浅论对外汉语教学方法和手段的运用

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浅论对外汉语教学方法和手段的运用

作者：江兆勇

来源：《文艺生活·文艺理论》2012年第03期

摘要：课堂教学是对外汉语教学理论重要的部分，我们在一定的教学目标和要求指引

下，针对对外汉语特殊的教育教学对象，培养教育主导者的方法意识，积极营造和谐的课堂教学氛围，培养学生的学习兴趣，采用多样化现代化的教学手段和方法，就可以提高教学效率，增强教学效果，使外国留学生最大限度地提高汉语水平。

关键词：对外汉语；课堂教学；方法；手段

中图分类号：G125 文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2012）08-0207-02

随着中国国际影响力的不断增强，加之汉语这种古老语言本身的魅力，对外汉语教学逐渐在世界各地刮起一阵旋风，成百上千的孔子学院在世界版图上燃起了星星之火，来华求学的留学生也呈几何级数地增长，对外汉语日渐凸显出重要性。课堂教学是关系到对外汉语教学成败的重要环节，在课堂教学中只有科学有效地使用教学方法和手段，才会使得教学目标的实现更快，教学效率更高，教学的效果更好。本文拟从此角度探讨一下课堂教学。

一、营造轻松的课堂气氛，建立和谐的师生关系

对外汉语教学面对的是教育观念、思维模式迥异的外国留学生，其目的是让他们说一口流利地道的汉语，所以必须让他们勇于开口、乐于开口，必须营造轻松的课堂气氛，让他们畅所欲言。由于对外汉语教学多实行小班授课，师生之间的距离被大大缩短，而留学生较中国学生表达方式更直观，对老师的爱憎都表现在学习中，教师应该充分尊重学生，做和蔼可亲的循循善诱者，而非高高在上的教导者，既要当严谨的传道授业者，又要当学生尊重信任的解惑者。很多老师从事对外汉语教学之初，都会感觉不适应，因为那种正襟危坐耳提面命的教育模式在这里吃不开，那不但会让学生“失声”，避而远之，甚至会引起他们的反感，教学目的难以达到。特别要注意的是，不论在教学还是在生活中，教师要尊重学生的信仰，避谈敏感的政治话题，输出知识、文化和爱心，但不输出价值观。

二、课堂教学要有利于提高学生的学习兴趣

孔子在《论语》中说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。也有人说：“兴趣是最好的老师。“这些论断对现在的教学仍然有着极强的实践意义。几乎所用教学课堂的成功都离不开能够提高学生学习兴趣的教学方法和手段。在教学过程中教师运用幽默生动的语言，富有感染力的激情、灵活的教学技巧来最大限度地增强课堂教学的趣味性，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率，增强教学效果。