又见枫叶火红
又见枫叶火红
“沙、沙”凛冽的寒风不停地刮着，望着书桌上那早已枯黄的枫叶，我的思绪又飘回了从前……
记忆的风铃把我带到了那一天，数学考试成绩出来了，我考得很不理想，一想到回家就要遭受一顿“政治教育”加上“武力惩罚”，我不禁倒吸了一口凉气。“嘿，你怎么了？”正在我想入非非时，一个陌生的声音把我拉回了现实，我抬头看了看，是个陌生人，我不耐烦地冲她喊：“关你什么事！”她友好地朝我笑了笑：“对不起，打扰你了，相见是一种缘分，不如我们做个朋友吧！”哼，才不要呢！我正想着怎么逃脱老妈的“魔爪”呢，还来烦我！虽然心里极不情愿，可嘴上还说：“好啊。”她冲我笑了笑：“我们去后山上的树林里玩会儿吧。”说着，她拉着我走向那儿，尽管我心里有一万个不情愿，可还是“身不由己”地站起身，蜗牛似的“蠕动”着。
凉爽的风拂过树叶，发出“沙沙”的声响，火红的枫叶在风中摇曳，花儿争芳斗艳，小草上滚动着晶莹的露珠，而这一番良辰美景，却夹杂着我一触即发的火气！
正当我浮想联翩的时候，她朝我笑了笑，一言不发地望着我，把背在身后的手向前一伸，那是一片火红的枫叶，上面刻着一个可爱的笑脸，“这是？”我疑惑不解，“送你，希望你以后一定要天天高兴，不要板着个苦瓜脸，无论发生什么，都要保持乐观的心态。”她一番语重心长的话语使我重新抬起头，秋天，在那片树林，她给了我最珍贵的礼物——自信。
“沙、沙”，虽然我不知道她的名字，可我却忘不了她，那火红的枫叶仿佛在歌唱我们的友谊，望着书桌上那早已枯黄的枫叶，那模糊不清的笑脸，我笑了。
2018年语文中考试题及答案 温州卷
1 一、积累（18分） 1. （浙江温州·4分）读下面文字，根据拼音写出相应的汉字。 鲁迅箴言 ◇什么是路？就是从没路的地方（ｊｉàｎ） （1） 踏出来的，从只有（ｊīｎｇ） （2） 棘的地方开辟出来的。 ◇我之所谓生存，并不是（ｇǒｕ） （3） 活；所谓温饱，并不是奢侈；所谓发展，也不是放（ｚòｎｇ） （4） 。 1. （1）践 （2）荆 （3）苟 （4）纵（4分）解析：解题时，注意同音词、形似字的干扰，如“荆棘”的“荆”不要写成“刑”；“苟活”的“苟”不要写成“荀”。 2. （浙江温州·11分）古诗文名句积累。［第（1）～（5）题每 空1分，第（6）题3分］（1）深林人不知， 。（王维《竹里馆》）（2）胭脂泪，相留醉，几时重。 。（李煜《相见欢》）（3）子曰：“ ，小人喻于利。”（《论语·里仁》）（4） ，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）（5）王维的诗“诗中有画”，例如《使至塞上》中“ ， ”一联，构图有面有点，线条简洁明快，景象既苍茫辽远，又给人以亲切温暖之感。吴均《山中杂诗》中“ ， ”两句也极具画面感，既在大处勾勒，又在细处绘景，从极远处写到眼前，又从眼前写到天空，层次丰富，意境幽远。 （6）下列诗句与“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”倡导的理想人格不相符444 的一项是（ ） A.刑天舞干戚，猛志固常在 B.零落成泥碾作尘，只有香如故 C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青 2. （1）明月来相照 （2）自是人生长恨水长东 （3）君子喻于义 （4）受任于败军之际 （5）大漠孤烟直 长河落日圆 山际见来烟 竹中窥落日 （6）C （11分）解析：解题时，注意（3）中“喻”的正确写法。（5）《使至塞上》中由提示语“苍茫辽远”可使人想到“大漠孤烟”；“亲切温暖”可使人想到“长河落日”。《山中杂诗》可由“从极远处写到眼前”想到远处的“烟”与眼前的“竹”；又由“从眼前写到天空”想到“落日”。另外，注意“窥”字的正确写法。（6）首先，明确“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”强调一个人的志向不可剥夺；然后，与选项中的诗句逐一对照。A 、B 、D 三项都隐藏着作者个人志向，C 项则表现了作者高瞻远瞩、不怕困难的豪迈气概，与志向无关。故选C 项。 3. （浙江温州·3分）瓯越文学社组织大家去江心屿采风，同学 们围绕以下几句诗议论纷纷。下列说法错误的一项是（ ）云日相辉映，空水共澄鲜（谢灵运） 众山遥对酒，孤屿共题诗（孟浩然） 江亭有孤屿，千载迹犹存（李白） 孤屿亭何处？天涯水气中（杜甫） A. 孟浩然、李白、杜甫都写过有关江心屿的诗，江心屿真不愧为“诗之岛”。 B. 江心屿成为诗人的抒写对象是从唐朝开始的，它的诗歌文化真是历史久远。 C. 谢灵运在永嘉期间写了很多山水诗，永嘉山水成就了谢灵运，使他成为“山水诗鼻祖”。 D. “澄鲜阁”名称就出自谢灵运诗句，温州还有一些古迹与他有关，如池上楼等。 3. B （3分） 解析：“云日相辉映，空水共澄鲜”出自《登江中孤屿》，是南朝宋山水诗人谢灵运写的有关“江心屿”的诗，B 项中“江心屿成为诗人的抒写对象是从唐朝开始的”与这一事实矛盾。 二、阅读（57分） （一）（浙江温州·3分）相约《小王子》4. 循着小王子星际之旅的足迹，可以探寻他领悟爱的历程。结合阅读积累，给下列三处分别选择相应的一项。（1）遇到一座玫瑰花园 （ ）（2）遇见狐狸，理解“驯养” （ ） （3）告别“我”，要离开地球 （ ） A. 这就好比花儿一样。要是你喜欢一朵花儿，而她在一颗星星上，那你夜里看着天空，就会觉得很美。所有的星星就像开满了花儿。 B. 我还以为自己拥有的是独一无二的一朵花儿呢，可我有的只是普普通通的一朵玫瑰花罢了。 C. 本质的东西用眼是看不见的。正是我为我的玫瑰花费的时光，才使我的玫瑰变得如此重要，我必须对我的玫瑰负责…… 4. （1）B （2）C （3）A （3分）解析：（1）中“玫瑰花园”与B 项中“玫瑰花”相照应；（2）中“驯养”与C 项中“花费的时光”相照应；（3）中“离开地球”与A 项中“她在一颗星星上”相照应。解题时，注意抓住句中相应关键词。 （二）跟着名家读鲁迅（浙江温州·13分）阅读下面《鲁迅入门读本》的“前言”和“目录”，完成5～7题。 前 言 （1）世界上每一个国家总是以本民族的经典作家来教育国民与后代。那么，中国有哪些最基本的、源泉性的民族文化经典呢？比较一致的意见是，至少应有五大经典：《论语》《庄子》、唐诗、《红楼梦》、鲁迅著作。鲁迅是和孔子、庄子、李白、杜甫、曹雪芹——并肩而立的民族文化的高峰， 以他们所创造的文化经典，作为每一个中国国民精神发展的“底子”，这是一项民族精神建设的基本工程。 （2）作为集中了“20世纪中国经验”的思想家与文学家，鲁 迅与我们又是最为贴近的，许多人读鲁迅的文章，都会感到他仿 佛就是针对当下中国的问题在发言，而又具有历史的高度和深 度；鲁迅是活在现实中国的，每一个愿意并在思考和关注社会、 人生、文学问题，具有中等文化程度的青年，都能够和他进行心 2018年温州市初中毕业生学业水平暨普通高中招生考试 语文试题 ［时间：120分钟 满分：150分（其中卷面书写5分）］
2019-生命的路,鲁迅阅读理解答题-推荐word版 (15页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 生命的路,鲁迅阅读理解答题 篇一：鲁迅生命的路 生命的路 鲁迅 想到人类的灭亡是一件大寂寞大悲哀的事，然而若干人们的灭亡，却并非寂寞 悲哀的事。 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他 不得。 自然赋与人们的不调和还很多，人们自己萎缩堕落退步的也还很多，然而生命 决不因此回头。无论什么黑暗来防范思潮，什么悲惨来袭击社会，什么罪恶来 亵渎人道，人类的渴仰完全的潜力，总是踏了这些铁蒺藜向前进。生命不怕死，在死的面前笑着跳着，跨过了灭亡的人们向前进。 什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。以 前早有路了，以后也该永远有路。 人类总不会寂寞，因为生命是进步的，是乐天的。 昨天，我对我的朋友L说，“一个人死了，在死者自身和他的眷属是悲惨的事，但在一村一镇的人看起来不算什么，就是一省一国一种……” L很不高兴，说，“这是Natur(自然)的话，不是人们的话。你应该小心些。” 我想，他的话也不错。 篇二：阅读答案 熬住就是一切 参考答案： 1．熬住就是一切；举例论证。
2．在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼看得到头的。一时的春风得意算不了什么，一时的失败其实也不能算数。 3．示例：不好。因为“龟兔赛跑”中的“龟”虽然跑得慢，但目标明确，坚持不懈，很好地证明了中心论点；而“守株待兔”中的“宋人（农夫）”虽然也在坚持，但异想天开，坐享其成，一味死守，与中心论点不 符。（言之有理即可） 4．承上启下（过渡）。（2分） 5．答出与中心论点基本吻合的名言警句即可。 6．去掉不好，因为“当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利”，使人生竞技有了更多的选择，从而使论证更严密。同时“但只要选择参加，就不能不“熬” 住”，又进一步强调了中心论点：“熬煮就是一切”。如果去掉，论述显得不够严密，中心论点就显得太片面、太绝对。（意思接近即可） 7．示例：熬，就是怀揣梦想，身心健康，脚踏实地，刻苦勤奋??坚持坚持再坚持！（意思接近即可） 将兴趣进行到底 参考答案： 1“将兴趣进行到到底”或“兴趣是成功的的起点，将兴趣进行到底是成功的关键！”或“有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。” 2（1）对学习产生兴趣，开始认真学习（2）对学习产生持久的动力 3通过引用刘谦的事例引出论点 4例：我们要不断进步，就必须有持久的学习兴趣。过去。我对语文学习忽冷忽热，影响效果。要取得进步，就应当调动学习积极性，长期快乐 妈妈是我心中的一团火 1.窥 2.委婉(婉转) 3.前者因信任我能独立完成，所以放手；后者难度较大；除鼓励外还具体帮助我，体现母亲严格要求又循循善诱 4.“我”在妈妈的帮助下取得了成功由于吃惊而发愣的样子 5.赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲 6.略
二年级语文第1单元(火红的枫叶)
北师大二年级语文弟三册第一单元秋天 《火红的枫叶》 主备人：黄霞教材简介： 这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶给老 师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。 学习目标： 1．指导学生会认13个生字,会写8个字。 2．指导学生有感情地朗读课文,体会课文表达的感情。 3．激发学生热爱大自然、热爱老师的情感。 教学重、难点： 会写8个字，激发学生热爱大自然、热爱老师的情感。 教学准备： 1.教师准备好枫叶形状的生字卡片。 2.学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。 教学过程： 一.导学： 1、谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼物呢？ 2、展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？ 3、引入课题：同学们自由读课文后告诉老师，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？ 板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡 二.自学： １.自己读课文，边读边圈出不认识的字，并通过生字条、田字格和查字表或问别人等方法给不认识的字柱上拼音，再读一读。 ２.再读课文一遍，拼一拼生字条里的字，并在书上用“----”勾出词语，再读一读。 ３.读课文第三遍，拼读田字格里的字，用方框框出词语，读一读。 ４.正确、通顺、有感情地朗读课文，想一想，你知道了什么？
三．共学： １.检查预习情况： （１）同桌检查圈字情况，一起认一认（我指你读，你指我读），不会的教一教； （２）同桌一起读一读生字条里的字和勾出的词语； （３）同桌认一认田字格里的字和框出的词语,不会的教一教，读得好的夸夸他； （４）抽生认读生字，教师相机教一教； （５）出示生字卡片开火车读，教师及时正音，火车开得好的大家夸夸他；（６）全班齐读课文。 ２.指导学生书写生字，引导学生把课文读通、读顺。 （１）指导学生按笔顺将生字规范地书写在田字格里； （２）逐个检查，及时纠正不规范的字，表扬写得好的同学； （３）给生字口头组词，教师将学生会写的词语书写在黑板上，学生选两个写在书上相应的田字格下，然后读一读； （４）师范读课文，教学生读课文，学生指读课文； （５）理解课文内容； ①．我送给老师的礼物是什么？它是什么样子的？找出来读一读。 ②．如果你也给老师做一张贺卡，你会在贺卡上写什么？ ○3.指导学生有感情的朗读、背诵课文。 教学反思：
人教版七年级下语文第一单元检测卷(有答案)(精校版)
第一单元检测卷 时间：90分钟总分：100分 一、语言基础积累(10分，每小题2分) 1．下列加点字注音完全正确的一项是( D ) A．元勋(xūn)选聘(pìng) 挚友(zhì) 鞠躬尽瘁(cuì) B．殷红(yǐn) 澎湃(pài) 伫立(zhù) 锲而不舍(qiè) C．小楷(kǎi) 秩序(chì) 校对(jiào) 深恶痛绝(wù) D．疙瘩(gē) 抹杀(mǒ) 迭起(dié) 妇孺皆知(rú) 【解析】A.选聘(pìn)；B.殷红(yān)；C.秩序(zhì)。 2．下列词语字形有误的一项是( C ) A．昼夜家喻户晓至死不懈气冲斗牛 B．云霄沥尽心血慷慨淋漓马革裹尸 C．草率目不窥园锋芒必露不以为然 D．卓越兀兀穷年群蚁排衙迥乎不同 【解析】C.“锋芒必露”应为“锋芒毕露” 3．下列句子中加点的成语使用有误的一项是( C ) A．今天的中国在世界具有举足轻重的地位，这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。 B．在老师孜孜不倦的教诲以及自身锲而不舍的努力下，他终于考上了梦寐以求的大学。 C．相同的文学主张，共同的鉴赏能力，使他们两人常常不以为然；一见面，两人都不约而同地感到相互理解的愉快。 D．神州七号载人飞船取得圆满成功，完成了中国人第一次太空行走的航天员翟志刚因此而成为了家喻户晓的英雄。 【解析】C.“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。与句子的语境不合。 4．下面句子中没有语病的一项是( D ) A．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。 B．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。 C．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。 D．天津是中国近代工业的发祥地，在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。 【解析】A.搭配不当，应改为：各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务条件(或提高医疗服务水平)。B.搭配不当，应改为：作为年轻一代，我们要担负起传承中华民族优秀传统文化的责任。C.成分残缺，应改为：随着新媒体发展和信息化提速，人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化(或新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化)。 5．下面句子排序正确的一项是( D ) ①但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。
火红的枫叶作文
火红的枫叶作文 作文一：火红的枫叶 每到秋天，我们都会惊喜地发现校园里的枫叶变红了。 一棵棵枫树高大挺拔，放眼望去，火红的一片。片片枫叶，像一个个玲珑而艳丽的手掌，夺人眼目。我情不自禁地摸上去和它“握手”，感觉既光滑又舒适。更令人惊奇的是，枫树下面金红一片，一阵微风吹来，枫叶随风摇曳，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。哦，毕竟已是深秋时节了。 枫叶到了秋天为什么变红？这引起了我的好奇心。通过上网，我查找了有关枫叶的资料。原来，植物叶片除了含有叶绿素、叶黄素、胡萝卜素等色素外，还有一种叫花青素的特殊色素。它是名副其实的“变色龙”，其中在酸性液中呈红色。随着季节更替，气温、日照相应增减，叶片中的主要色素成分也发生着变化。到了秋天，气温降低，光照减弱，对花青素的形成有利。而枫树等红叶树种的叶片细胞液呈酸
性，所以整个叶片便呈现红颜色。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”吟着杜牧的诗句，我小心地摘下几片枫叶，当作几枚红红的书签。每当看到这精致的枫叶书签时，我一定会情不自禁地忆起红叶似火的秋天来。 “林枫欲老柿将熟，秋在万山深处红”。让我们留住火红的枫叶，留住迷人的秋天…… 作文二：火红的枫叶 一阵阵凉风吹过，枫树拍拍自己的手掌，告诉我秋天来了！ 路边的枫叶火红火红的，落在地上像一条红色的地毯。我捡起一片枫叶，开始仔细地观察它，发现枫叶的形状很像鸭掌。枫叶上面有很多条纹，条纹在枫叶上面按照顺序排好，像站成好多条路队一样。于是我对枫叶产生了兴趣，为什么枫叶是红色的而其它叶子是黄色或者绿色呢？我开始看《十万个为什么》，终于知道了答案。原来天气慢慢变冷，枫树叶子就不像春天和夏天那样，不断产生新的叶绿素了。因
风筝节选鲁迅阅读答案
篇一：风筝节选鲁迅阅读答案 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。问题：一、（分析人物抓住人物的主要特点，并且还要多关注人物的外貌、动作、神态）二十多年前：这是一个（）的哥哥这是一个（）的弟弟二、读了风筝之后你的感受？二十多年后：这是一个（）的哥哥1.全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。悲哀2.写了一件什么事？文章说的是小时候，“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义后，认为简直是“对于精神的虐杀”。一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。 3、第一段属于什么描写？作用？此段有何作用？自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。开篇点题，引出回忆，定下感情基调4.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”。“惊异”什么？“悲哀”什么？为什么说“就在这空中荡漾了”? 故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天.现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，
人教七年级语文下册3 回忆鲁迅先生(节选)精品练习含答案 同步课时作业
一．选择题（共4小题） 1．在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。 让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做莲藕的事业吧，。 ①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥护生活。 A．②④③①B．①④③②C．②①④③D．③②④①2．下列句子中，没有病句的一项是（） A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。 C．随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 D．在巡检排查过程中，我市电部门解决并发现了居民用电方面的问题。3．结合语境，依次填入下列横线处的成语或俗语使用正确的一项是（）每一段新征程的开启，总让人充满憧憬。从新起点继续出发的中国，如何 ①？中华民族近代以来的“逐梦史”告诉我们，中国特色社会主义凝聚了几 代中国人的艰辛探索，顺应了社会进步的时代潮流，进行着②的改革创新，是实现民族复兴的人间正道。今日中国距离民族复兴梦想，依然是 ③。我们面临前所未有的挑战、世所罕见的困难。但我们坚信④，只要 我们有信心，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，勇于攻坚克难，就一定能打开中国发展新局面、开创中国道路新境界。 A．①众人拾柴火焰高②与日俱增③四面楚歌④滴水穿石B．①众人拾柴火焰高②坚定不移③行百里者半九十④滴水穿石 C．①百尺竿头，更进一步②坚定不移③行百里者半九十④世上无难事，只怕有心人 D．①百尺竿头，更进一步②与日俱增③四面楚歌④世上无难事，只怕有心人 4．依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（）
《火红的枫叶》教学实录
《火红的枫叶》教学实录 《火红的枫叶》教学实录1 一、教学目标： 1.细读课文，结合自身感受，体会作者情感。 2.进行说说练习。 3. 培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。 二、教学准备： 课件演示、树叶、红色彩笔、白纸一张。 三、教学过程： (一)课件导入： 师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗?(课件演示出示一张红枫叶) 板书：贴图：(红枫叶) 师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色? (火红)板书：火红的。 师：齐读课题
读完题目，你有什么想法? 师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。 (二)初读课文： 师：读课文(自由读) 1.圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。 2.师范读课文： 师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗? 师：谁愿意评评老师的朗读? (三)细读课文：(小声自由读) ①读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢? ②课文有几个自然段? 1.学习第一段：(指读) 思：你最喜欢哪些词语?(寻找、走来走去、火红) ①用动作大字，什么叫寻找。 ②仿走来走去说()来()去，并说一句话。 ③用火红的()进行词语搭配。
师：火红的还可以来说什么呢? 师：小作者找到她想要的枫叶了吗? 2.学习第二段(自由读) 思：①读后你知道了什么? ②理解“然而”一词的意思。 ③读出小作者在不停地找的感情。(练读—指名) 3.学习第三段(师读) 思：①你从老师的读中体会到了什么?(高兴) ②学生自由读。 ③你还读出了什么?(枫叶的红，枫叶的样子) 板书：比()还红，比()还红。 (四)进行说话练习： 补充A、比()还红。比()还红。 B、我找到一张结白的纸，它比()还白比()还白。师：小作者找到枫叶干什么呢? (五)学习第四、五段(自由读)
寂寞的鲁迅阅读理解答案
寂寞的鲁迅阅读理解答案 寂寞的鲁迅 ①当我们中的不少人在感叹文化沙漠日益蔓延的时候，出版家和赞助商们正以饱满的 热情和敏锐的洞察力纠正着这种偏见。名人名著的一版再版，使文化走下神秘的祭坛，还 原成地地道道的生活方式。稍微留心都能在市井间找到一本梁实秋、林语堂的小品，徐志摩、戴望舒的诗，郁达夫、王映霞的情书。看到诸多令人怦然心动的文字和名字，不觉油 然想起那些勇者隐士才子佳人你方唱罢我登台的激动人心的年代。只是未见鲁迅。 ②是鲁迅没有知名度吗?非也，且不说连中学生都能熟练背上几句野草、百草园和三 味书屋，单是一个阿Q式的悲剧人物就成就了今日众多的喜剧明星。放眼百年中国文坛， 还没有谁敢说超过了鲁迅。是鲁迅著作不够丰富吗? 你只要在图书馆里翻阅一下《鲁迅全集》的书目，便会惊叹一个人怎么能用这么短 的时间写这样多的文章，从而对比出著作等身的说法又何其渺小。是鲁迅不值得重视吗? 也未必，全中国人民似乎都记得最伟大的思想家、革命家、文学家这句被反复强调的`语 录式的评价。 ③能够使自己走向社会和日常生活的条件，鲁迅自身都具备了。看来，被冷淡的缘由 还得从深层次上去挖掘。思来想去，恍然大悟：的确，硬骨头的鲁迅还缺少点什么悠闲、 散淡、随和、感性经验，抑或小家碧玉似的情调。他没有周作人的闲情，徐志摩诗意般的 缠绵悱恻，郁达夫的温文尔雅，而这些恰恰以其感性十足的面目被今人心仪、景仰和摩娑。六十多年前鲁迅曾批评小品文雍容、漂亮、缜密，是抚慰麻痹人的小摆设，如今他批评过 的东西正是以附庸风雅的摆设使他濒临危机。是历史嘲弄鲁迅，还是鲁迅调侃历史? ④鲁迅的悲剧意义就在于，他首先是作为思想家的鲁迅而存在。他摒弃感性，没有风 花雪月供人消遣的生花妙笔，有的只有充满痛苦和悲吟的理性认识、灵魂拷问，是长歌当哭、痛定思痛的战斗精神，是能够杀出一条生存血路的匕首投枪，这些都无法给他带来好运。如果说，几十年前鲁迅思想的超前性注定了他一世的孤独寂寞，那么，几十年后的世 纪末，鲁迅同样难觅知音。他充满钟爱和期望的后世读者，股掌间玩弄着金钱物欲，追逐 着轻松、自在、浪漫和潇洒，把文化作为烫金的标签随处张贴，甲已经远远不习惯阿Q孔 乙己闰土们呆头呆脑的穷酸相，不习惯那个天寒地冻的大年夜里要了祥林嫂命的祝福声， 以及涓生和子君充满伤逝意味的个性自由、婚姻解放，更不习惯他坚韧不拔的反封建呐喊，虽然时至今日封建意识还在以拉帮结派、关系、后门、腐化堕落等改头换面的形态侵蚀着 现代肌体。在日益物化的感性社会里，鲁迅博大精深的思想和义无反顾的理性精神，作为 珍奇的装帧，被尘封在故纸堆中;作为实在的财富，却被悄无声息地遗忘了。 ⑤有鉴于此，当学生不止一次地问我，为什么鲁迅的作品不能成为畅销书、流行色， 我认认真真地告诉他们：乙鲁迅是伟大的，而他的伟大之处，正在于他的不合时宜。
火红的枫叶作文300字
喜欢秋天的美景及秋高气爽的日子，每到这个季节，枫叶都换上了新衣服，换上「鲜红色」的洋装，下面是小编为大家整理的“火红的枫叶作文300字”，欢迎大家阅读，仅供参考。 火红的枫叶作文300字（一） 一阵凉爽的秋风迎面吹来，无数秋叶随风飘荡，红的、黄的、绿的……，每片树叶都在争先恐后地展示着自己的色彩，表达着对秋的思念。我想：百花争艳的春天固然美丽，但秋天的树叶也有绚丽的色彩。 瞧，许多树叶纷纷从树上飘落下来，像一个个调皮的孩子挣脱母亲的手，要去外面的世界里玩。我轻轻地走过去，看到了铺满地的秋叶，不禁被它们的美丽所吸引。 我从地上挑选出一片完整的枫叶，捧在手里仔细地观察：它的形状像一把小巧玲珑的扇子，又像凤尾鱼的大尾巴。粗粗的叶柄像小松鼠毛茸茸的尾巴，红色中透出绿意；乳白色的叶脉从叶柄中伸展出去，好像在比谁的个子高；大红色的叶片和叶脉紧紧地连接在一起，宛如一对永不分离的“好朋友”。枫叶中还散发出阵阵泥土的清香，沁人心脾。 我忽然想起了唐朝诗人杜牧写的一首小诗：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 我喜爱枫叶，因为在我心里它比春天的花朵还美丽。 火红的枫叶作文300字（二） 我是一片秋日的落叶，有人以为我是年迈的，不在富有生机，但其实我的世界也很美丽。光阴携走了我的绿，耀眼的金黄取而代之。秋风中携带着一丝忧虑，催在我的也上又是一阵惆怅。回想那过去，我也曾风华正茂，我也曾生机勃勃，当路人经过时都忍不住要多看几眼我这篇绿意盎然的叶子。可如今，我已成为失去生机的老者，曾经的风信年华早已逝去。我不免有些失意。 但不久，我为这耀眼的金黄而感到自豪。“爷爷，你瞧啊！多么美的金黄！多么美的叶子啊！”一个活泼的小女孩儿牵着爷爷的手奔走在洒满阳光的林间小路上，用童稚的眼光注视着我，让我不免感到有一些惊讶。“是啊！这就是秋天的颜色啊！多么美丽啊！”一个慈祥的老爷爷，脸上布满了褶皱，用幸福的阳光同小女孩儿一同注视着我这片深秋的叶子。于是，我想象着，我也许也是秋天生机的一部分，也许我的世界也很美丽。 秋风日渐凄凉，树枝仿佛已经支撑不住我了。于是，我摇摇欲坠，最终落在了一块土地上。 火红的枫叶作文300字（三） 我喜欢秋天，我喜欢秋天的美景及秋高气爽的日子，每到这个季节，枫叶都换上了新衣服，换上「鲜红色」的洋装。风儿吹起凉爽的风，带着小小的枫叶，到处旅行。
课外阅读鲁迅和萧红的答案
1，联系上下文理解下列句子的意思。 （1）当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。”萧红心里的冰块开始融化了”是因为_____________________ （2）是的，没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路，萧红同时代的一批青年作家 也就不可能冲出牢笼走进文坛。”这句话中荆棘满地”是暗指_______________ 这牢笼”是指____________ ，这句话的意思是_____________ 用“ /将文章最后一段话分为三个层次，并分别写出没个层次的意思。 第一层：___________________________ 第二层: ____________________________ 第三层: ____________________________ （1 ）因为上海对萧红来说是一个陌生城市，她是举目无亲的，而且几年来流浪生活冰冻了她原本对未来充满憧憬的心，而在这个时候，鲁迅先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，这让孤苦无依的萧红感觉到了呵护和关怀，感受到了家的温暖。 （2）荆棘满地”指白色恐怖下的黑暗而残酷的现实，牢笼”指束缚青年作家创作、发展的恶劣环境。这句话的意思是：正是鲁迅先生，出于对文学青年的无私关爱，不惜冒着生命 危险，为他们的文学前途披荆斩棘。 （3）在那个艰苦的年代，没有鲁迅先生，也就没有萧红。她很可能默默无闻地寂寞下 去，甚至颓唐地毁灭自己。〃是的，没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路，萧红 同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛。三十年代出现的一批生龙活虎的青年作家，有谁没有受过鲁迅的哺育呢？〃在建立我国现代文学队伍方面，鲁迅先生立下了 不朽的功勋。鲁迅是中国青年作家之父，他一生对青年的帮助，是人们万世所感念的。 第一层：鲁迅先生为萧红开创了新的人生； 第二层：鲁迅先生为一大批文学青年奉献着自己的光与热； 第三层：鲁迅先生为中国现代文学建立了不朽的功勋，历史会永远铭记他。 一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活来，她立 即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。 一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满憧憬的心，被几年的流浪生活打击得已经冰冷了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。 在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。
2017二年级语文上火红的枫叶教案作业题及答案
2017二年级语文上火红的枫叶教案作业题及答案 课题2 火红的枫叶 【教学目标】 读准“寻、拾、总、朝、霞、贴、诗、贺”八个生字，正确书写“然、而、比、就、洁、美、送”七个生字。 2了解“我”在树林里寻找火红的枫叶给老师做贺卡的事。 3激发学生对大自然和老师的热爱之情。 4有感情地朗读课文。 【教学重点】分析理解课文 【教学难点】懂得用合适的方式向老湿表达热爱之情。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 了解“我”在树林里寻找火红的枫叶给老师做贺卡的事。 学习自主阅读课文。 【教具准备】 多媒体教学 【教学过程】 一、欣赏枫叶，导入新课 出示实物：一片枫叶。
问学生：你们知道这是什么树的叶子吗？ 老师把这片枫叶贴在黑板上，提问：这是什么颜色的枫叶? 板书课题：火红的枫叶 二、初读课文，整体感知 师：这火红的枫叶是哪儿来的呢，怎么得到的，要送给谁呢?让我们带着这些疑问，一起来学习课文，寻找答案。 ．自由读课文，一边读一边用自己喜欢的符号把生字画出来。要求读准字音，读通顺句子。 2．纠正读音。你认为哪些字的读音应引起注意，给大家提个醒。（出示1） “玫瑰”的“瑰”本应读一声，与“玫”组成词语后，要读轻声，不要再读一声。 “朝”是多音字，在“朝霞”一词中读“zhā”，在“朝代”一词中读“há”。 3．标出自然段序号。 4．老师介绍作者。（出示2） 金波：1935年生于北京。中国作家协会儿童文学委员会委员，著有诗集《在我和你之间》《林中月夜》，童话集《小树叶童话》《眼睛树》。1992年获国际安徒生奖提名。 5想想你读懂了什么，把你不明白的词句画出来。 三、再读课文，理解内容 ．学习第1至第3自然段。
2018年浙江省温州市中考语文试卷真题含答案
2018年初中毕业生学业考试（温州卷）语文试卷含答案 一、积累（18分） 1.读下面文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分） ◇我之所谓生存，并不是（gǒu）（3）活。所谓温饱，并不是奢侈。所谓发展，也不是放（zòng）（4）。 2.古诗文名句积累。（11分，第（1）-（5）题每空1分，第（6）题3分） （1）深林人不知，▲。 （2）胭脂泪，相留醉，几时重，▲。 （3）子曰：“▲，小人喻于利”。 （4）▲，奉命于危难之间。 （5）王维的诗诗中有画例如《使至塞上》中“▲，▲”一联，构图有面有点线条简洁明快靓相既苍茫辽远，又给人以亲切温暖质感。吴均《山中杂诗》中“▲，▲”。也极具画面感。即在大处勾勒，又在细处绘景，从极远处写到眼前，又从眼前写到天空，层次丰富，意境幽远。 （6）下列诗句与“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”倡导的理想人格不相符的一项是（▲）（3分） A.刑天舞干戚，猛志固常在。 B.零落成泥碾作尘，只有香如故。 C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 3.瓯越文学社组织大家去江心屿采风，同学们围绕以下几句诗议论纷纷。下列说法错误的一
项是（▲）（3分） A.孟浩然、李白、杜甫都写过有关江心屿的诗，江心屿真不愧为“诗之岛”。 B.江心屿成为诗人的书写对象是从唐朝开始的。它的诗歌文化真是历史久远。 C.谢灵运在永嘉期间写了很多山水诗。永嘉山水成就了谢灵运，使他成为山水诗鼻祖。 D.澄鲜阁名称就出自谢灵运诗句。温州还有一些古迹与他有关，如池上楼等。 二、阅读 （一）相约《小王子》（3分） 4.循着小王子星际之旅的足迹，可以探寻他领悟爱的历程。结合阅读积累，给下列三处分别选择相应的一项（3分） A.这就好比花儿一样。要是你喜欢一朵花儿，而她在一颗星星上。那你夜里看着天空，就会觉得很美。所有的星星都像开满了花儿。 B.我还以为自己拥有的是独一无二的一朵花儿呢，可我有的只是普普通通的一朵玫瑰花罢了。 C.本质的东西用眼是看不见的。正是我为我的玫瑰花费的时间，才使我的玫瑰变得如此重要，我必须对我的玫瑰负责…… （二）跟着名家读鲁迅（35分） 阅读下面《鲁迅入门读本》的“前言”和“目录”，完成5-7题。 前言
一个寂寞的黄梅人阅读答案
一个寂寞的黄梅人阅读答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《一个寂寞的黄梅人阅读答案》的内容，具体内容：废名是一个寂寞的黄梅人，废名也永远不会寂寞，废名的作品具有长久的生命力，废名独特的艺术个性和独立的人格将会得到人们永远的尊敬。以下是我为你整理的，希望能帮到你。《一个寂寞的黄梅... 废名是一个寂寞的黄梅人，废名也永远不会寂寞，废名的作品具有长久的生命力，废名独特的艺术个性和独立的人格将会得到人们永远的尊敬。以下是我为你整理的，希望能帮到你。 《一个寂寞的黄梅人》阅读材料 读过那么多中外作家的经典作品，后来读到汪曾祺老先生的《谈风格》，汪氏直言其风格受到废名的影响。汪曾祺先生是我最喜爱的作家，以前只是感觉到汪曾祺先生作品深受南朝《世说新语》的影响，现在突然出来废名这么个人来，我先是吃惊和好奇，接着便是满怀惭愧。原来废名是上个世纪初叶中国文坛的旷世怪才，京派文学的代表作家。著有短篇小说集《竹林的故事》、长篇小说《桥》及《莫须有先生传》、《莫须有先生坐飞机以后》等。我从书城买回一本废名的作品，才发现废名竟是我的湖北同乡，是黄梅人。 读过废名的短篇小说《柚子》、《半年》、《枣》、《桃园》、《竹林的故事》、《菱荡》、《阿妹》，感觉文本确是怪怪的不同寻常，其作品写的几乎都是乡下的小人物的生活趣事，没有我们通常所说的小说的鲜明主旨和思想深
度。和汪曾祺的小说一样，废名的小说写得都像散文;与汪氏不同的是，废名的散文又写得像小说。读到汪氏的《受戒》、《詹大胖子》中的汉语文字，心中油然而生的是对母语的缱绻之爱，感觉语言被净化了，字里行间诗象疏朗清逸。废名的字句带给我们的却是浓得化不开的莫名的情愫。当我们奔波在现当代作家的文本之中，深感审美疲劳的时候，读到废名的一段段文字，犹如一个孕妇吃到了心仪的酸李，那种愉悦感是只可意会不能言传的。 废名写他熟虑的生活，写生活的欢乐和辛苦、寂寞和沉郁，在这些人物的生活场景里，他灌满自然而然的诗绪。《柚子》里的柚子、《桃园》里的王老大和阿毛、《半年》中的新婚妻子芹等人物，个个写得形象鲜明，栩栩如生，没有一丝粉饰。文中的人物哀乐，一草一萼，天然妥帖，真似走进了意蕴其中、韵流弦外之妙境。这种"天然"既不同于我们感受到的日常现实生活里的事实碎片，也别于陶潜笔下的世外桃源。他文中的世界是从他心中自然流淌出的别有洞天的秘密，《菱荡》中的人物与天籁之间简直到了相呼应的境地，整个篇章就似天青色的树叶一样纯静天然。 我们阅读经验中的故事逻辑在废名的小说中是缺席的，所以，我们读完他的一篇小说，视野的尽头都没有"故事"的影子。无怪乎当时的评论文章说他的小说："读者从本书所得的印象，有时像读一首诗，有时像看一幅画，很少觉得是在讲故事。"读他的《桥》时，读者还可以走进作品里，而读到《莫须有先生传》时，就明显感到文字的佶屈聱牙，表现形式和文中人物的思想是那么的隐晦深奥，生涩得难于前行，耐着性子读完一段，有些不知所云了。如此看来，废名确实是寂寞的，他的文本究竟想说什么
描写秋天的好段火红的枫叶
描写秋天的好段火红的枫叶 1、枫树叶子此时已经火红火红了，风一吹，枫叶脱离了 树枝，毅然的飘落，就像一只美丽的蝴蝶翩翩起舞。 2、秋，在这迷人的季节里，一片片树叶从枝头飘落，一 群群大雁排着人字形队伍往南飞，一块块成熟的高粱好似无际飘 来的晚霞，一朵朵金黄的秋菊在秋天里开得更加灿烂。 3、秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。你瞧，秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染的 洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧 开嘴笑了，露出满口白牙;大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮;稻子却特别地懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘;高粱向来是 怕见生人的，这不，见了秋姑娘;还不好意思呢，脸都涨的红红的。 4、秋风吹来，银杏叶就随风一起摇摆，像在为我们扇风。这时，一个奇怪的念头，钻进了我的脑袋：秋天之所以那么冷， 会不会是被它们扇成这样的呢?我看了看银杏树，它似乎在向我点头。银杏树的叶子是淡黄色，用力摇晃，树叶犹如一只只黄蝴蝶 翩翩起舞。 5、秋姑娘来到了庭院。你瞧。菊花争奇斗艳，红的像火、黄的像金、粉的像霞、白的像雪。走进果园。看到了含多种 营养的鸭梨;一串串珍珠似的葡萄由绿色变成暗红，长的又园又大 晶莹透明，像玛瑙似的。葡萄摘下来，我挑了一个大的放进嘴里 又甜又酸，果汁极多，真好吃。枣树上结满了一颗颗亮晶晶、红 嘟嘟的小枣，咬一口是那么的甘甜，那么的脆。
6、深秋，天地间已经奏响了冬的前奏。秋雨的小夜曲拉 得如痴如醉，引来无数旁听者;冰雹的鼓号队已经准备就绪。听， 我们已经隐隐听见了它们出征的脚步声;看，雪与雨的芭蕾舞业已 开场。瑟瑟秋风是冬天的前奏，它们吹响了提醒野生动物们的越 冬的最后一声警笛。 7、田野里，沉甸甸的谷穗笑弯了腰，涨红了脸的高粱像 喝醉酒的小伙子，棒槌似的玉米露出了一排排整齐的牙齿，棉花 敞开外套露出了雪白的内衣，到处是一片丰收的景象。 8、突然，一阵微风吹过，一股沁人心脾的清香迎面扑来。我“顺藤摸瓜”不知不觉地来到了果园。果园里一个个红红的苹 果像害羞的小姑娘朝人们微笑，黄澄澄的梨像葫芦似的挂满了枝头，橙黄色的柿子像一个个小灯笼十分诱人，还有红玛瑙似的枣 子油光闪亮，各种各样的水果真让人垂涎三尺。 9、一阵秋风吹来，微微凉爽的秋风带走了疲倦也带来了 阵阵果香。睁开双眼，没有玲琅满目的果实，只有一块小小的土地，上面一只只小巧可爱的草莓散落在地上，好像一个精美的艺 术品装饰着这美丽的秋天，甜甜的香味引诱着你，是多么喜爱它 啊! 10、走进这里，你就会看见这样一幅画面——萧瑟的落 叶如蝴蝶一般在空中飞舞，人们漫步在这美丽的蝶海当中，阳光 的余辉洒在他们身上，透露出一股别有风韵的诗情画意。看!那枫 叶是多么的美丽，似火。似阳。似血，烧灼着秋天：还有那几株 青松，傲然挺立在泥土上，扫视天下，散发出一股君临天下的英 雄气概。
课外阅读鲁迅和萧红的答案
1，联系上下文理解下列句子的意思。（1）“当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。”“萧红心里的冰块开始融化了”是因为____________________ （2）“是的，没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路，萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛。”这句话中“荆棘满地”是暗指_____________这“牢笼”是指____________，这句话的意思是__________ 用“//”将文章最后一段话分为三个层次，并分别写出没个层次的意思。第一层:__________________________ 第二层:__________________________ 第三层:__________________________ （1）因为上海对萧红来说是一个陌生城市，她是举目无亲的，而且几年来流浪生活冰冻了她原本对未来充满憧憬的心，而在这个时候，鲁迅先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，这让孤苦无依的萧红感觉到了呵护和关怀，感受到了家的温暖。 （2）“荆棘满地”指白色恐怖下的黑暗而残酷的现实，“牢笼”指束缚青年作家创作、发展的恶劣环境。这句话的意思是：正是鲁迅先生，出于对文学青年的无私关爱，不惜冒着生命危险，为他们的文学前途披荆斩棘。 （3）在那个艰苦的年代，没有鲁迅先生，也就没有萧红。她很可能默默无闻地寂寞下去，甚至颓唐地毁灭自己。// 是的，没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路，萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛。三十年代出现的一批生龙活虎的青年作家，有谁没有受过鲁迅的哺育呢？// 在建立我国现代文学队伍方面，鲁迅先生立下了不朽的功勋。鲁迅是中国青年作家之父，他一生对青年的帮助，是人们万世所感念的。 第一层:鲁迅先生为萧红开创了新的人生；第二层:鲁迅先生为一大批文学青年奉献着自己的光与热；第三层:鲁迅先生为中国现代文学建立了不朽的功勋,历史会永远铭记他。
二年级上册语文一课一练-1.2《火红的枫叶》∣北师大版含答案
《秋天到》同步练习 1.自读课文，给下列划横线的字注音。 寻找、拾起、总以为、朝霞、贴、诗、贺 2.给下列多音字注音并组词 （）（） 朝 （）（） 3.给下列形近字分别组词。 洁（）而（）过（） 组（）面（）送（） 4.将下列词语填入句子中。 洁白如玉、安然无事、美不胜收、千里送鹅毛。 （1）我有一口（）的牙齿。 （2）这里的景色真是（）。 （3）邻居王奶奶给我们几个红薯，我对王奶奶说“（），礼轻情意重。”（4）他（）地坐在那里。 5.诵读课文，思考下列问题。 （1）小作者是怎样寻找枫叶的？ （2）小作者为什么找不到想要的枫叶？ （3）最后小作者找到了一片怎样的枫叶？ （4）我捡来红红的枫叶干什么？ 6.参考例句，将合适的短语填入下列句子 例句：今天，我在树林里走来走去，想寻找（一片火红的枫叶）。（1）今天，我在树林里走来走去，想寻找（） （2）今天，我在树林里走来走去，想寻找（）
（3）今天，我在树林里走来走去，想寻找（） 7.把下面的句子排序，整理成一段通顺的话。在括号内写上正确的序号。 （）我要用它制作一张贺卡， （）今天， （）因为教师节快到了， （）我在树林里走来走去， （）当成节日礼物送给老师。 （）想寻找一片火红的枫叶。 8.看图按问题写话。 图上画的是哪一天？这一天是什么日子？他们在做什么？在什么地方？ 1.照样子，写词语。 火红 （）红（）黄（）绿（）白 2.说出下列词语的反义词。 拾起（）洁白（）美丽（）来（） 3.请写出下列字的偏旁并组一个词。 然（）（）而（）（）送（）（）诗（）（） 美（）（）比（）（） 4.按原文填空。 （1）我在树林里（），想（）一片（），送给（）。 （2）我终于找到了一片（）的枫叶，就像我（）。 （3）我要在贺卡上写上（）。