文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 部编一年级语文上册第二单元备课计划

部编一年级语文上册第二单元备课计划

部编一年级语文上册第二单元备课计划
部编一年级语文上册第二单元备课计划

一年级数学教研组工作计划.doc

一年级数学教研组工作计划 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划,用到"工作计划"这种公文。下面是我收集整理的一年级数学教研组工作计划范文,欢迎借鉴参考。 一年级数学教研组工作计划(一) 为了更好地落实学校教导处工作计划,让数学课堂充满勃勃生机和活力,让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划: 一、工作思路和目标: 以学校教导处教学工作计划要点为指导,坚持"以研促教强质量,培训培养促成长"的宗旨,确立使学生"会学、乐学"的教学理念,以"提高数学课堂教学实效性"为研究专题,加强年段教研。采用多种措施,多种教研形式,致力于高效课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长,力求教研工作做到"实、广、活、新",得以有效落实。按时按量地完成学校规定的各种常规工作。 二、主要工作和措施: 1、扎实做好常规教学工作: 教研组要认真研读教材,集体备课,要明确教学重难点和学习目标;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出层次感,重在落实,实现"天天清,周周清,月月清",讲究实效。 2、加强年段教研工作。

(1)继续坚持做好每周一次的教研组活动和备课组活动,采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。 (2)教研组确定教研主题,及时交流研讨。 首先组织教师学习新课程理念和有效教学的相关知识,并写好学习体会,然后根据研究专题-----"学生良好学习习惯的培养",通过听评课的方式在课堂生上发现问题,探索方法,解决问题。 围绕研究专题,组织教师们交流研讨,并将研讨结果运用到课堂上,真正落实有效教学,提高课堂教学效率。 三、规范数学教学常规管理 1、要加强管理,做到没有教案不进课堂,加强教学反思。 2、作业布置与批改: (1)、布置作业目的明确,侧重于学生的知识巩固个各种能力的养成。 (2)、作业设计要难易适度,不同层次的学生应分别布置作业,以达到都有发展的目的。 (3)、作业量要适当。 (4)、教师对学生作业要严格要求,培养学生认真按时完成作业的习惯。 (5)、作业批改及时认真,要给予评价,做好批改记录。 3、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、书写等习惯的养成,采取切实的措施经常抓、反复抓,

小学语文组集体备课活动计划

南因中心小学语文组集体备课活动计划 一、指导思想: 以语文新课标为理念,以教材的研究为重心。课题引领,课堂聚集。充分发挥教研组的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,在个人备课的前提下,以集体备课为基础,电子备课为形式,网络校本教研为载体的备课方式,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法,反思交流、合作共享,切实提高课堂教学效率。 二、总体目标 通过开展集体备课活动,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。 三、工作思路: 1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中,提出的教学问题进行讨论研究。 2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每两周进行一次集体备课。 3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。 4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流。 三、实施策略及步骤: (一)、坚持每2周一次教研活动。教研组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。

(二)、备课流程:备课组分工→个人单元备课→集体备课→个性化修改→教后反思修改。 主备人在教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课的课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。 组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。 (三)集体备课主备人要做到“三定四统一”。即:定时间、定内容、定中心发言人;统一教学目标、重点、作业题、教学进度。 三、具体安排:

一年级语文备课组活动计划

《语文课程标准》第一学段目标 一、识字与写字: 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字1600——1800个,其中800——1000个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。 4.养成正确的写定姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 5.学会汉语拼音。能读准字母、韵母、声调和整体认读章节,能准确地拼读章节,正确书写字母。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。 6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。 二、阅读: 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习默读,做到不出声,不指读。 4.借助读物中的图画阅读。 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 6.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 7.阅读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读总量不少于5万字。 10.喜欢图书,爱护图书。 三、写话:

1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 四、口语交际: 1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3.听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节。 4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 6.有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 五、综合学习: 1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。 2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3.热心参加校园、社区活动,结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

2020一年级数学备课组工作计划3篇

2020一年级数学备课组工作计划3篇 【篇一】一年级数学备课组工作计划 一、指导思想 以新课程改革的精神为指导,以学校的“信息化生态课堂”为基准,通过开展集体备课活动,加强教师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化,实现集体备课与教科研活动的有机结合,与校本培训的高度融合,让集体备课活动与新课程改革携手同行,使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,从而大大提高教师的业务素质和理论水平,全面提高教学质量。 二、备课组成员情况分析 我们学科组有两名数学老师,徐时旺老师从教近三十年来一直对工作认真负责、精益求精,对学生严格要求,对数学教学有自己的执教风格,有着丰富的教学经验和学生管理经验,相信她会带动我们学科组向一个正确的方向发展;自参加工作以来一直担任数学教学工作,对待工作善于学习,勤于钻研,但在学生管理方面有些欠缺。我们组两位老师都多次执教区镇公开课,一度受到领导的好评,基于此,我们要发扬“团体作战”精神,互相学习,以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课,认真落实不流于形式,贯彻数学组的工作计划,为创先进备课组而努力。 三、教研组工作目标 1、加强学习和研究,将新的教育教学理念运用到教学工作实践中去,进一步提高课改实施水平,重视对学科课程的研究,加强信息化生态课堂的建设。 2、积极探索新的教学方法,创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式,为学生的健康发展、全面发展创造优良的环境和有利条件。 3、积极开展各项教学活动,提高教育质量 四、本学期活动内容 1、每单元至少一次集体备课。 2、对课堂教学中出现的问题及时讨论和研究。 五、具体活动措施 1、严格按照学校工作计划、教研室工作计划、数学教研组计划和备课组工作计划开展本组的备课研究,并做好相关备课资料的积累。

小学语文组集体备课活动计划

小学语文组集体备课活动计划 一、指导思想: 以语文新课标为理念,以教材的研究为重心。课题引领,课堂聚集。充分发挥教研组的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,在个人备课的前提下,以集体备课为基础,电子备课为形式,网络校本教研为载体的备课方式,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法,反思交流、合作共享,切实提高课堂教学效率。 二、总体目标 通过开展集体备课活动,使本年级的教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。 三、工作思路: 1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中,提出的教学问题进行讨论研究。 2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每两周进行一次集体备课。 3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。 4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流。 三、实施策略及步骤: (一)、坚持每2周一次教研活动。教研组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。 (二)、备课流程:备课组分工→个人单元备课→集体备课→个性化修改→教后反思修改。 主备人在教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课的课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。 组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。 (三)集体备课主备人要做到“三定四统一”。即:定时间、定内容、定中心发言人;统一教学目标、重点、作业题、教学进度。

一年级语文备课组活动计划

一年级语文备课组活动计划 本学期教学现状分析 一)对语文学习兴趣较大,但在学习过程中显得比较浮躁 教材提供了不少生动活泼的训练形式,启发教师运用丰富多彩的教学形式培养学生学习语文的兴趣,为学生创造了更多的实践机会。大部分学生在课堂上喜动不爱静,整节课热热闹闹,“自我中心”现象严重,不注意倾听,缺乏纪律约束,学习显得比较浮躁;还有一部分学生为活动而活动,活动后没有取得应有的效果,也没有获得发展,热闹背后留下的是问号。如果长此下去,学生就不能沉下心来学语文,不利于良好学习习惯的养成。 (二)识字量大了,语言获得了较明显的发展,但学习负担普遍偏重 识字量的增多,为学生提前进入阅读提供了保障,学生学了教材中的课文,可以去阅读相关的课外读物。从学生的口语表达和写话质量看,口头语言和书面语言均获得了较大的发展。但在学生学习的过程中出现了学习负担过重的现象,在进入识字和课文学习阶段后,每篇课文几乎都要识记十个左右的汉字,学生往往“学得快忘得也快”。 (三)学生的个性得到了较好的发展,但两级分化日趋明显 由于学前基础不同,家庭环境不一,学生领悟能力的差异,学生群体中呈现出较以前更大的个体差异。发展好的学生识字量可以非常可观,朗读水平得到较大的发展。而另一部分学生,学前识字本来就少,进学校后识字增长速度慢,阅读量偏少,适应能力又比较差,日复一日,这两部分学生的差距越来越大,后一部分学生也许会因为离目标太远或差距太大从此丧失学习的信心! 因此,作为一年级的教师,要把握教材的特点和一年级儿童的认知规律,改进教学方式,既能使学生在起始阶段感受语文学习的快乐,感知祖国语言的丰富,更要为学生后续的语文学习夯实基础。 二、本学期重点工作与措施 (一)准确把握教学目标 根据课标精神,细化教学要求,把目标落实到具体的教学中,是教学取得有效性的保证识字教学是本册教学的重点,在教学过程中,正确把握要认的字与要写的字的教学要求,要遵循儿童认知规律,把认字放在具体的语言环境中,让学

一年级上册语文备课组活动计划

一年级上册语文备课组 活动计划 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

榆林市第三小学一年级语文组工作计划 (2015——2016学年第一学期) 一、指导思想 以《课程标准》的基本精神为指导,以构建高效课堂为核心工作,结合学科的特点,继续深化语文教学改革,发展学生的语文素养,培养学生的语文能力,在语文教学中对学生进行,提高教学质量,促进一年级全体语文教师的素质提高。 二、本学期教学目标 1、认真学习教学常规,踏踏实实做好日常教学工作。 2、积极参加一年级教学研究活动,定时定点开展备课组活动。 3、关注全年级每个学生的语文学习状态,保证教学质量。 4、在教学中勇于探索,善于发现问题,积极参与教研组的课题实践操作,认真做好资料积累等工作。 三、主要工作 1、重视学习习惯的培养 听:听人讲话,态度认真,注意力集中,还要边听边想,边听边记。 说:能说普通话,要口齿清楚,声音响亮,态度大方,学习使用礼貌用语。 读:读准字音,不加字,不漏字,不唱读,不顿读,能在课外阅读适合自己的书报。 写:正确的书写方法和写字姿势以及认真书写、保持纸面整洁、爱惜文具等。 想:边听边想,边读边想。 问:碰到疑难问题不能解决的,敢于提出。 2、汉语拼音 学习汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节,学习拼音方法,能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。要认真识记,拼读,找到识字和拼音的联系点,做到有机结合,互相渗透,相得益彰。利用看拼音读课文识字,进一步复习巩固汉语拼音。 3、识字 400个生字,读准字音认清字形,大致了解在语言环境里的意思。生字在课文里会读,离开课文会认。认识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首,了解笔顺规则。培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。识写分流,识多写

一年级语文教研组工作计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.一年级语文教研组工作计 划正式版

一年级语文教研组工作计划正式版 下载提示:此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、 具体而又明确安排的计划类文书,目的为完成某事项而进行的活动而制定,是能否顺利和成功实施的 重要保障和依据。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 一年级语文教研组工作计划(一) 一、学生情况分析 一年级有五个教学班,共有学生200余人,5名语文教师,各担任1个班的语文教学工作和品德与生活课。一年级的小学生,还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控能力差,给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习,学生已经掌握了许多识字方法,积累了丰富的词汇,语言能力得到了一定的发展。但也有个别同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班

级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。 二、指导思想: 1、围绕学校工作目标和语文组教学计划,本教研组打算在语文教学上继续集思广益,以“学研式”课堂教学模式研究为主,在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究,在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。 2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理,营造有创意的、积

语文组集体备课计划

语文组集体备课计划 一.指导思想 坚持集体备课制度是我校一贯的做法,它是我校教育立足教育前沿的保证,在集体备课中能充分挖掘每位教师的潜力,充分挖掘教材的内涵,对教材进行恰当的调整和组合,以便教师成功的利用教材,切实将最完美的教学设计利用在教学中,让课堂成为学生的一种期盼、一种向往,让课堂流淌着智慧的火花。 二.基本情况 我校共有18个教学班,每班配备一名语文教师,再加上2位专代品德与社会的教师,参加语文组集体备课的教师共计20名,这些教师年龄差异较大,有经验的教师知识面广、经验丰富、任劳任怨,年轻教师专业能力强、理论知识新、敢于创新、大胆尝试。这两股不同的力量平衡着教学稳步上升。平时里大家就爱相互切磋讨论,共同确定教学疑难点,排除教学障碍。 三.集体备课目的 1.充分挖掘教材的内涵,对教材进行恰当的调整使用和重组教学。 2.在共同合作的前提下,相互配合,保质保量备好上好每一节课。 3.备课中考虑学生的实情,进行灵活机动的教学。 4.提高课堂教学质量,提高备课效率。 5.强化备课过程,做到有的放矢,心中有数。 6.培养教师之间协作互助能力,充分发挥集体的智慧。 7.加强教师使用远程资源的能力,让信息技术充溢课堂。 四.方法措施

1.请教有经验的老教师,了解学生,在老教师介绍教材的框架及教学方法中寻找值得研讨的目标,学习有关新理念,找到理论支撑,了解学生,以掌握学情。 2.分高低年级组教师互助、撰写确定的教学预案,实行组内分工,由一人执笔写教学详案,供评价交流。 3.做到“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习、备课中多角考虑。 4.备课本着多给学生时间、多让学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新。 5、集体交流后,由主备人写个人反思,并针对各位教师的讨论交流中的意见和建议进行修改预案,优化课堂教学。 6.严格制定考核与激励制度,每次备课后评最佳发言人,最佳简案,每学期评出最佳详案,并上交材料存档。 五.时间安排 时间年级学科课题 9.21 三年级品德与社会《爱的港湾》 10.18 五年级语文《草原》 11.22 六年级语文《鸟的天堂》 12.23 一年级语文《雪地里的小画家》 元.17 经验交流 语文组集体备课计划

部编版小学一年级语文上册单元教材分析单元备课

部编版小学一年级语文上册单元教材分析单元备课备课本 一年级上册----语文学期备课 学情分析 因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自 律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段.对于学校班级的各项纪律、 常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性, 学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持.但天 性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一 切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身. 教材分析 人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保 留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增 的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解.和老教材相比,新教材最大的变 化是先识字在学拼音.“现行的语文教材,一年级的目录顺序是:我上学了、汉 语拼音、识字一、课文、识字二、课文.而新教材的目录顺序为我上学了、识字

一、汉语拼音、课文、识字二、课文.一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了.”第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字.新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”.两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读.语文园地新增“书写提示”.写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则.新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法.部分课文被替换,新增儿童诗,例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解. 口语交际不光是听和说,还要发挥想象力.新课本的“口语交际“栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏.比如“传话游戏” 教学目标 (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节. 2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话. (二)识字与写字 1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望. 2、认识常用汉字400个,会写其中的100个. 3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁. 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯. (三)阅读 1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣. 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文. 3、学习借助读物中的图画阅读. 4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流. (四)口语交际 1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯. 2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容. 3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌. 4、有表达的自信心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见. 四、教学措施 1、发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参与班级中的管理工作中来.针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头. 2、在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力.引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣.

部编一年级语文上册第一单元备课计划

姓名班级 单元课题第一单元识字 本单元包括五篇识字课文,口语交际“我说你做”。第 一篇课文直接展示出我们要认识的汉字;第二篇课文用一首 儿歌教我们识字,《口耳目》通过图文结合和读诗歌的方法单元教材分析 教我们认识人体各器官及4种姿势,《日月水火》用图文的 方法介绍常见的自然事物,对韵歌则用对子歌告诉我们自然 景物的对韵。 口语交际的内容是“我说你做”。有五项内容。分别是 趣味识字,字词句运用,书写提示。日积月累,和大人一起 读。 学生初入学,既对小学学习感到新鲜,又可能因学习任 务的繁重而存在紧张,畏惧的心理。因此,在教学过程中, 单元学情分析 教师要根据儿童身心的特点,尽可能通过各种有趣的活动来 激发学生的学习热情,增强教学活动的趣味性。同时要注意 培养学生良好的书写习惯。此外,要引导学生注意汉字的读 音,为下一部分的拼音教学做好前期准备。 1、认识本单元40个生字,会写17个生字和10个笔画。 2、学习利用已有的生活经验,借助象形字识字、看图识字、 单元教学目标 对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵,产 生主动识字的愿望。 3、背诵课文《金木水火土》《对韵歌》 4、培养学生良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯。 5、学会清晰表达,爱护自己,尊敬别人,热爱大自然,热 爱动物;对交流有兴趣,感受交流的快乐。 6、学会用较慢的速度朗读、背诵课文。 7、了解课外阅读的途径,感受课外阅读的快乐;乐于和大 家分享课外阅读成果。

1、会写17个字和10个笔画,认识40个生字。 单元教学重点 2、培养学生良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯。 3、了解汉字从上到下,先横后竖的笔顺规则。 4、背诵课文《金木水火土》《对韵歌》 5、背诵《咏鹅》 1、会写17个字和10个笔画,认识40个生字。 单元教学难点 2、了解汉字从上到下,先横后竖的笔顺规则。 3、培养学生良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯 4、了解课外阅读的途径,感受课外阅读的快乐;乐于和大 家分享课外阅读成果。 教师可引导学生在观察中识字,调动学生学习的积极性,教学措施 培养学生良好的学习习惯,在识字的基础上朗读,背诵课文。 天地人1课时 金木水火土2课时 口耳目2课时 日月水火2课时 对韵歌2课时 单元课时安排 口语交际——我说你做1课时 语文园地一3课时 快乐读书吧1课时 合计14课时

一年级语文备课组计划

2019—2020学年度第二学期 一年级语文备课组计划 单云姣今年年初,突如其来的新冠病毒让2020年的春节变得处处清寂,原本春意盎然的日子里,我们只能倚窗凝望,盼疫情快快过去。在这场没有硝烟的战争中,为切实做好防控疫情期间基础教育“停课不停学”工作,小学部一年级语文组,在学校领导的统一部署下,从2月至4月采取“停课不停学”线上教学工作。 疫情虽严重,但不会阻碍一年级组老师努力奋进的热情。本学期,一年级语文备课组工作将继续贯彻执行学校教务工作会议精神,在部编新课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,扎实有效地开展工作。现将本学期计划如下: 一、指导思想 本学期我们一年级语文组的十一位语文老师将在学校领导的正确领导以及教研组的带领下,以学校工作计划为依据,不断更新教育理念,以自己的实际行动践行“经发精神”。加强语文线上微课教学的实效、加强教师自身专业化科研化的发展、掌握录制微课、线上教学的方法,努力做好一年级语文教学工作,提高语文教学质量,提高自身的专业化素质。脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,研究学生,关注学生,热爱学生,发展学生。努力培养和提高学生的语文学习能力和综合素养,促进学生“全面发展、个性成长。”全面提高语文教学质量。 二、备课工作重点: 1.认真研读教材,开学初采用钉钉线上会议的形式组织老师们视频研读教材,使大家明确本组教材的教学重点及难点。认真学习课程标准,研究教材的编写意图和内涵。 2.深入研究线上教学模式。精心设计教学任务,合理进行人员安排,巧妙的进行任务分工。发挥个人特色,将20分钟的线上教学做到最佳效果。 3.认真上课,将集体备课落到实处。每天固定集体备课时间,使集体备课真正做到有计划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人,努力使每一位老师上好每一节课。 4.认真写好教学反思。针对线上教学情况以及学生线上作业打卡情况反馈进行教学反思。并组织反思交流。对于教学上成功的经验交流与大家共享,对于教学中遇到的困惑不足失败通过教研的力量进行解决。 5.虽然是网上授课形式,但要重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习习惯的培养。努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅

北师大版一年级下册数学备课组组工作计划上课讲义

一年级下册数学备课组工作计划 (2017年2月) 一、指导思想: 以教学质量为根本,充分研究儿童、研究教学,强化过程管理,改善教学方法与内容,促进学生多元发展,不断构建幸福而完整的数学教学生活,建设智慧数学课程,既追求科学的简约化、逻辑化、程序化、高效化,又追求真善美的人文内涵。 二、工作重点: 1.对“学程导航”活力课堂进行深度实践和研究。 2.积极认真地落实作业革命措施,并有效开展作业革命。 3.彻底杜绝一年级数学笔头家庭作业,真正让学生体会到生活 与数学的紧密联系,并在生活中积累数学经验。 4.培优、补差两不误,高效组织学生阅读,真正做到,让每一 个孩子每天都在阅读中进步。 三、具体措施: 1.备好课

备好课是上好课的前提,备课质量的好坏直接影响着教学质量的高低。我们小组一定发挥集体的智慧,共同讨论备课的相关细节,充 分体现学程导航的教学理念。鼓励个性化备课。备课前充分研究教材,研究学生,做到以学定教。 2.上好课 课堂是提高教学质量的主阵地,课堂中教师的教学态度直接决定着教学质量。我们做到上课时要精神饱满,要以积极向上的情绪去影响学生,让学生热爱数学学习。课堂教学要按照学程导航的教学要求,体现智慧数学的特征,做到简约、高效,充满情趣。课堂教学中要充 分关注弱势群体,做好培优补偿工作,提高每一节课的教学实效。研 究儿童的学习生活,从“学生最喜欢什么样的课堂”“学生最喜欢什么样的老师”中研究儿童的学习生活,寻找自然学习、自觉学习、自 信学习、自主学习的方式和途径,让儿童学会学习。 3.做好作业改革 学生作业质量高低,很大程度上影响着教学质量。针对教育局提出的一年级不布置笔头作业的要求,我们积极响应教育改革,真正减轻学生负担,杜绝笔头偶作业带回家现象。并设计口算等多样化的口头及操作作业,让孩子们在愉快地游戏中进行数学作业。作业设计坚持高度梯度和广度,坚持“少、精、简”,研究如何提高作业的质量

小学一年级语文上学期备课组活动记录

小学一年级语文上学期备课组活动记录; 教材分析; 本课是由两大部分组成,儿歌《中秋节》写出了在八月十五这样一个象征团圆的日子,人们欢欢喜喜的团聚,同样在这个日子大陆和台湾两地不能团圆的人民更是在深深的思念、渴望团圆,向往着祖国的早日统一。这首儿歌的背景色是蓝蓝的天空中挂着圆圆的带有中国版图的月亮。儿歌音节中标有红色的韵母是本课要学习的韵母,绿色的是整体认读音节,也是本课要学习的。儿歌右边的内容是本课要学习的韵母和整体认读音节,也是分三部分,第一部分认识ieueer和两个整体认读是指导正确书写这些韵母音节yeyue。第二部分拼拼读读主要是音节练习。 学习韵母ieueer和整体认读音节yeyue。ieue和整体认读音节yeyue的教学可以结合进行。先从观察图入手,随观察随出现ie的韵母,并看它的组成小i和单韵母e,认准后,出示整体认读ye,是大y 与单韵母e。ieue读音相同,但ie是韵母可以和别的声母组成新的音节,ye固定音节,整体认读。ueyue的出示方法和学习方法可与ieye的方法相同。提示ue和y组成音节时u上的两点省写。er的发音难度较大,可以借助口语中的而且、耳朵、儿子等帮助发音。 刘昌娟 拼拼读读 学习这部分内容可按照声母-韵母-音节-音节词语的顺序出现,让学生根据前面学习音节的经验自己先试拼;,可向学生介绍拼

音方法,前音轻短,快速与韵母碰撞,看能发出什么音,试读后肯定、鼓励学生试拼成功,为以后的试拼打下基础。然后出示带调的音节。u和jqx相拼时去掉两点。学习这个音节可采取上边的方法,这种方法重在指导学生自拼的能力,不可过急,试拼过程可稍长一些,待学生摸到规律。 郭美芳 找一找,ieueer能和那些声母做朋友。这部分内容难度较大,老师不妨把部分声母和韵母做成投影片,用视频展示的方法,让学生连线试做,然后再拼读。还可以用看谁组的音节多的方法,鼓励学生大胆试拼。 正确书写韵母和整体认读音节;。书写时重要的是和学生一起看怎样写漂亮,可采取学生讨论,老师执笔,大家评议的方法。因为这些复韵母都是由前面学过的单韵母组成的,所以写起来不会很困难。另外课本上虽未要求书写整体认读音节yeyue,但练习时也应让学生学习书写以达到巩固的目的。 刘昌娟复韵母ie、üe的教学,要把握读音上的难点,注意提示发音要领先发i(或ü)音,紧接着发ê音,而不是e音。 整体认读音节ye、yue的教学可以与复韵母ie、üe的教学结合进行,区别比较。ie和ye读音相同,ie是韵母,e前是小i;ye是整体认读音节,e前是大y。üe和yue读音相同。üe是韵母,yue是整体认读音节。y和üe组成音节时,ü上两点省写。 郭美芳整体认读音节ye、yue的四声教学可以通过找同音汉字帮助学习。er的发音,可以借助手势(手伸平,四指上翘,表示卷舌)

小学一年级语文备课组工作计划(精选4篇)

小学一年级语文备课组工作计划(精选4篇)小学一年级语文备课组工作计划1 一、指导思想 按照学校教学管理工作的重点,以“群策群力一教案”的指导思想为指引, 改造传统的备课活动形态,建立“集体备课,资源共享,个人加减,课后反思, 教案复备”的备课制度。以讨论合理的教学设计为重点,努力提高一年级语文组 教学的质量和水平,更好地促进本组语文教师的共同进步。 二、备课目标 1、引导学生养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。 2、在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。 倡导自主、合作、探究的学习方式。 3、提高学生的阅读能力,引导学生感受阅读的乐趣,受到高尚情操与趣味 的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。 4、提高学生的口头表达能力,使其具有日常口语交际的基本能力,在各种 交际活动中,学会倾听、表达和交流,逐步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。 5、培养学生搜集和处理信息的能力。 三、工作重点 认真开展年级组集体备课活动,在备课中抓住三个结合:与新课标紧密结合,与先进的现代化教育手段相结合,与课堂教学“趣、乐、高效”相结合。设置 “抓一点,析深刻,论透彻”的教学活动框架,并写好教学回顾,教学后记。 四、具体措施: 1、继续认真研读《语文课程标准》和其他新的教学理念,并作好读书笔记,更新自己的教学理念,正确把握语文教育的特点。 2、集体备课,集思广益,发挥集体的力量,认真备好每一堂课,探讨教学 疑难,形成良好的教研氛围。 3、配合学校的工作重点,提高教学效率。

(1)备课组内互相听课、评课。并多争取机会到兄弟学校听课取经。 (2)利用多媒体辅助教学,提高教学效率。 (3)激发学生的兴趣,倡导自主、合作、探究的学习方式。 4、关爱中下生,做好补差工作,尽快提高他们的成绩。 5、帮助学生做阅读计划,养成良好的阅读习惯。 小学一年级语文备课组工作计划2 一,指导思想 本学期,围绕学校,立足一年级备课组的现状,确立一年级语文备课组的工 作目标:聚焦课堂教学,重视教学环节,遵循孩子身心发展规律和教育教学规律,落实幼小衔接阶段的识字教学,创导自主、合作、探究的学习方式;同时立足备 课组建设,加大教研力度,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂 教学效率,以研究课为契机,积极展开评课活动,稳扎稳打,为一年级学生的语 文学习打下良好基础。 二,现状分析 一年级组共有语文老师5名,既有经验丰富的老教师,也有初登讲台的职初 教师,其中中学高级教师2名,小学高级教师2名,职初教师一名,包含区学科 带头人1名,区中心组成员1名,采用区、校级骨干带教职初教师的方法,进行 一对一带教。一年级组大多是经验丰富的老教师一年级的教学除了课程所要求的 部分,良好行为规范和学习习惯的培养尤为重要 三,主要工作 1、培养学生对祖国语言文字的热爱和对语文课程的兴趣,扎扎实实开展课 堂教学。教学生字结合在具体的环境中,根据学生的认知水平和注意力容易分散 的年龄特点,加强创新,多以做游戏的形式帮助学生记忆生字,充分利用教材, 教会学生看和读,让学生带着愉悦的心情,自然地学习词、句在学完课文后还可 以引读课文中的词语、句子和生字,给学生一个完整而系统的方法,从而潜移默 化地跟着老师走进语文学习的大门。 2、帮助学生了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。教会学生灵活 掌握识字方法,并引导他们在课堂上,在生活中自主识字。为了培养学生的识字

(完整)一年级数学教研组工作计划

昭通市实验小学2018年秋季学期一年级数学教研组 工作计划 一、指导思想: 本学期,我们一年级数学教研组紧紧围绕学校工作计划内容,树立新的教育教学理念,加强教学研究,立足课堂教学,积极开展教学研究活动,树立良好的教风、学风、研风,不断提高数学课堂教学质量。 二、工作目标: 1、加强数学课堂教学研究,转变教学理念,积极提高课堂教学效率,努力培养一年级学生良好的数学学习习惯,全面培养和提高学生的数学综合素养。 2、注重一年级学生兴趣的培养,提高学生的积极性。 3、加强教育教学理论的学习,认真学习领会先进的教学理念和方法,努力提高本组教师的业务综合素质。 三、具体工作措施 1、认真学习《新课程标准》,切实转变教学理念。 认真学习《课程标准》,确立课改的理念和策略,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,真正确立以“为了每一个孩子的发展”为中心。 2、强化常规管理,优化集体备课,每个星期一在一年级数学办公 室集体备课,探究优质课堂模式,提高教学质量。

要精心备课,扩大学生课堂实践的空间,注重三维目标的落实,注重整体结构的设计,注重形成个性化的设计方案,使学习过程成为课程创新与开发的过程。 要做到“深”备课,做到不备课不进课堂;“实”上课,注重学生获得知识的过程;“精”作业,有针对性的训练强化,及时反馈;“活”教法,以灵活多变的方法进行教学。认真落实好集体备课制度,积极配合的工作,做好新备课的尝试与探究,集体备好课后再延伸到上课、评课、课后反思等活动,使集体备课不再停留于“备”上,而且真正为数学课堂服务,体现其有效性。 3、继续加强常规教育,规范行为,培养良好的学习习惯,包括正确书写和保持作业本整洁的习惯,自觉验算和良好的思维习惯,独立完成作业和检查作业的习惯等,尤其是注重学生专心听讲的习惯。 教师应创造条件,充分利用一切机会,使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。首先教师在教学中要做到:①合理分配教学时间,采用多种多样的教学方法用生动形象的语言,形象化的直观教学来吸引学生的注意力。②从学生的实际出发,抓住学生学习中的难点,深入浅出,使学生都能听得懂。③注意调动和保持学生学习的积极性,不讲刺激学生的语言,教态要和蔼可亲。专心听讲是学生在数学课上接受信息、获取知识的基本保证。一方面教师在讲课时要注意突出重点,善于捕捉学生的注意,善于巧妙提问,启发思维,引起兴趣。另一方面要加强思想教育和进行常规训练,注意提出明确的专心听讲的具体要求,逐条落实。 4、开展形式多样的数学活动。 要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”。 (1)开展有意义的数学活动,如:作业明星评比、最佳合作小组、数学小明星评比等。 (2)结合本册教学内容,组织学生进行有针对性的听算、口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算比赛等!

部编版一年级语文下册全册备课

一年级语文下册全册备课 冬去春来,在孩子们顺利学习半年之后,一年级下学期也即将开始。在一年级上册教材努力做好幼小衔接的基础上,一年级下册教材继续平稳过渡,螺旋上升,有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 一年级下册全册教材应把握的以下几点: 一、涵:注重中华优秀传统文化的渗透与传播 从语文课程的容看,语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此,语文课程、语文教科书,要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任,为学生潜移默化地注入精神营养。中华传统文化千姿百态.包罗万象,底蕴深厚,源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力,一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面,反映中华传统文化。比如,借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式,加以改造,编入教科书,让学生在有节奏的吟诵中识字,像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课,也体现了中国传统蒙学读物的编排特点,其中的词和短语不仅读起来琅琅上口,而且语言典雅,富有文化涵。再如,利用汉字规律识字,在《动物儿歌》中,小动物的名字都是形声字,《小青蛙》的“青字族”识字,渗透了形声字规律,让孩子在有趣的儿歌学习中,领略汉字的趣味与精妙,《猜字谜》,利用了有趣的传统游戏形式,揭示了形声字的造字规律。又如,选编了《端午粽》作为课文,让学生了解中国的传统节日以及节习俗。口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《悟空打妖怪》等,让学生感受传统故事中蕴含的趣味

和道理,领略传统语言形式的音韵美和结构美。代诗词的选用量也有所增加。与人教版实验教材一年级下册相比,部编教材的文章数量虽然大幅减少,但古诗却从四首增加到了六首。并且,每一次日积月累中,也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的容。 二、梯度:循序渐进,螺旋上升 这套教材的编写围绕人文主题和语文要素,双线组织阅读单元,每个单元语文学习的目标都十分清晰,在教材的课后练习和语文园地中加以呈现,努力做到难度适宜,梯度合理,衔接自然。每个单元的语文要素是如何安排的呢?教材注重梯度,每一学段、年级,甚至一个学期的前、中、后期,语文学习要素的安排,都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。这样的安排,不仅考虑到了难度系数和教学适用度,也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。这种梯度,在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看,一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”,一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上,发展训练“根据信息作简单的推断”的能力,这是阅读能力的进一步发展,更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练,实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标,一上主要是借助图画猜读生字、了解意思,到了一下程度加强,发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字,并根据图文一一对应的特点理解课文容。 又如口语交际,从一上和一下各四次的口语交际编排中可以看出,教材通过目标分解,细化落实,帮助学生在循序渐进中提升能力。以“听”为例,从“注意听别人说话”,到“没听清楚时,可以请对方重复”,训练学生逐步从“能听”发展到“会听”。再如“说”的方面:从起步时的敢说、

一年级语文组备课计划

一年级语文组备课计划 一把年纪的备课组老师们在共同的备课计划应该要怎么样去制作呢?以下是由收集整理的一年级语文组备课计划,欢迎阅读! 一年级语文组备课计划(一)一、备课组概况: 备课组共有6个班,担任着整个一年级的语文教学任务。随着新课标的理念不断深入,每人的教育观念有了改变,教学能力在不同层次上有了提升,从而也激起了对新教材的探索热情。我们年轻教师有热情饱满的工作态度,这股力量一定会促使着组里教研工作和谐,统一,有序地完成。面对新学生,新教材,我们一定努力探索、积极建构新的课堂教学模式。 二、指导思想 以学校工作计划为依据,紧紧围绕课改,不断更新理念,把“教学质量为生命线”作为中心工作,加强语文课堂教学的实效,“加强教师自身专业化,科研化”的发展为后劲,树立科研兴教的观念,努力做好起始年级小学语文教学工作,提高语文教学质量,提高自身的专业化素质。 三、主要工作 (一) 以课程改革为中心工作,继续加强理论学习,注重实践探索研究。 1、语文教师将通过多种途径与方法继续学习语文课改的课程理

念,将全新的教学理念有计划、有意识、有步驟地切实落实于课堂教学,教师自身吃透新教材,把握重难点,真正走进新课程的实践与研究。努力推进新教材的使用进程。 2、根据语文教导计划,加强本年级组教研,使备课组活动有计划、有内容、有记录、有反馈,以提高教学质量为宗旨。加强备课组内教师之间的互听课、互评课活动。发挥各位教师的特长,年级组齐心合力搞好教育教学工作。 3、树立科研兴教的观念,切实开展主题教研活动。 4、鼓励教师更新课堂教学模式,切实改善学生学习的环境,提高学生学习的兴趣,营造良好的课堂氛围。 5、发挥年级组教师的教学积极性,配合教导处做好工作。 (二) 继续加强基础知识教学,培养能力,促进学生全面发展。 1、加强基础知识教学,把握一年级下册的语文教学目标,完善年级知识的连贯性、整体性、严密性,形成培养学生语文综合能力的新理念,研究语文新的评价机制,注重把好年级关。重点:提高识字效率,为阅读教学打下基础。 2、加强语文学科与信息技术的整合,提高学生学习兴趣。 3、教师备课详尽,注重与创新的结合。易化难点,备课量充足。做到周周有一篇反思或随笔。发挥备课组的作用,开学初统一好作业的格式与批改,检查落实情况并及时反馈。布置的作业要有层次感,多面批。努力做好培优抓差的工作。 4、抓好一年级学生语文素养的培养。

相关文档
相关文档 最新文档