倾听
倾听，作为一种获取信息不可或缺的能力，已愈来愈得到教育工作者的重视。王富仁教授在《在语文教学中必须同时坚持三个主体性》中就明确指出：“学生首先要学会…倾听?，然后才能学会独立思考和独立评判。一个儿童的语言能力的提高是在经常倾听成人间的对话或与成人对话的过程中实现的。”因此，教学中教师要重视学生倾听习惯的培养，通过让学生倾听教师的讲解,倾听同学的意见来弥补自己思维的不足,调整自己的学习态度,使自己的认识更趋完善。下面，笔者根据实际教学中积累的经验，粗浅地谈一下自己的看法。
一、以身作则，耐心倾听
优秀的教师无一例外都是耐心的倾听者。教师有效地倾听，可以帮助学生倾诉自己的感受，使学生得到表达的机会，享受表达的愉悦。教师有效地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重，能激起学生的发言欲望，提高学生发言的质量。更为重要的是，教师认真倾听学生说话的习惯，能够为学生树立学习的榜样，使学生养成良好的倾听习惯。因此，教学中不管面对成绩优秀的学生，还是成绩较差的学生；不管是口齿伶俐的学生，还是发音模糊的学生，我都耐心倾听他们的发言，尊重他们的见解。在此基础上我还进行适当的指导和适度的评价，引导他们继续听取别的同学的发言，找出与他人的不同。
此外，日常教学中教师不要随意重复自己提出的问题或要求。如果把一个要求反复说上好多次，久而久之，学生就习惯了，认为第一次听不到也不要紧，反正老师还会说好多遍。在提出问题或要求后，教师要观察学生的执行情况，对那些由于没有认真倾听而没按要求完成任务的学生，要通过有效措施帮助他们养成认真倾听的习惯；对认真倾听的学生要给予肯定和表扬。
二、方法指导，学会倾听
1.明确要求
要想让学生学会倾听，教师首先要引导他们做到“四心”：一要专心，二要耐心，三要虚心，四要用心。
2.强化训练
为强化学生“倾听”的意识，笔者在课堂上专门拿出2~3分钟的时间进行“倾听”专项训练。像“小小邮递员”“按指令行事”“传话游戏”等都是学生非常喜欢的训练方式。我在教低年级学生时，还用口令的形式跟学生形成了一些约定：老师说“小耳朵”，学生答“仔细听”；老师说“一二三”，学生答“要安静”……这些学生喜闻乐见的形式，对学生倾听习惯的培养很有帮助。
3.讲究方法
（1）复述法。复述法是培养学生倾听习惯最有效的一条途径，它能有效地训练学生抓住别人发言的精髓，正确领会别人讲话的意思。如：“刚才那位同学的观点你能再说一遍吗？”“你能把老师讲的这个故事复述下来吗？”“老师的要求你听明白了吗？能给同学们再强调一下吗？”让学生复述老师或同学讲过的故事或发言内容，就是在培养学
生认真倾听的习惯。
（2）游戏法。儿童的生活离不开游戏，如果我们在教学活动中适时地加入一些游戏，学生的学习兴趣立刻就会被调动起来。例如，“猫捉老鼠”的游戏，即让学生从老
师所读的一些词语中找出一个不同类的。因为有了这样一个游戏的名称，学生听起来
就特别来劲。
（3）辩论法。一个人要想在辩论中取胜，首先要听清对方讲话的内容和要阐明的观点，这样，才能抓住对方的不足之处，才能找准突破口进行有效的反驳。因此，教
学中教师要善于抓住课堂上出现的争辩苗头，组织引导学生开展辩论，从而达到让学
生认真倾听的目的。（4）师生换位法。教材中某些新知识有的学生已掌握，对于这样的内容，教师就可大胆放手，让学生当小老师给同学们讲课。当学生的角色发生变化时，同学们常会因新鲜感而产生极大的学习兴趣。因此，教学中我时常让学生换位当
小老师。
三、及时评价，鼓励倾听
1.言语激励
真诚恰当的言语激励是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听习惯
的重要手段。所以，在培养学生倾听习惯的过程中，教师千万不要吝啬赞扬，要让学
生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。如：“这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”一句赞扬、一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到很好的教育效果。因此，教师要善于发现每个学生的闪光点，用
真诚的话语鼓励他们，久而久之，课堂上学生就会逐渐愿意倾听。
2.物质激励
适当的物质奖励也能激励学生认真倾听。例如，教学中我制作了一枚“倾听宝贝”
的印章，哪些学生在课堂上认真听讲，我就在他们的“学习评价表”上盖上印章。一周
下来，我会召开专题班会，对这些学生提出表扬。一个月下来，我就给得印章多的学
生颁发“倾听宝贝”奖状。这种有效的评价手段，激励了学生的倾听热情，提高了课堂
教学效率。
总之，倾听是一种能力，也是一种素养。学生良好的倾听习惯不是一朝一夕就能
形成的，需要教师不断地提醒、督促和引导，需要坚持不懈地训练。
培养良好的倾听习惯新课程诞生了一个新的词汇——倾听
(“倾听”在词典上的含义是“细心听取”，同时它也赋于我们一个新的使命——让学生学
会倾听。“学会倾听”虽只有四个字，却包含着深刻的思想内涵：即要求学生在听的过
程中持谦虚认真的态度，明确说话人的意思并及时应对，以培养良好的倾听习惯，具
备出色的倾听能力。那么，教师该如何引导学生学会倾听呢？笔者试图从以下几个方
面来谈谈自己在教学实践中的一些感受：
一、提高教学魅力，激发倾听兴趣。
谁都有过这种体会：千篇一律，枯燥乏味的说教使人如坐针毡。生动活泼、睿智诙谐
的语言令人如沐春风。教学艺术很大程度上是“说”的艺术，教师在教学活动中，无论
是传授文化，培养学生技能，还是启迪学生的智慧，陶冶情操，都离不开言语。说得
生动，方能听得入神，方能听有收获。很难想象，一个孤陋寡闻、学时浅薄、在课堂
上纳纳不成言的教师，他的学生会专心听课。因而提高教学魅力，就必须加强教师各
项能力培养，只有重视“说”的艺术，才能唤起孩子听的兴趣。
首先，要练就一口标准的普通话。教师的一言一行无不对学生起着潜移默化的作用。
因此教师必须规范自己的语音，只有发音清晰、字正腔圆，才能使说（或读）更好地
表情达意，更具感染力，才能给学生以好的语音示范，才能使他们听清听准听懂。南
腔北调，阴阳怪气的语调，往往适得其反，令人捧腹，很难达到预期的教学效果。
其次，要不断丰富自身的知识结构。教师唯有不断学习，终身学习，广泛猎取各种有
益书籍，不断提高自己的文化底蕴，熟知教学动态，吃透教材教法才能走在时代和教
改前沿，才能接受新课程的挑战，才能让自己准备一汪清泉，随时更新自己的语言，
才能说得精彩，说得生动，让学生爱听愿听。著名特级教师吴正宪老师在“分数的初步认识”这节课的教学中，请大家判断“把一个圆分成两份，每份一定是这个圆的二分之一。对吗？”吴老师组织了正方和反方学生进行了辩论会，（把认为对的为正方，认为错的为反方。）在激烈的辩论后，正方同学服气却又不好意思地站到了反方的队伍中。吴老师紧紧握住反方同学的手：
“祝贺你们，你们精彩的发言给大家留下了深刻的印象。”同时吴老师并没有忘记身
边的正方同学，仍然深情地握了他们的手：“谢谢你们，正是因为你们问题的出
现，才给咱们全班带来一次有意义的讨论！”吴老师彬彬有礼地向他们深深鞠了一躬：“谢谢！”吴老师她的课堂教学语言，就给我们作了一个很好的榜样。
第三，能灵活运用教学媒体辅助教学。孩子是生龙活虎的个体，久而久之，他们会对
一味的讲解产生厌倦，再优美的语言都会变得苍白无力。
有一次，我外出听课，其中一节是王老师的“一位数乘三位数的笔算”。听课前，我认
为这节是计算课能上出什么新意来？可王老师在“课前预热”中课件出示的是，我国2004年雅典奥运会的冠军，有刘翔、王义夫、郭晶晶……学生们的兴趣一下激了起来，
个个伸长了脖子，纷纷向这些奥运冠军们打招呼。在导入新课时，王老
小学各年级课件教案习题汇总
一年级二年级三年级四年级五年级师又创设了这样的情景,播放了中华人民共和国国歌，并提问：这年我们的国歌在雅典奥运场上奏响了几次?对我国参加这次雅典奥运会，你还了解些什么? 生答407名运动员, ……(课件出示网页:407名运动员出征雅典)
接着又出示了主画面:为了展示健儿们的风采,李宁公司设计了精良的装备。运动服每套523元,运动鞋每双312元,运动包每只236元。
根据屏幕上的信息，
你能提出哪些数
学问题？教学过程很自然引入到了一位数乘三位数的计算方法上来了。
王老师的
整节课始终以回顾奥运历史，
展望
2008
为情境展开的。
本来是节枯燥的计算课，
却在不经意间让学生做到了认真倾听。
巧用各种教学辅助手段，
有利于创设真切
的情境，开阔学生的视野，丰富学生的视听，优化课堂教学，使“说”更具感染
力，使“听”更具吸引力。
二、增加课堂活力，培养倾听习惯。
新课程要求下，
单一的课堂模式已无立足之地，
有活力的课堂才有魅力，
教师应采取灵活多样的教学形式，
转换教学模式，
生动数学课堂，
使学生全神贯
注地听，
兴趣盎然地听，
灵活自主地听。
在教学中，
不妨可以将猜谜语、
听儿歌、
听故事等灵活多样的形式融入课堂，增强倾听的意识。如上“年月日”这节课，
我在导入新课时，用了一则迷语，
“一物生来真稀奇，身穿三百多件衣。每天帮
它脱一件，
年底剩下一张皮。
”
一下子就把学生的注意力集中到课堂教学上来了。
并让学生把这个字谜带回家，
让家里人也来猜一猜。
为了让学生记住大月和小月。
我又出示了“年月日歌诀”，
“一三五七八十腊，三十一日永不差。四六九冬三
十天，只有二月二十八。每逢四年闰一日，一定要在二月加。”通过这样设计，我想对大月和小月的识记，
已经深深地印在了孩子们的心里。
这样，
就把孩子们
注意力牢牢地吸引住，增加了有意注意的时间。
三、树立民主意识，乐意倾听学生。
要学生学会倾听，
教师首先要做到倾听学生。
无论学生的发言是对还是错，
是口齿伶俐还是吞吞吐吐，
教师都会专心去听，
偶尔稍作提示，
但决不会去打断。
如班上的马国峰同学，
特别喜欢说，
但他发言不是离题万里，
至少也得绕上几圈
才能点到主题。
我总是耐心听完，
有时稍作点拨，
有时用简洁的话概括他的主要
意思，再微笑着问他：
“你讲的是这个意思吗？”老师专心的神情、倾听的姿态
会像胶卷底片一样印在孩子们的脑海中，使他们在日常生活中去仿效。课堂上，我常常和善而亲切地提醒学生：“听他把话说完好吗？也许他有他的道理呢。”反复强调，多次重复之后，孩子们一般都能等别人把话说完，并努力去理解，思考同学的发言。
即使这个学生的发言中有错误，
其它学生迫不及待，
跃跃欲试时，
我也会用手势或眼神提醒他们耐心等待，
这样他们再发言时就多了几分冷静的分
析和理性的思考。为了让学生学会倾听，学会交流，学会相互尊重。我不惜放慢教学进度。经过一学期的努力，现以初见成效。以鼓励代替表扬，以矫正代替批评，学生发言的质量大大提高。
学会倾听是一种能力、一种习惯。它具有长期性，不是三两天就会了。由于小学生年龄小，
心理不稳定，
理解能力相对较低，
要让学生真正学会倾听这项任务
就显得艰巨了。
学生对倾听有一定的认识，
倾听习惯也初养成，
但是我们还要注
意良好的习惯需要一定时间的巩固，
只有当学生能主动、
自觉地听，
我们才可以
说学生学会倾听了。一位哲人说过：优秀不是一种行为，而是一种习惯。世界上不存在优秀的行为，习惯优秀才是真正的优秀。因此，教师要善于挖掘、创造一切可利用的教学资源，
唤起学生倾听的兴致，
养成良好的倾听习惯。
让学生边听
边想、边听边记、听后评述、视听结合。在听中生疑、听中解惑、听中积累、听中成长。
听出聪明的头脑，
听出灿烂的未来，
听出健全的人格，
听出精彩的人生。
倾听母爱作文800字(精选2篇)
倾听母爱作文800字（精选2篇） 倾听母爱作文800字【一】 母爱是一条溪流，她有柔情，用自己的柔情去感化冥顽不化的坚石;母爱是一片云，随着天空的飞鸟而四处飘荡，越过千山万水，总飞翔在儿女身边。 冷露无声，秋水无痕。岁月无声无息的在时间的年轮上，悄悄滑过不留一点痕迹。母亲您放我飞翔，要让我在空中被风吹、被雨抽、被日晒、被树挡……其实这一切我都明白。母爱的奥秘不言而喻。牵挂是母爱的的一种形式，关怀也是母爱的一种形式，母爱以各种各样的形式存在着，她时时刻刻包裹着我们，激励着我们。 母爱是一种牵挂，是一颗心对另一颗心的深深惦记，她联结着人生的命运，母爱是一份亲情，一缕情思，一种幸福。在这个纷繁的世界里，多少孤独的旅人飘泊四方，寻觅温暖;在这茫茫人海中，有多少寂寞的心灵浪迹天涯，渴望温暖;在这短短的人生理，又有多少人珍惜亲情呢?但爱离开的那一刹那，才明白“那人却在咫尺处”的痛楚。 友情也许会有人不相信，爱情也许需要考验，可是母爱决不会让人质疑。从古至今，就有“沉香救母”的美丽传说，有“孟母三迁”的千古绝唱，母亲为了儿女不惜牺牲自己的一切。“慈母手中线，游子身上衣”描写的正是这样一种充满爱意的关怀。 母爱就是一杯香美的感情佳酿，是永远为我们指路的路标;母爱就是一片飘在高空中的云，随着天空的飞鸟而四处飘荡，飞越千山万水，总围在儿女的身旁。母爱没有杂质的，没有虚伪的，是一种实实在在、真真切切的细节。母爱是慷慨的给予与无私的奉献，生病时的一粒药丸，晚上睡觉前的一句“晚安”。这都是母爱最真实的体验。 母爱，让我们在生活中品味酸甜苦辣，让我们在沙尘暴中认清方向，母爱就是人世间一道亮丽的风景线。如果人世间没有母爱，就好比植物缺少了阳光，鱼儿缺少了河流;一个人如果缺少了母爱，就会在人生旅途中迷失方向，徜徉徘徊，有时甚至会误入歧途。 生活需要母爱，需要母爱的温馨，需要母爱的甜美。拥有母爱就是一种幸福。学会品味母爱，珍惜母爱，沐浴在母爱的长河中，人生会变得丰富多彩。
用心倾听_1
用心倾听 倾听，或许是一件很难学的事情，也或许是一件简单的事情。这在于你拿什么去倾听。是用耳朵听吗？还是用心去倾听他人。 3岁的我，只懂得咿咿呀呀地说，大人们说话一快，我就一个劲的摇头，更不要说倾听了。每当别人对我说的时间长了，我就开始坐立不安，手舞足蹈起来。当时我就觉得他们的两片嘴唇一张一合地，好烦！ 6岁的我，基本上能够安静地坐着了，但依然没有学会倾听，别人和我说的话，一般都是左耳朵进，右耳朵出，从不在脑子里停留片刻，而且，一边听，我还一边地玩玩具，或者东张西望。 7岁的我刚上小学，学校的各种学习把我变得更为安分，别人对我说的话，我也开始在脑子里过滤一遍，再进行排放。我的好朋友时不时地会对我说一些心事，我则听得心不在焉，听完之后，也不知道该对她说些什么，弄得十分尴尬。 12岁的我已上五年级，能够集中精力倾听他人，但却从来不开动脑筋，说白了，我当时就是一个不善于反思的人，很多事情都想不通，也不愿意去想通，总的来说，我依然没有学会倾听。 14岁的我，进入初中的大门，成为了一名中学生。接触的人、物也越来越多。在音乐课上，老师总会让我们欣赏一些音乐，我只觉得好听，其他的什么也没感觉到，朋友跟我说心事，我也能察言观色，说一些适当的话，不会把场面搞得十分尴尬。倾听，
应该是用心去倾听，用心去倾听自然的声音，但是我觉得好难，我到底什么时候才能够学会用自己的心去倾听他人，感受自然呢/ 现在的我，已上初二，大家都说初二是关键的一年，因此叫我要特别努力、用心地学。在这一年，老师对我们的教诲也越来越多，现在的我，不是那个不善于反思的我。因此，就努力地，尽自己最大的努力倾听老师的话语，从中学会了很多东西，但又觉得好难懂。 以后的我，我不知道会怎样，谁也没有办法去预知未来。我是否会完全地学会用心去倾听，至少现在的我，还没有学会用心去倾听，还不能完全去感受到这个世界的每一件美好的事物。 用心去倾听，虽然很难，但却让我得到了许多美好的东西。
(沟通与口才)在沟通中如何做到有效倾听
在沟通中如何做到有效倾听 在人际沟通过程中，我们首先要学会倾听和了解别人。因为只有懂得倾听，我们才能赢得对方的信赖和好感，使沟通顺利进行。那么，在沟通中如何做到有效倾听，更顺畅、更高效呢？下面介绍了10种倾听技巧，希望对大家的人际交往有所帮助： 鼓励对方先开口 首先，倾听是一种礼貌，愿意倾听别人说话表示我们乐于接受别人的观点和看法，这会让说话者有一种备受尊重的感觉，有助于我们建立和谐、融洽的人际关系。其次，鼓励对方先开口可以有效降低交谈中的竞争意味，因为倾听可以培养开放融洽的沟通气氛，有助于双方友好地交换意见。最后，鼓励对方先开口说出他的看法，我们就有机会在表达自己的意见之前，掌握双方意见一致之处。这样一来，就可以使对方更愿意接纳我们的意见，从而使沟通变得更和谐、更融洽。 营造轻松、舒畅的氛围 在紧张、拘束的沟通气氛中，谁都不愿意把自己的真实心声说出来，也就自然谈不上倾听。倾听需要营造一个轻松、舒适的环境，这样，说话者才能放松心情，把内心的真实想法、困扰、烦恼等毫无顾虑地说出来。因此，在与人交谈时，最好选择一个安静的场所，不要有噪音的干扰。如果有必要，最好将手机关掉，以免干扰谈话。
控制好自己的情绪 在交谈过程中，可能会涉及一些与自身利益有关的问题，或者谈到一些能引起共鸣的话题。这时要切记，对方才是交谈的主角，即使你有不同观点或很强烈的情绪体验，也不要随便表达出来，更不要与对方发生争执。否则很可能会引入很多无关的细节，从而冲淡交谈的真正主题或导致交谈中断。 懂得与对方共鸣 有效的倾听还要做到设身处地，即站在说话者的立场和角度看问题。要努力领会对方所说的题中之意和言辞所要传达的情绪与感受。有时候，说话者不一定会直接把他的真实情感告诉我们，这就需要我们从他的说话内容、语调或肢体语言中获得线索。如果无法准确判断他的情感，也可以直接问：“那么你感觉如何？”询问对方的情感体验不但可以更明确地把握对方的情绪，也容易引发更多的相关话题，避免冷场。当我们真正理解了对方当时的情绪后，应该对对方给予肯定和认同：“那的确很让人生气”“真是太不应该了”等，让对方感觉我们能够体会他的感受并与他产生共鸣。 善于引导对方 在交谈过程中，我们可以说一些简短的鼓励性的话语，如“哦”“嗯”“我明白了”等，以向对方表示我们正在专注地听他说话，并鼓励他继续说下去。 当谈话出现冷场时，也可以通过适当的提问引导对方说下去。例如，“你对 此有什么感觉”“后来又发生了什么”等。 与对方保持视线接触
让我们学会倾听
值得一读的经典散文：让我们倾听 我读心理学博士方向课程的时候，书写作业，其中有一篇是研究“倾听”。刚开始我想，这还不容易啊，人有两耳，只要不是先天失聪，落草就能听见动静。夜半时分，人睡着了，眼睛闭着，耳轮没有开关，一有月落乌啼，人就猛然惊醒，想不倾听都做不到。再者，我做内科医生多年，每天都要无数次地听病人倾倒满腔苦水，鼓膜都起茧子了。所以，倾听对我应不是问题。 查了资料，认真思考，才知差距多多。在“倾听”这门功课上，许多人不及格。如果谈话的人没有我们的学识高，我们就会虚与委蛇地听。如果谈话的人冗长繁琐，我们就会不客气地打断叙述。如果谈话的人言不及义，我们会明显地露出厌倦的神色。如果谈话的人缺少真知灼见，我们会讽刺挖苦，令他难堪……凡此种种，我都无数次地表演过，至今一想起来，无地自容。 世上的人，天然就掌握了倾听艺术的人，可说风毛麟角。 不信，咱们来做一个试验。 你找一个好朋友，对他或她说，我现在同你讲我的心里话，你却不要认真听。你可以东张西望，你可以搔首弄姿，你也可以听音乐梳头发干一切你忽然想到的事，你也可以王顾左右而言他……总之，你什么都可以做，就是不必听我说。 当你的朋友决定配合你以后，这个游戏就可以开始了。你必要拣一件撕肝裂胆的痛事来说，越动感情越好，切不可潦草敷衍。 好了，你说吧…… 我猜你说不了多长时间，最多3分钟，就会鸣金收兵。无论如何你也说不下去了。面对着一个对你的疾苦你的忧愁无动于衷的家伙，你再无兴趣敞开襟怀。不但你缄口了，而且你感到沮丧和愤怒。你觉得这个朋友愧对你的信任，太不够朋友。你决定以后和他渐疏渐远，你甚至怀疑认识这个人是不是一个错误…… 你会说，不认真听别人讲话，会有这样严重的后果吗?我可以很负责地告诉你，正是如此。有很多我们丧失的机遇，有若干阴差阳错的讯息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔东西的恋人，那绝缘的起因，都系我们不曾学会倾听。 好了，这个令人不愉快的游戏我们就做到这里。下面，我们来做一个令人愉快的活动。 还是你和你的朋友。这一次，是你的朋友向你诉说刻骨铭心的往事。请你身体前倾，请你目光和煦。你屏息关注着他的眼神，你随着他的情感冲浪而起伏。如果他高兴，你也报以会心的微笑。如果他悲哀，你便陪伴着垂下眼帘。如果他落泪了，你温柔地递上纸巾。如果他久久地沉默，你也和他缄口走过…… 非常简单。当他说完了，游戏就结束了。你可以问问他，在你这样倾听他的过程中，他感到了什么? 我猜，你的朋友会告诉你，你给了他尊重，给了他关爱。给他的孤独以抚慰，给他的无望以曙光。给他的快乐加倍，给他的哀伤减半。你是他最好的朋友之一，他会记得和你一道度过的难忘时光。 这就是倾听的魔力。 倾听的“倾’’字，我原以为就是表示身体向前斜着，用肢体语言表示关爱与注重。翻查字典，其实不然。或者说仅仅作这样的理解是不够全面的。倾听，就是“用尽力量去听”。这里的“倾”字，类乎倾巢出动，类乎倾箱倒箧，类乎倾国倾城，类乎倾盆大雨……总之殚精竭虑毫无保留。 可能有点夸张和矫枉过正，但倾听的重要性我以为必须提到相当的高度来认识，这是一个人心理是否健康的重要标识之一。人活在世上，说和听是两件要务。说，主要是表达自己的思想情感和意识，每一个说的话人都希望别人能够听到自己的声音。听，就是接收他人描
请用心倾听孩子们内心真实的声音(完整版)
请用心倾听孩子们内心真实的声音 请用心倾听孩子们内心真实的声音 教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视，去发现其中细微的教育蕴涵，从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层，使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。 有人说，童心似花，童心如诗，童心如苗，童心如梦。而我更多的是喜欢童心的那种透明，那种和孩子们在一起如读佛书般的澄明、清澈的感觉。去用心倾听孩子们真实的声音，你准会收获一季的。作为一名小学教师，大概最头疼的就是遇到性格倔强又调皮的孩子，这是你大概就会很头疼，如何去管理这样的孩子，其实，我觉得，和孩子们成为朋友的话，你的这些问题就会很容易解决。孩子们喜欢说话，因为他们的性格天生如此，因为他们活泼，他们开朗，但是如果教师强行的去压制孩子们活泼的天性的话，那样不仅很难做到，而且有时候你会感到事得其反。所以，不如找一个教室以外的环境，和孩子们坐下来，尽情的海阔天空，让孩子们彼此间，与老师一起随意大声地说，想说什么就说什么。但前提是，事前要与孩子们提出要求：我们的教室，是学习工作的地方，在这样的环境中，是应该安安静静的，就算说话，也应该是小声音的，只有这样才会不打搅到别人的工作。而今天，我们在户外，周围环境空旷，不会打搅到任何人，所以，我们可以随意的说话，你想和谁聊天都可以，想说什么也都可以。这时候，你可以坐下来，在孩子中间，与孩子们一起聊天，聊一
聊孩子们感兴趣的话题，也可以巡视观察孩子们之间都在谈些什么，观察孩子们的社会，观察他们都会关注什么，都对什么感兴趣，为你和孩子们做朋友打好基础。 附送： 请认真倾听孩子的委屈 请认真倾听孩子的委屈 教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视，去发现其中细微的教育蕴涵，从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层，使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。 一天，我一走进教室上课，一位同学马上走到我跟前说： 老师，刚才在路上我碰到龙丽，让我替她向您请假，她说她可能不来上学了。我大吃一惊，连忙打电话与家长联系。得知孩子昨晚被她母亲打了一顿，离家出去一夜未归，非常着急，现在还在寻找。我告诉家长别着急，上学时有同学碰到她，还让同学替她请假。三天过去了，小孩没有回家，家长万分着急，可每天上学时都有同学碰到她，并让同学替她请假。孩子的行为让我深思，她不回家，为何又天天让人替她请假?我猛然惊愕!我在班上给同学说过： 凡是同学不能按时到学校，一定要向老师请假，不然老师会去找你，很累，很着急，希望同学千万记住，不要让老师着急啊! 多听话的孩子!为孩子听话而庆幸之余我是深深的自责，为什么没有再多给学
我们一定要学会倾听
我们一定要学会倾听 我们的人生很多时候我们就是一名听众。我们的一生会听到很多人的讲话，我们还要为我们的演讲者鼓掌喝彩。我们有的时候也是一名演讲者，我们的说话，也常常被别人打断，有的时候我们还会不高兴，不愿因别人打断我们。我们认为他们应该认真倾听我们的讲话。换位思考，我们随便打断别人，别人也会很反感。所以我们一定要学会倾听。 我们听别人的说话需要集中精力。我们很多时候听别人讲话都是心不在焉，心猿意马的。别人说的什么，我们一无所知。当被提问到的时候，我们一蒙一蒙的。别人很不高兴，我们自己学不到什么东西。我们需要做得就是集中精力，全神贯注，心无旁骛的听别人讲话。我们不能一字不差的复述别人的讲话的话，我们知道大体别人讲了什么。 曾经在一次公司的会议上，公司的领导提到了同仁堂的两句名言：“品味虽贵，必不敢减物力;炮制虽繁，必不敢省人工。”就这么两句话，领导一带而过，说的就是我们做事要认真的程度和精益求精。说的这句话，当时很多人没有在意，过了一段时间再次开会，结果再次讲到这句名言。提问在座的各位，极少数的人还记得这句名言，大部分人都忘乎所以，将这句早就抛到九霄云外了。反复思考就是没有集中精力。 我们听话要学会听后音。我们中国人讲话，很多话的侧重点都在后半部分。一篇文章也是这样，前面都是铺垫，最后把核心内容说出来。我们不能听了一半就要做决定，或者作出选择。要把整句话听完再说。无论是领导的讲话还是与同事的日常交流沟通，我们的倾听都要放在后音上，这是重点，重点的内容就要重点的倾听。 我们在倾听别人讲话的时候要学会速记笔记。好记性不如烂笔头。我们作为一名成功的工作人员，我们一定要学会速记，如果一笔一划的，我们是记不下来别人的讲话的。笔记在开完会做总结的时候，很有用，我们能够完整把会议内容回忆一遍。从中发现一些端倪，让我们有利的进行分析，从而做好工作。 倾听别人的讲话是一门艺术。如果我们学会了有效的倾听，我们会提高效率，起到事半功倍的效果。学会倾听是对演讲者的尊重，透过我们的眼神，演讲者和我们进行互动，从而让演讲者更富有激情的进行演讲。我们也从中学到更多的东西和知识。如果你不会倾听，好打断别人。那请按我说的这三点试试吧，这样能够将你的倾听水平提高的一个新的档次。我们学会倾听，会让我们更加的集中精力，让我们有更多思维和思索问题的思路。所以说倾听很重要，对于每个人都很重要，每个人都应该学会倾听，每个人也都需要提高倾听的水平。
倾听母爱
倾听母爱 时间：2018-10-30 11:09:01 | 作者：俞佳利 雨势并不减弱，红莲却不动摇了，雨点不住地打着，只能在那勇敢的慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 ——题记 母亲，在寝室里叠着被子。风，从窗中吹进来，母亲眼角的皱纹又多了一丝。凌乱的头发遮住了视线，她粗粗用手撩起。那双粗糙的手，难以掩饰，透着一种世间罕有的光芒。 “妈一一”我站在门口，倚靠在门框上，“以后一个星期只能回来两天了呢！” “你已经十三岁了，要学会独立了，知道吗？好好学习！”妈妈眼里含着点点泪花。我心里微微一怔，跑回教室，只留下一句“我先去晚自修了。” “吧嗒，吧嗒！”雨滴落下来，密密的斜织着顺屋檐落下来，流进檐下渠沟里。 天阴沉沉的。 母亲仍在整理着。 晚自修结束，回到寝室，发觉一杯温奶茶，旁边还放着妈妈的一封信。“这不就是母爱吗？”母爱的伟大恰恰在于它的平凡。 我打开信，一连串的泪水从眼角无声地流下来，没有哭声，只任眼泪不停的往下流，流入嘴角，涩涩的。 那信上写的内容，我至今记得： 女儿啊，离开你，我也不舍！你要记得，窗前的那株花你要悉心照顾，好留个念想，记得，妈妈爱你！ 细细一品，那杯奶茶真的好暖…… 躺在床上，听着淅淅沥沥的雨声，嘴角留有一丝残香。棉被上满是阳光的味道，似乎在这不足十平方米的空间里，又升起一轮小小的太阳。 我脑海中又浮现出母亲的微笑，那是一种只有母亲脸上才会荡漾的微笑，令我陶醉。
我傍着室友的晚安声，悄然入梦。 “白头老母遮门啼，挽断衫？留不止。”从古至今，有太多太多的人感激母亲，而我却说，只要你有一双耳朵，你也一定能倾听到那份属于你的独特的母爱！
《沟通与倾听》word版
溝通與傾聽
你會聽嗎？你會說嗎？
●溝通不只侷限於聽與說 ●良好的溝通將使你在親子、夫妻、家庭、朋友、職場、社團 等場合無往不利、歡笑收割 ●何謂溝通？ ●溝通的方式：傾聽（45％） 談話（30％） 閱讀（16％） 書寫（ 9％） ●溝通的白金定律：湯尼、亞歷山大博士提出的理論－ ”依他們喜歡被對待的方式來對待他們” ●溝通的風格：A 操縱型－指揮、獨立、競爭、成果導向、高要求、沒耐性 B 社交型－樂觀、熱心、慷慨、交際、魅力、情緒化、易衝動 C 關係型－忠誠、穩定、耐心、和諧、自我控制、不慌不忙 D 思考型－謹慎、良心、完美、事實、條理、準確 ●如何與不同風格的人溝通 1 與操縱型：◎提供直接的回答 ◎簡短並切合重點 ◎只針對討論範圍 2 與社交型：◎營造善意贊同的環境 ◎提供讓對方解釋想法的機會 ◎協助他們去完成他們想做的事 3 與關係型：◎把對方納入為我們的一份子 ◎以友好合作的語調給予支持 ◎酌情授權使對方樂於配合 4 與思考型：◎預先充份準備要傳達的訊息 ◎提供要溝通的事實與細節 ◎引導他們將完美的理論付諸行動
●溝通風格摘要： 1 當與不同風格的人溝通時，不要改變想法，只要改變表達的方式。 2 每個人都包含有四種風格，只是其中一種比較強烈而已。 3 不要將別人貼上標籤，只要去瞭解不同之處，並改進溝通的方式 4 與不同風格的人一起工作會有更好的成效。 5 如果我們能相互尊重，彼此信任，自我調適以及同理心，則我們可以 與各種不同風格的人溝通順暢、和樂相處。 ●優質的溝通： 1 明確的溝通目標 2 要有尊重及開放的態度與心胸 3 語氣要真誠親切自然 4 適當的讚美與感謝 5 注意言語措辭的修飾 6 注意聲音語調的變化 7 以問句代替直接的要求 8 保持良好的聆聽態度 9 意見相左時先認同對方，再提出自己的意見 10 先說出自己的錯誤，再去指正別人 ●傾聽的特質與良好習慣： 1 用心瞭解對方 2 複述摘要重點 3 適時詢問問題 4 適當肢體語言 5 不要憑靠記憶
让我们倾听书的声音
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 让我们倾听书的声音 ››第十五国旗下讲话－《让我们在挑战和竞争中强大起...››消防小铁军——第十一周国旗下讲话››高三年级成人仪式上年级主任老师发言稿››奋力拼搏，成就辉煌——国旗下讲话››成功离我们并不遥远国旗下讲话››确立目标，感恩师恩初三一班国旗下演讲文章来源免费教育 w https://www.wendangku.net/doc/328591257.html, wg.Co m文稿网 丝竹之声，吹之抚之，皆使人沉醉，但都比不上书之声。手执一本书，或立于风中，或坐于夕阳下，或独倚窗栏，或静靠一树。凝神静气。你有过这样的经历吗？你有这样静静地倾听书的声音吗？ 他像一位孤独哀怨的诗人，独倚望门楼，却过尽千帆皆不是。他有采菊东篱下，悠然见南山的淡雅；他有不教胡马度阴山的豪迈；他有落红不是无情物，化作春泥更护花的无私奉献；他有但愿人长久，千里共婵娟的美好祝愿。 倾听一本书，你会发现一个异彩纷呈的世界。 倾听书的声音，我看到了诸葛孔明的智慧，水上偏能用火攻；看到了一百零八水浒好汉的故事，看到了雪夜上梁山的林冲；看到了林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧；还看到了神通广大的孙悟空三打白骨精…… 1 / 5
倾听书的声音，我在海伦·凯勒的《假如给我三天光明》中，明白了我们应该珍惜所拥有的一切，不畏挫折地追逐梦想；倾听奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我明白了我们应该为了自己的目标而奋斗，而拼搏；倾听冰心奶奶的《繁星春水》，我明白了世界最伟大的爱是母爱，最无私的爱是母爱；倾听鲁迅先生的《朝花夕拾》，我明白了我们应该珍惜时光，珍惜一分一秒，不让人生留下遗憾。 书之声，如风声，如鸟声，如蝉鸣。它蕴涵着世间万物的情感，它表达着人生的种种喜怒哀乐。书之声，使我感受人生百态；书之声，我们人生的协奏曲。 善于倾听书的声音能让我们获益良多，其乐无穷，作为正应增长知识的我们，为什么不去听一听书的声音呢？ >>《让我们倾听书的声音》 老师、亲爱的同学： 大家好！ 今天我国旗下讲话的题目是《习惯决定未来》。 曾在一本书上看到这样一个故事，一位学者在获得诺贝尔奖之后，一位记者采访他，问他今天获得如此大的成就，他最想感激的人是谁，他不假思索地回答道：是我的幼儿园老师。这个回答让在场的人都感到诧异，他继续说道：是她教导我饭前要洗手，撞了别人要说对不起。在这个故事里，我看到了这样一个道理：习惯决定未来。是学者良好的习惯造就了他今日的成功。
哲学作为严格的科学
哲学作为严格的科学 姓名：刘红 学号：201028000718047 单位：力学所 专业：流体力学 摘要 听完整个自然辩证法的课程，开始看胡塞尔《哲学作为严格的科学》一书，从中认识到胡塞尔对心理学的批判，建立现象学，虽然这在现在已经属于过去的哲学思想，还是让我对哲学有新的理解，从自然主义，世界观两个方面来说明哲学的严格性。也加上自己以前对哲学的偏见和新的认识。 正文 哲学，一直以来都被我漠视，就算是听课听讲座，说实话我并不是很认真，很在意，从来就没有对它产生过兴趣。因为我一直都认为哲学没什么用，是的，对于我来说，哲学就是什么“子非鱼安知鱼之乐”“我思故我在”等等看似有道理却没什么实质性作用的话。我更看重科学，看重科学的实质作用，解决现实的问题，促进人类文明的发展。科学是理性的光辉，一步步的推理、实验、实践，让人信服，给予人类前进的力量······更真实。而哲学呢？在不同的时代，不同的国度里，甚至被意识形态所绑架······抛开政治的束缚，哲学家们的羁绊，科学的发展可以解决哲学的一切基本问题，而不是靠哲学家们凭借哲学史和自己的思考可以得出结论的······哲学只是逻辑和诡辩的游戏而已······解决了意识的生物学基础，解决了宇宙的本源，解决了物质的基本构成（当然，这些暂时性的结论会随着科学的发展而不断被刷新，但绝不会因为哲学家的思考而盖棺定论）。或者说，哲学可以为我们带来什么，我一直就不明白。哲学的学习就是哲学史的学习，从古到今，从唯心到唯物，从东方到西方，我们的意识随着时间和地域而变化，没有同一的定论，就如同一场全世界的没有终点的辩论。 哲学应该是不科学的，它与科学应该是有本质的区别的。因为哲学从思辨开始，来源于永恒的时间，没有绝对的真理，只有相对的真理。哲学的真理有一定的适用范围，这是和时间联系在一起的，从整个哲学的发展来看，各个时间段有不同的思潮，哲学真理都是相对于时间正确的，以后则必然错误，所以一切都将获得新的解释新的哲学思想会证明旧哲学的错误，并取代旧哲学。实际上，哲学家们原本也意识到了这一点，但是在思辨的过程中，同样会进入真理是相对的局限，真理随着时间的变化将变成错误。这是在绝对时间宇宙观下的潜意识。相对的，科学则不同，真理适用范围是和空间联系在一起的，也就是说科学的真理是在所有时间段都是正确的，但是它适用的空间规模不同。牛顿力学是常规惯性系，量子力学是微观，相对论是宏观。从时间的产生顺序看，从牛顿力学到相对论到量子力学。后来的科学都不是证明以前的科学错误，或者反对前者，也就是说经过实践证明正确的科学并不会随着时间变化而错误，只是获得了在空间规模上的适用确认。 下决心认真看看关于哲学的书，翻到胡塞尔的这本《哲学作为严格的科学》，我就决定好好看看，或者可以让我重新认识什么是哲学。胡塞尔，E. Edmund Husserl (1859～1938) 德国哲学家、20世纪现象学学派创始人。在这本书中，胡
倾听爱的声音_600字
倾听爱的声音_600字 爱，如滔滔江水，连绵不绝。漆黑的夜晚，在那之中，有着两颗“星星”它们不会失去光明，因为那是父母的爱。 父母的爱，犹如光，照耀着我。我推开心灵的闸门，看去，望去，皆是一片爱意。就在去年四年级时，我生了一场病，不知不觉中，爸妈开始注意我的右眼。由于二年级时，我经常哭，又时常揉眼睛，结果眼角发炎。在这之后，爸爸和妈妈再三嘱咐我不能用手去擦眼睛，但我视父母的话如耳边风。时间一长，我的眼角肿起一个“大黄豆”，爸妈立即带我去医院检查和治疗。但是三四天过去了，我的眼睛不见好转，爸妈心急如焚，决定请假一个星期带我去杭州医治。为了给我看病，爸妈凌晨两点就去医院排队挂号，而我还在睡梦中。一个星期中，这样的情景重复出现了四次。最后，我们在第四家医院住院治疗，期间，爸妈为我忙前忙后，时而，看见妈妈为了我治疗时的疼痛而流泪。不经意间，看见爸妈的头上增添了几根银丝。会过头来，只见爸妈为我的健康大费苦心，他们已经十分疲劳了，但是父母为我的心却没有止住！ 中国那千千万万个父母，哪个不是为孩子着想，也有可能他们的身体已经十分疲惫了，可是那慈爱的心从来没变。就在最近，我感冒了，而且很严重，爸妈又上班，但是，他
们依然陪着我。这次感冒持续了两个星期，爸爸在学校工作非常辛苦，妈妈的工作也不轻松，但他们都会抽出时间陪我，照料我，关心我。这让我感到父母的无私奉献，只为我能健康成长，他们就是掏心掏肺，也毫无怨言。 父母的爱，在早晨的吃饭时；在中午的午睡时；在晚上的就寝时。父母的爱在心头，心里，心灵之中！倾听着爱的声音，在夜光之下，月亮闪烁着皎洁的月光。迎着风，你入睡，爸妈在你的身边。爱在泉头，流了下来，喷出了爱的喷泉！
用心倾听
用心倾听 倾听是一种美德，倾听是一种品质，一个善良 的人，一个懂得关爱他人的人，永远懂得倾听。 题记 我的奶奶是一位年过七旬的老人，她来自农村，一个大字也不识，为了家人辛苦操劳了一辈子。 然而这样一个健康乐观的老人，却在我们不经意 间病倒了。 那一天，奶奶去阳台的时候，突然就迈不动步 子了，身体也失去了平衡，后来去医院一检查， 是脑梗塞，不过幸好医生说是初期，用药物可以 控制。爸妈舒了一口气，奶奶却因此一蹶不振。 奶奶的话变少了，心里好像装着事。有天我放 学回来，发现奶奶一个人坐在窗户边，呆呆地望 着窗外，当时正值深秋，树上零零散散的挂着几 片枯黄的叶子，无精打采的，一阵风袭来，拽落 了那些枯叶，也不知被带到了何处
再看看奶奶，已经是满头白发，脸上也布满了 皱纹，她用那干枯得像老树枝般的手抹了一下眼睛，满是褶皱的嘴张合了几下，好像自言自语说 了些什么。 看到此情此景，我不由地感到担心，连忙上前 问道：奶奶，您怎么了？ 奶奶看到我略显惊讶，又匆忙抹了一下眼睛说：我的大孙子放学回来啦！饿了没有？ 奶奶，我不饿，您刚才是怎么了，是哭了吗？ 奶奶听了我的话，慈爱地摸摸我的手，叹了一 口气对我说：大孙子不要担心我，奶奶就是觉得 自己老了，不中用了，以前还能帮着做做事情， 可现在生了病，什么都干不了！说到这里，奶奶 的眼睛里好像又有了水光。 我忽然就想到了奶奶把我从小带到大的情景老 爸老妈工作忙的时候，奶奶在家为我做饭、陪我玩；吃饭的时候总是把好的菜给我；每天都会问
我在学校里有没有吃饱我的心里不禁一阵难过， 可我也不知道说些什么来劝慰奶奶。 从那以后，我只要放学回来就会陪奶奶说说话，奶奶总是会回忆起她年轻时候的事情，跟我讲一 些农村里的趣事。奶奶看到我认真倾听她说话的 样子，脸上也渐渐有了神采，话也越来越多了。 后来，妈妈为了不让奶奶独自在家的时候胡思 乱想，就抽出时间教奶奶认字，用的正是我小时 候学认字的小册子。没想到奶奶对学习认字非常 认真，只要有时间她就拿着那个小册子反反复复 地看字、读字、写字、复习字 奶奶真是既聪明又努力，很快一些简单字她都 认识了，然后由简到难，现在已经能读出一些简 单的句子和段落了。我又有了新的任务倾听奶奶 读书。每次奶奶把一个段落的字都学会了后，就 会读给我听，让我听听她读的对不对，读错了， 我会很认真地给奶奶指正，读对了，我会毫不吝 啬的表扬奶奶。每次受到表扬的奶奶都会像是一 个受到老师表扬的孩子那样开心！那个健康乐观
沟通中的倾听技巧
来源：读书中国 https://www.wendangku.net/doc/328591257.html,/BookSerialise/BookShow.aspx?BookID=584&ArticleID=9848 沟通中的倾听技巧——会听才会说 1.1做最有价值的“小金人” 故事：最有价值的小金人 传说古代曾经有个小国的使者到中国来，进贡了三个一模一样的小金人，个个光彩夺目，这让皇帝非常高兴。可是这小国的人不厚道，同时出一道题目说：“这三个小金人哪个最有价值？” 大臣们左看右看，看了很长时间，也没能看出个所以然来。于是，皇帝和大臣们又想出许多办法，他们请珠宝工匠来检查，结果是称重量、看做工，都是一模一样的。 怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿来了三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。插入第二个金人的耳朵，稻草从嘴巴里直接掉了出来，而把稻草插入第三个金人的耳朵，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。 老臣对皇帝说：“第三个金人最有价值！”皇帝赞许地点了点头，使者也默默无语，答案正确。为什么会这样呢？ 第一个小金人，把稻草插入他的耳朵里，稻草就立刻从另一边耳朵出来了，说明忽视信息，让信息左耳进，右耳出的人，根本不去关注别人的话。这样的人，在组织中常常表现出心不在焉的样子，沉迷于自我的世界，不关注外界的事情。 第二个小金人，把稻草插入他的耳朵里，稻草从他的嘴巴里直接掉了出来，说明第二个小金人是那种对信息不加判断的人，长了个大嘴巴，把听来的事情，不加判断就进行传播，不知道什么事该传播，什么事不该传播。任何组织中，都会有这样的人员，而且还可能比第二个小金人，更加麻烦，在传播过程中添油加醋，四处散布。对于企业来说，这样的成员，有时候会引来很多是非。 第三个小金人，稻草从耳朵进去后掉进了肚子，什么响动也没有。他是那种能够做到“善于倾听，分辨是非，消化在心”的人。因此，这就是最有价值的人。 可见，最有价值的人，不一定是最能说的人。经理人在沟通中要学第三个小金人那样，能沉住气，重视倾听，三思而后说。 2、学会倾听
《让我们倾听》阅读练习及答案
阅读下面的文章，完成下面小题。 让我们倾听 毕淑敏 我读心理学博士方向课程的时候，书写作业，其中有一篇是研究“倾听”。刚开始我想，这还不容易吗？人有两耳，只要不是先天失聪，落草就能听见动静。夜半时分，人睡着了，眼睛闭着，耳轮没有开关，一有月落乌啼，人就猛然惊醒，想不倾听都做不到。再者，我做内科医生多年，每天都要无数次地听病人倾倒满腔苦水，鼓膜都起茧子了。所以，倾听对我应不是问题。 查了资料，认真思考，才知差距多多。在“倾听”这门功课上，许多人不及格。如果谈话的人没有我们的学识高，我们就会虚与委蛇地听。如果谈话的人冗长繁琐，我们就会不客气地打断叙述。如果谈话的人言不及义，我们会明显地露出厌倦的神色。如果谈话的人缺少真知灼见，我们会讽刺挖苦，令他难堪……凡此种种，我都无数次地表演过，至今一想起来，无地自容。 世上的人，天然就掌握了倾听艺术的人，可谓凤毛麟角。 不信，咱们来做一个试验。 你找一个好朋友，对他或她说，我现在同你讲我的心里话，你却不要认真听。你可以东张西望，你可以搔首弄姿，你也可以听音乐梳头发干一切你忽然想到的事，你也可以顾左右而言他……总之，你什么都可以做，就是不必听我说。 当你的朋友决定配合你以后，这个游戏就可以开始了。你必须拣一件撕肝裂胆的痛事来说，越动感情越好，切不可潦草敷衍。 好了，你说吧…… 我猜你说不了多长时间，最多3分钟，就会鸣金收兵。无论如何你也说不下去了。面对着一个对你的疾苦你的忧愁无动于衷的家伙，你再无兴趣敞开襟怀。不但你缄口了，而且你感到沮丧和愤怒。你觉得这个朋友愧对你的信任，太不够朋友。你决定以后和他渐渐疏远，你甚至怀疑认识这个人是不是一个错误…… 你会说，不认真听别人讲话，会有这样严重的后果吗?我可以很负责地告诉你，正是如此。有很多我们丧失的机遇，有若干阴差阳错的讯息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔东西的恋人，那绝缘的起因，都是我们不曾学会倾听。 好了，这个令人不愉快的游戏我们就做到这里。下面，我们来做一个令人愉快的活动。 还是你和你的朋友。这一次，是你的朋友向你诉说刻骨铭心的往事。请你身体前倾，请
作为第一哲学的政治哲学
作为第一哲学的政治哲学 我们首先不要误解了“何为政治哲学”这个问题本身。它并不预设政治哲学具有绝对的本质,等待着我们发现并且揭示出来。恰恰相反,这个问题的提出意味着共识和差异,它要求提供的是我们各自对政治哲学范畴的理解,并且通过 对话来明确差异和共识。在我看来,在今天后形而上学的思想氛围中,政治哲学应该成为第一哲学。在这里,政治哲学作为第一哲学这个提法并不是说政治哲学成了哲学的首要部门从而获得某种统治地位,而是说我们应该充分地认识到哲学存在论的政治性和政治本身具有的存在论意义。正是这两个方面的内在统一,使得政治哲学成为哲学存在论的当代形态。因此,下面我们将从政治与哲学的当代变迁来阐释这一命题,并且在这个基础上阐释我们对政治哲学这一范畴的基本理解。 我们都知道,哲学有一个耳熟能详的简洁定义,也是最高定义,这就是爱智慧,就是对智慧的追求。但问题在于对智慧本身的理解。就作为哲学典型发端的古希腊来说,智慧被明确地规定为理论知识,其基本的目标就是揭示绝对真理。不仅哲学的功能被理解为认识,而且认识的目的被把握为揭示真理。我们把这样一种发端于古希腊的西方哲学传统称为认识论路线的哲学。在这条路线上,哲学被理解为一种理性的沉思,追寻不受经验和现象干扰的自在真理。哲学以理论的方式面对存在世界,以期达到对存在世界本身的理解。在这条路线上,不论观念与对象符合,还是对象与观念符合,哲学真理只能被理解为符合论的知识。关于存在是什么并且我们如何知道存在是什么的本体论和认识论成为传统西方哲学的核心。 在这一哲学传统中,哲学与政治之间产生必然的二元论划分和实践中难以解开的纠结。既然哲学事关存在的绝对真理,而政治是统治的技艺,政治中的艺术和经验就只是某种不确定的意见,没有真理性。而且权力可能干扰人们认识真理,只有在没有政治权力的地方才有真理性的认识,因此哲学高于并且远离政治。在柏拉图那里,哲学家管理城邦是从理念世界下降到经验世界,被理解为一种牺 牲和贡献。柏拉图的哲学王,并不是说当上了统治者是哲学家的荣耀,而是说政治只有服从哲学提供的绝对原则才是好的政治。而近代的康德认为,不能期待着国王哲学化或者哲学家成为国王,而且也不能这样希望,因为掌握权力就不可避免 地会败坏理性的自由判断。很显然,不论是柏拉图的哲学王还是康德的哲学家不能为王,都是肯定了哲学优先于政治的绝对地位。在西方认识论哲学传统中,哲学和政治是两回事情,并且存在着明显的等级制。
聆听爱的声音作文600字
聆听爱的声音作文600字 导语：爱是一种信任，是宽容，是温暖，聆听我们身边的爱，感受爱的温暖，小编收集聆听爱的声音作文，欢迎阅读。 第一篇：聆听爱的声音 爱是信任，相信别人的同时也让别人相信你：爱是宽容，包容他人的那刻也融化了自己的心;爱是一首歌，无论你何时点播，它都会响起音乐，并永远唱不完。 那是—个夏日的清晨，我走在路上，步履匆匆，路旁小贩的吆喝声此起彼伏，嘈杂中有—个声音：“老先生，年纪这么大了，还自己买早点啊?”我抬头寻声，见一老者，清瘦得很，最引入注目的莫过于那满头白发，正在诧异，听见那老者说：“我给我妈买的!”顿一顿，“我妈103岁，我79!”听，那是爱的声音，是由亲情发出的，可我听到的分明是自豪和喜悦。 那一天，爸爸妈妈吵架，吵得天翻地覆，最后，两个人带着愤怒的心情离开家，留下我—个人，孤独地寻找亲情，可我翻遍了家的每一个角落，似乎都没有，我失望地打电话给好友，她听了我的话后讲了一段我今生都不会忘的话“所有的悲伤都会留下一丝欢乐的线索，所有的遗憾，总会留下一处完美的角落，坚强勇敢地面对，或许情况没你想的那么糟。”听，那是爱的声音，是由友情发出的，可我听到的分明是关怀与安慰。 那是—位丈夫对妻子说的会让她一生感动的话，“你要远走时，我站在月台上为你送行，我闭上眼睛，不敢正面去看你，直到你离开，我微微地睁开哭红的眼睛，默默地看着你渐渐消失地背影。这，就是一年，因为一件小事，我们闹了别扭，彼此都在埋怨对方，于是我们背靠背，沉默良久，然后我们留着幸福的泪拥在一起，这就是十年，晚上，我带着工作的疲惫回家，发现桌上已摆满了热气腾腾的饭菜，再然后，你给我满上了一杯清茶，洗去我所有的辛酸，这，就是一辈子。”听，那是爱的声音，是由爱情发出的，可我听到的分明是丈夫对妻子的疼爱，是“执子之手，与子偕老”的誓言。 亲情，友情，爱情，它们编织出的一个个爱的故事，都是爱的奇迹，咖啡会冷掉，而爱不会变淡，荔枝放久，会“色香味尽
毕淑敏让我们倾听读书笔记心得作文
毕淑敏让我们倾听读书笔记心得作文 倾听，属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的 通畅。读了让我们倾听这本书，你都有什么的感受呢?下面为大家推 荐了让我们倾听读后感，欢迎大家前来参阅。 世上的人，天然就掌握了倾听艺术的人，可说凤毛麟角。 不信，咱们来做一个试验。 你找一个好朋友，对他或她说，我现在同你讲我的心里话，你 却不要认真听。你可以东张西望，你可以搔首弄姿，你也可以听音乐梳头发干一切你忽然想到的事，你也可以顾左右而言他……总之，你什么都可以做，就是不必听我说。 当你的朋友决定配合你以后，这个游戏就可以开始了。你必要 拣一件撕肝裂胆的痛事来说，越动感情越好，切不可潦草敷衍。 好了，你说吧…… 我猜你说不了多长时间，最多三分钟，就会鸣金收兵。无论如 何你也说不下去了。面对着一个对你的疾苦你的忧愁无动于衷的家伙，你再无兴趣敞开襟怀。不但你缄口了，而且你感到沮丧和愤怒。你觉得这个朋友愧对你的信任，太不够朋友。你决定以后和他渐疏渐远，你甚至怀疑认识这个人是不是一个错误…… 你会说，不认真听别人讲话，会有这样严重的后果吗?我可以很负责地告诉你，正是如此。有很多我们丧失的机遇，有若干阴差阳错的讯息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔东西的恋人，那绝缘的起因，都系我们不曾学会倾听。
好了，这个令人不愉快的游戏我们就做到这里。下面，我们来做一个令人愉快的游戏。 还是你和你的朋友。这一次，是你的朋友向你诉说刻骨铭心的往事。请你身体前倾，请你目光和煦。你屏息关注着他的眼神，你随着他的情感冲浪而起伏。如果他高兴，你也报以会心的微笑。如果他悲哀，你便陪伴着垂下眼帘。如果他落泪了，你温柔地递上纸巾。如果他久久地沉默，你也和他缄口走过…… 非常简单。当他说完了，游戏就结束了。你可以问问他，在你这样倾听他的过程中，他感到了什么? 我猜，你的朋友会告诉你，你给了他尊重，给了他关爱。给他的孤独以抚慰，给他的无望以曙光。给他的快乐加倍，给他的哀伤减半。你是他最好的朋友之一，他会记得和你一道度过的难忘时光。 这就是倾听的魔力。 倾听的“倾”字，我原以为就是表示身体向前斜着，用肢体语言表示关爱与注重。翻，其实不然。或者说仅仅作这样的理解是不够全面的。倾听，就是“用尽力量去听”。这里的“倾”字，类乎倾巢出动，类乎倾箱倒箧，类乎倾国倾城，类乎倾盆大雨……总之殚精竭虑毫无保留。 可能有点夸张和矫枉过正，但倾听的重要性我以为必须提到相当的高度来认识，这是一个人心理是否健康的重要标志之一。人活在世上，说和听是两件要务。说，主要是表达自己的思想情感和意识，每一个说话的人都希望别人能够听到自己的声音。听，就是接收他人
工作需要哲学(心得体会范文)
工作需要哲学 哲学作为人类把握自身和世界的一种特殊形式，总是诉诸和指向一般或普遍的事物，具有强烈的否定和批判本性。这种审视、反省和批判精神，正是我们在工作中高瞻远瞩，有所发现，有所发明，有所创新的锐利武器。 哲学是放眼世界的望远镜 所取者远，所谋者大。只有站得高，才能看得远。为什么有一句格言叫作“人类一思考，上帝就发笑”？就是因为人类认识世界的思维还存在着诸多缺陷。如“断见”、“常见”、“以偏概全”、“自以为是”等等就是最突出的思维弊端。当今经济全球化和社会信息化的趋势越来越明显，特别是新技术的广泛应用，不仅扩大了我们的视觉和听觉范围，而且更加强了国家之间、民族之间的交往和联系，国内大局与国际大局的关联和互动也越来越密切了。如地球那一端发生一个事件，就可能引起地球这一边的波动；千里之外的一项新技术新发明，也可能影响到我们身边某些企业的兴衰。如每当美元指数走低，国际大宗商品价格就大幅上涨，美元指数上升，国内资源价格就普遍下跌，等等这些情况，对于我们把握全局、谋划工作提出了越来越高的要求。如果我们在判断形势，研究重大问题时，没有哲学指导，没有辩证思维，不善于从全局角度观察、分析问题，只着眼于一时一地、一城一域这个小圈子，我们就可能心随意走，见风是风，见雨是雨，迷失方向，始终找不着北。掌握了马克思主义哲学，就能居高见远统观全局。 哲学是穿云破雾的透视镜 我们的世界是矛盾的世界，也是问题的世界。我们只有具有发现问题的能力，才会有不断改进工作的基础；只有具有揭露问题的勇气，才会有不断追求进步的动力。但问题的本质从来不是直白的，真实的世界往往多是“化了装”的面貌，它需要我们拨开云雾，抛弃成见，打破常规，才得以显现“庐山真面目”。而马克思主义哲学正是穿越生活浮云，洞察世间万物的锐利武器。它告诉我们：“将飞
高考作文：倾听母爱作文800字
倾听母爱 人的嘴唇所能发出最甜美的字眼就是母亲，最美好的一声呼唤就是‘妈妈’。 ——纪伯伦 小时候 听，我又被母亲斥责了，“哎，我说过千遍万遍，你怎么就是不听我的话呢？刚刚讲你，左耳进去，右耳出来……”于是乎，屋里传出了小孩的哭声，夹杂着鞭子的抽打声，许久又传出了啜泣声、叹息声。倔强的我只是忍着泪水，捧起书本，不说“我错了，下次不敢了。”母亲见状，也无可奈何了，她望着我，脸上写满了一个母亲的怜爱和望女成凤的急切。默默地，僵持了一会儿，她扔下鞭子，紧接着，是沉重的一阵脚步声。 从那以后，我竟然变了个人似的，钻进了那堆我曾经极其厌恶的书本。 长大后 听，母亲又在教诲我了，原来，打那之后，我便一发不可收拾，整天抱着书看，她又喜又忧：“我可不希望你成为书呆子，长大了生活还不自理，处处让我担心。”她夺过了我手中的书，硬是把我拽到院子。我的视野忽然明亮了起来：湛蓝的天空一碧万顷，和煦的日光暖人心扉，我的手抖了一下，母亲把我的手按进了洗衣池中，她什么也没说走进了屋子，我明白她的意思……几分钟后，母亲走了出来，她看了看水池，皱了皱眉头：“这么大了，衣服都洗不干净。”她搓起
衣服，撕下洗衣粉，她昔日白皙而修长的手指被岁月的流年洗涤得黝黑而干枯，心，忽然痛了一下…… 而现在 听，那是母亲夸奖我的声音，铿锵有力，充满着自豪与喜悦：“嗯，你现在的成绩比以前进步许多了，也比以前懂事许多了。”我笑了，不好意思地挠挠头，母亲看到我憨态可掬的样子，扑哧一声，也笑了，屋子荡漾着母女的笑声…… 静静倾听，小时候，母爱是一声声斥责，感极悲至；长大后，母爱是一句句教诲，意味深长；而现在，母爱是一次次夸奖，喜气洋洋。