六年级下学期生命与健康常识教案(完整版)
六年级
纟生
命与健康少下册教案
目录
六年级下学期生命与健康常识教学计划 (1)
一、学生情况分析： (1)
二、教学目标：. (1)
三、教学手段：. (1)
四、教材分析：. (1)
五、教学进度安排： (2)
第一课我们的身体与细胞 (3)
第二课小小少年在长大 (4)
第三课让心胸更开阔 (6)
第四课上网不上瘾 (8)
第五课拒绝性侵害 (9)
第六课艾滋病红丝带 (11)
第七课公共生活讲安全 (13)
第八课法律保护你我他 (14)
第九课报答三春晖. (16)
第十课我们向往明天 (18)
六年级下学期生命与健康常识教学计划
一、学生情况分析：
本班共有学生人，其中男生人，女生人。学生许多来自农村，个人卫生较差，没有养成好的卫生习惯。通过这门课程的学习，让学生懂得尊重生命，珍视健康，让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
二、教学目标：
1、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对
待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。
2、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。
三、教学手段：
1 、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
3、关注个别差异, 根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
四、教材分析：
本册教材共有10 篇课文。它们有的是教育学生知道简单的生理知识, 有的
是告诉学生为什么要爱惜生命。有的是交给学生怎样做人。
还有的是告诉学生怎样去培养良好的卫生习惯等等。这些内容注意了培养学生既要有健康的身体又要有良好的心理; 既要学会爱惜自己的生命又要学会关心他人，创造良好的生活环境，希望通过这门课程的学习，能够让学生懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
五、教学进度安排：
课时安排
课次内容课时
一我们的身体与细胞 1 课时
二小小少年在长大
1
课时
三让心胸更开阔
1
课时
四上网不上瘾
1
课时
五拒绝性侵害
1
课时
六艾滋病红丝带
1
课时
七公共生活讲安全
1
课时
八法律保护你我他 1 课时
报答三春晖
十我们向往明天1 课时
1 课时
第一课我们的身体与细胞
教学要求：
1、了解细胞里的秘密；
2、了解人为什么会变老；
3、知道我们会生病。
教学重点、难点：
细胞与人体的关系。
教学准备：
教学课件
教学过程：
一、谈话导入：
问：你长得像谁？
那么你们知道这是为什么吗？
也许你也想过：人为什么会变老？为什么会生病？其实这些问题的答案就藏在小小的细胞里，人体是由无数的细胞构成的。今天我们就一起走进细胞王国里去认识它们吧！（板题）
二、小细胞，大家族：
1、出示课件：细胞的自述。
2、细胞主要分布在人体的哪个部位。
3、细胞的形状。
三、细胞与人体：
同学们，你们可别小看了细胞，它可是组成生命的基本单位。地球上的生命大都是有众多的细胞组成的。我们人体内有近100万亿个细胞，分为100 多种。
小小的细胞是怎样构成人体的呢？
人体就像一座房子，细胞就是各种各样的建筑材料。
四、细胞的秘密：
1、为什么我长得像爸爸（妈妈）？
①我们的哪些特征是可以遗传的？
师小结：肤色、肥胖、身高、青春痘、少白头、秃头、双眼皮、下颚、声音、萝卜腿、父母天赋等是可以遗传的。
②遗传与变异。
2、人为什么会变老？
花儿开了，有凋谢的时候，草儿绿了，也有枯萎的时候，而人也有老的时候。这是为什么呢？
细胞有分裂和新陈代谢的作用，但是神经细胞没有再生能力，，出生时是多少，以后就是多少，没有增加，只是由于它的衰老和死亡，而导致人的衰老和死亡。
（大约60 —65 岁逐渐衰老）
3、什么我们会生病？
4、. 怎样才能让身体不生病呢？（锻炼，健康饮食，尽量少接触病菌。）
五、总结。（略）
六、知识拓展。（发现细胞的两位虎克）
板书设计：略。
第二课小小少年在长大
教学目标：
通过比较自己以及周围同学的变化，感受青春期的快乐与烦恼，使学生了解到青春期的困惑是正常的，进而意识到独立意识的不断增强是青春期的重要心理特征，尝试接解社会、理解社会是青春期的行为特征。青春期的困惑上正常的、关键是找寻解决的方法。教学重、难点：
重点：青春期的困惑是正常反应及青春期的特点难点：正确认识青春期的问题和特点，探寻解决困惑的方法。
、教学过程：
1、导入新课：播放歌曲：《小小少年》小小少年，很少烦恼，
眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。
小小少年，很少烦恼。无恼无虑乐陶陶。
但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
思考回答：
①这首歌能否使你联想到自己？为什么？
②你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波突起，心有忧虑烦恼都到了”？③在成长、学习、生活中都遇到了哪些烦恼？
2、预习检测：青春期的问题与特点是什么？（学生自由发言，教师总结）
3、新课新授：
（1）青春的多样性这一部分主要让学生明确青春期生活中有快乐，也会有烦恼。活动：青春画卷
步骤一：分组、每组5—6 人
步骤二：布置任务，要求每组学生在规定时间里，充分发挥自己的想象，用手中的画笔描绘步骤三：学生展示、交流，并对自己的绘画做法合理解释。或者请学生分别回答教材7 页，“思想驿站”及“活动平台”内容
（2）困惑是青春期的正常反应
请学生辨论“困惑是青春期的正常反应” ？把学生分成A、B两组，各抒己见，最后教师总结：生理变化带来了心理变化，而生理成熟和心理成熟有一定的落差，学生自我调节不当就容易产生困惑。
（3）独立意识不断增强是青春期的主要心理特征。
教师提问：同学们，你们已经长大了，能做的事，会做的事更多了。你认为那些事情，不用依赖父母、老师、凭借个人的力量可以完成？（拓展延伸）在学生回答后，教师再次引导学生思考：在你认为自己能独立完成的事件中，如果取得父母、老师的帮助哪些会做得更好？
（4）喜欢接触社会，理解社会是青春期的行为特点
拓展延伸
设问：你喜欢上网吗？怎样看待“中学生”上网？你生活中的必需品愿意自己购买还是父母？待学生回答后点结：现在的中学生对应社会问题具有一定的分析能力，但对问题的认识和理解还免不了片面、肤浅。
（5）解决烦恼方法青春期烦恼很多，关键要找出解决方法。讨论：对于那些让你苦恼的事情，你有自己的解决方法吗？说一说你采取解决方法的理由。
（6）畅谈收获通过这节课的学习你收获到了什么？（先同桌讨论，后勤工作学生发言，教师补充。）
第三课让心胸更开阔
教学目的：
1、通过学习，让学生学会宽容；
2、让学生明白怎样才能使自己心胸更开阔。
教学重点难点：
1、怎样才能使自己心胸更开阔
教学准备：教学课件
教学过程：
一、提问导入新课：
你平常都有哪些烦恼？那么你是怎么解除这些烦恼的？
同学们。不辞土壤，泰山才会高大；不拒细流，大海才会更宽广。能以宽大的胸怀去宽
容别人、谅解别人，自己的人格才会更加崇高，人生也会充满快乐。（板题）
二、学会宽容
1 、讲述快乐女孩张亚珍的故事。
2、如何学会宽容？
①学会说“对不起”和“没关系”，
②发生不顺心的事时，采用心理放松的方式。
③要动怒时，花几分钟想想你的感受和别人的感受。
④请你信赖的人帮助你。
⑤写动怒日记。想想自己有什么不对的地方。
三、远离“红眼病”
1、什么是“红眼病”？
2、为什么会得“红眼病”呢？
3、“红眼病”的危害
4、怎样才能远离红眼病给我们带来的烦恼？
四、融入集体快乐多
1、集体给你带来了哪些快乐？
2、怎样才能融入集体，成为一个受欢迎的人呢？
（做人要谦虚，为人处事要忍让，要有奉献精神，培养良好的行为习惯。）
五、总结：
俗话说“一笑解千愁”“退一步海阔天空”，只要我们敞开胸怀，学会宽容，让自己融入到集体的怀抱，我们就能远离烦恼，开心每一天！
六、阅读与拓展：
如何保持良好的心情
板书设计：略
第四课上网不上瘾
一、教学目的：
1、了解网络世界的精彩；
2、让学生不能迷恋网络，迷恋危害大；
二、教学重点、难点：
迷恋网络危害大。
三、教学准备：
CAI 教学课件。
四、教学过程：
一、谈话导入：
我们班许多同学都喜欢上网，那么你们说说看，为什么你们喜欢上网，在网上你们都玩些什么？网络让我们的生活变得精彩，，但是我们不能迷恋上网，变成“网
虫”。（板题）
二、网络世界真精彩
1、网络给你的生活带来了哪些好处呢？
2、网络世界丰富多彩：网上学习、网上通讯、网上娱乐、网上购物等。
三、迷恋网络危害大
1、影响学业；
2、摧残身体；
3、滋生是非；
4、心理受损；
5、视力下降；
6、危害家庭。
四、没有戒不掉的网瘾
1、上网成瘾的主要原因：家庭问题；学习问题；自身问题
2、出示课件：你是不是已染上网瘾了呢？对照下面的标准测试一下吧！（题目略）
3、戒除网瘾有办法。
①与父母说心里话，以谋求戒除网瘾的办法；
②转移自己的注意力，与朋友进行一些有益的文体活动；
③远离网吧，重新制定学习计划和作息时间表，并严格执行；
④进行心理咨询。
五、总结：
网上世界虽然精彩，但是，上网成瘾会严重危害我们的身心健康，破坏家庭的欢乐和谐，甚至危害社会，抗拒网瘾，健康上网，我们才能真正体会到网络世界的精彩和快乐。
六、阅读与拓展：
快乐上网公约。
七、板书设计：
第五课上网不上瘾
网络世界真精彩
迷恋网络危害大
没有戒不掉的网瘾
第五课拒绝性侵害
教学目的要求：
1、教育学生要把握身体该有的警戒线；
2、提防性骚扰。
教学重点、难点：
教育学生怎么预防性侵害
教学准备：
CAI 教学课件
教学过程：
一、谈话导入：
当妈妈亲昵地把你拥在怀里时，当爸爸慈爱地抚摸你的头时，当老师拍着你的肩耐心教育你时，当同学握着你的手给你鼓劲时，你的心里一定会感到非常温暖。可有些人与你接触时，你可能就会觉得不舒服。因为那是因为他的接触已经伤害到你的身体，我们今天就要学习“拒绝性伤害”（板书课题）
二、身体警戒线：
与父母、、兄弟、姊妹等适当的亲密接触，有助于增进感情，使关系更加密切，更加和谐。
可是有的接触却让人不舒服，包括哪些呢？（女孩的胸、臀、阴部等，男孩的阴茎、睾丸、臀部等）列举的这些都是我们的禁区，没有你的允许，任何人也不能例外。这是我们的警戒线。
三、警惕性骚扰
我们是自己身体的主人。当有人不怀好意地想要靠近你，用猥亵的话语挑逗和诱惑你，用你不喜欢的方式接近你的身体，给你的身心造成严重的伤害。
1、保持警惕
2、不贪小便宜
3、言行举止要得体
4、保守必要的秘密
四、住手，别这样
当遭到性骚扰时，应该怎么办？
大叫和反击：“你干什么？”，“不要这样”，“我不愿意”
用手边物品反击或其他手段
快跑和求援：保持冷静，不要慌张，赶快跑开或假装答应对方，让他放松警惕，寻机求援。
找人帮忙。
拒绝骚扰有技巧：1、语言直接。2、声调大声坚决。3、动作：抬头直视，摇
4、头拒绝，神情厌恶愤怒。
5、行动转身离去，或利用人群的力量吓
退对方。
五、受到伤害，你该怎么办？
1、保护生命
2、不移动现场，保留证据
3、记住歹徒的体型、口音、年龄特征及随身物品
4、立即到医院接受身体检查和心理咨询和治疗。
六、总结：（略）
第六课艾滋病红丝带
教学目标：
1、了解什么是艾滋病
2、知道艾滋病的发病机理
3、了解和掌握艾滋病毒传播的三种途径，。增强自我保护意识
4、养成良好的生活习惯，关爱艾滋病人，与他们和谐相处，共享生命教学重点：了解掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识教学难点：艾滋病的发病机理
教学过程：
一、新课导入，板书课题，发放“全球AIDS 流行情况”卡片并提出问题
（1）你对艾滋病了解多少？
（2）为什么艾滋病有如此高的死亡率？
（3）艾滋病通过哪些途径传播，如何才能预防？
二、艾滋病的基本知识
1、什么是艾滋病（AIDS）
2、什么是艾滋病病毒（HIV）
三、艾滋病的发病机理
（1）艾滋病破坏人体免疫系统后，引发什么后果？
（2）HIV 是病毒，它是如何在细胞内繁殖的？
（3）艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处？艾艾滋病病毒感染者是指已经感染了艾滋病病毒，但是还没有表现出明显的临床症状，没有被确诊为艾滋病的人。
艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒，并且已经出现了明显的临床症状，被确诊为艾滋病的人。
二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒，都具有传染性。不同之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状，而艾滋病病毒感染者还没有出现明显的临床症状，外表看起来跟健康人一样。从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病病人可能需要数年到10 年甚至更长时间。
四、艾滋病的传播途径
提问：以下行为会传播艾滋病吗？
1．接吻、拥抱、握手；
2．共用餐具、共用学习用品；
3．在同一个游泳池游泳；
4．蚊虫叮咬。归纳总结：艾滋病通过一下途径传播，以上行为一般不会传播艾滋病。感染艾滋病毒的三大途径
感染艾滋病病毒的途径主要有三条：血液途径传播, 性途径传播, 母婴途径传播。
5、如何确认一个人已经感染了艾滋病病毒? 艾滋病病毒感染者无特异性外表及症状，不能根据外表判断一个人是否已经感染了艾滋病病毒，必须经过国家确认实验室的实验室诊断。当国家确认实验室血液检测证明艾滋病病毒抗体呈阳性HIV（+），才可以确认一个人已经感染了艾滋病病毒。
6、艾滋病对社会的危害
五、预防与控制
1、为什么说艾滋病是能够预防的？首先艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播；其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。
2、作为个人，如何预防艾滋病病毒感染? 艾滋病虽然是一种极其危险的传染病，但对个人来讲是可以预防。作为中学生来说主要预防措施是：
（1）不发生婚前性行为；
（2）不以任何方式吸毒；
（3）不轻易接受输血和血制品。（如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品）；
（4）不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具。
（5）不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术；
（6）避免在日常救护时沾上受伤者的血液。
（7）不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀；
六、关爱生命，与艾滋病人和谐相处
1、正确对待艾滋病人
2、艾滋病人更需要关爱
3、“红丝带”的含义
第七课公共生活讲安全
教学目的和要求：
1、了解安全的必要性；
2、如何注意公共安全教学重点、难点：如何注意公共安全
教学准备：
教学课件
教学步骤：
一、谈话导入：
放映安全事故录像。这每一起事故都牵动人心，每一场灾难都催人断肠。安全事故给我们的不仅仅是一个个冰冷的数字，还有一个个鲜活生活的消逝。其实，很多事故是可以避免的，只要我们树立安全意识，遵守公共秩序，发现安全隐患及时报告，就会少一些事故，多一些平安。
二、安全维系你我他
三、如何避免安全事故
1、发现隐患早报告
2、保护安全标志和设施
3、使秩序，保平安
拥挤事故的疏散：冷静，服从，关注，自救
4、我们应遵守哪些公共秩序?
?在站台上候车时，要站在安全警戒线内；
?在加油站严禁打手机，禁止吸烟；
?在仓库旁严禁燃放烟花爆竹；
?河堤附近禁止施工动土。
四、收集公共安全的广告和标语、及警示语。
五、设计有关公共安全的公益广告、标语或警示语
六、总结：
遵守公共秩序，要从一点一滴的小事做起。
第八课法律保护你我他
教学目的要求：
1、教育学生要学会用法律武器来保护自己；
2、了解未成年保护法。
教学重点、难点：
教育学生要懂法，不违法，并学会用法律武器来保护自己。
教学准备：
教学课件
教学过程：
一、谈话导入：
购买了假冒伪劣产品，身体遭受暴力侵害，人格尊严受到侮辱??生活中遭到这些不平事时，你会怎么办？请相信，法律是安全的“盔甲”，在法律的保护下，任何人都不应受到侵犯。我们应当学会理直气壮地运用法律来维护自己的权利。
二、生活在法律的保护中
法律是公民生命和财产安全的保护伞。据不完全统计，我国现在有几千部全国性的法律法规，从公民最基本的人身安全到人格尊严等有相应的法律法规予以保护。
你知道有哪些法律？我们享受着哪些权利？
三、用法律说话
当我们的权利受到侵害时，我们采取的最有效的方法是拿起法律武器。用法律来保护自己。
1、沉默意味着更深的伤害；（举例）
2、以牙还牙何时了。（举例）
四、我来说法
1、未成年人保护法
2、消费者权益保护法
3、民法通则
4、刑法
5、宪法
五、未成年人应避免的不良行为
◆旷课，夜不归宿。
◆携带管制刀具。
◆打架斗殴，辱骂他人。
◆强行向他人索要财物。
◆偷盗，故意毁坏财物。
◆参与赌博或者变相赌博；
◆ 观看收听色情，淫秽的音像制品及读物等。
◆进入法律法规规定未成年人不宜进入的营业性歌舞厅，网吧，游戏厅等场所。
◆其他严重社会公德的不良行为。
六、总结：从小严格要求自己，按照法律规范自己的言行。
第九课报答三春晖
教学目标：
1、培养学生的感恩心理。有了一颗感谢父母的心，才谈得上感谢老师、感
谢社会。
2、培养学生的理解能力，沟通学校、家庭，形成家校教育的合力。
3、明白孝敬父母的道理，学会如何与父母沟通，用实际行动报答父母的养
育之恩。并懂得：滴水之恩，当涌泉相报。
教学重难点：
通过这次主题班会，激活那颗冷漠的心，使学生能够体会父母的辛劳，能缩短与父母的心理距离，明白孝敬父母的道理；学会如何与父母沟通，用实际行动报答父母的养育之恩。并懂得：滴水之恩，当涌泉相报。
教学方法：
材料分析法、讨论法、解析法。
教学准备：
1、搜集影视资料片段。
2、学生搜集有关磨难的名人名言。
3、学生搜集有关名人的故事。
4、制定课件。
教学过程：
1、播放音乐《天下父母心》。老师：同学们世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。
世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。像高山似大海，它包容着一切。有了泥土，嫩芽才会长大, 有了阳光，花儿才会盛开。我们的成长离不开我们亲爱的爸爸妈妈。老师：通过刚才的歌曲欣赏，你有何感想？同学：世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。
老师：是的，父爱、母爱，人类永恒的话题，人间最美的情感。2、（真实再现）
学生欣赏案例一、二（4 分钟）。老师：刚才同学们欣赏了这两个小故事肯定有
许多想法，下面请同学们来说一下。同学甲：母爱是人间最伟大的爱。
同学乙：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊！只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。
老师：是的，父爱母爱围绕在我们的身旁。我们应该怎样对待这份情呢？是的，我们应该学会感恩，懂得回报。
3、下面请同学们来阅读“史海沉钩” 和有关感恩的“名言警句”，欣赏视频《2011 感动中国人物孟佩杰事迹》，看我们伟大的先人及榜样们是怎样感恩的。老师：学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，值得我们不断继承和发扬。亲情、师情、友情，使我们能够在一个和谐、温馨的环境中健康地成长，能够更好地战胜困难、获得成功。欣赏了这些警句和感动视频，你必定会受到启迪。亲爱的同学们，你还知道哪些感恩的名言警句？并且，你还能说出身边懂得感恩，回报父母、老师、社会的实例吗？当今阶段你该如何学会感恩？
学生甲：孝子之至，莫大乎尊亲; 尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子
学生乙：
感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。——鲁迅
学生
丙：没有感恩就没有真正的美德。——卢梭
学生丁：
人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。——莫泊桑
4、学生：自由谈实例，并且说说自己的打算。
老师：同学们，让我们常常拥有一颗感恩的心，时时铭记他人的恩情。让我们用自己的行动，报答父母、报答师长、报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好灿烂。
第十课我们向往明天
教学目标情感态度价值观：培养学生面对新生活、新挑战的积极心态。知识：知道初中生活与小学生活的不同，认识初中生活的特点。能力：与学生一起探讨收集信息的途径、方法。尝试与好朋友商量解决生活、学习中的问题或困惑。做好上初中的各项准备工作。
教学重点了解中学的学习环境、感受中学的学习氛围：了解中学生活的特点。
教学难点产生对中学生活的向往，开始做好进入中学生活的各种准备。
教学准备教师准备：收集一些初中校园生活的信息。
学生准备：课前问询邻居或亲戚家哥哥、姐姐初中生活的情况并作好记录。课时安排
2 课时。
第一课时完成教材P87-P88 页内容，话题为“走进中学校园” 。
第二课时完成教材P89-P90 页内容，话题为“相约在中学” 。
教学过程
第一课时
活动一信息交流会
1. 教师导言: 同学们, 充满情趣的小学生活就要结束了, 我们将迎来崭新的中学生活。课前我请同学访问过亲戚、邻居家的哥哥、姐姐，了解到了一些中学校园的学习、生活情况。现在，我们就来开一个信息交流会，大家汇总我们打听到的信息。
2. 指导学生梳理、整理收集到的信息，填写书上88 页表。（建议学生按“校园环境、校园设施、学习课程的设置、学习时间、就餐问题、校园活动”归纳收集到的信息）
3．教师汇总学生汇报的信息：（尽量鼓励学生从不同方面汇报信息，让大家获得全面的信息）同学们收集了不少的信息，我发现各小组收集的信息有不太相同之处，这是由学校差异造成的，但是，不管就读哪所学校，可以肯定的是，我们学习的课程是一样的，而且中学设置的课程都会比小学多，这就意味着学习的任务会加重，学习的压力会加大。仅管如此，我们还是非常向往初中的校园生活，对吗？
活动二憧憬明天的我
1. 教师过渡：新学年的你，就是一名中学生了，你是会被学习的重担压弯腰，还是会在压力的挑战下茁壮成长呢？下面的活动就是“憧憬明天的我” 。注意哟，明天就是你上中学的某一天。
2. 小组活动：每个同学都憧憬一下明天的我是怎样的。（鼓励学生思考的范围广一些，可以憧憬自己的学习情况、交友情况、一天的校园生活，也可以憧憬自己的某一方面的进步等）3．小组派代表展示自己的憧憬，可以述说，也可以表演。
小结：刚才，大家的憧憬都是快乐、美好的，这是因为新的环境、新的氛围、新的要求会造就新的“英雄”。每个同学走进初中校园，又会是一个新的开端，新的挑战会给我们带来新的机遇，只要你勤奋、努力，你就会成为一匹“千里马” 。
板书设计走进中学校园紧张着、忙碌着、收获着、快乐着
第二课时
活动一与新生活过招
1. 教师过渡语：中学是我们人生的一个新的起点，这一转折在给我们带来新鲜感的同时，也会使我们产生不同程度的不适应。下面我们要进行的活动就是与新生活过招，老师说出一个初中新生活的特点，你就说出迎接新生活的准备或应对办法。
2. 师生过招：（教师说出大家刚才打听到的中学生活变化，学生说出应对办法，教师相机指导。如：同学见面互不认识、学习科目增多作业做不完、在校时间比较长、学校中餐不合口味等问题）（这个活动还可以让学生说出自己的担忧，教师提供一些解决问题的办法）
3、读读课本89 页老师的建议小结：只要我们用积极的态度去迎接新的生活，尽快调适自我，困难就会迎刃而解，不仅如此，你还会在新的校园生活中体会到新的快乐。
活动二“我的新梦想”交流会
1. 过渡语：同学们，走进初中校园，我们还将告别少先队组织，加入共青团的组织，这说明我们真的长大了，懂事了，不再是糊里糊涂过日子的小朋友了。那么，走进新的生活，你有哪些新的梦想呢？
2. 每个同学写下自己的新梦想3．把自己的梦想折成小船，代表着让自己的梦想远航。小结：刚才同学们都在美美地憧憬着自己的梦，这个梦想可以告诉别人也可以保密，悄悄藏
在自己的心里。
活动三相约在中学
1. 教师过渡语：六年的同学就要分离了，同学们都会根据自己的情况，分散到不同的学校就读中学，也许你们彼此还会有同学继续做同学，也许你们彼此还会有同学继续做校友，也许你们会走进一个完全不熟悉的环境，独自开创新的生活。不管你们将面临怎样的学习生活，我都不担心，因为，我们班的孩子都是有梦想的，让我们相约在中学吧，在中学去实现自己的梦想。
2. 为自己还没有实现的梦想或即将追寻的梦想拟定一份计划书。