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新课程下高中物理教学中德育教育的实施策略

新课程下高中物理教学中德育教育的实施策略摘要:新课改三维教学目标突出了德育教育在中学教育中的重要性,在高中物理教学中,要深刻开发基于物理专业知识的理论价值、教育价值及能力价值的德育内涵,强化实施德育教育。

关键词:新课程;高中物理教学;德育教育;实施策略

中图分类号:g633.7 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2013)01-052-001

德育教育是学校教育的重要内容,新课改强调“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维教学目标,其中情感态度价值观就是属于德育层次的教育。物理知识及物理学的发展都贯穿着大量的德育因素。因此,在高中物理教学中,全面挖掘本课程的德育资源,做到教书与育人的有机融合,是物理教师面临的艰巨任务。高中物理教学中实施德育教育的基本策略有:

一、以学生为主体,重视学生的情感体验

在高中物理学科德育中,要充分发挥学生的德育主体性,从学生的实际出发,根据高中学生的生理和心理特点,在教学中创设或模拟道德冲突,通过分析、研究和讨论,让学生在一个真实、真诚与坦率的环境中体验,唤起他们对学习、生活和社会高度的热情和高尚的道德责任,提升他们的道德思维和道德判断能力。例如,我们可以安排学生重做物理学史上中外科学家发现重要定律和原理的实验,培养学生热爱科学、严格操作、认真实验的态度,培养学生锐意进取、百折不挠的精神,重视学生的情感体验。