九年级化学教学案课题3金属资源的利用和保护第2课时

厦门五中2012～2013学年第二学期2010级化学学科教学案

上课时间：第 周 星期 主备 林培梅 审核 林立新 班级： 座号： 姓名：

课题：第八单元 课题3金属资源的利用和保护（第2课时）

【学习目标】 知识与技能：了解金属锈蚀的原理，知道铁锈的主要成分；能根据金属锈

蚀的原理，依据实际情况制定出防治金属锈蚀的简单方法；知道金属资源是不可再生的资源，知道废旧金属对环境的污染，了解通过回收废旧金属等保护金属资源的有效途径。

过程与方法：通过铁定锈蚀条件探究，学习科学探究的一般过程，初步学会控制实验条件进行对比探究的方法。

情感态度与价值观：通过认识保护金属资源的重要性，了解废弃金属对环境的污染，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

【教学重点】铁锈蚀的条件及其防护 合理利用金属资源的意识

【教学难点】对铁锈蚀条件的初步探究

【课前预习】

为什么现实生活中铁需要刷漆，而铝不用？铁生锈需要什么样的条件？

【课堂活动】

教学活动一：探究铁生锈的条件

活动与探究：

● 提出问题：铁在干燥的环境中不易生锈，在潮湿环境里易生锈。铁生锈的条件是什么？ ● 资料：铁锈主要成分是Fe 2O 3·xH 20

● 猜想假设：

我猜想：铁生锈的条件是

猜想的依据是

● 实验探究：

将三支洁净的铁钉分别放入三支试管。如图：

A 是探究 是否会造成铁生锈。

B 是探究 是否会造成铁生锈。

C 是探究 是否会造成铁生锈。

●收集证据： 一周之后：A 试管中铁钉 ，

C 试管中铁钉 ,B 试管中铁钉 ，而且 锈蚀最厉害！ ●解释与结论：

1．铁生锈需要的条件是 。

2．铁生锈的实质是 与空气中的 、 发生化学反应。

3．要防止铁制品生锈，只要破坏 。

A B C

［迁移应用］

1．利用铁生锈原理：用铁粉除去食品包装袋中的 和 ，起到防止 作用。 *2．铜制品经过较长时间也会出现生锈，表面锈蚀出现绿色的铜锈［主要成分是Cu 2(OH)2CO 3］

（1）请你提出猜想：铜生锈需要的条件是

教学活动二：金属资源的保护

阅读课本P20~21，回答以下问题：

1．防止铁制品的锈蚀措施有:保持 、隔绝 、涂上或镀上

。

2．自行车的支架可采取的防锈措施是 ，

链条的防锈措施是 、钢圈的防锈措

施是 。 ［迁移应用］

1．埋在地下的铸铁管道在下列哪种情况下腐蚀最慢（ ） A ．在干燥、致密的土壤中 B ．在干燥、疏松的土壤中

C ．在潮湿、致密的土壤中

D ．在潮湿、疏松的土壤中

2．下列方法不能防止铁制品生锈的是( )

①涂油 ②刷油漆 ③砂纸擦 ④镀铬 ⑤水洗 ⑥烤蓝 ⑦全部浸在水里

【课堂小结】

1．金属的锈蚀和防护

⑴铁生锈条件： 。

⑵防止锈蚀方法： 。

2．金属资源保护措施

⑴ ⑵ ⑶ ⑷

【学后记】

本节课对金属资源的保护有什么新的认识，有何收获，有何疑惑？

【课堂检测】第八单元课题3金属资源的利用和保护（第2课时）

班级：座号：姓名：

1.（1）铁生锈条件：铁同时接触和。

（2）防锈：保持、隔绝、涂上或镀上。（3）应用：用铁粉除去食品包装袋中的和，起到防止的作用。2．取一段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入一支洁净的试管底部，将试管倒放在一个盛有水的烧杯里(注意：使铁丝稳定不下落)，再装配一支没有铁丝的试管做对照实验(如右图)。数天后，能观察到什么现象?请说明理由。

3．有下列实验操作，如图8—2所示。

(1)有气泡产生的是(填序号) 试管，反应的化学方程式为

________________________________。

(2)一段时间后，在原金属片表面覆盖另一层金属的是(填序号)

________试管，反应的化学方程式为____________________________。

(3)用“金属活动性顺序”解释没有发生化学反应的试管的原因

________________________________________。

【课后拓展】

1．铜锈的主婴成分是铜绿[Cu2(OH)2CO3]。为_了验证铜生锈的条件，

某校化学兴趣小组的成员进了如下图所示的实验一个月后，才发

现B中铜丝慢慢生锈，且水面处铜丝生锈较严重；而A、C、D中的铜丝基本无变化。

试根据图中铜丝生锈的实验．回答下列问题：

(1)铜生锈所需要的条什实际上是铜与________ 相互作用发生化学反应的结果

(2)广口瓶中发生反应的化学方程式为：___________________________________

(3)铜生锈产生铜绿的化学反应方程式为：__________________________________。

(4)铜和铁相比，________更易生锈，由此可得出的结论是：________________________。

3.完成校本《课题3金属资源的利用和保护第2课时》

课题3 金属资源的利用和保护教案

课题3 金属资源的利用和保护（第一课时） [教学目标] 一、知识与技能 1．知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2．会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 二、过程与方法 1、通过对常见金属矿物的照片以及资料“金属资源在地壳中的含量”引入，介绍地球上 及我国金属资源情况。 2、通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。 3、通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结 合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。 三、情感态度与价值观 1、通过对我国古代炼铁的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。 2、把化学原理、计算和生产实际紧密结合，使学生活动成为有机整体，提高学生学习 的积极性。 [教学重难点] 重点：铁的冶炼 难点：化学方程式中有关杂质问题的计算。 [教学准备]。 教师准备：收集相关材料、资料、准备演示实验8-3、课件制作 实验用品：具支试管20×15（3支）、铁架台（2）、酒精灯（2个）、防风罩一个、磁铁浓硫酸、甲酸、澄清的石灰水等。 学生准备：课前分小组查找金属资源的有关资料：金属矿石图片、我国金属资源的分布、金属元素在地壳中的含量、金属元素在海水中的含量。 [教学过程] 一、铁的冶炼

分析实验现象，完成反应方程式。介绍炼铁的原理 课件展示—我国钢铁产量变化

二、涉及到杂质问题的计算 [板书设计] 课题3 金属资源的利用和保护（第一课时） 一．铁的冶炼 1． 原料：铁矿石、焦炭、石灰石 2． 设备：高炉 3． 原理：3CO+Fe 2O 3 高温 2Fe+3CO 2 现象：红色变黑色，石灰水变浑浊。 二．涉及到杂质问题的计算 例题： 解一：1000t 赤铁矿石中含氧化铁的质量为： 1000t×80%=800t 设：800t 氧化铁理论上可以炼出铁的质量为x 3CO+Fe 2O 3 高温 2Fe+3CO 2 160 2×56 800t x 562160 =x t 800

保护水资源倡议书

保护水资源倡议书 关于《保护水资源倡议书》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 范本1 全体少先队员们: 水是生命的源泉,没有水,就没有生命.生活中,我们对水的依靠是不可能没有的,我们无时无刻都在使用水,每天每天我们都在与水亲近,比如喝水,洗脸,做饭,这些事是必不可少的,而这些,又要用到水,水的重要性不言自明. 水重要,但那些愚笨的人啊!你们为什么?凭什么伤害,破坏,污染这纯净的水?你们难道不用水吗?你们想让祖国的花朵,未来的栋梁喝着这受到严重污染的水长大吗?你们应该不会这样想吧!那你们就该停止现在污染水资源的一切不耻行为!我作为一位少先队员,要愤怒的对你们提出几条建议: 一.禁止往河水中倒垃圾. 二.禁止将污水排放进河里. 三.禁止将死去的动物扔进河里. 四.有时间去小河旁捞垃圾. 五.节约每一滴水. 六.洗完手记住关紧水龙头. 这些建议我想行动起来并不困难,只要从我们身边做起! 爱护水资源,保护水资源,人人有责!让我们来共同保护地球妈妈的"蓝丝带"吧! 范本2 水是生命之源，是万事万物赖以生存的基础，离开了水生命将不复存在。随着经济的快速发展、人们生活水平的不断提高，干旱缺水、洪涝灾害和水污染等水资源恶化的趋势也日益严重!节约用水势在必行。 水是如此的珍贵，然而在日常生活中，在我们身边，浪费水资源的现象比比皆是，人们爱水、节水的意识还十分淡薄。所以，节约用水要从我做起，从生活的点滴做起。 现在正值盛夏，天气闷热，是用水的高峰期，为保护和合理利用我们现有的水资源，提高节水、保水意识，我们发出如下倡议： 1、爱护供水管网和用水设施，减少水的漏失，发现水管有漏水现象，马上向有关部门反映。 2、请尽量使用脸盆洗脸、洗手;在没有脸盆、水杯情况下，洗脸、洗手、刷牙时，请控制水龙头开关大小，并及时断水。 3、及时制止浪费水的现象。 4、有效利用部分生活废水，如洗菜水、淘米水均可重复使用。 5、宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的人共同参与节约用水。 最后，我们发自内心地再次呼吁大家：让我们行动起来吧，让节约用水不仅仅是一句干枯的口号，用我们的举手之劳换来一方净土、一片蓝天。让我们大家齐心协力，为建设节约型社会贡献我们的力量!

第八单元课题3《金属资源的利用和保护》说课稿

金属资源保护说课稿 一、教材的地位和作用 本节课是前两节知识的延伸，与前两节课在内容上是相辅相成的。通过对金属腐蚀条件的探究，使学生在收集、整理资料、提出问题、设计方案等多方面的能力得以提高，再介绍废金属的遗弃造成环境污染和资源浪费，从而树立资源意识和环保意识。通过本节课的学习，学生们的化学素养切实得到提高，为他们的终身学习打下坚实基础。 二、本阶段学生的认知基础 通过近一个学期的对“空气、氧气、二氧化碳、用微粒的观点看物质、质量守恒定律”等的探究学习活动，学生已经掌握了一些基本的化学知识、实验技能和探究问题的方法，小组内同学合作也较为默契，希望老师给他们发表自己见解和表现才华的机会，满足他们的创造性愿望，让他们进行自主学习。为进一步促使学生的探究习惯的养成，本课题改变以往灌输式教学和验证性实验的教学模式，让学生运用探究学习策略第一次对物质进行较系统的探究，掌握金属腐蚀的条件、影响生锈的外界因素，达到学以致用的目的。 三、本节课的教学目标 【知识与技能】 1、知道钢铁锈蚀的条件，了解防止金属锈蚀的简单方法和原理； 2、知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 【过程与方法】 1、课前进行素材收集、实验设计、交流讨论等探究活动以逐步形成良好的学习习惯和正确的学习方法，提高实验探究能力和科学素养； 2、学会课后查阅资料、上网搜索、实践调查等获取知识的方法； 3、初步学会小论文的撰写与表达。 【情感态度与价值观】 1、进行理论与实际相结合的教育，树立学以致用的观念，并提高学习化学的兴趣以及在小组探究实验及交流讨论中的合作学习态度； 2、通过金属资源的保护措施的阅读、调查实践等探究过程的体会，逐步树立合理利用资源，爱护环境的观念。 四、教学重点和难点 重点：钢铁锈蚀的条件及金属防护的方法； 难点：铁生锈条件的探究 五、教学方法和手段分析 本节课教学主要采用问题发现、实验探究、合作学习、讨论交流、实践应用的方式展开开放式教学，充分发挥学生的主体地位，利用多媒体提供丰富的学习资料，营造一种学生思维激发、主动探究、勇于交流、善于表达的和谐教学氛围，在一步一步的情感升华中突破难点，最后在和谐而又充满爱的气氛中完成本课题的教学任务。 六、教学过程 （一）课前准备 1、教师准备：音乐、图片、动画、影片片段、铁钉生锈实验 2、学生准备：收集生锈的铁制品、分小组探究铁钉生锈条件并做好记录 （二）教学程序 1、创设情境，引入新课 课前播放《泰坦尼克号》的主题曲，回放影片《泰坦尼克号》的沉船过程，展示“渡江轮”的生锈图片，此时，学生的学习欲望被激发，教师引导进入新课——《金属的腐蚀和防护》 2、实物呈现，提出问题 用实物投影展示各小组事先收集到的不同的生锈的铁制品，由各小组代表提出他们所发现的问题。 （此过程应在课前组织学生在同组内交流搜集到的事实材料，课堂上则尽量让基础较薄弱的学生进行展示，对他们的参与进行及时的鼓励，帮他们明确学习目标、激发学生求知欲，体会成功的喜悦，树立学习的信心。）

保护水资源的倡议书范文汇总10篇

保护水资源的倡议书范文汇总10篇 保护水资源的倡议书范文汇总10篇 在现在的社会生活中，越来越多地方需要用到倡议书，倡议书具有响应者不确定性的特征。来参考自己需要的倡议书吧！下面是为大家整理的保护水资源的倡议书10篇，希望对大家有所帮助。 保护水资源的倡议书篇1各位市民： 你们好！ 水是地球生物赖以生存的重要物质基础，水资源是维系地球生态环境可持续发展的首要条件。保护水源，人人有责。我国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1／4，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。水是生命之源，万物之本，发展之基，污染水源犹如自取灭亡。因此，我们倡议： 一、全民从我做起、从身边的小事做起，保护好赖以生存的水环境。倡导节约每一滴水，增强人类只有一个地球的忧患意识，坚决制止破坏和污染水资源的行为。 二、合理开发水资源，避免水资源破坏。 三、提高水资源利用率，减少水资源浪费。 四、努力进行水资源污染防治，实现水资源综合利用。

五、加大治理污染和环境保护力度。 六、充分利用市场机制，发展有中国特色的水务市场，从而优化配置水资源，也是保护利用水资源的重要手段。 七、倡议全县重污染企业： 1、要严格执行环保法律法规。彻底改变重发展速度、轻环境保护；重外延扩张、轻内涵发展；重经济指标、轻资源节约的落后思想和陈旧观念。 2、要大力提升产业水平。积极发展循环经济，加快产品升级换代，把强化保护、节约资源的先进理念融入企业发展的各个环节，努力做到增产不增污或增产减污。 3、要自觉进行污染治理。加强企业环境管理，加大资金投入，绝不可擅自停运或拆除治污设备，要保障治污设施正常运行，不发生偷排漏排和私设暗管超标排放污染物等违法行为。 4、要主动接受各方监督。依法接受环保等部门的监督检查，如实开展污染物申报登记等工作，积极配合各项环保活动，要诚恳接受新闻媒体及社会各界的监督，及时整改影响群众利益的环境热点、难点问题。 5、要切实履行社会责任。健全环境应急预案，提高资源利用效率，把环保工作落实到每个部门、每个车间、每个岗位，坚决完成污染治理与总量减排任务。 朋友们，让我们大家携起手来，从自己做起，共同为保护我们的家园出一点力吧！让我们一起行动起来，尽自己的一份力量，节约

人教版九年级化学下册金属和金属材料

金属和金属材料 【知识梳理】 知识点1 常见的金属材料 1、金属的共同物理性质 有金属光泽、能导电、能导热、有延展性等。不同的金属物理性质也有很多差别，如：多数金属常温下呈固态，汞是液态：多数金属是银白色的（铁在粉末状时呈黑色），铜为紫红色，金为黄色；铁、钴、镍能被磁铁吸引，其他金属一般不能被吸引。 2、金属的物理性质与用途 金属的物理性质应用 具有金属光泽贵重金属如金、银、铂等可作装饰品 机械强度大加工成多种工具、如铁锤、剪刀等 延展性好制成车辆外壳、钢丝绳、铝箔纸 导电性好电极、电线、电缆 传热性好铁锅、铝壶等 3、金属材料包括纯金属和合金 （1）合金：是在中加热熔合某些金属或非金属，从而得到具有金属特性的混合物。合金的用途比纯金属更广，是因为合金与组成它的金属相比：硬度更大、熔点更低、因而性能更优越，加工更容易。 （2）常见的合金：生铁（）、不锈钢（）、黄铜（）、青铜（）、铝合金（）等。 知识点2 常见金属的化学反应 1、大多数金属能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同 （1）镁在常温下，与空气中的氧气反应，表面形成氧化膜。点燃时在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，生成白色的氧化镁固体，同时放出大量的热。 化学方程式： （2）铝在空气中能与氧气迅速反应，其表面生成一层致密的氧化铝（）薄膜，从而阻止铝进一步被氧化，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能，常涂在铁器的表面用来保护铁。 化学方程式：

（3）细铁丝在空气中不能燃烧，在纯氧气中能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体。 化学方程式： （4）铜在常温下不与氧气反应，加热时才反应，红色的铜变为黑色的氧化铜。 化学方程式： （5）金在高温下也不与氧气反应。金的化学性质非常稳定，在很高温度下也不能被氧化 2、金属与酸的反应（发生置换反应） （1）反应规律：金属 + 酸→盐+ 氢气 （2）反应条件： ①金属活动性顺序中氢前面的金属（如镁、铝、铁等）能与酸（一般指盐酸、稀硫酸）反应产生氢气，并且金属位置越靠前，与酸反应越剧烈；而氢后面的金属一般不与酸反应产生氢气。 ②酸必须是除硝酸、浓硫酸外的非氧化性酸（如盐酸、稀硫酸等）。 ③生成的盐应为可溶性盐。 金属 稀盐酸稀硫酸 现象化学方程式现象化学方程式 镁 铝 铁 铜 3、金属与盐发生置换反应 （1）反应规律：金属+ 盐→新金属+ 新盐 （2）反应条件： ①K、Ca、Na三种金属非常活泼，不能将其单质直接从其盐溶液中置换出来； ②金属活动性顺序前面的金属置换后面的金属； ③反应的盐必须是溶于水的。 简记： （3）规律：当一种金属和几种盐的混合溶液发生置换反应时，其中排在活动性顺序中最后的金属优先被置换，然后再依次置换出稍后的金属。活动性顺序中两金属间距越大，则上述反应越易发生。

精品-保护水资源的倡议书

保护水资源的倡议书 亲爱的老师，同学们： 你们好！ 水是生命之源，因为有了水，一切才更滋润，才有了上 善若水的感悟。长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的资源，没有形成节约用水的意识，也没有养成节约用水的习惯，导致浪费水资源已成为司空见惯的现象。 事实上，我国人均淡水资源为世界人均水平的四分之一，属于缺水国家，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。 全国有400多个城市供水不足，上千万人饮水困难。我国已有300多个城市缺水，已有20%的人正在饮用不良水，其中7000 万人正饮用高氟水。每年因缺水而造成的经济损失达100多亿，因水污染而造成的经济损失更达400多亿元。我们的身边也存在着水资源污染、浪费的现象，河流里漂浮的垃圾、教学楼和宿舍楼里未关紧的水龙头？？其实我们能做的很简单，将垃圾扔到垃圾桶中，轻轻的把水龙头关上？？这不经意的一点点水，却是我们子孙后代赖以生存的宝贵资源。 一日无水，人则虚；一年无水，国则损；百年无水，则 何如？ 有水当思无水之苦，如若不然，那地球上的最后一滴水 将是人类的眼泪。

为了保护水资源，提高水的利用率，争创节水型校园，让我们用自己的实际行动，在日常生活中从点滴做起，树立良好的节水意识，养成良好的用水习惯。 在此，我校特向全校师生发出以下倡议： 一、广大师生要把节约用水放在首位，充分认识节水的必要性和重大意义，树立良好的节约用水意识，养成良好的节约用水习惯。在全校形成“节约用水光荣，浪费用水可耻”的良好氛围。 二、尽量缩短用水时间，随手关闭水龙头，做到人走水停，杜绝水长流的现象发生。发现水龙头、管道、马桶漏水要及时报修。 三、提倡大家使用脸盆洗脸、洗手，洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所，洗澡搓洗时，及时关闭水流，节约用水。 四、衣物要集中洗涤，应尽量减少洗衣的次数；小件、少量的衣物提倡手洗；洗涤剂要适量投放，过量投放将造成水的大量浪费。 五、对于用水量较大的绿化及生活用水提倡一水多用，分质使用，提高水的重复利用率，将水耗降至最低。倡导在卫生间尽量使用二次水，带动身边的人共同参与节约用水行动。 六、对发生在身边的用水浪费现象，要敢说敢管，互相监督，共同保护利用好水资源。

九年级化学下册 金属和金属材料重点人教版

金属和金属材料 第一节 金属材料 金属材料：金属材料包括纯金属以及它们的合金。 金属的物理性质 在常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽（大多数金属呈银白色，铜呈紫红色，金呈黄色）； 导电性、导热性、熔点较高、有延展性、能够弯曲、硬度较大、密度较大。 金属之最 地壳中含量最多的金属元素——铝 人体中含量最多的金属元素——钙 目前世界年产量最多的金属——铁（铁＞铝＞铜） 导电、导热性最好的金属——银（银＞铜＞金＞铝） 熔点最高的金属——钨 熔点最低的金属——汞 硬度最大的金属——铬 密度最大的金属——锇 密度最小的金属——锂 金属的分类 金属的应用 物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素。在考虑物质的用途时，还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。 铜、铝——电线——导电性好、价格低廉 钨——灯丝——熔点高 铬——电镀——硬度大 铁——菜刀、镰刀、锤子等 汞——体温计液柱 银——保温瓶内胆 铝——―银粉‖、锡箔纸 合金：由两种或两种以上的金属或金属与非金属经一定方法所合成的具有金属特性的物质。 合金是混合物。金属氧化物不是合金。 目前已制得的纯金属只有90多种，而合金已达几千种。 合金的硬度一般比组成它的纯金属的硬度大，抗腐蚀性强。 合金的熔点一般比组成它的纯金属的熔点低。 钛和钛合金：被认为是21世纪的重要金属材料，钛合金与人体具有良好的―相容性‖，可用来造人造骨。 钛和钛合金的优点：① 熔点高、密度小； ② 可塑性好、易于加工、机械性能好； ③ 抗腐蚀性能好。 生铁和钢性能不同的原因：含碳量不同。 黑色金属：通常指铁、锰、铬及它们的合金。 有色金属：通常是指除黑色金属以外的其他金属。 重金属：如铜、锌、铅等 轻金属：如钠、镁、铝等

保护水资源倡议书

保护水资源倡议书 范本1 全体少先队员们: 水是生命的源泉,没有水,就没有生命.生活中,我们对水的依靠是不可能没有的,我们无时无刻都在使用水,每天每天我们都在与水亲近,比如喝水,洗脸,做饭,这些事是必不可少的,而这些,又要用到水,水的重要性不言自明. 水重要,但那些愚笨的人啊!你们为什么?凭什么伤害,破坏,污染这纯净的水?你们难道不用水吗?你们想让祖国的花朵,未来的栋梁喝着这受到严重污染的水长大吗?你们应该不会这样想吧!那你们就该停止现在污染水资源的一切不耻行为!我作为一位少先队员,要愤怒的对你们提出几条建议: 一.禁止往河水中倒垃圾. 二.禁止将污水排放进河里. 三.禁止将死去的动物扔进河里. 四.有时间去小河旁捞垃圾. 五.节约每一滴水. 六.洗完手记住关紧水龙头. 这些建议我想行动起来并不困难,只要从我们身边做起! 爱护水资源,保护水资源,人人有责!让我们来共同保护地球妈妈的"蓝丝带"吧!

范本2 水是生命之源，是万事万物赖以生存的基础，离开了水生命将不复存在。随着经济的快速发展、人们生活水平的不断提高，干旱缺水、洪涝灾害和水污染等水资源恶化的趋势也日益严重!节约用水势在必行。 水是如此的珍贵，然而在日常生活中，在我们身边，浪费水资源的现象比比皆是，人们爱水、节水的意识还十分淡薄。所以，节约用水要从我做起，从生活的点滴做起。 现在正值盛夏，天气闷热，是用水的高峰期，为保护和合理利用我们现有的水资源，提高节水、保水意识，我们发出如下倡议： 1、爱护供水管网和用水设施，减少水的漏失，发现水管有漏水现象，马上向有关部门反映。 2、请尽量使用脸盆洗脸、洗手;在没有脸盆、水杯情况下，洗脸、洗手、刷牙时，请控制水龙头开关大小，并及时断水。 3、及时制止浪费水的现象。 4、有效利用部分生活废水，如洗菜水、淘米水均可重复使用。 5、宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的人共同参与节约用水。 最后，我们发自内心地再次呼吁大家：让我们行动起来

保护水资源的倡议书3篇

保护水资源的倡议书3篇 保护水资源的倡议书篇1亲爱的同学们： 身居校园，也许我们并不缺少水，也不会有缺水的危机。但在同一片大地上，我们的一些同胞正饱受着缺水的煎熬，且日趋严峻，已有人为寻找“生命之水”献出了宝贵的生命。为此，在国家抗旱救灾的关键时期，向同学们发出以下倡议： 1、请尽量使用脸盆洗脸、洗手。 2、在不用脸盆的情况下，洗脸、洗手、刷牙时，请控制水龙头开关大小，并及时关水。 3、减少洗衣次数，衣物可集中洗涤。浸泡衣物时请勿长时间打开水龙头，水掩盖衣物后请及时断水。 4、充分利用水资源，一水可多用，如将洗脸水、洗衣水贮存起来冲厕所。 5、洗澡时请间断放水沐浴，搓洗时应及时关水。 6、发现水管有漏水现象，请马上向楼管老师反映。 同学们，让我们行动起来吧，让节约用水不仅仅是一句干枯的口号，用我们的举手之劳，换来一方净土、一片蓝天，让节约用水的绿色情怀填满我们的心房! 节约用水，从我做起!从一点一滴做起! 倡议人：XXX 时间：XXXX年XX月XX日

保护水资源的倡议书篇2亲爱的同学们： 身居校园，也许我们并不缺少水，也不会有缺水的危机。但在同一片大地上，我们的一些同胞正饱受着缺水的煎熬，且日趋严峻，已有人为寻找“生命之水”献出了宝贵的生命。为此，在国家抗旱救灾的关键时期，向同学们发出以下倡议： 1、请尽量使用脸盆洗脸、洗手。 2、在不用脸盆的情况下，洗脸、洗手、刷牙时，请控制水龙头开关大小，并及时关水。 3、减少洗衣次数，衣物可集中洗涤。浸泡衣物时请勿长时间打开水龙头，水掩盖衣物后请及时断水。 4、充分利用水资源，一水可多用，如将洗脸水、洗衣水贮存起来冲厕所。 5、洗澡时请间断放水沐浴，搓洗时应及时关水。 6、发现水管有漏水现象，请马上向楼管老师反映。 同学们，让我们行动起来吧，让节约用水不仅仅是一句干枯的口号，用我们的举手之劳，换来一方净土、一片蓝天，让节约用水的绿色情怀填满我们的心房！ 节约用水，从我做起！从一点一滴做起！ 倡议人：xxx 时间：xxxx年xx月xx日 保护水资源的倡议书篇3尊敬的老师、亲爱的同学们： 水是生命之源，是人类赖以生存和发展的物质基础。全世界的水

人教版九年级化学下册金属与金属材料单元测试卷.docx

九年级上化学金属与金属材料单元测试卷 班级姓名 一、选择题 1．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广，其主要原因是（） A．价格便宜 B．熔点高 C．烹饪的食物中留有铁元素D．导热性好 2．下列各组物质恰好完全反应，所得溶液的颜色是无色的是（） A．锌和稀硫酸B．铁和稀硫酸C．铁和硫酸铜D．铁和稀盐酸 3．下列有关金属的说法正确的是（） A．铜的导电性是金属中最好的，故用于制作电线 B．铜、黄铜、锡、焊锡都属于纯净物中的单质 C．铝比铁金属活动性强，但铝制品比铁制品耐腐蚀 D．镀锌的“白铁皮”不易生锈，说明锌没有铁活泼 4．已知金属锰在金属活动性顺序中位于铝和锌之间．下列化学反应不能发生的是（）A．Mn+2HCl=MnCl2+H2↑ B．Mg+MnSO4=MgSO4+Mn C．Fe+MnSO4=FeSO4+Mn D．Mn+CuSO4=MnSO4+Cu 5．“绿箱子环保计划﹣﹣废弃手机及配件回收联合行动”已在全国40个重点城市中开展了近两年．下列有关废弃手机的金属材料回收利用的说法中，错误的是（） A．可以节约金属资源B．可以减少对环 境的污染 C．可以节约冶炼相关金属所消耗的能源D．回收废弃手机 中的金属材料没有任何价值 6．一定质量的锌、铁分别和等量的盐酸反应，产生氢气质量与 时间的关系如图所示，下列说法不正确的是（） A．t1时，产生氢气的质量锌比铁大 B．t1时，产生氢气的速率锌比铁大 C．t2时，参加反应锌的质量与铁相同 D．t2时，锌、铁消耗的盐酸质量相同 7．某合金与铁的物理性质比较如下： 熔点密度硬度导电性 某合金2500℃ 3.00g/cm37.4 2.3 铁1535℃7.86g/cm3 4.5 17 根据以上信息，你认为该合金适合用作（） A．导线 B．保险丝C．飞机外壳 D．炊具 8．将锌片分别插入下列溶液中，经过一段时间后取出，溶液的质量减轻的是（）A．盐酸 B．CuSO4溶液C．AgNO3溶液D．稀硫酸 9．下列反应属于置换反应的是（）

校园保护水资源倡议书范文

校园保护水资源倡议书范文 “水是生命之源”，这句话大家都耳熟能详。可是现在，还有很多人相信“取之不尽，用之不竭”的错误观念，并没有正确意识到节约用水的重要性。下面是小编为你整理的校园保护水资源倡议书范文，希望对你有用! 校园保护水资源倡议书范文篇1 各位同学： 大家好，水，是我们生命的源泉，地球上的一切生物都离不开水。可是，同学们，老师告诉我们，全球正有20多亿人口处于缺水状态，日益枯竭的水源给人们的生活带来了许多不便，甚至危及到人们的生命。在此我倡议大家，从我们身边做起，节约用水、循环使用水，让我们一起保护水资源吧!水是生存之本、文明之源、生态之基，是一种有限而又不可替代的宝贵资源。然而水资源短缺、水污染严重、水生态环境恶化等问题日益突出，水危机甚至“水资源争夺战”的现实正逐步向人类逼近。所以我倡议大家，有水当思无水之苦，树立正确的用水观念、科学的用水、合理用水。为保护我们的水资源动起来吧!

校园保护水资源倡议书范文篇2 亲爱的老师和同学们： 长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍惜，校园节约用水倡议书。正是有了这种根深蒂固的观念，水电浪费惊人。节约用水不仅仅是一句口号，应该从身边做起。我们特向全体师生发出节约用水倡议希望每一位师生以主人翁的态度，倍加珍惜稀缺的资源，节约每一滴水，使节能意识、节能行为蔚然成风: 一、充分认识校园节约用水的重要性，水是不可再生的资源，用一点就少一点。我们应该从自身的一点一滴做起，无论是在寝室、校园都要注意节约用水，养成良好的节水习惯。 二、加强节约用水宣传，提高全体师生节水意识。大家树立正确的用水观念，从我做起，身体力行，积极倡导身边的每个人养成良好的节水习惯，形成一个节约水资源的良好校园风气。 三、请尽量使用脸盆洗脸、洗手，拖地时要用水桶，不要在水龙头下浪费水。 四、在没有脸盆、水杯、水桶情况下，请控制水龙头开关大小，并及时关水。 五、请做到一水多用，充分利用水资源。

课题3金属资源的利用和保护

课题3金属资源的利用和保护（第1课时导学案|） 一、学习目标 知识与技能：1、知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行计算。 过程与方法：1、通过对常见金属矿物的照片以及资料“金属资源在地壳中的含量”引入，介绍地球上及我国金属资源情况。2、通过实验，了解炼铁的原理，认识化学原理对实际生产的指导作用。3、通过对某些含有杂质的物质的计算，把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养灵活运用知识的能力。 情感态度与价值观1、通过对我国古代炼铁的介绍，了解我国的悠久历史，激发爱国热情。2、把化学原理、计算和生产实际紧密结合，使生活动成为有机整体，提高学习的积极性。 二、课前预习：阅读课本P15---P22，完成下列问题 1、地球上的金属资源少数以单质的形式存在，如、等，其余多数以形式存在。 2、写出下列物质主要成分的化学式：赤铁矿，黄铁矿 菱铁矿，铝土矿，黄铜矿，辉铜矿 3、炼铁用到的原料有、、，原理是 。精讲点拨： 一、铁的冶炼 1.（1）炼铁用的原料是和、。P17炼铁的原理是；在下，夺取铁矿石里的，将还原出来。（2）实验过程中，先要进行的是___ 。（填Ⅰ或Ⅱ）Ⅰ．加热Ⅱ．通一氧化碳(3) 玻璃管中观察到的现象是反应的化学方程式是 试管中观察到的现象是反应的化学方程式是 ②澄清石灰水的作用是 酒精灯的作用是 2.看课本P17图8-21写出炼铁高炉中发生的三个化学方程式： 巩固训练： 1.在自然界中以单质形式存在的是（） A、铁 B、铝 C、镁 D、银 2. 常见的铁矿石主要有：赤铁矿（主要成分是Fe 2O 3 ）、磁铁矿（主要成份Fe 3 O 4 ）、 菱铁矿（主要成分为FeCO 3）、黄铁矿（主要成分是FeS 2 ）。请你选出一种不适合用 来炼铁的矿石（填序号），理由是3. 根据下图回答问题： （1）写出标有序号的仪器名称：a ，b 。（2）CO和Fe2O3均属于（填序号）。 ①单质②氧化物③酸④碱⑤盐 （3）澄清石灰水中可观察到的现象是 （4）点燃b的目的是 （5）高温条件下此反应的化学方程式为 二、有关生产实际中含杂质问题的计算 例题、用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少？ （总结解答此题的关键） 交流讨论： 利用其它方法解答本题。 有效训练： 要炼出2000吨含杂质3%的生铁，需要含四氧化三铁90%的磁铁矿石的质量是多少？

人教版初三化学下册金属和金属材料专题

金属和金属材料专题学案 知识目标： 1.认识金属材料及其作用 2.了解金属的物理特征，认识常见金属的化学性质 3.能利用金属的性质解释生活中的一些化学现象 4.了解金属腐蚀的简单方法及认识废弃金属对环境的影响 考点1 金属材料 1.金属材料：包括________以及它们_______。2．合金：(1)合金是在金属中加热熔合某些金属或非金属形成的具有____________的物质。硬度一般比各成分金属_____，熔点一般比各成分金属__ 。 考点2 金属的性质 1．金属的物理性质 常温下，它们都是固体(但________是液体)；有金属光泽，大多数呈银白色(但________是紫红色，________为黄色)；大多数金属具有良好的________性和________性等。 2.金属的一些化学性质（以Fe为例，写出代表的化学方程式） （1）___________________ （2）___________________ （3）___________________；（2）（3）的反应基本类型___________ 考点3 金属活动性顺序 常见金属的活动性顺序：______________________________________ 考点4 铁的冶炼 反应原理是：___________________ 考点5 铁的锈蚀与防护 1．铁生锈的条件：(1)__________； (2)_________。 2．防锈措施 (1)保持金属表面的________。如：菜刀用完后擦干挂起来。 (2)金属表面涂上一层________。如：刷漆、涂油、电镀等。 (3)改变铁的单一结构，制成合金。如：制成不锈钢。 基础训练： 1.(2015北京)下列材料属于合金的是（） A．玻璃 B．合成橡胶 C．生铁 D．陶瓷 2.（2015扬州）下列金属活动性最强的是（） A.Cu B.Zn C.Fe D.Mg 3.(2015厦门) 夏天防雷电，远离金属。这是因为金属具有 A.导电性 B.导热性 C.延展性 D.光泽 4．关于金属物品的使用正确的是（） A．铝合金门窗变旧变暗后用砂纸或钢丝球打磨

保护水资源倡议书500字范文

保护水资源倡议书500字范文 水是生命之源，保护水资源需要大家的共同努力!下面是YJBYS 为大家收集的关于保护水资源倡议书，欢迎大家阅读借鉴! 社会各界朋友： “水是生命之源、生产之要、生态之基”。“水利是现代农业建设不可或缺的首要条件，是经济社会发展不可替代的基础支撑，是生态环境改善不可分割的保障系统，具有很强的公益性、基础性、战略性”。建国60多年来，在县委、县政府的正确领导下，在各级业务主管部门的关心和支持下，全县广大干部群众艰苦创业，扎实苦干，大力加强水利基础设施建设，一大批水利工程在民乐大地建成投入运行，初步形成了防汛抗旱、农业灌溉、村镇供水、水力发电、水资源利用等综合利用体系，较好地发挥了防洪、灌溉、供水、发电、改善生态环境等综合效益。但是随着经济社会发展和人类活动的影响，还存在水功能区、水源保护区、水工程管理和保护范围以及河道沟渠内倾倒垃圾污水、堆存固体废弃物和塑料薄膜等影响水环境的行为，对生态环境造成了严重影响。为了保护水环境，大力建设生态文明，我们向社会各界朋友发出如下倡议： 一、争做水环境保护的先行者。增强水环境保护意识，树立生态文明理念，宣传水环境保护和治理的方针政策和法律法规，自觉遵

守水环境保护的相关要求，积极响应政府和有关部门环境治理的号召，共同营造全社会关心、支持、参与、监督水环境保护和整治的良好氛围。 二、争做水环境保护的实践者。践行有益于水环境保护的文明生产和生活方式，妥善处理垃圾、污水，不要在水功能区、水源保护区、水工程管理和保护范围以及河道沟渠内倾倒、扔弃、堆放、储存、掩埋废弃物和其他污染物，不要向河道排放污水，爱护水利工程设施。同时以自己的模范行动引领风尚，带动亲朋、好友、同事、邻居以及广大群众爱护水环境。 三、争做水环境保护的监督者。时刻关注水环境现状，积极为水环境治理献策出力，同时要努力劝阻乱丢、乱倒、乱排垃圾、废水现象，主动向有关部门举报污染水环境的违法违规行为。 “绿水青山就是金山银山”。保护水环境就是保护我们共同的家园!让我们携起手来，共同担当起保护水环境的神圣使命，为建设幸福美好新民乐贡献自己的力量。 民乐县水务局 2017年2月8日

人教版九年级化学下册金属和金属材料知识点讲解

第八单元金属和金属材料课题1 金属材料 【知识点精讲】 知识点1:金属材料及其发展史 1.金属材料 金属材料 2.金属材料的发展史 青铜器时代铁器时代使用铝制品使用合金 【例1】下列生活用品用金属材料制作而成的是() A.陶瓷杯 B.不锈钢碗 C.塑料盆 D.玻璃茶壶 知识点2:金属的物理性质及其用途 1.金属的物理性质 (1)几种常见金属的物理性质见表1: 铁铝铜(又称紫铜) 物理性质 纯铁具有银白色金属光 泽,质软,有良好的延展性, 密度为7.86g/cm3,熔点为 1535 ℃,沸点为2750℃, 是电和热的良导体 铝具有银白色金属光泽,密度为2.7g/ cm3,熔点为660℃,沸点为2467℃,具 有良好的延展性、导电性和导热性 铜具有紫红色金属光泽,密度 为8.92g/cm3,熔点为1083℃,沸 点为2567℃,具有良好的延展 性、导电性和导热性 分析表1可知,金属有一些共同的物理性质，如图3所示。 有金属光泽能够导电有延展性,能拉成丝,能展成薄片能够导热 (2)金属的特性 金属除具有一些共同的物理性质外,不同的金属又有各自的特性。 ①颜色:大多数金属为银白色,而铜却呈紫红色,金呈黄色。 ②状态:常温下,大多数金属为固体,而汞却为液体。 ③导电性:银、铜、铝(由强到弱)是导电性很强的金属。 ④熔点:钨的熔点最高,汞的熔点最低。 ⑤硬度:铬的硬度最大,而钠、钾等较软,可以用小刀切割。 ⑥密度:锂、钠、钾等的密度比水的小,其他大多数金属的密度比水的大,其中密度最大 的金属是锇。 2.金属的用途 金属在生活、生产中有着非常广泛的用途,根据不同的用途选用不同性能的金属,如表2所示: 金属的物理性质应用 有金属光泽可做装饰品(如金、银首饰等) 导电性好电极、电线、电缆等 导热性好做炊具,如铁锅、铝壶等 延展性好制成车辆外壳、钢丝绳、铝箔 硬度大加工成多种工具,如铁锤、剪刀、机床底座等 由表2中的内容可知,物质的性质决定物质的用途,而物质的用途又反映了物质的性质。金属的性质在很大程度上决定了它们的用途,但这不是唯一的决定因素。在考虑物质的用途时,还要考虑价格、资源、制品是否美观、使用是否便利以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素,例如,银的导电性强,但它在自然界中的含量少,价格昂贵,故不宜做导线。 巧记速记1.金属特性:黄金白银紫红铜,多数固体液体汞。2.金属共性:导电导热延展性,金属光泽在表面。

保护水资源的建议书范文

保护水资源的建议书范文 水是生命之源?生产之要?生态之基。下面是的保护水资源的建议书保护河流建议书模板，欢迎阅读参考。 水是生命之源?生产之要?生态之基。千万年来,长江、淮河、运河流淌不息,孕育了独特辉煌的江淮文化,滋养了生生不息的苏北大地,为幸福扬州、江淮之都带来了勃勃生机。 如何保护我们的母亲河?如何使工业化、城市化发展与维护河湖健康生命相协调?这是我们每一位市民 __的神圣使命。 近年来,在区委、区政府的正确领导和全区人民的共同努力下?投入巨大的人力、财力?开展了创建河道疏浚达标市、创建农村河道环境优美镇等大规模河道治理工程?已取得了阶段性重大成效。但是?乱取土、乱占用、乱设障、乱排污等违法行为仍时有发生?广大居民的河道保护意识、水环境保护意识仍然较低?特别是农村河道的长效管理机制还未真正建立。 借此机会?我们郑重倡议:社会各界立即行动起来?从现在做起?从点滴做起?加入到保护河道的行动中来。一、我们要做保护河流的倡导者。保护江河湖泊?需要多渠道、全方位?开展多种形式的宣传活

动?营造保护河流的良好氛围。积极倡导水生态理念?使保护河流成为一种社会风尚。 二、我们要做保护河流的维护者。保护江河湖泊?需要以实际行动?自觉遵守有关河道管理和保护的法律法规?自觉保护水环境?维护 水生态?保障水功能?节约水资源。 三、我们要做保护河流的捍卫者。保护江河湖泊?需要全民监督?要勇于制止、大胆举报侵害河流的违法行为?承担起保护河流的光荣 使命。 我们要始终牢记?保护河流不仅在于口号?在于良知?更在于行动?不仅在于一个阶段?在于一个人的行为?更在于全社会的不懈努力。谢谢大家 广大志愿者们： 为全面响应中央文明办《关于举办保护山川河流志愿服务活动 启动仪式 __》，全面落实保护山川河流志愿服务活动重点项目，全 面建设黔南文明、有序、整洁的美好家园，我们将积极开展保护山川河流志愿者服务活动。这是保护生态环境，加速黔南发展的重大举措，

课题1 金属材料九年级化学下册(人教版)

课题1 金属材料 一、教学目标 1．通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 3．认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 二、教学重难点 重点：认识金属物理性质的相似性和差异性及性质与用途的关系。 难点：学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。 三、教学过程 【问题引入】我们知道做饭时食物变熟，需要能源提供的热量。从图片中你还可以看到哪些共同点？做饭时同样需要炊具。 【交流讨论】炊具一般是由金属材料制成的，说一说你身边的金属制品。 【图片展示】各种金属制品。 【过渡】我们身边的很多生活用品，如锅、壶、水龙头等很多都是用金属材料制成的。人类使用的金属材料包括纯金属以及它们的合金。你知道金属材料的发展历程是怎么的吗？ 【讲解】在历史发展过程中，人类从石器时代进入青铜器时代，继而进入铁器时代。到了铁器时代，铁和钢的使用就比较广泛了。在100多年前，人们又发现和利用了铝。而铜、铁、铝是现代社会应用的最多的三种金属材料。 【交流讨论】金属材料的应用促进了社会的发展。而这些金属的广泛应用都与它们的性质有很大的联系。结合实际生活，及图片中金属的用途，说一说金属都有哪些物理性质。 【总结】金属一般具有以下性质： 1．金属一般是银白色的，有金属光泽。（金为黄色、铜为紫红色） 2．金属一般为固体。（汞是液体） 3．金属一般易导电、传热。

保护水资源倡议书格式范文

保护水资源倡议书格式范文 节约用水要从我做起，从生活的点滴做起。今天公文站为大家准备了保护水资源倡议书格式范文，希望对大家有帮助。 水是生命之源，是万事万物赖以生存的基础，离开了水生命将不复存在。随着经济的快速发展、人们生活水平的不断提高，干旱缺水、洪涝灾害和水污染等水资源恶化的趋势也日益严重!节约用水势在必行。 “节约用水，保护水资源”倡议书 水是如此的珍贵，然而在日常生活中，在我们身边，浪费水资源的现象比比皆是，人们爱水、节水的意识还十分淡薄。所以，节约用水要从我做起，从生活的点滴做起。 现在正值盛夏，天气闷热，是用水的高峰期，为保护和合理利用我们现有的水资源，提高节水、保水意识，我们发出如下倡议: 1、爱护供水管网和用水设施，减少水的漏失，发现水管有漏水现象，马上向有关部门反映。

2、请尽量使用脸盆洗脸、洗手;在没有脸盆、水杯情况下，洗脸、洗手、刷牙时，请控制水龙头开关大小，并及时断水。 3、及时制止浪费水的现象。 4、有效利用部分生活废水，如洗菜水、淘米水均可重复使用。 5、宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的人共同参与节约用水。 最后，我们发自内心地再次呼吁大家:让我们行动起来吧，让节约用水不仅仅是一句干枯的口号，用我们的举手之劳换来一方净土、一片蓝天。让我们大家齐心协力，为建设节约型社会贡献我们的力量! 倡议人:XXX 时间:XXXX年XX月XX日 水是大地的血脉，它滋润着崇山峻岭，灌溉着沃土良田;水是一切生命的源泉，它养育着飞禽走兽，哺育着花草树木;水是人类文明 的摇篮，奔腾不息的长江、黄河孕育了源远流长的中华文明。

我们的地球虽被称之为“水球”，但其淡水储量却是少之又少!水资源也并不是“取之不尽，用之不竭”的，水资源短缺将成为21世纪威胁世界和平、影响社会发展的最大障碍。在中国，全国600多个城市中，有近400个城市缺水，110多座城市严重缺水。淡水资源的人均占有量也不丰富，不到世界人均水量的1/4;地区分布也不均匀，每年受旱农田32亿亩，约有数千万人面临水荒。再加上污染,使水资源更加短缺。 目前，我国也面临着极大的用水危机，加上人数逐渐增多，水的供应也随之加大，加之近年来出现的严重旱灾，导致频繁的停水情况，许多农民种的菜田因得不到雨水的灌溉，大部分枯死，使国家蔬菜的生产量降到极点。可人们依然没有意识到水的重要性，依然任意地浪费用水。 记得有一次，我无意中在电脑上看到了一则公益广告，上面讲了一个故事。故事里面讲了当时只有一滴水，大家都争着要购买。因此有人就提议召开一次拍卖会来出卖这最后一滴水。在会上，人们纷纷出价购买，一个比一个高，有人出了天价，没有一个人能够比他出得多。这时全场观众全都一声不吭，有的在直发抖，有的在哭，有的在傻笑……因为没有水，他们都将死亡。我对这个公益广告非常感兴趣。我真佩服做这个广告的人，真是别出心裁，让我们都知道了水是一种无价之宝。

课题3 金属资源的利用和保护

课题3 《铁的冶炼》导学案 预 习 案 1.地球上的金属资源广泛的存在于 和 中，除少数很不活泼的金属如 、 等以 形式存在外，其余都以 形式存在。 2用量最大、使用最广的金属为 ,铁的两种合金是 和 ，其区别在于 不同。 3、常见的铁矿石有赤铁矿（主要成分是 ）、磁铁矿（主要成分是 ）、蓌铁矿（主要成分是 ）；铝土矿的主要成分是 ， 铜矿石有黄铜矿（主要成分是 ） ，辉铜矿（主要成分是 ）。 4、工业上炼铁使用的设备叫做 ，使用的原料有 、 石灰 石和空气，石灰石的作用是 。它的原理是在 下，利用 把铁从铁矿石中 出来，其反应方程式为 。 探 究 案 探究点一：炼铁原料的选择 1、铁在自然界中的存在形式？ 2、假设你是炼铁厂厂长，你准备选择哪些铁矿石来炼铁？说说理由？ 3、要实现铁的氧化物转变为铁，应选择说明性质的物质来夺取的氧化物中的氧？我们学过的有哪些物质？ 写出炼铁原理的化学方程式（以CO 还原Fe 2O 3为例） 探究点二、设计实验装置 根据反应物状态、性质、反应条件等，以试管为反应容器，设计一套 探究点三：实验室炼铁

看实验视频思考下列问题： ⑴ 实验过程中能观察到什么现象？ ⑵ 酒精灯、澄清石灰水的作用分别是什么？ 【交流讨论】 1.实验开始时，先通CO 还是先给试管加热？为什么？ 2.实验结束时，要先停止加热还是先停止通CO ？原因是什么？ 3.尾气处理，你还有哪些方法？ 探究点四：工业炼铁 看视频并回答下列问题： 炼铁设备： 产品： 2、炼铁过程中由下而上发生哪些反应？写出反应的化学方程式 3、从高炉出来的气体的主要成分有哪些？应如何处理？ 实验室炼铁与工业炼铁有何异同？ ③ ② ①

人教版九年级化学下册金属和金属材料专题练习

金属和金属材料专题练习 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 Mg-24 Al-27 S-32 Fe-56 Cu-64 Zn-65 一、选择题（每小题只有一个正确选项） 1.收藏家收藏的清末铝制品，至今保存十分完好，该艺术品不易生锈的主要原因是（）。 A.铝不易被氧化 B.铝不易发生化学反应 C.铝表面致密的氧化膜阻止铝进一步被氧化 D.铝表面的氧化物易发生还原反应 2.某金属R能与硫酸铜溶液发生置换反应但不能跟氯化锌溶液发生反应。关于R、铜、锌的金属活动性由强到弱排列正确的是（）。 A.Zn、R、Cu B.Zn、Cu、R C.R、Zn、Cu D.Cu、R、Zn 3.下列各种“铁”中，最容易生锈的是（）。 A.表面喷有漆的铁 B.装液态氮气的铁容器 C.潮湿空气中的铁管 D.浸没在机油中的铁制零件 4.下列成语所描述的过程，从化学的角度理解正确的是（）。 A.釜底抽薪：木柴燃烧必须达到着火点 B.真金不怕火炼：金的化学性质稳定 C.铁杵磨成针：主要发生了化学变化 D.百炼成钢：只发生了物理变化 5.下列事实不能说明锌比银活泼的是（）。 A.Zn能与AgNO3溶液反应，置换出Ag B.Zn能与稀硫酸反应，Ag则不能 C.自然界没有以单质形式存在的Zn，而有以单质形式存在的Ag D.Zn的熔点为420℃，Ag的熔点为962℃ 6.有X、Y、Z三种金属，它们之间能够发生如下反应：Y+X(NO3)2==X+Y(NO3)2，X+Z(NO3)2==Z+X(NO3)2。则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是（）。 A.Z>Y=X B.XX>Z D.X>Z>Y