夯实基础教育,搭建特色教育之平台

夯实基础教育，搭建特色教育之平台在美丽的辽河之滨，秀水岸畔，兴起了一座风景秀丽，教学质量优异的学校——公主屯学校。公主屯学校现有教职工230名，学生2900余人，教学班62个。它始建于1952年，经过几十年，几代人的拼搏，已经积淀了深厚的文化底蕴，尤其是2011年10月，公主屯学校并校后，在校长孟庆利的带领下，在领导班子的积极配合下，以学校管理为依托，以教学质量为中心，搭建起一座特色教育的平台。这一平台的搭建已经形成了教学质量突飞猛进的鲜明特色。致使今年的中考成绩斐然，考入新民重点高中公费生41人，位居农村学校第一位。这一成绩的取得，是与创建特色学校，优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措分不开的。

如何使一所刚刚并到一起的乱学校动起来，这成了孟庆利校长最头疼的问题。他们认识到，随着教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，校际间竞争的日趋激烈，传统的“千校一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为学校的必然选择。只有兴办“特色兴校”才是增强学校核心竞争力的重要途径。

那么如何建设学校的特色呢？校长站在近百年老校厚重文化底蕴的肩膀上，展望未来，审时度势构思学校的特色建设，最终，学校的特色建设定位立足于农村、立足于学校的基础上，重点在两个方面进行了探索和尝试，一是加强教育教学活动，夯实基础教育；二是校

园文化建设。两点相辅相成，互相促进，形成了学校特色建设的新蓝本。

一、充分挖掘校内外资源，开展常规教学，拓展教育教学方法新途径

1、开展课堂常规教学活动

教学质量是教育的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿望，是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来。

首先，抓好教学常规落实。切实改革备课、上课、作业批改、考试等环节的传统思路。针对学生的不同情况，因材施教，特别加大对学习困难学生的个别指导力度。落实集体备课制度，充分利用好网络教学资源，实现资源共享。突出课堂教学中心地位。面向全体学生，向课堂要效益，向课堂要质量。

其次，大力推进课堂教学过程的革新。改变驾轻就熟的教学方式，从“以教论学”转变为“以学论教”；从教材出发转化为从学生出发；从指导者转变为组织者、参与者和合作者。

搞好教学质量，只是教学常规的一个方面，要想提高学校的影响，必须认识特色学校的本质是学校的个性化，这种个性化首先体现在办学理念的个性化。它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。

2．开展教育教学活动的新尝试

学校向全体教师、校友、家长、社会各界广泛征求特色学校创建的意见和建议。学校根据本学校的实际进行了一系列体验教育活动，

在陈校长的安排和部署下，开展了五四文艺汇演活动、跳绳比赛等，各种活动开展得有声有色，轰轰烈烈，整个校园充满了生机和活力。学生们在活动中彰显了青春的活力，张扬了个性，教师的参与热情也显著提高，形成了活动带动行动，行动增强凝聚力的良好局面。

在学科教学方面，主管教学的陈校长首先在英语学科中率先进行了“互动式学习研究”，姚丽华老师作为主讲人，对课堂环节进行了有效的尝试，学生学得很投入。在课堂教学中突出体验的环节。建立起一种更理想的全面互动关系，教师、教材与学习者动态互补。最后大家达成共识，教学的特色目标定位在体验学习上，加大英语互动教学的特色创建。以英语学科的互动教学为基础逐步形成英语教学的特色，一是在互动方面，二是在标准朗读方面，三是在教学模式方面，四是在小组合作探究方面。英语教学活动的开展，有效的调动了其他各学科的参与热情，形成了人人比教学、人人听评课、人人说见解，人人有教学理论的新的教学研讨氛围。

教学是教师教学的一个方面，检验教学成果的一个方面那就是教学成绩，教学成绩拿什么来评估，学科知识竞赛成为教学成果展示的切入点。

在教学校长的主抓下，开展了全校学生的学科知识竞赛活动，这些活动的开展，调动了学生参与的热情，教师的竞争意识也有所增强，加强了学校与家长之间的理解与沟通，融化了家长与学校之间的冰层。在竞赛的颁奖会上，校长说，尽管并校以来各项工作举步维艰，但是教学工作柳暗花明。

为了学校中考考出理想的成绩，向全镇人民递交一份合格的答卷，在中考前，陈玉安校长亲自布置了中考誓师大会，他亲自主讲了考试中应注意的问题，和答题的技巧，为学生们减负，使他们轻松上考场，为中考考出优异成绩打下了一个良好的基础。

二、积极开展特色校园文化创建活动。

1、校园文化建设成绩突显

在校园文化方面学校突出了学生的主体地位，丰富了活动的内容。一进校园，设置了巨大的屏风，上面雕刻着几个伟人的题词。彩色雕塑立于花草间，常青树木立于蓝天下。楼房主体颜色鲜明，与各种颜色和谐搭配。形成了远看是花园，近看是乐园，走进其中是学生的幸福乐园这一美好的印象。

进入楼道内，墙壁上挂着各种名人画像、名人语录、诗词警句……主体楼道内还镶嵌着大型的巨幅油画。人行其中，感受着丝缕墨香。文化熏陶，在历史与现实间达到了一种无意注意的教育效果。

在教学楼走廊墙壁，还定期展示学生艺术作品。建立文体活动展室，及时展示学生艺术创作成果，丰富学生的课余文化生活，提高学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力和水平。惟妙惟肖艺术活动的开展，不但完善了学校课程体系，扩大了学校办学影响，激发了办学活力，提升学校办学品位，更加全面的发展了学生的特长。

班级文化建设也有新意。学校以“彰显班级文化建设，营造健康发展平台”为主题，全力推进班级文化建设，力求通过班级文化建设的拓展和深化，为学生营造一个温馨舒适的学习生活环境，在内涵上

下功夫、在外延上做文章，不断提高班级文化建设的档次和水平。

班主任在班级文化建设过程中，紧紧抓住学生是班集体的主人这一主线不放松，通过宣传调动学生参与班级文化建设的积极性和主动性，使学生能够成为班级文化建设的小主人和生力军。班主任与全体学生一起动手参与布置，体现了师生平等共同发展的美好愿望。通过三天的紧张活动，各班级逐步形成了班班有主题、室室有特色的目标，从而为学生成长提供了一个良好的平台，也充分发挥了隐性课程潜移默化的教育功能。

2．校园网站建设与数字化建设同步进行

思路决定出路，眼界决定境界。正是出于以上认识，孟校长又着手谋划学校发展蓝图，在“以人为本、播种未来、享受教育、打造品牌”办学理念指导下，确立了公主屯学校“建数字化，创信息化，特色文化学习型特色学校”的全新办学又一目标。学校没有“坐、等、靠”来被动地适应形势，而是从学校管理、学科教育和学生教育活动等方面率先开展数字化应用与实践，抢占信息化学习的制高点。

学校首先建立了自己的网站，把学校发生的事情及时的发布出去，与世界联通，加快了信息的交流与展示。在学校层面上，学校成立信息化推进领导小组，校长挂帅，分管校长、各部门负责人和计算机教师、教研组长参加的领导小组，全面负责、领导该项工作。在年组层面上，年组负责人推动本年级的信息化工作。牢固树立信息化学习型特色学校重在数字化应用的意识。“数字校园”是用层次化、整体的观点来实施学校的信息化建设，将校园网上信息进行更好的组织

和分类，为师生提供了网上信息交流环境，让管理人员科学地、规范地管理自己的数据，并将这些信息方便地发布出去。学校“数字校园”目前正逐步形成教育创新、教学指导、科研信息、后勤服务等四大资讯中心。

3．《七彩虹》校园文学杂志创刊

信息化有了一定的成果，教师文化的提升，和学生教学成果展示也需要一个文化的平台。为了实现这一文化平台，在陈校长的主抓下，以文化为切入点，成立了《七彩虹》文学杂志社，在编辑们的积极努力下，一本反应公主屯学校面貌，展现公主屯学校学生风貌，彰显公主屯教师文化品味的一本文学杂志诞生了。这一杂志的诞生，标志着公主屯学校已经在继承公主屯文化底蕴的基础上，更大程度的发扬了公主屯学校文化，教师的文化品位得到体现。

本杂志内容丰富，分为几个栏目：缤纷回忆、教师茶座、心灵鸡汤、快乐驿站、励志人生、名师风采、诗意星空、艺术之窗、游记遐思、校园速递等几个栏目。

这一杂志的出版，受到了学校和社会各界的一致好评，也更说明公主屯学校以文化为特色的办学方针已经正式形成。

夯实基础教育，搭建特色教育之平台是公主屯学校校长的职责所在，把这一特色发扬下去，任重而道远。但公主屯学校领导坚信：植根公主屯这一块沃土，有浩博的知识做底蕴，有辛勤的汗水为条件，一定会迎来公主屯教育的春天！

2012-10-31

大学生人文素质教育推荐阅读书目

大学生人文素质教育推荐阅读书目 同学们： 为进一步推进我院人文素质教育，推动学生读书活动的开展，为学生提供更具专业性、实用性和操作性的业务支持，现将大学生人文素质教育推荐阅读书目及部分电子书推荐给大家，希望各位同学根据自己的兴趣和需要自主进行选择、阅读，以丰富业余文化生活，提高自身的人文素质。同学们在阅读的过程中遇到的问题和建议可反馈至（邮箱），我们将不断改进。 书目的选择秉承如下原则：（1）价值导向积极向上；（2）所选书籍应为该领域中公认的经典著作或社会影响较大的学术著作；（3）符合高等医药院校人文素质教育的实际需要；（4）书籍便于查找。 海南医学院人文社科部 2 014年5月1日 电子书： 1、《邓小平时代》 2、《叔本华美学随笔》 3、《技术、医学与伦理学》 4、《疾病改变历史》 5、《科学革命史》 6、《老子的智慧》 7、《我们怎样死-关于人生最后一章的思考》

8、《教育哲学》 9、《自然科学的哲学》 10、《哈耶克的政治思想》 11、《常识》 12、《道德情操论》 13、《给你所爱的人以自由》 14、《如何阅读一本书》 15、《温家宝2012年9月在清华大学的演讲》 16、《阿基米德的浴缸：突破性思考的艺术与逻辑》 17、《出入命门-中国医学文化学导论》 18、《创造性破坏》 19、《错误的正确：世界经典趣味博弈》 20、《大学精神档案》 21、《人与国家》 22、《人与世界》

23、《人与自我》 24、《与世界伟人谈心》 25、《中国哲学简史》 26、《佛教常识答问》 27、《改变世界的100大医学发现》 28、《公民权利和政治权利国际公约》 29、《勾勒姆医生》 30、《后身体：文化、权力和生命政治学》 31、《活出意义来》 32、《急诊医生的临床思维方法》 33、《剑桥插图医学史》 34、《健康是什么？》 35、《大学之理念》 36、《敬畏生命》 37、《旧制度与大革命》

EduWind在线教育系统平台功能说明书

EduWind在线教育系统平台 功能说明书 北京水木信步网络科技有限公司 二○一五年十月

关于本文档 目录 1项目概述 (1) 1.1EduWind在线教育系统概述 (1) 1.2项目目标 (1) 2系统功能描述 (2) 2.1录播课程学习模块 (2) 2.1.1选课 (3) 2.1.2课件学习 (3) 2.1.3课程讨论 (3) 2.1.4课程笔记 (4) 2.1.5学习中心 (4) 2.2录播课程管理模块 (4) 2.2.1课程管理 (4) 2.2.2课件管理 (5) 2.2.3课程公告 (5) 2.2.4教学数据分析 (6) 2.2.5学员管理 (6) 2.3在线直播模块 (6) 2.3.1创建直播教室 (7) 2.3.2多终端直播互动 (7) 2.3.3录制和回放 (8) 2.4社区问答模块 (8) 2.4.1创建版块 (8) 2.4.2问答交流 (8) 2.4.3问答管理 (8) 2.5系统管理模块 (9)

2.5.1网站基本信息设置 (9) 2.5.2邮箱设置 (9) 2.5.3支付设置 (9) 2.5.4用户管理 (10) 2.5.5网站外观设置 (10) 2.5.6自定义导航栏 (10) 2.5.7创建友情链接 (10) 2.5.8创建静态页面 (10)

EduWind在线教育系统平台功能说明书 1项目概述 1.1EduWind在线教育系统概述 “EduWind在线教育系统平台”希望打造中国版的Edx，是一个MOOC云网校系统。它是教育机构、教育者实现在线教育业务的系统平台，致力于实现技术与教育相融合，课程与过程相融合，线上与线下相融合，教授与学习相融合的自主化学习体验系统，具有先进性、实用性、灵活性和可扩展性。 通过本系统，教育机构发挥自身的师资资源优势，为未来的学生创造定制化的自主学习体验。让更多学生能够高效、便捷地享受到优质教育资源。 1.2项目目标 EduWind在线教育系统平台系统实现如下目标： ◆教师利用网络发布课程并进行教学管理； ◆学员通过平台参与机构课程的学习； ◆企业用户使用平台对本企业员工的学习进行管理； ◆学员、教师可在平台上参与社交互动； ◆管理员在后台对系统进行定制、监控和管理。

基础教育教师培训总结

基础教育教师培训总结 教师进行基础教育培训能够使教师进行全方位发展，十分有利于教育事业的共同进步，下面是分享的教师基础教育培训总结，欢迎阅读。 中共十八大报告提出，要努力办好人民满意的教育。当前，社会各界对基础教育改革非常关注。在基础教育改革的诸多问题中，评价制度改革无疑是关键之一，它对于创新型人才培养，促进学生的全面发展，推进人才强国战略实施具有十分重要的意义。 教育质量评价问题并不简单。因为教育对象是活生生的人，教育的过程是师生共同进行的复杂活动;教育效果又往往不是完全能够即时反映的，更多是潜在的、后发的;制约教育过程的外部因素纷繁多样。因此，制定标准仅仅是保障教育最低要求的有效手段，如经费投入、校舍建设、教师编制、学时安排等等。教育质量更高的境界是通过“德育为魂”、“有教无类”、“因材施教”等教育理念和实践来实现，而非简单的标准化，这些都对教育质量评价带来挑战。 现行评价制度存在一些弊端，其中最大的问题就是将考试和评价等同起来，使用简单划一的标准——考卷，来评价学生、评价学校、评价教育。同时，还把本来片面的、阶段性的评价，通过政府行为加上社会各方的“给力”将其永久化、固定化、身份化、扩大化。评价

制度的弊端，很大程度上阻碍了创新型人才培养目标的实现，学生个性得不到关注，大胆质疑、独立思考的能力受到压抑，学校的特色也受到限制。 基础教育评价制度改革的出路何在?美国教育专家斯塔弗尔比 姆提出，“评价不是为了证明,而是为了改进”。客观地看，任何一种评价方法都有其侧重、长处和缺陷，有其特定的适用范围和时限，评价制度的设计和评价方法的选择，重点是如何能更加科学、实用、公正。所以，重要的是教育理念是否真正为人的全面发展服务;是否尊重和爱护每一个孩子;是否真正有决心促进和支持“因材施教”。 为了实现愿望与效果的统一，须以客观务实的态度稳步推进基础教育评价制度改革。 一是要协调推进评价制度改革与其他教育改革。评价制度会影响学校办学体制、管理制度、经费投入、项目设立和人才选拔，这些方面的改革方向和改革步伐必然也会对评价制度改革起到倒逼或遏 制的作用。因此，评价制度改革不可能单兵独进，须全盘考虑、综合推进。 11月16日，我来到山水甲天下的桂林，进入了广西师范大学，参加了博白县基础教育骨干教师培养工程第一次集中研修培训。通过

医学人文素质教育

“医术乃仁术”，医生是“仁爱之士”，古希腊医学家希波克拉底称“医术是一切技术中最美和最高尚的”。医生应具备哲学家的全部最好品质，无私、谦虚、高尚、判断力强、知识丰富和不迷信。世界卫生组织90年代曾提出，现代的医生应该是五星级医生，所谓五星级医生是指健康的提供者、医疗的决策者、健康的教育者、心理上的交流者、社区的领导者以及组织的管理者。显然现代医生，除了要有扎实的专业素质和医学技术外，人文修养及哲学理念也是现代医生必备的素质。在某种程度上，人文修养甚至比专业素质和医学技术更为重要。作为一名好医生，绝不仅仅是技术的高超，还必须重视患病的人，这就需要医生具有较高的人文素质。 所谓人文素质，只有做到了专业知识丰富、思维清晰、人格高尚，才是一个合格的医生。医生的人文素质可以体现在以下几个方面：其一，较高的人文素质是医生掌握精湛技艺的基础，尤其是在技术创新的年代，更需要医生自觉地用哲学思维把握医学进步的正确航向；其二，较高人文素质是医生理解病人的基础。如果医生理解、关注患者的感受，就能给病人增加信心、希望和力量。患者也会更好地配合治疗，最终达到治愈的目的；其三，较高的人文素质是医生赢得患者信赖的重要前提。 20世纪以来，随着现代科学技术的突破性进展，医学取得了前所未有的快速发展，医疗技术发生了根本性的改变。但同时，医学也开始脱离人文，医生人文素质的整体水平令人担忧。表现为：(1)医学与病人的距离越来越远。医生越来越忽视病人的心理因素，不耐烦倾听病人的讲诉，只相信仪器设备与实验室检查结果，过度依赖药物与手术。(2)只顾局部不顾整体。随着临床专业的细分，造成“一科医生面对一个器官”的局面，忽视整体自然力与复杂性。(3)医学与市场紧密结合。医院趋利行为膨胀，药商、医院经营者与医生形成商业联盟，医学“沿着用昂贵的治疗方法治疗更少数人疾病的方向发展”。(4)医患关系紧张、物化，不少时候、不少人视医患关系为消费关系、合约关系。如果这样的关系成立，必然造成不负责任的医生与不信任医生的患者。 “做医生要有一种发自骨子里对生命的尊重感”，道出了医学的职业特点和医生人文素养的应有境界。如何提高医师的人文素质，笔者认为主要应做好以下四个方面工作： 1、医学教育应当将人文素质教育放在首位。 医学本身承载着关爱人类治病救人的崇高职能，具有“普世”价值，应当是人文精神最浓厚的学科。自70年代以来，医学模式逐渐由“生物医学”向“生物—心理—社会医学模式”转变，其人文社会色彩更加突出。这决定了在医学人才培养中，人文素质教育乃重中之重。长期以来，我们现行的医学教育存在的问题是，只注重医学知识和临床实践能力的培养，而忽略了人文素质的教育。近年来，“以人为本”、“医术乃仁术”的呼声渐高，但也需注意，提

安全生产宣传教育基础知识(正式版)

文件编号：TP-AR-L6328 In Terms Of Organization Management, It Is Necessary To Form A Certain Guiding And Planning Executable Plan, So As To Help Decision-Makers To Carry Out Better Production And Management From Multiple Perspectives. （示范文本） 编订：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 安全生产宣传教育基础 知识(正式版)

安全生产宣传教育基础知识(正式版) 使用注意：该安全管理资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的具有指导性，规划性的可执行计划，从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 1、企业安全知识教育的对象主要是企业管理人员和生产岗位员工这两类人员的教育的侧重点不同，并以此划分出企业安全教育的两大类型： 1）、管理人员：包括领导者、技术人员、行政人员、专职安全人员。 2）、员工：包括新入厂员工、特种作业人员、五新作业人员、复工人员、调岗人员。 2、教育形式 1）、三级安全教育 三级安全教育是指入公司教育、入厂部（车间）教育、和入班组安全教育。三级安全教育的对象室：

新进厂员工、包括新掉入的工人、干部、学徒工、临时工、合同工、季节工、代培人员和实习人员。 2）、全员安全教育 定期对全体员工进行安全教育。目的就是全面落实车间安全生产责任制，贯彻国家的安全生产方针、政策、法规、标准。不断增强“安全第一，预防为主”的思想，提高全体员工的安全知识水平和安全技术素质。 3）、特种作业人员安全教育 由于特种作业人员劳动生产过程中担负着特殊任务,所承担的风险较大。一旦发生事故，便会对生产、员工生命安全带来较大损失。因此，对特种作业人员必须坚持进行专门安全技术知识教育和安全操作技术训练，并经严格的考试。考试合格并取得特种作业人员安全操作许可证者，方可上岗工作。车间目前

对当前大学生人文素质教育的几点思考

对当前大学生人文素质教育的几点思考 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

对当前大学生人文素质教育的几点思考 王园园（云南省文山市 663000） 摘要：高校是培养高级人才的摇篮，但许多学校只把培养学生的实践能力作为培养目标，通过对人文素质教育的现状和意义进行分析，结合高校人才培养目标，就如何加强高校人文素质教育提出几点思考。 关键词：人文素质教育；大学生；高校 教育是关于发展人的生命、生存和生活的，是引领人类文明进步的一种社会活动过程。基于此，如何在大学阶段根据“厚基础、宽口径、高素质、创新型”的指导思想培养综合素质强的人才，如何进一步提高受教育者的人文素质，自然是作为教育工作者的我们一直探索和思考的重要命题。 一、大学生人文素质教育的背景 所谓的“人文”一词，最早出现于中国古籍《易经》，其中说到“关乎天文，以察时变；关乎人文，以化成天下。”这里的“人文”，就是人类创造的文化，它是人类实践能力、方式及成果的总称。“我们所说的人文素质是指由知识、能力、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在的品质，转化为一个人的人格、气质、修养。利用环境的熏陶、知识的传授、加之自身实践的作用把人类优秀的文化成果内化成人相对稳定的内在品质，包括气质、人格、修养等，这个过程就是人文素质教育。对学生怎样做人做好引导是人文素质教育的目的，具体包括怎样处理人和人、人和社会、人和自然的关系，以及怎样处理人自身意志、情感、以及理性等问题；通过人文素质教育使人能够对人生进行思考，能够明确人生的价值、意义、目的等问题，促进人能够不断追求完美，形成高尚的情操，健全的人格等，从本质而言，人文素质教育就是对人性进行全面培养的一种教育”。1 1凌烨丽,浅议高职院校的人文素质教育[J],常州轻工业技术学院学报,2006年12月第4期.

2020年中小学教师继续教育培训心得体会范文(精选3篇)

2020年中小学教师继续教育培训心得体会 范文（精选3篇） 2020年中小学教师继续教育培训心得体会范文 当我们备受启迪时，写一篇心得体会，记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是帮大家整理的2020年中小学教师继续教育培训心得体会范文，希望对大家有所帮助。 中小学教师继续教育培训心得体会1 通过十二五小继教学习，让我认识到：小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将我的一些学习体会小结如下： 在学习中，我认识到教育行业是服务业，服务的直接对象是各级各类学生。主要表现为以生为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。要做到全心全意为学生服务，没有一颗爱生之心是不可能的。并且，教育行业的特殊性也决定了整个教育教学的过程必须充满师爱。教育是心与心的交流，是情与情的呼应，惟有以心换心，以心育心，知识、能力、品德才能在师生间实现主体转换。因此，在工作中，要努力发现学生身上的可爱之处，以满腔的热情关爱每一位学生，相信每位学生都能变好，对每位学生都寄以成长的希望。对有

心理困惑及疾病的学生，不能甩包袱，应主动对其疏导；对品差生，应多一分耐心，少一些粗暴或责备，以理服之，以情化之等等。总之，惟有爱心才能培育爱心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。 再者时代呼唤改革，教育需要创新。语文教育，尤其如此。通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：语文教育须改变教法，提高认识，重新思考“语文是什么”这个问题，真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅从这一课学到了应有的知识，而且让他们兴趣盎然，沉浸在老师创设的情景中，真正地对语文课产生兴趣且郑重去学习祖国的语言。有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。要达到这个目的我们自己就必须多学习，而网络教育就是一个很好的学习平台。 总之，通过继续教育的学习，本人在教育、教学和对教师这个职务的认识有了很大的改进，为今后的教学和学习打下了基础。

大学生人文素质教育论文

如何提高大学生人文素质 摘要 由于我国国情以及应试教育制度，我国大学生的人文素养普遍受到削弱，尤其是理工科的大学生，很多都对人文素质失去耐心。所以，就如何提高大学生人文素质，创造富有人文情怀的大学环境，本文将结合实际与课程所学的内容进行讨论研究。 关键词：大学生；人文素质；提高 人文素质是什么 人文素质是一种对于人来说非常重要的素质，它可以让一个人能够对自己的人生，理想，人际关系等方面有更加深刻的认识和更加可靠的把握。“是指人文知识、能力、观念、情感、意志等各种因素综合而内化为一个人的品质, 它通过一个入的气质、修养、行为和人格表现出来”。 人文素质的结构主要包括:哲学、政治观点;社会经济知识;语言、文学素养;历史、文化知识和观点;道德、心理和审美水平等。加强人文素质培养,既是对个人基本素质的养成,也是对个人综合素质的内在要求。 当代大学生人文素质教育现状 每一个大学生在进入大学之前都经过了十几年应试教育的培养，在这十几年中，每一个同学都是按照老师所指示的去做。而正是这种应试教育，对于学生的人文素质的培养有十分不利的影响，甚至是抑制了学生人文素质的发展。 当同学们完成了12年的基本教育，通过高考进入了大学之后，大学中突如其来的自由生活和放松的环境却让很多同学开始不知所措，开始对自己的目标产生迷茫，甚至对于自己的人生产生了怀疑。而这正是人文素质教育缺失所造成的后果。 在进入大学之前，几乎每个同学都有一个统一的目标，那就是考上一个好大学。但是，这个目标往往不是来自每个同学自己真实的想法，而是主流社会、老师、家长为每一个同学设定的，由于人文素质教育的缺失，大部分同学都难以找到自己真正的目标，只好接受别人强加的目标。进入大学之后，这个目标也就自动消失了。但是大部分同学都难以迅速找到一个新的目标，这也就导致了同学们对于当前大学生话和未来生活的迷茫。想要解决这个问题，就需要同学们自己发掘出自己内心真实的愿望，为自己设定一个希望达成的目标。而想要完成这件事，就需要加强人文素质教育来提高大学生的人文素质。

关于教师教育培训心得体会(精选5篇)

关于教师教育培训心得体会（精选5篇） 关于教师教育培训心得体会（精选5篇） 当在某些事情上我们有很深的体会时，往往会写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编收集整理的关于教师教育培训心得体会（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 教师教育培训心得体会1 任教十几年来，经历的培训也不少，可惟独这次远程教育培训给我留下了深刻的印象。几个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了班主任的声声叮嘱，更习惯了专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲解，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名中青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会。 一、教师如何进行知识更新 一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教

师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。 二、教师应有的课程意识 教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。课程是教师与学生共同建构的一个艺术品。其次，课程是开放的、民主的科学的。所谓开放，是指课程的开发要全社会关心教育事业的人共同参与;课程要在实施过程中不断修改，不断趋向完善;课程的设计要为儿童个性的发展留有一定的空间。所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应该是对话式的;课程实施的过程也应该是师生交互并生成意义的过程。所谓科学，是指课程是儿童的课程，课程必须回归儿童世界、适应不同儿童的发展需要，使不同层次的儿童都能获得成功感。 三、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那

【关于加强中学生人文素质教育的思考】人文素质包括四个方面

【关于加强中学生人文素质教育的思考】人文素质包括四个 方面 在班级管理中，往往会遇到少数且有不良的道德品质与偏离行为的学生，我们称之为问题学生。问题学生在日常生活中通常有以下征兆，讨厌上学，有时逃学，学习成绩差；不诚实，说谎话；偷偷摸摸地写信或打电话，回家很晚，夜间也常出去；与异性交往过多，与坏孩子有交往；吸烟、喝酒、出入营业性舞厅；与家长、老师发生口角增多；服饰上追求时髦、怪异，不符合学生身份；零花钱多。 问题学生还经常出现过失行为，往往给家庭，学校和社会带来消极影响，造成破坏性后果。其过失行为主要表现为： 1敌视权威 对于那些应该顺从，尊重的权威人物或规章制度，法律法令，由于不理解而难以接受，认为不公平，总感到个人自由受到限制，因而表现出敌意，甚至公开反抗。有时也针对校规、校纪。矛头常指向老师，家长或其他成年人 2破坏公物

敌视权威是公开的，破坏公物是暗地里进行的。他们认为，公物是权威者的权力象征，但又不敢公开表现对权威者的态度或反抗行为，只有通过破坏公物来发泄其对抗的情绪。他们破坏桌椅、树木、花草及公共设施等。 3拉帮结派 青少年拉帮结派的心理原因，主要是对成人世界的冷漠与敌意，而自愿结成哥儿们团伙。而出于讲义气，就会促使过失行为发生。一是拉帮结派使一些青少年产生反常的领袖或指挥狂；二是过分依赖伙伴团体以获得别人的注意。由于内部消极倾向的互动作用，变得胆大妄为，身不由己、危害社会。 4偷盗 企图无偿地占有他人利益的心理冲动造成的扰乱他人的行为。与超前消费有关，为了满足个人生活经济条件不足而采取侵犯他人利益的行为。在物质生活上贪婪的追求和盲目的攀比心理，也是造成偷盗行为的起因。有的青少年偷盗并无目的，只是为了满足心理上一种难以抵制的冲动，或是为了给别人造成困难，而获得快感。故偷不值钱的，偷了后扔掉或送人。这是一种病态的偷盗癖。

基础教育云服务平台解决方案

基础教育云服务平台解决方案 需求差异或资源标准不统一等原因，使用效果也不太理想。 协作教研的现状 团队教研的协同工作受地域限制，开展的难度比较大，特别是偏远中小学教师参加教研活动 难度大，参加高层次培训的可能性小，自我提升的空间受到一定的制约。各区县、学校尚未采用信息化的手段辅助教科研活动的开展，尚未采用网络化的手段辅助跨校的教研互动交流。 学校教学的现状 学生的课业负担普遍较重，学生在校时间较长，缺乏自主利用数字资源的时间。由于缺乏有针对性的学习指导，导致学习资源不足或过度。同学之间互帮互学的协作不够。在自主学习过程中很难得到个性化的指导，过分依赖聘请家教或到校外上补习班。总体上，尚未有优质的网络教学系统可供使用。 家校沟通的现状 家校沟通的主要渠道是每学期一到两次的家长会，教师与家长之间的沟通和交流大多是通过 短信通知和家长签字。 家长非常期待能够深入地了解孩子的学业水平、在校表现、个性发展、心理发展等情况，希望和学校形成良性的互动，但由于缺乏有效的沟通平台和手段，使得他们对孩子的成长过程了解得不够广泛、深入。 教育网站建设的现状 教育局系统以及中小学校的网站由于建设的历史原因，通常存在着各级网站孤岛分散建设， 缺乏统一的建设标准，不同机构之间的信息共享困难；信息化投入少，信息技术维护人员能力低，网站更新、内容运维情况差；重复建设现象严重，硬件和网络建设成本高；网站水平 参差不齐且升级困难，网络安全风险很高 基础教育云服务平台建设的总体目标是：建成符合国家规范和课程改革需要的、具有本地化基础教育特色的教学指导与服务系统，注重课程文化建设与教学文化建设，促进基础教育数字化教学资源的共建共享，形成覆盖本区域的教育信息化公共服务体系。 具体目标是： 1）为教育局提供可以随时查看各级各类学校（教育单位）的行政管理、教学规划、教学质 量、资产经费、办学绩效和发展趋势，支持区域化、智慧化的行政事务网上办公和信息发布。2）为学校领导提供网络化、智能化、精细化的管理平台，掌握学校整体运行状况，发现问 题、及时调整、辅助决策、节省行政运行成本,同时提供区域办学经验交流分享的平台。 3）为教师提供高效便捷的办公环境，教学资料和科研成果资源的共建共享环境，与家长实 时互动的沟通渠道，使区域范围内的教师信息化素养、教研能力、教学水平得到全方位的促进和提升。 4）为学生提供丰富、精粹、便利的共享学习资源，可自主学习与泛在学习，通过区域范围 内的师生学习交流互动，提升自主学习能力，增强学生的信息化素养、探究能力。 5）为家长提供可以与学校（教育单位）实时沟通，及时获取学生在校情况，学校教育情况 和活动信息的平台，协助学校共同教育学生成长。 6）为社会大众提供政务公开、教育招生、行政审批、咨询投诉等教育信息服务。基础教育 云服务平台解决方案 2. 系统规划框架

公司级安全教育考试题及答案

公司级安全教育考试题及 答案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

公司级安全教育考试题姓名：岗位：成绩： 一、选择题（共10题，每题3分） 1、企业新工人必须进行安全生产的,经考试合格后，方可上岗操作。 2、三级安全教育制度是企业安全教育的基础制度，三级教育是指、、。 3、我国的安全生产方针是、、。 4、“三不伤害”活动指的是、、。 5、生产过程中的“三违”现象是指、、。 6、职业病防治工作坚持、的方针，实行、。 7、机械设备的危害主要有两方面的因素：一方面是物的不安全因素，另一方面 是。 8、从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产和 ，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品。 9、生产经营单位应当在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上，设置明显的。

10、厂区内必须加强明火管理，严禁、严禁携带进入作业场所，不准任意动火和进行产生火花、高温的作业。 二、选择题（共10题，每题2分） 1、发生火情以下几种逃生方法中，（）是不正确的。 A、用湿毛巾捂着嘴巴和鼻子 B、弯着身子快速跑到安全地点 C、躲在桌子底下，等待消防人员救援 D、马上从最近的消防通道跑到安全地点 2、凡在坠落高度基准面（）有可能坠落的高处进行的作业均称高处作业。 A、2m以上（含2m） B、以上 C、3m以上 D、以上 3、（）是我国第一部规范安全生产的综合性法律。 A、《安全生产法》 B、《刑法》 C、《劳动法》 D、《劳动合同法》 4、工人操作机械设备时，穿三紧（袖口紧、衣领紧、下摆紧）式工作服的目的是防止（） A、着凉 B、被机器转动部分缠绕 C、被机器弄脏 D、穿着不舒适 5、员工在安全生产中的义务包含（）

在线教育系统搭建平台

在线教育系统搭建平台 在线教育系统搭建平台选择伯索云课堂，伯索专注在线教育系统搭建平台。网络技术发展对教育有帮助，在线教育系统因自由性和即时性等等特点很受欢迎。在线教育系统基本的直播、录播、考试、题库都有，还有互动、问答等功能，支持多终端数据同步。那在线教育系统哪家好？推荐伯索云课堂。伯索云课堂助力教育机构，开拓线上教学。下面介绍些在线教学系统的意义。 在线教育系统的意义 如今学生大多个性鲜明、思想独特、富于创新。纵观教育现状，会发现教育资源的匮乏，师资的缺乏，教学形式的古板；家庭教育与学校教育的脱节：家长与孩子之间，学生与老师之间，家长与老师之间的三角平行关系，已经严重制约了今天孩子的学习和身心的健康发展。 据统计，多数学生不喜欢学习，不是因为所学习的内容，而是学习这些内容的整个的过程；也就是说，学生厌学的最主要原因是传统学习中的古板，而非课本中的学习内容。而网络和教育的结合，就为我们提供了一个很好的平台，帮助我们去解决这些问题。网络教育的意义在于一下几个方面： 1. 学习形式新颖，深得孩子们的喜爱，因为他满足了学生希望主动参与掌

控自己学习的心理需求。 2. 学习方式的多样化，可以满足孩子们的好奇心，激发孩子学习的主动性。 3. 学习内容的多样化，可以满足孩子们的求知欲，丰富孩子的视野。 4. 学习的随机性，可以让孩子在遇到学习问题时得到及时解决，查缺补漏，不遗留学习问题。 5. 学习的便捷性，网络提供的个中学习平台，可以让孩子以不同学习形式进行学习，同时可以让孩子自主选择自己觉得最有效的学习途径。 6. 学习的公平性，无论你身在何处，无论你现在在什么学校学习，无论你在这之前学习成绩如何，只要你进入到网络学习的平台，就可以享受公平的学习机会。 7. 师资力量雄厚，保证学习内容的权威性，学习效果的可靠性。 8. 是家长和老师的好帮手，网络教育提供了一个，把学生—家长—老师结合在一起的机会，通过这个平台，可以帮助老师、家长、孩子解决好各自的问题。 在线教育系统搭建平台选择伯索云课堂 伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的在线教学平台。

对当前大学生人文素质教育的几点思考

对当前大学生人文素质教育的几点思考 王园园（云南省文山市 663000） 摘要：高校是培养高级人才的摇篮，但许多学校只把培养学生的实践能力作为培养目标，通过对人文素质教育的现状和意义进行分析，结合高校人才培养目标，就如何加强高校人文素质教育提出几点思考。 关键词：人文素质教育；大学生；高校 教育是关于发展人的生命、生存和生活的，是引领人类文明进步的一种社会活动过程。基于此，如何在大学阶段根据“厚基础、宽口径、高素质、创新型”的指导思想培养综合素质强的人才，如何进一步提高受教育者的人文素质，自然是作为教育工作者的我们一直探索和思考的重要命题。 一、大学生人文素质教育的背景 所谓的“人文”一词，最早出现于中国古籍《易经》，其中说到“关乎天文，以察时变；关乎人文，以化成天下。”这里的“人文”，就是人类创造的文化，它是人类实践能力、方式及成果的总称。“我们所说的人文素质是指由知识、能力、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在的品质，转化为一个人的人格、气质、修养。利用环境的熏陶、知识的传授、加之自身实践的作用把人类优秀的文化成果内化成人相对稳定的内在品质，包括气质、人格、修养等，这个过程就是人文素质教育。对学生怎样做人做好引导是人文素质教育的目的，具体包括怎样处理人和人、人和社会、人和自然的关系，以及怎样处理人自身意志、情感、以及理性等问题；通过人文素质教育使人能够对人生进行思考，能够明确人生的价值、意义、目的等问题，促进人能够不断追求完美，形成高尚的情操，健全的人格等，从本质而言，人文素质教育就是对人性进行全面培养的一种教育”。1 21世纪以来，随着经济全球化，市场经济的不断发展，各地高校如雨后春笋，成为高等教育的一道亮丽风景。不少高校特别急功近利，片面突出专业知识与技能的培养，对人文素质教育重视不足，我们的大学生又处在青春期，部分大学生思想不成熟，世界观、人生观和价值观又处在逐步树立的阶段，容易受到自由主义、享乐主义、拜金主义等观念的影响。为此,教育部在1998年颁发的《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中明确提出:“大学生的基本素质包括四个方面:思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质，其中文化素质是基础。对文化素质教育工作的不断加强，其中人文素质教育是一项重要的内容。具体体现为从艺术、文学、人文社会、哲学、自然科学等方面加强对大学生的教育，促进大学生在审美情趣、科学1凌烨丽,浅议高职院校的人文素质教育[J],常州轻工业技术学院学报,2006年12月第4期.

谈汉语言文学教育与人文素质教育

谈汉语言文学教育与人文素质教育 随着新课程改革的逐渐深入，我国大部分学校都已经普遍落实 了汉语言文学教育，其在确保学生不断了解中华文化精髓的同时， 也会为学生社会观与价值观的形成创建良好条件，进而使得学生具 有良好健全的人格。这就需要不断对汉语言文学教育与学生人文素 质教育之间存在的作用与关系进行分析与探索，真正发挥汉语言文 学教育的优势，使得学生人文素质符合社会发展需求。 一、汉语文学教育对学生人文素质教育的作用 1实现综合素质的提升学校在结合社会发展需求针对学生进行 汉语言文学教育期间，不仅是确保学生了解与掌握汉语言文学体系，具有较为坚实的理论基础，也是想要让学生在不断学习与发展期间 拥有较强的文学素养与人文情怀。在人们生活质量提升作用下，学 生数量逐渐增加，这也使得社会对于学生的要求标准越来越高，其 在具有丰富理论知识与实践知识的同时，也需要拥有较强的综合素质。学校在进行汉语言文学教育期间，学生通常具有较强的自主能 动性，进而真正抒发自身的想法及情感，这可为其强化语言表述能 力创建良好条件。另外，学生也可在汉语言文学学习期间了解更多 文学名著，并根据实际需求与其他同学及教师进行充分探讨，在分 享自己体验的同时，也可撰写评范文章，这也可实现学生文字编辑 水平的提升。而当学生参与各种汉语文学竞赛活动时，还可促进其 自主思考能力得到强化，进而为社会生存能力的发展奠定基础。2 强化人文情怀学生具有良好的人文情怀，是优质生活品质形成的重 要基础。学校进行汉语言文学教育期间，学生可利用阅读各种文学 著作，真正体会到历史的发展与改变，进而了解我国优秀的民族精神，同时还掌握社会经济、文化以及政Z等发展现状。从根本上发

企业三级安全教育基础知识

安全教育中的5261“三级教4102育”是指厂职员、工人的厂级安全教1653育、车间级安全教育位（工段、班组）安全教育，它是厂矿企业安全生产教育制度的基本形式。 1.入厂教育 对调换新工种，采取新技术、新工艺、新设备、新材料的工人，必须进行新岗位、新操作方法的安全卫生教育，受教育者，经考试合格后，方可上岗操作。 2.车间教育 讲解劳动保护的意义、任务、内容和其重要性。 介绍企业的安全概况，包括企业安全工作发展史，企业生产特点，工厂设备分布情况（重点介绍接近要害部位、特殊设备的注意事项），工厂安全生产的组织。 介绍国务院颁发的《全国职工守则》和企业职工奖惩条例以及企业内设置的各种警告标志和信号装置等。 介绍企业典型事故案例和教训，抢险、救灾、救人常识以及工伤事故报告程序等。 3.班组教育 介绍车间的概况。 根据车间的特点介绍安全技术基础知识。 介绍车间防火知识，包括防火的方针，车间易燃易爆品的情况，防火的要害部位及防火的特殊需要，消防用品放置地点，灭火器的性能、使用方法，车间消防组织情况，遇到火险如何处理等。

组织新工人学习安全生产文件和安全操作规程制度，并应教育新工人尊敬师傅，听从指挥，安全生产。 扩展资料: 三级安全教育内容 （1）公司（一级）的安全教育内容为： 本公司的工作性质、劳动组织、生产机构及施工（生产）工艺过程，劳动保护规定及各项政策规定。 本公司的主要施工（生产）范围及危险源，历年来事故教训和事故安全教育以及防护措施要求。 上级有关安全施工（生产）的有关规定、文件、制度，本公司的安全操作规程和规章制度。 遵章守纪，不违章指挥，不违章作业，提高自我防护意识和技能。 （2）工地（一级）的安全教育内容为： 本工地的施工（生产）内容、劳动组织、生产特点、设备特点，预防事故的措施方法。 作业区的环境及危险源，施工（生产）、设备情况及事故教训，施工生产纪律及文明施工要求。 思想教育及劳动组织教育。 本工种安全技术操作规程和自我防护意识技能。 （3）班组（一级）的安全教育内容为： 班组的施工（生产）任务、劳动组织、技术操作要领和标准化作业要求，岗位安全管理制度和安全活动要求。

教育行业线上营销体系搭建

疫情之下如何搭建线上营销体系，助力生源增长 2020年是不平凡的一年,一月份自武汉开始爆发的新冠疫情席卷全国,国内整体经济形式不容乐观。对于大部分的企业来讲,无疑是难熬的一年。当然咱们线下的教培机构也不例外,疫情的影响无疑是致命的。每年的二.三月份是教培行业的春招黄金期,疫情期间家长和学员都在家隔离。常规的线下招生渠道受阻,春招已然无望。没有了现金流收入,工资.房租将会成为压垮机构的两座大山。 就目前疫情发展的情况而言,线下开课时间推迟,课消严重滞后,续费遥遥无期。面对长时间没有现金流收入的窘境,机构想要缓解资金压力,必须寻求新的招生途径。因此线上营销成为了机构招新引流,提高现金流收入,缓解当下窘境的良策。 线上营销思维 线上运营模式 疫情期间,在线教育平台疯狂抢占教培市场,完善的线上营销体系成为了在线教育渗透市场的催化剂。线下培训机构想要做好线上营销工作,打通线上招生渠道,必须先要了解线在线教育平台的获客思维模式。作为参考,以下提供了某知名在线教育平台的线上 5. 营销运营逻辑图:

对线下培训机构而言,除了没有生源的初创机构,大部分机构已经拥有现成的私域流量池,即机构的现有生源。但是仅仅依靠现有生源是不够,想要实现流量呈指数型增长,就需要扩大私域流量池,也就需要从公域流量池中进行采集。 线上渠道盘点 由于针对的市场不同(线下培训机构的线上营销主要是针对几构方圆3-5公里内的用户群体),如何精准触达,营销渠道的选择就变得异常重要。以上的思维导图中,公域流量池主要分为三种渠道:微信生态.信息流.短视频;当然还有其他渠道,包活QQ.微博.头条.小红书.喜马拉雅等等,这里就不再一一赘述了。 1)微信生态:这是目前最主要的渠道,包合公众号.微信群.朋反圈.个人号好友等,公众号有服务号和订阅号,推广形式为文章.图片.文字+链接.模版消息。 2)信息流:信息流是在百度APP.百度首页.贴吧.百度手机浏览器等平台的资讯流中穿插展现的原生广告,广告即是内容。通过搜索+推荐,为广告主精准匹配目标人群。

从知识素质教育到人文精神教育

中国的大学人文教育在世纪未包含着诸多的隐情，使人文教育一开始便可能陷入一种进退维谷、迭遇伏兵、不得不行又行之艰难的尴尬境地。 首先，各种代表官方的意见中并没有明确提出关于人文教育的问题，只是在素质教育中含糊地包含着人文教育，而这是两个完全不等同的概念。素质教育包含人文教育，人文教育被统辖于素质教育的巨大战略下，没有自己独立性的意义。但对整个学校状况和社会而言，大学生的人文教育比素质教育更加具有核心的地位，具体原因将在后面谈论。按眼下字面意见所提倡的素质教育，主要地倾向于知识素质的教育，即将学生作为一种将来适用的良好工具而发挥作用，因此强调各种知识的全面性、联通性、实践性、多样性、发挥性和创造性，一句话，为知识的更好使用创造一个良好的环境和基础。这里面始终放在中心位置被加以关注的，是如何用知识发展经济、创造社会物质财富、建设小康国家，这与对知识经济的注重和发展是一体化的。然而，这里并没有以任何一种方式来专门强调人文精神教育，同时，素质教育强调的是一种知识教育方法，而不是对于人的本质关注，是一种实用性的观念和策略，因此不怎么提到特殊的、适应时代的精神素质和人文品质的教育，而只是在按惯例提到德智体全面发展之后，再加上"美育"这样一种提法，然而美育在这里又被转化为文学艺术知识方面的培养。 第二，明确提出人文教育是一种民间的知识分子意见，这实在是那些对社会整体的人文精神和大学生群体的人文教育焦约地关注已久的知识分子的借题发挥，在很大程度上是某些知识分子和某些大学生的一厢情愿的行为，而大多学生和学校的反应则既平淡又模糊。人文精神的坚持者或者说当代中国的新人文主义者，并不是要进行政府行为所规定的那种人文教育。这其中的人文知识他们从来没有看得很重，而放在首位的是人文精神，但此时要草船借箭，借助国家教育转向素质教育的东风，来培养一批具有人文精神的科学和教育人员，以为社会的精神支柱。然而，国家教育的转向目标，是为下一世纪的经济发展做准备，是要培养下一世纪的知识经济生产力和科学技术的续航力，是与社会经济发展同步的一种要求。因此，素质教育虽然包含人文教育，但却是一种发展社会经济教育的具体政府行为，而人文主义者们注重的人文教育，则可能是与这种经济教育不一致的精神行为，他们注重的，恰好是对在这种经济教育观念下产生的物质欲望的担忧，是要克制在经济发展过程中人的某些邪恶本性的发挥，但最终目的仍是为了

(完整版)在线教育平台搭建具体流程

在线教育平台搭建具体流程 近几年，在线教育彻底火了。其主要表现形式分为三种： 1、视频课件 2、交互视频教学 3、直播课堂 视频课件类似图书馆陈列的资料，由老师提前录制好视频资源，想看哪种什么时候想看都有很大的自主选择的余地。直播课堂是指通过影像同步的技术，老师在线上授课，学生收看收听。其中最为特别的是交互课堂形式，表现为强烈的互动优势，主要以文字互动为主，大大提高了实时性。这种方式还原真实课堂的教学模式，老师和学生能同步有较为便捷的沟通互动，出现了课堂情景再现的真实效果，这种方式也成为了目前最火的在线教育手段，同时也有趋势表明此手段未来技术方面会越来越完善，在运用程度上将更为广泛深入。 通常，搭建一个在线教育平台，可以分为两个步骤。即平台搭建和直播功能的搭建。 平台搭建设计具体流程为：产品设计、运营数据、商业模式。需要注意的是这些是其核心部分，当然，平台搭建设计需要技术水平较低，自然门槛也较低，通常为需求方自己来实现。 直播功能的核心要求为稳定，这个功能也是一个在线教育平台最主要的功能。不过，市面上在音视频、通讯能力处理方面还存在着技术缺陷，需求方自己并没有能力能够独立完成，通常需要借助像黄浦数字商圈这类第三方开发公司来实现底层的音视频和通讯功能处理。

黄浦数字商圈的在线教育场景搭建，巧妙的将音视频分为了两个模块。即直播和实时音视频。这两个技术在不同的场景应用下表现出了各自的优劣： 1、直播技术：一对多，一个老师进行授课，若是这个房间的人数超过数万人，或许更多，在直播时往往会发生这样一个情况：学生只能看到老师讲课，学生与老师只能通过输入文字来答疑解惑，互动体验稍弱。 2、实时音视频技术：实时音视频类似于视频聊天整个过程，优势是可以一对一或者多对多，参与人员可以随时发言，类似真实的课堂。同时也存在一个问题，即音视频支持的同步发送量比直播发送量更低，这些都是由于目前不成熟的硬件和网络条件。相信，在不久的将来，该项技术会得到改进和完善。 黄浦数字商圈建设在线教育系统，注重完整的架构体系的构建。同时，提供两种形式的支持。一种是数字云平台，提供在线视频教学系统（多点对多点），以及IM系统、直播录播。整个流程最好整合直播系统、交互系统以及IM系统，以此达到更好的用户体验。