高等职业学校 金融类——国际金融专业教学标准630202(征求意见稿)

高等职业学校国际金融专业教学标准

一、专业名称（专业代码）

国际金融（630202）

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

五、培养目标

本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的职业道德、工匠精神和创新精神，具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身发展的能力；具有一定的国际市场意识

和国际交流能力，掌握国际金融的基本知识和技术技能，面向金融行业基层机构的国际业务和涉外服务岗位，能够从事银行柜员、客户经理、理财经理、大堂经理、客户服务专员、国际结算专员等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

（一）素质

1.坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱

劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；

4.具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

（二）知识

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；

3.掌握应用文写作基本知识，掌握英语听说读写的实用知识，掌握互联网和计算机方面的基本知识。

4.掌握经济、金融的基本理论，熟悉我国金融管理的政策、法规及金融运行规则。

5.掌握国际金融业务的基本理论、相关业务要求及国际惯例和标准。

6.掌握会计核算和财务管理的基础知识，熟悉会计信息的内涵和相互关系。

7.掌握商业银行业务、证券投资业务、保险业务、个人理财业务的基本知识、业务要求和操作规程。

8.掌握金融营销和客户服务沟通知识。

9.熟悉互联网金融发展的现状和趋势。

（三）能力

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

3.能应用金融服务英语进行基本的沟通交流，准确运用国际金融

和国际贸易术语，具备国际结算工作中必要的读、写、译能力；

4.具有较强的信息检索、搜集、识别和判断能力，能熟练使用软

件进行数据处理，能对信息资料进行综合分析与应用；

5.能准确快速进行手工点钞、假币鉴别，能熟练进行数字键盘的

传票录入，能熟练使用形码输入法录入信息；

6.能熟练使用防伪点钞设备、自动存取款设备和工作现场的办公

设备处理柜面业务；

7.能准确分析和解读会计信息，根据会计信息分析企业财务状况

和盈利能力，对项目投融资风险进行初步评估；

8.能根据业务规程，熟练使用银行柜面业务、外汇业务、授信业务、证券投资业务、保险业务和国际结算业务平台办理业务；

9.能开拓和维护客户，开展金融产品营销、理财规划和客户个性

化服务。

七、课程设置及学时安排

（一）课程设置

课程包括公共基础课程和专业课程。

1.公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等

列入公共基础必修课；并可将党史国史、大学语文、高等数学、公共外语、信息技术、创新创业教育、健康教育、美育、职业素养、

财经应用文等列入必修课或选修课。

学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。

2.专业课程

一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。学校自主确定课程名称，但应包括以下主要教学内容：

（1）专业基础课程

一般设置6～8 门。主要教学内容应包括经济学基础、金融学基础、国际贸易实务、会计学基础与财务会计、金融操作技能、金融营销技能、金融服务英语口语、互联网金融基础等。

（2）专业核心课程

一般设置6～8 门。主要教学内容应包括国际金融基础、国际结算业务、外汇交易实务、国际金融函电、商业银行综合柜台业务、证券投资实务、保险实务、个人理财业务等。

（3）专业拓展课程

包括当代世界政治经济与国际关系、国际信贷与投资、金融英语、经济法、公司金融、期货投资实务、银行授信业务、证券投资分析、金融企业会计、财务报表分析、金融数据处理、金融风险管理等。

3.

4.实践性教学环节

主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实验实训可在校内实验实训室、校外实训基地等开展完成；社会实践、顶岗实习、跟岗实习由学校组织在校企合作共建的金融机构实习基地开展完成，实习实训教学主要包括：企业认知实习；金融产品营销与服务；前台及大堂现场服务；国际结算业务实践；综合理财服务；以及其他跟岗实习、顶岗实习。要严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求。实训实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。

5.相关要求

学校应结合实际，开设社会责任、安全教育、绿色环保、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入到专业课程教学中；将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

（二）学时安排

总学时一般为2800 学时，每18 学时折算1 学分。其中，公共基础课总学时一般不少于总学时的25%。实践性教学学时原则上不少于总学时的50%。其中，顶岗实习累计时间一般为6 个月，可根据实际集中或分阶段安排实习时间。各类选修课程学时累计不少于总学时的

10%。

八、教学基本条件

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有相关专业本科及以上学历，扎实的专业理论功底和实践能力；具有信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每五年累计不少于6 个月的企业实践经历。

3.专业带头人

原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

主要从金融或相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和专业精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，在金融业务工作中业绩突出，能承担课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室基本条件

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互

联网接入或WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

校内实训室符合理实一体化教学要求，实训室工位数不少于学生人数的60%。具体包括：

（1）银行柜台及国际结算业务实训室

配备有电脑、网络及办公设备，配备有仿真的银行柜台业务、国际结算业务实训平台，能提供仿真的银行前台和国际业务环境。

（2）外汇、证券交易及个人理财业务实训室

配备有电脑、网络及办公设备，配备有仿真的外汇交易业务、证券投资业务、个人理财业务实训平台，能提供仿真的模拟交易和理财服务环境。

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。面向商业银行、证券公司、保险公司和其他金融机构建立适应专业学生规模的校外实训基地，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。能提供当前金融行业主要的职业能力实习岗位，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施

需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校

应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完

善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，

方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：金融、经济、国际金融、国际经济、国际贸易等方面的图书资料，国际金融业务相关法律法

规和政策资料，金融机构业务培训、业务案例等资料，专业相关报刊杂志。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案

例库、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，种类丰富、形式多样、使用

便捷、动态更新、满足教学。

九、质量保障

（一）学校和二级院系要建立专业建设和教学过程质量监控机制，

健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准

建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养

规格。

（二）学校、二级院系及专业要完善教学管理机制，加强日常教

学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，

建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学

环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、

示范课等教研活动。

（三）学校要建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

（四）专业教研组织要充分利用评价分析结果有效改进专业教学，针对人才培养过程中存在的问题，进行诊断与改进，持续提高人才培养质量。