关于学习如皋第一职业高中课改革方案的通知

各系部：

现将如皋第一职业高级中学的“活动（任务）单”导学模式课改实验方案发给你们，请结合我校的课堂教学模式改革的要求，利用业务学习时间摘要组织学习教师（或印发），特别是综合部各教研组长和高一各班班主任及科任教师。各课改组长要自学我校《走进课改》，切实按我校课改革意见，扎实推进教学改革。

东台中专课改领导小组

二〇一三年十月二十二日

江苏省如皋第一职业高级中学

“活动（任务）单”导学模式课改实验方案

一、指导思想

扎实推进教学改革、提高课堂教学效率，促进教师专业成长，打造优良师资团队，提升学生综合素质。

二、课改实验任务主题

打造激情高效课堂，享受专业成长快乐

三、课改任务、目标

课改任务：

第一学期：对口班文化学科、专业理论学科全面推进“任务单”导学课堂教学模式改革。第二学期：就业班文化学科全面推进“任务单”导学课堂教学模式改革。

课改目标：

1、通过一学年的努力，形成高一、高二年级段“任务单”学案集和配套检测习题册。

2、打造学校课改特色，放大如皋职教对口高考品牌效应，在省内外形成一定知名度。

3、积极创建江苏省职业教育课改实验学校。

4、引导广大教师积极投身课程改革，让课改的激情之火燃烧一职高的校园，并以此为契机，促进年轻教师迅速成长，形成一支研究型优秀教师团队。

四、“任务单”导学模式课改管理机构

（一）、课改推进教学管理督导考核组

组长：冯志刚副组长：朱仁华、丁邦美

备课组长：

语文学科：高一对口：黄云高二对口：殷美芳就业班：王永建

数学学科：高一对口：冒祖琪高二对口：陆春梅就业班：杨柳玉

英语学科：高一对口：薛宏梅高二对口：陆小丽就业班：李秀丽

建筑汽修：丁邦美机械机电：杨成电工电子：费建国

计算机：朱小宏会计营销：朱艳红服装艺术：赵永红

挂钩领导：

语文学科：朱仁华数学学科：冯志刚英语学科：丁邦美

专业课程：朱仁华、丁邦美、赵永红、邹志勇、何建平、陈玉华、杨成、保铁汉（二）、课改推进班级管理督导考核组

组长：曹江泉副组长：刘宏、王海明、丁邦美、陈玉华、杨成

成员：全体班主任

五、“任务单”导学模式课改实验计划

（一）、试点阶段（9月1日——9月11日）

任务：培训试点班教师、班主任、学生，探索小组任务的组织及评价机制的建立，构建各学科的任务单模式。

＊高二对口六个班语文、数学、外语三门学科试点课改。

＊采用一次课一评的方式边听边指导。

＊第一周每天组织实验学科教师、班主任会议，讨论问题解决的方法。

＊对照课改推进情况检查记载表准备过程资料。

（二）、推广阶段（9月14日——10月29日）

任务：高一对口语文、数学、外语启动实施任务单导学模式教改，继续研究各科任务单的构建模式，培训教师、班主任、学生，强化合作学习小组评价机制的实施，解决人数较多的班级学生的座位排法和学习小组的建立，并在高二对口班启动专业课教改实验。（三）、攻坚阶段（11月2日——12月30日）

任务：组织对学科任务单设计困难课题进行技术攻关，组织验收，重点帮扶滞后教师和落后班级。

（四)、总结阶段（1月4日——寒假放假前）

任务：总结学期课改实验成果、撰写课改经验总结、邀请专家对课改方案指导完善、到课改先进学校交流学习。

六、课改感言

1、体验参与改革的荣耀，享受专业成长的快乐，感悟教育责任的尊严。

2、推进“任务单导学”教学模式，我们缺的不是信息、技术和方法，而是思想观念的转换与思维方式的变革。

3、最大限度地调动学生的学习积极性；最大限度地挖掘学生的学习潜能；最大限度地让学生亲身感知、感悟、感受学习。

4、“任务单导学”教学模式中的教师：由“主角”变成了“配角”；由“主演”变成了“导演”；由“主播”变成了“主持”。

5、授人以鱼,不如授人以渔。

6、“任务单”导学模式关键因素：优秀的任务程序设计——任务单、高效的合作学习组织形式。

7、分组合作学习是“任务单”导学模式的有效载体，以“组”促“活”，以“评”促“动”。关注每一位学生的健康、可持续发展，切实减轻师生的过重负担，促进师生、生生之间的互动与合作。让学生“在任务中学会学习，在学习中学会合作”。

七、“活动（任务）单”导学模式设计

（一）“活动（任务单）”基本框架

《××××××》任务单

◆学习目标：

◆学习重点、难点：

◆任务方案：（每个任务的主要环节为：自主学习、合作探究、成果展示、自我完善、总结提升、达标测试）

＊任务一：×××（名称可以是教学内容、也可以是任务所达到的目标）

＊任务二：×××（名称）

＊任务三：×××（名称）

……

◆检测反馈（对学习结果的检测与评估）

（二）““活动（任务单）”设计的基本理念

＊将第一思考时间还给学生

＊将第一表达机会还给学生

＊将第一体验过程还给学生

＊将第一认知反思还给学生

（三）“活动（任务单）”课堂教学的一般程序

（四）“活动（任务单）”导学模式的时间维度

＊教师连续讲授时间原则上不超过5分钟

＊学生每一轮次任务时间一般不少于5分钟

＊平均每节课留给学生自己总结的时间不少于5分钟

＊平均每节课诊断与检测的时间不少于5分钟

（五）、任务方案设计的主要缺失

＊问题堆积型：从头到尾一连串的问题

＊习题照搬型：围绕某一知识解如干道习题

＊机械照搬型：直接将教材内容搬到任务单

＊全面覆盖型：不分轻重、主次，面面俱到

＊识记再现型：以读、背、记、默为主要方式，缺乏知识的生成

＊梯度缺乏型：能深不深、层次不明、不成锯齿

＊任务单一型：以解题等纸笔作答为主要形式

＊方案模糊型：任务要求不清晰，拿到任务单不知道做什么？怎么做？

八、“活动（任务单）”导学模式下的合作学习组织形式

1、合理分组是前提

按照学生的知识基础、兴趣爱好、性格特征、性别差异等优化组合。

2、团队建设是基础

（1）、加强团队的凝聚力，各组设计“团队名片”，包括：团队名称、努力目标、团队口号、团队公约、集体照。

（2）、明确分工：组长、学科组长、发言人，让每个学生在小组中找到自己的位置，注意对小组长的培养，使其胜任小组领导和监督工作。

（3）、“活动（任务单）”导学模式下的班级文化建设

例：抓机会、快参与、显风采、真英雄

我的课堂我主宰，我的人生我把握

学习的天堂，展现的舞台

培养“自主、合作”习惯，打造“激情、高效”课堂

自主中感悟、合作中进步、激情中成长

3、导向评价是保障

（1）、最具活力团队：依据各组成员课堂提问、帮助其他同学解决问题和学习成果班级展示的次数以及质量评选，（周、月、学期）；进步最快团队：依据平时作业完成情况以及考试名次的进步情况评选，（周、月、学期）；闪亮之星、进步之星、每周之星、每月之星；最守纪团队；最佳合作表现学生奖；最不守纪学生等。

（2）、班主任要考虑建立长效的激励机制，奖励来自班级的、专业部的、学校的、家长的、合作企业的等。优秀团队的名片张贴在专业部公示栏；家校通平台通报所有家长；定期召开团队会议。

（3）、把此种管理理念迁移到班级管理。

九、“活动（任务单）”导学模式下的集体备课制度

1、任务单研制的基本步骤

头脑风暴，明确思路——个人备课（罗列知识点，设计任务，设计例题）——备课组集体讨论，制订任务单初稿——组内选一人上课、听评课——二次备课，修改完善——全组上课——交流、研讨，完善任务单，成果汇编，结集出版。

2、每学期开学后一周内各教研组以备课组为单位组织制定好校本教研计划，并在其中重点落实本学期各学科集体备课的要求、目标、任务以及具体的人员分工等，集体备课集中议课的时间须直接安排到×月×日（星期×）上（下）午乃至具体的时间段。

3、各学科备课组集中议课时间一周不少于一次，所有的教师和挂钩领导都必须参加集体备课任务。集中议课地点各专业部学科组办公室。

4、主备教师根据分工，在认真研读教材和课标的基础上提前至少一周进行课堂教学设计并形成书面文稿或电子文稿（包括学生预习提示、课堂教学目标与各环节的实施要点、学生自主研读和交流探究的任务单、现场演练材料、课堂实验方案、多媒体课件设计与设想及其同步练习材料等——以上内容须根据学科特点和教学实际需要灵活安排，不一定每一堂课都不可或缺）。

5．在备课组集中议课前2～3天，主备教师须将自己初步形成的教学设计分发至组内全体成员和有关领导。备课组其他人员须提前研读思考，在原稿上圈画评点并形成自己的优化建议以便在集中议课的时候共同交流与研讨。各教研组要把集体备课作为促进教师专业成长

的重要平台，在每次的教研任务中进一步对所有教师尤其是青年教师提出明确的发言数量和质量要求。学科教师参加集体备课任务必须积极发言并做好相应的任务记录，及时记载他人的发言要点和自己新的感想与感悟。

6．主备教师在听取其他教师合理化建议的基础上，于集中议课后一天内进行二次备课，形成完整的教学设计分发给有关老师和相关领导，作为各班开展课堂教学的主要参考（集中议课后经二次备课形成的教案须在标题下面注明“××学校×年级××学科备课组主备教师：×××”字样）。二次形成的教学设计采用纵向分栏形式排版，其左侧为备课组统一教案，右侧为任课老师个性化调整空间，最后要预留一定版面供教师撰写“教学后记”用。各任课教师要在集体备课的基础上结合自身和本班学生实际，对议课后统一形成的教学设计进行适当的调整，并手写标注在教案右侧。提倡课堂教学后及时进行教学反思，并将自己的反思成果或今后的改进设想作为“教学后记”写在教案最后。

7．各备课组要认真做好每次任务的过程管理和详细记录，努力做到精心准备、积极参与、畅所欲言、智慧互动、取长补短、共同进步。

8．集体备课成果是学科组成员集体智慧的结晶，要努力做好有关材料的保存和资源再利用工作。各教研组须建立学科资源电子信息库，每月上旬将上月集体备课的完整资料收全归档，按教材特点和内容顺序建立目录与文件夹，统一保存备查备用。

9. 学校教导处将对各备课组集体备课的组织情况和备课质量进行定期和不定期的督

查，并将检查结果列入对各备课组的考核。

十、“活动（任务单）”导学模式下的学科课堂教学行为准则

（一）、职高语文

1．精心备课。教师备课必须先独立充分阅读教材内容，准确理解课文的中心思想、行文思路及其个性化文本特征，在此基础上可以参阅有关教参。

2．充分朗读。新授课前要布置学生预习，预习时至少朗读课文2遍，并在文中进行适当的勾画圈点和批注；课堂上要结合教学目标和教学进程采用灵活的方式让学生朗读课文；

学完一篇课文，学生至少要朗读课文4遍。

3．有效提问。每一堂课围绕教学目标精心创设3～4个问题情境（自主研读任务单），引领学生逐步走近文本、走进文本，从而准确地读懂课文、理解作者的写作意图，在此基础上进一步领悟文章的语言特色及其思想感情。讲究提问技巧，尽量不用齐答形式，至少有一个问题要采用书面回答的方式，人人动笔；至少有一个问题的答案呈开放状态，回答交流的学生在5个以上；至少有一个问题让学生用句群或语段回答；课堂发言和交流的学生必须达到全班总人数的三分之二以上（包括小组内交流）。讲究提问质量，杜绝简单的是非提问，杜绝毫无价值的问题在课堂上出现。

4．突出主体。充分激发学生的学习热情，通过多种有效途径让所有学生参与学习。找准阅读理解的切入点，帮助学生合理搭建阅读理解和现场生成的任务平台。充满阅读期待，给足学生读书、思考和交流碰撞的时间，培养学生动笔读书和动脑思考的习惯，指导学生备好用好语文习题册，随时记下阅读过程中发现的美文佳句和悟出的心得体会，及时组织和指导学生进行必要的知识梳理与归类整合。主动关注学习困难学生的课堂思维状态，禁止学生照搬教辅资料回答问题。一堂课教师单向讲授的时间总和一般不超过15分钟。

5．凸显学科特点。把理解课文内容、体验作品情感和品析文章语言作为课堂教学的主要任务，引导学生通过朗读、品析、替换比较等多种方式感知感悟课文中的精彩或关键性词句。对于学生的交流发言要进行适时适度的激励评析或引领提升。努力追求对课文的准确理解和深层次解读品析，既要树立现代语文教学的开放意识和拓展意识，又要防止游离于课堂教学目标、毫无讨论与练习价值的所谓拓展延伸、读写结合等，既要大胆使用多

媒体课件，又要防止媒体材料对学生思维和课堂教学目标的干扰与影响，特别注意不能把语文课上成政治课、音乐课、美术课或环保教育课。

6．有效实施作文教学。通过阅读教学引导学生充分研读或感悟有关的写作规律和常见技能，同时要立足学生基本写作能力（例如搜集素材、构思立意、遣词造句、锤炼语言、修改加工等）的发展与提高，有计划地开展专题作文指导与训练，引导学生清楚明白地写人叙事、表达真实、健康的思想和情感。一般情况下，学生习作练习每周不少于一篇（大小作交替进行），同时需结合阅读教学或教材特点穿插适量的片断练习。批阅学生作文要力求有效引领和激励，通过具体明确的眉批、总批和一些具有个性特征的创造性方法帮助学生杜绝病句、错别字并发现自己习作的成败得失，通过兴趣小组、文学社团、报廊展览、推荐发表、文明风采征文大赛等各种途径帮助学生获得写作进步的成功体验与内驱动力。

7．立足对口高考特点。由于对口高考语文学科试题60%以上的知识点来自于教材，答案的标准程度常常关系到得分的高低，课堂教学成果展示时，应考虑适时把标准答案呈现给学生，并应注意培养学生规范答题的意识。

8、指导课外阅读。经常向学生推荐优秀文章或书籍，通过多种途径帮助学生拓展书源，建立班级图书角并开展正常的借阅任务，引导学生逐步形成读书的习惯与爱好。除了学校统一安排的读书时间外，要组织和指导学生充分利用课后零星时间分散阅读（每天15分钟以上），指导学生做好读书笔记（摘抄、随笔等），开展读书辅导和心得交流任务每学期不少于3次。

9．语文实践任务。立足学生语文素养的有效提升，按照课标要求和教材安排组织学生开展相应的口语交际、专题探究、社会调查及其他语文实践任务，结合学校和学生实际创造性地开展其它形式的语文实践任务。

（二）、职高数学

<一>、备课

1．首先脑中要有“标”，手中要有“本”。

课程标准和教材是教学的依据，备课的首要任务就是钻研课程标准和教材。

（1）确定教学目标和教学要求。

（2）明确教材的系统和主次。

（3）突出重点，抓住关键。

（4）研究和解决难点。

2．做到心中有“数”，目中有人。

学生是教学的对象，是课堂的主体，所以教学必须为学生服务。只有课前了解学生情况，才能保证良好的课堂教学，优质的教学效果。

3．备好习题。

精选例题。筛选习题，习题要由浅入深，逐步提高要求，要包括适当数量的复习题和综合题。习题的份量和难易要适当，以免造成学生负担过重。设计好检测题。所有选题都要紧扣学习目标。

4．编写好教案。

教案必须包括有这样三项基本内容：

（1）每节课的课题，教学目标，教学重点，教学难点。

（2）要根据学生的认知规律，结合教学目标，参照现行教材，设计合理的教学任务。

（3）要求做到一课一案，新教师要写出详细的教案。

5．设计好任务单。

任务单必须包括有这样的基本内容：

（1）课题。

（2）学习目标。

目标要准确、明确，并且要细化。比如：“掌握……”两字可分解为“知道……”、“会……”、“进行……”等等。

（3）任务过程。

每一个任务均要有：创设情境自主学习合作探究课堂展示自我完善点评提升等相应过程。任务过程中设计的问题必须要明确，语言要简捷，富有挑战性。

（4）达标测试。每节课都要有反馈训练（其中基础题点80%）。

<二>、上课

提高课堂教学效率是提高教学质量的中心环节。教师要上好课，必须具有丰富的知识，掌握传道、授业、解惑的教学艺术，重视学生智能的培养。课堂教学是师生的双边任务，要充分发挥教师的主导作用，恰当地运用教学机智，调动学生学习的积极性，激发学生的思维任务，扎实地加强基础训练。上好一堂课必须做到：

1．目标明确。根据教材和学生实际规定每节课的教学目标。每节课要按教学要求完成教学任务。

2．任务有序。要组织分配好各小组的任务，做到每个学生都积极参与。

3．点评准确。要讲究知识的科学性、系统性；分析透彻，判断明确，结论确切。

4．语言生动。用普通话讲课，做到声音宏亮，口齿清楚，有抑扬顿挫，语言要鲜明生动，条理清楚，善于吸引学生的注意力，善于启发诱导。

5．板书工整。教师板书用字必须正确规范，文字排列清楚，力求体现讲课的重点和发展过程，便于学生思考和记录；解题过程书写要完整，给学生以示范。

6．其它指标。教师单向讲解时间每节课不得超过10分钟；每节课个别辅导学困生面一般不少于20%；例、习题教学的受益面不得少于80%，难题坚决不出现。

<三>、课后作业与个别辅导

1．课外作业是数学教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延伸。

2．作业以书面形式为主，或辅以其他可操作的形式，便于学生完成和教师检查。

3．每一堂课后必须布置适量作业。

4．教师对学生作业的格式和书写要求规范化，并督促学生独立完成，按时上交。

5．布置作业要有层次，并及时进行批改，对存在问题要进行辅导、纠正。

6．加强对学困生的辅导，并制定好相应的辅导计划。

（三）、职高英语

<一>、课前准备

1．每学期初，教师必须了解全学期的教学总目标和要求；认真通读教材，了解教材的编排体系、知识和能力渐进的层次；并采用多种形式进行调查研究，了解学生的思想道德品质及英语学习状况。

2．以教学目标、教材和学生的实际情况为依据，制订出切实可行的学期教学计划。学期教学计划应包括：（1）教学总目标和要求；（2）教材简析，包括重点语法和主要话题；（3）教学和大单元检测的时间安排和教学进度。（4）学情分析和学法指导。

3．健全集体备课制度，每单元必须在个人钻研的基础上进行备课组任务，制订出详实可行的单元教学计划。单元教学计划应包括：（1）单元教学目标和要求；（2）单元教学重点和难点；（3）单元中心话题；（4）单元中心任务以及任务链任务设计；（5）课时安排，包括每课时主要任务任务及任务方式，教学准备和重点作业。

4．认真备好每一堂课，写好课时教案。做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、

备学法、备作业。要精心钻研教材，正确把握每一单元的知识点和能力训练点、重点和难点，中心话题和任务，从而确定课时教学目标（包括知识、能力、情感等方面的目标），设计好课堂教学流程，写出课时教案。教案须包括：（1）教学目标；（2）任务任务及完成任务所需要的语言；（3）教学准备；教师准备和学生准备；（4）教学程序设计；（5）作业；（6）教学反思。认真设计每一课时的任务单。每个任务单通常包括3-4个大的环节，每个环节应包括以下六个步骤：创设情境、自主学习、合作探究、成果展示、自我完善、点评提升。

5．做好课前教具准备，实物、图片、卡片等直观教具和录音机、多媒体等电化教具，在英语教学中起着特别重大的作用，每堂课必须考虑合理使用，并在课前作好准备。

<二>、课堂教学

1．英语教师必须用英语组织课堂教学，语音语调准确，适当使用母语。

2．体现新课程理念，突出学生的主体性，采用多种现代化教学手段，达到良好的教学效果。要根据目标设计任务任务，将语言知识问题转化为语言任务情境，完成任务的过程是学习、巩固、使用新知的过程，这就是“在用中学，在学中用，学了就用”新理念的体现；教师既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程，灵活地展开教学任务，留给学生充分的思考时间，鼓励学生发挥想象力，尽可能多地运用英语，表达自己的思想，要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

3．明确英语课是技能课，按照听说课、读写课等不同英语课型特点，重点训练学生的某些技能，理清讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言任务实践中学习知识，掌握技能；讲解要简单明了，深入浅出；练的形式必须多样化，有实效。师生的语言实践任务（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的中心任务、围绕中心任务而设计的小任务任务，形成完整的任务链任务。任务链任务要做到步骤具体、内容充实、环节紧凑、结果真实，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。

<三>、课后教学任务

1．布置作业的目的是为了复习巩固已学内容。教师布置的家庭作业可分口头、笔头两种。笔头作业量以中等生用十五分钟左右可以完成为宜，作业内容初一上学期以单词和编写英语句子为主，适当进行小短文编写；下学期可以句子和小短文交替。其他年级新单元开始时以单词和编写句子为主，适当进行小短文编写；单元后期应进行对话和小短文编写。有听力条件的学生每天可以有5--10分钟的听力作业，寒暑假作业提倡布置英语“软作业”，例如办英语手抄报、读英语原著、学唱英语歌、看英语电影或电视节目等等。

2．书面作业可以全收全批或者全收选批，每生批一部分。批改要及时、规范，使用规范的批改符号，错的地方要求学生订正。用英语作鼓励批语，统一用A、B、C三个等级进行书写评价，提倡面批，做好批改记录和讲评工作。

3．对学生的学习情况经常进行调查分析，及时做好补缺补差工作。

辅导形式要多样，可采用个别辅导，小组辅导，集体辅导等形式，辅导要有针对性，要分层次，重点放在优生和学困生身上，要讲究实效，废除见效甚微的全班讲解形式。

4．要开展各种各样适合学生英语语言水平和年龄特点的课外任务，各年级至少每学期一次。其形式可为演讲、唱英语歌、对话表演，听读竞赛、书写展览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，办好墙报，进行听说训练或搞好“英语角”任务。

5．每单元至少写2次教学反思，教师要回顾上课情况，记载教学中的得失、经验和教训，便于以后教学参考。

<四>、评价与测试

1．考试和考查的目的是对学生的学习情况做出正确的评估，更好地进行后阶段的教学。要注意学生平时的学习成绩，除期中和期末考试外，每学期进行2次大单元检测，进行有针

对性地评价，及时查漏补缺，要注意有利于调动学生的学习热情。

2．考试分口试、听力测试和笔试三种形式。必须重视听力和口语能力的测试。各年级在单元检测、期中和期末考试中都应包含听力测试项目。

3．命题以课程标准和教材为依据，既要考查知识，更要考查能力。命题要覆盖面广，难易适度，针对性强。要注意科学性、综合性和灵活性。

4．考试前要指导学生做好复习工作，帮助学生订出复习计划，检查、督导学生复习。考试后要认真及时批阅试卷，做好试卷分析，总结教学情况，根据学生学习的实际情况，对后续教学计划进行修改，并对学生作好自身纵向评价，使他们看到自己的发展方向。

十一、“活动（任务单）”导学模式下的“合作学习小组”评价办法

坚持以正确的评价标准引导学生的日常学习行为，通过奖励激励与适当处罚相结合充分发挥考核评价机制对学生的管理作用，通过对行为量化客观反应学生在高中阶段学习过程中的成长过程。

（一）、主要考核内容及量化

第一部分课堂表现

1、学生在课堂学习中有以下良好表现的，“互助学习小组”考核总分加1分/人/次：

①能主动回答问题、并且在同小组同学补充或纠正下获得正确答案；

②能主要到黑板（或以其它方式）展示自己的学习成果并在同组帮助下基本正确的或改正其它学习小组错误并且正确；

③能主动提出与本堂课的学习内容有关并富有思考性的问题，得到任课老师肯定；

④全班所有小组同时展示学习成果时，答案全部正确或全班正确率最高的小组；

⑤能够主动帮助其它学习小组同学解决问题或纠正错误；

⑥小组内成员相互帮助，小组讨论任务认真、活跃并得到老师表扬等其它情况。

2、学生在课堂学习中有以下优秀表现的，“互助学习小组”考核总分加2分/人/次：

①小组成员能主动回答问题或到黑板展示，并且答案基本正确；

②能主动解决其它小组提出的问题，并且答案基本正确；

③被其它小组同学点名提问，并回答正确的；

3、学生在学习中出现下列不良行为的，“互助学习小组”考核总分扣1分/人/次：

①不积极参加小组任务，被老师或其它小组同学发现；

②经过自主学习、小组讨论后，小组内再没有需要解决的问题情况下，被老师或其它小组同学提问（如：不能正确解释答案来源或其它答案错误原因），不能回答或回答不正确；

③上课不能用心听讲，做小动作、睡觉或做与本节课学习无关的事；

④不能及时完成老师布置的作业或他人抄袭作用

4、学生在学习中出现下列恶劣行为的，“互助学习小组”考核总分扣5分/人/次：

①不积极参与小组任务，一堂课有两次或累计三次以上；

②无心学习经教育三次以上仍无较好表现；

③上课无理取闹、不服从老师教育；

第二部分课后表现

1、学生有下列良好表现的，“互助学习小组”考核总分加2分

①小组成员经常能利用课间或自习时间，相互讨论问题，受到老师表扬；

②小组成员相互帮助、研究气氛浓，所有学生都能将精力投入到学习中，受到老师表扬；

③主动举报其它同学的违纪行为、维持班级良好班风和学风，受到老师表扬；

④能主动协助任课老师的教学管理工作，受到老师表扬；

2、学生有下列不良行为的，“互助学习小组”考核总分扣2分

①无故不按时上交作业或完成老师布置的任务

②无故迟到、早退累计三次以上；

③不能按时打扫教室及走廊、包干区卫生；

④不能按时休息（含中午和晚就寝）；

⑤不注意教室公共场所的文明，聚众闲聊、搞打开、乱扔垃圾；

2、学生有下列不良行为的，“互助学习小组”考核总分扣（5×系数）分

①考试作弊（学生主动承认并且情节较轻和初次：系数为1；同组其它成员举报：系数为1.2；班级其它同学举报：系数为1.6；老师当场发现：系数为2）

②在非任务课或体育课时间，打球（同组其它成员举报：系数为1；班级其它同学举报：系数为1.5；老师当场发现：系数为1.8）

③私自出校门、打架（同组其它成员举报：系数为1.4；班级其它同学举报：系数为1.8；老师当场发现：系数为3）

☆特别：对于少数过去不太自觉的学生，班级可以设立一项：由学生或小组长向班级申报“轻微违纪基本保证分”，该“保证分”①只能用于抵冲某同学轻微违纪（不含学校明确规定的违纪行为，如作弊、私出校门等）；②“保证分”可以设：3分、5分、7分三档；

③当某学生“保证分”用完后，将按规定扣分值×1.5扣除小组总分。

第三部分学习成绩考核与评价

1、小组成员在阶段考试中，三科或六科成绩达年级本组合前______名，加5分/人；前_____

名，加4分/人；前______名，加3分/人；前_______名，加2分/人；前______名，加1分/人。

2、小组成员在阶段考试中，三科或六科成绩进步明显，上升名次超过______名，加5分/

人；超过________名，加4分/人；超过________名，加3分/人；超过________名，加2分/人；超过_____名，加1分/人；小组全部成员均进步_______个名次以上小组总分另加5分。

3、小组成员达到自己订立目标，加1分/人；小组成员均达到进步目标，另加5分。

4、获得本班单科第一名，加2分/人/次

5、小组成员在阶段考试中，三科或六科成绩进较上次考试明显下降，下降______个名次，

扣3分/人；下降________名，扣2分/人；下降_____名，扣1分/人。

（二）、奖励与处罚

1、“最优秀小组奖”：班级综合得分（平均）前_________名，其中前_______推选为“年级优秀学习小组”进行年级张榜表彰；

2、“最进步小组奖”：根据本阶段考试中全体组员上升和下降名次加、扣分的平均值排名，取前__________名，其中前________名推选为“年级进步明显学习小组”进行年级张榜表彰；

3、“最守纪小组奖”：根据本阶段小组成员在纪律方面的加、扣分统计小组人平均得分，排名，取前________名；

4、“最具活力小组奖”：通过各小组长及班委无计名投票推选在本阶段在课堂任务中表现积极、小组间成员课后能相互帮助共同讨论问题、小组成员在回答教师或教师提问正确率比较高、经常能够提出问题的小组；

5、“最佳合作表现学生奖”：通过小组成员推选、班委会或全体学生差额选举，对没有获得“最优秀小组”的学习小组中，有突出表现的学生进行奖励，最终获得票数前_____名学生推选为“年级最佳合作表现学生奖”，对得票最少且与其它学生票数差距明显的学生则取消获奖资格。

6、“最不守纪学生”：通过无记名投票方式，每月进行“班级最不守纪学生”的推选，对得票率超过30%的学生进行张榜公布

7、其它班级自主设置的奖项。

（三）、几点说明

1．平时考核记载（加、扣分）可以由小组长交换进行，班级将周学生任务记载表张贴在教室醒目位置，方便记载和学生查对；如遇对加、扣分有异议，纪律方面由班长与纪检委员协商裁定，课堂表现由课代表与学习委员协商裁定。

2．原则上班级每月（一般以阶段考试为期）进行一次评选，评选结果在班内公布，并发给奖励证书；

3．学习成绩考核，由先全体学生对照考核条件自已进行加、扣分统计，再其它小组的组长进行核实统计；

4．以上奖励均作为校级奖励，由班主任申请、教导处盖章，并均进入学生成长记录袋，根据规定在学生该学期“成长记录”的相应条目记为“优秀”或。

（四）、一种学生考试成绩统计方法步骤：

①先按“班级＋小组号＋小组内序号”规则为学生重新定号，并与学号对应；

②再下载年级阶段考试成绩，在EXCEL中加上学生新编号；

③依次按学生三门和六门年级名次排序，并按规定计加、扣分

④依新编号排序，将同小组学生集中，再进行三门或六门名次或升降的平均加扣分

※也可以由学生根据规则，交换进行加扣分处理。

（五）、几个附表：

附1：学生周任务记载表

高一（）第___学习小组周任务记录

____月___日～月__日

十二、“任务单”导学模式下的教研工作考核评价要点

1、备课组长应认真组织好集体备课工作，以周为单位平均分配备课任务，至少需有提前一

周的备课量。做好议课、评课记录。注明时间、地点、参加对象、发言提纲。

2、按相应学科课堂教学行为准则做好课改实验工作，确保课改实验管理科学、高效有序、

规范运作。

3、每一次循环备课组长首先上好示范课，再组织全体成员依次试上，每次课后认真组织好

评课、二次备课工作。

4、教学反思是促进教师由业务型向研究型教师转变的有效途径。全体教师每次课后必须认

真撰写教学后记，实施课改后第一个月每周撰写一篇不少于200字教改心得，以后每月一篇，教改心得需联系本学科教学组织的实际问题，有感而发，学期教学工作总结也需围绕教改主题。

2009年9月2日

第三届如皋市文学艺术奖拟获奖作品公示

根据?市政府办公室关于印发〖如皋市文学艺术奖评奖办法（试行）〗的通知?（皋政办发〔2012〕139号）精神，如皋市文学艺术奖评选工作委员会对第三届如皋市文学艺术奖进行了评审，共确定29件拟获奖作品。其中，金奖1件，银奖5件，铜奖9件，优秀作品奖14件（同一奖次按艺术门类排列，排名不分先后）。现将拟获奖作品予以公示，公示时间为2016年3月30日～4月12日，欢迎社会各界监督。 电话：0513～87199560 通信地址：如皋市行政中心B座503室 邮政编码：226500 附件：第三届如皋市文学艺术奖拟获奖作品名单 如皋市文学艺术奖评审委员会办公室 2016年3月28日

金奖（1件） 序号作品名称艺术门类主创人员报送单位 1 《北京千年风景图》 （工艺丝毯） 美术、书法、 摄影类 李玉坤 如皋市民间 文艺家协会 银奖（5件） 1 《看了蚂蚁又看云》 （短篇小说集） 文学类郭姜燕如皋市安定小学 2 《如皋·文脉》 （电视纪录片）广播电影电视类 周鹏、管永志、 李霁、戴磊 如皋市文广 传媒集团 3 《太行晨曦》（美术）美术、书法、 摄影类 吴学根如皋市文化馆 4 《心往故乡飞》（音乐）音乐、舞蹈、曲艺、 杂技类 缪新华、戚建波 如皋市文广新 局、文化馆 5 《我爸有钱》（小品）戏剧表演类蒋萍、马洋、 盛超等 如皋市文化馆 铜奖（9件） 1 《花朵奇奇谷》 （长篇奇幻小说） 文学类赵梓淳如皋初级中学 2 《先走一步》 （微型小说集）文学类段国圣 如皋市人民 检察院 3 《传统服饰守望者》 （电视纪录片）广播电影电视类黄成俊 如皋市文广 传媒集团 4 《直抵精神家园的约定 ——丁捷作品<约定>赏读》（广播文艺）广播电影电视类 余慧、徐金慧、 徐婧、张强、 徐从容 如皋市广播 电视台 5 《文心雕龙封禅篇》 （书法）美术、书法、 摄影类 吴建军 如皋市书法家 协会 6 《鱼之梦》（版画）美术、书法、 摄影类 冒朝霖 如皋市特殊 教育学校 7 《盛世倒花篮》 （广场舞）音乐、舞蹈、曲艺、 杂技类 蒋萍、黄步齐、 程佩兰等 如皋市文化馆、 市老年人文化 体育协会 8 《老友互助吧》（曲艺）音乐、舞蹈、曲艺、 杂技类 陈元琪、周忠达 如皋市退休人员 夕阳红艺术团 9 《张三送母》（木偶剧）戏剧表演类谢国明、沈薛红、 张正华、刘建芸 等 如皋市木偶 艺术团 优秀作品奖（14件） 1 《靖州的高度》（散文）文学类谢爱平如皋市作家协会 2 《小事一桩》文学类陈元琪如皋市文广新局

江苏省如皋市2021届高三上学期教学质量调研(一)数学试题

江苏省如皋市2021届高三上学期第一次教学质量调研 数学试题 2020．10 一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共计40分．在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，请把答案添涂在答题卡相应位置上） 1．已知复数z 满足(1＋i)z ＝2i ，其中i 为虚数单位，则复数z 的模为 A ．3 B ．2 C ．1 D ．2 2．已知集合A ＝{} ln(2)x y x =-，B ＝{ } 2, A x y y x =∈，则A B ＝ A ．(-∞，2) B ．(-∞，4) C ．(0，2) D ．(0，4) 3．已知α，β，γ是三个不同的平面，且α γ＝m ，βγ＝n ，且m ∥n 是α∥β的 A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分也不必要条件 4．函数()sin(e e )x x f x -=+的图像大致为 5．《九章算术》是我国古代的一本数学著作．全书共有方田，粟米，衰分，少广，商宫，均输，盈不足，方程和勾股共九章，收录246个与生产、生活实践相关的实际应用问题．在第六章“均输”中有这样一道题目：“今有五人分五钱，令上二人所得与下三人等，问各有几何？”其意思为：“现有五个人分5钱，每人所得成等差数列，且较多的两份之和等于较少的三份之和，问五人各得多少？”在该问题中，任意两人所得的最大差值为 A ． 13 B ．23 C ．16 D ．56 6．在三棱锥P —ABC 中，PA ⊥面ABC ，△ABC 是边长为2的正三角形，且PA 3二面角P —BC —A 的大小为 A ．30° B ．45° C ．60° D ．无法确定 7．在平面直角坐标系xOy 中，点F 是椭圆C ：22 221x y a b +=(a ＞b ＞0)的左焦点，A 为椭圆

江苏省如皋市2019-2020学年高一上学期期末考试化学试题(扫描版)

江苏省如皋市2019-2020学年高一上学期期末考试试题

【参考答案】 单项选择题（本大题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）1．B 2．C 3．A 4．B 5．D 6．A 7．B 8．C 9．B 10．D 11．B 12．C 13．D 14．A 15．D 不定项选择题：本题包括5小题，每小题4分，共计20分。每小题只有一个或两个选项符合题意。若正确答案只包括一个选项，多选时，该小题得0分；若正确答案包括两个选项时，只选一个且正确的得2分，选两个且都正确的得满分，但只要选错一个，该小题就得0分。 16．BC 17．AD 18．C 19．D 20．CD 非选择题：本大题包括5小题，共50分。 21．⑴①K2O＋CO2＝K2CO3 ②P＋5HNO3(浓)＝H3PO4＋5NO2↑＋H2O ③S＋2H2SO4(浓)＝3SO2↑＋2H2O ⑵①2KCl＋Na2FeO4＝K2FeO4↓＋2NaCl ②Fe2O3＋3NaClO＋4NaOH＝2Na2FeO4＋3NaCl＋2H2O （每空2分，共10分）22．⑴Mg＞C＞O(1分) H2O＞H2S＞PH3(2分) ⑵Mg(OH)2(1分) ⑶H2SO4、Na2SiO3(2分) ⑷+192881(1分) 2Al＋2OH－＋2H2O＝2AlO－2＋3H2↑ (2分) ⑸第四周期第ⅥA族(1分) （共10分）23．⑴MgCO3＋2H+＝Mg2+＋CO2↑＋H2O (2分) ⑵SiO2 (1分) ⑶2Fe2+＋2H+＋H2O2＝2Fe3+＋2H2O (2分) ⑷①将气体冷却(1分) S（或硫）(1分) ②(酸性)KMnO4溶液或(饱和)NaHCO3溶液(1分) NaOH溶液(或其他合理答案)(1分) ③燃烧处理CO气体，防止污染空气(1分) （共10分）

如皋市2021-2021学年度第一学期期中调研测试

1 如皋市2021-2021学年度第一学期期中调研测试 理科数学参考答案及评分标准 一、填空题：本大题共14小题，每小题5分，共70分． 1．已知集合{}2230,A x x x x R =--≤∈，{}1B x x =<，且A B ?= ▲ . 2．函数y ＝cos x 的图象在点（π3，12）处的切线斜率为 ▲ . 3．已知等差数列}{n a 中，.171811476921=++=+++a a a a a a 且 则5a = ▲ . 4．数列{}n a 是等比数列是数列2{}n a 是等比数列的 ▲ 条件.（填：“充分不必要”、 “必要不充分”、“充要”、“既不充分也不必要”） 5．已知sin α＝55，sin(α－β)＝－1010 ，α，β 均为锐角，则β 等于 ▲ . 6. 已知与均为单位向量，它们的夹角为60°，|3|-= ▲ . 7．已知函数)(x f 是偶函数，且它在[)+∞,0上是减函数，若)1()(lg f x f >，则x 的取值 围是 ▲ . 8已知集合 3{()|()(),},{()|()(),}, {()|(1)(1),},{()|(1)(1),}()(1),, M f x f x f x x R N f x f x f x x R P f x f x f x x R Q f x f x f x x R f x x x R =-=∈=-=-∈=-=+∈=-=-+∈=-∈若则下列关系中正确的序号为: ①()f x M ∈ ②()f x N ∈ ③()f x P ∈ ④()f x Q ∈ 9．若函数)2(+x f =?? ???<--≥+0),4lg(0),2sin(x x x x π，则f (3π+2) ?f (102-)= ▲ . 10．在数列{}n a 中，12a =，当n 为奇数时，12n n a a +=+； 当n 为偶数时，12n n a a +=；则5a 等于 ▲ . 11．若)4sin(3)4sin()(ππ-++ =x x a x f 是偶函数，则=a ▲ . 12 ．已知1a <<则方程x x a -=-222的相异实根的个数是 ▲ . 13 ．已知函数())2f x x π =≤≤，则()f x 的值域为 ▲ . 14．给定两个长度为1且互相垂直的平面向量OA 和OB ，点C 在以O 为圆心的圆弧AB 上变动.若2,OC xOA yOB =+其中,x y R ∈,则x y +的最大值是___▲_____. 【填空题答案】

南通如皋市2021届高三第一学期期末考试语文试题及答案

2020-2021学年度高三年级第一学期期末教学质量调研 语文 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一: 数字技术革命使技术与文化高度融合，同时影响了包含艺术生产与博物馆运营在内的所有非物质生产领域，改变了人类的思维与行为。新技术带给艺术博物馆领域中首要、直接的变化，主要表现在受众身上。 观众在“参与”作品的同时，其智识与艺术家的智识相互作用，可能形成新的、不可预见的智识结果，这成为艺术博物馆智识机制最基本的形式。观众可以通过博物馆平台反馈到艺术发展的历程中，乃至参与到整个社会的智识机制建构中。由此，博物馆可能不会直接解决21世纪困扰人类的许多问题，但是，通过让民众增进智识，它们可以在最终解决方案中发挥作用。 将社会学、哲学、历史学纳入到新时代的技术认知中来，参考一些包括人类学、社会学在内的研究方法（譬如仿效人类学通过多样化素材的叠加和分析），来重新观察艺术和生态秩序，是艺术博物馆面对信息时代所需要的智识精神。 回应受众的变化，策展强调与观众的融合与平等主要表现在策展内容、结构、过程、结果的开放。人与艺术在媒介的中介下形成一种“双

重凝视”。展览呈现的作品需要观众的参与才完整，而策展人与艺术家在展览尚未成形时，创作出的作品从某种意义上是“未成形”作品。在展览展出的那一刻，作品被观众参与，被凝视，这样的状态又是一个流动的过程，作品因此才完整。 在新知识形态时代，我们认为艺术博物馆提供的不仅是艺术专业知识的直接生产，而且是生产知识的动力——一种创新思维模式，一个智识生长的空间，我们把这样的博物馆运营指导思想，称为智识机制的建构。 交互将成为未来非常重要的艺术发展形式。在艺术博物馆，交互是一种艺术创作理念，也是博物馆的学术工作理念。博物馆与艺术家、观众形成社会化的沟通和教育，需要不断的交互，交互的概念更多考虑的是我们站在对方的角度来思考问题，而不是站在自己主观的角度去思考问题。 当然，博物馆的智识建构对未来教育也起到非常大的作用，这几年博物馆陆续在教育概念里提出学习概念，并探讨博物馆如何建造一种新的学习系统。在大学中，往往缺少创新的课程，博物馆在这个时期建立这样一个“智识”系统，可以让每个人都能够通过博物馆的“大脑系统”去思考，并生成新的知识，从而推动创造力！ （摘编自张子康《用博物馆的“大脑”去思考》《*明日报》2020年 12月27日）材料二:

江苏省如皋市2020-2021学年高一上学期教学质量调研试题三语文

一、现代文阅读(36分） （一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成１～3题. 常见的书评不外两种,一种是宣传,一种是反宣传。所谓“宣传”者有书店稿费或私人交谊做背景，作品本身价值是第二层事,头一层要推广它的销路,在这种书籍的生存战争中，它不能不有人替它“吹"一下。所谓“反宣传"者有仇恨妒忌种种心理做背景,甲与乙如不同派,凡甲有所作,乙必须闭着眼睛乱骂一顿,以为不把对方打倒，自己就不易抬头“称霸”。书评变成贩夫叫卖或是泼妇闹街,这不但是书评末运,也是文艺的末运。 书是读不尽的，自然也评不尽.一个批评家应该是一个探险家，为着发现肥沃的新陆，不惜备尝艰辛险阻,穿过一些荒原沙漠冰海;为着发见好书，他不能不读数量超过好书千百倍的坏书。每个人都应该读些坏书，不然，他不能真正地懂得好书的好处。不过，与其浪耗精力去攻击一千部坏书，不如多介绍一部好书.把好书指点出来，读者自然能见出坏书的坏. 攻击唾骂在批评上固然有它的破坏的功用,它究竟是容易流于意气之争,酿成创作与批评中不应有的仇恨，给读者一场空热闹，而且一个作品的最有意义的批评往往不是一篇说是说非的论文，而是题材相仿的另一个作品.如果你不满意一部书或是一篇文章，且别费气力去唾骂它，自己去写一部比它较好的作品出来,至少，指点出一部比它较好的作品出来!一部书在没有比它再好的书出来以前,尽管是不圆满，仍旧有它的功用,有它的生存权. 批评的态度要公平,这是老生常谈,不过也容易引起误解。一个人只能在他的学识修养范围之内说公平话。对于甲是公平话，对于乙往往是偏见。 孔夫子只见过泰山，便说“登泰山而小天下"，不能算是不公平,至少是就他的学识范围而言.凡是有意义的话都应该是诚实的话,凡是诚实话都是站在说话者自己特殊立场扪心自问所说的话。人人都说荷马或莎士比亚伟大而我们扪心自问,并不能见出他们的伟大。我跟人说他们伟大么?这是一般人所谓“公平”。我说我并不觉得他们伟大么?这是我个人学识修养范围之内的“公平”，而一般人所谓“偏见”。

白蒲中学和如皋一中学习心得体会

白蒲中学和如皋一中学习心得体会 张丹丹 2016年6月11日至日，在学校的精心组织安排下，我们一行出发奔赴如皋市的重点高中白蒲中学和如皋一中进行了为期一周的学习。期间观摩了课堂教学、了解了他们的班级管理制度以及小组合作情况，并与授课教师交流互动，参与了部分学科的集体备课和教研活动。这次学习，我深受启发，下面主要谈谈我在如皋参观学习后的两点感受： 、勤勤恳恳的班级管理 在白蒲中学三天的学习过程，让我感触很深，我对该校的班主任老师产生了深深的敬意，他们敬业、负责、热情和积极的工作态度和工作方式感染了我，也给我自己的班主任工作带来了很大的启发。 该校班主任工作的辛苦程度之大，让人感动。早上点分学生进入教室开始早自习，很多班主任老师也到了教室，和语文或英语老师一起陪伴学生早读。早饭之后，每天都有分钟的早会时间，班主任老师利用这个时间处理班级事物，鼓励激发学生的学习斗志。我看到很多的班主任老师在上午和下午的大课间时间，也经常进班看着学生学习。学生在这种监督和陪伴下，即使课间也很少下位，除了上厕所就是在座位上学习，整个校园在任何时候都听不到学生的喧哗之声，也很少看到学生在教室外玩闹的身影，在学校里，我所能听到的声音，最多的就是郎朗的读书声。该校老师课务繁重，但是班主任老师在完成教学任务的同时，愿意付出更多的心血和时间来进行班级管理，让人敬佩。 很多班主任老师不仅勤勤恳恳，而且十分用心。在白蒲中学我听到一位姓顾的老师的班会课，非常精彩，给我印象最深的是他想方设法激励学生的学习斗志。首先从班级文化建设就能看到该老师的用心程度，在他的班级的前后左右的墙面上都布置着激励学生的项目，例如墙的设置，每个学生都要列出自己的考试的目标分数和竞争对手，每个学期白蒲中学都要进行次比较主要的考试，墙上会用不同的标志反映出每个学生是否达成了自己的目标和击败了竞争对手。此外，教室还布置有“期待墙”、“贡献之星”、“之星”、“之星”、“学习之星”、“语文之星”、“数学之星”、“外语之星”、“进步之星”等栏目。学生每天在这样充满竞争和动力的氛围下学习，对于激励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学校充分利

南通中小学排名

南通中小学排名 1海安县南莫镇中心小学2通州新坝小学3如东县长沙镇长沙小学4南通江桥小学5南通苴镇德跃小学6启东更生小学7海门镇北小学8南通南郊小学9如皋戴庄八里小学10如皋市丁堰镇皋南小学11启东新北小学12海门海永乡中心小学13如皋大竹园小学14如皋头案小学15如皋老南小学16如皋市磨头镇张庄小学17海门汤家云丰小学18如东县马塘小学19如东县洋口镇洋口小学20通州晨光小学21南通红星小学22南通天星湖小学后门23南通虹桥小学24如皋刘老圩小学25长江曙光小学26如东县丰利镇凌河小学分部27海门十二匡小学28如皋场东小学29如皋市常青镇张庄小学30启东建丰小学31启东协建小学32启东三分社小学33南通沈河区大南街第一小学34启东兴垦小学35海门三阳中心小学36南通湖东小学37如皋王港小学38启东民丰小学39海门志宇小学40南通市港闸区实验小学41南通洋北小学42海门市三星中心小学43启东希士中心小学44南通复兴小学45通州区靛区庄小学46南通启江小学47南通东余小学48南通乡小学49如皋桃池小学50启东万安中心小学51通州区三间房小学52南通太平小学53海门利民小学54南通市闸东小学55如皋市袁桥镇范庄小学56启东海防小学57如皋许岱小学58南通曹园小学59启东安平小学60启东西元小学61通州新生小学62南通北濠桥小学63南通蜿山小

学64启东群众小学65如皋顾庄小学66如皋红桥小学67海门保田小学68南通城港小学69南通市城南小学70南通郭里园新村小学71如东县新林镇联办小学72南通十里坊小学73海安县洋蛮河镇韩西小学74海门国强国光小学75南通姜南小学76南通运河桥小学77南通荷园小学78通州区靛庄小学79南通永和中心小学80海门市悦来中心小学81海门东灶港中心小学82如皋徐马小学83海门新群小学84南通天宁小学85南通善成小学86如皋冒桥小学87如皋市吴窑镇蔡庄小学88启东市王鲍镇中心小学89南通节制闸小学90南通闽侯县新岐中心小学91南通其国小学92如皋市吴窑镇长庄小学93南通李庄小学94南通五步口小学95南通江海小学96南通圩角小学97如皋市郭园蔡庄小学98如皋花桥小学99海门镇东小学

江苏省南通市如皋市2020-2021学年度高三年级第一学期期末教学质量调研语文试题

江苏省南通市如皋市2020-2021学年度高三年级第一学期期末教学质量调研语文试题 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一: 数字技术革命使技术与文化高度融合，同时影响了包含艺术生产与博物馆运营在内的所有非物质生产领域，改变了人类的思维与行为。新技术带给艺术博物馆领域中首要、直接的变化，主要表现在受众身上。 观众在“参与”作品的同时，其智识与艺术家的智识相互作用，可能形成新的、不可预见的智识结果，这成为艺术博物馆智识机制最基本的形式。观众可以通过博物馆平台反馈到艺术发展的历程中，乃至参与到整个社会的智识机制建构中。由此，博物馆可能不会直接解决21世纪困扰人类的许多问题，但是，通过让民众增进智识，它们可以在最终解决方案中发挥作用。 将社会学、哲学、历史学纳入到新时代的技术认知中来，参考一些包括人类学、社会学在内的研究方法（譬如仿效人类学通过多样化素材的叠加和分析），来重新观察艺术和生态秩序，是艺术博物馆面对信息时代所需要的智识精神。 回应受众的变化，策展强调与观众的融合与平等主要表现在策展内容、结构、过程、结果的开放。人与艺术在媒介的中介下形成一种“双重凝视”。展览呈现的作品需要观众的参与才完整，而策展人与艺术家在展览尚未成形时，创作出的作品从某种意义上是“未成形”作品。在展览展出的那一刻，作品被观众参与，被凝视，这样的状态又是一个流动的过程，作品因此才完整。 在新知识形态时代，我们认为艺术博物馆提供的不仅是艺术专业知识的直接

生产，而且是生产知识的动力——一种创新思维模式，一个智识生长的空间，我们把这样的博物馆运营指导思想，称为智识机制的建构。 交互将成为未来非常重要的艺术发展形式。在艺术博物馆，交互是一种艺术创作理念，也是博物馆的学术工作理念。博物馆与艺术家、观众形成社会化的沟通和教育，需要不断的交互，交互的概念更多考虑的是我们站在对方的角度来思考问题，而不是站在自己主观的角度去思考问题。 当然，博物馆的智识建构对未来教育也起到非常大的作用，这几年博物馆陆续在教育概念里提出学习概念，并探讨博物馆如何建造一种新的学习系统。在大学中，往往缺少创新的课程，博物馆在这个时期建立这样一个“智识”系统，可以让每个人都能够通过博物馆的“大脑系统”去思考，并生成新的知识，从而推动创造力！ （摘编自张子康《用博物馆的“大脑”去思考》《光明日报》2020年12月27日）材料二: 自2008年IBM公司将信息技术、云计算技术和超级计算机当作主框架，建立起物与物之间的高度联系之后，“智慧地球”的概念就诞生了。2014年，IBM 公司和巴黎卢浮宫博物馆展开合作，构建起了全球第一所智慧博物馆。其主要依靠IBM公司提供的各种数据来优化博物馆相应的管理流程，以提高服务质量，实现实时运作管理形式。卢浮宫智慧博物馆建设开创先河后，世界各个国家也开始了解到智慧博物馆的重要性，尤其是在历史普及与文化建设方面。因此，智慧博物馆建设逐渐开始广泛起来。 智慧博物馆依靠物联网、移动互联网以及传感技术，在智能博物馆平台整合各类型的数据，并在此基础上更新优化博物馆管理服务模式。也正因为该方式，智能博物馆的文物设施感知能力越发增强，灵活能动性也越高，可以在管理运行时和游客开展互动交流，以满足不同类型游客的差异需求。 智慧博物馆这一概念的提出，在文博圈内引起了极大的反响，一些省市已经在逐步铺展智能博物馆建设计划。不过，由于移动互联网等数字信息技术自身的

江苏省如皋市第一中学2020┄2021届高三第一次学情检测化学试题

如皋市第一中学2021年高三学情调研测试 化学 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 S-32 Cl-35.5 Mn-55 Zn-65 Br-80 I-127 选择题 单项选择题：本题包括10小题，每小题2分，共计20分。每小题只有一个 选项符合题 ．．．． 意。 1．化学与能源开发、环境保护、资源利用等密切相关。下列说法正确的是A．为提高农作物的产量和质量，应大量使用化肥和农药 B．绿色化学的核心是应用化学原理对环境污染进行治理 C．实现化石燃料清洁利用，就无需开发新能源 D．垃圾是放错地方的资源，应分类回收利用 2．下列有关化学用语表示正确的是 A．质子数为53、中子数为78的碘原子： B．N 2的电子式： C．S2—的结构示意图： D．邻羟基苯甲酸的结构简式： 3．下列现象或事实可用同一化学原理加以说明的是 A．氯化铵和碘都可以用加热法进行提纯 B．氯水和二氧化硫气体均能使品红溶液褪色 C．铁片或铝片置于冷的浓硫酸或冷的浓硝酸中均无明显现象 D．硫酸亚铁溶液和水玻璃在空气中久置后均会变质

4．常温下，下列各组离子在指定溶液中能大量共存的是 A．pH=1的溶液中：Fe2＋、NO3—、SO42—、Na＋ B．水电离出的c（H＋）＝10—12mol/L的溶液中：Ca2＋、K＋、Cl—、HCO3— C．c（H＋）/c（OH—）＝1012的水溶液中：NH4＋、Al3＋、NO3—、Cl— D．c（Fe3＋）＝0.1mol/L的溶液中：K＋、ClO—、SO42—、SCN— 5．下列因果关系叙述正确的是 A．SO2具有漂白性，故可使酸性KMnO4溶液褪色 B．浓硝酸中的HNO3见光会分解，故有时在实验室看到的浓硝酸呈黄色 C．Na的金属性比Mg强，故可用Na与MgCl2溶液反应制取Mg D．Fe在Cl2中燃烧生成FeCl3，故在与其他非金属反应的产物中Fe也显+3价6．下列叙述正确的是 A．在原电池的负极和电解池的阴极上都发生失电子的氧化反应 B．镀层破损后，镀锡铁板比镀锌铁板更耐腐蚀 C．用惰性电极电解Na2SO4溶液，阴、阳两极产物的物质的量之比为1∶2 D．用惰性电极电解饱和NaCl溶液，若有1mol电子转移，则生成1mol NaOH 7．二氧化硅（SiO2）又称硅石，是制备硅及其化合物的重要原料（如图）。下列说法正确的是

江苏南通如皋市双马化工有限公司爆炸事故

江苏南通如皋市双马化工有限公司爆炸事故 2014年4月16日上午10时，如皋市双马化工有限公司造粒车间发生粉尘爆炸，接着引发大火，导致造粒车间整体倒塌。事故造成8人当场死亡，1人因抢救无效于5月11日死亡，8人受伤，其中2人重伤，直接经济损失约1594万元。 双马公司成立于1997年6月，位于江苏省南通市如皋市东陈镇南东陈村，现有员工246人，主要生产硬脂酸、甘油，生产能力硬脂酸10万吨/年，甘油1万吨/年。发生爆炸燃烧的造粒车间为单层钢构厂房，局部多层塔架，有4座直径4.5-7.0米、高约27米的造粒塔，架空于5米钢构平台上；造粒塔将熔融状

态下的硬脂酸由顶端喷入，通过与来自塔底部的气流逆流接触冷却，形成硬脂酸颗粒。 江苏省安全生产委员会副主任、江苏省安全生产监督管理局局长王向明说“江苏如皋(双马)化工厂爆炸给了我们非常惨痛的教训。我们在事后调查中发现，这起事故是完全可以避免的，是由非常低级的错误造成的。”王向明指出，今年4月16日如皋双马化工厂爆炸案是典型的由于“违章指挥、违规操作、违反劳动纪律”酿成的惨剧。他分析称：“首先，化工企业动火维修时，必须要停车检查，清空原料。然而该化工厂为了图方便，并没有停车，一边搞生产一边搞电缆，这是典型的违章指挥。其次，该企业没有取得动火作业(审批)表，就用电焊动火作业，属于违规操作。最后，该电焊工没有电焊资质，也没有经过系统培训，严重违反劳动纪律。然而该电焊工在作业时死亡，既是肇事者，也是受害者。” 王向明说，“爆燃当场造成8人死亡，还有一位抢救无效身亡，共造成了1500多万元的损失。然而这样的事故，是完全可以避免的。”王向明坦言，安全生产特别是危险化工行业的安全是“易碎品”。“只要稍有松懈，出事故是必然的，不出事故是偶然的。” 江苏省是全国危险化工作业大省，从2011年到2014年3月，江苏省化工领域未出现重大事故，但是今年4月、5月、6月连发三起有较大社会影响的事故：首起是4月16日如皋双马化工厂的爆燃事故，其次是5月29日宝应县曙光助剂厂发生爆炸事故，第三起是6月9日扬子石化炼油厂的爆燃事故。 对于连发的危险化工行业事故，王向明表示，江苏省安监局正在进行三方面综合整治：实行维修技改安全生产责任制；全面整治电焊工资质；推进高危行业从业人员培训。“我们将推行‘两个100%原则’：高危行业的企业负责人、安全生产管理人员和特种岗位作业人员100%持证上岗；所有新工人必须经过培训，100%

江苏省如皋市-学年高一上学期期末考试数学试题

２01７～２０18学年度高一年级第一学期期末教学质量调研 数 学 试 题 (考试时间：120分钟 总分:160分) 一．填空题：本大题共１4小题,每题5分，共７0分.请把答案填写在答题卡相应位置．．．．．．． 上． １. 已知集合{ }{}{}3,2,3,1,5,4,3,2,1===B A U ,则( )U A B = ▲ . 2． 函数()()2log 3-=x x f 的定义域为 ▲ . 3．?已知幂函数() *-∈=N m x y m m 2 2在()∞+， 0是增函数，则实数m 的值是 ▲ ． 4． 已知扇形的圆心角为 4 π ,半径为4,则扇形的面积为 ▲ ． 5. 设向量()()2,1,1,2==b a ，若() b a +2⊥?? ? ??+b k a 21,则实数k 的值为 ▲ . 6． 定义在R 上的函数()()?? ?>-≤=, 0,,0,sin x x f x x x f π 则??? ??π316f 的值为 ▲ ． 7.将函数()()()π??<<+=0sin x x f 的图象上所有点的横坐标变为原来的2倍,纵坐标不变, 再将图象向右平移6 π 个单位后,所得图象关于原点对称,则?的值为 ▲ ． 8.?若sin 3sin(2)βαβ=-，则()αβαtan tan 2+-的值为 ▲ ． 9．已知?? ? ?? ?∈2, 0πx ，()x x x f cos 1cos 1++-=，则函数()x f 的值域为 ▲ . 10. 设偶函数()x f 的定义域为R ，函数()x f 在()∞+,0上为单调函数,则满足 ()()x f x f 21=+的所有x 的取值集合为 ▲ ． １1.在ABC ?中，1,3==AC AB ,1 3BA AC =,??? ? ? ? +=AC AC AB AB AD λ且D 在BC 上，则线段AD 的长为 ▲ . 12．函数()()03sin >??? ??+=?π?x x f 在?? ? ? ??6,12ππ上为单调递增函数，则实数?的取值范围是 ▲ . 1３．如图，已知△ABC 和△AED 有一条边在同一条直线

如皋市2021届高三上学期期末考试 历史试题(含答案)

如皋市2021届高三上学期期末考试 历史试题 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。 1. 下图所列内容为中国某一时期的历史现象。下列属于这一时期的文化成就是() ○分封制崩溃，诸侯争霸； ○井田制瓦解，铁犁牛耕出现； ○私学兴起，学术下移 A. 我国现存第一部诗歌总集诞生 B. 纸成为主要的书写材料 C. 儒学独尊地位确立 D. 汉字开始形成完整体系 2. 北齐时，马敬德“将举孝廉，固辞不就，乃诣州求举秀才。举秀才例取文士，州将以其纯儒，无意推荐。敬德请试方略，乃策问之，所答五条，皆有文理，乃欣然举送。”这表明当时的选官制度() A. 强化了世家大族的地位 B. 以品行为首要标准 C. 采用多种途径选拔人才 D. 优化完善考试程序 3. 著名学者黄仁宇在《万历十五年》中这样描述：“已经去世了5年的内阁首辅张居正，他生前虽然守住了内阁只是皇帝处理国政的助理机构、不能正式统率六部百司的底线，却把内阁政治演绎得有声有色。”这反映了明朝内阁() A. 统领六部，成为行政中枢 B. 参与决策，提高了行政效率 C. 名存实亡，不能牵制相权 D. 地位提升，但仍须服从君权 4. 清人秦荣先在《上海县竹枝词》中写道：“廿三五月雨麻花，大旱农夫苦踏车。直唤娇娘帮出力，汗淫粉颊赛红霞。”这里的“踏车”() A. 推动交通工具的近代化 B. 利用水力提高了农田抗旱能力 C. 使农业摆脱自然的束缚 D. 表明灌溉技术没有根本性突破 5. 明清时期我国城市化出现“离心现象”——在其他国家，城市人口比重愈来愈高，也愈来愈集中，大城市变得更大；但在中国，明清两代的几个大都市，从人口到城区规模都比两宋和元代时缩小许多。出现这种变化的原因最有可能的是() A. 小农经济解体 B. 资本主义萌芽的出现 C. 新航路的开辟 D. 工商业市镇大量兴起 6. 历史学者马勇认为中国近代一场战争“让之前三十多年中国的和平发展走向终结，也让因‘同光中兴’而恢复的自信丧失殆尽。此后，孙中山、严复、康有为、梁启超等一大批政治新秀相继出场，由他们上演了一幕又一幕的历史大剧。”这场战争() A. 是中国半殖民地化的开端 B. 使帝国主义掀起瓜分中国的狂潮 C. 使民主共和成为主流思潮 D. 使清政府完全沦为“洋人的朝廷” 7. 下表是华商工矿企业部分经济统计数据表，表中数据变化的主要原因是() A.

江苏省重点高中最新排名

江苏省重点高中最新排名 1.南京外国语学校 2.南师附中 3.江苏省苏州中学 4.江苏省扬州中学 5.南京金陵中学 6.无锡市第一中学 7.江苏省天一中学 8.江苏省泰兴中学 9.徐州市第一中学 10.江苏省苏州实验中学 11.江苏省南通中学 12.南京市第一中学 13.无锡市辅仁高级中学 14.江苏省常州高级中学

17.江苏省启东中学 18.南通第一中学 19.江苏省锡山高级中学 20.盐城中学 21.江苏省梅村高级中学 22.江苏省梁丰高级中学 23.江苏省南菁高级中学 24.常州市第一中学 25.江苏省溧水高级中学 26.江苏省如东高级中学 27.苏州市第一中学 28.苏州市第十中学 29.江苏省江阴高级中学 30.南京市第十三中学

32.徐州市第三中学 33.江苏省前黄高级中学 34.苏州中学园区 35.苏州新区第一中学 36.江苏教育学院附属中学 37.江苏省淮阴中学 38.南京市第九中学 39.江苏省常熟中学 40.江苏省姜堰中学 41.江苏省海安高级中学 42.江苏省木渎中学 43.江苏省通州高级中学 45.江苏省昆山中学 46.江苏省如皋中学

48.江苏省镇江中学 49.江苏省怀仁高级中学 50.江苏省黄桥中学 51.南通市第三中学 52.南京市江宁高级中学 53.江苏省泰州中学 54.姜堰市第二中学 55.江苏省滨海中学 56.江苏省华罗庚中学 57.苏州市第六中学 58.江苏省清江中学 59.江苏省郑集高级中学 60.江苏省丹阳高级中学 61.江苏省邗江中学

63.江苏省南通市如东栟茶中学 64.盐城第一中学 65.江苏省扬中高级中学 66.江苏省太湖高级中学 67.江苏省建湖高级中学 68.江阴市长泾中学 69.江苏省侯集中学 70.张家港高级中学 71.江苏省奔牛高级中学 72.南师附属扬子中学 73.江苏省羊尖高级中学 74.包场中学 75.江阴市第一中学 76.丰县中学

如皋市第一中学2020┄2021学年度第一学期高一年级期中考试化学学科人教版

如皋市第一中学2021┄2022学年度第一学 期 高一年级期中考试化学学科 2021年11月可能用到的相对原子质量：H1 C 12 O 16 Na 23 Mg 24 Al 27 Zn 65 K 39 S 32 N 14 Cl 35.5 一、选择题（每题仅有一个选项符合题意；2’×8） 1．在0.5 mol Na2CO3中含有Na+的数目是 A．6.02×1023 B．1 C．0.5N A D．0.5 2．瓦斯中甲烷和氧气的体积比为1:2时爆炸威力大，则此时甲烷与氧气的质量比为 A．1:2 B．1:4 C．1:1 D．2:1 3．将500mL 0.03 mol/L NaOH溶液浓缩为30mL，所得溶液中NaOH的物质的量浓度为 A．0.05 mol/L B．0.04 mol/L C．0.5 mol/L D．0.1 mol/L 4．下列物质中，不属于电解质的是

A．NaCl B．H2SO4C．NaOH D．蔗糖 5．下列各组中的离子，能在溶液中大量共存的是 A．Na+ Ca2+ SO42— NO3—B．Cu2+ Cl—SO42—OH—C．Na+ H+ Cl—CO32—D．Na+ Cu2+ Cl—SO42— 6．在下列化学方程式中，能用离子方程式H+ + OH—=H2O表示的是 A．H2CO3 + 2NaOH = Na2CO3+2H2O B．HCl +NH3·H2O = NH4Cl + H2O C．Fe（OH）3 + 3HCl = FeCl3 + 3H2O D．H2SO4+ 2KOH = K2SO4+ 2H2O 7．在下列反应中，属于氧化还原反应的是 A．2H2O2 ===== 2H2O + O2 B．CaCO3==== CaO + CO2 C．CaO +H2O = Ca（OH）2D．CaCO3+ 2HCl = CaCl2 +CO2 ↑+H2O 8．下列描述的一定是金属元素的是 A．能导电的物质B．易失去电子的物质C．原子的最外电子层上只有1个电子的元素 D．原子核内有11个质子的元素

江苏省如皋市2021届高三上学期期末考试 语文 (含答案)

2020～2021学年高三年级模拟考试卷 语文 (满分150分，考试时间150分钟) 2021.02 一、现代文阅读(35分) (一) 现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，回答1～5题。 材料一数字技术革命使技术与文化高度融合，同时影响了包含艺术生产与博物馆运营在内的所有非物质生产领域，改变了人类的思维与行为。新技术带给艺术博物馆领域中首要、直接的变化，主要表现在受众身上。 观众在“参与”作品的同时，其智识与艺术家的智识相互作用，可能形成新的、不可预见的智识结果，这成为艺术博物馆智识机制最基本的形式。观众可以通过博物馆平台反馈到艺术发展的历程中，乃至参与到整个社会的智识机制建构中。由此，博物馆可能不会直接解决21世纪困扰人类的许多问题，但是通过让民众增进智识，它们可以在最终解决方案中发挥作用。 将社会学、哲学、历史学纳入到新时代的技术认知中来，参考一些包括人类学、社会学在内的研究方法(譬如仿效人类学通过多样化素材的叠加和分析)，来重新观察艺术和生态秩序，是艺术博物馆面对信息时代所需要的智识精神。 回应受众的变化，策展强调与观众的融合与平等，主要表现在策展内容、结构、过程、结果的开放。人与艺术在媒介的中介下形成一种“双重凝视”。展览呈现的作品需要观众的参与才完整，而策展人与艺术家在展览尚未成形时，创作出的作品从某种意义上是“未成形”作品。在展览展出的那一刻，作品被观众参与，被凝视，这样的状态又是一个流动的过程，作品因此才完整。 在新知识形态时代，我们认为艺术博物馆提供的不仅是艺术专业知识的直接生产，而且

是生产知识的动力——一种创新思维模式，一个智识生长的空间，我们把这样的博物馆运营指导思想，称为智识机制的建构。 交互将成为未来非常重要的艺术发展形式。在艺术博物馆，交互是一种艺术创作理念，也是博物馆的学术工作理念。博物馆与艺术家、观众形成社会化的沟通和教育，需要不断的交互，交互的概念更多考虑的是我们站在对方的角度来思考问题，而不是站在自己主观的角度去思考问题。 当然，博物馆的智识建构对未来教育也起到非常大的作用，这几年博物馆陆续在教育概念里提出学习概念，并探讨博物馆如何建造一种新的学习系统。在大学中，往往缺少创新的课程，博物馆在这个时期建立这样一个“智识”系统，可以让每个人都能够通过博物馆的“大脑系统”去思考，并生成新的知识，从而推动创造力！ (摘编自张子康《用博物馆的“大脑”去思考》，《光明日报》2020年12月27日) 材料二自2008年IBM公司将信息技术、云计算技术和超级计算机当作主框架，建立起物与物之间的高度联系之后，“智慧地球”的概念就诞生了。2014年，IBM公司和巴黎卢浮宫博物馆展开合作，构建起了全球第一所智慧博物馆。其主要依靠IBM公司提供的各种数据来优化博物馆相应的管理流程，以提高服务质量，实现实时运作管理形式。卢浮宫智慧博物馆建设开创先河后，世界各个国家也开始了解到智慧博物馆的重要性，尤其是在历史普及与文化建设方面。因此，智慧博物馆建设逐渐开始广泛起来。 智慧博物馆依靠物联网、移动互联网以及传感技术，在智能博物馆平台整合各类型的数据，并在此基础上更新优化博物馆管理服务模式。也正因为该方式，智能博物馆的文物设施感知能力越发增强，灵活能动性也越高，可以在管理运行时和游客开展互动交流，以满足不同类型游客的差异需求。 智慧博物馆这一概念的提出，在文博圈内引起了极大的反响，一些省市已经在逐步铺展

江苏南通如皋神仙传说

江苏南通如皋神仙传说 *导读：根据《如皋县志》和《稚水神仙录》记载，从东汉 开始至清代，如皋境内出过很多神仙，其中乐子长真君，时道阳真君，徐神翁以及吴兰…… 根据《如皋县志》和《稚水神仙录》记载，从东汉开始至清代，如皋境内出过很多神仙，其中乐子长真君，时道阳真君，徐神翁以及吴兰坡真人最为注目。下面就简略介绍一下，四位真人的传说故事。 *乐子长真君： 东汉乐子长是如皋先存记载中最早的一位道仙，也是如皋灵威观供奉的第一位祖师。作为活到180岁而登仙的乐子长，他生活的年代几乎涵盖了整个东汉时期，不但修道者引以为豪，就是普通的如皋人也会引以为荣的。于是，千年来关于东汉如皋乐子长的传说也就越来越绚丽多彩了。 *1、遇仙姑相地建道观 相传麻姑仙子都会在绛珠河畔以灵芝酿酒给西王母祝寿。一次，她飞越天外滚滚而来的波涛，看见东海三次变为桑田，于是她掷米成珠，给江淮人带来福祉。至今，这江河湖海的蚌壳里还孕藏着她撒落的颗颗珍珠。 这一天麻姑又从这里经过，在云端欣赏满目青翠的江淮美景，并为之陶醉。

仙姑一个声音在高喊。麻姑连忙降下云头，看见一位老者。 你就是黄眉老翁吧？仙姑迎面招呼。 我叫乐子长。这位老人答道，我想在这里修座宫观，仙姑以为如何？ 这里状若覆釜，海潮三次泛滥都没有被淹。麻姑说完便飘然远去。老者沉吟半晌，又在此处转了几遍，久久不肯离去。 这位老者叫乐子长，原是天上的黄眉仙翁，因犯了天条堕入凡间。原住古石桩村的竹排岭，史料记载，东汉那段时间伏日万鬼行，三伏天，农民不能下地种田，官衙的人不能上班，官府便有尽日闭衙，不干他事的规定。那时，因地球变热，海水升高，江流逐渐北移，石桩村被淹没，乐子长全家便迁到春秋时得名的如皋村。 乐子长在如皋村，目睹这里水患过后瘟疫流行、千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌的凄凉景象，便想修宫观，为万民祈求福址。可择地是件大事，今天他听仙姑这么一说，就对如皋的地形认真审视再三，发现在如皋村东北一里多路的地方地势高亢状如覆釜、水势环绕高地向东归于大海。水从西边来，是天门开，主吉。于是，乐子长就在水流的隈曲处，立阳为佳地，构筑了如皋第一处宫观，即后来的灵威观。 由于相地好，后来这里成为长寿福地、鱼米之乡，道观年年香火兴旺，绵延 1800多年！ *2、登霍山喜得灵飞散

江苏省排名前100高级中学名单

江苏省排名前100高级中学名单 1.南京外国语学校% F0 h' 2.南师附中" V8 G 3.江苏省苏州中学8 j, P 4.江苏省扬州中学 5.南京金陵中学% 6.江苏省启东中学. R 7.无锡市第一中学/ _% H 8.江苏省天一中学8 E 9.江苏省泰兴中学 10.徐州市第一中学 11.江苏省苏州实验中学! K 12.江苏省南通中学' 13.南京市第一中学 14.无锡市辅仁高级中学, P4 15.江苏省常州高级中学" i9 16.南京市中华中学 17.江苏省姜堰中学 18.南通第一中学) T 19.江苏省锡山高级中学, 20.盐城中学 21.江苏省梅村高级中学

22.江苏省梁丰高级中学 23.江苏省南菁高级中学 24.常州市第一中学 25.江苏省溧水高级中学- g$ a6 i# s4 P5 V4 n; F 26.江苏省如东高级中学 27.苏州市第一中学 28.苏州市第十中学 29.江苏省江阴高级中学 30.南京市第十三中学 31.镇江市第一中学 32.徐州市第三中学 33.江苏省前黄高级中学 34.苏州中学园区5 35.苏州新区第一中学 36.江苏教育学院附属中学 37.江苏省淮阴中学/ a 38.南京市第九中学 39.江苏省常熟中学 40.江苏省新海中学 41.江苏省海安高级中学 42.江苏省木渎中学 43.江苏省通州高级中学

45.江苏省昆山中学 46.江苏省如皋中学9 47.江苏省宜兴高级中学) 48.江苏省镇江中学 49.江苏省怀仁高级中学: f0 50.江苏省黄桥中学+ 51.南通市第三中学 52.南京市江宁高级中学 53.江苏省泰州中学 54.姜堰市第二中学 55.江苏省滨海中学- 56.江苏省华罗庚中学 57.苏州市第六中学. 58.江苏省清江中学2 59.江苏省郑集高级中学 60.江苏省丹阳高级中学1 61.江苏省邗江中学 62.江苏省武进高级中学 63.江苏省南通市如东栟茶中学 64.盐城第一中学 65.江苏省扬中高级中学& 66.江苏省太湖高级中学