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幼儿园体育读书笔记

幼儿园体育读书笔记

【篇一:幼儿园体育活动与设计读书笔记】

《体育活动设计与指导》读后感

我阅读了体育活动设计与指导这本书,这本书详细的介绍了关于幼

儿园体育活动的设计和指导,标出了体育活动应有的概论和细节,

使我对课程上的掌握更加熟练,也知道了该注重什么,学完这本书后,我总结出一下几点

一、体育活动要有目的性

做任何事情都要有明确的日的性,体育活动也不例外。我们在教学

中选择体育活动时,首先要确定本节课是为了培养幼儿的什么能力。是培养幼儿的体力、耐力、技能技巧还是团结合作能力。因此,我

们在教学前要根据不同的教学目标,有目的性的去选择适合于本课

教学的游戏。所以,我们教师只有在课前精心设计、精心选择、精

心安排,才能在课中做到胸有成竹,才能利用游戏更好的完成目标。

二、体育活动的准备工作

良好的开始,是成功的一半。一堂成功的体育课要要合理的安排和

使用器械或一些辅助工具。如果在游戏教学中,我们一会儿要到玩

具房找所需器材,一会儿又要为了场地的分配问题而与其他老师商讨,我想这时的教学秩序一定会混乱不堪,教学效果也会大大折扣。因此,在课前教师要首先准备好本课所用的器材,布置好教学所需

的场地,在课中我们可以喝孩子一同研究和摆放器材,课后,我们

还可以和孩子们一起搬运器材。一节有充分准备的体育课必将是一

堂精彩的体育课。

三、体育游戏要有实用性

幼儿体育游戏内容非常丰富,但并不是说所有的体育游戏都适合我

幼儿体育教学,在操作中我们要根据不同的实际情况,随时选择与

调整游戏。例如:同一种游戏在运用时教师就要充分考虑到幼儿之间

的个体差异,同一种游戏在不同年龄段运用时,教师就要充分考虑

到游戏的强度和密度以及学生的接受能力。只有在教学中,根据实

际情况,合理安排与运用游戏,才能让孩子们喜欢体育游戏,更好

的发展自我。

四、体育游戏要有创新性

如果每天我们的工作和生活一成不变我们也会感觉到枯燥,感觉到

乏味。更何况是每天都要玩游戏的孩子呢,如果我们的游戏一直不

变,没有任何新意,孩子们也会失去对课程的兴趣,我们课程的效

果也就会大大折扣。因此,教学中我们

既要发扬传统,又要有所创新,做到新老结合。当然,游戏创新并

不是说要每一堂课都要重新创设一种新的游戏,我们可以在原有游

戏的基础加以拓展,也根据自己班幼儿的情况和喜好创编出新的游戏,目的都是为了更加吸引幼儿完成我们的目标,达到锻炼身体的

目的。

五、在安全的基础上开展体育活动

我们时时刻刻要提醒,要注意。不管在任何时候都要把学生安全放

在首位。虽然,体育课堂中出现的安全事是无法预知的,但是我们

一定要本着对孩子负责的态度,尽最大可能的消除安全隐患。因此,教师要在行堂课前仔细检查场地、体育器材是否完整安全,只有我

们一颗负责的心,才可能最大的避免安全事故的发生。

在活动中,我们注意以上几点,基本上就可以完成一次不错的体育

活动,当然值得学习的地方还有很多,更多的是在实践中来,在实

践中反思,总结,修改,学习的,我们也要做出多种多样的游戏,

吸引幼儿,完成《纲要》中提出的促进幼儿健康工作,让孩子开心

健康的成长。

【篇二:幼儿园体育活动学习心得】

幼儿园体育活动学习心得

当今社会,随着科学技术和人们生活水平的不断提高,独生子女都

是父母的掌上明珠,家长望子成龙,盼女成凤心切,在家庭教育上

出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,再加上多数家庭住在新

村高楼,独门独户,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼,许多不良症状也随之增多(如:肥胖、体弱多病、胆小忧郁、恐惧、弓背等,心理和生理因素等)造成这些不利因素的主要原因是家园

没有真正完成共育,或者说是忽略了体育运动对孩子的重要性。所

以在幼儿教育时期,合理安排和开展体育活动教育或运动会活动是

很重要的。体育活动主要培养幼儿力量、耐力、速度、协调、灵敏、柔韧、平衡等方面的能力。

体育活动的价值主要有:1、促进幼儿的生长发育。2、促进幼儿认

知能力的发展。3、促进幼儿意志品质的培养和良好情感的发展。4、促进幼儿社会性的发展。5、培养幼儿的良好行为习惯。

幼儿园体育活动的主要内容包括一下几个:1、基本动作练习,幼儿

运动能力主要分为走步、跑步、跳跃、投掷、攀登、钻、爬等。2、

基本体操练习,幼儿基本体操练习包括体操动作的练习、排队和变

换队形。3、运动游戏活动,运动游戏活动以游戏活动为基本形式,

以各种身体动作的练习为基本活动,以激发幼儿兴趣和发展幼儿身

体素质为主要目的。4、运动器械活动,运动器械活动包括固定类运

动器械、中、小型移动性器械。

幼儿基本体操的意义:1、促进幼儿身体均衡发展,培养良好的身体姿势,增强肌肉

、骨骼、韧带和内脏器官功能。2、学习不同方位、速度和节奏的各

种动作,提高方位感、速度感和韵律感。3、统一信号统一动作,培

养组织性和纪律性。幼儿园操节活动的实施现状:1、早操活动内容

形式单一。2、动作编排不科学。3、音乐选择不恰当。幼儿园体育

课的开展主要从以下几个方面入手:

1、突出幼儿在体育课的主体和地位

体育课的教育过程主要是幼儿通过自身从事各项身体动作的练习来

发展各种动作技能。首先,教师要有强烈的目标意识,把幼儿身体

动作和提高身体素质这一根本目标作为每节体育课的出发点和归宿。第二,在体育课中,教师应为幼儿提供身体练习的机会和条件,保

证幼儿运动的时间要充分,次数要恰当,教师讲解、示范应简明,

避免过多的排队,克服因体育器材少,活动内容贫乏或分组太少而

导致等待时间过长的毛病。

2、在体育课中有目的地增强幼儿运动的密度

幼儿运动的密度是指幼儿参与实际运动的时间与总课时的百分比,

据研究资料显示,幼儿在体育课中合理的运动密度要求是:大班:

百分之五十到百分之七十;中班:百分之三十到百分之五十;根据

这个要求,增加幼儿运动的密度。①坚持教师精讲、幼儿多练的教

育原则

体育课中如果是上新的内容,教师要先详细示范讲解一到三次,紧

接着马上安排幼儿练习,教师巡视指导,观察了解幼儿的练习情况,发现问题引导幼儿及时纠正。如果是复习的内容,教师要减少讲课,有针对性地对普遍存在的问题再做重点讲解示范一次,并让个别幼

儿示范,以使幼儿纠正,讲解示范时要根据幼儿年龄特征进行,对

于小班的幼儿,示范应多于讲解,对于大班的幼儿,讲解可以多一些。②灵活地运用个人、小组、集体等组织形式有效地增加幼儿的

运动密度在一节体育课中,灵活开展集体、小组、个人等组织形式,能让幼儿充分练习,

充分运动,达到恰当的运动量。例如:在教师传授新动作、新技能,介绍新的游戏时,必须采用集体教学形式。幼儿练习时,应设法增

加幼儿练习的时间和次数。教师可根据教材的特点、幼儿园活动场

地的实际和器材数量等因素,合理选择以下练习的形式:1、个人分

散练习,2、分组练习,3、集体集中练习,4、多人合作练习。

3、精心设计体育活动的各个环节

体育课中有准备运动、队列队形练习、基本动作练习、游戏、放松

运动等环节。教师在设计各个环节的时候,应考虑各环节需多长时间,重点、难点在哪里,应示范多少次,什么时候示范,需多长时

间等。体育课各个环节要循序渐进,环环相扣,节奏紧凑,前面的

环节应是后面环节的铺垫。幼儿进行游戏时,要有多名教师专门辅

导和保护。在游戏结束时重点做好身体的放松运动,此外,要充分

做好课前的准备工作,保证体育课各个环节的顺利开展。

4、幼儿参与体育活动的主动性

有趣味的适合幼儿水平的体育活动,能激发幼儿参与的主动性和积

极性。为提高幼儿参与活动的主动性,采用以下方法:

①以游戏为主

②运用有趣味的道具和器材

③用竞赛的形式,激发幼儿参与活动的兴趣和积极性

④活动采用多鼓励少批评的方法,充分挖掘幼儿的潜能

⑤借助音乐、唱节奏鲜明、感染力强、幼儿喜欢的音乐,激发幼儿

参与活动的兴趣

总之,在体育活动中,教师要科学地组织幼儿进行体育锻炼,有效

地促进幼儿基本动作协调,提高幼儿的身体素质。

【篇三:幼儿园读书笔记大全(共5篇)】

篇一:幼儿园读书心得

读书心得《预知环节安排,幼儿不再盲从》

今天,我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先

吸引了我,引起我强烈去阅读的兴趣。因为在我们以往的惯性操作中,认为只要制订好计划,班内三名教师认真组织实施就可以了。

教师就像一根指挥棒,指到东孩子就得向东,幼儿完全不知道教师

有什么安排,幼儿是一个盲从的状。所以我们各班级在每个活动前

后的环节衔接很乱,幼儿常常在班内追跑打闹,教师要一刻也不能

闲的看住孩子,要孩子集体的喝水,集体的上厕,幼儿完全失去了

自主,没有自主的空间。

针对课间自由活动混乱的局面,作者在文章中是这样反思:我们给幼

儿自主的空间了吗?我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条

件吗?幼儿知道在这个环节可以做什么吗?于是,作者在每天的活

动区讲评时都将问题抛给孩子:“活动结束后我们有什么事可以做呢?”洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢,需要我们等待,这个时候我们还可以做什么呢?”根据孩子的回答,按照孩子的

想法,作者在教室中丰富了一些简易活动材料。这样一来,活动结

束后幼儿可以看、可以说、可以玩,多了许多自主选择的机会,两

节活动课间的环节就显得顺畅多了。

针对每次活动在不同的场所,需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到

不同地方的问题。如何让幼儿预知呢?作者还是把问题抛给孩子:“我们每天上课的地方都不一样,怎么才能让小朋友都提前知道把椅

子搬到哪里呢?”通过幼儿的讨论,最后决定用图片的预知方式来告

诉幼儿,下一环节要准备什么。于是作者在班内开设了一个“温馨提

示角”,每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形

式告诉幼儿。如上阅读活动,就放一张书的图片和一张小椅子的图片,幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。

通过作者这两方面的阐述,我们可以贯通的使用这种方法。在一日

活动的其它环节中,如:户外活动前,通过提示牌让幼儿了解去哪儿,站几路队,要带什么?音乐舞蹈要到哪里上?要带上道具吗?

数学活动要到珠心算室吗?要带上书吗?等等。做到让幼儿预知下

面的活动,了解自己要做的事情,让幼儿从小学会有计划的支配安

排自己的时间,形成有序做事的习惯,对幼儿的成长很有帮助。

读书心得体会——《生命的留言》

“五一”假期,我读了一本好书《生命的留言》,作者是身患癌症晚

期的陆幼青。这本书是作者在生命的最后几个月里带着强烈的身体

痛楚、倾注个人的最后力量写成的。

作者,他是一个非常坚强、幽默、乐观而又很有勇气的人。在这样

一种绝望下,他给我们展现出来的仍然是一种淡淡的蓝色,而不是

沉沉的黑色,这已经是一种奇迹。我不知道,他是怎样控制情绪的

抖动,依然在悲伤中站立,是真正的坚强?还是绝望之后的平静或

是身为男人的固执?

人生本来,可能都是绿色的,就像一株草或是一棵树,这也就难怪,病中的陆幼青,会一次又一次要求妻子,帮自己逃出家门,去湖边、

去草地上,去一切和自然有关的地方,这个时候,也许只有绿色才

能抚慰他。

读着此书,感觉非常精彩,也非常感动,就像崔永元说的:陆幼青

的文字往那一放,你再写什么都顿生难度。

读着此书,感觉给自己增添了很好的一笔精神财富,受益匪浅。启

示一:虽然疾病的疼痛让陆幼青难于言说,他仍然希望他的家人的

生活不要有一丝阴影;他还呼吁:快乐起来吧,朋友们,不要为年龄、健康、容貌、金钱、职务、公平之类的事情而不快乐。如果你

不快乐自己,那世间事岂不变成荒唐事,比如:无论你多么有钱都

没有用,因为你不快乐。

启示二:当诱惑来自内心,千万小心。人生的功课实际就是一门,

就是对各种诱惑的取舍啊!所谓成功者,是指他们拒绝了很多真的

诱惑;所谓失败者,只缘他们相信了很多假的

诱惑。在诱惑面前的忙碌多是失败者。

启示三:春天是年年会来,可赏春人的心境能岁岁依旧吗?想来答

案是简单的,全在于你如何评价自己的和家人的价值了,在于你看

重的是自己的感受还是别人的印象了。世上本无所谓“忙碌人生”,

忙的只是一群不晓轻重厉害的“无事忙”。

启示四:他说,应该提倡博傻主义,因为傻不是笨,更不是蠢,也

不是低能。记住:吃亏就是福,这是孕含了中国文化几千年的精髓

的一句劝告。傻,傻得可爱!

《五体不满足》之有感

听教授说完,我对乙武洋匡顿时充满了好奇,特想知道这个神奇的

人物是怎样完成了日常生活的事情对我们而言是最简单不过的一件

事情,可他是怎样完成的呢?当我看到坐在轮椅上露出了阳光般灿

烂的笑容,那笑容看起来是那么的自信、坦然。如果不是自己事先

知道这是个没手没脚的人时,我压根不会相信这是个残疾人。

当这本书一篇篇地看下去的时候,才发现到人的潜能原来可能这样大。乙武他虽然无手无脚,但不妨碍他在读小学的时候参加学校的

体育课、和同学们参加晨跑和游泳比赛;在读中学的时候参加学校

的篮球俱乐部,并成为比赛取胜关键的“秘密武器”;在读高中的时

候参加橄榄球俱乐部,成为俱乐部里教练的得力助手和情报收集员;在读大学的时候参加英语演讲比赛获得第一名,并和一帮热心于帮

助残疾人的朋友们一起向早稻田大学的执委会提交了《无障碍建设

建议书》,学校在接纳的同时也致力于把学校建设成为适合残疾人

读书的学校,让更多的残疾人可以像正常人一样地读书。乙武能够

取得这样的成绩,得益于他父母和老师的教导。他们没有因为他身

体的缺陷而过多地溺爱和纵容他,他们爱得很有理性,他们爱乙武

的方式是让他锻炼自己,乙武能干的事,尽量让他自己干。这样的

一种理念,让乙武从小养成了独立自主的性格,当一位残疾人像常

人一样生活、学习、

娱乐的时候,他还会认为自己是残疾人吗?

这本书的文笔风格轻松、幽默,总感觉他好像有一种无形的力量在

促使我想快点知道他的成长经历。在字里行间只感受到作者的感恩

情怀和心灵永不满足、顽强不屈、矢志奋斗的积极心态,却感受不

到作者因自己是无手无脚的残疾人而怨天尤人、自暴自弃、自悲、

封闭自己的情绪。乙武虽是位残疾人,但他的心灵比正常的人还要

健康、自信。人生因为残缺而完美,因为完美而残缺,人生也因为

有遗憾才懂得去珍惜。所有的挫折、失败都是人生历程路上的考验,能调整自己用积极的心态走出这片晦暗的天空,本身就是对自己心

智上的历练和升华。能用感恩的心态来庆幸自己所拥有的一切,而

不是懊悔自己所失去的,这也算是一种豁达吧。人生千变万化没法

控制,能尽量做的是让人生这个过程变得充实、精彩、有意义,不

管成功失败与否,毕竟曾经努力过。人生真的很短暂,懂得遗忘、

懂得适时地懈下心灵的包袱,轻装上路,这样的人生也算是一种快

乐的人生吧。

很喜欢乙武在后记里面写的一段话:我一生下来就是一个残疾人,

我五体(头、四肢)不满足,不仅不满足,而且五体中缺少四体,

但父母没有放弃养育我的责任,朋友们聚拢在我的身边,我一天天

长大,与轮椅一道自由自在地生活着,一点儿也没有感到不满足,

我要大声宣告:“我是残废人,但是我生活的每一天都是快乐的。”

谁也不能否认,有的人发育正常、身体健康,但他的人生都是忧郁

而昏暗的,有的人身体残废,却拥有美好幸福的生活,人生与残疾

毫无关系。

自强不息,永不气馁,积极进取!

分享阅读《上床睡觉》心得

睡觉——在生活中是不可缺少的,人们对睡觉再熟悉不过了。睡觉

简单而平凡,可能在人的心目中没有什么特别可谈之处了。可是小

班的分享阅读中就有一篇《上床睡觉》的故事。《上床睡觉》这本

读本是讲了一个非常有趣的关于动物睡觉的故事,大大小小的动物

都到一张床睡觉,一个一个动物接着来,小蛇、狮子、斑马上床去

睡觉,它们的表情都很高兴;但

河马、大象上床去睡觉时,床上的动物表情又是怎样的,高兴还是

不高兴呢?床上的动物们为什么不高兴呢?到最后,床终于塌了,

动物全都住院了。

这么简单的故事怎样教幼儿呢?其实这个故事表面上是很简单,但

它有很多空间给我们挖掘的地方,如何更好地发挥读本的教育功能。除了教幼儿朗读故事之处,还能从读本当中获取什么知识呢?读了

这本书,孩子能够学会什么呢?其实在《上床睡觉》这个故事中,

巧妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的知识经验。如小

蛇和河马、大象的对比,动物与枕头的一一对应关系等。并且在阅

读的过程中更能启发幼儿积极思考问题解决问题的能力。

从动物们上床睡觉到动物们都住院了,在读本的图画信息非常丰富,有很强的叙事性从画面来预测和推断故事情节的发展。比如,所有

的动物都上床睡觉了,哪床将会发生什么变化呢?这里可以让幼儿

不断的预测和推断。在这样的情节中不断发展幼儿的推理能力,同

时培养幼儿更有效地观察的方法。比如小蛇的尾巴卷树上紧紧的,

动物们的表情等等。整个故事的趣味性很强,能让幼儿充分体会阅

读的乐趣。

《活了100万次的猫》读书心得

还是在学校读书的时候,很难得的一次机会,我们学校请来了著名

儿童文学作家彭懿为我们讲解图画书。记忆深刻的是,他在这场讲

座里多次提到了一本书《活了100万次的猫》。当时一直很想看,

可翻遍了整个图书馆都没有找到这本书。今天终于有机会见一见这

一只传说中的猫了。

这只让人望而生畏的猫为我们讲述了一个怎样的故事呢?

有一只猫,它的过去,也就是它的前半生,是一个不死身,死了一

百万次又活了一百万次,尽管生命在一次次轮回——先是国王的一

只猫,然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太婆和小女孩的一

只猫,但它却活得浑浑噩噩,活到最后,连它自己都不知道为什么

而活了。直到有一天,它变成了一只只属于自己的野猫,爱上了一

只美丽的白猫,它才头一次知道为什么而活。当心爱的白猫死去了,这只100万年没有哭过没有死的猫,放声大哭,然后安然死去。

这是一本有关生命意义的伟大寓言。蕴涵了自我与爱情,生与死的

伟大哲理。什么才是真爱?没有自我会有真爱吗?如果我们活得连

自己是谁都不知道,整天看别人的脸色行事,怕别人说这样说那样。那么我们有说爱的资格吗?那样的爱也同样是虚伪的吧。有多少人

一生找不到“我”而找不到爱,找不到灵魂的归宿?教育的目的是什么?在我看来,教育不是让孩子变成“他”,变成另一个“你”。而是

帮助孩子找到自我,确定自我,发展自我。阅读心得

我个人认为《小熊的栅栏》这一本读本很值得阅读,它是接近生活

的一个读本。读了这个读本就会感觉到是农村的生活一样,它体现

的是农村现实生活的常遇到的事情。小熊种萝卜,为防止小兔头吃

萝卜而做栅栏,做好栅栏后萝卜还是不见了;小熊想办法,做栅栏

要量尺寸,量高度,量宽度,量高度不让小兔跳过去,量宽度不让

小兔挤进去;量好尺寸做好记号,做好栅栏萝卜还是不见,引发小

熊想办法的一个过程,最后小熊大胆的想象出小兔会打洞,结束了

读本内容。给孩子留了一个悬念。故事的每一页都具有连贯性,从

小熊的栅栏引到生活中遇到事情自己必须想办法解决,一步一步的

深层下,作者能把自己的想法大胆的表现出来,吸引孩子的阅读兴趣,

幼儿对这个读本很有兴趣,很值得幼儿学习的有:1、让孩子初步学

会使用测量的方法,大班的孩子应该学一些与生活息息相关的知识。通过读本可以延伸到日常生活,要想知道物体有多高,有多宽可以

一用尺子来量,比如木工做家具、裁缝做衣服、做楼房等等。2、同

时也能让幼儿知道尺子的作用,知道尺子的用处大。3、通过读本可

以培养幼儿遇到事情爱动脑筋的习惯,读本结尾能充分的发挥幼儿

大胆想像。

故事的结尾更是深深地吸引着幼儿,作者的大胆想象“啊!,兔子会

打洞”,幼儿对这个故事的结尾各抒意见,有的幼儿说兔子不会打洞的;有的幼儿则说,兔子在栅栏的周围进不去就只好打洞进去了、、、、、、通过读本看出幼儿的是具有丰富的想象力。

读《虫虫虫虫爬》的心得

一看到封面上的四个“虫”字连在一起,就觉得这本书充满了童趣、

可爱。翻开这个读本的内容一页一页往下看时,就会觉得像一首清新、自然的小品,每一页图画与图画就像是一幅慢慢展开的分格漫画,先是由虫虫—蝴蝶—青蛙—鱼儿—小朋友,陆续出场的角色将

故事一波一波地推进,而且图画中也体现的由部分到整体的顺序。

其次文本的儿歌也是采取了循环的形式,每一句的末尾和下一句的

开头呼应,非常有利于幼儿进行预测,文字琅琅上口,节奏感强,

很适合幼儿朗读。

在知识经验方面,读本还展现了不同动物的生活习性、特征和和谐

的生活情景,还用了“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘

了小动物的活动方式。

再次游戏的趣味性也很强。例如:可以准备一些头饰,将幼儿分成

几组,让他们分别当“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”、“小朋友”

等小动物,然后让幼儿边念儿歌边学各种动物的运动方式,不但使

幼儿可以很快掌握儿歌,还可以巩固“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词。也可以准备“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”和“爬”、“飞”、“跳”、“游”的字卡,请幼儿匹配,说说除了以上的几种动物外,还有那些小动物也会“爬”、“飞”、“跳”、“游”?

我觉得这是一个很不错的读本,相信除了我们孩子们也会很喜欢它。读《世上最划算的教育》后感——童年需要培养的38种好习惯

这个世界上有一种职业,是全天侯的,从干上的那一天起,就永远

没有退休的可能;而且不准请假,不得偷懒,不可以休息,白天黑

夜都得上班,并且没有薪水——薪水在其他地方挣,然后往这儿花;这种职业,叫做父母。

教育好自己的子女,就要从培养好子女各方面的良好习惯开始,有

人说,培养好习惯就像往银行里存钱,随时都可以取出来用。有了

一个好习惯,就好像在银行里存了一笔钱,有了两个好习惯,就存

了两笔钱??好的习惯很多,就等于在银行里存了很多钱,一辈子都

可以取之不尽。《世上最划算的教育》一书,从“童年需要培养的38种好习惯”种,每一种好习惯都从故事引入,再让我们思考学到了什

么让人可以从中学到知识,再运用到实践中。例如:书中在培养孩

子“遵守诺言的习惯”里,引用了《宋庆玲的故事》,故事里的小庆

玲为了她之前答应叫教小珍叠花的事,而放弃了全家到一个很有趣

的伯伯家做客,而不知怎么,她等了一个下午,小珍也没有来,爸

爸遗憾地说“早知道就一起出去,庆龄一个人在家多寂寞啊”。懂事

的小庆龄却说,我们约好的,我本来就应该遵守自己的诺言,要不

然我就是跟你们出去玩了,也不会高兴啊!从这个故事里,我们学

到了什么呢?小庆龄是自己决定留下来的,这一点很重要。她一定

也是想去那个伯伯家做客的,但是最终放弃了,是因为在她心目中

留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到,信诺言,不仅让守

诺的庆龄快乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。

我们可以怎么做呢?1)、凡向孩子许诺言,就要尽量兑现;2)事

前提醒孩子诺前三思,事后提醒孩子兑现诺言;3)发现孩子守信用,要及时表扬;4)不“逼”孩子许不可能兑现的诺言。孩子在成长中,

需要培养的习惯实在是很多,如果你的孩子有了许多良好的习惯的话,作为家长的你,是不是很划算呀!

《我的影子》读后感

影子,从来都是孩子喜欢的伙伴,在阳光下追逐影子,一直都是孩

子乐此不疲的游戏。但是,孩子是不是认真观察过自己的影子呢?

是否考虑过影子和自己的关系呢?

在《我的影子》这个读本中,通过文本对影子的描述和画面对人物

行为的描述,生动地

讲述了影子和本体的关系,从静态到动态,启发幼儿观察日常生活

中司空见惯的现象。让孩子观察画面,找出人物动作和影子的关系。找出太阳照射角度和影子形态、位置的关系,是这个读本的学习重点。

我在读完《我的影子》这个读本后,我的第一感觉就是—要上好这

一节课必须先让孩子有“影子”这一方面的经验。我应该怎样让孩子

获取这一方面的知识,让孩子对“影子”的现象产生兴趣呢?这些都

是要课前为孩子所铺垫好的。所以我必须通过一些“影子”的游戏,如:在阳光下玩“踩影子”的游戏、把物体放在阳光下看看物体的形

状与物体影子的区别等等来帮孩子铺垫好这些知识。但在课前如果

天气不允许,没有太阳,怎么才能让孩子获取“影子”的知识呢?我

想那我们就可以用手电筒来代替吧。通过让孩子玩手电筒,让孩子

在手电筒下玩“手影”的游戏。还有小朋友站着,手电筒从不同角度

照到小朋友的身上,让小朋友观察影子的变化等等的游戏。

在幼儿看书、猜图过程中,我还应该注意启发孩子的想象能力,我

要将科学的理论知识在课堂中让孩子进行实践操作,使孩子能充分

的理解读本的内容,引导孩子能在课堂中结合自己的生活经验进行

表述。

《我的影子》是个很好读本,而且很有趣。文本的内容以“影子”为

线索,一路牵引孩子的学习兴趣。读本本身又有许多地方是能够让

孩子去操作探索的科学知识,这样孩子在学习的过程中,不仅的想

象力得到了发展,而且动手能力也同时又有了很大的提高。教师读

书笔记——优秀是教出来的

第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的,优秀

当然是培养出来的,这本书到底想要说明什么呢?于是我对这本书

充满了渴望。

一拿到这本书,我就迫不及待地翻阅起来,结果出乎意料的是我没

有那种“眼前一亮”的感觉,相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的

教育场景,所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好,完成作业不

拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗?书中没有长篇累牍

的大道理,有的只是些微不足道的小细节。但是再次拜读第二遍的

时候,我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个

老师来讲,《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书,让我

对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们忽视

的细节,既对孩子严格施教,又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和

尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上,而

且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。

作为成功的教育者,作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案,而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个

活生生的例子生动形象,作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味,相反感

觉作者所描述的就在我们身边,亲切自然。书中讲述的创造奇迹的

55个细节确实常常被人们忽略,而正是细节创造了奇迹,成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出

尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子,并了解孩子的内心世界,让孩子

从生活中学习,从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中

学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会

感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善??

在日常的工作中,罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如:

一个“问题”学生已经很多天没有交作业了,罗恩克拉克和他家长联

系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了,

克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长,想

得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说:“我孩

子在家里也一向如此,你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭

笑不得。也许是克拉克他自己认识到了自己的这种和家长的交流方

式有待改善,所以在另外一个学生犯错误的时候,他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨