(完整word版)小学英语分年级阅读教学要求和建议

《浦东新区小学英语分年级阅读教学要求和建议》专题研究

专题研究小组

组长：车建琴郭松梅

组员：胡春华、林燕、卫红、叶慧、丁琳、娄燕青、顾俊、

陈毓华、钱慧娟、张春佳、陈雯、徐志音

一、设计思路

浦东新区小学英语分年级阅读的目标的制定是基于现行的小学牛津英语教材的，因此我们按照普通学校的年级开设分为五个级别，这样的设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生生理和心理发展的需求和特点，也考虑到我区学校多，地域广，差异大的实际，旨在体现小学英语分级阅读的基础性、整体性和灵活性。

（一）面向全体学生，注重基本能力

小学英语分年级阅读要面向全体学生，注重学生基本的语言能力的培养。我们关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在阅读的过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力。

（二）分级设计目标，体现整体有序

小学英语分年级阅读的目标是以学生的语言知识、语言技能、情感倾向、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。我们将目标设定为五个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现小学阶段学生阅读能力发展循序渐进的过程，这个发展的过程是与教材课程要求相吻合的，从而突出分级阅读目标设置的整体性和有序性。

（三）提供教学建议，倡导体验参与

小学英语分年级阅读研究中我们为老师们提供了一定的教学建议，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成任务，实现目标的达成。学生在学习过程中形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

（四）注重学习评价，促进学生发展

小学英语分年级阅读形成了激励学生学习兴趣和自主阅读能力发展的评价内容。我们将从以下五个方面评价学生阅读方面的学习情况，即学生的综合语

言运用能力，包括：语言知识，语言技能，情感态度，学习策略，文化意识，具体体现为学生的听、说、读、写、演的能力。

（五）构建阅读资源，完善分级阅读

小学英语分年级阅读力求合理利用和积极开发阅读资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的阅读材料，还要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，丰富阅读资源的内容。

二、具体内容：

（见分年级教学要求与建议）

三、发展设想

两年的时间是短暂的，在两年的实践中，我们感受到英语分年级阅读给我区的英语教学带来的生机，它为英语学习提供了生动丰富的语言材料，为学生的课外学习开辟了崭新的空间，为教师的教学准备了良好的教学资源。阅读能力的培养不是一朝一夕的事情，它要求教师在教学实践中不断反思、总结教学经验，能根据学生的特点，采取有效的教学策略，培养和提高学生的阅读能力。在此过程中，还更应注意听、说、读、写各项能力的有机结合，以及对学生积极的情感态度、文化意识、学习策略的培养。目前我们对小学生英语分级阅读方面作了初步探讨，在今后的研究中，我将通过实践不断修订和完善目标的确定以及评价的内容，同时我们将在基于教材的分级阅读资源库的构建上作深层次的探究，从而推动小学英语分级阅读的发展。

附：《浦东新区小学英语分年级阅读教学要求和建议》专题研究组成员名单

小学一年级阅读教学要求与建议

一、总体目标：

通过阅读训练，学生对阅读产生一定的兴趣；学生能借助录音模仿标准的语

音语调朗读；在老师的指导和帮助下，学生能建立单词与图片的联系，学会通过看图理解简单文字的意思；学生在学习过程中逐步感受阅读的乐趣，喜欢阅读。

二、具体要求：

（一）知识目标：

◆语音

1、能用正确的语音语调朗读课文中出现的单词和句子

2、朗读时声音响亮，口齿清楚，发音正确

◆词汇

一年级核心词汇量：第一学期：50 第二学期：47

拓展词汇量：每学期25个（与教学主题相关的词汇）

文本材料的篇幅：10到30字，约2-3句。

阅读材料中生词的量：每篇1--2个

（二）技能目标：

1、知道要自左向右、从上而下地阅读读物；

2、能模仿跟读，语音正确、语调自然；

3、朗读时不跳读，不添词，不漏词；

4、能读懂简单的指令并作出正确的的反应；

5、能通过借助图片等方式理解故事的意思；

6、能认识一些简单的标志、符号的意思；

7、能根据提示，创编一些简单的儿歌。

（三）情感倾向：

1、乐于和他人一起阅读带有图片的小故事；

2、能借助图片理解简单的故事，简单表达对故事的喜好；

3、在阅读过程中逐步感受阅读的乐趣；

4、尝试阅读与课文难度相仿的英语课外读物；

5、喜欢看书，爱护图书。

（四）学习策略：

1、在图片的辅助下,理解文本的含义；

2、能主动向老师、同学或家长请教；

3、尝试与伙伴合作学习，共同完成阅读任务；

4、学会指读，阅读时注意力集中。

（五）文化意识：

1、能了解西方国家见面打招呼的方式；

2、能了解部分国家的饮食习俗；

3、能了解部分国家过新年的习俗。

三、教学建议：

1、通过直观形象的教学媒体来激发学生的阅读兴趣；

2、通过直观形象的教学媒体帮助学生理解文本；

3、选择原版的有声读物让学生进行听说与模仿；

4、指导学生学会指读；

5、通过阅读相关材料，让学生了解不同国家过新年的习俗。

四、学习评价

小学二年级阅读教学要求与建议一、总体目标

通过阅读训练，学生对英语阅读产生兴趣，逐步养成良好的阅读习惯；在阅读过程中进行字母的学习和发音的训练，提高学生朗读和拼读单词的能力；同时通过让学生阅读图文并茂的小故事、儿歌、短文等阅读材料进行一定的语言知识积累并培养良好的语感，从而形成一定的阅读能力，为后续的学习打下扎实的基础。

二、具体要求：

（一）知识目标

◆语音

1、掌握26个字母的发音；

2、学会拼读单词；

3、朗读时声音响亮，口齿清楚，发音正确。

◆词汇

二年级核心词汇量：第一学期：41 第二学期：55

拓展词汇量：每学期24（与教学主题相关的词汇）

文本材料的篇幅：20—40 单词

阅读材料中生词的量：每篇不多于2个

（二）技能目标

1、能认读教材中所学单词、词组和句子；能正确朗读所学的儿歌、诗歌、对

话、故事或短文，并能默读；

2、能正确模仿录音的语音语调，培养初步的语感；

3、能根据字母的发音规律，拼读相应的单词；

4、能看懂生活中简单的英语，如标志、贺卡等；

5、能借助图片读懂与教材难度相仿的文本材料。

（三）情感倾向

1、乐于和他人一起阅读带有图片的文本材料；

2、能借助图片理解文本，简单表达对文本的喜好；

3、在阅读过程中逐步体验阅读的乐趣；

4、在大声朗读的过程中，树立大胆表达的自信；

5、在阅读直观形象的文本材料过程中，激发阅读的兴趣；

6、遇到问题能主动向他人请教。

（四）学习策略

1、通过跟读模仿，形成良好的语音语调；

2、通过指读或默读，养成阅读时注意力集中的习惯；

3、在阅读中遇到生词时能借助图片来了解大意；

4、在老师的指导下，学会与他人合作学习完成任务。

（五）文化意识

1、掌握英语中最简单的称谓语、问候语、道别语和祝福语；

2、了解一些在公共场所应遵守的行为规范，如交通规则等；

3、初步了解母亲节的相关习俗。

三、教学建议

1、运用竞赛、游戏等形式激发学生阅读积极性；

2、选择有趣的并且难易适中的阅读内容，让学生感受阅读的乐趣；

3、让学生大声朗读、认真跟读、仔细阅读，掌握指读和默读的阅读技能，培养学生良好的阅读习惯；

4、重视语音教学，以语音训练为基础，使学生从熟练认读单词逐渐发展为能认读句子、绕口令等形式训练学生的发音；

5、利用学生的好奇心，鼓励他们多读多看英语；

6、鼓励学生通过请教、合作等各种方法来解决阅读中遇到的困难，培养学生的自主学习能力；

7、鼓励学生学唱英语歌曲，观看英语动画片，尝试阅读英语画报等课外读物。

四、学习评价

小学三年级阅读教学要求与建议

一、总体目标

通过阅读训练，学生对英语阅读有一定的兴趣和初步的爱好；能掌握五个元音字母在开闭音节中的读音规则；在老师的指导和帮助下，能借助图片读懂小故

事、对话或短文；能尝试使用适当的学习方法，克服阅读学习中遇到的困难；在阅读中积极参与、主动请教；乐于通过阅读了解异国文化、习俗。

二、具体目标

（一）知识目标

◆语音

1、掌握五个元音字母在开闭音节中的发音规则；

2、掌握常见的字母组合的发音；

3、了解简单的拼读规律，运用所学的读音规则朗读并记忆单词；

4、朗读时口齿清楚，发音正确，语调自然。

◆词汇

三年级核心词汇量：第一学期：81 第二学期：67

拓展词汇量：每学期30 个（与教学主题相关的词汇）

文本材料的篇幅：30—60 单词

阅读材料中生词的量：每篇不多于3个

（二）技能目标

1、能认读教材中所学单词、词组和句子，能正确朗读所学的儿歌、诗歌、对

话、故事或短文，并能分辨语调的升降；

2、能根据拼读的规律，读出符合读音规则的单词，并养成用读音规则的方法记忆单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令，并根据要求进行学习活动；

4、能读懂简单小制作的操作步骤，并根据提示完成动手实践活动；

5、能借助图片或根据上下文猜测文中的词义；

6、能看懂生活中简单的图表、生日贺卡、购物单、示意图、标志等所表达的主要信息；

7、能读懂简单的谜语、小诗、儿歌、小故事、简介、小对话或小短文；

8、能联系上下文读懂与教材难度相仿的文本材料。

（三）情感倾向

1、有英语阅读的愿望和兴趣，乐于参与英语阅读活动；

2、愿意在阅读活动中与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；

3、能体验英语阅读的乐趣，热爱阅读；

4、乐于通过阅读了解异国文化。

（四）学习策略

1、积极与他人合作，共同完成阅读任务；

2、遇到问题时，能主动向他人请教；

3、在词语与相应事物之间建立联想；

4、在阅读中集中注意力；

5、尝试阅读与课文难度相仿的英语故事及其他英语课外读物；

6、积极运用所学知识解决阅读中困难；

7、关注生活中常用的简单英语，提高对英语语言的敏感度。

（五）文化意识

1、掌握英语中称谓语、问候语和道别语的不同表达法；

2、对于赞扬、道歉、请求等能作出适当的反应；

3、了解部分国家儿童节的相关习俗。

三、教学建议

1、鼓励学生静心听录音，认真模仿跟读，培养良好的语感；

2、帮助学生归纳简单的读音规则，指导学生运用正确的方法朗读并记忆单词；

3、向学生推荐合适的阅读材料，鼓励学生主动参与阅读活动，激发学生的阅读的兴趣；

4、指导学生学会阅读表格、信息卡、购物单、示意图、标志等；

5、指导学生联系上下文推断单词在不同语境中的含义；

6、指导学生通过抓住关键词句来了解短文或对话的大意，掌握一定的阅读技巧；

7、当学生在阅读中遇到问题时，及时给予帮助和指导；

8、尽可能多地为学生创造与同学分享阅读成果的机会，如猜谜活动，故事演讲，课本剧表演，诗歌朗诵等。

小学四年级阅读教学要求与建议

一、总体目标

通过阅读训练，学生对英语阅读有一定的兴趣和爱好，养成良好的英语阅读习惯。能掌握常见的元音、辅音字母组合的发音以及基本的读音规则；在老师的指导和帮助下，能借助简单的英语解释读懂文本材料并进行适当的仿写；通过阅读为学生英语写作积累语言材料、提供参考模板；能尝试使用适当的阅读学习策略，克服阅读过程中遇到的困难；在阅读中积极参与、主动请教。乐于通过阅读了解异国文化、习俗，提高对英语语言的敏感性。

二、具体目标

（一）知识目标

◆语音

1、巩固5个元音字母在开闭音节中的发音及常见元音字母组合的发音；

2、掌握37组辅音字母组合的发音；

3、用所学的读音规则朗读并记忆单词；

4、朗读时口齿清楚，发音正确，语调自然。

◆词汇

四年级核心词汇量：第一学期：111 第二学期：127

拓展词汇量：每学期40 个（与教学主题相关的词汇）

文本材料的篇幅：60—90 单词

阅读材料中生词的量：每篇不多于6个

（二）技能目标

1、能正确朗读所学的儿歌、诗歌、对话、故事，能分辨句子的升降调、根据

意群正确停顿；

2、能根据拼读的规律，读出符合读音规则的单词，并用读音规则的方法记忆单词；

3、能借助简单的英语解释理解阅读材料中的生词含义；

4、能读懂简单小制作的操作步骤，根据提示完成动手实践活动，用学过的句

型进行简单的口头或书面描述，如制作木偶、制作影子等；

5、能看懂生活中简单的图表、生日贺卡、购物单、示意图、标志等所表达的

主要信息，能进行简单的仿写，如制作生日贺卡、制定购物单等；

6、能借助图片、动画或简单的英语释义读懂简单的不同体裁、题材的小短文；

7、能初步掌握一些基本的阅读技巧，如抓住文章的主要含义、通过上下文猜

测文中的单词的意思、能把较长的语篇分成若干语段进行阅读等；

8、能在规定的时间内进行默读；能读懂难度略高于课文的语篇；

9、能通过课外阅读训练巩固课内语言知识，拓展课外语言知识，增加语言的

输入量；

10、能通过阅读训练提高语用能力，能用2-3句话（简单句、I

think…、…because…等句子）表达对阅读材料或阅读材料中人、物、情节

的喜好。

（三）情感倾向

1、体验英语阅读的乐趣，对英语阅读有持续的兴趣和爱好，乐于参与英语阅读活动；

2、在教师的引导下, 乐于主动寻找喜欢的英语读物；乐于通过阅读了解异国

文化习俗、风土人情，拓展知识面；

3、乐意在阅读活动中与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；

4、能克服阅读过程中遇到的困难，通过主动向老师或同学请教、上网查询等

方式完成课外阅读；

5、能在教师的引导下逐渐阅读世界名著（短篇）的简读本，了解作者、故事

概要，感知、体验原汁原味的文学作品。

（四）学习策略

1、乐于与他人合作，共同完成阅读任务；

2、在单词与相应事物之间建立联想，借助简单的英语释义理解生词；

3、在阅读中集中注意力；

4、尝试阅读英语故事及其它不同体裁的英语课外读物，扩大知识面；

5、注意观察、积累生活中使用的简单英语；

6、在教师的指导下，提高阅读速度。

（五）文化意识

1、掌握在不同情境中的问候语和道别语；

2、对于命令、劝告、祝贺、道歉、请求等能作出适当的反应；

3、了解一些用餐礼仪；

4、了解中国传统节日的相关习俗。

三、教学建议

1、鼓励学生模仿跟读阅读材料中所学单词、词组和句子，帮助学生分辨句子

的升降调、根据意群正确停顿；

2、指导学生根据拼读的规律，读出符合读音规则的单词，并养成用读音规则的方法记忆单词的习惯；

3、指导借助简单的英语释义理解阅读材料中的生词；

4、指导学生在规定的时间内快速阅读，了解文本材料的大意；

5、介绍一些基本的阅读技巧，如抓住文章的主要含义、通过上下文猜测文中的单词的意思、能把较长的语篇分成若干语段进行阅读等，帮助学生进行有效阅读；

6、通过阅读提高语用能力，鼓励学生用2-3句话表达对阅读材料或阅读材料中人、物、情节的观点；

7、向学生推荐合适的阅读材料，鼓励学生主动参与阅读活动，激发学生的阅读兴趣；

8、当学生在阅读中遇到问题时，及时给予帮助和指导；

9、为学生创造与同学分享阅读成果机会，如诗歌诵读、讲故事，课本剧表演等。

四、学习评价

小学五年级阅读教学要求与建议

一、总体目标：

通过阅读训练，学生对英语阅读有一定的兴趣和爱好；能借助音标进行单词的朗读；能借助字典进行短文的阅读和理解；掌握基本的阅读技巧，克服阅读学习中遇到的困难，勇于质疑问难、积极参与讨论和争辩、善于倾听别人发言、努力解决自己在阅读中遇到的问题。乐于通过阅读了解异国文化和习俗。

二、具体要求：

（一）知识目标：

◆语音

1、能正确认读48个音标。

2、能认读单音节和双音节的音标词。

◆词汇

五年级核心词汇量：第一学期：156 第二学期：120

拓展词汇量：每学期32—39（与教学主题相关的词汇）

文本材料的篇幅：90—130 单词

阅读材料中生词的量：每篇不多于7个

（二）技能目标：

1、能够以词组或意群为单位进行阅读，并进行适当停顿；

2、能够概括文本的大意，并能找出相关细节；

3、通过看文章的标题、照片或插图、日期，来确定先后顺序，并区分文章的

开始、中间和结束；

4、能联系上下文和句法结构理解阅读材料；

5、能够利用预测和提问的方式加深对文章信息的理解；

6、独立选择要看的书，阅读经典国内外童话故事；

7、开始熟悉读物的名字和作者的名字；

8、可以向别人推荐读物，与别人分享阅读的快乐。

（三）情感倾向

1、有英语阅读的愿望和兴趣，乐于参与英语阅读活动；

2、在阅读中能够克服困难，积极询问，参与讨论；

3、能与别人分享阅读的快乐；

4、通过阅读能够开阔视野，接触不同的知识，了解异国文化。

（四）学习策略

1、积极与他人合作，共同完成阅读任务；

2、采用不同的方法理解词汇和句型；

3、能够用已有的知识建立横向联系，加深对文本的理解；

4、和伙伴分享课外读物，提高阅读兴趣。

（五）文化意识

1、恰当使用英语中不同的问候语、道歉语、祝福语和告别语；

2、对于命令、劝告、祝贺、道歉、请求等能作出恰当的反应；

3、了解主要英语国家与中国的饮食习惯的异同。

三、教学建议：

1、指导学生通过段首、段尾的阅读，找出文章的中心意思或主题句；

2、指导学生学会通过看文章的标题、照片或插图、日期和连接词确定文章的先后顺序；

3、在故事阅读中，指导学生确定故事的人物、背景和情节，用故事中明写或

暗指的细节来确定这些要素；

4、指导学生在阅读中用不同的方法进行词汇拓展：确定生词，借助句子中熟

悉的单词，猜出生词的意思；继续往下阅读，看看是否有同一单词或相似

的单词出现；在故事中寻找单词的定义；

5、当学生遇到问题时，及时给予帮助和指导；

6、通过演讲、表演、介绍等多种形式为学生创设与同学分享阅读成果的机会。

四、学习评价

沪教版三年级上册英语全套练习

沪教版英语三年级上册练习Module1U1 Ⅰ.Read the words.朗读下列单词 1,morning 2.afternoon 3.evening 4.night 5.good 6.Mr 7.Mrs 8.Miss 9.how 10.have 11.today 12.thanks 13.fine 14.I＇m 15,too Ⅱ.Read the sentences.朗读下列句子。 1.Good morning. 2. I＇m Peter. 3.How are you? 4.Fine,thank you. 5.Very well,thank you. 6.Draw and colour. Ⅲ.Learn the sound.学语音. Jane likes cakes. Jane makes cakes. The cakes are on the plates. The plates are on the table. Ⅳ.Read and circle.读一读，圈出相应的单词 1.小姐Miss Mrs 2.你好how hello 3.下午afternoon morning 4.粘贴stick cut 5.蛋糕cake table 6.这this is Ⅴ.Look and complete.选词填空 Mr Mrs Miss Lin Lin Lin 林小姐林先生林太太 Ⅵ.Look and choose.看图，选句子填空 A.Good morning,Tony. B.Hello,I am Sarah.

C.Hello, I＇m Jim. D.How are you? 1.——Hi,my name is Tom. 2. .——Good morning,Alice. 3. .——Fine,thank you. 4. .——Hello, I＇m Mike. Ⅶ.Fill in the blanks.填空，每空一词。 1.afternoon.Eddie. 2.—are you? —,thank you. 3.—Hello,Ann. —,Alice. 4.—Good night,Mum and Dad. –Good . Ⅷ.Read and choose.选择正确答案填空 1.—Hello,how are you? —. A.I am Alice B.Hello C.Fine,thank you 2.—Good morning,Kate. —. A. Hello B.Good morning C.good morning 3.——Hello,Mr Wang. A.This is Mr Wang,Jim. B.Are you Mr Wang? C. How are you? 4. —. –Good night. A. Good morning B. Good night. C.Good evening. 5.—Hi! I＇m Lily. —.

新北京课改版五年级下册小学英语 Unit 1 单元知识点小结

UNIT WHAT ARE YOU DOING? 一、核心词汇 1.动词 practice 练习read读,阅读talk谈话,交谈have有,享受 2.名词 textbook教科书,课本TV电视chess国际象棋photo相片,照片 picture照片;图片 二、了解词汇 常见动词短语 drawapicture画画docrafts做工艺品playbasketball打篮球playfootball 踢足球washclothes洗衣服makea model做模型practice KungFu练功夫putcandlesonthecake往蛋糕上插蜡烛playhide-and-seek玩捉迷藏 三、核心句型 1. — What are you doing? 你在干什么? — I’m practicing my English. 我在练习英语。 解读:这是询问某人在做某事的句子。 举一反三: — What are you doing? 你在干什么? — I’m reading a book. 我在看书。 2. — What is Mike doing? 迈克在干什么? — He is watching a basketball game. 他在看篮球比赛。 解读:这是询问他人在做某事的句子。 举一反三: — What is Jenny doing? 詹妮在干什么? — She is watching TV. 她在看电视。 3. There are so many people in this picture. 照片里有很多人。

解读:这是介绍某处有某物的句子。 举一反三: There are three lights in the room. 房间里有三盏灯。 4. They are putting candles on the cake. 他们在往蛋糕上插蜡烛。 解读:这是描述某人在做某事的句子。 举一反三: She is dancing. 她在跳舞。 四、了解句型 1. — Are you reading your textbook? 你在读课本吗? — Yes. 是的。 解读:这是现在进行时的一般疑问句形式,肯定回答用“Yes, ….”否定回答用“No, ….”。 举一反三: — Are you dancing? 你在跳舞吗? — No, I am not. 不,我没有。 — Are you making handwork? 你在做手工吗? — Yes, I am. 是的,我在做。 2. Reading aloud is important. 大声朗读很重要。 解读:这是讲某事很重要的句子。 举一反三: Eating breakfast is important. 吃早饭很重要。

科教版小学英语五年级上册期末测试题

科教版小学英语五年级上册期末测试题 班级_________姓名_________分数_________ 第一部分听力部分30分 一、听音选单词。（每小题1分，共5分） 1.( ) A. chick B. China C. cheese 2.( ) A. playground B. people C. pupil 3.( ) A. find B. firemen C. farm 4.( ) A. matter B. miss C. meet 5.( ) A. secret B. should C. shouldn’t 二、听录音选出你所听到的句子。（每小题1分，共5分） 1.( ) A.Where did you go? B.When did you go? 2.( ) A.She can’t catch the ball. B.She can control the ball. 3.( ) A.She gets up at seven o’clock. B.She gets up at ten o’clock. 4.( ) A.She feels sad. B.She fells surprise. 5.( ) A.This sweater is hers. B.This sweater is his. 三、听问句选择答语。（每小题2分，共10分） 1.( ) A.Yes, he can. B.No, she can. 2.( ) A.I like apples. B.half a kilo. 3.( ) A.Yes, I do. B.Yes, I should. 4.( ) A.I go to school at seven o’clock. B.I go to school by bus.. 5.( ) A.It’s Sam . B.It’s mine. 四、听短文选词填空,填序号。（每小题2分，共10分） A. find B. people C. useful D. help E. firemen There is a fire. There are many _____ in the house. The ______ can’t see the people, they can’t ____the people. The people are very dangerous. But they had a special dog, it can____ the people. These dogs are very ____. 第二部分笔试 五、按要求写单词或词组。（每小题1分，共5分） 1.skip (过去时) ______ 2.argue (第三人称单数) ______ 3.lose (过去时) ______ 4.feel(现在分词) ______ 5.win(过去时) ______

北京版小学五年级英语下册

北京版小学五年级英语下册（一年级起点）知识点梳理 教材共8个单元（6个学习单元，2个复习单元）： Unit one What are you doing?（第一单元你正在做什么事？） 单元目标：1. 能够询问、回答或表述自己或他人正在做的事情并发表简单的看法。 2. 能听懂、认读本单元以现在分词的形式呈现的12个动词及动词短语，并能在相应情景中运用。 3. 能根据字母qu 在单词中发音为/kw/ （类似发音“扩”）的规律拼读单词。 4. 能理解Listen and say的对话内容，并能朗读对话。 5. 能读懂Now I can read板块中转述主课文的语段，并尝试复述。 Unit two What do flowers do? （第二单元花是能做什么？） 单元目标：1. 能听懂、指认并说出植物各部分名称以及它们的作用的词汇，能在情景 中运用。 2. 能听懂、表达植物各部分的作业及做不同事物所需条件的功能句型： What do ... flowers do? They ... . What do ... need to ...? They need ... . 3. 能听懂、理解并朗读对话。 4. 能够体会辅音字母r及与r 组合的字母在单词中的发音，并根据规律尝试拼读单词。 5. 能够读懂Now I can read转述课文的小语篇，并尝试复述。 Unit three How do seeds travel？ (第三单元种子如何传播？) 单元目标：1. 围绕有关植物的相关知识进行交流，如简单介绍树的作用、种子的传播等。 2. 能听懂、会说、认读get fruits from trees, make p aper caps, potatoes, in water等词汇或词组，并能在相应的情景中应用。 3. 能用How do ... travel? 就出行方式进行询问，并用some..., and others... .句型结构表达不同的人会有不同的方式。 4. 能感知字母s在单词中的不同发音/s/, /z/，并能够拼读单词，朗读句子。 5. 能够借助插图理解对话内容，并能正确朗读对话。 6. 能读懂转述课文的语段，并尝试复述。 Unit four Revision （第四单元复习单元） 单元目标：1. 将一至三单元的知识点进行复习和操练。 2. 能够结合自身实际，写一写周末活动、日常交通、日常饮食等。 Unit five Who’s that baby boy? （第五单元那个男婴是谁？） 单元目标：1. 能够听懂、会说关于询问对方家人情况的交际用语，并能在情景中进行 交流。 2. 能够理解并运用比较级结构... years older than ... 来介绍家人年龄。

川教版四年级英语下册期末卷

崇州市小学2014-2015学年度第二学期期末考试 四年级英语试题 （40分钟完卷） 题号 Listening Part Writing Part 总分 一二 三四五 六七 八 应得 分 12 16 12 10 12 14 12 12 100 实得 分 一、Listen and choose.根据录音内容，将相应图片的字母 番号填在括号里。(共12分，每小题1.5分。） （）1、 A B（）2、 A B （）3、 A B ( ) 4、 A B （）5、A B ( )6、 A B 得 分 评卷

（ ）7、 A B （ ）8、 A B 二、Listen and number .听音，根据录音内容用数字给图片排序。 (共16分，每小题2分。） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) 三、Listen and write .听音，将你听到的相关单词的字母序号填在括号里。（共12分，每小题2分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) A 、between B 、next to C 、in front of D 、September E 、May F 、June 四．Listen 、choose and underline .听音，根据录音内容选择正确的 单词，并在下面划线。（共10分，每小题2分。） 1、The （box, fox ）is bright. 2、This is a （bug, mug ）. 3、Let ’s play a （ game,name ）. 4、There is a fat （ pen,hen ）. 5、 (There,They) are many apples in the box. .五、Listen and choose. 听音，选择正确的答案，并将选项填入前 面的括号内。（共12分，每小题2分。） （ ）1、When is your birthday? A 、My birthday is in September. B 、My birthday is in January. （ ）2、Where are the cats? A 、They are next to the chair. B 、. They are beside the chair. 得 分 评卷得 分 评卷得 分 评卷 得 分 评卷

沪教版小学三年级上册牛津英语期末试卷 附答案

沪教版小学三年级上册牛津英语期末试卷听力部分 一听录音，选出你所听到的句子编号（8分） ()1.A.Good morning.boys and girls. B.Good evening,Mr Zhang. C.Good afternoon,Mrs Wang. ()2.A.Clean the blackboard,please. B.Close the door,please. C.Look at the blackboard,please. ()3.A.She’s my grandmother. B.She’s my mother. C.He’s my grandfather. ()4.A.My ears are big. B.My eyes are big. C.My hair is long. ()5.A.Is this your school? B.Is this the library? C.Is that your classroom? ()6.A.The kite is blue. B.The cat is brown. C.The balloon is white. ()7.A.The bee is yellow and black. B.The ant is small black. C.Look at the ant.It’s black. ()8.A.Who’s your friend? B.Who are you? C.What’s your name? 二选出你所听到的内容编号。（10分） ()1.A.kite B.cat C.cake ()2.A.friend B.fat C.father ()3.A.Miss Fang B.Mr Fang C.Mr Wang ()4.A.sing B.thin C.small ()5.A.book B.bag C.blue

北京版小学英语五年级上册英语基础练习

一、看一看，写一写。 1__________________ 2___________________ 3__________________ 4_________________ 5__________________ 6___________________ 7__________________ 8_________________ 9__________________ 10___________________ 11__________________ 12_________________ 13__________________ 14___________________ 15__________________ 16._________________________ 17.______________________________ 16.__________________ 17.__ 二、看一看，写出下列的中文。 1.which _________________ 2.better__________________ 3.favourite ___________________ 4.subject ________________ 5.class_________________ 6.like _____________________ 三、看一看，写一写。 1.____________________________ 2.___________________________ 3._____________________________ 4.______________________________ 5.____________________________ 6.________________________________ 北京版小学英语五年级上Unit1(一) 姓名____________________ meat chicken English fish water PE sandwiches hamburgers Chinese donuts Calligraphy cupcakes science milk shake apple juice art maths reading keeping birds growing flowers throwing beanbags drawing jumping rope 数学

2019年度最新川教版小学英语四年级下册全册教案

最新川教版小学英语四年级下册全册教案 Unit 1 Meeting a new teacher Lessen 1 who is she? 教学目标： 1、学会与人名有关的专有名词，其中单词King要求听、说、读、写四会。 2、通过师生互动，巩固以前学过的问候语，进一步表达表达与别人再次见面时的愉快心情。 3、能初步使用英语倒装句进行表达，熟练掌握所学字母A—N及首字母为这字母的单词。 4、教师应介词机会促进学生社会交往能力的提高，教学生学会尊敬师长，关心同学。 教学重难点 1、单词Mr Bright ,Snow, White和Monkey King的发音与记忆。 2、能将“How Nine to See You Again!”运用于日常交往。 3、能准确朗读字母A—N，复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。 课时1—2课时 教学过程： 一、师生问候 二、Magic box单词教学 1、出示新单词。 2、教学新单词。 3、巩固新单词。 三、Structure教学句型“How Nine to See You Again!”“Look! Here comes Summer.”“say hello to…”“Here come …and …” 四、Let’s read

五、Find and circle 六、Let’s talk对话教学。 1、将Summer,LeLe,Ting Ting,Rose的图片和Mr Bright ,Snow White,Monkey King,Cloudy的图片贴在黑板上，学生听音选择正确答案。 2、检测答案。 3、将对话分成两部分，先教学第一部分，边听边提问。 4、学生再听并翻开书跟读。 5、学生分小组练习并表演对话。 6、用同样的教学方法教学对话的第二部分。 7、学生完整的表演对话。 七、完成《课堂活动评价手册》 Lessen 2 Greeting song 教学目标 1、通过本课的学习，掌握表示方向的单词right,left,并做到听、说、读、写四会；动词短语wash my face,wave my arm ,raise my foot,并要求听懂、会说即可。 2、通过本课的学习，能熟练运用“Good morning.”“Good afternoon.”“How Are You?”。等问候语，并逐步掌握用your,my,his,her,left,right等词组。

教科版五年级下册英语全册复习资料

Module 1 Season 本模块重点学习了谈论季节的功能句型,现将本模块主要句型及相关知识归纳如下语音知识 er/a/: father, mother, sister or-/a/: doctor, visitor, actor a-/a/: China, about, woman e-,a,: listen, often, garden o/a/: season, person, reason e//t basket toilet, begin i/1/: rabbit, animal, rapid o-/ou/ kilo, zero, also 词汇分类 名词: winter冬天autumn秋天China中国Australia澳大利亚classmate同班同学动词: ski滑雪plant种植camp野营answer回答 prefer选择;宁愿要 其他: colorful多彩的either也if如果middle中间的;中等的 习惯搭配/短语/ look at.,,看 make a snowman堆雪人fly a kite放风等 go skiing去滑雪 plant flowers种花play outdoors在户外玩耍 go camping去野营 be from来自… go swimming去泳 in the trees在树上 from…to…从……到 summer holidays暑假 every day每天 too…too..太…以致不… in Australia在澳大利亚 惯用表达式 Hi, everyone!大家好! I see now.我现在明白了Got it.知道了: oh no.哦,不。 I'm so sorry.真对不起, 公式化句型 询问对方最喜欢什么季节的句型及其答语 What’s your favorite season? Spring/Summer/My favorite season is autumn/winter. 描述某季节是做某活动最好的时候的句型 Spring/summer/autumn/winter is the best time for planting flowers/going swimming/playing outdoors/playing with snow. 表达自己喜欢做某事但是不喜欢某个季节的句型 I like going swimming but I don’t like summer.

沪教版小学英语三年级上册全册教案

沪教版小学英语三年级上册全册教案 目录 Module 1 Getting to know you《1 Hello!》 (2) Module 1 Getting to know you《2How are you》 (7) Module 1 Getting to know you《3 Are you Kitty》 (11) Module 1 Getting to know you《Revision 1》 (15) Module 2 My family, my friends and me《4 My friends》 (19) Module 2 My family, my friends and me《5 My family》 (24) Module 2 My family, my friends and me《6 Me》 (29) Module 2 My family, my friends and me《Revision2》 (34) Module 3 Places and activities《7 In the classroom》 (38) Module 3 Places and activities《8 At the fruit shop》 (41) Module 3 Places and activities《9 In my room》 (47) Module 4 The world around us《10 Numbers》 (51) Module 4 The world around us《11 Small animals》 (60) Module 4 The world around us《12 The four seasons》 (64) Module 4 The world around us《Revision 4》 (69) Module 4 The world around us《Project 4》 (74)

(完整)川教版四年级上英语复习题-一单元

四年级上英语第一单元测试卷 一、把下面的英语翻译成汉语或者把汉语翻译成英语。(18分） 1.（）time A: 时间 B:多 C:起床 2 （） face A: 手 B:脸 C:头 3.( ) 朋友 A:friend B:flower C:dinner 4.( ) 风筝 A: Kite B:egg. C:open 5.( ) coffee A:鱼 B:早餐 C: 咖啡 6.( ) 茶 A:milk B:tea C:water 二、读单词，找出不同类的一项。（12分） （）1.A.get B.go C.have D.breakfast （）2.A.nine B.eight C.from D.six （）3.A.open B.close C.go D.friend （）4.A.nine B.flower C.seven D.three 三、单项选择。（24分） ( )1.How nice you again！ A.see B.seeing C.to see ( )2.－Where you ? －I am from the UK. A.are;from B.is;from C.are;of ( )3.－What’s dinner? －Some fish. A.at B.for C.in

( )4.I fish, like chicken. A.don’t like B.like C.likes ( )5.It’s 6:30 .Time . A.to get up B.gets up C.get up ( )6.Tom has five and egg. A.toys;a B.toy;an C.toys;an ( )7.Don’t touch books.Here are books. A.m y;your B.me;you C.your;me ( )8.－What’s lunch ？ －Some rice and meat. A.in B.for C.for 四、连词成句，注意标点符号和字母的大小写。（24分） 1.from where you are (?） 2.new my friend is this （.） 3.don’t pears I like（.） 4.for is lunch what （?） 5.You hungry are (?)

(完整版)科教版小学英语五年级上册第一单元测试题

科教版小学英语五年级上册第一单元测试题 姓名：____________ 日期：____________ 一、读音标，选单词。 （）1. [sta: t] A. start B. smart C. six D. mark ( ) 2. [ s?:f] A. hurt B. surf C. nurse D. bird ( ) 3. [?k′t?ub?] A. open B. November C. October D. own ( ) 4. [fr?g] A. note B. holiday C. flag D. frog ( ) 5. [bi′gin] A. big B. pig C. begin D. fifth 二、找出一个与其他三个不同类的单词。 ( ) 1. A. season B. spring C. autumn D. winter ( ) 2. A. August B. December C. February D. month ( ) 3. A. net B. Children’s palace C. museum D. library ( ) 4. A. first B. eleventh C. sixteenth D. twenty-four 三、完成下列选择题。 ( ) 1. Now we are _________ holiday in Guangzhou. A. at B. in C. on ( ) 2. A: ______ you like to study with me tomorrow ? B: Yes, that would be fun . A.Would B. Can C. Will ( ) 3. We usually ________ shopping at the weekend . A. go B. goes C. went ( ) 4. In China , autumn term is ______ first term.

沪教版小学三年级英语练习题

精心整理 沪教版小学三年级英语练习题 听力部分40% 一、选出你所听到的单词：10% 二、选出你所听到的句子：5% 1.（答案） A.Icanseealadybird. B.Icanseeabutterfly. C.Icanseeabird.

2.（答案）A.Ithasroots.B.Ithasleaves.C.Ithasbranches. 3.（答案）A.Mynoseissmall.B.Mymouthissmall.C.Myearsaresmall. 4.（答案）A.What’sthis?B.What’sthat?C.What’sit? 5.（答案）A.Howmanychicks?B.Howmanydogs?C.Howmanypigs? F表示 （答案）3.Theballisyellow. （答案）4.Thekiteisorangeandgreen. （答案）5.Theyseemanyflowers. 五、听短文填空（每格一词）：5%

---答案isit? ---It’sa答案.Look,it’sorangeand答案. ---Yes,it’s答案,anditcan答案too. 笔试部分：60% A.root B.roots C.aroot 4.（答案）_______isthetoilet?It’shere. A.What B.Who C.Where 5.（答案）Lookattheinsect.Itisan________.

https://www.wendangku.net/doc/375408041.html,dybird B.ant C.bee 6.（答案）Whatarethey?Theyare______. A.branch B.branchs C.branches 7.（答案）Countthe________.Howmany?One_______. 1.An答案,please. 2.Look答案thebird.It’ssmall. 3.答案ladybirdisbeautiful. 4.答案thetable,please.

北京版小学英语五年级上册复习资料

北京版小学英语五年级上册复习 Lesson 1 重点词 肉类: meat(肉) 甜点类: sandwiches(三明治) fish (鱼) hamburgers(汉堡） chicken(鸡肉) donuts(面包圈） cupcakes(纸杯蛋糕） 主食类：rice(米饭) 饮料类：milk shake(奶昔) noodles(面条）apple juice(苹果汁） hot dog(热狗）milk(牛奶） French fries(薯条）water（水） Fried rice(炒米饭）soup（汤） 重点词组 a bottle of juice(一瓶饮料） a bottle of water(一瓶水） 重点句型 — Chicken or fish, which do you like better? 鸡肉和鱼，你更喜欢哪个？ — I like fish better. 我更喜欢鱼。 —Sandwiches or hamburgers, which do you like better? 三明治和汉堡，你更喜欢哪个？ — I like sandwiches better. 我更喜欢三明治。 — Donuts or cupcakes ,which do you like better? 面包圈和纸杯蛋糕，你更喜欢哪个？ — I like donuts better. 我更喜欢面包圈。 — Milk shake or apple juice, which do you like better? 奶昔和苹果汁，你更喜欢哪个？ — I like milk shake better. 我更喜欢奶昔。 我会说 What is your favourite food? What is your favourite drink? My favourite food is sandwiches. My favourite drink is milk shake. Lesson2 重点单词：

川教版四年级上英语复习题-一单元.

川教版四年级上英语期末复习题（第一单元） 笔试部分姓名： 一、根据汉语提示补全下列单词。 1.t m(时间) 2.f c(脸) 3.fr nd(朋友) 4.k t（风筝） 5.coff(咖啡) 6.t(茶) 二、读单词，找出不同类的一项。 （）1.A.get B.go C.have D.breakfast （）2.A.nine B.eight C.from D.six （）3.A.open B.close C.go D.friend （）4.A.nine B.flower C.seven D.three 三、单项选择。 ()1.How nice you again！ A.see B.seeing C.to see ()2.－Where you? －I am from the UK. A.are;from B.is;from C.are;of ()3.－What’s dinner? －Some fish.

A.at B.for C.in ( 4.This is book,and that is book. A.my;yours B.my;your C.me;your ()5.I have ten and a math. A.pens;book B.pens;books C.pen;books ()6.I fish,I don’t like chicken. A.don’t like;and B.like;but C.likes;or ()7.It’s6:30.Time. A.to get up B.gets up C.get up ()8.Tom has five and egg. A.toys;a B.toy;an C.toys;an ()9.Don’t touch books.Here are books. A.my;your B.me;you C.your;me ()10.－What’s lunch？ －Some rice and meat. A.in B.for C.for 四、连词成句，注意标点符号。 1.from where you are(?） 2.new my friend is this（.） 3.get to up time（.）

2017-2018学年教科版小学英语五年级英语下册词汇表(教育科学出版社)

五年级下册词汇表（教育科学出版社） V ocabulary Module 1 Hobbies Unit1 What's your hobby? hobby爱好；嗜好 model模型 collect收集 stamp邮票 more更；更多 than比 more than 多于…… country国家keep保持；饲养 animal动物 every每 during在……期间 Unit 2 His hobby is drawing coloured 彩色的 sky 天空 place 地方 drawing 画 Module 2 Abilities Unit 3 I can swim very fast That's right. 对的 together 一起 far 遥远地 Umt4 Can you do my homework? talk讲话；谈话 speak说 thing东西 count数：数数 Module 3 Body Unit 5 Where is Ben? maybe可能 find找到 look for寻找 ice cream冰淇淋 Unit 6 At the weekend weekend周末 busy忙的 wake (up)醒来early早地，早的 Mrs太太 market市场 son儿子 palace宫殿 Children's Palace 少年宫out外面 have (somel fun娱乐cinema电影院 seldom极少地 stay停留，待在……（地方)

Module 4 Family Unit 7 Do vou want coffee or tea? coffee咖啡 tea荼 drink喝，饮料 *uh唔 cup杯 a cup of -杯…… milk牛奶 something某事，某物 cold冷的 hot热的，辣的 *coke可乐 sure确信，肯定的 bottle瓶子 a bottle of 一瓶 juice果汁 glass玻璃杯 can罐 Unit 8 Let's have both both (两者)都 should应该 rice米，饭 dumpling饺子 noodle面条enjoy欣赏：喜欢 bread面包 sandwich三文治hamburger汉堡包 chips炸薯条 worry担心 *starter第一道菜 tomato西红柿 egg蛋，鸡蛋 soup汤 main王要的 *main course±菜 meat肉 vegetable蔬菜 potato马铃薯 *dessert甜品 hope希望 everyone每一个人；所有人chocolate巧克力 start开始：出发 Module 5 Foods we need Unit 9 It smells delicious smell闻起来 delicious好吃的，美昧的 come on来吧 first首先；第一 sweet甜的；糖果 salty咸的 quite相当地：非常 What do you think of…？ 你认为……怎样？ healthy健康的hungry饿的 wait等待 fresh新鲜的 taste吃起来，尝起来；口味 Unit 10 Different tastes different不同的 western西方的 chopstick筷子 bowl碗 plate盘于；碟 knife刀

上海沪教版牛津英语A小学三年级上册教案备课

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学计划

教学进度表

对教材的分析与理解 教材内容： Book 3A contains core language learning material, using a wide variety of text-types and activities to introduce language; poems; stories, cartoons, dialogues and practical tasks all engage the student at provides students with the means to carry out successfully the subsequent learning tasks, which are fully describe in the book. 教材目标： The “building block’’approach is based the fact that learning and the capacity to learn are developmental; that is, that students learn by building on known language, concepts and activities, to develop and expand progressively . The development of the thematic through related moudules ensures the deve lopment of language by constantly revisiting and recycling,thus building from a strong base within levels. In the knowledge that language and content develop and are revisited progressively throughout the package, vocabulary and stucutrues are introduced and practiced through tasks at a controlled pace steady enough to involve students’ interest whilst ensuring constant consolidation . At lower levels, care taken to ensure that pupils are learning within

小学英语川教版四年级下册教案Lesson A

Lessen A How Nine to See You Again! 教学目标： 1、学会与人名有关的专有名词，其中单词King要求听、说、读、写四会。 2、通过师生互动，巩固以前学过的问候语，进一步表达表达与别人再次见面时的愉快心情。 3、能初步使用英语倒装句进行表达，熟练掌握所学字母A—N及首字母为这字母的单词。 4、教师应介词机会促进学生社会交往能力的提高，教学生学会尊敬师长，关心同学。 教学重难点 1、单词Mr Bright ,Snow, White和Monkey King的发音与记忆。 2、能将“How Nine to See You Again!”运用于日常交往。 3、能准确朗读字母A—N，复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。 课时1—2课时 教学过程： 一、师生问候 二、Magic box单词教学 1、出示新单词。 2、教学新单词。 3、巩固新单词。 三、Structure教学句型“How Nine to See You Again!”“Look! Here comes Summer.”“say hello to…”“Here come …and …” 四、Let’s read 五、Find and circle 六、Let’s talk对话教学。 1、将Summer,LeLe,Ting Ting,Rose的图片和Mr Bright ,Snow White,Monkey King,Cloudy的图片贴在黑板上，学生听音选择正确答案。 2、检测答案。 3、将对话分成两部分，先教学第一部分，边听边提问。 4、学生再听并翻开书跟读。 5、学生分小组练习并表演对话。 6、用同样的教学方法教学对话的第二部分。 7、学生完整的表演对话。 七、完成《课堂活动评价手册》