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声现象期中复习学案

【复习目标】1.知道声音是如何产生和传播的,并知道声音的速度.2.知道人耳是怎样听到声音的以及人耳的双耳效应.3.知道声音的三个特性分别与什么有关.4.知道什么是次声波和超声波及其应用.4.知道什么是噪声及其危害,知道噪声的控制途径.5.知道声是如何传递信息和能量的.

【知识网络】

【知识梳理】1.声音是由_________________而产生的.一切____________的物体都在振动,________停止,发声也就停止.

2.声音要靠_______传播.一切______、______、______都可以作为传播声音的介质,声音不能在______中传播.声音在_______、_______中比在气体中传播得快,声音在15℃的空气中的传播速度是___________.

3.人们感知声音的基本过程:外界传来的声音引起鼓膜_______.经_______________传给听觉神经,引起听觉.

4.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉,这种传导方式叫_________.人耳是利用_________来准确判断发声体的位置的,堵住一只耳朵,只用一只耳朵听声音,_____准确判断发声体的位置

5._______________________叫频率,频率是表示_______________的物理量.它的单位是_______,简称_____,符号是______.某物体在5s内振动100次,其频率为_________.音调是人们感觉到的声音的_______,它跟发声体振动的_______有关,它们之间的关系是__________________________________________________________________.

6.响度是人耳感觉到的声音的_______,它跟发声体的________有关,振幅表示___________________它们之间的关系是_____________________________________.除此之外响度还与____________________有关.

7.人们把___________________的声音叫做超声波,因为它们已超过人类听觉的上限,把___________________的声音叫做次声波,因为它们已低于人类听觉的下限.

8.声音以声波的形式传播,虽然我们看不到声波,但声音的波形可以在_________上展现出来.

9.不同发声体的_______、________不同,发出的声音的音色不同,音色是我们辨别不同发声体的根据.

10.从物理学角度看,发声体做有规则的振动时发出的声音就是乐音,发声体做_______________时发出的声音是噪声.从环保角度看,凡是妨碍人们正常________、_________和_________的声音,以及对人们要听的声音起______作用的声音,都是噪声

11.我们用________做单位来划分声音的等级,符号是_______.

12.减弱噪声的途径有三条:分别是在________处减弱,如:__________;在___________中减弱,如:________________;在______处减弱,如:________________.

13.声音可以传递_________和_________.

14.鼓皮绷得越紧,振动得越____,音调就越____.击鼓的力量越大,鼓皮振动幅度越___,声音的响度就越_____.长而粗的弦发声的音调_____,短而细的弦发声的音调_____,绷紧的弦发声的音调____,绷的松的弦发声的音调_____.弦的振动幅度越大,声音就越__管乐器吹奏时_________振动发声,长的空气柱产生的声音的音调_____,短的空气柱产生的声音的音调______.

【典型例题】例1.将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨发出的声音的_______不同,改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的_______不同.(选填“音调”、“响度”或“音色”)

例 2.噪声严重污染环境,影响人们的生活和工作,已成为社会公害.下列能有效控制噪声的措施是( )

A在公路两旁和住宅区设置屏障 B 扩大城市规模,多建高层楼房

C 在繁华路段汽车禁止鸣喇叭

D 植树种草绿化城市

例3.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走,这说明( )

A只有空气能传播声音 B 空气和水都能传播声音

C 声音在水中的速度比在空气中的速度小

D 声音从空气传入水中,音调发生了变化

课堂练习题

一、选择

1.清晨我们听到小鸟清脆的叫声，关于小鸟的叫声说法正确的是（） A.小鸟的叫声是由发声器官的振动产生的 B.小鸟的叫声只能在空气中传播

C.口技演员通常是模仿小鸟叫声的响度

D.推开窗户听到小鸟叫声变大，因为音调变高 2．宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是 ( ) A ．太空中噪声太大 B ．太空是真空，不能传声 C ．用通讯设备对话更方便 D ．声音只能在地面附近传播

3．我们生活在—个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是( ) A ．声音是由于物体的振动产生的 B ．声音是一种波,它可以在真空中传播 C ．我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同 D ．我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高

4、噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是 ( )A ．机动车辆在市内严禁鸣笛 B ．汽车排气管上安装消声器 C ．清除城市垃圾，保持环境整洁 D ．在城市街道两旁种草植树

5、为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面哪些方法是有效合理的（）A ．老师讲话声音要小一点 B ．每位学生都戴一个防噪声耳罩 C ．在教室周围植树 D ．在教室内安装噪声监测装置

6、关于声音的说法错误的是（） A 、“土电话”表明固体能传声 B 、月球上宇航员面对面也无法交谈表明气体不能传声 C 、对着山崖叫，山崖“跟着叫”表明声音可以反射 D 、乐音可以变成噪音，噪音不能变成乐音

7、妈妈在买碗时，习惯用手敲一敲，再用耳听一听，他判断碗好坏时主要根据声音的（）A 、音调 B 、响度 C 、音色 D 、音量 8、关于声音下列说法正确的是（） A 、物体振动时，我们不一定能听到到声音

B 、我们能分辨不同人的声音，主要是因为他们的音调不同

C 、嗓音不是由物体的振动产生的

D 、礼堂的四周墙壁做成凹凸不平的蜂窝状，是为了增强声音的响度 9、医生用听诊器诊病，听诊器能够（）

A 、改变发声体振动的频率，使声音的音调变高

B 、改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大

C 、减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大

D 、缩短医生与声源间的距离，使传入人耳的声音音调变高 10、下列不是利用回声定位的是（）

A 、利用声呐探测海洋深度

B 、医生为病人检查身体时所作的B 超

C 、渔船探测鱼群的位置

D 、利用超声波清洗精密机械二、填空 1、医生正在用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音＿＿＿＿（填“具有能量”或“传递信息”）的道理，来自患者脏器的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的＿＿＿＿（填“音调”或“响度”）。

2、男低音歌手放声歌唱，女高音歌手为他低声伴唱，＿＿＿＿的音调高，＿＿＿＿的响度大；使用手机通话时，来电声音听不清时，可以操作音量控制键来增加音量，实际是改变声音的＿＿＿＿。

3、某同学在一个雷电交加的夜晚，先看到闪电后3s 听到雷声，则打雷处距该同学处＿＿m 。

4、超声测位仪又叫声呐，在海难打捞中可以定位沉船位置的深度，测量中必须测定的物理量为＿＿＿＿和，然后利用关系式就能够算出海洋深度。

5、刮风时，风吹树叶哗哗作响，是因为树叶的＿＿＿＿产生声音；我们能够分辨二胡和吉他的声音是根据声音的＿＿＿＿来识别的；声波可以用来清洗钟表等精细机械，说明声波具有传播＿＿＿＿的性质；医生用B 超给病人诊病说明声波具有传递＿＿＿＿的性质。

6．填出所指的声音的特征：震耳欲聋___低声细语___超声波____闻声辨人____。 7．减弱噪声的方法有很多种，可以在声源处、传播过程中、接收处减弱噪声。请在下列横线上填上减弱噪声的措施：“掩耳盗铃”是在________减弱噪声；把门窗关上，是在_______减弱噪声；城区禁止机动车鸣喇叭，是在___________减弱噪声。 28、．小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声，二胡的声音是通过传播到我们耳中的．如图3所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音调，那么发声体是________（填“瓶子和水”或“瓶内空气柱”），发出的声音音调从左至右是音调________（填“升高”或“降低”） 29、为了保护听力，声音不能超过____dB;为了保证工作和学习，声音不能超过_____dB;为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB.

30．一切发声的物体都在，拨动的琴弦发声靠的是琴弦的，鼓发声时用手按住鼓面，鼓声就消失了，这是因为。三、计算

1、某打捞队用声呐测量沉船位置的水深，在声波发生器发出超声波后0.8s 后接收到了回声，已知声音在水中的传播速度为1500m/s,则沉船处水的深度为多少？

2、水手驾驶轮船在海上航行，突然发现前方有冰山，于是立即停船鸣笛警示，6s 后听到回声，问冰山距离轮船多远？

八年级物理上册第四章光现象【学案】第1节光的直线传播

第1节光的直线传播一、学习目标 1、能区分光源和非光源。 2、通过探究，归纳光沿直线传播的条件。 3、能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线传播的应用实例。 4、记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。二、重点难点重点： 1、光沿直线传播的条件；2、光沿直线传播的应用。难点： 1、光沿直线传播的条件；2、光线。三、器材准备分组器材：激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、带孔的纸板两张、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、装了水的玻璃杯（水中满了少量墨水）。教师教具：小孔成像演示器（用蛋糕盒自制）、氦氖激光器（或激光笔）、水槽两个、浓度不同的糖水四种、40瓦电灯等。四、学习活动（一）思考：为什么白天我们能看到许多物体，而漆黑的夜晚却看不到？日食是怎样形成的？（二）认识光源：阅读课本P69页，思考什么是光源？。常见的光源有哪些？。（三）探究光沿直线传播的条件 1、应用桌面上的器材，通过开放性实验探究：光在空气、水、以及果冻这些介质中如何传播？先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，观察光在水中＿＿＿＿传播。方法二：用激光笔发出光直接照射果冻，观察光在果冻中＿＿＿＿＿传播。方法三：将激光射过拉直了的橡皮管，若橡皮管弯曲＿＿＿＿＿＿射过。我们可归纳出：光在空气、水、果冻、玻璃等介质中＿＿＿＿＿＿传播。 2、探究光在同种介质中是否沿直线传播观看教师演示：光在非均匀糖水中传播的实验教师演示：如图，在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽（四种糖水的量按一定的比例），由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面75°左右的入射角，由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水，可见激光路径在非均匀糖水中＿＿＿＿＿＿。再观察对照实验，用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中，光的路径是＿＿＿＿。

《声现象复习》导学案

《声现象复习》导学案学习目标： 1.知识与技能：复习音调、响度、和音色；复习音调产生的原因，响度的影响因素；能从物理学角度和环境保护角度认识噪声；知道噪声的来源及其危害，知道减弱噪声的途径；复习声音的应用。 2．过程与方法：通过构建本章思维导图，培养综合概括能力，使所学知识形成体系。 3．情感态度价值观：体会现实世界世界物体的发声是丰富多彩的，通过学习，培养热爱科学，热爱世界，以及保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识学习重点：了解乐音的特性及噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径学习难点：构建本章思维导图学习过程：一、自主学习（阅读课本回答下列问题） (一)声音的产生与传播 1、声音是由产生的。 2、把正在发生的音叉放入盛有水的水槽中，会看到，这说明，水的作用是，此实验用到了法。 3、真空罩中的闹钟实验说明了，用到了法或称为法。 4、航天员在太空中能通过电进行交流。 5、利用声波与水波的相似性来学习声波，用到了法。 6、“桌子可以传声”实验中，说明可以传声；声音的传播需要物质，把这样的物质叫做，分为，，。 7、在真空中，声音（填“能”或“不能”）传播。 8、声速的定义：。 9、声速的大小与和有关；空气中的声速V= 。（150C） 10、要把回声和原声区分开，回声到达人耳至少应比原声晚 S，即多少米？（写出计算过程） 13、人耳感知声音的途径：（1）（2）。（二）声音的特性 1、声音的三个特性：、、。 2、音调是指声音的，与有关，越高音调越高 3、频率的定义：，单位，简称，符号。 4、人类能听到的声叫做，频率范围为。超声波和次声波人类都听见（填“能”或“不能”）。将、、统称为声。 5、响度是指声音的；与和有关；我们生活中常说的“音量”，指的就是响度。增大响度的方法：（1）（2）（3） 6、物体振动的幅度叫； 7、下图“探究响度与什么因素有关”的实验装置。（1）当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察，在此用来反映音叉振幅的大小，这种思维方法叫法。（2）实验中若加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象是，由此可得到的结论是。 8、音色是指声音的，由和决定的。 9、波形图中，形状相同，说明相同；相同时间振动次数相同，说明相同；振幅相同，说明相同。 10、将话筒接在示波器的输入端，观察不同乐器发出的声音波形，如右图三者音调；响度；音色是的（选填“相同”或 “不同”）。

八年级物理上册3_1认识声现象学案无答案新版教科版

第一节认识声现象学习目标： 1. 知道声是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。声的传播必需依靠介质。声具有能量。2．知道声不能在真空中传播，声的传播需要介质； 3．了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播速度比在空气中快学习重难点：重点:声音的产生难点:声波教学过程：一.温故知新速度计算式：二．自主导学（一）声源观察：发声体在振动学生自学课本36页内容，思考：（1）把一条塑料薄膜拉紧，放在嘴边吹，当发出声音时，嘴唇会感觉薄膜在。（2）把手指放到正在播放音乐的收音机扬声器上，手会感觉扬声器在。（3）嘴中啊啊啊时，用手指触摸喉头，感觉到声带在。（4）优美的琴声来自于琴弦的。（5）优美的笛声来自于笛管内空气柱的。（6）青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在。通过上面的事例，我们知道发声的物体都在振动。声音是由物体产生的补充：转换法：对于发声时，振动不明显的现象比如敲击桌面发声，虽然没看到桌面的振动，但可用实验进行演示。将纸屑放在桌面上，可从纸屑是否被弹起判断桌面是否在振动；将悬挂的泡沫塑料小球接触音叉，观察音叉发声和不发声时小球的情况，判断音叉是否在振动。（将桌面、音叉的振动转换为纸或小球的运动情况。纸或小球是为了将发声体的微小振动放大）叫做声源振动停止发声停止，声音存在。及时练习（1） 1、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。从物理学角度看．钟声”是由钟的_____ _所产生的． 2、如左图所示,在教室里,小明敲响音叉时,与音叉的叉股接触的乒乓球会_____ __，这一现象说明发声的物体在_____ ___，这里乒乓球所起的作用是_______________。 3、对于声音的产生，下列说法中正确的是（）

人教版七年级数学上册第一章《有理数》全章教学设计

第一章有理数镇中教案 1.1.1正数和负数（1） [学习目标] 1、理解正数和负数的概念，会判断一个数是正数还是负数 2、会用正数和负数来表示具有相反意义的量 3、理解数0的意义 [学习过程] 一、板书课题：（一）讲述：同学们，今天我们来学习第一章有理数.1.1.1正数和负数（教师板书）二、出示目标（一）过渡语：要达到什么教学目标呢？请看投影（二）屏幕显示学习目标 1、理解正数和负数的概念，会判断一个数是正数还是负数 2、会用正数和负数来表示具有相反意义的量 3、理解数0的意义三、自学指导（一）过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢？请同学们按照指导认真自学。（二）出示自学指导认真看课本（P1-3练习前面） ①理解正数的概念，会仿照正数的概念，解释负数的含义； ②理解正数、负数和0表示的实际含义，注意黄色书签的内容； ③回答P3“思考”中的问题。如有疑部问，可以小声请教同桌或举手问老师。6分钟后，比谁能正确做出检测题。四、先学（一）学生看书，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难。（二）检测

1、过渡语：同学们，看完的请举手。懂了的请举手。好下面就比一比，看谁能正确做出检测题。 2、检测题P3：1、2、 3、4 3、学生练习，教师巡视。（改集错误解进行二次备课）五、后教（一）更正：请同学们仔细看一看这四名同学的板演，发现错解的请举手（指名更正）（二）讨论：评第1题：（教师要强调解题格式） ①正数找的对吗？为什么对？师引导生回答：比0大的数是正数（师板书）（如对，教师打√） ②你还举一些正数的例子吗？ ③负数找的对吗？为什么？师引导生回答：在正数前加“一”的数是负数 ④你能仿照正数的定义来说说负数的吗？师引导生回答：比0小的数是负数。（师板书）（如对，教师打√）评2、3、4题答案正确吗？为什么？师引导生回答：数0既不是正数也不是负数，是正、负数的分界线。（师板书）强调“0”的意义不仅是表示“没有”，还可以表示温度读报00C（表示标准），山脚的高度0米等（表示起点）。（三）归纳：我们已经学习了正数、负数，你能说一说今天的收获吗？（指名说）六、当堂训练（一）讲述：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，要注意解题格式，书写工整。（二）出示作业题：必做题P5 第1题2题选做题P5第3题、第6题

《认识声现象》教学设计

《认识声现象》教学设计【教材分析】一、教材的地位和作用声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象，本章讲述的是一些与学生的生活和学习有关的声学初步知识。本章教材在整个初中阶段物理知识中虽不是重点，但从新课程标准要求来看，本章教材对于培养学生的问题意识、信息意识、研究意识、创新意识和合作意识以及科学探究精神都有积极的、不可替代的作用。二、教学目标 1.知识与技能初步认识声音是由物体的振动产生的，了解声音的传播需要介质，知道声具有能量。了解声音在不同的介质中传播的速度不同，知道声音在固体和液体中的传播速度比气体中快。 2.过程与方法通过观察发声现象，能简单描述发声体的共性，培养学生初步的观察、对比和概括能力。通过声音传播的实验探究，培养学生发现问题、提出问题的能力。初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。 3.情感、态度和价值观通过本节学习，使学生初步领略声在人类社会生活中的作用，从而激发学生的学习兴趣和对科学的求知的欲望。三、教学重点、难点本节课的重点是声音产生和声音的传播的条件。实验探究声音的传播条件和不同介质中声速不同是本节的一个关键。本节课的难点是声波这个概念，可通过与水波的类比以及设计演示实验使学生初步知道声波是声源的振动在介质中的传播。

【教法设计】声音的产生和声音的传播需要介质是本节教学的两个中心环节，我采用教师演示实验、质疑、引导学生观察等实验探究的方法，启发引导学生认识声音是由物体的振动产生的，气体、固体、液体都能传声，而真空不能传声。对于声速的知识，我采用先提出问题，学生分组讨论，得出初步的猜想或者判断，在教师的引导下总结归纳出问题的正确答案。这样既加深了学生对于这些问题正确观点的认识，又通过这些观点的形成过程，锻炼学生的思维行为和合作交流的科学精神。因此本节教法我设计为实验探究法、质疑诱导法、自学讨论法相结合，组织学生获取和掌握相关知识，同时培养学生的实践能力和创新意识。【学法设计】刚开始学习物理的八年级学生抽象逻辑思维能力教低，处于从经验型向理论型的过渡时期，因此本节中探究声音的产生和传播条件时，应在教师的导控下创设教学情境，提出探究的问题，学生边观察、边思考，并通过亲自动手及分组实验来进行论证，通过小组交流进行归纳总结，最大限度地调动学生参与教学活动的积极性。【器材准备】白纸、笔帽、音叉、小球等。【教学过程设计】一、创设情境、提出问题 1、利用PPT课件展现自然界中正在发声的情景，通过对自然界一些声音的播放，使学生体会到我们生活在一个有声的世界里，从而对声音产生浓厚的研究兴趣。 2、提出问题你对声音有什么问题？（学生说出自己想知道的有关声的问题和不懂的问题）列举学生提出的有价值的问题。(比如动物都能发声吗？各种动物都是怎么发出声的？你是怎么听到声音的？让学生自由发挥，其目的是把学生带入声的世界，在讨论中切入本节主题：声音的产生、传播和接收。) 二、新课教学（一）声的产生

人教版七年级上册数学学案：第一章有理数复习

第一章有理数复习【复习内容】 1．理解并掌握正负数概念，数轴的概念，相反数概念，绝对值概念，科学记数法近似数及有效数字概念。 2．会运用概念完成基础练习【复习过程】例1有理数的分类： ______ ______统称整数，试举例说明____ _______________。 _______ _____统称分数，试举例说明___ ______。 _______ _____统称有理数。 [基础练习] 1．把下列各数填在相应额大括号内： 1，－0.1，-789，25，0，-20，-3.14，-590，6/7 ·正整数集｛…｝；·正有理数集｛…｝；·负有理数集｛…｝·负整数集｛…｝；·自然数集｛…｝；·正分数集｛…｝2．某种食用油的价格随着市场经济的变化涨落，规定上涨记为正，则-5.8元的意义是；如果这种油的原价是76元，那么现在的卖价是。例2【数轴】规定了、、的直线，叫数轴。 [基础练习] 1．如图所示的图形为四位同学画的数轴，其中正确的是（） 2．在数轴上画出表示下列各数的点，并按从大到小的顺序排列，用“>”号连接起来。 4，-|-2|，-4.5，1，0 3．下列语句中正确的是（）Ａ数轴上的点只能表示整数Ｂ数轴上的点只能表示分数Ｃ数轴上的点只能表示有理数Ｄ所有有理数都可以用数轴上的点表示出来4．①比－3大的负整数是_______； ③有理数中，最大的负整数是，最小的正整数是。最大的非正数是。 ④与原点的距离为三个单位的点有_ _个，他们分别表示的有理数是和_ _。 5．在数轴上点A表示-4,如果把原点O向负方向移动1个单位,那么在新数轴上点A表示的数是( ) A.-5， B.-4 C.-3 D.-2 例3【相反数】的概念像2和-2、-5和5、2.5和-2.5这样，只有不同的两个数叫做互为相反数。 0的相反数是。一般地：若a为任一有理数，则a的相反数为-a 相反数的相关性质： 1、相反数的几何意义：表示互为相反数的两个点（除0外）分别在原点O的两边，并且到原点的距离相等。

八年级物理上册《第二章声现象》复习导学案

声现象复习学案复习目标 1.复习基础知识，构建知识框架 2.掌握两种物理实验方法 3.知道声音的特性，会识别波形图 4.会利用回声测距重点：声音的特性及波形图的识别难点：涉及声源移动的回声测距问题【疏理知识，落实双基】考点一声音的产生和传播易错题：如图是真空铃实验装置，把正在响着的铃放在玻璃罩内，可以清楚地听到铃声。（1）当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会______；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，铃声将会______。（填“变大”或“变小”）（2）假如抽气机若把罩内空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时______（能/不能）听到铃声；我们可以由此推理得出。发现： 1.声音的产生：声音是由物体的产生的，一切发声的物体都在。 2.声音的传播（1）形式：声音在介质中以的形式传播。（2）介质：、、均能传声，真空传声。 3.声速（1）一般情况下声音在固体中比在液体中传播的，在液体中比在气体中传播的，在同种介质中传播速度还与有关，在15摄氏度空气中声速是。（2）声音在传播过程中遇到障碍物被，反射回来的声音再进入人耳，这个声音叫回声。回声的重要应用是测距和定位，测量原理是________。考点二声音的特性易错题：下列关于声音的说法中不正确的是（） A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 B．“隔墙有耳”，说明固体能传声 C．“震耳欲聋”说明声音的音调高 D．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者发现：声音的特性：声音的三个特性是、和。名称概念影响因素相关关系音调声音的发声体的频率频率高，则音调；频率低，则音调。响度声音的（强弱），常用分贝（dB）表示发声体的振幅及距离发声体的远近振幅大，则响度；振幅小，则响度。音色声音的品质由发声体的材料、结构决定。不同的人，不同的乐器，发出的声音一般音色考点三声的利用易错题：下列现象中不属于回声定位的是（） A．蝙蝠夜间进行觅食B．捕鱼船的声呐系统C．医学上的超声洗牙D．倒车雷达发现：

认识声现象公开课教学设计

一、 1．知道声是由物体的振动产生的。 2．知道声的传播必须依靠介质，真空不能传声； 3．知道声在不同介质中传播速度不同。二、 1.通过观察发声现象，能简单描述所观察到的发声体的共同特征，培养学生初步的观察、对比和概括能力。 2.通过声传播的实验探究，培养学生初步的在观察现象中发现问题、提出问题的能力。三、

1、观察发声体在振动。要求学生让身边的器材例如刻度尺、橡皮筋、纸、塑料薄膜等发出声音，进行体验。让学生用自己的语言描述物体发声时的共同特征，总结出发声的物体都在振动，声音是由物体的振动产生的这一结论。演示实验1：敲击音叉使其发声，让学生观察音叉是否振动。让学生思考怎么让音叉的振动更便于观察呢？乒乓球的作用是什么？让学生总结声音是由物体振动产生的。介绍声源的定义。

2 用两种不同颜色的圆，把空气的密和疏向四周传播形象地画出来。通过对两种现象进行比较引出声波的概念。鼓面振动使周围空气振动，并且这个振动由近及远地传播，声波是声源的振动在空气(或其他物体)中的传播。演示实验3：将音箱放入水中，播放音乐，观察水面的变化。振动的传播，实质是能量的传播，就像小石子在水面激起水波，水波使小纸片上下运动。演示实验4：会跳舞的烛焰。因为声波有能量，所以声波传入耳中会使耳膜振动，我们就感觉到了声音。 3，声的传播需要介质声在空气中能传播，在固体和液体中也能传播。为什么运动员在水下能听到音乐进行花样游泳?或让学生自己举例说出固体和液体也能传声。声在真空中能传播吗?，教师可以引导他们提出证明猜测正确性的方法。学生可能提出许多方案只要学生说出把声源放到真空中和不在真空中所产生的情况进行比较都是正确的，并对其进行鼓励。实验视频2、真空能否传声。提问：随着空气的不断抽取，所听到

七年级数学有理数复习导学案(1)

七年级数学有理数复习导学案（1）【复习目标】：复习整理有理数有关概念及在问题中应用等有关知识；【课前预习】 1、规定了、和的直线叫数轴． 2、在数轴上，原点表示的数是，原点右边的点表示的数是，原点左边的点表示的数是． 3、是最小的正整数；是最大的负整数；的绝对值是它的本身． 4、下列四个数的绝对值比2大的是（） A.-3 B.0 C.1 D.2 5、数轴上表示-2的点离原点的距离是______个单位长度；表示+2?的点离原点的距离是_____个单位长度；数轴上与原点的距离是2个单位长度的点有_______个，它们表示的数分别是________． 6、的绝对值是4，绝对值等于3的数是，绝对值等于0的数是． 7、 3的相反数是 -1的相反数是 0的相反数是．-313 的倒数是【课堂重点】 1、观察与思考：这章我们学习的有理数,教材从引入负数开始,首先介绍有理数的基本概念,然后讲解了有理数的运算．本堂课我们将对前一部分作一具体复习．根据知识结构复习相关的知识要点，思考下列问题，与同伴交流你的结果：（1）举例说明什么是正数？什么是负数？（2）什么叫做有理数？π是有理数吗？有理数怎样进行分类？（3）什么样的直线叫数轴？有理数与数轴上的点有什么关系？（4）怎样的两个数互为相反数？数a 的相反数是什么？怎样的两个数互为倒数呢？数a 的倒数是什么？（5）什么叫做绝对值？如何求一个数的绝对值？（6）两个相反数在数轴上对应的点与原点的距离有什么关系？这两个数的绝对值相等吗？（7）在数轴上如何比较两个数的大小？如何用绝对值的知识来比较两个负数的大小？ 2、尝试练习：给出下列各数：.4 15,4,0,5.1,75.3,6,21 1--- （1）在这些数中，整数有__________个，负分数有__________个，互为相反数的是_________ ，绝对值最小的数是__________．

八年级物理上册《第四章光现象》复习学案新人教版

八年级物理上册《第四章光现象》复习学案新人教版 1、知道光在同种均匀介质中沿直线传播，在真空中（空气中）的速度为3108m/s。 2、了解光的反射和折射规律，知道平面镜成像特点。 3、能利用所学的知识解释简单的光现象。 4、通过对比分析，综合概括等方法比较光的直线传播，光的反射，光的折射现象发生的条件，规律的异同以及各自特有的光现象。复习重点：对光的直线传播，反射和折射及其运用等基础知识的复习。复习过程：一、光的直线传播 1、光源：，分为。 2、光的传播①传播规律：光在是沿直线传播的。②光线：为了表示光的传播情况，我们通常用表示光的径迹和方向，这样的叫做光线。光线所用到的物理研究方法是。③应用及现象：a b c ④研究光的传播时，显示光的径迹的方法有。 3、光的速度真空或空气中c= m/s= km/s光在水中、空气中、玻璃中的传播速度大小关系为。目标检测

1、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，对就排直了，这可以用_______________来解释。 2、太阳光垂直照射到离地面一定高度的很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是（） A、圆形的 B、正方形的 C、不规则的 D、成条形的二、光的反射: 1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被回原来介质的现象叫光的反射。 2、反射定律：。 3、光的反射过程中光路是的。 4、反射分为和。使我们从各个方向都能看清物体。 5、对实验现象和数据的处理通常有两种方式：①直接得出结论②在实验的基础上进行概括、推理得出结论。下面的几个结论是通过哪种方式获得的：①光的直线传播②真空不能传声③光的反射定律。目标检测 1、入射光线和平面镜的夹角为20o，那么入射光线与反射光线的夹角是______

【八年级】八年级物理上册31认识声现象学案无答案新版教科版

【关键字】八年级第一节认识声现象学习目标： 1. 知道声是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。声的传播必需依靠介质。声具有能量。2．知道声不能在真空中传播，声的传播需要介质； 3．了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播速度比在空气中快学习重难点：重点:声音的产生难点:声波教学过程：一.温故知新速度计算式：二．自主导学（一）声源观察：发声体在振动学生自学课本36页内容，思考：（1）把一条塑料薄膜拉紧，放在嘴边吹，当发出声音时，嘴唇会感觉薄膜在。（2）把手指放到正在播放音乐的收音机扬声器上，手会感觉扬声器在。（3）嘴中啊啊啊时，用手指触摸喉头，感觉到声带在。（4）优美的琴声来自于琴弦的。（5）优美的笛声来自于笛管内空气柱的。（6）青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在。通过上面的事例，我们知道发声的物体都在振动。声音是由物体产生的补充：转换法：对于发声时，振动不明显的现象比如敲击桌面发声，虽然没看到桌面的振动，但可用实验进行演示。将纸屑放在桌面上，可从纸屑是否被弹起判断桌面是否在振动；将悬挂的泡沫塑料小球接触音叉，观察音叉发声和不发声时小球的情况，判断音叉是否在振动。（将桌面、音叉的振动转换为纸或小球的运动情况。纸或小球是为了将发声体的微小振动放大）叫做声源振动停止发声停止，声音存在。及时练习（1） 1、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。从物理学角度看．钟声”是由钟的_____ _所产生的． 2、如左图所示,在教室里,小明敲响音叉时,与音叉的叉股接触的乒乓球会_____ __，这一现象说明发声的物体在_____ ___，这里乒乓球所起的作用是_______________。 3、对于声音的产生，下列说法中正确的是（）

2021年八年级物理上册第四章光现象复习教学案(无答案)(新版)新人教版

2021年八年级物理上册第四章光现象复习教学案（无答案）（新版）新人教版复习目标1．理解光沿直线传播及其应用；理解光在真空和空气中的传播速度c ＝3×108m/s 。 2. 能用光的反射定律，折射定律解释相关现象，并能利用光的反射和光的折射作图。 3. 了解光的色散及红外线、紫外线在生活中的应用。重点：光的反射，光的折射难点：作图复习过程一、构建知识网络光源指的是：。光在（条件）中沿直线传播，光的真空中的速度是最 , 其值是 km/s= m/s 。（1）三线共面：光的反射定律（2）两线分居：（3）两角相等：当光线垂直于界面入射时，此时入射角为，反射角为。技能：会画光的反射光路图。 3.光在反射时光路是的。(如镜中能看到别人，别人也能从镜中看到你) （1）表面发生，射到物面上的平行光反射后仍然平行（2）、表面发生，射到物面上的平行光反射后向着不同的方向， 4.反射的种类两种射都遵守光的定律

特别指出：我们之所以能够看到不发光的物体，是因为物体的光进入了我们的眼睛。我们之所以能够从不同角度看到同一个物体，是因为在物体表面发生了反射。黑板反光“晃” 眼是发生了反射。（1）、等大：（2）、等距： 5、平面镜成像特点（3）、垂直：（4）、平面镜所成的是立像，是由反射光线的反向延长线的交点组成。技能：会利用平面镜成像特点作图。、光的折射：光从一种介质入另一种介质时，传播方向发生的现象。（1）、三线共面：光的折射规律（2）、两线分居：（3）中的角总要大一些。会大致画出折射光路图。、光在折射时光路是的。球面镜凹面镜：对光有作用。应用：太阳灶，手电筒的反光装置，反射式天文望远镜。凸面镜：对光有作用；应用：汽车后视镜，街道拐弯处的反光镜。

中考复习1[1]声现象导学案.doc

1.声现象复习目标 1、通过复习，认识声音产生和传播的条件，了解乐音的特性。 2、了解现代技术中与声有关的应用，知道噪声的危害及控制途径。重点难点 1、声音的产生和传播条件，声音的特性及决定因素; 2、噪声的危害与控制，超声波、次声波特点应用。学习过程考点1.声音的产生与传播 1、声音的产生：声音是由物体的产生的。物体停止，发声也停止。 2、声音的传播：声音的传播需要,真空传声。 3＞声音是一种波：声音以的形式传播。声波能粉碎小石头，表明声音具有。 4、声速：声速大小取决于o通常情况下, v固v波v气。15 °C空气中的声速约为o 5、回声：回声是声音传播时遇到障碍物时而形成的。如果回声到达人耳比原声晚以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为nic 针对练习 1、如图所示，用悬挂着的乒乓球接衅触正在发声的音叉，乒乓球会多次被 / 弹开.这个实验是用来探究（） A、声音能否在真空中传播r X B、声音产生的原因r a c、音调是否与频率有关 D、声音传播是否需要时间 2、魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近, 鼓血血对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明（） A、魔术师有一种神奇的力量 B、鼓面振动发声，声波能传递能量 C、听到的鼓声是鼓而振动产生的超声波 D、鼓面振动产生了电磁波 3、2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级的大地震。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学知识解释他们是利用了声音可以在中传播的原理，在他们的求救行为中发出的声音是由于用硬物敲击后墙壁或管道发生而产生的。考点2.声音的特性 1、、、是反映声音特性的三个物理量，人们常将它们称做声音的三要素。 2、响度：声音的叫做响度。响度与有关，还与有关O 3、音调：声音的叫做音调。音调与有关，频率指，其单位为—。 4、音色：音色是指声音的品质。不同发声体的材料、结构不同，其音色。针对练习 1、在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”。这主要是为了改变声音的（） A、响度 B、音调 C、音色 D、振幅 2、小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像。从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的（） A、音速 B、音调 C、响度 D、音色 3、如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用/《[\ 手指拨动其伸出桌外的一心. W 端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发：11声音的不同，改变钢尺伸出桌而的长度，则钢尺发出声音的不同。（填“音调”、“响度”或“音色”）显示的波形。叩乙内其中）*，音音调相同的是_图和图；响度相同的是图和图。 5、一个声源2min内振动了720次，它的频率为是Hz,人耳（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz,则他的声带每秒钟振动_________ 次。考点3.噪声的危害和控制 1、噪声和乐音的区别乐音通常是指物体做发出的声音，乐音的波形是的；噪声通常是指物体做发出的声音，噪声的波形是的。

第一章有理数补课学案

第一章有理数 1.1正数和负数【教学内容】 1.了解正数和负数是怎样产生的，什么是相反意义的量； 2.知道什么是正数和负数； 3.理解数0表示的量的意义； 4.有理数的概念及分类．【知识要点】 1.负数产生的原因： ⑴生活和生产的需要，对实际生活中出现的相反意义的量，如卖出与买入.盈利与亏损.上升与下降.增加与减少.前进与后退等，无法用自然数表示，为了解决这些问题人们引进了负数； ⑵数学本身的需要，如对较小的数减去较大的数的问题的解决，需要引进负数． 2.像3，2，1.8%这样的数叫做正数； 3.像－3，－2，－2.7%这样在前面加上的数叫做负数． 4.数0既不是，也不是 . 5.0和正数称为，0和负数称为 . 【考点分析】数是数学知识的基础，也是其他学科的工具，在近年来各地的中考试题中经常出现．全国大多数省市中考试题对数的概念单独命题，试题难度为低.中档次，题量约占总量的1%，题型以填空题.选择题居多．【典型例题】例1：下列各数哪些是正数，哪些是负数？例2：用正数和负数表示下列具有相反意义的量．（1）温度上升3℃和下降5℃；（2）盈利5万元和亏损8千元；（3）向东10米和向西6米；（4）运进50箱和运出100箱．例3：给出一对数＋2和－3，请赋予它们实际的意义．例其中气温最低的城市是（） A.北京 B.武汉 C.广州 D.哈尔滨例5：某化肥厂生产的颗粒磷肥外包装袋上标有净重：50〒0.5kg，请你说说这是什么意思？例6：下列说法正确的是（） A.整数.分数和负数统称为有理数 B.有理数包括正数和负数 C.正整数都是整数.整数都是正整数 D.0是整数，也是自然数

八上第四章光现象共五节课的学案

8-4-1 光的直线传播课堂探究知识点1：光源根据预习学案中列举的光源例子，总结出光源的概念，并对光源进行分类（1）能够的物体叫光源，（注意：这里指的是物体能自己发光，而不是反射光！）如：镜子、月亮、行星等是反射光的，所以不是光源。彗星、流星、包括太阳在内的恒星等能自己发光，所以是光源。（2）光源的分类：和，例如：、是人造光源，、是自然光源，知识点2：光的直线传播及应用总结：光在中沿直线传播。(介质包括固态、液态和气态。) （2）光线人们为了形象地表示光的传播情况，物理学中引入“光线”的概念. ①什么是光线？ ②光线表示为：（3）光沿直线传播的应用举例 ①从课本中找出一个利用光的直线传播的例子： ②尝试利用光的直线传播解释影子、日食、月食的成因。（4）练一练： ①早晨升旗排队时，只要我们每个人都只能看见自己前面的一个人，队就排直了，这是应用了光的传播的原理。 ②课本动手动脑学物理第1题 ③下面现象中不能说明光是直线传播的是（） A．影子的形成B．小孔成像C．看不见高墙后面的物体D．闪电后才听到雷声知识点3：光速问题：在雷雨天，为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？总结： ①光的传播（“需要”“不需要”）介质，光在的传播速度最快，大约为c= m/s，光在其他介质中的传播速度都比它小，光在水中的速度约为真空中的，光在玻璃中的速度约为真空中的。 ②光年是，光年是的单位。练一练 1光年=______m 四、达标练习 1．（2019苏州）下列现象由于光的直线传播而形成的是( ) A.雨后天空出现彩虹 B.物体在阳光下有影子

C.玻璃幕墙造成光污染 D.斜插人水中的筷子“弯折” 2．太阳光通过树叶间的空隙，在地上形成许多圆形的光斑，这些圆形光斑是（） A．树叶的像B．树叶的影子 C．太阳的像D．云彩的像 3．（2018 毕节市）“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开”，在央视《经典咏流传》舞台上威宁石门坎师生吟唱清代诗人袁枚的这首《苔》，令无数观众感动落泪。其中“白日不到处”主要涉及的物理知识是（） A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．光的色散五、中考链接 1．（11·广州）通过小孔所成的像一定是（） A．倒立的B．放大的C．等大的D．缩小的 2．（2018 思明区校级模拟）当人从停放在路边的A车前横穿马路时，行驶中的B车内驾驶员由于存在盲区而看不见行人，容易引发交通事故。如图，盲区指的位置是（） A．甲B．乙C．丙D．丁 3．（2018 咸宁）由我国成功发射的世界首颗量子科学实验卫星被命名为“墨子号”。墨子第一次用科学方法解释了光沿直线传播，启发了量子通信。如图所示各选项中光现象的原理与墨子的这一解释相符的是（） A．日食现象B．雨后“彩虹” C．水中“倒影” D．放大镜把字“放大” 4．（2017 恩施州）“中国诗词大会”节目一度热播。下列与诗句有关的光学知识正确的是（）A．“床前明月光”﹣﹣﹣月亮是光源 B．“欲穷千里目，更上一层楼”﹣﹣﹣光的直线传播 C．“池水照明月”﹣﹣﹣光的折射 D．“潭清疑水浅”﹣﹣﹣光的漫反射 5.（2019内江）关于光现象，下列说法正确的是 A. 光总是沿直线传播 B. 光在空气和水中的传播速度相同 C. 影子是由光的直线传播形成的 D. 小孔成像是光的反射形成的 6.（2018江苏）太阳光通过树叶间的空隙，在地上形成许多圆形的光斑，这些圆形光斑是（） A．树叶的虚像B．树叶的实像C．太阳的虚像D．太阳的实像

八年级物理上册第一章《声现象》导学案(无答案)人教新课标版

第一节声音的产生与传播主备：段传友同备：姚文斌审核：初中物理组学生班次与姓名：一、课标告诉我们：通过实验探究，初步认识声音的产生与传播的条件；知道声音的传播速度与介质和温度有关。二、本我们要做到： 1、知识与技能：通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件；知道声音是由物体的振动产生的；知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 2、过程与方法：通过观察和实验，探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法，通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力。 3、情感态度与价值观：通过师生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。三、预习导学： 1、观察与思考：在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_____________；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再________。 2、动手做一做：实验一：将钢尺（或塑料尺）的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动另一端，观察钢尺发声时情形。实验二：将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。比较两次听到的声音。 3、动脑想一想： a．实验一中的钢尺产生声音时有什么特征？这说明了什么道理？ b．实验二中第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？ c．我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？四、通过预习我会做： 1、声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。 2、在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________。我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。并且以形式传播。 3、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。 4、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。 5、声在每秒内传播的距离叫做________。在15℃时空气中的这个值是___________。 6、北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及

第六章实数全章学案(共7课时)

6.1平方根（第一课时）学习目标： 1、理解数的算术平方根的概念，并会用符号表示。 2、理解平方与开平方是互为逆运算。 3、会求一些非负数的算术平方根。自学指导：认真学习课本40—46页的内容，完成下列要求： 1、a 中被开方数a 的范围怎样。0的算术平方根的意义。 2、完成例1，注意例1的书写格式。 3、学习例3的内容，注意50与7是怎样比较的。 4、自学后完成展示内容，20分钟后进行展示。展示内容： 1、 ∵ 2 2 = ∴ 4的算术平方根是即 ∵ 2 )43( = ∴ 16 9 的算术平方根是即 2、∵正数a 的算术平方根是a ， ∴2的算术平方根是 ∵4的算术平方根是2， ∴4 = 3、求下列各数的算术平方根： ⑴ 0.0025 ⑵ 121 ⑶ 2 3 ⑷ 2(3)- ⑸ 7 4、求下列各式的值：（1）1 （2）25 9 （3）()2-

5、计算下列各式：（1）4 9 — 49 （2）16 9 1 —144 + 81 （3）25× 36 1 6、求下列各等式中的正数x （1）2x = 169 （2） 42x — 121 = 0 7、比较下列各组数的大小。（1）140与12 （2）2 1 5—与0.5 6.1 平方根（第二课时）一、学习目标 1、理解平方根的概念 2、了解开平方的定义 3、掌握平方根的性质二、自学指导

认真阅读40－46页内容，完成下列要求： 1、说明：一个正数a 的算术平方根有＿＿个，平方根有＿＿个，并且互为＿＿＿＿， 0的平方根是＿＿＿。 2、负数有没有平方根，为什么？ 3、注意根号前的符号 4、自学20分钟后，进行展示活动三、展示内容 1、填表： 2、计算下列各式的值: （1）（2 ）－（3）± （4）－ 3、平方根起源于正方形的面积，若一个正方形的面积为A ，那么这个正方形的边长为多少？ 4、判断下列说法是否正确（1 ）5是25的算术平方根（）（2） 65是36 25的一个平方根（）（3） ()42 -的平方根是－4（）（4）0的平方根与算术平方根都是0（） 5、下列各式是否有意义，为什么？（1）－3（2）3 -（3） () 22 -（4） 10 2 1

第一章《声现象》教学案汇总

兴隆中学八年级物理导学案第一节声音是什么班级：姓名：【目标】（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。（2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。（3）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。（4）知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。【重点】声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。【难点】设计探究实验，能分析解释简单的声现象，进行声速的计算。【要点1】声音的产生〖活动〗利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？〖分析〗物体在发声时和不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同的特征？〖探究〗音叉的发声〖质疑〗（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？。（2）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？。（3）发声的物体一定是固体吗？。〖思考〗古诗“风声、雨声、读书声，声声入耳”中各种声音的声源分别是什么？。〖总结〗 1．声音是由于物体的而产生的，停止，发声停止。 2．发声的物体叫做。

【要点2】声音的传播〖活动〗（1）你把耳朵紧贴着课桌的一端，你的搭档在另一端用铅笔轻轻敲击，你听到声音吗？将耳朵离开桌面，再听敲击声，比较一下两次声音是否一样？（2）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。再用绕有细绳的食指堵住双耳，你又听到了什么？（3）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？（4）将一部正在播放MP3的手机用细线悬挂在广口瓶中央，再把瓶内空气抽出。仔细听声音有什么变化？〖思考〗如果瓶内空气越来越接近真空，那么声音还能传播出来吗？〖质疑〗瓶内空气能全部抽掉吗？〖总结〗【要点3】声音是一种波声能〖思考〗声音传播为什么一定需要介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？〖活动〗〖总结〗 1．声音可以在、、中传播，在中传声效果好。物理学中把能传播声音的物质叫介质．．。 2．声音的传播需要，不能传声。 1 ．声音在空气中是以的形式传播的。 2．声具有能量，这种能量叫。