《中国石拱桥》限时作业教师用

《中国石拱桥》限时作业

八年级班姓名：

一、集腋成裘：（共4分，得分：）

1．请选择下列形似字注音组词有误的一组（ D ）

A供gōng 供给拱gǒng拱桥 B. 洨x iáo洨河皎jiǎo皎洁

C载zǎi记载裁cái裁剪 D.肖xiào肖像俏qiào俊俏

4.指出下列各句所使用的说明方法。

①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方）

②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（列数字）

③唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（作引用）

④如福建漳州的江东桥．修建于八百年前……（举例子）

⑤由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。（作诠释）

5．下列说法中正确的一项是（B）

A.《中国石拱桥》是一篇说明文，作者茅以升是我国著名的桥梁专家，他主持了钱塘江大桥的设计建造工作，该桥是我国第一座现代化石拱桥。

B.《中国石拱桥》是一篇介绍我国桥梁特点、历史和成就的说明文。作者从一般的石拱桥的特点写起，由一般引向典型，介绍中国石拱桥的特点。本文抓住事物特征进行说明，并选取有代表性的例子进行具体说明，通俗易懂。

C.作者在说明石拱桥具有悠久的历史时，引用了《水经注》里提到的“旅人桥”，该桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥。“大约”“可能”两个词语充分说明了“旅人桥”是我国最早的石拱桥。

D.“大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。”这段文字运用作诠释的说明方法说明卢沟桥结构上的独特之处。

6．下列说法中，不正确的一项是（B ）

A．说明文的语言要求准确而科学。

B．说明文中的描写和记叙文中的描写的区别不是太大，不过是描写这种方法在不同文体中的运用罢了。C．说明文的说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

D．说明文中的描写可增加文章的生动性和趣味性

7、没有错别字的一项是（）

A．记载横跨陡峭就地取才B．和谐支撑推祟巧妙绝伦

C．漳州优久弧形独一无二D．合拢残损拱圈长虹饮涧

二、含英咀华（共6分，得分：）

阅读课文第五自然段，回答下列问题。

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减

轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石拦石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

1．本段文字的说明对象的特征是哪几项（ BC ）

A．历史悠久 B．结构坚固 C．形式优美 D．交通方便 E．建造者是李春

2．这段文字的说明顺序是（ B ）

A．由概括到具体 B．由整体到局部 C．由特殊到一般 D．由先到后

3.文章说明赵州桥的特点，采用了__总—分—总__的结构，给人以完整、清晰的印象。

4．“这个创造性的设计”一句中，“设计”指的是什么？选出理解准确的一项( A )

A.大拱的两肩上，各有两个小拱

B.两个小拱

C.大拱和小拱

D.一个弧形的桥洞

5. 下面三句引自文中的话角度各不相同，选出分析正确的一项( C )

作者说“赵州桥非常雄伟”。

张嘉贞说赵州桥“制造奇特，人不知其所以为”。

张说赵州桥像“初月出云，长虹饮涧”。

A.施工技术总体外观艺术效果

B.艺术效果施工技术总体外观

C.总体外观施工技术艺术效果

三、他山之石：

景公令出裘发粟与饥寒

【原文】景公之时，雨雪①三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛②。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命③矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。【注释】①雨（yù）雪：下雪。雨，落，降，用如动词。②陛：宫殿的台阶。③闻命：听到辞命。闻，听；命，辞命。

【翻译】景公在位当政时，曾连续下雪三天而不放晴。景公穿着白色的狐裘大衣，坐在大堂一边的台阶上。晏子入宫觐见，站了一会儿，景公说，“奇怪啊，下了三天雪可却不那么冷。”晏子说：“天真的不冷吗？”景公笑了笑。晏子说：“晏婴我听说古代贤明的君王自己饱了却知道别人饿着，自己暖了却知道别人冻着，自己安逸了，却能知道别人正在辛劳。可惜现在您却不知啊！”景公说：“好！寡人我受教了。”于是拿出裘衣与粮食，发放给那些受饥寒煎熬的人们。

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词语：

（1）景公之时，雨雪三日而不霁．。（雨后或雪后转晴）（2）立有间．（一会儿）（3）公被．狐白之裘，

坐堂侧陛。（通“披”）

2．用现代汉语解释文中的句子：

婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。

译文：晏婴我听说古代贤明的君王自己饱了却知道别人饿着，自己暖了却知道别人冻着，自己安逸了，却能知道别人正在辛劳。可惜现在您却不知啊。

3．景公为什么听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者”？

答：因为晏子的谏议有说服力，更为重要是为了维护其统治地位。作为一名仁君，要勤政爱民，时刻不忘那些受饥

2018年八年级语文上册第五单元第17课中国石拱桥说明方法多样课文同步讲解新人教版20180907136

本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读! 说明方法多样，解说给力 ——《中国石拱桥》的说明方法 《中国石拱桥》一文抓住中国石拱桥的主要特点，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。作为一篇说明文，文章使用了多种说明方法，解说给力。 ★打比方 【精彩在线】石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。 这句话使用了打比方的说明方法，将石拱桥的桥洞喻为彩虹，生动形象地说明了石拱桥“拱”的形状特点。 ★列数字 【精彩在线】①这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。 第①句使用了列数字的说明方法，“几十年”“几百年”“上千年”几个数据具体准确地说明了石拱桥历史悠久、结构坚固的特点。第②句介绍了卢沟桥的长、宽、石拱的数量及石拱的长度，准确地介绍了卢沟桥的整体尺寸，体现了说明文语言的准确性。 ★举例子 【精彩在线】我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 这句话使用了举例子的说明方法，举赵州桥和卢沟桥这两个耳熟能详的例子，具体地说明了中国石拱桥有许多惊人的杰作。 另外，文章还使用了作比较、下定义等多种说明方法，说明清楚而严谨。 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!

11 中国石拱桥全解

11 中国石拱桥—茅以升 教学目的： 1．引导学生抓住中国石拱桥的特点。 2．列出文章结构，领会文章的内容。 3．激发学生热爱社会主义制度。 教学重难点： 1．重点：抓住中国石拱桥的特点，理清文章结构。 2．难点：课后思考练习题三，以形象的语言介绍一种事物。 学法指导：引导?自读?合作?探究 教具准备：小黑板 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 一．导入新课： 我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。 二．简介作者 茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4 日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。 三．检查预习 1．查字典，给加点的字注音。

弧形拱桥陡坡匀称惟妙惟肖 2．读了本文，你了解中国石拱桥的特点以及赵州桥和卢沟桥的不同之处？四．初读课文，看看作者写出了石拱桥的什么特点。 1．提示：请同学们找出哪些段落是写赵州桥的，哪些段落是写卢光沟桥的？联系课后思考练习题一，填空。 2．学生读，填空，教师巡视指导。 3．总结： 名称位置修建年月结构特征 赵州桥横跨在河上修建于公元605年左右。 1全桥只有一个大拱，长达37。4米。 2大拱的两肩上，各有两面三刀个小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全桥结构均匀。 卢沟桥位于永定河上修建于公元1189到1192年间由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21。6米，桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。 中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固，历史悠久。 第二课时 一．复习上节课学过的内容 1．听写 2．说说中国石拱桥的特点。 二．细读全文，理解作者是怎样说明石拱桥的特点的。 1．为了说明中国石拱桥的特点，作者举了两个例子，一个赵州桥，一个卢沟桥，这种说明方法叫做——举例子。 2．在写赵州桥和卢沟桥时，作者列举了许多精确的数字，这种用数字来说明事物的方法叫做——列数字。 3．为了让人们更清楚的认识中国石拱桥的特点，作者的语言很具有逻辑性，例如课文第五自然段，在写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精巧。再分四点用数字分别说明。层次性很强。 4．作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之

河南省武陟县实验中学八年级语文上册 第三单元 第11课《中国石拱桥》教案 新人教版

中国石拱桥 教学重点理解并说出中国石拱桥的特点 课标陈述： 1.阅读说明文能抓住要点了解文章基本说明方法。 2.理解说明文语言的准确性和说明顺序。 教学目标： 1、初步认识说明文及与记叙文的区别； 2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性； 3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。 教学过程： 第一课时 {说明文的有关知识： 1、说明文的定义：以说明为主要表达方式的一种文体。 2、说明文的语言特点：准确，严密 3、说明顺序：时间顺序逻辑顺序（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）空间顺序（从左到右、从上到下、从外到内……） 4、说明方法：下定义列数字打比方作比较举例子分类别列图表 } 一、导入新课。 我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。 二整体感知 1 给课文题目加上适当的定语：的中国石拱桥（历史悠久，形式优美，结构坚固，在这里可对比一下“令人骄傲”，看看哪个答案更适合这种文体） 2、速读课文解决基训一二题。 三探究内化 再读课文，完成下列问题。 1、石拱桥有什莫特点？（形式优美，结构坚固。） 2、中国石拱桥有什么特点？（不仅形式优美，结构坚固，历史悠久） 3、文中例举了我国哪几座有代表性的桥？（旅人桥赵州桥卢沟桥） 4、为什么课文中单举赵州桥，卢沟桥这两个例子呢？ 因为赵州桥、卢沟桥体现出中国石拱桥具有的共性特征：历史悠久、形式优美、结构坚固 5、请同学们根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了这些特征： 赵州桥：卢沟桥：

17 《中国石拱桥》课后习题参考答案

17 《中国石拱桥》课后习题参考答案 一、文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子，提取关键信息，填写下面的表格。填完之后，纵向看一看，你有哪些发现？参考答案： 二、根据课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应的位置上标出数据。 点拨： 绘制赵州桥示意图，要认真阅读课文，画出主要特征，标示重要数据。 三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。 参考答案： １.打比方文中对石拱桥的比喻很多，如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”、“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”。既能表现石拱桥形式上的基本特征，给人以美的感受，又便于对石拱桥在建筑上的特点给予形象的说明。 ２.举例子如为了说明中国石拱桥的特点，就举了旅人桥、赵州桥、卢沟桥、长虹大桥这四个典型的例子。既说明我国石拱桥悠久的历史，歌颂古代劳动人民的聪明才智，又说明新中国桥梁事业的飞跃发展，赞颂了社会主义制度的无比优越。

３.列数字如对赵州桥存在的时间、长度、宽度、拱圈的道数等都用了具体数字。有概数、有确数，能收到很好的说明效果。 ４.作比较在说明卢沟桥的坚固时，讲到“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事”。这样将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较说明，更能突出卢沟桥的显著特征。 ５.引用文中有“泛引”，如文章开头引用我国诗人比喻石拱桥的种种用语——“卧虹”“飞虹”等，既给人有关知识，又使人仿佛置身于神话故事、诗情画意之中，加深人们对石拱桥形式优美的印象。又有“特引”，如引用唐朝张嘉贞的赞语“制造奇特，人不知其所以为”，是为了说明赵州桥构造的奇特，引用唐朝张的赞语“初月出云，长虹饮涧”，是为了说明赵州桥形式优美…… ６.摹状貌如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”描绘石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。 四、结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。 １.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约 ．．．．． ．．建成于公元282年，可能是有记 载的 ．．最早的石拱桥了。 ２.全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算 ．．．．．是．世界上最长的石拱。 ３.永定河上的卢沟桥，修建于公元 ．．。桥长265米，由11 ．．．年间 ．．．到．1．192 ．．1．189 。桥宽约．8米，个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自．1．6．米到 ．．2．1.6 ．．．米． 桥面平坦，几乎 ．．与河面平行。 参考答案： １.“大约”“可能是”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使说明的根据增加可靠性。 ２.“在当时”是从时间上限定的，“可算是”从程度上限定。这样的说明才更符合实际情况。

《中国石拱桥》优秀教学设计word版本

《中国石拱桥》基于标准的教学方案设计 教材来源：初中八年级语文（上册）教科书/人民教育出版社2009年版 内容来源：初中八年级语文（上册）第三单元 主题：《中国石拱桥》 课时：1课时 授课对象：八年级学生 设计者：牛路瑶/郑州市第七十七中学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。（2）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得 对自然、社会、人生的有益启示。（3）对作品的思想感情倾向，能联系文化 背景作出自己的评价；品味作品中富于表现力的语言。 2.教材分析 《中国石拱桥》是八年级上册第三单元的第一课。这一单元，从文体上看， 是说明文单元；从题材上看，是有关建筑园林、名胜古迹的文章。教学本单元， 要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明的顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。本文先从“久、美、坚”三个方面说明中 国石拱桥的一般特点。然后列举赵州桥、卢沟桥两个例子来解释石拱桥的共同 特点，并着重说明两座桥各自的特点，以此表现中国劳动人民的智慧。本文语 言以说明为主，又穿插记叙，严谨周密又不失生动形象。 3.学情分析 由于八年级的学生刚接触说明文，对说明文的文体特点和要求知之甚少，所以应首先明确什么是说明文。所以学习这篇文章前，进行一节说明文导入课，回忆前面学过的记叙文和抒情意味比较浓的课文，在比较中发现说明文的不同之处，如没有贯首尾的故事，不以浓郁的感情打动人，不注意细致入微的描写刻画等。然后在学完课文后，和学生共同总结说明文的文体特征。 学习目标 1、初读课文，把握石拱桥整体特征。

17 中国石拱桥

17 中国石拱桥 1．请将下面的字词工整地书写在田字格中。 残损桥墩推崇巧妙绝伦 雄跨侵略序幕惟妙惟肖 2．下列词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是() A．和谐．(xié)匀称．(chèn)巧妙绝仑．(lún) B．洨．河(jiāo) 河堤．(dī) 惟妙惟肖．(xiào) C．记载．(zài) 推崇．(chǒng) 千态．万状(tài) D．雕．刻(diāo) 残．损(cán) 交头接耳．(ěr) 3．下列词语书写完全正确的一项是() A．雄姿河堤交头接耳 B．古朴推祟惟妙惟肖 C．残损雄跨巧妙决伦 D．弧形桥墩连拱石桥 4．下列词语解释有误的一项是() A．古朴：朴素而有古代的风格。 B．雄姿：指威武雄壮或阴柔的姿态。 C．惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。 D．巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，超过寻常的，无与伦比。 5．下列关于汉语知识的判断完全正确的一项是() A．“长虹卧波”“初月出云”“非常雄伟”都是主谓短语。 B．“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”一句为转折关系的复句。 C．“我国的石拱桥几乎到处都有。”这个句子中的“几乎”与“到处”是一组反义词。D．“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”一句运用了比喻的修辞手法。

6．指出下列各句使用的说明方法。 (1)石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。() (2)桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。() (3)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。() (4)如福建漳州的江东桥，修建于800年前。() (5)由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。() 7．下列说法不正确的一项是() A．文章介绍赵州桥时，先简单交代了赵州桥的位置、建造时间及新中国成立后对它进行的修整。 B．文章用具体数字说明了赵州桥的长度、宽度，并引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧。 C．文章介绍卢沟桥时采用的顺序与介绍赵州桥时采用的顺序完全相同。 D．本文使用了列数字、举例子、打比方等说明方法。 ◆整体感知 8．填空。 《中国石拱桥》是一篇________文，其说明的对象是__________，文章通过对____________和__________两座桥的具体介绍，说明了中国石拱桥的____________。介绍我国石拱桥时，是按照由________到________，先________后________的顺序进行说明的；介绍桥梁结构的顺序是从________到________；介绍有关石拱桥的历史发展情况则是以________为顺序的。 9．中国石拱桥的总体特征是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

17课《中国石拱桥》教案

【部编版八年级上册】 17课《中国石拱桥》教案 教学目标： 1.明确说明对象，了解中国石拱桥的特征。 2．学习本文说明事物的顺序。(重难点) 3．把握说明语言的准确性。(重点) 4.了解中国石拱桥的光辉成就，认识我国劳动人民的智慧和创造才能，激发爱国热情。 第1课时 教学过程： 一、导入新课 有这样一个人，他在十岁那年，亲眼看见了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦：长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就，他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。他就是中国桥梁之父——茅以升。今天，我们就来学习茅以升所写的说明文——《中国石拱桥》。 二、教学新课 目标导学一：朗读课文，明确说明对象 提问1：默读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？ 明确：本文的说明对象是“中国石拱桥”。特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。 提问2：根据课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。 明确： 目标导学二：整体感知，理清说明顺序 提问3：阅读第一、二自然段，思考：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两自然

段写一般石拱桥的特点？ 明确：开头第一自然段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第二自然段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥做了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。 提问4：默读第四、五自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ 明确：第四自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。第五自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。 提问5：指名朗读第六自然段，教师强调“桥长……11个半圆形的石拱……每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，这一部分写卢沟桥是按什么顺序？ 明确：由整体到局部。 提问6：要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序说明的。 明确：旅人桥：大约建成于公元282年； 赵州桥：建于公元605年左右； 卢沟桥：建于公元1189到1192年间； 江东桥：修建于八百年前； 长虹大桥：建于1961年； 双曲拱桥：建于新中国成立后。 按照时间先后顺序说明的。 提问7：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？ 明确：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊；写赵州桥是先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理分明。 三、板书设计 说明对象——中国石拱桥 事物特征——形式优美、结构坚固、历史悠久

17中国石拱桥 省优获奖教案

17中国石拱桥 1．明确说明对象，了解中国石拱桥的特征。 2．把握文中综合运用的多种说明方法，体会它们的作用。 3．了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。 4．把握说明语言的准确性特性。 一、导入新课 有这样一个人，他在十岁那年，亲眼看见了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦：长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就，他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。他就是中国桥梁之父——茅以升。今天，我们就来学习茅以升所写的说明文——《中国石拱桥》。 二、教学新课 目标导学一：朗读课文，明确说明对象 1．默读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？ 明确：本文的说明对象是“中国石拱桥”。特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。 2．根据课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。 目标导学二：整体感知，理清说明顺序 1．阅读第一、二自然段，思考：这两段分别写了中国石拱桥的什么特点？为什么开头两个自然段写一般石拱桥的特点？ 明确：第一自然段一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第二自然段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥做了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。 2．默读第四、五自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ 明确：第四自然段写赵州桥的地理位臵、建造时间及新中国成立后的修整。第五自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，运用的是从概括到具体的顺序。 3．指名朗读第六自然段，教师强调“桥长……11个半圆形的石拱……每个石拱……每

17中国石拱桥教案2

\敌学标 第1课时 1. 朗读课文，明确说明对象。 2. 整体感知，理清说明顺序。 \数学过程 亲眼看见了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故， 我一定要 造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他 是我国第一座由中国人自己设计的铁路 武汉长江大桥的建造。 他就是中国桥 茅以升。今天，我们就来学习茅以升所写的说明文 一一《中国石拱桥》。 二、 教学新课 目标导学一：朗读课文，明确说明对象 提问1:默读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？ 明确：本文的说明对象是 “中国石拱桥”。特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。 提问2:根据课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。 明确： 目标导学二：整体感知，理清说明顺序 提问3:阅读第一、二自然段，思考：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两自 然段写一般石拱桥的特点？ 17 中国石拱桥 （重点） （重难 一、 导入新课 有这样一个人，他在十岁那年， 他内心震动，立下了桥梁梦：长大后， 果真干出了一番大成就， 他主持设计的钱塘江大桥， 公路两用桥；他参加了新中国第一座现代化的大桥 梁之父

明确：开头第一自然段，一连几处以虹喻桥， 写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联 想，激发阅读兴趣。 第二自然段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点 是石拱桥的一般特点， 为下面写中国石拱桥做了铺垫， 自然过渡到写特殊的石拱桥。 这是由 一般到特殊的顺序。 提问4:默读第四、五自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ 明确：第四自然段写赵州桥的地理位置、 建造时间及新中国成立后的修整。 第五自然段 首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面 （结构巧 妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合 ）来说明其特点。从 这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。 提问5:指名朗读第六自然段，教师强调“桥长…… 11个半圆形的石拱……每个石 拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，这一部分写卢沟桥是按什么顺序？ 明确：由整体到局部。 提问6:要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序 说明的。 明确：旅人桥：大约建成于公元 282年； 赵州桥：建于公元 605年左右； 卢沟桥：建于公元 1189到1192年间； 江东桥：修建于八百年前； 长虹大桥：建于1961年； 双曲拱桥：建于新中国成立后。 按照时间先后顺序说明的。 提问7:综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？ 明确：本文在安排说明顺序时， 是由一般到特殊；写赵州桥是先概括后具体的顺序；在 说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。 这 样写，可以使文章层次分明，条理分明。 三、板书设计 说明对象一一中国石拱桥 事物特征一一形式优美、结构坚固、历史悠久 说明顺序一一一般到特殊、概括到具体、整体到局部、时间先后 第2课时 1. 细读课文，分析说明方法。 2. 揣摩语言，把握说明效果。 3. 拓展延伸，个性表达想法。 \数学过程 一、 复习回顾，弓I 入新课 通过对中国石拱桥一般特征的回顾，引入到本次课程的学习。 二、 教学新课 目标导学一：细读课文，分析说明方法 （重点）

11、中国石拱桥教案(公开课)

11、中国石拱桥 教学目标： 知识目标： 1、积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。 2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 能力目标： 1、了解说明对象，把握对象特征，学习说明顺序和说明方法。 2、揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。 情感态度价值观： 了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。 教学重点： 1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2、品味说明文语言的准确性和严密性。 教学难点： 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入。 桥是经过放大的一条板凳—— 桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧。 二、作者简介。 茅以升（1896-1989），江苏镇江人。桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。 三、朗读课文，初步感知。 1、扫清生字词障碍。 弧形（hú）长虹饮涧（jiàn）匀称（chèn） 桥墩（dūn）惟妙惟肖（xiào）河堤（dī） 2、词语解释。 雄姿：威武雄壮的姿态。 古朴：朴素而有古代的风格。 推崇：十分推重。

惟妙惟肖：形容雕刻的十分精妙逼真。 巧妙绝伦：方法或技巧灵巧高明，独一无二。 3、学生听读课文，找出说明对象和说明对象特征。（播放课文录音） 说明对象：中国石拱桥。 说明对象特征：形式优美、结构坚固、历史悠久。 4、学生自学找出作者主要以那几座桥为例来说明中国石拱桥的特征的？ 明确：赵州桥、卢沟桥 四、再读课文，局部探究。 请学生速读4~8段，以赵州桥、卢沟桥为例，说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。 1、找出赵州桥体现中国石拱桥的特点的语句。 赵州桥是“造成后一直使用到现在的最古的石桥”“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了”表明其历史悠久；“非常雄伟”“形状像一张弓”“拱上加拱，桥身也更美观”“结构匀称”“古朴美观”表明其形式优美；“保持原来的雄姿”“增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”“每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响”表明其结构坚固；“世界著名的古代石拱桥”“世界上最长的石拱”，唐朝张嘉贞称赞其“制造奇特，人不知其所以为”，张鷟赞其“初月出云，长虹饮涧”，表明其成就突出，堪称杰作。 教师总结：赵州桥作为中国石拱桥的代表性桥梁，充分体现了中国石拱桥的特点，即历史悠久、形式优美、结构坚固。迄今保存完整的大量石桥，是历代桥工巨匠精湛技术的历史见证，显示出我国劳动人民的智慧和力量。 2、找出卢沟桥体现中国石拱桥的特点的语句。 明确：“修建于1189年到1192年间”，距今830多年，13世纪就闻名于世表明其历史悠久；由11个半圆形的石拱相联而成”“桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”“‘卢沟晓月’很早就成为北京的胜景之一”表明其形式优美；河堤冲毁桥无恙表明其结构坚固。 3、教师小结： 说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来？就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都鲜明地体现了中国石拱桥的特征。 五、学习说明方法。 文章运用多种说明方法，为读者介绍了中国石拱桥的特点。 1、举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。

11中国石拱桥

11 中国石拱桥 ▲教学目标 ☆知识目标： 1、积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义； 2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 ☆能力目标： 1、了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力； 2、把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力； 3、揣摩语言，把握说明文语言平实、准确、周密的特点；初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。 ☆德育目标： 了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。 ▲教学重难点 ☆教学重点：1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2．品味说明文语言的准确性和严密性。 ☆教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。 ▲教学策略 ☆教学方法 1．学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。 2．讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。 ☆课时安排：2个课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。 二、检查预习，解题。 1．注音： 弧．形( hú ) 拱．桥( gǒng ) 陡坡 ．．( héxié) ．．( dǒu ) 和谐 饮涧．( jiàn ) 匀称 ．．( yúnchèn ) 桥墩．( dūn ) 郦．道元( Lì ) 2．解释词义和字义： 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。课文形容雕刻得十分精妙逼真。 和谐：配合得适当。 匀称：均匀，比例和谐。 古朴：朴素而有古代的风格。 巧妙绝伦：巧妙高超，独一无二，没有能与之相比。绝伦，独一无二。伦，类。 以上两项可利用多媒体出示小或利用投影显示。 3．讨论课题。 （1）分析“中国石拱桥”的短语结构。

11中国石拱桥

中国石拱桥 教学目的 、理解本文说明事物特点的几种方法。 二、理解说明文中使用准确语言的重要性。 三、初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。 教学设想 一、安排二教时。 二、紧紧抓住"说明文的基本特征" 的主要内容：说明事物特点，阐明事理，介绍知识，理解说明的方法；防止因旁征博引而出现教学内容多而杂的现象。 三、理解本文准确用词的特色。 第一教时 教学要点 一、掌握课文内容，了解课文层次，理解总和分的关系。 二、初步了解说明文的特点。 教学内容和步骤 、检查作业，导入新课 提问：课前预习，文字上有什么疑难需要解答吗？（根据实际情况处理，如学生无问题，不必多花时间。） 导言。茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之 一，赵州桥和卢沟桥是我国" 千万座石拱桥中杰出代表之作" 。这篇说明文《中国石拱桥》就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及相关的知识。 二、教读课文

指名读课文第一、二、三、四段。提问：预习时，要求制作 读课文以后，填写前两项（ "位置"，" 历史和修建年月‘勺，填得怎样了？抽 查，评价， 出示小黑板，根据小黑板所填的前两项内容，共同订正。指名读课文第五段，利用小黑 板示范，引导填写赵州桥的第三项（ "结构特点 "）的内容。分散读第六段，示范， 5；导 填写关于卢沟桥的第三项（ " 结构特点'勺的内容。提示：第五、第六段里，除了介绍两 座石拱桥的结构似外，有哪些关于外形方面的介绍的句子？学生看课文回答，明确：第 五段有”拱上加桥，……美观”，有"全桥……饮涧”；第六段有"每个柱头上?……惟妙惟肾 。提示：这两段以外，还有哪些？还有第一段的比喻，第七段的整段介绍。结论：由 此可见，中国石拱桥本身的特点就是：形式优美，结构坚固，历史悠久。而卢沟桥还有 它自己与众不同的情况，范读第八段，引导理解：卢沟桥的纪念意义和历史事实。提问： 中国石拱桥为什么能有光辉的成就呢？它的发展又是怎样呢？分散读第九、第十段，然 传统”，”再其次，……石料”。第十段介绍发展的情况：这段中间四句，用事实证明，全 " 赵州桥、卢沟桥概况表 " ， 后引导学会抓课文主要内容。第九段介绍成就的原因： 智慧 " ，" 其次， 班朗读 " 解放后， 150 米" 四个句子。 小结（指导边看课文边在书上的某些段本写明要点，并在一些句子下边标单横线，不 要离开课本抄黑板）： 1 .全文的层次：（1）介绍石拱桥外形特点（用比喻）。_（ 2）总述石拱桥特点（” 不但外形优美，而且结构坚固 "）。（ 3）引用古籍证明 "我国石拱桥有悠久的历史 " ，并 点出将要介绍的事物的具体对象。（ 4）分述之一，从历史、结构、外形的设计者全面介 绍赵州桥。（ 5）分" 述之二，全面介绍卢沟桥：具体数字一结构（河堤冲毁，桥却 "从没 出过事”）一形式（"每个柱头上?…」惟妙惟肾’）一赞语（ ”世界上独一无二‘勺一景点 "卢沟晓月 " ）一特有的纪念意义（在 " 反抗帝国主义侵略战争的历史上 " ）。（ 6 ） 总说石拱桥取得成就的原因。（ 7）综述解放后我国石拱桥的成就和桥梁事业的新发展。 全文层次分明，合理地采用了总一分一总的写法。 2 ．段落的条理：介绍赵州桥，先总写历史（建造年代古，使用时间长），结构，外 形，设计和施工特点，然后分四点作具体说明，又用评价的句子作结（ " 赵州桥高度的技

(人教部编版)第5单元第17课中国石拱桥 同步练习5

《中国石拱桥》自主学习 基础锤炼 1.给下列加点字注音。 匀称．（）惟妙惟肖．（） 桥墩．（）洨．河（） 河堤．（）记载．（） 2.解释下列词语。 （1）古朴：________________________________ （2）推崇：________________________________ （3）惟妙惟肖：____________________________ （4）巧妙绝伦：____________________________ （5）交头接耳：____________________________ 3.下列对病句的修改不正确的一项是（） A.在过去一年，全球雅思考生数量突破首次300万人次。（将“突破”和“首次”对调） B.通过家长给孩子的自律性进行评分可见，得分越高的学生其阅读能力和写作能力就强。（删去“通过”） C.新技术融入教育后，老教师更担心自己能否赶上年轻教师的脚步，不能适应新的环境变化。（将“不能”改为“能否”） D.长期在盲校从事计算机课教学的老师表示，目前国内盲校基本都普及了计算机教学。（删去“都”） 4.根据画线句子仿写句子，使之构成排比。 谅解是一种美德，冰雪谅解了春风，便有了繁花似锦的明媚；____________________，___________________________；____________________，________________________。 5.文学常识填空。 《中国石拱桥》的作者是_________，著名的桥梁学家、教育家。被称为“_____________________”。本文属于___________说明文。 课内精读 1.石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，这样说是不是主次颠倒了？ _________ _______________________________ 2.结合加点词，体会说明文语言的准确性。 （1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较 ．．早。 _________ _______________________________ （2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约 ．．是有记载的最早的石拱桥了。 ．．建成于公元282年，可能 _________ _______________________________ （3）大拱的两肩 ．．上，各．有两个小拱。 _________ _______________________________ 3.分析下面句子使用的说明方法及其作用。 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。_________ _______________________________ 4.文章中引用了张嘉贞和张鷟的赞语，其作用是什么？ _________ _______________________________ 5.第6段写了卢沟桥的哪些特点？ _________ _______________________________ 6.下列说法不正确的一项是（）

2020八年级语文上册第五单元17中国石拱桥教案新人教版

17 中国石拱桥 知识与能力 1．认识说明文的文体特点。 2．了解中国石拱桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 过程与方法 揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。 情感态度与价值观 了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感。 重点 1．理清文章的结构；理解怎样去抓住事物特征进行 说明。 2．品味说明文语言的准确性和严密性。 难点 以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，探究说明的技巧。 比较阅读法、合作探究法。 有关赵州桥和卢沟桥的图片及文字资料。 2课时 同学们，你们一定见过一些桥，它们为我们的出行减少了障碍，使我们能越过水面到达彼岸。我们可以毫不夸张地说，几乎自从有了人类，就有了桥。在我国，我们的祖先发挥了他们的聪明才智，建造了各种各样的桥梁，距今已一千多年的隋代时李春建造的赵州桥就是世界桥梁史上的一个奇迹。你们有谁能告诉我这座名桥属于哪一种桥的类型？对了，石拱桥。(板书：中国石拱桥) 茅以昇(1896—1989年)，江苏省镇江市人，著名的桥梁专家。毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。著有《中国桥梁史》等。

1．赵州桥简介 赵州桥又名安济桥，建于隋大业(605—618年)年间，由著名匠师李春建造。桥长50.82米，跨径37.02米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。因桥两端肩部各有两个小孔，不是实的，故称敞肩型，这是世界造桥史上的一个创造(没有小拱的称为满肩或实肩型)。 赵州桥的建成距今已近1400年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台发生的7.6级地震。邢台距这里只有40多公里，这里也有四点几级地震，赵州桥却没有被破坏，著名桥梁专家茅以昇说，先不管桥的内部结构，仅就它能够存在1300多年就说明了一切。1963年的水灾，大水淹到桥拱的龙嘴处，据当地的人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。据记载，赵州桥自建成至今共修缮8次。 2．卢沟桥简介 卢沟桥始建于金代，因跨卢沟河(今永定河)而得名，是北京现存最古老的石造联拱桥。 卢沟桥气势雄伟，长265米、宽约8米，有桥洞11孔，桥墩10个。桥墩的设计十分科学，迎水的一面砌成分水尖，尖长4.5～5.2米，尖端垂直安装三角形铁包柱，以减缓水流冲击力和破碎初春解冻时流过的冰排，俗称“斩龙剑”。卢沟桥装饰华美，桥身的望柱饰有石狮、栏板饰有花纹。石狮子是卢沟桥一绝，俗称“卢沟桥的狮子数不清”，以形容其多。 卢沟桥建桥至今800年，声名远扬。“卢沟晓月”是金章宗钦定的燕京八景之一。元朝时，意大利著名的旅行家马可·波罗来这里看到卢沟桥后，称它“是世界上最好的、独一无二的桥”。近代，因“七七事变”爆发于此，卢沟桥成为全民族抗战的重要纪念地。 1．学生自由朗读课文，标清段号并概括出每个文段的大意。 学生读后概括，然后交流、明确： 第一部分：总述石拱桥的特点。(第1～2自然段) 第二部分：说明中国石拱桥状况。(第3～9自然段) 第一层：简述中国石拱桥有悠久历史。(第3自然段) 第二层：惊人的杰作? ????赵州桥（第4～5自然段）卢沟桥（第6～8自然段） 第三层：中国石拱桥取得成就的原因。(第9自然段) 第三部分：我国石拱桥当代的发展。(第10自然段) 2．本文的结构是怎样的？ 总—分—总。 3．从这我们还可理清说明的顺序：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展。这是由一般到个别，是按逻辑顺序进行说明的。 学生快速阅读全文，在体会文章有条理的说明顺序的同时，思考下列问题： 1．本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？ 文章从第3自然段开始写中国石拱桥。前两个自然段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。 2．第1、2自然段内容侧重点有什么不同？ 第1自然段侧重写外形美观，第2自然段侧重写结构坚固。

八年级语文上册第11课中国石拱桥练习新人教版

中国石拱桥练习 根据课文内容填空。 ①中国石拱桥的三大特点是 、 、 。 ②我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料 ，结构 ，强度 。 ③桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是 。(巧妙绝伦 匠心独运) ④那时候有个意大利人马可?波罗来到中国，他在游记里，十分 (崇拜 推崇)这座桥。 （一）阅读下列语段回答问题。 ①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 ②我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 ③赵州桥横跨在汶河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，这座古桥又恢复了青春。 ④赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 （二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在一起，作成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹引涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 1．请你用双竖线为选段划分层次。 ① ② ③ ④ 2．从选段看来，我国石拱桥的特征是什么？ 3．第二段文字说明了我国石拱桥的三个特点。这三个特点是什么？用原文回答。 4．选段提到《水经注》里“旅人桥”，是为了说明什么？ 5．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约．．建成于公元282年，可能．． 是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些加点词能不能去掉，为什么？ 6．文中列举“旅人桥”的例子，是为了说明什么？ 7．“我国的石拱桥几乎到处都有。”用“几乎”限制“到处都有”是要表达什么意思？ 8．作者举赵州桥为例是为了说明什么？ 9．请在原文中为第4段划分层次并标明层意。 ① ② ③ 10．请用一句话概括赵州桥的特征。