龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/3f8779724.html, 新高考政策背景下激发高中生对生物学习兴趣的路径探讨
作者:田慧
来源:《中学课程辅导·教师通讯》2016年第18期
【内容摘要】随着湖南省“3+3”新高考改革方案的不断推进,高中生物学科教学也应有所变化。由于高中生物学习趋于理论化和系统化,不同于初中生物教材,因而要求教师应充分调动学生对生物学习的兴趣,不断提高他们的自主性和积极性,从而进一步增强高中生物教学质量。
【关键词】新高考政策高中生生物学习兴趣路径
引言
高中生物学科主要描述以细胞为核心的微观世界,教材内容较为抽象,知识体系更具系统化和理论化,这就直接使得高中生对生物学习的积极性下降,同时也在无形之中挫伤了他们的学习兴趣。常言道:“兴趣是最好的老师”。而学习兴趣不仅影响着教师的教学效果和学生的学习行动,而且也成为学生自主学习的基石。在新高考政策背景下,如何有效激发高中生对生物学习的兴趣,这是每一位高中生物教师所要探讨的问题。
一、新高考政策背景解读
2016年4月12日,湖南省政府正式出台《湖南省深化考试招生制度改革实施方案》。该方案明确指出:新高考实行“3+3”制度,并且不分文理科,外语享有两次考试机会,择优计入高考总分。高校在录取过程中,应根据语、数、外三门全国统考成绩和自选三门学业水平测试成绩,参考各项综合素质能力,以实现择优录取。新高考政策将于2021年起实施,主要针对2018届高一新生。上述可见,改革之后的高考科目发生巨大的调整和变化,突破当下现行的
文理分科高考模式,并将3门学科的自由选择权交由学生,最大程度上地满足学生的学习需求和考试需求。
二、激发高中生生物学习兴趣的具体路径
1.构建和谐的新型师生关系
高中学习阶段正处于学生体力和精力释放最重要的时期。高中生的逻辑思维尚未全面开发,情绪宣泄也较为频繁,所以更容易产生极端、冲动的想法。另外,由于学生能力的缺乏而出现各种迷茫与烦恼,但这一时期是兴趣、动机形成和发展的关键期,思想和情感极为敏感,