小学语文个性化阅读教学

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小学语文个性化阅读教学

作者：李文献

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第31期

【摘要】阅读教学是小学语文教学的主要内容之一，起着极为重要的作用。在教学过程

中真正发挥教师的主导作用，主要表现在两个方面：一引导学生利用工具书，扫清阅读时的字、词障碍，查找资料对所学课文时代背景有全面了解，通过阅读批示理清文章条理，找出疑难问题。二在学生学习过程中，引导学生主动阅读，探索语言文字的内涵，通过反复阅读，揣摩作者所表达的思想感情，悟出自己的独特感受，体验和理解。

【关键词】语文课堂；阅读教学

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）31-0217-01

阅读教学是小学语文教学中不可缺少的教学部分，欲话说“书读百遍，其义自见”。在语文学习过程中，阅读教学对于语文教学质量的提升具有举足轻重的作用。它是一种直接、有效的教学方式，也是提升学生们语文素养的重要途径。学生在教师的引导下预读文章，在阅读的过程中，边读边筛选一些重要的信息。这个过程有效地锻炼了学生搜集信息，提炼信息的能力，可以很好地让学生们进行接下来的学习以及问题的作答。同时，文章大都是对现实世界的一种直接或间接描述，阅读文章，搜集有效信息的过程可以很好地推动学生们去认识文章中的世界。因此，阅读教学成了教师们一直研究、探讨话题。我觉得，在小学语文教学中，要想达到理想的教学效果，在阅读教学中要做到以下几点：

一、激发阅读兴趣，让学生展开主动阅读

兴趣是一种积极而活跃的非智力因素，是学生学习的强大动力。“兴趣是最好的老师。”在阅读教学中学生对阅读对象是否感兴趣，直接决定着学生的阅读动机，直接关系到学生阅读活动的开展和阅读教学的成败。做为教师，要采用灵活多样的教学手段进行教学，不断激起小学生们喜欢阅读的热情，这样才能长久、有效地促进学生们高效的阅读。因此，在阅读教学中我们要以激发学生的兴趣为先导，加强教学环节的设计，为学生营造一个轻松愉悦的教学氛围，激起学生浓厚的阅读兴趣与强烈的阅读动机，这样学生才能充分调动知识储备与生活阅历，才能形成更多富有个性化的见解。针对小学生年龄小、活泼好动的特点，在阅读教学中采用经典故事、做游戏、利用现代多媒体工具等，大大增强教学的直观性、形象性与趣味性，满足学生求新求异的特点，使学生对文本产生浓厚的阅读兴趣。这比起枯燥的讲解更加富有吸引力，更能引起小学生的关注，使学生对文本产生强烈的阅读欲望，进而在好奇心和求知欲的驱动下主动而积极地展开阅读活动。学生有了阅读的激情与动力，更能够突破文字的限制，产生更多的个性化见解，从而为个性化阅读教学的实施打下坚实的基础。