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2015高考C语言题库

1电子工业出版社

1.1教材

第5章控制结构程序设计

例5.1 用if语句编写比较a和b两个数的大小，且把大者赋给l

main()

{

int a,b,l;

scanf("%d%d",&a,&b);

if(a>b)l=a;

else l=b;

printf("l=%d\n",l);

}

例5.2 编写比较a,b两个数的大小，且把大者赋给x,小者赋给y

main()

{

int a,b,x,y;

scanf("%d%d",&a,&b);

if(a>b){x=a;y=b;}

else{x=b;y=a;}

printf("x=%d y=%d",x,y);

}

例5.3编写一程序，根据学生的考分来划分成绩的优、良、及格和不及格。优、良、及格、不及格，我们分别用5、4、3、2四个等级来表示，且按如下规定划分：

分数等级

100~90 5

89~75 4

74~60 3

59~0 2

main()

{

int score,snum;

char grade;

scanf("%d,%d",&snum,&score);

if(score>89)grade='5';

else if(score>74)grade='4';

else if(score>59)grade='3';

else grade='2';

printf("%d:%c\n"snum,grade);

}

例5.4 编写一程序，把三个整数中最大的打印出来

main()

{

int a,b,c,m;

scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);

if(a>b)

{

if(a>c)m=a;

}

else

{

if(b>c)m=b;

else m=c;

}

printf("m=%d",m);

}

例5.5 编一程序，打印某年某月的天数

main()

{

int y,m,length;

scanf("%d%d",&y,&m);

switch(m)

{

case 1:

case 3:

case 5:

case 7:

case 8:

case 10:

case 12:length=31;break;

case 4:

case 6:

case 9:

case 11:length=30;break;

case 2:

if((y%4==0&&y%100!=0)||y%400==0)length=28;

else length=29;break;

default:printf("error,please again\n");

}

printf("The length of %d %d is %d\n",y,m,length);

}

例5.6 要求程序运行时在屏幕上显示出下面的菜单：

1.加法练习

2.减法练习

3.乘法练习

4.除法练习

5.退出

如果按“1”健，则显示出一道加法练习题，

并判断输入的运算结果是否正确；

如果按“2”健，则显示出一道减法练习题···；以此类推，按“5”健时，结束程序的运行。

#include

main()

{

char choice;

int num;

printf("\n\n\n");

printf("\t\t1.加法练习\n");

printf("\t\t2.减法练习\n");

printf("\t\t3.乘法练习\n");

printf("\t\t4.除法练习\n");

printf("\t\t5.退出\n");

printf("\n请选择（12345）");

choice=getch();

switch(choice)

{

case'1':printf("\n\n10+27=");

scanf("%d",&num);

if(num==10+27)puts("正确！");

else puts("错误！");

break;

case'2':printf("\n\n63-20=");

scanf("%d",&num);

if(num==63-20)puts("正确！");

else puts("错误！");

break;

case'3':printf("\n\n2*16=");

scanf("%d",&num);

if(num==2*16)puts("正确！");

else puts("错误！");

break;

case'4':printf("\n\n36/12=");

scanf("%d",&num);

if(num==2*16)puts("正确！");

else puts("错误！");

break;

case'5':break;

default:printf("选择出错！");

}

例5.7显示输出三角形99乘法表程序

#include

main()

{

int i,j;

for(i=1;i<=9;i++)

for(j=1;j<=i;j++)

{

printf("%d ",i*j);

if(i==j)printf("\n");

}

5.8 用循环控制分行输出count=10、count=20、count=30.

#include

main()

{

int count;

for(count=1;count<=3;count++)

printf("count=%d\n",count*10);

}

5.9 用近似公式e=1+1/1!+1/2!+···1/n!求自然对数的底e的值，取n为10（n愈大愈接近e 的真值），用一层循环实现：

#include

main()

{

int n;

float e,p;

e=p=1.0;

for(n=1;n<=10;n++)

{

p*=n;

e=e+1.0/p;

}

printf("e=%10.7f\n",e);

}

运行结果：e=2.7182810

例5.10 求3-100之间的所有素数，按每行4列输出

#include

main()

{

int i,m,k,j=0;

for(m=3;m<=100;m++)

{

k=0;

for(i=2;i<=m-1;i++)

if(m%i==0)

{

k=1;

break;

}

if(k==0)

{

printf("%3d",m);

j=j+1;

if(j%4==0)

printf("\n")

}

例5.11 “当型”的循环结构程序

#include

main()

{

int count=1;

while(count<=3)

printf("count=%d\n",count++*10);

}

5.12 令i的初值为0，测试i是否小于5；若为真，则显示i的值；然后i的值递增1，再进行测试，直到i小于5不成立，显示：停止循环.

#include

main()

{

int i=0;

while(i<5)

printf("%d\n",i++);

printf("停止循环。\n");

}

5.13 华氏温度F与摄氏温度C的关系是：c=5/9*(F-32),如果已知F为-10，20，50， (200)

用C程序求出各华氏温度所对应的摄氏温度。

#include

main()

{

float fa,ce;

fa=-10;

while(fa<=200)

{

ce=(5.0/9.0)*(fa-32.0);

printf("%4.0f %6.1f\n",fa,ce);

fa=fa+30;

}

例5.14 从键盘依次输入学生的成绩，并进行计数、累加，当输入-1时，停止输入，进行输出学生的数量、总成绩和平均成绩。

#include

main()

{

int n=0;

float t=0,x;

scanf("%f",&x);

while(x!=-1)

{

n+=1;

t+=x;

scanf("%f",&x);

}

printf("n=%d t=%6.2f pj=%6.2f\n",n,t,t/n);

}

例5.15 “直到型”的循环结构程序#include

main()

{

int i=0;

{

printf("%d\n",i++);

}while(i<5);

printf("停止循环\n");

}

例5.16 使用while语句#include

main()

{

int x,y,z;

scanf("%d,%d",&x,&y);

while(x!=0&&y!=0)

{

z=x+y;

printf("z=%d\n",z);

scanf("%d,%d",&x,&y);

}

例5.17 使用do-while语句

#include

main()

int x,y,z;

{

scanf("%d,%d",&x,&y);

z=x+y;

printf("z=%d\n",z);

}

while(x!=0&&y!=0);

}

例5.18 求100以内（含100）偶数之和的C程序用while语句实现

#include

main()

{

int x,y;

x=y=0;

while(x<100)

{

++x;

y+=x;

}

printf("2+4+6+···+98+100=%d\n")

}

例5.19 求100以内（含100）偶数之和的C程序用do-while语句实现#include main()

{

int x,y;x=y=0;

{

++x;

y+=x;

}while(x<100)

printf("2+4+6+···+98+100=%d\n",y);

}

例5.20 利用break跳转的程序

#include

main()

{

int i;

for(i=1;i<6;i++)

{

if(i==3)break;

printf("In the break loop,i now is %d\n"i);

}

例5.21 利用continue跳转的程序

#include

main()

{

int i;

for(i=1;i<6;i++)

{

if(i==3)continue;

printf("In the continue loop,i is now %d\n",i);

}

例5.22 用goto语句构成循环求1到100的整数和#include

main()

{

int i=1,sum=0;

loop:sum=sum+i;

i++;

if(i<=100)goto loop;

else

printf("1+2+3+···+100=%d",sum);

}

习题4.1.1计算球体体积

for循环

#include

main()

{

int r;

float v;

for (r=1;r<=100;r+=2)

{

v=4/3*3.14*pow(r,3);

printf("r=%d,v=%f\n",r,v);

}

while循环

#include

main()

{

int r;

float v;

while (r<=100)

{

v=4/3*3.14*pow(r,3);

printf("r=%d,v=%f\n",r,v);

r+=2;

}

习题4.1.2s=13+23+33+···+103

for循环

main()

{

int s,i;

s=0;

for (i=13;i<=103;i+=10) s=s+i;

printf("s=%d\n",s);

}

while循环

main()

{

int s,i;

s=0;

i=13;

while (i<=103)

{

s+=i;

i+=10;

}

printf("s=%d\n",s);

}

习题4.2找出学生成绩中的最高分和最低分的程序. main()

{

int max,min,n;

printf("请输入成绩，-1结束：");

scanf("%d",&n);

max=min=n;

while (n!=-1)

{

if (n>max) max=n;

if (n

scanf("%d",&n);

}

printf("最高分:%d,最低分:%d\n",max,min);

}

习题4.3输出“水仙花数”的程序.

#include

main()

{

int n,a,b,c;

for (n=100;n<=999;n++)

{

a=n/100;

b=n%10;

c=(n%100-b)/10;

if (pow(a,3)+pow(b,3)+pow(c,3)==n) printf("%d\n",n);

}

上机实习1.2 验证2000年为闰年通过求余运算判断能否整除。若a%b的值为0，则表明a 能被b整除。

main()

{

int year=2000,b;

b=(year%4==0&&year%100!=0)||(year%400==0)

printf("%d\n",b);

}

上机实习2 输出某月的天数

main()

{

int m,days;

printf("输入月份：")；scanf("%d",&m);

if(m==1||m==3||m==5||m==7||m==8||m==10||m==12)

days=31;

else if(m==4||m==6||m==9||m==11)

days=30;

else

days=29;

printf("%d月份有%d天\n",m,days);

}

上机实习3.2.输入一个百分制成绩，输出用A、B、C、D、E表示成绩的等级.已知90分以上为A，80至89分为B，70至79分为D，60分以下为E。

main()

{

int grade;

printf("输入成绩：")；

scanf("%d",&grade);

grade=grade/10;

switch(grade)

{

case 10:

case 9:printf("等级为A");break;

case 8:printf("等级为B");break;

case 7:printf("等级为C");break;

case 6:printf("等级为D");break;

default:printf("等级为E");

}

上机实习3.3.输入一个实数后，屏幕上显示如下菜单:

1.输出相反数

2.输出平方数

3.输出平方根

4.退出

若按1键，则输出该数的相反数；若按2键，则输出该数的平方数；···。按1~4之外的其他键时，显示出错。

#include

main()

{

float n,c,sq,sqr;

int i;

while(1)

{

printf("输入一个实数：")；

scanf("%f",&n);

printf("1.输出相反数\n2.输出平方数\n3.输出平方根\n4.退出");

scanf("%d",&i);

switch(i)

{

case 1:printf("相反数为：%f\n",-n);break;

case 2:printf("平方数为：%f\n",n*n);break;

case 3:printf("平方根为：%f\n",sqrt(n));break;

case 4:exit(0);

default:printf("输入错误！\n");

}

上机实习4.1.2 打印直角三角形

打印如下图形：

***

main()

{

int i,j;

for(i=0;i<4;i++)

{

for(j=0;j<4-i;j++)

printf(" ");

for(k=0;k

printf("*");

printf("\n");

}

上机实习4.2.输入一组学生成绩，统计出及格人数和不及格人数。当输入成绩为-1时结束输入。

main()

{

int grade,n1,n2;

n1=n2=0;

printf("输入一组学生成绩：\n");

scanf("%d",&grade);

while()

{

if(grade>=60)n1++;

else ;

scanf("%d",&grade);

}

printf("及格人数为：%d\n不及格人数为：%d",n1,n2);

}

上机实习4.3.输入10个学生成绩，要求统计出及格人数和不及格人数

main()

{

int grade,n1,n2,i;

n1=n2=0;

for(i=1;i<=10;i++)

{

scanf("%d",&grade);

if(grade>=60)n1++;

else n2++;

}

printf("及格人数为：%d\n不及格人数为:%d",n1.n2);

}

上机实习5.2.输入一组学生成绩，统计出及格人数和不及格人数。当输入成绩为-1时结束输入

{

int grade,n1,n2;

n1=n2=0;

printf("输入一组学生成绩：\n");

scanf("%d",&grade);

while()

{

if(grade>=60)n1++;

else ;

scanf("%d",&grade);

}

printf("及格人数为：%d\n不及格人数为：%d",n1,n2); }

上机实习5.3.打印出10行杨辉三角形

0 1 2 3 4

0 1

1 1 1

2 1 2 1

3 1 3 3 1

4 1 4 6 4 1

···

⑴main()

{

int l,c;

long int v;

clrscr();

for(l=1;l<=10;l++)

{ v=1;

printf("%d",v);

for(c=2;c<=l;c++)

{v=v*((l-1)-(c-1)+1)/(c-1);

if(v<100)

if(v<10)

printf("% ld ",v);

else

printf("% ld ",v);

else printf("%ld ",v);

}

printf("\n");

}

使用数组的方法

⑵main()

{

static int m,n,b[10][10];

b[0][1]=1;

clrscr();

for(m=1;m<=10;m++)

{ for(n=1;n<=m;n++)

{ b[m][n]=b[m-1][n-1]+b[m-1][n];

printf("%-5d",b[m][n]);

}

printf("\n");

}

（3）

#define N 10

main()

{

int i,j,a[N][N];

for(i=0;i

{

a[i][i]=1;

a[i][0]=1;

}

for(i=2;i

for(j=1;j<=i-1;j++)

a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j];

for(i=0;i

{for(j=0;j<=i;j++)

printf("%6d",a[i][j]);

printf("\n");

}

第6章数组

例6.2 输入10个学生的成绩，求这10个学生的总成绩和平均成绩#define N 10

main()

{

int i,score[N],sum=0;

float average;

printf("输入%d个学生的成绩：\n",N);

for(i=0;i

scanf("%d",&score[i]);

for(i=0;i

sum+=score[i];

average=(float)sum/N;

printf("总成绩为：\n平均成绩为：%d%.2f",sum,average);

}

例6.3 分别输入5个学生的语文成绩、数学成绩和C语言成绩，求每个学生的总成绩和平均成绩

#define N 5

main()

{

int score1[N],score2[N],score3[N],sum[N];

int i;

for(i=0;i

{

printf("输入第%d个学生的三门成绩："，i+1);

scanf("%d%d%d",&score1[i],&score2[i],&score3[i]);

sum[i]=score1[i]+score2[i]+score3[i];

}

for(i=0;i

{

printf("第%d个学生的总成绩和平均成绩分别为：%d %.2f\n"i+1,sum[i],sum[i]/3.0);

}

例6.4 逆序输出数组中各元素的值

main()

{

int a[5]={10,13,2,16,3};

int i;

printf("数组a中各元素的值分别为：")；

for(i=0;i<5;i++)

printf("%5d",a[i]);

printf("\n");

printf("逆序输出的结果为：")；

for(i=4;i>=0;i--)

printf("%5d",a[i]);

}

例6.5 输入一组整数，输出其中最大值

main()

{

int num[10],i;

int max;

printf("输入十个整数：\n");

for(i=0;i<10;i++)

scanf("%d",&num[i]);

max=num[0];

for(i=1;i<10;i++)

if(num[i]>max)max=num[i];

printf("最大值=%d\n",max);

}

例6.6 用选择法对10个数排序（按从小到大的顺序）

main()

{

int num[10],t;

int i,j;

printf("输入10个整数:\n");

for(i=0;i<10;i++)

for(j=i+1;j<10;j++)

if(num[j]

{

t=num[i];

num[i]=num[j];

num[j]=t;

}

printf("排序后的结果为:\n");

for(i=0;i<10;i++)

printf("%d ",num[i]);

}

例6.7 二维数组的引用

main()

{

int a[3][4];

int i,j;

printf("输入二维数组中各元素的值");

for(i=0;i<3;i++)

for(j=0;j<4;j++)

scanf("%d",&a[i][j]);

for(i=0;i<3;i++)

{

for(j=0;j<4;j++)

printf("%5d",a[i][j]);

printf("\n");

}

例6.8将下表中的学生成绩赋给数组score，并依次显示出每个学生各门学科的成绩学生姓名语文成绩数学成绩C语言成绩

周宇航81 76 90

冯天乐94 90 85

张一凡78 65 58

牟思娴79 83 70

main()

{

int score[4][3]={{81,76,90}, {94,90,85}, {78,65,58},{79,83,70}};

inti,j;

printf("%12s%12s%12s\n","语文成绩"，"数学成绩"，"C语言成绩")；

for(i=0;i<4;i++)

{

for(j=0;j<3;j++)

printf("%12d",score[i][j]);

printf("\n");

}

例6.9 分别输入4个学生的语文成绩、数学成绩和C语言成绩，

求每个学生的总成绩和平均成绩

#define N 4

main()

{

int score[N][3],sum[N];

int i,j;

for(i=0;i

{

sum[i]=0;

printf("输入第%d个学生的3门成绩:",i+1);

for(j=0;j<3;j++)

{

scanf("%d",&score[i][j];

sum[i]+=score[i][j];

}

for(i=0;i

printf("第%d个学生的总成绩和平均成绩分别为%d,%.2f\n",i+1,sum[i],sum[i]/3.0); }

例6.10 字符数组的引用

main()

{

char ch[]={'I',' ','a','m',' ','a',' ','s','t','u','d','e','n','t'};

int i;

for(i=0;i<14;i++)

printf("%c",ch[i]);

}

例6.11 输出一个上三角形

main()

{

char graph[4][7]={{' ',' ',' ','*'},{' ',' ','*','*','*'},{' ','*','*','*','*','*'},

{'*','*','*','*','*','*','*'}};

int i,j;

for(i=0;i<4;i++)

{

for(j=0;j<7;j++)

printf("%c",graph[i][j]);

printf("\n");

}

例6.12 输入一个字符串

main()

{

char ch[]="I am a student";

printf("%s",ch);

}

例6.13 输入和输出字符串

main()

{

char str1[]="Hello",str2[20];

printf("请输入你的姓名：\n");

gets(str2);

printf("%s %s!",str1,str2);

}

例6.14 原文变密码.原文变密码的规则是：Z变X，z变x，即变成该字母前面的第二个字母，而A变Y。a变y，B变Z，b变z。

原文中不是字母的字符不变。

main()

{

char str[80];

int i;

puts("请输入原文");

gets(str);

for(i=0;str[i]!='\0';i++)

{

if(str[i]>='c'&&str[i]<='z'||str[i]>='C'&&str[i]<='Z')str[i]-=2;

else if(str[i]>='a'&&str[i]<='b'||str[i]>='A'&&str[i]<='B')str[i]+=24;

}

puts("密码为：")；

puts(str);

}

例6.15 strlen()函数应用示例:输入一个字符串，然后按相反的顺序输出各个字符

#include"stdio.h"

#include"string.h"

main()

{

char str[80];

printf("输入一个字符串：\n");

gets(str);

printf("该字符串的长度为：%d",strlen(str)); }

例6.16 strcat()函数应用示例

#include"stdio.h"

#include"string.h"

main()

{

char str1[30],str2[20];

printf("请输入第1个字符串：")；

gets(str1);

printf("请输入第2个字符串：")；

gets(str2);

strcat(str1,str2);

printf("连接后的字符串为：%s",str1);

}

例6.17 strcmp()函数应用示例

#include"stdio.h"

#include"string.h"

main()

{

char str1[80],str2[80];

printf("请输入第1个字符串：")；

gets(str1);

printf("请输入第2个字符串：")；

gets(str2);

if(strcmp(str1,str2)==0)

printf("两个字符串内容相同");

else

printf("两个字符串内容不同");

}

例6.18 strcpy()函数应用示例

#include"stdio.h"

#include"string.h"

main()

{

char str1[20],str2[20],temp[20];

printf("输入字符串str1：");

gets(str1);

printf("输入字符串str2：");

gets(str2);

strcpy(temp,str1);

strcpy(str1,str2);

strcpy(str2,temp);

printf("交换后str1的内容为：%s\nstr2的内容为：%s",str1,str2);

}

/习题1 输入一组数，求其中的最大值和最小值，以及这组数的和及平均值

main()

{

int i,num[10];

int max,min,sum=0;

float average;

printf("输入10个数：\n");

for(1=0;i<10;1++)

{

scanf("%d",&num[i]);

sum+=num[i];

}

average=(float)sum/10;

max=min=num[0];

for(i=1;i<10;i++)

if(num[i]>max)max=num[i];

else if(num[i]

printf("最大值=%d\n最小值=%d\n10个整数的和为:%d\n平均值为%6.2f",mac,min,sum,average);

}

习题2 求100以内的所有素数，每行输出8个

main()

{

int i,j,k,m=0;

for(i=2;i<=100;i++)

{

for(j=2;j<=i-1;j++)

if(i%j==0)

{

k=1;

break;

}

if(k==0)

{

printf("%4d",i);

m++;

if(m%8==0)printf("\n");

}

习题3 输入二维数组a[4][6],输出其中的最大值及其对应的行列位置

2015年全国1卷高考生物试题答案解析.pdf

2015年高考全国1卷生物试题解析 1.下列叙述错误．．的是 A.DNA与ATP中所含元素的种类相同 B.一个tRNA分子中只有一个反密码子 C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成 D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上【答案】D 2. 下列关于植物生长素的叙述,错误．．的是 A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【答案】C

【解析】幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟细胞则比较迟钝。 3. 某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后，会出现的现象是 A.输入的溶液会从血浆进入组织液 B.细胞内液和细胞外液分别增加10mL C.细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加 D.输入的Na+中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液【答案】A 【解析】输入的溶液进入血液，随血液运输，同时从血浆通过毛细血管壁细胞，进入组织液。人体体液中，细胞内液和细胞外液所占比重不同，注射的20mL的生理盐水到体内的在细胞内液和细胞外液的分配不同。Na+主要分布在细胞外，细胞内液Na+的增加远小于细胞外液Na+的增加。 4. 下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是 A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同 B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强

D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境【答案】D 【解析】草本阶段与灌木阶段群落相比，草本阶段丰富度低，空间结构简单，自我调节能力差，为灌木阶段群落形成创造了条件。 5. 人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrP c),该蛋白无致病性。PrP c的空间结构改变后成为PrP sc (朊粒)，就具有了致病性。PrP sc可以诱导更多PrP c的转变为PrP sc，实现朊粒的增——可以引起疯牛病.据此判——下列叙述正确的是 A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中 B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同 C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化 D. PrP c转变为PrP sc的过程属于遗传信息的翻译过程【答案】C 6. 抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X

c语言试题及答案

1、以下正确的说法是( B ) (A) 用户若需要调用标准库函数，调用前必须重新定义 (B) 用户可以重新定义标准库函数，若如此，该函数将失去原有含义 (C) 系统根本不允许用户重新定义标准库函数 (D) 用户若需调用标准库函数，调用前不必使用预编译命令将该函数所在文件包括到用户源文件中，系统自动去调 2、以下正确的函数声明形式是( A ) (A) double fun(int x, int y) (B) double fun(int x; int y) (C) double fun(int x, int y); (D) double fun(int x,y); 3、以下正确的函数形式是( D ) (A) double fun(int x, int y) { z=x+y; return z;} (B) fun(int x,y) { int z; return z;} (C) fun(x,y) { int x,y; double z; z=x+y; return z;} (D) double fun(int x, int y) { double z; z=x+y; return z;} 4、以下正确的说法是( A ) 在C语言中 (A) 实参和与其对应的形参各占用独立的存储单元 (B) 实参和与其对应的形参共占用一个存储单元 (C) 只有当实参和与其对应的形参同名时才共占用存储单元 (D) 形参是虚拟的，不占用存储单元 5、若调用一个函数，且此函数中没有return语句，则正确的说法是( A ) 该函数 (A) 没有返回值 (B) 返回若干个系统默认值 (C) 能返回一个用户所希望的函数值 (D) 返回一个不确定的值 6、以下不正确的说法是( B ) C语言规定 (A) 实参可以是常量、变量和表达式 (B) 形参可以是常量、变量和表达式 (C) 实参可以为任意类型 (D) 形参应与其对应的实参类型一致 7、以下正确的说法是( C ) (A) 定义函数时，形参的类型说明可以放在函数体内 (B) return后边的值不能为表达式 (C) 如果函数值的类型与返回值类型不一致，以函数值类型为准 (D) 如果形参与实参的类型不一致，以实参类型为准 8、C语言规定，简单变量做实参时，它和对应形参之间的数据传递方式是( B ) (A) 地址传递 (B) 单向值传递 (C) 由实参传给形参，再由形参传回给实参 (D) 由用户指定传递方式

C语言程序设计模拟精彩试题3(附问题详解)

《C语言程序设计》模拟试卷三一、填空题。（每空2分，共16分） 1．在内存中，短整型变量占字节，单精度实型变量占字节，字符型变量占字节。2．一个C语言文件是由若干个组成。 3．设有以下变量定义，并已赋确定的值 char w; int x; float y; double z; 则表达式:w*x+z-y所求得的数据类型为。 4．若x为int类型，请以最简单的形式写出与逻辑表达式!x等价的C语言关系表达式。5．若有如下图所示五个连续的int类型的存储单元并赋值如下图,a[0]的地址小于a[4]的地址。p和s是基类型为int的指针变量。请对以下问题进行填空。 a[0] a[1] a[2] a[3] a[4] （1）若p已指向存储单元a[1]。通过指针p,给s赋值,使s指向最后一个存储单元a[4]的语句是。（2）若指针s指向存储单元a[2],p指向存储单元a[0],表达式s-p的值是。二、单项选择题。（每题2分，共40分） 1．设有int x=11; 则表达式(x++ * 1/3) 的值是（）。 A) 3 B) 4 C) 11 D) 12 2．下列程序的输出结果是（）。 A) 3 B) 3.2 C) 0 D) 3.07 main() {double d=3.2; int x,y; x=1.2; y=(x+3.8)/5.0; printf(“%d \n”, d*y); } 3．下列程序执行后的输出结果是(小数点后只写一位)（）。 A) 6 6 6.0 6.0 B) 6 6 6.7 6.7 C) 6 6 6.0 6.7 D) 6 6 6.7 6.0

main() { double d; float f; long l; int i; i=f=l=d=20/3; printf("%d %ld %f %f \n", i,l,f,d); scanf("%d",&d); } 4．下列变量定义中合法的是（）。 A) short _a=1-.le-1; B) double b=1+5e2.5; C) long do=0xfdaL; D) float 2_and=1-e-3; 5．设int x=1, y=1; 表达式(!x||y--)的值是（）。 A) 0 B) 1 C) 2 D) -1 6．与y=(x>0?1:x<0?-1:0);的功能相同的if语句是（）。 A) if (x>0) y=1; B) if(x) else if(x<0)y=-1; if(x>0)y=1; else y=0; else if(x<0)y=-1; else y=0; C) y=-1 D) y=0; if(x) if(x>=0) if(x>0)y=1; if(x>0)y=1; else if(x==0)y=0; else y=-1; else y=-1; 7．以下循环体的执行次数是（）。 A) 3 B) 2 C) 1 D) 0 main() { int i,j; for(i=0,j=1; i<=j+1; i+=2, j--)printf(“%d \n”,i); } 8．以下叙述正确的是（）。 A) do-while语句构成的循环不能用其它语句构成的循环来代替。

2015年上海高考英语真题及答案

2015年普通高等学校招生全国统一考试上海英语试卷考生注意： 1. 考试时间120分钟，试卷满分150分。 2. 本考试设试卷和答题纸两部分。试卷分为第I卷（第1-12页）和第II卷（第13页），全卷共13页。所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 3. 答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名，并将核对后的条形码贴在指定位置上，在答题纸反面清楚地填写姓名。第I卷(共103分) I. Listening Comprehension Section A Directions:In Section A, you will hear ten short conversations between two speakers. At the end of each conversation, a question will be asked about what was said. The conversations and the questions will be spoken only once.After you hear a conversation and the question about it, read the four possible answers on your paper, and decide which one is the best answer to the question you have heard. 1. A. Impatient. B. Confused. C. Pleased. D. Regretful. 2. A. At a bus stop. B. At a laundry. C. At the dentist’s. D. At the chemist’s. 3. A. An actor. B. A salesman. C. A translator. D. A writer. 4. A. He lost his classmate’s homework. B. He can’t help the woman with her math. C. He broke the woman’s calculator. D. He doesn’t know where the “on” button is. 5. A. The woman should go to another counter. B. The woman gives the man so many choices. C. The man dislikes the sandwiches offered there. D. The man is having trouble deciding what to eat. 6. A. Sh e has no idea where to find the man’s exam result. B. She isn’t allowed to tell students their grades. C. Dr. White hasn’t finished grading the papers. D. Dr. White doesn’t want to be contacted while he’s away. 7. A. Move to a neat dormitory. B. Find a person to share their apartment. C. Clean the room with the roommate. D. Write an article about their roommate. 8. A. Bob won’t take her advice. B. Bob doesn’t want to go abroad. C. She doesn’t think Bob should study overseas. D. She hasn’t talked to Bob since he went abroad. 9. A. The snack bar isn’t usually so empty. B. Dessert is served in the snack bar.

C语言试卷及答案

一、选择题（每题 1 分，共 20 分） 1. C 语言程序的三种基本结构是顺序结构、选择结构和结构。 A、循环 B、递归 C、转移 D、嵌套 2. 下列标识符中，合法的是_______ 。 A) unsigned B) 5ab C) INT# D)_num2 3. 若float x ；x = 10/4 ；x的值是。 A、2.5 B、2.0 C、3 D、 2 4. 表达式!x 等价于。 A、x==0 B、x==1 C、x != 0 D、x != 1 5. 算术运算符、赋值运算符和关系运算符的运算优先级按从高到低的顺序依次为。 A、算术运算、赋值运算、关系运算 B、关系运算、赋值运算、算术运算 C、算术运算、关系运算、赋值运算 D、关系运算、算术运算、赋值运算 6. 能将高级语言编写的源程序转换为目标程序的是。 A、链接程序 B、解释程序 C、编译程序 D、编辑程序 7. 下列语句定义pf为指向float类型变量f的指针，是正确的。 A、float f, *pf = f; B、float f, *pf = &f; C、float *pf = &f, f; D、float f, pf = f; 8. 一个C程序的执行是从。 A、本程序的main函数开始，到main函数结束 B、本程序文件的第一个函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 C、本程序的main函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 D、本程序文件的第一个函数开始，到本程序main函数结束 9. 能正确表示“当x的取值在[1，10]或[[200，210]范围内为真，否则为假”的表达式是________。 A、（x>=1）&&(x<=10)&&(x>=200)&&(x<=210) B、(x>=1)||(x<=10)||(x>=200)||(x<=210) C、(x>=1)&&(x<=10)||(x>=200)&&(x<=210) D、(x>=1)||(x<=10)&&(x>=200)||(x<=210) 10. 对两个数组a和b进行如下初始化 char a[]=“ABCDEF”;char b[]={ …A?,?B?,?C?,?D?,?E?,?F?}; 则以下叙述正确的是。 A、a和b数组完全相同 B、a和b长度相同 C、a和b中都存放字符串 D、a数组比b数组长度长 11. 是不正确的字符常量。 A、'\n' B、'1' C、"a" D、'\101' 12. 若变量已正确定义，语句“if(a>b) k=0; else k=1;”和等价。 A、k=(a>b)?1:0; B、k=a>b; C、k=a<=b; D、a<=b ? 0 : 1; 13. 设变量定义为“int x, *p=&x;”，则&*p相当于。 A、p B、*p C、x D、*&x 14. 有两个字符数组a、b，则以下正确的输入语句是。 A）gets(a,b); B) scanf(“%s%s”,a,b); C) scanf(“%s%s”,&a,&b); D) gets(“a”),gets(“b”); 15. C语言规定，简单变量做实参时，它和对应形参之间的数据传递方式是。 A、地址传递 B、单向值传递

c语言模拟题目第三套

第三套若x,i,j,k 都是int型变量,则计算x=(i=4,j=16,k=32)后,x的值为:( ). A、52 B、16 C、4 D、32 【参考答案】错误 D 【学生答案】 [未答此题] 执行以下程序段后，输出结果和a的值是（）。 int a=10; printf("%d",a++); A、11 和 10 B、10 和 11 C、11 和 11 D、10 和 10 【参考答案】错误 B 【学生答案】 [未答此题] 以下程序的输出结果是:( ) main() {int m=5; if(m++>5) printf("%d\n",m); else printf("%d\n",m--); } A、6 B、5 C、7 D、4 【参考答案】错误 A 【学生答案】 [未答此题] 执行下面程序段后,i的值是( ). int i=10; switch(i) {case 9: i+=1;

case 10: i--; case 11: i*=3; case 12: ++i; } A、28 B、10 C、9 D、27 【参考答案】错误 A 【学生答案】 [未答此题] 下面有关 for 循环的正确描述是( )。 A、for 循环是先执行循环体语句,后判断表达式 B、在 for 循环中,不能用 break 语句跳出循环体 C、for 循环的循环体语句中,可以包含多条语句,但必须用花括号括起来 D、for 循环只能用于循环次数已经确定的情况【参考答案】错误 C 【学生答案】 [未答此题] 针对下列程序段回答问题( ). for(t=1;t<=100;t++) { scanf("%d",&x); if(x<0) continue; printf("%3d",t); } A、x>=0时什么也不输出 B、最多允许输出100个非负整数 C、printf函数永远也不执行 D、当x<0时整个循环结束【参考答案】错误 B 【学生答案】 [未答此题] 若char a[10];已正确定义，以下语句中不能从键盘上给a数组的所有元素输入值的语句是（）。 A、for(i=0;i<10;i++)a[i]=getchar(); B、scanf("%s",a); C、gets(a);

完整版2015高考英语真题及答案全国卷

2015高考英语真题及答案() 卷I全国卷·课标英语本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。注意事项: 1. 答第I卷前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 2. 选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在本试卷上,否则无效。第一部分听力(共两节, 满分30分) 你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。先将答案标在试卷上。录音内容结束后,做题时,第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有10称钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。例: How much is the shirt? A. ￡19.15. B. ￡9.18. C. ￡9.15. 答案是C。 1. What time is it now? A. 9:10. B. 9:50. C. 10:00. 2. What does the woman think of the weather? A. It's nice. B. It's warm. C. It's cold. 3. What will the man do? A. Attend a meeting. B. Give a lecture. C. Leave his office. 4. What is the woman's opinion about the course? A. Too hard. B. Worth taking. C. Very easy. 5. What does the woman want the man do? A. Speak louder. B. Apologize to her. C. Turn off the radio. 第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后, 各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料,回答第6、7题。 6. How long did Michael stay in China? A. Five days. B. One week. C. Two weeks. 7. Where did Michael go last year? A. Russia. B. Norway. C. India. 听第7段材料,回答第8、9题。 8. What food does Sally like? A. Chicken. B. Fish. C. Eggs. 9. What are the speakers going to do? A. Cook dinner. B. Go shopping. C. Order dishes.

2015年福建高考生物真题试卷(答案解析版)

2015年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）理科综合能力侧试一、选择题 1．人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质 A ．都含有20种氨基酸 B ．都是在细胞内发挥作用 C ．都具有一定的空间结构 D ．都能催化生物化学反应【答案】C 【解析】本题主要考查蛋白质的结构和功能，人体中蛋白质不是每种都含有20种氨基酸，例如胰岛素含有16种51个氨基酸，A 答案不对；分泌蛋白例如消化酶、抗体、蛋白质类的激素均在细胞外发挥作用，B 答案不对；不是所有的蛋白质都属于酶，酶起催化作用，蛋白质在人体中结构多样性决定了其功能的特异性，人体中蛋白质具有运输、催化、免疫、调节等多种功能，所以D 答案不对；蛋白质分子由多肽链组成，肽链的折叠盘曲糖基化使得蛋白质具有一定的空间结构。 2．有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T 细胞过度激活为效应T 细胞后，选择性地与胰岛B 细胞密切接触，导致胰岛B 细胞死亡而发病。下列叙述正确的是： A ．这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病 B ．患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平 C ．效应T 细胞将抗原传递给胰岛B 细胞致其死亡 D ．促进T 细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病【答案】A 【解析】本题主要考查特异性免疫的细胞免疫和自身免疫病的相关理论，效应T 细胞通过与靶细胞的密切接触，使靶细胞裂解发挥免疫效应，不具有传递抗原的作用，患者的胰岛B 细胞受损死亡导致胰岛素合成分泌减少，胰岛素水平下降；患者由于T 细胞过度激活，免疫功能异常增强导致胰岛B 细胞受损，不能使用免疫增强剂治疗；由于是自身的T 细胞过度激活导致攻击自身的胰岛B 细胞死亡导致疾病，所以属于自身免疫病。 3．在光合作用中，RuBP 羧化酶能催化25CO C +（即RuBP ）32C →。为测定RuBP 羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化5C 与142CO 的反应，并检测产物143C 的放射性强度。下列分析错误的是 A ．菠菜叶肉细胞内BuBP 羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质 B ．RuBP 羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行 C ．测定RuBP 羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法 D ．单位时间内143C 生成量越多说明RuBP 羧化酶活性越高【答案】B 【解析】考查光合作用的暗反应过程及其场所的相关知识，属于比较简单的分析，背景材料的分析要求难度不高，很明显的看出，暗反应的进行有光无光均可以进行，而使用同位素标记法检测实验的结果也属于本题背景知识已经说明的内容，注意本题的变式，可以设计成难度较高的实验分析题型。 4．下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图（图中数字为能量数值，单位是21J m a --??）。下列叙述正确的是

2015年全国1卷高考英语试题附答案.pdf

2015年高考全国1卷英语试题及答案第二部分阅读理解（共两节，满分60分）第一节（共15小题；每小题3分，满分45分）阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C、和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 A Monthly T alks at London Canal Museum Our monthly talks start at 19:30 on the first Thursday of each month except August. Admission is at normal charges and you don’t need to book. They end around 21:00. November 7th The Canal Pioneers, by Chris Lewis. James Brindley is recognized as one of the leading early canal engineers. He was also a major player in training others in the art of canal planning and building. Chris Lewis will explain how Brindley made such a positive contribution to the education of that group of early “civil engineers”. December 5th

Ice for the Metropolis, by Malcolm Tucker. Well before the arrival of freezers, there was a demand for ice for food preservation and catering, Malcolm will explain the history of importing natural ice and the technology of building ice wells, and how London’s ice trade grew. February 6th An Update on the Cotswold Canals, by Liz Payne. The Stroudwater Canal is moving towards reopening. The Thames and Severn Canal will take a little longer. We will have a report on the present state of play. March 6th Eyots and Aits-Thames Islands,by Miranda Vickers. The Thames had many islands. Miranda has undertaken a review of all of them. She will tell us about those of greatest interest. Online bookings:https://www.wendangku.net/doc/3e7545560.html,/book More info:https://www.wendangku.net/doc/3e7545560.html,/whatson London Canal Museum 12-13 New Wharf Road, London NI 9RT https://www.wendangku.net/doc/3e7545560.html, www.canalmuseum.mobi

2015年山东高考生物真题(含答案)

2015年高考（山东卷）理综生物试题一．选择题（每小题5分，共30分） 1．下列有关植物激素的应用，正确的是 A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存 C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄 2．关于细胞生命历程的叙述，正确的是 A．胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因 B．原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达 C．真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式 D．细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生改变 3．下列有关生物学实验的叙述，正确的是 A．叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上的色素带重叠 B．低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞 C．用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程 D．将洋葱表皮放入0.3g/ml蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程 4．下列有关细胞内物质含量比值的关系，正确的是 A．细胞内结合水/自由水的比值，种子萌发时比休眠时高 B．人体细胞内O2/CO2的比值，线粒体内比细胞质基质高 C．神经纤维膜内K+/Na+的比值，动作电位时比静息电位时高 D．适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值，停止供应CO2后比停止前高 5．人类某遗传病受X染色体上的两对等位基因（A、a和B、b）控制，且只有A、B基因同时存在时个体才不患病，不考虑基因突变和染色体变异。根据系谱图，下列分析错误．．的是 A．I-1的基因型为X aB X ab或X aB X aB B．II-3的基因型一定为X Ab X aB C．IV-1的致病基因一定来自于I-1 D．若II-1的基因型为X AB X aB，与II-2生一个患病女孩的概率为1/4 6．玉米的高杆（H）对矮杆（h）为显性。现有若干H基因频率不同的玉米群体，在群体足够大且没有其他因素干扰时，每个群体内随机交配一代后获得F1。各F1中基因型频率与H基因频率（p）的关系如图。下列分析错误．．的是

C语言全部题目及答案

C语言全部题目及答案 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-

C语言全部题目及答案 Exercise 1: Programming Environment and Basic Input/Output 1.Write a program that prints “This is my first program!” on the screen. (a)Save this program onto your own disk with the name of e2-1a; (b)Run this program without opening Turbo C; (c)Modify this program to print “This is my second program!”, then save it as e2-1b. Please do not overwrite the first program. 2.Write a program that prints the number 1 to 4 on the same line. Write the program using the following methods: (a)Using four “printf” statements. (b)Using one “printf” statement with no conversion specifier(i.e. no ‘%’). (c)Using one “printf” statement with four conversion specifiers 3．(a) Write a program that calculates and displays the number of minutes in 15 days. (b) Write a program that calculates and displays how many hours 180 minutes equal to. (c) (Optional) How about 174 minutes?

2015高考英语真题及答案全国卷.doc

2015高考英语真题及答案(全国卷·课标I卷) 英语本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。注意事项: 1. 答第I卷前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 2. 选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在本试卷上,否则无效。第一部分听力(共两节, 满分30分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有10称钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。例: How much is the shirt? A. ￡19.15. B. ￡9.18. C. ￡9.15. 答案是C。 1. What time is it now? A. 9:10. B. 9:50. C. 10:00. 2. What does the woman think of the weather? A. It’s nice. B. It’s warm. C. It’s cold. 3. What will the man do? A. Attend a meeting. B. Give a lecture. C. Leave his office. 4. What is the woman’s opinion about the course? A. Too hard. B. Worth taking. C. Very easy. 5. What does the woman want the man do? A. Speak louder. B. Apologize to her. C. Turn off the radio. 第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后, 各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料,回答第6、7题。 6. How long did Michael stay in China? A. Five days. B. One week. C. Two weeks. 7. Where did Michael go last year? A. Russia. B. Norway. C. India. 听第7段材料,回答第8、9题。 8. What food does Sally like? A. Chicken. B. Fish. C. Eggs. 9. What are the speakers going to do? A. Cook dinner. B. Go shopping. C. Order dishes. 听第8段材料,回答第10至12题。 10. Where are the speakers? A. In a hospital. B. In the office. C. At home. 11. When is the report due? A. Thursday. B. Friday. C. Next Monday. 12. What does George suggest Stephanie do with the report? A. Improve it. B. Hand it in later. C. Leave it with him. 听第9段材料,回答第13至16题。 13.What is the probable relationship between the speakers? A. Salesperson and customer. B. Homeowner and cleaner. C. Husband and wife. 14.What kind of apartment do the speakers prefer? A. One with two bedrooms. B. One without furniture. C. One near a market. 15.How much rent should one pay for the one-bedroom apartment?

2015年高考真题——生物(江苏卷)word版有答案

绝密★启封前 2015年普通高等学校招生全国统一考试生物试题（江苏卷）一、单项选择题:本部分包括20 题,每题2 分,共计40 分。 1. 下列关于淀粉、脂肪、蛋白质和核酸4 种生物分子的叙述,正确的是（） A. 都能被相应的酶水解 B. 都是水溶性物质 C. 都含 C、H、O、N 这4 种元素 D. 都是人体细胞中的能源物质 2. 下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是（） A. 细胞的分化程度越高,全能性越强 B. 癌细胞具有细胞增殖失控的特点 C. 正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡 D. 幼年个体生长需细胞增殖,成年后不需细胞增殖 3. 下列关于动物细胞工程和胚胎工程的叙述,正确的是（） A. 乳腺细胞比乳腺癌细胞更容易进行离体培养 B. 细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行 C. 采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的 D. 培养早期胚胎的培养液中含维生素、激素等多种能源物质 4. 下列关于研究材料、方法及结论的叙述,错误的是（） A. 孟德尔以豌豆为研究材料,采用人工杂交的方法,发现了基因分离与自由组合定律 B. 摩尔根等人以果蝇为研究材料,通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比,认同了基因位于染色体上的理论 C. 赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料,通过同位素示踪技术区分蛋白质与 DNA,证明了 DNA 是遗传物质 D. 沃森和克里克以 DNA 大分子为研究材料,采用 X 射线衍射的方法,破译了全部密码子 5. 通常情况下,人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是（） A. Na+浓度 B. 渗透压 C. K+浓度 D. O2 浓度 6. 下图所示为来自同一人体的4 种细胞,下列叙述正确的是（）

C语言上机考试经典试题(3套)

四川省普通高等学校计算机应用知识和能力第二十八次等级考试二级(C与C++语言) 笔试试卷时间: 2008年4月19 日上午9:00—11:00 第一部分软件技术基础（共15分）一、是非判断题（每小题1分，共10分） ( 判断下列各题是否正确，如正确，在客观答题纸上对应编号选A，否则选B ) 1. 在程序设计中，常用一维数组来表示线性表的顺序存储空间。( 1 ) 2. 数据在计算机内存中的表示是指数据的存储结构。( 2 ) 3. Windows是多用户多任务操作系统。( 3 ) 4. 能影响中断响应次序的技术是中断优先级和中断屏蔽。( 4 ) 5. 链表可以随机访问任意一个结点，而顺序表则不能。( 5 ) 6. 作业与进程的主要区别是前者是由用户提交，后者是由系统自动生成。( 6 ) 7. 数据的逻辑结构是从逻辑关系上描述数据，它与数据的存储结构无关，是独立于计算机的。 ( 7 ) 8. 中断控制方式适用于外存同CPU之间进行大量数据交换。( 8 ) 9. 提供没有错误的程序是提高软件的可维护性的基本措施。( 9 ) 10.软件结构是以指令为基础而组成的一种控制层次结构。( 10 ) 二、选择题(每小题1分，共5分) 1. 数据流图是用于描述结构化方法中（11 ）工作阶段的工具。 11 (A) 可行性分析(B) 程序编码 (C) 详细设计(D) 需要分析 2. 若进栈序列为1，2，3，4，且进栈过程中可以出栈，则不可能的出栈序列是（12 ）。 12 (A) 1，4，3，2 (B) 3，1，4，2 (C) 2，3，4，1 (D) 3，4，2，1 3. 任何两个并发进程之间（13 ）。 13 (A) 可能存在同步或互斥关系(B) 一定存在同步关系 (C) 一定彼此独立无关(D) 一定存在互斥关系 4. 以下的哪个特征不是分时操作系统的主要特征（14 ）。 14 (A) 分时性(B) 独占性 (C) 交互性(D) 多路性 5. 需求分析中开发人员主要从用户那里了解（15 ）。 15 (A) 软件的维护(B) 软件的结构 (C) 软件做什么(D) 软件的测试

2015年高考英语试题全国卷1 答题卷

班级：_______ 考号：_______ 姓名：_________ ....................................................... 英语答题卷阅读七选五(共10分): 36—40：语法填空（15分） 61 _________ 62 __________ 63 _________ 64 __________ 65 _________ 66 __________ 67__________ 68 __________ 69__________ 70 _________ 短文改错（共10分）: 文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处叫个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词； 2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。 When I was a child, I hoped to live in the city. I think I would be happy there. Now I am living in a city, but I miss my home in countryside. There the air is clean or the mountains are green. Unfortunately, on the development of industrialization, the environment has been polluted. Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem. The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier. Much rare animals are dying out. We must found ways to protect your environment. If we fail to do so, we’ll live to regret it.