博雅汉语练习

理发 l#f4 haircut 生意名 sh9ngy$ business 剪动 ji3n to cut; to clip

烫

动、形

t4ng to give or have a permanent wave; very hot 理发师名 l#f4sh! barber

建议动、名 ji4ny$ to propose; to suggest; proposal 染

动

r3n to dye 那样代 n4y4ng in that way 选择动、名 xu3nz0 to select; choice 剪刀名 ji3nd1o scissors 耳朵

名

-rduo

ear

围 动 w0i

to enclose; to surround 涂 动 t^

to spread on; to apply 薄 形 b2o thin 镜子 名

j$ngzi mirror

实在副sh@z4i really; indeed

可怕形k-p4 terrible; fearful

照动zh4o to reflect; to mirror

敢助动g3n dare

吓动xi4 to frighten; to scare

吵架动ch3oji4 to quarrel

重新副ch6ngx!n afresh; anew

弄动n8ng to do; to make; to handle; to manage 接受动ji1sh8u to accept

算动su4n to calculate; to count

花动hu1 to spent; to expend

值得动zh@d0 worthwhile

教训名ji4ox*n lesson

博雅汉语第十七课课程教案

《博雅汉语》第十七课做客（一）教案 课程类型：初级汉语综合课。 教学对象：外国留学生 教学时数：3课时（每课时45分钟）。 教材：《博雅汉语》初级起步篇 教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第十七课做客（一） 教学目的： 1、使学生领会本课所学的生词的意思，并能够准确运用。 2、帮助学生掌握本课出现的新的语言点。 3、使学生理解课文内容，加深对新词的理解。 课程基本情况分析： 1、生词量：25个，补充词：2个，主人、客人、意思。 2、重点生词： 副词：真 数量词：一点儿 名词：心意、上 动词：打车。 3、语法点： “是X还是Y”。 “会”（1） “就是”。

教学重点: 1、熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表述。 2、能较为流利朗读读课文，语音语调基本正确，注意发音。 教学方法： 1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。以语言为中心进行综合训练，精讲多练。采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的语言交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2、在教学过程中综合运用语法翻译法、情景法、听说法、实物教学法等教学方法 教具准备：图片、词语卡片、几包茶叶 教学环节： 第一课时：生词学习 1、复习回顾（5分钟）：问候、寒暄之后进入复习环节，简单回顾第十六课的重点生词，语言点，让学生说出带有重点生词和语言点的句子，以达到知识的重复、再现。 2、本课导入（5分钟）：问问学生有没有去过中国朋友家里玩，都做了什么，与同学们进行简单的交流，主要让学生们谈他们的经历，此环节教师是倾听者，之后自然而然的引出本课的题目——“做客”。 3、朗读课文（1分钟）：老师正常速度朗读一遍课文，让学生熟悉课文。

博雅汉语初级起步篇 第一单元练习

博雅汉语初级起步篇 练习二Exercises. 一、写汉字。Write the Chinese characters . 1.nínhǎo 2.t?ngxu? 3.jiashào 4.nǎgu?r?n 5.hěngāoxìng 6.cídiǎn 7.zázhì 8.yīnyua 9.qǐngwan 10.duìbuqǐ 11.zhīdào 12.l?u 13.sùsha14. Búy?ngxia15.zhuānya 16.guānxìì17.w?nxu?18.wánr 19.waishēngjiān 20.duì 二、写拼音。Write the pīnyīn. 1.学生 2.谢谢 3.不客气 4.留学生 5.什么 6.名字 7.你们 8.一下儿9.认识10.她呢11.谁12.汉语13.日语14.朋友 15.哪儿16.北边17.中文18.时候19.欢迎20.旁边 三、选择填空。Choose the correct word for each blank. 叫姓什么名字是也吗不没关系不客气/不用谢 1.你叫？ 2.他姓刘，他刘明。 3.她张，她叫张丽。 4.她是玛丽？ 5.她是中国人，不是美国人，她日本人。 6. A：对不起。B：。

7. A:谢谢您。B：。 四、根据画线部分提问。Ask questions about the underlined parts. 1.他是刘明。 2.她叫玛丽。 3.他是老师。 4.她的同屋是美国人。 5.那是玛丽的老师。 6.这是日语词典。 7.我是中国人，你是哪国人？ 8.图书馆在教学楼的北边。 9.现在六点了。 五、模仿例子组句。Rearrange the words and expressions to make sentences following the example. 他同屋是我的他是我的同屋。 1.那儿本子在 2.是手机这 3.不老师我是 4.谁那书的是 5.在右边宿舍教学楼的 6.哪国是人你 7.什么词典是这 8.卫生间请问哪儿在 9.是大卫左边刘明 10.张红朋友的是玛丽中国

博雅汉语起步篇I 1-15课测试

Logos汉语课期中测试（博雅汉语初级起步篇I L.1-L.15） 姓名/Name 一听写(Dictation) 1. 6. 2. 7. 3. 8. 4. 9. 5. 10. 二看汉字写拼音(Write the pinyin for the given words) 高兴（）旁边（） 你好（）特别（） 照片（）自行车（） 汉语（）当然（） 漂亮（）天气（） 三选词填空(Choose the appropriate word to fill in the blank) 吗什么是哪儿谁吧不过都太的挺了从到就很 1.那是（）？ 2. EF在（）？ 3. 我（）九点（）十一点有课。 4. Logos的对面（）EF。 5. 他是（）？是你的朋友（）？ 6. 星期六我们去看电影（）？ 7. 我和Ray（）会游泳。 8. EF早上七点一刻开门，（）早（）。 9. 听说今年多伦多（Toronto）的雪（）大（）。 10. 我家（）近，走路十分钟（）到。 四填空(Fill in the blanks) 1. 填写量词(Write the appropriate measure word for each group) 一（）车一（）咖啡一（）汉语书一（）学生一（）毛衣一（）花一（）蛋糕一（）课 一（）钥匙一（）学校 2. 填写反义词(Write the antonyms) 上—（）前—（）右—（）外—（）大—（） 深—（）贵—（）冷—（）新—（）开门—（） 五回答问题(Answer the following questions) 1.今天的天气怎么样？ ________________________________________________________。

博雅汉语初级起步篇I期末测试试题及评估

博雅汉语初级起步篇I期末测试试题 博雅汉语初级起步篇I期末测试试题 考试时间：100分钟满分：100分 姓名：班级：学号： 一、选词填空（Choose the right word in the blanks）（12分，每空1分） 应该呢吧想换 可以要会刚刚才 1. 如果这本书不好的话，我给你一个吧？ 2. 学了三个月的汉语，他说汉语了吗？ 3. 下午你没事的话，你来我家玩儿。 4. 我是湖南大学的学生，你？ 5. 我学习法语，我一定去法国。 6. 她来长沙的时候，听不懂汉语。 7. 现在已经九点了，他应该起床了？ 8. 不回家的话，你给我打个电话。 9. 说话的那个人是谁？ 二、用适当的词语填空（Fill in the blanks with suitable words to complete the phrases ）（22分，每空2分） 熟悉的解决啤酒 锻炼自行车词典 商店中文歌电话 饺子衣服

三、用指定的词语完成对话（Complete the dialogues by using the words and expressions provided）（24分，每小题3分） 1. A：你昨天干什么了？B：（句子+ 了） 2. A：对不起，我不会说英语。B：？不是………吗） 3. A：谁是王老师？B：。（就是） 4. A：你喜欢那个人吗？B：。（太……..了） 5. A：最近的天气怎么样？B：挺好的，。（不A不B） 6. A：今天你没有时间，明天呢？B：。（更） 7. A：你下午去哪儿？B：。（先……然后…….） 8. A：这些书怎么样？B：。（每……都……） 四、组词成句（Reorganize the groups of words to form sentences）（24分，每小题4分） 1. 没带她伞感冒所以了 2. 一直不停地中国朋友酒倒给我 3. 打算以后我吃晚饭了散步去每天 4. 饺子馅儿做时间很多花得

(完整版)博雅汉语初级起步篇I期末测试试题及评估

博雅汉语初级起步篇I 期末测试试题 、选词填空（Choose the right word in the blanks 应该 二、用适当的词语填空（Fill in the blanks with suitable words to complete the phrases ） （22 分，每空 2 分） 熟悉的 _________ 解决 _____________________ ___________________ 啤酒 锻炼 ___________ ___________________ 自行车 ________ 词典 ________ 饺子 ________ 衣服 博雅汉语初级起步篇 I 期末测试试题 考试时间：100分钟 满分：100分 姓名： ____________ 班级： ________________ 学号： ____________ 可以 刚才 1. 如果这本书不好的话，我给你 一个吧？ 2. 学了三个月的汉语，他 说汉语了吗? 3. 下午你没事的话，你 来我家玩儿。 4. 我是湖南大学的学生，你 5. 学习法语，我一定 去法国。 6. 来长沙的时候，听不懂汉语。 7. 现在已经九点了，他应该起床了 8. 不回家的话，你 给我打个电话。 9. 说话的那个人是谁? ）（12分，每空1分） ________ 商店 ________ 中文歌 ________ 电话

三、用指定的词语完成对话（Complete the dialogues by using the words and expressions provided）（24 分，每小题3 分） 1. A :你昨天干什么了？B: ____________________________________ （句子+ 了） 2. A :对不起，我不会说英语。B: ________________________________ ?不是........ 吗） 3. A:谁是王老师？B：___________________________________________ 。（就是） 4. A :你喜欢那个人吗？B: ________________________________________ 。（太……..了） 5. A :最近的天气怎么样？B:挺好的，_______________________________ 。（不A不B） 6. A : 今天你没有时间，明天呢？B: _______________________________________ 。（更） 7. A :你下午去哪儿？B : __________________________________________ 。（先……然后... .） 8. A :这些书怎么样？B: ______________________________________ 。（每……都……） 四、组词成句（Reorganize the groups of words to form sentences ）（24 分，每小题4分）

《博雅汉语》第十七课做客(一)教案

《做客（一）》教案 教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第十七课做客（一） 教学课时：3课时 一、本课基本情况分析及教学重点 1、生词量：25个，补充词3个 2、重点生词： 真 一点儿 心意 打车 3、语法点： 是X还是Y 会（1） 就是 4、“课文”为对话，共18句。练习共七大题。 二、教学环节设计 （一）导入阶段 ·问候、寒暄，铃声响后应尽快进入实际教学。 ·引入课文（5分钟） 问：你们来中国也有一段时间了，有没有人在中国过过年啊？ 问：过年的时候我们一般都要干嘛？ 问：同学们看这张图片（拜年），这是干嘛？ 去别人家，把自己当做客人，对吗？我们就把这种行为叫做“做客”，今天我们学的这篇课文就叫做《做客》，请大家翻到课本第123页。首先我们进入生词的学习。 （二）讲解生词（35分钟） 带读，发现问题进行纠正。然后用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发

音。注意快速的随机轮流，让所有学生都有机会念。然后每个单词逐一讲解，重点讲解“真、一点儿、心意、打车”。 1、做客 2、请进：“请”是一个礼貌用语，“请进”就是请别人进来。 3、真：这里是程度副词，常用在某些形容词前面，含感叹之情。比如：玛丽， 你的衣服真漂亮。今天天气真好。大卫，你的汉语说得真棒。 但是我们不能什么形容词前面都加“真”，比如，真雪白真浅蓝真深黄······“雪白、浅蓝、深黄”等词本身程度就很深了，我们就不能再在它们前面加“真”了。 另外，“真”还可以修饰动词，含惊讶之情。比如：没想到你真做到了！真让他说对了。 4、干净：在地上丢些纸巾、粉笔···问：现在地上是不是很脏很乱啊？把纸 巾、粉笔等捡起来扔进垃圾桶里，再问：现在呢？还脏吗？现在是不是干净了？ 5、坐：大卫，你站起来，坐下，这个动作就是“坐”。 6、哎呀：叹词，表示惊叹、埋怨、不耐烦等。 哎呀，你太能干了。（惊叹）哎呀，你怎么现在才来啊！（埋怨）哎呀，你快点儿！（不耐烦） 7、客气：你帮了朋友一个小忙，朋友又是道谢又是请吃饭，朋友是不是很客气 啊？我们跟不认识的人说话是不是都会加“请”啊？这样子说话就是客气哦，朋友之间我们一般都不这样是不是？（可以请位同学表演一下） 8、一点儿：表示很少或不定，看我杯子里的水，是不是只有一点儿了啊？（很 少）但是很多时候“一点儿”是个模糊词，到底多少是“一点儿”，是不具体、不确定的。比如：我们经常说，我去喝一点儿水，可是却喝了一大杯。 天凉了，多穿一点儿。（到底多少，不确定）我晚一点儿回去。（到底是什么时候，不确定） 9、心意：一是对人的情意。比如：这些礼物使我们的心意。 二是心里的意思，想法。比如：你根本不明白我的心意。 10、收下：别人送你东西，你接受了，就是“收下”。

《博雅汉语—— 起步篇》

《博雅汉语——起步篇》 《博雅汉语———起步篇》是由北京大学出版社出版、李晓琪主编，徐晶凝、任雪梅编著的，北大新一代对外汉语教材,基础教程系列的初级教材。该教材分为 I、II 两册(以下简称篇 I、II)。 1.教材基本情况 1.1 适用对象 1.1.1 初级阶段的教学对象对汉语无感性认识的学生。 1.1.2 使用对象篇 I 适合零起点的学生使用; 篇 II 适合已经掌握 500 左右生词的学生使用。 1.2 教学目标 1.2.1 初级阶段的教学目标是使学生具有最基本的日常生活、学习和一定范围的社交能力，具有初步的听、说、读、写能力。完成这一阶段的教学以后，学生能够认读普通话的全部声、韵、调，达到《汉语水平词汇等级标准大纲》中甲、乙两级字、词量、语法项。 1.2.2 培养学生的语言交际能力，选取词语，涵盖了《汉语水平词汇等级标准大纲》中的甲级词语;语言点包含大纲中的所有甲级语言项目，并涉及部分乙级语言项目。学生学完本书后基本可以达到HSK 三级标准。 2.编写理论 2.1 采用以结构为纲，寓结构、功能于情景之中的编写原则《起步》篇以《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的全部甲级语法和部分乙级语法为纲，用 乙级字、词编写全部课文内容。教材中的很多对话都大纲中规定的全部甲级、

是考虑到本科所要设计到的语法项目而设计编排的。例如:第七课中的借自行车和约会看电影，都是为了配合时间状语和地点状语的出现而设计的。 2.2 教材的内容选取突出实用性，力求场景的真实自然。《起步》篇 I 主要围绕这学生的学习和生活进行，选取了包括校园及其他与学生的日常生活密切相关的场景，以帮助学习者尽快适应日常生活和学习的需要;《起步》篇 II 离开课堂走向社会，在后一阶段选编了一些富有人文性和趣味性的小文章。 2.3 教材的编排设计前言,编写说明,人物介绍,略语表,正文,课文英文译文, 全书词汇总表。这样的编排设计非常合理: 2.3.1 开篇的编写说明和使用说明对老师和学生起到了指导作用。 2.3.2 人物介绍便于学生很快掌握每课出现的人物以及这些人物的背景。这样为今后学习和理解课文的上下文关系扫清了障碍。 2.3.3 略语表可以很清晰的帮助学生展无生词表中的词汇的词性，不会在学生学习语法结构时出现混淆和不清楚的情况。 2.3.4 将英文课文的翻译放到教材的最后，这是这套教材中设计最为巧妙的地方，这样安排，可以很好的降低学生对媒介语的依赖心理，从开始培养学生看汉字、说中文的习惯。 2.3.5 教材在总词汇表中明确了所学字词在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的等级、出处，使学生能迅速找到相应的课文，例句。词汇总表中增加了日、韩语的语义翻译，方便了学习者的使用。 3.教材分析 3.1 每课的组织形式课文题目,中文课文,拼音课文,生词表,专有名词,课文 注释,本课出现的语言点,练习。教材以五课为一个单元，第五课为单元总结复习课，对前四课出现的语言点进行复习和总结，不再出现新的语言点。 3.2 生词

博雅汉语初级起步篇测试1

博雅汉语初级起步篇 练习一 一、Write the Chinese characters . 2ˊ×5 1.nínhǎo 2.tóngxué 3.jièshào 4.nǎguórén 5.hěngāoxìng 二、Write the pīnyīn. 2ˊ×10 1.学生 2.谢谢 3.不客气 4.留学生 5.什么 6.名字 7.你们 8.一下儿 9.认识10她呢 三、Complete the dialogue. 3ˊ×8 A：你好! B: ! A:我叫大卫，你叫？ B: ，很高兴认识你。 A: 。你是中国人吗？ B:不，，我是加拿大人。 A:你是老师吗？ B：不，，。你呢？ A:我留学生。 四、Change the following sentences into question with 呢. 4ˊ×3 我不是留学生，你是留学生吗？——> 我不是留学生，你呢？

1.我是中国人，你是哪国人？ 2.他叫李军，她叫什么名字？ 3.玛丽不是老师，大卫是老师吗？ 五、Change the following sentences into interrogative sentences with吗. 4ˊ× 3 你好。——> 你好吗？ 1.他们是老师。 2.大卫是留学生。 3.他不是中国人。 六、Change the following sentences into into the negative form. 4ˊ× 3 他是伊朗人。——> 他不是伊朗人。 1.他是老师。 2.李军是学生。 3.我叫大卫。 七、T urn the following words from their single form to their plural form. 2ˊ× 5 我——> 我们 1.你 2.他 3.同学 4.老师 5.学生

博雅汉语第八课教案

第八课你的电话号码是多少？ 教学目标：１．认知领域： (1) 认读本课的生词，使读音准确率达到95%以上；在书写上，笔顺要正确， 提醒学生注意字的书写结构。 （2）使学生能掌握中国号码的表示法，怎么读；数字“1”在号码中的特殊读法（yao）。 (3) 理解“几”的含义，会用“几”和“多少”来询问。 （4）掌握“呢”在特殊疑问句中的应用，理解“吧”的语义作用，并能熟练应用。理解意义并能正确使用造句。 （5）准确理解生词多少不过都等到怎么走的含义，并能用这些词造句。 ２．技能领域： （1）对生词和语法的理解准确到能自动化应用于实际生活中。 （2）课文学习完后，学生能够流利朗读课文，发音基本准确，语调比较自然． （3）情境模拟――分角色（脱离课本）完成课文对话． ３．情感领域： 学生有想用学过的知识要同学和朋友的手机号码、宿舍号． 教学重点：１．号码的询问方式。 ２．“呢”在特殊疑问句尾的疑问功用的理解． ３．“不过”、“都”、“多少”的理解． 教学难点：１．对“几”和“多少”（１）的应用． ２．“不过”、“都”的理解． 教学方法：听说法翻译法全身反应法． 教学步骤： 第一讲１－２学时 教学目标：１．正确认读本课的２５个生词，并能正确使用一些生词造句． ２．对于生词“不过”、“都”、“路”“东南”能理解并准确地应用 ３．朗读课文对话，使学生―― ①正确认读课文的字． ②使句子的语调在朗读时的有可感性（即读出句式语调）． ③理解课文的基本意思． 教学重点：对于生词“不过”、“都”、“到”“怎么”“等”的理解． 教学难点：“不过”、“都”、“几”、“怎么”的理解与应用． 教学方法：听说法翻译法全身反应法 教学步骤及内容： （一）复习：第七课的２３个生词（以听写为主），辅以拼音的标写． （二）导入新课： 我们每个人都有朋友，同学，这就少不了外出访友这项活动．而去朋友那里时，就要知道怎么去，做哪路车、朋友的电话号码和住在哪儿。那么，这要该怎么说呢？今天我们学的这一课的主内容就会教会我们这些。 1．生词：（标●的，是讲解训练的甲级词，标△的是乙级词） 电话：（（diànhuà）телефон（名）例句：①我没有电话②阿丽娅买电话了吗？

博雅汉语初级起步篇生词1-42

生词 第一课你好 生词：你；好；是；老师；吗；不；我；学生；她；谢谢；不客气；您；留学生；叫；什么；名字； 专有名词：大卫；李军；王； 第二课你是哪国人 生词：哪；国；人；同学；（同学）们；来；介绍；一下儿；姓；的；他；认识；很；高兴；也；呢； 专有名词：刘；刘明；东方大学；美国；玛丽；加拿大；中国； 第三课那是你的书吗？ 生词：那；书；谁；同屋；汉语；课本；词典；就是；日语；这；磁带；音乐；朋友 专有名词：《汉日词典》；中村；日本； 第四课：图书馆在哪儿 生词：图书馆；在；哪儿；请问；对不起；这儿；知道；没关系；教学；楼；哪儿；宿舍；北边；左边；右边；不用；不用谢； 第五课：在东方大学的西边 生词：西边；专业；国际；关系；中文；系；研究生；现代；文学；有；空耳；时候；欢迎；去；玩儿；卫生间；教师；旁边；东边；对； 专有名词：张红；中华大学； 第六课：现在几点 生词：心在；几；点；大学；早上；上课；部分；大部分；八；五十；分；我们；学校；九；下课；十；半；太…了；早；电影；开始；六；一；到；一会儿；见； 第七课明天你有课吗 生词：明天；课；上午；没有；下午；自行车；吧；事；可是；没问题；钥匙；车；下；车棚；里；后边；今天；晚上；时间；电影院；听说；有名；当然； 第八课：你的电话号码是多少？ 生词：电话；号码；多少；周末；呀；不过；怎么；走；和；路；公共汽车；都；到；骑；快；十五；分钟；校园；东南；东；号；房间；室；手机；等 第九课：多少钱一瓶？ 生词：钱；瓶；师傅；买；啤酒；三；块；两；再；汽水儿；七；一共；毛；给；小姐；看；这些；要；本；小；二；零钱； 第十课：你家里有几口人？ 生词：家；口；照片；爷爷；奶奶；爸爸；妈妈；哥哥；姐姐；家庭；一半；只；个；孩子；弟弟；妹妹；还；条；狗；这样；

(完整版)博雅汉语初级起步篇Ⅰ测试卷

博雅汉语初级起步篇Ⅰ测试卷 1．选词填空（Select the word thant best fills in the blank）(1.5×10＝15分) A （辆束吧吗太） 1）．今天（）热了。 2）．不太会，我们试试（）。 3）．你是美国留学生（）？ 4）．这是一（）旧的公共汽车。 5）．送给她一（）花，行吗？ B （可能所以右边谦虚糟糕） 1）．（），我忘了今天有考试！ 2）．图书馆在宿舍楼的（）。 3）．张红说，明天（）要下雨。 4）．玛丽是一位非常（）的好学生。 5）．大卫很忙，（）没有和我们一起去看电影。 2．词语搭配(Collocations) (1.5×10＝15分) A B 看跳舞常常极了 开汽车很感同屋 去同学美丽跑步 喜欢电影流行的兴趣 帮助食堂难忘的音乐

3. 阅读（Reading）(2×10＝20分) A 玛丽怎么了 王老师：玛丽今天没来，她怎么了？ 大卫：她不舒服，发烧、咳嗽的厉害。 王老师：是不是感冒了？ 大卫：不知道。前天她去看电影，回来的时候下雨了，他没带伞，所以…… 王老师：去医院看了吗？校医院就在宿舍楼的后边。 大卫：去了，医生说是感冒，给她开了药，还说要休息一天。 王老师：好的，我知道了。 判断正误（True or false） 1．玛丽头痛的厉害。（） 2．玛丽去看电影的时候，下雨了。（） 3．校医院在宿舍楼的右边。（） 4．玛丽是感冒了。（） 5．医生告诉玛丽要休息一天。（） B 中村变了 中村来中国已经二十多天了，他还没有习惯这里的生活。他早上起床很晚，上课常常迟到；晚上经常熬夜，常和朋友一起聚会喝酒、上网聊天，有时候看DVD，总是很晚才睡觉，所以身体很不好。

博雅汉语教案

第二十八课《考得怎么样》 一. 教学目的 1.通过学习，使学生领会本课所学生词的意思，并能正确运用。 2.帮助学生掌握本课出现的新语言点。 3.使学生理解课文内容，加深对新词的理解。 二. 教学重点 1.熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表达。 2.能较为流利朗读课文，语音语调基本正确，注意发音。 三.难点 1.词汇：副词---确实也许 动词---完够记编借担心解决放松 形容词----紧张难慢 量词---门、道 代词---有些 * 名词---星期报告效果题阅读汉字方法故事帮助 2.语言点：1）带“得”的状态补语：……V……V得…… 2）“对……来说” 四.课程类型：初级汉语综合课 五. 教学方法 1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。在教学中着重以基础语言知识 为中心进行综合训练，精简多练采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2.在授课过程中，主要采用语法翻译法，情景教学法，例规法 六.教具准备：图片、词语卡片 七.教学时间：4课时（每课时50分钟） 八.使用教材：博雅汉语（初级起步篇） 九. 教学步骤设计 第一、二课时(100分钟) 教学内容： 1、处理生词，纠音，释义，操练。 2、完成课文第一部分对话的学习。 教学环节： 一）导入及复习

1、老师对大家说：大家每天都复习生词和课文吗？这本书学完后，我们要考试，看看大家 学得怎么样。所以，回家以后一定要复习学过的课文和生词。明白吗？（翻译一遍） 2、检查上次课作业。 3、检查预习情况：请同学单个读生词。 二）生词讲练： 1、老师带读一遍，每词两遍。 2、让学生轮流读生词，形成语感。 3、请单个学生读生词，将有错的地方纠音。（板书） 4、释词并请同学操练： 星期：一个星期有七天，一个星期也叫一周。 星期一可以说是周一，星期二可以说是周二…… 今天是星期几？---今天是星期二（周二）。 门：名词，（实物指示）开门/关门 量词，一门课一门语言 这个星期你们有几门课？----这个星期我们有四门课。 你会几门（种）语言？----我会三（种）门语言，英语，俄语，汉语。 完：结束。 今天你的作业写完了吗？----写完了。 我吃完饭就来学校了。 看完电影，我们又去了肯德基。 学完这本书，我们就要考试了。 有些：有些同学上课迟到了。 课文中有些生词我不知道。 报告：（翻译） 实验报告化学报告 放松：（心理和生理） 周五没有课我和朋友去酒吧放松。 我必须运动一下, 放松放松肌肉。 紧张：精神处于高度准备状态, 兴奋不安 什么事情使她这样紧张? What's she so nervous about? 今天的生活太紧张了。 在发言时我总是感到紧张。 I'm always nervous when I make a speech.。 效果：产生的结果 我吃的这种感冒药没有效果。

《博雅汉语—— 起步篇》

《博雅汉语———起步篇》是由北京大学出版社出版、李晓琪主编，徐晶凝、任雪梅编著的，北大新一代对外汉语教材－基础教程系列的初级教材。该教材分为 I、II 两册（以下简称篇 I、II）。 1.教材基本情况 1.1 适用对象 1.1.1 初级阶段的教学对象对汉语无感性认识的学生。 1.1.2 使用对象篇 I 适合零起点的学生使用；篇 II 适合已经掌握 500 左右生词的学生使用。 1.2 教学目标 1.2.1 初级阶段的教学目标是使学生具有最基本的日常生活、学习和一定范围的社交能力，具有初步的听、说、读、写能力。完成这一阶段的教学以后，学生能够认读普通话的全部声、韵、调，达到《汉语水平词汇等级标准大纲》中甲、乙两级字、词量、语法项。 1.2.2 培养学生的语言交际能力，选取词语，涵盖了《汉语水平词汇等级标准大纲》中的甲级词语；语言点包含大纲中的所有甲级语言项目，并涉及部分乙级语言项目。学生学完本书后基本可以达到HSK 三级标准。 2.编写理论 2.1 采用以结构为纲，寓结构、功能于情景之中的编写原则《起步》篇以《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的全部甲级语法和部分乙级语法为纲，用大纲中规定的全部甲级、乙级字、词编写全部课文内容。教材中的很多对话都是考虑到本科所要设计到的语法项目而设计编排的。例如：第七课中的借自行车和约会看电影，都是为了配合时间状语和地点状语的出现而设计的。 2.2 教材的内容选取突出实用性，力求场景的真实自然。《起步》篇 I 主要围绕这学生的学习和生活进行，选取了包括校园及其他与学生的日常生活密切相关的场景，以帮助学习者尽快适应日常生活和学习的需要；《起步》篇 II 离开课堂走向社会，在后一阶段选编了一些富有人文性和趣味性的小文章。 2.3 教材的编排设计前言－编写说明－人物介绍－略语表－正文－课文英文译文－全书词汇总表。这样的编排设计非常合理： 2.3.1 开篇的编写说明和使用说明对老师和学生起到了指导作用。 2.3.2 人物介绍便于学生很快掌握每课出现的人物以及这些人物的背景。这样为今后学习和理解课文的上下文关系扫清了障碍。 2.3.3 略语表可以很清晰的帮助学生展无生词表中的词汇的词性，不会在学生学习语法结构时出现混淆和不清楚的情况。 2.3.4 将英文课文的翻译放到教材的最后，这是这套教材中设计最为巧妙的地方，这样安排，可以很好的降低学生对媒介语的依赖心理，从开始培养学生看汉字、说中文的习惯。 2.3.5 教材在总词汇表中明确了所学字词在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的等级、出处，使学生能迅速找到相应的课文，例句。词汇总表中增加了日、韩语的语义翻译，方便了学习者的使用。 3.教材分析 3.1 每课的组织形式课文题目－中文课文－拼音课文－生词表－专有名词－课文注释－本课出现的语言点－练习。教材以五课为一个单元，第五课为单元总结复习课，对前四课出现的语言点进行复习和总结，不再出现新的语言点。3.2 生词

博雅汉语第十七课教案

《博雅汉语》第十七课做客（一）教案课程类型：初级汉语综合课。 教学对象：外国留学生 教学时数：3课时（每课时45分钟）。 教材：《博雅汉语》初级起步篇 教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第十七课做客（一）教学目的： 1、使学生领会本课所学的生词的意思，并能够准确运用。 2、帮助学生掌握本课出现的新的语言点。 3、使学生理解课文内容，加深对新词的理解。 课程基本情况分析： 1、生词量：25个，补充词：2个，主人、客人、意思。 2、重点生词： 副词：真 数量词：一点儿 名词：心意、上 动词：打车。 3、语法点： “是X还是Y”。 “会”（1） “就是”。

教学重点: 1、熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表述。 2、能较为流利朗读读课文，语音语调基本正确，注意发音。 教学方法： 1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。以语言为中心进行综合训练，精讲多练。采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的语言交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2、在教学过程中综合运用语法翻译法、情景法、听说法、实物教学法等教学方法 教具准备：图片、词语卡片、几包茶叶 教学环节： 第一课时：生词学习 1、复习回顾（5分钟）：问候、寒暄之后进入复习环节，简单回顾第十六课的重点生词，语言点，让学生说出带有重点生词和语言点的句子，以达到知识的重复、再现。 2、本课导入（5分钟）：问问学生有没有去过中国朋友家里玩，都做了什么，与同学们进行简单的交流，主要让学生们谈他们的经历，此环节教师是倾听者，之后自然而然的引出本课的题目——“做客”。 3、朗读课文（1分钟）：老师正常速度朗读一遍课文，让学生熟悉课文。