新高考语文第2部分专题4古代诗歌鉴赏第1讲古代诗歌鉴赏选择题教学

第1讲古代诗歌鉴赏选择题

选择题(4选1)这一命题形式在注重考查考生对诗歌全面理解、扩大考点覆盖面的同时，也降低了试题的难度。艺术技巧判断错误和诗人观点态度理解错误是选择题的高频设错点，更加侧重对诗句意思的准确理解，特别是对诗句中关键词的理解是近几年的命题新趋势。选择题和主观题只是题型的区别，考查内容和角度没有变化。因此，答题时，考生只要在读懂诗歌的基础上，找到选项的设误点，仔细分析，认真比对，就可以顺利作答。

一、命题人命制错误选项的“8大方式”和应对策略

(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

题许道宁画①

陈与义

满眼长江水，苍然何郡山？

向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

【注】①许道宁：北宋画家。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

选项选项表述

A 这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B 山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C 诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D 颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

里江山浓缩在尺牍之间的画作里。]

?应对策略古诗中有大量词语为古今异义词，某些句子有特殊语言现象，解读时要充分调动积累，联系语境，以求精确理解。

(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

送子由使契丹

苏轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”

本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是( )

选项选项表述

A 本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。

B 中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一。

C 从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

D 苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。

E 苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。

风度”错。这两项都是从苏轼要求弟弟苏辙谦虚处世的角度分析的。结合诗歌内容及注释可知，苏轼用这个典故是出于对弟弟的安全的考虑，告诫他要小心谨慎，希望他平安归来。] (2015·北京卷)阅读下面这首词，完成后面的题目。

醉翁操①

苏轼

琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤②。

醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅③，水有时而回川，思翁无岁年。翁今为飞仙，此意在人间，试听徽外三两弦④。

【注】①据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。②蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”③童巅：山顶光秃，山无草木曰童。④徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。

词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。按照要求，完成下面的题目。

下列诗句，没有运用这种手法的一项是( )

选项选项表述

A 龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。(李颀《听安万善吹觱篥歌》)

B 商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。(刘长卿《听笛歌留别郑协律》)

C 蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。(韦庄《听赵秀才弹琴》)

D 寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。(王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》)

声”都是古代五音之一，不是以声写声。A项，是用“龙吟虎啸”的声音和“万籁百泉”的秋音来写觱篥声；C项，是用蜂声和蝉声来写琴声；D项，是用白玉的声音和黄莺的叫声来写琴声。]

?应对策略平时要熟练掌握诗歌中的写景手法、抒情手法、修辞手法等，见到试题中对手法的分析以后，要把其分成不同的语意单位，一一与诗句对应比较，看哪部分的分析正确，哪部分的分析错误。涉及全诗的，还需要对全诗的思想内容作认真分析，以便与选项的内容进行对照。

(2014·北京卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

奉陪郑驸马韦曲①

杜甫

韦曲花无赖，家家恼煞人。

绿樽须尽日，白发好禁②春。

石角钩衣破，藤梢刺眼新。

何时占丛竹，头戴小乌巾。

【注】①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。②禁：消受。

诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是( )

选项选项表述

A 杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。(唐·罗隐《寄南城韦逸人》)

B 当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。(宋·张炎《高阳台》)

C 莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。(元·虞集《题南野亭》)

D 花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。(明·胡应麟《寄朱可大进士》)

E 韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。(清·王象巽《游曲江》)

的燕子，如今不知飞向何处。往日风景幽胜的去处，如今只见处处长满苔藓，荒草淹没了亭台曲栏。此句化用刘禹锡诗：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”此词在刘诗基础上进一步点明了自己的故国之思。E项中“文物尽”和“可儿坟”传达出了时移世迁、物是人非之慨。]

?应对策略在把选项与原诗进行对照分析之时，一要注意诗句的陈述主体，看是否与选项所述一致；二要注意诗句中的词语、典故、意象，对其感情色彩进行深入感知，看与选项所述是否一致，特别是像2014年高考北京卷一类的题，更要注意选项中的诗句本身；三要注意诗歌下面的注释，看注释有怎样的提示。

(上海卷，改编)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

早兴

白居易

晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。

犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。

半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。

睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。

【注】①觉：醒。

判断下面对本诗的分析是否正确。

本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。( )

[解析]选项是从诗歌语言特点方面设题。本诗初读就不觉其难，它没有多少修辞，基本是直白之语，每句都语意显豁，可以说是“语言浅显平实”，而“鸟临窗语报天晴……新脱冬衣体乍轻”也确实清新自然，所以本项是正确的。

[答案]√

?应对策略诗歌的语言特点有多种，最常见的有这样几类：①清新自然；②朴素平实；

③生动形象；④苍凉悲壮、沉郁顿挫。平时就把每一种语言特点都总结出来，深入体会其内涵，解题时把诗从头读到尾，一句句看到底符合哪种特点。然后再判断选项是否正确。

(北京卷，改编)阅读下面这首词，完成后面的题目。

夜游宫记梦寄师伯浑①

陆游

雪晓清笳乱起。梦游处，不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。

睡觉寒灯里。漏声断，月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知？鬓虽残，心未死。

【注】①师伯浑：陆游的友人。

判断下面对本词的分析是否正确。

作者通过“雪晓”“寒灯”“断漏”“月斜”等意象，写出了清冷的意境。( )

[解析]选项是从诗歌的意境方面设题。清晨，雪花飞舞，灯是“寒”灯，漏声“断绝”，月亮西沉，很明显，营造出的是清冷孤寂的氛围，所以此项正确。

[答案]√

?应对策略找出诗句中出现的意象，分析其各自的特征，最后整合，整体感知营造的氛围，就能品味出诗歌意境。另外，熟记常见的意境特征：雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲凄、闲适恬淡、清幽明净、冷清幽静等。

(北京卷，改编)阅读下面这首诗，完成后面的题目。

示秬秸①

张耒

北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。

城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。

捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。

北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。

业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。

【注】①秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。

判断下面对本诗的分析是否正确。

“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。( )

[解析]很明显选项是从诗歌的艺术效果方面设题。“歌”是卖饼儿捧着盘子走出家门长声叫卖的声音，从艺术效果来看，“歌一声”并非“生动形象”，也非“富于童趣”，所以选项错误。

[答案]×

?应对策略首先，结合注释准确把握诗歌内容；其次，熟知诗歌的语言风格；最后，掌握诗歌常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等所产生的艺术效果。三者结合看命题人对诗

歌艺术效果的赏析评定是否正确。

(2014·上海卷)阅读下面的作品，完成后面的题目。

镜湖女

[南宋]陆游

湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。

女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。

日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。

到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。

从体裁上看，本作品属于( )

A．古体诗B．近体诗

C．歌行D．诗余

A[诗歌从体裁上看可分为：①古体诗，包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。注意“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。②近体诗，包括律诗和绝句。③词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐章等。④曲，又称为词余。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。很明显，本诗不属于“歌行”，也不属于“诗余”即“词”。而古体诗包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗；近体诗包括律诗和绝句，律诗的颔联和颈联必须对仗，而本诗的颔联和颈联上下句词性明显不对，不能构成对仗，因此选择A项，也符合古体诗不讲对仗，押韵较灵活的特点。]

?应对策略了解诗歌发展历史，对其分类及其文体特征熟记于心，就能对试题中所涉及的诗歌常识迅速做出判断或者选择。

(2017·全国卷Ⅲ，改编)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，

戏赠元九、李二十①

白居易

一篇长恨②有风情，十首秦吟近正声③。

每被老元偷格律，苦教短李伏④歌行。

世间富贵应无分，身后文章合有名。

莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。

请判断下面的说法是否正确。

《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。( ) [解析]白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，且他有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》《秦中吟》《卖炭翁》《琵琶行》等。可见此说法正确。

[答案]√

?应对策略古代文学常识的识记要靠平时的日积月累，更重要的是注意识记方法。古今作家生活时代不同，从而形成纵向的联系；同一时期不同作品又有各自的特点，从而又形成了横向的联系。将这些纵横联系的知识点组合起来，在脑中形成几条线或几个面，是一种快速而牢固的记忆方法。如果能据此自己动手制作几张图表，印象就更加深刻了。

二、掌握有效解题的“2步骤”

[典题试做]

(2019·长春质检)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

郡斋①雨中与诸文士燕集(节选)

韦应物

兵卫森画戟，宴寝凝清香。

海上风雨至，逍遥池阁凉。

烦疴近消散，嘉宾复满堂。

自惭居处崇，未睹斯民康。

理会②是非遣，性达形迹忘。

【注】①郡斋：指苏州刺史韦应物官署中的斋舍。②理会：通达事理。

下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)( )

A．首二句描写郡斋兵卫森严，宴寝凝香，突出刺史的尊贵和威严，但这并非骄矜自夸，而是下文“自惭”的缘由。

B．“海上”以下四句续写宴会环境以及宴前心绪，虽然宴集逢雨，池阁清凉，风景如画，又因久病初愈，诗人欣喜轻松。

C．最后两句诗人表示要学会通达事理、乐天知命，这样才能从是非纷纭中超脱出来，从而达到忘我的境界。

D．选章叙事、抒情、议论相间，既体现诗人宠辱皆忘的态度，也通过聚会场景的详细描述，写出闲适的情趣。

[尝试解答] ________

[技法演示]

第一步：审清题目明要求，细读选项画要点(见题目)

第二步：运用知识做判断，对照诗句细分析

诗人宠辱皆忘的态度，也通过聚会场景的详细描述，写出

闲适的情趣”错。

1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

潭州

李商隐

潭州官舍暮楼空，今古无端入望中。

湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛。

陶公战舰空滩雨，贾傅承尘①破庙风。

目断故园人不至，松醪一醉与谁同。

【注】①承尘：唐代以前，没有天花板，房梁横木之上用遮布挡灰，名曰“承尘”。

判断下列对这首诗赏析的正误，在括号中打“√”或“×”。

A．“潭州官舍暮楼空，今古无端入望中”两句，写诗人傍晚看到潭州官舍里人去楼空，不禁陷入伤今吊古的情怀之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。( ) B．“湘泪浅深滋竹色”一句，传说舜帝南巡，淹死在湘水，他的两个妃子娥皇、女英在湘水边啼哭，泪洒在竹子上，让竹子润出或浅或深的颜色。诗人借此典故表达对爱情的忠贞。

( ) C．“楚歌重叠怨兰丛”一句中，“楚歌”是古代的楚地民歌，这里专指楚国诗人屈原写的《离骚》《九歌》《九章》等骚体诗；“兰丛”即兰蕙等香草，当属《离骚》中常见的意象。

( ) D．“陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风”两句，是说东晋太守陶侃当年用战舰来作战，呼风唤雨，所向无敌；西汉贾谊的祠庙如今很破，只回荡着一些风吹天花板发出的声音。

( ) E．最后一联中，“故园”“人不至”“与谁同”等字眼，表达了诗人的羁旅之愁和知音难觅之悲。( ) F．李商隐写诗善于用典，喜欢用典说事。本诗连用湘妃、屈原、陶侃、贾谊四个历史人物，含蓄深挚地表达了情感，使其产生了耐人寻味的艺术效果。

( )

[答案]A．√B．×分析：典故分析错误，“诗人借此典故表达对爱情的忠贞”错，诗人借湘妃之“泪”隐晦曲折地表达自己的幽怨哀伤之情。C.√D．×分析：诗句理解错误，“东晋太守陶侃当年用战舰来作战，呼风唤雨，所向无敌”错，颈联的“空滩雨”不是“呼风唤雨”的意思，而是说“现在陶公的战舰已经没有了，在空荡荡的沙滩上，只见雨水在飞”。

E.√F．√

2．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

玉楼春

欧阳修

别后不知君远近，触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书，水阔鱼沉①何处问。

夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故欹②单枕梦中寻，梦又不成灯又烬③。

【注】①鱼沉：古人有鱼雁传书之说。鱼沉，谓无人传信。②欹：倚、依。③烬：火烧剩余之物，此指灯芯。

判断下列对这首词赏析的正误，在括号中打“√”或“×”。

A．作者在开头两句直抒胸臆，“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与烦闷。

( ) B．“渐行渐远渐无书”，三个“渐”字将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹。( ) C．五、六句从听觉角度描写了风竹之声，借以诉离怨别恨，尤其“敲”字极富神韵，动人心魄。( ) D．词中“恨”的原因有：与君分别之后，再也不知道行踪；最后书信不通，音讯全无；“梦又不成”，希望成了泡影。( ) E．本词笔调细腻委婉，语言典雅，情感奔放；境界哀怨缠绵，清疏蕴藉，雅俗兼备。

( ) F．全词八句，紧扣“梦”字，把一个闺中女子的凄凉悲愁和幽怨刻画得淋漓尽致。

( ) [答案]A．√B．√C．√D．√E．×分析：语言风格表述不当，“语言典雅，情感奔放”错，应是“语言浅白，感情质朴”。F.×分析：内容理解不当，“紧扣‘梦’字”错，应是“突出‘恨’字”。

高考语文-古代诗歌鉴赏-专题练习(一)(含答案与解析)

高考语文专题练习（一） 古代诗歌鉴赏 1．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 遣悲怀① 元稹 谢公②最小偏怜女，自嫁黔娄③百事乖。 顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。 【注】①元稹的原配夫人韦氏病逝后，元稹写了不少悼亡诗，此为其中一首。 ②谢公：指东晋宰相谢安，最宠爱他的侄女谢道韫。 ③黔娄：战国时齐国的一位贫士。 （1）首联运用了何种手法？有何作用？请简要分析。 （2）颔联和颈联刻画了一个怎样的妻子形象？请结合诗句分析。 2．阅读下面这首宋词，完成后面题目。 摊破浣溪沙·咏桂花 李清照 揉破黄金万点轻。剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅①，大②鲜明。 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。 【注】①彦辅：西晋时期著名清谈家，他以个性鲜明和超凡脱俗、高风亮节闻名。 ②大：一作“太”。 （1）这首词刻画了怎样的桂花形象？请简要分析。 （2）这首词运用了哪些艺术手法来表现桂花？请简要分析。 点绛唇 [元]张弘范 独上高楼，恨随春草连天去。乱山无数，隔断巫阳路。 信断梅花，惆怅人何处？愁无语。野鸦烟树，一点斜阳暮。 这首词抒发了词人怎样的情感？是怎样表现的？请结合作品简要分析。 4．阅读下面这首宋词，完成后面题目。 鹊踏枝 王鹏运 望远愁多休纵目，步绕珍丛，看笋将成竹。晓露暗垂珠簏簌，芳林一带如新浴。 檐外春山森碧玉，梦里骖鸾，记过清湘曲。自定新弦移雁足，弦声未抵归心促。（1）作者在词中抒发了怎样的情感？请结合全词简要分析。 （2）词的下片主要运用了哪些表现手法？请做简要分析。

菩萨蛮 周邦彦 银河①宛转三千曲，浴凫飞鹭②澄波绿。何处是归舟，夕阳江上楼。 天憎梅浪发③，故下封枝雪。深院卷帘看，应怜江上寒。 【注】①银河：天河。借指人间的江河。 ②浴凫飞鹭：凫，野鸭。鹭：白鹭。 ③浪发：滥开。 （1）这首羁旅词中的“天憎梅浪发，故下封枝雪”运用了哪种表达技巧？请简要分析。 （2）这首词表达了作者怎样的情感？请简要分析。 6．阅读下面这首宋词，完成后面题目。 水调歌头·定王台① [南宋]袁去华 雄跨洞庭野，楚望②古湘州。何王台殿？危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。叹息繁华地，兴废两悠悠。 登临处，乔木老，大江流。书生报国无地，空白九分头。一夜寒生关塞，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。徙倚霜风里，落日伴人愁。 【注】①定王台：在今湖南长沙市东，相传是汉景帝之子定王刘发为瞻望其母唐姬墓而建。 ②楚望：唐宋时按各地的位置规模、发展状况，把全国划分为若干等级。楚望就是指湘州为楚地的望郡。（1）结合全词，分析“雄跨洞庭野，楚望古湘州”两句的作用。 （2）这首词的下阕表达了作者哪些思想情感？请简要阐述。

2018高考语文大一轮复习专题二 古代诗歌鉴赏

专题集训 (时间:120分钟分数:129分) 1.阅读下面这首词,完成问题。(11分) 采桑子·杂忆 史惟圆①当时已惯何曾惜,滚遍香弦,字字清妍。能得当场几度怜 今知此曲人间少,绝艺谁传往事如烟,满耳筝琶值几钱【注】①史惟圆,明末清初人,经历甲申之变,明亡之痛。 (1)下列对本词的理解,不正确的两项是()(5分) A.“滚遍香弦”中“香弦”代表美好的音乐,意思是说过去天天听惯美好的音乐。 B.“字字清妍”是描写音乐所达到的妙境,每个唱词都能让人感觉美好绝伦。 C.“何曾”“几度怜”,则表现了作者对错过美妙音乐的后悔之情,过去没有好好品味。 D.“绝艺谁传”表达出诗人对艺人们不思进取,不再钻研音乐的痛惜之情。 E.“往事如烟”中“往事”既包括过去尽情欣赏美妙的音乐的生活,也包括身经战乱的生活。 解析:CD C项,作者是认真品味了的,要不如何能知“字字清妍”呢所以“没有好好品味”不对。D项,身逢乱世,如何能专心学艺诗歌并非责怪艺人,而是借音乐说时事说兴亡之感而已。 (2)“满耳筝琶值几钱”的意思作者认为现在的音乐不值得一听,造成“筝琶不值钱”的原因有哪两个试简述。(6分) ?

? ? ? 解析:解答此题首先要审读题干,可知有今昔对比之意,然后针对相关诗句分析即可。 答案:第一个原因是因为现在的音乐确实不如往昔,过去是“字字清妍”,现在是“人间少”,可以知道;(3分)第二个原因是作者的心境不好,无心鉴赏。注解中的“明亡之痛”,词中的“往事如烟”,可以解说乱世心境如何能听得下“满耳筝琶”。(3分) ,完成问题。(11分) 绵谷回寄蔡氏昆仲① 罗隐 一年两度锦江游,前值东风后值秋。 芳草有情皆碍马,好云无处不遮楼。 山牵别恨和肠断,水带离声入梦流。 今日因君试回首,淡烟乔木隔绵州。 【注】①绵谷:地名,今四川广元县。“蔡氏昆仲”,是罗隐游锦江时认识的两兄弟。 (1)下列对本诗的理解,不正确的两项是()(5分) A.全诗感情真挚,形象新颖,语言含蓄而有韵味,结构严整工巧,堪称是一件精雕细琢的艺术精品。 B.首联叙写一年两次游览锦江,字里行间流露喜悦之情。“前值东风后值秋”一句运用了比喻的修辞手法,东风喻指春天。 C.三、四句极写所见之美,上句写春景,下句写秋景。五、六句写山牵着

高三语文古代诗歌鉴赏新人教版

古代诗歌鉴赏 从2002年开始，在高考中对古典诗词的考查以主观试题的形式出现，这是命题的一大突破。这说明高考对学生基本素质及能力的考查又提高到了一个新的阶段。主观试题在答题上能给考生以更多的发挥空间，有利于考生创造性思维的拓展及个性的展示，有更好的区分度，可以更好地检测出考生的实际鉴赏水平。 从设题情况看，它可以考查重点或关键字词在诗中所起的作用或表情达意的效果，也可以是对艺术形象、语言和技巧的概括分析，还可以是对作品思想内容的综合评价；既可以拟一个题，也可以拟两个题，角度会由一个变为多个，不管从哪个角度考查，都不会粗浅鉴赏，肯定均有一定深度。 从考查目的上看，侧重于考查考生对诗词本身的理解，要求考生在准确理解诗意的前提下去鉴赏品味诗词。 高考趋势 1、唐诗、宋词依旧会是2006年考查的重点。首先，唐之前可能性不大，虽然也有一些影响大的诗人，如三曹（曹操、曹植、曹丕）、陶渊明、谢灵运等，但毕竟人数少，作品数量少，因此可供命题人选择的余地也就不大。其次，宋之后可能性也不大，虽然可选性比唐代之前要大，诗人、诗歌也多，但因宋代之后的文学重心不是诗歌，而是其他文学体裁。 2、由著名诗人转移到非著名诗人。我们一向注意一些大诗人大词人，如唐代王维、孟浩然、李白、杜甫、白居易、柳宗元、杜牧、李商隐等，宋代柳永、欧阳修、王安石、苏轼、黄庭坚、李清照、辛弃疾、陆游等，但从2004年的情况来看，我们仅仅捧着一些名家名诗去复习去考试，十有八九是要失望的。为此，我们要把目光放远一些，把视野拓宽一些，做到不惟人，而惟诗惟词。 3、蕴含哲理、脍炙人口的诗歌，会是命题的首选。2004年的高考诗歌鉴赏题中有“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，“天涯岂是无归意，争奈归期未可期”，“野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝”，“天涯何处无芳草”，“多情却被无情恼”等，都是脍炙人口的名句。 根据近几年的考查情况，下面重点说说回答诗歌鉴赏试题需要具备的知识。 一、把握诗歌所塑造的形象 诗歌中的形象，既可指叙事诗中塑造的人物形象，也可指抒情诗中的抒情主人公，还可指诗歌中所描写的景或物。 诗歌的形象以景物为主，比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类的，都是诗中的形象。如杜牧的《山行》。 山行

2015版高考语文考点分类汇编【专题13】古代诗歌鉴赏

专题十三古代诗歌鉴赏 高考试题 A组2013年高考题 1.(2013新课标全国Ⅰ,8～9,11分)阅读下面这首宋词,完成第(1)～(2)题。 鹊桥仙 陆游华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举①?酒徒一一取封侯,独去作江边渔父。轻舟八尺,低篷三扇,占断洲烟雨②。镜湖③元自属闲人,又何必君恩赐与? 注:①这三句是追忆当年军中的生活。博,古代的一种棋戏。②占断:占尽。洲烟雨:指长满草、烟雨空濛的风光。③镜湖:即鉴湖,在今浙江绍兴。唐天宝初,贺知章请求回家乡会稽当道士,玄宗诏赐他镜湖一角。 (1)上阕最后两句是什么意思?它表达了作者什么样的情感?(5分) 解析:本题考查理解古代诗歌内容及把握作者思想情感的能力。上阕最后两句将终日酣饮耽于享乐的酒徒反倒受赏封侯与有志之士却被闲置不用对比,表现作者报国无门、壮志未酬而只能隐居的无奈和对世道不公的愤懑之情。 参考答案:那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯,而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。 (2)词的结尾借用了贺知章的故事,这有什么用意?请简要分析。(6分) 解析:本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和理解作者观点态度的能力。借用贺知章的故事,从表达技巧看,一是用典,一是对比。唐代诗人贺知章去老还乡,玄宗诏赐他镜湖一角以示矜恤。陆游于此翻出一层新意——这镜湖风月本来就只属于闲人,还用得着你皇帝赐予吗?再说,天地之大,江湖之迥,何处容不下他,谁又稀罕“君恩”的赐予?表达了作者对最高统治者的轻蔑不屑之意,和不得已赋闲而归隐江湖的愤慨不平之情。 参考答案:用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散,镜湖风月原本就属于闲散之人,又何必要你皇帝恩赐呢?再说,天地之大,何处容不下我一个闲散之人,谁又稀罕你皇帝的恩赐! 2.(2013湖南,10,8分)阅读下面的宋词,完成题目。 钓船归 贺铸绿净．春深好染衣,际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞,两忘机。南去北来徒自老,故人稀。夕阳长送钓船归,鳜鱼肥。 (1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞, ”句。(1分) (2)简析首句中“净”字的妙处。(3分) (3)探究本词的思想情感。(4分)

古代诗歌鉴赏专题汇总

古代诗歌鉴赏专题讲座 一、答题基本方法 1.把握标题，参照内容，明确类别、中心； 2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点； 3.审读题干，明确要求，准确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。 二、基本考查内容及对应答题点 （一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的） 包括内容： 1.抒情言志的方法： ①直接抒情（直抒胸臆） ②间接抒情—— 借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。 2.描写（写景）方法—— 比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。 （二）内容方面： 设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀） 答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对） （三）语言方面： 设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术 答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。 （四）综合设问： 1.就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里； 答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。 2.诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子） 逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕?诗眼?、?诗骨?展开。 三、各类诗歌的基本特点 （一）怀古诗 怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。 咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇.赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。 咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。 1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以?咏?，或在古迹、古人后加?怀古?、?咏怀?等。 2.内容特点： ①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情； ②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； ③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。 ④悲叹年华消逝，壮志难酬。 （二）咏物诗 1.咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象 2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。 (三)写景诗 南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。 这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。 1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗；

古代诗歌鉴赏练习题(含答案)

古代诗歌鉴赏练习题 .一、田园山水诗 （一）田园诗 诗歌史上，把田园诗和山水诗是分开的。用诗歌吟咏田园风光描写农村生活的乐趣大约始于东晋的陶渊明。代表作是《归园田居》、《饮酒》等，到了唐代，田园诗不但描写出如画一般的朴素优美的田园景象，而且写出了诗意般的农家生活。如孟浩然《过故人庄》、司空曙《江村即事》、王建《雨过山村》等都描绘了农村美丽的风光和淳朴的人情，辞章流露出作者对农村生活的热爱和向往。宋代，不仅吟咏田园风光的诗词多了，内容也有了拓展。作品或描写农村风光，或描绘山村、水乡的风俗画，或写农村生活，农民劳动和各式各样的人物，它们不仅表现农村恬淡寂寥的闲适情趣，而且通过农村的日常生活和生产劳动的描写，着意表现充满生机的自然及纯朴而富有活力的劳动者。如辛弃疾《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》、《西江月·明月别枝惊鹊》、范成大《四时田园杂兴》、陆游《游山西村》等。值得一提的是，这些田园诗如同它的名字一样，语言清新质朴，不事雕琢，常常选择典型事物进行叙述描写，形象真切近人，生活意味极浓。 （二）山水诗 山水诗从曹操的《观沧海》始，经南朝谢灵运、谢眺的进一步创造到唐代已臻成熟，成为蔚为大观的诗歌流派。出现一批胸襟旷达，气象宏伟，意境阔大的讴歌祖国壮丽山河的诗篇，如李白的《望庐山瀑布》《望天门山》、杜甫的《望岳》《登岳阳楼》、王维的《终南山》、孟浩然的《望洞庭湖呈张丞相》等，更有大量的诗歌着意描写山水绮丽迷人的风光，山林的幽静花鸟怡人的自然秀美，如王维《山居秋暝》、杜甫《春夜喜雨》《江畔独步寻花七绝句》、杜牧的《山行》《江南春》等。 山水诗都表达了作者的主观感情。古人说：一切景语皆情语也。什么样的景（包含读者的感受），即反映出作者什么样的情怀。大凡用明丽的诗句写出壮美的诗篇，多表现作者热爱祖国山河的民族自豪感和积极进取的生活态度，如《望岳》；用清丽的词句，描写秀丽迷人风光的山水诗，大多表现作者热爱生活，积极用向上精神或恬淡快乐的生活情怀。如于良史《春山夜月》、刘方平《月夜》；如果诗歌刻意描绘的是静谧、幽深的景物，一般多则反映诗人寄情山水，陶醉于自然，厌恶世俗，超然尘外的情趣，或表现对隐逸生活的崇尚和追求，或表现作者清高、孤傲的心志。如王维的《山居秋暝》、李白的《山中问答》、柳宗元的《江雪》。 以上所述只是一般情况，鉴赏诗歌，一方面要揣摩诗句，体会诗中景物特征，另一方面要尽可能结合作者所处的时代和生活经历进行具体分析，仔细把握，千万不可“按图索骥”。

(完整版)江苏省各地市2019届高三上学期期末语文试卷分类汇编：古代诗歌鉴赏

古代诗歌鉴赏 常州期末 三、古代诗歌鉴赏(11 分) 阅读下面这首宋诗，完成9~10题。 正月二十一日病后，述古邀往城外寻春 苏轼 屋上山禽苦唤人，槛前冰沼忽生鳞。 老来厌逐红裙醉，病起空惊白发新。 卧听使君鸣鼓角，试呼稚子整冠巾。 曲栏幽榭终寒窘，一看郊原浩荡春。 注：述古:杭州知州陈襄，字述古。 9.请简要分析本诗的构思脉络。(6 分) 10.概括这首诗的情感内涵。(5 分) 9.首联点明早春时节: (1 分)颔联写自己“病后”的状态: (1 分)颈联写友人相邀，自 己欣然应约，同去寻春: (2 分)尾联写寻春的结果，用城内“曲栏幽榭”的“寒窘”反衬城外春光的蓬勃浩荡。(2 分) 10.对时光流逝、年老多病的感叹:对友人相邀寻春的高兴喜悦;对郊原浩荡春色的喜爱:病后，在郊原春色的感动之下，内心的开朗和豁达。(每点 1分。答出四点给5分) 镇江期末（一模） 三、古诗词鉴赏(11分) 阅读下面这首唐诗，完成题目。 绝句 杜甫 肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。 颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。 注：此诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(761年)，安史之乱尚未平定。 9. 《绝句》中写出了怎样的诗人形象？ (5分) ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 10. 诗中柳絮、桃花意象有何作用，请简要分析。(6分) ________________________________________________________________________ 9. 忧国忧民，忧春去(感到时光飞逝)；无所适从，徘徊立于芳洲上。(每点2分，答对两点给5分) 10. ①柳絮、桃花为暮春典型意象，诗人借景抒情，表达春尽之时的伤心断肠之情。②以拟人手法，以柳絮随风、桃花逐水而去，以二者的无情反衬诗人的有情，多情。③以物喻人，以颠狂柳絮和轻薄桃花比喻势利小人，随波逐流，表达自己对黑暗现实的不满与忧国忧民之情。(1点3分，任意两点6分) 无锡期末 三、古诗词鉴赏(11分) 阅读下面这首唐诗,完成9--10题。 九日蓝耕会饮 杜甫 老去悲秋强自宽,兴来今日尽君欢。 羞将短发还吹帽,笑倩旁人为正冠。 蓝水远从千润落，玉山高并两峰寒。 明年此会知谁健?醉把莱萸仔细看。 9.简要赏析颈联的写景特色。(5 分) 10.整首诗是如何写“悲"的?请简要概括。(6分) 9. (5分) (1)登高望远，突出蓝水辽远，玉山高耸，意境开阔:千润“落”,两峰“寒"，点明深秋萧瑟，暗含诗人凄慧悲凉之情。以壮景写袁情。(前2点各2分，第3点1分共5分) 10. (6分)借会饮欢笑反衬悲:借壮阔萧瑟秋景渲染悲:借人事难料直抒悲。(每点2分，共6分)11. (8 分) 苏州期末 三、古诗词鉴赏（10分）

古代诗歌鉴赏 专题卷(二)练习答案

古代诗歌鉴赏专题卷（一）（全国卷用） 一、古代诗歌阅读 阅读下面这首诗，完成1～2题。(9分) 人日有怀愚斋张兄纬文① (金)元好问② 书来聊得慰怀思，清镜平明见白髭。 明月高楼燕市酒，梅花人日草堂③诗。 风光流转何多态，儿女青红又一时。 涧底孤松二千尺，殷勤留看岁寒枝。 【注】①人日：正月初七，古代佳节之一。愚斋：张纬，字纬文，号愚斋，金亡后居燕京。与元好问交谊深厚，书信往来频繁。②元好问：字裕之，号遗山，太原秀容(今山西忻州)人。金朝灭亡后，元好问被囚数年，晚年重回故乡。隐居不仕。③草堂：杜甫晚年在成都居浣花草堂，有《人日》诗。 1．下列对本诗的理解和分析，不恰当的一项是(3分)( ) A．首句直抒胸臆，表达对友人的深切思念，说收到来信，使自己略感宽慰。 B．第二句写清晨览镜，看到自己胡须花白，感慨华年已逝，复国之志难酬。 C．在明月普照的高楼上畅饮燕市美酒，在梅花绽放的人日里吟诵杜甫的诗篇。 D．随着时间推移，自然景物变化万千，青年男女黛青脂红占尽一时风光。 2．本诗尾联“涧底孤松二千尺，殷勤留看岁寒枝”寄寓了诗人怎样的深意？请结合全诗简要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成1～2题。(9分) 自咏示客 陆游 衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。 羞将枉直分寻尺①，宁走东西就斗升。 吏进饱谙箝纸尾②，客来苦劝摸床棱③。 归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤。 【注】①寻尺：古八尺为“寻”，“寻尺”犹言“高低”“长短”。②箝纸尾：典出韩愈《蓝

高三语文古典诗歌鉴赏专题教案[三套]

古典诗歌鉴赏专题教案 说明： 本专题复习教案由三个子教案组成，每个教案一课时：专题总领课教案；如何把握诗歌的形象；怎样品味诗歌的语言和赏析诗歌的表达技巧。 一、古典诗歌鉴赏专题总领课教案 教学目标： A、明确考纲要求，明辨复习重点； B、构建古典诗歌相关知识网络，以培植和强化学生的鉴赏基础； C、总结高考试题规律，预测2003年古典诗歌鉴赏试题走向，提出有针对性的备考方略 教学重点：构建古典诗歌鉴赏以及相关知识网络和体系 教学难点：总结规律、预测走向； 教学方法：以感性材料为基础，以理性升华为支点，在大量材料的支撑下，议、评、联、结； 前置诊补： 问题：历年高考古典诗歌鉴赏题目有何特点？ 明确：盘点一、历年的古典诗歌高考试题均选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点；考查的形式主要有客观题和主观题，且由客观题向主观题转化； 盘点二、历年的高考试题均是近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，没有一年选古体诗或其他形式的诗歌；盘点三、选材应力避两点：1、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；2、艰涩冷僻者也不予考虑； 盘点四、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。 教学过程： 一、明确考纲要求：（板书） 1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度； 二、构建知识网络 〔一〕设问：鉴赏常用知识有那些，如何对考纲进行细化和诠释？ 板书：术语、细化、诠释 点拨： 1、文学作品的形象对小说来说是“人物形象”，对散文和诗歌来说就是意境，对戏剧来说就是戏剧人物所反映的戏剧冲突。其中，对叙事诗歌来说，“人”“事”就是形象；对于抒情诗来说，形象就是抒情主人公，对于写景状物的诗歌来说，诗歌中的“景”“物”就是诗歌的形象。 2、文学鉴赏作品的表达技巧 归纳：文学作品的表达技巧有三个层面的内容： ⑴、修辞方法（板书）：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等； ⑵、表现手法：（板书）： 表达方式（板书）： 记叙、议论、描写、抒情。 抒情可分为直接抒情；间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐； 文艺表现方法（板书）：

完整版高三古代诗歌鉴赏专题复习

. 第二部分古典诗歌鉴赏基本知识 一、诗歌鉴赏需具备的知识积累： １、常用的表述方式：这首诗写了（意象或者事情），通过什么方法（某种表达方式、修辞方式、表现方法），写出了（意象或者事情）的什么特征，对于表现（突出）什么思想（感情）起到了什么作用。 ２、常见的意象和意境 （１）意象指的是诗歌中寄予着作者情感的物象。意象可以是人物形象，包括客观形象（诗歌中描写的人物，如《邶风静女》中的小伙子）和主观形象（作品塑造的抒情主人公，如《声声慢》中的“我”），也包含了物象（如“一行白鹭上青天”中的“白鹭”“青天”） 在古典诗歌中，一些意象由于名家使用来表现某种情绪，后又被其他诗人反复使用于这种情绪，从而有了特定的内涵。同一民族，同一文化背景下的人，往往一想表达某种情感，就想使用某种意象。反过来，一提到某一个意象，就让人想到某种情感。因此，了解这类意象通常寄予了作者哪种思想情志，常常成为诗歌鉴赏的突破口。 常见意象２０例见附表３ （２）意境是指有许多寄托作者思想情志的意象，有机地组合在一起所形成的诗歌的整体情境。常见的诗歌的意境有：孤独凄凉、淡泊闲适、清新自然、优雅飘逸、沉郁顿挫、幽深僻远、安谧美好、华丽壮美、雄浑刚健…… ３、常用的表达技巧 表达方式记叙、描写、抒情、议论 虚实关系、动静关系、远近上下关系 托物言志／象征、抑扬、白描、对比 表现手法烘托、反衬、借古讽今、联想与想象表达技巧直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融或 乐景、哀情、哀景、乐情之间的关系艺术手法 或比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、双关、反复、衬修辞手法表现手法托、用典、设问、反问、反语等 首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、篇章结构总分得当 层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、浑然天成、画龙点睛等 -. . 注意：鉴赏诗歌表达技巧的目标不在于辨识诗歌运用了哪些表达技巧，而主要在于分析、评述使用这种技巧的作用和效果。 表达技巧常用关键词及其效果见附表４： ４、常见的情感、主旨 （１）在古典诗歌中常常表达这样的情感：忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚持节操等等。

高考语文-古代诗歌鉴赏-专题练习(二)有答案

高考语文专题练习（二） 古代诗歌鉴赏 1．阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 酒楼秋望 华岳① 西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。 秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿。 花摇舞帽枝犹软，酒入诗肠句不寒。 古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。 【注】①华岳：南宋诗人。这首诗作于南宋晚期，国家正处于危难之中。 （1）请简要分析“秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿”的妙处。 （2）与《过零丁洋》尾联相比，本诗尾联抒情方式有何不同？请简要分析。 2．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 高阳台·和周草窗寄越中诸友韵 王沂孙 残雪庭阴，轻寒帘影，霏霏玉管春葭。小帖金泥，不知春在谁家。相思一夜窗前梦，奈个人、水隔天遮。但凄然，满树幽香，满地横斜。 江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙。怎得银笺，殷勤与说年华。如今处处生芳草，纵凭高、不见天涯。更消他，几度春风，几度飞花。 （1）上片是怎样表现“凄然”之情的？请简要分析。 （2）上片主要是实写，下片又是怎样进行虚写的？请简要分析。 3．阅读下面这首词，完成后面题目。 清平乐 朱淑真 风光紧急，三月俄三十。拟欲留连计无及，绿野烟愁露泣。 倩谁寄语春宵？城头画鼓轻敲。缱绻①临歧嘱咐，来年早到梅梢。 【注】①缱绻：情意缠绵的样子。 （1）词的上片用了哪些表现手法？请结合词句作简要分析。 （2）这首词表达了作者怎样的思想感情？请作简析。 4．阅读下面这首诗，完成后面题目。 清明 万宽 满城风絮一层纱，寂寂青山不见家。 料得百年身作土，人间孤月映梨花。 （1）这首诗主要运用了什么写作手法？请简要分析。

（2）韩愈的《早春呈水部张十八员外二首》（其一）中也写到了都城春景，请分析与万宽诗在情感上有什么不同。 5．阅读下面这首诗，完成后面的题目。 遇长安使寄裴尚书 [隋]江总① 传闻合浦叶，远向洛阳飞。 北风尚嘶马，南冠②独不归。 去云③目徒送，离琴手自挥。 秋蓬失处所，春草屡芳菲。 太息关山月，风尘客子衣。 【注】①江总（519~594）：著名南朝陈大臣、文学家。侯景之乱后，避难会稽，流寓岭南，至陈文帝天嘉四年（563）才被征召回建康，任中书侍郎。 ②南冠：楚国囚徒（出《左传》）。 ③去云：喻使臣。 （1）赏析“北风尚嘶马，南冠独不归”的主要艺术手法。 （2）请结合全诗简析诗人的思想感情。 6．阅读下面这首词，完成后面题目。 浣溪沙·红蓼渡头秋正雨 （唐）薛昭蕴 红蓼渡头秋正雨①，印沙鸥迹自成行，整鬟②飘袖野风香。 不语含嚬深浦里③，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。 【注】①蓼（liǎo）：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作药用。红蓼：开红花的水蓼。 ②整鬟：梳理发鬟。 ③含嚬：愁眉不展。浦：水滨。 （1）词的上片是如何描写一幅秋雨渡头待人图的？营造了一种什么样的氛围？ （2）下片的首句“不语含嚬深浦里”在整首词结构上有什么作用？请简要分析。

古代诗歌鉴赏练习题(含答案)汇总

古代诗歌鉴赏练习题 2. 雨过山村唐·王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着庭中栀子花。 1．用自己的话写出前两句诗描绘的景象（限60字） 2．诗中的“妇姑”是指。 3．最后一句用了表现手法。简说此句描写的意义。 3.. 四时田园杂兴宋·范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 1．“儿女各当家”是指。2．诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？ 3．写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？

4. 社日唐·王驾 鹅湖山下稻粮肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑枳影斜春社散，家家扶得醉人归。 这首诗描写社日农民的欢乐情景运用了细节描写，很具表现力。试举两例分析。 6. 春山夜月唐·于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。 1．诗中说“赏玩夜忘归”的原因是；首联在全诗结构上起什么作用？ 2．你认为诗中哪一联写得最好？选出来试作简析，品味其妙处。

10. 江南春绝句唐·杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 明代诗论家杨慎曾评说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”你同意他的意见吗？请简述你的见解。 . 11. 夏意宋·苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 1.这首诗描写的环境有何特点？试简说之。 2.从全诗看，诗人的“夏意”是什么？

13.鹿柴唐·王维 空山不见人，但闻人语响， 返景入深林，复照青苔上。 1.试述“人语响”在创造意境上的作用。 2.第三句中的“入”字极为洗练，说出它的传神之处。

高三语文第一轮专题练习题10 古代诗歌鉴赏(三)——比较鉴赏

2013届高考专题练习：古代诗歌鉴赏(三)——比较鉴赏 1.阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。 三月晦日偶题 秦观 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。 点绛唇 元好问 醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。 (1)词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。 秦诗之理趣： 元词之情趣： (2)《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去” 。 解析：答此题首先要区分开“理趣”和“情趣”这两个概念。“理趣”指用生动具体的形象传达一个普遍而又深刻的道理。诗人借助诗中的形象，把所感所悟传达出来，既富有情趣，又深刻隽永，给人以哲理性的启迪。“情趣”指用生动具体的形象表达出诗人的感情和趣味，即寓情于景或借景抒情或融情于景。考生作答时要抓住词中重点字、词语来分析。 答案：(1)秦诗之理趣：作者阐发了季节更替，风物变化乃是自然之理，认为春天固然美好，但“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，因为夏天深幽的树荫也足以怡人。元词之情趣：作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝的氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的惆怅意绪。 (2)结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见(现实世界中)春逝之无可挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点。

(完整版)古代诗歌鉴赏专题---边塞诗(答案版)

古代诗歌鉴赏专题 边塞诗 一、边塞诗的概念 边塞诗词指唐朝开元、天宝年间开始形成的一个以反映唐、宋年间边界战争生活为主要内容的诗词流派。 二、边塞诗的意象： 1、与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火等 2、与战争有关的地点和人、事、物，如大漠、长城、黄沙、楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶、芦管，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。 三、边塞诗常见的表现手法： 1、借景抒情：例如[王昌龄·从军行]大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 2、借事言志：例如[李益·塞下曲]伏波惟愿裹尸还,定远何须生入关。莫遣只轮归海窟,仍留一箭定天山。 3、直抒胸臆：例如[王昌龄·从军行]青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 4、用典、对比、虚实结合…… 四、边塞诗的思想感情： 1、有对建功立业的渴望和报效祖国的激情 [杨炯·从军行]烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 [李白·塞下曲]五月天山雪，无花只有寒，笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 2、有抒写征士的乡愁和家中妻子的离愁别恨 [李益·夜上受降城闻笛]回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 [沈佺期·杂诗]闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。 少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城。 3、有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷以及对帝王穷兵黩武的不满 [杜甫·兵车行]君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。 [陈陶·陇西行]誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！ 4、描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。 [王维《使至塞上》]大漠孤烟直，长河落日圆。 [岑参]大漠沙如雪，燕山月似钩。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 五、边塞诗鉴赏训练： 1. 塞下曲戎昱 北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞⑦，烟尘飞至今。 [注]①骎骎(qīnqīn)：马跑得很快。②卢龙塞：古地名。 (1)请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。(5分) (2)这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。(5分)

高考古代诗歌鉴赏复习：比较鉴赏专题(附参考答案)

高考古代诗歌鉴赏复习：比较鉴赏专题 （附参考答案） 古代诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别；二是对比鉴赏多了一道“作比较”的程序。命题者往往选取两首在主题、风格、题材、体裁、作者等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。其比较点往往是两首诗歌的相同之处或相异之处。从设题来看，不外乎以下几方面：不同诗歌对相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较；不同诗歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的比较；不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较；同一诗人抒写相似内容所表达的思想感情的比较等等。因此，古代诗歌的比较鉴赏应遵循的基本原则是“整体把握，知同辨异”。“知同”就是发现两首诗歌中相同、相似的东西，“辨异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对的东西。“知同”也好，“辨异”也好，重点都要落实到上面提到的一些主要对比点上，都要从诗作中找到具体依据。 一、近三年全国卷古代诗歌阅读考查统计 2019年： (全国卷Ⅰ)《题许道宁画》陈与义： ①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧 ②鉴赏诗歌思想情感 (全国卷Ⅱ)《投长沙裴侍郎》杜荀鹤： ①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧 ②鉴赏诗歌思想情感、诗歌表达技巧及其作用 (全国卷Ⅲ)《插田歌（节选）》刘禹锡： ①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧 ②鉴赏诗歌语言风格 2018年： (全国卷Ⅰ)《野歌》李贺： ①鉴赏诗歌思想内容、表达技巧 ②鉴赏诗歌思想情感 (全国卷Ⅱ)《题醉中所作草书卷后(节选)》陆游： ①鉴赏诗歌思想内容 ②鉴赏分析诗歌意象 (全国卷Ⅲ)《精卫词》王建： ①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧

2020年高考专题 高三语文古代诗歌阅读(解析版)

专题古代诗歌阅读（解析版） 【考点解读】 古代诗歌阅读主要考查学生的鉴赏评价能力： （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； （2）评价作品的思想内容和作者的观点态度。 对形象、思想情感、表达技巧的考查是诗歌鉴赏命题的重点，尤其是思想情感的考查每年都会涉及，因此在依据考纲考点备考的过程中，要侧重对这几个考点的备考。 【命题角度】 古代诗歌鉴赏由两个小题构成，一个单选题一个主观题，单选题侧重于考查综合鉴赏诗歌内容，而主观题主要考查形象、思想情感和表达技巧等内容。 近期的高考模拟试题中，诗歌取材范围主要以唐宋作品为主，宋代诗歌备受青睐。因此在备考中全面涉猎各朝代的各题材诗歌作品的同时，仍要加大对唐宋诗歌备考的力度。分题材对诗歌鉴赏进行备考，明确各题材的主题内容和情感方向，规范各考点答题思路和答题模式。 【方法点睛】 (一)解读形象、情感。解读形象情感，先要总结概括出诗中描绘歌咏的主要形象，再结合诗句分析所咏形象的基本特征，再指出所塑造形象的意义、分析作者的思想感情。解读诗歌的形象、情感，通常要从以下几个角度切入：从题目序言切入，有的题目序言中点明事件的时间、地点、写作缘起等；从关键的标志性、暗示性词句入手；从背景、作者切入，比如宋代的很多诗词都与破碎山河相联系等；从具体的环境描写及人物动作等方面切入，具体细节具体分析能发现抒情主体的情感变化等。具体解答时一般的答题模式：用了什么手法，刻画了什么形象(或意境)，表达了怎样的情感。 (二)分析意境。分析意境就是先描述一番诗中所描绘的景象，再用概括的语言总结出其整体上的特色(如氛围特点“孤寂清冷”“恬静优美”“雄浑壮阔”“萧瑟凄凉”等)、给人的感受，当然意境的分析离不开对诗人情感的把握。解答这类题目要注意以下几点：1.找出诗中的物象、意象；2.展开联想和想象，用自己的语言再现画面；3.点明景物所营造的氛围特点；4.表达了诗人什么样的思想感情。 (三)鉴赏语言。如果是“炼字炼句”，解释该字在句中的含义，应首先把该字放入原句中展开联想描述景象，然后指出运用了某种表达技巧并分析其效果，必要时点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。如果是“语言风格”，需用一两个词准确地点明语言特色，举诗中例证具体分析这种特色，表明在表情达意、描绘形象等方面的作用。特别值得一提的是，解答这类题时，要先简要给语言分一下类别，再根据不同类别分析鉴赏：典故性词语，挖掘典故之本义，探寻作者之用意，诗歌之内蕴，答题时注意采用“委婉”“含

2020届高考语文二轮练习：第二部分 专题二 古代诗歌鉴赏 Word版含解析

一．阅读下面这首唐诗，完成1～2 题。(9分) 题章正字①道正新居 朱庆馀 独在御楼南畔住，生涯还似旧时贫。 全无竹可侵行径，一半花犹属别人。 吟处不妨嫌鼓闹，眼前唯称与僧邻。 近来渐觉青莎巷②，车马过从已有尘。 [注]①正字：古代官职名。②青莎巷：唐代杭州城内的地名。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)() A．“御楼南畔”交代了章道正新居的位置，“独”“贫”二字点明了主人的生活状况。 B．颔联写新居行径无竹、花半属他人，渲染了“贫”，也暗示新居有一丝清雅之气。 C．颈联写新居的周边环境，因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹，故生出“嫌”的态度。 D．末句化用陶渊明“而无车马喧”“户庭无尘杂”等诗句，反衬新居特点，含蓄蕴藉。 解析：C[“因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹”分析错误，吵闹来自御楼，与僧为邻恰显宁静。] 2．新居主人章道正是一个怎样的形象？请结合全诗简要分析。(6分) 答案：安贫乐道、志趣高雅、宁静自适之士。①“生涯还似旧时贫”可见安贫乐道；②居处有花、“吟处”、“与僧邻”看出志趣高雅；③居处无车马、无尘杂看出其内心宁静。

二、阅读下面这首诗，完成3～4题。 秋夜① [金]元好问 九死余生气息存，萧条门巷似荒村。 春雷谩说惊坯户②，皎日③何曾入覆盆④！ 济水有情添别泪，吴云无梦寄归魂。 百年世事兼身事，尊酒何人与细论？ [注]①这是1239年秋作者在离开济源返回故乡(太原)途中所作。当时金朝已灭亡5年。 ②坯户：指昆虫所封塞的巢穴。③皎日：明亮的太阳。古多用于誓词。④覆盆：覆置的盆。比喻社会黑暗或沉冤难雪。 3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)() A．首联前一句写自己九死一生，后一句如实记录了战后的荒凉景象，街巷萧条，景中含情。 B．颔联“谩说”即“休说”，“何曾”即“不曾”，意谓“坯户”未听春雷，“覆盆”未见日光。 C．后两联借景抒情，诗人想到了济源的人民，想到了家乡和世事的变迁，不禁感慨万端。 D．首尾两联用语通俗，中间两联虽借用典故，但并不艰涩难懂，整首诗语言雅致通畅。 解析：C[“后两联借景抒情”不对，后两联是议论抒情；另，“想到了家乡”也不当。] 4．请简要概括这首诗的思想感情。(6分) 答案：①对人民历经劫难的同情；②对社会黑暗的悲愤； ③对与济源朋友离别的伤感；④对前程的迷茫。 三、阅读下面这首清诗，完成5～6题。(9分) 雨余小步 王夫之 莲花莲叶柳塘西，疏雨疏风斜照低。

古代诗歌鉴赏练习题(含答案)

古代诗歌鉴赏练习题 2.雨过山村 唐-王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着庭中栀子花。 1 ?用自己的话写出前两句诗描绘的景象 ____________________ 字） 2. 诗中的“妇姑”是指 3. 最后一句用了 ______ 3..四时田园杂兴 宋-范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴 学种瓜。 1 ?“儿女各当家”是指 _____________________________________ 2.诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？ 3.写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的 思想感情？ （限60 0 表现手法。简说此句描写的意义。

4.社 日 唐?王驾 鹅湖山下稻粮肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑枳影斜春社散，家家扶得醉人归。 这首诗描写社日农民的欢乐情景运用了细节描写，很具表现力。试举两例分析。 春山多胜事， 兴来无远近， 1 .诗中说“赏玩夜忘归” 构上起什么作用？ 2.你认为诗中哪一联写得最好？选出来试作简析，品味其妙处。 6.春山夜月 唐?于良史 赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 欲去惜芳菲。南望鸣钟 处，楼台深翠微。 的原因是______________ ;首联在全诗结

10.江南 春绝句 唐?杜牧 千里莺啼绿映红， 南朝四百八十寺， 千 里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁 人见得？若作十里，则莺啼绿红 之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其 中矣。”你同意他的意见吗？请简述你的 见解。 11.夏 意 宋?苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 1. 这首诗描写的环境有何特点？试简说之。 2. 从全诗看，诗人的“夏意”是什么？ 水村山郭酒旗风。 多少楼台烟雨中 明代诗论家杨慎曾评说：