一节作文指导课思考论文

一节作文指导课的思考

作文教学是语文教学不可或缺的一个重要组成部分，也是检验语文教学成败的一个重要标志。因此，上好作文指导课，对于语文教学至关重要。那么，如何提高作文指导课的实效呢？通过多年的作文教学实践，我认为从以下几个方面入手，才能提高作文指导课的实效性。

一、注重平时积累

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

1. 根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文后面都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句，就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

2. 通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写听到的、看到的、想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如，每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

二、仔细观察，勤于思考

观察就是写好作文的“金钥匙”。俗话说：”处处留心皆学问”。