5、十佳优秀科技辅导员(指导教师)申报书

注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。

请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。

第33届福建省青少年科技创新大赛

十佳优秀科技辅导员（指导教师）申报书

申报者：

所在学校（学校盖章）：

福建省青少年科技创新大赛组织委员会制

科技辅导员创新成果申报书

北部新区2016年中小学科技创新能力展示活动 科技辅导员创新成果项目申报书 项目名称：地球表面万有引力分解演示仪 申报者：王杨 所在学校（全称）：重庆北部新区花朝小学校 项目所属类别：（只能填一项：请从以下三大类别中选择一项划“√”） ●科技发明类□发明 □实用新型□外观设计●科教制作类 □数学教学类 □物理教学类 □化学教学类 □生物教学类 □其他 ●科技教育方案类 □科技教育教学类 □科技教育活动类 项目适用类别：（请在确认的类别上划“√”） □小学项目 □初中项目 □高中项目 □其他

A、基本情况 姓名王杨性别男民族汉出生年月1991.07 学历本科职务(或职称) 教师 专职工作教师兼职工作 单位全称重庆北部新区花朝小学校单位电话 单位地址重庆北部新区云竹路75号邮编401122 移动电话电子信箱 是否重庆市 协会会员 会员编号 B、项目情况 项目研究时间开始时间 2015 年 11 月 30 日完成时间 2016 年 3 月 8 日 专利申请号及批准号申请号申请人姓名申请日期年月日批准号批准日期______年月日 论文登载报刊 和发表日期 论文登载报刊名称_____________________ 发表日期年月日 项目申报材料1．项目申报书 1 份 2．项目研究报告页, 项目查新报告页 3．附件材料（说明：附件材料均可为复印件，没有的项目可以填“无”。）：（1）项目研究原始资料（图纸、图表、调查问卷等）页； （2）项目研究活动照片 1 页； （3）项目研究活动日志页； （4）数据光盘或软盘张, 存储项目数据量 MB； （5）其它（请注明）页。 项目名称地球表面万有引力分解演示仪 项目摘要 在初中物理中，我们学习了重力大小的计算和方向的确定。但在高中，我们学习了万有引力后知道重力是万有引力的一个分力，它的大小的方向随纬度和海拔有关。学生此时对重力的大小和方向的判断一些困惑，比如说重力的方向是始终竖直向下，这里的竖直是相对于什么的竖直？是指向地球球心吗？为了解决学生这些疑惑，根据万有引力充当向心力和重力，以及角度的关系确定了该演示仪的制作。

学校科技辅导员先进事迹材料

学校科技辅导员先进事迹材料 我从中学调入小学，由于我毕业于物理专业，对科技方面的知识了解的比其他教师多些，20XX年9月学校领导便安排我分管学校的科技方面的工作。我在做好自己的数学教学本职工作以外，还要忙于学校的学籍管理工作、教导处资料整理工作和学校的科技辅导工作。虽然我其它的工作也很忙，科技辅导员的工作又平凡而艰巨，我还是非常热爱科技辅导这项工作。 作为一个科技辅导员，深知自己肩上担子的艰巨。不仅要负责向学生传授和宣传科技方面的知识，还要培养学生探索科学的兴趣及学生的科技创新的意识和能力。为了能更好地做好学校的科技辅导工作，我不停地学习和钻研科技方面知识。我买来许多科技方面的书籍，利用业余时间，阅读这些书籍，充实丰富自己的科技知识。 两年来，将自己整个身心都投入到这项工作中。为了更好地向学生宣传和传授科学知识，更好地培养学生的科学兴趣和意识。我从学生兴趣爱好出发，成立了多个科技小组。先后组织成立了环保科技小组、科技宣传小组、科技制作发明小组、生物科技小组。每个小组都有详细的活动计划和活动记录。 在开展创新教育、科技教育中，我特别珍惜学生的创造

发明成果，每年都举办一次科技作品大赛。在大赛中进行作品展览、观摩、评选等活动，对获奖学生进行颁奖。这一举措不仅极大地调动了广大学生参加创造发明活动的兴趣，而且使学生在这样的环境中真正体会到“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 我利用节假日，带领学生参观科技展和科技实践活动。每次活动，我都认真拟定活动计划，有目的地开展各项科技实践活动和参观科技展。 20XX年12月12日带领学生参观了在屯溪青少年宫举办的全国科普展。20XX年4月带领学生参观黄山市第一届科技创新大赛作品展。20XX年11月12日，带领学生参观了黄山市第二届科技创新大赛作品展。 为了更好地向学生宣传科技知识，培养学生的科学兴趣和科学意识，我还开展了走出去和请进来的活动。20XX年12月3日邀请了黄山市老年科技协会的领导，原黄山市教委主任梁红华等五人来校作科普知识宣传教育。20XX年11月5日，带领学生参观黄山市地震台，请地震台的领导和专家向学生们介绍了地震的有关知识及各种检测地震的仪器的知识。 科技辅导员不仅要善于把自己的知识和技术传授给青少年，还要善于通过活动开发他们的智慧和能力，更重要的是通过科技宣传和实践活动培养学生的科学兴趣和科学意识。我潜心研究科技活动的规律，把教育和心理学引入科技

优秀科技辅导员候选人事迹材料

优秀科技辅导员候选人事 迹材料 The pony was revised in January 2021

用汗水谱写科技辅导的华美乐章 我叫xxxxx，1988年出生，中共党员，2010年6月毕业于河北师范大学职业技术学院，所学专业电气技术教育，同年9月到河北省青龙满族自治县龙山高级职业中学工作，担任该校电工基础和信息技术基础任课教师，也正是从那时候起，我走上了教学、教育生涯。 21世纪是一个激烈竞争的世纪，是一个飞速发展的世纪，这就要求我们今天培养的学生要具有竞争意识和创新能力，要求学生必须对事物具有求变思维能力，科技活动无疑会为学生提供一个发展的空间。学校围绕以提高能力，展示成果、夯实基础、坚持发展为目标，开展一系列科技教育活动，不断提高学生科学精神、科学素质。通过开展“一系列活动，让科技创新的种子扎根于素质教育沃土，唤醒每个孩子的科学潜能。 由于所学专业优势，我比其他教师了解的科技知识更多一些，学校便安排了我担任学校科技辅导员。这是学校对我的信任，也是刚刚走上工作岗位的我展示才干、提高能力的机会，于是我暗下决心一定要做好这份工作。然而，虽然之前对各种科技知识有所了解，但是打铁还需自身硬，要想教好学生，让学生掌握足够的科技知识，让自己能够回答学生的每一个科技问题，我还要继续学习。 从家里到学校，从午休到课间，从图书室到电脑房，从日出东隅到月上柳梢，工作之余，我抓紧每一分每一秒查阅资料、整理笔记、制作课件。我还虚心向其他老教师请教经验方法，与年轻教师交流心得体会，并且在网上收集基础教育课程资源，学习教具，学具制作经验。功夫不负有心人，一个多月下来，我的科技知识丰富了许多，课也讲的越来越得心应手了而且掌握了一定的青少年科技活动指导能力，学生们也越来越喜欢上我的科技辅导课了，这时候我才发现自己已经热爱上了这份平凡而有意义的工作。每当在课堂上看到学生们获得前所未闻的科技知识后的兴奋表情时，每当在课堂下被学生围住追问我一个个奇妙的问题时，我总能体会到作为一名科技辅导员的快乐与骄傲，总觉得所有的早起晚归和加班熬夜都是值得的。 然而，我也知道要做一名合格的科技辅导老师，我的路还很长。在平时工作中，紧密围绕科技主题，加强领导，提高认识,把科技教育提高到“科技兴国”和进一步落实素质

小学教师优秀科技辅导员先进事迹

竭诚为您提供优质文档/双击可除小学教师优秀科技辅导员先进事迹 篇一：优秀科技辅导员李兴超个人事迹材料 科技辅导员个人事迹材料 姓名：李兴超 单位：济阳县仁风镇中心小学 科技辅导员个人事迹材料 李兴超，担任小学教师并兼任学校科技辅导员已有七年有余，现任职于济阳县仁风镇中心小学。他长期工作在乡村小学科技教育活动第一线，以饱满的工作热情，激发了许许多多农村孩子对科学的兴趣，培养了一个又一个具有一定创新精神、科学素养及动手能力的优秀学生。 自工作以来，李老师主动申请并组编了科技活动社团，自发地带领学生进行着丰富多彩的青少年科技教育活动。一开始，由于条件的限制，他因地制宜地选择了科技发明作为主要活动项目，首次接触科技发明时，学生都感到非常高深，与自己没有任何关系，但随着李老师的慢慢引导，学生们逐渐觉得发明没有那么难、发明就在自己身边，从而树立了学

生进行科技发明的信心。就在开始科技活动的半年后，李老师指导学生设计的“便携式化肥播施器”就在济南市青少年科技创新大赛中获奖。这次奖项的获得，在很大程度上鼓舞了李老师和学生，学校领导也重视起来。校长为李老师安排了专门的科技活动室，还安装了电脑与网络，这为今后的科技活动提供了一个很好的平台。李老师又根据学校实际，引进了橡筋动力航模、机械步行机器人、国际数棋等活动，并在市、县科协与县教体局的关心与支持下，将国际数棋作为了学校的校本课程，随着国际数棋活动的成功开展，市、县两级的国际数棋比赛已连续在学校开展多届。20XX年，济南市科技馆为李老师的科技活动社团捐赠了两套电脑机器人，这更使得他们如鱼得水，获赠后，李老师就迫不及待地与学生们一起进行研究学习，两个月后，他带领学生研制了一种名为“可自动保持平衡的智能轮 椅”，并在济南市青少年机器人竞赛中获奖。20XX年，李老师在学校创办了“智汇创客空间”，在之前的科技活动基础之上，又引入了Arduino创客活动，学生学的兴致勃勃，乐在其中。 李老师带领的科技活动，从起初的五六个学生，到后来的几十个学生，七年下来，参与过科学小组辅导的学生有上百人，而通过听他讲座接受培训的学生达到了四百余人。每次兴趣小组一起讨论的时候，李老师都认真倾听孩子们的想

优秀科技辅导员候选人事迹材料

优秀科技辅导员候选人 事迹材料 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

用汗水谱写科技辅导的华美乐章我叫xxxxx，1988年出生，中共党员，2010年6月毕业于河北师范大学职业技术学院，所学专业电气技术教育，同年9月到河北省青龙满族自治县龙山高级职业中学工作，担任该校电工基础和信息技术基础任课教师，也正是从那时候起，我走上了教学、教育生涯。 21世纪是一个激烈竞争的世纪，是一个飞速发展的世纪，这就要求我们今天培养的学生要具有竞争意识和创新能力，要求学生必须对事物具有求变思维能力，科技活动无疑会为学生提供一个发展的空间。学校围绕以提高能力，展示成果、夯实基础、坚持发展为目标，开展一系列科技教育活动，不断提高学生科学精神、科学素质。通过开展“一系列活动，让科技创新的种子扎根于素质教育沃土，唤醒每个孩子的科学潜能。 由于所学专业优势，我比其他教师了解的科技知识更多一些，学校便安排了我担任学校科技辅导员。这是学校对我的信任，也是刚刚走上工作岗位的我展示才干、提高能力的机会，于是我暗下决心一定要做好这份工作。然而，虽然之前对各种科技知识有所了解，但是打铁还需自身硬，要想教好学生，让学生掌握足够的科技知识，让自己能够回答学生的每一个科技问题，我还要继续学习。 从家里到学校，从午休到课间，从图书室到电脑房，从日出东隅到月上柳梢，工作之余，我抓紧每一分每一秒查阅资料、整理笔记、制作课件。我还虚心向其他老教师请教经验方法，与年轻教师交流心得体会，并且在网上收集基础教育课程资源，学习教具，学具制作经验。功夫不负有心人，一个多月下来，我的科技知识丰

小学科技辅导员先进事迹材料

小学科技辅导员先进事迹材料 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 我从中学调入小学，由于我毕业于物理专业，对科技方面的知识了解的比其他教师多些，2009年9月学校领导便安排我分管学校的科技方面的工作。我在做好自己的数学教学本职工作以外，还要忙于学校的学籍管理工作、教导处资料整理工作和学校的科技辅导工作。虽然我其它的工作也很忙，科技辅导员的工作又平凡而艰巨，我还是非常热爱科技辅导这项工作。 作为一个科技辅导员，深知自己肩上担子的艰巨。不仅要负责向学生传授和宣传科技方面的知识，还要培养学生探索科学的兴趣及学生的科技创新的意识和能力。为了能更好地做好学校的科技辅导工作，我不停地学习和钻研科技方面知识。我买来许多科技方面的书籍，

利用业余时间，阅读这些书籍，充实丰富自己的科技知识。 两年来，将自己整个身心都投入到这项工作中。为了更好地向学生宣传和传授科学知识，更好地培养学生的科学兴趣和意识。我从学生兴趣爱好出发，成立了多个科技小组。先后组织成立了环保科技小组、科技宣传小组、科技制作发明小组、生物科技小组。每个小组都有详细的活动计划和活动记录。 在开展创新教育、科技教育中，我特别珍惜学生的创造发明成果，每年都举办一次科技作品大赛。在大赛中进行作品展览、观摩、评选等活动，对获奖学生进行颁奖。这一举措不仅极大地调动了广大学生参加创造发明活动的兴趣，而且使学生在这样的环境中真正体会到处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 我利用节假日，带领学生参观科技展和科技实践活动。每次活动，我都认真拟定活动计划，有目的地开展各项科

技实践活动和参观科技展。2010年12月12日带领学生参观了在屯溪青少年宫举办的全国科普展。2010年4月带领学生参观黄山市第一届科技创新大赛作品展。2011年11月12日，带领学生参观了黄山市第二届科技创新大赛作品展。 为了更好地向学生宣传科技知识，培养学生的科学兴趣和科学意识，我还开展了走出去和请进来的活动。2009年12月3日邀请了黄山市老年科技协会的领导，原黄山市教委主任梁红华等五人来校作科普知识宣传教育。2011年11月5日，带领学生参观黄山市地震台，请地震台的领导和专家向学生们介绍了地震的有关知识及各种检测地震的仪器的知识。 科技辅导员不仅要善于把自己的知识和技术传授给青少年，还要善于通过活动开发他们的智慧和能力，更重要的是通过科技宣传和实践活动培养学生的科学兴趣和科学意识。我潜心研究科技活动的规律，把教育和心理学引入科技

科技辅导员创新项目

附件3.4 漯河市青少年科技创新大赛 科技辅导员创新项目及优秀科技教师申报书 第一部分：申报者确认事宜 我（们）确认已认真阅读大赛规则并且同意遵守规则。 我（们）确认所有申报资料属实。 我（们）授权主办单位比赛结束后无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还）。同时本人亦享有公开发表该项目资料的权利。 我（们）服从大赛评委会的决议。 所有参赛选手必须同意遵守以上要求，并签名确认以后才能参赛. 申报者签名： 年月日 漯河市青少年科技创新大赛组织委员会制

第二部分：参赛信息 项目名称： 申报者： 申报者所在单位： 项目类别：请在确认的类别上划“√”，只能选择一项 科技发明类科教制作类□发明项目□数学教学类□实用新型项目□物理教学类□外观设计项目□化学教学类 □生物教学类 □其他教学类科技教育方案类 □科技教育教学类 □科技教育活动类 项目适用人群：请在确认的类别上划“√” □小学项目 □初中项目 □高中项目 □其他

A 、申报者情况 说明：仅限个人 申报 姓 名 性别 民族 出生年月 申报者 免冠照片 学 历 职务 (或职称) 专职工作 兼职工作 单位全名 移动电话及单位电话 单位地址 邮 编 电子信箱 是否全国协会 会员 会员编号 B 、项目情况 专利申请号 及授权日期 申请号____________ 申请人姓名___________ 申请日期 年 月 日 批准号___________ 批准日期 年 月 日 申报项目所提供的材料 □ 项目详细介绍（创作原因、原理、用途、改进点等） □ 项目原理图、实物照片 □ 专利证书或查新报告 □ 其他证明材料 总计： 件。 说明：申报材料均可为复印件。 项 目 简 介 （限800字以内） 说明：1、项目摘要；2、该项目的背景和改进的基本思路；3、该项目用了哪些科学方法、科学原理；4、该项目的创新点及改进点；5、项目的使用情况及进一步完善的设想。

优秀科技辅导员总结材料

优秀科技辅导员总结材料 最近温州市优秀科技教育先进集体和优秀科技辅导员的评选正在进行.我们学校申报了温州市优秀科技教育先进集体；而本人也被推 出去参加温州市优秀科技辅导员的评审.下面是学校给我写的鉴定, 顺便拿出来晒一下,请各位大虾多替宝贵的批评意见哦！ 优秀科技辅导员总结材料 该同志是学校科技辅导员、高三远志班的班主任、中学高级教师、系浙江省优秀青年教师、温州市优秀教师、温州市首届学科骨干教师、温州市外文学会理事、温州市中学高级职称评审专家组成员、 温州市现代教育信息化先进个人.在从事青少年科技教育工作10年 以来,他一直热爱党的教育事业,热爱青少年科技工作,有强烈的事业 心和责任感,具有良好的道德修养,善于学习,知识丰富；具有无私奉 献的工作热情、兢兢业业的工作态度、开拓创新的工作业绩和深入 实际的工作作风；他具有优秀的青少年科技活动指导能力,在科技教 育工作中表现积极,指导成绩突出,系2009年度温州市教育系统优秀 党员. 该教师热爱青少年科技教育事业,善于调动一切积极因素,协调各方面力量,积极组织学生开展科技教育活动；根据青少年身心成长规律,善于制定教育理念先进、时代特色强的青少年科技教育活动方案,不断创新科技教育方法,提高学生的科学素养和学习探究能力,开展 卓有成效的科技教育实践活动,青少年科技教育的受益面大；辅导学 生参加各级青少年科技创新大赛、低碳环保大赛、暑期社会实践活动、研究性学习等科技活动并取得优异成绩在全市具有领先的水平, 在科技教育领域很好地起到引领和表率作用.该教师在青少年科技教 育工作中具有“献身、创新、求实、协作”的科学精神和优良的科 学道德,精心打造,搭建科技平台,培养学生善于思考、善于探究、善 于创新、善于实践的习惯.

科技辅导员个人总结

科技辅导员个人总结 一、指导思想： 21世纪是一个激烈竞争的世纪，是一个飞速发展的世纪，这就要求我们今天培养的学生要具有竞争意识和创新能力，要求学生必须对事物具有求变思维能力，科技活动无疑会 为学生提供一个发展的空间。这学期我们将围绕区科技工作重点，以提高能力，展示成果、夯实基础、坚持发展为目标，开展一系列科技教育活动，不断提高学生科学精神、科学素质。通过开展“一系列活动，让科技创新的种子扎根于素质教育沃土，唤醒每个孩子的科 学潜能。 二、注重科技普及教育，完善常规活动 我是一名科技辅导员，一直喜欢带着学生开展动手动脑的活动。从我担任学校的科技 辅导员以来，全面负责学校的科普工作，辅导并组织学生参加各级青少年科技创新大赛， 协助美术教师组织学生绘制科幻画并参赛，辅导学生参加科技节活动。 一年来，我校一贯重视科技活动，在市、区各项科技活动中从参与率、获奖率都有显 著提高，学校科普活动已显特色。在担任学校科技辅导员的同时还担任学校科学兴趣小组 辅导教师，平时我精心备课，组织学生讲科学小故事，介绍小发明方法，开展科学实践活动，不仅普及了科学知识，也培养了更多的学生参与科技创新活动。 我非常热爱青少年科技辅导工作，平时主动学习科普知识，学习 科学辅导学生的方法。我曾参加过多个科技辅导员的培训讲座，多次观摩过市、区级 青少年科技创新大赛，从中汲取借鉴了许多宝贵的经验。 在平时工作中，紧密围绕科技主题，加强领导，提高认识,把科技教育提高到“科技 兴国”和进一步落实素质教育、培养小学生的创新精神和实践能力的高度上，并将其纳入 学校的教育教学的全过程中。在日常活动中要求教师真抓实干，加强研究，注重实效。学 校将加强检查落实，确保科技活动深入扎实地开展。 深入挖掘教材中科学教育的素材。实施科技教育的途径是多渠道，多层次的。作为科 技教育的重要部分之一，开展好科学、语文、品德与社会、计算机等各学科的科学实践活动，使学生在知识的探究过程中学习科学的方法和思维方式，在学习知识形成和科学文化 发展及科学家优秀品质的过程中，加强对学生的科学态度、品质和人文精神的培养。 我校将充分利用校内的宣传阵地，如黑板报、广播站、网络等，大力宣传科技教育内 容和意义，激发学生积极参与活动的热情，积极营造科普教育的大环境，使学生真正体会 到科技就在日常生活中，培养学生爱科学、学科学的情趣。组织学生开展多种形式的科技 活动，定期开设科普课程和讲座，抓好小发明、小制作、小论文竞赛活动，推进学生的素 质教育。抓好各种兴趣小组的常规活动，并积极参加市里、区里组织的各种科学知识竞赛 活动。

优秀科技辅导员李兴超个人事迹材料

科技辅导员个人事迹材料 姓名：李兴超 单位：济阳县仁风镇中心小学

科技辅导员个人事迹材料 李兴超，担任小学教师并兼任学校科技辅导员已有七年有余，现任职于济阳县仁风镇中心小学。他长期工作在乡村小学科技教育活动第一线，以饱满的工作热情，激发了许许多多农村孩子对科学的兴趣，培养了一个又一个具有一定创新精神、科学素养及动手能力的优秀学生。 自工作以来，李老师主动申请并组编了科技活动社团，自发地带领学生进行着丰富多彩的青少年科技教育活动。一开始，由于条件的限制，他因地制宜地选择了科技发明作为主要活动项目，首次接触科技发明时，学生都感到非常高深，与自己没有任何关系，但随着李老师的慢慢引导，学生们逐渐觉得发明没有那么难、发明就在自己身边，从而树立了学生进行科技发明的信心。就在开始科技活动的半年后，李老师指导学生设计的“便携式化肥播施器”就在济南市青少年科技创新大赛中获奖。这次奖项的获得，在很大程度上鼓舞了李老师和学生，学校领导也重视起来。校长为李老师安排了专门的科技活动室，还安装了电脑与网络，这为今后的科技活动提供了一个很好的平台。李老师又根据学校实际，引进了橡筋动力航模、机械步行机器人、国际数棋等活动，并在市、县科协与县教体局的关心与支持下，将国际数棋作为了学校的校本课程，随着国际数棋活动的成功开展，市、县两级的国际数棋比赛已连续在学校开展多届。20XX年，济南市科技馆为李老师的科技活动社团捐赠了两套电脑机器人，这更使得他们如鱼得水，获赠后，李老师就迫不及待地与学生们一起进行研究学习，

两个月后，他带领学生研制了一种名为“可自动保持平衡的智能轮椅”，并在济南市青少年机器人竞赛中获奖。20XX年，李老师在学校创办了“智汇创客空间”，在之前的科技活动基础之上，又引入了Arduino创客活动，学生学的兴致勃勃，乐在其中。 李老师带领的科技活动，从起初的五六个学生，到后来的几十个学生，七年下来，参与过科学小组辅导的学生有上百人，而通过听他讲座接受培训的学生达到了四百余人。每次兴趣小组一起讨论的时候，李老师都认真倾听孩子们的想法，有时尽管孩子们的想法很天真甚至很“大胆”，但是他都是通过实验或者科学实例来加以解释，因为有时一句无意的“不行”就会打击孩子们大胆想象的勇气。 开展科技活动以来，李老师经常带领学生参加各级各类科技比赛活动。他认为，让学生参加比赛既是对自己研究成果的一种认可，又可以在比赛中相互学习、增长见识，还可以锻炼自己的表达与展示能力。李老师辅导学生及自身研究的项目，曾获得过省级一等奖四次、二等奖三次，市级一等奖十一次。这些成绩的取得，离不开他坚持七年的日常辅导工作，离不开他对青少年科技辅导的一份执着，更离不开他对孩子们的一片关爱。 济阳县仁风镇中心小学 20XX年10月16日

科技辅导员结构化面试

科技辅导员结构化面试试题锦集 性格，职业匹配 1你为什么来参考？/您认为您自己有哪些优点，您认为您比较适合做哪些工作？ 科技馆作为向公众普及科学知识，传播科学思想和科学方法，提高市民素质的重要窗口 必然要求其工作人员具备较高的素质和综合能力。我认为贵单位对这个岗位的任职要求和 我自身所具备的能力和职业素养非常吻合，这也使我对报考该岗位和有幸将来在此岗位上工 作充满了信心和希望。 首先，我来自理工科专业，科学技术不但能发挥我的专业优势，更是我自小就深感兴趣 和勤于学究的课题，我曾随学校科技小组参加过****，****科技竞赛等活动，我在****方面的能力也能在这个岗位上得到发挥，科技辅导员将是我兴趣和事业心恰好能够有机结合的舞台。 其次，结合我的工作经验，我在****工作经验，接受过先进的行业培训，加之英语和意大利语水平优秀，在之前的实际工作中表现出色，这些使我能够非常理解和适应这个岗位的公众服务的理念、职责和职业要求，并具备接待国际游客的能力。另外我有****工作经验，这是我对科技的理解深入到工业化领域。最近半年，我在****工作经验使我更加理解青少年 群体的需求和心理特点，懂得与他们进行沟通交流的技巧。我相信我的这些经验能够使我能 够做得和以前一样出色。 再次，该岗位对任职人员有多方位的全面要求，我相信我在语言、文字、表演、组织、执行力和团队协作等各方面的能力都是较为优秀的。 所以，我下定决心，也做好充分的准备来参加贵单位的考试，希望能够得到这个让我学 习和提升自己的机会。 2、你认为你自己有那些缺点？ 谈到自身的缺点俗话说金无足赤，人无完人，每一个人都有自己的缺点和不足，我也一样。我认为我的缺点是有时候有点追求完美，这样一来有可能会拖慢办事的效率，偶尔也会给合作伙伴带来压力。有缺点和不足并不可怕，重要的是能够改正缺点，弥补不足。我将从以下几个方面加强学习，进行改正。 第一，摆正心态正确认识。在遇到每一项工作的时候，我都应该准确地把握工作实质、明确目标，在思想上做好充分准备。不能因为自己的喜好而偏离工作应有的方向和要求。 第二，制定工作计划表。在开始每一项工作的时候，我都要制定好详细的工作进度控制表，将每个阶段的工作目标、内容以及时间详细列好。在开展工作的时候严格按照计划表进行，以免拖慢工作的进程。借此来养成好的工作习惯，以提高办事效率。 第三，加强与同事合作。每一项工作都不可能是自己独立一个人能够做好的，都是需要和同事一起合作才能将其做到真正的完美。这就要求我要在以后的工作中，多多与同事交流，虚心向同事学习。 假如有幸我能够通过此次考试，在以后的工作岗位上，我将严格要求自己，加强学习，发扬优点，改正缺点，竭尽所能做好领导交办的每一项任务，做一名合格的公务员。 回答完毕！ 3、结合作为科技辅导员应该具备哪些特点？/你觉得做这个岗位需要什么样的职业素质？ 科技馆作为向公众普及科学知识，传播科学思想和科学方法，提高市民素质的重要窗口 必然要求其工作人员具备较高的素质和综合能力。我认为科技辅导员的任职要求和我自身所具

4 科技辅导员创新项目一等奖作品集

溶液导电实验器的制作 兰州市第八十二中学魏麦红 一、摘要 本装置适用于九年级化学酸、碱溶液的导电性实验以及高中化学强、弱电解质的实验教学，具有操作方便、现象明显、节约课堂时间、对比性强等优点。 二、选题背景 九年级人教版课本第十单元课题一《常见的酸和碱》的教学中，对于酸、碱为什么具有相似的化学性质这一知识点的教学是从溶液的导电性引入的，通过酸能电离出氢离子和酸根离子来说明酸具有相似化学性质的原因，通过碱能电离出氢氧根离子和金属离子来说明碱具有相似化学性质的原因。其中溶液的导电性实验是演示实验，作为这部分内容的引入，本实验不能占用太多课堂时间，课本上安排了盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、乙醇等六种试剂，如果用课本上的装置（如下图）进行实验，首先要连接电路，而且每次只能测一种溶液的导电性，做完一种要清洗电极，再做下一种溶液，整个实验过程非常费时间，在现在这个以高效课堂为理念的教学改革形式下，这样的实验

显然是需要改进的，因此我在思考能否制作一个装置让六个实验同时进行，于是就有了我的教具制作。 三、制作的基本思路与制作过程 1、查阅资料与已有的该类装置，分析其优缺点。 溶液可以导电是因为电解质溶于水会电离出阴阳离子，当两个电极插入溶液时，因为正负相吸的关系，阳离子流向负极，阴离子流向正极，离子的这种移动就形成了离子流。因为离子流动也是电荷流动的一种，相当于金属线上的电子定向移动，所以溶液可以导电。课本上的演示实验利用的就是这个原理。 在这个实验中用直流电有可能会在溶液中发生电化学反应（例如电解水成为氢气和氧气），影响测量结果；如果用交流电就不会出现这样的问题，因为电流的方向总是在变化，溶液中没有稳定的电极存在，不会发生持续的电化学反应。 经查阅现在市面上对该实验的改进装置已经有很多，最常见的就是下图所示的两种。J26011装置的优点是装置小巧，便于携带，作为学生实验很好用，但是正是由于它的小巧，所以不适合用于演示实验，而该实验是演示实验；并且该装置也是每次只能测试一种溶液，清洗电极等操作依然会耗费大量的时间，还有该装置使用的是直流电，溶液容易发生电化学反应。26010装置的优点是五组溶液同时进行实验，但课本实验安排的是六种溶液，还是有些遗憾，有一种溶液还需要重复测定；而且该装置用的是发光二极管，光的强度不适合作为演示实验，并且通过发光强度来区分强、弱电解质的对比也不明显。

青少年科技辅导员专业水平认证申报书

附件2 中国青少年科技辅导员协会 青少年科技辅导员专业水平认证申报书 认证级别：高级 申请人： 所在地区：______省（自治区、直辖市）______市_______县所在单位：

中国青少年科技辅导员协会制 2020年 A、申请人基本情况

B、认证资格材料 说明：第1-3项为申请高级青少年科技辅导员认证的报名条件，申报者必须满足3项中的2项。每个条目均需提供对应的证明材料作为附件。每个条目可以上传1个附件，附件统一使用PDF格式，文件大小不超过5M。表格中每一栏文字描述不超过100个字符。 1.近5年内，本人作为第一指导教师指导学生参加国家或者国际青少年科技竞赛获奖情况。（不超过3条） 请选上述条目中的1条，简述您如何指导学生完成项目研究或参赛获奖。（300字以内） 2.近5年内，本人参加国家级科技教育相关专业评比活动获奖情况。 （不超过3条） 国家级科技教育方面的专业评比活动，如校内外科技教育活动方案或项目、教具研发论文评比等；获得省部级以上（含）优秀科技辅导员或科技教师表彰奖励等。 3.近5年内，本人参加省部级以上（含）青少年科技教育的研究成果。（不超过3条） 本人作为课题负责人或者核心研究者参与省部级以上青少年科技教育研究成果；

作为第一、第二作者在国家级期刊上发表与青少年科技教育相关论文或专著。

C、认证业绩材料 说明：第4-7项为申请高级青少年科技辅导员认证的业绩材料，申请人可以根据自己实际情况选择填写。每个项目均需提供对应的证明材料作为附件。每个条目均需提供对应的证明材料作为附件。每个条目可以上传1个附件，附件统一使用PDF格式，文件大小不超过5M。表格中每一栏文字描述不超过200个字符。 4.近五年内，本人在科技辅导员培训工作方面的主要业绩。（不超过3条） 5.近五年内，本人参与科技教育课程开发工作的主要成果。（不超过3条） 6.近五年内，本人在策划、组织开展区域性青少年科技教育活动的主要成果。（不超过3条）

小学科技辅导员先进事迹材料

2009年9月学校领导安排我分管学校的科技方面的工作。我在做好自己的教学本职工作以外，还要忙于学校的学籍管理工作、教导处资料整理工作和学校的科技辅导工作。虽然我其它的工作也很忙，科技辅导员的工作又平凡而艰巨，我还是非常热爱科技辅导这项工作。 作为一个科技辅导员，深知自己肩上担子的艰巨。不仅要负责向学生传授和宣传科技方面的知识，还要培养学生探索科学的兴趣及学生的科技创新的意识和能力。为了能更好地做好学校的科技辅导工作，我不停地学习和钻研科技方面知识。我买来许多科技方面的书籍，利用业余时间，阅读这些书籍，充实丰富自己的科技知识。 几年来，将自己整个身心都投入到这项工作中。为了更好地向学生宣传和传授科学知识，更好地培养学生的科学兴趣和意识。我从学生兴趣爱好出发，成立了多个科技小组。先后组织成立了环保科技小组、科技宣传小组、科技制作发明小组、生物科技小组。每个小组都有详细的活动计划和活动记录。 在开展创新教育、科技教育中，我特别珍惜学生的创造发明成果，每年都举办一次科技作品大赛。在大赛中进行作品展览、观摩、评选等活动，对获奖学生进行颁奖。这一举措不仅极大地调动了广大学生参加创造发明活动的兴趣，而且使学生在这样的环境中真正体会到“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”. 科技辅导员不仅要善于把自己的知识和技术传授给青少年，还要善于通过活动开发他们的智慧和能力，更重要的是通过科技宣传和实践活动培养学生的科学兴趣和科学意识。我潜心研究科技活动的规律，把教育和心理学引入科技活动，学会根据学生的心理特性和年龄特征以及他们的愿望和能力，选择活动项目和内容。例如他指导学生完成的《来至于家庭节约用纸的一份调查报告》就是根据上述内容进行的选题，在活动中同学们克服了各种困难，利用课余时间，到各个小区做实地观察垃圾处理的现状，采访一些小区的居民家庭用纸的情况。为了让同学们始终保持了对研究问题、科学探索的浓厚兴趣，心甘情愿地完成了这个项目。我对学生循循善诱，讲究辅导艺术，让他们了解他们的实践活动是为了广大市民的健康，他们的活动是有益于人们的健康的。 为了更好地向其它学校的科技辅导员学习，学习他们先进的经验和方法，我还参加了黄山市教科所的科学课研讨小组，还参加了黄山市教科所的省级课题《科学课有效性探究》的研究。 这些小组的辅导耗费了我大量的业余时间，但我依然默默无闻地耕耘其中。因为，我认为作为一名人民教师，有责任、有义务，尽最大可能，提高学生的科学素质，培养学生的科技兴趣和科技创新意识。再苦再累也是幸福的，我愿作“人梯”,让学生踩着我的肩膀去攀登世界科技的高峰，我甘愿象蜡烛一样，把所有的光和热献给我国科学教育事业。 两年来的科技教育工作，去得一定的成绩，得到上级领导的好评。2010年4月辅导学生参加黄山市第一届科技创新大赛，论文获黄山市二等奖一人，三等奖一人；2011年11月参加黄山市第二届科技创新大赛，科技作品获黄山市二等奖3人，三等奖1人。我的科技论文《珍惜水资源》获黄山市三等奖。2011年12月被屯溪区科协评为区优秀组织奖。

优秀科技辅导员候选人事迹材料

用汗水谱写科技辅导的华美乐章 我叫xxxxx，1988年出生，中共党员，2010年6月毕业于河北师范大学职业技术学院，所学专业电气技术教育，同年9月到河北省青龙满族自治县龙山高级职业中学工作，担任该校电工基础和信息技术基础任课教师，也正是从那时候起，我走上了教学、教育生涯。 21世纪是一个激烈竞争的世纪，是一个飞速发展的世纪，这就要求我们今天培养的学生要具有竞争意识和创新能力，要求学生必须对事物具有求变思维能力，科技活动无疑会为学生提供一个发展的空间。学校围绕以提高能力，展示成果、夯实基础、坚持发展为目标，开展一系列科技教育活动，不断提高学生科学精神、科学素质。通过开展“一系列活动，让科技创新的种子扎根于素质教育沃土，唤醒每个孩子的科学潜能。 由于所学专业优势，我比其他教师了解的科技知识更多一些，学校便安排了我担任学校科技辅导员。这是学校对我的信任，也是刚刚走上工作岗位的我展示才干、提高能力的机会，于是我暗下决心一定要做好这份工作。然而，虽然之前对各种科技知识有所了解，但是打铁还需自身硬，要想教好学生，让学生掌握足够的科技知识，让自己能够回答学生的每一个科技问题，我还要继续学习。 从家里到学校，从午休到课间，从图书室到电脑房，从日出东隅到月上柳梢，工作之余，我抓紧每一分每一秒查阅资料、整理笔记、制作课件。我还虚心向其他老教师请教经验方法，与年轻教师交流心得体会，并且在网上收集基础教育课程资源，学习教具，学具制作经验。功夫不负有心人，一个多月下来，我的科技知识丰富了许多，课也讲的越来越得心应手了而且掌握了一定的青少年科技活动指导能力，学生们也越来越喜欢上我的科技辅导课了，这时候我才发现自己已经热爱上了这份平凡而有意义的工作。每当在课堂上看到学生们获得前所未闻的科技知识后的兴奋表情时，每当在课堂下被学生围住追问我一个个奇妙的问题时，我总能体会到作为一名科技辅导员的快乐与骄傲，总觉得所有的早起晚归和加班熬夜都是值得的。 然而，我也知道要做一名合格的科技辅导老师，我的路还很长。在平时工作中，紧密围绕科技主题，加强领导，提高认识,把科技教育提高到“科技兴国”和进一步落实素质教育、培养学生的创新精神和实践能力的高度上，并将其纳入学校的教育教学的全过程中。

科技辅导员科技教育方案设计.doc

实用文档 人人动手，装点绿色校园 者东镇中心校·科技辅导员 一、方案的背景 随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。而我们的一生中五分 之一是在校园里度过的，室内装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等 都不时地影响着我们的生活质量，受到大家的普遍关注。作为一名小 学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的校园环保问题入 手，积极参与环保活动，装点自己绿色的校园。 本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实 践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色校园”行动，并通过 校园带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明 显的社会效果。 二、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于3— — 6 年级 2、活动需求分析： （1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的

知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略， 培养学生创新与实践能力。 （ 2）环境教育可以提高环保意识。小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。 （3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。 三、活动目标 1.知识与技能 （1）对校园污染有初步的认识，并了解其对我们学习生活质 量的危害。 （2）通过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生查找、 搜集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一般步骤和方法。 （3）通过采访、讨论、交流，培养学生的口语表达能力和社 会交际能力。 2.情感、态度和价值观 （1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑 造完美人格。

优秀员工事迹材料 优秀科技辅导员李兴超个人事迹材料 精品

优秀员工事迹材料优秀科技辅导员李兴超个人事迹材料第一线,以饱满的工作热情,激发了许许多多农村孩子对科学的兴趣,培养了一个又一个具有一定创新精神、科学素养及动手能力的优秀学生. 自工作以来,李老师主动申请并组编了科技活动社团,自发地带领学生进行着丰富多彩的青少年科技教育活动.一开始,由于条件的限制,他因地制宜地选择了科技发明作为主要活动项目,首次接触科技发明时,学生都感到非常高深,与自己没有任何关系,但随着李老师的慢慢引导,学生们逐渐觉得发明没有那么难、发明就在自己身边,从而树立了学生进行科技发明的信心. 就在开始科技活动的半年后,李老师指导学生设计的便携式化肥播施器就在济南市青少年科技创新大赛中获奖.这次奖项的获得,在很大程度上鼓舞了李老师和学生,学校领导也重视起来. 校长为李老师安排了专门的科技活动室,还安装了电脑与络,这为今后的科技活动提供了一个很好的平台.李老师又根据学校实际,引进了橡筋动力航模、机械步行机器人、国际数棋等活动,并在市、县科协与县教体局的关心与支持下,将国际数棋作为了学校的校本课程,随着国际数棋活动的成功开展,市、县两级的国际数棋比赛已连续在学校开展多届. 2019年,济南市科技馆为李老师的科技活动社团捐赠了两套电脑机器人,这更使得他们如鱼得水,获赠后,李老师就迫不及待地与学生们一起进行研究学习,两个月后,他带领学生研制了一种名为可自动保持平衡的智能轮椅,并在济南市青少年机器人竞赛中获奖.2019年,李老师在学校创办了智汇创客空间,在之前的科技活动基础之上,又. 引入了Arduino创客活动,学生学的兴致勃勃,乐在其中. 李老师带领的科技活动,从起初的五六个学生,到后来的几十个学生,七年下来,参与过科学小组辅导的学生有上百人,而通过听他讲座接受培训的学生达到了四百余人.每次兴趣小组一起讨论的时候,李老师都认真倾听孩子们的想法,有时尽管孩子们的想法很天真甚至很大胆,但是他都是通过实验或者科学实例来加以解释,因为有时一句无意的不行就会打击孩子们大胆想象的勇气. 开展科技活动以来,李老师经常带领学生参加各级各类科技比赛活动.他认为,让学生参加比赛既是对自己研究成果的一种认可,又可以在比赛中相互学习、

科技辅导员科技教育方案

人人动手，装点绿色校园 者东镇中心校·科技辅导员 一、方案的背景 随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。而我们的一生中五分之一是在校园里度过的，室内装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着我们的生活质量，受到大家的普遍关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的校园环保问题入手，积极参与环保活动，装点自己绿色的校园。 本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色校园”行动，并通过校园带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。 二、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于3——6年级 2、活动需求分析：

（1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。 （2）环境教育可以提高环保意识。小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。 （3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。 三、活动目标 1.知识与技能 （1）对校园污染有初步的认识，并了解其对我们学习生活质量的危害。

优秀科技辅导员

范克科 范克科同志系中国人民大学附属中学教师，自1996年从北京师范大学生物系毕业后即到校任教。作为一名人民教师，范克科同志在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。 作为一名年轻的生物教师，范克科同志敬岗爱业，勤勤恳恳，一心扑在教学上。他虚心向老教师学习，贯彻学校的听课制度，在取长补短的同时，又不断地在课程上寻求创新，不拘泥于应试教育，而是想方设法地扩展学生的思维，锻炼学生的自主学习、合作学习能力。为了提高自己的业务水平，范克科同志在百忙之中又先后参加了中学生物教师分子生物学技术和昆虫形态学、昆虫分类及标本制作等继续教育学习班，不断地充实自我，完善自我。 1999年3月至8月，范克科同志组织并辅导学生严实同学获第七届“雷达杯”中国青少年科技英才奖一等奖第一名。从此，范克科同志在担任生物教学任务的同时，又担负起我校科技活动辅导教师的任务。几年来，范克科同志牺牲了大量的休息时间，组织学生们走进大学、中科院等国家重点实验室，通过参观、实习、聆听科学家报告等方式，探索科学的奥妙。此外，他还多次带领学生进行科学考察，同科学家们一起进行实地科学勘测，既培养科技创新精神，又进行了意志和品德的磨练，培养吃苦耐劳精神。 在范克科同志的努力下，校科技活动喜报捷传。多次获得全国科技创新大赛一等奖，例如：2000年8月. 辅导学生完成的两篇科学论文获全国青少年科技创新大赛一、二等奖，其中一篇受到英国大使馆文化教育全额赴伦敦参加伦敦国际青年科技论坛；2001年8月，辅导学生完成的两篇科学论文均获全国青少年科技创新大赛一等奖；2002年8月，辅导学生完成的两篇科学论文获全国青少年科技创新大赛一、二等奖；2003年8月，辅导学生完成的两篇科学论文获全国青少年科技创新大赛三等奖；2004年3月，在刚刚结束的第24届联想北京市青少年科技创新大赛上，我校获得了北京市团体第一，一等奖六个，北京市团体第一名。此外，辅导的学生还多次获得“金鹏科技奖”、“北京市银帆奖”，仅在2002届毕业生中因科技活动而获得保送资格的学生就达12人之多。 千里之行，始于足下。在担负起学校的科技活动任务之后，范克科同志为了学生学校的发展，为了学生的成长，为了祖国的腾飞，牺牲了大量的休息时间辅导对科学感兴趣的进行科学研究。例如：1999年3月至2000年6月，带领学生参与人类基因组计划研究，牺牲了大量的休息日，期间的春节也只休息了3天。2004年寒假，带领学生赴广西参加国家一级保护动物野生白头叶猴的研究，即使春节也没有回家。