法国商学院的性质与经济运行模式

法国商学院的性质与经济运行模式

Statuts et modèles économiques des écoles de commerce en France

[阅读次数: 297][发布时间: 28/11/2010 22:47][作者: jgy]

最近两年来，法国各高等商业管理学院的学费连续上涨，有的涨幅甚至高达30%；与同一时期法国0.1%至2.8%的年通胀率相比，商学院学费的这一增长速度被不少学生和家长认为有点过于离谱。而对校方来说，即便如此，不少学校的财务收支平衡还是得不到保证，也就是说，虽然学生多付了学费，但显然还不足以改变商学院财务的不稳定状况。

造成这一局面的原因又在哪儿呢？这得从法国商学院的经济运行模式(modèle économique)说起。法国商学或管理学院的经济模式较为复杂，各学校的经济来源与开支可能会因其法律性质(私立﹑公立或商会)﹑规模和知名度的不同而各异。

法国的商学院有商会﹑私立和公立三种不同性质之分；它们同时也形成三种不同的筹资和经济运作模式：

商会学校(consulaire)：这类商学院由各地工商会(CCI)主管，每年由工商会给予财政补贴。每所学校得到的拨款金额各不相同，通常平均可占学校运作总预算的15%至20%(可自5%至40%不等)；HEC(高等商业研究学院)、里昂管理学院(EM Lyon)、波城高等商学院(ESC Pau)、马赛欧洲地中海管理学院(Euromed Marseille)等等都属于这一性质的学校。这类学校中，有大多数还可享受一项实物优待，即可以利用工商会的场所办学，无需承担校园租金开支。

私立商校：这类商校实施财务独立管理；与商会学校不同，私立商学院须承担校舍租金或偿还房产贷款。法国的私立商校又分两种模式：一是非盈利性的协会学校(écoles associatives)，例如：巴黎ISC高等商学院、Skema(斯凯玛)管理学院、ISTEC高等商业与营销学院等；另一模式是具有商业公司身份的学校，例如：巴黎ESG高等

管理学院、ISG高等管理学院、ESCE巴黎高等外贸学院等。某些协会性质的学校得到中央政府的补贴，尤其是属于天主教教育的那些学校，例如：EDHEC里尔尼斯巴黎高等商学院、ESSCA昂杰高等商学院、ESSEC高等经济商业学院、IESEG管理学院、里昂ESDES高等管理学院等。

公立学校：在法国商学管理学院中，有三所接受中央政府经费的公立学校，政府经费最多甚至达到学校预算的70%；这三所学校分别是：隶属政府工业部的Telecom EM 电信管理学院、属于滨海大学(Universitédu Littoral)的敦刻尔克ISICID高等商业管理学院以及属于斯特拉斯堡大学的斯特拉斯堡管理学院(EM Strasbourg)。因而，这三所公立学校的学费明显低于它们的竞争对手，例如，Telecom EM电信管理学院的学费只要2500欧元。

截至目前，法国一般商学院每年的平均学费约7500欧元左右(象HEC这样的顶级学校最高可达11500欧元)；依这一收费标准，人们以为这些高等商学院的收入来源都应不错，但实际上所有学校都声称，学生缴纳的学费只能覆盖学业所需实际成本的30%至70%。

从2000年起，法国各大商学院花愈来愈多的钱聘用自己的专职教授，也即那些不在企业或大学任职，全职在受聘商校授课并从事研究活动；而在10年前，法国大多数商学院还都没有研究活动；所有这类专职师资都是拥有博士学位的教师。这些如今都已成了法国商学院争取国际知名度或与外国大学签署合作伙伴关系，取得颁发“硕士学位文凭”资格以及申请获得(EQUIS﹑AACSB﹑EPAS等)国际认证所必不可少的因素。

学生缴纳的学费只能抵偿部分开支，而差额的补偿方式各种性质的学校间又很不相同。首先，这一差额可通过公共或准公共机构的补贴进行补偿；可为商学院提供补贴的这类机构包括工商会、大区议会、市政府等等；其次，也可通过各种附属收入进行补偿，例如：继续教育、企业捐助、学徒税、教授职位赞助、基金会等等。

尽管对商学院的公共补贴金额目前尚未见减少，但随着学生人数及学费的增加，它在各商学院预算中的比重近几年却有下降的趋势。鉴于即将展开的学徒税、地方政府使命重组及工商会改革，各商学院都已提前作好了这类公共补贴的缩减准备。这便促使学校寻求其它筹资方式，特别是转向企业和学生家庭。

排名前25位的美国商学院

排名前25位的商学院 1．宾夕法尼亚大学沃顿商学院University OfPennsylvania(Wharton) 2．西北大学凯洛格管理研究生院Northwestern University(Kellogg) 3．芝加哥大学商业管理研究生院University Of Chicago 4．密歇根大学商学院University Of Michigan 5．哈佛大学工商管理研究生院Haward University 6．哥伦比亚大学商学研究生院Columbia University 7．杜克大学富卡商学院Duke University(Faqua) 8．康奈尔大学约翰逊管理研究生院Cornell University()ohnson) 9．斯坦福大学工商研究生院Stanford University 10．达特茅斯大学阿莫斯·塔克工商管理研究生院Dartmouth College(Tack) 11．弗吉尼亚大学达登工商管理研究生院University OfVirginia(Darden) 12．加利福尼亚大学洛杉矶分校约翰·E．安德森管理研究生院University OfCalifornia at Los Angeles(Anderson) 13．纽约大学伦纳德·N．斯特恩商学院New Y ork University(Stern) 14．卡内基·梅隆大学企业管理研究生院Carnegie Mellon University 15．麻省理工学院斯隆管理学院Massachusetts lnstitute OfTechnology(Sloan) 16．加利福尼亚大学伯克利分校哈斯商学院University OfCalifornia At Berkeley(Haas) 17．华盛顿大学约翰·奥林商学院Washington University(John M．Olin) 18．得克萨斯大学商业研究生院University Of Texas 19．北卡罗来纳州立大学凯南—弗拉格勒商学院University OfNorth Carolina(Kenan—Flagler) 20．耶鲁大学管理学院Y ale University 21．印第安纳大学凯利商学院Indiana University(Kelley) 22．马里兰大学罗伯特·U．史密斯商学院University OfMaryland，College Park(Smith) 23．威斯康星—麦迪逊大学商学院University OfWisconsin—Madison 24．普渡大学克兰纳特管理研究生院Purdue University(Krannert) 25．南加利福尼亚大学马歇尔商学院University OfSouthern California(Marshall) 第六章第二排行榜 亚利桑那州立大学商学院Arizona State University 巴布森大学P．W．奥林商学院Babson College(F．W．Olin) 布里格姆·杨大学马里奥特管理学院Brigham Y oung University(Marriott) 威廉—玛丽学院商学院The College Of William&Mary 埃默里大学戈伊朱塔商学院Emory University(Goizueta) 乔治顿大学罗伯特·埃米特·麦克多诺商学院Georgetown University(McDonough) 密歇根州立大学伊莱·布罗德管理学院Michigan State University(Broad) 俄亥俄州立大学马克斯·M．费希尔商学院Ohio State University(Fisher) ennsylvania State University(Smeal) 赖斯大学杰西·H．琼斯管理研究生院Rice University(Jones) 南方卫理公会大学爱德温·L考克斯商学院Southern Methodist University(COx) 得克萨斯农机大学梅斯商业研究生院Texas A&M University(Mays) 雷鸟美国国际管理研究生院Thunderbird，The American Graduate Of International Management 亚利桑那大学埃勒管理研究生院工商与公共管理大学Univermty OfArizona(Eller) 加利福尼亚大学欧文分校管理研究生院University Of California at lrvine 佐治亚大学特里商学院University OfGeorgia(Terry) 伊利诺伊大学厄尔巴纳—尚佩恩分校工商管理学院University Of lllinois at Urbana—Champaign 衣阿华大学管理学院University Of lowa 圣母教会大学商业管理学院University Of Notre Dame 匹兹堡大学卡茨商业研究生院University OfPittsburgh(Katz) 罗切斯特大学威廉·E．西蒙商业管理学院University OfRochester(Simon) 南卡来罗纳大学达拉·穆尔商学院University OfSouth Carolina(Moore)

二战后法国高等教育的变革

华东师范大学硕士2009—2010 第一学期作业课程：外国教育发展史 任课教师：杨光富 题目：二战后法国高等教育的变革探析院系：教育科学学院教育学系 专业：09级教育史 姓名：屈博 学号：51090102044 2010年3月1日

二战后法国高等教育的变革探析 摘要： 二战期间，法国的高等教育遭到了严重的破坏，全国各地一片衰败的景象。战后，高等教育的恢复和重建成为当务之急。五六十年代，随着战后经济的全面复苏，法国高等教育也基本完成了恢复、重建以及调整工作。之后，为了适应社会发展的需要，法国高等教育进行了一系列由外到内的变革，从而使法国走上了一条高等教育的强国之路。 关键词：高等教育，复苏，变革，影响 法国在二战期间，无论是政治、经济还是文化，方方面面都蒙受了巨大的损失，教育也不能幸免。尤其是高等教育，遭受了严重的破坏。不过，法国在戴高乐政府的领导下，不仅取得了反法西斯战争的胜利，同时也为战后法国的复兴铺就了道路。随着反法西斯战争的胜利和经济的复苏,法国高等教育基本完成了恢复、重建以及部分调整工作，同时也进行了一系列的变革，以适应社会发展的需要。 一、战后高等教育的复苏 战后高等教育的恢复与发展主要体现在以下几个方面： 第一，战后经济的恢复和发展，为增加教育投资提供了可能。教育经费的提高还基于对教育和科学研究意义的理解。政府中的决策者逐步认识到“劳动力质量”越来越成为经济发展的重要因素”，“工业结构只有在提高工业技术能力的情况下才能得到有效的加强”。 [1]然而，劳动力质量的提高和工业技术能力的加强，都离不开教育。1954—1968年，法国脑力劳动者从100万增加到300多万，其中工程师和技术员分别增加40％和55％。 同时，国家提出把教育作为一种“投资”。这种思想是受到苏联计划经济的启发。法国政府于l946年成立了以政治家和经济学家莫内(Monnet)为首的国家计划委员会，在第二个国家计划期间(1954一l957年)，教育被提到议事日程。通过普遍调查和分析比较之后，计划委员会发现，国家不能把教育看作是简单的“消费”，而是应该看到教育是促进经济发展的重要推动力，应把教育看作一种“投资”。正是基于这种思想，法国努力增加教育投资，教育经费占国家预算的比例从1950年的6.65%上升到1957年的10.3%。在第三个国家计划中，这一比例又上升至12.6%。[2] 第二，1944年法国临时政府成立教育改革研究委员。委员会先后由物理学家朗之万和儿童心理学家瓦隆先后领导，并于1947年向教育部提交了教育改革方案(被称为“朗之万—瓦隆计划”)，它成为法国战后经典性的教育文献之一，也被视为“教育改革的经典”。方案确定了法国战后教育改革的总原则: 一是教育公平原则。它包含两个相互补充的方面:平等与多样，教育应当向人人提供得以发展的均等机会，应让所有的人能接触到文化,并得到发挥自己才能的机会,即不是使最有天赋者远离人民大众,而是通过不断提高全民族文化水平来推进教育民主化; 二是定向原则。先是学业定向,后是职业定向,最终都是使每个劳动者、每个公民处在最适合其可能性并且最有利于其成功的岗位上。这个方案把高等教育分为大学预科(即大学校预备班和大学低年级)和大学校以及大学高年级,方案还准备将大学校划归大学,使其成为专门学院。

法国北方高等商学院双硕士学位详细

xx北方高等商学院双硕士学位详细 介绍毕业后开始考虑下一步的时间永远不会太早。你们中的一些人可能已经开始考虑进一步接受高等教育的选择，或者直到现在才开始思考。MBA和其他专业商业硕士学位课程对您自己，您的事业和您的未来都是值得的投资，只要您真正考虑的是它。好奇？你应该继续阅读，了解为什么双硕士学位可能是探索的理想途径。 1.这是重叠您感兴趣的领域的好方法 将您的兴趣缩小到一个硕士学位并不容易，尤其是因为知道哪一个适合您是很困难的。幸运的是，双硕士学位可以让您满足您的求知欲，而不仅仅是一个感兴趣的领域。 工商管理硕士是全球商业教育的水印，增强您的一般管理敏锐性以及您的沟通和领导技能。而专业的商业硕士学位旨在满足特定商业领域的市场需求差距。虽然它们的程度非常不同，但它们相互补充。 2.您将更好地了解不同行业 双硕士学位可以提供更全面的商业世界观。尽管您可能只是在本科阶段学习商业或财务管理，但双硕士学位将所有内容整合在一起，这样您就能够了解商业，管理和财务的各个要素如何联系和协作。 3.它可以增加您的职业机会和赚取收入的潜力 这可能是为什么这么多人考虑攻读研究生学位的两个最明显的原因。由于目前的毕业生就业市场具有竞争力，双硕士学位资格可以成为您职业生涯中提前获得更高级或管理职位的机会所需的跳板。 但不要忘记，知识和经验齐头并进；工作经验的力量也受到雇主的高度重视。例如，今年9月在法国北方高等商学院开设的为期两年的双学位硕士和全球MBA课程要求学生在学习期间参加暑期实习或咨询项目。这样学生就可以将理论付诸实践，以获得对工作世界的宝贵见解，以及建立和维护专业的网络连接，这使我们很好地了解了我们的下一个原因......

法国留学本科热门专业介绍(最新)

法国留学本科热门专业介绍 1、商学——法国精英教育 巴黎HEC商学院一直都是欧洲商界的学术中心，毕业生大部分就业于欧洲跨国企业总部或者成为政商界的杰出精英。 据英国《金融时报》的排名，全世界管理专业的商校排名前50名中，有18所是法国商校，并且这个排行榜的前10名里法国的高商占了7席，其中HEC已经连续多年名列榜首。 2、农业——农产品出口国最多 法国农业极度发达，是世界主要农业大国。主产小麦、大麦、玉米和水果蔬菜。葡萄酒产量居世界首位。有乳、肉用畜牧业和禽蛋业。 法国是欧盟的农业生产国，也是世界主要农副产品出口国，机械化是法国提高农业生产率的主要手段，法国已基本实现了农业机械化。农业食品加工业是法国外贸出口获取顺差的支柱产业之一。欧洲前100家农业食品工业集团有24家在法国，世界前100家农业食品工业集团有7家在法国，法国的农副产品出口居世界第一，占世界市场的11%。 3、交通运输——世界上发达国家之一 法国，位于欧洲西部，交通运输是世界上较发达国家之一，是世界上最稠密、最多样化的公路网之一，它早在罗马时期就已经建立完善起来了，到中世纪末，又得到了大规模的整治和发展，四通八达，变化无穷。法国是世界上最早建立国际航空业务的国家之一。 4、法学——中国法律鼻祖之源头 中国的法律是有条文规定的这是大家众所周知的，依据颁布的法律法规维持我们的社会秩序。事实上中国法律的鼻祖来自法国，1804年拿破仑登基，法兰西第一帝国成立。拿破仑在任时颁布了《民法典》，这是大陆法的蓝本，此后许多国家以此借鉴，纷纷出了成文的法律，中国就是其中之一，法国的法律完备之极，是学生理想的专业，但是也要认清法律专业难度很大，选择上还是一定要慎重的。 5、生化医药——法国“钱途”专业之一 欧洲制药业相当发达，法国同样不甘人后。精良的设备和宽敞的实验室在法国大学中比比皆是，严谨的作风、专业性人才的醉心研究使法国生物制药方向上屡屡出新。

重农流派及其影响

重农学派对我国建设的启示 摘要：重农学派是法国资产阶级古典政治经济学学派。它以自然秩序为最高信条，视农业为财富的唯一来源和社会一切收入的基础，认为保障财产权利和个人经济自由是社会繁荣的必要因素。重农学派的主张让我们认识到我国农业生产要提高生产效率、扩大规模经营、改革农村现有体制与制度。 关键字：重农学派、现状、生产率、规模、制度 一、重农学派概述 重农学派是十八世纪50—70年代的法国资产阶级古典政治经济学学派。它以自然秩序为最高信条，视农业为财富的唯一来源和社会一切收入的基础，认为保障财产权利和个人经济自由是社会繁荣的必要因素。 重农学派在鼎盛时期以“经济学家”称谓。其成员之一杜邦〃德〃奈穆尔于1767年编辑出版了一本题名为《菲西奥克拉特，或最有利于人类的管理的自然体系》的魁奈著作选集，首次提出了源于希腊文“自然”和“统治”两字的合辞作为他们理论体系的名称。但在当时，这个新名称没有得到通用。斯密在1776年发表的《国富论》中，依据他们“把土地生产物看作各国收入及财富的唯一来源或主要来源”的学说，把他们称为“农业体系”汉语则意译为“重农学派”。 魁奈是重农学派的创始人和首领。有人曾认为古尔奈也是创始人之一，但古尔奈除了经济自由放任的主张外，并没有树立任何重农学派的主要论点。魁奈无疑地首创了重农主义所有的理论。他的代表作《经济表》，就是这一理论体系的全面总结。

18世纪50—70年代，在魁奈的周围逐渐出现了一批门徒和追随者，形成了一个有较完整理论体系和共同信念的派别，而且是一个有明确的纲领和组织的政治和学术团体。他们有定期讨论学术问题的集会，有作为学派喉舌的刊物—《农业、商业、财政杂志》和《公民日志》。 杜尔哥是继魁奈之后的重农学派最重要的代表人物。他深受魁奈的影响但不是魁奈的门徒，也几乎没有参加所谓“经济学家”们的派系活动。他的《关于财富的形成和分配的考察》是重农主义的重要文献。他发展、修正了魁奈和其徒党的论点，使重农主义作为资产阶级思想体系的特征有更加鲜明的表现。在他那里重农主义发展到最高峰。 自然秩序是重农主义体系的哲学基础，是在法国资产阶级大革命前启蒙学派思想影响下形成的杜邦〃德〃奈穆尔在为重农主义体系下定义时，明确地称之为“自然秩序的科学”重农主义者认为，和物质世界一样，人类社会中存在着不以人们意志为转移的客观规律，这就是自然秩序自然秩序是永恒的、理想的、至善的。但社会的自然秩序不同于物质世界的规律，它没有绝对的约束力，人们可以以自己的意志来接受或否定它，以建立社会的人为秩序。后者表现为不同时代，不同国度的各种政治制度、经济制度和法令规章等等。 重农主义者认为如果人们认识自然秩序并按其准则来制定人为秩序，这个社会就处于健康状态；反之，如果人为

浅谈中小企业经营模式

中小企业经营战略模式研究 摘要：本文论述了中小企业在成长发展过程中所面临的主要经营战略模式问题。中小企业制定经营战略的必要性及企业特色化经营战略的几种主要的发展模式的特点，阐述了中小企业要根据实际情况选取适当的模式，确保企业的长期健康稳定发展。其次，本文还论述了中小企业在融资问题上的模式和解决对策；再次，论述了笔者对于中小企业内控制度的一些思考，为我国中小企业的全面落实科学发展观提供经营战略模式的参考。 关键词：中小企业面临问题战略模式经营对策 引言： 中小企业是一个国家国民经济的重要组成部分。它的健康发展具有着十分重要的意义。由于中小企业广泛分布于各行各业各个领域，庞大的中小企业群体，对于促进专业化协作和分工的形成，形成合理的产业组织结构，提高资源配置的合理性，增强产业的国际竞争力起着重要的作用。而且中小企业对市场变化更为敏感，易于根据市场变化及时调整经营方针，从而大量中小企业的存在有利于降低经济波动给国民经济带来的风险。因此，不管经济发展到什么阶段，中小企业的存在和发展都是国家搞活经济，扩大就业规模，构建和谐社会，稳定社会基础的重要经济体。

我国中小企业的现实情况是，虽然数量多，但是其天生“底子薄”，尤其在竞争激烈的市场经济中，中小企业往往处于劣势。一些大企业在市场中占据着主导地位，而且中小企业也受到大企业的排挤和制约，另外一些中小企业人员数量少、资本额小抗风险能力弱，同时还有组织管理、技术创新、信息资源不对称等方面的缺陷，市场稍有风吹草动便会不适应。中小企业在市场中的竞争弱势地位往往靠自身力量难以改变，必须靠政府政策加以调整,而现在正是国内市场与国际市场接轨时期，是我国企业全面进入国际市场的关键时期，也是大量外资外企进入我国市场的时期，因此，企业如何进行国际化经营已成为企业必须面对和解决的问题，是企业在全球市场化时代取得成功的关键。 在全球经济一体化下,我国中小企业经营发展自身存在的不足方面有哪些又有什么相应的解决对策呢？ 1 战略定位不清晰 中小企业如果想得到持续的发展，那么就必须制订发展战略，以衡量企业行为的有效性和知晓企业在这个过程中，怎样做才能风险最小、效益最大。大量中小企业对市场认识不清晰，还处于拼成本拼价格的初级市场阶段，其中一些企业能对市场有所认识，但认识程度仅仅停留在自身业务的触角上，注重企业的“现在”轻视甚至无视“未来”，以上意识的存在很大程度上限制了我国中小企业的发展空间。这表

法国高等教育史

法国高等教育史 第一阶段：17至18世纪法国的高等教育 12、13世纪是法国大学形成和建立时期，经过13—15世纪较快的发展，法国大学逐渐确立了文、法、神、医四学院式的办学模式。15世纪以后，在教会的严格控制之下，法国大学逐渐走向保守和衰败。为此，从文艺复兴开始，法国高等教育体制改革的问题就逐渐受到人们的关注。16、17世纪，一批新型教育和研究机构应时代之需而先后建立，后来它们成为法国传统的高等教育机构，构成法国高等教育体系中独特的一支。 第一、旧大学的兴衰与高等专科学校的兴起。 进入18世纪，旧大学愈加跟不上社会经济和科学技术前进的步伐，一批高等专科学校应运而生。高等专科学校是法国高等教育的精华，它的出现标志着法国近代工程技术教育的开始，同时也使法国高等教育进入独具特色的高等专科学校与大学并存且相互竞争、相互补充的历史新阶段。 最早开办的高等专科学校是军事学校，之后民用的高等专科学校也随之出现。高等专科学校与中世纪大学不同。 第二阶段：19世纪法国的高等教育 19世纪法国的高等教育是在拿破仑积极推进的改革中开始的，这次改革堪称是法国高等教育史上第一次重大改革，使法国高等教育有了较快发展。在这次改革中，帝国大学制的实施，构建了法国现代大学的基本模式，确立了中央集权的教育管理制度。从此，中央集权的体制和大学自治的传统在矛盾斗争和有机结合中并存，形成了法国高等教育的另一重要特点。拿破仑时期的高等教育改革还顺应经济发展之需，重视高等专科学校的发展，并将高等教育的中心从大学转移到高等专科学校。在拿破仑之后的半个多世纪里，法国高等教育的发展基本停滞。直到19世纪末，才出现转机，这主要得益于1885—1898年间进行的改革。这些改革中最值得一提的是1896年法令的颁行，它使法国结束了近一个世纪惟一大学的局面，并赋予大学更多的自治权，从而建立起中央集权制与大学自治传统间新的平衡。 第一、拿破仑与帝国大学 1799年至1814年是拿破仑的统治时期，他非常重视对教育实行垄断。“忠

法国高等商学院课程一览表.doc

法国高等商学院课程一览表 法国是著名的浪漫之都，每年都吸引着大量来自世界各地的留学生。那么高等商学院有哪些课程呢?跟着的我，一起看看法国高等商学院课程一览表，欢迎阅读。 一、Msc课程 Msc课程是一种学制1--1.5年的快速课程，这种英语授课的课程，不需要学习小语种，受到了众多中国学生的青睐，选择这种课程的学生一般需要有相关的本科专业知识背景或者是相关工作经历，申请的英语水平需要达到雅思6.5。这一类课程开设的专业比较多，包括金融，经济，会计，精算等这一类对商科基础知识要求比较多的专业。 二、Mc课程 Mc课程主要是针对选择法语授课的学生的课程，专业设置与学制与Msc课程设置差不多，这个课程一般法国当地人选择比较多，中国学生，需要有很好的法语水平才会选择Mc课程。 三、ge课程 Ge课程(大学校项目)主要针对的是没有商科相关学历或者工作背景的学生、Ge课程的学制一般为两到三年。一些完全没有学过商科的学生，可以通过第一年的商科学习，深入浅出地了解并理解商科所学的所有知识，在第二年可以明确自己的诉求，正确选择自己的研究方向。Ge项目的文凭是属于国家级文凭，而不是像msc颁发的校级文凭。除此之外，学校大力度的给学生提供实习机会与平台，让学生学以致用。在三年的学习过程中，学校也会推荐并且安排gap year，提供学生去欧洲其他的国家实习的机会。这对于很多想要尝试不同国家留学生活的学生来说，无疑是一个巨大的诱惑。 以上讲了高商三类课程的区别，学生可以根据自己的实际专业情况以及时间安排，来选择适合自己的课程类型。

四、那么高商学校的申请流程以及费用问题情况又是如何呢? 法国留学流程中有一项环节叫面签，这一环节是很多去法国留学的学生的拦路虎，因为面签存在着很多不确定因素，考察学生的语言水平，专业水平的同时也考察学生的心理素质。高商学院考虑到这个问题，推出了两个免面签的高商项目。Sai和Password项目。 Sai项目：项目包含五所法国高端商学院，hec巴黎高商，escp欧洲商学院，里昂高商，南特，skema。这五所高商是法国排名前十的高商，一年四次录取，一般申请要求是需要学生提供雅思至少6.5以及GMAT650的成绩，其中hec，里昂等需要学生提供雅思7，GMAT700以及211或者是985的学校背景。Sai项目中的几个学校的学费一年16000---25000欧左右，加上生活费，一年的开销18--35万人民币左右。 Password通路项目：包含格勒，电信，第戎，诺凡西亚，斯特拉斯堡，诺曼底六所高商，排名法国前二十，一年分三次录取，一般申请要求是学生需要提供雅思至少6以及GMAT550的成绩，如果学生在申请之前没法提供相应的语言以及GMAT成绩，还可以申请项目的pat和plt考试，顺利通过考试的话，也是可以进入项目学习的。Password项目中的几个学校的学费一年7000----16000欧左右，加上生活费一年的开销12--20万人民币左右。 以上就是法国商学院的概况，对于本科是商科类以及本科没有相关背景，想转商科类的学生来讲，法国高商是一个性价比很高的选择。

法国大学经管领域类排名

第一类法国25个最佳经济学（研究）类专业（RECHERCHE ECONOMIE） 此排名主要针对经济学研究领域，需要了解的是，法国的经济学研究通常属于研究领域，以数学模型为基础，对各种经济形态作出分析，最后形成论文。与管理类各专业不同，经济学专业通常要求较高的专业学术背景和数学能力，也因此具有较高毕业难度。 -图卢兹第一大学 -高等商业研究学院HEC -巴黎第一大学 -ESSEC高等商学院 -巴黎第十大学 -EDHEC高等商学院 -斯特拉斯堡大学 -马赛第二大学 -巴黎第九大学 -雷恩第一大学 -巴黎第二大学 -里昂高等商学院 -塞尔齐彭多瓦兹大学 -里尔第二大学 -普瓦捷大学 -里昂第二大学 -巴黎第十一大学 -巴黎第十二大学 -欧洲高等商学院 -波尔多第四大学 -巴黎政治学院 -巴黎第十三大学 -格勒诺布尔第二大学 -蒙彼利埃第一大学 -克莱蒙第一大学 第二类法国二十所最佳高等商学院（ECOLE COMMERCE） 法国优秀的高等商学院属于大学校精英教育系统，是法国高等教育的优势项目，法国高商以其高入学淘汰率、高教学质量、高实习薪资和高就业率而在世界上享有盛誉。 -HEC 巴黎高等商业研修学院 -ESSEC 巴黎高等经济商业学院 -ESCP EUROPE 欧洲高等商学院 -EM LYON 里昂管理学院（里昂商学院） -EDHEC 北方高等商业研修学院 -AUDENCIA NANTES 南特高等商学院

-GRENOBLE EM 格勒诺布尔高等商学院 -ESC REIMS 兰斯高等商学院 -ROUEN BS 鲁昂高等商学院 -ESC TOULOUSE 图卢兹高等商学院 -BORDEAUX EM 波尔多高等商学院 -EUROMED MARSEILLE 马赛地中海商学院 -SKEMA 里尔-尼斯高等商学院 -EM STRASBOURG 斯特拉斯堡管理学院 -INSEEC 波尔多-巴黎高等经济商业研修学院（英赛克高等商学院） -ICN NANCY 南锡商学院 -ESC DIJON 第戎-勃艮第高等商学院 -ESG PARIS 巴黎高等管理学院 -ESC CLERMONT 克莱蒙高等商学院 -ESC LA ROCHELLE 拉罗谢尔高等商学院 -ESCEM 普瓦捷-图尔商学院 第三类法国公立大学最佳企业管理学院（IAE） 为了赶超提供高质量实用型商科教学的高等商学院，法国公立大学纷纷创办起独立的企业管理学院（IAE），以其免学费的公立教学吸引优秀学生。通常，我们认为IAE是介于大学的学院式教育和私立的实用教育之间的教育形式。里昂高商校长特里克摩尔认为，有两所最好的IAE可以与排名前十的高商媲美，四所IAE可以排进管理学院前二十名。 -IAE Paris-1 巴黎第一大学企业管理学院 -IAE Aix-en-Provence 3 马赛第三大学企业管理学院 -IAE Grenoble-2 格勒诺布尔第二大学企业管理学院 -IAE Bordeaux-4 波尔多第四大学企业管理学院 -IAE Poitiers 普瓦捷大学企业管理学院 -IAE Caen 卡昂大学企业管理学院 -IAE Rennes-1 雷恩第一大学企业管理学院 -IAE Toulouse-1 图卢兹第一大学企业管理学院 -IAE Lyon-3 里昂第三大学企业管理学院 -IAE Lille-2 里尔第二大学企业管理学院 -IAE Perpignan 佩皮尼昂大学企业管理学院 -IAE Strasbourg 斯特拉斯堡大学企业管理学院 -IAE Montpelier-1 蒙彼利埃第一大学企业管理学院 -IAE Besancon 贝桑松大学企业管理学院 -IAE Dijon 第戎大学企业管理学院 第四类法国公立大学拥有最佳管理专业的政治学院（IEP） 公立政治学院近年也开始提供质量较高的管理学教育，其中比较有名的有以下几个：

(财务知识)第三章重农学派经济学说史上的第一个学术派别

第三章经济学说史上的第一个学术派别 ——重农学派（18世纪50—70年代）【章授课教案】 【教学目标和基本要求】 首先了解重农学派产生的历史条件，掌握重农主义的基本特征，理解和熟悉魁奈的经济学说。 【教学内容及学时分配】 第一节重农学派概述 1学时 第二节魁奈的经济学说 3学时 第三节杜尔哥的经济学说（课下阅读） 【重点与难点】 本章的重点是魁奈的经济学说。难点是对魁奈的《经济表》的理解。 【教学内容的深化与拓宽】 了解魁奈成为经济学家的个人经历，懂得成为经济学家的主要品质在于：对社会的责任感以及兴趣。了解重农学派的产生背景，理解重农学派的产生背景决定了其封建主义外观的特征。联系中国经济学在转轨时期出现的不同派别，认清不同派别的外表和实质。了解重农学派与中国经济思想的关系。 【教学方式及教学过程中应注意的问题】 本章主要运用课堂讲授的方式。 【主要参考书目及网络资源】 课外阅读《魁奈经济著作选集》（中译本）。中国经济学教育科研网。 【思考题】 1、名词简释：重农学派；《经济表》；纯产品；原预付和年预付。 2、重农主义的基本特征。 3、《经济表》述评。 4、杜尔哥对重农主义作了哪些发展。 【课时单元授课教案】 【教学内容】 第一节重农学派概述 一、产生的历史条件： 1、经济方面：资本主义已有的相当发展，但封建生产关系仍占统治地位。封建剥削（主 要对农民）更加残酷。 2、政治方面：正处于法国资产阶级大革命的准备时期。阶级矛盾尖锐。（资产阶级的矛盾） 3、思想方面：法国启蒙运动的影响。启蒙运动的思想家的自然秩序思想对重农学派产

生了重要影响。奠定了哲学基础。 4、经济政策和经济形势方面：当时重商主义的经济政策仍统治着法国。 布法王路易二四死后，法国财政经济濒临危机的情况下。法王路易十五接受毛遂自荐的英国经济学家、银行家约翰·罗（John law,1671-1729）的建议：即通过信用扩张，发行纸币来挽救法国政经济危机。并任命罗为财政大臣。1715年，约翰·罗就任法国财政大臣，并开办银行，发行纸币代替硬币，用纸币涛偿债务。结果导致通货膨胀、财政崩溃。财政经济状况不但没有好转，反而更加恶化。（约翰·罗也被解职逃出法国）。这时，经济问题成了法国社会中最大的问题，也是思想界讨论的中心。正如伏尔泰所说：“全国总算谈厌了诗文、喜剧、悲剧、小说、道德观念、神学等问题，而终于谈论面包问题了。正是在这种形势下，包括60岁的宫廷御医魁奈在内的一些学者，开始研究法国的经济问题，以魁奈为首的一些经济学家，重视对农业问题的研究，并组成了一个有组织、有纲领的政治和学术团体。重农学派就是这样诞生的。 二、重农学派的主要成员： 除首领魁奈（F·Quesnay,1694-1774）外，还有 维多·米拉波即老米拉波（V·R·Mirabeau 1715-1789）,(从1767-1776年，重农学派成员每周在他家里集会讨论学术问题。) 利维埃（Riviere,1720-1793） 奈穆尔（D·Nemours,1739-1817）“重农主义”一词（Physiocracy）就是他在编辑出版魁奈的著作时以此作为书名的。 波多僧正（Baudeau,1730-1792） 小米拉波（H·G·Mirabeau,1749-1791） 杜尔哥（Turgot,1727-1781）。虽不承认自己是重农学派成员，且从来没参加他们活动，但他的观点和魁奈一脉相通，并进一步发展了魁奈的经济学说。马克思说，重农主义在杜尔哥发展到了顶峰。 在经济学说史上，还没有哪一个学派象重农学派那样，其观点较为一致，他们不仅在学说上而且在私人关系上结成一体，共同拥戴一个学术领袖，许多文章都经学派成员传阅和讨论后发表，并办有学术刊物《公民评论》。 由于重农学派最早系统地研究了资本主义生产方式，马克思把重学派为近代资产阶级政治经济学的真正鼻祖重农主义主生于法国，但是它的影响则不仅仅限于法国。它对整个资产阶级古典政治经济学的形成产生了重大的影响。 三、重农主义的基本特征： 1、“自然秩序”观 在重农学派的思想体系中，“自然秩序”观念占有重要地位，它是重农主义整个学说的基础。当时，重农学派的成员对于自己所主张的经济理论就是以“自然秩序”来标榜的。利维埃所以写的一本书，书名叫《政治社会天然固有的秩序》。奈穆尔在整理编辑魁奈的著作，将其编成《重农主义，即人类最好统治的自然构成》一书。“重农主义（physiocracy）”一词被首次提出。这里必须指出，重农主义的法语原文为“physiocratc”英文单词为physiocracy,系由希腊文的“自然”和“统治”、“支配”两词合成，意指自然的统治。后来亚当·斯密把魁奈的理论体系视为不同于重商主义的“重农体系”或“重农”主义。因此，日本和中国的学者就将physiocrate一词直接译成“重农学派”或“重农主义”。由此可见，尽管以魁奈为首的学术团体非常重视农业，但是，重农主义体系的精髓是“自然秩序”思想而非重农思想，它贯穿于重农主义的全部理论之中。 重农学派的“自然秩序”思想是在法国启蒙思想家的影响下形成的。在法国资产阶级革命的前夜，启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和狄德罗等，对封建专制度进行了尖锐的批

企业经营管理模式

三、 企业经营管理模式 1、总公司对分公司、分公司对项目部的管理模式，包括业务管理、经济管理以及效绩考核方式等。 1.1管理模式 总公司对分公司采用经理负责制，即分公司经理为分公司最高管理者，独立向总部负责，分公司经理对分公司所有成员具有绝对管理权，全权负责分公司各项经营活动。 分公司对项目部采用项目经理负责制，指将分公司将工程项目承包给项目经理，项目经理与分公司签定承包协议，明确双方权利和义务的一种管理模式。1.2 业务管理 （1）分公司要在总公司的统一领导下，严格按照国家法律、法规及公司的各项管理制度开展业务。 （2）分公司承担承包期间发生的全部经营成本。 （3）分公司在承揽项目时，必须自己组织队伍，项目经理应由总公司进行资格确认和授权，如临时需要借用总公司人员，必须征得总公司同意，并按公司规定向分公司收取一定的费用。 （4）分公司在承揽业务时，招投标项目由分公司自行组织编制投标文件，并以总公司的名义参加投标，不得以分公司名义签订合同,订立合同必须盖公司的合同专用章。招投标工程如需总公司编制投标文件，总公司将收取标书编制费。 （5）总公司对分公司的工作质量考核按总公司相关规章制度执行。因出现的工程质量、安全事故，用工经济纠纷赔偿，由分公司承担。 （6）分公司对项目部的管理制度可参照执行。 1.3经济管理 （1）预算管理 总公司授权分公司管理其资产，对应的责任是通过经营资产实现利润。因此总公司在财年预算前要向分公司协调确定利润目标，以量化规范总公司对分公司权责利安排。 （2）审计控制

不论是集权控制还是分权控制都应建立对分公司的财务审计制度，形成对分公司的审计控制。对分公司的审计控制应包括会计审计和和预算审计两个方面。 （3）提高财务人员综合素质 一套行之有效的制度必须由具备相应业务能力和较高职业道德的人去认真实施，通过提高财务人员的综合素质，才能减少财务风险，获取更大的经济效益。 1.4效绩考核方式 为了保证公司总体战略规划在各分子公司得到有效落实，最终实现总体战略目标，建立公司内部管理控制体系，加强对分公司的考核激励，制定子公司经营层绩效考核制度。以及分公司对项目部的考核体系。 （1）考核原则 战略导向原则、绩效优先原则、客观公正原则、结果和过程评价相统一原则。 （2）考核周期 企业绩效考核，实行年度考核与责任期考核相结合、考核结果与奖惩挂钩的考核制度。年度考核以公历计算，责任期考核期限为3年。 （3）考核方式 年度经营业绩考核和责任期经营业绩考核均采取由公司下达经营业绩目标的方式进行。 （4）考核关系 总公司对分公司进行考核，分公司对项目部进行考核。 （5）组织管理 公司总经理办公会是公司考核管理的最高权力机构。负责审批公司绩效管理制度和修改方案；审批子公司考核指标、考核标准及考核程序；负责子公司考核申诉的处理等。公司各企业总经理是本企业经营责任书的具体承担者。负责组织本企业考核指标的分解与落实；负责本企业考核工作的监督、管理。 （6）考核目标 考核指标和权重的设置原则： 战略导向性原则、共性与个性结合原则、均衡发展原则、侧重定量原则、指标的设置以定量为主并侧重客观性数据的评价、行业挑战性原则、客观公正性原则、一致性原则、稳定性原则。

详解法国的高等教育制度

详解法国的高等教育制度 凡申请进入第一阶段学习的学生，需通过法国使馆的法语考试。法国大学接受取得国 内大学录取资格的中国高中毕业生赴法攻读本科；中国大学在校生可去法国大学插班学习；中国大专和本科毕业生可去法国攻读硕士学位。 课程介绍：该专业为高等教育方向，该课程在以下方面对学生进行综合教育：教课和 学习，课程创新，研究指导，学术引导;做独立的项目。学习该课程的学生在某一教学领 域的教学技能会得到提升。该课程不为学生提供教师资格。每位学生修满48个学分方可 毕业。 法国高等教育体系多元化，不同类型的学校有不同的教学目标，而课程设置和入学条 件也各不相同。众多公立、私立学校各有千秋，公立学校由国家资助，相比之下，学费低 廉的近乎于免费。按教学机构划分，现有三大类教学机构并存： （1）综合大学：遍布法国全国各地的87所综合大学，通过各种学科的划分实施基础 及应用教学，分短期和长期学制。 另一方面，欧盟亦有9个国家免学费(包括来自欧盟外的国际学生)。而缴交学费学生 的比例各国亦有不同。部分国家每位学生皆需缴交学费，如：比利时荷语区、荷兰等国； 部分国家大多数学生需缴交学费，如：比利时法语区、法国、义大利等7国；部分国家仅 少数学生需缴交学费，如：德国。 入学条件：招收持有法国高中会考证书或同等学历的学生向校方递交申请材料，学校 根据候选人材料择优录取。（注：由于中国高中毕业证书不能等同于法国高中会考证书， 因而中国学生入学条件限于获得中国大学录取通知书者，中国大学在校生或毕业生。）综 合大学教育含义下的3个阶段，各阶段文凭均属国家级文凭，第一阶段实施大学基础知识 教育；二、三阶段的学习趋向于专业化。 ?常用的教学方法与选用原则? 常用的教学方法: 发现教学法；问题教学法；案例教学法；研讨式教学法等；

法国商学院排名

法国商学院排名 1 HEC 高级商业研究学院 2 ESSEC 艾塞克高等经济商业学院 3 ESCP-EAP 欧洲管理学院 4 EM LYON 里昂管理学院 5 ESC TOULOUSE 图卢兹高等商学院集团 6 GRENOBLE-ECOLE DE MANAGEMENT格勒诺布尔高等管理学院 7 EDHEC 北方高等商学院 8 AUDENCIA NANTES 南特高等商学院 9 REIMS MANAGEMENT SCHOOL 兰斯高等管理学院 10 ESC ROUEN 鲁昂高等商学院集团 11 BORDEAUX-ECOLE DE MANAGEMENT 波尔多高等管理学院 12 ESC LILLE 里尔高等商学院集团 13 EUROMED MARSEILLE 马赛欧洲地中海管理学院 14 ICN 南锡商业管理学院 15 CERAM SOPHIA-ANTIPOLIS索非亚安蒂波丽斯高等商学院 16 ESCEM TOURS/POITIERS 图尔-普瓦捷高等商业与管理学院集团 17 ESC PAU 波城高等商业学院 18 ESC DIJON 第戎高等商学院 19 IECS STRASBOURG 斯特拉斯堡高等商业研究学院 20 ESC AMIENS 亚眠高等商学院 21 ESC CLERMONT 克莱蒙高等商学院 22 ECOLE DE MANAGEMENT DE NORMANDIE 诺曼底管理学院 23 INT MANAGEMENT 国家电信学院管理学院 24 ESC RENNES 雷恩高等商学院集团 25 ISCID DUNKERQUE 敦刻尔克国际高等商学院 26 INSEEC 英赛克高等商学院 27 ESC MONTPELLIER 蒙比利埃高等商学院集团 28 ISC PARIS 巴黎商业管理学校 29 NEGOSUP 高等商务谈判学院 30 ESC LA ROCHELLE 拉罗谢尔高等商学院集团 31 ESC TROYES 特鲁瓦高等商学院集团 32 ESC SAINT-ETIENNE圣艾蒂安高等商学院集团 33 ESG PARIS 巴黎管理学院集团 34 ISTM 高等技术与管理学院 35 ESC BREST 布雷斯特布列塔尼高等商学院集团 36 ESC CHAMBERY 尚贝里高等商学院集团 37 ESLSCA 高等商业应用管理学院

经济学说史第五章练习题

第五章 一、填空题 1.“纯产品”学说是（）经济理论体系和经济纲领的核心和基石。 2. 魁奈把整个社会还分为三个阶级的依据是（）。 3. 魁奈把农业资本区分为两个部分：（）和（）。 4. 魁奈提出人类社会存在着不以人们意志为转移的客观规律，即（）。 5. （）、达经逊、（）和（）都是重农主义的先驱者。 6. 杜尔哥认为土地所有者之所以能占有“纯产品”，是凭借对（）。 二、选择题 1. 法国重农学派的创始人是（）。 A 布阿吉尔贝尔 B 坎蒂隆 C 魁奈 D 杜尔哥 2. 魁奈把整个社会划分为三个阶级，它们是（）。 A 工人阶级、地主阶级、资产阶级 B 生产阶级、地主阶级、不生产阶级 C 生产阶级、地主阶级、资产阶级 D 工人阶级、地主阶级、不生产阶级 3. 杜尔哥是法国重农学派的重要代表人物，他的经济学著作是（）。 A 《国民财富的性质和原因的研究》 B 《政治经济学及赋税原理》 C 《关于财富的形成和分配的考察》 D 《重农主义》 三、判断题 1. 重农学派认为人类社会中存在着不以人们意志为转移的客观规律，给政治经济学提出了认识客观规律的任务，这是他们的一大功绩。 2. 在重农主义者看来商业不是财富的源泉，只有农业和工业才是社会财富的源泉。 3. 魁奈认为农业表现为财富的增加，工业表现为财富的扩大，因此正确的提出农业是唯一的生产部门，纯产品只在农业部门中产生。 4. 魁奈错误的将农业劳动生产力看成是自然的赐予，是自然的生产力。 5. 魁奈科学的划分了社会阶级结构，将社会划分为生产阶级、土地所有者阶级和不生产阶级。 6. 魁奈的资本理论仅限于农业资本，在他看来只有农业上的资本才是生产资本，因此资本划分仅能局限于农业资本的研究上，是有一定合理性的。 7. 魁奈将社会生产划分为生产生产资料的部类和生产消费资料的部类。 8. 马克思称赞：“在魁奈那里，重农主义体系发展到了最高峰”。 四、分析题 1. 魁奈是如何分析社会资本再生产和流通的？ 2. 试述魁奈经济表的贡献与缺陷。 3. 简述魁奈的纯产品理论。 4. 简述魁奈的社会阶级理论。 5. 简述魁奈的资本划分理论。 6. 杜尔哥对重农主义理论有哪些发展？

法国高等教育体系概况

法国高等教育体系概况 法国现有400多所高等院校，在校学生100多万人。高等院校为学生提供不同类型和多种形式的学习课程，包括短期学习课程、长 期学习课程和职业技术教育课程。 根据学校的培养目标、招生制度、教学安排和行政管理等特点，高等院校可分为四类，即：综合大学(Universities)、高等专业学 院(GrandesEcoles)、工程学院大学(InstitutsUniversitairesdeTechnologie)和一些高级技师学校(SectinsdeTechniciensSuperieurs-STS，thatisHigherTechnicianStudies)。 法国综合大学历史悠久，科系设置齐全，科研力量和师资设备在法国高等教育结构中占有重要地位。大学由中央教育研究部统一领 导和管理，是高等教育的基本组成部分。法国现有79所综合大学， 其中3所在海外，共有学生120余万名。在综合大学学习的学生约 占全国大学生的90%。大学专业有工程、医学等。大学设有上千所 培训部与研究部，还有一些研究所和专业学院以及教师培训机构等。大学学制一般为9年，采取学分与证书相结合的制度。9年的学习 时间可分为长短不同的4个阶段，成绩合格者，可授予国家文凭证书。有些大学授予本校的文凭证书。 第一阶段为期两年，是基础理论教育阶段。学生经两年的学习，获得规定的学分，考试合格后可获得大学技术学院文凭(DUT)。学生 可凭该文凭进入下一阶段的学习或到社会上就业。 第二阶段为期一年，学生经过一年的专业基础学习(实为第三年)，完成规定的课程和学分，考试合格后可获得学士学位(LICENCE)。获 得学士文凭证书者可进入第三阶段的学习和研究，或到社会上就业。 第三阶段通常需要两年时间，学生经过两年的专业学习(实为第 三年和第五年)，完成规定的课程和学分，考试合格后可获得硕士学