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小学生空间观念培养

浅谈小学生空间观念的培养

摘要:数学是所有自然学科的基础,空间能力又是理解与把握一切自然知识基础中的基础。人类的一切认识与创造都与空间相关,特别与人的空间想象与空间推理相关,我们要切实抓好“空间与图形”的教学,尤其是加强空间观念的培养,让每一个学生学习更多有用的数学知识。本文就小学生空间观念培养的个人体会做粗浅总结。

关键词:空间观念;经验;操作实践;想象推理

中图分类号:g622 文献标识码:b 文章编号:1002-7661(2013)20-107-01

小学数学课程中的“空间与图形”是小学数学学习领域不可缺少的重要组成部分,其核心价值目标就是发展学生的空间观念。空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述图形的运动和变化;依据语言的描述画出图形等。课堂教学中,教师应以“空间与图形”知识为载体,采用合理有效的教学策略,切实发展学生的空间观念。

一、生活经验是基础

生活经验是学生空间观念形成的基石。在丰富多彩的生活中,学生玩过的各种玩具,使用过的各种生活用具,接触到的自然现象……无不蕴藏着空间知识,是他们理解和发展空间观念的宝贵资源。只不过学生还没有足够的机会或能力用语言来表述自己的发

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