Lesson29

Lesson29-30课知识点及习题

一. New words

1. hand n. 手 a. left hand, right hand green hand 生手，新手

b. 指针。The hour hand .

c. hand in hand 手拉手

d. finger

2. clean （1）形容词：清洁的反：dirty （2）打扫，弄干净clean the room

(3)cleaner 清洁工，干洗店

（4）dry cleaning干洗 a general cleaning 大扫除cleanings扫出来的垃圾

3.show (1)v. 出示，显示，给。。。看eg: show me your tickets

(2)n. 展览会，演出，节目fashion show talk show

4. they （他她它）们

5. dirty 脏的dirty clothes 反：clean

6. go 反come go to school上学go to bed 睡觉go to the classroom 去教室

7. wash v.洗（1）wash clothes wash dishes

（2）Washing machine 洗衣机Washington华盛顿

Washington DC 华盛顿市Washington State 华盛顿州

8. at once 立即Do it at once

Once adv. (1)曾经She was once rich

(2)一次once again, once more

从前once upon a time

9. towel毛巾soap 肥皂shampoo 洗发水comb 梳子

二. 句型

1. Are your hands clean ? Y es, my hands are clean .

2. Y our hands aren’t clean

3. Wash your hands

4. Are Sue’s hands dirty ? No,they aren’t . (Y es, they are )

5. Are Sue’s hands clean or dirty ?

Sue’s hands aren’t dirty . Sue’s hands are clean .

6.What about the brown shoes ? The brown shoes are small .

Lesson29-30试题

一．英汉互译。

手________出示________他们______ 毛巾________ 立即______ _______

洗____________ go(反义词)__________ clean(反义词)_____________

long(反义词)_____________light(反义词)__________ small(大的)__________

二．选择

（）1. Are your ________clean ? A. hand B.hands C.towel

( )2. ________me your hands . A. showing B.show C.shows

( )3.They are very ________.(脏的) A. clean B.good C.dirty

( )4.All _______. A.right B.good C.bad

( )5.Go and wash your hands at ___________ !

A.once

B.clean

C. fast

三．句型转换。

1. ---Are your hands clean ? (肯定回答) _______,they__________.

2.Y our hands aren’t clean .(变为肯定句)

Y our hands ________clean .

3.Y our hands are dirty !(变为同义句)

Y our hands are _____ ________.

四．阅读短文，选择最佳选项。

It’s a picture of the teachers’ room .There are s ome books on the teachers’ desks . They’re heavy . The teachers can’t carry them .Sue and Tom help the teachers. Y ou can see some boxes on the floor . They are empty . They want to put the books in the boxes .

( )1.Whose room is it ?

A.Sue and Tom’s

B.The writer’s

C.The teachers’

( )2.What are on th e teachers’ desks ?

A. a book

B. some books

C.some boxes

( )3. Are the books light ?

A.Y es, they are

B. No, they aren’t

C.They’re empty

( )4. What are in the boxes ? A.books B.boxes C.nothing

( )5.Where are the boxes ?

A.On the desks

B.On the books

C. On the floor

2021幼儿乐高教学设计教案

幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：

一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%

“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图

中心对称 导学案

3.3中心对称 主备：曹玉辉辅备：杨会、吴玉娟审核： 一、学习准备： 问题：作出如图的两个图形绕点O旋转180°的图案，并回答下列的问题： 1．以O为旋转中心，旋转180°后两个图形是否重合？ 2．各对称点绕O旋转180°后，这三点是否在一条直线上？ 二、学习目标 1.通过旋转作图认识两个图形关于某一点对称（或中心对称）的本质；就是一个图形绕一点旋转180°而成。 2.通过作图探索中心对称的两个图形的性质；会利用中心对称的性质作出某一图形成中心对称的图形；会确定对称中心的位置。 3.经历对日常生活中与中心对称有关的图形进行观察、分析、欣赏、动手操作、画图等过程，感受生活中的对称美。 三、学习提示： 1、自主学习：如图所示的两个图案绕O旋转180°都是重合的，即甲图与乙图重合，△OAB与△COD重合． 像这样，把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果它能够与另一个图形，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做． 这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点． 成中心对称的，对应点经过对称中心，且被 中心对称图形：（通过书上P82议一议）把一个图形，如果 能与，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点叫做它的 2、合作探究：（1）．如图，四边形ABCD绕D点旋转180°，请作出旋转后的图案，写 出作法并回答．（1）这两个图形是中心对称图形吗？如果是对称中心是哪一点？如果不是，请说明理由．（2）如果是中心对称，那么A、B、C、D关于中心的对称点是哪些点． （2）．如衅，在△ABC中，∠C=70°，BC=4，AC=4，现将△ABC沿CB方向平移到△A′B′C′

的位置． ①若平移的距离为3，求△ABC 与△A ′B ′C ′重叠部分的面积． ②若平移的距离为x （0≤x ≤4），求△ABC 与△A ′B ′C ′重叠部分的面积y ，写出y 与x 的关系式． 四、学习小结：你有哪些收获？ 五、夯实基础： 1．如图，把一张长方形ABCD 的纸片，沿EF 折叠后，ED ′与BC 的交点为G ，?点D 、C 分别落在D ′、C ′的位置上，若∠EFG=55°，则∠1=（ ） A ．55° B ．125° C ．70° D ．110° 2. 如衅，在△ABC 中，∠C=70°，BC=4，AC=4，现将△ABC 沿CB 方向平移到△A ′B ′C ′的位置．（1）若平移的距离为3，求△ABC 与△A ′B ′C ′重叠部分的面积．（2）若平移的距离为x （0≤x ≤4），求△ABC 与△A ′B ′C ′重叠部分的面积y ，写出y 与x 的关系式． 六、能力提升： 画出如图所示的四边形ABCD 关于点P 成中心对称的四边形'D 'C 'B 'A 。 A D C 布置作业： 【评价反思】

新概念英语第一册Lesson1-6课文注释

新概念英语第一册Lesson1-6课文注释 新概念英语第一册Lesson1-2课文注释 1.Excuse me!这是常用于表示道歉的客套话，相当于汉语中的"劳驾"、"对不起"。当 我们要引起别人的注意、要打搅别人或打断别人的话时，通常都可使用这一表达方式。 在课文中，男士为了吸引女士的注意而使用了这句客套话。它也可用在下列场合：向陌生人问路，借用他人的电话，从别人身边挤过，在宴席或会议中途要离开一会儿等等。 2.Yes?什么事? 课文中的 Yes?应用升调朗读，意为："什么事?"Yes?以升调表示某种不肯定或询问之意，也含有请对方说下去的意思。 3.Pardon?对不起，请再说一遍。 当我们没听清或没理解对方的话并希望对方能重复一遍时，就可以使用这一表达方式。较为正式的说法是： I beg your pardon. I beg your pardon?

Pardon me. 它们在汉语中的意思相当于"对不起，请再说一遍"或者"对不起，请再说一遍好吗?" 4.Thank you very much.非常感谢! 这是一句表示感谢的用语，意为"非常感谢(你)"。请看下列类似的表达式，并注意其语气上的差异： Thank you. 谢谢(你)。 Thanks! 谢谢! Many thanks. Thanks a lot. Thanks very much.

<口>非常感谢。 5.数字1～10的英文写法 1-one 2-two 3-three 4-four 5-five 6-six 7-seven 8-eight 9-nine 10-ten 新概念英语第一册Lesson3-4课文注释 1. My coat and my umbrella please.请把我的大衣和伞伞给我。 这是一个省略形式的祈使句，完整的句子应为: Give me my coat and my umbrella，please. 口语中，在语境明确的情况下通常可省略动词和间接宾语，如: (Show me your)Ticket，please. 请出示你的票。

新概念第一册课后题及答案：Lesson41-42

新概念第一册课后题及答案：Lesson41-42 Written exercises书面练习 A Complete these sentences using a, any or some. 完成以下句子，用a, any或some填空。 Examples： There's a photograph on the desk. Is there any milk in the bottle? There isn't any milk in the bottle. There's some milk in that cup. 1 Is there ______bread in the kitchen? 2 There's ______loaf on the table. 3 There's ______coffee on the table, too. 4 There isn't ______chocolate on the table. 5 There's ______spoon on that dish. 6 Is there ______soap on the dressing table? B Write questions and answers using these words. 模仿例句提问并回答。 Examples： passport/on the table Is there a passport here?

Yes, there is. There's are on the table. bread/on the table Is there any bread here? Yes, there is. There's some on the table. 1 spoon/on the plate 2 tie/on the chair 3 milk/on the table 4 hammer/on the bookcase 5 tea/on the table 6 vase/on the radio 7 suit/in the wardrobe 8 tobacco/in the tin 9 Chocolate/on the desk 10 cheese/on the plate 答案： Lesson 42 A 1 Is there any bread in the kitchen? 2 There's a loaf on the table. 3 There's some coffee on the table, too. 4 There isn't any chocolate on the table.

(完整版)新概念英语青少版(入门级A)StarterA重点知识总结

Unit 6 This is my family. 词汇：family mum dad sister brother friend 句型：This is... 句子：1.This is my mum. Lesson 2 词汇：my your 缩写：What’s=What is my name’s=my name is 句子：①What’s your name？ My name’s Pop. Unit 7 Happy birthday? 词汇：bike car doll robot train van 缩写：it’s it’s=it is it isn’t it isn’t=it is not 词汇：a an 句子：①It’s a van. ②It isn’t a car. 短语：a train/van/robot/car An apple/insect/egg/umbrella Lesson 2 句型：Is it...? 句子：㈠Is it an apple？ Yes，it is./No,it isn’t. Unit 8 That’s my book. 词汇：book, pen, pencil ,pencil case, rubber, ruler, school bag 缩写：this is this isn’t this isn’t= this is not that is that isn’t that isn’t= that is not 句子：①肯——This is my book. 否——This isn’t my book. ②肯——That’s my book. 否——That’s isn’t my book. Lesson 2 句型：Is this...? Is that...? 句子：①Is this a pencil？ Yes，it is./No,it isn’t. ②Is that a school bag? Yes，it is./No,it isn’t. Unit 9 What’s this,Mum? 词汇:bone, hamburger, salad, sausage, tomato, pizza 缩写：What’s=What is 句型：What’s...?

乐高教学设计

教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

北师大版八年级数学(下)第三章中心对称导学案

子洲三中“双主”高效课堂导学案 2014-2015学年第二学期姓名：组名：使用时间2015年月日 年级科目课题主备人备课方式负责人（签字）审核领导（签字） 序号SZ----- 28 八年级数学 3.3中心对称乔智个人 【学习目标】 1、经历对日常生活中与中心对称有关的图形进行观察、分析、欣赏，以及动手操作、画图等过程， 发展审美能力，增强对图形欣赏的意识。 2、通过具体实例认识两个图形关于某一点成中心对称的本质，就是其中一个图形可以看作为另 一个图形绕着该点旋转180°而成。掌握连结对称点的线段经过对称中心并被对称中心平分的基本 特征。 3、在学生认识中心对称的基础上，熟练地画出已知图形关于某一点成中心对称的图形。 【学习重难点】1、识别中心对称图形和成中心对称的两个图形的基本特征。 2、熟练地画出已知图形关于某一点成中心对称的图形。 【学习过程】 模块一预习反馈 一、学习准备 1、在平面内，将一个图形绕着一个_____沿__________转动一个角度，这样的图形运动称为旋转. 这个定点称为_________，转动的角称为________.旋转不改变图形的______________. 2、阅读教材：第3节《中心对称》 二、教材精读 3、中心对称图形的定义：把一个图形绕着______旋转____度后能与自身重合的图形称为中心对称 图形，这个中心点叫做___________。 4、中心对称的概念：把一个图形绕着中心旋转_____后能与另一个图形重合则这____个图形关于 这个点中心对称，这个点叫做对称中心，这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点 实践练习：看图思考： （1）△A，B，C，与△ABC关于点O成中心对称吗？ （2）点B关于中心点___的对称点为；点C关于对称中心点O的对称点为； （3）你能从图中找到等量关系吗？ （4）请找出图中的平行线段； 归纳：中心对称的特征：A B C O A B C , , , (1)在成中心对称的两个图形中，连结_________的线段都经过________中心，并且被对称中心_______；(2)反之，如果两个图形的对应点连结的线段都经过某一点，并且被这点_____，那么这两个图形一定关于这点成中心对称。 模块二合作探究 5、下列图形中不是轴对称而是中心对称图形的是 ( ) A 等边三角形 B 平行四边形 C 矩形 D 菱形 6、下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是（） A 等边三角形 B 等腰三角形 C 菱形 D平行四边形 7、线段、两相交直线、角、等腰三角形、等边三角形、平行四边形、矩形、菱形、正方形、圆等图形中是中心对称图形的有：； 8、如图1，已知△ABC和点O，画出△DEF，使△DEF和△ABC关于点O成中心对称。 A B C O A B C D O 图1 图2 9、如图2，已知四边形ABCD和点O，画四边形A，B，C，D，，使四边形A，B，C，D，和四边形ABCD 关于点O成中心对称。 模块三形成提升 1、判断：（1）两个会重合的图形一定是中心对称图形；（） (2)轴对称图形也是中心对称图形；（） (3)旋转对称图形也是中心对称图形；（） (4)对顶角是中心对称图形；（） (5)中心对称图形是旋转角为180度的旋转对称图形。（） 模块四小结反思 一、本课知识： 1、中心对称图形的定义：把一个图形绕着______旋转____度后能与自身重合的图形称为中心对称图形，这个中心点叫做___________。 2、把一个图形绕着中心旋转_____后能与另一个图形重合则这____个图形关于这个点中心对称，这个点叫做对称中心，这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点 批改日期月日

最新新概念英语第一册Lesson75~84课文注释

新概念英语第一册Lesson75~76课文注释 1 like these 是介词短语作定语，修饰 shoes。意思是“像这样的鞋子”。 2 We don't have any. any 后面省略了black shoes。 3 ago放在表示时间长度的短语的后面，常与表示一般过去时的动词连用。如 a month ago(一个月之前)。 4 in fashion, 流行的，时髦的。 5 I'm afraid…我恐怕……。 新概念英语第一册Lesson77~78课文注释 1 Can't the dentist see me now? 这是情态动词的否定疑问句，表示请求。 2 a.m.,“上午”，p. m. 是指“下午”。10a.m.,上午10点，2p.m., 下午两点。 新概念英语第一册Lesson79~80课文注释 1 make a shopping list, 写一张采购物品的单子。 2 a lot of 当“许多”讲，既可用在可数名词前，又能用在不可数名词前，一般用于肯定句。 3 We haven't got any meat at all. 我们一点肉也没有了。 at all 这个词组用在否定句中，表示“丝毫”、“一点”、“根本”的意思，有强调作用。 have got 与have(“有”)同义。 4 many 和 much 均可译成“许多”，但用法不同： many 主要用于疑问句和否定句中，放在可数名词之前，如 many tomatoes; much 用于疑问句和否定句中，放在不可数名词之前，如 much tea, much money。 新概念英语第一册Lesson81~82课文注释

乐高教学设计

乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马

马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。

23.2.2《旋转》第二节中心对称导学案2

《旋转》第二节中心对称导学案2 主编人：主审人： 班级：__________ 学号：___________ 姓名：________ 学习目标： 【知识与技能】 1、使学生了解中心对称图形的概念，以及两个图形成中心对称和中心对称图形的关系. 2、使学生初步学会识别常见的中心对称图形或图案，并能用推理方式说明一个图形是中心对称图形【过程与方法】 通过对常见图案或常见图形的识别，进一步理解两个图形成中心对称和中心对称图形的关系 【情感、态度与价值观】 经历对对称图形的识别，发展学生的审美观，同时让学生知道不仅要看事物的表象，还要了解它的内涵，从而让学生知道平时应提高自己思维深度. 【重点】 中心对称图形的判断. 【难点】 两个图形成中心对称和中心对称图形的关系，以及中心对称的判定 学习过程： 一、自主学习 (一)复习巩固 1 ?关于中心对称的两个图形具有什么性质？ 2 ?作图题. (1)作出线段A0关于0点的对称图形，如图所示. (2)作出三角形AOB关于0点的对称图形，如上图所示. (二)自主探究 如图1,将线段AB绕它的中点旋转1800,你有什么发现？________________________________

如图2,将它绕两对角线的交点 0旋转1800,你有什么发现？ _____________________________ 思考：中心对称图形是 举例说明我们学过的还有哪些是中心对称图形 ? （三）、自我尝试 : 1 .下列图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（ ） A ?等边三角形 B ?等腰梯形 C.平行四边形 D ?正六边形 A . 1 B . 2 C . 3 D . 4 3. 下面图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是（ ） A ?直角 B ?等边三角形 C ?直角梯形 D 4. 下列图形中，是中心对称图形，但不是轴对称图形的是（ A.正方形 B .矩形 C .菱形 D .平行四边形 5 .如图上图所示，平放在正立镜子前的桌面上的数码“ 21085?”在镜子中的像是（ ） A. 21085 B . 28015 C . 58012 D . 51082 :■、教师点拔。 1、 什么叫做中心对称图形？ _________________________________________________________ 2、 中心对称与中心对称图形的区别：中心对称是指 ______ 个 _____ 图形之间的相互位置关 系，成中心对称的 _____ 个图形中，其中一个图形上所有点关于对称中心的对称点都在 _ 图形上；而中心对称图形是指 ______ 个图形 _____ 成中心对称，中心对称图形上所有点关 于对称中心手对称点都在 _________________ 上；中心对称图形的对称中心是图形 _______ 的 点，而两个图形关于某点成中心对称，对称中心位置 __________ 。 3、 中心对称图形与轴对称图形之间的联系： .两条相交直线 ）. 2.

最新新概念英语第一册Lesson1-6课文注释

新概念英语第一册Lesson1-2课文注释 1.Excuse me!这是常用于表示道歉的客套话，相当于汉语中的"劳驾"、"对不起"。当我们要引起别人的注意、要打搅别人或打断别人的话时，通常都可使用这一表达方式。在课文中，男士为了吸引女士的注意而使用了这句客套话。它也可用在下列场合：向陌生人问路，借用他人的电话，从别人身边挤过，在宴席或会议中途要离开一会儿等等。 2.Yes?什么事? 课文中的 Yes?应用升调朗读，意为："什么事?"Yes?以升调表示某种不肯定或询问之意，也含有请对方说下去的意思。 3.Pardon?对不起，请再说一遍。 当我们没听清或没理解对方的话并希望对方能重复一遍时，就可以使用这一表达方式。较为正式的说法是： I beg your pardon. I beg your pardon? Pardon me. 它们在汉语中的意思相当于"对不起，请再说一遍"或者"对不起，请再说一遍好吗?" 4.Thank you very much.非常感谢! 这是一句表示感谢的用语，意为"非常感谢(你)"。请看下列类似的表达式，并注意其语气上的差异： Thank you. 谢谢(你)。 Thanks! 谢谢! Many thanks. Thanks a lot.

Thanks very much. <口>非常感谢。 5.数字1～10的英文写法 1-one 2-two 3-three 4-four 5-five 6-six 7-seven 8-eight 9-nine 10-ten 新概念英语第一册Lesson3-4课文注释 1. My coat and my umbrella please.请把我的大衣和伞伞给我。 这是一个省略形式的祈使句，完整的句子应为: Give me my coat and my umbrella，please. 口语中，在语境明确的情况下通常可省略动词和间接宾语，如: (Show me your)Ticket，please. 请出示你的票。 (Show me your)Passport，please. 请出示您的护照。 2.Here's your umbrella and your coat. 这是您的伞和大衣。 Here's 是 Here is的缩略形式。全句原为：Here is your umbrella and your coat.缩略形式和非缩略形式在英语的书面用语和口语中均有，但非缩略形式常用于比较正式的场合。Here's…是一种习惯用法，句中采用了倒装句式，即系动词提到了主语之前。又如 Here is my ticket 这句话用正常的语序时为 My ticket is here。 3.Sorry=I'm sorry。 这是口语中的缩略形式，通常在社交场合中用于表示对他人的歉意或某种程度的遗憾。 Sorry 和 Excuse me 虽在汉语中都可作"对不起"讲，但 sorry 常用于对自己所犯过失表示道歉，而 Excuse me 则多为表示轻微歉意的客套语。

新概念英语青少版starterA期末练习

新概念英语青少版入门级A Listening 听力部分30’ 一、听录音，写单词，并写出单词的中文含义(20’)。 二、听录音，选出你所听到的单词。（10’） 1. ( ) A. skirt B. shirt C. sock D. sweater 2. ( ) A. rabbit B. tortoise C. rubber D. parrot 3. ( ) A. twelve B. twenty C. eleven D. seven 4. ( ) A. a duck B. two ducks C. three ducks D. four ducks 5. ( ) A. evening B. morning C. lunch D. breakfast 6. ( ) A. chair B. shelf C. bed D. wall 7. ( ) A. next to B. bedroom C. bathroom D. between 8. ( ) A. dancer B. nurse C. man D.woman 9. ( ) A. aunt B. uncle C. cousin D. sister 10. ( ) A. this B. that C. those D. the

Writing 笔试部分70’ 三．用“a”或“an”填空（10’） 1. apple 2. book 3. rabbit 4.umbrella 5. mouse 6. __ ice cream 7. ___ little monkey 8. __ big egg 9. __ red apple 10．＿banana 四、圈出不同(10’) 1. red blue pink banana 2. frog mouse butterfly big 3. shirt anorak short cap 4. seven eight sister eleven 5. father mother uncle driver 五、请写出缩写（10’） I am___ he is___ you are ___ is not___ are not___ it is___ they are____ she is____ that is ____ 六、选择正确的答案（10’） ( )1.--What’s this? A. That’s a book. B. Yes, it is. C. It’s a bus. ( )2.--What colour is it? A. It’s yellow. B. It’s a dog. C. Thank you. ( )3.-- is your name? --I’m Ann. A.What B. Who C. Where

54中心对称导学案

5.4中心对称 【预习目标】 1．了解中心对称、对称中心和对称点、中心对称图形的概念。 2．掌握中心对称的性质。 3．掌握运用中心对称的性质作图的方法。 【预习导学】 任务一、作图探究： ① 点O 是等边三角形ABC 的两条高的交点，以O 点为旋转中心，把等边三角形ABC 按顺时针方向旋转180°，作出所 得的像 ②点O 是平行四边形ABCD 的对角线的交 点，以O 点为旋转中心，把平行四边形按顺时针方向旋转180°，作出所得的像。 1、 发现特点： 等边三角形ABC 的像与原图形是否重合？平四边形的像与原图形是否重合？ 。 2、 归纳新知： 定义： 如果把一个图形绕着一个点旋转______后，所得到的图形能够和原来的图形互相重合，那么这个图形叫做 。这个点叫做____________。图形中 的点叫做对称点。 平行四边形是 对称图形。 想一想：我们平时见过的几何图形中，有哪些是中心对称图形？并指出对称中心？ 任务二、按要求作图： 1、 以O 点为旋转中心，把线段AB 按顺时针方向旋转180°，作出所得的像线段1A 1B 。 （1） 对称点到对称中心的距离有说明关系？给出说明。 (2)归纳新知： ①性质： 对称中心 连接 的连线段。 ②像线段AB 与线段1A 1B 一样，如果一个图形绕着一个点旋转 后， 能够和 互相重合，我们就称这两个图形关于这个点成 。 A B C O A B C D O O A

3、 巩固新知： （1）作三角形关于点成中心对称的图形已知△ABC 和点O ，画出△DEF ，使△DEF 与△ABC 关于O 成中心对称。(不写作法) （2）变式练习：两个成中心对称的图形，不小心对称中心被弄丢了，你能帮忙找到它吗？ 如图，△ABC 与△DEF 成中心对称，请作出它的对称中心。（保留作图痕迹） 【探究活动】 1、中心对称与轴对称的比较： 2、思考： 中心对称图形与中心对称有说明不同点？ C O F E D C B A

新概念英语第一册课文原文

新概念英语第一册 Lesson1: Excuse me! Excuse me! Yes? Is this your handbag? Pardon? Is this your handbag? Yes, it is. Thank you very much. Lesson 3:Sorry sir. My coat and my umbrella please. Here is my ticket. Thank you sir. Number five. Here is your umbrella and your coat. This is not my umbrella. Sorry sir. Is this your umbrella? No, it isn't. Is this it? Yes, it is. Thank you very much. Lesson 5: Nice to meet you. Good morning. Good morning, Mr. Blake. This is Miss Sophie Dupont. Sophie is a new student. She is a French. Sophie, this is Hans. He is German. Nice to meet you. And this is Naoko. She’ｓJapanese. Nice to meet you. And this is Chang-woo. He’s Korean. Nice to meet you. And this is Luming. He’s Chinese. Nice to meet you. And this is Xiaohui. She’s Chinese, too. Nice to meet you.

新概念英语青少版startera知识点总结

动物：cat 猫 dog 狗 fish 鱼insect昆虫 monkey 猴子 panda 熊猫 zebra 斑马 pig 猪frog 青蛙 mouse 老鼠 parrot 鹦鹉 rabbit 兔子 tortoise 乌龟 食物：apple 苹果 egg鸡蛋hamburger 汉堡包 salad 沙拉 sausage香肠tomato西红柿 pizza比萨jelly果冻 颜色： green绿色 red 红色 blue 蓝色yellow黄色 orange 橙色 身体部位： leg 腿 mouth 嘴 nose 鼻子 玩具：Ball 球 kite 风筝 violin 小提琴xylophone 木琴doll 木偶 robot 机器人 车：bike 自行车 car 小汽车train 火车 van 货车；面包车 家人亲戚：family 家人 mum 妈妈 dad 爸爸 sister 妹妹 brother 弟弟friend 朋友 文具：book 书 pen 钢笔 pencil铅笔 pencil case 笔袋 rubber 橡皮 ruler 尺子 school bag书包 职业：dancer 跳舞者，舞蹈专家 doctor医生 nurse 护士 policeman男警察policewoman 女警察 postman 邮递员 teacher 老师 数字：one two three four five six seven eight nine ten 形容个人体态：tall 高的short 矮的big大的 little 小的fat 胖的thin瘦的 衣物： anorak 带帽子的夹克衫 cap 鸭舌帽 T-shirt T恤Shirt 衬衣sweater毛衣hat有檐帽 方位介词：behind 在…后面 in 在…里面 in front of 在…前面 on 在…上面under 在…下面 其他词汇： girl女孩 boy 男孩 sun 太阳 table 饭桌 umbrella 雨伞 king 国王 queen王后zoo 动物园 window 窗户 bone 骨头 句子： at my yellow leg! 看我黄色的腿！ is my brother and sister. 这是我的哥哥和姐姐。（用于介绍某人） ’s a robot. 这是一个机器人。 it an apple？ Yes，it is./No，it isn’t.它是一个苹果吗？是的，它是。/不，它不是。 isn’t my schoolbag. 这不是我的书包。 this a schoolbag? Yes,it is. /No,it isn't. 这是一个书包吗？是的，它是。/不，它不是。 ’s this？It’s a hamburger. 这是什么？这是一个汉堡。 What’s that？It’s a salad. 那是什么？那是一盘沙拉。 What is it？It’s an egg. 它是什么？它是一个鸡蛋。 8.How old are you？I’m eleven. 你多大了？我十一岁了。 9.Are you seven？Yes，I am. /No，I’m not.你七岁了吗？是的，我是。/不，我不是。 10.You aren’t five. 你不是五岁。 11.He’s tall.他很高。She isn’t fat. 她不胖。 12.Is she tall？Yes,she is./No，she isn’t.她高吗？是的，她高。/不，她

中心对称与图形全等导学案

§15.3 中心对称 课时一中心对称（一） 【学习目标】 理解中心对称与中心对称图形的概念及它们的区别与联系，理解中心对称的性质，能画出一个图形关于某点成中心对称的对称图形. 【课前导习】 1.把一个图形绕着中心点旋转后能与自身重合，我们把这种图形叫做中心对称图形，这个中心点叫做． 2.把一个图形绕着某一点旋转，如果它能够和另一个图 形，那么，我们就说这两个图形成中心对称，这个点叫 做，这两个图形中的对应点，叫做关于中心的． 3.如图所示，△ＡＢＣ与△ADE是成中心对称的两个三角形，点 A是对称中心，点B的对称点为点，点C的对称点为 点，点A的对称点为点． 【主动探究】 探索 如图，△A′B′C′与△ＡＢＣ关于点O是成中心对称的，你 能从图中找到哪些等量关系? 归纳 我们可以发现，点A绕中心点O旋转180°后到点A′，于是A、 O、 A′三点在一直线上，并且ＡＯ＝ＯＡ′，另外分别在一直线上的三点还有、；并且BO ＝， CO＝． 从而可以得到： 1.在成中心对称的两个图形中，对应线段并且，或在；对应角，连结对称点的线段都经过，并且被平分． 2.反过来，如果两个图形的对应点连成的线段都经过某一点，并且都被该点平分，那么这两个图形一定关于这一点成中心对称． 例题讲解 例：如图15.3.4，已知△ＡＢＣ和点O，画出△DEF，使△DEF 和△ＡＢＣ关于点O成中心对称． 归纳 画一个图形关于某点成中心对称的对称图形的画法：连——延——等 连结 ．．图形上的点与对称中心的连线并延长 ．．的线段，于是得到点关于对称中心的 ．．截取相等 对称点； 画一个图形关于某点成中心对称的对称图形，只需要把图形上的特殊点的对应点画出后，顺次连结起来就行了 【当堂训练】 1.如图所示的图形中，是中心对称图形的是（）

新概念英语第一册Lesson55~64课文注释

新概念英语第一册Lesson55~64课文注释 新概念英语第一册Lesson55~56课文注释 1 the Sawyers是指索耶一家。在英文中，姓氏后面加-s，前面加定冠词the，用来指一家人，特别是丈夫和妻子。 2 go to school，上学，请注意school前不带任何冠词。 3 at noon指“正午”;也叫midday。请注意本课中表示时间的不同短语：in the morning/afternoon/evening, at noon/night。 4 They arrive home early. 在本句中home和early都是副词，下文中的home和late 也是副词。 5 at night, 在夜里。 新概念英语第一册Lesson57~58课文注释 1 It is eight o’clock. 现在是8点钟。在英语中常用it来指时间、天气、温度或距离。这种it被称作“虚主语”。 2 by car，乘汽车。on foot，步行。这两个状语短语均用来表示方式。 3 at the moment，指眼前，“此刻”。 新概念英语第一册Lesson59~60课文注释

1 Do you want the large size or the small size? 这句话是选择疑问句，逗号前的size读升调，后者读降调。 2 I only have large ones. 句中的ones指pads。 3 What else do you want? 您还要什么吗?其中的What else…? 可以看作是表示疑问的一个短语，意思是：“还有什么吗?” 新概念英语第一册Lesson61~62课文注释 1 What’s the matter with him? 他怎么啦? What’s the matter with…? 常用来询问人或事物的状况，常作“是否有问题?”“是否有麻烦”讲。 2 feel ill,觉得病了，feel是系动词，ill是表语。注意feel ill和look ill在意思上的区别;前者指自我感觉，后者指外表形象。 3 It’s 09754. 其中It’s指“电话号码是”。 4 have a bad cold, 得了重感冒。 5 That’s good news中的news是不可数名词，不是复数形式。 6 Good news? 是省略句，完整的句子应为Is it good news? 新概念英语第一册Lesson63~64课文注释 1 He’s better. 在英文中，如果将一个人或物等与另一个人或物等进行

新概念英语第二册Lesson40_42课文注释

新概念英语第二册Lesson40~42课文注释 新概念英语第二册Lesson40课文注释 1.next to, 挨着。 它既可以表示座位挨着也可以表示地理位置上挨着： Who was the man sitting next to you during the meeting? 开会时坐在你旁边的那人是谁? There's a field/shop next to our house. 我们家房子边上有一片田野/一个商店。 2.Mrs. Rumbold was a large, unsmiling lady in a tight black dress.兰伯尔德夫人是一位身材高大、表情严肃的女人，穿一件紧身的黑衣服。 (1)unsmiling的反义词为smiling(微笑的，喜气洋洋的)。有些形容词前面可以加上前缀un-来表示相反的意义：comfortable (舒服的)/uncomfortable(不舒服的)，true(真实 的)/untrue(不真实的)， interesting(有趣的)/uninteresting(无趣味的，乏味的)。 (2)in在这里表示“穿着”、“戴着”： A young man in a blue dress is inquiring for you. 有位穿蓝衣服的小伙子在找您。 3.take one's seat, 在指定的位置上就座。 take a seat表示“坐下”，比sit要正式： Please take a seat. 请坐。 take one's seat则表示位置事先已安排好：

After everyone had taken his seat, the meeting/dinner party began. 大家各自就座后，会议/宴会便开始了。 4.Her eyes were fixed on her plate and in a short time, she was busy eating. 她的眼睛盯着自己的盘子，不一会儿就忙着吃起来了。 (1)fix最常用的意思为“使……固定”、“安装”： she fixed a handle on the door. 她在门上安了个把手。 fix on的含义之一为“使(目光、注意力等)集中于”、“盯着”： He fixed his eyes on the book, but he couldn't understand a word. 他的眼睛盯着那本书，但他一个字儿也没看懂。 (2)busy+ doing sth.表示“忙着做某事”， doing前可以加 in，也可以不加： They are busy (in) repairing the car. 他们正忙着修车。 We're all busy getting ready for the performance. 我们都在忙着为演出进行准备。 5.If you ate more and talked less…如果你多吃点，少说点…… 在并列句中，相同的句子成分(如主语、谓语、状语等)通常由同一词性的单词/词组表示，并且它们的长度也差不多，以保持句子的平衡性。在课文中的这句话中ate与talked 对应，more与less对应。再如： You can either go out or stay here. 你出去也行，呆在这里也行。 He wants to buy a lot of things, but he has little money. 他想买的东西很多，但他的钱很少。