幼儿园体育读书笔记
幼儿园体育读书笔记
【篇一：幼儿园体育活动与设计读书笔记】
《体育活动设计与指导》读后感
我阅读了体育活动设计与指导这本书，这本书详细的介绍了关于幼
儿园体育活动的设计和指导，标出了体育活动应有的概论和细节，
使我对课程上的掌握更加熟练，也知道了该注重什么，学完这本书后，我总结出一下几点
一、体育活动要有目的性
做任何事情都要有明确的日的性，体育活动也不例外。我们在教学
中选择体育活动时，首先要确定本节课是为了培养幼儿的什么能力。是培养幼儿的体力、耐力、技能技巧还是团结合作能力。因此，我
们在教学前要根据不同的教学目标，有目的性的去选择适合于本课
教学的游戏。所以，我们教师只有在课前精心设计、精心选择、精
心安排，才能在课中做到胸有成竹，才能利用游戏更好的完成目标。
二、体育活动的准备工作
良好的开始，是成功的一半。一堂成功的体育课要要合理的安排和
使用器械或一些辅助工具。如果在游戏教学中，我们一会儿要到玩
具房找所需器材，一会儿又要为了场地的分配问题而与其他老师商讨，我想这时的教学秩序一定会混乱不堪，教学效果也会大大折扣。因此，在课前教师要首先准备好本课所用的器材，布置好教学所需
的场地，在课中我们可以喝孩子一同研究和摆放器材，课后，我们
还可以和孩子们一起搬运器材。一节有充分准备的体育课必将是一
堂精彩的体育课。
三、体育游戏要有实用性
幼儿体育游戏内容非常丰富，但并不是说所有的体育游戏都适合我
幼儿体育教学，在操作中我们要根据不同的实际情况，随时选择与
调整游戏。例如:同一种游戏在运用时教师就要充分考虑到幼儿之间
的个体差异，同一种游戏在不同年龄段运用时，教师就要充分考虑
到游戏的强度和密度以及学生的接受能力。只有在教学中，根据实
际情况，合理安排与运用游戏，才能让孩子们喜欢体育游戏，更好
的发展自我。
四、体育游戏要有创新性
如果每天我们的工作和生活一成不变我们也会感觉到枯燥，感觉到
乏味。更何况是每天都要玩游戏的孩子呢，如果我们的游戏一直不
变，没有任何新意，孩子们也会失去对课程的兴趣，我们课程的效
果也就会大大折扣。因此，教学中我们
既要发扬传统，又要有所创新，做到新老结合。当然，游戏创新并
不是说要每一堂课都要重新创设一种新的游戏，我们可以在原有游
戏的基础加以拓展，也根据自己班幼儿的情况和喜好创编出新的游戏，目的都是为了更加吸引幼儿完成我们的目标，达到锻炼身体的
目的。
五、在安全的基础上开展体育活动
我们时时刻刻要提醒，要注意。不管在任何时候都要把学生安全放
在首位。虽然，体育课堂中出现的安全事是无法预知的，但是我们
一定要本着对孩子负责的态度，尽最大可能的消除安全隐患。因此，教师要在行堂课前仔细检查场地、体育器材是否完整安全，只有我
们一颗负责的心，才可能最大的避免安全事故的发生。
在活动中，我们注意以上几点，基本上就可以完成一次不错的体育
活动，当然值得学习的地方还有很多，更多的是在实践中来，在实
践中反思，总结，修改，学习的，我们也要做出多种多样的游戏，
吸引幼儿，完成《纲要》中提出的促进幼儿健康工作，让孩子开心
健康的成长。
【篇二：幼儿园体育活动学习心得】
幼儿园体育活动学习心得
当今社会，随着科学技术和人们生活水平的不断提高，独生子女都
是父母的掌上明珠，家长望子成龙，盼女成凤心切，在家庭教育上
出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上多数家庭住在新
村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼，许多不良症状也随之增多（如：肥胖、体弱多病、胆小忧郁、恐惧、弓背等，心理和生理因素等）造成这些不利因素的主要原因是家园
没有真正完成共育，或者说是忽略了体育运动对孩子的重要性。所
以在幼儿教育时期，合理安排和开展体育活动教育或运动会活动是
很重要的。体育活动主要培养幼儿力量、耐力、速度、协调、灵敏、柔韧、平衡等方面的能力。
体育活动的价值主要有：1、促进幼儿的生长发育。2、促进幼儿认
知能力的发展。3、促进幼儿意志品质的培养和良好情感的发展。4、促进幼儿社会性的发展。5、培养幼儿的良好行为习惯。
幼儿园体育活动的主要内容包括一下几个：1、基本动作练习，幼儿
运动能力主要分为走步、跑步、跳跃、投掷、攀登、钻、爬等。2、
基本体操练习，幼儿基本体操练习包括体操动作的练习、排队和变
换队形。3、运动游戏活动，运动游戏活动以游戏活动为基本形式，
以各种身体动作的练习为基本活动，以激发幼儿兴趣和发展幼儿身
体素质为主要目的。4、运动器械活动，运动器械活动包括固定类运
动器械、中、小型移动性器械。
幼儿基本体操的意义：1、促进幼儿身体均衡发展，培养良好的身体姿势，增强肌肉
、骨骼、韧带和内脏器官功能。2、学习不同方位、速度和节奏的各
种动作，提高方位感、速度感和韵律感。3、统一信号统一动作，培
养组织性和纪律性。幼儿园操节活动的实施现状：1、早操活动内容
形式单一。2、动作编排不科学。3、音乐选择不恰当。幼儿园体育
课的开展主要从以下几个方面入手：
1、突出幼儿在体育课的主体和地位
体育课的教育过程主要是幼儿通过自身从事各项身体动作的练习来
发展各种动作技能。首先，教师要有强烈的目标意识，把幼儿身体
动作和提高身体素质这一根本目标作为每节体育课的出发点和归宿。第二，在体育课中，教师应为幼儿提供身体练习的机会和条件，保
证幼儿运动的时间要充分，次数要恰当，教师讲解、示范应简明，
避免过多的排队，克服因体育器材少，活动内容贫乏或分组太少而
导致等待时间过长的毛病。
2、在体育课中有目的地增强幼儿运动的密度
幼儿运动的密度是指幼儿参与实际运动的时间与总课时的百分比，
据研究资料显示，幼儿在体育课中合理的运动密度要求是：大班：
百分之五十到百分之七十；中班：百分之三十到百分之五十；根据
这个要求，增加幼儿运动的密度。①坚持教师精讲、幼儿多练的教
育原则
体育课中如果是上新的内容，教师要先详细示范讲解一到三次，紧
接着马上安排幼儿练习，教师巡视指导，观察了解幼儿的练习情况，发现问题引导幼儿及时纠正。如果是复习的内容，教师要减少讲课，有针对性地对普遍存在的问题再做重点讲解示范一次，并让个别幼
儿示范，以使幼儿纠正，讲解示范时要根据幼儿年龄特征进行，对
于小班的幼儿，示范应多于讲解，对于大班的幼儿，讲解可以多一些。②灵活地运用个人、小组、集体等组织形式有效地增加幼儿的
运动密度在一节体育课中，灵活开展集体、小组、个人等组织形式，能让幼儿充分练习，
充分运动，达到恰当的运动量。例如：在教师传授新动作、新技能，介绍新的游戏时，必须采用集体教学形式。幼儿练习时，应设法增
加幼儿练习的时间和次数。教师可根据教材的特点、幼儿园活动场
地的实际和器材数量等因素，合理选择以下练习的形式：1、个人分
散练习，2、分组练习，3、集体集中练习，4、多人合作练习。
3、精心设计体育活动的各个环节
体育课中有准备运动、队列队形练习、基本动作练习、游戏、放松
运动等环节。教师在设计各个环节的时候，应考虑各环节需多长时间，重点、难点在哪里，应示范多少次，什么时候示范，需多长时
间等。体育课各个环节要循序渐进，环环相扣，节奏紧凑，前面的
环节应是后面环节的铺垫。幼儿进行游戏时，要有多名教师专门辅
导和保护。在游戏结束时重点做好身体的放松运动，此外，要充分
做好课前的准备工作，保证体育课各个环节的顺利开展。
4、幼儿参与体育活动的主动性
有趣味的适合幼儿水平的体育活动，能激发幼儿参与的主动性和积
极性。为提高幼儿参与活动的主动性，采用以下方法：
①以游戏为主
②运用有趣味的道具和器材
③用竞赛的形式，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性
④活动采用多鼓励少批评的方法，充分挖掘幼儿的潜能
⑤借助音乐、唱节奏鲜明、感染力强、幼儿喜欢的音乐，激发幼儿
参与活动的兴趣
总之，在体育活动中，教师要科学地组织幼儿进行体育锻炼，有效
地促进幼儿基本动作协调，提高幼儿的身体素质。
【篇三：幼儿园读书笔记大全(共5篇)】
篇一：幼儿园读书心得
读书心得《预知环节安排，幼儿不再盲从》
今天，我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先
吸引了我，引起我强烈去阅读的兴趣。因为在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好计划，班内三名教师认真组织实施就可以了。
教师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道教师
有什么安排，幼儿是一个盲从的状。所以我们各班级在每个活动前
后的环节衔接很乱，幼儿常常在班内追跑打闹，教师要一刻也不能
闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿完全失去了
自主，没有自主的空间。
针对课间自由活动混乱的局面,作者在文章中是这样反思：我们给幼
儿自主的空间了吗？我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条
件吗？幼儿知道在这个环节可以做什么吗？于是，作者在每天的活
动区讲评时都将问题抛给孩子：“活动结束后我们有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢，需要我们等待，这个时候我们还可以做什么呢？”根据孩子的回答，按照孩子的
想法，作者在教室中丰富了一些简易活动材料。这样一来，活动结
束后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了许多自主选择的机会，两
节活动课间的环节就显得顺畅多了。
针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到
不同地方的问题。如何让幼儿预知呢？作者还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小朋友都提前知道把椅
子搬到哪里呢？”通过幼儿的讨论，最后决定用图片的预知方式来告
诉幼儿，下一环节要准备什么。于是作者在班内开设了一个“温馨提
示角”，每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形
式告诉幼儿。如上阅读活动，就放一张书的图片和一张小椅子的图片，幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。
通过作者这两方面的阐述，我们可以贯通的使用这种方法。在一日
活动的其它环节中，如：户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪儿，站几路队，要带什么？音乐舞蹈要到哪里上？要带上道具吗？
数学活动要到珠心算室吗？要带上书吗？等等。做到让幼儿预知下
面的活动，了解自己要做的事情，让幼儿从小学会有计划的支配安
排自己的时间，形成有序做事的习惯，对幼儿的成长很有帮助。
读书心得体会——《生命的留言》
“五一”假期，我读了一本好书《生命的留言》，作者是身患癌症晚
期的陆幼青。这本书是作者在生命的最后几个月里带着强烈的身体
痛楚、倾注个人的最后力量写成的。
作者，他是一个非常坚强、幽默、乐观而又很有勇气的人。在这样
一种绝望下，他给我们展现出来的仍然是一种淡淡的蓝色，而不是
沉沉的黑色，这已经是一种奇迹。我不知道，他是怎样控制情绪的
抖动，依然在悲伤中站立，是真正的坚强？还是绝望之后的平静或
是身为男人的固执？
人生本来，可能都是绿色的，就像一株草或是一棵树，这也就难怪，病中的陆幼青，会一次又一次要求妻子，帮自己逃出家门，去湖边、
去草地上，去一切和自然有关的地方，这个时候，也许只有绿色才
能抚慰他。
读着此书，感觉非常精彩，也非常感动，就像崔永元说的：陆幼青
的文字往那一放，你再写什么都顿生难度。
读着此书，感觉给自己增添了很好的一笔精神财富，受益匪浅。启
示一：虽然疾病的疼痛让陆幼青难于言说，他仍然希望他的家人的
生活不要有一丝阴影；他还呼吁：快乐起来吧，朋友们，不要为年龄、健康、容貌、金钱、职务、公平之类的事情而不快乐。如果你
不快乐自己，那世间事岂不变成荒唐事，比如：无论你多么有钱都
没有用，因为你不快乐。
启示二：当诱惑来自内心，千万小心。人生的功课实际就是一门，
就是对各种诱惑的取舍啊！所谓成功者，是指他们拒绝了很多真的
诱惑；所谓失败者，只缘他们相信了很多假的
诱惑。在诱惑面前的忙碌多是失败者。
启示三：春天是年年会来，可赏春人的心境能岁岁依旧吗？想来答
案是简单的，全在于你如何评价自己的和家人的价值了，在于你看
重的是自己的感受还是别人的印象了。世上本无所谓“忙碌人生”，
忙的只是一群不晓轻重厉害的“无事忙”。
启示四：他说，应该提倡博傻主义，因为傻不是笨，更不是蠢，也
不是低能。记住：吃亏就是福，这是孕含了中国文化几千年的精髓
的一句劝告。傻，傻得可爱！
《五体不满足》之有感
听教授说完，我对乙武洋匡顿时充满了好奇，特想知道这个神奇的
人物是怎样完成了日常生活的事情对我们而言是最简单不过的一件
事情，可他是怎样完成的呢？当我看到坐在轮椅上露出了阳光般灿
烂的笑容，那笑容看起来是那么的自信、坦然。如果不是自己事先
知道这是个没手没脚的人时，我压根不会相信这是个残疾人。
当这本书一篇篇地看下去的时候，才发现到人的潜能原来可能这样大。乙武他虽然无手无脚，但不妨碍他在读小学的时候参加学校的
体育课、和同学们参加晨跑和游泳比赛；在读中学的时候参加学校
的篮球俱乐部，并成为比赛取胜关键的“秘密武器”；在读高中的时
候参加橄榄球俱乐部，成为俱乐部里教练的得力助手和情报收集员；在读大学的时候参加英语演讲比赛获得第一名，并和一帮热心于帮
助残疾人的朋友们一起向早稻田大学的执委会提交了《无障碍建设
建议书》，学校在接纳的同时也致力于把学校建设成为适合残疾人
读书的学校，让更多的残疾人可以像正常人一样地读书。乙武能够
取得这样的成绩，得益于他父母和老师的教导。他们没有因为他身
体的缺陷而过多地溺爱和纵容他，他们爱得很有理性，他们爱乙武
的方式是让他锻炼自己，乙武能干的事，尽量让他自己干。这样的
一种理念，让乙武从小养成了独立自主的性格，当一位残疾人像常
人一样生活、学习、
娱乐的时候，他还会认为自己是残疾人吗？
这本书的文笔风格轻松、幽默，总感觉他好像有一种无形的力量在
促使我想快点知道他的成长经历。在字里行间只感受到作者的感恩
情怀和心灵永不满足、顽强不屈、矢志奋斗的积极心态，却感受不
到作者因自己是无手无脚的残疾人而怨天尤人、自暴自弃、自悲、
封闭自己的情绪。乙武虽是位残疾人，但他的心灵比正常的人还要
健康、自信。人生因为残缺而完美，因为完美而残缺，人生也因为
有遗憾才懂得去珍惜。所有的挫折、失败都是人生历程路上的考验，能调整自己用积极的心态走出这片晦暗的天空，本身就是对自己心
智上的历练和升华。能用感恩的心态来庆幸自己所拥有的一切，而
不是懊悔自己所失去的，这也算是一种豁达吧。人生千变万化没法
控制，能尽量做的是让人生这个过程变得充实、精彩、有意义，不
管成功失败与否，毕竟曾经努力过。人生真的很短暂，懂得遗忘、
懂得适时地懈下心灵的包袱，轻装上路，这样的人生也算是一种快
乐的人生吧。
很喜欢乙武在后记里面写的一段话：我一生下来就是一个残疾人，
我五体（头、四肢）不满足，不仅不满足，而且五体中缺少四体，
但父母没有放弃养育我的责任，朋友们聚拢在我的身边，我一天天
长大，与轮椅一道自由自在地生活着，一点儿也没有感到不满足，
我要大声宣告：“我是残废人，但是我生活的每一天都是快乐的。”
谁也不能否认，有的人发育正常、身体健康，但他的人生都是忧郁
而昏暗的，有的人身体残废，却拥有美好幸福的生活，人生与残疾
毫无关系。
自强不息，永不气馁，积极进取！
分享阅读《上床睡觉》心得
睡觉——在生活中是不可缺少的，人们对睡觉再熟悉不过了。睡觉
简单而平凡，可能在人的心目中没有什么特别可谈之处了。可是小
班的分享阅读中就有一篇《上床睡觉》的故事。《上床睡觉》这本
读本是讲了一个非常有趣的关于动物睡觉的故事，大大小小的动物
都到一张床睡觉，一个一个动物接着来，小蛇、狮子、斑马上床去
睡觉，它们的表情都很高兴；但
河马、大象上床去睡觉时，床上的动物表情又是怎样的，高兴还是
不高兴呢？床上的动物们为什么不高兴呢？到最后，床终于塌了，
动物全都住院了。
这么简单的故事怎样教幼儿呢？其实这个故事表面上是很简单，但
它有很多空间给我们挖掘的地方，如何更好地发挥读本的教育功能。除了教幼儿朗读故事之处，还能从读本当中获取什么知识呢？读了
这本书，孩子能够学会什么呢？其实在《上床睡觉》这个故事中，
巧妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的知识经验。如小
蛇和河马、大象的对比，动物与枕头的一一对应关系等。并且在阅
读的过程中更能启发幼儿积极思考问题解决问题的能力。
从动物们上床睡觉到动物们都住院了，在读本的图画信息非常丰富，有很强的叙事性从画面来预测和推断故事情节的发展。比如，所有
的动物都上床睡觉了，哪床将会发生什么变化呢？这里可以让幼儿
不断的预测和推断。在这样的情节中不断发展幼儿的推理能力，同
时培养幼儿更有效地观察的方法。比如小蛇的尾巴卷树上紧紧的，
动物们的表情等等。整个故事的趣味性很强，能让幼儿充分体会阅
读的乐趣。
《活了100万次的猫》读书心得
还是在学校读书的时候，很难得的一次机会，我们学校请来了著名
儿童文学作家彭懿为我们讲解图画书。记忆深刻的是，他在这场讲
座里多次提到了一本书《活了100万次的猫》。当时一直很想看，
可翻遍了整个图书馆都没有找到这本书。今天终于有机会见一见这
一只传说中的猫了。
这只让人望而生畏的猫为我们讲述了一个怎样的故事呢？
有一只猫，它的过去，也就是它的前半生，是一个不死身，死了一
百万次又活了一百万次，尽管生命在一次次轮回——先是国王的一
只猫，然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太婆和小女孩的一
只猫，但它却活得浑浑噩噩，活到最后，连它自己都不知道为什么
而活了。直到有一天，它变成了一只只属于自己的野猫，爱上了一
只美丽的白猫，它才头一次知道为什么而活。当心爱的白猫死去了，这只100万年没有哭过没有死的猫，放声大哭，然后安然死去。
这是一本有关生命意义的伟大寓言。蕴涵了自我与爱情，生与死的
伟大哲理。什么才是真爱？没有自我会有真爱吗？如果我们活得连
自己是谁都不知道，整天看别人的脸色行事，怕别人说这样说那样。那么我们有说爱的资格吗？那样的爱也同样是虚伪的吧。有多少人
一生找不到“我”而找不到爱，找不到灵魂的归宿？教育的目的是什么？在我看来，教育不是让孩子变成“他”，变成另一个“你”。而是
帮助孩子找到自我，确定自我，发展自我。阅读心得
我个人认为《小熊的栅栏》这一本读本很值得阅读，它是接近生活
的一个读本。读了这个读本就会感觉到是农村的生活一样，它体现
的是农村现实生活的常遇到的事情。小熊种萝卜，为防止小兔头吃
萝卜而做栅栏，做好栅栏后萝卜还是不见了；小熊想办法，做栅栏
要量尺寸，量高度，量宽度，量高度不让小兔跳过去，量宽度不让
小兔挤进去；量好尺寸做好记号，做好栅栏萝卜还是不见，引发小
熊想办法的一个过程，最后小熊大胆的想象出小兔会打洞，结束了
读本内容。给孩子留了一个悬念。故事的每一页都具有连贯性，从
小熊的栅栏引到生活中遇到事情自己必须想办法解决，一步一步的
深层下，作者能把自己的想法大胆的表现出来，吸引孩子的阅读兴趣，
幼儿对这个读本很有兴趣，很值得幼儿学习的有：1、让孩子初步学
会使用测量的方法，大班的孩子应该学一些与生活息息相关的知识。通过读本可以延伸到日常生活，要想知道物体有多高，有多宽可以
一用尺子来量，比如木工做家具、裁缝做衣服、做楼房等等。2、同
时也能让幼儿知道尺子的作用，知道尺子的用处大。3、通过读本可
以培养幼儿遇到事情爱动脑筋的习惯，读本结尾能充分的发挥幼儿
大胆想像。
故事的结尾更是深深地吸引着幼儿，作者的大胆想象“啊！，兔子会
打洞”，幼儿对这个故事的结尾各抒意见，有的幼儿说兔子不会打洞的；有的幼儿则说，兔子在栅栏的周围进不去就只好打洞进去了、、、、、、通过读本看出幼儿的是具有丰富的想象力。
读《虫虫虫虫爬》的心得
一看到封面上的四个“虫”字连在一起，就觉得这本书充满了童趣、
可爱。翻开这个读本的内容一页一页往下看时，就会觉得像一首清新、自然的小品，每一页图画与图画就像是一幅慢慢展开的分格漫画，先是由虫虫—蝴蝶—青蛙—鱼儿—小朋友，陆续出场的角色将
故事一波一波地推进，而且图画中也体现的由部分到整体的顺序。
其次文本的儿歌也是采取了循环的形式，每一句的末尾和下一句的
开头呼应，非常有利于幼儿进行预测，文字琅琅上口，节奏感强，
很适合幼儿朗读。
在知识经验方面，读本还展现了不同动物的生活习性、特征和和谐
的生活情景，还用了“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘
了小动物的活动方式。
再次游戏的趣味性也很强。例如：可以准备一些头饰，将幼儿分成
几组，让他们分别当“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”、“小朋友”
等小动物，然后让幼儿边念儿歌边学各种动物的运动方式，不但使
幼儿可以很快掌握儿歌，还可以巩固“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词。也可以准备“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”和“爬”、“飞”、“跳”、“游”的字卡，请幼儿匹配，说说除了以上的几种动物外，还有那些小动物也会“爬”、“飞”、“跳”、“游”？
我觉得这是一个很不错的读本，相信除了我们孩子们也会很喜欢它。读《世上最划算的教育》后感——童年需要培养的38种好习惯
这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远
没有退休的可能；而且不准请假，不得偷懒，不可以休息，白天黑
夜都得上班，并且没有薪水——薪水在其他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。
教育好自己的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开始，有
人说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都可以取出来用。有了
一个好习惯，就好像在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存
了两笔钱??好的习惯很多，就等于在银行里存了很多钱，一辈子都
可以取之不尽。《世上最划算的教育》一书，从“童年需要培养的38种好习惯”种，每一种好习惯都从故事引入，再让我们思考学到了什
么让人可以从中学到知识，再运用到实践中。例如：书中在培养孩
子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆
玲为了她之前答应叫教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很有趣
的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一个下午，小珍也没有来，爸
爸遗憾地说“早知道就一起出去，庆龄一个人在家多寂寞啊”。懂事
的小庆龄却说，我们约好的，我本来就应该遵守自己的诺言，要不
然我就是跟你们出去玩了，也不会高兴啊！从这个故事里，我们学
到了什么呢？小庆龄是自己决定留下来的，这一点很重要。她一定
也是想去那个伯伯家做客的，但是最终放弃了，是因为在她心目中
留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅让守
诺的庆龄快乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。
我们可以怎么做呢？1）、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现；2）事
前提醒孩子诺前三思，事后提醒孩子兑现诺言；3）发现孩子守信用，要及时表扬；4）不“逼”孩子许不可能兑现的诺言。孩子在成长中，
需要培养的习惯实在是很多，如果你的孩子有了许多良好的习惯的话，作为家长的你，是不是很划算呀！
《我的影子》读后感
影子，从来都是孩子喜欢的伙伴，在阳光下追逐影子，一直都是孩
子乐此不疲的游戏。但是，孩子是不是认真观察过自己的影子呢？
是否考虑过影子和自己的关系呢？
在《我的影子》这个读本中，通过文本对影子的描述和画面对人物
行为的描述，生动地
讲述了影子和本体的关系，从静态到动态，启发幼儿观察日常生活
中司空见惯的现象。让孩子观察画面，找出人物动作和影子的关系。找出太阳照射角度和影子形态、位置的关系，是这个读本的学习重点。
我在读完《我的影子》这个读本后，我的第一感觉就是—要上好这
一节课必须先让孩子有“影子”这一方面的经验。我应该怎样让孩子
获取这一方面的知识，让孩子对“影子”的现象产生兴趣呢？这些都
是要课前为孩子所铺垫好的。所以我必须通过一些“影子”的游戏，如：在阳光下玩“踩影子”的游戏、把物体放在阳光下看看物体的形
状与物体影子的区别等等来帮孩子铺垫好这些知识。但在课前如果
天气不允许，没有太阳，怎么才能让孩子获取“影子”的知识呢？我
想那我们就可以用手电筒来代替吧。通过让孩子玩手电筒，让孩子
在手电筒下玩“手影”的游戏。还有小朋友站着，手电筒从不同角度
照到小朋友的身上，让小朋友观察影子的变化等等的游戏。
在幼儿看书、猜图过程中，我还应该注意启发孩子的想象能力，我
要将科学的理论知识在课堂中让孩子进行实践操作，使孩子能充分
的理解读本的内容，引导孩子能在课堂中结合自己的生活经验进行
表述。
《我的影子》是个很好读本，而且很有趣。文本的内容以“影子”为
线索，一路牵引孩子的学习兴趣。读本本身又有许多地方是能够让
孩子去操作探索的科学知识，这样孩子在学习的过程中，不仅的想
象力得到了发展，而且动手能力也同时又有了很大的提高。教师读
书笔记——优秀是教出来的
第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀
当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢？于是我对这本书
充满了渴望。
一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没
有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的
教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不
拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇累牍
的大道理，有的只是些微不足道的小细节。但是再次拜读第二遍的
时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个
老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我
对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们忽视
的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和
尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而
且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。
作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个
活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感
觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。书中讲述的创造奇迹的
55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出
尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子
从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中
学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会
感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善??
在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如：
一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联
系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，
克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想
得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩
子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭
笑不得。也许是克拉克他自己认识到了自己的这种和家长的交流方
式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨