我和植物交朋友活动反思

“我和植物交朋友”综合实践活动总结

向林中心校：曾维琴

一、方案的提出

由于认识自然、了解自然，做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部分。植物与自然的关系密不可分，人类的生存与植物息息相关。本活动结合我校综合实践课的研究思路，从学生身边的植物入手，使学生在认识和观察身边的环境的过程中，熟悉一些经常见到的植物，并了解植物的相关知识。通过活动的开展，培养学生热爱大自然，热爱植物，和植物交朋友，在此基础上培养学生关注环境，关注人类的生存环境，增强学生与自然和谐相处的良好意识。

二、活动的收获

1、培养了团队精神

在综合性学习开展过程中，同学之间分工明确、通力合作，具有强烈的团队合作精神。现在的小学生一般都是独生子女，平时以自我为中心，各顾各的，极少想到要与他人合作。通过本次研究性学习的开设，恰好给他们提供了合作的机会，研究性学习的实施为每一位学生培养培养团队精神打下了良好的基础。

2、培养学生的动手能力。

陶行知说过：“做是发明，是创造，是建设，是生产，是奋斗，是探寻出路。”综合实践活动把培养学生的动手能力也放在了首位。在此次综合实践活动中，活动内容与学生的生活密切相关，要求学生从生活中，从大自然中去观察、体验，去寻求问题的答案。而在活动中让一部分学生运

用信息技术把观察到的结果记录下来，让学生形象生动地把自己的成果告诉学生，比起一般的老师直接告诉学生或请学生帮助解答效果要好得多。

3、认识能力得到提高。

全班学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。一位学生颇有感触地说：“啊，以前我们对学校植物一点都不熟，每天来来往往，看着那么多的植物在眼前晃过，我们却对它们是那么无知，现在，通过这个活动，我们学到了好多，也懂得了很多。现在，看见这些植物我们都能认得出来，很高兴。”学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。

三、活动的反思

首先在实地调查方面，刚开始对校园植物的认识很少，多数学生对此一窍不通，并且由于已经到了冬季，有些植物开始凋零，而有些植物又是由于天气的原因处于各种状态，很难加以辨认。

其次学校植物分布比较零乱，，必须实地了解、调查、记录。并一一确定它们的位置，加上学生年龄是首次接触，做事不免盲目，重复，所以，需要多次进行实地了解，加深印象。

再次学校可供查阅的文字资料还太少，不过网络给了我们很大的帮助，大部分资料都是网上找到的，但为此花去了很多时间，特别是学生根本不会上网查资料，而且各网站的资料也各有说法，难以确定。再加上由于我校情况比较特殊，许多学生家中缺少网络工具，也给活动带来一定限制。四、活动体会

通过这次活动，让教师认识到作为教师要营造一种平等、民主的氛围，

给学生充分发挥聪明才智的空间，我们相信每一个孩子都具备不同程度的动手潜力，这就需要我们使用创造性的教学手段进行正确的引导，要给每个成员独立思考、认真钻研、发表观点的时间与机会，让学生的能力得以充分的发挥。通过此次活动，学生的能力大大出乎我的想象。通过放手让学生自己去做，学生在收集资料、整理资料、汇报过程中，均由学生自己设计。学生的出色表现，使我深深意识到：作为教师，要大胆放手，发挥学生自身的能力与潜力，给他们展示自己的舞台。这样，学生才会更快地成长起来。

我与诗歌交朋友作文(共2篇)

我与诗歌交朋友作文（共2篇） 我与诗歌交朋友 在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？以下是为大家收集的我与诗歌交朋友作文，希望对大家有所帮助。 读诗是一种享受，我们可以在享受中感到乐趣；读诗是一种乐趣，我们可以在乐趣中获得真知。我读诗，我快乐，我与诗歌交朋友！ 从小，妈妈就买了一套儿童益智卡片，从里边的“举头望明月，低头思故乡”，到“好雨知时节，当春乃发生”，再到“生当作人杰，死亦为鬼雄”……这一首首古诗词，引领着我走进了一个神奇壮丽的世界。 现在，我依然喜欢古诗词，比如李白的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，让我看到了气势磅礴的滚滚黄河向前奔腾，好不壮观！从秦观的“小园几许，收尽春光，有桃花红，李花白，菜花黄”，我看到了满园春色，各种花儿争奇斗艳，你不让我，我不让你，尽情绽放的场景。从文天祥的`“人生自古谁无死，

留取丹心照汗青”中，我又看到了诗人那不畏死亡、为国叹忧的爱国主义情怀…… 如果说小时候只是单纯地认识诗词，那么与它交朋友，更加热爱诗词，就是在接触了《中国诗词大会》之后。《中国诗词大会》上有许多关于诗歌的题目，既能增长我们的知识，也可以让我们认识不少诗词界的“达人”。 在第三季《中国诗词大会》中，令我印象最深的是那个外卖小哥——雷海为。雷海为是一名80后，但由于外卖这个风里来雨里去的特殊工作，使他看上去并不年轻。13年前，雷海为爱上了诗词，但苦于工资太低，没有余下足够的钱买书。于是他就在书店里背诗，回家后再默写，默出后再背，这种刻苦钻研的精神令我佩服。功夫不负有心人，他最终取得了第三季《中国诗词大会》的冠军。 再回想自己对诗词的态度，除了老师课堂上所要求的，几乎没有再背其他诗歌。跟雷海为比起来，着实汗颜。从现在起，我将郑重地捧起古诗书，在诗中遨游，在诗中探索，在诗中幻想，与诗歌为伴。 我读诗，我快乐，诗歌将永远伴我同行，不离不弃！

部编版三年级下册语文 《我的植物朋友》教学反思

习作《我的植物朋友》教学反思 生活中，我们每天都在和大自然打交道：变化多端的天空、汹涌澎湃的大海、美不胜收的公园……可是，当我们在课堂上让孩子说说印象最深的自然景观时，占主流的往往是这样两种回答：或“记不清楚了”，或“不知怎么说了”。面对这样的情形，即使我们讲再多写景的方法恐怕都收效甚微。 春天到了，俗话说：“一年之计在于春”。春天，万物复苏，植物发芽，整个世界换上了绿的色彩，在本次作文前，要求同学们和爸爸妈妈利用双休日的时间一起出游，到野外去，欣赏大自然的美景，收集春天中各种植物的信息建立植物的观察记录卡。目的让学生在走进大自然，与春天零距离接触，通过对各种植物地细致观察，引导学生重点观察植物的茎、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩、味道等，指导学生抓住特点来观察，如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化，抓住与其它植物的不同，找出它的特点为观察的重点。并设计以下表格，让学生课外自己观察喜欢的一种植物，完成调查观察表格，为写作指导奠定基础。让学生感受到春天的美丽与迷人。这样对学生来说，就完全不是没有东西可写的问题了，而是如何利用好丰富的鲜活的资源了。 做好了相关准备后，便是指导学生如何把观察所得通过文字有序地描写出来。于是，我引导学生可以先从整体人手，看它像什么，然后再一部分一部分地写。也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么；也可以按棍、茎、叶、花、果实的顺序写……总之，要按一定的顺序写，这样作文才层次清楚，有条不紊。同时提醒学生作文注意点是要抓住植物的棍、茎（或干）、叶、花（或果实）的特点来写，注意语句通顺，内容要具体，正确使用标点符号。 作文只有表达自己的真情实感才真切感人。因此，在写作文之前，我先引导学生读读本单元的课文，这些文章处处洋溢着作者对事物的介绍与说明，不仅抓住事物的特点写出惹人喜爱之处，还具体通过举一件小事把情感推向高潮，如《荷花》。怎样才能把自己的植物朋友介绍给他人又表达出自己对植物朋友的感情呢？首先要写出为什么 喜爱，也就是喜爱的原因，然后通过具体描写，表达出喜爱的感情其

与好书交朋友主题班会教案

1、《夏洛的网》 《夏洛的网》，是一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！这是一本很好玩又寓意十分深刻的书，关于爱，关于友谊，关于生命，还有关于死亡。 如果要在美国儿童文学中挑选一部最杰出的作品，非《夏洛的网》莫属。这部讲述一头猪和一只蜘蛛的童话故事，出自美国散文大师怀特之笔。它不但深受孩子们的喜爱，而且也被许多大人奉为生命中的经典。不可不读。 复旦大学中文系一位文学教授说过一句很有趣的话：“我觉得在一个理想的世界里，应该只有两种人存在，一种是读过《夏洛的网》的人，另一种是将要读《夏洛的网》的人。” 2、《假如给我三天光明》 这是一本自传。这本书的作者是一位生来看不见、听不见、说不出话的女孩。她最终获得了哈佛的学位，并在国际讲坛上用自己也听不到的声音震撼世界。她，就是海伦·凯勒。 这本书里，我们从海伦·凯勒身上得到的是一种力量！顽强、富有毅力、热爱生命、热爱生活、在艰难中不断进取。就像马克·吐温说的那样：“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”海伦·凯勒已从一个娇纵的小姑娘成长为一个伟大的人，而这本书正讲述了19世纪这个伟大的故事。” 3、《草房子》 《草房子》的作者是曹文轩。他历年创作的多部少年小说，《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》、《红瓦》、《细米》、《青铜葵花》，都保持着典雅的格调。 曹文轩的这部少年小说，讲述60年代初，一个水乡小学的故事。故事里有孩子也有大人，但作者都是是用孩子的视角在讲述故事。故事里有欢笑，也有少年人的忧郁，有大喜也有大悲。这是部能深深打动人的书。 曹文轩的文笔非常优美，清新之中透出典雅的气质。如果要学习写作，曹文轩的作品是非常好的老师。

幼儿园中班：我和小树做朋友

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班主题教案 编订：XX文讯教育机构

我和小树做朋友 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 主题艺术活动《我和小树做朋友》 教育目标 1、初步树立环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。 2、教育幼儿爱护花草树木。 3、培养幼儿喜欢文学作品、音乐作品的兴趣，感受各种活动的快乐，培养幼儿活泼开朗的性格。 4、萌发幼儿探索大自然的兴趣，培养幼儿思维力、想象力、创造力及语言表达能力。 教学目标 1、学会用观察、比较、想象的方法，讲述图片的内容，能用艺术手法表达自己的意思和情感。 2、理解故事情节与内涵，能大胆地表达作品的主要意思。 3、掌握三拍子节奏，能在情境中体验歌曲的情感和内容并创编相应的动作。

4、学会用不同的形态，选配深浅不同的颜色设计画面。 5、尝试吹色作画的方法，应用自己的生活经验表达作品的内容。 家长及社区工作 1、与家长收集旧挂历纸、杂志，将剪下各种小树的图片布置成“大森林” 2、植树节带孩子观察成人植树。 3、家长带孩子去水果市场，观察水果的种类、形状、颜色。 4、家长到孩子去公园、植物园参观并交流经验。 活动一幸福村的故事 活动目标 1、初步树立环保意识，激发幼儿爱护树木的情感。 2、培养幼儿观察判断力、口头语言表达能力及绘画的创作力。 3、学会观察、想象、讲述图片的内容及理解其含义，能用绘画、剪贴等形式表达自己的情感。 活动准备 1、幸福村前(绿树丛丛)、后（树木被砍、大水淹没）变化的图片2张，大水淹没后景物图一张（纸张稍大）。

我想和你做朋友

《我想和你做朋友》 作者: 单位: 地址: 联系电话: 电子邮箱：

我想和你做朋友 一位家长发来短信：今天放学我去接阳阳，走了一段路上遇到钢钢几个同学，钢钢突然大声喊好几遍“爱哭鬼阳阳”，另外一个同学也跟着大声喊，阳阳当时就很尴尬地看着我。我对钢钢他们说：你们怎么可以这样说同学呢！他们看见大人在，估计有点害怕就走了。阳阳就有点高兴，然后跟我说了很多关于钢钢的事。我现在也很苦恼，也想请教您，是不是把他和钢钢座位和排队位置调开点比较好？但这样似乎也是治标不治本，对培养他和同学交往能力也并无好处。您有什么建议我可以做的吗？给您添麻烦了。 看着这条短信，我感到了一个母亲的担心与焦虑，忙回复安慰道：他们有时玩得挺好的，接触越多，问题越多，关键是有事情要说出来，他们需要更多的语言交流，明天我给他们创造个机会。钢钢还是很佩服阳阳的，他们会成为好朋友的。 第二天，我先观察了阳阳和钢钢，两个孩子虽有交流却不亲密，但是也没有阳阳妈妈说的那么严重。一个课间，我发现他俩独自在楼道玩耍，于是就把他俩叫到一起问：“你们前后桌已经一个多学期了，感觉对方怎么样？有什么优点啊？”两个人一脸疑惑地看着我。“我就是觉得你们平时总在一起玩，一定能发现对方的优点，难道没优点？”我故作惊讶的说。“当然有了！”钢钢首先打破了沉默。“什么优点？”我忙追问。钢钢支支吾吾半天：“阳阳遵守纪律。”“就一个优点吗？”我又问“能不能说三个？”钢钢又绞尽脑汁的想啊：“写字好，口算好。”我忙问阳阳“钢钢有什么优点？”害羞的阳阳一言不发，目光躲闪着我们。钢钢说：“他肯定不知道。我没优点。”我肯定地说：“你当然有优秀点了，我至少能说出你十个优点。阳阳一定也想到了你很多优点，就是不好意思说出来。”我拿出两张彩纸，提出要求“请写出对方的10个优点，签上你的名字。放学前交给我。”两个孩子你看看我，我看看你，拿着纸走了。 午饭后没多久，钢钢和阳阳先后把写满优点的彩纸交给了我，真都写够了十条！我把他们叫到了一起，交换优点卡读一读，他们的表情从严肃到惊讶再到开心，真是小心情都写在了脸上。看到最后，两人不约而同的笑了，情不自禁的拉起了手。我对钢钢说：“以后，你就是阳阳的保护神，谁也不能欺负他。”“阳阳，做为男子汉要坚强勇敢，不能动不动就哭鼻子。有什么事情要和老师说。”他们都点头答应，手拉手的离开了。

小学生交朋友的主题班会方案

小学生交朋友的主题班会方案 小学生主题班会：我们需要朋友 一、班会目的： 通过这次班会，增进同学们之间的友谊，也使大家更多地发现彼此的优点，认识到什么才是真正的朋友，用真诚的心去对待朋友 二、班会重点： 班会重点故在同学们的互相交流上，指出你的同学或朋友的优点，让同学们意识到每个人身上都有不为人注意的闪光点，我们要用真诚的心对待别人，才能换来别人的一片真诚。 三、班会形式： 谈话形式：由主持人提出问题，大家即兴发言、讨论。 四、班会准备： (一)在班会前，让每一位同学把自己印象最深的一位同学描写一下，指出他(她)哪些地方使你对他(她)很欣赏，把他(她)的名字和这些特点写在一张纸上，交给班长

(二)请两位男同学排演一个小品《看面相》 (三)每位同学准备一个伟人交友的小故事 五、班会过程： (一)主持人：在现在这个社会中，随着竞争的激烈，人与人之 间的关系变得越来越淡薄，我行我素，以自我为圆心，以自己的利益为半径画圆的人也越来越多。而且，这种观念也正在向我们学生中扩展，我们马上就要进入高三，升学的竞争将更加激烈同学们之间的关系也或多或少地出现一些问题，难道同学们之间真的大再需要真正的友谊了吗?让我们带上一颗真诚的心，去寻找生命中永远的朋友---主题班会“我们需要朋友”现在开始(背景音乐——臧天朔的《朋友9》) (二)主持人：请大家回忆一下在咱班自己认识的第一位同学是谁?你们是怎样认识的?说的第一句话是什么？ (请10位同学发言) 主持人：通过以上同学的叙达，仿佛又把我们每一个人带到了开学之初，其实交朋友并不是一件难事；只要你真诚地说一句“你好，我叫x)，从此你就会拥有饰许多多的朋友；

我和小树交朋友,争做绿色小天使-植树节国旗下讲话稿

我和小树交朋友，争做绿色小天使-植树节国旗下讲话稿 老师们，同学们： 大家早上好！我是五年级一班的李城于，今天我在国旗下讲话的题目是《我和小树交朋友，争做绿色小天使》。同学们，大家一起告诉我，我国的植树节是几月几日？对，3月12日是我国的“全民植树节”。虽然植树节在上个周已过，但我们播种绿色、保护绿色的行为不能终止。 我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。爱白杨的挺拔，爱垂柳的柔美。爱松树不屈的风骨。除了这种精神的寄托外，人们更看重它的实用价值。有了树，才会有和谐美丽的大自然；有了树，才有清爽、新鲜的空气；有了树，才会有高楼、房屋和铁路。 树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是城市的忠诚卫士，它用特有的颜色为城市披上绿色的新装。这个忠诚的卫士，为了美化城市，还真做了不少的“工作”呢！比如绿树进行光合作用，提供人类呼吸所需的氧气。它还是吸收氮气、二氧化碳、臭氧的天然净化物，并且具有调节空气温度、温度，吸粉尘、降噪音等功能。所有这些，都使人们高度重视绿树的作用。于是才有了这一年一度的绿色节日－植树节。如今，植树造林已成为民族风尚，绿化家园成为时代的追求。 好了，植树的好处不用多说了，同学们，现在我们把思绪回到身边，看看我们的校园。校园里花草树木正在春姑娘的招呼下，揉着朦胧睡眼，正在苏醒。学校为我们创造了这么好的学习和生活的环境，你想过要珍惜这来之不易的一切吗？回忆一下自己平时的一举一动，你是否做到了保护、保持这美好的环境而努力？你有过随意踏入草坪或绿化带的行为吗？你有过随手扔下一张废纸、一个零食袋吗？你有过采摘树叶和花草的行为吗？你有过为我们学校建成优美的“学园、乐园、花园”提一个建议，出一个点子吗？

想交朋友句子

想交朋友句子 1、故君子相求也，非特兴善也，将以攻恶也。 2、在欢乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。 3、这世上没有任何一份关怀是理所当然，两个人能够一起相濡以沫的陪伴，往往是“因为真心，所以珍惜”。 4、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子寻不到朋友。 5、义气之交，虽是真诚，总也失之太急。 6、能在一起喝酒的人，可能是敌人；能在一起喝茶的人，一定是朋友。常见酗酒斗殴，未见茶人打架。 7、思念中我一千次一万次地问鸿雁问明月问春风，愿鸿雁将我的眷恋捎给你；愿明月将我的问候带给你；愿春风将我的关切送给你！ 8、天天都有好心情，不要害怕孤独，无论什么时候都不要忘了，还有我在你身边陪着你。 9、水在流，鱼在游，忘掉所有忧与愁；风在吹，雨在下，很想让你笑一下；朋友心，如我心，跟你聊天最开心！ 10、朋友是最宝贵的社会财宝，友情是最希缺的不可再生资源。 11、友谊是天地间最可宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。 12、交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。 13、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡似亲。 14、搏弈之交不终日，饱食之交不终月；势力之交不终年，惟道义之

交可以终身。 15、人若近贤良，比如纸一张。以纸包兰麝，因香而得香。 16、以酒交友，与酒一样，仅一晚而已。 17、与人交往，待人以至诚，才能换取真挚的友谊。 18、一个正直的人要经过长久的时间才能看得出来，一个坏人只要一天就认得出来。 19、交朋必择胜己者，讲贯切磋，益也。 20、爱你，不是因为你的美而已。我越来越爱你，每个眼神触动我的心。 21、生命有不能承受这重，我们仍需微笑。因为我们相信，生命可贵。生命属于上帝，无论环境如何恶劣，处境多么艰难，我们仍需坚信，慈爱天父在看顾保守！ 22、我既寻不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。 23、非其地而树之不生，非其人而语之弗听。 24、和一些和自己意趣相同的人交往，真可以使人受益不浅。 25、亲戚是不可选择的，而朋友却可以。 26、君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。 27、如果你想交朋友，请先为别人做些事。 28、世事如今辣酒酿，交友自古春云薄。 29、朋友交好，若要情谊持久，就必须彼此谦让体贴。 30、世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。

植物体的结构层次教学反思

植物体的结构层次教学反思 本节课的内容主要阐述以下三个方面的问题： 一是绿色开花植物的一生中有六大器官；二是构成植物器官的四种基本组织；三是从微观到宏观的植物体结构。 根据本节教学设计的实际教学结果看，课前的设计比较合理，课上教师与学生的活动基本达到了预期目标。由于应用了多媒体辅助教学，课前利用复习上节基本知识，使得在教学本课时内容时学生比较易于理解。关于四种主要组织的认识、又与动物体的四种基体组织进行比较。 教学过程中，首先对上节内容中的相关概念如细胞分化、组织、器官的概念进行复习提问，以旧引新，给本节内容的学习打下基础。再利用学生学习小学自然课的基础和从生活中获得的植物体组成的知识，通过对自带植物标本的观察，认识构成绿色开花植物体的六种器官。在前一节学习人体组织和器官的基础上，观察并认识植物体的器官也是由不同组织构成的，理解植物的主要组织也是通过细胞分裂、分化形成的。同时注意到构成植物体的细胞也是多种多样的，再强调植物体是一个统一的整体，这样采取的是“先整体后局部再整体”的学习方法和思维方式的训练。先由个体深化到器官、组织再到细胞，是从宏观到微观的过程，符合学生的认知规律。在上述教学过程中，通过实物的观察，引导学生通过观察实物认识植物体的器官。在学生交流他们对植物体各部分的认识及填写六大器官名称的过

程中，加深对植物体宏观结构层次的认识。让学生参与到教学活动中来，激发学生学习的热情。 由课上的填图检查，课堂练习以及随机紧密联系生活实际的提问反馈来看，自认为本节课的效果是不错的，应该达到了预先所确立的教学目标。 存在的主要问题是：第一还是没能大胆放手让学生自主交流来获取知识，总有不放心的感觉；第二是课前复习环节上用时稍多，使得学生活动中相互交流的时间不足；第三在调控学生课堂活动上出了点小问题，没有满足少数学生的要求。

我和什么交朋友精选作文

我和什么交朋友精选作文 篇一：我和大自然交朋友 大自然，到处都是无与伦比的景观，令人心旷神怡，大自然用他无形的手，改变了万物，使世界丰富多彩、绮丽，俊美。 我与大自然交上了朋友。 一条小溪从山上迟缓地流淌下来，倒映着那蓝天，白云，绿树，他看到我溜溜地转了个圈，往下游奔去。小溪清澈见底，水里的鱼虾依稀可见，他们欢乐地游来游去，仿佛在捉迷藏，其乐无穷。我俯下身子伸出手，放在水中，享受那清凉的感觉，小鱼小虾便霎那间再也不见了，我的手泡在水里，感觉很是惬意，于是积聚在心中的忧愁便一扫而光，取之而代的是无限的兴奋。我的手迟缓的移出水面，先前消失的小鱼小虾，几乎在我的手伸出水面的一霎那又回到了我的眼皮底下，愉快地转着圈子。我冲他们做了个鬼脸，然后拾起一粒小石子投了下去，于是小鱼小虾便呼的逃跑了。 我向着天空望去，天空显出淡蓝的颜色，在那里，白云不断地变化，一时，他变化成欲待奔跑的雄狮；一会儿，他又变化成一只活泼心爱的白兔；转霎时，他又变化成一只展翅翱翔的雄鹰。这时，我发现旁边的那朵白云仿佛变成了个笑脸，正满面红光地朝着我浅笑呢，过了一会儿，他又做了个鬼脸，这云也太淘气了吧，我沉浸在蓝天白

云中，仿佛在欣赏画家所作的名画。 这时一阵风吹过，天空中的云便迅速地移动，飘到了天边。猛然，一缕光亮照出来，接着太阳露出了笑脸，我慌忙用手挡住太阳，却依旧有一缕阳光从指缝中显露出来，我突然想留住这阳光，便握成了拳头张开手，太阳又跑到了指尖，我想，假如让太阳在指尖绽放那该多好啊，这样即便在黑夜，也能看到光明，感到温暖，恍惚间我仿佛听到了一缕笑声，哦，原来是你们，树木，是你们在笑吧，你们为什么要笑呢？让我猜猜看。是风悄悄地告诉你们一些好玩的事吗，是看到了淘气的云？哦，那是什么好玩的事呢？我靠在树上，不小心睡着了，睡梦中，仿佛又听见你们的欢声笑语。 大自然。感谢你和我做朋友，让我享受着你的绚丽多姿。想到此，顿觉心情开朗，决定要更努力，集体的爱会一直延伸向前。抬头看天上的乌云已散，阳光又半露了脸照射着我前方的路。 篇二：我和书籍交朋友 书籍是人类进步的阶梯。我们看的每一本好书，都能让你从实验中学到新的知识。 在我们的生活中，书是不可缺少的东西，它可以让你的知识变得更加渊博。我们一定要珍惜它、爱护它，让它成为我们的朋友。在书中，你会获得新发现。它会使你做事认真、果断，待人礼貌、真诚，让你变得更有品德。当你看完一本书，你一定会很开心。因为，你也许获得了别人不知道的知识。当你把一本书看到一半时，你肯定会渴

我与绿荫交朋友

我与绿荫交朋友（主题教育课） 李燕华设计背景： 全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。而我们的孩子生活无忧，社会环保意识淡泊，经常做出乱摘花草，随意攀登树木等行为，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟，不得不令我们幼教工作者产生重重的忧患。而《纲要》中也明确指出：教育学生爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有环保意识。所以对学生进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。 树，在学生生活中随处可触，但学生对树的认识也只是停留在表面，很少有学生进一步去理解树和人们的生活是息息相关的，植树造林对提高人们生活质量的益处。因此，对“树”的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了。故而，我为学生设计了一堂主题教育课----《我与树阴交朋友》。 教育目的： 1、让同学们知道树木作为环境资源的作用，知道绿化的意义。 2、让每一位学生会简单的植树种花的方法，参加绿化家园，争做“环保小卫士”活动

实施过程： （一）、谈话导入，切入主题 同学们，每年世界各地都会发生特大洪水，洪水威胁到人类安全，影响社会经济活动并造成巨大的损失，它所到之处，房屋倒塌，工业设施受损，人员遭受淹没之苦，城市积水不退，场面触目惊心。下面让我们一起来看看洪水带来的灾难。 （二）、明理感知绿化对环境的作用 1、观看洪水录像 2、请学生谈谈观看录像后的感受，引起学生内心的震撼。 3、师小结乱砍树木的后果及危害性（因为我们破坏了人类的生存环境，破坏了大自然的生长，所以自然也对我们人类展开了报复，每年的洪水就是一个最好的例子。除了洪水，过度砍伐还会带来什么后果？ 4、师出示各种灾难图片，学生根据自己掌握的知识或积累的资料进行谈论，用语言来告诉大家破坏绿化会有怎样的危害。（导致了环境的恶化，资源的枯竭） 5、学生、教师一起小结树木对人类的作用有哪些？ （1）通过光合作用，可以吸收二氧化碳，释放出氧气； （2）空气中的尘埃、有毒气体能被树木吸附； （3）教室旁种一些高大的树可以减弱噪声； （4）树木可以保持水土、涵养水源、防风固沙等 （三）、小品创设情景，指导行为

人际互动(二)绘本故事我想和你做朋友

人際互動（二）繪本故事我想和你做朋友 壹、繪本故事資料區 （一）網址：文建會兒童文化館https://www.wendangku.net/doc/378118775.html,.tw/home.php （二）故事相關資料 作者：中村徹 繪者: 川副真佑實 譯者：湯心怡 出版社:大穎文化 出版日期：2005-04-28 （三）故事摘要 故事主角小企鵝踏著結冰的海往北走，正巧遇上往南邊散步的大白熊。住在南極的小企鵝沒有看過大白熊，雖然不知道是什麼生物，但是牠還是想和大白熊做朋友！正當小企鵝開口說：「我想和你做朋友！」，沒想到這個千年寒流，把聲音都凍成一塊一塊的冰了！小企鵝無法傳達自己的心意，只好流著眼淚著回家。 而聲音的冰塊結晶很漂亮，於是大白熊就帶了一些回北極。不久之後，寒流過了，結冰的聲音溶化，大白熊才知道，原來那時候小企鵝想要和他當朋友。大白熊想要回答小企鵝，可是大海已經退冰了，在北極的大白熊透過很多方式也想告訴企鵝：「我也想和你做朋友」。 （四）故事重點 藉由企鵝與大白熊互動的故事，讓孩子去思考如何完善的表達認識對方的心意呢。人與人之間有時會因為溝通的問題造成誤會而影響友誼的長久，相信讀完這篇

溫馨又有趣的故事，或許可以回歸當初那顆純真之心。 （一）語詞資料庫 1.興奮 解釋：精神振作，情緒激動。 例句：因為明天要戶外教學，所以弟弟興奮得睡不覺。 2.喜孜孜 解釋：某形容歡喜的樣子。 例句：妹妹喜孜孜的問媽媽：『今天晚上要去外婆家嗎?』 3. 從來 解釋：從以前到現在。 例句：我從來不認為你是這樣的一個人。 4.親戚 解釋：血親與姻親。 例句：曉美的家是個大家族，所以她的親戚特別多呢! 5.出糗 解釋：做出令自己感到羞愧、難為情的事情。 例句：小強的個性很迷糊，所以經常當眾出糗! 6. 泛起 解釋：呈現出來。 例句：一下課小朋友就跑到操場玩遊戲，個個臉上都泛起微笑! 7.變成

生长的植物教学反思

学习好资料欢迎下载 《生长的植物》教学反思 章月孝生活中处处都有美，关键在于发现。一棵平常的老藤，在画家的笔下会变得如此精彩，因为他们会用心去感受，用热爱生活的心去表现大自然。 《生长的植物》是一课非常贴近生活的美术课。它不同于其他课程的教学方式,要根据学生的生活出发，主要通过学生的感知觉去体会和发现，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的观察能力及用写生的方法表现事物的能力，激发学生的积极性，绘画植物的形体、线条和周边环境等方面。培养学生对自然和生活的热爱，及保护环境的意识。 在课堂上，采用谜语导入激发了学生的学习兴趣，紧接着让学生聊聊植物的作用，把爱护植物的情感传染给了所有的学生，然后观赏植物的发芽过程视频，进一步让学生深切地体会到保护植物顽强的生命力。观察校园里植物并进行小练笔，以红掌为例进行了各角度的观察和叶片变化的探究，老师根据学生的作品总结并演示，然后是欣赏画家和学生的线描作品，让学生体验和感受线描的特点。最重要的环节是安排的示范讲解，分层次按步骤的进行讲解。感受线条的粗细、浓淡、曲直、疏密等变化。 上课时带了很多的绿色植物让学生观察写生，要求学生运用线描写生，仔细观察植物的整体外形特征，再仔细观察枝干的延伸、转折、穿插，以及树叶的前后遮挡关系。通过细微的观察，更能把植物生长的细节画得栩栩如生。在这过程中，我抓住好作品不断的表扬，使他们的绘画热情有增无减。 应该说，这是一堂老师、孩子都觉得比较轻松的一堂课，但由于内容含量较大，感觉还不够深入，对于植物生长时的状态表现不清楚，也感受不深，过于强调叶片的变化，反而有些忽视了整体的形态把握，这点还需静下心来好好钻研。

一(3)班《交朋友》主题班会

<交朋友>主题班会教案设计 一、 1、认识新同学，对同学有初步的了解. 2、学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。 二、活动分析： 陌生的。本次活动选取学生学习、生活和交往过程中最常见的事例，帮助学生熟悉新的生活、学习环境，认识新朋友，体验认识朋友的快乐。 基本活动分为三部分。 第一部分：介绍自己。从“我”的角度主动让别人认识自己，主要是介绍姓名、民族、年龄和兴趣爱好，主动争取与别人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。 第二部分：我想和你做朋友。喜欢同学，想和同学做朋友，就要学会倾听同学的介绍。了解同学，从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处，学习他（她）的优点，通过活动增进同学之间的感情。 第三部分：数一数，说一说。通过数一数、说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。 三、课时：1课时。

四、活动过程： （一）导入：播放或演唱《找朋友》歌曲，营造轻松自由的环境。 （二）活动的组织 的名片，介绍自己的姓名、民族、年龄和兴趣爱好，可以是纸上设计的，也可以是布贴、叶贴、绣品等形式。可以将自己的名字设计成“个性化名字牌”，也可找出自己的一、二点可爱之处，主动向同学介绍自己。还可以通过游戏、分组“开火车”给“个 2、我想和你做朋友：通过喜闻乐见的活动，扩大交往范围。建议组织我想和你做朋友“说说你、真快乐”的活动，分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容。建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树，将自己的名片修饰成树叶，装扮这棵快乐树，明确我们都是班级里的一员。目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐。 3、数一数，说一说。同学相互介绍以后，可以分组数一数、说一说小组内都有哪些民族的小朋友，引导学生通过活动建立

我和小树交朋友,争做绿色小天使——植树节国旗下讲话稿

我和小树交朋友，争做绿色小天使——植树节国旗下 讲话稿 老师们，同学们： 大家早上好！我是五年级一班的李城于，今天我在国旗下讲话的题目是《我和小树交朋友，争做绿色小天使》。同学们，大家一起告诉我，我国的植树节是几月几日？对，3月12日是我国的“全民植树节”。虽然植树节在上个周已过，但我们播种绿色、保护绿色的行为不能终止。 我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。爱白杨的挺拔，爱垂柳的柔美。爱松树不屈的风骨。除了这种精神的寄托外，人们更看重它的实用价值。有了树，才会有和谐美丽的大自然；有了树，才有清爽、新鲜的空气；有了树，才会有高楼、房屋和铁路。 树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是城市的忠诚卫士，它用特有的颜色为城市披上绿色的新装。这个忠诚的卫士，为了美化城市，还真做了不少的“工作”呢！比如绿树进行光合作用，提供人类呼吸所需的氧气。它还是吸收氮气、二氧化碳、臭氧的天然净化物，并且具有调节空气温度、温度，吸粉尘、降噪音等功能。所有这些，都使人们高度重视绿树的作用。于是才有了这一年一度的绿色节日－植树节。如今，植树造林已成为民族风尚，绿化家园成为时代的追求。 好了，植树的好处不用多说了，同学们，现在我们把思绪回到身边，看看我们的校园。校园里花草树木正在春姑娘的招呼下，揉着朦胧睡眼，正在苏醒。学校为我们创造了这么好的学习和生活的环境，你想过要珍惜这来之不易的一切吗？回忆一下自己平时的一举一动，你是否做到了保护、保持这美好的环境而努力？你有过随意踏入草坪或绿化带的行为吗？你有过随手扔下一张废纸、一个零食袋吗？你有过采摘树叶和花草的行为吗？你有过为我们学校建成优美的“学园、乐园、花园”提一个建议，出一个点子吗？ 同学们，让我们把每一天当做植树节，让我们牢记，多走几步，不穿越绿化带，不践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从你做起，从小事做起，从现在做起，做绿化、美化环境的有心人。 第1 页共13 页

部编版小学道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计

《我想和你们一起玩》教学设计 这节课我讲的是道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》中的第一课时，包含俩个板块：大家一起欢乐多和想一起玩怎么办？旨在帮助他们体会和大家一起玩时的快乐，培养他们的乐群意识，并学会用文明的方式主动交朋友。 一年级学生的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对所有事物都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散, 40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。 在设计本课时，为了顺利完成本课的教学目标，我注重结合学生的年龄特点，创设丰富的教学情境与教学活动，通过自主探究、动手动脑等教学方式，让学生积极主动的参与到教学活动中，真正实现了在玩中学，在活动中体会道德的力量。 教学内容：一年级下册第13课我想和你们一起玩 教学目标： 情感态度与价值观：让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿的愉悦，感受集体生活的快乐。 知识与技能：培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。教学重点：激发学生的乐群情感。 教学难点：培养初步的群体观念和合作意识 教学方法：情境体验法 学习方式：自主探究 教学准备：多媒体课件，奖卡，任务单 教学过程： 一、创设情境，导入新课 播放《老鹰捉小鸡》的短片，让学生认真看短片。 师：短片中的小朋友在干什么呢？ 生：……

师继续展示一些小朋友一起玩游戏的图片，让学生说游戏的名字，模仿图中小朋友的表情，感受他们的心情。 引入新课，齐读课题。 设计意图：播放贴合学生生活实际的短片和图片，让学生感受大家一起玩时的快乐，旨在唤起学生已有的生活经验，学会自主探索。力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平。 二、活动探究，学会相处 ◆活动一：大家一起欢乐多——初步感受“乐群” 师：谁能说说你都会玩什么游戏？ 生：...... 师：你们会的游戏可真多，那你们都是和谁一起玩的呢？请给我介绍下你的小伙伴。 生：...... 师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴一起玩时发生的有趣的事跟大家一起分享吧！ 学生讲有趣的事。老师为同学点赞。 师根据学生的故事提炼总结：和小伙伴一起玩时你感受到了什么？ 生：…… 师板书：快乐。 通过多媒体呈现教材内容，发现和小伙伴一起玩儿可以拥有更多的朋友，和小伙伴一起玩可以相互帮助；还发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习。 师板书：互相帮助，互相学习。 师：今天你们认识我这个新朋友高兴吗？ 生：…… ◆活动二：我们一起来玩——享受“共处”的快乐 师：那我也来教你们一个新游戏，手指操《五门开开》。 师展示，学生跟着做。 设计意图：通过回答问题，知道与同伴一起做游戏有很多美好的回忆，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心。通过呈现教材中的内容，引导学生体验

常见的植物教学反思15

教学反思： 在这堂课的教学中，我努力地从细节之处入手，培养学生的实证意识。 教学一开始，我就提问学生看到多种多样的植物这个标题和背景图有什么感受？有什么想法？感觉怎么样？试图让学生自然而然的感受到大自然的美好，植物的多姿多彩，让他们乐于走进、贴近、观察、探索大自然。可惜学生们似乎有些紧张，大概是不习惯吧。（平时上课是非常活跃的，开课时却比较冷清）随后，我准备让学生们回忆自己曾经在哪些地方看到过哪些植物，并把它们写在记录单上。但是，计划赶不上变化，鉴于学生们比较沉闷我便降低要求让他们直接写出至少5种自己知道的、认识的植物。 在给植物分类这一环节中，我先让学生们自己去分辨一下书本上的11副图中有哪些植物是自己认识的。通过“你认识哪些植物？你知道你认识的这种植物有哪些特点吗？”这两个问题，让学生与之前的回忆相结合，同时也是为了让学生明白日常生活中积累的一些常识可能是错误的、不科学的。随后我便开始介绍图中的11种植物。当介绍到小叶黄杨的时候，果然不出我所料，有学生就提出，小叶黄杨是不开花的。但是有些同学却不这么认为，他们认为是开花的。于是，我便追问他“你为什么认为小叶黄杨是不开花的？”学生回答说：“我校园里就有小叶黄杨，但是我从来都没有见到它们开花啊！”显然她虽然有自己观察周边的环境，但是观察的不仔细，小叶黄杨的花是4～5月开放。于是，我先表扬了她能观察周边的事物，又批评了她观察的不仔细、不科学。但是在这里我仅仅是简简单单的告诉同学们小叶黄杨是开花的，但是却没有具体的告诉他们，这样不利于他们开展验证活动！ 我希望通过对这一细节的处理，培养学生的质疑，实证的意识，让学生感受到自己对事物的认识往往是片面的，即使是通过自己的观察也常常是不全面的。认识事物，学习科学，是复杂地，是严密的，除了观察也需要多渠道地收集证据，需要把工作做得更细致。这样才能更科学、更理性、更全面地认识我们身边的事物，而减少甚至避免盲人摸象的现象。 在教学的最后一个环节，认识不开花的植物时（其中包括藻类、苔藓、蕨类植物），我尽量地为学生提供我们身边常见的不开花植物的图片。当介绍某类植物时，我总是尽量详细一点的，时刻让学生感受到科学就是严谨的、需要实事求是，科学的学习就需要实实在在。

关于交友的主题班会教案

交友主题班会 一、教学目的：反思日常交友的行为，分活一些交友的误区，结交真诚的朋友。 二、教学重点：明白朋友的含义与分类、择友的原则，增强交友的能力。 三、教学难点：分活真朋友与假朋友、益友与损友，把握异性交往的界限与分寸， 明确交友的原则。 四、上课时间：2011年5月30日 五、上课班级：高二（11）班 六、班级背景：学生最近心里有点迷茫，感到找不到好朋友，内心很孤独，整 个班集体没有凝聚力，象一盘散沙；有个别同学分不活真朋友与假朋友、益友与损友的区别，讲哥们义气，参与了一些打架、斗殴事件；另外有些同学把握不住男女交往的分寸和尺度，表现得过分拘谨或随便。 七、课前准备： 1、交朋结友问卷调查，了解学生目前交友的情况并做好统计。 2、自己找有关材料阅读，并写出读后感。 3、分小组自编、自导、自演有关朋友题材的小品，并进行筛选。 4、由班长组织设计、编排、训练。 八、班会过程： 1.主持人导入 2.411歌曲《我们的天空》 3.314心理笑话 4.412歌曲《同桌的你》 5.315游戏 6.主持人小结 7.班主任小结 附件一、主持稿： 男：海内存知己，天涯若比邻。 女：劝启更进一杯洒，西出阳关无故人。 男：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 女：莫愁前路无知己，天下谁人不识启。 男：莎士比业说：有很多良友，胜丁有很多财富。

女：普希金说：不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不 能代替亲密的友情。 男：哥尔顿说：真正的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。 女：进入高中阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长重要的 因素。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中， 与周围的同学、老师建立起 和谐的关系，她就会消除孤独感，产生安全感，保持情绪的平■静和稳定。否则， 就会感到孤独和压抑。 女：我们需要你，朋友。(合)我需要你，真诚的朋友，高二 11班友谊主题班 会现在开始。 男：我们生活在学校这个大集体中，和同学们朝夕相处，友谊在我们心中生根、 发芽，开出诱人的花朵。在学习和生活中人人都需要友情。人的生活离不开友谊， 它是人类美德的种子，就像一盏明灯在指引着、激励着我们发奋向前，让我们一 起使它更加明亮，为生活增添色彩。下面请欣赏411同学带来的歌曲《我们的天 空》 女：友谊如微风，说得多好啊。 这种感情，能融化冰雪，胜过烈火，给人们以 无穷的智慧和力量。人的一生，没有得到真正的友谊，是贫瘠的一生，荒凉的一 生，像没有绿色生命的土地，像没有枝叶和花朵的枯树。世界上没有比友谊更美 好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。真正的友谊是无价 的财富。所谓志趣相投、坦诚相待。即使两人不能成为以心换心的朋友。我们也 需要学会如何建立良好的人际关系。 那么，怎样建立良好的人际关系呢？请同学 们谈谈自己的看法。 女：实话实说 (1)请同学谈谈自己的一位好朋友，他(她)有什么地方吸引你？ (2)班内谁和谁是好朋友？为什么？ 请思考并用简洁的话语写下朋友的定义 提供心理学家分析的六类朋友作参考： (2) (3) ⑷ (5) (6) 男：接下来，请欣赏由我们高二11班各宿 舍带来的精彩节目，让我们在其中感 受我们的真情实感，一起欢庆吧！ 结语：我们即将迎来高三，是充满竞争和奋斗的高三，同时更是一个需要广泛联 系和密切合作的年级。让我们学会交往的技巧，把握交友的尺度和掌握露交友的 (1)、泛泛之交 、学习、工作上有联系 、功利重丁感情 、可信任 、能交心 、真正的知己

我与小树共成长作文6篇

我与小树共成长作文6篇 太棒啦！大伯家种了一棵青松树，大伯说，就让小树与你一同长大吧！我听了后就滔 滔不觉地到处张扬：哈，瞧，我有一棵小树伙伴了！ 酸 刚种下的时候，小树体质好像不是很好，我真担心：如果小树只长到一半高，就倒了，我就要失去小伙伴了！虽然大伯说：没事儿，等过了一段时间就好啦！但我还是很担心小 树的身体健康，上天保佑！ 甜 果然不出大伯所料，小树过了几星期就活过来了！当这个消息传到我的耳朵里时，我 激动得差点差点进入神精病院！我为了证实大伯的说法，当务之急地赶到大伯家。 哇！不敢相信！小树生长的非常好。原来前几个星期刚栽的时候，小区里环境比较差，小树又被大伯搬到区里透气，结果被有些不讲文明的居民当做没用的废树，所以小树就被 一些大人在树根上乱丢垃圾，小孩呢，也揪了一点树枝，大伯看情况不妙，就让小树“重 回故里”。 苦 “哼！”我愤愤不平的嚷了一声。原来，青松树也算上是“名贵品种”，最近老有人 来登门拜访，不是拜访大伯的，而是拜访小树的。我好高兴呀！ 照平常人说，也就没什么。看看树嘛，正常正常。但我不一样啊！我和小树是朝夕相 处的伙伴呀！人一多，我就没时间照顾小树了，我非常伤心，小树啊，你愿意吗？ 辣 特大新闻：小树身体里长寄生虫了！这可不得了，大伯可着急了：不管不问吧！钱也 就白糟蹋了；救它吧！可怎么个救法呀！ 我绞尽脑汁，想了一个办法：到花鸟市场买一只啄木鸟不就得了！买一只鸟，既能救 树又能观赏，不是很好吗！ 闲话少说，我立刻动身，买了一只好鸟。而大伯呢，为了以防万一，就到植物诊疗中 心请了一位医生，人鸟携手，不信治不好！ 方案如下；

医生准备器材，需要一段时间，而这段时间，“鸟医生”先寻找虫子的“老窝”，等 医生准备好了，就可以直深入去探究了。 特大新闻：小树救活了！ 我和大伯都很高兴，毕竟我和小树是好伙伴嘛！ 成长的经历谁都有坎坷，但只要勇敢面对就可以解决。 但像小树一样幸福的树可太少了！人们不是砍伐它们就是破坏它们生长环境。所以， 当一把刀把你砍成两半时，你怎样想？你想过树的感受吗？ 请大家携手保护树木，同时保护我们赖以生存的家园吧！ 在我美丽的家乡，到处是绿草如茵、树木茂盛的景象，尤其是长在我家后院的橘子树，更是显得生机勃勃。 这棵橘子树是我们村的村干部送来的，当时我才七岁。发树苗当天，有几个大爷大伯 耷拉着脑袋，疑惑地说：“这树能种活吗？”还纷纷表示不想拿回去种了。 在一片质疑声中，我接过村干部递来的一株橘子树苗，看着这株光秃秃的树苗，我心 里也嘀咕了一下：这树能种活吗？这时，爸爸似乎看透了我的心思，拍了拍我肩膀说： “做事情不要犹豫，下定决心就要马上去做！” 于是，我和爸爸带着橘子树苗来到了老家后院那片肥沃的土地，爸爸说：“就这了， 开始种树吧！”只见爸爸用大铲子挖出一个坑，然后小心翼翼地把树苗插在坑中，再把土 填上，我给小树苗浇水。看着这迎风摆动的树苗枝条，我暗暗害怕起来：这树苗弱不禁风，怎么能开花结果呢？ 幸运的是，那些天天气很好，阳光和水分都很充足，再加上我们的精心照顾，小树苗 茁壮成长着。不久，它开始吐出点点嫩芽，随后越长越高，和它没种之前的样子简直是天 壤之别。望着小橘树那绿油油的嫩叶，我心里别提有多开心了！ 可是好景不长，一天晚上，下起了倾盆大雨，狂风呼啸着，大树被吹得东倒西歪。我 不顾一切地冲出家门想去保护小树苗，却被妈妈拦住了，我只好默默祈祷小树苗平安无事。 第二天，雨总算是停了。我一起床就跑了出去，想看看小树怎么样了。只见地上一片 狼藉，小树的叶子几乎掉光了，树枝也折断了好几条，我难过地哭了起来。爸爸安慰我：“别担心，小树还活着，只要精心呵护，它就能开花结果。” 听了爸爸的话，我又有了信心，更加精心地照顾小橘树。果然，历经那场风雨之后， 小橘树仿佛一下子吸足了更多的能量，又萌发出翠绿的嫩芽。 我每天除了学习，都在细心观察、照料小橘树，时不时给它施肥、浇水。如果树叶上 有虫子，我会把它清除掉；如果橘子树周围长出杂草，我就把杂草拔掉。

幼儿园中班科学教案《爱护植物》及教学反思大班科学教案

幼儿园中班科学教案《爱护植物》及教学 反思大班科学教案 活动目标 1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。 2、培养幼儿从小保护环境的意识。 3、初步了解植物的陪护方法。 4、培养探索自然的兴趣。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学重难点 1、让幼儿了解树木的成长过程(难点) 2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系(重点) 活动准备 1、联系园林师与社区合作 2、灌浇植物的水桶若干 3、制作“保护植物”的标志 4、植物图片若干 活动过程 一、开始(导入)部分 师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程 1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。” 2、通过观察植物图片(树木的生长过程)让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。 (1)教师引导幼儿观察并提问：“这是什么?它是怎样生长的?它要经历多久才能成为高大、粗壮的树?” (2)提问：“一颗树的成长需要多少年?”(我知道是一年。)“要成为一颗参天大树，需要多少年?”(我想需要10几年。) 教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更

久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。 二、基本部分 通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系 提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系?”(树是人类的朋友。)(树可以排除氧气，供我们人类呼吸。)(树还能吸收我们不需要的二氧化碳。)(树可以保护我们的房子，把风挡住。) 教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。 三、现在我们请社区阿姨(园林师)和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木 社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?”(有，工人叔叔会帮助修剪。)“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗?”(需要我们的给它浇水。)(冬天给它们“穿上衣服”。) 社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。 四、结束部分 组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志 教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。”(好的。) 五、活动延伸 1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。 2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。 活动反思 1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。 2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。