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让爱永远延续下去

徐道欣

家长是孩子成长的第一任老师，家庭是学校重要的合作伙伴，家校联系是教育工作的重要组成部分，家访就是其中的重要一环。俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。家访即是一种沟通,是孩子、家长、教师三者之间面对面的一次坦诚的交流,是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。当我真正踏入本次家访之路时，我真正体会到了面对面促膝交谈的好处。

家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长对我们就不会再有什么误会和责怨，我们的工作也能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。到杨洪竣同学的家门口，家长很热情的欢迎我，还说：“老师真关心孩子，真是辛苦你们呀！”还说我们老师很有责任心！当听到家长这么说，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一开始我们就聊一些孩子的情况，聊着聊着，那孩子的妈妈就把我们当成自己的好朋友聊了。这位家长让我感到了一种格外的亲切与友好。同时这次家访也让我深有所感，原来我们跟家长也可以那么的亲切与友好。

很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人也能感到：原来自己并不是不被重视，自己在老师的心中并不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。

通过此次家访，更加促进了我和学生之间融洽关系的发展，同时我也发现了一些问题。

比如：1、外来务工学生问题仍然是教育工作中相当重要的环节：很多父母都在外打工或者做生意，孩子交给长辈照顾或把孩子自己留在家里。父母在外，隔代抚养，长辈的宠爱使孩子唯我独尊，心理放纵，在言论。态度。行为方面表现出挑三拣四，对人刻薄无礼。不懂得分享和谦让等基本礼仪。这些更需要学校加强对学生基本礼仪的教育。2、特殊的家庭对孩子的成长带来了很多阴影。单亲家庭、过于贫困的家庭、父母身体不好的家庭等，这些特殊的家庭对孩子的负面影响非常之大，容易使孩子向两个极端发展，倡议学校以及整个社会对这些家庭的孩子予以更多的关怀。

一次家访了解一个家庭，一次家访走进一个心灵，一次家访震撼一次心灵。总之，家访让我受益非浅。通过家访，我感受到家长们对孩子都寄与了厚望，只是缺少了正确有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家访活动，更拉近了教师与家长间的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。多年的教学工作实践使我深刻认识到家访工作作为教师工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。因此，教师必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。

绘本-永远永远爱你-语言教案

《永远永远爱你》第一课时——语言教案活动目标： 1.感受故事中慈母龙对宝宝伟大无私的爱。 2.幼儿根据画面，大胆猜测故事情节。 3.理解故事内容，并用自己的语言进行表述。活动准备：PPT 霸王龙图片慈母龙图片重点难点：重点：幼儿能大胆猜测故事情节；难点：感受并理解慈母龙妈妈对宝宝伟大无私的爱。活动内容：一、导入：教师出示霸王龙图片和慈母龙图片请小朋友认识。二、逐图讲述（一）教师介绍绘本的名字和作者。（二）播放PPT请小朋友完整欣赏故事，并进行提问让幼儿大胆猜测。提问： 1.当慈母龙妈妈发现捡到的蛋里跳出来的是可怕的霸王龙时，小朋友们你们觉得慈母龙妈妈会怎么做？ 2.突然从岩石的后面…小朋友你们猜猜看岩石后面发生了什么事？ 3.当成年霸王龙告诉良太他是霸王龙时，良太相信了吗？他做出了什么反应？ 4.我是良太，慈母龙良太，为什么良太咬了成年霸王龙却哭

了呢？ 5.这个叔叔会不会是我的…会是他的什么人呢？ 6.良太发现成年霸王龙有可能是自己的爸爸时，如果是你，你会怎么做？ 7.慈母龙妈妈在捡到良太的地方发现了红果子堆成的小山，这么多红果子是怎么来的呢？ 8.良太为什么采红果子给慈母龙妈妈呢？总结：慈母龙妈妈是良太的养母，而成年霸王龙是他的生母，慈母龙养大了良太，所以这是在报恩，报答妈妈的养育之恩。 9.小朋友们猜猜看良太去了哪里了呢？…看一下封底，良太开心的采着红果子，张着嘴巴好像在说话，你们猜他在对谁说话啊？会说些什么呢？（永远永远爱你）三.延伸：小朋友慈母龙妈妈爱良太吗？良太爱慈母龙妈妈吗？那在你们身边有没有永远爱你的和你永远爱着的人呢？大家说一说！四.结束

第四课爱,让生命延续 (百度)

第四课爱，让生命延续教学目标 1.知识目标：（1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。（2）能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。（3）引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。 2.能力目标：（1）学生能用重点词造句，组成词组。（2）自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。（3）初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。 3.德育目标：（1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。（2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。（3）让学生懂得我们每个人的生命不仅仅是属于

自己的，而且我们应该用自己的生命为更多的人谋利益，求人于危难之中，使生命不断地延续下去。教学重点（1）学习并掌握词语和词组的用法。（2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。（3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解、作者在本文中所表达的意思。教学难点（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。（2）能够概括段落，准确把握课文的结构。教学方法（1）精讲多练，讲练结合。（2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。

课题第四课爱，让生命延续新课题目第一课时讲解运用词语教学目的一、知识目标与要求自学并掌握好本课的“咨询，祈祷，登记，报道，按捺，匹配，眼睁睁，释放，健谈，吉祥，素不相识，意味着，挽救”等词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。二、能力目标这一节课学生必须能把所学的词语记得住并理解词语的意思。三、德育目标教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。教学重点 1.学习并掌握“咨询，祈祷，登记，报道，按捺，匹配，眼睁睁，释放，健谈，吉祥，素不相识，意味着，挽救”等词语和词组的用法。 2.要求学生能灵活运用重点词语。教学难点能完全理解词语，并学会运用；教学方法 1、精讲多练，讲练结合。自读，教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课：爱可以使生命延续，但为什么爱可以使生命延续呢？由爱又演绎出一个什么故事呢？教学过程一、教学内容

天下故事会2012

天下故事会2012 2012-01-02期猩猩戒烟记 2012-01-03期天下故事会之下水道里的冤魂 2012-01-04期子弹随心跳 2012-01-05期为见义勇为买单 2012-01-06期复活的死婴 2012-01-07期潜伏逃犯戏外戏 2012-01-08期"嗜血"的男孩 2012-01-09期警局命案 2012-01-10期直击"棉絮门" 2012-01-11期偏执的炉火 2012-01-12期饮料里的阴谋 2012-01-13期跑路的粮老板 2012-01-14期富二代肇事谜案 2012-01-15期黄口小儿八旬爹 2012-01-16期"偷妻"兄弟 2012-01-17期探秘死亡谷 2012-01-18期"鬼楼"怪声 2012-01-19期爱情与亲情 2012-01-20期戴假面的丈夫 2012-01-21期奶牛"下蛋" 2012-01-22期别让我爆炸 2012-01-23期新奇宝贝 2012-01-24期功夫熊猫 2012-01-25期与狼共舞 2012-01-26期人猴一家亲 2012-01-27期野象谷里的救援 2012-01-28期天下故事会之山村魅影 2012-01-29期宅院诡影 2012-01-30期割"尾"救婴 2012-01-31期长不大的女孩 2012-02-01期珠峰之恋 2012-02-02期天价驴肉球 2012-02-03期天下故事会之丈夫的秘密 2012-02-04期贪欲的鬼火 2012-02-05期拾金不昧的尴尬 2012-02-06期老鼠爱上猫 2012-02-07期醉人的谋杀 2012-02-08期沉重的轻生 2012-02-09期破镜重圆一出戏 2012-02-10期危险的情人 2012-02-11期"野人"新生 2012-02-12期致命孽缘

我永远爱你绘本教案

我永远爱你绘本教案【篇一：中班绘本阅读《我永远爱你》】中班绘本阅读《我永远爱你》中班绘本阅读《我永远爱你》活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》活动过程：一、活动导入 2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？ 3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读 1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？ 3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。

1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？ 2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/ 3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了） 4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？ 7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。 8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片） 9、教师与幼儿进行表演这几个假设。（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位） 10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。（加上音乐） 11、小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？ 12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。

让爱为生命延续

让爱为生命延续 ——为白血病同学捐款倡议书尊敬的各位老师、亲爱的同学们：还记得去年的这个时候吗？刚刚踏入高中生涯的华侨中学黄顺仕同学，突发急性非淋巴白血病，生命危在旦夕！让深爱着他的家人和关心他的同学陷入无穷无尽的悲痛之中。“一方有难八方支援”，学校团委迅速行动起来，发起“让爱为生命加油”的倡议，惠州日报、东江时报、西子湖畔等媒体也行动起来，各学校也迅速行动起来，县慈善总会、黄顺仕所在的乡镇——长宁镇等等都纷纷加入这场延续生命的行动中……全县上下共募得善款13万余元，及时送到黄顺仕家中。让他得以及时救治，使他的生命延续！虽然无情的病魔在摧残着他羸弱的身体，但他仍在用顽强的意志斗争着，期待着生命的奇迹能继续。皇天不负有心人，他终于找到配对的骨髓，于6月底进行了第一次骨髓移植手术，术后状况良好，花去医疗费38万元。现准备进行第二次骨髓移植手术。到目前为止，黄顺仕的医疗费已花去将近50万元，而接下来还要进行第二次、第三次手术，还需要30多万元。黄顺仕家在农村，仅靠祖父的工资上学，家里早已负债累累。病魔无情，人间有爱，只要有希望，我们就不能放弃。请再次伸出你热情的双手，奉献你无限的爱意，送去你有力的支持，以捐款的方式为黄顺仕同学提供关怀和援助，以实际行动帮助黄顺仕同学度过难关、战胜病魔，成全一份勇敢的坚持，传递一份生命的热度，留住属于黄顺仕同学的座位和床位，留住一个如此鲜活的生命。虽然个人的力量微乎其微，但涓涓细流可以汇成大海，这些积少成多的爱心，就能换回他同你一样阳光的笑容，换回他同你一样健康的身体，让他同你一样接受未来生命中的挑战和收获。大家都期待着看到他在风雨后再度扬起坚强的笑容！当他能重返校园的时候，相信每一个帮助过他的人，都会为他感到欣慰！共青团博罗中学育英学校总支部 2011年9月28日

爱,传承幸福

爱，传承幸福世界上每一个女人都会有一个幸福的称谓，那就是母亲。母亲哺育我们，呵护我们，让我们肆意的索取、享用，不要任何的回报，倾尽一生地爱着我们。高尔基说，世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。母亲给了我们生命，让生命延续，用爱，传承幸福。小时候，我只知道母亲就是妈妈，一个称呼而已，长大了，觉得母亲是给予我生命的人，是我不可分离的家人，母亲在我的意识里只是那样的简单。两年前，我在医院的产房里嘶声裂肺，忍受着剧痛，一边流泪，一边希望宝宝快点出世，一边想像母亲当年生我的情形。不知道是不是命运的安排，我和母亲都是经历长时的生产后再行剖宫手术，生下自己的孩子，不一样的是，母亲只是在肚皮上注射了止痛针，而我却是麻醉生产，经历的是不一样的疼痛。听见宝宝的哭声，我的眼泪哗哗直流，被生命的奇迹感动，也为二十四年前的母亲流下心疼的眼泪。月子里，我时时刻刻都想起外婆说妈妈生我后四十五天都不能下床走路的情形，那时候，我突然觉得母亲是那么的不容易，二十多年错过的心疼如泉涌般泛滥，我的肩上多了升为母亲的责任，更领悟到我对母亲的责任，同时我觉得自己是那么的幸福。有时候，幸福就是一种爱的责任。因为有了爱，一切都变得有了意义，为爱付出，为爱欢笑，为爱流泪，为爱痛苦，为爱无悔……人们都说，养儿方知父母恩，从我做母亲那刻起，我常常觉得自己不够爱自己的母亲，看着她鬓角的白发和眼角的皱纹，我多么希望时间倒转，重新过一过我叛逆的那段时光，让岁月收回妈妈伤心的眼泪，于是，我更加地爱她，并发现我一直被这样的幸福围绕着。时间就是一天天长大的孩子，就是头发渐白的父母。虽然我才做了两年的母亲，不能够完全体会育女的辛苦，但就凭如今满脑子都围绕着孩子哭了笑了，听话了懂事了，我就能够知道母亲的不易，就是这样的不易时刻提醒我，珍惜现在所拥有的幸福，珍惜孩子纯真的笑脸，珍惜孩子每天的成长，哪怕是长了一颗牙，多说了一个字，它都深深滋润着我的心灵，带孩子的苦与乐都在浇灌着我的幸福田野，我很享受其中，感谢母亲给了我生命，孩子便是母亲传承给我的另一个幸福，这样的爱和幸福会一直延续下去。幸福不在过去，也不在未来，就在当下。现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝渣滓。

幼儿园中班绘本我永远爱你教学设计

幼儿园中班绘本：我永远爱你姓名：王巍霸州市岔河集乡夹河幼儿园教材分析：《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。活动重难点：大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你” 活动过程：一、活动导入 1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只

小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。 2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？ 3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读 1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？ 3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。 1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？ 2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/ 3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了） 4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。

生命中爱的延续

生命中爱的延续 “人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。” 一千多年前，大文豪苏东坡看到一只在雪地上倏忽即逝的大雁，百感交集，对生命、对人生感慨万千。人类作为地球上最高级的灵长类，一直都想了解世界，掌控命运。人类几千年的文明史，纵观古今中外，贯穿成一部人类的探索史。一是向外部未知世界的探索与征服，一是向人类自身内在生命与精神世界的探寻。随着现代科技的进步，人类的的脚步已经迈向外太空，而对人体生命科学的研究也早已进入到基因研究的层面。科技的突飞猛进让人们从技术的层面去认识自己，但是在精神层面上，自弗洛伊德以来却难有大的突破。自二次世界大战以来，和平发展是这个时代的主题。现代人在享受物质充裕的同时，也面临了很多的精神困境。特别是中国，近年来，经济的持续稳定发展，给人们带来了富裕的物质生活。但当人们重新审视自己的生活“幸福吗？”却被尴尬地调侃成“不好意思，我姓曾”。人心不古，世风日下，物欲横流，信仰迷失，急功近得…….人们不停地攫取,不停地埋怨,这个世界到底怎么了? 当罗大佑那首《鹿港小镇》熟悉的旋律飘来的时候，你是否觉得现在的中国和当年作为亚洲四小龙的台湾在经历经济腾飞之后的那种迷惘是何等的相似。米兰·昆德拉说“人类一思考，上帝就发笑。” 那么我们是该做痛苦的苏格拉底，还是当一头快乐的猪呢？不，我们既不当痛苦的苏格拉底，也不做一头快乐的猪！我们要做一个顺应自然、珍爱生命、延续爱的人！这其实是在我初涉海灵格家庭系统排列之后脑海里自然显现的一个想法！海灵格认为，宇宙间隐藏的规律不但及于万物，也运作在人类的家族系统内，他喜欢用中文把它说成是“道”。何谓“道”？ "道可道，非常道" 如果道可以用言语来表达的话，它就不是常理中的道了。

永远永远爱你教案

永远永远爱你一、设计意图《永远永远爱你》是日本著名儿童绘本创作家宫西达也的一个作品。作者用简洁、粗线条的画风和简短又温馨的语言诠释了爱的真谛和亲情的宝贵。生命中或许难免会遇到无可奈何的分离，但是，家人的爱会形成永远的联系，无论在哪里，都会是最恒久而重要的力量。二、教学目标 1、师幼共同欣赏故事，享受故事带来的乐趣，激发孩子阅读绘本的兴趣。 2、仔细看图，根据图画想象感受隐藏在图画背后的内容，在过程中发展孩子想象能力。 3、让孩子感受主人公之间的爱，体会自己与家人的爱。三、教学准备故事PPT课件四、教学过程（一）引入今天老师要和同学们一起来阅读一个故事，名字叫《永远永远爱你》。这本书的作者叫做宫西达也，翻译是蒲蒲兰。很久很久以前，地球上生活着一个庞大的家族——就是恐龙家族。今天的故事就是和恐龙有关。谁知道都有什么样的恐龙吗？今天老师给大家介绍几种恐龙。出示封面图：这是霸王龙，它是什么样子的？谁来说说？（介绍霸王龙：性情粗暴，令人害怕，食肉动物）大家仔细看看，你还在图上看到了什么？（慈母龙：性情温和、善良、以红果子为食；甲龙和翼龙）今天我们故事的主人公就是霸王龙和慈母龙。性情暴躁的霸王龙和温柔善良的慈母龙之间发生了什么样的事情呢，我们一起来读一读这个故事吧？（二）阅读过程 1、打开扉页，你觉得慈母龙妈妈会怎么做？ 2、慈母龙妈妈在干什么呀？（慈母龙妈妈见到蛋里跳出来的是可怕的霸王龙的宝宝）你觉得慈母龙妈妈会怎么做？ 3、（突然，从岩石后面……）小朋友们猜一猜，接下来发生了什么？ 4、（当成年的霸王龙告诉良太它是霸王龙）良太相信他的话了吗？他会做出什么反应来呢？ 5、（“我是良太，慈母龙良太！”）为什么良太咬了成年的霸王龙却哭了呢？ 6、（“这个叔叔，会不会是我的……）良太猜到了什么？你觉得是什么关系？你是怎么看出来的？ 7、良太发现这个霸王龙有可能就是他的爸爸，如果你是良太，你会怎么做呢？ 8、（妈妈把一颗红果子慢慢地放进了嘴里）大家猜猜，这堆红果子从哪里来的？答案就在封底，你看，良太看起来很幸福，它仍旧每天都采红果子。 9、良太长着大嘴好像在说话，你觉得它会对慈母龙妈妈说什么？它在说：I will always love you.它的中文意思就是我永远永远爱你。（三）品味故事故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？谁还记得故事里有哪些恐龙呢？两个恐龙宝宝叫什么名字？我们一起想一想：慈母龙妈妈捡到蛋的时候知道那是只恐龙的蛋吗？那么，慈母龙妈妈为什么最后又把良太留下来了呢？

中班绘本阅读活动：我永远爱你

幼儿教育：________ 中班绘本阅读活动：我永远爱你教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共5 页

中班绘本阅读活动：我永远爱你教材分析：《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。设计思路：教学目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。活动重难点：大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你” @@我是分割线@@活动过程一、出示封面， ——今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？ ——小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们第 2 页共 5 页

被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。 1、出示图一、图二 ——那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？ 2、出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大 ——出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你 ——出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。 ——那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？妈妈说”我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。 ——小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？ ——那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。 @@我是分割线@@——出示图片，继续讲述故事。妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说”我永远爱你，但是.....” 第 3 页共 5 页

让生命价值在爱中绽放_初中记叙文900字

让生命价值在爱中绽放_初中记叙文900 字本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！不同的人在面对事物的选择是也许会有不同的选择，有的人选择直面挫折，化解痛苦，而有的人却经常一味逃避所面临的挫折，把痛苦无限放大，以至于会有快乐，痛苦的人生，所以我们要想拥有快乐的人生，我们就要直面困难挫折，从而打开别样的人生之旅，收获生命的戈壁荒原开满的鲜花，让我们的生命有价值，让生命之花永开不败让我们用爱提升我们生命的高度与价值。著名作家毕淑敏曾说过，我认为人生是没有任何意义的，但我们要位置确定一个意义，我们应该把生命价值发挥到极致，努力延伸生命的长度，在感动中国的节目中，我看到这样一位老人，他用自己的默默付出，改变了许多人的人生轨迹，他用他的行动诠释了自己生命价值，他的生命价值在无声的大爱中体现的淋漓尽致，记得感动中国评选委员会给他的的颁奖词是这样写的，一个善的背影，汇入茫茫人海，他用中国人熟悉的两个字。掩着半生的秘密。他是红尘的

隐者，平凡的老人，朴素的心愿，清贫的生活，高贵的心灵。炎黄不是一个名字，而是一脉香火，为我们点燃。他在27年的时间中给希望小学，敬老院，灾区都捐过款，他以炎黄曙名，他这样隐姓埋名，是为了让受助人减少心里负担，而不是为了自己能否出名。这个隐形的好人，这份坚持了27年的善举，成就了人间大爱，温暖了无数冬日，他只不过是江苏省江阴市的一个普通市民，他的真名不为人知，反而炎黄成为他的代名词，他就是被评为感动中国2014年度人物的老人张纪清。他用爱成就价值，改变无数人的命运。生命不在于长短，我们要在爱的解码中寻找生命的价值。老人张纪清20余年坚持为善，而我们身处社会，要在爱中体会生命的美好，去见证人与人之间的爱，看人们在热爱的基础上迸发出强大的力量。她热爱医学事业，所以她怀着非凡的爱，做着平凡的事情。她是一个妇产科医生，她就是中国医疗史上的特雷莎修女，林巧稚，她把爱和包容奉献给了病人，把所有的风险和苦难都留给了自己，她一生获得了奖状与头衔无数，唯独少了一张结婚证，她接生过上万个婴儿却始终没有拥有自己的孩子，并且在她生命的最后，她在病床上，轮椅上，强撑着，用自己全部的力量笔耕不辍，完成了一部妇科肿瘤，她写完了，

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3.当成年霸王龙告诉良太他是霸王龙时，良太相信了吗？他做出了什么反应？ 4.我是良太，慈母龙良太，为什么良太咬了成年霸王龙却哭了呢？ 5.这个叔叔会不会是我的…会是他的什么人呢？ 6.良太发现成年霸王龙有可能是自己的爸爸时，如果是你，你会怎么做？ 7.慈母龙妈妈在捡到良太的地方发现了红果子堆成的小山，这么多红果子是怎么来的呢？ 8.良太为什么采红果子给慈母龙妈妈呢？总结：慈母龙妈妈是良太的养母，而成年霸王龙是他的生母，慈母龙养大了良太，所以这是在报恩，报答妈妈的养育之恩。 9.小朋友们猜猜看良太去了哪里了呢？…看一下封底，良太开心的采着红果子，张着嘴巴好像在说话，你们猜他在对谁说话啊？会说些什么呢？（永远永远爱你）三.延伸：小朋友慈母龙妈妈爱良太吗？良太爱慈母龙妈妈吗？那在你们身边有没有永远爱你的和你永远爱着的人呢？大家说一说！四.结束

2020年智慧树知道网课《以爱传递—奉献让生命永续》课后习题章节测试满分答案

第一章测试 1 【单选题】(10分) 热泉生态系统学说认为生命起源的环境条件不包括以下哪种情况() A. 无光 B. 高温 C. 氧气充足 D. 高压 2 【多选题】(10分) 化学进化论这一假说被广大学者普遍接受，该假说认为（） A. 有机多分子体系演变为原始生命是生命起源的第三个阶段。 B. 生命是由非生命的物质演变而来。 C. 从有机小分子物质生成生物大分子物质是生命起源的第二个阶段。 D. 从无机小分子生成有机小分子的阶段是生命起源的第一个阶段。

3 【判断题】(10分) 法国微生物学家巴斯德设计了曲颈瓶实验为自然发生说提供了证据。 A. 错 B. 对 4 【单选题】(5分) 课程的主要内容是将（）和（）这两种概念结合到一起去解释奉献的主旨的。 A. 幸福感动 B. 奉献传递 C. 器官遗体 D. 爱生命

5 【多选题】(10分) 器官捐献工作主要受到的制约因素是（）。 A. 配型 B. 捐献者的意愿 C. 技术 D. 医疗资源 6 【判断题】(5分) 2017年我们做过一个社会调查发现，在没有高等医学教育背景的人群当中，绝大多数的人对器官捐献不了解不认可不信任，甚至有些人对这件事情十分的抵触，甚至反感厌恶. A. 对 B. 错

7 【多选题】(10分) 对于这门课程来说，（）就是我们希望通过这门课程，传递给各位同学的一种思想理念。 A. 对生命的敬畏 B. 对人文的热爱 C. 对医学的崇敬 D. 对奉献的理解 8 【单选题】(10分) “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的作者是唐代诗人（）。 A. 杜甫 B. 杜牧 C. 李商隐

绘本故事——永远永远爱你

永远永远爱你以前，以前，很久以前，暴风雨过后，慈母龙妈妈在树林里发现了一个小小的蛋。 “真可怜。要是让可怕的霸王龙看到，肯定会被吃掉的。”心地善良的慈母龙妈妈把蛋带回了家。她温柔地抚摸着捡来的蛋，就像对待自己的宝宝一样。“早早地，健康地，快点出生吧。” 慈母龙妈妈每天这么说着，把两个蛋小心地拥在怀里。过了几天........ 慈母龙妈妈摘了红果子回到家。就在这个时候，“咔啪咔啪！”两个宝宝出生啦。没想到，从那个捡来的蛋里跳出来的，是可怕的霸王龙的宝宝。慈母龙妈妈开始发愁了。要是这孩子将来知道自己是霸王龙.......那可怎么办？晚上，妈妈轻轻地抱起熟睡中的霸王龙宝宝走了出去。她来到原先捡到蛋的树林里，把宝宝放在地上。 “再.......再见，宝宝。”妈妈转身离开，心里一阵一阵地疼。就在这时，“哇——” 听到宝宝的哭声，慈母龙妈妈再也忍不住了：“对不起，对不起.......”她跑回去，一边哭一边抱起宝宝。 “我的宝贝儿，我再也不丢下你了。”妈妈温柔地抱着宝宝，回家去了。那是一个很安静很安静的夜晚。妈妈对两个宝宝一样地疼爱，给他们取了寄托自己心愿的名字。她对慈母龙宝宝说：“你笑眯眯的，很开朗，就叫光太吧。” 她对霸王龙宝宝说：“你强壮又有力气。我希望你心地善良，就叫良太吧。” 嘎吱嘎吱，光太和良太吃着红果子一天天长大了。他们俩非常要好，就像所有的亲兄弟一样。一天，光太遇见了甲龙叔叔。“小家伙，你一个人在外面呆着，太危险了。如果遇到霸王龙什么的，那可不得了！” “霸王龙是什么呀？”光太问。 “霸王龙是凶恶的，爱欺负人的坏家伙，大伙都讨厌他。他爪子锋利，牙齿尖尖，皮肤疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龙。” 光太回到家。“妈妈，甲龙叔叔告诉了我霸王龙的事。他爪子锋利，牙齿尖尖，皮肤疙疙瘩瘩......咦，有点像良太呢。”说着，他呵呵地笑了。妈妈板起脸，很生气：“光太，你说什么呀！良太是你的哥哥！不要开玩笑！”说完，妈妈把两个宝宝紧紧地搂进怀里。 “对不起，良太......”光太小声说。几年过去了，光太和良太长得跟妈妈一样高了。 “今天，我要多摘些红果子，让妈妈和光太高兴高兴。”良太兴高采烈地朝着树林走去，突然，从岩石的后面...... “嗷呜——”一直霸王龙恶狠狠地向良太猛扑过来，看到良太...... “咦，怎么跟我一样，是霸王龙啊.......刚才明明闻到好吃的慈母龙的味道呀.......”霸王龙很失望。良太想：“锋利的爪子，尖尖的牙齿，疙疙瘩瘩的皮肤。他......会不会是霸王龙啊？” 良太小心翼翼地问：“叔、叔叔，你是谁呀？” “你问我是谁？说什么呢？我跟你一样啊。” 良太松了一口气：“这样啊！太好了。这个叔叔不是霸王龙，是和我一样的慈母龙。” “你在这儿干什么呢？”霸王龙问。 “我正要去弄些好吃的东西。”良太笑嘻嘻地回答，心里想的是好多好多的红果子。 “是吗？嘿嘿嘿.......我也正要去弄些好吃的。”霸王龙咕嘟一声，咽了一下口水，心

智慧树知到《以爱传递奉献让生命永续》见面课(含答案)

智慧树知到《以爱传递奉献让生命永续》见面课（含答案）智慧树知到《以爱传递奉献让生命永续》见面课（含答案）见面课：厚重的生命礼遇 1.问题:遗体捐献是指自然人生前自愿表示在死亡后，由其执行人将遗体的全部捐献给医学科学事业的行为，以及生前未表示是否捐献意愿的自然人死亡后，由其家属将遗体的全部或部分捐献给（）事业的行为。选项： A:医学科学 B:医疗事业 C:医学教育 D:卫生事业答案: 【医学科学】 2.问题:对个人来说，遗体捐献是种高尚人格的体现，是一种对自身对社会乃至对自然的一种科学的态度和( ) 选项： A:世界观 B:人生观 C:价值观 D:理想境界答案: 【价值观】 3.问题:生前未办理志愿捐献遗体申请登记手续的，但本人临终前或死后其直系亲属要求志愿捐献遗体，要取得死者工作单位或( )证明后，才能到登记接受站办理接受捐献遗体的手续选项： A:民政部门 B:公证处 C:医疗机构 D:科研院所答案: 【公证处】

4.问题:下列机构属于器官遗体接收站的机构是( ) 选项： A:北京首都医科大学志愿捐赠遗体接受站 B:北京协和医科大学遗体捐赠站 C:安徽医科大学遗体捐献接受站 D:四川大学华西医院病理科答案: 【北京首都医科大学志愿捐赠遗体接受站; 北京协和医科大学遗体捐赠站; 安徽医科大学遗体捐献接受站; 四川大学华西医院病理科】 5.问题:细胞捐献是指从一个健康人的体内提取有活力的细胞群，输入另外一个需要救助的人体内。临床上最典型的就是捐赠骨髓以救助需要骨髓移植的人选项： A:对 B:错答案: 【对】 6.问题:组织捐献是指将身体的部分组织捐赠给那些需要救助的人。这些组织包括（）等。一位捐赠者可以依照自己的意愿，同时捐赠多种组织给那些等待移植的人。选项： A:皮肤 B:眼角膜 C:骨骼及肌腱 D:血管 E:心脏答案: 【皮肤; 眼角膜; 骨骼及肌腱; 血管】见面课：捐献予生命闪光 1.问题:人体血液循环中的动力泵是（）选项： A:动脉 B:心 C:静脉 D:瓣膜答案: 【心】

捐款倡议书-让生命延续,让关爱传递

捐款倡议书:让生命延续，让关爱传递一个不幸的家庭正在紧急呼救！一个年轻的生命正在泣血求助！卢xx,男1982年出生，病患者为xx市保盈投资有限（集团）公司员工，家住广西省xx市x县xx镇xx村四劳塘组5号，XX年他被确诊患上了尿毒症，当时他的妻子怀孕7个月，为了尚未出生的孩子，为了相濡以沫的妻子，全家人决定争取换肾治疗。他的父母是农民，除了种田，无任何其他收入，为给他治病，父母卖掉了木山、田地和所有家产，同时四处借债筹得30多万，最终在南宁军区303医院换肾成功。术后5年中服用抗排斥药一直都很顺利,他顽强工作还债，还能照顾家人。但不幸再次袭来，今年6月他出现严重的感冒发烧连续的发烧和肺部感染症状,6月18号不得不送到广西医科大第七附属医院（xx工人医院）住院治疗，由于病情正在不断恶化，6月19号医院派救助车护送到上级南宁解放军三0三医院住院治疗,经全身检查和医生最终检查出的结果是五年前手术后出现重大型的感冒发烧而感染到肺部、血色素指数下降，并出现心跳加速、心律不齐等的并发症，最坏的结果便是五年前换来的那个肾再次出现衰竭。主治医生说只有进行第二次肾移植手术才能健康生存，但手术治疗所需费用将近20多万元巨额的医药费横亘在孱弱的生命和陷入困境的家庭前，而病情的拖延意味着一场更大的灾难！…… 看到卢xx在医院器官移植中心楼的病床上饱受痛病的折磨,现

需输血和做血液透析治疗和调理好身体其他部位的调理。现在最让他家人头痛的是着高额的治疗费愁眉不展。过去的5年里，患者卢xx的家人相互鼓励扶持，自强求生。我们不忍心看到他的饱受病痛的折磨；不忍心看到他那不满5岁的聪明可爱的儿子失去父亲；不忍心看到他家人再为他日夜担心……请您伸出援助之手，给卢xx送去经济上的支持及度过难关的信心，您的点滴之恩，您的仁爱之心，就是这个家庭莫大的幸运。让我们发扬“一方有难，八方支援”的人道主义精神，让我们共同伸出双手，让我们的点滴付出汇成爱心的暖流，让暗淡的生命重新迸发出灿烂的霞光！我们热忱地期盼您量力援助！让世界上多一个欢笑的父亲与母亲，少一个愁苦的家庭，让他重获新生！捐款倡议书少女周x系xx中等卫生学校护理班学生，“未来天使”正值花季，但前不久遭遇巨大的不幸。周x今年17岁，x县x桥郑家村人，XX年4月起在x县人民医院实习。7月2日18时许，从x桥家中返回医院时在家门口被一辆面包车撞伤，现在浙医二院icu治疗，初步诊断：左额硬膜外血肿，颈髓损伤，高位截瘫，目前已花去医疗费15万余元。据了解，肇事面包车车主仅为其车辆缴纳了机动车强制责任保险，经交警协调保险公司，只支付了1万元的保险赔付。肇事车主单身，家贫如洗，现已不知去向。周x家并不富裕，面对这巨大灾难，父母亲四处举债为其筹措救治费用，但面对后续巨额的治疗费用，双亲欲哭无泪。

绘本永远永远爱你作品分析

绘本《永远永远爱你》作品分析中班主要内容：一场暴风雨后，慈母龙妈妈从森林里捡回了一个蛋宝宝，把它当成自己亲生的宝宝一样关心和爱护。一天，两个小宝宝破壳出生了，令慈母龙妈妈惊讶的是，捡来的蛋里跳出来的竟是可怕的霸王龙的宝宝！慈母龙妈妈一开始很发愁：要是孩子将来知道自己是霸王龙，那可怎么办啊！不过，慈母龙妈妈还是把霸王龙宝宝留了下来，并给它起名良太，希望它永远心地善良。在妈妈的关爱下，两个小家伙一天天长大了。他俩非常要好，像亲兄弟一样。一天，良太独自去采红果子，竟然遇到了可怕的霸王龙。霸王龙闻到良太的味道，还以为是好吃的慈母龙呢。在与霸王龙一同去找“好吃的东西”时… 主题分析：这文章讲的是慈母龙妈妈捡到了一个霸王龙宝宝的蛋，但是很用心的把他抚养成人。曾经有过想要放弃的，但是伟大的母爱让慈母龙退缩。也就是慈母龙在这里的含义就是慈祥善良伟大的母亲，因为慈母龙的教育，用爱感化了霸王龙。霸王龙坚信自己是慈母龙，知道有一天找到了自己的亲生爸爸。霸王龙可以用牺牲自己来保护他的慈母龙妈妈，因为两

个是对立的种族。可是当霸王龙咬着霸王龙父亲时，在不知道是儿子的情况下，爸爸也流下了眼泪。这个可以理解为见到失去的儿子的激动之情，也可以理解为，对慈母龙的感激之情。如果没有慈母龙，霸王龙孩子也就不会存在这个世上。因为泉泉喜欢霸王龙，一直以来我也以为是很凶狠的故事，没想到竟然感动的流眼泪。宫西达也的霸王龙系列都是暖暖的善良的爱。图画分析：作者采用简洁、粗线条的画风和简短而又温馨的语言诠释了爱的真谛和亲情的可贵。生命中也许会遇到无可奈何的分离，但是家人的爱会形成永远的联系，无论在哪里都会是最恒久而重要的力量。

让师德在爱中传承(演讲稿)

让师德在爱中传承（演讲稿）新盈中心学校唐雪梅 1987年，一个扎着小辫儿的小姑娘，跟着邻居家的大姐姐来到了她人生中的第一所学堂，美珠小学。那儿有很多王老师。年老的王老师很和蔼，喜欢摸着她的小辫子对她微笑；中年的王老师平时很严厉，但他会在没电有风的夜晚送小姑娘回家；年轻的王老师很幽默，喜欢跟他们讲许多笑话，玩儿各种游戏。就这样，小姑娘在无数的老师的培育下，渐渐成长。在庞老师的指导下，她数学和几何总是满分；从麦老师那儿，她知道了因劳动而长满茧子的手是世上最美的手，并学会了用素描来表达爱与感动；从林老师那儿，她知道了五线谱，知道了原来声音可以这么动听。就是在这些老师爱的指导下，姑娘考进了她梦寐以求的琼台师范，就是在这些老师的智慧与期望中，当年的小姑娘也成了一名老师——唐老师！那位小姑娘就是我。对此，我在这儿对我的老师，对全天下的老师，深深地鞠一个躬。因为有老师，知识和智慧才得以传承，因为有老师，我才能成为老师。可就在我踏上讲台的那一年，当年那位和蔼的王老师，在一个冬天的雨夜，为寻找与父母怄气的学生，滑倒在寒冷的泥水中……他这一倒下，就再也没能起来。我敬爱的老师在我继承之时离去了，离去了，但那个寒冷的冬夜、那焦急的呼唤和慈祥的面容却成为我镌刻心头的记忆。一条兢兢业业、光荣而漫长的教学之路，一个瘦弱单薄，孜孜不倦的身影，不正映衬出教师们灵魂的洁净，人格的伟大和对事业的无尚忠诚吗？这种忠诚，是延续一个民族生生不息的希望，是支撑一个国家面向未来的图腾！今天，我也和我的老师们一样，成了新一代的老师，我继承了老师们的爱与忠诚，站在了我的老师曾经站过的讲台。十年了，十年的教学生涯中，虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但一想起曾经给过我引路的老师们，心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师！我是老师！我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚、以爱去拥抱每一个学生。

生命意义的思考

关于生命的思考“……你应该好好思考一下关于生命的问题了……”“开心就好”朋友多次给我提醒道。是的，生命是什么？生命为什么会如此之坚强？带着一连串问题，我读了《热爱生命》这本书。《热爱生命》是19世纪末20世纪初美国小说家杰克·伦敦最著名的短篇小说，这部小说以雄健、粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公与寒冷、饥饿、伤病和野兽在抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处的某些闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了一曲生命的赞歌，有着震撼人心魄的力量！当我一口气读完这篇小说，轻轻地合上书，加之“开心就好”朋友的多次的谆谆教导，使我陷入了深深地沉思：生命似乎是宇宙的主题,从天地有生命开始,它就处在一个无法替换的位置,我无法说清生命为什么存在,这好像是一个哲理性的问题,而我不是个哲学家。最近一直在思考关于生命的问题，自已仿佛被疑问所困，不停地问“为什么”。当然，除了在现实生活中，可以看到某些人对生活本身相当不严肃，一个不能‘立己’的人，谈何思考？渐渐地有了些思绪涌现，以此做整理。世界上存在一种特殊的经历，只有遇到这种特殊的经历，毕竟才能引起我们思考这样的问题：我们活着的价值是什么呢？如果你有过这种经历，但是却没有作这种思考，那么那将是你人生的最大的遗憾，也是最大的损失。因为，没有一种经历可以引起这种对生命的最本质的思考。明天,一个新生活的可能将向我敞开,我不知道它真的是新的,还是像所有我所经历的一样是为一个顽固不化的灵魂做的注解，我曾无数次以为找到了新的生

活,可无论是过程或者结局似乎都是一样的,而且是变本加厉,让人感叹,是不是世界上所有的夜晚都是如此。最近我经常想到或梦到那个夜晚，那时是凌晨两点左右,我独自醉酒后在榆溪河畔一条寂静的长堤上慢慢走过,冬天的寒冷没有带来比往日更多的颤栗,只是那些路灯显得格外寂寥,虽然他们放射着橘黄色的光芒,可是每一个似乎都是那么茕茕孑立,那么孤独，我看不见很多星星,只能勉强感觉到那些特别明亮又因此显得特别凄清的几个。我不知道我走了多久,只记得曾看到一个孤独的女孩在这样一个夜晚坐在亭子的石条边哭泣，我能给她的,不过是渐渐远去的缓慢足音,以及她不知能否察觉的转瞬即逝的蒙胧目光，我也不知道我自己的目光里有什么,是同情还是理解,或者不过是偶然的苦涩，我只是还记得,在那一刻我几乎不能理解,竞然有人还在凌晨两点的时侯，在榆溪河畔一条寂静的长堤上石条边哭泣,为什么世界上那么多人宣称他们是幸福的?如今一切都是往日云烟，一切又都烙印在生命里无法抹去,虽然我们有很多始料不及,有很多坚信的东西发生了改变,很多珍贵的闪光都随着夜晚远逝了,可是我是否还是我?那展翅而来的新生活是否像这世界上所有的夜晚一样有人孤独地哭泣?不要用幸福来欺骗我,我坚信的是,幸福是种满足感,是无可奈何之后的自我欣赏，如果真有古希腊人所谓神的幸福,那么可能它只在孤独之中吧,那个时候,世界才围着你旋转。所有不期而遇的人们,所有恍惚的日子,他们还会以另一种形式呈现,就像博尔赫斯在他的小说里说：下次我杀你的时候,一定为你设一个无尽的迷宫。我总想起被生活激怒,让我对着某人无法控制地发怒,我总是想高声喊出："瞧!生活对我做了些什么!"而后,当我的灵魂在一种叫酒的液体中恢复到一个更加古典的状态,我恨不得杀了自己,那时我想：看啊,我都对生活又做了什么?而所有