第一节 辽阔的国土
第一节辽阔的国土
第二课时
教学要点
记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
教学过程
2．国土辽阔
包括陆地国土和海洋国土。
采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁）很形象，学生立刻就可记住。然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离，和活动题3，说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。（说明我国国土南北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨度大。）东西端的晨昏差异，因为初一新教材有关时区的知识已删去了，所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。通过这两个活动题，加深对我国国土辽阔的印象。
陆上疆界还有后面的海上疆界，请学生在图1.4中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国之“大”的印象。
邻国的教学，先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。
海洋国土中要求掌握东临四海一洋，领海和内水面积，管辖的海域面积，主要的岛屿和群岛，大陆海岸线，以及隔海相望的国家。内海、领海宽度12海里课本上没提及，但还是向学生介绍一下为好，说明渤海和琼州海峡属于我国的内海。领土、领海、内水和管辖的海域面积等这些概念我认为也应向学生稍作介绍。领海、内水是完全享有主权的，是我国领土的一部分；后者则享有管辖权。我国
可管辖的海域面积约为300万平方千米，相当于陆地国土面积的1/3，说明我国是个海洋大国。它们是我国宝贵的可供开发的后备资源。要树立寸土必争的领土观念，寸海不让的海洋观念。
阅读材料“美丽富饶的祖国海洋”。让学生自己谈感受。
最后活动题4让学生讨论我国领土面积大的好处。也可让学生补充一些不利的地方，培养学生要辩证地看问题。如边界很长，国防建设上就会有许多困难；领土很大，但自然条件恶劣的地区也不少，不利于全国统一、繁荣……
【八年级】八年级地理上册32土地资源教案新人教版
【关键字】八年级 第二节土地资源 教学目的 1．使学生了解土地资源的利用类型； 2．使学生了解土地资源的分布大势； 3．使学生了解土地资源的利用和保护。 教学过程： 一、土地资源的利用类型 【提问】 1．请同学们想一想，土地有什么用途？ 2．读某县土地利用图，根据图例说出这个县有哪些土地利用类型？ 【总结】土地资源的利用类型分为：耕地、林地、草地、建筑用地。 二、土地资源的分布大势 【读图】“世界土地资源利用图”、“世界地形图”、世界自然带图” 【提问】 1．耕地主要分布在哪些地区？ 2．为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区？ 3．目前哪几个自然带仍保留有大片原始林地？ 4．世界上草原面积广阔的地区分布在哪两个自然带内？ 【总结】 耕地：主要分布在温带平原和大河流经地区 林地：主要分布在温带森林和热带雨林地区 草地：主要分布在温带草原和热带草原地区
温带平原气候温暖湿润，土地肥沃，土层深厚，有利于作物生长。大河流经地区，由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原，同样土质肥沃，上层深厚，而且灌溉便利，有利于农业发展。 三、土地资源的利用保护 土地抚育着人类，为人类提供了必要的生存条件。人类的衣、食、住、行都离不开土地，特别是首先人类生存离不开粮食，粮食生产又离不开耕地，而目前耕地却在不断地减少。看71页两幅漫画，说明耕减少的原因？ 原因：a．人口增长、计算从1960年到1987年人口从30亿增加到50亿，假如锐地不减少，保持15.8×2，则人均耕地减少了多少？实际上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益减少 b．水土流失，沙漠扩大。近年来，各国正积极采取有效措施，保护土地资源。水资源及其利用 教学目的 1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。 2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。 3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。 教学重点和难点 本节重点：1．水资源的时空分布特点。2．解决水资源时空分布不均的途径。 本节难点：水资源的时空分布特点。 教学方法 主要应用谈话法。 教具 我国河流径流量分布示意图（投影片）
【教学设计】《辽阔的国土》(晋教) 2-word文档
《辽阔的国土》 第二课时 本节教材，主要讲述我国辽阔的国土。让学生能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 【知识目标】 1.能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 3.通过读图、填图等方式，熟悉并尝试记住我国的34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。 【能力目标】 要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。【情感态度价值观】 通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 【教学重点】 要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。 【教学难点】 但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与
地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图 【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题： 二、三级行政区域 1．三级行政区划：包括___（自治区、直辖市、特别行政区）、___（市、自治县）、___（镇、民族乡）。 2．34个省级行政区域：包括23个___、5个_______、4个______和2个特别行政区。3．34个省级行政区域的分布、简称及行政中心： （1）黄河干流流经的省级行政区域：_______、四川省、______、宁夏回族自治区、_____________、山西省、_______、河南省、_______。 （2）长江干流流经的省级行政区域的简称：青、___、藏、___、渝、___、湘、___、皖、___、沪。 （3）沿海地区各省级行政区域的行政中心：沈阳、_______、天津、_____、南京、_____、杭州、_____、台北、广州、_____、澳门、_____、_____。 （4）边疆地区各省级行政区域的名称：辽宁省、_______、_________、内蒙古自治区、甘肃省、_________________、西藏自治区、_______、广西壮族自治区。 （5）北回归线经过的省级行政区域的简称（自西向东）：________、_______、______、______。【合作探究】小组合作完成下列问题 1．找邻居。 读“中国的省级行政区域”图，找出与安徽省相邻的省区有哪些？你的家乡所在的省区的“邻居”有哪些？ 2．沿线路。
人教版地理八年级上册 土地资源 教案
人教版地理八年级上册 第二节土地资源 教学目标 1．我国土地资源的总特点. 2使学生了解土地资源的利用类型。 3.使学生了解我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。 教学重点 土地资源的利用类型。 教学难点 土地资源利用中产生的问题及对策 教学过程 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 土地的用途很广：可以种植粮食、蔬菜瓜果，为人类提供食物；可以栽种树木，为人类提供木材；可以生长牧草，提供放牧牲畜的场所，提供肉、奶、皮毛等畜产品；可以用来建房、筑路等等。 土地对人类极为重要，失去了土地，人类就没有了食物来源，就没有了生存的空间，我们人类的生活和生产就会停止。 今天我们来学习我国的土地资源. （二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 （预设：） 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：1我国土地资源的总特点是什么？ 2土地资源的利用类型的分布？ 3.我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施有哪些？ （三）出示自探提示，组织学生自探。（分钟） 自探提示：
1、以小组为单位归纳、整理预习过程中遇到的疑难问题。 2、小组推荐一名代表展示本组找出的有价值的疑难问题。 二、解疑合探（15分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 ⑴明确土地资源基本特征人多地少类型齐全耕地比重小,难利用的土地比重大,后备土地资源不足, ⑵.我国土地资源的利用中的问题土地相对减少。原因：人口增长使人均占有量减少，工矿、交通、城市的发展，使土地资源问题减少。土地资源被破坏（水土流失严重、荒漠化蔓延、草场超载，乱占耕地等现象 采取的措施 依照政策法律，进行土地资源的管理 “开源”、“节约”结合 加强土地资源建设土地资源的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地 三、质疑再探：（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决
(1)辽阔的国土
（1）辽阔的国土 1.关于我国地理位理的描述,正确的是( ) A.位于亚洲东部,大西洋西岸 B.地跨寒、温、热三带,北回归线穿过南部 C.最北端位于黑龙江与乌苏里江汇合处 D.与中南半岛的越南、老挝、缅甸相邻 2.从海陆位置看,中国位于( ) A.亚洲南部、印度洋北岸 B.欧洲东部、大西洋西岸 C.北美洲东部、太平洋东岸 D.亚洲东部、太平洋西岸 3.下列关于我国地理位置的说法,正确的是( ) A.大部分位于北温带,小部分在热带 B.就半球位置来说,位于西半球和北半球 C.全部位于中纬度地区 D.北回归线穿过我国的北部 4.下列全部位于南方地区的省级行政单位有( ) A.四川省 B.内蒙古自治区 C.山东省 D.陕西省 5.小丽学了一个成语“得陇望蜀”,发现成语中蕴含着我国两个省级行政区的简称,其中“蜀”“陇”分别指的是( ) A.陕西、甘肃 B.四川、陕西 C.广东、广西 D.四川、甘肃 6.省级行政单位的简称为“桂”，其行政中心是( ) A．贵阳B．桂林C．南宁D．昆明 7.分别在洞庭湖以南和以北的省级行政单位，其简称和行政中心分别为( ) A．赣，南昌；皖，合肥B．湘，长沙；鄂，武汉 C．浙，杭州；苏，南京D．豫，郑州；晋，太原 8.央视纪录频道播出的《航拍中国》,深受观众喜欢。航拍时像鸟儿一样,离开地面、冲上云霄,展现在高空俯视的奇观。据此结合所学知识完成下列小题。 （1）《航拍中国》拍摄的省级行政区中,位于我国陆域领土最南端和最北端的分别是( ) A.云南、内蒙古 B.海南、黑龙江 C.广西、黑龙江 D.新疆、上海
（2）《航拍中国》拍摄到的景观与省级行政区相符的是( ) A.地表崎岖峰林重叠——贵州 B.洞庭湖畔候鸟成群——台湾 C.黄浦江上船只如梭——海南 D.林海雪原沃野千里——新疆 9.读图“我国四个省级行政区域轮廓图及流经河流图”,完成下列小题。 （1）图中临海的省级行政区域是( ) A.① B.② C.③ D.④ （2）四个省级行政区域的简称及流经河流对应正确的是( ) A.①-云-黄河 B.②-粤-闽江 C.③-鄂-长江 D.④-黑-淮河 10.读下图,完成下列小题。 （1）在上图5个省级行政区域中,北回归线穿过的有( ) A.①② B.③④ C.②⑤ D.①④ （2）在上图5个省级行政区域中,有两个简称的有( ) A.①②④ B.②③④ C.①②⑤ D.③④⑤
2017最新人教版七年级下地理复习提纲(完整版)
2017年七年级下地理复习提纲 第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围 一、世界第_一__大洲 1. 地理位置： ①半球位置：绝大部分位于_北半球和_东_半球。 ②海陆位置：北临_ 北冰_洋，东临_太平_洋，南临_印度_洋；东北以_白令_海峡与北美洲为界，东南隔海与_大洋_洲相望，西南以_苏伊士_运河与非洲为界，西北以_乌拉尔_山脉、_乌拉尔_河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界。 ③纬度位置：跨_热带_带、_温带_带、_寒带_带，大部分属于_温带_带。 2. 亚洲是世界上面积____的洲，也是世界上跨_纬度_最广、_东西距离最长的洲。 3. 亚洲按照地理方位分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚6个地区。 4. 会解释亚洲不同地区居民的生活差异与环境的关系。 第二节自然环境 二、地形和河流 1. 地形特点：_类型多样_，以_高原_、_山地_为主；地势起伏大，_中部_高、_四周_低。 2. 河流特点：大多发源于中部_高原_、_山地_，呈_放射状流向周边的海洋。 注入_北冰洋_洋的河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河；注入_太平洋_洋的河流：长江、黄河、黑龙江、湄公河等；注入_印度洋_洋的河流：恒河、印度河等；这些河流的流向都受_地势_的影响，亚洲的中部多内流河如塔里木河、阿姆河、锡尔河最终不入海而是消失在沙漠中或注入内陆湖泊的原因是因为那里距海洋远，降水少） 3. 亚洲的地理之最：_喜马拉雅_山脉——世界最高的山脉；_珠穆朗玛_峰——世界最高峰；_青藏_高原——世界最高的高原，有“_世界屋脊_”之称；_里海_——世界最大的湖泊；_贝加尔湖_——世界最深和蓄水量最大的淡水湖；_死海_——世界陆地最低点；_阿拉伯_半岛——世界最大半岛；_马来_群岛——世界最大群岛。_西西伯得亚_平原——亚洲最大的平原；_长江_——亚洲最长河流；湄公河——亚洲_流经国家_最多的河流。 三、复杂的气候 1. 气候特点：①_复杂多样_②_大陆性气候分布广_③_季风气候显著_ 2. 形成亚洲气候特点的主要影响因素： ①_纬度_位置：亚洲地跨热带、北温带和北寒带 ②_海陆位置：东、北、南三面濒临大洋，西面深入到亚欧大陆内部 ③_地形_因素：地形以山地、高原为主，地势起伏大。 3.亚洲_东_部和_南_部世界上季风气候分布面积最广、季风特点最为典型的地区 4. 夏季风和冬季风的差异： 5. 季风气候的有利和不利影响： 有利影响：_雨热同期_，对农业生产有利。 不利影响：降水很不稳定易发生_水旱_灾害（夏季风过强易形成_洪涝_灾害；夏季风过弱易形成_旱_灾）。 第七章我们邻近的地区和国家第一节日本 一、多火山、地震的岛国 1. 地理位置： 海陆位置：位于亚洲_东_部、_太平洋_洋西北部的岛国，东临_太平洋_洋，西临日本海。2. 领土组成：由_本洲、_北海道_、_四国_、_九洲_等四个大岛及其附近的小岛组成。
八年级地理上册土地资源教学设计
篇一：八年级地理上册教案——土地资源 第二节、土地资源（一课时） 教学目标 1．使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。 2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。 3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。 教学重点 耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。教学难点 土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。 教学方法 直观法、讨论法与谈话法。 教学媒体 中国地形挂图，投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画、及“三北防护林的分布”图。三大林区的录像。 课时安排 一课时。 教学过程 【引入新课】教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？ 学生回答问题略。 【板书】第二节土地资源 一、人多地少类型齐全 我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一 【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。（同时出示投影片）并提供以下资料： （1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。 （2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年） 请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。 平原以哪种土地利用类型为主？为什么？ 高原以哪种土地利用类型为主？为什么？ 山地以哪种土地利用类型为主？为什么？ 除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？ 我国大约有几种土地利用类型？ 哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？ 哪些属于适宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（％）？
辽阔的国土教案
6.《辽阔的国土》教学设计 第一课时 滨江小学邱雄鹰 教学目标： 1．知识目标 知道我国的地理位置和疆域，了解我国的行政区划。知道台湾是我国领土不可分割的一部分，神圣不可侵犯。 2.能力目标 学会看中国地图、行政区划地图等。 3．情感、态度与价值观目标 知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。 活动一：感受祖国疆域的辽阔 我们来玩个抢答的游戏吧！请听题：第一题：中国的首都是？第二题：中国的全称是？ 1.祖国在世界的位置。 第3个抢答题需要你们拿起笔，打开书44页，谁能最快地在世界地图上找到中国的位置呢？用笔勾出来。勾好的同学举手示意老师。大屏幕出示中国轮廓图，看，中国的疆域轮廓多像一只——神气十足的雄鸡呀！ 2.祖国疆域的辽阔。 ①咱们接着抢答：请看大屏幕，（出示世界各国面积图）世界上国土面积最大的国家是？（采访：你是怎么知道的？哦，通过看数据知道的，真会学习。）那我们也可以通过看数据知道中国排在第几位呢？师：全世界有233个国家和地区，中国的面积仅次于俄罗斯和加拿大，排第三位，由此可见，咱们中国的国土面积可真——大呀。（板
书：面积大） ②最后一个抢答题：在世界地图中，中国的陆地面积和哪个洲的面积差不多大？（出示中国与欧洲面积图），引导学生发现：我国的陆地面积和欧洲差不多。是的，欧洲面积约为1016万平方千米，由45个国家和地区组成，咱们一个国家的面积竟然和一个州的面积差不多大，我们中国的国土面积可真——大呀。 3.你还能用什么来说明我们祖国的国土面积大呢？（1、诗歌；2、数据；3旅游经历……） 预测1：诗歌 师：谢谢你，你带来的诗让我感受到祖国的辽阔和无与伦比的美丽。谁还能从其他方面来说明我们祖国的面积之大呢？ 预测2：生：中国的陆地面积为960多万平方千米。 师：你是从数据方面来说明的。哇！960多万平方千米，（看着一生）你听上去感觉怎么样？那960多万平方千米是什么概念呢？我举一个简单的例子，你们觉得咱们丰都县城大不大？我也觉得咱们丰都县城又大又美。那谁知道咱们丰都县城具体有多大？老师做了调查，出示图片（4平方千米）只占整个丰都县725分之一，而丰都县只占重庆市28分之一。重庆大不大？出示重庆市在中国地图中的位置图片，现在你看，重庆大不大？（采访：你为什么说重庆不大？）因为咱们中国的国土面积太——大啦！出示重庆相关简介。 预测3：暑假的时候我从重庆坐火车到新疆要48个小时，坐飞机也要4个多小时。 过渡语：听了这位同学的描述，你的感受是什么？引导生说出：咱们祖国的国土多么——大呀！（用“大”已经不足以形容我们的国土面积了，能不能换一个词——“辽阔”）板书：辽阔的国土
辽阔的国土
6.我们神圣的国土 第一课时辽阔的国土 活动目标： 了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划。 感受祖国的辽阔。 活动重难点： 感受祖国的辽阔，激发对祖国热爱之情。 活动准备： 学生： 教师：课件，便利贴 活动过程： 一、导入主题 1.出示儿歌，齐读： 蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中， 南北两分它在北，东西二分它居东， 头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。 师：知道这首儿歌里唱的是哪个国家吗？ 让我们一起骄傲地叫出她的名字——中国！ 今天我们就要一起进入第三单元的学习，一起走进这片神圣的国土。 板书：我们神圣的国土 2.欣赏祖国风光的图片 师：能不能用一句话或一个词来形容一下你此刻的感受？ 这节课我们就一起来了解一下祖国的辽阔。 板书：辽阔的国土 二、初识辽阔 师：我们的祖国到底有多大呢？我们先来看看中国在世界的位置 1.出示世界地图：看谁最先找到祖国的位置 请一名学生上台指，读出她的全称，所有同学一起读：中华人民共和国。 师：我们的祖国像雄鸡一样屹立在世界的东方，她位于亚洲的东部，太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。（灯片出示） 2.出示：世界各大国面积比较（单位：平方千米） 俄罗斯加拿大中国 1700多万 997万 960万 三、再识辽阔 活动一：说一说 过渡：我国的陆地面积约为960万平方千米，接近整个欧洲（共43个国家）的面积，相当于整个亚洲（48个国家）面积的四分之一。这只是一些抽象的数字，那么在生活中，你感受到我们祖国的疆域之辽阔了吗？ 1、小组交流。 结合大家课前收集和准备的材料，选择你最喜欢的方式，和小组的同学一起
第一节 辽阔的国土
第一节辽阔的国土 第二课时 教学要点 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 教学过程 2．国土辽阔 包括陆地国土和海洋国土。 采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁）很形象，学生立刻就可记住。然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离，和活动题3，说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。（说明我国国土南北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨度大。）东西端的晨昏差异，因为初一新教材有关时区的知识已删去了，所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。通过这两个活动题，加深对我国国土辽阔的印象。 陆上疆界还有后面的海上疆界，请学生在图1.4中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国之“大”的印象。 邻国的教学，先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。 海洋国土中要求掌握东临四海一洋，领海和内水面积，管辖的海域面积，主要的岛屿和群岛，大陆海岸线，以及隔海相望的国家。内海、领海宽度12海里课本上没提及，但还是向学生介绍一下为好，说明渤海和琼州海峡属于我国的内海。领土、领海、内水和管辖的海域面积等这些概念我认为也应向学生稍作介绍。领海、内水是完全享有主权的，是我国领土的一部分；后者则享有管辖权。我国
我们神圣的国土—辽阔的国土教学设计
教师执行“八个一”之三：教学设计 我们神圣的国土 第一课时辽阔的国土 执教人：田心中心学校曹日光 【教学目标】 [知识目标] 知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 [能力目标] 学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。 [情感、态度与价值观目标] 知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。 【教学过程】 一、目标解读、预习反馈 1.新课导入： 同学们，平时大家喜欢猜谜语吗？今天，老师也出一个谜语考考大家 课件出示谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称） 对了，谜底就是中国，她的全称就是中华人民共和国，五星红旗是中国的国旗，首都在北京。 同学们，我们都是中华人民共和国的公民，都应该热爱自己的祖国，要热爱自己的祖国，首先我们就要先了解她，那么你们了解自己的祖国吗？ 好，那曹老师这节课就带大家一起先来简单的了解一下我们伟大的祖国辽阔的国土吧！
（板书：我们神圣的国土—辽阔的国土） 2.目标解读： 1、请大家先看下下这节课我们的学习目标（课件展示）：知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。要学会看地图。要知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，要学会热爱祖国。 2、下面请同学们用3分钟的时间预习课文第44-47页 二、合作探究、交流展示 活动一：找出自己的祖国在世界上的位置 同学们，看完了吗？（出示世界地图1），我想请一位同学在世界地图上找出中华人民共和国的位置（并让同学说出自己是如何找到的）。 中国的版图像一只雄鸡，是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大? 活动二：感受祖国疆域的辽阔 1.祖国在世界的位置。 同学们看这幅地图（出示世界地图2）在世界地图上找到中国的位置：（板书）我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。 2.祖国疆域的辽阔。 ①中国与欧洲面积比较。大家来比较一下中国与欧洲板块在世界地图上的大小，欧洲的面积是1016万平方公里。 ②（课件展示）小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。（板书国地面积） 3.刚才我们用数据来说明了我们祖国的国土之辽阔，你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？（齐读沁园春雪）活动三：了解我国的海洋及邻国
《辽阔的国土》教学反思
《辽阔的国土》教学反思 邓颖 《辽阔的国土》本课为《品德与社会》五年级第二单元《生长在中国》第一课《我爱我的家》的内容。这节课总体来说，能把握课程的综合性、活动性、实践性，突出学生小组活动，重视知识能力、过程方法、情感态度价值观三维目标的实现。教学主要围绕“小组合作拼图，找方法；说缘由，找规律，记简称；动手制作，三个环节，让学生在活动中认识祖国行政区，交流识记祖国行政区的方法，感受祖国的幅员辽阔，物产丰富，领土神圣不可侵犯；学生在有趣的学习中也体验着合作的愉悦，交流共享信息的快乐，通过识图提高和发展空间思维的能力，培养了探究和收集资料的能力。知识与方法的学习、能力的培养、情感的陶冶三维目标有机地融合起来，有效地得以实现。 教师能够正确解读教材，较好地把握课程的知识点，创造性使用教材，以教材为引子，充分地开发利用校内有价值的课程资源，如祖国行政区拼图版、来自全国各地的学生的资源等，根据学生发展需求，整体安排教学；同时根据高年段学生特点和活动目标，选择恰当的活动方式，克服了以往活动课目标不明、活动随意的弊端，使活动体现了真实、扎实、实效的特点。 认真的工作态度、热爱学生的情感也是本课教学获得成功的基本条件，教师能较充分地了解学生实际，认真做好活动准备，同时参与学习活动，如当学生收集资料时，教师也适当收集一些典型材料，以适时适当补充教学，开阔学生视野，提升学生认识水平，同时教师
创编的诗《三十四个政区组成一个大家庭》让学生琅琅上口地诵读，营造了课堂的高潮。课堂中，教师时时关注学生活动表现，捕捉活动的生长点，使活动呈现动态生成的开放状态，从而更好地实现育人功能。整节课，学生学习热情高，有一定的问题意识，思维比较活跃，知识面比较广，敢于发表个人见解，有初步的合作意识。
国土辽阔(教学设计)
国土辽阔 说课 1、说教材 本课采用的教材是品德与社会第七册第1课《国土辽阔》。本课通过“我国的疆域”、“我国的行政区划”和“我国的地形”这三个部分概括地介绍了我国的国土概况，为整个单元，也为全册教材关于祖国的教学提供了宏观的地理基础。 2、说学情 这课的内容对于学生来说了解程度存在着差异，有些外地学生可能知道一些，但也是很不全面的，对于上海本地的学生来说可能知道的更少。但是在地图上游览祖国的山山水水学生会很感兴趣，况且探究新知识应该是每位学生的需求。 3、说教学目标 针对课程特点，我制定了以下教学目标：了解我国的疆域，知道我国是一个地域辽阔的国家；认识中国政区图，了解我国的首都、行政区划；认识中国地形特点。激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。 4、说教法 整堂课采用了探究式和活动化教学策略组织教学，根据本课的教学目标和教学重、难点，在教学时，应以学生的自主探究为主，活动设计必须针对学生实际，可采用媒体录像、动手操作、游戏竞赛等教学方法，使学生在循序渐进的过程中感知祖国的辽阔。 5、说学法 引导学生手、口、耳、脑并用，参与交流、认真探究、敢于创新。在活动中体验，在活动中感悟，学会搜集信息，学会探究未知。陶冶热爱和平、珍惜美好生活的情感。 6、说实施 活动设计可通过八大版块组织教学： 版块一：了解祖国地理位置 首先让学生在地球仪上找到祖国的位置，从海陆位置的角度让学生了解祖国“坐落在亚洲东部，太平洋的西岸”，结合看地图，地球仪上代表中国的红色块正是处于绿色块的亚洲的东部，并且补充了解相邻国家和隔海相望国家。 版块二：知道国土辽阔 多媒体演示我国的疆域面积在整个亚洲占了多少，相当于几个欧洲国家。在此基础上朗读地理知识儿歌，让学生知道我国陆地面积约960万平方千米，和整个欧洲面积差不多相等，是世界上疆域最辽阔的国家之一。面积仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。接着看录像，二月份，黑龙江学生在溜冰，海南岛学生在游泳；上海是上学时间，早上八点，新疆还是下
1.1《辽阔的国土》教学设计(第3课时)
《辽阔的国土》教学设计（第3课时） 【教学要点】 1．要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 2．通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 教学过程 3.三级行政区域 既要让学生初步了解我国的三级行政区划，还要辨认34个省级行政区的相对位置，在教学上是个难点，其难不在“深”而在于“多”。因此，老师必须合理安排，多花心思，采用一些方法教学生巧记、妙记，记得有趣、记得牢固。 下面是我的一些方法：首先我是利用一幅巨大的木制的中国政区挂图（虽然有些古老，但很好用，很直观），按照课本P6活动题中按方位将我国分作7 个区域来讲34个省级行政区位置的。 每讲到一个区域，都会同时辅以许多记忆方法多方面加深印象。?首先根据它们之间的相对位置关系，用简单的图形帮助记忆，如东北3省呈一斜线排列（东北—西南走向）；黄河中下游4省2市，分别以太行山和黄河为特征对称分布；长江中下游6省1市以长江为特征南北大致对称排列；南部沿海以临海为特征呈一线东西排列；西南3省三角排列等等。 ?根据形状单个记忆：如黑龙江省似昂首的天鹅；内蒙古自治区像展翅的雄鹰；山东省像跪着的骆驼（或乌龟）；陕西省像一个跪着的兵马俑；山西省像一片树叶，或不太规则的平行四边形；江西省近似倒三角；广东省有向南伸出的长鼻子，似大象在喝水；台湾省像香蕉；海南省像菠萝；云南省状似开屏的孔雀；青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛；甘肃省形状很特别，中部狭长，两头大，有学生说像米老鼠，等等。亦可根据自己意愿想象。 ?根据已知的相关重要地理事物记忆（山脉、河流、湖泊、半岛、北回归线等）：山西与陕西之间以黄河巨大的“几”字右边竖部分为界；黄河从山东注入渤海，长江从上海注入东海，珠江从广东注入南海；洞庭湖以南、以北分别是湖北、湖南；太行山以东、以西分别为山东、山西；辽宁、山东、广东都有向海洋
八年级地理上《土地资源》教案
人教版八年级地理上册《土地资源》教案 知识技能目标： 1、使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征。 2、初步理解解我国土地资源分布差异的形成原因。 3、通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。 过程方法： 1、从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性、以及我国土地资源利用中存在的问题。 2、让学生通过思考、讨论等方法主动获取知识。 情感、态度与价值观 使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。 教学重点：我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点。 教学难点：土地资源的分布及人与土地的矛盾。 教学方法：改变传统的教学模式，利用小设计师、小评论家、小推测家等激发学生的学习兴趣。让学生通过合作探究等方法在较轻松的环境中完成三维目标。 教具准备：多媒体课件空白中国轮廓图 教学课时：1课时 教学过程 新课导入：我有两年多没来公营子了，哪位同学给老师介绍一下公营子近两年来有那些大的变化（生答高楼多了道路宽了厂房多了等）从这些变化中可以看出我们的经济在腾飞。那么在同一块土地上应该如何合理利用，我国的土地资源现状如何，我们共同来探究土地资源。 什么是土地？出示诗 土地是山川之根 土地是万物之本 土地是人类衣食父母 土地是一切财富之源 所有的物华天宝都是土生土长 土地是过去的一切，也是将来的全部（找同学说出这首诗的含义） [师归纳]这首诗说明了土地的重要性。土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存。土地如此重要，我们人类是如何利用的那导入一、土地的利用）
《1.1辽阔的国土》教学设计(1)
第一章疆域和人口 第一节辽阔的国土 教学目标 知识目标 1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 能力目标 要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 情感态度价值观 通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 教学重点难点 本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。 教学准备
地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图 课时安排 本节共分3课时。“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政区”。 第一课时 教学要点 能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。 教学过程 导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？ 活动一：学生畅所欲言。（通过活动一培养学生的民族自豪感。） 学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里…… 教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。
八年级地理上册土地资源教案人教版
土地资源 教学目标：1．能够从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称，并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。 教学重点： 1．树立正确的土地资源观2．通过对土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观。 教学难点：通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特点，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。 课时安排:2课时 教学过程： 导入新课（创设情境，激发兴趣） 一上课就利用多媒体大屏幕示高尔夫球场的漂亮画面，吸引学生。 老师简单介绍： “高尔夫”是一种以棒击球入穴的球类运动，它是一种把享受大自然乐趣、体育锻炼和游戏集于一身的运动。教师提出问题：你喜欢打高尔夫球吗？ 学生大都回答，喜欢。 教师引导，既然大家都喜欢，高尔夫也是一项不错的运动。那我们国家为什么要禁止建设高尔夫球场呢？通过本节课的学习你就会明白。 讲授新课 一、土地资源的利用 （一）展示图片 从图中你能发现什么信息？学生读图思考。发现土地资源的一个特点：总量丰富，人均不足。 承转：针对这种情况，合理利用每一寸土地显得尤为重要。 （二）问题引导 我的地盘我做主：大家将如何利用A、B、C、D 四地来发展未来的事业？(友情提示：请结合各地的地形、气候及社会经济等条件考虑。) 教学复备栏
讨论交流四地自然环境和社会经济条件的差异，引导学生根据“因地制宜”的原则来描绘四地的未来。 引出土地利用类型山区──林地、高原──草地、平原──耕地、城市──建设用地、难利用土地，展示各种土地利用类型的图片，给学生以直观的认识。 问题引导：根据你的观察，家乡有哪些土地利用类型？学生交流。 阶段小结：由于自然环境等的差异人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地，耕地、林地、草地是农业用地，建设用地为非农业用地。由土地利用类型总结出土地资源的第二个特点：土地利用类型齐全。 （三）展示地图 你能从图中发现什么信息？比一比谁发现的信息多。学生自主读图，从“部分国家人均耕地的比较图“可以看出我国的人均耕地少；从“土地利用类型构成图”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，难利用土地多，人与耕地的矛盾尤为突出。由此总结土地资源的第三个特点：比例构成不合理。 三、课堂小结 师生共同梳理本课知识点
辽阔的国土
教学目标： 知识目标：通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位 在祖国版图上的大体位置。 能力目标：学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，培养学生良好的读图 习惯。 情感目标：通过讲述我国的行政区划，对学生进行热爱礼会主义祖国的教育， 特别是通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，培养学生关心祖 国，盼望祖国统一的情感，进而激励他们为保卫祖国，建设祖国而努力学习的 雄心壮志。 教学准备：中国地图、课件、歌曲《祖国有多大》等。 教学过程： 第一部分：感知辽阔的陆地面积 活动一：看一看————从温差上感受祖国之大 导入：每年的春节联欢晚会，全国各地的观众都会围坐在电视机旁收看那一个又一个精彩的节目。现在让我们一起来重温一下那欢乐的时刻好吗？不过，老师想请同学们在看的过程中特别留心观察一下观众的穿衣有什么不同。 （课件展示：南北方不同地域观众收看春节联欢晚会的现场，重在突出观众衣着的差异。）1、指名个别汇报（从衣着上发现了什么不同）。 同是除夕夜，人们的穿着为什么会有这么大的差异？（气温差异） 说起气温，老师倒是从每晚中央气象台的天气预报中发现了一个奇怪的现象。 我发现北方的气温总比南方低，如一月份，哈尔滨一派冰天雪地，海南省却温暖如春，鲜花盛开。这又是怎么回事？从人们的穿着和景色的不同中，你领会到了什么？造成这些差异的主要原因是什么呢？ 1、小组讨论，指名汇报。 2、交流、评议，感知祖国南北跨度之大。 3、小结：由于我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高，因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，南方的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景 象了。如过你去北方旅游，可别忘了防寒哦！ 【设计意图】本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽，地域之辽阔的，为使教学内容更加厚实，信息更加广泛，教学更有实效 性。我在课始就以回顾春晚节目激发学生兴趣，在观看中留心一下观众衣着的差异，自然的引出南北温差，结合温差带来的景色的不同等现象让学生更直观地感受祖国南北距离远，跨度大。 活动二：算一算————从数字上感受祖国之大 过渡：谁知道我国南北到底相距多远呢？请同学们先从地图上找到祖国最南端和最北端各伸至哪里，在图上把位置标出。 最南端：南海的南沙群岛中心的曾母暗沙4°N附近。 最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上53°N。 1、学生仔细观察地图，个别汇报交流。 到底南北相距多远呢？请同学们按照老师的提示做个计算。（提示：地图上纬度相差1度，距离约为110千米，我国南北的跨度约50度。）我国南北距离相差约多少千米？如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走，大约要走多少天？ 1、学生计算汇报（约5500千米，约138天要四个多月） 那东西距离又是多少呢？也请大家先在地图上找到最东端和最西端的位置，再量一量东西两
八年级地理《土地资源》教案
第二节土地资源 教学目标 1．使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。 2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。 3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。 教学重点 耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。教学难点 土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点 教学方法 直观法、讨论法与谈话法 教学用具 多媒体、板书 课时安排 一课时 教学过程 【引入新课】教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？ 学生回答问题略。 【板书】第二节土地资源 一、人多地少类型齐全 我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一 【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。（同时出示投影片）并提供以下资料： （1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。 （2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年） 请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。 平原以哪种土地利用类型为主？为什么？ 高原以哪种土地利用类型为主？为什么？ 山地以哪种土地利用类型为主？为什么？ 除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？ 我国大约有几种土地利用类型？ 哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？ 哪些属于适宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（％）？ 难于利用的土地主要有哪些？概括一下我国土地资源的现状。
部编版五年级道德与法治上册《我们神圣的国土-辽阔的国土》
我们神圣的国土 ---辽阔的国土 教学目标： 1．知识目标 知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 2.能力目标 学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。3．情感、态度与价值观目标 知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。 重点：知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 难点：学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生领好的读图习惯。教学过程： 一、新课导入 谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称） 头指世界最大洋是哪个洋呢？尾靠全球最大陆是哪个陆呢？这就说明我国在太平洋的东岸，亚洲的东部。 请同学们在课本44页世界地图上描出中国的轮廓。 同学们知道中国的面积有多大吗？（中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。）
你能用一个词来形容中国的国土之大吗？（辽阔） 请同学们小组合作，用自己喜欢的方式来表达祖国的辽阔!(诗歌、数据、东西时差、南北温差等) 千言万语说不尽祖国之大，万语千言表达不完我们对祖国的热爱。 二、探究新知 1、探究海上邻国和陆上邻国。 我们不仅有960多万平方千米的陆地面积，还有辽阔的海洋，是一个海陆兼备的国家。请同学们在课本45页中国疆域图上找一找我国哪些陆上相邻和海上相临的国家，分别有多少个。（时间：2分钟） 学生汇报要求：陆上邻国：逆时针方向汇报，从朝鲜开始。 海上相邻：自北向南。 14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。 6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。 通过视频来直观感受一下陆上邻国和海上邻国。（①世界各大国面积比较。②中国与欧洲面积比较。） 2、探究中国的行政划分。 中国这么大我们怎么管理呢？按现在的行政区分，把我国分成的34个省级行政单位，其中包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。什么是自治区，什么是直辖市，特别行政区到底特别在