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爱心

[教学目标]

1、有感情朗读课文。

2、理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。

3、体会文章是怎样通过外貌和语言描写表现母爱的。

[教学准备]

教师准备：到图书馆借出60年代出版的小说《青年近卫军》。

学生准备：预习课文，画出描写母亲外貌和语言的句子，体会课文是怎样表现母爱的。

[课时安排]

一课时。

[教学流程及设计意图]

一、谈话导入

同学们，我们刚刚学过了一篇表现深刻父爱的文章《地震中的父与子》，感受到了在突如其来的灾难面前，父亲迸发出的巨大力量。在日常生活中，母爱又是何等深沉啊！你们看，（教师出示小说《青年近卫军》）这是一本在六、七十年代风靡全国的苏联小说。在当时，这本小说的价格是1元5角钱。在那个年代人们的生活很贫困，1元5角钱在普通的家庭里就可以维持一天的生活了。今天我们要学习的课文，就是以这本小说为线索展开的。

板书课题：慈母情深。

[设计意图]

出示旧版小说实物，介绍当年的生活水平，提示文章的线索。

二、初读课文。

请同学们默读课文，归纳一下，围绕着这本《青年近卫军》，课文写了哪些事？

学生默读课文。

教师引导学生归纳课文内容。

[设计意图]

指导学生归纳主要内容，理解思路，整体感知课文。

三、朗读感悟，欣赏语言

1、课前同学们已经画出了描写母亲外貌和语言的语句。现在我们结合你在课前和刚才阅读的感受再读课文，抓住最能打动你心灵的句子去读、去感受，并把你的感受随时记录下来。

学生读书，写下自己的感受。

2、学生在小组内交流自己的阅读感受。

3、学生朗读自己感受最深刻的语句，读自己的阅读感受。

“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”（从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。这一段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。）

“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数者。”（母亲身上带的钱很少，“揉得皱皱的”说明这些钱在身上带了很长时间，不曾花掉。看出家境的贫寒与挣钱的辛苦。）

“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，

立刻又陷入了忙碌……”（母亲没有时间跟自己心爱的儿子多说一句话，只是为了多干一点活，多挣出一毛钱！）

“我挺高兴他爱看书的！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”（只要儿子爱看书学习、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她竟这样数落自己的儿子。）

……

引导学生在交流、感受的过程中有感情地朗读好这些句子。

[设计意图]

母子连心。这其中的感情不须分析，不用讲解，学生一读就懂。这个环节就是让学生在初读课文的基础上用心去感受课文中深深的情感，边读边写出感受，在交流中丰富对课文的理解。

四、练习有感情朗读全文，体会文中语言、动作、神态描写中饱含的深深的母爱。

[设计意图]

将理解和感受融会贯通，将文章的形象再一次整体显现，有利于学生阅读能力和写作能力的提高。

五、拓展练习

1、练习朗读冰心的诗《纸船——寄母亲》。

2、练习朗读汪国真的诗《母亲的爱》。

[设计意图]

诗中的情感与文中的真情形成共鸣，激发学生对母爱的认识和思考。

六、布置作业

搜集表现母爱的诗歌或故事，练习朗读，准备在班会上表演。

[教学建议]

《慈母情深》这篇课文中的每一个字都是用深深的情写出的。作者用饱蘸感情的笔触刻画出一位用含辛茹苦挣来的钱给儿子买书看的母亲的形象，表现了母爱的深沉、无私和宽广。这样文章的教学只需要创设条件让学生去读，让学生去感受、去倾听文中人物内心的声音，去与文中人物对话。因此，在教学中，教师应把阅读、感悟、表达感受的时间留给学生，让学生自主地阅读。当然，教师应在学生阅读前提出要求，即抓住文中的重点词句去体会，把自己的阅读感受记下来，与同学交流等等。学生朗读、讨论、交流的过程就是表达感受、互相启发、丰富课堂、丰富课文、丰富自己内心世界的过程。总之，在这课书的教学中，教师应将引导阅读、诱发感悟和指导练习这三项阅读教学策略结合起来，精心设计教学过程，强调以读为主，培养学生的阅读能力。

《一份爱心》教学设计之一

一、教材分析

1．背景知识

第四册教材中曾学过《一位盲人的感谢信》一课，写的是一位少先队员天天接送一位言人，把爱心奉献给残疾人。《一份爱心》是写“我”把平时节省的零花钱，如数捐给灾区，为灾区人民献爱心。教学时，可结合1998年夏，我国南北发生的特大洪涝灾害，人民群众和解放军战士与洪魔作斗争的情景以及全国上下为灾区踊跃捐款捐物的感人场

面。还可以结合《雷锋日记》运行教学。

这是篇选学课文，结合本单元的训练项目，可放手让学生学习，教师作必要的指

导。

2．教材特点

《一份爱心》记叙了“我”从电视里得知江南大地遭受洪对袭击，心里很不平静，把平时节省的零花钱捐给灾区的感人故事，表达少先队员对灾区人民的一片爱心和社会责

任感。

文章按事情发展的顺序记叙，共分为三个自然段。

第1自然段写洪水袭击江南大地，造成重大损失，“我”心里很不平静，决定向灾区捐款，并得到了妈妈的支持。这一段叙述了“我”心里很不平静的原因：洪水给国家和人民的生命财产造成了重大损失，人民群众和解放军战士奋不顾身的抗洪精神深深打动了“我”，激起了“我”对灾区人民的同情心和社会的责任感。这也是事情的起因。

第2自然段写“我”抱着储蓄罐，来到募捐站捐款，受到了叔叔的称赞。文章与第1自然段一样开头点明时间。这段文章写得很具体。准确，是本文的重点，在教学时教师应引导学生通过句子比较，体会怎样把句子写具体，写准确。

第3自然段写“我”为这“爱的奉献”而高兴。“回家路上”点出了“捐款以后”这个隐含的时间。回家的路上，“我”脚步特别轻快，哼起了最喜欢的歌。文章的结尾，写得很含

蓄，以作的描写反映人物愉快的心情。

二、教学目标

1．能正确读出注拼音的生字，能理解“袭击”、“捐助”、小心翼翼”、“奋不顾身”、

“赞许”、“奉献”等词语，读懂相关的句子。

2．通过比较，体会把句子写具体的方法；通过朗读，欣赏写得好的句子。

3．培养学生以实际行动向灾区人民献爱心的思想感情。

三、教学重点与难点

教学重点：结合上下文通过理解词语意思来读懂句子。

教学难点：生字组成的新词在文中意思的理解。

四、教学准备

《爱的奉献》录音带。有条件的学校可放1998年夏洪水席卷中国大地，军民奋力

抗洪的片断。

五、教学时间：2课时

第1课时

（一）教学目标

1．能读准生字。

2．能联系上下文理解“袭击”、“捐助”、“小心翼翼”等词的意思，读懂相关句子。

3．比较有感情地朗读课文，感受“我”对灾区人民献爱心的思想感情。

（二）教学过程

1．揭示课题、启发谈话。

（1）揭题，读题。

（2）讨论：什么叫“爱心”？课文是写谁对谁献上了一份爱心？为什么要献上这份爱

心？

（3）教师播放或介绍1998年夏洪水袭击祖国大地，军民奋力抗洪的录像片断。

2．自学课文。

（1）教师提出自学要求：

①本文是选学课，主要靠同学自学为主，大家要用这个单元我们学到的“通过理解重

点词读懂句子”的方法，在自学中加以运用。

②能正确认读生字，不认识的字查字典。

③读通句子。

④结合揭题谈话的问题，想一想，课文主要写一件什么事？

3．检查自学情况。

（1）词语认读。

（2）指名分段朗读课文，评议正音。

（3）回答思考题。

4．再读课文，结合上下文理解重点词语。

（1）教师板书重点词（略）。

（2）学生轻声读课文，理解重点词，并划出不理解的其他词语。

（3）师生共同讨论重点词的意思。

（4）学生提出不理解的词，师生共同讨论。

5．读懂句子。

（1）用“……”划出有下列重点词的句子。

（袭击捐助小心翼翼赞许奋不顾身奉献）

（2）四人一组（前后两桌）讨论这些句子，要求：

①读句子。

②理解这些词在句中的意思。

③说说整句话的意思。

（3）全班交流分组学习情况。

（4）教师对汇报情况进行评价和点拨。

6．朗读课文，思考：文中哪些地方最让人感动？（读后讨论）

7．课堂练习。

（1）据义定词：

①奋勇向前，不考虑自己的生命安全。（）

②不计回报，恭敬地交付。（）

③做事非常谨慎，不敢疏忽。（）

④认为好而加以称赞。（）

（2）朗读课文。

第2课时

（一）教学目标

1．能比较句子意思的不同，体会把句子写具体的方法。

2．指导有感情地朗读课文，激发学生的爱心。

3．懂得我们也应该向“我”学习，奉献自己的爱心。

（二）教学过程

1、复习巩固，认读词语，说说带点字的意思。

袭击冲垮搏斗救灾捐助

呼唤奉献赞许奋不顾身小心翼翼

2．朗读课文，思考：

（1）课后第（3）题。

（2）“我”是怎样去参加捐款的？（找出相关句子）

①读一读这些句子。

②师生共同讨论。

3．比较句子，体会把句子写具体的方法。

（1）结合第（2）题的第（2）小题，引导学生读句子进行比较：

我抱着小猪储蓄罐，来到募捐站。

我抱着心爱的小猪储蓄罐，急匆匆地来到募捐站。

①说说这两句话有哪些相同和不同点。

②第（2）句中带点词分别用来说明什么，

③用上这些词，有什么作用？（或说明了什么？）

（2）用上述方法比较下列句子。（分小组进行）

队伍向前移动，轮到我了！

长长的队伍向前移动，终于轮到我了！

“……全捐吗？”叔叔问。我点点头。

“……全捐吗？”叔叔问。我使劲地点点头。

①分组讨论。

②检查讨论情况，教师作必要的点拨。指导。

4．指导朗读，激发爱心。

（1）学生轻声读课文，思考课后练习第4题。

（2）讨论：哪些句子写得好？（不必强求统一）

（3）读一读这些句子。

（4）指名朗读自己觉得读得最好的句子。

（5）师生共同评议。

5．朗读全文，汇报学习课文的收获。

（1）师生串读全文。

（2）谈谈自己学了课文的收获。

①学了课文有什么感想？

②除了向灾区献爱心外，还有什么时候，或什么地方可以献爱心？

（当别人有困难时，我们应当努力去帮助他，献出自己的爱心。特别是学校有些同学家境比较困难，交不起书费，通过大家的努力，让他们安心读书。）

6．播放《爱的奉献》。

在教学时，我紧紧抓住略读课文的特点，让学生根据课题大胆质疑，然后带着疑问走进课文，给学生自主寻求答案的空间。接着，抓住重点句“我不要求回报，但你要给我一个承诺……在别人遇到困难时，你也尽力去帮助他”这句话让学生深入读课文，同时想想克雷斯先后听到这句话分别是什么感受？并让让学生在小组内交流感受然后全班汇报。汇报中我们欣喜地看到，孩子们真的用心读课文了，并能结合当时克雷斯的经历谈出了他听后的感受。在学生畅所欲言之后，我又发问：克雷斯居然在六年后听到了这句相同的话，你相信会有这么巧的事吗？这一问激起了孩子深入的思考，孩子们都说相信，并谈了自己的看法，从而明白了，正是因为有许许多多的人在传递爱心，传递着这句话，才组成了最珍贵的爱心项链。在学生深入读文，充分交流之后，我让学生再谈你认为什么是爱心项链？既让学生深刻地明白了爱心项链的真正含义，又不失时机地解决了课前的疑问。然后我让学生阅读另一篇爱心故事《一杯牛奶》，学生读后让他们谈感受，感受到爱心是可以进行传递的，就像女孩给了男孩一杯牛奶，成就了一名大名鼎鼎的医生，而当女孩面临极为罕见的疾病时，男孩有把爱心奉献给女孩而医药费竟是一杯牛奶，这就是爱心传递。在课的结尾处，我又给学生讲了就发生在我们身边的真实故事：黑吉两省跨省爱心大营救。为了激起学生的阅读热望，故事只是开了个头，究竟又发生了什么？让学生回去查找相关资料去阅读，从而很巧妙进将阅读由课文引向了课外。

短短的一节语文课，让学生接受了一次心灵的洗礼，品德的熏陶。但反思自己的教学，本节课中仍存在许多问题，例如在学生自由汇报克雷斯先后两次听到相同的话时有什么感受这一环节时，老师有些过于放任自流，没有做到及时的引导与点拨，尤其在汇报第二次

听到这句话有什么感受时，学生答不到高度的时候，缺乏教学机智，没有对这次感受进行深入挖掘，使得这一环节草草了事，略显缺憾。另外，教师缺乏驾驭课堂的能力，评价语言不够适时、适度，还需要在今《爱心树》教学设计

绘本解读：

本书是世界绘本的经典作品之一，出版以来，一直是绘本世界的著名典范，历久不衰，魅力惊人，销量超过550万册。这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事；这是一则令人心醒动容的寓言——在施与爱之间，也在爱与被爱之间。一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予、因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一切。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。理解这个故事的孩子会隐约地感受到自己与亲人的关系和男孩儿与大树的关系有相似之处。这是一本不分读者群的经典图画书，作者希尔弗斯坦是20世纪最伟大的绘本作家之一，绘图以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白。于是，在起点和终点之间，生命之歌轻轻唱起。

设计理念：

绘本，也叫图画书，它是由图画和文字共同来叙述故事的。一幅幅图画就像一颗颗珍珠，文字就像一根细细长长的线。没有线，穿不成项链；没有珍珠，项链也就不存在。因此，和文字书不一样的是，图画是绘本的生命。绘本的画面是可以读的，那美丽的画面和简单的文字背后透着作者丰富的想象，故事也显得意味深长。

阅读的基础是想象力，能够运用想象力来描绘出眼睛无法见到的故事，才算是真正会阅读。图画书正是培养孩子这种能力的最好媒介。因此在教师带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，让孩子通过阅读图画，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情，感受隐藏在图画背后的东西。

教学过程：

一、从封面切入，激发阅读兴趣

1、读封面,感受基调

出示封面，先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？（板书：大树男孩）

2、读腰封，感受价值

出示腰封，读读各界对这本书的评价

——2005年度十佳童书

美国教育部评选的百部最受教师和孩子喜爱的书之一

看了这本书，孩子会更爱妈妈

在美国有童书的地方就有谢尔

3、读作者，感受魅力

“在美国有童书的地方就有谢尔。”谢尔究竟有多大的魅力，我们来认识一下作家谢尔。真是个与众不同的作家，现在你们最想做的就是——马上读书！

【意图：师生共读从读封面开始。学生自读是不会读封面的，师生共读就能比较好的关注一些读书方法。】

二、引领阅读故事，开启想象闸门

老师将书的内容制成课件展示给学生，边读边让每一位同学都能看到插图。边读边从以下五个板块引导：

1、童年时

第一面：“从前有一棵大树……”

第二面：“它喜欢上一个男孩儿。”找找在这一页我们能找到男孩的吗？（小脚丫）

第三面：瞧，男孩儿来了，教师引导学生观察树枝，想象树枝像热情的手臂欢迎小男孩的到来。男孩儿会和树每天玩什么呢？学生想象说。

【意图：因为是绘本，老师让学生关注图画，还引发学生的想象，听说读写自然渗透。在下面的过程中老师始终引导学生读书读画，引发学生想象，调动学生体验。】第四——十面：学生分角色读大树给孩子带来的快乐。

第十一、十二面：小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它。

小男孩是怎样向大树表达爱的呢？（画了一个爱心）所以大树很快乐。

2、少年时

第十三——十五：但是时光流逝，就是时间一天天过去了，孩子渐渐长大了，有了自己的朋友了。瞧，也不来大树下玩耍了，没有来吃苹果了，没有来捉迷藏了，没有来荡秋千里，大树常常感到孤寂，

第十六面：但是有一天孩子来看大树了……教师读大树说的话，学生读男孩说的话。

第十七面：于是孩子爬上大树……教师读。突出读“大树很快乐。”瞧现在这是棵怎么样的大树呢？但为什么大树还是很快乐？

【意图：用“因为——所以”的句式回答，训练学生的说话能力。】

3、青年时

第十八面：学生自己读，再请一名学生用简短的话概括内容。（男孩是来向大树要房子的，大树让男孩把自己的树枝砍下来做房子。）

质疑：孩子会砍掉树枝吗？

第十九——二十面：师读故事，为什么只留下光秃秃的树干的大树还快乐呢？

4、中年时

教师提问：你们希望男孩再回来吗？大树希望孩子回来吗？

【意图：通过这样两个问题，调动学生的情感体验，在对比中阅读故事，使学生更能感受到大树对孩子无私的爱。】

老师明白你们的善良，我们看看故事是不是这样呢？师读第二十一—二十三面。

大树还是很快乐，为什么呢？但是大树墩的心坎里却有些什么呢？

5、老年时

过渡：很多年过去了，当孩子成为老人的时候，他又回来了，这次他来干什么的呢？（学生想象故事内容。）

第二十四——二十五面：师读故事中大树的话，请一名学生读男孩的话。

故事还剩下最后一面了，聪明的孩子，你知道这一面的内容吗？大树很快乐！

【意图：师生共同阅读，方能共同发展。语文课就是要读书，“读”是最基本的语文素养。学生只有在教师的指导下进入文本，经过一系列“读” 的实践，才能建构知识意义，锻炼阅读能力，获得审美愉悦，而且必然同时受到文章所蕴涵的人文精神的熏陶感染，潜移默化。】

过渡：大树很快乐，可此时的她已经一无所有了，为什么呢？

三、完成板书内容，渗透阅读习惯。师指着黑板上贴的大树的图片描述，她曾经是那么生机勃勃，枝繁叶茂，果实累累，她和小男孩一起游戏，一起捉迷藏是多么快乐呀，可是有一次男孩来了问她要钱，于是、、、、、、（学生复述故事，并且从黑板的那棵大树上依次拿下苹果、树枝、树干，最后黑板上只剩下树墩了。）大树一直在给予，她一直快乐，付出的无怨无悔。（板书：给予快乐无怨无悔）

而那个男孩呢？如果你是那个男孩你会怎么做？（板书：索取自私要会感恩）

【意图：这一环节的设计是帮助学生学会理清故事的脉络，抓住主要内容复述故事。】

四、拓展延伸，实施感恩教育。

1、你们觉得生活中能找到大树这样的人吗？你想对她说什么呢？

（播放《感恩的心》）

2、请学生说说自己的心声。

师小结：孩子们，你们的一颗颗懂得感恩的心一定会使我们这棵大树重新美丽茂盛。

【意图：这一环节是对整个阅读活动的总结与提升，所设计的讨论话题从现象走向本质，从故事走向生活，从他人走向自己，以期能达到叩问心灵的效果。】

五、推荐课外读本，感受阅读乐趣

今天，我们一起感受了阅读的快乐，感受到书的魅力。老师给你们推荐几本优秀的读本，希望你们有时间去看一看。

【意图：一本书的阅读结束了，但阅读永远不会结束。教师应该由此向孩子们展现一个更加绚烂的阅读世界。】

后的教育教学工作中不断的去摸索。

《爱心树》教学反思

这个故事虽然不长，但却道出了“施”与“受”之间的真谛，充满了温馨，也略带一点忧伤，让我们深深地感动。爱心树就像我们的父母以及不断为我们付出的人们一样，因为对孩子的爱而不断地给予，也因为给予而感到真正地快乐。

在本次绘本教学中我力图做到：

1、发挥图画的张力让学生的想像插上翅膀。虽然绘本和传统的儿童读物有些不同，但孩子们喜爱故事的天性却是不会改变的。正因为如此，讲故事也就成了绘本永恒不变的主流。不过因为可以借助图画的表现力，绘本中所讲的故事往往想像飞扬，许多用文字难以表达的场景和情节可以用画面轻松直观地表达出来，还能让学生发挥无穷的想像。如：在设计《爱心树》中一幅画，有一棵大树，小男孩紧紧地拥抱大树，树上还刻着一颗心。我问：“孩子们，你看懂了什么？”有的说：“看出小男孩很爱大树。”也有的说：“大树也爱男孩。”我抓住时机问：“从哪看出来的？”这样的阅读，不正是我们在培养学生的想像力时所追求的目标吗？同时习惯了阅读图画故事书的孩子，不但想像力能够得到培养，审美情趣也能慢慢地提升。

2、在互动中交流情感。绘本的主要阅读对象是小学生，这些孩子的表现及表达的欲望又是非常强烈的。看着那些充满童趣的图画、故事，孩子们的交流需要也变得强烈。而在课堂上，绘本也成为老师与学生情感交流的平台。整节课中，偶尔停下来与学生体会图中树与男孩的情感变化，或让孩子们猜测一下故事接下来会怎样发展，更可以交流彼此对故事中人物的看法。比如本节课，我设计了一个与学生生活相联系的问题：孩子们，在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢？同时通过播放《感恩的心》对学生进行感恩教育。是让学生在理解大树的同时，也在回顾自己的生活，从而使绘本与生活相联系，指导学生的生活。在这样的气氛中，教师与学生之间的情感也在流淌。绘本让孩子们和老师之间有了更亲密的交流，使孩子真正地走入阅读中，发挥了他们的主动性。

本节课随着故事一点点的展开，孩子们会深深的被感染，让他们在淡淡的忧伤中与自己的生活相联系，从而思考自己与父母、自己与他人之间的种种关系。让理解了这个故事的孩子们，会隐约地感受到自己与亲人的关系和男孩儿与大树的关系有相似之处。于是有关“索取”与“付出”、“获得”与“感恩”的话题在孩子们的心中得到升华与凝炼，让孩子们通过本次阅读懂得“爱与被爱，索取与感恩”的道理。并把这种情感渗透到我们的作文教学之中。美中不足的是，如果能让学生当堂写一写想对父母说的话，互相交流一下效果会更好。

总之在教学中，我不仅引导学生读绘本中的文字，更是指导他们读懂插图，通过仔细观察插图，读懂文字没有表达出来的内容，使绘本的内涵更丰富了。

课堂并没有因此而结束，而是由这本《爱心树》引出一系列作者的绘本读物，由课内延伸到课外，期待阅读成为孩子们的生活，成为孩子们的享受。

教学目标：

1、指导学生如何制作爱心卡。

2、通过制作爱心卡，增强孩子向别人表达的情感。

重点：指导学生制作爱心卡。

难点：会制作你喜欢的爱心卡。

关键：

课时：1课时

教具：已制作好的爱心卡、课件。

学具：纸板彩纸胶水

献爱心主题公益活动方案

献爱心主题公益活动方案 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 献爱心主题公益活动方案1 一.活动背景：在六一儿童节来临之前，09本三的同学们在外国语学院团委学生会的组织下，纷纷为荆门市孤儿院的小朋友们献出了自己的爱心，同学们捐赠了各种各样的娃娃、玩具，学习用品还有省吃俭用的零花钱。虽然我们所能奉献的物质上的东西不是很多，但我们心中的那一丝丝牵挂肯定能为他们带去一些温暖，同时我们也看到09本三是一个多么有爱的团体。随着六月的来临，我们09本三的同学也迎来了大三的最后一个月，各种压力接踵而至，对于即将面对各种社会压力的我们而言，在享受童年摘水果的乐趣的同时又能为这个即将要接纳我们的社会贡献出自己的一份力量，是一件非常有意义的事情。二.活动目的及意义： 1.放松身心后积极备考; 2.回忆并享受童年摘水果的乐趣; 3.加强同学间的团结协作能力，深化同学感情; 4.为荆门市孤儿院的孩子再一次献上自己的爱心，为贡献社会献出自己的绵薄之力。三.活动名称：摘水果，献爱心四.活动时间：_年6月6日(星期三) 五.活动地点：

六.乘车路线：学校东门口乘坐6路公交车(时间大约为45分钟)，在楚岭站下车，再由水果园工作人员派车接送。七.活动开展 part1:摘水果 1.在水果园内可采摘油桃桑葚等水果，可在园内直接食用，另外出水果园的时候可带满一篮子水果。 2.水果园工作人员为我们准备班级内部的拔河比赛，赢的一方可获得园主提供的一定的现金奖励，输的一方受到相应惩罚。 part2：献爱心 1.将采摘的新鲜水果送给孤儿院的孩子们; 2.09本三的同学也可以为孩子们捐上自己所能提供的对孩子们有用的生活学习用品; 3.有兴趣的同学可报名直接参与这一过程，去孤儿院与孩子们面对面地交流。八.经费预算： 1.进园费：每人次15元，班费给每人支付5元，另外10元自费。 2.公交车费用：每人2元。总计680元，班费支出200元。九.活动中应注意的问题和细节： 1.6路公交车每半小时一趟，全班可分两批过去。 2.桃园虫子较多，要注意穿着，女生不要穿短裙短裤，可着轻薄的长袖长裤。

如何做一名有爱心有责任心的幼儿教师

如何做一名有爱心、有责任心的幼儿教师幼儿教师是一份需要爱心的职业，如果我们仅仅是把它作为一种谋生的手段而不是自己衷心热爱的事业，那么我们就很难由此衍生出对于工作的热情以及对孩子的赤诚的爱。富有爱心是幼儿教师的一种基本素质。爱是幼儿教育工作的基础，也是教师赢得幼儿喜爱的关键。只有爱工作、爱幼儿的教师才能为幼儿所爱，才是幼儿心目中有魅力的教师。这就要求我们幼儿教师要用心地去爱每一个孩子，让他们感受到教师时刻围绕在他们身边：当他们不会穿衣服时，我们要耐心的帮助他，当他们不小心摔倒时，我们要用心疼的眼神和亲切的语言安抚他们，当他们身体不舒服时，我们要轻声慢语给予他们温柔的抚慰，当他们学习上遇到困难时，我们要给予他们耐心的鼓励和引导，当他们的父母因故不能按时来接他们回家时，我们要给予他们贴心的陪伴。我觉得作为一名合格的幼儿教师，最先应该具备的是强烈的责任心，没有强烈的责任心，想做好幼儿教育工作就无从谈起。作为幼儿教师，我们要对孩子负责。要平等地欣赏、对待身边的每一位孩子。不能以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我们要做的是要关爱有加，细心的照顾好每一个孩子，保护好他们，维护好他们的容易受伤害的弱小心灵。作为一名优秀的幼儿教师，要与家长做好伙伴，及时交流孩子的情况。在日常生活中做一个有心人，就会清楚的了解幼儿的情况。及时与家长交流，要让家长觉得你了解他的孩子，关注他的孩子，这样他们就会尊重你，认可你的工作。当然，你也可以给家长指导一些科学的育儿经验，把家长对孩子的爱和老师对孩子的情纳入同一个健康的轨道，共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。同时、作为优秀的教师，要重视孩子良好行为习惯的培养衡量一个老师是否优秀，班级幼儿表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长过程中日积月累。我们还要学会调动孩子的积极性、求知欲，孩子都爱玩，对新鲜的事物都会产生好奇心，怎么能把要学的知识融入到游戏中，让孩子又学了，又玩了，这是需要我们不懈努力的。我们还要学会和家长沟通。家长是孩子的第一任老师，如果家长能配合老师工作，在家严格要求孩子，不娇纵孩子，这样教学活动会开展得更顺利，孩子会进步的更快。如现在幼儿园普遍都在实施的：家园联系手册、家访活动和亲子活动，都是我们幼儿园和家长沟通的好方法。我们还要有集体意识。独木不成林，滴水不成冰。一个人的力量是有限的，我们幼儿园是一个大家庭，每个人都是其中一分子，只有大家团结一致，共同进步，才能把幼儿园建设好，把幼儿教育好！孩子是祖国的花朵，是未来的希望，所以，我们要对祖国负责，告诉孩子对与错，帮助孩子分清是与非，容与耻，培养孩子将来成为对祖国有用的人。我将努力争做有爱心、有思想、勇于

【最新】拥有一颗纯洁的爱心读梦想的力量有感word版本 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 拥有一颗纯洁的爱心读梦想的力量有感篇一：读后感拥有一颗纯洁的爱心 ——读《梦想的力量》有感今天，我读了一篇好文章，名字叫《梦想的力量》，文中年仅6岁的小男孩瑞恩，有爱心，富有同情心的行为让我十分感动。（写出对文章的总印象）一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。当得知70元钱只能买一个水泵，打井要201X元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来挣吧!”这连大人都很难做到的事，他做到了！他以梦想的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，最终感动了许多善良而有爱心的人，人们纷纷伸出援助之手，帮她成立了“瑞恩基金会”，已经在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想着的就是那些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。一个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。（抓住感点介绍内容，同时议论想法）瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在７４岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下３５万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会到了梦想的力量是多么伟大。（围绕感点，联系实际）《梦想的力量》给我一个启示：从小不仅要有一颗爱心，懂得关于他人，还要拥有一个美好的梦想。以自己的微薄之力，去帮助那些需要帮助的人，是人生中最快乐的事。（总结感受）篇二：梦想创造一切——读《梦想的力量》有感梦想是我们心中最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源自于梦想，并经过人们不懈的努力使梦想成真。梦想的力量是伟大的，它能创造出令人难以想象的奇迹。课文《梦想的力量》主人公是一位6岁的加拿大男孩瑞恩，他在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下定决

关于爱心传递的故事

关于爱心传递的故事导读：本文是关于关于爱心传递的故事，希望能帮助到您！关于爱心传递的故事篇一一个青年扶着一位盲人走进办公室。我以为又是求助者来了，赶忙起身接待，让座之后，开始问他们有什么困难，需要哪些帮助，我们都会尽力的。这名青年赶忙解释说，他不是来求助的，他是来捐助的。啊!捐助?我几乎不敢相信自己的耳朵。这时，盲人哥哥说话了，“我是来捐款救助贫困高中学生的，每年捐助100字0元给报纸上报道的那名叫李伟的困难学生。”说着，便从包里拿出一小沓钱来，一张一张地数，刚好100字0元，他把钱交给我，并告诉我，只要那孩子好好学习，他一定会资助这孩子上大学的。我感动得无话可说，好多有钱的健康者没做到，他却做到了。关于爱心传递的故事篇二两次爱心的举动让我明白了爱的意义，也发现了爱的距离。一次是7月初的一天，我在网上向上海教育委员会的邮箱里发出了关于贫困生的求助信。本没当回事，可过了几天，那边回话了，他说明了当地的原因，国家安排的有扶贫地区，因而对我的请求无能为力，听到电话那端的话语，我的心里很感动，至少他们很重视这件事，给了明确的回复。至今，电话那端的的话语还在耳边萦绕。无独有偶，7月14日，几位爱心人士到某县的一个乡村小学去奉献爱心。行至一个岔路口问路时，一个小伙子竟然把他们指向岔路。幸亏他们

发现得及时，确认无误后才敢继续赶路，要不然不知会走多少弯路。但这次那个小伙子的行为对几位爱心人士影响很大，他们差点就想驱车返回了，幸好有位长者说：“我们是去奉献爱心的，那就不要被这样的人影响。”一句话，大家都认为有理，便释然了。这两件小事都与爱心有关，但我们可以从中感悟到，爱因人而异，爱需要真诚和细腻。关于爱心传递的故事篇三有一个小镇很久没有下雨了，令当地农作物损失惨重，于是牧师把大家集合起来，准备在教堂里开一个祈求降雨的祷告会。人群中有一个小女孩，因个子太小，几乎没有人看得到她，但她也来参加祈雨祷告会。就在这时候，牧师注意到小女孩所带来的东西，激动地在台上指着她：“那位小妹妹很让我感动!” 于是大家顺着他手指的方向看了过去。牧师接着说：“我们今天来祷告祈求上帝降雨，可是整个会堂中，只有她一个人今天带着雨伞”!大家仔细一看，果然，她的座位旁挂了一把红色的小雨伞;这时大家沉静了一下，紧接而来的，是一阵掌声与泪水交织的美景。有时候我们不得不说：小孩子其实一点不“小”，他(她)们其实很“大!”他(她)们的爱心很大!他(她)们的信心很大! 关于爱心传递的故事篇四那天跟老公幸运地订到了票回婆家，上车后却发现有位女士坐在我们的位子上，老公示意我先坐在她旁边的位子，却没有请这位女士让位。我仔细一看，发现她右脚有一点不方便，才了解老公为何不请她让出位子。他就这样从嘉义一直站到台北，从头到尾都没向这位女士表示这个位子是他的，下了车之后，心疼老公的我跟他说：“让位是善行，但从嘉义

爱心的标语

爱心的标语导读：本文是关于标语大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、爱心无限，大爱无边。 2、大爱善举，牵手你我他；慈心为民，同奔现代化。 3、播种爱心希望，成就未来梦想。 4、全民携手抗震救灾！ 5、涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。 6、关心社会福利事业，关爱社会弱势群体。 7、慈善献爱心，情系千万家。 8、青春烛梦，爱心护航。 9、献出一份爱心，托起一片希望。 10、心中充满同胞情，捐多捐少都是爱。 11、大爱无疆，真爱永恒。 12、扬中华之传统美德，献爱心于特困群体。 13、做慈善事业的行动者，当爱心奉献的传播者！ 14、爱，点亮了一代人的眼睛 15、一滴水能映照太阳的光辉，无数颗爱心便能温暖世界。 16、众志成城抗震救灾重建家园！ 17、情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心。 18、幸福源于关爱，和谐来自希望。

19、爱，拓宽你我生命的跨度。 20、多献出一份爱，就多出一份希望！ 21、希望工程——用爱心筑就的长城。 22、让爱传出去，希望在远方。 23、让爱心汇成海洋，让真情放飞希望。 24、善心留万代，真情永千秋。 25、只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。 26、爱心凝聚力量，希望成就未来。 27、扶残济困，有你有我。 28、关爱他人，幸福自己，美好世界 29、爱心点燃希望，奉献成就未来。 30、播洒爱心，成就未来。 31、向战斗在抗震救灾第一线的英雄们致敬！ 32、用爱心的沃土，助希望的青苗茁壮成长。 33、世界上最美的是绿色，人类最美的是爱心。 34、用我们的爱心托起明天的希望。 35、倡导助人为乐新风，促进精神文明建设。 36、传递爱心，人间温馨。 37、爱心的聚汇爱心暖人间 38、无私的爱心，无限的希望。 39、汶川挺住，中国加油。 40、万众一心众志成城共同夺取抗震救灾胜利！

2019年献爱心公益活动总结三篇

2019 年献爱心公益活动总结三篇篇一：无私的爱可以点燃生活的希望，温暖的心可以慰藉困苦的生命。伸出热情的双手，帮助那些在贫困中挣扎的人们，让他们在不幸的严寒中，可以沐浴着缕缕的春风; 在重重的艰难中，胸中荡漾着阵阵暖流。原工学院有一个扶贫助教活动，扶助对象是xx 区二段xx 里xx 门xx 号的xx 和xx 姐弟俩，自原工学院分成生物工程与食品科学学院和机械学院，我们生食学院主动接过这个活动，一直坚持到现在，从未间断，并且在xx 年被团市委评为市级“学雷锋志愿服务先进集体”。自从原工学院分团委手中接过这个“爱心火炬”，我们就决心要把这个“火炬”传下去，并且要越做越好。在这一年多里，我们积累经验，在活动形式上创新，活动开展越来越细，责任到人，赢得了广大师生的支持和赞许。我们将大一新生的班级分为两组，由青年志愿者协会的干事轮流带领新生到他们家开展工作。活动的具体内容有：一、根据扶助对象的要求，我们开展了义务家教工作。每次活动的班级挑出两到三名学习成绩优秀的同学，由青年志愿者协会的干事带领给孩子进行家教，每班一周，一周两到三次。二、为了使工作更加完善，我们生食学院组织了各年级同学进行了“扶贫捐款”活动，同学们积极参加、踊跃捐款。到目前为止，我们共集到捐款近千元，并且我们实行帐目公开，捐款由专人保管等措施，

保证捐款都用到扶助对象身上。三、我们还不定期给扶助对象带去作文本、课外练习册、书包、铅笔盒等与学习密切相关的礼物，这些物品都是由同学们的爱心捐款购买的，代表了同学们的一片心意。四、为了丰富孩子的课余生活，我们在05 年每星期日带张志斌来学校参观，并且教其电脑的基本知识。五、扶贫形式多种多样，有家教、聊天等，在节假日我们还会带孩子游玩天津。六、每逢过节，我们都会为扶助对象送去节日的祝福并且给他们带去节日礼物，让他们充分感受到我们对他们的关怀，比如我们每年中秋节给他们家送去中秋月饼及节日的问候。七、为了不断提高活动质量，在各班扶贫助教结束后，每班要求写一份扶贫助教总结，谈谈自己的感想和认识。我们会选出优秀的文章推荐到宣传中心发表。我们生食学院分团委和青年志愿者协会对此工作倾注了不少心血，同时也达到了发扬雷锋精神、调动同学献爱心积极性的目的，使同学们体会到帮助别人的乐趣，切切实实的体会到了雷锋精神的深刻含义。从原工学院到现在，我们的扶贫活动已经有五年了，虽然人员有些变动，但是我们的活动从来没有间断过，证明了雷锋精神并不是一句空口号，也不是在新世纪被人们耻笑的唱高调，而是我们青年志愿者们的一份关怀，一份爱心，一份祝福。我们的爱心无怨无悔，我们会把这“爱心火炬”继续传递下去。我们身上流淌着炎黄的血脉，烙印着儒家的思想精髓，因此我们

教师应该有爱心

教师就应该有爱心不论教书也好，育人也好，教师对学生有无爱心是至关重要的。没有对学生的爱心，既不会主动教书育人，也不会正确教书育人。因此，凡为教者必须有一颗爱生的心。教师的爱心是教学过程中表现出来的对学生的关心、尊重、理解、信任和严格要求等心理意向。一个热爱和忠诚教育事业、师德高尚的教师，内心必定燃烧着一团爱生的烈火，因而一定会热爱学生、关心学生，视学生为心头肉。学生也会因此而感到心里温暖如春，必然在感情上会亲近老师，在行为上乐于接受其教诲，即“亲其师，信其道”。教师要关心和尊重学生，这是教书育人的前提。关心学生，就是自觉、主动地接近学生，和学生交朋友，了解他们在想什么、做什么。只有摸清了学生的思想脉络，掌握了学生的思想动态，才能从实际出发，动脑筋、想办法，采取学生能够接受的方式方法进行思想教育，传授知识，收到最佳的育人效果。尊重学生，就是和学生平等相处，以诚相待，在民主的气氛中共同探讨做人的真谛和求知的有效方法，帮助学生解决思想上存在的疑虑、困惑，解决学业上遇到的困难，引导他们在人生和求知的道路上，朝着时代期望的方向健康发展。教师要充分理解和信任学生，这是教书育人的关键。理解学生就是全面掌握学生的生理、心理特点，正确对待他们的优点和缺点，设身处地站在学生的位置上思考问题。当他们取得成绩、有了进步时，和他们共享喜悦；当他们遇到挫折或犯了错误时，用爱心去温暖他们的心，帮助他们找出原因和纠正的办法，并给以鼓励。由于教师的理解，学生就会逐渐信任、亲近教师，进而主动、自觉地将老师的教导内化为自己的思想和行动。信任学生，就是相信学生的绝大多数是积极向上的，即使犯了这样那样的错误，也要满腔热情地帮助他们。教师信任学生，也必然会得到学生信任的回报。教师一旦为学生所信任，就会被学生当成知心人，学生就会主动向老师打开心灵的“窗户”，坦吐真情，大胆暴露思想问题，并敢于提出问题，讲出对人生的憧憬和遐想。教师的教诲就会在师生感情融洽、和谐的气氛中被学生接受，并转化成正确的思想和行为。教师对学生的爱心，决不是无原则地迁就、袒护、放纵，而是爱中有严，严中有爱，严爱相济。教师对学生的严格要求就是按照社会主义道德观念去影响学生、教育学生正确做人；用科学知识武装学生，使其成才。一旦发现有背离社会主义道德的行为，有疏于学业的表现，就要毫不留情地、严肃地批评和及时地矫正，并引导其自觉地用社会主义道德观念支配自己的行为，沿着正确的人生道路成长为社会主义现代化建设需要的“四有”新人。教师对学生的爱心还表现为甘于吃苦和自我牺牲。凡深深爱着学生、全身心投入教育事业的优秀教师无不具有很强的吃苦精神和自我牺牲精神。扎根农村、特别是落后山区的广大教师，他们身处艰苦的环境不怕苦，主动改变艰苦的环境能吃苦，为了让学生们在品德、学业上有所长进，他们早起晚睡、勤奋耕耘，不仅要承担繁重的体力劳动，还慷慨解囊帮助贫困学生，许多人因此牺牲了家庭的幸福、个人的健康，甚至献出了生命。然而有谁悔过？没有。为什么呢？因为他们太爱学生了。教师对学生的爱心，更表现在对自己的严格要求上。教师是“人类灵魂的工程师”，要清醒地认识到自己所肩负的“传道、授业、解惑”重任，要严格要求自己，积极在品德、人格上不断修养、甘守清贫、不走歪道，做好学生的榜样；在业务知识、教学能力上不断充实、提高，成为学生成才路上一块铺路石。

爱心在教学中的力量

爱心在教学中的力量陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育“老师的爱是打开学生心灵的钥匙，作为一名教育工作者，不仅仅是知识的传授，还包含着对学生的爱，因为爱可以化腐朽为神奇，朽木也可以雕铸 “爱心”是教师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律。作为一名人民教师，应在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱播洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展。作为一名人民教师，首先要做到不计报酬、无私奉献。在课堂上，教师对每一个学生都要谆谆告诫，诲人不倦;在平时的生活中，教师要率先垂范，言传身教;在课外，教师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。要做好这些工作，教师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，促进他们的全面发展。作为一名人民教师，要做到为人师表。因为学生模仿教师的意识强，如果教师能够在学生们面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿教师而自然而然地养成良好的习惯。如当教师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，教师要主动捡起来;当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来;当某学生遇到生活上的困难时，进行一定的帮助等等，用教师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。作为一名人民教师，要懂得用自己的爱去温暖学生的心灵。教育事业是一曲爱心赞歌，教师就要像雕玉一样对待自己的学生。因为学生是处于成长中的人，如果教师用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的”尘垢”，成为一块名副其实的美玉。对于调皮的学生，教师不能只是简单地斥责与批评，更应采取个别谈心和细心观察的办法，从中寻找他们身上的”闪光点”，以此作为转化他们的”起步点”，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力，鞭策自己进步，接受教育，团结同学。对于自卑的学生，教师要”动之以情，晓之于理”，提高学生的信心，鼓起他的勇气，用真心的关怀去温暖他、感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向自信、美好的明天。 “爱”是消除师生之间情感障碍的保证; “爱”是培养老师与学生的感情，使师生成为”知心朋友”的桥梁; “爱”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药; “爱”是学生成长、进步、发展的关键，教师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名心中有爱的教师。

2015爱心-一模优秀材料作文

爱心作伴好飞翔（57.5）爱心是沙漠中的一泓清泉，使迷途的人们体会到清凉的慰藉；爱心是冬日里的一轮暖阳，使饥寒交迫的人们体会到生活的暖意；爱心是久旱大地上的一场甘霖，使贫瘠的心灵得到雨露的滋润，爱心作伴好飞翔！一条留言，千人传递，一笔笔的捐款支撑起了花季少女的第二春。透过一笔笔捐款，我们可以看到这个世界上，总有一些人肯用心底一点爱心的火种，点亮他人生的希望。细细针线，浓浓深情。病魔可以摧残你的身体，却无法摧毁你对儿子的爱。姚厚芝，一位平凡的母亲，当她被查出患有癌症时，她便担心起孩子的未来。于是她买来十字绣，用一针一线绣好的作品来换取孩子的学费。原来慈母手中的针线，不仅可以缝补孩子的衣衫，还可以为孩子缝绣出一个美好的人生蓝图！面对病痛，姚厚芝选择抛开对死亡的恐惧，选择毅然担起一个母亲的责任。因为爱心，姚厚芝点亮了人生光芒。浓浓风雪，巍巍大爱。风雪可以冻住河水，却无法冻结你对孩子们的热烈的爱。格桑德吉，一位普普通通的藏族教师。为了让孩子们读上书，学习知识，她每天都要翻山越岭地跋涉，冬天时，她更是要过冰河，溜铁索，只为不让孩子的读书梦黯然坠落。在这个日益物质化的社会中，还有一些人坚持相信爱心的力量，不肯改变初心。面对困难，格桑德吉用自己的肩膀，撑起了孩子们的未来。因为爱心，格桑德吉点亮了人生光芒。什么是爱心？爱心不是一定要轰轰烈烈，也不一定要万众瞩目，胡秋琴老人的每一笔捐款都十分细微，但日积月累，却圆了几百名学子的成才梦；胡佩兰医生的每一诊药方都很小，但日复一日，却惠及了周围的无数百姓；姚厚芝妈妈的每一针线都细若牛毫，但夜以继日，却绣出了母爱的大气磅礴。因此，我们不一定要做什么感天动地的大事，只要用心中一点善念的火种，也可以将爱心扩张成燎原之势，爱心作伴好飞翔。狄更斯说过：“这是最好的时代，也是最坏的时代。”人心日逐冷漠的今天，让我们点起爱心的火炬，薪火相传，让爱心光照大千世界！

做个有爱心有耐心的班主任

做个有爱心有耐心的班主任吉安十三中欧阳建英从教十年多了，当班主任也当了四五个年头了。说起当班主任的体会，还是有一点的。我们经常说一个人无论在哪个行业，都一定要有责任心。没有责任心的人是做不好事情的，也是不能成功的。我很认同这个观点。但是，仔细思量自己在教育岗位上走过来的路：虽然谈不上风雨兼程，跌宕起伏，但是也是坎坷不平的。这一路走来，只有一个字概括：累！累，是因为付出了；累，是因为努力了；累，是因为自己有极强的责任心。我想我这样说是没有人会反对的。确实，你能说在岗的老师，班主任没有责任心吗？你能说哪个不累吗？然而，为什么有责任心还是感觉不到成就感，还是收获不到累累的硕果？反而只有累的感觉呢？这些日子，我一直在想这个问题。为什么大家都不愿意当班主任？为什么大家都会觉得当班主任很累很累？为什么大家会牢骚满腹，却不见成绩裴然？看来，光有责任心是不够的，除了很强的责任心，我们当班主任还需要真正的对事业，对学生的爱心和耐心。我想我缺乏的并不是责任心，而是爱心和耐心。因此，新学年，我要当一名有爱心有耐心的班主任。有爱心，不是挂在嘴巴上，有爱心，不是写在白纸上，有爱心，也不只是单纯地对学生好。做一名有爱心的班主任，不但要在生活上关心学生，在学习上辅导学生，在学生生病的时候嘘寒问暖，在学生遇到困难坎坷的时候给予关心，更是要在心灵上和学生沟通，产生共鸣的火花！要做到这点是不容易的。因为一个学期一百多个日子，每天都需要我们细致耐心地付出。需要我们孜孜不倦地教诲，需要我们有丰富的知识和处理问题的经验和艺术。而且，还需要把握一个度。和学生不亲近是不行的，和学生太亲近也是不可以的。我记得负责管理我们班主任的孙校长就曾经跟我们说过：和学生之间，要亲密有间，交往有度。和学生打成一片固然是好事，但是整天和学生嘻嘻哈哈，该严肃的时候也不严肃，久而久之，也会失去在学生心目中的威信。毕竟，学生是未成年人，控制情绪的能力很差，辨别是非的能力也不行，学生的思想和行为是需要老师来正确地引导的。我觉得孙校长说得很有道理。再来说说耐心。说实话，这方面我是要做自我检讨的。我这个人最没有耐心。遇到学生犯错，最简单的处理方法就是罚。而且也容易生气发脾气。学生是很怕我的。但是学生也不愿意和我亲近。所以，很多时候，成绩总是不能上去。我想，这是我的严重失职。要做到耐心地对待学生的问题和错误，还真的是很不容易。遇事要冷静沉着，妥善地解决。需要自己的历练，需要控制自己暴躁的脾气。更是要有对学生负责任，爱学生作先导。一个不热爱学生的班主任，遇事往往就容易像我一样缺乏耐心。对学生有耐心，真的需要一个人的素养。爱，是一种关心，是一种亲昵，更是一种责任。在某种程度上，责任心，爱心，耐心，三者是无法分开的。在新的一年里，我希望自己做一个更有爱心更有耐心的好班主任。希望自己的付出对学生不再是沉重的负担，对自己也不是竹篮打水一场空。希望一切更美好！

献爱心主题公益活动方案

献爱心主题公益活动方案一个好的公益活动策划一定会注重受众的参与性及互动性，有的献爱心活动会把公益性也引入活动中来，下面就是给大家带来的献爱心主题公益活动方案，欢迎大家阅读参考! 献爱心主题公益活动方案1 一.活动背景：在六一儿童节来临之前，09本三的同学们在外国语学院团委学生会的组织下，纷纷为荆门市孤儿院的小朋友们献出了自己的爱心，同学们捐赠了各种各样的娃娃、玩具，学习用品还有省吃俭用的零花钱。虽然我们所能奉献的物质上的东西不是很多，但我们心中的那一丝丝牵挂肯定能为他们带去一些温暖，同时我们也看到09本三是一个多么有爱的团体。随着六月的来临，我们09本三的同学也迎来了大三的最后一个月，各种压力接踵而至，对于即将面对各种社会压力的我们而言，在享受童年摘水果的乐趣的同时又能为这个即将要接纳我们的社会贡献出自己的一份力量，是一件非常有意义的事情。二.活动目的及意义： 1.放松身心后积极备考;

2.回忆并享受童年摘水果的乐趣; 3.加强同学间的团结协作能力，深化同学感情; 4.为荆门市孤儿院的孩子再一次献上自己的爱心，为贡献社会献出自己的绵薄之力。三.活动名称：摘水果，献爱心四.活动时间：_年6月6日(星期三) 五.活动地点：六.乘车路线：学校东门口乘坐6路公交车(时间大约为45 分钟)，在楚岭站下车，再由水果园工作人员派车接送。七.活动开展 part1:摘水果 1.在水果园内可采摘油桃桑葚等水果，可在园内直接食用，另外出水果园的时候可带满一篮子水果。 2.水果园工作人员为我们准备班级内部的拔河比赛，赢的一方可获得园主提供的一定的现金奖励，输的一方受到相应惩罚。 part2：献爱心 1.将采摘的新鲜水果送给孤儿院的孩子们;

师德师风演讲稿：做一位有爱心有耐心的老师-精选资料

师德师风演讲稿：做一位有爱心有耐心的老师师德师风演讲稿：做一位有爱心有耐心的老师重庆丰都仁沙熊彪自古以来，一提起老师，人们就会联想到学富五车的渊博和满腹经纶的深厚。由此而产生对老师职业的敬佩和尊重。有人说教师是人类灵魂的工程师，也有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，其实，教师只是三百六十行中普通的一行。教师是一种职业，更是一种事业。教书是一份在平凡中见伟大，在奉献中显精神的工作。对于刚刚踏出求学的校门，步入三尺讲台的年轻人来说，大家都是豪情壮志，踌躇满怀，激动不已。因为从小最崇拜的，最梦想成真的，今天已成为现实。但对于如何当一名合格的老师，怎样成为一名好老师？还需要在实践中不断的学习，在学习中不断的改进。作为刚刚从大学毕业的年轻教师，离优秀教师的标准还很遥远，经过短短的几个月的教学实践，我认为要做一名合格的老师，要成为一名好教师。应该具有爱心和耐心。爱自己的事业，爱自己的岗位，爱自己的学生。如果一个人从事着自己不喜欢的事业，你说，他能做好自己的工作吗？答案是否定的。既然选择了教育，我们就应该热爱教育，热爱自己的岗位，热爱自己的工作。爱岗敬业是对我们最基础，最起码，最普通的要求。爱岗就是热爱自己的岗位，热爱自己的本质工作；敬业就是敬重自己的事业，专心致力于事业。爱岗敬业就是要把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢，从小事做起，从自己做起。这就是爱岗，这就是敬业。大家都听说过这样一句话：“当一天和尚撞一天钟”，说的是那些不思进取，不求上进的人。但我们静下心来仔细想想，撞钟的和尚是不思进取吗？撞钟的和尚是不求上进吗？不！我认为他是爱岗的，我认为他是敬业的。少林寺规定每天撞钟十次，他撞好了这十次，这就是爱岗，这就是敬业。如果他撞十一次，这是敬业吗？这是爱岗吗？不是。这是进取吗？这是上进吗？更不是。因为他违反寺规，发出错误信号，扰乱寺庙正常秩序。撞钟的和尚做好了自己的本职工作。在

关于爱心募捐的公益广告语(最新)

关于爱心募捐的公益广告语 1. 热心献社会，真情暖人间。 2. 哪里有志愿者，哪里就有爱。 3. 团结、友爱、奉献、进步。 4. 伸出你的手，初次相识却已是朋友。 5. 阳光下的关爱，人世间的真情 6. 慈善助人举手之劳，济贫帮困爱心无价。 7. 慈悲为怀奉献爱心，善行之举助人悦己。 8. 一双双充满希望的眸子，正向您求助呢! 9. 你帮我帮大家帮，同一首歌大家唱。 10. 鸟需巢，蛛需网，人需要爱心。 11. 你帮，我帮，大家帮; 12. 奉献爱心传递温情 13. 钱不在于多少，奉献即有爱心彰显;天不在于阴晴，有爱就会拥有一切。 14. 温情系天下，爱心献中华。 15. 爱，点亮了一代人的眼睛 16. 人间自有真情在爱心捐款暖人心 17. 能付出爱心就是福，能消除烦恼就是智慧。 18. 节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。 19. 慈善是人道主义的善举，是社会文明进步的标志! 20. 慈善暖人心，患难见真情。 21. 多一份捐赠，多一份贡献，多一份爱心。

22. 捐出一份爱心奉献一片真情! 23. 关心社会福利事业，关爱社会弱势群体! 24. 感谢社会各界对慈善事业的关心和支持。 25. 伸出您温暖的双手，献出您无限的爱意。 26. 弘扬扶贫济困传统美德，积极推进慈善事业的发展! 27. 慷慨解囊，奉献爱心，努力构建我市社会保障体系! 28. 动员全社会力量，全面实施我市福利设施复明助行助学解困等五大慈善工程! 29. 倡导助人为乐新风，促进精神文明建设。 30. 众人捐善款，爱心洒下城。 31. 用行动帮助贫困，用爱心抚慰心灵。 32. 慈善送温暖，爱心献社会! 33. 解贫困之难，救特困之急，是全民之义务。 34. 以实际行动帮助困难群体走出困境，走向幸福。 35. 心中充满同胞情，捐多捐少都是爱。 36. 人间自有真情在，我为慈善献爱心。 37. 发展慈善事业，造福特困群体。 38. 做慈善事业的行动者，当爱心奉献的传播者! 39. 慈善事业是高尚的事业，人道的事业。 40. 慈善是人与人真诚的关怀，是心与心无私的奉献! 41. 扬中华之传统美德，献爱心于特困群体。 42. 身在下城，心系贫困，慈善捐款，尽已所能。

“送一本书-送一份力量”爱心公益活动方案

“送一本书，送一份力量”爱心公益活动实施方案一、活动主题送一本书，送一份力量。二、活动总目的公益事业也是生产力，对外增加企业社会形象的美誉度，同时可以对内提高凝聚力，激励员工的士气，促进企业自身的成长。树立良好的企业形象，推动未来业务顺利发展，使国大成为房地产的行业领袖。三、活动背景留守儿童因父母长期在外打工，教育得不到正确的引导和重视，极易出现辍学的情况。并且由于农村教育资源的匮乏，往往会使许多对学习充满渴望的孩子也得不到知识的吸收与扩充，这与城市教育资源的富余甚至是浪费的情况形成了鲜明的对比。为传递社会正能量，将组织公司部分员工，通过募集和采购的形式，深入农村为留守儿童送去书籍，慰问特困儿童家庭，为关爱农村留守儿童贡献一份力量。四、活动安排 1、计划挑选10—20名受捐赠学生，为其每人准备2本书、1盏小台灯、1顶帽子作为捐赠物资； 2、书籍分别以内部募捐和对外采购两种形式准备，内容要积极向上，主要以教育、科普类为主，适合小学生年龄层次； 3、除送书外，还将走访2家特困儿童家庭，为孩子送去书包、文具等用品，鼓励孩子努力读书，将来回报社会。

五、活动流程 2018年X月X日 8:30 全体人员集合，出发前往XXX 10：00 到达目的地，将物资摆放好，列队； 11：20 捐赠活动正式开始，由志愿者先统一向学生赠书，而后由学生一起为捐赠者佩戴红领巾，最后志愿者和学生合影；12：00 捐赠活动完毕，志愿者分两组带上物资分别前往2家特困家庭，向孩子捐赠读书用品，并鼓励孩子努力学习； 12：40 活动正式结束，返回公司六、活动宣传活动结束之后，汇总活动照片，就活动开展情况拟写一篇活动信息稿，在公司公众账号平台上推广。七、活动预算书籍捐赠对象每人：2*10（书籍）+1*20（台灯）+1*5帽子=45元合计：45*20（人）=900元特困对象每人：50（书包）+30（文具）+50（其他）=130元合计：130*2=260元预算总额： 900+260=1160元

献爱心公益活动总结三篇

献爱心公益活动总结【三篇】篇一：无私的爱可以点燃生活的希望，温暖的心可以慰藉困苦的生命。伸出热情的双手，帮助那些在贫困中挣扎的人们，让他们在不幸的严寒中，可以沐浴着缕缕的春风;在重重的艰难中，胸中荡漾着阵阵暖流。原工学院有一个扶贫助教活动，扶助对象是xx区二段xx里xx门xx号的xx和xx姐弟俩，自原工学院分成生物工程与食品科学学院和机械学院，我们生食学院主动接过这个活动，一直坚持到现在，从未间断，并且在xx年被团市委评为市级“学雷锋志愿服务先进集体”。自从原工学院分团委手中接过这个“爱心火炬”，我们就决心要把这个“火炬”传下去，并且要越做越好。在这一年多里，我们积累经验，在活动形式上创新，活动开展越来越细，责任到人，赢得了广大师生的支持和赞许。我们将大一新生的班级分为两组，由青年志愿者协会的干事轮流带领新生到他们家开展工作。活动的具体内容有：一、根据扶助对象的要求，我们开展了义务家教工作。每次活动的班级挑出两到三名学习成绩优秀的同学，由青年志愿者协会的干事带领给孩子进行家教，每班一周，一周两到三次。二、为了使工作更加完善，我们生食学院组织了各年级同学进行了“扶贫捐款”活动，同学们积极参加、踊跃捐款。到目前为止，我们共集到捐款近千元，并且我们实行帐目公开，捐款由专人保管等措施，保证捐款都用到扶助对象身上。

三、我们还不定期给扶助对象带去作文本、课外练习册、书包、铅笔盒等与学习密切相关的礼物，这些物品都是由同学们的爱心捐款购买的，代表了同学们的一片心意。四、为了丰富孩子的课余生活，我们在05年每星期日带张志斌来学校参观，并且教其电脑的基本知识。五、扶贫形式多种多样，有家教、聊天等，在节假日我们还会带孩子游玩天津。六、每逢过节，我们都会为扶助对象送去节日的祝福并且给他们带去节日礼物，让他们充分感受到我们对他们的关怀，比如我们每年中秋节给他们家送去中秋月饼及节日的问候。七、为了不断提高活动质量，在各班扶贫助教结束后，每班要求写一份扶贫助教总结，谈谈自己的感想和认识。我们会选出优秀的文章推荐到宣传中心发表。我们生食学院分团委和青年志愿者协会对此工作倾注了不少心血，同时也达到了发扬雷锋精神、调动同学献爱心积极性的目的，使同学们体会到帮助别人的乐趣，切切实实的体会到了雷锋精神的深刻含义。从原工学院到现在，我们的扶贫活动已经有五年了，虽然人员有些变动，但是我们的活动从来没有间断过，证明了雷锋精神并不是一句空口号，也不是在新世纪被人们耻笑的唱高调，而是我们青年志愿者们的一份关怀，一份爱心，一份祝福。我们的爱心无怨无悔，我们会把这“爱心火炬”继续传递下去。篇二：我们身上流淌着炎黄的血脉，烙印着儒家的思想精髓，因此我们也必将承载着我们源远流长而又厚重的人文思想，“爱心”便是其中的精髓，爱心是修养，是文化，更是人性中的美丽，而“尊老”“敬老”“爱老”作为对爱心的一种阐释，作为中华民族的传统美德，值得我们去继承和发扬，作为新世纪的大学生，我们更有义务和责任去肩负起这一历史使命。

身边的爱心小故事

身边的爱心小故事【篇一：身边的爱心小故事】只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间人之初，性本善，人心都是肉长的，每个人都有感情，每个人都可以去奉献出一点爱心去改造世界。下面为大家准备了一些关于爱心的，在中，有些举动虽热微不足道，但却体现出心地善良，那些发自内心的关爱，至深！【爱心的一】200字有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张的问：阿姨，请问你家有蜡烛吗？女子心想：他们家竟然穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖上了！于是，对孩子吼了一声说：没有！正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：我就知道你家一定没有！说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你。此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地抱在怀里。【爱心的故事二】200字记得是十五年前，读高中时，家里特穷，我在县城读书。从家里带的菜，只管到星期二，夏天管的时间更短。没有青菜吃，更不用说吃肉了。在这期间，我领略了贫穷的滋味。可就在这期间，我也发现了人间的温情。我的一个叔叔住在县城里，但家庭条件也不好。可是，他家却为我提供了一个较好的条件，就是我从家里带菜，像土豆、萝卜、黄瓜、白菜等。当我吃完了从家里带的菜后，他家就给我炒菜吃，三年，我几乎每个星期都能吃到青菜，有时，叔叔还会留我在他家吃一顿肉，让我度过了那些艰难的日子，后来，一想起这段日子，就觉得温馨无比，让我深深体会到：爱会给人留下的美好回忆。【爱心的故事三】200字一个青年扶着一位盲人走进办公室。我以为又是求助者来了，赶忙起身接待，让座之后，开始问他们有什么困难，需要哪些帮助，我们都会尽力的。

慈善活动方案

一．综述中国政府始终高度重视孤残儿童和弃婴等处在特殊困境下儿童的生活和服务保障，截止到2007年9月份，“中国有249家专门的儿童福利机构，还有600多个综合福利机构设有儿童部，共收养7.2万名孤残儿童，基本保障了他们在生活、医疗、康复、教育等方面的权益。”但是，“中国的社会福利与西方国家的普惠制福利不同，是针对老年人、残疾人和孤儿等弱势群体的补缺型福利。长期以来，我国的儿童福利对象尽管包括了孤残儿童，但在实际工作中主要限于社会福利机构集中养育的孤儿和弃婴。” 调查显示，全国18周岁以下父母双亡及事实上无人抚养的未成年人共计57.3万人，其中超过三成没有得到经常性的制度救助，超过一半需要救助。而在占总数绝大多数的农村孤儿中，得到的救助比城市孤儿要少得多，不少地方的救助仅具有象征意义。作为二十一世纪的大学生，关注社会，关心弱势群体，关爱孤儿，已经成了我们不可推卸的责任，帮助身边那些缺少家庭温暖的孩子们，更是我们义不容辞的使命。（一）计划实施的必要性救助孤儿事业是文明，崇高，进步的事业，是中国特色社会主义事业的重要组成部分。加速并完善救助孤儿事业的发展是构建社会主义和-谐社会的本质要求，是各级政府，学生团体和个人义不容辞的责任和义务，到目前为止，我国救助孤儿事业的发展取得了阶段性和历史性的新成就，当前，我国救助孤儿事业发展的基础依然比较薄弱，社会保障和政策措施还不够完善，为孤儿送去关爱迫在眉睫。因此，以身作则，以主人翁意识帮助孤儿，壮大队伍，扩大影响，挺高帮助孤儿的素质是十分必要且可行的方案，已达到社会成员共同参与的结果。此外，帮助孤儿，做好基本工作，从日常生活开始，从小事做起，对于加快经济发展，维护社会稳定，推进文明进步，具有十分重要的意义。当今时代，温暖关怀成了社会和-谐发展必不可少的组成部分，作为一名大学生，我们有责任，用我们的微薄之力去帮助那些身边需要帮助的失去家庭温暖的儿童们。（二）计划实施的可行性 “传温暖，献爱心“活动有利于社会的发展，提高大学生的素质，切身的参与到帮助孤儿，为孤儿送去关怀的活动中来，为社会做应有的贡献。此次活动计划针对两方面论述其可行性

传递爱心的优秀作文

传递爱心的优秀作文导读：【篇一：传递爱心人间绝唱】世上有样东西，不染纤尘而又熠熠生辉;世上有样东西，玲珑剔透而又等量齐观。那就是爱心。爱心是人间最美的传递，是彼此依偎的暖意。传递爱心，奏一曲人间绝唱，让我神州大地，铺上阳光的金亮。这位白手起家的富翁并非贪名好利之辈。虽然出身贫寒，却愿意捐赠;虽然家财万贯，却愿意施舍。因为他从贫寒中来，知晓人间疾苦，更愿意用自己的财富，传递彼此的爱心。是谁不忍村民病苦，上山采药编纂医书?是谁不惧前途艰险，毅然从医施药传递爱心?纵使高山的巍峨磨破了他的草鞋，纵使枝叶的交错纵横了他单薄的衣襟。为了村民，试问他如何能够放弃?李时珍，一代医师，成就一本《本草纲目》，传递救死扶伤的爱心，将医师仁爱之美德，弘扬于世，奏人间之绝唱。是谁献血筹钱，为孩子们提供学习的殿堂?是谁舍己为人，情愿用不被磨蚀的热情，传递世间最美的爱心?他是郭明义，他触碰了中国人心中最柔软的琴弦。是谁开着保时捷风光无限地在都市中穿梭?是谁一腔热血，在烈火中救援十数人而献出年轻的生命?他是年仅25岁的周江疆，被人视作“富二代”的人物。可是，他用最质朴的爱心，在狰狞的火舌间创造了最美的奇迹，人间绝唱。

孔子曾说“仁者爱人”，是的，一个怀着仁爱之心的人当然愿意给予，愿意传递自己的爱心。这句话跨越千年而光芒不减，纵跃滚滚红尘却屡试不爽。是的，我们需要一个彼此给与，彼此传递爱心的世界，在这一波又一波的正能量间找到自己的存在。反观当下，这物欲横流的世界存在多少难能可贵的爱心?“良心油条哥”刘洪安的走红，却侧面揭露了社会冷漠的本质。“我不过是做了大家都该做的事”。刘洪安的淡然令人汗颜。一系列的“最美”令人咋舌，最美这个，最美那个，却都是许多人性的基本美啊!“最美”，其实不需要仰视，它就在你周围，就在你心间。拷问自己，你的爱心还有多少，你还愿意给予多少，传递多少? 传递爱心，有时只是一张纸的厚度，那是给予。传递爱心，有时仅是一句话的内容，那是关怀。传递爱心，人人有责，莫让“不以恶小而为之”成为底线，要将传递爱心的上线提高，只要人人都献出一点爱，那便是一曲荡气回肠的人间绝唱了。爱心，传递，它是人间最美的祝福。或许我们没有富翁腰缠万贯的家产，但是只要我们愿意，我们所能传递的爱，还有很多。【篇二：传递爱心】爱是纯洁的，是无私的，是不朽的……爱，无处不在，有爱的地方就有欢笑，又感动的泪水。爱，会让世界的每个角落里放射出万丈光芒! 校园是我们的另一个家，树立校园就是家园的思想。校园是我家，