人音版小学四年级音乐下册《歌唱祖国》名师教案

《歌唱祖国》名师教案

教学目标：

聆听歌曲《歌唱祖国》感受进行曲的风格特点，学唱歌曲主题，感受歌曲两个部分的不同情绪，体会歌曲表达的强烈的爱国情感。

教学重点：

感受进行曲的风格特点,感受合唱歌曲的气势，能用雄壮有力的声音演唱歌曲。

教学难点：

两个主题的情绪对比。

教具准备：

电子琴、课件

教学过程：

一、初听歌曲，对比段落：

1.随音乐拍击节奏

（1）2/4 × ×∣× ×∣× ×∣× ×∣ (第一拍跺脚，第二拍拍手) （2）2/4× ×∣× 0∣× ×∣× 0∣ （第一小节左右手交替拍桌，第二小节拍手）

（3）老师出示两条节奏，你能看图示把它拍击出来吗？下面我们一边听音乐一边来拍击。

（4）分组随音乐拍击节奏

拍击节奏，初步感知音乐的节拍、风格、情绪、段落，为下一步学习做铺垫。）

2.划分段落：通过我们刚才听音乐拍节奏，你认为乐曲可以分为几部分？总结歌曲的结构：ABA。

二、体验歌曲，感受风格：

1.观看天安门升旗仪式视频：这首歌以前在什么场合听过？（学生说）我们的五星红旗每天伴着雄壮的国歌在天安门广场冉冉升起，每天国旗护卫队的士兵们伴着它的旋律从金水桥走向国旗台。下面我们一起来观看一下天安门升旗仪式的庄严画面,进一步感受一下音乐的风格特点。（设计意图：直观欣赏，感受歌曲雄壮有力的气势和进行曲的风格特点。）

2. 体验音乐风格：

这是一首什么风格的乐曲？踏步体验音乐风格。（第一部分随音乐踏步，第二部分拍手拍桌）（设计意图：音乐是实践的艺术，通过学生随音乐踏步走，感受进行曲的风格特点，加深对歌曲风格的体验。）

三、欣赏歌曲，表达情感：

1.简介歌曲：

铿锵有力的节奏，整齐划一的步伐，令人鼓舞、振奋！这首歌的名字叫《歌唱祖国》，由作曲家王莘创作。这首歌因其明快雄壮的旋律而广为传唱，现在已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲，老百姓把它赞誉为中国的“第二国歌”。刚刚我们听到的是铜管乐队演奏的，下面让我们来完整地欣赏这首歌的演唱。

2.欣赏合唱《歌唱祖国》：（播放视频）

这首歌的演唱形式是什么？歌曲带给你怎样的感受？（学生回答后，教师讲解：歌曲创作于1950年，正值新中国成立一周年，歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。）

3.演唱歌曲：

一首好歌，可以听得令人激情澎湃，也可以唱得让人热血沸腾。下面，让我们一起随着琴来演唱一下这首歌。

引导学生分析，第一乐段：音区较高，节奏紧凑，音调雄壮有力，豪迈矫健，情绪热情奔放，乐观自豪；

第二乐段：音区较低，节奏舒展、平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡昂首挺胸，阔步前进的气势，抒发真挚深切的赞美之情。

随琴演唱

（设计意图：两个主题的情绪对比是本节课的难点，音乐是实践的艺术，学生只有在实践体验中才能更好地体会两个主题的不同情绪。）

4.完整欣赏：进一步感受合唱歌曲的气势。

四、拓展欣赏，升华情感：

1.介绍《歌唱祖国》在重大的历史场合出现：

一曲《歌唱祖国》凝结了爱国之声、人民之心、民族之魂，成为亿万中国人

民久唱不衰、响遍神州的金曲和跨世纪的音乐经典之作。（图片出示）1997年香港回归仪式上，英国皇家乐队和中国人民解放军军乐团共同演奏《歌唱祖国》；1999年澳门回归，《歌唱祖国》旋律再次回响在特区的天空上；2004年我国首次载人航天飞船发射成功，英雄的宇航员杨利伟同志将《歌唱祖国》带上太空；2007年11月28日，“嫦娥一号”探月卫星从三十八万公里以外的月球轨道向地球发来了《歌唱祖国》的雄壮歌声。（设计意图：通过列举歌曲《歌唱祖国》在重大场合出现，使学生更能懂得这首歌的历史意义和所表达的爱国情感。）

2.欣赏2008奥运会上独唱《歌唱祖国》视频：2008年，北京奥运会的开幕式上，一曲旋律优美的《歌唱祖国》响彻鸟巢的上空，56个身着民族服装的儿童簇拥着国旗走来，向世界展示了中国56个民族和为一家，向世界证明我们中华民族后继有人。

（设计意图：欣赏不同表现形式的演唱，感受演唱形式不同带来的不同感受）

3.说一说合唱版和独唱版除了在演唱形式上不同，还有什么不同？（力度、速度），带给你什么不同的感受？无论是什么形式的演唱，都是表达一个情感，那就是对祖国的热爱。（设计意图：培养学生对音乐要素的感受和理解，能够表达听到音乐的感受。）

五、简要小结，深化主题：

这是一首催人奋进的歌曲，这是一首祖国母亲的颂歌。60多年来，《歌唱祖国》这首歌已成为站起来的中国人民和海外赤子豪迈的象征。它唱出了中华各族儿女真正的精神气质、必胜的信念和对祖国、对未来美好生活的无限憧憬，它激励着亿万各族人民为祖国的繁荣昌盛勇攀高峰。请全体起立，高唱《歌唱祖国》，在雄壮的歌声中结束这节课。