6Aunit6-9教案
备课教时数：
课题: Unit 7 Protect the earth第 1 教时主备课人：陈文文
教学目标：1．Talk about nature, ecology and the
environment.2. Make the Ss know the Earth Summit and the importance of the environment.3. Further develop students’reading ability as well as listening and speaking abilities. 4. Make the Ss learn some useful words and expressions. 5. Arouse the Ss to take better care of the earth.1次授课：年月日星期午第节
2次授课：年月日星期午第节
3次授课：年月日星期午第节
教学重点、难点:Further develop students’ reading ability as well as listening and speaking
abilities.
教学准备：PPT
教学过程：
Step 1. Pre-reading,
1. Begin the class by showing the video(地球环境现状).
2. Ask the Ss some questions.
What are the problems facing the earth? (energy animal air wood…)
简单教学视频中出现的需要保护的环境
Step 2 .While-reading,
1.Listen to the conversation and circle the picture PPT显示课文中出现的内容water energy trees plastic 带读文中出现的内容
2. listen to the conversation paragraph by paragraph and choose the words to fill the blanks .
Energy water plastic tree
We drink _____and use_____to clean things everyday
Most of our_______comes from coal and oil.
________help keep the air clean
We use _____to make bags and bottles.
3.Read by yourself and fill in the form
Should Shouldn’t
Water
Energy
trees
plastic
4.跟读完成（True or false）
(1). Tere is not much water in many places( )
二次备课
1 2 3
(2).Cars don’t use much energy ( )
(3).We should not cut down trees ( )
(4).Trees help the air clean ( )
(5).We should not use plastic bags because they are not usefull ( )
Step 3. After- reading,
致远外小举行一个保护地球的活动
根据表格提示每小组选一个主题讨论并设计小组广告语
Why should Shouldn’t advertising
Water
Energy
trees
plastic
…
板书设计：
教学反思1
年月日2
年月日3
年月日
备课教时数：
课题: Unit 7 Protect the earth第 2 教时主备课人：陈文文
教学目标：1.阅读并理解Cartoon time的内容，学会配音,
明白Cartoon time 的幽默之处。
2.阅读并了解相关的Culture time，让学生紧密联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。1次授课：年月日星期午第节
2次授课：年月日星期午第节
3次授课：年月日星期午第节
教学重点、难点:1.阅读并了解相关的Culture time；2.让学生紧密联系生活实际，引导学生热爱
地球、保护地球。
教学准备：PPT
教学过程：
Step1：Warming-up
1.Greeting.
I’m Wang Xin. I’m from Xinglong Primary School.There is an Ecological Education Center in my school.It shows us the knowledge of ecology.It tells us to protect the Earth.
2.揭题Unit7 Protect the Earth,
Read the tittle.Boys and girls,protect the Earth is very important,so we should how to read. Step2: Presentation
1.Today,Sam and Bobby are our guides.Let’s visit it
with them.Look,this is the Ecological Crisis.There are sth about it.We have learned something about Protecting the earth.Let’s give the pictures some explanations.I’ll give you one minute to prepare.
2.The Earth is our home,We should protect it.All
students should know this.So Sam and Bobby are making a poster.Let’s join them.What will you draw?Let me draw---
3.What do they draw?Watch and match(Ex1)
Sam trees
Bobby a rubbish bin
the Earth
Billy flowers
Bananas
“--draws----”means“We should/shouldn’t---”
4.What do Bobby and Billy draw? Why?Bobby likes
bananas.Bobby threw a banana skin on the
二次备课
1 2 3
ground.Then,Billy slipped on the banana skin and
fell.At last,Billy went to hospital.
5.The poster is ready,Let’s see the poster.What can
you say?
6.Read and order.Work in four,Put the sentences on
the paper in the correct order,then read one by
one.
7.Ticking time:（组间互评）排序正确、能读正确、有
感情读
8.Listen and imitation.Listen carefully and try to
imitate the pronunciation and tone.
9. What a nice poster!We should protect the Earth and
keep it clean.So there are two festivals about
it,Earth Day and World Environment Day.
10.Next，let’s go to the Ecological Civilization
pavilion.Earth Day and World Environment Day.
每年的4月22日是世界地球日，它旨在唤起人类爱护地
球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协
调发展，进而改善地球的整体环境。
每年的6月5日是世界环境日，它是联合国促进全球环境
意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要
媒介之一。联合国环境规划署每年6月5日选择一个
成员国举行“世界环境日”纪念活动。
11.Earth Day&World Environment Day（同桌互评）
Ticking time:1.I know、 I can read、 I understand(理
解)
12.There is a wall in our Ecological Civilization
pavilion,Let’s make a poster,too.If you make a
poster,what do you want to draw?
Step4: Homework
1.Read the dialogue with expression and try to recite
it.（有感情地朗读卡通对话，并试着背它。）
2. Finish your poster,and tell your friend to protect
our earth.（继续完成你的画报，告诉你的朋友保护
我们的地球）
板书设计： Unit7 Project the Earth
Let me-----
We should/shouldn’t----
教学反思1
年月日2
年月日3
年月日
备课教时数：
课题: Unit7 Project the Earth第3 教时主备课人：陈文文
教学目标：1、阅读并理解Cartoon time的内容，学会表演,
明白Cartoon time 的幽默之处。
1、在前两课的基础上会正确并熟练地运用句型We should… We shouldn’t…；
2、了解并体会字母组合oo在单词中的发音;
3、让学生紧密联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。1次授课：年月日星期午第节
2次授课：年月日星期午第节
3次授课：年月日星期午第节
教学重点、难点:1、阅读并了解相关的Culture time；2、在前两课的基础上会正确并熟练运用句
型We should… We shouldn’t…；3、让学生紧密联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。
教学准备：PPT
教学过程：
Step1：Warming-up
1、Watch the video;
2、Revision
Step2: Presentation
1 Sound time
1）Talk and lead-in： Bobby and Sam also learn English at school. This is an English lesson.
Ask: What are they doing now?
2)Try to read the sentences;
3)Explain :字母oo is pronounced as ---
4)Try to say some other words about “oo”
5)Read the words together ,then make some new sentences with the words.
2Cartoon time
1) Watch the cartoon, then answer :1、What are they doing?2、What do they want to make? 3、What do they want to tell the students?
2) Read together and match.
3) Read alone and judge.
4) Listen and repeat.
5) Think and imagine: If you make a p0ster, what would you draw?
6) Read in roles and try to act.
7) Guess : What are Bobby and Sam talking about? (此问题过渡到下一板块文化知识的介绍)
3 Culture time
1） They’re talking about how to project our Earth.
2）Ask: When is Earth Days? When is World Environment?
Step5: Extension
1) Enjoy and judge: some other pictures about Environment.
二次备课
1 2 3
2)Sum up: The Earth is our home. We should project
it.
Step6: Homework
1、Read the dialogue with expression and try to recite
it.
（有感情地朗读卡通对话，并试着背它。）
2 、Do a survey about projecting the environment, then
fill in the form.(做一项有关保护环境的调查，然后完
成表格。)
板书设计： Unit7 Project the Earth
We should---- oo /u:/
We shouldn’t--- too noodles
Let sb. do sth.-- moon noon Earth Day is --- choose goose World Environment Day is---
教学反思1
年月日2
年月日3
年月日
备课教时数：
课题: Unit8 Chinese New Year第1 教时主备课人：陈文文
教学目标：1．能听懂、会说、会读单词：get，Hong Kong，
next week，tangyuan，food，firecrackers，fireworks，lion dance，red packet，Chinese New Year’s Eve，Chinese New Year’s Day.2．能听懂、会说、会读、会写句子：What are you going to do? I’m going to …1次授课：年月日星期午第节
2次授课：年月日星期午第节
3次授课：年月日星期午第节
教学重点、难点:1．能听懂、会说、会读单词：get，Hong Kong，next week，tangyuan，food，
firecrackers，fireworks，lion dance，red packets，Chinese New Year’s Eve，Chinese New Year’s Day。2．能听懂、会说、会读、会写句子：What are you going to do? I’m going to …3．能初步理解并朗读课文。4．能在理解课文的基础上讲述Anna一家是如何过中国新年的。
教学准备：PPT
教学过程：
Step1 Warm-up
1. Sing a song: “Happy New Year”
2. Free talk
T: Boys and girls, you sing very well. Are you happy now?
Do you like New Year’s Day?
What do people usually do on New Year’s Day? When is New Year’s Day?
What date is it today?
Oh, the New Year’s Day has passed. But another festival is coming.
Step2 Presentation
1. 揭示课题
T: Look at the picture. What festival is it?
T: Yes, you’re right. So today we’ll learn something about Chinese New Year. Please read after me: Unit8 Chinese New Year.
2. 讲授Chinese New Year’s Day和Chinese New Year’s Eve
(1)T: Boys and girls, do you like Chinese New Year? T: Me, too. But when is the Chinese New Year this year? (呈现日历表)
T: Yes, and we call it Chinese New Year’s Day.（讲授Chinese New Year’s Day）
(2) (教师指着2月18日问)
T: What date is it?
T: Yes. And we call it “Chinese New Year’s Eve”（讲授Chinese New Year’s Eve）
3. 教授单词、词组：light, firecrackers, get, red packet
(1)T: What do people usually do on Chinese New Year’
二次备课
1 2 3
s Eve? You can choose from the pictures.
（PPT呈现各种不同节日的活动图片）
Which pictures?
T: Yes, you’re right. Look at the picture, What are they doing? (引导学生回答)
(2) 同法教授：get, red packet, watch fireworks
(3)Ss read the new words and phrases.
4. 教授句型：What are you going to do? I’m going to…T: Chinese New Year’s Eve is fun. We can do many things. Now I want to know your plan of this Chinese New Year’s Eve.
What are you going to do on Chinese New Year’s Eve?（引导学生回答）
（PPT呈现句型： What are you going to do? I’m going to…并讲解be going to）
Step3 Practice
1. Teacher and the Ss make a short dialogue by using the sentence pattern
2. Work in pairs.
3. Three pairs show their dialogues.
Step4 Story time
1. Watch and order
T: You did a very good job. Look at the girl. Who is she?
What is she doing?
T: She is writing an e-mail about Chinese New Year to Su Hai. What is Anna going to do at Chinese New Year? Please watch the video and order the pictures.
2. Listen and answer
T: Now we know the e-mail is talking about Chinese New Year. But is it about Chinese New Year in Taixing? T: So where is the e-mail talking about? Let’s listen and answer the questions.
(1) Where does Anna live?(教授Hong Kong)
(2) When is Chinese New Year? (教授next week)
(3) What are Anna and her family going to do tomorrow? (教授 food，tangyuan)
(4) What are they going to do on Chinese New Year’s Eve?
(5) What are they going to do on Chinese New Year’s Day? (教授lion dance)
(6) What are they going to do on the 2nd day of Chinese New Year’s Day?
3. Read the text
(1) read after the tape.
(2) read in groups.
4. Retell the text..
Step5 Extension
1、我国各大传统节日的名称及活动，增强学生的民族自豪感，加深了解我国传统文化，并培养热爱传统文化的美好情操。
2、懂得句子：Of a nation, of the world. （民族的才是世界的。）
学生回答老师问题，并两两交谈
S: It’s Chinese New Year.
学生齐读课题。
Ss: Yes, we do.
S: It’s on 2.19th.
S: It’s the eighteenth of Feb.
Ss: Picture 1
Ss: They’re lighting firecrackers（教师教授light，firecrackers）
Ss: I’m going to …
Ss: She’s writing an e-mail.
Ss: No.
根据板书复述Anna一家的新年安排
板书设计：
教学反思1
年月日2
年月日3
年月日
备课教时数：
课题: Unit8 Chinese New Year第2 教时主备课人：陈文文
教学目标：掌握一般将来时的句式结构，能用一般将来时谈论自己的节日安排。1次授课：年月日星期午第节
2次授课：年月日星期午第节
3次授课：年月日星期午第节
教学重点、难点: 1.句型be going to …的用法。2.介词in 、at在节日名称前的用法区别。教学准备：PPT
教学过程：
Step 1：Revision
1.Say the words and phrases.映示课文插图，说出相应单词及词组。
2.T:What is Su Hai going to do ? Guess!
3.T: Chinese New Year is a popular holiday in China. What are you going to do this Chinese New Year? I’m going to …(板书)
4.指名学生提问：What is he/she going to do ? He/She is going to …What are they going to do? They are going to …
Step 2:Grammar time
1.T: Let’s read the sentences.
呈现Grammar time中的句子，
2、教师总结。
一般将来时表示在将来某一时间将要发生的动作或存在的状态，也可表示将来某一段时间内经常发生的动作或存在的状态。
结构：be going to + 动词原形
What is he going to do at Chinese New Year ?
He is going to watch a lion dance .
What are you going to do on Chinese New Year’s Eve ? We’re going to have a big dinner .
Step 3: Practice .
1.我打算明天打扫我的房间。
I ____ going to____ my bedroom tomorrow.
2.他这个周末准备去拜访他的祖父母。
He ____ ____ ____ ____ his grandparents this weekend .
3.他们今天晚上将要读英语。
____ ____ going to ____ English this evening. Step 4:Fun time
1.T: Do you know any other holidays ? What holiday do you like best? Why?
2.Discuss in pairs .
3.What do people usually do at/on…?
二次备课
1 2 3
备课教时数：
了解at 与on 的用法区别。
4.Show some pictures on the blackboard .
5.Get some students to pick one of them, then ask and answer .
Step 4 Consolidation
1.Work in groups of four .
2.Show time .
3.Choose one picture to write .选择一幅感兴趣的图片写一写。
根据香港和大陆人的节日习俗有所不同，来猜测苏洋的节日安排。
Ss: I ’m going to …
Practice in each group of four.
生以问答形式朗读,试总结一般将来时的句式特点。 What are you going to do at/on …? I ’m going to …
学生各自展示节日活动的照片，说说自己做了什么，及下一个这个节日打算做什么。
板书设计：
教
学反思
1 年 月 日
2 年 月 日
3
年 月 日 课题: Unit8 Chinese New Year 第 3 教时
主备课人： 陈文文
教学目标：1.能正确读出字母组合oo发音，并能够体会小
诗的韵脚。
2.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
3.了解圣诞节，春节和感恩节的节日文化，并能用英语做简单的介绍。1次授课：年月日星期午第节
2次授课：年月日星期午第节
3次授课：年月日星期午第节
教学重点、难点:1.通过朗读，体会字母组合oo的发音规律和小诗的韵脚。2.通过趣味卡通故事，
帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。
教学准备：PPT
教学过程：
Step 1：Revision
1.Pick and say
T shows some pictures on the
blackboard , and gets some students to pick one of them, then ask and answer :
2.Review Story Time
T: What are Anna’s family going to do on Chinese New Year’ Eve/ Chinese New Year’ Day?
3.Review : red packets , fireworks
T: Yes, so are we. We are going to do the same things and also to cook dumplings on Chinese New Year’ Eve, right? We are all looking forward to it. So , we can say: Chinese New Year is the most important festival in China.
Step 2：Culture Time
1. T: OK. Do you know what holiday the important holiday is in the USA/ the UK?
What do people do at Christmas?
What do they eat…?
2. T shows pictures about the three holidays, and let them match.
3. Read after T.
Step3：Cartoon Time
1.T: Bobby’ mum is preparing for Chinese New Year, too. Well, what is Bobby going to do? Now, read it. T Shows pictures of this part, and ask
2.Judge:
A .Bobby eats some dumplings before dinner.
B. Bobby gets a red packet from Tina.
C. Bobby is going to visit Aunt Alice on Chinese New Year’s Eve.
D. Bobby does not like cakes.
3. Read the text after T.
4. Act it in roles.
Step 4 Sound Time
1. Show a picture of this part
二次备课
1 2 3
T: There’s a man cooking here.
Who is he? ( a cook)
What is he doing? ( looking a cookbook)
2. Read the sentence by themselves and summary the pronunciation/u/
3. Listen to the tape and repeat
4. Find some other words: classroom
What are you going to do at/on…?
I’m going to …
S: They’re going to ...
Ss read Culture Time by themselves and discuss: Ss to pair them and the text after reading.
板书设计：
教学反思1
年月日2
年月日3
年月日
备课教时数：
课题: Unit8 Chinese New Year第4 教时主备课人：陈文文
教学目标：1.知识目标
复习，巩固本单元设计四会词汇和句型。
2.技能目标
进一步复习、小结be going to句型的用法。正确掌握，灵活运用be going to的陈述句、特殊疑问句问法及其回答。1次授课：年月日星期午第节
2次授课：年月日星期午第节
3次授课：年月日星期午第节
教学重点、难点:能掌握be going to句型使用方法。并能将它与现在进行时正确区分.教学准备：PPT
教学过程：
Step1: Revision
1.Free talk.
通过看图片，交流在春节前后，除夕，春节期间人物的活动来重温storytime的内容。既学习了句型，又为完成下一个任务作了铺垫。
What are they going to do before Chinese New Year’s Eve?
What are they going to do then?
What are they going to do on Chinese New Year’s Eve? Step2. Choose and write
1. 组织学生完成电子邮件。
2. 交流学生的答案。
3.组织学生就邮件内容相互之间小组问答：
Who is writing an email?
What is Su Hai’s family going to do tomorrow? What are they going to do on Chinese New Year’s Eve? What are they going to do after dinner?
What are they going to do then?
What are they going to do at 12 o’clock?
What are Su Hai’s sister and I going to do after that? What are Su Hai’s parents and grandparents going to do ?
What are they going to do on Chinese New Year’s Day? Are they going to have a lot of fun?
Step3: Practice
根据学生的实际情况回答下列问题
What are you going to do at Chinese New Year? Who are you going to visit?
What are you going to eat?
What are you going to eat?
What food are you going to make?
What places are you going to visit?
Step6 Summary
语法小结：
二次备课
1 2 3
一般将来时表示在将来某一时间将要发生的动作或存在的状态，也可表示将来某一段时间内经常发生的动作或存在的状态。
结构：be going to + 动词原形
What is he going to do at Chinese New Year ?
He is going to watch a lion dance .
What are you going to do on Chinese New Year’s Eve ?
They are going to buy some new clothes.
They are going to make some dumpings and tangyuan. They are going to have dinner and buy some flowers.
板书设计：
教学反思1
年月日2
年月日3
年月日
备课教时数：
课题: Project 2 Reuse and recycle 第1 教时主备课人：陈文文
教学目标：1.能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法
知识。
2.能灵活运用5-8单元的日常交际用语。
3.通过思考、讨论、交流和合作，学习制作海报。
4.准备制作海报的材料。1次授课：年月日星期午第节
2次授课：年月日星期午第节
3次授课：年月日星期午第节
教学重点、难点:1.通过对话操练，学生进一步掌握第五至八单元的四会单词和句型。2.通过复习，
学生能灵活使用第五至八单元的日常交际用语。
教学准备：PPT
教学过程：
Step 1 复习反馈
1. Read the main words from Unit5 to Unit8 correctly.
2.Read the main sentences from Unit5 to Unit8 correctly.
3.Free talk
T: What does it mean?
T:What can we do to…?
T: What are you going to do…?
T: How do you go to school every day?
T: Are you going to watch fireworks on Chinese New Year’s Day?
Step2 理解运用训练
图片导入
教师安排学生课前在网络上搜索有关废旧物品回收再利用的图片，在课上和大家一起分享，完成步骤A.
Step 3 合作学习
在图片的提示下，教师可以喝学生开展“回收利用”的讨论，完成步骤。在此过程中，教师要向学生明确和两个不同的概念。前者是一个工业加工过程，目的是再利用；后者是有些废旧物品可以不经过回收过程而直接再利用。如：
T: What can we reuse?
T:What can we recycle?
T:How can we reuse plastic bottles?
Step 4 巩固新知
1. Read the “Story time” from Unit5 to Unit8.
2. Act the “Story time” from Unit5 to Unit8 in roles or in groups.
回忆单词句型。
给5分钟时间背诵回忆
S1:It means…
二次备课
1 2 3
S1: We can… We use…to…
S1: I’m/We’re going to…
S1:I go to school….
S2:I usually….
S2:No. I’m going to…
同桌合作问答，复习Unit5-8词汇、句型及交际用语。
S1:We can use plastic bottles/
bags/newspapers /old clothes/water…
S2:We can recyle plastic bottles/
paper/metal/glass/cans/TVs/washing
machines/computers/mobile phones…
S3:We can reuse plastic bottles to
Grow plants.
S4:We can reuse old clothes to make
dolls.
Read and Act the “Story time” from Unit5 to Unit8 in roles or in groups.
板书设计：
教学反思1
年月日2
年月日3
年月日
备课教时数：
课题: Project 2 Reuse and recycle 第2教时主备课人：陈文文
教学目标：1.能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法
知识。
2.能灵活运用5-8单元的日常交际用语。
3.通过思考、讨论、交流和合作，学习制作海报。
4.借助海报，学会沟通交流，培养学生环保意识。1次授课：年月日星期午第节
2次授课：年月日星期午第节
3次授课：年月日星期午第节
教学重点、难点:1.通过对话操练，复习U5－8的词汇与句型。2.通过思考、讨论、交流和合作，
制作海报。3.借助海报，学会沟通交流，培养学生环保意识。
教学准备：PPT
教学过程：
Step 1 课前热身
1. Free talk.
T:What date is it today?
T:When’s Earth Day??
T:When’s World Environment Day?
T:How to protect the Earth?
T:What are you going to do …?
Step 2 自主学习
1．分组讨论，确定海报内容。
设计宣传海报，并用What are you going to do? We’re going to…进行讨论交流，确定海报中要呈现的具体内容，完成步骤C.
2.分小组制作海报。
在小组内分工合作，制作海报，完成步骤D.
Step 3 分享交流
1.介绍作品。
邀请各组一名代表向全班同学介绍自己的作品。
2.Appraise the dialogues and give some stars. Step 4 课后巩固
1.在口头介绍海报的基础上，完成书面表达
2.听写Unit5-8重点词汇句型。
。
Answer the questions:
S1:It’s the …
S2:It’s on 22nd April…
S3:It’s on 5th June …
S4: We should…
S5:I’m/ We’re going to….
S1:What can we reuse?
S2:We can reuse old clothes.
S1: What are you going to do?
二次备课
1 2 3
S3:I’m going to use old clothes to make a toy.
S4:I’m going to use old clothes to make a pencil case. S5:I’m going to use old clothes to make a cushion. S6:I’m going to use old clothes to make a rag.
S:We can reuse old clothes. We’re going to use old clothes to make…
同学之间开展“最佳创意”评比活动。
Make and write some dialogues.
听写Unit5-8重点词汇句型。
板书设计：
教学反思1
年月日2
年月日3
年月日
博览会活动策划书
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 博览会活动策划书 策划书根据策划期内各时间段特点，推出各项具体行动方案。以下是小编带来博览会活动策划书的相关内容，希望对你有帮助。 博览会活动策划书范例1 第一部分展览会前的准备工作 展览会的策划过程是一个综合而又复杂的过程,并不是简单的等价交换。它是为卖家和买家提供一定的环境和场所，促使交易达成的过程。评价一场展览会的策划，而是要涉及到众多行业和部门的，因此我们在策划展览会的时候要充分考虑到各方面的因素。 一、首先要了解展览要涉及到哪些部门，并怎样更好而又合理的协调组织好这些部门，为展览会的成功举办而铺路 从上述图中我们可以看到展览业促进了相关行业的发展，同时主动权又完全掌握在展览的组织策划者手中。作为一名有着丰富展览经验的组织者来说，必须要充分的考虑到这些因素，才能使展览会达到圆满的目的。否则其中一环没有考虑到，都要付出很大的代价。因此要求策划者本着以上实际出发，真正意义上策划一场全面而又深度的展会。
二、项目经理制 目前大多数展览公司实行的是项目经理制，即项目经理从展览会的组21 / 1 织确定到招展，及最后展出期间所遇到的问题的负责制。它要求（如图1）所示一样必须要全面的掌握工作才能作为一个合格的舵手。项目经理策划会议的前期工作 市场调研:市场调研对于策划者来说，尤其第一届展览会的策划特别重要。对于首届展览会的开展具有以下缺陷： 1、没有成功召开的经验和现有模式。 2、没有创造出品牌 3、没有与顾客建立稳定的关系及没有稳定的顾客群 4、不了解行业市场的发展动态 要求项目经理 1、具有敏锐的市场调查能力和超前的市场知识，曾经有一个会展界同行说：“当别人已经占领了山头，我们没有必要去抢这个山头，我们可以另开辟路。占领别人没有发现的山头”。这是一个最直接的形象比喻。策划者在策划展览本身要有这种创新意识，即对周围和未来的事业的关心与思考。京某展览中心，在策划中国第一届零售业的展会成为我们的展会的成功典型，我们可以作为思考。项目经理在准备策划这个展会时，不仅提前到实地考察,而且收集了大量的相关信息,确定未几年中国发展趋势,而成功的策划了这届展览,并取得了展会的延续性。
初中音乐《彩云追月1(1)》优质课教案、教学设计
《彩云追月》 执教人： 教学设计： 一、伴着《渔舟唱晚》的旋律，开始今天的音乐课，让学生放松身心，感受乐曲的美。 1、欣赏完，老师问：“这首乐曲的曲名是？它是由什么乐器演奏的？学生回答：“渔舟唱晚》是由古筝演奏的。老师问：“古筝属于西洋乐器还是民族乐器？学生答：“民族乐器”。老师问：“除了古筝，你还了解我国哪些民族乐器。”学生回答，有二胡、琵琶、笛子、萧、笙等等。 2、老师总结：“刚才同学们说了很多我国的民族乐器，今天老师又为同学们带来一件乐器， 你们认识吗？”接着向同学们简单介绍扬琴的知识，并现场为同学们演奏一曲《彩云追月》，同 学们很感兴趣，这样利用扬琴导入课的开始，能激起学生学习的兴趣。 3、欣赏民乐合奏曲《彩云追月》，先完整欣赏一遍，欣赏前提出问题（1）乐曲为我们描绘 了一幅怎样的画面？（2）乐曲分几段？欣赏完让学生回答。 4、分段欣赏，欣赏第一段时提出问题：乐曲里有哪些乐器的音色？欣赏完让学生回答，老 师评价及总结。 欣赏第二段时与第一段做对比，它与第一段比较，旋律有什么变化？欣赏第二段时，你能 想象到一幅怎样的情景？欣赏完后让学生回答，老师评价及总结。 把一二段连起来再听一遍，让学生随音乐划拍或身体随音乐律动，更好的感受音乐带给我 们的美。 5、欣赏第三段，老师讲解：“最富有动感的是第三段，乐器间应答似的对话仿佛云和月的 嬉戏，时明时暗，忽上忽下、意趣盎然。 二、欣赏完民乐合奏曲《彩云追月》，介绍曲作者任光及创作这首乐曲时的背景。 三、学习歌曲《彩云追月》： 1、朗读歌词，老师范唱第一段。 2、欣赏歌曲范唱，让学生随歌曲拍四四拍子，感受歌曲的节拍特点，并注意歌曲的速度。 3、让学生随琴用”噜“音模唱老师弹出的旋律，提醒学生发“噜”时要唱的轻快有弹性。 4、随琴用“哩”完整的演唱歌曲旋律。 5、填词演唱歌曲一遍，并拍节拍。 6、学会第二段结束句，前面的旋律与第一段一样。 7、解决歌曲中的难点：切分节奏的唱法与拍法，演唱歌曲前半部分时拍节拍，演唱后半部 分时拍节奏。让学生完整随琴演唱一遍，老师评价，指出优点与缺点。 8、歌曲的艺术处理，A 段采用五声音阶构成具有浓郁的民族风格，在演唱A 段时用圆润连 贯的声音演唱，以突出歌曲所表达的意境美。B 段是A 段派生出来的旋律，它比A 段更加 委婉动人，每小节都使用了切分节奏，曲调使人产生心潮澎湃的激动情绪，所以我们在唱 时用优美、抒情的声音来表达自己的感情。 9、随伴奏音乐，老师指挥再次完整的演唱一遍歌曲。 四、音乐活动：把学生分三组，打ft乐器组、合唱组、器乐演奏组，给同学们准备时间，然后 老师用扬琴伴奏，师生合作演奏《彩云追月》，使课的气氛达到高潮，形成了师生互动、生生互 动的效果及场面。 五、欣赏《花好月圆》与《彩云追月》从情绪与速度作比较。欣赏完请学生回答。 六、总结：“今天我们主要欣赏了民乐合奏曲《彩云追月》，并演唱了由此改编的歌曲。我们的民 族音乐文化有悠久的历史，它博大精深，希望同学们喜欢并热爱我们的民族音乐文化，将 来成为传承者，只要是民族的就是世界的，音乐是我们共同的语言！最后让我们在《彩云追月》的旋律中结束这节课。
土地资源学 教学大纲
一、课程教学目的 土地资源学是研究土地资源的组成要素、类型特征、时空变异规律、土地资源调查与评价、土地资源整治保护与可持续利用等的应用型基础学科。通过课程讲授，使学生掌握土地资源学的基本概念、原理及方法，了解我国及世界土地资源分布的规律和特点，提高分析解决土地资源问题的能力。 二、课程教学的基本内容、要求及学时分配
三、实践性教学内容、要求及学时分配 室内试验 要求：掌握学时：8学时 包括认读土地资源土地利用现状图、土地评价图、土地利用规划图、遥感图片相关系列图件；土地自然条件与利用现状调查；模拟开展土地适宜性评价训练。 野外综合练习 要求：掌握学时：8学时 认识土地资源构成要素及其组合关系，掌握土壤要素观察和样品采集方法。引导学生实地感知土地资源类型，以及不同地形地貌对土地利用的影响。加深学生对土地资源学基本概念和原理的理解，培养基本技能及学习兴趣。
四、本课程与其它课程的联系及分工 该课程是一门专业基础课，也是自然科学和社会科学交叉学科，是其他专业课如土地政策与法规、地籍管理、土地资源遥感、不动产估价、土地利用规划、土地市场与房地产开发等课程的前导课。要求学生具有一定的地质地貌学、土壤学等基础知识。 五、教学方式 录像讲授、章节自学、实验模拟、野外实习（录像演示）相结合。 六、成绩评定办法 章节自测、实验或实习报告、在线综合练习（或测试）考试加权评定。 七、教材及教参，期刊名称 教材： 王秋兵.土地资源学.北京：中国农业出版社，2003 推荐使用教参： 刘黎明.土地资源学（第四版）.北京：中国农业大学出版社，2008 期刊： 1.《中国土地科学》 2.《资源科学》 3. 《自然资源学报》 4. 《 Land Use Policy》
展销会策划方案
家具展销会策划方案 一、前期预热 活动前一个月开始纸媒、电媒、门户网络等各媒介进行活动大肆宣传。制作高端邀请函、DM广告单发放与高端房地产、珠宝行、高端会所合作，放置活动宣传易拉宝及在其客户短信平台，发送邀约短信短信及活动宣传内容。 一、客户定位 1、政府：政府领导 2、企业：品牌受用方、品牌输出方；本次活动合作企业的阶层领导 3、各界名流 4、大众：中高层阶层人群 5、红木厂商的合作大客户 二、活动定位 展会全程均已中国古典文化为展会背景，高度衬托出红木家具的典型文化价值，展会流程与布展搭配及活动内容的设置，增强互动性、人文交流性、视觉享受性，给客户、嘉宾留下深刻印象，提升客户、嘉宾的活动期待值。打造国际红木家具第一展会，让世界仰望中华文化。 三、展会布置
1、会场外围： （1）在展会门前设拱门1个，配横幅1条（活动主题）；空飘气球、配竖条幅（祝贺单位）； （2）由展会门前向大厅内铺设红地毯，两侧放置活动易拉宝（活动主题广告）、红木厂商易拉宝； （3）展厅入口安排礼仪小姐，负责嘉宾指引； （4）设置咨询处。咨询处有专员负责对与会客户、嘉宾咨询的答复，咨询处放有各红木厂商、合作企业、参展企业的宣传画册，为与会客户、嘉宾提供相关信息； 2、展会区： （1）设立展会介绍栏（参展厂商名称，展区位置），方便参展者找到正确位置 （2）设立会展区地图公示区，左侧摆放有精品红木厂商展位区易拉宝，为客户、嘉宾提供了红木家具展会的相关信息； （3）会展区过道也铺设红地毯。 四、展会内容 1、千年穿越红木家具展 展出的红木家具均配有身着古装、旗袍等具有中国古典风格服装的模特，将中国特色的古典与现代气质的美相结合，营造视觉的饕餮盛宴，美轮美奂，给客户、嘉宾留下深刻印象。
彩云追教案
彩云追月教案 彩云追月 教学目标: 1、在学习民族音乐作品《彩云追月》的过程中,感受幽淡的夜幕下,云月追逐相映成趣的意境。初步产生热爱民族音乐的情感。 2、在欣赏、歌唱、探究中感受音乐的情感并充满感情地歌唱。 3、初步掌握切分节奏、波音、倚音的唱法,并能尝试用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。 教学重点:能尝试用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》 教学难点:初步掌握切分节奏、波音、倚音的唱法,及美好的歌唱方式。 教学过程: 一、师生问好。 二、创设情境,引入欣赏 1、欣赏舞蹈《彩云追月》。 提问:(1)看完这段舞蹈体会到怎样的音乐情绪? (优美、抒情) (2)哪一幅图的意境更适合表现这段音乐? (课件出示太阳和月亮) 2、出示课题:民族管弦乐《彩云追月》 师:刚才我们欣赏的这段舞蹈的乐曲叫做什么?同学们知道吗? (《彩云追月》) 它是由着名的作曲家任光所写。乐曲的旋律舒缓优美,把人带进了“皎洁明月动,彩云紧相随”的诗画意境之中,下面我们一起来欣赏民族管弦乐演奏的《彩云追月》。 师:在欣赏的过程中请同学们感受作品的节奏、情绪、速度是怎样的? (生欣赏,提供学生选择的答案:节奏:平稳的多变的自由的 情绪:雄壮的抒情的活泼的 速度:中速稍慢较快) 三、新授歌曲 师:如此美妙的乐曲旋律深深打动了词作者王付林,他主动为旋律配上了歌词,于是便诞生了歌曲《彩云追月》,被一代又一代的人们传唱着。同学们仔细聆听老师演唱的《彩云追月》又表达了怎样的情感? 师演唱《彩云追月》,学生回答问题。 (思念、离愁、盼望亲人相见)
师:说的真好,歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人,盼望两岸早日统一的迫切愿望,让我们怀着这样的心愿再听一遍歌曲,同学们轻声跟着用“嗯”哼鸣模唱,找出你认为较难的乐句我们共同探讨。 (学生找出切分节奏,装饰音,波音来共同探讨) 1、课件出示6 i 6 5 3 5 | X X X XX X | 翘首遥望 (请几个同学试着唱唱看,唱的好的同学可以请他当小老师领其他同学唱,采用先学后教的方法) 2、讲解切分节奏: X X X (板书画W和切西瓜方法,强弱用西瓜的重量引导学生,最重的那个音就是切分音) 3、出示:6 i 6 5 3 5 |(同学们分男女两组第一条旋律) 3 5 3 2 1 2 |(请个别同学尝试唱第二条旋律) 生跟琴跟师反复练唱。 4. 出示波音6 5 5. 出示倚音 5 3 (师范唱,让学生感受波音的正确演唱方式,并请同学先自己尝试唱唱看) 6. 师范唱乐谱,同学轻声尝试跟唱。 7. 学生轻声跟琴尝试带入第一段歌词,师领学生跟唱。 8. 给学生时间熟读第二段词,自主学唱第二段词,学生熟读期间,师可以在前面轻声的弹旋律。 9.分2—4大组,分别跟琴唱第二段词检查他们的自主学习情况。 10.完整的演唱全曲。 四、歌曲处理 师提问:你认为应该用什么样的声音演唱比较好呢? (深情、优美) 师:很好,那就让我们尝试着用这样的声音来演唱吧! 生:(充满感情地演唱《彩云追月》) 五、拓展延伸 师:一首经典的老歌寄托了人们多少深情的盼望,无论是乐曲还是歌曲,都被许多音乐艺术家们再度创作、传唱着。今天老师还准备了其他版本的《彩云追月》,想一听为快吗? 1、欣赏高胡演奏的《彩云追月》,并试着画一画旋律线,体会乐曲的旋律。 2、欣赏超级女声版《彩云追月》,该曲融入了现代的音乐元素,并用丰富的的和声手法使音乐更加饱满、感人。 六、总结下课:
展会宣传推广策划
展会整体宣传推广 1.新闻发布会计划： （1）召开新闻发布会的时机：本展会从开始筹备到最后开幕，计划进行三次新闻发布会。第一次新闻发布会是在展会筹办之初，目的是向新闻界介绍举办展会的时间、地点，办展目的、展会主题、展品范围和展会的发展前景，通过新闻发布会向外界传递信息，主要是起一种“消息发布”和“事件提醒”的作用；第二次新闻发布会的时间是招展工作结束以后，向外界通报展会的进度和招展情况，吸引展会的目标观众届时来临参观；第三次新闻发布会是在展会开幕前，对外通报展会的特点、参展商的特点和构成、展会的重量级专业观众、展品范围、贵宾邀请等内容。这次的新闻发布会是最为重要的，必须广泛邀请记者和吸引足够的观众注意。具体的新闻发布会内容我们在后面的筹备阶段会进行具体说明。第四次新闻发布会在展会闭幕以后，主要是向公众公开一些展会的基本信息（参展商数量、交易量、采购商人数等），同时也会公布下一届展会的一些基本安排。 在发布会结束以后，会派遣专门的工作人员负责跟踪和收集各媒体的报道情况，同时也会安排专业媒体进行实地采访拍摄和专题报道。
2.专业媒体推广计划 由于本次展会立足于华南地区，所以主要的宣传区域也主要集中在华南地区，特别是广州和深圳地区。选择的专业媒体为展会、节能环保和房地产的领域，由于本展会是首届举办，所以对宣传的投入会较大，以此建立展会的知名度和认知基础。 计划与北京、上海、天津等较知名的建材展建立长期的合作关系，通过互换展位，互相在对方展位上设立展会进行宣传推广；在对方展会的会刊里刊登本展会的信息和宣传广告；互相在对方展会的专门网站里发布关于本展会的信息和广告，互相建立友情链接；委托对方咋会
《土地利用与规划》教学大纲
课程内容简介 土地利用规划是土地资源管理专业的专业教育课程，也是土壤学、资源环境管理等专业的重要骨干课 程。本课程系统地阐述了土地利用以及土地规划发展历史、现状、研究实践的进展和发展趋势。重点讲授土地规划的基础理论；从土地规划思想发展的角度，介绍了土地规划的哲学观以及自然-空间—人类社会协调的可持续发展规划思想。分别选取代表性规划内容，介绍土地利用总体规划、详细规划和专项规划的规划模式、规划内容和编制方法。本课程是一门理论与实践性结合非常紧密的课程，配合课程讲授，安排了 大量的实验、实习内容。 课程教学大纲 （一）课程讲授部分
（二）实验、实习部分 本地典型土地利用类型调查 目的：在学习相关内容后，通过该实践，学生能更好地关注土地利用的现实状况。 内容：通过直接观察，区分不同的土地利用类型；选择不同土地利用类型的典型样本；总结、描述其用地特征，并拍照。 要求：同学们在自己的学习、生活、工作过程中，找到符合下列要求的土地利用类型，描述其特征，拍摄照片，并填写下表。至少要完成8种类型。 本地典型土地利用系统描述 目的：在学习相关内容后，通过本次实践，使同学们能更好地关注土地利用系统。 内容：通过直接观察，找出当地典型的土地利用类型；分析不同土地利用类型上的资本情况；分析不同土地利用类型上的劳动情况；总结、描述其特征，分析其构成要素； 要求：同学们在自己的学习、生活、工作过程中，找出本地典型的土地利用类型，并根据土地利用系统的构成，描述其特征，分析其构成要素。 本省土地利用系统分析 目的：在学习相关内容后，通过本次实践，使同学们能更好地关注土地利用的现实状况。实践原理。目前，各省市的土地利用规划均已编制完成并公布实施。通过阅读本省土地利用规划报告，可以了解本省的土地利用系统及分析结果，并根据给定材料进行分析训练。 内容：找到本省的土地利用规划；阅读本省土地利用规划报告，找出土地利用现状、人口与土地利用需求的情况；根据教学内容，进一步了解土地利用现状分析、人口预测与土地利用需求预测的方法；根据给定材料，进行土地利用现状分析、人口预测与土地利用需求预测；填写相关表格，完成相关报告。
苏少版小学音乐《彩云追月》教学设计
苏少版小学音乐《彩云追月》教学设计 教学目标： 1、体会歌曲情绪，能用圆润、连贯的声音视唱曲谱并演唱歌曲《彩云追月》。 2、学习并掌握切分节奏的特点。 教学重点： 能够较熟练、准确的视唱出歌曲的曲谱 教学难点： 掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，能更贴切地表达歌曲的情感 教学过程： 一、熟悉乐曲旋律 1、听赏一段旋律 2、教师：这是我国著名的一首器乐作品《彩云追月》的片段，正是因为它的旋律优美，很多作词家纷纷为他填词，今天老师想为大家演绎一首由王付林作词家创作的《彩云追月》 教师范唱《彩云追月》第一段。 教师：这首《彩云追月》的歌曲表达了王付林作词家思念远在台湾亲人的心情。 3、学生熟悉旋律
教师：下面我们随着琴声来用“lu”轻声哼唱，来细细体会这首歌曲所带来的那种思念的情绪。 二、掌握切分节奏 1、教师：真是一首意境十分优美的旋律，我们来看看它的曲谱，有谁告诉我《彩云追月》的曲谱中主要有那几个音？ 学生回答 它的曲谱中主要有1，2，3，5，6这五个音，也正是这五个音构成了我国传统的五声调式，而这首《彩云追月》也正是一首五声性的音乐作品。 2、下面我把这几个音重新排一个顺序，老师用两种不同的方式来演绎这一段旋律，听完之后，发生了什么改变？ 教师范唱： 6 1 6 5 3 5 6 1 6 53 5 学生回答 教师：为什么第二种好听？（因为有节奏的出现） 3、出示6 1 6 53 5 教师：在这段旋律中出现了切分节奏，切分节奏改变了原来的强弱规律，重音放在了第二个音。加强了旋律的流动感，就像思念的潮水，潮起潮落。我们试着体会一下。 教师再次示范，学生模仿。（加上动作） 4、出示：3 5 3 21 2
展览会策划方案
展览展会管理方案 第一部分展览会前的准备工作 展览会的策划过程是一个综合而又复杂的过程,并不是简单的等价交换。它是为卖家和买家提供一定的环境和场所，促使交易达成的过程。评价一场展览会的策划，而是要涉及到众多行业和部门的，因此我们在策划展览会的时候要充分考虑到各方面的因素。 一、首先要了解展览要涉及到哪些部门，并怎样更好而又合理的协调组织好这些部门，为展览会的成功举办而铺路 从上述图中我们可以看到展览业促进了相关行业的发展，同时主动权又完全掌握在展览的组织策划者手中。作为一名有着丰富展览经验的组织者来说，必须要充分的考虑到这些因素，才能使展览会达到圆满的目的。否则其中一环没有考虑到，都要付出很大的代价。因此要求策划者本着以上实际出发，真正意义上策划一场全面而又深度的展会。 二、项目经理制 目前大多数展览公司实行的是项目经理制，即项目经理从展览会的组织确定到招展，及最后展出期间所遇到的问题的负责制。它要求（如图1）所示一样必须要全面的掌握工作才能作为一个合格的舵手。 项目经理策划会议的前期工作 市场调研:市场调研对于策划者来说，尤其第一届展览会的策划特别重要。 对于首届展览会的开展具有以下缺陷： 1、没有成功召开的经验和现有模式。 2、没有创造出品牌 3、没有与顾客建立稳定的关系及没有稳定的顾客群 4、不了解行业市场的发展动态 要求项目经理 1、具有敏锐的市场调查能力和超前的市场知识，曾经有一个会展界同行说：“当别人已经占领了山头，我们没有必要去抢这个山头，我们可以另开辟路。占领别人没有发现的山头”。这是一个最直接的形象比喻。策划者在策划展览本身要有这种创新意识，即对周围和未来的事业的关心与思考。京某展览中心，在策划中国第一届零售业的展会成为我们的展会的成功典型，我们可以作为思考。项目经理在准备策划这个展会时，不仅提前到实地考察,而且收集了大量的相关信息,确定未几年中国发展趋势,而成功的策划了这届展览,并取得了展会的延续性。 2、可行性分析报告。展览会的实地考察、企业的反应，相关资料的整理，通过这些信息的观察和自身的经验，确立展览会的“可行性”或“不可行性”做出最终的判断展会的召开与否。再汇报给上级主管，最终根据报告制定整体展览会方案，因此书写报告也是项目经理非常主要的环。因为决策者在支持展览会的召开是根据会议可行性报告和项目经理对整个行业的了解程度来决定的。
福建农林大学2018年硕士自命题考试说明
福建农林大学2018年硕士自命题考试说明 001作物科学学院 《作物生理学》考察考生对作物生理学的基本概念、基本原理，作物生长发育过程中涉及的相关生理过程，特别是在逆境条件下作物产量品质形成生理机制的掌握程度，以及如何运用学习的知识分析作物在生产过程中生理现象的能力。 《遗传学》考查考生对遗传学基本概念的理解程度，对遗传学基本知识和分析方法的掌握程度，以及对遗传学历史和发展现状的了解。内容涵盖孟德尔遗传、细胞遗传、分子遗传、群体遗传以及新发展的基因组学等。 《农业知识综合一（作物）》考查内容主要包括植物学基础、生态学基础和气象学基础三部分。 《农学概论》考查内容主要包括农学与作物生产、作物的起源与分类、作物生长发育规律、作物品种改良、作物栽培技术、作物种植制度、现代农业等。 002植物保护学院 《植物生理学与生物化学》考试内容范围说明：植物的水分代谢，矿物质营养的基本原理，呼吸作用与光合作用，植物生长物质，植物生长、生殖与逆境生理；核酸、蛋白质、酶及维生素等生命基本物质的分子组成、结构、性质和功能，生物氧化，糖、脂类、蛋白质、核酸等的代谢。 《植物保护概论》考试内容范围说明：农业有害生物及其发生发展的基本知识，农业有害生物防治的原理与方法。 《植物保护学》考试内容范围说明：植物病理学、昆虫学、农药学的基本知识，农作物主要病虫害的发生与防治。 《农业综合知识一(植物保护)》考试内容范围说明：植物学基础知识、植物生理学基础知识、遗传学基础知识。
003园艺学院 学术型: 《园艺植物生理学》：园艺植物物质代谢、能量转化、生长发育生理、环境生理及其生长发育的调节与控制。 《园艺植物组织培养》：植物组织培养基本设备、基本原理、方法与技术；植物组织培养的应用领域；植物组织培养在园艺植物（果树或蔬菜或花卉或茶树等）上的应用。 专硕： 《园艺植物生物学》：园艺植物的生长发育，环境条件对园艺植物的影响，园艺植物的繁殖，园地选择与建园。 《农业知识综合一（园艺）》：土壤学、植物营养学、现代农业基础知识（节水农业、设施农业、生物防治、园产品安全生产等）。 004林学院 《森林生态学》：森林环境，森林能量环境，森林物质环境，森林环境中的干扰因素，森林种群的结构与动态，森林种群内和种群间的关系，森林生物遗传变异与进化，森林群落结构，森林群落演替，森林生态系统，森林地理分布，森林与全球气候变化。 《林业基础知识综合》导论，森林及其分布，主要森林树种概述，森林的功能，林木良种生产与壮苗培育，森林培育基础及育林技术体系，森林健康，林业生态工程建设，森林资源可持续经营。 《景观生态学》：基本理论和原理、景观形成因素，景观结构和空间格局，景观生态流与景观功能，景观动态变化，景观生态分类与评价，景观生态规划，景观生态数量化方法。 《数理统计》：概率论、参数估计、假设检验、单因素方差分析、回归分析（备注：复试时考《数理统计》考生需带计算器）。 005生命科学学院
史上最全的展览会活动策划方案
精选范文、公文、论文、和其他应用文档，希望能帮助到你们！ 史上最全的展览会活动策划方案 目录 第一章中国（***）国际皮革、鞋材展览会总体分析 (2) 第二章中国（***）国际皮革、鞋材展览会的内容及定位 (5) 第三章展位规划与招展政策 (8) 第四章展会相关活动 (10) 第五章宣传推广与专业观众组织 (12) 第六章展会筹办工作实施计划 (13) 第七章展会费用预算 (15) - 1 -
第一章中国（***）国际皮革、鞋材展览会总体分析 一、举办中国（***）国际皮革、鞋材展览会的背景 （一）区域产业发展层面： ***作为中国鞋业“三州一都”的重要组成部分，是传统的中国鞋业制造和商贸基地，年产值超五百亿元，对鞋材有强烈的市场需求； 由于***鞋材市场自发形成，缺乏引导，目前尚处于低档水平，所供应鞋材也较为普通，在品质、工艺等方面与国内领先的广州市场有较大差距，因此***本土中大型工厂有中高档鞋材需求时，均需远赴广州采购，耗时费力。 此外，由于对新材料了解不及时，对新工艺、新技术掌握不熟练，***鞋业在开发、生产诸环节全面落后于广州、温州等地，***鞋业要追赶、超越，在竞争中占据有利地位，还缺乏有力的支撑。 ***鞋业发展到现在，对新材料、新技术、新工艺的需求日益凸显，但现有市场不能满足这一需求。而随着行业的快速发展和逐渐强大，急需利用其产业优势，通过一场大型的展会促成行业形成供销链产业群聚效应，并通过内聚力量外拓市场，积极延伸产业链，真正促进***鞋业迅速发展。 （二）园区发展层面： 中国女鞋之都经过14年发展，形成了辐射、服务全省鞋业的影响力，聚集了大量鞋企，形成了四川鞋业生产、商贸总部基地。对于未来发展，园区提出“一平台八中心”发展规划，其核心在于重点打造“原辅材料交易中心”和“成品鞋订货中心”，将这两个中心打造出“千亿级产业服务平台”。作为重点的原辅材料交易，是园区未来发展的重要支撑。从短期来看，园区的繁荣需要聚集大量的客流、物流、信息流、资金流。展会则正是这种能在短期内起到扩大信息传播，吸引人流、聚集人气、引导商贸消费习惯的大型营销性事件。 从中长期来看，中国女鞋之都园区拟打造“精品鞋材城”，是以建设西南鞋材首选商城为目标。为实现这一目标，保证市场长期的火爆运营，产生区域的影响力和广辐射性，就更需要一个平台高、起点好、具有权威性和影响力的大型展会来拔高高度、推动发展。 二、中国（***）国际皮革、鞋材展览会基本情况 中国（***）国际皮革、鞋材展览会拟由中国（***）国际皮革、鞋材展览会拟由中国皮革协会、中国皮革和制鞋工业研究院、***市经信委、***市商务委、***市武侯区人民政府指导，由四川省鞋业协会、四川省鞋材行业协会（筹）、***星购途信息技术有限公司、广州市皮革行业商会、中国女鞋之都·精品鞋材城等主办，四川女鞋之都商业投资管理有限责任公司、四川西部鞋都产业运营有限公司承办，计划于2017年3月19日至3月21日在工厂联盟订货中心举行，主要展示入驻鞋材厂商及沿海地区鞋材厂商的鞋业新材料、新技术和新工艺； 展会场地规划在工厂联盟订货中心一二楼，展览面积初步设定为5000平米，预计邀请广州、东莞、本地等地鞋材厂商200余家参展。 “国际鞋材展”主要内容分为两大板块，第一板块为鞋材实物展；第二板块为鞋材配套活动：包括开 - 3 -
彩云追月教案
彩云追月教案 一、教学目标 1、知识与技能：通过复习使学生回忆齐唱、合唱的定义与区别，四拍子的指挥 图示；学习四分休止的前休、后休并能准确应用；能够准确的发声并能准确的演唱歌曲彩云追月及其第二声部。 2、过程与方法：通过葫芦丝演奏直观而迅速的吸引学生进入课堂；通过发声练 习中的连音和顿音的练习使学生能够准确的演唱歌曲的连音和休止；通过柯达伊节奏、使学生能准确的掌握几个特殊节奏型；通过字母谱提示学生快速并准确的学习两个声部的演唱；通过弹一部唱二部、弹二部唱一部使学生能准确的合唱；通过教师对歌曲的改变激发学生思考如何歌曲进行再度创编。 3、情感态度价值观：通过合唱的过程充分感受“皎洁明月动、彩云紧相随”诗 画般的意境，从而激发学生增进民族文化意识、热爱我国优秀的音乐作品、喜爱合唱艺术。 二、教学重点 1、齐唱、合唱的定义与区别。 2、四拍子指挥图示。 3、重复记号 4、四分休止 5、歌曲的合唱 三、教学难点： 歌曲二声部的合唱。 教具： 多媒体、钢琴、葫芦丝 四、教学过程： （一）、导入： 教师吹奏《月光下的凤尾竹》，问：这首乐曲叫什么？月亮象征着和谐、宁静、温馨和团圆你还知道哪些关于月亮的歌曲或者乐曲呢？例如：《在银色的月光下》、《月之故乡》、《月亮代表我的心》、《千千阙歌》、《彩云追月》、《月亮之上》《荷塘月色》今天咱们一起来学习这首《彩云追月》。
彩云追月：彩云意指仙人驾着彩云，寓意是仙人驾着五彩祥云奔向月宫，歌曲描述了人们心目中的月宫仙境。 （二）、新课教学： １、简介任光 ２、初听歌曲，问：歌曲速度、情绪、拍子是怎样的？并复习4/4拍子的强弱规律和指挥图示。（为歌曲划拍子）歌曲是怎样的演唱形式？复习齐唱合唱。 ３、复听歌曲小组讨论并为歌曲分段 ４、发声练习：注意连音和顿音的演唱区别。 ５、A段学唱，关注学生两拍前附点、大切分以及四拍的演唱是否准确。 ６、将学生分成两个声部，学唱B段的两个声部。加入字母谱辅助练习。 ７、师示范唱二部、弹一部，让二部学生与琴合唱。反之师唱一部、弹二部，让一部学生跟琴合唱。 ８、分别用琴给学生找到各自声部的音、师指挥并帮唱。 ９、全曲演唱 （三）、拓展与活动： 1、师将改编的陶笛版《彩云追月》为学生演奏。 2、自己改编歌曲的艺术形式，提示可以是独唱、舞蹈、配乐朗诵、器乐独奏、情景剧等等！ （四）、小结 今天我学习了齐唱合唱版的《彩月追月》，复习了4/4拍子的强弱规律和指挥图示，以及合唱的定义。学会了演唱彩云追月，老师希望你们能够热爱祖国的大好河山，热爱我们的家乡宜昌，在外不要忘了故乡和亲人！最后让我们再一次演唱歌曲《彩云追月》。 五、板书设计 ⌒连音线▼顿音 x. x| x x x|
《土地科学导论》课程教学大纲
《土地科学导论》课程教学大纲 Specialty Introduction 课程编号：08075101 适用专业：土地资源管理专业 学时数：16 学分数：1 执笔者：审核人： 修订日期：2008年6月 一、课程的性质与目的 本课程是土地资源管理专业入学的专业导论课，为必修课程。其任务是使学生了解土地资源管理的主干课程以及相关课程的学习方法。并为以后专业课的学习打下基础。并对土地资源管理专业产生浓的兴趣。 二、课程教学内容 1．土地和土地科学（2学时） 主要内容：土地简介、土地科学简介、土地科学和其他科学的关系以及我国土地科学的历史、现状和发展方向。 了解土地的概念，土地的属性，掌握土地的科学的学科体系以及与土地科学和其他学科的关系。 （教学方式：讲授2学时） 2．土地资源学（2学时） 主要内容：土地资源学简介、土地资源的研究简史及发展前景、我国土地资源介绍。 掌握土地资源的研究内容和研究方法。 （教学方式：讲授2学时） 3．土地经济学（2学时） 主要内容：土地的供给与需求，地租与地价理论，土地金融与土地税收，土地报酬递减规律及规模经济原理。 掌握土地的供给与需求，地租与地价理论；了解土地金融与土地税收，土地报酬递减规律及规模经济原理。 （教学方式：讲授2学时） 4．土地利用规划学（2学时） 主要内容：土地利用规划的概念，土地利用规划的基本原理，土地利用规划总述及土地利用专项和详细规划。 掌握土地利用规划的概念，土地利用规划的基本原理；了解土地利用规划总述及土地利用专项和详细规划。 （教学方式：讲授2学时） 5．土地法学与土地行政学（2学时）
主要内容：土地法学理论与体系、土地法的渊源及其与其他部门的关系、土地产权制度；土地行政的概念与职能，土地行政组织与土地行政方法。 掌握土地法学理论与体系、土地行政的概念与职能；了解土地行政组织与土地行政方法。 （教学方式：讲授2学时） 6．地籍学（2学时） 主要内容：地籍制度、土地调查与土地分等定级、不动产登记。 掌握土地调查与土地分等定级；了解地籍制度；理解不动产登记。 （教学方式：讲授2学时） 7．土地资源可持续利用（2学时） 主要内容：可持续发展理论、土地资源与可持续利用、土地可持续利用评价。 理解土地资源与可持续利用；掌握可持续发展理论 （教学方式：讲授2学时） 8．国土资源管理信息化建设与土地信息系统（2学时） 主要内容：国土资源管理信息化建设；土地信息系统构建。 了解国土资源管理信息化建设；土地信息系统构建。 （教学方式：讲授2学时） 附：学时安排表 三、课程教学的基本要求 本课程一课堂讲授为主，应根据学生平时听课的情况以及作业情况适当安排课堂讨论与习题课，采用精讲多练、加强课后答疑相结合的教学方法，使学生熟练掌握课程内容。 （一）课堂讲授 本课程以土地资源的学科为基础，由于学时比较少，授课时应精讲，重点讲土地资源管理的主干学科。通过有限的学时，使学生尽快掌握土地资源管理的基本概念和方法，并培养学生运用所学知识解决学实际问题的能力。 （二）课堂讨论
展会策划执行方案
一、关于展会 展会名称：“发现新生力量”——中国（天津滨海）国际文化创意作品展 展会地点：天津滨海国际会展中心 （地址：中国天津市经济技术开发区第五大街滨海国际会展中心） 展位面积：270㎡ 展会时间：2014年8月28日-8月31日（9:00-16:30） （展商提前30分钟进馆，推迟30分钟离馆。） 展位号：FT02 展会主办方提供的工具及服务范围（桌椅板凳水电，用餐茶水电话等）： 二、参展目标 1、展览展示； 2、接触新用户； 3、提升企业形象； 4、与用户互动； 三、参展准备 （一）参展产品 （1）种类：工业设计作品、造型类作品、雕塑作品、其他设计类作品； （2）数量： （3）作品的运输：由参展方负责； （4）布展及撤展时间 a.参展时间 2014年8月25-26日（8:30-17:30） 2014年8月27日（8:30-20:00） 8月25日上午开始布展，27日下午展品进馆。 b.撤展日期： 2014年8月31日（17:00开始至撤完） （5）征集作品样稿与实物，不求多，但求精。做好样品的分类和编号，整理统计作品详细信息。 （6）批量制作所有作品的画签（二维码），打印到不干胶纸上贴于样品上。剪下每个作品标签，贴到相关作品实物上。 （二）宣传资料 宣传单张：十六开大小，纸上应有简单的企业、产品和服务介绍。宣传单页的
画面应尽量精美一些，纸张稍微特殊一点。 宣传画册：宣传画册反映的是企业的综合实力和情况，信息范围相对于宣传单张宽泛一些，在画面上以图文并茂的形式进行介绍，在开本、工艺和装订方式等方面体现出强烈的个性。 （四）关于礼品 展会过程中所派发的物品包括宣传单页等印刷品，及其它小礼品。 注意事项： 手册、赠品及作品应由参展人员有目标地将事先准备好的企业印刷品或精致小礼品适时发送给互动用户。 （五）展位设计 1、展位设计原则 （1）符合参观对象的审美导向； （2）考虑人流心理及流向； （3）考虑展位利用率的最大化； （4）考虑安全性； （5）考虑施工难度及成本因素。 2、展台设计要求 （1）多数参观者来展会的目的是为了搜集信息，因此展台需要布置得非常醒目来吸引人们的注意力，并且还要能传达企业的某些具体信息。 （2）展会是发布新产品的好机会，企业的最新产品应当在展台上有所体现。 （3）在展会上划出一块远离公众视线的安静区域，这样可以方便潜在顾客同销售人员私下讨论他们的要求，也可用做展台工作人员的休息场所。 3、展位设计（略） （六）参展人员 参展职员职责包括：布展、撤展，参展安全、后勤，展览资料的发放，物品的运输、保管、分类、领取、统一回收等。
八年级音乐 第16课时《彩云追月》教案教案
第16课时《彩云追月》 一、教学目标 1、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。 2、通过各种音乐活动，使学生能够掌握切分音节奏，并能用各种音乐的形式来表现歌曲。 3、学生能体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。 二、教学重点 能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。 三、教学难点 通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。 四、教具准备多媒体课件 五、教学过程 听《彩云追月》广东音乐，学生进教室。 导入：节奏练习 认一认：——“切分音”及“切分节奏” X X X X X 用加了连线的切分音节奏配上词语念一念 感受歌曲旋律，体会歌词意境：——诗朗诵 教师有感情的朗诵。 新歌教学 1、学生听赏《彩云追月》FLASH。感受歌曲。 2、选择：节奏——平稳的情绪——抒情的速度——稍慢的 3、用LU哼唱边唱边找切分节奏学生回答，点出方块底色 4、看着歌谱，把这些地方唱一唱，跟钢琴 5、听范唱（童声）开口默唱，注意范唱声音 6、跟琴直接唱老师发现有问题的地方单独唱一唱 （老师发现有XX地方，表现的还不好，我相信同学们还可以表现的更好，我们把XX
再来唱一唱） 波音，倚音更加表达出激动的情绪，跟教师模仿一下 7、跟琴完整演唱带着情绪，注意声音 处理歌曲 1、比较法，讲解切分节奏在本课的作用 师：在这首歌曲，大量使用了切分节奏，它起到了什么样的作用呢？ 下面老师用两种不同的节奏来唱一唱（第一乐句） 大家来听一听，哪种节奏表达这种思念之情更深更切？ 6 16 53 5 …… 6 1 6 53 5…… 2、在长音处加上切分节奏，用BONG带着音高演唱 注意：1、用手指尖轻轻敲击掌心，根据音高将手势放在“高、中、低”三个位置 2、声音轻轻的 3、节奏平稳 4、速度不要越唱越快 3、加上渐强渐弱记号唱一唱 4、完整演唱 最后，让我们在深情的歌声中走出教室。
展览会活动策划方案全案
第一届中国（成都）国际皮革、鞋材展览会 策 划 方 案 四川女鞋之都商业投资管理有限责任公司 2017年1月13日
目录 第一章中国（成都）国际皮革、鞋材展览会总体分析 (2) 第二章中国（成都）国际皮革、鞋材展览会的内容及定位 (5) 第三章展位规划与招展政策 (8) 第四章展会相关活动 (10) 第五章宣传推广与专业观众组织 (12) 第六章展会筹办工作实施计划 (13) 第七章展会费用预算 (15)
第一章中国（成都）国际皮革、鞋材展览会总体分析 一、举办中国（成都）国际皮革、鞋材展览会的背景 （一）区域产业发展层面： 成都作为中国鞋业“三州一都”的重要组成部分，是传统的中国鞋业制造和商贸基地，年产值超五百亿元，对鞋材有强烈的市场需求； 由于成都鞋材市场自发形成，缺乏引导，目前尚处于低档水平，所供应鞋材也较为普通，在品质、工艺等方面与国内领先的广州市场有较大差距，因此成都本土中大型工厂有中高档鞋材需求时，均需远赴广州采购，耗时费力。 此外，由于对新材料了解不及时，对新工艺、新技术掌握不熟练，成都鞋业在开发、生产诸环节全面落后于广州、温州等地，成都鞋业要追赶、超越，在竞争中占据有利地位，还缺乏有力的支撑。 成都鞋业发展到现在，对新材料、新技术、新工艺的需求日益凸显，但现有市场不能满足这一需求。而随着行业的快速发展和逐渐强大，急需利用其产业优势，通过一场大型的展会促成行业形成供销链产业群聚效应，并通过内聚力量外拓市场，积极延伸产业链，真正促进成都鞋业迅速发展。 （二）园区发展层面： 中国女鞋之都经过14年发展，形成了辐射、服务全省鞋业的影响力，聚集了大量鞋企，形成了四川鞋业生产、商贸总部基地。对于未来发展，园区提出“一平台八中心”发展规划，其核心在于重点打造“原辅材料交易中心”和“成品鞋订货中心”，将这两个中心打造出“千亿级产业服务平台”。作为重点的原辅材料交易，是园区未来发展的重要支撑。从短期来看，园区的繁荣需要聚集大量的客流、物流、信息流、资金流。展会则正是这种能在短期内起到扩大信息传播，吸引人流、聚集人气、引导商贸消费习惯的大型营销性事件。 从中长期来看，中国女鞋之都园区拟打造“精品鞋材城”，是以建设西南鞋材首选商城为目标。为实现这一目标，保证市场长期的火爆运营，产生区域的
《彩云追月》 教学设计
《彩云追月》教学设计 执教：蕉城二小黄碧环 【教学内容】湘版四年级下册第8课音乐欣赏《彩云追月》。 【教学过程】 一、教学目标 1. 通过欣赏民族乐曲《彩云追月》，让学生感受乐曲所表达的意境，体验悠扬、 舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。 2、让学生能演奏出主旋律，能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。 3、以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。 二、教学重点：感受民族器乐曲《彩云追月》的音乐风格特点，感受切分节奏的强弱特点。 三、教学难点:：根据学生的不同水平，为乐曲伴奏或主奏，以达到丰富音乐效果 三、教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴、古筝节奏卡片等 四、教学过程 一、听音乐进教室。 课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。 【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。】
二、播放歌曲，初步感受 1、播放爱戴唱的歌曲《彩云追月》视频，学生带着思考听歌曲。 （1）你看到了什么画面？ （2）介绍《彩云追月》的曲作者及音乐创作背景。 【设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格。】 三、欣赏民族管弦乐《彩云追月》 1、初次听赏民族管弦乐《彩云追月》 提问：跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同？哪些地方不同？ 2、再次聆听民乐合奏《彩云追月》 （1）让学生听辨出有什么乐器在演奏？学生边听边模仿演奏乐器。 （2）当主题音乐出现时用lu哼唱 （3）出示主旋律，学生跟琴用lu唱。 （4）讲解切分节奏 3、第三次聆听音乐。 （1）这段主题音乐出现几次？每出现一次就伸出一根手指。 （2）歌曲的情绪怎么样？你是从哪里感受到的？ a、师现场用古筝慢速弹奏《彩云追月》主旋律。 b、教师加快速度弹奏，让学生说说有什么感受。 【设计意图：教师引导让学生总结节奏强弱，并加入一些身势动作以帮助自己学习新的节奏。通过对比欣赏总结曲子的节奏、情绪、速度等。真正体现了以学生为主体的教育理念，让孩子们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地掌握了新知识。】 四、集体参与，表现音乐
[方案]展会宣传推广策划
[方案]展会宣传推广策划 展会整体宣传推广 1.新闻发布会计划: (1)召开新闻发布会的时机:本展会从开始筹备到最后开幕，计划进行三次新闻发布会。第一次新闻发布会是在展会筹办之初，目的是向新闻界介绍举办展会的时间、地点，办展目的、展会主题、展品范围和展会的发展前景，通过新闻发布会向外界传递信息，主要是起一种“消息发布”和“事件提醒”的作用;第二次新闻发布会的时间是招展工作结束以后，向外界通报展会的进度和招展情况，吸引展会的目标观众届时来临参观;第三次新闻发布会是在展会开幕前，对外通报展会的特点、参展商的特点和构成、展会的重量级专业观众、展品范围、贵宾邀请等内容。这次的新闻发布会是最为重要的，必须广泛邀请记者和吸引足够的观众注意。具体的新闻发布会内容我们在后面的筹备阶段会进行具体说明。第四次新闻发布会在展会闭幕以后，主要是向公众公开一些展会的基本信息(参展商数量、交易量、采购商人数等)，同时也会公布下一届展会的一些基本安排。 (2)新闻发布会的筹办进度安排: 时间发布会地点出席发布会的媒发布会主发布会内容发布会的召开程序体和相关人员持人 2010.3 星河湾酒店报纸平面媒体、本展览公向外界传递展会基本信息发布专业刊物媒体、司负责人信息，主要是—记者提问 电视台记者、专起一种“消息 栏评论员、网络发布”和“事 媒体件提醒”的作 用
2011.1 星河湾酒店行业协会、商会、行业协会向外界通报展会筹备进度信息专业刊物媒体、负责人展会的进度发布—行业系会与 电视台记者、网和招展情况，商会合作协议—记 络媒体、报纸平吸引展会的者提问 面媒体目标观众届 时来临参观 2011.3 琶洲展馆B行业协会、商会、政府主管对外通报展政府官员发言—展区B层专业刊物媒体、部门官员会的特点、参会开幕预告 电视台记者、网展商的特点 络媒体、报纸平和构成、展会 面媒体的重量级专 业观众、展品 范围、贵宾邀 请等内容 2011.3 琶洲展馆B行业协会、商会、本展览公主要是向公展会总结汇报—下区B层专业刊物媒体、司负责人众公开一些一届展会基本信息 电视台记者、网展会的基本公布—记者提问 络媒体、报纸平信息(参展商 面媒体数量、交易 量、采购商人 数等) 在发布会结束以后，会派遣专门的工作人员负责跟踪和收集各媒体的报道情况，同时也会安排专业媒体进行实地采访拍摄和专题报道。 2.专业媒体推广计划