福建农林大学植物保护学院英龙奖学金评选办法(试行)
福建农林大学植物保护学院英龍奖学金评选办法(试行)
为全面贯彻党的教育方针，培育具有高尚的品格、超人的智慧、超强的才能、超常的思维的“一高三超”的英龍人才，激励学生勤奋学习、积极进取、勇于创新，促进德、智、体全面发展，特设立英龍奖学金并制订本评选办法。
一、评选对象
取得我校正式学籍，在校全日制脱产，品学兼优，综合素质特别全面的大四本科生。已获得校严家显奖学金、国家奖学金的学生，原则上不再申报。
二、评选原则
学院每学年评选一次，实行自主申报，严格按照评选条件和要求，坚持公开、公平、公正、择优的原则评选。
三、评选名额与奖励标准
植物保护学院英龍奖学金设一、二、三等奖，其中一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名,奖励金额分别为8000元、6000元、4000元。
四、评选条件和要求
①热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；遵守宪法和法律，模范遵守学校规章制度；诚实守信，道德品质优良；
②在校期间学习成绩优异，综合素质高，一至三年级的综合素质测评总成绩名次在本年级专业人数的前30%之内；
③在校期间，所在宿舍曾获得院级“文明宿舍”称号两次及以上，且个人曾获得校级及以上的“三好学生”或“优秀学生干部”或“优秀共青团干部”或“优秀共青团员”等称号；
④有较强的学术科研能力，在校期间曾在公开学术刊物上发表以我校为第一署名单位，本人为第一作者（如果导师为第一作者，学生应为第二作者）并与学科相关的学术论文；
⑤有较强的创新能力，在校期间曾获得国家发明专利或实用新型专利授权（为第一发明人），或曾获得“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛（要求国家级三等奖及以上或省级二等奖及以上或校级一等奖及以上，作者排名前二位），或曾获得“挑战杯”创业计划大赛奖项（要求国家级铜奖及以上或省级银奖及以上或校级金奖，作者排名前二位），或曾获得国家级创新创业训练计划优秀项目奖的；
⑥具备相当于雅思6.5分以上的出国英语能力。或具备国家英语测试水平考试六级达430分以上，四级530分以上的英语能力。
申报英龙综合奖学金一等奖应符合①、②、③、④、⑤、⑥。
申报英龙综合奖学金二等奖在符合①、②、③项的前提下，还应至少满足④、⑤、⑥三项中的任何二项。
申报英龙综合奖学金三等奖在符合①、②、③项的前提下，还应至少满足④、⑤、⑥三项中的任何一项。
符合申报同一奖项的按照学术科研能力、创新能力、英语能力、综合素质测评总成绩依次逐项由高到低排名。同等条件下已推荐免试研究生或考取我院研究生的，予以优先考虑。
五、评选程序
（一）每年4月份上旬，学院下发评选通知，学生提出申请，并填写《申请表》和提供相关证明材料。
（二）学院评审小组对候选人进行集中评选。评审小组由学院相关领导、教师代表、相关辅导员和学生代表组成。
（三）评选结果经公示无异议后，报学院党政联席会议审定。
（四）学院党政联席会议审批后，给予表彰并颁发证书和奖金。
六、本评选办法由院学生工作领导小组负责解释。
七、本办法自公布之日起实施。
植物保护学院 2015年4月9日
福建农林大学2018年硕士自命题考试说明
福建农林大学2018年硕士自命题考试说明 001作物科学学院 《作物生理学》考察考生对作物生理学的基本概念、基本原理，作物生长发育过程中涉及的相关生理过程，特别是在逆境条件下作物产量品质形成生理机制的掌握程度，以及如何运用学习的知识分析作物在生产过程中生理现象的能力。 《遗传学》考查考生对遗传学基本概念的理解程度，对遗传学基本知识和分析方法的掌握程度，以及对遗传学历史和发展现状的了解。内容涵盖孟德尔遗传、细胞遗传、分子遗传、群体遗传以及新发展的基因组学等。 《农业知识综合一（作物）》考查内容主要包括植物学基础、生态学基础和气象学基础三部分。 《农学概论》考查内容主要包括农学与作物生产、作物的起源与分类、作物生长发育规律、作物品种改良、作物栽培技术、作物种植制度、现代农业等。 002植物保护学院 《植物生理学与生物化学》考试内容范围说明：植物的水分代谢，矿物质营养的基本原理，呼吸作用与光合作用，植物生长物质，植物生长、生殖与逆境生理；核酸、蛋白质、酶及维生素等生命基本物质的分子组成、结构、性质和功能，生物氧化，糖、脂类、蛋白质、核酸等的代谢。 《植物保护概论》考试内容范围说明：农业有害生物及其发生发展的基本知识，农业有害生物防治的原理与方法。 《植物保护学》考试内容范围说明：植物病理学、昆虫学、农药学的基本知识，农作物主要病虫害的发生与防治。 《农业综合知识一(植物保护)》考试内容范围说明：植物学基础知识、植物生理学基础知识、遗传学基础知识。
003园艺学院 学术型: 《园艺植物生理学》：园艺植物物质代谢、能量转化、生长发育生理、环境生理及其生长发育的调节与控制。 《园艺植物组织培养》：植物组织培养基本设备、基本原理、方法与技术；植物组织培养的应用领域；植物组织培养在园艺植物（果树或蔬菜或花卉或茶树等）上的应用。 专硕： 《园艺植物生物学》：园艺植物的生长发育，环境条件对园艺植物的影响，园艺植物的繁殖，园地选择与建园。 《农业知识综合一（园艺）》：土壤学、植物营养学、现代农业基础知识（节水农业、设施农业、生物防治、园产品安全生产等）。 004林学院 《森林生态学》：森林环境，森林能量环境，森林物质环境，森林环境中的干扰因素，森林种群的结构与动态，森林种群内和种群间的关系，森林生物遗传变异与进化，森林群落结构，森林群落演替，森林生态系统，森林地理分布，森林与全球气候变化。 《林业基础知识综合》导论，森林及其分布，主要森林树种概述，森林的功能，林木良种生产与壮苗培育，森林培育基础及育林技术体系，森林健康，林业生态工程建设，森林资源可持续经营。 《景观生态学》：基本理论和原理、景观形成因素，景观结构和空间格局，景观生态流与景观功能，景观动态变化，景观生态分类与评价，景观生态规划，景观生态数量化方法。 《数理统计》：概率论、参数估计、假设检验、单因素方差分析、回归分析（备注：复试时考《数理统计》考生需带计算器）。 005生命科学学院
福建农林大学保险学实验报告
福建农林大学经济学院（农村发展学院） 实习报告 专业年级2012级金融学（双学位） 姓名胡志阳 学号3115816032（188） 实习类型课程实习 实习单位福建农林大学经济学院（农村发展学院）实习时间2013年11月3、10日 指导老师谢东梅 成绩 2013年11月15日
《保险学》课程实习报告 简要说明 一、课程实习的主要内容 本次实习主要是通过上机实验操作，使同学们加强了解人寿保险和财产保险的委托投保操作流程，加深对保险的理解，同时理清保险中客户、代理人、经纪人、人寿保险公司和财产保险公司在保险中扮演的角色和责任的分担，并且深入认识和熟练掌握保险的各个主要步骤、操作流程。 二、课程实习的步骤、操作流程 （一）登录以及注册 登录http://192.168.1.248/hhbx客户端，注册客户、经纪人、代理人、人寿保险公司、财产保险公司等账号，姓名，密码。 （二）询价 1、客户向保险公司询价 首先以客户身份登录到客户端，客户在购买保险产品之前，会对保险市场进行熟悉，查看一下保险产品，点击保险产品查看，对各保险产品进行了解。当客户对某一保险产品感兴趣后，便会针对该保险产品进行询价。点击询价按钮，进入询价页面，选择其中胡志阳保险公司，填写相关的询问信息，点击询价按钮便可对该保险公司发出询价信息，询问该公司的价格情况。 2、客户向经纪公司询价 首先以客户身份登录到客户端，点击询价按钮，进入询价页面，选择其中胡志阳经纪公司，填写相关的询问信息，点击询价按钮便可对该经纪公司发出询价信息。然后以经纪公司身份登录到经纪公司端，根据客户的要求对保险市场进行熟悉，查看保险产品，并询问该公司的价格情况。 3、客户向代理人询价 首先以客户身份登录到客户端，点击询价按钮，进入询价页面，选择其中胡志阳代理人，填写相关的询问信息，点击询价按钮便可对该代理人发出询价信息。以代理人身份登录到代理人端，根据客户的要求对保险市场进行熟悉，查看保险产品，并询问该公司的价格情况。
供应链管理教案
教案 2016 - 2017 学年第二学期 系、教研室管理系 课程名称供应链管理 专业、年级物流管理 2016级 主讲教师王辉 福建农林大学东方学院
教案编写说明 教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案可以按每章设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序（每章的顺序）标明序号。 2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 3、教学课题：指与该课程相联系的研究方向，是体现大学教育特色的一个依据。 4、题目：标明章、节或主题。 5、课时分配：要注明本章的总课时，并具体注明其中每节的授课课时。 6、教学目的：要能体现大纲和本章节两个层次的教学目的。 7、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。 8、教学方式、手段、媒价：教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等；教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 9、板书设计：可根据课程性质、内容，自行设计。 10、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 11、参考书目：列出参考书籍、有关资料，并具体标明，参考书目的哪个章节和页码。 12、日期的填写系指本章授课的起讫时间。 13、教学后记：指心得与体会，可课后填写入本表格。 14、教案必须严格按本表格格式填写清楚，若出现哪个模块不够填写，可在该模块下进行延伸。 备注： 1、每位教师做完每门课程的教案后，即在每学期当门课程考试前两周，必须把该教案的电子版本上交到各系（部），系（部）将每学期结束前三周进行汇总，同时上交至教务处师资科存档。交教案的方式为直接把电子版教案用U盘拷贝或通过邮箱发到各系（部）教学秘书处。
福建农林大学课程表
福建农林大学2017-2018学年第一学期博士研究生公共课课程表
福建农林大学2017-2018学年第一学期博士研究生公共课课程表(待定)
福建农林大学2017-2018学年第一学期博士研究生公共课课程表(待定)
福建农林大学2017-2018学年第一学期博士研究生公共课课程表说明 一、2017级博士生外语课程说明 1、博士生英语为第一学期集中教学，设90学时，其中课内60学时，课外30学时。分3个班，E1、E2班为脱产博士生，E3班为在职攻读博士生以及材料工程学院博士生。如需调整上课班级，可在开学第一周内联系研究生培养办公室。 2、2017级博士研究生符合以下条件之一者，可以申请免修免考：（1）博士研究生入学前两年内参加CET-6成绩达500分及以上者（2015年6月及以后通过）；（2）英语专业硕士毕业攻读其他专业博士学位；（3）入学前五年内曾在英语国家留学一学年（8-12个月）及以上；（4）达到公派研究生出国外语水平考试标准,成绩在有效期内。出国英语水平考试成绩应达到以下考试的其中一项标准：GRE≥1000，新托福≥80，雅思≥6，PETS-5合格者，GMAT≥670。 申请免修免考学生应在9月22日前提出申请，逾期为未办理手续者视为不申请，未申请免修学生参加正常教学班学习。请各学院在9月22日前将符合以上其中1项条件的研究生名单、有关材料证明复印件（应有学生本人签名并加盖学院公章）及申请免修学生名单提交研究生培养办公室。申请免修通知开学前在研究生院网页或研究生教育管理系统公布。 3、本学年研究生第二外国语开设日语、德语两个语种，第二外国语修读时间为一学年，视学生选课情况决定是否开课，研究生应在9月份选课，第6周开始上课。 二、2017级博士生政治理论课说明 博士研究生开设《中国马克思主义与当代》和《马克思主义经典著作选读》两门课程，其中《中国马克思主义与当代》为必修课，所有博士生都应修读。《马克思主义经典著作选读》为选修课程，博士生可根据实际选读。《中国马克思主义与当代》将聘请专家开设理论专题讲座10场左右。 三、2016级博士生《科学研究方法与论文写作》说明 1、为做好博士研究生学位论文开题报告论证工作，提高我校自然科学类博士研究生的科技论文特别是SCI收录论文的写作水平，2012年开始研究生院聘请高水平专家开设博士研究生《科学研究方法与论文写作》课程，合计36学时，1学分，课程性质为必修课；本课程亦适合人文社科类博士生选修。 2、本课程开设中英文，英文教学授课对象为来华留学博士生，中文教学授课对象为中国博士生，中国博士生可选择英文教学。 3、本学期继续邀请复旦大学特聘教授，博士生导师卢宝荣教授来校为2016级博士生讲授《科学研究方法与论文写作》。安排在11月份集中授课，具体上课安排另行通知，请各学院务必提前通知2016级博士生安排好有关工作，按时参加上课。 四、全校公共课选课说明 1、本学期全校公共课《德语》、《日语》向全校在读博士研究生开放选课。 2、本学期将开放部分全英文授课课程供在读研究生选修。 3、选课通知开学前在研究生院网页或研究生教育管理系统公布。 五、按教育部要求，各学院应不定期组织开展研究生科学道德和学风建设教育，全校性的教育活动由研工部和研究生院负责。 六、研究生公共课程教材和参考数目参见研究生院网页或研究生教育管理系统。 七、研究生个人课表请登陆研究生教育管理系统查询或到所在学院研究生秘书办公室领取。
浙江财经大学东方学院体育锻炼第二课堂学分
浙江财经大学东方学院体育锻炼第二课堂学分 实施办法 一、指导思想和目标 为进一步增强学生“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的体育意识，我院“体育锻炼”第二课堂教学目标是：培养学生健康第一的意识，养成良好的锻炼习惯，提高自我锻炼和终身体育的能力，健全良好的心理品质和社会适应能力，促进学生的个性发展和创新意识的提高。以人为本，健康第一，全面发展，一专多能，素质教育，习惯养成，终身体育为基本原则。培养学生锻炼意识，增强学生体质。 二、“体育锻炼”第二课堂内容分类： “体育锻炼”第二课堂学分分为限定选修学分和一般选修学分。限定选修学分是指学生体质健康测试；一般选修学分是指群体竞赛活动、培训和实践、身心健康讲座等。 1、学生体质健康测试 学院每年对学生进行一次学生体质健康测试，测试内容和方法按《国家学生体质健康标准解读》（人民教育出版社出版）、《浙江财经大学东方学院学生体质健康标准实施办法（2015修订版）》中的有关要求进行。《标准》从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。 2、群体竞赛活动 学生积极参加由体育中心组织的院级及以上的群体竞赛活动。 3、培训和实践 学生积极参加由体育中心组织的裁判员、运动员、技能、体测等培训和实践活动。 4、身心健康讲座 学生积极参加由体育中心组织的身心健康的讲座等。 三、体育中心第二课堂学分认定 - 1 -
- 2 - 四、第二课堂学分申报和组织管理 1、体育中心成立第二课堂教育教学活动领导小组，组织第二课堂活动，并依第二课堂活动类别、层次、效果和学生在活动中的表现，负责学分的审核和认定工作。学分认定程序根据《浙江财经大学东方学院本科生第二课堂学分管理办法》和《浙江财经大学东方学院体育锻炼第二课堂学分实施办法》执行。 2、“体育锻炼”第二课堂限定选修学分即为学生体质健康测试，不能用其他模块学分来替代或抵免；一般选修学分可以由其他模块一般选修学分来替代或抵免。 3、中心根据《认定手册》的客观记载，对学生的申报资料进行真实性和有效性的审核，建议学生在第七学期结束前，修满第二课堂学分。学生所在分院必须在第八学期第8周前完成本分院毕业生第二课堂学分的统计情况，并指定专人将其所获得的第二课堂学分录入教务系统。 分类 具体内 容 具体要求 备注 限定选 修学分（0.8） 学生体质健康测试 在校各年级学生每年参加《体质健康标准》的测试和省教育厅的体测抽测，成绩60分（含）以上者，每年获得0.2学分。或毕业当年的成绩和其它学年平均成绩（各占50％）之和达到50分以上者，可以获得0.8学分。 不可替代 抵免 一般选 修学分 （0.2） 群体竞 赛活动 群体竞赛类的学分分配和认定方式参照《浙江财经大学东方学院本科生第二课堂学分管理办法》执行。各级各类竞赛获得特等奖、1—2名，等同于一等奖，3—5名等同于二等奖。6—8名等同于三等奖，体育道德风尚奖等同于优秀奖。 可以替代抵免 培训和 实践 参加由体育中心组织的裁判员、运动员、技能、体测等培训和实践，每年每参加一次（2课时）0.1学分，每人累计最高不超0.4学分。 身心健 康讲座 讲座类的学分分配和认定方式参照《浙江财经大学东方学院本科生第二课堂学分管理办法》执行。
乡村建设学院
乡村建设学院 本文刊发于《新华月报》2015年10月号“乡村建设”专栏。本文根据温铁军教授于2013年11月在北京师范大学举办的“第三届平民教育论坛”上的演讲整理而成，已经作者本人审阅。平民教育论坛每年举办一届，本届论坛由晏阳初平民教育发展中心和中国滋根乡村教育发展促进会主办。 “乡村建设”专栏是由新华月报与西南大学中国乡村 建设学院、中国人民大学乡村建设中心、福建农林大学海峡乡村建设学院及国内多家乡村建设实践机构友情合作出品。 温铁军：中国人民大学可持续发展高等研究院执行院长、教授，西南大学中国乡村建设学院执行院长，福建农林大学海峡乡村建设学院执行院长。 生态文明内含着教育的多样性和在地化 在国家强调生态文明的时候我们应该知道，生态文明本是一种有别于、并且超越于近百年来世人追求的传统工
业文明的一种文明形态。 工业文明时代的教育，体现了工业资本对人的资本化进程。其实是要求把各种各样的资源都能够统一被工业化大生产 所处置，因此它要求教育所传播的信息必须是标准化的、可集成的。因而，制式教育就是主要服务于工业文明时代的标准化、集成化和大规模传输的教育模式。 生态文明因其根本内涵是多样性的可持续循环系统，因此，当我们从工业文明时代进步到生态文明时代，就要知道生态文明所要求的教育是什么？当然，符合生态文明的教育应该是多样化的、在地化的。亦即，生态文明是体现自然多样性和社会经济可持续的文明形态。那么，从这个角度看，与百年乡村建设密切结合的平民教育在当代的创新，就主要应该是和在地化知识系统的知识生产和在地化的社会参与 式教育相结合的。 中国当前已经把国际社会一般强调的城市化改为“新型城镇化”，这个新战略，本来应该和在地化的平民教育 有一定的相关性。这样说的原因是其宏观背景，对此，参与乡村建设和平民教育的人们务必加强学习：这是90年代末 期东亚金融风暴造成中国生产过剩危机爆发以来，国家战略
陕西职高院校排名
中国三本院校排名 1 华中科技大学武昌分校湖北 2 浙江大学城市学院浙江 3 武汉科技大学中南分校湖北 4 浙江大学宁波理工学院浙江 5 武汉大学东湖分校湖北 6 北京师范大学珠海分校广东 7 中南民族大学工商学院湖北 8 燕山大学里仁学院河北 9 华中科技大学文华学院湖北 10 东北大学东软信息学院辽宁 11 电子科技大学中山学院广东 12 山西大学商务学院山西 13 广东工业大学华立学院广东 14 电子科技大学成都学院四川 15 西南师范大学育才学院重庆 16 华东交通大学理工学院江西 17 成都理工大学工程技术学院四川 18 浙江师范大学行知学院浙江 19 华中师范大学汉口分校湖北20 江南大学太湖学院江苏 21 四川师范大学文理学院四川22 云南师范大学商学院云南23 浙江工业大学之江学院浙江24 中北大学信息商务学院山西25 云南大学滇池学院云南26 宁波大学科学技术学院浙江27 成都理工大学广播影视学院四川28 四川外语学院重庆南方翻译学院重庆29 湖南师范大学树达学院湖南30 武汉科技大学城市学院湖北31 四川外语学院成都学院四川32 南京财经大学红山学院江苏33 三峡大学科技学院湖北34 江西师范大学科学技术学院江西35 湖北工业大学商贸学院湖北36 广州大学松田学院广东37 湖南农业大学东方科技学院湖南38 重庆师范大学涉外商贸学院重庆 39 湘潭大学兴湘学院湖南40 东北财经大学津桥商学院辽宁41 扬州大学广陵学院江苏
42 浙江理工大学科技与艺术学院浙江 43 苏州大学文正学院江苏44 华南师范大学增城学院广东 45 西北师范大学知行学院陕西 46 烟台大学文经学院山东 47 武汉理工大学华夏学院湖北 48 吉林大学珠海学院广东49 大连理工大学城市学院辽宁 50 厦门大学嘉庚学院福建 51 兰州商学院陇桥学院甘肃 52 北京理工大学珠海学院广东53 中国石油大学胜利学院山东54 江西农业大学南昌商学院江西 55 杭州电子科技大学信息工程学院浙江56 青岛理工大学琴岛学院山东57 南京理工大学紫金学院江苏 58 湖南商学院北津学院湖南 59 南昌大学科学技术学院江西 60 华北电力大学科技学院河北 61 长江大学文理学院湖北62 东北师范大学人文学院吉林 63 中国传媒大学南广学院江苏 64 集美大学诚毅学院福建65 河北工业大学城市学院河北66 重庆工商大学派斯学院重庆 67 东华理工学院长江学院江西68 江西财经大学现代经济管理学院江西 69 广西师范大学漓江学院广西 70 中南财经政法大学武汉学院湖北 71 南开大学滨海学院天津 72 河南理工大学万方科技学院河南73 福建农林大学东方学院福建 74 天津商学院宝德学院天津75 西安交通大学城市学院陕西76 宁夏大学新华学院宁夏77 长春理工大学光电信息学院吉林 78 云南大学旅游文化学院云南 79 湖北大学知行学院湖北80 首都师范大学科德学院北京81 哈尔滨商业大学德强商务学院黑龙江 82 北京中医药
9 第9章 植物的成熟与衰老生理-自测题及参考答案
第 9章 植物的成熟与衰老生理 自测题： 一、名词解释： 1. 单性结实 2. 天然单性结实 3. 刺激性单性结实 4. 假单性结实 5 休眠 6. 硬实 7. 后熟 8. 层积处理 9.呼吸高峰 10. 跃变型果实 11. 非跃变型果实 12 .衰老 13. 老化 14. 脱落 15. 离区与离层 16. 自由基 17. 程序性细胞死亡 二、缩写符号翻译: 1．LOX 2．PCD 3．GR 4．GPX 5．PME 三、填空题: １．种子成熟过程中，脂肪是由______转化来的。 ２．风旱不实的种子中蛋白质的相对含量__________。 ３．籽粒成熟期ABA的含量______。 ４．北方小麦的蛋白质含量比南方的__________。北方油料种子的含油量比南方的________。 ５．温度较低而昼夜温差大时有利于__________脂肪酸的形成。 ６．人们认为果实发生呼吸跃变的原因是由于果实中产生______________结果。 ７．核果的生长曲线呈__________型。 ８．未成熟的柿子之所以有涩味是由于细胞液内含有__________。 ９．果实成熟后变甜是由于__________的缘故。 10．用__________破除马铃薯休眠是当前有效的方法。 11． 叶片衰老时， 蛋白质含量下降的原因有两种可能： 一是蛋白质_____________； 二是蛋白质_____________。 12．叶片衰老过程中，光合作用和呼吸作用都__________。 13．一般来说，细胞分裂素可__________叶片衰老，而脱落酸可_____________叶片衰老。 14．叶片和花、果的脱落都是由于______________细胞分离的结果。 15．种子成熟时，累积的磷化合物主要是______。 16．油料种子成熟时，油脂的形成有两个特点：__________________；__________________。 17． 小麦种子成熟过程中， 植物激素最高含量出现顺序是： __________、 __________、 __________、 __________。 18．油料种子成熟过程中，其酸价__________。 19． 果实成熟时酸味的减少是因为______________________、 ______________________、 __________________。 20．将生长素施于叶柄的______________端，有助于有机物从叶片流向其他器官。 21．整株植物最先衰老的器官是______________和__________。 22．在不发生低温伤害的条件下，适度的低温对衰老的影响是______________。 23．种子成熟时最理想的温度条件是______________。 24．在未成熟的柿子中，单宁存在的部位是______________。 25．果实含有丰富的各类维生素主要是______________。 四、 选择题（单项和多项）: １．下列果实中，有呼吸跃变现象的有（ ）。 Ａ．桃 Ｂ．葡萄 Ｃ．番茄 Ｄ．草莓 2．叶片衰老时，（ ）。 Ａ．ＲＮＡ含量上升 Ｂ．蛋白质合成能力减弱 Ｃ．光合速率下降 Ｄ．呼吸速率下降 3．在豌豆种子成熟过程中，种子最先积累的是（ ）。 Ａ．以蔗糖为主的糖分 Ｂ．蛋白质 Ｃ．脂肪 Ｄ．含氮化合物
山东财经大学东方学院学费标准多少,2019年山东财经大学东方学院各专业学费标准设置.doc
山东财经大学东方学院学费标准多少,2019年山东财经大学东方学院各专业学费标准 设置 山东财经大学东方学院学费标准多少,山东财经大学东方学院各专业学费标准设置 山东财经大学东方学院学费标准多少,2018年山东财经大学东方学院各专业学费标准设置 2018年高考已经结束，目前正在高考录取阶段。很多报考了山东财经大学东方学院的考生都在了解山东财经大学东方学院的相关信息，其中关于山东财经大学东方学院的学费标准很多人都在关注。本文带你一起了解关于2018年山东财经大学东方学院学费标准以及山东财经大学东方学院的各专业学费标准，希望报考山东财经大学东方学院的考生可以多关注本文。 一、2018年山东财经大学东方学院简介及成就 山东财经大学东方学院成立于2005年6月，是由山东财经大学、山东黄金集团联合举办，以实施全日制普通本科教育为主的独立学院。学校是全国应用技术大学(学院)联盟单位、教育部“数据中国产教融合促进计划”试点高校、全国创新创业实践联盟单位、全国创新创业教育联盟单位、美国注册会计师协会中国协会(USCPA
China Society)理事单位，被誉为“培养优秀应用型经管人才的摇篮”。 办学以来，学校确立了“以教学为中心，以学生为主体，以服务为根本，以质量为生命”的办学理念，形成了“厚德明志、博学笃行”的校训，建立了“理论教学+实践教学+素质教育+创新创业教育+心理健康教育”五位一体的教育教学体系，培育了“胸怀天下、勇攀高峰、求真务实、开拓创新”的“东方精神”，明确了“一体两翼、扎根地方、服务产业、开放融合”的发展战略，走出了一条适应社会经济和产业发展需求，既充分发挥高水平母体学校的支撑优势，又真正体现自身办学特色的发展之路。 二、山东财经大学东方学院学费标准多少钱相关信息 第二十八条我校学生享受国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金、国家助学金等政府设立的各类奖学金和助学金。我校还设立新生入学奖学金和优秀学生奖学金。我校将对录取新生中文理科前三名颁发新生入学奖学金。每年对学习成绩优秀的学生按等级发放奖学金，奖学金最高标准为8000元/年。 第二十九条我校学生可申请国家助学贷款，每人每年申请的贷款最高不超过6000元。具体政策按山东省生源地信用助学贷款办法执行，外省考生执行生源省助学贷款管理办法。 第三十条我校原则上不减免学费。家庭经济困难的学生可通过获得各类奖学金、申请助学金和助学贷款、参加勤工助学等方式解决。建议考生在报考我校前，认真分析我校收费标准并根据家庭实际经济条件慎重报考。 第三十一条家庭经济特别困难的新生，本校设有勤工助学指导中心，帮助和指导经济特别困难的学生开展勤工助学，学校根
福建农林大学金山学院实验报告
福建农林大学金山学院实验报告 系（教研室）：信息与机电工程系专业：机械设计制造及其自动化年级：2009 实验课程：C语言程序设计姓名：郑典超学号：092237029 实验室号：1#608 计算机号：A2 实验时间：2011.09.26 指导教师签字：成绩： 实验1：熟悉C程序的运行环境 一、实验目的和要求 1.了解Visual C++ 6.0的基本操作方法。 2.掌握C程序设计的基本步骤：编辑、编译、连接和运行。 3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、实验内容和原理 1.输入并运行一个简单、正确的程序。 # include
福建农林大学校主(西)大门设计及及三环路衔接主要路网规划
福建农林大学校主（西）大门设计及与三环路衔接主要路网规划 设计任务书 一、基本情况 福建农林大学地处福州市南台岛北端，东衔闽江，南临妙峰山，西接乌龙江，北依淮安山，呈两江夹岸地形。校园总用地面积2285亩，师生员工达4万多人。学校现有连接南江滨大道的东大门，以及通往316国道的南门，本项目为校园总平规划中衔接福州三环路的主（西）大门。 二、编制依据及技术规范 1、设计任务书 2、国家现行规划设计规范、标准 3、福建农林大学校园总平规划 4、福建农林大学校园道路图 5、《福建农林大学“十二.五”事业发展规划》 6、福建省、福州市城市规划有关管理文件及指标 7、三环路有关图纸文件 三、规划和设计要求 校主（西）大门座落在校园南北中轴线的西端，向西衔接福州三环路，东接校园同安路和中华名特优植物园，北临校园金山路主干道，南接校园将乐路，大门建筑（或广场）及与三环路衔接的路网将形成学校未来最重要的标志性入口区域。 （一）设计指导思想：充分彰显福建农林大学深厚的文化内涵和历史积淀。以景观、生态为先导，实现大门建筑与周边景观的水乳交融，凸显农林院校特色。 设计总原则：开放包容、简约大气、淳厚质朴，自然和谐。 （二）校大门的设计：应规划布局合理，在满足开放办学要求，
方便对外交流，便于疏导的同时，兼具方便灵活管理的特点。应保证大门建筑与三环路的合理间距，妥善处理三环路与校主（西）大门用地之间近4米的高差所带来的视觉压力。考虑到校主（西）大门在校园格局中的重要位置，以及学校人流量大、车辆通行频繁的特点，设计中考虑在该区域设置安全缓冲区并与校主（西）大门之间形成广场，做到相关衔接道路一并融入广场，并成为广场的有机组成部分。 （三）路网规划：参照校园总平规划和已有的道路系统，充分考虑校主（西）大门在校园路网构架中交通枢纽的作用，着重实现与福州三环路的有效和有序衔接，同时兼顾与校园路网的合理衔接。路网规划力求便捷流畅、安全，妥善处理人与车的关系，做到人车分流、各行其道。 （四）景观规划：校主（西）大门和广场与周边建筑、道路和景观环境共同形成校前区的主轴线景观带，风格上应与校内既有建筑、景观保持完整性和一致性。校前区主轴线景观带应充分体现环境规划理念，即：以景观为基础，体现景观衬托建筑，建筑融入景观。规划中适当考虑增加校主（西）大门区域夜景效果。 （五）管线规划：校主（西）大门东侧同安路设有雨水管网，在规划中应考虑妥善解决广场及周边区域排水及相应管线的衔接问题。 （六）本规划应考虑旧堤坝拆除后及堤坝外77亩用地规划的衔接，以及相关道路、管线延伸等衔接问题。 四、规划和设计内容 （一）校主（西）大门（含广场）规划和设计：大门建筑（含广场）具体规模和体量由设计单位构思、创意、发挥。开标后，由中标设计单位进行施工图深化设计。 （二）与三环路衔接的主要路网规划。 （三）校主（西）大门（含广场）及周边景观规划，以及广场周边有关管线规划。
9 第9章 植物的生长生理--复习材料+自测题
第 9 章 植物的生长生理 一、教学大纲基本要求 了解生长、分化和发育的概念，以及控制细胞生长和分化的因素；了解组织培养的原理和基本过程；了解种子萌发的特 点和影响种子萌发的外界条件；了解植物的生长大周期和生长周期性的表现形式；掌握地上部分与地下部分、主茎与侧枝、 营养生长与生殖生长等植物生长的相关性； 了解影响生长的环境因素；了解植物向性运动和感性运动的概念及其向重性和向 光性的机理。 二、本章知识要点 植物的生长以细胞的生长和分化为基础，即通过细胞分裂和伸长增加植株体积，通过细胞分化形成各种组织和器官。细 胞的分裂面由早前期微管带和核的位置决定。细胞生长的原动力是膨压，生长方向与微纤丝取向垂直，而微纤丝的取向又受 微管控制。细胞分化的实质是细胞基因表达的差别，它受细胞极性、内源激素和光、温等环境因素的影响。 植物组织培养包括器官、组织、胚胎、细胞以及原生质体的培养等，一般要经过材料准备、培养基制备、消毒、接种、 愈伤组织诱导、 器官发生或体细胞胚胎发生、 小苗移栽等过程， 植物组织培养的形态建成是植物细胞全能性表达的具体体现， 植物组织培养已在良种快繁、脱毒、新品种选育、种质资源的贮存、细胞次生代谢物质的生产、人工种子的制备等方面发挥 了巨大的作用。 根据萌发过程中吸水量增加动态， 将萌发分为吸胀吸水、 缓慢吸水和生长吸水三个阶段。 种子萌发时必须有足够的水分、 适当的温度和充足的氧气，有些种子萌发还受光的影响。 植物的器官或整个植物生长周期表现为慢 - 快 - 慢的规律，绝对生长量呈 S 形曲线。相对生长速率 (RGR) 、叶面积 比 (LGR) 和净同化率 (NAR) 三者之间具有 RGR ＝ LAR × NAR 的关系。 植物生长速率有昼夜的或季节的周期性变化，这是生长受环境长期影响的结果。另外植物的生长还受到生物钟的控制， 这种内生的近似昼夜的节奏能被光照所调拨。 植物各部分的生长有相关性，如地下部分 ( 根 ) 和地上部分 ( 冠 ) 、主茎和分枝、营养器官和生殖器官的相关等。 植物的根冠比受土壤水分、光照、矿质营养、温度、修剪和生长调节剂所调节。土壤干旱、增加光照、减少氮肥用量、喷施 生长抑制剂能提高根冠比。顶端优势主要是由顶端合成生长素的极性运输引起的， 它间接或直接调节其他激素和营养物质的 合成与运输，从而促进顶端生长而抑制侧芽生长。 影响植物生长的环境因素可分为三类，即光、温等物理因子；水、气、矿质等化学因子以及动物、植物与微生物等生物 因子。其中光对植物生长影响的研究最为重视。光不仅作为光合作用的能源，还作为信号影响植物体的形态建成。植物体内 有光敏色素、隐花色素和紫外光 B 受体三种光敏受体，它们分别吸收红光、蓝紫光和紫外光 B 的信号，产生细胞内信使 物质，调节植物的生理代谢，最终对形态建成起作用。 植物的器官在内外因素作用下能发生运动。根据对单方向刺激是否有反应，将运动分为向性运动与感性运动两类。向性 运动都是生长运动，是由于刺激面和未刺激面生长速率不均等引起的。感性运动主要是由膨压变化引起的。常见的向性运动 有向光性、向重性和向化性。常见的感性运动有感夜性、感震性和感温性。植物的运动都是植物对环境适应性的反应。 三、自测题 （一）名词解释： 1.植物生长 2.分化 3.发育 4.程序性细胞死亡 5.种子萌发 6.种子生活力 7.种子活力 8.种子寿命 9.需光种子 10.细胞全能性 11.植物组织培养 12.生长大周期 13.生长的相关性 14.根冠比 15.顶端优势 16.极性 17.光形态建成 18. 黄化现象 19. 光敏色素 20.向光性 21.生理钟 22.它感化合物 23. 生长协调 最适温度 （二）写出下列符号的中文名称： 1. TTC 2.R/T 3.Pr、Pfr 4.R 5.FR 6.UV-B：紫外光B https://www.wendangku.net/doc/338372582.html,R https://www.wendangku.net/doc/338372582.html,I 9.RH （三）填空题： 1. 按种子吸水的速度变化，可将种子吸水分为三个阶段， 、 、 。 2. 为使果树种子完成其生理上的后熟作用，在其贮藏期可采用 法处理种子。
浙江财经大学东方学院《税收筹划》课后判断题整理
第三版教材章节部分课后判断题 1．企业税收筹划必须在纳税义务发生之后,通过对企业生产经营活动过程的规划与控制来进行。（错）：发生在纳税义务之前才算是税收筹划。 2．税收筹划是纳税人对其资产、收益的维护，属于纳税人应尽的一项基本义务。（错）：筹划是一项权利。 3．所得税中的累进税率对税收筹划具有很大的吸引力，这主要是由于所得税中的累进税率设计使得高、低边际税率相差巨大。（对） 4．各国税制中都有较多的减免税优惠，这对人们进行税收筹划既是条件又是激励。（对）5．世界上大多数国家都严格地同时行使居民税收管辖权、公民税收管辖权和地域税收管辖权，在这一前提下，当各国税法的具体规定不同时，就为税收策划留下了可能性。（错）：大多国家以一种管辖权为主，另一种为辅。 6．一般而言，关境与国境范围相同，但是当国家在本国设置自由港、自由贸易区和海关保税仓库时，关境就大于国境。（错）：当设置自贸区保税区时，关境就小于国境。 7．从长远和整体上看，纳税人税收筹划势必会减少国家的税收收入，但从政策上来讲国家正是通过这种税收利益让渡的方式，来促进企业依法纳税水平的提高。（错）：长远看良性循环，会增加税收。 8．税收筹划与纳税意识的增强一般具有客观一致性的关系，税收筹划是企业纳税意识提高到一定程度的体现。（对） 1．税收筹划中，应选择税负弹性小的税种作为税收筹划的重点，税负弹性越小，税收负担就越轻，主动适用该税种会使得税收筹划的利益越大。（错）：税负弹性大的，其筹划潜力才大。 2．如果从属分支机构所在地的税率比在华总公司的负担税率要低，那么在扭亏为盈之后，跨国公司就需要考虑将该从属机构改设为子公司，以便享受到低税率和新建企业的税收优惠。（对） 3．如果总公司所在地税率较高，而从属机构设立在较低税率地区，设立分公司后应独立纳税，由此子公司所负担的是分公司所在地的较低税率，总体上减少了公司所得税税负。（错）：总公司所在地税率低，从属机构所在地税率高，设立分公司汇总纳税，负担的则是总公司的较低税率，总体上减少了税负。 4．在经营期间，境外企业往往出现亏损，分公司的亏损可以抵冲总公司的利润，减轻税收负担。（对） 5．对于税负很轻的商品来说，课税后加价幅度较小，一般不致影响销路，税负便可通过提价全部转嫁给消费者负担。（的） 6．从价计征的商品，税额随商品或生产要素价格的高低而彼此不同，商品或生产要素昂贵，加价税额必然亦大，反之，价格越低廉，加价税额亦微小。（对）7．一般来讲，只有与商品交易行为无关或对人课征的直接税才能转嫁，而对商品交易行为或活动课征的间接税则不能转嫁或很难转嫁。（错）：间接才能转嫁，直接税难转嫁。 8．寡头垄断市场上，由于存在严格的竞争关系，因此如果对某产品征收一种新税或提高某种税的税率，各寡头厂商很难达成提价的默契，税负将无法转嫁给消费者负担。（错）：寡头默契提价来转嫁。 1. 销售者将自产、委托加工和购买的货物用于实物折扣的，则该实物款可以从货物销售额中减除，按照折扣后的余额作为计税金额。（错）：则该实物款项不能从货物销售额中减除，且该实物应按增值税条例‘视同销售货物’中的‘赠送他人’计算征收。
中山大学-植物生理学学实验-植物组织培养综述
植物组织培养 XXX （中山大学生命科学学院生物技术与应用基地班广州 510275） 摘要植物组织培养是细胞生物学研究中的常用技术。主要内容是在人工模拟的植物体内生理环境中，对外植体进行培养，使其生存、生长、繁殖或传代，并加以观察和研究。植物组织培养以细胞全能性为理论基础，实际操作包含培养基的配制、外植体的处理与消毒灭菌、接种、培养等主要步骤。植物组织培养的成功与否受培养基成分、外植体的选择、实际操作等因素的影响。 关键词植物；外植体；组织培养； 1 引言 植物组织培养技术，是一种将植物体的部分细胞或组织与母体分离，在适当的条件下加以培养，使它们能够生长、发育、分化与增殖的技术。原理是来自植物细胞的全能性分化能力，即植物体内的某一类细胞，能够独立发育并且分化成为完整的植物成体的能力。植物组织培养能够以少量的母体培养出大量的植物，这使植物组织培养具有广泛用途。 植物组织培养技术的诞生发与展可溯已久。1902年，德国植物学家G. Haberlanclt基于细胞全能性理论，提出了植物体细胞在适当的条件下, 可不断分裂分化, 最终发育成完整植株的潜力的观点。 1943 年, 美国学者White 在使用烟草愈伤组织作为实验材料的实验中,偶然培养得到了芽组织，首次证明了G. Haberlanclt观点具有正确性。 1958年，美国植物学家Stiefvater等人，利用胡萝卜韧皮部的细胞进行培养，最终得到完整且可以开花结果的植株，确切证实了G. Haberlanclt的观点。进入20世纪60年代以后，组织培养技术在基础理论、实际操作方面不断取得进展，相继在植物体细胞杂交、单倍体育种、种质资源保存、快速育苗、人工种子制造、次生代谢物生产等方面有了可喜的成果，已经成为基础坚实、易于掌握、应用面广的一种技术手段，广泛应用于研究、生产的众多领域，创造了巨大价值。[1][2] 2 植物组织培养基本原理 植物细胞的全能性是植物组织培养的理论基础。外植体是离体的植物组织或细胞。在适宜条件下在培养了一段时间后，外植体中高度分化的植物细胞会发生去分化作用变为薄壁细胞，薄壁细胞继续分裂会形成愈伤组织。愈伤组织经过继续的培养，重新分裂分化形成根与芽（胚状体），而根和芽接下来可发育为含有叶、茎等器官的完全植物体。 植物组织培养的一个关键步骤就是诱导愈伤组织的形成，培养基在这里扮演了重要角色。组织培养的基础培养基有MT、MS、SH、White、N等，目前普遍使用的是MS培养基。MS培养基含有各种植物所需的大量元素、微量元素、有机物和植物激素。其中植物激素作用关键,可以诱导产生愈伤组织、胚状体、不定芽、根等器官,其含量与种类还决定了植物组织的分化与发育方向。[1][3] 3 植物组织培养过程 植物组培的大致过程是：在无菌条件下，将植物器官或组织（如芽、茎尖、根尖或花药）的一部分切下来，用纤维素酶与果胶酶处理用以去掉细胞壁，使之露出原生质体，然后放在适当的人工培养基上进行培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂，形成新的组织。不过这种组织没有发生分化，只是一团薄壁细胞，叫做愈伤组织。在适合的光照、温度和一定的营养物质与激素等条件下，愈伤组织便开始分化，产生出植物的各种器官和组织，进而发育成一棵完整的植株。 下面以我们的课程内容——菊花花瓣分化培养的基本操作为例介绍一下具体的步骤： 培养基的配制
浙江财经大学东方学院
浙江财经大学东方学院学生毕业实习手册 （双专业） 学生姓名指导教师 班级学号 实习单位 实习时间年月日至年月日浙江财经大学东方学院教务管理部制
说明 一、毕业实习手册主要用来反映学生毕业实习内容和实习完成情况，要求学生按实习进度并以周记形式详细记录每周实习的主要内容及实习任务的完成情况。 二、毕业实习手册每生一册，学生实习必须携带实习手册，实习手册记录的内容必须真实、准确、完整、清楚。 三、毕业实习结束时，由实习单位、指导教师在考评表上做出书面评定并加盖实习单位公章。 四、实习结束后，学生应及时把毕业实习手册、实习作业、实习报告交学校实习指导教师批阅。 五、实习期间由学生本人妥善保管，毕业实习完毕后，留存东方学院教务部。 六、各类实习资料可见东方教务内网“表格下载—双专业辅修”栏目。 教务管理部
浙江财经大学东方学院双专业学生第二专业 毕业实习工作安排 根据学校培养方案及学校关于毕业实习工作安排，我院双专业学生第二专业毕业实习工作安排基本要求如下： 一、毕业实习形式和要求 1．采用集中实习与分散实习相结合的方式。以分散实习为主。 2．积极采取实习基地、实习协作单位集中实习形式。 3. 分散实习的单位应该是生产经营状况良好、管理制度规范、业务内容比较齐全的单位。 4.毕业实习安排在第六－七学期进行，时间不少于六周。 二、学生毕业实习手册、报告 1．毕业实习手册 毕业实习手册是指导、安排学生实习、记录实习内容、进行实习考核的基本教学文件。学生实习必须携带实习手册，并按实习进度记录实习内容，实习结束后由校内外指导教师完成对学生的实习考核。 2. 毕业实习报告 实习报告是学生对毕业实习的系统性总结，是考核学生实习效果的基本依据。实习报告应包括实习单位介绍、实习主要过程、实习主要内容、实习中的主要收获和体会，要求对问题有一定的分析，文字简短明确流畅。毕业实习报告的撰写格式参见《浙江财经学院东方学院本科毕业实习作业、实习报告撰写规范》，封面格式见东方学院教务部内网。 三、毕业实习对学生的要求 1．实行分散实习的同学可凭实习介绍信联系实习单位、参加毕业实习，同时，应将实习期间的联系方法告知学校实习指导教师。 2．实行集中实习的同学应按基地和协作单位协议要求进行实习。 3．学生在正式开始实习后，应及时将《实习单位联系情况反馈表》送（寄）交学生所在系，并按毕业实习大纲的要求，认真完成毕业实习规定的各项任务，并以周记形式详细记录每周实习的主要内容及实习任务的完成情况。实习期间应每周向学校指导教师汇报本周实习情况，并将作为学校实习指导教师对学生实习成绩评定的依据。 4．毕业实习结束时，由实习单位指导教师在考评表上做出书面评定并加盖实习单位公章。 5．实习结束后，完成毕业实习报告。 6．实习结束后必须按时返校，并向各系报到。 7．按规定时间把毕业实习手册、实习报告交所在系，作为学生毕业实习的考评依据。