模电教案1-48(含首页)

教案

2015～2016学年第一学期

课程名称模拟电路

院电子与信息工程学院系部（教研室）电子信息工程系

授课班级2014级电信本科1、2班主讲教师贾竹君

职称副教授

湖南科技学院教务处制

二○一五年九月

教案（首页）

第1、2课时

一、授课时间：2课时

二、授课类型：理论课

三、授课题目：绪论半导体基本知识

四、教学目的、要求：

1、了解电子技术基础的基本特性，分析和设计方法；

2、熟悉这门课程的特点和研究方法；

3、掌握半导体的导电原理、PN结的产生；

4、熟悉两种电流控制方式，注意它们的区别。

五、教学重点及难点：

重点：PN结的产生；两种电流控制方式；

难点：半导体的导电原理、PN结的产生

六、教学基本内容纲要：

电子技术基础的研究对象、重点及难点；学习这门课程的目的及重要性；学习好本课程的具体要求；半导体的基本理论；半导体器件中电流的控制方式

七、教学方法和教学手段：讲述法及分析法

八、实施步骤:

1、组织教学：检查全班人数，课前准备，维持课堂纪律

2、新课教学：

第一课时： 1、电子技术基础的研究对象、重点及难点；

2、学习这门课程的目的及重要性；

3、学习好本课程的具体要求；

第二课时： 1、绝缘体、导体、半导体；

2、半导体的导电原理；

3、PN结与偏置电流控制方式；

4、电场控制方式；

九、巩固复习:

1、本课程的研究对象及重点难点；

2、本课程的基本内容及其特性分析；

3、半导体的结构及特性；

4、PN结的形成及导电原理；

5、两种电流控制方式

十、布置作业：P.15 1.

参考资料（含参考书、文献等）：

[1]模拟电子技术基础简明教程(第三版)，高等教育出版社，杨素行，2006.5

[2]电子技术基础(模拟部分)(第五版)，高等教育出版社，康华光，2006.6

[3]模拟电子技术基础简明教程(第二版)教学指导书，高等教育出版社，杨素行，2004.1

[4]电子线路设计实验测试(第二版) 华中科技大学出版社，谢自美，2000.6

[5]电子技术实验与课程设计，机械工业出版社，毕满清，2001.1

[6]模拟电子技术基础(第四版)，高等教育出版社，童诗白，2006.5

课后小结:

第3、4课时

一、授课时间：2课时

二、授课类型：理论课

三、授课题目：半导体二极管

四、教学目的、要求：1、掌握晶体二极管的单向导电原理；

2、熟悉晶体二极管的伏安特性及主要参数；

3、了解两种电击穿的区别。

五、教学重点及难点:重点：晶体二极管的单向导电原理；晶体二极管的伏安特性；

难点：晶体二极管的伏安特性及主要参数；

六、教学基本内容纲要：

1、晶体二极管的基本结构、符号及单向导电原理；

2、晶体二极管基本技术特性；

3、晶体二极管的分类

七、教学方法和教学手段：讲述法及分析法

八、实施步骤:

1、组织教学：检查全班人数，课前准备，维持课堂纪律

2、复习教学：

1、扩散的有关知识：浓度不同引起扩散运动；

2、带电粒子在电场中的运动；

3、有关电流的概念和形成。

3、新课教学：

1.晶体二极管的基本结构、符号及单向导电原理；

2、晶体二极管基本技术特性；

3、晶体二极管的分类

九、巩固复习

1、晶体二极管的单向导电原理；

2、晶体二极管基本技术特性；

3、晶体二极管的分类；

十、布置作业： P15. 2.

参考资料（含参考书、文献等）：

[1]模拟电子技术基础简明教程(第三版)，高等教育出版社，杨素行，2006.5

[2]电子技术基础(模拟部分)(第五版)，高等教育出版社，康华光，2006.6

[3]模拟电子技术基础简明教程(第二版)教学指导书，高等教育出版社，杨素行，2004.1

[4]电子线路设计实验测试(第二版) 华中科技大学出版社，谢自美，2000.6

[5]电子技术实验与课程设计，机械工业出版社，毕满清，2001.1

[6] 模拟电子技术基础(第四版)，高等教育出版社，童诗白，2006.5

课后小结:

第5、6课时

一、授课时间：2课时

二、授课类型：理论课

三、授课题目：稳压管

四、教学目的、要求：1、掌握稳压二极管的稳压原理；

2、熟悉稳压二极管的伏安特性及主要参数；

3、学会设计稳压电路。

五、教学重点及难点:重点：稳压二极管的稳压原理；稳压二极管的伏安特性及主要参数；

难点：稳压电路的设计和计算；

六、教学基本内容纲要：

1、稳压二极管的稳压原理；

2、稳压二极管的伏安特性及主要参数；

3、稳压电路的设计和计算。

七、教学方法和教学手段：讲述法及分析法

八、实施步骤:

1、组织教学：检查全班人数，课前准备，维持课堂纪律

2、新课教学：

1、稳压二极管的稳压原理；

2、稳压二极管的伏安特性及主要参数；

3、稳压电路的设计和计算。

九、巩固复习

1、稳压二极管的稳压原理；

2、稳压二极管的伏安特性及主要参数；

3、稳压电路的计算。

4、全章总复习

十、布置作业： P16. 7. 8. 9. 10.

参考资料（含参考书、文献等）：

[1]模拟电子技术基础简明教程(第三版)，高等教育出版社，杨素行，2006.5

[2]电子技术基础(模拟部分)(第五版)，高等教育出版社，康华光，2006.6

[3]模拟电子技术基础简明教程(第二版)教学指导书，高等教育出版社，杨素行，2004.1

[4]电子线路设计实验测试(第二版) 华中科技大学出版社，谢自美，2000.6

[5]电子技术实验与课程设计，机械工业出版社，毕满清，2001.1

[6] 模拟电子技术基础(第四版)，高等教育出版社，童诗白，2006.5

课后小结：

第7、8课时

一、授课时间：2课时

二、授课类型：理论课

三、授课题目：晶体三极管

四、教学目的、要求：

1、掌握晶体三极管的放大作用；

2、熟悉晶体三极管的输入、输出特性及主要参数；

五、教学重点及难点:

重点：晶体三极管的放大作用；晶体三极管的输入、输出特性；

难点：晶体三极管的输入、输出特性及主要参数；

六、教学基本内容纲要：

1、晶体三极管的基本结构、符号及工作原理；

2、晶体三极管的基本技术特性；

3、晶体三极管的分类

七、教学方法和教学手段：讲述法及分析法

八、实施步骤:

1、组织教学：检查全班人数，课前准备，维持课堂纪律

2、新课教学：

第一课时：

晶体三极管的基本结构、符号及工作原理；

第二课时：

2、晶体三极管基本技术特性；

3、晶体三极管的分类

九、巩固复习：

1、晶体三极管的放大作用；

2、晶体三极管的输入、输出特性；

3、晶体三极管的分类；

十、布置作业： P.70. 1.8；1.9

参考资料（含参考书、文献等）：

[1]模拟电子技术基础简明教程(第三版)，高等教育出版社，杨素行，2006.5

[2]电子技术基础(模拟部分)(第五版)，高等教育出版社，康华光，2006.6

[3]模拟电子技术基础简明教程(第二版)教学指导书，高等教育出版社，杨素行，2004.1

[4]电子线路设计实验测试(第二版) 华中科技大学出版社，谢自美，2000.6

[5]电子技术实验与课程设计，机械工业出版社，毕满清，2001.1

[6] 模拟电子技术基础(第四版)，高等教育出版社，童诗白，2006.5课后小结:

第7、8课时

一、授课时间：2课时

二、授课类型：理论课

三、授课题目：场效应管

四、教学目的、要求：

1、掌握两种管的工作原理；

2、熟悉它们的输入、输出特性及主要参数；

3、了解场效应三极管与晶体三极管的不同。

五、教学重点及难点:

重点：场效应管的放大作用；晶闸管的工作特性；

难点：场效应管的输入、输出特性及主要参数；

六、教学基本内容纲要：

1、场效应管的基本结构、符号及工作原理；

2、场效应管基本技术特性；

3、场效应管的分类

七、教学方法和教学手段：讲述法及分析法

八、实施步骤:

1、组织教学：检查全班人数，课前准备，维持课堂纪律

2、新课教学：

1、场效应管的分类；

2、绝缘栅型场效应管的基本结构及符号；

3、绝缘栅型场效应管的工作原理；

九、巩固复习:

1、绝缘栅型场效应管的基本结构、符号及工作原理；

2、场效应管的分类

十、布置作业： P.71. 1.13；1.15

参考资料（含参考书、文献等）：

[1]模拟电子技术基础简明教程(第三版)，高等教育出版社，杨素行，2006.5

[2] 电子技术基础(模拟部分)(第五版)，高等教育出版社，康华光，2006.6

[3] 模拟电子技术基础简明教程(第二版)教学指导书，高等教育出版社，杨素行，2004.1

[4] 电子线路设计实验测试(第二版) 华中科技大学出版社，谢自美，2000.6

[5] 电子技术实验与课程设计，机械工业出版社，毕满清，2001.1

[6] 模拟电子技术基础(第四版)，高等教育出版社，童诗白，2006.5

课后小结：

第9、10课时

一、授课时间：2课时

二、授课类型：理论课

三、授课题目：共射极放大电路

四、教学目的、要求：

1、掌握放大的基本概念和性能指标;

2、熟悉单管放大电路的组成和工作原理；

3、了解为什么要设置静态工作点.

五、教学重点及难点:

重点:单管放大电路的组成和工作原理;

难点:为什么要设置静态工作点

六、教学基本内容纲要：

1、放大器概述；

2、放大的性能指标；

3、单管共射放大电路的工作原理.

七、教学方法和教学手段：讲述法及分析法

八、实施步骤:

1、组织教学：检查全班人数，课前准备，维持课堂纪律

2、新课教学：

一、放大器概述；

二、放大的性能指标；

（一）、放大倍数

（二）、输入电阻和输出电阻

（三）、通频带

（四）、最大不失真输出电压

（五）、最大输出功率与效率

三、单管共射放大电路的工作原理.

(一)电路的组成;

(二)电路的放大工作原理;

(三)静态工作点的设置.

九、巩固复习:

1.单管共射放大电路的工作原理.

2. 静态工作点的设置.

十、布置作业： P.138. 2.2

参考资料（含参考书、文献等）：

[1]模拟电子技术基础简明教程(第三版)，高等教育出版社，杨素行，2006.5

[2]电子技术基础(模拟部分)(第五版)，高等教育出版社，康华光，2006.6

[3]模拟电子技术基础简明教程(第二版)教学指导书，高等教育出版社，杨素行，2004.1

[4]电子线路设计实验测试(第二版) 华中科技大学出版社，谢自美，2000.6

[5]电子技术实验与课程设计，机械工业出版社，毕满清，2001.1

[6] 模拟电子技术基础(第四版)，高等教育出版社，童诗白，2006.5

课后小结：

第11、12课时

一、授课时间：2课时

二、授课类型：理论课

三、授课题目：放大电路的分析方法

四、教学目的、要求：

1、掌握直流通路和交流通路的画法；掌握简化的h参数微变等效模型；

2、学会用图解法求静态工作点和最大不失真电压、波形的非线性失真；

3、学会分析共射放大电路h参数微变等效模型的动态参数；

4、熟悉用微变等效电路法解题步骤。

五、教学重点及难点:

重点: 学会用图解法求静态工作点和最大不失真电压；分析共射放大电路h参数微变等效模型的动态参数。

难点: 用图解法分析波形的非线性失真；简化的h参数微变等效模型推导

六、教学基本内容纲要：

用图解法分析静态工作点；用图解法分析输出端带负载时放大倍数；静态工作点与波形失真；用图解法分析最大不失真输出电压Uom；图解法的特点及适用范围。简化的h参数微变等效模型；分析共射放大电路h参数微变等效模型的动态参数；rbe的估算；微变等效电路法解题步骤；图解法和微变法的比较

七、教学方法和教学手段：讲述法及分析法

八、实施步骤:

1、组织教学：检查全班人数，课前准备，维持课堂纪律

2、新课教学：

一、直流通路和交流通路

二、用图解法分析静态工作点

1.直流负载线

2.静态工作点的图解分析

三、用图解法分析输出端带负载时的放大倍数

1.交流负载线

2.放大倍数的图解分析

四、静态工作点与波形失真

1．饱和失真2．截止失真3．非线性失真

五、用图解法分析最大不失真输出电压Uom

六、图解法的特点及适用范围

七、简化的h参数微变等效模型

（1）由三极管的输入特性看

（2）由三极管的输出特性看

（3）由以上分析得三极管的h参数微变等效模型

八、分析共射放大电路h参数微变等效模型的动态参数

（1）.求Au（2）.求Ri（3）.求R0

九、rbe的估算

十、微变等效电路法解题步骤。

十一、图解法和微变法的比较

九、巩固复习:

1. 交流负载线和直流负载线的区别；

2. 静态工作点的选择.

十、布置作业： P.138. 2.4；2.5；2.9

参考资料（含参考书、文献等）：

[1]模拟电子技术基础简明教程(第三版)，高等教育出版社，杨素行，2006.5

[2]电子技术基础(模拟部分)(第五版)，高等教育出版社，康华光，2006.6

[3]模拟电子技术基础简明教程(第二版)教学指导书，高等教育出版社，杨素行，2004.1

[4]电子线路设计实验测试(第二版) 华中科技大学出版社，谢自美，2000.6

[5]电子技术实验与课程设计，机械工业出版社，毕满清，2001.1

[6]Protel99SE电路设计技术入门与应用，电子工业出版社，李东生，2002.3

课后小结：

第13、14课时

一、授课时间：2课时

二、授课类型：理论课

三、授课题目：放大电路工作点的稳定晶体管放大电路的三种基本接法

四、教学目的、要求：

1、学会分析典型的稳定静态工作点的共射放大电路；

2、熟悉用微变等效电路法分析典型稳定静态工作点电路的静态和动态；

3、学会分析共集和共基两种组态的静态和动态，并学会区别；

4、熟悉每种组态的特点，比较三种组态的不同及用途。

五、教学重点及难点:

重点: 用微变等效电路法分析典型稳定静态工作点电路的静态和动态；共集的静态和动态分析

难点: 分析静态工作点的稳定；共集和共基两种组态的动态分析

六、教学基本内容纲要：

1、静态工作点的稳定；2典型的稳定静态工作点的共射放大电路；3、稳定静态工作点的一些措施；

七、教学方法和教学手段：讲述法及分析法

八、实施步骤:

1、组织教学：检查全班人数，课前准备，维持课堂纪律

2、新课教学：

1、静态工作点的稳定

2、典型的稳定静态工作点的共射放大电路

（1）.静态工作点的稳定原理；（2）.静态分析；（3）.动态分析。

3、稳定静态工作点的一些措施

4、基本共集放大电路

（1）电路的组成；（2）静态分析；（3）动态分析。

5、基本共基放大电路；

（1）电路的组成；（2）静态分析；（3）动态分析。

3、比较三种组态的不同及用途

九、巩固复习:

1. 静态工作点的稳定原理；

2. 典型的稳定静态工作点的共射放大电路.

十、布置作业： P.141. 2.10；2.12

参考资料（含参考书、文献等）：

[1]模拟电子技术基础简明教程(第三版)，高等教育出版社，杨素行，2006.5

[2]电子技术基础(模拟部分)(第五版)，高等教育出版社，康华光，2006.6

[3]模拟电子技术基础简明教程(第二版)教学指导书，高等教育出版社，杨素行，2004.1

[4]电子线路设计实验测试(第二版) 华中科技大学出版社，谢自美，2000.6

[5]电子技术实验与课程设计，机械工业出版社，毕满清，2001.1

[6]Protel99SE电路设计技术入门与应用，电子工业出版社，李东生，2002.3

课后小结：

第15、16课时

一、授课时间：2课时

二、授课类型：理论课

三、授课题目：场效应管放大电路

四、教学目的、要求：

1、掌握场效应管的三种接法及静态工作点的设置；

2、熟悉场效应管的基本共源放大电路的动态；

3、了解场效应三极管与晶体三极管的不同。

五、教学重点及难点:

重点：场效应管的基本共源放大电路的动态分析；

难点：场效应管的低频小信号模型的推导；

六、教学基本内容纲要：

1、场效应管的三种接法及静态工作点的设置；

2、场效应管的基本共源放大电路的动态；

3、场效应三极管与晶体三极管的不同；

七、教学方法和教学手段：讲述法及分析法

八、实施步骤:

1、组织教学：检查全班人数，课前准备，维持课堂纪律

2、新课教学：

1、场效应管的三种接法及静态工作点的设置；

（1）基本共源电路；（2）自给偏压电路；（3）分压式偏置电路

2、场效应管的基本共源放大电路的动态；

场效应管的低频小信号模型的推导；

基本共源放大电路的动态分析；

基本共漏放大电路的动态分析

3、场效应三极管与晶体三极管的不同；

九、巩固复习:

1、场效应管的静态工作点分析；

2、场效应管的动态分析

十、布置作业： P.142. 2.15

参考资料（含参考书、文献等）：

[1]模拟电子技术基础简明教程(第三版)，高等教育出版社，杨素行，2006.5

[2]电子技术基础(模拟部分)(第五版)，高等教育出版社，康华光，2006.6

[3]模拟电子技术基础简明教程(第二版)教学指导书，高等教育出版社，杨素行，2004.1

[4]电子线路设计实验测试(第二版) 华中科技大学出版社，谢自美，2000.6

[5]电子技术实验与课程设计，机械工业出版社，毕满清，2001.1

[6]Protel99SE电路设计技术入门与应用，电子工业出版社，李东生，2002.3

课后小结：

第17、18课时

一、授课时间：2课时

二、授课类型：理论课

三、授课题目多级放大电路的耦合方式

四、教学目的、要求：

1、掌握多级放大电路的四种耦合方式；

2、熟悉并掌握多级放大电路的动态分析；

五、教学重点及难点:多级放大电路的四种耦合方式，多级放大电路的动态分析

六、教学基本内容纲要：

1、多级放大电路的四种耦合方式；

2、多级放大电路的静态和动态分析；

七、教学方法和教学手段：讲述法及分析法

八、实施步骤:

1、组织教学：检查全班人数，课前准备，维持课堂纪律

2、新课教学：

1、掌握多级放大电路的四种耦合方式；

（1）直接耦合

（2）阻容耦合

（3）变压器耦合

（4）光电耦合

2、多级放大电路的静态和动态分析；

（1）多级放大电路的静态分析

(2) 多级放大电路的动态分析

九、巩固复习:

1. 多级放大电路的四种耦合方式；

2. 多级放大电路的静态和动态分析；

十、布置作业： P.178.自测题；习题 3.2；

参考资料（含参考书、文献等）：

[1]模拟电子技术基础简明教程(第三版)，高等教育出版社，杨素行，2006.5

[2]电子技术基础(模拟部分)(第五版)，高等教育出版社，康华光，2006.6

[3]模拟电子技术基础简明教程(第二版)教学指导书，高等教育出版社，杨素行，2004.1

[4]电子线路设计实验测试(第二版) 华中科技大学出版社，谢自美，2000.6

[5]电子技术实验与课程设计，机械工业出版社，毕满清，2001.1

[6]Protel99SE电路设计技术入门与应用，电子工业出版社，李东生，2002.3

课后小结：

第19、20课时

一、授课时间：2课时

二、授课类型：理论课

三、授课题目：直接耦合放大电路及其差分放大电路

四、教学目的、要求：

1、掌握零点漂移现象产生的原因及消除方法；

2、熟悉并掌握差分放大电路的种类和四种接法；

五、教学重点及难点:

重点：零点漂移现象产生的原因及消除方法，差分放大电路的四种接法。

难点：差分放大电路的四种接法

六、教学基本内容纲要：1、零点漂移现象产生的原因及消除方法；2、差分放大电路的种类和四种接法；

七、教学方法和教学手段：讲述法及分析法

八、实施步骤:

1、组织教学：检查全班人数，课前准备，维持课堂纪律

2、新课教学：

1、零点漂移现象产生的原因及消除方法；

2、差分放大电路的种类和四种接法；

（1）差分放大电路的种类

（2）差分放大电路的四种接法

九、巩固复习:

差分放大电路的种类和四种接法；

十、布置作业： P.182. 3.7；3.9

参考资料（含参考书、文献等）：

[1]模拟电子技术基础简明教程(第三版)，高等教育出版社，杨素行，2006.5

[2]电子技术基础(模拟部分)(第五版)，高等教育出版社，康华光，2006.6

[3]模拟电子技术基础简明教程(第二版)教学指导书，高等教育出版社，杨素行，2004.1

[4]电子线路设计实验测试(第二版) 华中科技大学出版社，谢自美，2000.6

[5]电子技术实验与课程设计，机械工业出版社，毕满清，2001.1

[6]Protel99SE电路设计技术入门与应用，电子工业出版社，李东生，2002.3

课后小结：

第21、22课时

一、授课时间：2课时

二、授课类型：理论课

三、授课题目：集成运放概述及集成运放中的电流源电路

四、教学目的、要求：

1、掌握集成运放的电路结构特点和组成，学会分析集成运放的电压传输特性；

2、熟悉并掌握集成运放的三种电流源电路；

3、了解改进型的电流源电路及有源负载。

五、教学重点及难点:集成运放的电压传输特性，三种电流源电路，有源负载。

六、教学基本内容纲要：1、集成运放的电路结构特点；2、集成运放的电路组成；3、集成运放的电压传输特性；4、集成运放的三种电流源电路；5、改进型的电流源电路及有源负载。

七、教学方法和教学手段：讲述法及分析法

八、实施步骤:

1、组织教学：检查全班人数，课前准备，维持课堂纪律

2、新课教学：

1、集成运放的电路结构特点；

2、集成运放的电路组成；

（1）输入级（2）偏置电路（3）中间级（4）输出级

3、集成运放的电压传输特性；

4、集成运放的三种电流源电路；

（1）镜像电流源；（2）比例电流源；（3）微电流源

5、改进型的电流源电路及有源负载；

（1）改进型的电流源；

（2）有源负载。

九、巩固复习:

1. 集成运放的三种电流源电路；

2. 改进型的电流源电路及有源负载；

十、布置作业： P.214. 4.1；4.3

参考资料（含参考书、文献等）：

[1]模拟电子技术基础简明教程(第三版)，高等教育出版社，杨素行，2006.5

[2]电子技术基础(模拟部分)(第五版)，高等教育出版社，康华光，2006.6

[3]模拟电子技术基础简明教程(第二版)教学指导书，高等教育出版社，杨素行，2004.1

[4]电子线路设计实验测试(第二版) 华中科技大学出版社，谢自美，2000.6

[5]电子技术实验与课程设计，机械工业出版社，毕满清，2001.1

[6]Protel99SE电路设计技术入门与应用，电子工业出版社，李东生，2002.3

课后小结：

第23、24课时

一、授课时间：2课时

二、授课类型：理论课

三、授课题目：放大电路的频率响应

四、教学目的、要求：

1、掌握频率响应的概念，了解幅频和相频特性；

2、会画幅频和相频特性曲线，了解波特图的意义及特点；

3、介绍多级放大电路的频率响应之特点。

五、教学重点及难点: 重点幅频和相频特性曲线

难点波特图

六、教学基本内容纲要：1、频率响应的概念；2、幅频和相频特性；3、高通电路和低通电路；4、波特图

七、教学方法和教学手段：讲述法及分析法

八、实施步骤:

1、组织教学：检查全班人数，课前准备，维持课堂纪律

2、新课教学：

1、频率响应的概念

2、幅频和相频特性

3、高通电路和低通电路

4、波特图

九、巩固复习:

1. 高通电路和低通电路的幅频和相频特性；

2. 波特图的简化。

十、布置作业： P.252. 自测题1；P.254 5.2

参考资料（含参考书、文献等）：

[1]模拟电子技术基础简明教程(第三版)，高等教育出版社，杨素行，2006.5

[2]电子技术基础(模拟部分)(第五版)，高等教育出版社，康华光，2006.6

[3]模拟电子技术基础简明教程(第二版)教学指导书，高等教育出版社，杨素行，2004.1

[4]电子线路设计实验测试(第二版) 华中科技大学出版社，谢自美，2000.6

[5]电子技术实验与课程设计，机械工业出版社，毕满清，2001.1

[6]Protel99SE电路设计技术入门与应用，电子工业出版社，李东生，2002.3

课后小结：

第25、26课时

一、授课时间：2课时

二、授课类型：理论课

三、授课题目：反馈的基本概念与四种组态

四、教学目的、要求：

1、掌握反馈的概念及分类；

2.熟悉负反馈的四种组态。

五、教学重点及难点:掌握负反馈的四种组态

六、教学基本内容纲要：1.什么是反馈；2.直流反馈与交流反馈；

3.负反馈与正反馈；

4.电压反馈与电流反馈；

5.串联反馈与并联反馈；

6.负反馈的四种组态

七、教学方法和教学手段：讲述法及分析法

八、实施步骤:

1、组织教学：检查全班人数，课前准备，维持课堂纪律

2、新课教学：

1.什么是反馈

2.直流反馈与交流反馈

3.负反馈与正反馈

4.电压反馈与电流反馈

5.串联反馈与并联反馈

6.负反馈的四种组态

（1）电压串联负反馈放大电路

（2）电压并联负反馈放大电路

（3）电流串联负反馈放大电路

（4）电流并联负反馈放大电路

九、巩固复习:

1. 什么叫反馈？反馈的分类有哪些？

2.负反馈的四种组态

十、布置作业： P.317. 6.4；6.5

参考资料（含参考书、文献等）：

[1]模拟电子技术基础简明教程(第三版)，高等教育出版社，杨素行，2006.5

[2]电子技术基础(模拟部分)(第五版)，高等教育出版社，康华光，2006.6

[3]模拟电子技术基础简明教程(第二版)教学指导书，高等教育出版社，杨素行，2004.1

[4]电子线路设计实验测试(第二版) 华中科技大学出版社，谢自美，2000.6

[5]电子技术实验与课程设计，机械工业出版社，毕满清，2001.1

[6]Protel99SE电路设计技术入门与应用，电子工业出版社，李东生，2002.3

课后小结：

第27、28课时

一、授课时间：2课时

二、授课类型：理论课

三、授课题目：负反馈对放大电路的影响

四、教学目的、要求：

1、掌握负反馈对放大电路的放大倍数及非线性失真的影响；

2、理解负反馈对放大电路输入和输出电阻及通频带的影响；

3、了解一般负反馈放大电路的方框图。

五、教学重点及难点:

重点：负反馈对放大电路的放大倍数及输入和输出电阻的影响；

难点：负反馈对放大电路的非线性失真和干扰的影响。

六、教学基本内容纲要：

1. 一般负反馈放大电路的表达式；

2. 负反馈对放大电路的放大倍数的影响；

3.负反馈对放大电路非线性失真的影响；

4.负反馈对放大电路输入和输出电阻的影响；

5.负反馈对放大电路通频带的影响。

七、教学方法和教学手段：讲述法及分析法

八、实施步骤:

1、组织教学：检查全班人数，课前准备，维持课堂纪律

2、新课教学：

1. 一般负反馈放大电路的表达式；

2. 负反馈对放大电路的放大倍数的影响；

3.负反馈对放大电路非线性失真的影响；

4.负反馈对放大电路输入和输出电阻的影响；

5.负反馈对放大电路通频带的影响。

九、巩固复习:

1. 负反馈对放大电路的放大倍数的影响。

2. 负反馈对放大电路输入和输出电阻的影响。

十、布置作业： P.319. 6.8；6.9

参考资料（含参考书、文献等）：

[1]模拟电子技术基础简明教程(第三版)，高等教育出版社，杨素行，2006.5

[2]电子技术基础(模拟部分)(第五版)，高等教育出版社，康华光，2006.6

[3]模拟电子技术基础简明教程(第二版)教学指导书，高等教育出版社，杨素行，2004.1

[4]电子线路设计实验测试(第二版) 华中科技大学出版社，谢自美，2000.6

[5]电子技术实验与课程设计，机械工业出版社，毕满清，2001.1

[6]Protel99SE电路设计技术入门与应用，电子工业出版社，李东生，2002.3

课后小结：

第29、30课时

一、授课时间：2课时

二、授课类型：理论课

三、授课题目：负反馈放大电路的分析计算

四、教学目的、要求：

1、掌握负反馈放大电路的分析计算；

2、会用深度负反馈的特点估算闭环放大倍数；

3、了解对理想负反馈放大电路输入和输出电阻的估算。

五、教学重点及难点:利用深度负反馈的特点估算闭环放大倍数

六、教学基本内容纲要：

1. 负反馈放大电路的分析计算；

2. 用深度负反馈的特点估算闭环放大倍数；

3. 理想负反馈放大电路输入和输出电阻的估算

七、教学方法和教学手段：讲述法及分析法

八、实施步骤:

1、组织教学：检查全班人数，课前准备，维持课堂纪律

2、新课教学：

1. 负反馈放大电路的分析计算；

2. 用深度负反馈的特点估算闭环放大倍数；

（1）利用估算闭环放大倍数；

（2）利用Xf≈Xi估算闭环电压放大倍数。

3. 理想负反馈放大电路输入和输出电阻的估算

在理想情况下可以认为：

深度串联负反馈：Rif→∞

深度并联负反馈：Rif→0

深度电压负反馈：Rof→0

深度电流负反馈：Rof→∞

九、巩固复习:

（1）利用估算闭环放大倍数；

（2）利用Xf≈Xi估算闭环电压放大倍数。

十、布置作业： P.319. 6.10

参考资料（含参考书、文献等）：

[1]模拟电子技术基础简明教程(第三版)，高等教育出版社，杨素行，2006.5

[2]电子技术基础(模拟部分)(第五版)，高等教育出版社，康华光，2006.6

[3]模拟电子技术基础简明教程(第二版)教学指导书，高等教育出版社，杨素行，2004.1

[4]电子线路设计实验测试(第二版) 华中科技大学出版社，谢自美，2000.6

[5]电子技术实验与课程设计，机械工业出版社，毕满清，2001.1

[6]Protel99SE电路设计技术入门与应用，电子工业出版社，李东生，2002.3

课后小结：

模电实验教案实验

课程教案 课程名称：模拟电子技术实验 任课教师：何淑珍 所属院部：电气与信息工程学院 教学班级：自动化1301-02 教学时间：2014 —2015学年第二学期 湖南工学院 课程基本信息

实验一单管共射放大电路的研究 一、本次实验主要内容 按要求连接实验电路，调试静态工作点，测量电压放大倍数、输入电阻、输出电阻，分析静态工作点对输出波形失真的影响。 二、教学目的与要求 学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响；掌握放大器各性能指标及最大不失真输出电压的测试方法；熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 三、教学重点难点 1、静态工作点调试； 2、输入电阻、输出电阻的测量。 四、教学方法和手段 课堂讲授、操作、讨论； 五、作业与习题布置 完成实验报告

实验一单管共射放大电路的研究(验证性) 1. 实验目的 （1）学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响； （2）掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压的测试方法； （3）熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 2. 实验设备与器材 实验所用设备与器材见表。 表实验1的设备与器材 序号名称型号与规格数量备注 1实验台1台 2双踪示波器1台 3交流毫伏表1只 4万用表1只 5晶体管1只 6电阻若干 7电容若干 3. 实验电路与说明 实验电路如图所示，为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。它的偏置电路采用R B1和R B2组成的分压电路，并在发射极中接有电阻R E，以稳定放大器的静态工作点。当在放大器的输入端加入输入信号u i后，在放大器的输出端便可得到一个与u i 相位相反，幅值被放大了的输出信号u0，从而实现了电压放大。安装电路时，要注意电解电容极性、直流电源正负极和信号源的极性。

模拟电子技术教案

授课计划 授课时数： 2 授课教师：赵启学授课时间： 课题：半导体二极管 教学目的： 1、理解PN结及其单向导电性 2、了解半导体二极管的构成与类型 教学重点：1、PN结及其单向导电性2、二极管结的构成 教学难点：PN结及其单向导电性 教学类型：理论课 教学方法：讲授法、启发式教学 教学过程： 引入新课： 模拟电子技术基础是一门入门性质的技术基础课，没有哪一门课程像电子技术的发展可以用飞速发展，日新月异。从1947年，贝尔实验室制成第一只晶体管；1958年，集成电路；1969年，大规模集成电路；1975年，超大规模集成电路，一开始集成电路有4只晶体管，1997年，一片集成电路有40亿个晶体管。不管怎么变化，但是万变不离其宗，这门课我们所讲的就是这个“宗”。（10分钟） 讲授新课： 一：PN结（30分钟） 1、什么是半导体，什么是本证半导体？（10分钟） 半导体：导电性介于导体和绝缘体之间的物质 本征半导体：纯净（无杂质）的晶体结构（稳定结构）的半导体，所有半导体器件的基本材料。常见的四价元素硅和锗。

2、杂质半导体（20分钟） N型半导体：在本征半导体中参入微量5价元素，使自由电子浓度增大，成为多数载流子（多子），空穴成为少数载流子（少子）。如图（a） P型半导体：在本证半导体中参入微量3价元素，使空穴浓度增大，成为多子，电子成为少子，以空穴导电为主的杂志半导体称为P型半导体。如图（b） 3、PN结 P型与N型半导体之间交界面形成的薄层为PN结。 二：PN结的单项导电性（20分钟） PN结加正向电压时，可以有较大的正向扩散电流，即呈现低电阻，我们称PN 结导通；PN结加反向电压时，只有很小的反向漂移电流，呈现高电阻，我们称PN 结截止。这就是PN结的单向导电性。 1、正偏 加正向电压（正偏）——电源正极接P区，负极接N区 外电场的方向与内电场方向相反。 外电场削弱内电场→耗尽层变窄→扩散运动>>漂移运动→多子扩散形成正向电流（与外电场方向一致）I F

模电实验报告

模拟电子技术 实验报告 实验题目：放大电路的失真研究 学院：电子信息工程学院 专业： 姓名： 学号： 指导教师： 【2017年】

目录 一、实验目的与知识背景 (3) 1.1实验目的 (3) 1.2知识背景 (3) 二、实验内容及要求 (3) 2.1基本要求 (3) 2.2发挥部分 (4) 三、实验方案比较及论证 (5) 3.1理论分析电路的失真产生及消除 (5) 3.2具体电路设计及仿真 (8) 四、电路制作及测试 (12) 4.1正常放大、截止失真、饱和失真及双向失真 (12) 4.2交越失真 (13) 4.3非对称失真 (13) 五、失真研究思考题 (13) 六、感想与体会 (16) 6.1小组分工 (16) 6.2收获与体会 (16) 6.3对课程的建议 (17) 七、参考文献 (17)

一、实验目的与知识背景 1.1实验目的 1. 掌握失真放大电路的设计和解决电路的失真问题——针对工程问题，收集信息、查阅文献、分析现有技术的特点与局限性。提高系统地构思问题和解决问题的能力。 2. 掌握消除放大电路各种失真技术——依据解决方案，实现系统或模块，在设计实现环节上体现创造性。系统地归纳模拟电子技术中失真现象。 3. 具备通过现象分析电路结构特点——对设计系统进行功能和性能测试，进行必要的方案改进，提高改善电路的能力。 1.2知识背景 1.输出波形失真可发生在基本放大、功率放大和负反馈放大等放大电路中，输出波形失真有截止失真、饱和失真、双向失真、交越失真，以及输出产生的谐波失真和不对称失真等。 2.基本放大电路的研究、乙类功率放大器、负反馈消除不对称失真以及集成运放的研究与应用。 3.射极偏置电路、乙类、甲乙类功率放大电路和负反馈电路。 二、实验内容及要求 2.1基本要求 1.输入一标准正弦波，频率2kHz，幅度50mV，输出正弦波频率2kHz，幅度1V。

电工学教学大纲

《电工学基础课程》教学大纲（A类多学时） 执笔人：邵永成审核人：陈颀 一、课程基本信息 1、课程名称 电工学A1、A2（Electrotechnics A1、A2） 2、面向的专业或方向 工科类非电专业 3、课程编码 A1: 040303001 A2: 040303002 4、课程类别 技术基础课 5、总学时 学时学分分配表 6、总学分 见上表 7、选用教材 电工学（第六版）秦曾煌主编高等教育出版社 8、先行课程 高等数学、大学物理 二、本课程在培养目标中的地位、作用及任务 本课程是高等学校本科非电类专业的一门技术基础课程。目前，电工电子技术应用十分广泛，发展迅速，并且日益渗透到其他学科领域，促进其发展，在我国社会主义现代化建设中具有重要的作用。本课程的作用与任务是：使学生通过本课程的学习，获得电工电子技术必要的方面的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子技术应用和我国电工电子事业发展的概况，为今后学习和从事与本专业有关的工作打下一定的基础。

三、基本内容及学时分配 1、电工技术部分（A1）的理论教学基本要求（学时：3 8＋10＝48） 电工技术实验：10学时

2、电子技术部分（A2）的理论教学基本要求（学时：3 8＋10＝48） *电子技术实验：10学时 四、其它说明 1、教学方式与考试方式 本门课程包括电工技术、电子技术和实验三部分。各部分具体内容的学时分配，具体的实验项目，采取的教学顺序、教学环节和教学手段，可根据具体情况自行安排。有条件时可在上述学时范围外安排课程设计环节，以提高学生的实验研究能力。 教学以课堂为主，可合理安排多媒体教学加以辅助；考试为闭卷120分钟考试。 2、实践环节说明 1)实验内容 应覆盖基本要求中的主要内容（详见电工及电子技术实验教学大纲） 2)能力要求 （1）正确使用常用电子仪器，如示波器、信号发生器、数字万用表、交流毫伏表和稳压电源等。 （2）掌握电子电路的基本测量技术，如电压放大倍数以及逻辑功能的测试等。 （3）具有正确处理实验数据、分析误差的能力。 （4）根据技术要求能选用合适的元、器件，初步具有设计电子小系统并进行组装和调试的能力。 （5）能独立写出严谨的、有理论分析的、实事求是的、文理通顺的、字迹端正的实验报告。

模拟电子技术基础-教案

*******学院课程教案*** ～ ***学年第一学期 教学系（部） 教研室计科教研室 课程名称模拟电子技术基础 年级、专业、班级 主讲教师 职称 / 职务 使用教材

模拟电子技术基础课程说明 一、课程基本情况 课程类别：学科基础课 总学时：32学时 实验、上机学时：8学时 二、课程性质 本课程是计算机科学与技术专业的学科基础课，主要介绍常用半导体器件、基本放大电路、集成运算放大器及其应用、直流稳压电源等内容的工作原理。 三、课程的教学目的和基本要求 通过本课程的学习，使学生掌握模拟电路的基本原理及分析方法，学会常用电子仪器的使用，能应用这些基本概念和基本分析方法来分析工程实际中的模拟电路，为后续数字逻辑、计算机组成原理做铺垫，并具有一定的解决工程实际问题的能力。 四、本课程与其它课程的联系 先修课程：高等数学、电路基础（1）

模拟电子技术基础课程教案（1） 授课题目（教学章、节或主题）：第一章半导体器件课时安排2学时授课时间第1周 教学目的和要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1．掌握：模拟信号与数字信号的概念和二者的区别； 2．熟悉：本征半导体；杂质半导体；PN结；常用半导体器件； 3．了解：半导体基础知识以及初步认识常用半导体器件。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 1．基本内容：模拟信号与数字信号的概念；本征半导体；杂质半导体；PN结；初步认识常用半导体器件； 2．重点：模拟电子电路与数字电路的概念； 3．难点：对本征半导体、杂质半导体、PN结的理解。 讲课进程和时间分配： （1）课程介绍、导入模拟量与数字量的概念、半导体的概念；（20分钟） （2）本征半导体及其导电性能、杂质半导体及其导电性能；（30分钟） （3）PN结的形成及特性；（35分钟） （4）本章小结。（5分钟） 讨论、思考题、作业： 见课后习题 参考资料（含参考书、文献等）： 李承，徐安静.模拟电子技术[M].北京：清华大学出版社.2014年12月 授课类型（请打√）：理论课 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 其他□ 教学方式（请打√）：传统讲授 双语□ 讨论□ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：每项页面大小可自行添减。

《模拟电子技术实验》教学大纲

《模拟电子技术实验》教学大纲 课程中文名称(课程英文名称)：模拟电子技术实验/Experiments of analog electron technology 一、课程编码：1021004006 二、课程目标和基本要求： 1、模拟电子技术实验是《模拟电子技术基础》课程的主要实践环节,是深化理论知识,培养实验技能,提高学生运用理论分析、解决实际问题的能力的重要教学和学习过程。 2、通过实验使学生充分认识到电子技术研究和发展的重要位置，以及它在物理学科应用中的重要意义。通过实验引导、启发学生解放思想、更新观念、摆正理论与实践的关系。 三、课程总学时： 30 学时(严格按教学计划时数)[理论： 0 学时；实验： 30 学时] 四、课程总学分: 1 学分(严格按教学计划学分) 五、适用专业和年级：物理教育学；2006级。 六、实验项目汇总表： 八、大纲内容：

实验一常用电子仪器的使用 [实验目的和要求] 1、学习电子电路实验中常用的电子仪器的主要技术指标、性能及正确使用方法。 2、初步掌握用双踪示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法。 [实验内容] 1、示波器的检查与校准； 2、用示波器观察和测量交流电压及周期； 3、用示波器测量直流电压； 4、用示波器测量相位； 5、毫伏表与数字万用表交流电压测量的比较。 [主要实验仪器与器材] 1、SS-7802示波器一台； 2、EM1642信号发生器一台； 3、DF1701直流电源一台； 4、DF2170毫伏表一台； 5、UT56数字万用表一只。 实验二、晶体管元件的认识和测量 [实验目的和要求] 1、掌握用万用表鉴别晶体管的性能； 2、了解晶体管特性图示仪的简单原理及使用方法,用晶体管特性图示仪测量特性曲线和参数； 3、绘制小功率晶体管的特性曲线,并运用特性曲线求参数。 [实验内容] 1、用数字万用表鉴别晶体三极管的性能； 2、XJ4810晶体管特性图示仪测量晶体管的特性曲线和参数。 [主要实验仪器与器材] 1、XJ4810晶体管特性图示仪； 2、UT56数字万用表； 3、晶体三极管(3A X31、901 4、9015)、稳压管。

模电实验教案实验

模电实验教案实验 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

课程教案 课程名称：模拟电子技术实验 任课教师：何淑珍 所属院部：电气与信息工程学院 教学班级：自动化1301-02 教学时间：2014 —2015学年第二学期

湖南工学院课程基本信息

实验一单管共射放大电路的研究 一、本次实验主要内容 按要求连接实验电路，调试静态工作点，测量电压放大倍数、输入电阻、输出电阻，分析静态工作点对输出波形失真的影响。 二、教学目的与要求 学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响；掌握放大器各性能指标及最大不失真输出电压的测试方法；熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 三、教学重点难点 1、静态工作点调试； 2、输入电阻、输出电阻的测量。 四、教学方法和手段 课堂讲授、操作、讨论； 五、作业与习题布置 完成实验报告

实验一单管共射放大电路的研究(验证性) 1. 实验目的 （1）学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响； （2）掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压的测试方法； （3）熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 2. 实验设备与器材 实验所用设备与器材见表1.1。 3. 实验电路与说明 实验电路如图1.1所示，为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。它的偏置电路采用R B1和R B2组成的分压电路，并在发射极中接有电阻R E，以稳定放大器的静态工作点。当在放大器的输入端加入输入信号u i后，在放大器的输出端便可得到一个与u i相位相反，幅值被放大了的输出信号u0，从而实现了电压放大。安装电路时，要注意电解电容极性、直流电源正负极和信号源的极性。

电工学实验

实验一基尔霍夫定律的验证 一．实验目的 1．验证基尔霍夫定律，加深对基尔霍夫定律的理解。 2．掌握直流电流表的使用以及学会用电流插头、插座测量各支路电流的方法。 3．学习检查、分析电路简单故障的能力。 二．原理说明 基尔霍夫定律： 基尔霍夫电流定律和电压定律是电路的基本定律，它们分别描述结点电流和回路电压，即对电路中的任一结点而言，在设定电流的参考方向下，应有ΣI ＝0。一般流出结点的电流取负号，流入结点的电流取正号；对任何一个闭合回路而言，在设定电压的参考方向下，绕行一周，应有ΣU ＝0，一般电压方向与绕行方向一致的电压取正号，电压方向与绕行方向相反的电压取负号。 在实验前，必须设定电路中所有电流、电压的参考方向，其中电阻上的电压方向应与电流方向一致，见图1-1所示。 图1-1 三．实验设备 1．直流数字电压表、直流数字电流表； 2．恒压源（双路0～30V可调）； 3．NEEL－003A组件。 四．实验内容 实验电路如图1-1所示，图中的电源U S1用恒压源I路0～＋30V可调电压输出端，并将输出电压调到＋6V，U S2用恒压源II路0～＋30V可调电压输出端，并将输出电压调到＋12V（以直流数字电压表读数为准）。开关S1 投向U S1 侧，开关S2 投向U S2 侧，开关S3 投向R3侧。 实验前先设定三条支路的电流参考方向，如图中的I1、I2、I3所示，并熟悉线路结构，

掌握各开关的操作使用方法。 1．熟悉电流插头的结构，将电流插头的红接线端插入数字电流表的红（正）接线端，电流插头的黑接线端插入数字电流表的黑（负）接线端。 2．测量支路电流 将电流插头分别插入三条支路的三个电流插座中，读出各个电流值。按规定：在结点A，电流表读数为‘＋’，表示电流流入结点，读数为‘－’，表示电流流出结点，然后根据图1-1中的电流参考方向，确定各支路电流的正、负号，并记入表1-1中。 表1-1 支路电流数据 3．测量元件电压 用直流数字电压表分别测量两个电源及电阻元件上的电压值，将数据记入表1-2中。测量时电压表的红（正）接线端应插入被测电压参考方向的高电位端，黑（负）接线端插入被测电压参考方向的低电位端。 表1-2 各元件电压数据 五．实验注意事项 1．所有需要测量的电压值，均以电压表测量的读数为准，不以电源表盘指示值为准。 2．防止电源两端碰线短路。 3．若用指针式电流表进行测量时，要识别电流插头所接电流表的“＋、－”极性，倘若不换接极性，则电表指针可能反偏而损坏设备（电流为负值时），此时必须调换电流表极性，重新测量，此时指针正偏，但读得的电流值必须冠以负号。 六．预习与思考题 1．根据图1－1的电路参数，计算出待测的电流I1、I2、I3和各电阻上的电压值，记入表2-2中，以便实验测量时，可正确地选定毫安表和电压表的量程； 2．在图1－1的电路中，A、D两结点的电流方程是否相同？为什么？ 3．在图1－1的电路中可以列几个电压方程？它们与绕行方向有无关系？ 4．实验中，若用指针万用表直流毫安档测各支路电流，什么情况下可能出现毫安表指针反偏，应如何处理，在记录数据时应注意什么？若用直流数字毫安表进行测量时，则会有什么显示呢？

模拟电子电路实例教案

“模拟电子电路实例”教案 ——单管放大电路的仿真实现 一、本节课的地位、作用： 模拟电子技术是电子信息专业与通信工程专业的专业必修课程，是进入电子与通信领域的基础理论和必备技能。该课程的核心内容就是研究如何将模拟信号不失真地放大与传输，所以放大电路是模拟电路中最基本也最重要的电路。 本节课重点讨论如何利用计算机仿真软件，实现带发射极稳定电阻的电容耦合型三极管单管放大电路的电路性能仿真，在基本原理讲解的基础上，配以形象的电路仿真和生动的互动交流，以期让学生更好的理解电路的工作原理与特性，并为后续差动放大电路的学习打下基础。 二、本节课的教学方法与手段： 在教学过程中，充分利用多媒体课件、软件仿真、人机互动等多种手段，提高学生学习兴趣与自觉性，发挥学生的主观能动性，力争做到“教、学、做”一体 三、视频特点介绍 本视频主要使用Ulead VideoStudio进行视频编辑，并配以Photoshop、Goldwave、Format Factory、屏幕录像大师、powerpoint等多种多媒体软件剪辑而成，片长15分43秒，在视频中使用了多种多媒体技术，如画中画、画外音、字幕、屏幕录像等等。由于课程内容主要以软件操作为主，所以PPT部分较为简单。另外，为便于学习与观看本视频全程附带字幕，共2646字。 四、本节课的教学组织与安排： 本节课分为基本介绍、工作界面介绍、电路图绘制、原理讲解、电路仿真、互动环节和课程总结七个部分，首先介绍实验所用的基本电路，然后简单介绍仿真软件，再在软件中绘制仿真电路图，并在绘制过程中逐步介绍各电器元件的功能与作用。在讲解、演示、实验的过程中强调各个部分的相互关系与重点、难点分析，用幽默诙谐的语言与生动形象的比喻加深学生对课程的理解与印象，并充分利用新型的多媒体软件进行演示，邀请学生参与到仿真中来，抓住学生的注意力和学习兴趣。

【VIP专享】欧阳青 模电实验教案

信息科学技术学院 实验课教案 课程名称：模拟电路实验 课程性质：实践课 主讲教师： 联系电话： E-MAIL：

课时分配表 适用专业:自动化专业班级：10自动化1班实验标题分配课时备注 1常用电子仪器的使用2 2晶体管共射机单管放大器（一）2 3晶体管共射机单管放大器（二）2 4负反馈放大器（一）2 5负反馈放大器（二）2 6差动放大器（一）2 7差动放大器（二）2 8集成运算放大器的基本应用（Ⅰ）2 9集成运算放大器的基本应用（Ⅲ）2 10RC正弦波振动器2 11低频功率放大器（Ⅰ）2 12直流稳压电源（Ⅱ）—集成稳压器2 课时合计24

实验1 一．实验名称：常用电子仪器的使用 二．实验目的 1、掌握内容：示波器、函数信号发生器、交流毫安表的使用； 2、了解内容：示波器结构； 三．实验课时：2学时 四．实验仪器 1．示波器；2．函数信号发生器； 3．交流毫安表； 五．实验原理（除实验知识外，还包括装置及使用方法介绍等）1．在模拟电子电路实验中，经常使用的电子仪器有示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表及频率计等。它们和万用电表一起，可以完成对模拟电子电路的静态和动态工作情况的测试。 2．示波器：1）寻找扫描光迹，2）示波器显示方式，3）触发源选择，4）触发方式，5）扫描速率和Y轴灵敏度； 六．实验内容与步骤 1．用机内校正信号对示波器自检，读出幅度和频率，上升沿时间和下降沿时间。 2．用示波器和交流毫伏表测量信号参数； 3．测量两波形间相位差； 七．数据记录、处理及分析要求 1．用机内校正信号对示波器自检，读出幅度和频率，上升沿时间和下降沿时间。 2．用示波器和交流毫伏表测量信号参数，读出示波器测量的信号周期和频率，峰峰值，并计算有效值； 3．测量两波形间相位差，由示波器读出两波形水平方向差距X,及信号周期XT，求出两波形的相位差，与理论值进行比较。 八．注意事项 1．函数信号发生器作为信号源，输出端不能短路； 九．参考资料 1．《模拟电子技术实验指导书》张伯颐编； 2．《模拟电子技术》刘波粒主编。

模电实验报告

模拟电子电路课程设计报告书 题目名称：直流稳压电源 姓名：刘海东潘天德 班级：15电科2 学号：23 26 日期：2017.6.11

目录 绪论 (2) 一设计目的 (3) 二设计要求与指标 (3) 三理论分析 (4) 四器件选择及计算 (9) 五具体制作步骤 (12) 六测试方法 (13) 七问题及总结 (15) 八心得体会 (17) 绪论 直流稳压电源一般由电源变压器，整流滤波电路及稳压电路所组成。变压器把市电交流电压变为所需要的低压交流电。整流器把交流电变为直流电。经滤波后，稳压器再把不稳定的直流电压变为稳定的直流电压输出。本设计主要采用直流稳压构成集成稳压电路，通过变压，整流，滤波，稳压过程将220V交流电，变为稳定的+/- 5v直流电，并实现电压可在8-15V连续可调。电源在生活中是非常常见的一种电器，任何电子电路都离不开电源，就像我们下学期即将学到的单片机一样，需要5V的直流电源，没有电源就不能进行正常的工作，如果用干电池进行供电，则有供电功率低，持续供电能力差，成本高等缺点。而交流电在产生、电能输送等方面具有独特的优点，发电站、各市电网中的电能传输都是以交流电的形式进行输送，如果我们对市电提供的电压进行降压整流等，把交流电转换成直流电，以获得我们所

需要的电压。 一设计目的 1.学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤，培养综合设计与调试能力。 2．学会直流稳压电源的设计方法和性能指标测试方法。 3．培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。 二设计要求与指标 2.1设计要求 （1）分析电路组成及工作原理； （2）单元电路设计计算； （3）采用分立元件电路； （4）画出完整电路图； （5）调试方法； （6）小结与讨论。 2.2设计指标 （1）输出电压：8~15V可调 （2）输出电流：I O=1A （3）输入电压：交流 220V+/-10%

《模拟电子技术基础》课程实验教学大纲

《模拟电子技术基础》课程实验教学大纲 一、实验课名称：模拟电子技术基础 Analog Electronic Technology foundation 二、实验课性质：非独立设课 三、适用专业：通信工程、电气工程及其自动化（建筑电气）、电气工程及其自动化（电力系统）、建筑电气与智能化 四、采用教材 林涛, 林薇. 模拟电子技术基础[M].北京：清华大学出版社. 2010 五、学时学分 专业课程总学时：64；总学分：4；实验课学时：8 六、实验项目名称和学时分配 七、实验教学的目的和要求 模拟电路实验目的在于使学生进一步理解巩固理论课所学的知识，以更好地掌握模拟电子技术的基本理论和实践技能。 通过实验环节，培养学生理论联系实际，具备较强地分析问题和解决问题的能力，提高

学生实际操作技能。学生在实验中，熟悉常用电子测试仪器设备的使用方法，掌握电子电路的基本测试技术，正确获取实验数据，对实验结果能进性分析研究和处理。对实验中出现问题具有快速解决的能力，对出现的各种现象能进性科学合理的解释。 八、单项实验的内容和要求 1）实验项目名称：常用电子测试仪器的使用及电子元器件的识别 （1）实验内容 a ．熟悉常用电子测试仪器设备（如信号源、示波器、万用表、直流稳压电源、交流毫伏表、频率计等）的使用方法； b ．熟悉常用电子元件参数指标的标识方法和电子元件管脚的判别等。 （2）实验要求 a ．要求学生通过实验后能正确会使用常用电子仪器； b ．熟悉常用电子元件参数指标的标识方法和电子元件管脚的判别规则； c ．掌握正弦信号和脉冲信号的基本描述参数。 （3）应配备的主要设备名称和台套数 2）实验项目名称：分立元件放大电路 （1）实验内容 a. 测量放大器电路在线性放大状态时的静态工作点参数； b. 测量放大器电路动态参数（v A ，i r 和0r ）； c. 用示波器对比放大电路的电压输入和输出波形的相位。 （2）实验要求 a. 通过实验掌握单极共射极放大电路静态工作点和动态参数的测量方法和调试步骤； b. 熟悉静态工作点变化对输出电压波形的影响； c. 根据输出电压波形畸变情况，判断电路的失真类型。 （3）应配备的主要设备名称和台套数

模拟电子技术基础教案

《模拟电子技术基础》教案 1、本课程教学目的： 本课程是电气信息类专业的主要技术基础课。其目的与任务是使学生掌握常用半导体器件和典型集成运放的特性与参数，掌握基本放大、负反馈放大、集成运放应用等低频电子线路的组成、工作原理、性能特点、基本分析方法和工程计算方法；使学生具有一定的实践技能和应用能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续课程和深入学习这方面的内容打好基础。 2、本课程教学要求： 1．掌握半导体器件的工作原理、外部特性、主要参数、等效电路、分析方法及应用原理。 2．掌握共射、共集、共基、差分、电流源、互补输出级六种基本电路的组成、工作原理、特点及分析，熟悉改进放大电路，理解多级放大电路的耦合方式及分析方法，理解场效应管放大电路的工作原理及分析方法，理解放大电路的频率特性概念及分析。 3．掌握反馈的基本概念和反馈类型的判断方法，理解负反馈对放大电路性能的影响，熟练掌握深度负反馈条件下闭环增益的近似估算，了解负反馈放大电路产生自激振荡的条件及其消除原则。 4．了解集成运算放大器的组成和典型电路，理解理想运放的概念，熟练掌握集成运放的线性和非线性应用原理及典型电路；掌握一般直流电源的组成，理解整流、滤波、稳压的工作原理，了解电路主要指标的估算。

3、使用的教材： 杨栓科编，《模拟电子技术基础》，高教出版社 主要参考书目： 康华光编，《电子技术基础》（模拟部分）第四版，高教出版社 童诗白编，《模拟电子技术基础》，高等教育出版社， 张凤言编，《电子电路基础》第二版，高教出版社， 谢嘉奎编，《电子线路》（线性部分）第四版，高教出版社， 陈大钦编，《模拟电子技术基础问答、例题、试题》，华中理工大学出版社，唐竞新编，《模拟电子技术基础解题指南》，清华大学出版社， 孙肖子编，《电子线路辅导》，西安电子科技大学出版社， 谢自美编，《电子线路设计、实验、测试》（二），华中理工大学出版社， 绪论 本章的教学目标和要求： 要求学生了解放大电路的基本知识；要求了解放大电路的分类及主要性能指标。 本章总体教学内容和学时安排：（采用多媒体教学） §1－1 电子系统与信号0.5 §1－2 放大电路的基本知识0.5

模电实验教案实验

课程教案 课程名称：模拟电子技术实验_______ 任课教师：何淑珍__________ 所属院部：电气与信息工程学院 教学班级：自动化1301-02 教学时间：2014 —2015学年第二学期

湖南工学院课程基本信息

实验一单管共射放大电路的研究 一、本次实验主要内容按要求连接实验电路，调试静态工作点，测量电压放大倍数、输入电阻、输出电阻，分析静态工作点对输出波形失真的影响。 二、教学目的与要求学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响；掌握放大器各性能指标及最大不失真输出电压的测试方法；熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 三、教学重点难点 1、静态工作点调试； 2、输入电阻、输出电阻的测量。 四、教学方法和手段课堂讲授、操作、讨论； 五、作业与习题布置 完成实验报告

实验一单管共射放大电路的研究(验证性) 1. 实验目的 (1)学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响; (2)掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压的测试方法； (3)熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 2. 实验设备与器材 实验所用设备与器材见表。 3. 实验电路与说明 实验电路如图所示，为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。它的偏置电路采用R B 和R组成的分压电路，并在发射极中接有电阻电以稳定放大器的静态工作点。当在放大器的输入端加入输入信号U i后，在放大器的输出端便可得到一个与U i 相位相反，幅值被放大了的输出信号U0，从而实现了电压放大。安装电路时，要注意电解电容极性、直流电源正负极和信号源的极性。

模电实验心得体会

模电实验心得体会 模电实验心得体会 模电实验心得体会1 在这个学期中，我们一共完成了从常用电子仪器的适用到串联稳压电源等九个实验课题。具体的实验情况在实验报告中已经很清楚的反映了。在此，我想谈谈我的心得体会。 首先，我们在试验中面临着很多问题。实验仪器就是其中之一。实验室中的很多仪器（示波器、交流毫伏表等）确实是由于年代久远而不能正常工作。但我发现，很多同学在实验现象没出来的情况下就借口说是实验仪器的问题。其实不然。很多情况下，仪器没有调试好导致现象不明显或者与理论相差甚远。在做共射共集放到电路实验中，有与我粗心，没有加旁路电容，从而导致放大倍数很小。后经过几次检查，方恍然大悟。那次试验后，我做实验变得更加的耐心。在连接电路前，都会认真分析一下实验原理。然后根据实验指导书上的步骤一步一步的来做。果然，出现错误的几率小了很多。 其次，做实验要养成好的习惯。很多同学在做实验的时候态度很随便。没有注意诸如：连线之前检查导线是否导通、用三用表测电阻时不质疑短接调零、链接电路是带电操作等等。也许，在很多人看来这些都是小问题。但真正每一次都做到一丝不苟，养成良好的习惯的同学并不多。 最后，我想说的是实验的目的。刚开始，我认为实验是一项任

务。只要完成了就行。无非就是照着课本连连线、得出个已经计算好的结果就行了。但自从自己做功放后我改变了这种看法。在做功放的时候，虽然原理图都是被人提前设计好的。但是在做得时候总是会需要自己去调试、布线。有时候看似链接的很完美的电路。 可能会因为某个地方的虚焊而不能工作。这种情况非常锻炼你能力。在找错误的地方的时候你自然而然的明白了电路的原理。功放主要包括电源和放大两个部分。基本上我们所学的一些基础内容都包含在内。而且当完成一个自己独立完成的功放后，会有一种成就感。实验跟课本的理论相结合，在课本中学习，在实验中检验。在试验中发现，用课本知识去分析。兴趣就在这一个个的试验中激发了。 当然，我明白：大学的最终目的不是让我们去做一些诸如功放、摇摇棒之类的东西，而是锻炼我们去探索、去发现、去学习的能力。以可能做的某项东西很简单或者没有做成功。但那并不是失败，因为你已经学习到了许多。耐心并且细心的去做每一步，坚持严谨的态度做到最后。每一个人都是成功者。 模电实验心得体会2 在本学期的模电实验中一共学习并实践了六个实验项目，分别是：①器件特性仿真；②共射电路仿真；③常用仪器与元件；④三极管共射级放大电路；⑤基本运算电路；⑥音频功率放大电路。 实验中，我学到了PISPICE等仿真软件的使用与应用，示波器、信号发生器、毫伏表等仪器的使用方法，也见到了理论课上学过的三极管、运放等元件的实际模样，结合不同的电路图进行了实验。当学

《本科模拟电子技术实验》教案

《本科模拟电子技术实验》教案

4.1 共射极单管放大电路的研究 1. 实验目的 （1）学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响； （2）掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压的测试方法； （3）熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 2. 实验设备与器材 实验所用设备与器材见表4.1。 表4.1 实验4.1的设备与器材 序号名称型号与 规格 数量备注 1 直流稳压电源双路 0～30V 1台 2 双踪示波器0～10M 1台 3 函数信号发生 器 低频1台 4 模拟电路实验 箱 1台 5 电子毫伏表1只 6 万用表1只 7 数字电压表0～1只

200V 8 数字毫安表0～ 200mA 1只 9 晶体管特性图 示仪1台全班共 用 10 三极管9013 1只 11 电阻1kΩ/0.2 5W 1只R e 12 电阻 2.4kΩ/0 .25W 2只R S、R c、R L 13 电阻20kΩ/0. 25W 1只R b1、R b2 14 电阻500kΩ/ 0.25W 1只R b2 15 铝电解电容10μF/25 V 2只C1、C2 16 铝电解电容50μF/25 V 1只C e 3. 实验电路与说明 实验电路如图4.1所示，为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。它的偏置电路采用R B1和R B2组成的分压电路，并在发射极中接有电

阻R E，以稳定放大器的静态工作点。当在放大器的输入端加入输入信号u i后，在放大器的输出端便可得到一个与u i相位相反，幅值被放大了的输出信号u0，从而实现了电压放大。安装电路时，要注意电解电容极性、直流电源正负极和信号源的极性。 图4.1 共射极单管放大器实验电路 4. 实验内容与步骤 （1）电路安装 ①安装之前先检查各元器件的参数是否正确，区分三极管的三个电极，并测量其β值。 ②按图4.1所示电路，在面包板或实验台上搭接电路。安装完毕后，应认真检查连线是否正确、牢固。 （2）测试静态工作点 ①电路安装完毕经检查无误后，首先将直流稳压电源调到12V，接通直流电源前，先将R W

电工学实验课程教学大纲

《电工学》实验课程教学大纲 英文名称：Electrical Engineering 课程编号：67000207 设置形式：非独立设课 实验学时：8 课程总学时：48 学分数：3 适用专业：工科非电类本科专业 一、实验性质、作用和目的 电工学实验是工科非电类本科专业的重要专业基础实验课，是《电工学》课程的实验教学环节，为必修课程。 本实验课程是在《电工学》课程中开设的实验，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的专业实验课。电工学实验教学的任务，不仅是巩固所学的理论知识和丰富学习内容，帮助学生掌握电工基本知识，更重要的是让学生熟悉实验仪器设备，培养学生动手能力，观察能力，创造能力自主设计的基本能力，提高学生分析问题、归纳问题、解决问题的能力，培养学生严肃认真实事求是的科学态度和严谨的工作作风，使学生在科学方法上得到初步训练。通过实验教学环节可以激发学生的学习兴趣与自主设计、创造等能力，如何将理论与实践有机地结合。通过实践活动加深理论课的理解与掌握，明确实验的重要性。 二、实验项目与内容提要

三、实验方式与基本要求 1．验证性实验要求学生在实验前认真研读实验教材，作好充分的预习准备工作，写出实验预习报告； 2．综合设计性实验只给出实验题目，要求学生必须写出合理的包括实验仪器、实验方法、实验步骤、实验中可能出现的问题等内容的预习报告，并经教师审阅合格后，方能进行实验； 3．每次实验的数据必须经过教师认可后，实验方可结束； 4．根据实验室的具体条件和实验要求进行分组，必须在规定时间内，由学生独立完成，对实验过程中出现的问题，要求学生尽量做到独立思考，独立解决； 5．要求学生必须认真对待每一个实验，不得缺席、迟到、早退； 6．要求实验中认真做好实验记录，实验后认真完成实验报告； 7．每次实验结束后，必须整理实验仪器。 四、考核内容与方式 具体考核按电工电子实验室实验考核条例执行。 五、参考资料

模电课程教学设计简单函数信号发生器

模拟电子技术课程设计报告 简易函数信号发生器 姓名：李**，马** 班级：********** 学号：********** ********** 日期：2016.12.28

简易信号发生器设计 摘要： 函数信号发生器是一种能能够产生多种波形,如三角波、锯齿波、矩形波（含方波）、正弦波的电路被称为函数信号发生器。函数信号发生器在电路实验和设备检测中具有十分广泛的用途。现在我们通过对函数信号发生器的原理以及构成设计一个能变换出三角波、正弦波、方波的简易发生器。我们通过对电路的分析，参数的确定选择出一种最适合本课题的方案。在达到课题要求的前提下保证最经济、最方便、最优化的设计策略。按照设计的方案选择具体的原件，焊接出具体的实物图，并在实验室对焊接好的实物图进行调试，观察效果并与课题要求的性能指标作对比。最后分析出现误差的原因以及影响因素。 关键字： 方案确定、参数计算、调试、误差分析。 一．设计目的： 设计构成正弦波、三角波、方波函数信号发生器

二．函数发生器总方案： 函数发生器的总方案函数发生器一般是指能自动产生正弦波、三角波、方波及锯齿波、阶梯波等电压波形的电路或仪器。根据用途不同，有产生三种或多种波形的函数发生器，使用的器件可以是分立器件(如低频信号函数发生器S101 全部采用晶体管)， 也可以采用集成电路(如单片函数发生器模块8038)。为进一步掌握电路的基本理论及实验调试技术，本课题采用由集成运算放大器与RC振荡电路的方式形成正弦波—方波—三角波函数发生器的设计方法。产生正弦波、方波、三角波的方案有多种，如首先产生正弦波，然后通过比较器，整形电路将正弦波变换成方波，再由积分电路将方波变成三角波；也可以首先产生三角波—方波，再将三角波变成正弦波或将方波变成正弦波等等。本课题采用先产生正弦波—方波—三角波，再调整方波的占空比进而实现产生锯齿波的电路设计方法，本课题中函数发生器电路组成框图如下所示： 由比较器和积分器组成方波—三角波产转换电路，比较器输出的方波经积分器得到三角波，三角波到锯齿波的变换电路主要由调节占空比来完成。 三. 设计任务与实验原理 实际任务： 所选为题目2：函数信号发生器

模电实验报告答案1汇总

简要说明：本实验所有内容是经过十一年的使用并完善后的定稿；已经出版的较为成熟的内容，希望同学们主要参考本实验内容进行实验。 实验一常用电子仪器使用 为了正确地观察电子技术实验现象、测量实验数据，实验人员就必须学会常用电子仪器及设备的正确使用方法，掌握基本的电子测试技术，这也是电子技术实验课的重要任务之一。在电子技术实验中，所使用的主要电子仪器有：SS-7804型双踪示波器，EE-1641D函数信号发生器，直流稳压电源，DT890型数字万用表和电子技术实验学习机。学习上述仪器的使用方法是本实验的主要内容，其中示波器的使用较难掌握，是我们学习的重点，要进行反复的操作练习，达到熟练掌握的目的。 一、实验目的 1.学习双踪示波器、函数信号发生器、直流稳压电源的正 确使用方法。 2.学习数字万用表的使用方法及用数字万用表测量元器 件、辩别二极管和三极管的管脚、类型。 3.熟悉实验装置，学会识别装置上各种类型的元件。 二、实验内容 （一）、示波器的使用 1.示波器的认识 示波器是一种测量、观察、记录电压信号的仪器，广泛应用于电子技术等领域。随着电子技术及数字处理技术的发展，示

波器测量技术日趋完善。示波器主要可分为模拟示波器和数字存贮示波器两大种类。 模拟示波器又可分为：通用示波器、取样示波器、光电存储示波器、电视示波器、特种示波器等。数字存贮示波器也可按功能分类。 即便如此，它们各有各的优点。模拟示波器的优点是： ◆可方便的观察未知波形，特别是周期性电压波形； ◆显示速度快； ◆无混叠效应； ◆投资价格较低廉。 数字示波器的优点是： ◆捕捉单次信号的能力强； ◆具有很强的存储被测信号的功能。 示波器的主要技术指标： ①. 带宽：带宽是衡量示波器垂直系统的幅频特性，它指的是输入信号的幅值不变而频率变化，使其显示波形的幅度下降到3dB时对应的频率值。 ②. 输入信号范围： ③. 输入阻抗： ④. 误差： ⑤. 垂直灵敏度：指垂直输入系统的每格所显示的电压值，通常为2mV-5V/DIV。 ⑥. 扫描时间：指水平系统的时间测量范围，通常低限

化学电解水实验教案

电解水的实验教案 一、 教学目标 1，由已有知识让学生掌握水的化学性质、电解水的实验原理和基本的实验操作。 2，让学生了解电解水的实验操作过程和现象，并学会分析实验结果。 3，让学生加强理解水的组成部分及其比例，氢气和氧气的性质。 二、 导入新课（提问） 大家都知道刚洗过手不能触碰电源，为什么？ 触电，说明水是可以导电的。） 大家都知道水是无色无味的，这是它的什么性质？还有什么其他的物理性 质？（物理性质，还有水为液体，水的密度等） 那么水的组成是什么？下面我们用实验来验证一下。 （由氢元素和氧元素组 成。注意是兀素。） 三、 任务描述 1，用电解法证明水中含有氢元素和氧元素； 2，电解产生的氢气和氧气的比例是 2: 1。 四、 重点和难点 重点：由电解水的实验推测水的组成。实验一定要精确，才能正确判断出水 的组成部分和比例。 难点：电解水的具体实验过程。 具体步骤。 五、 实验设计 实验仪器：电池、导线、火柴、木条、 实验试剂：蒸馏水、1:4稀硫酸。 实验原理： 1，水在通电情况下会发生水解， 氢气，阳极产物为氧气，其体积比为 确定水的组成成分。 2，纯水导电能力不强，电解速度慢，因此为改善 这个问题，加快电解速度，可加入适量稀硫酸等电解 质来增强水的导电能力。 实验步骤： （可以叫两名同学上来协助实验，利于观察实验过 程和结果）按照装置图搭建，并检查装置的气密性。 然后通电，让同学观察与正负极相连的试管中气体的 （因为手上有水，容易导致 实验过程中要注意的细节问题， 安全问题和 水槽、试管。 电解阴极产物为 2： 1,以此可以 用直的屯Wf 实验

量。提问同学来描述他观察到的现象。（通电后电极周围产生大量气泡，两个试管中都有气泡产生，并看到水面下降，与电源负极相连的阴极产生气体体积大约为与电源正极相连的阳极产生气体体积的两倍。）验证气体： 用带有火星的木条检验氧气，若复燃则证明为氧气；用点燃的火柴去点燃氢气，看到淡蓝色火焰，并有水滴产生，则证明为氢气。（提问学生，可以使他们回顾氧气和氢气燃烧的性质。）注意要点： 被电解的水溶液必须充满试管，如果有空气存在，易发生危险。（提问：有什么危险？答：氢气与空气混合点燃容易发生爆炸。） 六、教学方法及学生活动设计 教学过程中要逐步引导学生思考，在适当的时候提问可以使他们集中注意力，也可以巩固他们之前已学的知识。要引导他们主动发现问题，讨论问题，解决问题的能力，在学习上互帮互助。回答的好要及时表扬同学，给他们信心，回答错误，要及时纠正他的想法，并鼓励他多思考。 要求同学们讨论什么因素可以影响水电解实验的速度。让他们自己设计实验 来研究影响因素，并在有机会的时候让他们亲自操作实验，这样可以增强他们的动手实验能力和动脑思考能力，并能够使他们对化学反应产生浓厚的兴趣和求知欲，这样更加有利于今后的教学。 七、总结本课所学内容 通过本节课的实验过程，使同学们对于水的性质有更加深刻和具体的了解。通电 水------ ?氢气+氧气 氢气是由氢元素组成，氧气是有氧元素组成，由于化学反应前后元素的种类不变，所以，水是由氢元素和氧元素组成的。 练习：以下判断中是正确的有： ①水由氢、氧两种元素组成 ②水中氢、氧元素的质量比为1:8 ③一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成 ④在化学反应里，分子可以再分，而原子却不能再分 A.①② B.③④ C.②③ D.①②③④ （A，③只能说明H元素和0元素数量比为2：1；④这个结论就是错的）