Excel练习1-编辑及格式化工作表

Excel练习1-制作、编辑及格式化工作表

任务一：“员工资料表”的建立及编辑

1.打开“员工资料表.xlsx”，按如下要求操作：

2.在最后一行的下面输入员工资料（输入的内容见下图，注意表中所有的工号和学

历不需要输入）。

3.要求“工号”一列自动填充输入；“学历”一列用选择方式输入，选择的值为“专

科、本科、硕士、博士”；依下图输入学历内容。限制工资允许输入的范围为2500～

9000；另外快速在N1:N50中输入5、10、15、20、25…相差5的系列数；快速在

O1:O30中输入1、2、4、8、16…初值为1、公比为2的数列。

4.把sheet1的全部内容复制到另一工作表sheet2中。把sheet1改名为“员工表”，

把sheet2改名为“编辑练习”。

5.在工作表“员工表”中清除N列和O列的内容。

6.在工作表“编辑练习”中完成以下操作：

（1）把B2:B10复制转置到以A22开始的单元格区域中。

（2）把K13:K19移到M13:M19。

（3）复制C2:C9到E23:E30。

7.把工作表“员工表”复制到一个新的工作簿文件，并保存为“员工表-xxx.xlsx”

(xxx为你的中文姓名)。

任务二：“学生信息表”的格式化

打开“学生信息表.xlsx”，按如下要求操作，完成后以原名保存。

1、复制工作表“原始数据”，改名为“结果”，标签颜色定为红色，对“结果”表按规定格式（表样式浅色13）；以下均在“结果”表中操作。

2、将“姓名”单元格的格式应用到田清涛同学上，对“入学成绩”加批注，内容为：总分是800分；

3、将所有“政治面貌”为团员的替换为群众，且底纹为黄色；

4、对“入学成绩”小于600分的设置为斜体，对“入学成绩”大于620的设置为红底粗字；

5、将所有行高设为20，列宽设为最适合列宽；冻结表头部分，使每一条记录在查看时都可以看到表头；

6、保护已完成的“结果”工作表，密码设为：123456。

完成后的效果如下图所示。

拓展练习

打开“成绩表.xlsx”，按以下要求进行操作，完成后按原名保存。

1．把工作表“学生成绩表”复制为新工作表并命名为“格式化”，以下操作在“格式化”表中进行。

2．在表格前插入一空行，在A1单元格中输入表格标题“本班学生成绩表”。

3．把表格标题设置为跨列居中、垂直居中、黑体、23、红色，底纹图案为对角线条纹，底纹图案颜色为淡蓝色，底纹颜色为浅黄。

4．将存放分数的区域设置为保留3位小数点的数值；将列标题设置为楷体、16、水平居中、垂直居中。

5．将表格中不及格的成绩用红色标出；设置各列为最适合的列宽；有内、外边框。

工作表的格式化与打

《工作表的格式化与打印》教学设计 一.教材分析 《工作表的格式化与打印》是本单元中最后一课，是学生在掌握了前几课的基础上，来学习如何调整单元格的大小、设置表格边框和颜色以及表格图案等设置，可以使表格更清晰、美观，更有效地表达数据信息。也是学生使用Excel制作电子表格所必须掌握的基本技能。所以，本节在教材内容中占有相当重要的地位。 二.学情分析 学生已经学过word文档的修饰方法，所以在学习本课时，能轻松的接受新授知识，并能很快掌握操作方法。 三.教学目标 1、知识目标： ①了解打印预览和页面设置的功能。 ②掌握实际工作中工作表格式化的内容和作用。 ③掌握条件格式的设置方法。 2、技能目标： ①熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式的设置方法。 ②灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。 ③能根据实际需要设置条件格式。

3、情感、态度与价值观目标 ①体验Excel2003格式设置在实际生活中的应用。 ②培养学生的审美能力和探索精神。 四.教学重点和难点 重点：EXCEL的修饰方法。 难点：页面设置和打印的方法。 五.教学策略(解决的方法) 考虑到课本上这部分内容分得比较细，如果照本喧书，按书上的知识点全部讲给学生听，学生可能接受不了，不能充分吸收。所以我采用对比法、演示法、小组探究学习法、游戏法相结合，创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动参与到教学中，从而获取新知。 六.教学过程和设计思路 （一）导入 通过展示修饰前后的两张“足球世界杯积分表”，让学生观察并指出二者的不同。（二）授新 准备：针对本节内容的三个知识点，设定游戏为三大任务，每一个任务设有不同的几小关。每一小关都设有攻关障碍，攻关法宝，攻关秘笈。 教师出示任务： 任务一：修饰足球世界杯积分表.XLS

Excel工作表格式化概述

计算机应用基础课教案（首页）（代号A-3）

计算机应用基础课教案（代号A—4） Excel之工作表格式化 一、【复习旧课】（以做题目来复习上节课的内容。） 1、将Sheet1工作表中的内容向下移动一行，在A1单元格中为表格添加 标题“学生成绩单” 2、在表格标题与表格之间插入一空行。 3、将A3：D10单元格区域的内容复制到以A15单元格为起始单元格的区 域内。 4、将该工作簿以文件名TEXT3.TXT存放到D盘根目录下，退出Excel。 二、【导入新课】 创建的工作表在外观上是平淡的，千篇一律的字体，单一的颜色，标题和合计之类的文字不够醒目和突出等。因此要创造一个醒目、美观的工作表就要对工作进行格式化。工作表的格式化包括数字格式、对齐方式、字体设置等。 三、【讲授新知识点】 例 1 Excel提供了大量的数字格式，例如，可以将数字格式成带有货币符号的形式、多个小数位数，百分数或者科学记数法等。 ◆使用【格式】工具栏快速格式化数字“格式”（如图） ◆使用“单元格格式”对话框设置数字格式（如图） 【格式】菜单→【单元格】命令→【数字】选项卡。

◆创建自定义数字格式* 【格式】菜单→【单元格】命令→【数字】选项卡→【自定义】选项 练习：在工作表中设置“1589762304”数字，加千位分隔符，在数字前加人民币符号，保留一位小数。 ◆设置日期和时间格式 例2 【格式】菜单→【单元格】命令→【数字】选项卡→【日期”/“时间】选项 ◆隐藏零值或单元格数据* 默认情况下，零值显示为“0”。可以更改选项使工作表中所 有值为零的单元格都成为空白单元格，也可通过设置某些选定 单元格的格式来隐藏“0”。实际上，通过格式设置可以隐藏单 元格中的任何数据。 【格式】菜单→【单元格】命令→【数字】选项卡→“自 定义”选项 ?隐藏零值，在“类型”框中输入“0;0;;@”； ?隐藏所有数值，在“类型”框中输入“；；；”（三个分号）。 练习：在工作表中设置日期“2009-9-10”的各种格式。

初中信息技术excel 编辑和格式化

2016 年9 月19 日星期一第3、4 节

b删除（由学生完成，并总结方法步骤）方法：右键单击工作表标签→“删除”c重命名（由学生完成，并总结方法步骤） 方法：右键单击工作表标签→“重命名” 2、工作表行、列插入删除 a插入 方法：“右键单击行标或列标”→“插入” b删除 方法：“右键单击行标或列标”→“删除” 3．单元格的插入、删除 a插入 方法：“右键单击单元格”→“插入” 注意：有四种插入方式，演示整个插入过程 b删除 方法：“右键单击单元格”→“删除” 注意：四种删除方式演示 4．单元格的合并与拆分 合并操作的步骤：选定需合并的单元格→点击工具栏的按钮（合并居中按钮）5．文字润色 文字润色主要指对字体、字号、颜色和背景色的加工。 6．行高、列宽的改变 a Excel中单元格是可以改变行高、列宽的。 步骤：行高改变（将鼠标移至行号间隔处，当鼠标指针变成十字箭头时按住左键拖动鼠标）

列宽改变（将鼠标移至列标间隔处，当鼠标指针变成反向十字箭头时按住左键拖动鼠标） b自定义行高、列宽值 行高和列宽的大小可以通过给定具体的数值来调整。 步骤：行高改变 选定某一行→单击“格式”→“行”→“行高”→输入相应的值（列宽改变方法类同）7.对齐与显示方式 改变了行高、列宽后，单元格中的文字居于左（右）下方（不美观），有什么方法可以解决？对齐方式的改变：三种对齐方式左对齐、居中、右对齐。 步骤：选定某一单元格→单击工具栏对齐按钮 对于竖直方向上的对齐 步骤：右键单击选定某一单元格.→选择设置单元格格式→“对齐”标签→“垂直对齐”→居中 8、填充柄的使用： a填充相同数据（一个数值即可拖动填充）b填充递增数据（至少两个数据才能拖动填充）

excel实验一 工作表的编辑和格式化

实验一 工作表的编辑和格式化一．实验目的 1．掌握Excel2000创建工作表的方法 2．掌握工作表操作、窗口的拆分 3．掌握公式和函数计算 4．掌握工作表排版 二．实验内容 1．工作表创建 （1）在工作表Sheet1中输入以下数据。将工作簿保存为E1.XLS。 （2）在“姓名”列左边插入“学号”列，使用拖拽填充的方法输入学号。在“性别”列右边插入“捐款”列，输入数据。 2．工作表操作 （1）将Sheet1更名为“学生成绩表”，复制该工作表，新工作表更名为“学生工作表备份”。在Sheet3前插入新工作表Sheet4和Sheet5，删除Sheet4，隐藏Sheet3。 （2）在Sheet1中选中第2行，拆分工作表窗口，观察后撤销拆分。 3．学生成绩计算 （1）计算总分、最高分、平均分（函数sum、max、average）。 （2）计算总评，其中“总分>=270”的为优秀（函数if）。 （3）H13单元格输入文字“优秀率”，计算优秀率（函数CountIf、CountA）。 4．工作表格式化 （1）第1行前插入空行，输入文字“计算机1班成绩表”，设为蓝色、粗楷体、16磅大小、下划双线，区域“A1：I1”合并及居中。 （2）第2行前插入空行，输入文字“制表日期：2004-5-1”，设为隶书、倾斜，区域“A2：I2”合并居中，并将文字居右。 （3）将标题行设置为粗体、居中、垂直居中。 （4）表格外框为最粗单实线，内框为最细单实线，“最高分”行上框线与标题行下框线为双线。

（5）标题行、最高分、平均分单元格的图案设为“灰色-25%”。 （6）优秀率单元格图案设为“灰色-25%”，文字方向30°；优秀率的格式为百分比、垂直居中、水平居中；平均分保留2位小数；捐款为货币格式“￥”。 （7）设置所有“总分≥270”的总分为“天蓝”色图案，文字加粗、倾斜；设置“总分＜180”的总分为红色、加粗、倾斜。 （8）标题行行高20磅，其他各行为“最适合的行高”；各列宽度设置为“最适合的列宽”，“总评”列宽为7.8磅。 5．选定马红军、李梅的各科成绩、总分、总评成绩及其对应标题行单元格（B3，B7：B8，E3：G3，E7：G8），复制并转置粘贴在工作表Sheet2中，清除其格式（选择性粘贴中的转置）。 6．在Sheet2的E1：E6区域填充“星期日→星期六”序列；在F1：F6区域填充步长为3的等比序列；G1单元格输入字符“300222”；G2单元格输入字符“2-1”；G3单元格输入字符“2/3”；G4单元格输入分数“2/3”；G5单元格输入系统当前日期；G6单元格输入系统当前时间。 7．在Sheet2的B8单元格中，计算“学生成绩表”工作表中各科的总平均成绩（外部引用）。 8．设置纸张大小为A4，横向打印；上下页边距为3，水平居中；页眉文字为“学生成绩报表”，隶书、加粗、16磅，页脚为页号“第1页”。 9．对“学生工作表备份”工作表，使用自动套用格式的“三维效果1”格式。 三、样张 1．学生成绩表样张 2．Sheet2样张

设置Excel工作表格式

《设置Excel工作表格式》教学设计 设计目的：初中信息技术课课时量较少，有一部分学生来自农村家里没有电脑，每周只能靠在信息技术课接触一次电脑，由于间隔时间较长，学生很容易把上节课学习到的知识遗忘。讲新课前进行复习提问一方面能够帮助学生巩固上节课以及以前的内容，从而达到巩固已学知识的目的，应一方面，可以为新内容的学习打下基础。本节要讲授的内容设置Excel工作表格式和以前word中设置文字的格式有很多相似之处，另外让学生复习如何选择excel工作表中的单元格与本节课讲个内容密切相关，可以为学生学习新知识打下基础。 提问内容： 师：如何在word中设置文字的字体、颜色、大小？ 生：选中要设置的文字右击弹出快捷菜单然后点击字体。 师：很好，大家知道在word中要设置文字的格式必须先选中后设置，在excel工作表中也一样，我们要设置Excel工作表格式也必须先选中再设置。 师：那么我们如何如何选定工作表中相邻区域的单元格？ 生：可以用鼠标拖动的方法选择。 师：对，那么我们如何选中工作表的一行或者一列呢？ 生：点击工作表中的行号或者列号就能选择相应的列。 师：如何选择不相邻的单元格呢？ 生：按下ctrl键依次选中要选择的单元格。 师：很好，能够熟练的选择工作表中的单元格，设置工作表的格式就很简单了。 设计反思： 成功之处：所设计的问题符合信息技术课的实际情况，既复习了前面所学知识，又能与新内容紧密相连，为新课的讲授打下了基础，为学习新知铺平道路，唤醒学生的积极思维，主动参与探索新知的活动。 不足之处：设计的问题缺乏创新性，不一定能最大程度的调动学生的积极性，另外设计的问题可能有点多，给人的感觉是重点不太突出。

Excel练习1-编辑及格式化工作表

Excel练习1-制作、编辑及格式化工作表 任务一：“员工资料表”的建立及编辑 1.打开“员工资料表.xlsx”，按如下要求操作： 2.在最后一行的下面输入员工资料（输入的内容见下图，注意表中所有的工号和学 历不需要输入）。 3.要求“工号”一列自动填充输入；“学历”一列用选择方式输入，选择的值为“专 科、本科、硕士、博士”；依下图输入学历内容。限制工资允许输入的范围为2500～ 9000；另外快速在N1:N50中输入5、10、15、20、25…相差5的系列数；快速在 O1:O30中输入1、2、4、8、16…初值为1、公比为2的数列。 4.把sheet1的全部内容复制到另一工作表sheet2中。把sheet1改名为“员工表”， 把sheet2改名为“编辑练习”。 5.在工作表“员工表”中清除N列和O列的内容。 6.在工作表“编辑练习”中完成以下操作： （1）把B2:B10复制转置到以A22开始的单元格区域中。 （2）把K13:K19移到M13:M19。 （3）复制C2:C9到E23:E30。 7.把工作表“员工表”复制到一个新的工作簿文件，并保存为“员工表-xxx.xlsx” (xxx为你的中文姓名)。 任务二：“学生信息表”的格式化 打开“学生信息表.xlsx”，按如下要求操作，完成后以原名保存。 1、复制工作表“原始数据”，改名为“结果”，标签颜色定为红色，对“结果”表按规定格式（表样式浅色13）；以下均在“结果”表中操作。 2、将“姓名”单元格的格式应用到田清涛同学上，对“入学成绩”加批注，内容为：总分是800分； 3、将所有“政治面貌”为团员的替换为群众，且底纹为黄色； 4、对“入学成绩”小于600分的设置为斜体，对“入学成绩”大于620的设置为红底粗字； 5、将所有行高设为20，列宽设为最适合列宽；冻结表头部分，使每一条记录在查看时都可以看到表头； 6、保护已完成的“结果”工作表，密码设为：123456。 完成后的效果如下图所示。

Ecel格式化表格单元格格式的设置

Excel格式化表格——单元格格式的设置 （一）单元格格式 单元格格式包括：数字、对齐、字体、边框、图案、保护六个方面中各种不同的设置，这六个方面的格式化，都可以从菜单上的“格式→单元格”（或从所选单元格的右键菜单上）选“设置单元格格式”，在“单元格格式”对话框中选项设置（如E3-09：单元格格式对话框）。这些设置都是最基本的和最常用的，有些内容在前面的两章中都有所涉及。尽管要涉及的内容还很多，但都是可以通过自学掌握的。 注：关于字号，由于可以通过缩放比例设置，实现小表大打或大表小打的效果（见第七章、四），除标题外，表格中的字号一般是不需要设置的。 （二）改变网格线颜色 如果想改变网格线的颜色，可自菜单栏选：工具→选项→视图→网格线→自“颜色”的“6”按钮下出现的颜色列表中，选用所需的颜色即可改变网格线的颜色。但表格线的颜色也会随之改变。 （三）插入图片 一些登记表或卡片上需要插入照片，可自菜单栏选：插入→图片→来自文件→从文件中查找所要插入的图片→插入即可（如E3-10：插入图片）。 图片调出后，为使图片的大小与表格线重合，可用鼠标左键点击图片，在四周出现小“?”块上，用“ALT+鼠标左键”拖拽角上的“?”块对图片的大小进行调整，在鼠标进入图片后出现一个“+”箭头时，可用鼠标左键拖动图片调整图的位置。 （四）插入背景 为了美化工作表，可在工作表中插入背景。方法自菜单栏选：格式→工作表→背景。再选需要插入的背景图片文件插入即可。工作表插入背景后，要占用相当大的计算机内存，

一般不进行这样的操作。 （五）插入底色 如要在单元格中插入底色时，选取要插入底色的单元格，用鼠标左键点击菜单栏上“填充色”的“6”按钮，从出现的颜色列表中，用鼠标左键点击选取所需的颜色，即可在该单元格中插入底色。 （六）设置列宽和行高 1、用鼠标左键双击列或行的接口处，可按单元格中的已有字符情况自适应列、行的宽度或高度。 2、在列或行的标签上选取其设置的范围后，用鼠标右键单击选定区，在出现的菜单上选“列宽”或“行高”，然后再从出现的对话框中，输入需要的列宽或行高的数值，确定后即可完成设置。 （七）利用格式刷复制单元格格式 选择要复制格式的单元格（区域）后，用鼠标左键单击工具栏上的格式刷按钮，再到要写入格式的单元格，按住鼠标左键选取复制格式的位置，然后释开鼠标即可完成格式的复制。 选择要复制格式的单元格（区域）后，用鼠标左键双击工具栏上的格式刷按钮，可不限制使用复制格式的次数。取消时还再点击一次格式刷。

编辑和格式化数据教案

编辑和格式化数据表 教学内容： 编辑和格式化数据表 教学目标： 1、让学生掌握表格中数据格式与设计表格样式的编辑。 2、培养学生的实践操作能力，以及审美能力。 教学重点： 表格数据格式的操作 教学难点： 设计表格的样式 教学方法： 演示教学法任务驱动法 教学教具： 电脑教材 教学过程： 一、导入 通过欣赏一些颜色丰富的表格样式，让学生讨论表格都有哪些新颖之处，导入新课《编辑和格式化数据表》。 二、学习新课 1、通过观察课程表的样式与格式，讨论出编辑和格式化数据表，有哪些需要掌握的知识点，比如：合并单元格、设置边框及底纹等。 2、老师逐一讲解演示，让学生实践操作，巩固学习要点。 ○1插入（删除）行与列 ○2合并单元格 ○3设置行高及列宽 ○4设置底纹 ○5设置边框 3以课程表为例，设置标题为合并及居中，将A3：F3、A7：F7、A11：F11单元格合并及居中，设置第一行的行高设置为40。将第3、7、11行的行高

设为15.5，第2、4、5、6、8、9、10行的行高设为25.6。将A：F列的列宽设置为8.4。选中B2：F2区域，右击，选择设置单元格格式命令，单击“图案”选项卡，选择底纹颜色。分别设置A3、A7、A11单元格的底纹为图案。选中A4：A6、A8：A10单元格区域，设置底纹颜色。 1、归纳总结 选中连续的单元格的方法？ 按住鼠标左键直接拖动。 选中不连续的单元格的方法？ 按住CTRL键不放，依次选择相应的单元格。 4、练习与思考 仔细观察上图，通过什么操作得到下图。 让学生思考及实践操作。 板书设计 编辑和格式化数据表 ○1插入（删除）行与列 ○2合并单元格 ○3设置行高及列宽 ○4设置底纹 ○5设置边框

Ecel格式化表格单元格格式的设置

E c e l格式化表格单元格 格式的设置 Newly compiled on November 23, 2020

——单元格格式的设置 （一）单元格格式 单元格格式包括：数字、对齐、字体、边框、图案、保护六个方面中各种不同的设置，这六个方面的格式化，都可以从菜单上的“格式→单元格”（或从所选单元格的右键菜单上）选“设置单元格格式”，在“单元格格式”对话框中选项设置（如E3-09：单元格格式对话框）。这些设置都是最基本的和最常用的，有些内容在前面的两章中都有所涉及。尽管要涉及的内容还很多，但都是可以通过自学掌握的。 注：关于字号，由于可以通过缩放比例设置，实现小表大打或大表小打的效果（见第七章、四），除标题外，表格中的字号一般是不需要设置的。 （二）改变网格线颜色 如果想改变网格线的颜色，可自菜单栏选：工具→选项→视图→网格线→自“颜色”的“6”按钮下出现的颜色列表中，选用所需的颜色即可改变网格线的颜色。但表格线的颜色也会随之改变。 （三）插入图片 一些登记表或卡片上需要插入照片，可自菜单栏选：插入→图片→来自文件→从文件中查找所要插入的图片→插入即可（如E3-10：插入图片）。 图片调出后，为使图片的大小与表格线重合，可用鼠标左键点击图片，在四周出现小“”块上，用“ALT+鼠标左键”拖拽角上的“”块对图片的大小进行调整，在鼠标进入图片后出

现一个“+”箭头时，可用鼠标左键拖动图片调整图的位置。 （四）插入背景 为了美化工作表，可在工作表中插入背景。方法自菜单栏选：格式→工作表→背景。再选需要插入的背景图片文件插入即可。工作表插入背景后，要占用相当大的计算机内存，一般不进行这样的操作。 （五）插入底色 如要在单元格中插入底色时，选取要插入底色的单元格，用鼠标左键点击菜单栏上“填充色”的“6”按钮，从出现的颜色列表中，用鼠标左键点击选取所需的颜色，即可在该单元格中插入底色。 （六）设置列宽和行高 1、用鼠标左键双击列或行的接口处，可按单元格中的已有字符情况自适应列、行的宽度或高度。 2、在列或行的标签上选取其设置的范围后，用鼠标右键单击选定区，在出现的菜单上选“列宽”或“行高”，然后再从出现的对话框中，输入需要的列宽或行高的数值，确定后即可完成设置。 （七）利用格式刷复制单元格格式

《工作表的格式化与打印》说课稿

各位评委老师上午好。今天我说课的课题是青岛出版社出版的信息技术七年级下册第一单元第四课《工作表的格式化与打印》。 一、教材分析： 本课是本单元中最后一课，是学生在学习完前三课已经熟悉了EXCEL操作界面的基础上，来学习新的知识，本课知识技能是学生使用Excel时经常用到的，是学生必须掌握的基本技能。所以，本节在单元中占有相当重要的地位。此外，本课中的三个任务要求之间比较独立，所以非常适合采取分组教学，以小组内合作，组间竞争的方式进行。 二、学情分析： 本课的教学对象是七年级的学生，这个年龄阶段的学生比较活跃，动手能力强，但自学能力比较欠缺，需要老师的适时地引导与点拨。由于上学期学生已经学过word文档的修饰方法，所以在本课学习中学生能熟练地进行类似操作。 三、教学目标： 根据以上分析我制定以下教学目标。 1、知识目标： ①了解打印预览和页面设置的功能。 ②掌握实际工作中工作表格式化的内容和作用。 ③掌握条件格式的设置方法。 2、技能目标： ①熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式的设置方法。 ②灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。 ③能根据实际需要设置条件格式。 3、情感、态度与价值观目标 ①体验Excel2003式设置在实际生活中的应用。 ②培养学的审美能力和探索精神。 四、教学重点和难点： 重点：整张表格的美化修饰方法；条件格式的使用。 难点：条件格式的使用；页面设置的方法。 五、教学准备与方法：（幻灯片列知识框架，标所需时间） 1、①教师教法：为达到以上教学目标，我遵循“教师主导、学生主体、活动主线”的教学原则，采用“创设情境法、任务驱动、小组合作”等方法，通过“任务布置—自主探究—交流合作—展评”的程序，培养样学生的自主探究能力、合作互助习惯和审美能力。 ②学生学法：学生需要在老师的指导下积极地进行探究活动；在同学的帮助下克服困难，完成任务；在欣赏同学作品的同时取长补短；最后将实际操作、运用知识转化为能力。 2、教学准备：①学生机每人一台。教师机一台，且教师机与学生机安装极域电子教室等能进行教师机与学生机屏幕切换的软件。②课前教师将本课学习所需的资料放在名为“七年级”的文件夹内，发送到学生机桌面，文件夹内的资料包括：EXCEL文件的课程表、学生成绩统计表、运动员推荐表。本课学习的幻灯片导学案。③优胜小组的奖品。④进行学生分组。 六、教学过程和设计思路： （一）设置情景教学导入 通过展示修饰前后的两张“课程”，让学生发表感受从而认识到小强的课程表很单调这个缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中积极主动地接受任务。 （二）明确任务合作探究 1、任务说明：针对本节内容的三个知识点的特点，设定四大任务，每一个任务由若干个步

Excel-编辑与格式化

实验六 Excel工作表编程与格式化 1、【新建工作簿】在试题盘“kaoshi\Excel-编辑与格式化”文件夹中新建Excel1_1.xls 工作簿，在工作表“sheet1”中建立下图所示数据表，并重新命名为“成绩表”。 2、【选择性粘贴】请打开试题盘kaoshi\Excel-编辑与格式化\Excel1_2.xls工作簿，复制“工资表”中的A2:A9区域，并以转置方式粘贴到以A11为左上角的区域。 【操作提示】：关于“选择性粘贴”的几点提示： “选择性粘贴”通常用于对“复制对象”进行有选择性的复制，包括：只复制值、只复制公式、只复制格式、只复制批注、转置、矩阵运算等。操作步骤一般包括： A.先将复制内容送到剪贴版：执行【编辑】-【复制】或【剪切】菜单命令。 B.再进行选择性粘贴：执行【编辑】-【选择性粘贴】菜单命令，在“选择性粘贴”对话框中完成。 3、【数据有效性】请打开试题盘kaoshi\Excel-编辑与格式化\Excel1_3.xls工作簿，使用数据有效性工具完成以下的操作：（注意：没有要求更改的项目请不要更改） A. 当用户选中“间隔”列的第2行至第12行（含）中的某一行时，在其右侧显示一个下 拉列表框箭头，并提供“2房1厅”、“3房1厅”、和“3房2厅”的选择项供用户选择。 B.确当用户选中“租价”列的第2行至第12行（含）中的某一行时，在其右侧显示一个输 入信息“介于1000与5000之间的整数”，标题为“请输入租价”，如果输入的值不是介于1000与5000之间的整数，会有出错警告，错误信息为“不是介于1000与5000之间的整数”，标题为“请重新输入”。（注意：选择项必须按题述的顺序列出，A操作的有

第4课 工作表的格式化和打印

第4课、工作表的格式化与打印 1、同学们，我们上课经常用的课程表，大家都很熟悉吧，如此精美的课程表是什么软件来制作的呢？我们都制作过课程表吗？ （生可能想到用上学期所学的Word2000来制作） 师引导：除了Word2000之外，还可以用Excel2000来制作。 如何用Excel2000来制作呢？（引入课题） 一、整张表格的格式化 1、打印预览 单击“文件”菜单中的“打印预览”命令，打开“打印预览”窗口，即可看到课程表在打印纸上的真实效果。 2、页面设置 单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框，单击“页面”选项卡，在方向栏中选择“横向”；在“页边距”选项卡的“居中

方式”栏中，同时选中“水平居中”和“垂直居中”，然后单击“确定”即可。 3、调整行高与列宽 选定课程表（表名除外），单击“格式”菜单“行”子菜单中的“行高”命令，在弹出的“行高”对话框“行高”文本框中输入“41”，如图1，点击确定。然后单击“格式”菜单“列”子菜单中的“列宽”命令，在弹出的“列宽”对话框“列宽”文本框中输入16，如图2，单击确定。

然后将表名所在第一行的行高设为“70”。 4、设定单元格格式 选定课程表，，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，弹出“单元格格式”对话框，在“对齐”选项卡的“文本对齐”栏中，将“水平对齐”和“垂直对齐”都设定“居中”，如图。在“字体”选项卡中，选择“字体”为“隶书”，“字形”为“常规”，在“字号”文本框中输入“19.5”。在“边框”选项卡中，将外框设定为粗实线，内框为细实线，单击确定。

5、将A2：A10和B2：G2单元格区域的“字形”设为“加粗”，“字号”为”22”号。 6、选中B1:F1单元格区域，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，打开“单元格格式”对话框。

Excel格式化表格——单元格格式的设置

Excel格式化表格——单元格格式的设置（一）单元格格式 单元格格式包括：数字、对齐、字体、边框、图案、保护六个方面中各种不同的设置，这六个方面的格式化，都可以从菜单上的“格式→单元格”（或从所选单元格的右键菜单上）选“设置单元格格式”，在“单元格格式”对话框中选项设置（如E3-09：单元格格式对话框）。这些设置都是最基本的和最常用的，有些内容在前面的两章中都有所涉及。尽管要涉及的内容还很多，但都是可以通过自学掌握的。 注：关于字号，由于可以通过缩放比例设置，实现小表大打或大表小打的效果（见第七章、四），除标题外，表格中的字号一般是不需要设置的。 （二）改变网格线颜色 如果想改变网格线的颜色，可自菜单栏选：工具→选项→视图→网格线→自“颜色”的“6”按钮下出现的颜色列表中，选用所需的颜色即可改变网格线的颜色。但表格线的颜色也会随之改变。 （三）插入图片 一些登记表或卡片上需要插入照片，可自菜单栏选：插入→图片→来自文件→从文件中查找所要插入的图片→插入即可（如E3-10：插入图片）。 图片调出后，为使图片的大小与表格线重合，可用鼠标左键点击图片，在四周出现小“?”块上，用“ALT+鼠标左键”拖拽角上的“?”块对图片的大小进行调整，在鼠标进入图片后出现一个“+”箭头时，可用鼠标左键拖动图片调整图的位置。 （四）插入背景 为了美化工作表，可在工作表中插入背景。方法自菜单栏选：格式→工作表→背

景。再选需要插入的背景图片文件插入即可。工作表插入背景后，要占用相当大的计算机内存，一般不进行这样的操作。 （五）插入底色 如要在单元格中插入底色时，选取要插入底色的单元格，用鼠标左键点击菜单栏上“填充色”的“6”按钮，从出现的颜色列表中，用鼠标左键点击选取所需的颜色，即可在该单元格中插入底色。 （六）设置列宽和行高 1、用鼠标左键双击列或行的接口处，可按单元格中的已有字符情况自适应列、行的宽度或高度。 2、在列或行的标签上选取其设置的范围后，用鼠标右键单击选定区，在出现的菜单上选“列宽”或“行高”，然后再从出现的对话框中，输入需要的列宽或行高的数值，确定后即可完成设置。 （七）利用格式刷复制单元格格式 选择要复制格式的单元格（区域）后，用鼠标左键单击工具栏上的格式刷按钮，再到要写入格式的单元格，按住鼠标左键选取复制格式的位置，然后释开鼠标即可完成格式的复制。 选择要复制格式的单元格（区域）后，用鼠标左键双击工具栏上的格式刷按钮，可不限制使用复制格式的次数。取消时还再点击一次格式刷。

Excel格式化表格——单元格格式的设置

——单元格格式的设置 （一）单元格格式 单元格格式包括：数字、对齐、字体、边框、图案、保护六个方面中各种不同的设置，这六个方面的格式化，都可以从菜单上的“格式→单元格”（或从所选单元格的右键菜单上）选“设置单元格格式”，在“单元格格式”对话框中选项设置（如E3-09：单元格格式对话框）。这些设置都是最基本的和最常用的，有些内容在前面的两章中都有所涉及。尽管要涉及的内容还很多，但都是可以通过自学掌握的。 注：关于字号，由于可以通过缩放比例设置，实现小表大打或大表小打的效果（见第七章、四），除标题外，表格中的字号一般是不需要设置的。 （二）改变网格线颜色 如果想改变网格线的颜色，可自菜单栏选：工具→选项→视图→网格线→自“颜色”的“6”按钮下出现的颜色列表中，选用所需的颜色即可改变网格线的颜色。但表格线的颜色也会随之改变。 （三）插入图片 一些登记表或卡片上需要插入照片，可自菜单栏选：插入→图片→来自文件→从文件中查找所要插入的图片→插入即可（如E3-10：插入图片）。 图片调出后，为使图片的大小与表格线重合，可用鼠标左键点击图片，在四周出现小“?”块上，用“ALT+鼠标左键”拖拽角上的“?”块对图片的大小进行调整，在鼠标进入图片后出现一个“+”箭头时，可用鼠标左键拖动图片调整图的位置。 （四）插入背景 为了美化工作表，可在工作表中插入背景。方法自菜单栏选：格式→工作表→背

景。再选需要插入的背景图片文件插入即可。工作表插入背景后，要占用相当大的计算机内存，一般不进行这样的操作。 （五）插入底色 如要在单元格中插入底色时，选取要插入底色的单元格，用鼠标左键点击菜单栏上“填充色”的“6”按钮，从出现的颜色列表中，用鼠标左键点击选取所需的颜色，即可在该单元格中插入底色。 （六）设置列宽和行高 1、用鼠标左键双击列或行的接口处，可按单元格中的已有字符情况自适应列、行的宽度或高度。 2、在列或行的标签上选取其设置的范围后，用鼠标右键单击选定区，在出现的菜单上选“列宽”或“行高”，然后再从出现的对话框中，输入需要的列宽或行高的数值，确定后即可完成设置。 （七）利用格式刷复制单元格格式 选择要复制格式的单元格（区域）后，用鼠标左键单击工具栏上的格式刷按钮，再到要写入格式的单元格，按住鼠标左键选取复制格式的位置，然后释开鼠标即可完成格式的复制。 选择要复制格式的单元格（区域）后，用鼠标左键双击工具栏上的格式刷按钮，可不限制使用复制格式的次数。取消时还再点击一次格式刷。

Excel 2007工作表的格式设置与打印模拟试题及答案解析(1)

Excel 2007工作表的格式设置与打印模拟试题及答案解析（1） (1~13/共51题)操作题 考生文件夹 说明：以下题目可打开“生产统计表.xlsx”作为练习环境。 第1题 将选择的单元格区域设置为两位小数。 第2题 在当前工作表中，将H3:H9单元格区域的数据按“*2001年3月14日”的格式显示。 第3题 在当前工作表中将所选单元格区域的字体设置为“微软雅黑”，字体颜色设置为“红色”(标准色第二列)。 第4题 在“设置单元格格式”对话框中设置A1单元格的字体为“隶书”，字号为“20”，字形为“加粗”。 第5题 在当前工作表中合并所选单元格区域。 第6题 将A4:H5单元格区域合并并居中显示。 第7题 在当前工作表中设置A2:H2单元格区域水平方向居左，垂直方向居中。 第8题 在当前工作表中，为选中的单元格区域设置水平方向“跨列居中”，垂直方向“分散对齐”。第9题 调整当前工作表中包含数据的行列为最适合的行高和列宽。 第10题 在当前工作表中将表格各列列宽设置为10，第二行行高设置为20。 第11题 在当前工作表中利用功能区的工具按钮，将第1、4行和B列隐藏。 第12题 利用拖动鼠标的方法将当前工作表第E列设置为隐藏，然后取消第2行的隐藏。 第13题 在当前工作表中，将隐藏的第5行取消隐藏。 下一题 (14~19/共51题)操作题 考生文件夹 说明：以下题目可打开“蓝天.jpg”作为练习环境。 第14题 在当前工作表中为A1:F7将单元格区域添加外边框，样式为“样式”列表框中右侧倒数第3个样式，颜色为“红色”(标准色第2列)。 第15题 在当前工作表中，利用工具按钮将A1:D5单元格区域添加外边框和内边框。 第16题 在当前工作表中设置A2:F2单元格区域的背景色为灰色(第1行第3列)，图案样式为第1行最后1种图案。

1.2. 数据输入、表格编辑和格式化

1.2. 公式的使用，函数的使用 各位评委老师，大家上午午好！（行礼）我说课的序号是第x号，今天我说课的题目是《数据输入、表格编辑和格式化》。 我的说课将由以下几部分组成：一说教材；二说学情；三说教学目标；四说教学重难点；五、说教法和学法；六、说教学工具；七、说教学过程。 一、说教材 学生们在七年级Word学习过程中也初步接触了插入表格，是有一定的表格操作知识基础的。学好这部分内容将为以后进一步学习表格的表格编辑和格式化，公式的处理、函数的使用、数据图表等打下良好的基础。 二说学情 我们学校地处农村，限于条件，农村学生们的信息技术素养一个是比较薄弱的，另一个就是不平衡，个体之间差距大。所以在教学中要重视他们的学习主体地位并及时鼓励那些学习起来慢一些的同学，多给他们展示自我的机会、从而激发他们的学习兴趣。 三说教学目标 1.知识能力目标：了解表格的基础知识，知道选定各种区域，填充柄的用法、常用的编辑技巧和格式设置。 2.过程与方法： 1．在自主探究学习的过程中，培养学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力； 2.通过自评的方法，让学生能够清晰地了解自己的学习情况。 3.情感态度价值观：

创设师生互动情境，在民主、宽松、平等、和谐的学习氛围中，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自信，养成专注的学习习惯。 四说教学重难点 重点：表格的输入、编辑 难点：格式设置。 五、说教法和学法 为了实现以上教学目标，我将以任务驱动教学方法为主导，结合教师的讲授演示等方法开展教学活动。 新课程标准倡导三大学习方式，即自主学习、探究学习、合作学习，在本课中，自主学习和探究学习是非常适应的，因此，我引导学生主要用这两中学习方法完成学习任务。 六、说教学工具 1.有局域网的电脑设备。 2.演示课件。 七、说教学过程 1、引入课题 通过前面的课程我们已经认识了excel，它由一个个单元格组成。老师打开excel 工作薄“个人信息表”，让学生观察该工作表，激发学生思考数据表中的数据是如何输入的，由此导入课题。 2.讲授演示 先展示问题“Excel中常见的数据类型有哪些呢？”激发学生自主思考，然后通过图片结合幻灯片动画用图文并茂的方式让学生了解Excel中常见的数据类型，以及

《工作表的格式化与打印》教案

《工作表的格式化与打印》教案 教材分析 本节课是数据处理的最后一课，主要讲述了工作表的格式化与打印，本课可分三部分讲述。一、整张表格的格式化，二、条件格式的使用、三、工作表的打印。 重点掌握实际工作中表格格式化的内容和做用，掌握条件格式的设置方法。 能灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表，争强学生的审美能力和探索精神。 知识目标： 、 了解打印预览和页面设置的功能。 2、 掌握实际工作中工作表格的内容和作用。 3、 掌握条件格式的设置方法。 技能目标： 、 熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式化的设置方法。 2、 灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。

3、 能根据实际需要设置条件格式。 情感、态度与价值观目标： 、体验ExcelXX格式设置在实际生活中的应用 2、培养学生的审美能力和探索精神。 学习与探究 一、 整张表格的格式化 帮助小强美化他的课程表： 、打印预览 单击“文件”菜单中的“打印预览”命令，打开“打印预览”窗口，即可看到课程表在打印纸上的真实效果。 2、页面设置 单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框，单击“页面”选项卡，在方向栏中选择“横向”；在“页边距”选项卡的“居中方式”栏中，同时选中“水平居中”和“垂直居中”，其他选项取默认值，如图，确定即可。 3、调整行高与列宽 选定课程表（表名除外），单击“格式”菜单“行”子菜单中的“行高”命令，在弹出的“行高”对话框“行高”文本框中输入“41”，如图1，点击确定。然后单击“格式”

菜单“列”子菜单中的“列宽”命令，在弹出的“列宽”对话框“列宽”文本框中输入16，如图2，单击确定。 然后将表名所在第一行的行高设为“70”。 4、设定单元格格式 选定课程表，，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，弹出“单元格格式”对话框，在“对齐”选项卡的“文本对齐”栏中，将“水平对齐”和“垂直对齐”都设定“居中”，如图。在“字体”选项卡中，选择“字体”为“隶书”，“字形”为“常规”，在“字号”文本框中输入“19.5”。在“边框”选项卡中，将外框设定为粗实线，内框为细实线，单击确定。 5、将A2：A10和B2：G2单元格区域的“字形”设为“加粗”，“字号”为”22”号。 6、选中B1:F1单元格区域，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，打开“单元格格式”对话框。 在“单元格格式”对话框的“对齐”选项卡中，选择“水平对齐”和“垂直对齐”为“居中”，在“文本控制”栏中选中“合并单元格”选项。 在“单元格格式”对话框“字体”选项卡中，选择“字体”为“宋体”，“字形”为“加粗”，“字号”为“55”。 在“单元格格式”对话框的“边框”选项卡中，设置上、

《表格的编辑与修饰》教案

表格的编辑与格式化 【授课类型】操作示范课 【教学环境】机房 【教学准备】自制多媒体课件、计算机网络、极域教室软件 【教材说明】 教材名称：《计算机应用基础》（WindowsXP + Office2003） 教材版别：高等教育出版社 教学内容位置：第四章第四节 教学内容时数：第四节课内容共需2课时，本教案属于第2课时 【教材分析】 本课是在学生已经学习了制作简单表格的基本方法的基础上，主要内容是表格文字格式的调整与修饰、表格边框的修饰。如果采用传统的教学模式（即教师示范----学生模仿操作）也能完成教学任务，但对学生而言，他们只学会了计算机的操作，而对信息素养并没有得到提高。因此，本着培养学生自主探究学习、协作配合的精神，以综合提高学生的信息素养为目的，我在教学时将以学校专业人数统计表为例，将课堂交给学生，让学生自主探究学习，教师在课堂中主要起到引导作用，利用多媒体教室的极域教室软件系统，采用自编的网页式上机模式，更好地吸引学生主动动手的动力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养。 【教学对象分析】 中学生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，在此之前学生也学会如何在 Word 文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。基于以上学生情况的分析，对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。让学生在无形中把Word表格的制作应用到实际生活中。 【教学目标】 1、知识目标：

①、Word表格中单元格的合并与拆分 ②、表格中斜线的绘制 ③、表格边框与底纹的修饰 2、能力目标： 通过学生的自主探索，培养学生能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。让学生掌握学会自主或合作的方法，培养学生的想象力，观察能力和判断能力。 3、情感目标： ①、通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神。 ②、培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。【教学重点】 教学重点是表格边框与底纹的修饰，采用教师引导示范，学生自主探究实践的教学方法，达到学生牢固掌握的效果。 【教学难点】 教学难点是活学活用表格中的斜线绘制和表格边框的修饰。边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。 【教学方法】 普通方法： 1．启发式教学方法 2．探索学习法 3．网络广播交互式 4．多媒体辅助教学 5. 协作学习法 创新方法： 1．任务驱动法 2．模块教学法 【教学具体过程】 一、创设情境，引入新课（共5分钟）

Excel实验二 工作表的编辑和格式化

Excel实验二工作表的编辑和格式化 一、实验目的 1.掌握工作表的插入、删除、复制、移动和重命名。 2.掌握工作表数据的自定义格式化和自动格式化。 二、实验内容 1．打开文件E1.XLS，在D盘上的当前文件夹中另存为E2.XLS。 2．将工作表Sheet1改名为“成绩表”，再将其复制到Sheet2工作表前面，然后将此工作表移动为最后一张工作表。 3．在Sheet3工作表的前面插入新工作表Sheet4，将Sheet1工作表中的第二个表格移动到Sheet4工作表的A5单元格。 4．对工作表“成绩表”进行下面的格式化： 1)表格标题与表格之间空一行，文字为蓝色、华文行楷、22磅，合并及居中对齐。 2)表格下面一行插入“制表日期：”……，右对齐、隶书、加粗、斜体、12磅。 3)将表格各栏标题设置为行高25磅，文字为粗体、水平与垂直居中，25%底纹。表中 的其他内容居中，平均分保留一位小数、右对齐。 4)表格的外框线为双线边框，内框线为单线边框。并设置单元格的不同填充色。 5)使“优秀率”与上面的数据空一行，将“优秀率”设置为黑体、22磅、方向为竖 排，合并单元格、垂直居中，加双线边框。“优秀率”后面的数值以百分比表示，并垂直居中。 6)对每门课的最高分使用条件格式。

提示:：选择“格式/条件格式”，在对话框中输入指定的单元格编号,例如: 数学,输入”=B$12”表示存放最高分的单元格。单击“格式”按钮，设置文字粗体、蓝色及背景的设置12.5%底纹。 6．对复制到工作表Sheet4中的第二个表格使用“自动套用格式”中的“三维效果2” 格式，并将填充色改为淡紫色，文字改为深蓝色。 7．对成绩表按“总分”进行排序（按升序排列）。 8．进行打印预览，并保存文件。将文件E2.XLS另存为软盘上的同名文件。 三、样张(见下页)

在excel中设置工作表格式

在excel中设置工作表格式 由于工作表是由单元格组成的，因此，设置工作表格式也就是设置单元格格式。 单元格格式的设置工作，大多可在“单元格格式”对话框上进行。打开该对话框的方法： 单击“格式”·“单元格”，或者在工作表中右击，然后单击“设置单元格格式”。 调整行高、列宽 如果单元格内的信息过长，列宽不够，部分内容将显示不出来，或者行高不合适，可以通过调整行高和列宽，来达到要求。 1、鼠标拖动设置行高、列宽 把光标移动到横（纵）坐标轴格线上。当变成双箭头时，按下鼠标左键，拖动行（列）标题的下（右）边界来设置所需的行高（列宽），这时将自动显示高度（宽度）值。调整到合适的高度（宽度）后放开鼠标左键。 如果要更改多行（列）的高度（宽度），先选定要更改的所有行（列），然后拖动其中一个行（列）标题的下（右）边界；如果要更改工作表中所有行（列）的宽度，单击全选按钮，然后拖动任何一列的下（右）边界。 注意：在行、列边框线上双击，即可将行高、列宽调整到与其中内容相适应。 2、用菜单精确设置行高、列宽 选定所需调整的区域后，单击"格式"·"行"（或"列"）·"行高"（或"列宽"），然后在"行高"（或"列宽"）对话框上设定行高或列宽的精确值。 3、自动设置行高、列宽 选定需要设置的行或列，单击"格式"·"行"（或"列"）·"最合适的行高"（或"最合适的列宽"，系统将自动调整到最佳行高或列宽。 如果单击"格式"·"行"（或"列"）·"隐藏"，所选的行或列将被隐藏起来。单击"格式"·"行"（或"列"）·"取消隐藏"，则再现被隐藏的行或列。若在"行高"（或"列宽"）对话框上设定数值为0，那么，也可以实现整行或整列的"隐藏"。 数字