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市总强三基抓落实典型做法及案例

市总强三基抓落实典型做法及案例
市总强三基抓落实典型做法及案例

西宁市总工会强“三基”抓落实典型做法及案例

近年来,西宁市总工会始终秉承“基层基础是工会工作持续健康创新发展的根基”这一理念,不断加大投入力度,狠抓工作督导,推动全市工会系统和工会干部在“基层组织”、“基础工作”、“基本能力”三个方面有了长足的发展,得到了各级党政和职工群众的广泛赞誉和信赖。

一是多措并举,稳步推进,工会基层组织进一步强化。突出重点,因地制宜,从最基层的工会组织抓起,出台规范性意见,配强工会主席,加强工作指导,逐步建立健全了乡镇(街道)地区工会——村(社区)工会联合会——行政机关、企事业单位工会“小三级”基层工会组织网络;在抓好规模以上企业建会的同时,以社区、园区、楼宇、商业街和各种市场等“重点区域”为依托,采取集中成立工会联合会或联合基层工会的形式,最大限度将区域内大量小单位和包括农民工、劳务派遣工在内的广大职工组织起来;大胆探索新形势下非公企业工会组建的新路子,逐步形成了楼宇工会、行业工会、市场工会、一条街工会等多种组建形式,单独建会和区域性、行业性覆盖等组建方式,将各类经济组织纳入工会组织覆盖范围;积极尝试在建设施工单位建立项目工会,在进城务工人员集中的各类中介组织、劳务公司和与其签订用工协议的企事业单位,采取灵活多样的组织形式建立工会;联合工商、工商联、各类协会、商会等社会组织,利用企业年检、注册的有利时机,督促企业建立工会;坚持税务代收建会筹备金制度,通过税务代收工会经费和建会筹备金,向企业宣传

组建工会的意义,现场指导建会,促使一大批未建立工会组织的企事业单位及时建会。扎实的工作得到了上级党政工的高度肯定,2014年市总工会荣获“全国工会落实建会三年规划先进集体”荣誉称号,并参加全国乡镇(街道)工会工作交流观摩会作典型发言。目前,全市基层工会达到7536个,涵盖法人单位13384个,会员382430人,其中:78个乡镇(街道)成立了地区工会,959个社区(村)成立了工会联合会;建立楼宇工会18家,涵盖法人单位172家;行业工会63家,涵盖法人单位735家;一条街工会8个,涵盖法人单位93个;市场工会17个,涵盖法人单位946个;项目工会1家;中小企业创业园工会2家,涵盖法人单位134家。

二是创新实践,强化载体,工会基础工作扎实有效。组织动员职工群众为经济社会发展做贡献。围绕提升职工技能水平,推动西宁经济社会发展,积极开展群众性劳动竞赛活动。在全市范围连续举办三届西宁市职工职业技能大赛,涉及15个行业41个工种,参赛职工10万余人(次),52人获“技术状元”称号、105人获“技术明星”称号、155人获“技术能手”称号,在全市职工中形成了岗位成才、创先争优的浓厚氛围。注重发挥工人阶级主力军作用,以创建青海高原“工人先锋号”为载体,组织开展了“六型班组”、“六比六赛”、“安康杯”劳动竞赛,“五小”、“金点子”、“职工优秀技术创新成果评选”等群众性经济技术活动和“职工技术明星”、职业道德“双十佳”等先进典型选树活动,有效激发了职工群众的劳动热情和工作干劲。依法保障职工合法权益。狠抓维权机制建设,在全市各类企事业单位持续推进

以职代会为基本形式的民主管理制度、以平等协商集体合同为主要载体的利益协调机制和以厂务公开为具体手段的监督制约制度建设,探索出多种职代会形式,81个地区、43个行业建立了区域性、行业性职代会和厂务公开制度,已建会非公企业职代会、厂务公开建制率达到90%,公有制企事业单位实现全覆盖,1119家单位达到西宁市厂务公开民主管理示范单位标准。着力实现职工群众最核心的利益问题,采取区域性、行业性、企业三个层级分步推进的实施策略,以最低工资、工资支付为重点开展区域性工资集体协商,以劳动定额、工时工价为重点进行行业性工资集体协商,以工资增长为重点推进企业工资集体协商,逐步形成了职工工资协商共决机制、监督制约机制和正常增长机制。广泛开展“提质增效年”活动,在全省率先建立工资集体协商专兼职指导员队伍,增强了工资集体协商的实效。目前,81个地区、43个行业、6654个企业签订了工资集体协议,工资集体协商覆盖面达到95%。认真做好职工信访接待和法律援助工作,广泛开展劳动关系和谐企业、和谐园区创建活动,联合政府相关部门查处侵害职工合法权益案件,督促用人单位签订劳动合同和女职工特殊利益专项集体合同,扎实开展农民工关爱行动,主动参与劳动安全事故调查处理和争议仲裁,促进了劳动关系和谐稳定。创新职工思想政治工作。以社会主义核心价值观引领职工,举办“中国梦〃劳动美——发现最美劳动者”主题宣传活动,选树10名最美劳动者,在全社会形成了推动改革发展稳定的正能量。开展西宁市第八次劳动模范评选活动,104个模范集体和劳动模范受到市委、市政府表彰,激发了广大职工争先进、学劳模的主动性

和积极性。建立西宁市高技能职工和优秀创新成果推荐、评选、表彰常态机制,520名职工、36项成果进入“西宁市职工人才库”和“西宁市职工技术创新成果库”。加强职工文化、创新阵地建设,累计建成各级“职工书屋”178个、“职工文化阵地建设示范点”6个、“职工创新工作室”12个。组织“读书年”、文化节、运动会等文体活动,参与“创城”、“创模”、“创建民族团结进步先进区”等全市性创建活动,开展以《劳动合同法》、《安全生产法》等为主要内容的送法普法活动,丰富了职工精神文化生活,推动了职工的全面发展。强化职工职业技能培训工作,举办各类培训班50期,20608名职工参加,有效提升了在岗职工的技术水平。全力为困难职工群众办实事。加强工会帮扶网络建设,着力打造“春送岗位、夏送清凉、秋送助学、冬送温暖”工作品牌,帮助困难职工解决了大量实际问题。近五年来,通过“两节”送温暖,慰问困难职工20797人(次),发放慰问金1128.5万元;日常救助帮扶困难职工697人(次),发放各类救助资金156.87万元;职工法律援助律师团为334名职工提供了法律援助。积极参与“就业援助月”、“春风行动”、“企业招聘周”活动,为农民工、下岗失业人员、高校毕业生搭建就业平台。及时组织“送清凉”活动,为环卫工人、执勤交警、公交司机、高温作业产业工人送去防暑降温用品。持续开展“金秋助学”活动,救助困难职工子女2723人,发放助学金637.41万元,48名特困职工子女上大学得到全程帮扶。充分发挥市总工会职工就业(创业)技能培训基地作用,根据市场需求举办刺绣、皮绣、创业等11类技能培训班58期,为3513名下岗失业人员、农民工、困难职工

及其子女实现就业(创业)创造了条件。关心劳模生活,为我市38名全国劳模、249名省部级劳模、140名市级劳模发放“三金”589.1万元。深入实施女职工“关爱行动”,组织困难女职工健康体检和“两癌”筛查,开展单亲困难女职工和女农民工慰问、救助等帮扶活动。致力于增强职工的耐挫能力和自我调适能力,邀请相关专家举办以“职工心理疏导和心理健康”为主题的女性健康知识讲座210场,10825名女职工参加。选聘9名心理学教授建立西宁市职工心理疏导咨询师队伍,举办心理疏导讲座59期,4665名职工受益。

三是提升素质,激发活力,工会干部基本能力明显提升。狠抓“领头羊”配备。市总与市委组织部联合下发《关于进一步加强工会干部协管工作的意见》,在区(县)、局工会换届和工会主席人员变动前,与各区(县)、局党委协商确定候选人,选好配强工会领导班子。目前,四区三县工会主席全部由区县委常委兼任,局工会主席由党委副书记兼任。积极探索解决基层工会干部代表性、群众性不足,难以发挥作用的问题,从体制、机制着手,重点推进基层工会主席直选,制定出台《西宁市基层工会主席直接选举试行办法》,严把报名推荐、资格审查、选举程序“三关”,确保了直选工作的有序进行,已有200余家基层工会推行了工会主席直选工作。胜利召开西宁市工会第十六次代表大会,选举产生了新一届强有力的工会领导班子,为进一步开创新形势下工会工作新局面奠定了基础。狠抓“新血液”补充。市总先后面向社会公开招聘大学毕业生、经验丰富的退休工会工作者48人,建立西宁市非在编社会化专职工会干部队伍,分配到乡镇(街

道)地区工会、园区工会工作委员会工作,拓宽了工会干部的进入渠道,缓解了基层工会工作力量不足的问题。围绕社会化工会工作者选聘替补、管理使用和薪酬待遇问题,制定出台《西宁市社会化工会工作者聘用管理暂行办法》,建立了科学管理的常态机制,社会化工会工作者已成为全市工会干部队伍的重要力量。狠抓“新能力”提升。按照《全国工会2011—2015年干部教育培训规划》,积极组织工会干部参加各类学习培训,不断强化适应新形势的能力素质培养。为切实增强培训实效,根据基层工会的意见建议,拓宽思路,创新方式,采取将具有丰富实践经验、理论水平较高的机关部室负责人派往基层单位以会代训或专题培训授课;推行案例式、互动式、研讨式教学方法,通过现场模拟演练、情景对话的方式,加强工会干部之间、工会干部与授课老师之间的交流,深化对业务知识的理解;把课堂教学与社会实践结合起来,把考察学习与工作交流结合起来,积极与乡镇、企业等基层单位协调联系、争取支持,尝试实战型观摩学习等方式,五年来培训工会干部11993人(次)。同时,扎实开展“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”、“下基层、接地气、办实事”、“千名主席走访万名职工”等联系基层服务职工主题实践活动,各级工会干部深入基层单位和一线职工了解掌握实情,帮助解决困难。认真贯彻落实中央八项规定及省、市相关制度,深入开展党的群众路线教育实践活动,工会机关和工会干部的作风明显转变,“为民务实清廉”意识牢固树立,一批干部职工关心、关注的问题得到有效解决。

分公司三重一大决策程序实施细则(模板)

1目的 为了加强中国核工业华兴建设有限公司国内工程事业部XX分公司制度管理,规范决策行为,提高决策水平,防范决策风险,结合分公司实际情况,特制定本细则。 2适用范围 本程序适用于分公司党委(总支)会、经理办公会、党政联席会等。本程序具有强制性,各相关部门、单位必须严格执行本程序规定。 3参考文件及规范 ―《国内事业部三重一大决策管理程序》(HXDPD-GP-DI-001) 4职责 4.1分公司党委书记/党总支书记、经理 分公司“三重一大”决策程序实施细则”的主要责任人,对决策的落实负主要领导责任。 4.2分公司领导班子其他成员 对分公司“三重一大”的决策落实负直接领导责任。 4.3分公司纪委书记 对分公司“三重一大”决策程序实施细则执行的监督工作负主要领导责任。 4.4分公司综合办公室 ―负责组织编制、修订及解释本细则。 ―负责对分公司“三重一大”决策程序实施细则执行情况进行监督检查。 ―负责监督、指导、检查下级单位“三重一大”决策程序实施细则的制定、执行情况。 ―负责党委会、经理办公会的会议通知和会议材料的收集、整理和分发。 ―负责党委会、经理办公会决定事项、过程、参与人及其意见、结论等内容的详细记录、会议纪要整理并存档备查。 ―负责按规定向上级管理机构报告有关决策情况。 ―负责督办决策事项的执行情况。 ―负责重要人事任免等相关“三重一大”事项前期准备及资料提供。

―负责重大事项决策中党委会相关议题收集及资料准备。 4.5分公司运营部 负责市场开发、项目投标等相关“三重一大”事项前期准备及资料提供。 4.6分公司财务部 负责大额度资金使用等相关“三重一大”事项前期准备及资料提供。 4.7分公司其它部门 负责完善本部门业务程序,相关业务流程应符合“三重一大”决策程序实施细则。 5决策原则 5.1依法决策 决策必须符合党的方针政策、国家法律法规,保证决策的合法合规。 5.2科学决策 决策前必须加强调研论证和相关咨询工作,完善决策机制,健全议事规则,增强决策的科学性、务实性和高效性,减少决策失误。 5.3民主决策 必须充分发扬民主,深入开展调研,广泛听取意见,依据决策机构的职责和议事规则、集体讨论决定“三重一大”事项,防止个人或少数人专断。 5.4集体决策 必须由参与决策人员依据各自的职责、权限和议事规则,集体讨论决定。 5.5保密决策 对决策和会议未通过的事项、限定范围内的事项、属于分公司秘密的事项,不得泄露。6决策的主要范围 “三重一大”事项的主要范围包括:重大决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金使用,具体内容见《XX分公司“三重一大”决策事项清单》(附件1)。 6.1重大决策事项 主要指按照《中华人民共和国公司法》、《中华人民共和国有企业国有资产法》和其它有关法律法规、党内法规等相关规定,应当由分公司经理办公会、党委会决定的事项。

示范校建设课程体系建设典型案例范文

示范校建设课程体系建设典型案例

任务引领,以工促学 随着国家经济的发展,机电设备的应用日益广泛,首都北京对机电技术应用方面的技术人才需求越来越多,而国家对职业教育的重视,使职业教育处于一个前所未有的发展时期。 课程是职业学校生存与发展的命脉。原有的课程体系设置已不能适应职业院校学生的培养现状,而以任务为引领的一体化课程是职业学校适应现代社会发展、技术进步和企业需求的归宿。一体化课程建设同时将会带动一体化师资队伍建设、一体化场地规划建设、一体化教学管理制度改革等,全面提升学校的教育教学质量和整体办学水平,从而推动职业院校可持续发展。 一、科学理论,保驾护航 当前我们国家中等职业学校的课程体系具有浓厚的学科体系色彩,实践证明培养的学生与企业实际需求有较大差距。而德国“双元制”、加拿大“能力为基础的教育”等职业教育模式成功的关键在于提出了科学、实用的课程体系开发方法。德国的“基于工作过程的系统化课程”使认知的心理顺序与职业活动顺序一致,实现了融合,而且强调系统化,重视学生的专业能力(技能、专业知识)方法能力(工作方法、学习方法)和社会能力(行为规范、价值观)的培养。科学的学习和分析国外先进职业教育经验,重新梳理我们教学计划制定和课程开发思路,避免以往一些闭门造车的现象,从而开发出适合中国中职学生特色的课程。

二、众志成城,不破不立, 为适应北京经济的发展,为地区经济服务,我校在进行示范校建设的过程中,把机电技术应用专业作为重点建设专业之一。用科学的理论武装了头脑,打破原有的中等职教课程体系,构建工学结合、任务引领的刻成体系,势在必行。 (一)转变观念、建立“四合一”的培养模式 中等职业教育教学改革,要坚持以转变教育思想观念为先导,树立具有中职特色的人才观、质量观和教学观。中等职业教育的基本特征,是以培养职业能力为教育目标的,构建新的课程体系,是对传统教育观念的一个突破,要打破学科式课程体系,首先要从思想上真正认识职业教育特点,理解职业教育人才培养目标,才能准确把握人才定位目标,制定具有专业特色的培养方案。 为了使学生适应岗位的需要,结合学生的职业生涯发展规划,培养学生的就业竞争力和发展潜力,在教学过程中,我校以学生为主体,以职业能力(专业能力、方法能力、社会能力)培养和职业素质培养相融合;坚持培养目标与企业需求相结合,坚持教育资源与行业优势互补、学生培养与典型任务无缝对接的原则,实行“教室与车间、教师与师傅、学生与学徒、实训与生产”四合一的人才培养模式。从而实现学生职业行动能力从基本技能→专项技能→综合技能的三级递进,从而最大限度拓展学生

公司“三重一大”管理制度

公司“三重一大”管理制度 有限公司 “三重一大”集体决策制度 本标准主要明确了“重大决策、重大项U安排、重要人事任免和大额度资金运作事项”,以下简称“三重一大”,四项规定内容的界定、运作程序、决策原则和监督检查等工作。 本标准适用于公司及项U部范ffl。各部门、各项U部可根据本部门、本项U 部实际参照执行。 第二章规范性引用文件 下列文件中的条文通过本标准的引用而成为本标准的条款。 《中国共产党章程》 《中国共产党纪律处分条例》 《中华人民共和国公司法》 《中华人民共和国全民所有制工业企业法》 《中国共产党全民所有制工业企业基层组织工作条例》 第三章定义和术语 .“三a—大” 指企业的重大事项、重要项U安排、重要人事任免和大额度资金运作事项。 三重一大”集体决策制度 指根据中央要求和上级规定?对企业的“三重一大”事项采取领导班子会议研究决定的制度。其中?根据中央、地方及国资委对司务公开的要求?属职代会审议 通过或审议决定的事项?应在集体决策后提交职代会审议,根据公司章程的规定?属董事会、股东会决定的事项?应在集体决策后形成提交董事会、股东会议案。

第四章“三重一大”事项内容界定 一(重大事项 1?党的路线、方针、政策以及公司、分公司各项工作部署的具体贯彻与落实。 2?企业中长期发展规划、年度工作U标和工作任务。 3?资产损失核销、a大资产处置、国有产权变动、利润分配和弥补亏损等巫大资产,产权,管理事项。 4?企业年度预算、决算的制订与调整。 5?企业机构设置、调整及人员编制。 6.企业重大改革方案和改革措施的制订。 7?企业重要规章制度的制定、修改与废除。 &企业对外签订的a大经济合同、协议以及对外经济担保。 9?企业重大责任事故、突发事件的处理。 10.企业薪酬分配?以及涉及职工重大切身利益等重大利益调配事项。 11.企业领导班子认为应当集体研究决定的其他重要事项。二(《要干部任免事项 1?研究并决定中层管理人员的任免、聘任与解聘和岗位交流、变动。 2.研究决定涉及中层及以上管理人员的重要奖惩。 3.研究并决定向上级党组织推荐的企业经营班子后备人选。 4.中层管理人员以外的企业其他?要岗位人员的聘任与解聘。 5?推荐职工董事、职工监事。 三(車要项U安排 1?年度投资计划和融资项U° 2?研究并决定50万元以上的工程建设项U的立项及承包事项。

武安市职教中心示范校建设典型案例1

武安市职教中心师资培养典型案例 建示范校强实力重师资培养提内涵 2013年7月 一、实施背景: 2011年7月我校启动国家中等职业学校改革发展示范学校项目建设时,在师资配备、师资培训、教师技能赛、教学、教研、教改等多方面虽已达到评选国家级示范校标准,但放眼学校发展,对于万人中职大校的发展来说,师资队伍建设仍是发展的瓶颈所在:一是教学改革仍滞后于企业岗位所需。那些实践性教学、高效课堂、魅力课堂还有差距,项目化教学还在逐步推行过程中,“校本革命”有待进一步提高;二是“双师型”教师队伍培养工作需要进一步加强,尤其缺乏在国内相关行业和领域享有较高声誉的技术专家和能工巧匠,因此,我们必须高标定位、放眼未来,科学合理制定一系列师资培养计划,突出职业教育特色,创新培养办法,使师资“软件”紧跟示范校建设新步伐。 二、主要目标: 我校开始实施国家中等职业学校改革发展示范学校项目建设以来,以强劲之势、蓄力之势、辟径之势,突破重围,突出革新,凸显特色,大力推动教学环境、教研教改、学生管理、师资队伍培养、工学结合与校企合作、学校设施改善、新专业开发、重点项目建设、校园文化提升等各项工作,在强化师资队伍建设,构建结构合理的教学团队过程中,校领导高度重视,拨专项资金,加大对学校师资的培养力度,以“提高教育教学管理水平,提高教育教学质量,提高师德素养和业务水平”为总目标,努力提升教师理论业务和教学水平,充分利用示范校内涵建设的机遇,从培养“双师型”教师和“多面手”管理队伍入手,精心组织骨干教师,学科带头人,专任教师参加出国培训、国培、省培和本校“双百工程”培养培训,开展岗位练兵和教学比武赛,每年开展“学术月”活动,攻关各层次教研课题,发表学术论文,

重点专业建设旅游服务与管理专业示范校建设成效典型案例

乐山市第一职业高级中学 国家改革示范校建设 旅游服务与管理专业建设典型案例报告——“校企合作、工学结合”共育旅游服务高素质人才 旅游专业部 2013年7月25日

目录 一、依托校企集团,共建合作平台 二、校企共建教师队伍,提升教师整体素质 三、校企合作制定人才培养目标,构建课程项目体系 四、校企共同开发特色教材 五、企业参与教学实训环境改造建设 六、校企合作创新学生评价机制 七、校企合作建设学生教学实习与就业一体化体系,形成“校企合一”办学模式 八、旅游专业“校企合作、工学结合”人才培养模式特色总结 九、校企互利共赢 十、结语

“校企合作、工学结合”共育旅游服务高素质人才 (旅游服务与管理专业人才培养模式建设典型案例报告) 作为首批国家中等职业教育改革发展示范校重点示范专业之一,乐山市第一职业高级中学旅游服务与管理专业(以下简称旅游专业)从2011年7月起,在两年多的时间内,根据教职成[2010]9号及教职成[2010]34号等文件精神,围绕示范校建设七大重点任务,大力开展建设工作,取得了诸多成效。其中,依托校企集团资源,建立长期、有效、稳定的合作机制,开展深度校企合作,全面建立“校企合作、工学结合”的人才培养模式,提高学生职业道德、职业技能、职业纪律和职业习惯水平,为社会经济发展培养更多生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才,在这一方面,旅游专业形成了一整套完整方案,取得了丰富经验。 教职成[2010]9号文件提出,改革培养模式,要“以培养学生综合素质为目标,重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养”,要“密切与企业等用人单位的联系”,“立足校企资源共享、互利共盈,促进校园文化和企业文化紧密结合”,“促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合,推动教、学、做的统一”。旅游专业“校企合作、工学结合”的人才培养模式,系充分依据文件精神,在本校以往“学好一个专业、培养一种特长、掌握三门以上现代技能”的“113模式”和“职业教育高质量应用课程体系”的“ZGY模式”基础上,根据旅游专业定位、旅游从业资格证书制度、岗位人员需求,主要针对餐饮服务、客房服务与前厅服务三大课程及导游等其它拓展课程制定完成。 该模式以校企深度合作为前提,企业参与整个人才培养过程的每个环

新农村建设典型材料

新农村建设典型材料 篇一:新农村建设典型材料 阳澄湖路是苏州市相城区的一条集行政、经济、娱乐的城区中心大道,在路的东头有苏州中兴高尔夫球俱乐部和依云水岸、江南村、镜丽湖、静湖绿色生态不墅区。XX村就座落于此,全村占地面积6.55平方公里,在册人口5783人,计1426户,35个村民小组,党员133名。村属各类注册企业124家,村级农贸集市二个。2005年实现产值2.73亿元,销售2.46亿元,上交税收1587万元,村级经济可支配收入433万元,农民人均纯收入达10037元,村连续多年被区评为经济建设先进单位和精神文明建设先进单位。在抓好经济建设、带领群众奔小康的同时,党总支一班人认真贯彻三个代表重要思想,以建设文明新村为目标,从每个家庭入手认真实施了文明建设的细胞工程,不断提高了全村群众的整体素养,初步实现了内增凝聚力、外增吸引力、提高向心力、进展生产力的目标。XX村始终坚持加快富民强村、实现两个领先不动摇,坚持和谐进展,创新进展的方针,差不多达到了奔小康社会的标准。 走进XX村的村部,看到村务公开、党务公开上的内容,墙上挂满的荣誉奖状。一串串数据,一个个打算,一条条规定,一块块奖牌。反映出XX人善于学习、勇于争先、乐于奉献、长于实干的精神风貌,体现了XX村三个文明建设的成果。总观XX村所取得的成绩要紧在于以下五个方面。 第一方面,强化思想教育,提高文明素养。 抓好思想教育,是推进农村精神文明建设的关键。由于农村经济利益分散化、多元化和个人化,部分村民集体主义观念和道德责任感淡化,拜金主义和利己主义滋长,困难创业精神和传统美德低下。据此,村党总支着力从解决宽阔村民的精神动力入手,坚持用邓小平理论武装党员,教育干部和群众。指导村民跑市场,搞创业,奔小康;坚持进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,积极引导村民正确处理国家、集体和个人三者的关系,处理好眼前利益与长远利益的关系,激励村民爱视力故乡、爱集体,为进展集体经济,改变村貌做贡献。通过有针对性的教育,从而实现了先进性与广泛性的有机结合,提高了村民群众的整体素养,为推进两个文明建设奠定了坚决的思想基础。 第二方面,常抓村民道德建设,树立文明村风。 XX村一直把对村民道德建设当作一项大事来抓,制作了道德建设标语,进一步推动了创建文明村工作不断向广度和深度进展。工作中,一是抓制度,强化外在约束。制定了符合村情、民情的《村规民约》和《评选文明农户、五好家庭标准》发放到了各家各户,要求各家各户认真学习,遵照执行,以此来不断规范村民们的言行举止,引导宽阔村民争做四有新人。二是抓载体,提高活动质量。积极探究文明建设的有效载体,精心举办开展了双学双比、巾帼建功、五好家庭、好媳妇等一些村民喜闻乐见、各具特色的活动,使村民在自我教育、自我评价中享受到精神文明建设的成果,从而大大调动了宽阔村民参与文明村建设的积极性。三是抓依法治村,保持社会稳定。为提高干部群众的法律意识,一方面在全村深入开展普法教育活动,引导村民自觉做到学法、用法、遵法、守法;另一方面,坚持依法进行民主选举、突出民主决策、实行民主监督、搞好民主测评,认真落实依法建制、以制治村、民主治理等制度,大大提高了宽阔村民的参政议政能力,使宽阔群众充分享受到了政治上的民主权利。2005年,XX村的村民自治工作通过了省、市、区的验收。

有限公司贯彻落实“三重一大”决策制度实施办法》

有限公司贯彻落实“三重一大”决策制度实施办法》中铁X局集团有限公司 贯彻落实“三重一大”决策制度实施办法 第一章总则 第一条为进一步规范企业“三重一大”事项决策行为~提高科学决策水平~防范决策风险~加强廉政建设~保证企业又好又快发展~依据《中国铁路工程总公司贯彻落实“三重一大”决策制度实施办法》,中铁股份党宣[2012]3号文件转发,以及《中铁X局集团有限公司章程》,以下简称“《公司章程》”,~结合股份公司规范董事会要求和企业实际~制定本办法。 第二条本办法适用于中铁X局集团有限公司法人治理结构及集团公司党委、集团公司机关各职能部门和所属各单位。第二章决策原则 第三条三重一大”事项的决策须遵循以下原则: ,一,依法决策原则。决策必须符合党的方针政策、国家法律法规和公司的各项规定~保证决策合法合规。 ,二,科学决策原则。决策必须以科学发展观为指导~坚持务实高效~完善决策机制~健全议事规则~增强决策的科学性。 ,三,民主决策原则。决策必须充分发扬民主~深入开展调研~广泛听取意见~依据决策机构的职责和议事规则、集体讨论决定“三重一大”事项~防止个人或少数人专断。第三章决策主要范围 - 1 - 第四条“三重一大”事项的主要范围包括:重大决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金运作。

第五条重大决策事项~主要指按照《中华人民共和国公司法》和其他有关法 律法规、党内法规规定以及公司章程规定~应当由公司,以下均指集团公司,董事 会、党委常委会,含党委常委扩大会——以下同,、总经理办公会,含党政联席会——以下同,以及职工代表大会决定的事项。主要包括: ,一,贯彻执行党和国家的路线方针政策、法律法规和上级重要决定的重大措施, ,二,企业的发展方向、经营方针~中长期发展规划等重大战略决策事项, ,三,企业产权变动、产权转让、资本变动、重大资产处置、利润分配方案和弥 补亏损方案等重大资产管理事项, ,四,企业改制、兼并重组、境外注册公司、大额投资融资、重大资产及业务收 购等重大资本运营事项, ,五,企业年度生产经营目标和年度工作报告~年度财务预算、决算~高风险投资、大额资金采购~重大债务重组及资产损失核销~土地资产处置~机构改革调整 ~重要规章制度的制定、修订及废除~重大公共事件和突发事件处置等重大经营管 理事项, ,六,公司劳动用工、绩效考核和薪酬分配方案~基本工资、福利、住房、公积金、医疗保险、养老保险制度等涉及职工切身利益的重大决策事项, - 2 - ,七,企业党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设的重 要决定和重要部署~思想政治工作、精神文明建设、企业文化建设、群团工作、维 稳工作等方面的重要举措, ,八,所属子分公司负责人的年度薪酬考核及奖惩~子分公司“四好班子”的评定、表彰及奖励。 ,九,向上级报告、请示的重大事项。 ,十,其他重大决策事项。

[2020年大学课程基础护理线上教学典型案例] 课程建设典型案例

[2020年大学课程基础护理线上教学典型案例] 课程建设典型案例 2020年大学课程基础护理线上教学典型案例一、课程名称:基础护理基本情况:《基础护理》是护理和助产专业的专业核心课程,总学时116学时,6.5学分,分别在第二、三学期开课。疫情期间《基础护理》于3月23日借助于超星在线学台和腾讯会议、钉钉等直播软件,面向护理和助产专业20个班级共计836名学生,进行每周4学时的在线教学,经过两周的教学中到课率均为100%。在线教学主要特色:在线教学中,基础护理教学团队立足校情,立足教研,通过直播连线“抗议英雄”“是家更是训练室”等方式巧妙的将线上教学与课程思政、工匠精神的职业素养相结合,形成了名师引领下的特色教学模式。 二、在线教学设计。1.围绕教学内容,协调两种方式。线上教学中对教学内容的设计,教学团队一方面考虑知识内在逻辑和联系,另一方面考虑线上教学中如何促进护理技能的培养,将实训设备要求严格的课程内容调整至教学计划的线下部分,将可以在线上开展的实训技能按照知识内在联系合理调整,确保线上线下教学有序、无缝衔接。 2.确保教学效果,紧抓两条主线。针对行业标准、职业能力及职业素质的要求,教学中设计中紧紧抓住能力和素质这两条主线,强调在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养,注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来。

3.加强师生互动,落实三种形式。为加强教学中师生互动,在教学形式的设计上,采用了直播+录播+答疑三种形式相结合的授课方式。直播教学中主要针对教学中的重点、难点进行讲解; 录播教学借助于网络教学平台中现有视频、思维导图、电子教材等资源促进学生自学; 答疑中针对学生学习中遇导的无法解决及困惑内容有针对性解答。 三、在线教学实施。1.一枝独秀不是春,百花齐放春满园。为更好发挥名师的辐射带动作用,展现名师教育思想,线上教学期间,护理分院制定了《护理专业教师梯级发展规划》,搭建了“教坛新秀—骨干教师—学科带头人—教学名师”梯级教师培养平台,使名师管理进入常态化,相互学习、以老带新的方式,大大缩短了线上教学期间教师的成长周期,基础护理教学团队在省级教学名师X老师的带领下,立足校情,立足教研,积极投入线上教学工作,扎根一线耕耘,巧妙的将线上教学与课程思政、工匠精神等职业素养相结合,用实际行动助力疫情防控阻击战,彰显了名师工作室风采,发挥着名师的引领作用。 2.立足精品建资源,精益求精做教学。《基础护理》课程早在2008年就被评为黑龙江省省级精品课,于20XX年被评为省级精品在线课程。为切实推进教育创新,深化教学改革,促进现代信息技术在教学中的应用,确保在线教学期间的教育教学质量,基础护理教学团队竭力合作对课程的视频、课件、教案、学习任务书等教学资源进一步优化设计。考虑到学生没有教材,每个部分均增加了学生电子教材;

生态文明建设典型案例

无锡生态文明助推经济发展 来源:中国环境报第7版(2011年8月10日) 2008年和2009年,环境保护部批准了两批18个生态文明建设试点。目前,全国有14个省开展了生态省建设,另有5个省正在启动。 作为生态省建设的细胞工程,全国超过1000个县(市、区)开展了生态县(市、区)的建设,并有38个县(市、区)建成了国家生态县(市、区)。这些地区结合本地实际,积极探索环境保护新道路,赢得了生态文明建设的先行优势。 为鼓励不同地区结合自身实际探索建设生态文明的有效模式和途径,本版特推出生态文明建设系列报道,刊发一些生态文明建设先行先试地区的经验。 作为经济发达地区的国家生态市,江苏省无锡市在探索生态文明建设的基础上,走出了一条科学发展之路。本期刊发相关报道,以期对读者有所借鉴。 随着近日金城湾公园的正式开放,太湖内湖——蠡湖长达10年的生态环境整治与修复画上了圆满句号。夏日的清晨,站在渔父岛西堤拱桥之上,桥下湖水清澈,湖水之下有着茂密的“森林”,这些“森林”是一些沉水植物,如苦草、微齿莲子菜、鱼腥藻等,正是因为这些沉水植物牢牢固定住了底泥,不再搅动,从而使得湖水清澈,透明度显著提高。目前,蠡湖的水质已由10年前的劣Ⅴ类上升至Ⅲ类。 蠡湖水质的变化,让人不禁感叹,怎样的动力才能让一个在水上吃过亏的城市,利用10年时间治理好一个湖泊?又是怎样的动力让它成为全国首个建成国家生态城市群的地级市?江苏省无锡市委书记毛小平一语中的:“蠡湖治理的成功正是生态文明建设的体现,无锡要走一条发展之路,就是要探索生态文明。” 正是有了像蠡湖成功治理这样践行生态文明的一个个闪光点,才使无锡市在生态文明建设的道路上,不断加速冲刺。 发展理念与具体行动同步 毛小平在接受记者采访时阐述了他对生态文明的认识:“我认为,生态文明建设是对人类生产、生活和发展方式的一场革命,是一项包括建立生态经济体

2020年大学课程基础护理线上教学典型案例-课程建设典型案例

2020年大学课程基础护理线上教学典型案例:课程建设典型案例 2020年大学课程基础护理线上教学典型案例一、课程名称:基础护理基本情况:《基础护理》是护理和助产专业的专业核心课程,总学时116学时,6.5学分,分别在第二、三学期开课。疫情期间《基础护理》于3月23日借助于超星在线学台和腾讯会议、钉钉等直播软件,面向护理和助产专业20个班级共计836名学生,进行每周4学时的在线教学,经过两周的教学中到课率均为100%。在线教学主要特色:在线教学中,基础护理教学团队立足校情,立足教研,通过直播连线“抗议英雄”“是家更是训练室”等方式巧妙的将线上教学与课程思政、工匠精神的职业素养相结合,形成了名师引领下的特色教学模式。二、在线教学设计。1.围绕教学内容,协调两种方式。线上教学中对教学内容的设计,教学团队一方面考虑知识内在逻辑和联系,另一方面考虑线上教学中如何促进护理技能的培养,将实训设备要求严格的课程内容调整至教学计划的线下部分,将可以在线上开展的实训技能按照知识内在联系合理调整,确保线上线下教学有序、无缝衔接。 2.确保教学效果,紧抓两条主线。针对行业标准、职业能力及职业素质的要求,教学中设计中紧紧抓住能力和素质这两条主线,强调在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养,注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来。 3.加强师生互动,落实三种形式。为加强教学中师生互动,在教学形式的设计上,采用了直播+录播+答疑三种形式相结合的授课方式。直播教学中主要针对教学中的重点、难点进行讲解;录播教学借助于网络教学平台中现有视频、思维导图、电子教材等资源促进学生自学;答疑中针对学生学习中遇导的无法解决及困惑内容有针对性解答。三、在线教学实施。1.一枝独秀不是春,百花齐放春满园。为更好发挥名师的辐射带动作用,展现名师教育思想,线上教学期间,护理分院制定了《护理专业教师梯级发展规划》,搭建了“教坛新秀—骨干教师—学科带头人—教学名师”梯级教师培养平台,使名师管理进入常态化,相互学习、以老带新的方式,大大缩短了线上教学期间教师的成长周期,基础护理教学团队在省级教学名师X老师的带领下,立足校情,立足教研,积极投入线上教学工作,扎根一线耕耘,巧妙的将线上教学与课程思政、工匠精神等职业素养相结合,用实际行动助力疫情防控阻击战,彰显了名师工作室风采,发挥着名师的引领作用。2.立足精品建资源,精益求精做教学。《基础护理》课程早在2008年就被评为黑龙江省省级精品课,于2019年被评为省级精品在线课程。为切实推进教育创新,深化教学改革,促进现代信息技术在教学中的应用,确保在线教学期间的教育教学质量,基础护理教学团队竭力合作对课程的视频、课件、教案、学习任务书等教学资源进一步优化设计。考虑到学生没有教材,每个部分均增加了学生电子教材;考虑到学生线下学习易于疲惫,对平台中的视频进行了精简和截取。学生借助于精品在线课程,为学习提供了便利的条件,团队精益求精的工作,也确保了线上教学的顺利实施。 4.专业技能严要求,工匠精神重传承。护理技能操作是一名护士必备的专业技能,也是护理专业学生在学习过程中需要掌握的重点科目,那么线上教学中无疑给学生技能培养及工匠精神的培养带来了挑战。在X老师的带领下,团队集思广益,最终决定采用榜样精神结合居家练习的方式来解决这个难题。是英雄更是榜样。X是我校护理专业2016年的毕业生,在校期间凭借过硬的技能、扎实的理论在“2015年全国职业院校技能大赛”高职组护理赛项中获得国家级二等奖,毕业后工作于X总局医院,各项工作出色,成为院里重点培养的青年后备力量。疫情期间X作为第六批援鄂医疗队员奔赴前线,成为最美逆行者。教学中我们通过直播连线的方式把X请到课堂上,用她的言传身教告诉学弟学妹只有过硬的技能和扎实的知识基础,当祖国需要时我们才有资格承担起医者的使命。是家更是训练室。为了实现教学中的目标和解决教学中的重点、难点我们设计了许多教学方法,如PBL教学方法、案例教学法、小组竞赛法等。教学团队将诸多的教学方法进行交叉融合使用,促进学生自主学习的同时,也培养了学生职业技能。如在对“卧位选择”学习中,教师通过小组任务的方式,要求格小组在家中利用家里的设备(床、

分公司三重一大决策程序实施细则模板

分公司三重一大决策程序实施细则模 板 1

1目的 为了加强中国核工业华兴建设有限公司国内工程事业部XX分公司制度管理,规范决策行为,提高决策水平,防范决策风险,结合分公司实际情况,特制定本细则。 2适用范围 本程序适用于分公司党委(总支)会、经理办公会、党政联席会等。本程序具有强制性,各相关部门、单位必须严格执行本程序规定。 3参考文件及规范 ―《国内事业部三重一大决策管理程序》(HXDPD-GP-DI-001) 4职责 4.1分公司党委书记/党总支书记、经理 分公司“三重一大”决策程序实施细则”的主要责任人,对决策的落实负主要领导责任。 4.2分公司领导班子其它成员 对分公司“三重一大”的决策落实负直接领导责任。 4.3分公司纪委书记 对分公司“三重一大”决策程序实施细则执行的监督工作负主要领导责任。 4.4分公司综合办公室

―负责组织编制、修订及解释本细则。 ―负责对分公司“三重一大”决策程序实施细则执行情况进行监督检查。 ―负责监督、指导、检查下级单位“三重一大”决策程序实施细则的制定、执行情况。 ―负责党委会、经理办公会的会议通知和会议材料的收集、整理和分发。 ―负责党委会、经理办公会决定事项、过程、参与人及其意见、结论等内容的详细记录、会议纪要整理并存档备查。 ―负责按规定向上级管理机构报告有关决策情况。 ―负责督办决策事项的执行情况。 ―负责重要人事任免等相关“三重一大”事项前期准备及资料提供。 ―负责重大事项决策中党委会相关议题收集及资料准备。 4.5分公司运营部 负责市场开发、项目投标等相关“三重一大”事项前期准备及资料提供。 4.6分公司财务部 负责大额度资金使用等相关“三重一大”事项前期准备及资料提供。 4.7分公司其它部门 负责完善本部门业务程序,相关业务流程应符合“三重一大”决策程

教育改革创新典型案例

教育改革创新典型案例 ——昆明冶专“双师型”教师队伍建设 建设“双师型”教师队伍是高职院校实施人才培养模式改革的必要条件。在我国高等职业教育快速发展的历史进程中,如何建设一支适应高职教育改革发展需要的“双师型”教师队伍,是每所高职院校共同关注的问题。2008年7月,昆明冶金高等专科学校被确定为国家示范院校建设单位,在三年的示范建设中,对“双师型”教师队伍建设进行了有益的探索。 一、双师型教师队伍建设取得的成果 示范建设启动以来,根据“立足冶金,突出有色,服务云南,面向西部,辐射东盟,着力培养矿业支柱产业急需的高技能人才”的办学定位,提出了建成6支“名师领军、能教会做”的专兼结合“双师结构”优秀教学团队;提升和优化全校教师队伍的“双师”素质和“双师”结构的双师队伍建设目标。以专业建设为平台,围绕课程体系、教学内容和教学方法的改革,加强专兼结合的“双师”结构专业教学团队建设,致力于建设“一支结构合理、素质优良、品德高尚、治学严谨、充满活力、具有创新能力的高水平双师型教师队伍”,以专业带头人、骨干教师选拔培养为重点,全面带动提升专职教师的专业能力、实践能力、职业能力和教学能力。选派专业教师到企业挂职锻炼,参加科研和技术服务、接受业务培训,提高实践能力和职业能力,鼓励教师参加学历进修和职教师资培训,提高专业能力和职业教育教学能力;使专业带头人成为专业能力强、教学业务精,善于学习、善于创新且具备整合专业领域各种社会资源的,有一定行业影响力的高职教育专家。完善兼职教师聘任管理办法,聘请行业专家、企业技术骨干和能工巧匠担任兼职教师,充实兼职教师师资库,建设满足工学结合专业教学改革需要的“双师”结构教学团队。为把学校建设成为“省内领先、国内一流、东盟地区知名”的全国示范高职名校提供了强有力的师资力量。通过国内外培训取证,使我校教师队伍的整体水平有了较大的提高,教师的专业能力、实践能力、职业能力和教学能力有了显著的提升。

分公司三重一大决策程序实施细则模板

1目的为了加强中国核工业华兴建设有限公司国内工程事业部XX分公司制度管理,规范决策行为,提高决策水平,防范决策风险,结合分公司实际情况,特制定本细则。 2适用范围 本程序适用于分公司党委(总支)会、经理办公会、党政联席会等。本程序具有强制性,各相关部门、单位必须严格执行本程序规定。 3参考文件及规范 ―《国内事业部三重一大决策管理程序》(HXDPD-GP-DI-001) 4职责 4.1分公司党委书记/党总支书记、经理 分公司“三重一大”决策程序实施细则”的主要责任人,对决策的落实负主要领导责任。 4.2分公司领导班子其他成员 对分公司“三重一大”的决策落实负直接领导责任。 4.3分公司纪委书记 对分公司“三重一大”决策程序实施细则执行的监督工作负主要领导责任。 4.4分公司综合办公室 ―负责组织编制、修订及解释本细则。 ―负责对分公司“三重一大”决策程序实施细则执行情况进行监督检查。 ―负责监督、指导、检查下级单位“三重一大”决策程序实施细则的制定、执行情况。 ―负责党委会、经理办公会的会议通知和会议材料的收集、整理和分发。 ―负责党委会、经理办公会决定事项、过程、参与人及其意见、结论等内容的详细记录、会议纪要整理并存档备查。 ―负责按规定向上级管理机构报告有关决策情况。 ―负责督办决策事项的执行情况。 ―负责重要人事任免等相关“三重一大”事项前期准备及资料提供。 ―负责重大事项决策中党委会相关议题收集及资料准备。 4.5分公司运营部 负责市场开发、项目投标等相关“三重一大”事项前期准备及资料提供。 4.6分公司财务部 负责大额度资金使用等相关“三重一大”事项前期准备及资料提供。 4.7分公司其它部门

课程思政方案及实施案例

《机电一体化技术概论》课程思政方案及实施案例 一、素质目标 1.具备一定的学习新技术和新知识的自修能力; 2.机电一体化产品发展、结构组成及功能; 3.具备分析机电一体化产品模块功能、典型案例应用,强调产品模块调试方法 4.有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力; 5.提升敬业爱岗和良好的团队合作精神; 6.形成较强的安全和环保意识; 7.在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范,具有法律意识。 二、课程内容与要求 序号教学任 务 教学内容及要求课程思政设计 活动设 计 参 考学 时 1 机电一 体化产品介 绍 了解机电一体化的生 产与发展; 理解机电一体化系统 的构成、基本功能等. 针对个人或职业 发展的需求,采用合 适的方法,自主学习, 适应发展。 向学生说 明课程安排、 考核方式等事 宜; 现场教 学。 4 2 机电一 体化的系统 组成及功能 了解机电一体化的常 见的机械系统; 理解机电一体化机械 系统的构成、基本功能等. 理解步进伺服驱动 单元 理解检测单元、控制 单元及接口技术。 通过分组实训操 作,树立互相帮助、 互相学习、团队协作、 乐业敬业的工作作 风;在巩固和加深专 业知识的同时,培养 敬业、精益、专注、 创新的“工匠精神”。 展示图 片; 伺服驱动 装调实际操作 1 4

三、实施案例 案例1 从任课班级中挑选成绩好学生组建兴趣小组,根据企业如何进行激光打标机设计开发,培养学生对复杂自动化设备设计的解决方案,设计满足特定需求的机械系统、部件以及工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识。通过项目实施,一是让学生能针对个人或职业发展的需求,采用合适的方法,自主学习,适应发展。二是能够在机械工程实践中开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。三是能主动与其他专业的成员合作开展工作,完成团队分配的工作,承担团队成员的角色和责任。 案例2 通过一个综合案例的学习、设计、研发,内化敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”,形成优秀的职业价值取向和行为表现。 (1)任务引领 按照给定的自动化设备,设计相应的控制电路。 (2)知识传授

公司“三重一大”决策主要事项.

国电通网络技术有限公司“三重一大”决策主要事项 一、重大决策事项 (一贯彻落实党和国家的路线方针政策、法律法规和上级重要决定等事项。 1. 贯彻落实党中央、国务院及国家电网公司重要文件、会议精神、领导指示等的意见措施。(总经部、相关部门 2. 公司班子、党委作出全局性的重大决策和部署。(总经部、相关部门 3. 以公司班子、党委名义向上级汇报的重要工作报告。 (总经部、相关部门 4. 公司班子、党委理论学习中心组学习计划。 (总经理工作部 (二公司改革发展的战略、重大经营策略、管理体制等事项。 1. 公司战略发展目标,重大阶段性工作部署。(总经部 2. 公司重大经营决策, 如人力资源、财务、物资集约化管理实施方案。(相关部门 3. 公司重大体制、机制创新方案。(相关部门 (三公司中长期发展规划事项。 1. 公司发展规划。(总经部、相关部门 2. 信息通信发展规划。(总经部、策划中心、相关部门 11 (四公司改制重组、资产转让(调整、股权(转让投资、资产收(并购等事项。

1. 公司直属全资、控股单位重组改制事项。(财务部 2. 公司直接对外股权投资事项。(财务部 3. 公司转让直属全资、控股单位产权事项。(财务部 4. 公司与外部单位间的资产产权划转事项。(财务部 5. 重大金融股权转让、划转等处置事项。(财务部 6. 未列入年度投资计划和预算的金融股权投资项目。 (财务部 (五公司年度经营综合计划、预算安排等事项。 1. 年度综合计划安排及调整。(总经部、相关部门 2. 年度经营目标和预算安排及调整方案。(财务部 (六公司机构调整、劳动用工、利益分配、薪酬管理等事项。 1. 下属单位组织机构和人员编制调整方案。(总经部 2. 公司本部机构调整。(总经部 3. 公司年度工资总额计划及调整、负责人业绩考核和薪酬兑现、薪酬分配制度改革方案等。(总经部、管理考核部 (七公司安全稳定重大事项。 1. 《安全生产手册》等制度的修订。(科技部 2. 涉及维稳、保密等重大事项。(总经部、科技部等 (八公司党的建设、文化建设、队伍建设和反腐倡廉建设重 12

13典型案例3(特色专业建设)

特色专业建设思考 淄博市博山第一职业中等专业学校 2016年11月

在中等职业教育学前教育特色专业建设中,准确定位专业建设指导思想,完善课程体系,建设一支可持续发展的师资队伍,加强职业能力培养,推进零距离就业,是其重要环节。 一、准确定位办学指导思想,完善课程体系 办学理念是特色专业建设的指导思想,直接影响着特色专业建设的方向、过程和绩效。我校确定了专业理论与专业技能并重,加强学生职业能力培养的课程体系建设思路。同时制定了《学前教育专业人才培养方案》。 围绕职业能力培养,不到完善学前教育专业课程体系;增加理论、方法、技能、管理四个选修课程模块;构建学前教育专业人才培养方案,病认真组织实施;多角度推进课程建设,优化课程结构,强化特色意识。 二、优化结构,挖掘潜力,建设一支推动学前教育专业而持续发展的建设队伍 1、加强师德建设。通过举办优质课评选、微课、信息化教学大赛、精品课程建设等活动,把“以教风带学风,以学风促校风”为主要内容的师德建设落实到课堂,落实给每个教师,提高教师的综合素质,促进建设专业教学能力不断提高。 2、开展教学研究活动。根据业务特长,让每个教师相对集中地承担一个领域的教学研究任务,建立了钢琴、美术、

舞蹈、声乐与视唱、理论等学科小组,定期开展教学研究活动,以小组互助形式推动课程建设,成效显著。 3、以教学名师和骨干教师的培养为重点,发挥带头作用。发挥教学名师和骨干教师在教学中的带头作用,引领青年教师成长,推广教改经验,促进教学改革的深入开展。 4、引进、培养技能人才优化师资队伍的结构。近年来,学校引进大大量的学前教育专业的教师,学校将贯彻创特色、创品牌的战略思想,遵循“壮大队伍、优化结构、突出重点、强化实践、注重师德、提升水平”的原则,通过培养、引进、外聘高层次人才等途径,紧紧围绕人才培养目标,以学科、专业团队建设为核心,为学校的逐步建立促进教师资源合理配置以及优秀人才健康成长的有效机制,真正建立一支德才兼备、素质优良的师资队伍,为实现我校成为特色鲜明,质量过硬的省内一流职院的发展目标创造条件。 三、建立园校一体,校内外紧密结合的实训体系 1、实训室和综合实践基地的建设。学校先后改建舞蹈、电钢琴、声乐、音乐视听、美工等专项技能实训室,使之更好地服务于教学。改建多功能房,增添音响灯光设备,使小礼堂成为集艺术教学功能室和多功能表演厅为一体的幼教专业综合实训场地,主要用于本专业学生毕业汇报演出、双选见面会、合唱训练、文艺演出、幼教专家讲座和课程展示等。

2020年帮扶人最美人物典型事迹案例

帮扶人最美人物典型事迹案例 大庆市肇州县帮扶人最美人物典型事迹案例 xx年5月19日我被派驻到肇州镇民吉村任驻村第一书记,任期至2018年9月下旬正式结束,任期结束之后回到原单位机关事业养老保险服务中心工作,目前已调任到肇州县兴城镇任副镇长。一年多来,我走遍了民吉村全村的田间地头,访遍了全村的贫困农户,为民吉村扶贫事业做出了自己的努力。 俗话说:“村看村、户看户、群众看、党员看支部”。民吉村是软弱涣散村,到村上上任的第一天,我看见的就是一个“不成形”的村党支部,办公场所破烂不堪,党支部不知道组织学习和活动。我在支部大会上就给全村的党员交了底:“咱们既然是党员,就要有党员的样子,只有自身过硬,才能带领村民一起去干事创业。”我从学习入手,除了坚持好“三会一课”、组织集中学习,还开展了“新媒体自学”活动,搜索下载学习文件、手机群发学习内容,把各项惠策、文件精神搜集起来,发送给全村党员干部,利用工作之外的时间组织学习。我还开通了民吉村党支部的党建学习微信群,利用微信群开展讲党课、学先进、做合格党员等一系列党建活动,我还搜集一些外地先进村的好经验、好做法,在群里发给大家,通过一段时间的学习活动,全村党员干部树立起了信心,有了

干劲,我趁热打铁,带着全村党员干部在“党建+产业结构调整”上做起了文章。 民吉村距离肇州县城较近,自然条件独特,适合烟叶、大麻生产种植,利用池塘养鱼的村民也较多。摸清农民种养习惯后,我决定发挥优势,把党建和产业结构调整、扶贫有机结合起来,确定了特色种植、烤烟种植、水面经济、劳务输出这四大支柱产业作为经济发展方向,发动党员带头种、带头养、带头学,并向全村有劳动能力的贫困农户进行大力推广。一方面我积极联系省市县相关农技部门,寻找烤烟种植、鱼类养殖、水稻、高粱种植等方面的专家,利用省委组织部的远程网络等媒介开展种植技 术学习活动,为农户提供各类技术;一方面我依托村上的大型农机合作社,从水稻、高粱种植入手,带着村党支部一班人,跑上跑下,为种植户协调政策、资金、籽肥、订单的一条龙式服务,全程帮助种植户的种植、管理、收获、出售等各环节。 农机合作社和特色种植搞得有声有色,我又在发挥党员致富带头作用上动起了心思,就是要“让有能耐的党员动起来、让致富的渠道多起来,把不富裕的村民带起来”,我搞起了民吉村“明星党员”评选活动,选出了一批党员结构调整明星、党员带头致富明星、党员创业发家明星,把村上从事鱼类养殖、劳务输出等四大支

课程建设与教学改革实践

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/347887855.html, 课程建设与教学改革实践 作者:江玉婷 来源:《新课程研究·中旬》2017年第10期 【摘要】随着我国经济的快速发展,人们逐渐奔向小康生活,汽车成为人们主要的交通 工具。汽车数量的快速增长,使汽车维修成为日益增长的行业。由于目前汽车构造和维修的专业人员不足,所以相应的高校要不断对“汽车发动机构造与维修”进行课程的建设和完善,实施与时俱进的教学改革策略,为人们的生活提供优质的服务。 【关键词】高职;汽车发动机构造与维修;课程建设;教学改革 中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2017)29-0089-02 如今,在汽车行业所缺乏的是掌握汽车构造知识同时具有一定的汽车故障诊断和维修的专业技术工人。高职院校作为汽车构造和维修专业人员的主要培养基地,不仅仅是培养出了解汽车构造或熟练汽车维修的专业人员,而是要打造出二者兼得的人员。在专业技术的教学课程上,建设新颖的汽车发动机构造和维修课程,推动着教学方法和内容的改革。 一、高职“汽车发动机构造与维修”课程体系建设 汽车发动机构造与维修作为一门新开设的课程,首先需要建立一个完善的教学体系,便于之后教学内容的顺利进行。在课程体系的建设过程中,要从如今社会现状以及高职教育的要求出发,将汽车发动机构造和维修专业的教学内容进行整合。汽车发动机构造与维修新课程体系的建设主要体现出以下几大特点:第一,在课程学习的过程中更加注重于学生理论与实践相结合的能力,在教学内容的方面能够吸收汽车新科技知识以及维修经验,让学生感觉内容更加的新颖并且能够直接运用到实践中,与学生之后的工作能力拉上关系。第二,在一定的程度上缩短理论教学课程的时间,避免汽车发动机理论知识的重复讲解,删减那些与实际应用中脱节的理论知识讲解,减少理论课程教学的时间,增加课程实践的时间,让学生在实践的过程中将理论与实际结合起来,整体性地提高自身的专业技术。第三,将理论知识、专业技能以及自身能力三个方面的知识进行综合性的讲解,教师凭借自身完整的理论知识体系,丰富的实践经验以及专业的技能,来引导学生在课程的学习过程中得到自身专业能力的培养。 另外,在课程体系的建设过程中,要设立一个完善的能力要求设定,让学生在进行课程学习的过程中,有一个明确的目的,以及可以根据自身能力的短缺进行相关课程知识的学习。比如,通过对国内外典型的车辆发动机构造以及工作原理知识的了解和学习,要求能够清晰地认识发动机中重要的原件与结构,更了解汽车发动机的整个工作过程,每个汽车零件在其中所起到的作用。新课程体系的建设对学生专业能力的培养计划要严格落实,比如通过相关课程的讲解,让学生掌握发动机故障中所需要的相关的检测设备,以及其工作的原理和使用的技巧,提升汽车发动机的识图和绘图的能力,对汽车发动机中的零件能够进行独立的机械加工,并且能

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