推进乡镇学习型党组织建设的实践与思考
2011年第6期
石棉县社会科学界联合会 2011年4月4日
〔按语〕乡镇学习型党组织建设工作涉及范围广，覆盖的党支部和党员数量多，情况复杂，需要结合实际认真思考、积极探索、周密部署、实践创新。市委宣传部副部长朱和超要求宰羊乡党委认真总结经验，不断创新工作，形成调研文章。现将彭晓东、吴宏、帅静通过实践和思考撰写的文章摘编于后，供大家参阅。
推进乡镇学习型党组织建设的实践与思考
彭晓东 吴宏 帅静
建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程，对于加强党的执政能力建设、保持和发展党的先进性，领导人民夺取全面建设小康社会新胜利，开创中国特色社会主义事业新局面意义重大。笔者结合石棉县宰羊乡党委开展学习型党组织建设的工作实践，对新形势下乡镇基层大力推进学习型党组织建设的相关问题进行了探索与思考。
一、多措并举，有序推进
（一）营造良好氛围，明确学习目标
采用召开乡村两级创建学习型党组织动员会、干部会、党员
大会、群众院坝会以及悬挂横幅、张贴标语、开设专栏等多种方式，广泛开展宣传和动员，统一思想，明确创建学习型党组织的意义和目标，以实际行动确保基层党组织肌体和细胞在理论和实践上永葆先进性。去年以来，宰羊乡共召开宣传动员会议5场次、张贴宣传标语30张、出墙报4期，悬挂横幅4幅，发放宣传资料600余份。积极营造全员学习、终身学习的浓厚氛围，形成从党员学习到群众学习，从党组织学习到社会学习的新局面。
（二）明确学习内容，突出学习重点
在学习型党组织建设工作中，学习内容明确五个“深入”，切实提高党员干部思想政治素养。一是深入学习中国特色社会主义理论体系、科学发展观、社会主义核心价值体系；二是深入学习党的路线方针政策；三是深入学习现代化建设所需的政治、经济、文化、科技、法律、社会和国际等各方面知识；四是深入了解国情、党情、省情、市情、社情，学习灾后重建和经济社会发展的成功经验；五是深入向实践学习、向群众学习、向身边的典型学习，提高分析问题、解决问题、推动发展的能力。
宰羊乡深入学习《邓小平文选》、《十七大报告辅导读本》、《中国特色社会主义理论体系学习读本》、《加强和改进新形势下党的建设学习读本》、《科学发展观学习读本》、《建设学习型政党学习读本》等读本20余本，乡机关支部学习了应急管理、法律知识、舆论引导和新兴媒体运用等方面书籍8本；各村支部学习各类先进适用的农业科技知识、文化知识和社会主义民主与法制建设等书籍10余本。收集党员干部学习笔记50余本，经验交流文章5篇。
（三）紧抓党委中心组，确立学习龙头
以学习型党组织建设为契机，按照《党委中心组学习计划》安排，精心组织，务求实效，全力做好“一个班子一个龙头”主题创建活动，开展集中学习、集中研讨。学习时将乡机关干部和
各支部书记扩展进来，要求领导干部带头学习、自觉学习、认真学，以增强中心组学习的影响力和带动力。围绕“四学四力”，进一步突出重点、创新形式、提升层次、追求实效，切实加强理论学习、调查研究、实践运用等方面为全乡党员干部作出表率与示范。宰羊乡党委中心组围绕移民内安、新农村建设、城乡环境整治等工作，制定学习计划，安排学习任务，加强对各支部的班子建设、思想建设、作风建设、制度建设的指导工作。
（四）建立学习制度，确保学习成效
一是周一例会学习制度，乡机关全体党员干部和各村党支部书记一起，通过“五定”（定指标、定地点、定方式、定人员、定内容）切实抓好理论学习，并传达阶段工作重点和任务。二是坚持“五个一”学习制度，即每半月“夜学”一次；每月读一本好书；每季听一场党课或专题报告；每半年撰写一篇学习心得体会或理论文章；半年内至少接受一次集中培训。三是上党课制度，充分利用形势报告会、主题教育等方式，深入解读国家发展形势和重大方针政策，赶上时代发展的步伐，不断增强建设学习型党组织活动的吸引力和凝聚力。宰羊乡严格执行学习制度，并向34名机关党员干部和村支书分发《宰羊乡创建学习型党组织专用笔记本》，记录学习笔记，便于讨论问题，交流经验，积累学习成果，并定期开展检查，确保学习成效。
（五）构建学习场所，完善学习平台
一是以村活动室为集中学习的重要场所。加强村级活动场所的建设和管理使用，积极拓展村级活动室综合服务功能，不断完善配套设施，逐步规范监督管理。宰羊乡4个灾后重建或新建的村活动室均设有农家书屋、妇女之家、便民服务代办点，切实把村级组织活动场所建设成为办公议事、党员活动、教育培训、便民服务、文体娱乐等的综合阵地。二是以党员干部现代远程教育播放点为重要的党员教育平台，充分发挥远程教育在教育培训基
层党员干部、服务新农村建设中的作用。宰羊乡4个村均设置远程教育站点，配齐相关设施，制定了远程教育制度，定期通知党员干部和群众收看，学习内容以切合当地的养殖、种植技术和文化教育为主。到目前为止，宰羊乡4个远程教育站点进行了24次播放，播放时间累计达到2000分钟，参加人数490人次。三是鼓励党员在家中布置“党员书房”，重视党员个体学习自觉性和积极性的培养。充分利用网络、党报党刊和“农家书屋”等渠道，拓宽自学途径，抓好党员理论学习。宰羊乡每月根据党员干部自学形成的读书笔记评选出10名“学习之星”，予以鼓励党员干部自学，提高党员自学能力。
（六）理论与实际结合，转变学习方式
坚持“群众需要什么，就学习什么、研究什么、服务什么”的原则，将抓好学习型党组织建设与便民服务中心工作、效能建设、本单位业务工作紧密结合起来，围绕党委、政府的中心工作和日常工作开展学习活动和工作调研，引导党员干部学以致用，将理论与实际结合，切实将学习知识转化为操作能力。宰羊乡党委、各党支部学习活动与提高建设社会主义新农村的水平相结合，围绕“抓基础，促新农村建设，调结构，实现富民增收，保稳定、创和谐，推动宰羊新发展”的工作思路，结合移民后扶融入、新农村建设、城乡环境综合整治等日常工作，开展学习；各村党支部的学习与培育特色农业、新兴产业相结合，积极打造“一村一品”——坪阳村致力于精品黄果柑的打造，三明村致力于高产莲藕的种植，碾子村致力于核桃栽培，马富村致力于反季节蔬菜种植。加强农业实用技术和劳动技能培训，不断提高群众致富能力，进一步提升农村综合实力，加快农民致富步伐。
（七）搭建学习载体，确保学习质量
鼓励和支持广大党员干部参加各种形式的成人教育、函授教育、网络教育，不断提高自身素质。积极组织各种专题讲座、网
上论坛、知识竞赛、技能比赛和参观考察等形式的学习交流活动，向党员干部提供更多更好的书籍，吸引更多的党员干部参与到学习热潮中。开展“大走访”、“干部受教育”、“群众知党恩”、“创先争优”等党性党风实践锻炼活动，推动落实基层党员干部联系服务群众的“三项制度”；围绕重要节庆日以及重大历史事件纪念日，认真组织相关主题学习教育活动，不断丰富学习载体，促进学习型党组织深入人心，有力将学习内容以老百姓喜闻乐见的方式体现出来，确保学习质量。宰羊乡在“3.8妇女节”开展以“解放思想展巾帼风采”为主题的演讲比赛，凸显解放思想、实事求是的重要性和妇女半边天的地位，鼓励妇女建功立业，发挥妇联作用。
二、全面提升，成效初显
（一）党组织的学习力有了新的提升
一是学习的动力不断增强。全体党员都充分认识到加强学习是提高竞争力、保持先进性的唯一途径，从而自觉投身到学习活动中去。宰羊乡“学习工作化、工作学习化，学习生活化、生活学习化”已蔚然成风，掀起了学习的高潮。二是学习的能力不断增强。随着学习型党组织建设工作的不断推进，各支部和全体党员的学习能力也有了明显提升。从传统的学习到当前的网络学习，学习形式越来越活，从基础知识讲座到技术培训，学习内容越来越新，从党委安排学习科目到各支部根据工作任务安排学习内容，学习效果越来越实。三是学习的组织性不断增强。各支部通过加强组织沟通，为广大党员创造克服了过去学习的松散状态，有力地提高了学习型党组织建设的整体效能。宰羊乡确立了乡党委会议室和村活动室等固定的学习场所和周一、月末等固定的时间进行学习，增强了干部学习的组织性和纪律性，有效确保学习质量和效果。
（二）党组织的创新力有了新的提升
一是工作理念有创新。通过不断加强学习型党组织建设，各党支部工作理念已经发生了较大的变化，科学发展，统筹发展、和谐发展的意识进一步增强。宰羊乡明确以新农村建设为抓手，以黄果柑产业发展为龙头，以蔬菜干果发展为辅助，加快以水果、蔬菜为主的农业产业结构调整，充分发挥“坪阳村灾后新农村建设科技试点项目”的带动作用，构建富裕和谐新宰羊。二是工作实践有创新。以创新理念为核心，各支部在实践中积极突破思维定势，着力打破路径依赖，以科学发展观为统领，有力地提升了各支部的战斗力。各支部2011年确立了充分发挥地域、资源优势，加快推进第三产业发展，倾力打造“湖边经济和路边经济”的主基调。三是制度体系有创新。在建设学习型党组织的过程中，党委结合工作实际，从党员干部的日常管理模式到党建工作模式运行、保障和监督机制都力求有所创新，逐步打造了朝气蓬勃、奋发有为的乡村两级领导班子。四是转变作风有创新。各支部和全体党员在转变作风的创新中体现党的先进性，把群众利益作为一切工作的出发点和落脚点，自觉转变工作作风，确立“以人为本”的思想，时刻保持同人民利益的血肉联系，关心群众疾苦，倾听群众呼声，扎实为群众办事，以良好的党风、政风带动民风，更好地为全乡、全县开放型经济发展服务。
（三）党组织的执行力有了新的提升
一是执行更加坚定。通过不断推进学习型党组织建设工作，各支部和全体党员的精神状态进一步振奋。对于乡党委确立的发展目标和工作思路，贯彻执行的信念更加坚定，面对发展中的困难，迎难而上，敢为人先，展示了党组织的先锋模范作用和战斗堡垒作用。宰羊乡结合实际工作，在带领发展、 创业致富、 群众口碑、廉洁自律、作风务实等方面授予34名党员“党员先锋示范岗”荣誉称号。二是执行更加畅通。各支部以科学发展观为指导，加快转变工作作风，不断深化内部管理，服务大局的意识和
执行决策的能力都有了更大的提高，宰羊乡先后有2个村支部评为县级优秀党支部。三是执行成效更加突出。通过党的理论、方针、政策，重要时事的学习，领导班子的综合素质进一步提高，保持共产党员先进性的长效机制进一步确立，涌现出一批促进农村发展、带动群众致富的“优秀党员”。2011年初，宰羊乡有3名党员被评为县级“产业发展带头人”，2名党员被评为县级“农村致富能手”，3名党员被评为“农村建设先进个人”，为促进全县开放型经济稳步快速发展提供了坚实的人才和智力支持。同时，群众生产生活条件明显改善。宰羊乡自开展创学习型党组织建设以来，完成硬化机耕道2.5公里，节水灌溉400亩，新建沼气池78口，新修灌溉堰渠6060米、冲沟140米，改善了农村群众的生产生活条件。
三、归纳梳理，提纲挈领
（一）上级指导、领导重视是推动创建工作的前提
市委宣传部、县委宣传部领导十分关心、支持宰羊乡学习型党组织创建工作，多次到宰羊乡进行指导，对创建中出现的问题进行讨论，出谋划策，介绍先进的基层创建经验和做法。发现问题，总结经验，有力推动创建工作。
乡党委高度重视创建工作，召开了建设学习型党组织工作动员会，成立了学习型党组织创建活动领导工作小组，明确职责，多次召开乡党委班子会议、全体党员干部会议，强调创建工作的意义和重要性，积极有效推动创建活动。
（二）营造氛围是推动创建工作的基础
乡学习型党组织创建办公室按照开展学习型党组织创建活动的统一部署，精心策划，开设专题专栏，深入宣传报道全乡学习型党组织创建活动情况，广泛宣传全乡各党支部开展创建活动的新举措、新成效，重点宣传在创建活动中涌现出来的好经验、好做法。组织力量深入挖掘、广泛宣传先进典型，用身边的典型教
育党员、激励群众、推动工作，形成良好氛围和活动声势，努力营造创建学习型党组织的浓厚氛围。
（三）周密部署是推动创建工作的关键
宰羊乡党委按照创建学习型党组织的要求，结合实际情况，制定了《宰羊乡学习型党组织建设工作方案》，安排部署好每个阶段的工作任务。加大对学习资源的投入力度，有计划地加大人力、物力、财力等方面的投入，配置学习设施，搭建学习平台，优化学习措施，扎实抓好创建工作。
（四）督导检查是推动创建工作的保障
乡党委切实加强对活动的指导和检查，采取走访调研、座谈交流、现场观摩等多种形式，定期对各支部开展学习型党组织的活动情况进行了解，及时掌握进展情况，督促各项工作的落实，确保学习型党组织建设取得实效。
四、分析问题，创新方法
宰羊乡作为市县两级学习型党组织建设试点单位，在四个多月来的创建实践中，立足实际，解放思想，周密部署，有序推进，虽然收获了一些经验，取得了一定成效，但离试点工作的要求还有较大距离，离高质量推进创建工作还有差距。在主观和客观、方法和形式上还存在一些现实问题，需针对问题，采取有效措施，提升创建工作的质量和水平。
（一）分析现实制约因素
一是党员队伍老化，文化程度不高。农村党员老龄化现象较为突出，初中及以下学历的党员占了较大比重，党员队伍对新思想、新观念认识不够全面、准确，对新知识、新理论掌握得不多，与学习型党组织建设的要求差距很大。
二是个别党员干部学习的自觉性、主动性不强。部分党员干部学习没有主动性，仅限于参加组织安排的学习活动；头脑中还存在着轻视和忽视理论学习的思想，对理论学习认识上不重视，
自觉学习意识不强，被动的参加理论学习等方面存在突出问题。
三是流动党员学习活动开展难度大。宰羊乡因党员外出务工和移民“四种方式安置”等问题，使流动党员存在流动范围广、流出时间长、流出的年轻党员多、流出党员的组织生活开展难度大等特点，造成学习型党组织建设工作对这部分党员的覆盖并取得实效上存在现实问题。
四是个别党组织负责人党建意识淡薄。个别党支部书记和委员没有把党建工作作为主要职责，错误地认为党建工作是务虚的，抓好了经济工作才能出政绩，导致抓党建的积极性不高，责任不明确，措施不到位。对学习型党组织建设的重要性认识不足，推进不力。
五是个别党员干部先锋模范作用发挥不够。个别党员不同程度存在党员意识淡化，思想作风不端正，工作作风不扎实，事业心和责任感不强，缺乏干事创业热情等问题。这些问题直接影响了学习型党组织建设与促进基层改革发展稳定工作的有机结合。
六是学习型党组织建设在基层长期开展的问题未形成共识。由于目前没有完善学习型党组织建设长效机制，个别村党支部有将“学习型党组织建设”作为阶段性重点工作的倾向。
（二）创新办法和措施。
在下一步工作中，应更加注重建立一套科学完善、符合实际、行之有效的学习制度机制，使学习型党组织建设活动深入持久开展下去，不断提升党员的学习能力，充分发挥先锋模范作用，确保党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。为提升思路、符合基层、务求实效、形成长效机制，应主要抓好几方面工作： 一是提升思想认识。首先要加强对新时期新形势下党建工作的认识，加强对开展学习型党组织建设活动的重要性的认识。其次是要转变学习观念，摒弃错误学风，树立全员学习、终身学习的学习理念。
二是拓展学习阵地。以工会之家为阵地，为爱好学习的党员干部、群众提供一个平台，吸纳各类成员进行自主学习，以兴趣为源推动学习型党组织建设纵深发展；各党支部以“党员之家”为平台，组成兴趣小组，完善一整套系统的学习制度，激发党员的学习热情，满足党员多方面的学习需求。
三是开展感恩教育。利用各种会议、聚会，通过纵比和横比，列举“取消农业税、实行粮食直补、灾后重建、新农合、义务教育、农村低保、新农保、家电下乡”等具体实例，在党员和村组干部中开展“感恩、知恩、报恩”学习教育活动，培养党员干部的感恩意识、责任意识，积极推进廉洁文化宣传，使农村党员干部在精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德、廉洁操守等方面受到潜移默化的影响，使诚信立人、遵纪守法、廉洁奉公等良好的道德意识植根于党员干部的头脑之中。
四是宣传身边典型。发现和塑造身边典型，搭建向典型学习的平台。深入开展“创建学习型领导班子、争当学习型党员”活动，各支部树立“一名党员一面旗帜”的理念，以点带面，带动群众积极参与新农村建设工作，充分发挥先锋示范作用；深入开展向“身边典型学习”活动，在勤劳致富、爱岗敬业、专业技术等方面树立可亲、可敬、可信、可学的身边典型，评选出“好媳妇”、“清洁之星”、“种植能手”等新农村建设工作中的各方面先进个人，有效转化学习成果，推动学习型党组织建设。
五是健全督查机制。要进一步健全和完善各项学习制度，加强学习档案管理，实行党员干部学习考评情况通报制度，根据创建学习型党组织的具体要求和学习实践中体现出的新情况，新问题，不断完善考核细则。建立规范有效的激励机制，坚持精神奖励与物质奖励相结合，坚持奖励与惩戒相结合，把创建学习型党组织活动情况纳入年底目标考核内容，保证学习型党组织建设真正取得实效。
六是成立“党员学习沙龙”。着眼于当前党员学习的实际需求，搭建学习互动交流的平台，分享信息和经验，提升农业实用技术和能力，促进资源整合，增强党员学习的自觉性和趣味性，成立“党员学习沙龙”。内容包括：1.动态分享：关注国际形势、国内动态，分享当前党的方针政策，及时追踪党内发展的最新动态，保持科学发展的前瞻性。2.经验交流：分享先进乡镇、村在新农村建设和党建工作上好的经验和做法，促进先进经验和理念的传播。3.专业学习讲座：组织资深人士或相关领域专家就农村发展的理论知识、专业技能或政策法规进行专题分享或培训,或讲座，提升党员干部的专业水平。4.创意学习活动：组织富有创意性的学习活动，以庆祝“建党90周年”为契机，举办游园活动，设置一些关于党的发展历程、政策方针等问题，提供群众互动参与的机会。5.组织联谊：组办联欢活动，密切支部之间的文化和情感交流。运作模式为：1、学习沙龙为一个自由开放的学习交流平台，热心学习的支部或者党员干部自愿参加（后期吸纳妇联、共青团等群团组织和热爱学习的党员积极分子）。2、学习沙龙所举办的一切活动在法律、法规和政策允许的范围内开展，参与沙龙的成员须自觉遵守此约定。3、学习沙龙由宰羊乡学习型党组织领导小组吸纳各支部热心沙龙组织的成员组成管理小组，维护沙龙的运行。4、宰羊乡学习型党组织领导小组对党员学习沙龙运作进行总体规划，沙龙每月举办一次，参与沙龙的成员可以就沙龙的主题向领导小组提出建议。
七是强化分类指导。为确保各类别、各层面党组织和党员踊跃参入、跟进步伐、各取所需、学有所成，采取“对象分层、内容分类、载体分块”的“三分法”进行分类指导。1、对象分层。按照党支部的类别和党员及干部所处的岗位、所从事的工作、所履行的职责不同，分为副科级以上领导、机关党员干部、农村党员干部三个层面，分别提出相应、相近、相适的学习要求，将学
习的普遍性要求与特殊性需求有机结合，使指导更具针对性和科学性。2、内容分类。以“两个基本”（基本理论、基本形势政策）、“两类知识”（文化科技知识、业务工作知识）和“一个经验”（成功实践经验）为学习型党组织建设的主要学习内容，将“两个基本”作为必学内容，“两类知识”作为选学内容，“一个经验”作为应学内容。3、载体分块。科学地设计策划出“三个一”主题实践活动，以活动为载体，实现分类指导的目的。一是在乡党委中开展“一个班子一个龙头”主题活动，坚持把“龙头”舞起来；二是在党支部中开展“一个支部一个堡垒”实践活动，着力使“堡垒”强起来；三是在党员干部中开展“一名党员一面旗帜”活动，立足把“旗帜”竖起来。
八是召开学习交流会。乡村两级党组织分阶段召开学习交流会，分析存在问题，探索有效途径，总结学习经验，共享学习成果。每个支部在交流会前总结方法和经验，与大家共同探讨，从学习内容（包括政治理论、方针政策、改革发展）、学习方法、学习载体三方面交流学习效果。乡党委综合各个支部的学习特色进行概况总结，针对存在的问题进行会上指导，并提出建设性意见，提高学习效率，巩固学习成果。
九是完善“周一晨读”活动。将“周一晨读”融入周一例会制度，乡机关支部、村支部分别召开。晨读时间为半小时，内容为最新的国内外资讯、党和国家最新政策和理论知识、先进的基层管理经验等，诵读人由党员干部和普通党员轮流，鼓励全体党员干部关注时事政治，唤醒党员意识和责任感。促进学习交流，共享学习资源，增强学习的吸引力。
十是建立“群众恳谈室”。针对群众所急、所盼、所想的热点、难点问题，建立“群众恳谈室”， 与信访接待室合署办公，落实工作制度，建立“群众恳谈室”接待登记台账。针对“群众恳谈室”群众反映的问题，在每周“两委”班子例会上分析研判，
将群众反映的问题按照轻重缓急、难易程度分层次去解决，并将解决结果每半月进行公示。对本月已经整改的、正在整改的、未整改的全面进行公示，未整改的说明原因。架起干群“连心桥”，为群众提供反映问题、交流思想的平台，拉近干群关系。
报：县委，县政府，市社科联 送:县委办公室，县人大常委会办公室，县政府办公室，县政协办公室，县纪委，县委组织部，县委宣传部，县委、县政府相关领导
发：各乡镇，街道办事处，县级各部门
石棉县社科联办公室2011年4月4日印发
（共印18份）
基层服务型党组织建设实施方案
为深入贯彻落实党的十八大精神，不断提高基层党组织的服务水平，按照省、市委“学习贯彻十八大、争创发展新业绩”主题实践活动的总体部署，现就在全市深入推进基层服务型党组织建设工作，制定方案如下。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大、省第十次党代会以及市委四届二次全会精神，以服务科学发展为主题，以加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以建设基层服务型党组织为目标，深化“五个基本”建设，优化组织体系、服务功能、骨干队伍、制度规范、激励保障、责任机制，提高基层党建工作科学化水平，为推进省级战略咸宁实施提供坚强组织保证。 二、目标要求 建设基层服务型党组织，目的是为了充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。通过深入推进基层服务型党组织建设，在全市培育一批服务发展、服务社会、服务群众、服务党员业绩突出的服务型基层党组织，培育一批服务意识浓、服务能力强、服务成效好的服务型党员干部，大力提升基层党建工作的科学化水平。 三、重点任务 坚持抓重点、办实事、求实效，在全面落实好省委基层服务型党组织建设“六个推进”重点任务的同时，抓好九项具体工作。 (一)创新组织设置，健全服务体系 1、大力推行“网格化”管理。按照“因地制宜、方便管理、任务相当、全面覆盖”的原则，以常住居民50-100户划分片区网格，结合村民小组(自然村湾)、居民小区开展“一片区一党小组”建设。设置若干党员中心户(楼栋长)，形成以村(社区)党组织为核心、片区党小组为主体、党员中心户(楼栋长)为基础的基层组织管理服务网络体系。开展无职党员“九员一长”、“设岗定责”工作，做好网格居民自我服务、自我管理工作。 2、大力推行“131n”村级治理机制。构建“以村党组织为领导核心;以村委会、村民议事会、村务监督委员会等3个自治组织为社会主体;以村集体经济组织为市场主体;发挥群团组织、经济合作组织、社会中介组织以及其他民间组织等多种经济和社会组织作用”的“131n”基层治理机制。健全农村共青团、妇联、工会、治安调解、民兵组织，支持产业协会等农村社会中介组织发展，鼓励和引导各类慈善、环保、文化艺术等社会组织进农村。 (二)创新工作方法，优化服务平台 3、大力推行乡镇(街道)干部驻村(社区)工作法。推行“一坚持、两走遍、四掌握”基层工作法。乡镇班子成员坚持驻镇值班制度，党委书记和镇长每年要走遍所有村(居)民小组，驻村(社区)干部、村(社区)干部每年要走遍所有农户，驻村(社区)干部、村(社区)干部要掌握村(居)民小组社情动态、农户基本情况、热点难点问题和特殊困难家庭主要问题。建立值班和走访
基层服务型党组织建设的重要意义和总体要求
基层服务型党组织建设的重要意义和总体要求 作者于发表只看该作者 （）建设基层服务型党组织，是建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的基础工程，对于密切党同人民群众的血肉联系，提高党的执政能力、夯实党的执政基础，具有重要意义。随着我国经济社会深刻变革，群众服务需求日益增多，特别是发展进入新阶段，改革进入攻坚期和深水区，许多改革发展稳定举措直接关系群众切身利益。面对新形势新任务，基层党组织要转变工作方式、改进工作作风，把服务作为自觉追求和基本职责，寓领导和管理于服务之中，通过服务贴近群众、团结群众、引导群众、赢得群众。各级党组织要充分认识加强基层服务型党组织建设的重要性紧迫性，以服务型党组织建设引领基层党建工作，使服务成为基层党组织建设的鲜明主题，推动基层党组织在强化服务中更好地发挥领导核心和政治核心作用，使党的执政基础深深植根于人民群众之中。 （）建设基层服务型党组织，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以服务群众、做群众工作为主要任务，以改革创新为动力，以群众满意为根本标准，围绕中心、服务大局，分类指导、统筹兼顾，大力推进基层党组织强化服务功能、改进服务作风、提高服务能力、完善服务保障，不断增强创造力凝聚力战斗力，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，促进全面深化改革，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强组织保证。 （）建设基层服务型党组织，要坚持服务改革、服务发展、服务民生、服务群众、服务党员。服务改革，就是贯彻落实中央关于全面深化改革的重大决策部署，做好宣传引导、统一思想工作，协调处理改革涉及的群众切身利益问题，组织动员广大党员和群众理解改革、支持改革、参与改革，为推进改革贡献力量。服务发展，就是深入贯彻落实科学发展观，凝聚发展力连营造发展环境，提供发展动力，促进经济持续健康发展。服务民生，就是贯彻落实党的惠民利民政策，为谋民生之利、解民生之忧创造条件，为解决群众上学、看病、就业、养老、住房等实际困难提供服务，推动基层社会治理创新，主动化解社会矛盾，促进社会和谐稳定。服务群众，就是自觉践行党的根本宗旨和群众路线，既认真倾听群众意见，维护群众利益，按照群众的需求和意愿提供服务，又充分运用民主协商、耐心说服和典型示范等方法教育引导群众，团结带领群众共同创造幸福美好生活。服务党员，就是尊重党员主体地位，保障党员民主权利，健全党内激励关怀帮扶机制，从思想、工作、生活上关心党员，尤其要帮助老党员、生活困难党员和流动党员解决实际问题，增强党员的归属感、光荣感、责任感，激发党员服务群众内在动力。 （）建设基层服务型党组织，要达到“六有”目标：一是有坚强有力的领导班子，建设服务意识强、服务作风好、服务水平高的党组织领导班子；二是有本领过硬的骨干队伍，培养带头服务、带领服务、带动服务的党员干部队伍；三是有功能实用的服务场所，建设便捷服务、便利活动、便于议事的综合阵地；四是有形式多样的服务载体，创新贴近基层、贴近实际、贴近群众的工作抓手；五是有健全完善的制度机制，形成规范化、常态化、长效化的工作制度；六是有群众满意的服务业绩，取得群众欢迎、群众受益、群众认可的实际成效。经过至年努力，使基层党组织服务意识明显增强、服务能力明显提高、服务成效明显提升，各领域涌现出一大批符合“六有”目标的基层服务型党组织。
推进学习型党组织建设实施方案(第7稿)5.8
XX学习型党组织建设实施方案 为深入贯彻党的十七届四中全会精神，加强和改进新形势下党的建设，按照?中共中央办公厅印发?关于推进学习型党组织建设的意见?的通知?(中办发…2009?44号)要求,结合我区实际,特制定如下实施方案： 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻落实党的十七大、十七届四中全会精神和区委八届九次全会精神，深入贯彻落实科学发展观，紧密结合XX 实际，按照“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的要求，以“人人学习、不断学习、与时俱进、持续创造”为核心理念，通过“四学四力”即学理论、学政策、学科学、学技能，着力增强各级党组织学习力、创新力、执行力和公信力，全面提高广大党员干部综合素质，使广大党员干部成为站在时代前列、勇于开拓进取的带头人，把基层党组织建设成为与时俱进、不断开拓创新的战斗堡垒，为实施“三个集中”发展战略、促进XX经济社会平稳较快发展提供智力支持和组织保证。 二、目标任务 （一）总体目标 以建设学习型党组织为基础，以建设学习型领导班子为重点，以建设学习型机关为关键，力争用两到三年时间，通过全面开展学习型党组织建设活动，形成领导重视、率先垂
范，全员学习、氛围浓厚，制度健全、落实有力，联系实际、学以致用，促进成长、推动工作的生动局面。 （二）具体目标 1.培养先进学习理念，学习力明显增强。通过学习，对学习型党组织的基本概念、理论及要求有比较准确、系统的理解；“全员学习、终身学习”等新的学习理念得以确立；党组织和党员的学习行为趋于科学化、制度化、规范化，学习能力明显提高。 2.弘扬知行合一学风，创新力明显增强。通过学习，使理论联系实际，注重调查研究和解决实际问题的作风得到更好发扬；理论学习转化为实践成果的水平有新的提高；根据新形势新任务新要求，围绕本单位、本部门实际，在党建工作方式方法和制度上有所创新。 3.强化执政为民意识，执行力明显增强。通过学习，基层党组织建设进一步得到加强，党支部的凝聚力和战斗力明显增强；巩固党的执政基础、扩大党的群众基础的意识得到强化；民主集中制得到严格执行，党组织科学、民主的决策机制得到健全；执政为民、民主执政、科学执政的理念成为基层党组织和广大党员干部的思想共识；发动群众、组织群众、服务群众的水平和能力普遍得到提高。 4.加强从政道德修养，公信力明显增强。通过学习，牢固确立正确的世界观、人生观和价值观，理想信念更加坚定，党性修养进一步得到加强；努力做践行社会主义核心价值体系的表率，党员干部的先锋模范作用进一步得到体现，带领
推进学习型党组织建设经验材料
XXX推进学习型党组织建设 经验材料 XXX从实际出发，按照建设学习型党组织形势和要求，建立健全学习机制，不断创新干部教育培训模式，着力打造学习型干部队伍，取得了一定成效，现将工作总结如下： 一、基本情况 XXX位于XX南部，距XX城区55公里，全乡总面积77平方公里，耕地面积2.01万亩，下辖14个行政村，总人口1.64万人，其中少数民族人口数占88.16%。XXX党委下辖 21个党支部，其中乡机关党支部4个，学校党支部3个，农村党支部14个，党员总数570名。女党员69名，占12.11%，少数民族党员487名，占85.44%。初中文化以上党员430名，占75.43%。 二、主要做法 （一）抓学习型干部队伍建设 学习型干部队伍建设是学习型党组织建设的关键。建设学习型党组织要始终抓牢学习型干部队伍建设，以提高执政能力为核心，不断创新学习内容、学习形式和制度方法。以领导干部为重点，一方面着力统一解决干部队伍对大是大非问题的认识，另一方面调动广大干部寻找一切时间和机会加速与外界信息的交换速度，放大知识信息的吸收消化功能，自觉地、主动地去解决知识结构的更新换代和与时俱进的问题，实现“要我学”到“我要学”自动转化，使重视学习，
善于学习成为广大干部的自觉行动，干部队伍的整体素质和能力得以提高。 （二）抓学风建设 学风建设是学习型党组织建设的重点。学风问题既是思想方法问题，也是工作态度问题。我乡以端正学风为建设学习型党组织的突破口，着力从思想上解决“为什么学”的问题。严格执行年初制定的学习计划，适时公布学习情况，把每个干部的学习能力和工作实效亮在明处，摆在群众面前，把干部的学风作为良好的作风来要求，从根本上引导干部自觉端正学风、改进作风。 （三）坚持理论联系实际 理论联系实际是学习型党组织建设的立足点。我乡学习型党组织建设，立足于乡情实际，在推动全乡党建工作上下功夫，把理论学习同研究解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题和维护改革发展稳定大局问题结合起来，切实增强领导班子和领导干部工作的原则性、预见性和创造性。有效解决了“学什么、怎么学、为什么学”的问题，启发和激励广大党员干部结合工作实际，开展有的放矢的学习，自觉地把学习从读本教材拓展到全乡经济社会发展的各个具体，更有力地推动实践、指导工作。 （四）抓长效机制建设 长效机制建设是学习型党组织建设的保证。制度带有根本性和长期性。学习型党组织建设是一项系统工程，是党组织自身建设的重大课题和长期任务。在这几年的学习型党组
学习型组织的五项修炼
试述学习型组织的五项修炼是什么？（要求有简单阐述） 答：学习型组织的五项修炼为：。二、自我超越。三、改善心智模式。 四、建立共同愿景。五、团队学习。 一、系统思考 系统思考就是整体与动态思考。钱学森对系统的定义为：由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体，而且这个系统本身又是它从属的一个更大系统的组成部分。这个定义十分严密。系统思考的艺术在于看到复杂背后引发变化的结构，因此系统思考绝非忽视复杂性，而是要把许多杂乱的片段结合成前后一贯的故事。系统思考的两个关键点：一是系统的观点与动态的观点。二是相互联系的观点。系统思考理论强调认识系统主要在于认识系统的结构，不应被表象所迷惑，即应处理问题动态性复杂。 二、自我超越 自我超越是胜过自己的意思，是指自我极度实现，达到自我高峰。目标确立后，就是自我实现的问题。目标与实现可能有差距，甚至差距还很大，如何利用这种差距激励就成为自我超越的一个重要因素。 三、改善心智模式 心智模式是指根深蒂固于每个人或组织之中的思想方式和行为模式，它影响人或组织如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设，甚或是图像、印象。改善心智模式就是发掘人们内心世界的图像，使这些图像浮上表面，并严加审视，及时修正，使其能反映事物的真相。
四、建立共同愿景 共同愿景是一个期望的未来景象和意象，是一种召唤及驱使人向前的使命，能不断扩展他们创造生命上真正内心所向往的能力。作为一个组织，以一个人为单元的组织，建立一个组织成员的共同愿景，以这个共同的愿景感召全体组织成员，使之为这一愿景而奋斗，则是第四项修炼。 五、团队学习 团队学习的修炼要求组织学习的基本单位是团队而非个人。企业职工的合力如何通过有效的整体合作，取长补短融汇成强劲的组织力量，个人卓越的集合，如何成为组织的卓越，如何使组织的智商高于个人的智商，这是团队学习所要达到的目的。 团队学习是发展团体成员整体合作与实现共同目标能力的过程，是通过开放型的交流，发现问题、互相学习、取长补短达到共同目的的过程。 深度汇谈有三个基本条件：第一是悬挂假设；第二是视彼此为工作伙伴；第三是深度汇谈精义与架构的制定。 团队学习的目的是为了激发群体的智慧。这种团队最能体现团队工作方式的特点，它为实现企业管理机构的扁平化，为提高企业对市场变化的应变能力，奠定了重要的基础。
人民医院建设服务型党组织活动方案
2018年人民医院建设服务型党组织活动方案 为认真贯彻落实党的十八大精神，以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，不断提升党的建设科学化水平，按照《xx市基层党组织建设项目化管理实施意见》，医院党总支结合工作实际，开展服务型党组织建设，进一步健全完善各项工作制度，优化服务流程，提高服务效率，提升服务水平。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能”的要求，以服务基层、服务群众、服务发展为主题，不断提升各党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的能力和水平，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用，加强基层组织建设取得新成果。 二、主要措施 1、成立组织，加强领导。成立服务型党组织建设领导小组，组长：xxx。下设办公室：主任：xx，成员：xx。领导小组职责：实行分管领导具体抓、办公室督办、各部门具体落实的分级管理格局，领导小组主要负责该项目建设的申请、立项、督查；办公室主要负责项目建设的实施，并认真落实，不断创新实践，总结经验，推动党建工作再上新台阶。 2、健全完善各项服务制度，制定活动实施方案，建立工作台帐。以各支部为单位，统一思想，提高认识，把各项任务落到实处。 3、通过院报、医院网站、电子屏、电视台、展板、横幅广泛宣传，营造浓厚氛围。 4、召开全体党员大会，动员全体党员积极参与到服务型党组织建设活动当中。 5、深入开展“三亮三比三评”活动，即党员主动亮身份、亮承诺、亮形象，比技能、比作风、比贡献，争创岗位先锋、满意窗口、服务品牌积极性高，党员自评、领导点评、群众测评各项内容落实到位。扎实开展“文明科室”、“文明窗口”、“党员示范岗”、“技术能手”等争创活动，形成创先争优、服务发展的
扎实推进学习型党组织建设常态化
扎实推进学习型党组织建设常态化 一、始终保持推进学习型党组织建设常态化的高度自觉 提高党的建设科学化水平的重要基础。建设学习型党组织，是党中央作出的重大战略决策，是提高党的建设科学化水平的重要举措，是军队建设带根本性全局性基础性的长期任务。只有扎实推进学习型党组织建设常态化，充分发挥我们党重视学习、不断学习、善于学习的优良传统和政治优势，确立起符合党组织实际、适应党员特点的学习模式，才能使学习型党组织建设体现时代特色、紧贴党员需求、富有实际成效，不断提高军队党的建设科学化水平。 贯彻国防和军队建设主题主线的时代要求。胡锦涛主席关于国防和军队建设主题主线的重大战略思想，是党的创新理论在军事领域的生动展开和运用，为加强部队全面建设进一步指明了方向、提供了遵循，赋予军队学习型党组织建设新的时代内涵和实践要求。只有紧跟部队建设创新发展步伐和形势任务发展变化，扎实推进学习型党组织建设常态化，使人民军队真正成为广大党员夯实理论基础、砥砺政治品质的大熔炉，成为学习军事知识、增长打赢本领的大学校，才能切实打牢广大官兵高举旗帜、听党指挥、履行使命的思想政治基础，为贯彻主题主线提供有力的政治保证和组织保证。 推进学习型党组织建设向广度和深度发展的现实需要。学习型党组织建设是一个涉及部队建设各领域的系统工程，是一个不断推进、不断发展的过程。扎实推进学习型党组织建设常态化，有利于总结运用实践中的成功经验，巩固深化阶段性成果，保持学习型党组织建设各项工作的经常性和持久性，有效克服简单化处理、形式化落实、运动式推动的思维定势，促进学习型党组织建设向广度拓展、向深度推进，不断迈上新台阶。 二、深刻把握学习型党组织建设常态化的基本要求 全员化参与。学习型党组织建设的主体是各级党组织和广大党员，必须把学习型党组织建设作为人人参与、主动作为的重大政治任务。要强化各级党组织的组织功能，尊重广大党员的主体地位，用上进心、责任感、求知欲激发党员干部强烈的学习兴趣，不断增强参与学习的内在动力和外在压力，形成人人是学习之人、处处是学习之所、时时是学习之机的生动局面。要把握组织学习的整体性特征，使建设学习型党组织的过程，成为全员参与、全员互动、全员提高的知识更
扎实推进基层学习型党组织建设
扎实推进基层学习型党组织建设 文军闫杰 2011年10月18日14:29 来源：人民网-理论频道 一、充分认识建设基层学习型党组织的重要意义 建设学习型党组织，是引领改革发展的重要基础；是我们党适应世情国情党情深刻变化、着眼保持党的先进性、更好地推动党和国家事业发展作出的战略决策，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。党的十七届四中全会提出，世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。要推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党，开展社会主义核心价值体系学习教育，建设学习型党组织。这既是对我们党历史经验的深刻总结，更是在科学分析新形势新任务基础上作出的重要部署。党的十七届五中全会从加强党的执政能力建设和先进性建设，不断提高党领导经济社会发展能力和水平出发，强调要推进学习型党组织建设，加强和改进干部教育培训，注重实践锻炼，增强领导班子和领导干部推动科学发展、促进社会和谐的能力。中央还专门发出《关于推进学习型党组织建设的意见》，进一步要求把建设学习型党组织的各项任务落实到基层。建设学习型党组织重点在基层，难点也在基层，必须眼睛向下、重心下移，从党的基层组织抓起。我们必须充分认识加强学习型党组织建设的重要意义，切实把思想统一到中央的要求部署上来，以高度的政治责任感自觉推进基层学习型党组织建设。 二、建设基层学习型党组织存在的问题 截至２０１０年底，我们党已经拥有３２２２个各级地方委员会、３８９．２万个基层组织、8026.9万名党员，党组织和党员数量多、分布广、差异大。目前，虽然各级党组织、广大党员干部大力弘扬理论联系实际的学风，深入开展学习，取得了显著成效。但是，来自观念、机制、环境等方面的因素还制约着基层学习型党组织建设的开展。 （一）思想认识不到位，对学习的重视程度不够。存在“被动化”倾向，对学习敷衍了事、走马观花、蜻蜓点水。把过多的精力放在了完成上级下达的经济任务和经济指标上，对基层党组织和党员干部的思想政治教育关心不够，不重视引导基层党组织和党员干部进行系统的学习活动。部分党组织和党员干部常以工作忙作为借口，没有充分认识到学习、工作、生活三位一体的辩证关系，把学习与工作割裂开来；部分党组织和党员干部总觉得学习尤其是理论学习是空的，缺乏学习的紧迫感、压力感；还有一些党员干部参加工作的时间较长，认为凭以往的老经验，完全可以解决新问题，存在着凭老经验老办法做事的情况。部分干部受功利等不良风气的影响，忙于迎来送往，忙于“跑关系”、“走后门”，对于学习“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”，不想学、不愿学、不善学的现象较为突出。一些党组织和党员干部偏重业务知识的学习和深造，追求业务知识的精和深，不能及时根据新形势、新任务的需要，扎实深入地学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，缺乏有机结合，影响了综合素质的提高，导致政治鉴别力和政治敏感性不强，工作能力、工作质量得不到有效提高。 （二）缺乏行之有效的制度保障。各级党组织基本上已建立了配套的学习制度，但在具体的执行中，仍存在“简单化”倾向，学习大多采用会议的形式、读报的方式进行，刻板单一，趣味性不够，吸引力不强，缺乏喜闻乐见、行之有效的学习方法，难以做到时间、场地、精力“三保障”。
学习型组织研究综述
学习型组织的理论与实践 1 学习型组织理论发展历程回顾 现在，组织学习(Organizational Learning)与学习型组织(Learning Organization)已经成为当今中外企业管理界最热门的话题之一。近十年以来，更是受到越来越多的重视。现在西方对组织学习的研究正方兴未艾。据粗略统计，近年来关于组织学习与学习型组织的文献呈直线增长态势。不仅有很多论文发表，而且出版了一批有影响的专著；不仅有理论探讨，而且有大量的实证分析与案例研究，并且出现了一些咨询公司专门辅助企业转变为学习型组织。 与理论界相呼应，大批优秀企业也纷纷表示了对学习型组织的兴趣，有的还积极推进组织学习或导入学习型组织辅导项目，如美国的福特汽车(Ford)、通用电气(General Electric)、摩托罗拉(Motorola)、康宁(Corning)、A T&T、联邦快递(Federal Express)；欧洲的塞恩斯钢铁(Sheerness Steel)、罗福(Rover)、ABB等，并取得了明显成效，初露锋芒。 实际上，学术界对组织学习的研究已经有了很长时间，并不是最近才开始的。纵观理论发展过程，笔者认为可以将其大致分为三个阶段： (1) 萌芽期 最早关于组织学习的论述可追溯到本世纪五、六十年代。早期的研究主要集中在组织中的个人学习上，大都直接或间接地来自心理学或组织行为学的研究。代表人物有钱德勒(Chandler)、阿吉瑞斯(Chris Argyris)、萧恩(Schon)、马奇(March)、辛尔特(Cyert)等。 (2) 成长期 本世纪七、八十年代是组织学习研究缓慢发展的时期。 80年代末期，一些学者开始对传统的理论假设与关系提出了质疑，如莱维蒂(Levitt)和马奇(March)于1988年、休伯(Huber)于1991年分别发表文章，回顾了美欧主流研究学派，一些杂志如《组织科学(Organizational Science)》也出版特刊，或发表评论文章（Cohen & Sproul, 1991; Meindl, Stubbart, & Porac, 1994）。这些研究不仅拓展了组织学习的研究领域，突破了一些思想束缚，而且对组织学习过程也进行了一些探讨。 这一时期，研究重点也开始由早期重视组织中的个人学习转移到组织中个人学习与组织学习的连接上。如休伯和巴尼特(Barnett)分别于1991年、1994年对有关组织学习的文献进行了富有远见的综合，从不同角度丰富了人们对个人学习与组织学习界限的认识。休伯给学习下了定义，并提出了一种分阶段的学习过程模式，为用系统动力学研究组织学习奠定了基础，并起了巨大促进作用。其它重要研究还包括科恩(Cohen, 1991)、科内等(Corner, Kinicki & Keats, 1994)、哈里斯(Harris, 1994)以及费罗(Fiol, 1994)。科恩论述了心理学研究对于人们理解组织学习的作用，并着重讨论了“学习转移”（transfer of learning）过程和程序化记忆与陈述性记忆在转移中的作用。科内等人探讨了战略决策环境，建立了一种“多层次并行过程模式”，使个人学习与组织学习再次概念化：并行流动伴随着特定点的交换。而哈里斯则认为，无论是个人学习，还是集体学习、组织学习，都可以统一纳入公司文化框架中去。费罗
基层服务型党组织建设应该从九个方面着手00
基层服务型党组织建设应该从九个方面着手 一、现状： 靖西县直属机关工委现管理着一个机关党委，192个党总（支）部，其中党总支10个，党支部182个，共有党员2688名，在党支部中，企业党支部31个。非公经济党支部6个。其余均为机关党支部（145个）。多年来，我们县直工委在开展机关党建方面着重抓几个方面：一是建立健全支部班子，及时调整、补选、改选支部班子；二是办班培训，根据实际每年办1-2期入党积极分子培训班。党务工作者培训班。三是常态管理，对部分党支部建设进行业务督查指导；四是发展新党员。五是进行年终考评。六是组织有关支部党员外出进行革命传统教育。这都是日常的工作。但也存在不少需要加强和改进的问题：一是思想重视不够的问题：由于人事变动问题，有的支部主要领导对机关党建不够重视，存在一些可抓可不抓的问题；二是业务不够熟悉，如何有针对性的开展党建工作不清楚，无从下手；三是没有把党建工作同本单位的业务有机地结合起来，缺少抓服务型党组织的载体。重业务，轻党建，重形式，轻内容的比较普遍。四是视野不开扩，外出学习先进经验少。五是缺经费。各支部都普遍反映，作为县直机关工委所管辖的支部，量大，面宽，状况不一，压力也很大。值得我们认真，不断地探索、更新、提高和完善。 二、如何认识和建设服务型党组织，我认为应从下面几个
环节入手： 一是健全班子是基础：支委班子是中枢，是牵头，是带动，是影响。所以首先要抓好班子建设，其他工作才能有效开展。 二是选好书记是关键；各支部书记、总支书记都应由单位、部门的主要领导来担任。党支部书记要有责任心，事业心，有紧迫感，有危机感，工作要有前瞻性和预见性，具备组织领导和协调能力，大局观念强，才能有效地开展工作。 三是管好队伍是常态。善于凝聚人心，党员队伍要有团队精神，团结协作，支部内民主作风好，集中任务明确。 四是经常培训是提高。外出学习培训，集中学习培训，分批轮训，部门培训等等，都能提高支委班子的业务素质。对党员也是一种自信和提高。不断树立党员的威信。 五是明确载体是方法。不搞一刀切，各单位各支部都有不同的特点，都有不同的活动载体，把业务工作与建设服务型党组织有机地结合起来，融为一体。这样才能体现出业务工作与服务型党组织建设同步抓，以服务型党组织促进业务工作，以业务工作反应出服务型党组织建设。 六是形式多样是手段：尽可能地开展各种形式的服务型活动，不拘泥于一种方法，单调乏味。 七是树立典型是榜样：俗话说，榜样的力量是无穷的，要打造创新的服务亮点，影响和带动面上工作开展。祈祷“拨亮一盏灯，照亮一大片”的效果。使周围学有榜样，赶有目标。
推进学习型党组织建设工作总结
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 推进学习型党组织建设工作总结 为深入贯彻落实党的xx届四中全会关于建设马克思主义学习型政党的有关精神，根据《自治区党委办公厅印发〈关于推进学习型党组织建设的实施意见〉的通知》(内党办发〔2018〕4号)要求，我市结合实际，高度重视，精心组织，引导广大党员干部在自我组织、自我学习、自我教育、自我提高等方面发挥作用，积极推进学习型党组织建设，切实增强党员队伍的整体素质，取得了明显效果。现总结如下： 一、主要做法 （一）高度重视，加强领导。我市为确保学习型党组织建设活动正常进行和有效开展，结合实际，在2018年5月份制定并下发了《关于推进学习型党组织建设的实施方案》，并成立了推进学习型党组织建设工作协调小组。领导小组在市委宣传部下设推进学习型党组织建设工作协调小组办公室，具体负责组织全市学习型党组织建设的检查考核、督促指导等工作。年底，为进一步推进学习型党组织建设，我市又下发了《关于在全市进一步推进创建学习型党组织的通知》，要求各基层党组织按照《方案》要求，扎实推进各项工作。 （二）精心组织，扎实推进 一是加强和改进市委中心组学习。我市把抓好市委中心组学习作为推进学习型党组织建设的重要抓手。充分运用多年来市委中心组学习的 1 / 11
经验和做法，从完善学习制度、丰富学习内容、创新学习方式、提高学习效果等方面入手，落实学习考勤、个人自学、集体研讨、学习交流、学习通报、学习考核等制度，加强和改进中心组学习。2018年组织市委中心组成员集中学习六次，重点学习了中共xx届五中全会、自治区八届十三次全委会议等重要会议精神，学习了xx、胡春华书记在全国、全区学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话，学习了回良玉副总理、胡春华书记在锡盟考察时的重要讲话。提高了领导干部的理论水平和决策能力，为在新起点上加快推进富民强市提供了思想保证、智力支持和创新动力。 二是开展形式多样的形势政策学习教育活动。我市把加强形势政策教育作为推进学习型党组织建设的主要手段。按照建设学习型党组织和自治区党委宣传部关于开展“百团千人万场”理论宣讲活动的要求，统筹安排资源，成立了临时宣讲团，明确宣讲团的职责，推出了宣讲“菜单”，组织宣讲团成员深入基层党组织进行理论宣讲，增强理论宣传的辐射力和吸引力。一年来，宣讲团深入各基层党组织宣讲30多场次，1500多人次聆听宣讲。丰富了党员干部的学习方式，促进了学习型党组织建设。 三是邀请高层次专家学者举办讲座。我市把邀请高层次专家学者举办讲座作为推进学习型党组织建设的强大动力。我市在学习实践科学发展观活动中，建立了“科学发展观专家讲坛”制度，每月邀请1名专家进行辅导学习。去年我们按照建设学习型党组织的要求，继续推进这项制度的落实，分别从国家行政学院、财政部科研所、国家商务部、
农村基层学习型党组织的建设和发展
摘要农村基层学习型党组织的建设是一个崭新的课题。目前，农村基层学习型党组织的建设和发展成效显著，但在其发展和建设过程中出现的一些问题，值得我们思考并进行探讨。 关键词农村基层学习型党组织现状问题发展 Brief Analysis of the Construction and Development of the Learning-Oriented Party Organization in Rural Areas／／ＸｉｎＺｈｉｙｏｎｇ AbstractＴｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｌｅａｒｎｉｎｇ－ｏｒｉｅｎｔｅｄｐａｒｔｙｏｒｇａｎｉｚａ－ｔｉｏｎｉｎｒｕｒａｌａｒｅａｓｉｓａｎｅｗｉｓｓｕｅ．Ａｔｐｒｅｓｅｎｔ，ｉｔｈａｓｍａｄｅｓｏｍｅｐｒｏｇｒｅｓｓ，ｗｈｉｌｅｔｈｅｒｅａｒｅｓｏｍｅｐｒｏｂｌｅｍｓｅｘｉｓｔｉｎｇｉｎｉｔｓｄｅｖｅｌｏｐ－ｍｅｎｔ，ｗｈｉｃｈｄｅｓｅｒｖｅｏｕｒｔｈｉｎｋｉｎｇａｎｄｐｒｏｂｉｎｇ． Key wordsｌｅａｒｎｉｎｇ－ｏｒｉｅｎｔｅｄｐａｒｔｙｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｉｎｒｕｒａｌａｒｅａｓ；ｓｉｔｕａｔｉｏｎ；ｐｒｏｂｌｅｍ；ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ Author's addressＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈＯｆｆｉｃｅｆｏｒＩｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄＰｏｌｉｔｉｃａｌＴｈｅｏｒｙＣｏｕｒｓｅｓ，ＴｈｅＮａｖａｌＦｌｙＡｃａｄｅｍｙ，１２５００１，Ｈｕｌｕｄａｏ，Ｌｉａｏｎｉｎｇ，Ｃｈｉｎａ 农村基层党组织是我党在农村展开工作的思想指挥平台，同时，农村基层党组织和党员干部又是我国农村先进生产力、先进文化和农民群体根本利益的最直接代表，是引领我国农村建设和发展的最基层领导核心。学习型农村基层党组织已经成为建设马克思主义学习型政党的重要组成部分。１农村基层学习型党组织的发展和建设现状在党中央的正确领导和指引下，农村基层学习型党组织的建设已经取得了显著成效。各地农村基层党组织精心准备学习内容，认真规划学习任务，积极投入学习保障经费，根据农村的生活规律和特点，有效利用农活空闲时间，采用灵活的学习方式，及时传达党和国家的各项方针政策，传播惠农政策和科学文化知识。在农村基层学习型党组织的带领下，广大农村掀起了学习科学文化知识的高潮。这些都为农村经济的健康和快速发展提供了巨大动力，为农民发家致富拓宽了门路。尽管如此，由于受到农村固有的各种因素的影响，在建设和发展学习型党组织的过程中，也出现了一些潜在的问题亟待解决。 １．１思想有待解放，学习意识不强 在我国市场经济建设过程中，党政部门把主要精力都放在努力完成年度的各种经济指标，疏忽了对广大农村基层党组织和党员干部的思想政治教育，不重视学习的系统性和学习习惯的培养，学习流于形式，忽视内容和具体落实。有些基层党组织负责人轻视学习型党组织的建设，学习注重形式，轻视学习内容，把学习看做读报，看书，学文件，传达文件。一次会议一份报纸，彻底学习完，念者口干舌燥，听者睡大觉。这种流于形式的学习，使农村基层党员缺乏对学习内容的理解和系统把握，很难做到融会贯通、认真贯彻落实。 １．２学习目标模糊，学习氛围不浓 随着改革开放向纵深发展，社会利益主体多样化和价值观的多元化，这种思潮加速向农村渗透，一些农村基层党员干部面对新事物和新观念，显得手足无措，不分是非，误入歧途，重利益轻学习；个别党员干部误解了学习的内容，只知道书本知识的学习，认为学习仅限于对党的基本理论的学习，缺乏对社会主义市场经济理论、政治常识、法律知识、优秀传统文化和社会主义新农村建设的学习，忽视了向实践学习，向人民群众学习。很多学习形式如同走过场，没有明确的学习目标，缺少良好的学习氛围，结果是浪费国家财力，消耗个人体力，伤害群众利益。 １．３经费保障不够，机制亟待完善 经费不足和长效学习机制的缺乏，使农村基层党组织的学习呈现出被动性、盲目性和随机性的趋向。在学习型党组织创建过程中，组织学习必须要有一定的财力支撑，然而在实践中，有些农村基层党组织由于缺少必要的办公经费，因此往往将学习任务束之高阁，应该组织的学习内容的没有被学习，或者学习了也是搪塞了事，以至于其本身就不能及时透彻地了解党和国家的各项方针政策，更无从谈起对党和国家惠农政策的宣传，最终堵塞了信息渠道的良好畅通，失去了基层党组织本该起到的重要作用。 ２完善农村基层学习型党组织的必要性和紧迫性农村基层党组织作为党在农村执政的组织基础，承载着引领中国亿万农民走向富裕、小康、和谐社会主义新农村的重担。目前我国农村依然处于一个以经济产业结构调整、农业技术设施不断更新为显著特征的新时期，因此在农村基层创建学习型党组织，引导农村广大党员干部解放思想，拓宽发展思路，不断提升农村生产建设能力，更加充分发挥基层党组织在社会主义新农村建设中的战斗堡垒作用，是一个十分重大战略任务。 ２．１是与时代共同发展的必然要求 在农村建设和发展马克思主义学习型政党是我们党在理论上和实践上保持先进性和与时俱进的本质要求。农村基层党组织和党员干部是我国农村落实科学发展观的坚强 （海军航空兵学院政治理论教研室辽宁·葫芦岛125001） 中图分类号：Ｄ２６２文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－７８９４（２０１２）３４－０１９９－０２ １９９
学习型组织理论
学习型组织理论 “学习型组织”是20世纪90年代发展起来的一种全新的、被认为是21世纪管理新模式的理论。该理论顺应了时代的需要，也适用于各教育类组织，是教育经济与管理专业学生必须学习与掌握的重要的管理前沿理论。课程实施的目标可概括为两个方面： 1.理解与掌握学习型组织理论的核心内容，特别是“第五项修炼”的具体内容，提高理 论素养，为管理实践与创新研究奠定理论基础。 2.注重理论联系实际，通过案例学习与实践探讨，培养学生的实践与创新能力，使 学生能够逐步将该理论运用到教育管理的实践与研究中去。 参考文献 1.[美]彼得·圣吉著：《第五项修炼----学习型组织的艺术与实务》，上海三联书店，1994 年版 2.张声雄编著：《学习型组织的创建》，上海科学普及出版社，2000年版 3.周德孚等编著：《学习型组织》，上海财经大学出版社，1998年版 4.张声雄主编《第五项修炼导读》，上海三联书店，2001年版 课程内容 一、学习型组织理论的产生 二、学习型组织的涵义
三、学习型组织的五项修炼 四、学习型组织的创建 一、学习型组织理论的产生 （一）组织的变化：扁平化、学习+激励 （二）工作的变化：复杂工作比重增大 （三）学习的变化：不进则退、共同学习 （一）组织的变化：学习+激励【更聪明】 组织是有生命周期的，大企业一般为40年；自70年代以来，在世界范围内，企业的平均寿命缩短了 打破原有单一的：制度+控制【更勤奋】 美国前25名的80%、世界前100名的40%，都采用学习型组织 必须变金字塔型组织结构为扁平化、信息化，形成多个创造型团体，并以此为最基本的组织学习单位 扁平式结构，决策权下移，让最下层拥有充分的自主权，并对所产生的结果负责； 融战略规划理论、质量控制理论、文化管理理论、终身教育思想为一体，把学习作为企业生命的源泉，使组织寿命的延长成为可能 （二）工作的变化：80：20 = 复杂：简单 今天，80%的工作需要员工做出判断！而正确判断需要智慧！ 企业中研发人员比重加大 农业经济时代：7-14岁
学习型组织的意义和发展趋势
浅谈建立学习型组织对云铜集团的意义 学习型组织，这个并不陌生的词语，经麻省理工学院的管理学教授彼得.圣吉在其巨作《第五项修炼》中提出，立刻在全世界范围内掀起学习浪潮。学习型组织，是总结来源于企业管理中的一种管理方法，一经提出，不仅得到众多企业的深入应用和研究，同时受到了学术界的热捧和专研，立刻将这种管理方法上升为一种管理理念。这一理念传到中国之后，不仅得到学术界和企业界的研究、使用和钻研，同时各级政府和社会团体也纷纷学习并提出建立学习型政府、学习型城市、学习型党组织和学习型工会等等。 学习型组织不是一个时髦的词语，更不是一个学术热潮，而是要一个企业长期孜孜不倦学习、积累和专研的管理模式。世界著名的企业微软、IBM、GE、壳牌以及中国著名的企业联想、海尔和华为都已经在专研和建立学习型组织，并已经取得深远的成果。 建立学习型组织对于全球企业，特别是中国非经济发达区域的企业，有更加迫切的需要，有更加深远的意义。 一、建立学习型组织的必要性 1997年7月，由世界管理协会联盟和中国国民经济管理学会联合在上海召开的“97世界管理大会”上，专家们将“学习型组织”定为未来企业的成功组织模式，将“创新”定为未来企业管理的主旋律，创新能力成为未来企业的核心竞争力。 在经济全球一体化时代，全球范围内的企业信息共享，资源共享，人才共享。作为资源依赖型企业，我们与全世界的企业共同争取资源，随着资源的不断开发，获取资源的成本必将逐步增加。资源成本增加到一定程度或者说资源减少到一定程度时，企业获取资源的能力将成为致命武器。这种能力的高低取决于企业实力的强弱，一个企业长期的强大，只能来源于企业自身强大的、持续的获利能力。这种持续的获利能力只有通过不断的生产销售高附加值的产品来获得，如果不能生产出高附加值的产品，即便取得了资源，也只能是成为资源的简单加工者。而持续不断的高附加值的产品，只能通过持续的创新能力取得。 创新可以拯救一个企业的命运，但在新经济时代的今天，一次两次的创新无
推进学习型党组织建设学习计划
推进学习型党组织建设学习计划 为深入贯彻党的十七届四中全会关于建设马克思主义学习型政党的精神，认真落实《XX市推进学习型党组织建设实施意见》（攀委办发〔XX〕14号）和《关于推进学习型党组织建设的实施方案》（攀住金党组〔XX〕27号）， 把中心党支部建设成为学习型党组织，成为贯彻落实科学发展观的组织者、推动者和实践者，成为建设学习型城市的先行者，制定XX年度。 一、学习内容重点 （一）政治理论学习重点。结合实际，认真学习运用马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，认真学习践行社会主义核心价值体系，认真学习实践科学发展观，认真学习时事政治，认真学习贯彻落实党和国家的各项方针政策。（二）业务知识学习重点。联系实际，认真学习贯彻落实《住房公积金管理条例》，认真学习执行《住房公积金缴存业务操作规范》、《住房公积金提取业务操作规范》和《住房公积金贷款业务操作规范》，认真学习探索住房公积金管理的新知识，成为住房公积金管理的行家里手，不断提高住房公积金管理水平。 （三）现代化建设知识技能学习重点。切实学习现代经济、科技、历史、金融、法律、财务、计算机、外语等方面知识，并大力提倡学习使用普通话。
（四）鼓励在职学历学习。鼓励职工根据其现在的学历状况，制定提高学历层次的计划，并努力将计划变为现实。在此进程中，单位给予提供力所能及的条件。 二、学习载体建设 (一)确定推进学习型党组织建设学习日。推进学习型党组织建设的学习采取集中学习与分散自学相结合的方式进行，每月下旬集中学习一天。把党组理论学习中心组、党支部每月一天的学习时间整合起来，作为推进学习型党组织建设学习日。 （二）配备专用笔记本。由中心推进学习型党组织建设领导小组办公室负责，为全体党员配备推进学习型党组织建设专用笔记本。并掌握使用动态，及时进行补充，保证学习之用。（三）充分发挥电教设备作用。为保证推进学习型党组织建设顺利开展，领导小组办公室要落实人员维护好电教设备，使之发挥好应有的作用。 （四）及时增加阅览室的图书、资料。今年以来，中心设置了阅览室，根据需要不断购置图书，为开展学习活动创造了一定条件，但随着学习活动的不断深入，还需要及时购置适用的图书、资料。 （五）设置专栏。在中心机关办公楼适当位置设置推进学习型党组织建设专栏。并及时张贴和更新学习内容。 （六）充分利用中心计算机内部网络。在计算机内部网络的
幼儿园推进学习型党组织建设动员大会讲话稿
幼儿园推进学习型党组织建设动员大会讲话稿 同志们：为深入贯彻党的xx届四中全会精神，按照城区区委和教育局党委关于《推进学习型党组织建设的实施方案》的通知要求，对幼儿园学习型党组织活动进行动员和部署，进一步推进创建学习型党组织活动，确保创建活动取得实实在在的成效。 一、统一思想，提高认识，深刻理解创建学习型党组织的重要意义 学习是人类生存的需要，是社会进步的阶梯，是每个人工作和生活的重要组成部分。全园上下都要站在一个关乎发展全园的高度，充分认识开展学习型党组织创建活动的重大意义。 第一，创建学习型党组织，是贯彻落实党的xx届四中全会精神的政治任务。党的xx届四中全会明确提出了“推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党，开展社会主义核心价值体系学习教育，建设学习型党组织”四项任务。我们开展学习型党组织创建活动，就是贯彻落实党的xx届四中全会精神的实际举措，是同党中央在政治上保持高度一致的根本要求。 第二，创建学习型党组织，是促进人的全面发展的客观要求。人是生产力中最活跃的因素。要实现人的全面发展，最根本的就是建设全民学习、终身学习的学习型社会。我们开展学习型
党组织创建活动，是营造全民学习氛围，坚持以人为本、促进全面发展的现实途径和有效载体。 第三，创建学习型党组织，是推动经济社会发展的重要举措。知识和人才是社会发展进步的第一资源。我们抓学习型党组织创建活动，就是要培养和造就一批高层次社会接班人，就是要靠幼教这个第一生产力去推动发展这个第一要务。 二、明确要求，突出重点，不断提高党员干部的综合素养和实践能力。 开展学习型党组织创建活动的总体要求是：以建设马克思主义学习型政党为指导，以用中国特色社会主义理论体系武装全党、开展社会主义核心价值体系学习教育为主要任务，以科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神为基本要求，学以致用、有的放矢为基本原则，努力把党组织建设成始终保持党的先进性的学习型党组织，把领导班子建设成领导科学发展、促进社会和谐的领导班子，把干部队伍建设成知识型的干部队伍，在幼儿园形成人人学习、时时学习、处处学习的浓厚氛围。按照这样的总体要求和目标，要着力抓好四个方面学习重点。 第一，要深入学习领会中国特色社会主义理论体系。领导干部和全体 三、强化领导，精心组织，确保学习型党组织创建活动健康开展。