文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 小学语文听力材料

小学语文听力材料

小学语文听力材料
小学语文听力材料

小学语文听力稿(三、四、五、六年级通用)

听力短文

长途客车在贵州的深山中抛锚了,正是在深夜,巨大的暴风雪一次又一次肆虐袭来.尽管关紧了门,车上所有的人还是感觉到了浓浓的寒意。

终于有一束手电光扫了过来,车上所有的人都激动不已地惊呼起来,希望看似就在眼前了。来的是一个打扮非常普通的老人,他真诚地邀请车上的人到他家去.然而让人意外的是,车上没有一个人起身,老人连续说了三次,人们唯一的反应还是沉默。

当老人正准备下车时,车上终于有人说话了:“爷爷,我相信你,我跟你走!”老人的眼圈红了:“孩子,你不怕我是坏人”孩子走上去,伸出他的手,挽住了老人说:“爷爷,我信你。”

在孩子的影响下,车上才不断有人下车。

第二天,所有人都完好无损地上了车,面对送行的老人,很多人羞愧地低下了头。

听力短文

有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。

这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广博,但缺乏深入思考的耐心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。

造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。

小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。一样是吃的享受,韵味却不相同。

现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去。

听力短文

陈景润

读小学的时候,陈景润边走路边思考问题,几个高年级的顽皮学生像飞机俯冲似的一个接一个地去撞他。几个趔趄之后,陈景润的手臂肿起来了,陈景润只是用手揉了揉红肿的手臂,又开始思考他的问题了。

成年后的陈景润依然是这样,一天,他坐在写字台前思考问题,快到中午时间了,保姆来问他吃什么菜,好半天,他才生硬地说:“今天我不吃菜。”保姆提醒他:“您不吃,我和孩子得吃啊。”陈景润这才恍然大悟,红着脸掏钱给保姆去买菜。

世界级的数学大师、美国学者阿·威尔曾这样称赞他:“陈景润的每一项工作,都好像在喜马拉雅山山巅上行走。”他所取得的成就,他所赢得的殊荣,为千千万万的知识分子竖起了一面不凋的旗帜,召唤着亿万青少年奋发向前。

听力短文

可爱的祖国

我们的祖国像一个巨人,屹立在世界的东方。

我国的领土广阔。我国领土面积约九百六十万平方公里,是世界上最大的国家之一。当我国的北方进入冰天雪地的季节,南国的海岛却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大呀!

我国的物产丰富。粮食、棉花、大豆、花生、油菜子、蚕丝、茶叶等的年产量,以及牲畜的总头数,在世界都居于前列。在茂密的大森林里,还有世界小朋友喜欢的大熊猫、金丝猴。

我国山河壮丽。世界第一的高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的西藏边境,还有巍峨挺拔的泰山,景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖,水平如镜的西湖,像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。气势雄伟的万里长城,更是我们伟大祖国的象征,它给祖国的大好河山增添了壮丽的色彩。

我们在祖国的怀抱里成长,非常幸福。我们为可爱的祖国而自豪!

听力短文

竹,是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹,全身是宝。竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格,自古至今,它和松、梅被人誉为“岁寒三友”,历年竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时,新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破土,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑往冬来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时常茂,充分显示了竹子不畏困难,不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想,竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗我们每个人需要的不也是这种精神吗

听力短文

一位小朋友染上了很麻烦而且易传染的皮肤病,为了自家孩子的健康,很多家长都告诫自己的孩子不要再跟那位小伙伴接触。

但有一个小男孩例外,他仍然跟以往一样,与患病的伙伴一起上学放学,一起玩儿耍。邻居们都感到奇怪:这位小男孩的父母都是医生,他从小受到的卫生教育理应比别人多,他没有理由不知道那样做的“危险”啊!

有好心的邻居阿姨提醒小男孩,小男孩看了看阿姨,回答说:“妈妈告诉我,健康的身体是不怕传染的!”

果真,直到患病的伙伴痊愈,这位小男孩也没被传染。

好几年过去了,这位小男孩儿长成了大男孩儿,上了高中,是一个品学兼优的好学生,但是老师发现他有一个“缺点”,就是爱跟那些大家公认的“坏学生”在一起。这当然不是好兆头!

因此,老师善意地劝告他要注意自己“好学生”的形象,但是男孩自有他的主见:如果我真的变“坏”了,也只能证明自己的本质上并不是一个好学生,又怎样怨得了别人呢

“健康的身体是不怕传染的。”男孩儿说,眼睛亮亮地看着老师。

听力短文

我爱春雨

我爱春雨。在我家乡,人们常用“春雨贵如油”来比喻春雨是多么宝贵。

细雨如丝,透过一条条的银线,看到远处的建筑物和高山,朦朦胧胧的,就像含羞的少女披

上了银色的面纱。

地里的麦苗看见春雨来了,高兴得欢呼起来,春雨热情地对它们说:“喝吧,麦苗妹妹,喝得饱饱的,长得壮壮的,等到夏天到来的时候,你们就要为人类做贡献了。”春雨,悄悄地钻进了泥土里,麦苗喝了雨水,立刻感到浑身是劲,它们使劲往上长,似乎已经悄悄地抽出了两片嫩绿的叶子,一阵风吹来,麦苗发出轻微的声音,好像说:“春雨,我们决不辜负你对我们的希望。”

春雨,也给树木带来了变化。看,在春雨的浇灌下,桃花妹妹皱巴巴的脸儿舒展了,杨树阿

姨碧绿的叶子上,被春雨洗得没有一点灰尘,从远处看,就像换上了一身新装。

“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。”面对无声而下的春雨,我不禁想起了唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》。是啊!春雨虽然为人类做了许多好事,但是,它从来没有向人们炫耀过自己的功劳。我们辛勤的老师不正像春雨一样,在自己平凡的岗位上默默地工作着,他们付出了多少心血

终于闻到了桃李的芬芳。

听力短文

高尚的行为

早晨,我进教室的时候,老师还没有来。有三四个人正在戏弄红头发的克洛西——就是那个一只胳膊已经残废、靠母亲卖野菜为生的孩子。他们用尺子捅他,拿粟米壳掷他的脸,学他一只手挂在脖子上的样子,把他

比画成残废的巨物。克洛西一个人坐在凳子边上,脸色煞白,一会儿看看这个,一会儿看看那个,好像正在向他们求饶。忽然那个一脸无赖相的弗兰德跳到凳子上扮起克洛西的母亲挑菜担的样子,惹得同学们哄堂大笑起来。克洛西气极了,从桌上抓起墨水瓶,狠命朝弗兰德头上扔过去,弗兰德闪在一边,墨水瓶恰好打在正走进来的老师身上。

大家赶紧逃回到自己座位上去,吓得不敢出声。老师变了脸色,走到教桌跟前,厉声问道“谁”

没有人回答。

老师提高了声音,又问“谁”

这时卡隆突然站起来,毅然地说“是我!”

老师看了看他,又望了望发呆的同学们,平静地说“不是你!”

等了一会儿,老师又说“决不处罚,扔墨水瓶的人站起来!”

克洛西站起来,哭着说“他们打我,欺负我,我气昏了,就……”

“坐下。欺负他的人站起来。”

“你们欺负了无辜的孩子,侮辱了弱者!你们做了一件最可耻的事。”

说完,老师从讲台上下来,走到卡隆跟前,托起他的头来,注视着他的眼睛说“你的心灵是高尚的!”

听力短文

他出生时难产,曾被认为是不祥之兆。3岁多了还不会说话,父母很担心他是哑巴,曾带他到医院检查过。上学后同学们都不愿意和他交往。老师甚至毫不客气地对他父亲说:“你的儿子将来不会有出息!”自卑的他想到了逃学。

父亲带他到郊外散心。父亲问:“你知道那两棵树叫什么名字吗”他木木地说:“不知道。”“高的叫沙巴,矮的叫冷杉,儿子,你觉得哪种更珍贵”“应该是沙巴树吧,你看它那么高大。”“错!长得快,木质一定疏松;长得慢,木质坚硬才好卖钱哩!而且,贪长的树不成材,我还未见过超出10米的沙巴树呢。冷杉则不同,别看它长得慢,但它始终如一地坚持生长,而且寿命极长,活上万年都不成问题。”说着,父亲把他领到一棵大树面前。这棵直插云霄的千年冷杉至今仍生机勃勃,枝繁叶茂。他仰头对父亲说:“爸爸,你是想叫我做一棵树,一棵虽然长得缓慢但永远向上的冷杉树,对不对”父亲满意地点了点头。

他不再想逃学了。有一次手工课,他费了好大的劲儿才做出一只小板凳,受到老师和同学们的讥讽,但他仍然兴致勃勃地拿回家给父亲看。父亲和他一样高兴。因为通过这只制作粗糙的小板凳,父亲看到了儿子具有了坚韧的品质。这个小男孩是谁他就是后来名震世界的科学巨匠爱因斯坦。

听力短文

辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水,不爱吃辣椒的人不禁要问:"人们何苦要吃辣椒" 这是因为吃辣椒有3个好处:一是它的营养丰富;二是能驱风散寒;三是能增进人的食欲。每100克辣椒的维生素含量大于100毫克,在蔬菜中占首位。此外,辣椒还含有维生素B1、B2、胡萝卡素以及其他营养物质。谚语曰:"三个辣椒,顶件棉襖".辣椒中的辣椒素对人体具有刺激作用。辣椒素一旦和舌头及嘴里的神经末梢接触,神经就迅速把"烧灼"信息传给大脑,大脑便让身体处于戒备状态,使心跳和脉搏加快,皮肤血管扩张,从而使人感到"发热"。大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌,使胃肠蠕动加快,这就有利于消化,增进食欲。

听力短文

一个天生丽质的女孩医科大学毕业后,顺利地进了市中医院。工作两三年,以为医术精湛,在中医圈里小有名气,不少患者慕名找她看病。

一天,市电视台的导演去看病,正逢她当班。导演见她端坐那里,气质不凡。正好要做一档医学健康节目,找不到合适的主持人,导演力邀她去试试。女孩反复思量之后,她决定放弃多年研习的专业,去接受那个光鲜的挑战。试镜通过。她就这么摇身一变,变成了在镜头前滔滔不绝的主持人。

最初,她非常满意自己的这次华丽转身。尽管做电视压力很大,但那种成就感也是空前的。她忙着给自己充电、练习发音。尽管每次做节目时都是绞尽脑汁,但观众并不买账,她的节目收视率总是很低。台领导对她也开始慢慢不满,每次审片会上,各种各样的意见都会劈头盖脸落到她身上,女孩为此十分苦恼。听力短文

关于“自信”的考试期末考试时,生物学教授再发试卷前对他的20位学生说:“我很高兴这学期教你们,我知道你们学习都很努力,而且你们中有很多人暑假后将进入医学院。因此,我提议,任何一位愿意退出今天考试的同学都将得到‘及格’。”学生们将信将疑,有的欣喜万分。不一会儿,一些胆大的学生站起来,走到教授面前,在登记簿上签下自己的名字,教授果然在他们的名字后面都写上了“及格”。然后,他们带着惊喜离开了。这样,就极大地鼓舞了其他人。不一会儿,又有几位同学签下名字,得了“及格”,高兴地离开了教室。教授看了看剩余的少数学生,问:“还有谁这是最后的机会了。”又有一个学生站起来,签上名字走了。这是,教授关上教室的门,看着剩余的几个学生说:“我们今天考试的题目是‘自信’。我对你们的自信感到非常高兴。恭喜你们,你们都将得到‘优秀’。”在生活中,人们有时会因为缺乏自信而失去更好的机会。

听力短文

有一种美丽叫信任

一个冬日的傍晚,上海大众出租车公司司机孙宝清在浦东接到一位要去浦西赴宴的客人。车进隧道不久,客人突然要求掉头。孙宝清解释,隧道里不能掉头,掉头只有到浦西再说。客人告诉他,出门时换了裤子,身上没有带钱。如果到浦西再掉头,赴宴就来不及了。孙宝清笑着回答:“没关系,我可以免费送你去。”

车到饭店,孙宝清递过三张大众乘车证给了这位客人,告诉他回来可以按上面的号码打电话,让大众出租车来接。这三张票子可以抵付30元车费,即便不够用,大众司机也会送他回去的。

孙宝清两天后被聘请到纽约银行上海分行担任行长的司机。原来那个晚上坐车要掉头的客人就是纽约银行上海分行的行长。

听力短文

公司效益不好,需要裁掉一部分员工,一个自负有才的年轻人非常不幸,也在裁减之列。年轻人百思不得其解,自己很优秀了,为什么还会被解雇

为了排解心中的郁闷,他决定到附近的一个寺院去问问云松禅师。见到大师后,年轻人就把自己的事情给云松禅师详详细细地说了一遍,最后问道:“大师,他们为什么会解雇我”大师笑了笑说:“你去门口看看那几棵苹果树。如果还不明白,就再回来。”

年轻人去了门口,看到那里有四棵苹果树,树上挂满了绿莹莹的青苹果。只是昨天夜晚起了一场暴风雨,地上散落了一些被打落的苹果,被雨水浸泡,污浊不堪。

看了半天,年轻人也没弄出个所以然来,于是又返回去找云松禅师。

大师问:“明白了吗”年轻人摇了摇头,大师看着迷惑的年轻人说:“你没看到树上的苹果与落在地下的苹果有什么不同吗”年轻人这才想起,暴风雨后留在树上的苹果都比落在地上的苹果大而且饱满,他恍然大悟,向大师说:“大师,我明白了,谢谢您!”

回去以后,年轻人重新审视自己,寻找自己的不足,经过不断学习改进,终于取得了骄人的成绩。

听力短文

有一条鱼在很小的时候被捕上了岸,渔人看它很小,又很美丽,就把它当成礼物送给了女儿。小女孩把它放在一个鱼缸里养起来,每天它游来游去总会碰到鱼缸的内壁,心里便有一种不愉快的感觉。

后来鱼越长越大,在鱼缸里转身都困难了,女孩便给它换了个更大的鱼缸,它又可以游来游去了。可是每次碰到鱼缸的内壁,它畅快的心情便会黯淡下来。它有些讨厌这种原地转圈的生活了,索性静静地悬浮在水中,不游也不动,甚至连食物也不怎么吃了。女孩看它很可怜,便把它放回了大海。

它在海中不停地游着,心中却一直快乐不起来。一天它遇见了另一条鱼,那条鱼问它:“你看起来好像是闷闷不乐啊!”它叹了口气说:“啊,这个鱼缸太大了,我怎么也游不到它的边!”

心就是一个人的翅膀,心有多大,世界就有多大。如果不能打碎心中的四壁,即使给你一片大海,你也找不到自由的感觉。

小学语文综合实践题

小学语文综合实践题 一、“读”在语文的学习中占据重要的地位,但是对于现在的学生来说,仍然有很多人不会读书,或是在书籍的选择上,或是在阅读的方法和速度上等等。作为小学里高年级的学生,你会“读书”了吗? 1.把你喜欢阅读的书籍写下来,推荐给大家吧!(挑选一本,简写其主要内容) 2.你会怎样去阅读一本书呢?把你读书的方法与大家分享一下吧! 二、1.由图画你获得了什么信息? 2.你平时是怎么做的呢? 3.“世界上没有真正意义上的垃圾,只有放错地方的资源。”你同意这句话吗?我们该怎样对待我们每天制造的“垃圾”呢? 三、圆明园是清代著名的皇家园林之一,1860年遭到英法联军的洗劫,到后来八国联军侵华又遭到篡夺打击而变成一片废墟。有人提出修复圆明园,让“她”重现昔日的辉煌;有人则主张不修复,让子孙后代永远记住这段历史。对此,你有什么看法? 四、“故乡情”是扎根在我们每个人心底最深处的一抹情愫,是我们无论身处何方,都无法割舍掉的感情。

下面,请你完成我们的“我的家乡最美”活动。 1.向大家介绍你的家乡。(包括:地理位置、环境、特产等) 2.搜集家乡的名人小故事、历史流传小故事等讲给大家听。 五、我们学习了《珍珠鸟》这篇课文,文中充满了作者冯骥才对珍珠鸟的喜爱之情。但珍珠鸟说:“冯先生,你为什么听不见大鸟生气的叫声?你以为有了吊兰与些许阳光就不再是笼子了吗?”动物是人类的朋友,他们需要人类的尊重和爱护。请你为保护动物拟一则公益广告。 六、寒假里,明明对《三国演义》这本书着了迷,妈妈却认为他是在看“闲书”,随后便训斥了明明一番。 1.如果你是明明,你会怎样和妈妈理论呢? 2.我们应该怎样正确地区分“课外书”与“闲书”呢?说说你的看法。 七、春节将至,你知道你的家乡有哪些过年习俗吗?并搜集相关的传说故事,讲给大家听。 八、请用“清晨”“阳光”“路上的行人”等词语写一段情景交融的文字。要求语言连贯,想象合理,50个字左右。 九、羊年快到了,你会怎样向家人及亲朋好友拜年呢?

小学四年级语文听力材料(附听力训练题)

小学四年级语文听力材料(附听力训练题) 听力材料 【听力材料一】 春天 春天来了,春天来了!春姑娘把美丽的景色带给了大地。 山坡上开满了粉红的桃花,金黄的迎春花。小草脱掉黄色的外衣披上了新装,大地一片新绿。小河里的冰融化了,清清的河水哗哗地流着,鱼儿在水中游来游去。河边的柳树长出了嫩绿的小幼芽,柳枝在春风中飘动。小燕子排着整齐的队伍从南方飞回来了。听,它们在唧唧喳喳地叫着,好像在说:“大家都来迎接这温暖的春天吧。 【听力材料二】 有一天,一只老山羊爬山时把腿摔坏了,请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬,老山羊只好一瘸一拐地走了。 过了一会儿,老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来,毛驴于是问:“牛哥,它出多少山芋请你背它?“千斤“。 毛驴冷笑道:“十斤山芋还不干呢?千斤!你可别做梦了!” 牛大哥认真地说道:“不是我别做梦了,而是你别糊涂了!十斤山芋算得了什么?友谊的分量才重千斤呀!” 毛驴听了牛大哥的一席话,站在那扇了扇长长的耳朵,垂下头不好意思地走了。 【听力材料三】 竹 竹,是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹,全身是宝。竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格,自古至今,它和松、梅被人誉为“岁寒三友”,历年竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时,新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破土,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑往冬来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时常茂,充分显示了竹子不畏困难,不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想,竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?我们每个人需要的不也是这种精神吗? 【听力材料四】 小草 当万紫千红的春天到来的时候,柳绿桃红,春光明媚。然而,每当这时,却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。 小草虽然微小,但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神!寒冬刚过,小草便发出了嫩芽。无论是高山,还是草原,到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨,不怕电闪雷击,不怕野火烧身,哪里有春风,哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。 小草一生,绿化大地,默默无闻装点着人的生活,给人类带来了生命,带来了幸福。它将一生献给了大地,但是它从来没有什么要求,怎么能不叫人敬念呢?我要赞美小草顽强的生命力,我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。 【听力材料五】 驼鸟

语文非纸笔测试总结

小学生语文口语测试情况总结 栗元史小学赵会玲 为不断推进学生素质教育的提高,逐渐强化小学生语文综合语言运用能力,我校进行了语文口语测试,现将本次的情况总结如下:一、具体情况: 此次非笔试考查学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情况,从此次测试中了解到学生素质不一,好的学生能一气呵成地完成任务,差的学生不敢开口,死记硬背的多,灵活运用的少。今后教师在教学中应多创设语文教学情境,营造语文学习氛围,开展丰富的课内、外活动,激发学生的语文学习兴趣,注重课堂40分钟教学的有效性,加强课后教学内容的复习与巩固,鼓励生学生开口学说话,多读多练,教师要多检查、多督促、多指导。教师要不断地提高自身的专业素质,特别在语文语音语调上下工夫,不断提高教学能力,使语文教学质量再上一个台阶。 三、反思与期待: 这次语文口语测试测试全部学生,客观上相对公平。希望及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学,使今后的语文教学能更上一层楼。 四:感悟与启示: 语文课程是小学阶段的一门重要课程,而且处于英语学习的启蒙阶段。因此,学科教师不仅要重视这门学科的教学,而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况,优化课堂教学,进行有效、高

效教学。同时要注意激发学生学习兴趣,培养其良好学习习惯,为学生进一步学习语文打好坚实的基础。 如果小学生在启蒙阶段失去兴趣,并且基础薄弱,将会影响到他们的终生发展。因此,无论学校领导还是课任教师,应该毫不懈怠,尽心尽力抓好这门学科的教学,努力提高小学生语文综合语言运用能力。 五、感悟与希望: 实践、反思、提高,是事物发展的轨迹,我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律,运用科学的方法,用理想去播种,用爱心去浇灌,用耐心去培育,一定会收获理想的硕果。希望所有英语老师,一定要用科学发展观的思想,认真审视教育的真、实、美,正视小学语文学科的重要性,切实抓好日常语文教学,最大限度的提高小学语文教育教学质量,力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔,使其阳光成长。

从人教版小学语文《雷雨》教学谈言语实践的再认识

让学于生,践行语文课的语言实践 ——从《雷雨》教学谈言语实践的再认识 【摘要】语文学科的本质属性就是言语,教学过程就是言语实践过程,培养学生的实用言语能力则是语文教学的着力点。在同课异构的对比中只有让学于生能最大程度地发挥语言实践的效用,落实语言实践的实效。充分挖掘文本中言语实践的生发点,通过科学的教学设计,达成言语实践的有效落实。 【关键词】言语实践语文教学让学于生 从语文课程区别于其它课程的角度来说语文学科的本质属性就是言语,是立足于言语形式的言语实践过程,而对“言”与“意”转换的把握就是语文学习的关键,培养学生的实用言语能力则是语文教学的着力点。简而言之,语文课堂就是学生学习与实践言语的课堂。如何让学生在课堂中的学习和实践言语的效益最优化就是当前语文教学讨论最激烈的内容,也是改变语文教学多年来一直存在的高耗低效现状的契机。由此,笔者立足于语文的言语性这一本质属性,以小学语文课堂实践效果为标杆,多角度,大范围,长时间的观察、对比、总结,发现只有“让学于生”才能最优化课堂教学效益,达成语文教学的本源目标。 一、在同课异构中发现言语实践的最佳方法——让学于生 语言是一种技能,必须靠多次的习得,不断的实践才能获得有效的提高,所以寻找语言训练点是语文教学备课的重要环节。或模仿表达,或想象拓展……是提高语文教学的有效途径。同时,精心设计教学方法,从学生年龄特点出发,根据教材的特点,精心设计,引导学生积极主动地参与语言实践活动,以获得语文教学最优化。但是,如何才能让学生真正得到学习效益最大化,提升语文课堂教学的有效性呢?只有通过对比教学。没有对比就没有发现。通过同类课程,甚至相同教材、相同学生、相同教师采用不同的教学方法进行比较,我们就能更好地发现语文课堂中更优化的方法是什么。为此,在教研组活动中,我们进行了同课异构的研讨活动。 教师甲上《雷雨》第一课时。教学用10分钟时间用来揭示课题、教学生字、熟读课文。把教学的重点放在指导学生解读课文,紧紧扣住“压、垂、挂”几个动词,请学生体会乌云黑沉沉地压下来的感受;蜘蛛垂下来的样子与坐在网上的不同的比较,让学生大谈彩虹挂在天上是一种怎样的情景。这样的教学氛围给人的感觉是表面上学生发言踊跃,实际上是少数学生霸占课堂,绝大多数学生默坐当陪客,只是在老师让学生有感情地朗读课文,读出课文所描写的情景和心情是被动参与朗读。 教师乙也上第一课时,揭示课题后,首先进行生字教学。4个生字,从出示

六年级语文上册听力材料

六年级语文上册听力材料 多元评价一 几年前,一位刚毕业的女孩打电话给父母,说她要去一家外企应聘,无意中提起中途会经过父母所在城市的一个小站。那个小站在邻县,距离他父母所在的城市有两个小时车程。 列车停靠在那个小站时是六点十分,停靠时间约十分钟,车刚停稳,女孩倚在窗口,隐约听见有人呼唤她的名字,她探身窗外——在蒙蒙曙色中是母亲的身影。 母亲急急忙忙把用毛巾包着的一个瓷缸递给她,揭开盖子,是热气腾腾的肉汤。短暂的十几分钟,母亲几乎不容她说什么,只是满足的幸福的催她一口一口的喝汤。 天凉,汤冷得快。列车开动时,女孩的母亲我这一个空瓷缸站在月台上向女孩挥手。 多元评价三 在巴黎市中心的一个地铁站中,我看到一个年轻人,举着一个没有底的画框,让他那张干枯的脸处在画框中央,他把这叫做“自画像”。他不会唱歌,不会弹吉他,不会吹萨克斯,不会跳舞,不会玩杂耍,不会施催眠术,但是他不肯白白伸手要钱,于是他发挥想象力,期待着有人观赏,有人被打动,朝他那木碗中投下一两枚硬币。你也许觉得他很可笑,但是他那份总得做点儿什么才能对得起那一两枚硬币的心思,却不能不感动你。(节选自《巴黎的地铁》) 多元评价四 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子,因为这只大鼻子,他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐,他不爱和同学打交道,不愿意参加半晌的集体活动,只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后,她走到小男孩身边问:“你在看什么呢?” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边看看吧!”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?”窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子,你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说,“你知道么?在老师的心目中,你的鼻子是最可爱的。” “大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户,把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” (节选自《另一扇窗子》) 多元评价六 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?”爷爷笑着说:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么就不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收啊。”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧,他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是“煮书”。这样,他做起诗来就感到得心应手了。所以他说,“读书破万卷,下笔如有神”。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么

五年级数学非纸笔测试方案

五年级数学非纸笔测试方案 为了不断推进小学生素质教育的提高,逐渐强化小学生数学综合运用能力,我校对小学生进行了数学非纸笔测试。现在将这次非纸笔测试方案公布如下: 这次非纸笔测试分以下四个方面:数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用”。 评价采用口试和实践操作等形式。 一、口试。 1、口算。 通过口算练习,提高了学生口算能力,大大的提高学生的口算速度和正确率。 2、数学表达。 通过数学表达,提高学生用数学语言表达的能力(公式推导、口述算理、根据情境提出问题以及应用题的分析推理过程”等)。 二、实践操作。 通过学生画图、测量、拼摆(组合)、操作(如掂一掂估重量,折角,钟面上拨出制定的时间等)、图形变换以及对知识发生发展过程的演示等动手操作,提高了学生的实践操作能力。 从此次测试中了解到学生的基本情况,好的学生能一气呵成地完成任务,差的学生不敢开口,死记硬背的多,灵活运用的少。今后教师在教学中应多创设教学情境,营造数学学习氛围,开展丰富的课内、外活动,激发学生的语文学习兴趣,注重课堂40

分钟教学的有效性,加强课后教学内容的复习与巩固,鼓励生学生开口学说话,多读多练,教师要多检查、多督促、多指导。教师要不断地提高自身的专业素质,特别在数学语音语调上下工夫,不断提高教学能力,使数学教学质量再上一个台阶。 三、反思与期待: 这次数学口语测试测试全部学生,客观上相对公平。希望及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学,使今后的数学教学能更上一层楼。 四、感悟与启示: 数学课程是小学阶段的一门重要课程,而且处于数学学习的启蒙阶段。因此,学科教师不仅要重视这门学科的教学,而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况,优化课堂教学,进行有效、高效教学。同时要注意激发学生学习兴趣,培养其良好学习习惯,为学生进一步学习语文打好坚实的基础。如果小学生在启蒙阶段失去兴趣,并且基础薄弱,将会影响到他们的终生发展。因此,无论学校领导还是课任教师,应该毫不懈怠,尽心尽力抓好这门学科的教学,努力提高小学生数学综合语言运用能力。 尹庄小学吴占花

小学语文教学实习报告(完整版)

报告编号:YT-FS-2876-46 小学语文教学实习报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

小学语文教学实习报告(完整版) 备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 愉快而又艰辛的实习工作结束了,在这个学期里, 我们顺利完成了从学生到教师的角色转换。在这几个 月的时间里,在教案的准备和书写上,在课堂的布置 上,在课时的掌握上,都有了很大的提高。一个学期 的时间,感受颇多。 现将实习情况总结如下: 一,听课 在实习的两个礼拜后我开始去听课,在听课过程 中,我发现每个听课的老师都很认真地做笔记,我作 为一个实习生就更应该认真去学习。听了一节课,我 认认真真的几下了授课老师讲的内容,并且认真地对 老师讲课的各个环节进行了思考评价,写下了自己的 收获及意见。虽然以前也有去听课的经历,可是都没

有认认真真地去分析,现在才发现,原来从一节课中我们可以学到如此多的东西,无论是对教材的处理,还是是教学方法,与学生的交流等等,都使我受益匪。实习报告网从每节课中,我都总结出经验,并将其转化成自己的知识,无论这节课上得好还是欠佳,都有我值得学习的地方。 二、上课 相信每个人的第一节课都是很紧张的,我也不例外。在上课前,我不断地看教材,怕自己会忘词,又不断地检查上课时要用的教学用具,反复地进行试验。终于,我走上了讲台,开始了我的第一节课,在开始,我的紧张导致我教学时经常丢东拉西的,不过学生都很配合我,很活跃的回答我提出的问题,我慢慢地也镇静下来了,按照我的计划,顺利地开展我的课堂。就这样,在愉快的气氛中,我顺利地结束了我的第一节课。在课后,我马上找指导老师进行讨论。老师首先肯定了我的教法,这让我很高兴,同时,老师也给出了很多中肯的意见,提出了我在上课过程中的一些

小学语文实践活动课教案

小学语文实践活动课教案 _________ 四季风光 活动目标: 1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征,培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。 2、通过活动,激发兴趣,促使学生多看书,扩大阅读面,从中受到启迪,进而有效地提高写景的能力和水平。 活动准备: 1、布置学生课外大量阅读,收集有关四季的词汇、古诗及相关常识,分类摘抄描写四季景色的精彩片断。 2、准备活动用具:记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。 活动过程: 一、激趣入境: 迷人的春天是令人欢欣鼓舞的;夏日的晴空是灿烂的;秋天,是收获的季节,是大地生育的时节;而冬天,大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来,夏去秋来,大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰,风云雨雷,变幻着温度、湿度、色彩、光线……今天的活动课,让我们一起走过春、夏、秋、冬,领略四季风光。 二、授队牌,介绍活动规则 三、活动①:积累词汇 1、各队选一名代表,写出3个表示季节的词,要求按照季节内气温变化的顺序。(写对升一格)。 2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称,除此之外,代表季节的词还有很多,比如说,抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意:这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字,同队同学可提示。(规定时间完成5个上升2格,完成3个上升1格) 3、看来,这几位同学平时比较注意积累词语,其他同学呢?下面,我们来进行开火车比赛,每人说一个代表季节特征的词,不能重复,看哪一列火车开得又快又稳。(根据速度分别上升4格、3格、2格、1格)

4、描写季节的词语还有很多,同学们在日常阅读中,要做有心人,及时地把词语分类并摘抄下来,为自己的“语言仓库”增加财富。 四、活动②:赏析片断 1、一年四季,春夏秋冬,你们最喜欢哪个季节?请说说理由。 2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句,谁背背看。(背一首上升一格) 3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢?同学们,请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听,我们来评选今天的“摘抄之星”。 ①队内交流,队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。 ②四队轮流上台交流摘抄,投影显示。 ⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。 ⑵学生评论,这些片断好在哪儿?精彩在何处? ⑶一起赏读。 ⑷评出名次,最佳者为“摘抄之星”。 (最佳队上升2格,其余3队各上升1格) 4、通过刚才的赏读,我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察,抓住不同季节的主要特征,春天可以写——(引导学生答。新生的绿草,含苞待放的桃花,报春的燕子……),夏天可以写——(盛夏的太阳,又闷又热的空气,蒸笼似的房子……),秋天可以写——(金黄色的田野,丰收的果实,凄凉的秋风秋雨……),冬天可以写——(阴惨惨的乌云,落叶的枯枝,呼啸的北风,迷人的雪景……) 五、活动③——练写片断 1、每人动笔练写片断。 2、上台交流,打擂台(四队依次上台朗读片断,各升一格)。 3、评选“创作之星”(升一格)。 六、为优胜小队发奖

【优质】小学语文综合实践活动设计

小学语文综合实践活动设计 ——优秀古诗文积累对抗赛 [活动目的] 通过开展优秀古诗文积累的对抗赛,检阅学生课外阅读的情况;并以此来激发他们阅读祖国优秀古诗文的兴趣,体会优秀古诗文的独特魅力;加强对古诗文的感悟,增强文化底蕴,促进学生思维的发展,培养各种能力。 [活动范围] 《新课程标准》中要求学生背诵的160篇(段)优秀古诗文。[活动准备] 1.进行分组,每组推选三人参加竞赛,其余同学作后援团; 2.多媒体课件、投影、简易抢答器、号牌、记分牌、头饰等 活动过程: 一、谈话激趣,感受祖国悠久的文化背景。 (伴随着优美的音乐,多媒体展示祖国悠久的历史和灿烂的文化)主持人甲:同学们,我们伟大的祖国历史悠久,文化底蕴丰厚。源远流长的五千年孕育了光辉灿烂的文化。你们知道吗,在这灿烂的文化里,有一颗璀璨的明珠——古诗文。它是我们民族文化的精华,千百年来,万口传诵,哺育了一代又一代中国人,成为祖国文化的命脉。在古诗文这块广阔天地里,景色怡人,奇花异草,令你目不暇接;山明水秀,鸟语花香,让你流连忘返;它虽然篇幅较为短小,却含义深刻。寥寥几十字,蕴含着丰富的内容,读起来琅琅上口,听起来赏心悦目,令我们回味无穷。其中有许多脍炙人口的名篇佳句流传至今。 主持人乙:是的,有些诗句我们可以信口念来。我想,通过几年来的学习,大家一定积累了许多优秀的古诗文。今天,我们就来进行一场古诗文对抗赛。 主持人甲:下面就由我来介绍一下今天参赛的四支队伍。他们分别是“智慧队”“聪明队”“机灵队”“快乐文学队”。 二、介绍活动的规则: 主持人乙这次对抗赛共分三轮进行。每一轮比赛结束,得分累加到下一轮。全场比赛结束,哪一组的得分最多,将成为今天对抗赛的总冠军。 主持人甲:我们首先给每队基础分100分。分必答题、抢答题和观众题。必答题和抢答题答对加10分,答错不加分,但必须由本队的后援团补充答完。如果还不正确,将被扣掉10分。抢答题还将失去下一次抢答的机会。

小学一年级语文听力材料

学校班级姓名考号 宁晋县小学语文综合能力测试 听力1(一年级) 提示语:小朋友们坐端正,老师给大家读一个有趣的儿歌,你们可要听仔细啦!要求:每个儿歌读两遍,在听完第一遍朗读后,请同学们仔细读题,听完第二遍朗读后答题。 一、听儿歌,回答问题。 1、从儿歌中你听到了()种动物。 2、哪种动物“年级不大胡子长”呢? 3、大骆驼弯弯的脊背像什么呢?用笔画一画吧。

宁晋县小学语文综合能力测试 听力材料1(一年级) 1、听力材料: 羊,羊 羊,羊 小山羊, 年纪不大胡子长。 鹿,鹿, 梅花鹿, 头上长着两棵树。 象,象, 大白象, 鼻子像个擀面杖。 驼,驼, 大骆驼, 脊背弯弯山两座

学校班级姓名考号 宁晋县小学语文综合能力测试 听力2(一年级) 提示语:小朋友们坐端正,老师给大家读一个有趣的儿歌,聪明的同学可是会听的哟! 要求:每个儿歌读两遍,在听完第一遍朗读后,请同学们仔细读题,听完第二遍朗读后答题。 一、听儿歌,回答问题。 1、小刺猬总共买了()个气球。 2、判断对错。

小刺猬买的气球有红的、绿的、黄的、黑的、紫的、青的。() 3、小刺猬买的什么呢?你听出来了吗?拿起笔来画一画吧,还可以图上你喜欢的颜色。 宁晋县小学语文综合能力测试 听力材料2(一年级) 2、听力材料 小刺猬买气球 小刺猬,买气球; 一、二、三,四、五、六…… 红的、绿的、黄的, 白的、紫的、青的…… 总共买了多少个? 喏,七七四十九。 小刺猬,背气球:

一、二、三,四、五、六…… 红的、绿的、黄的, 白的、紫的、青的…… 总共刺破多少个? 唉,七七四十九。 学校班级姓名考号 宁晋县小学语文综合能力测试 听力3(一年级) 提示语:小朋友们坐端正,老师给大家读一个有趣的儿歌,你们可要听仔细啦!要求:每个儿歌读两遍,在听完第一遍朗读后,请同学们仔细读题,听完第二遍朗读后答题。 一、听儿歌,回答问题。 1、在儿歌中你听到了()中动物。 2、从儿歌中找出下面的反义词。 大------()多-------() 3、连线。

2017-2018学年上学期小学语文非纸笔测试

2017-2018学年上学期语文非纸笔测试 双唐完全小学班 二〇一七年十二月二十八日

2017-2018学年上学期小学语文非纸笔测试试题分析 撰稿人:马勖博试题分析 1、重视基础知识和课外知识的考查。试题覆盖面广,全卷共五大部分,分为识字、背诵、朗读、口语交际、课外阅读。涉及到的知识和能力有:字词字音的拼读、有感情地朗读、人际沟通和社会交往、课外阅读量、普通话的使用等。但试题难度不大,都是小学阶段应掌握的基础知识、课外知识和必须具备的的基本能力。 2、课内外相结合,全面考查学生的语文素养。试题依标靠本,不出偏题、怪题,课内外知识和能力综合考查,能比较全面地了解学生的语文素养,了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。 3、试题具有一定的开放性,有利于学生的自主发挥。如课外阅读、背诵等积累题,具有开放性,学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。口语交际一项的开放性也比较明显,选材范围贴近学生生活,只要具备基本的语言能力和一定的生活积累,应该是有话可说,有情可抒的。 2017-2018学年上学期小学五三班语文非纸笔测试过程 撰稿人:马勖博一、评价助手培训 本次非纸笔测试采用小组测试模式进行,将班级分为六组,设立六名组长为评价助手。首先对六名评价助手进行培训,确保每名助手都能顺利完成此次测试。 二、评价助手测评 针对各评价助手,进行严格的测试,做好楷模。

三、评价助手测试组员 由个评价助手对全班人员进行全面的、细致的、正确的测评,确保每一名同学都能检测出自己的真实成绩。 2017-2018学年上学期小学语文非纸笔测试总结 撰稿人:马勖博 小学语文五三班非纸笔测试总结:(一)识字方面。大部分学生读生字、词语、四字词语时读得非常准确,;(二)朗读方面。课程标准要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课;(三)背诵方面。正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、文段,学生;(四)口语交际方面。口语交际要求学生能用普通话交谈,能清楚明白的讲述;出自己的感受和想法;(五)课外阅读方面。全班同学本学期均完成课外阅读任务,但读书数量、质量参差不齐;此次测试重点考查学生对语文识字(包括词语和四字词语)、课文朗读、课文背诵、口语交际、课外阅读五个方面掌握的语言情况,现将本次测试情况总结如下: 一、识字方面 大部分学生读生字、词语、四字词语时读得非常准确,只有个别学生读错生字字音,如“侍”有些学生读成了它的形近字待“dai”,还有“簸”“箕”“髓”字学生发音或声调错误,希望能引起大家的注意。 二、朗读方面 课程标准要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”我们抽测的学生都能流利地朗读课文,但有些学生在用普通话和有感情朗读方面,普通话说得不太标准,学生读得感情表现得不是太好。 三、背诵方面 正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、文段,学生在背诵古诗方面特别熟练,有些学生对课文语段能有感情地背诵,但有些学生出现背错,如《圆明园的毁灭》第3自然段,学生出现少字、多字,颠倒顺序等现象。 四、口语交际方面 口语交际要求学生能用普通话交谈,能清楚明白的讲述见闻,说出自己的感受和想法。程度好的学生不管出现什么样的问题,都能够表达准确,组织语言特别精练;中等学生看到一个题目想了半

小学语文教学实习报告

小学语文教学实习报告 下面是本人学语教学实习报告,欢迎参考阅读! 20xx年3月,怀着激动跟喜悦的心情,我来到了火炬本人学,在2 年级2班开始了我的实习生活。这样的校园生活紧张忙碌,但充实而 快乐,却初次品尝学生到了作为名教师的快乐。指导老师的课,让我 留下了深刻的刮目相看,学会很多实际的训练方法学跟方法。语教研 指导老师辛宝荣老师是位同学很有经验的老师,她教会我很多书本上 学不到的东西:在教学中会付出的努力汗水,会化成颗颗珍珠; 只有亲身经历过,才会有属于自己的深刻体会,这些重新认识体会将 会成为你人生中笔宝贵的财富。 愉快而又辛劳的实习工作结束了,在这个学期里,我们顺利完成 了从教师到教师的角色转换。在这几个月前的时间里,在教案的准备 跟书写上,在课堂的布置上,在课时的掌握上,都有了很大的不断提高。个学期的时间,感受颇多。 现将实习情况总结如下: ,听课 回去在实习的两个礼拜后我开始回来听课,在听课过程中,我发 现每个听课的老师都很地做笔本人,我作为个实习生就更应该认真去 学习。听了节课,我认认真真的了授课老师讲的内容,并且认真地对 老师讲课的各个环节进行了思考赞扬,写下了自己的收获及意见建议。虽然以前也听课有去授课的经历,可是都没有没法认认真真地去分析,现在才发现,原来从节课中我们可以学到如此多的东西,无论是对教 的处置,还是是教学方法,与学生的互动等等,都使我受益匪。实习 从每节课中,我都总结出经验,并将其转化成自己的专业知识,无论 这节课上得还是欠佳,都有我显而易见学习的地方。 二上课

相信每个人的节课都每位是很紧张的,我也不例外。在上课前, 我不断地看教,怕自己会忘词,又不断地检查上课时仔细检查要用的 教学用具,反复地进行试验。终于,我走上了讲台,开始了我的节课,在开始,我的紧张导致我教学时经常丢东拉西的,不过学生都很配合我,很兴盛的回答我回答提出的问题,我慢慢地也镇静支离破碎了, 按照我的计划,顺利地开展我的课堂。就这样,在愉快的气氛中,我 勉强地结束了我的节课。在课后,我马上找指导老师进行讨论。老师 首先肯定了我的教法,这让我很高兴,同时,老师也给出了坦诚很多 中肯的意见,提出了我在上课过程中的些失误跟,还有些要注意的地方。老师的意见跟建议让我能调整讲课的思路,及时修改教案,当更 完善自己的教学。而我在上用完每节课后,都会进行反思,思考自己 哪些地方做的,哪些地方做得不足,并且本人录下来,为以后上课作 参考。 三班主任工作 次当班主任,我很多东西都不知道怎么回去做。我的指导老师给 了我很大的帮助,教会了我很多东西。2年2班的学生是群是热情的孩子,在七天就围着我问个没完。所以我很快就跟我的学生熟悉起来了,就在周后,我已经大体上能吧我们班基本上学生的名字本人住了,因 为他们每个人都很有特色。 我作为班主任,主要的工作是:早上七点半到班,去监督他们早读,在上课期间,有时候要放假走到班上巡视上课况;可以说,做个 班主任,就是要把几乎天里的大半时间都放在多天学生身上,而且还 要时刻注意学生的学习跟生活上的问题。主动去引导跟与学生交流, 以便能更的了解他们的学习情况跟学习时所存在的问题。 收获与体会 1.教师的光荣。实习之前,我向普遍认为做名教师很简单,实习 特别是高中学生,但通过这次实习,我不仅尝到了教师的艰辛,更多 地感受到了当教师的乐趣跟光荣。在我离开实习学校之前,在跟学生

小学语文中的语用教学

浅谈小学语文中的语用教学 摘要:语用教学的重要性在如今教学中有尤为突出。语文教学的根本也不再是教会简单的识字、懂得意思,而是认字懂意思之后能展示并塑造一种可贵的生命状态,让语言文字成为精神的家园,让学生通过语文教学拥有共同的和个人的精神家园,它包括热爱祖国的思想感情、适应实际需要的能力、良好的个性和健全的人格,以及德、智、体、美的和谐发展等。这种生命状态,这种精神的展示、拥有和塑造,他需要语用教学的介入。 关键词:语用教学;教师;行为方式;语言;运用 一、引言 学界已有共识,学习一门语言就是培养该门语言语用能力的过程。笔者认为这就好似雕刻物品,学生是雕刻物,老师是雕刻家,而语用教学就是雕刻的工具。 何为语用教学?概括的说就是以相关的语言知识和理论为指导,把语言知识放到相关语境中来学习。 二、语用与语言的不同 语用教学并非传统意义上的语言教学。语言教学所采取的方法是讲授训练的方法,以讲为主,以练为辅。其讲授的重点是语言知识,如发音要领、语调模式、词形变化、语法规则、句型转换、难句分析、词义解释、遣词造句以及课文的朗读和背诵等。而语用教学所采取的方法是促进知识迁移、巩固的功能训练法,以练为主,以讲解引导为辅。其训练的内容及方式,以教材选读课为例,可以是复述课文大意、归纳语篇中心思想、讨论或辩论思考题以及教师设计情景、给出标题句、让学生创造性地表达逻辑连贯的思想等等。在语言教学中,教师主要扮演讲授者或表演者的角色,学生多是比较被动的知识接受者或听众。在语用教学中,教师主要扮演指导者或导演的角色,学生则是主动的语言运用者或表演者。简单说,语言教学的主演是教师,而语用教学的主演是学生。在两种教学活动中,学生学习活动特点方面表现各不相同。在语言教学中,学生的学习活动带有很强的共性特征,学生主要是学习语言知识或掌握语言规则体系,学生学习水的一个重要特点就是机械模仿,如学习发音、朗读课文、记忆单词、句型操练等;在语用教学中,学生的学习活动带着明显的个性特色,他们在语段层面上开展训练活动,而且学习活动具有明显的创造性或半创造性,其中以口头作文、编织对话、复述大意、对疑难思考题的辩论等最为典型。 传统的语言教学把语言看成一个封闭的静态系统,把语言学习看成是对“意义”“结构”的理解和认识,所以教学中过多的进行语言意义和结构特征的知识的传授,导致学生被动的接受语言知识和结构,如同一个接受器,直到他的容量达到一定程度时才能自己生成新的语句,即便如此,面对新的语境或场景往往还是不知所措,甚至哑口无言。 三、教师的自我意识 语用教学更是语文课程改革中的新型教学模式,这种教学方式体现的是语文

小学语文五年级听力训练及听力材料

3、这个故事带给你怎样的启示 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________ (五)听短文,回答问题。 1、根据短文填空: 猫的脚掌有,还长着。

2、这段话对我的启示是。(六)听短文,回答问题。 1、根据短文填空: 三个人看的是同样一只蜘蛛,从不同角度出发,便会得到不同的结论。第一个人认为蜘蛛;第二个人认为蜘蛛;第三个人认为蜘蛛。 2、这段话对我的启示是。(七)听短文,回答问题。 1、这段话是按顺序来写的,分别写了春天最美是;夏天最美是;秋天最美是;冬天最美 是。

着,好像是在跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面有一个个大红色的梅花。他那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一幅很调皮的样子。我在它的脖子上系了一条绿色的丝带打了个蝴蝶结这一下它变得更加神气更加漂亮了。 附:听力材料三 我国最大的瀑布 我国最大的瀑布是黄果树瀑布,它在我国西南部贵州高原的白水河上。 黄果树瀑布宽二十多米,水势汹涌澎湃,瀑布从六七十米高的陡崖上直泻下来,水花激溅,就像万马奔腾;宽阔巨大水帘,拍石击水,发出轰轰巨响,好似雷劈山崩,叫人惊心动魄。 瀑布从高处泻落,成年累月,冲击成一个深潭,潭水碧绿,传说曾经有犀牛从潭中登岸,因而起名叫“犀牛潭”。瀑布直泻潭中,激起的水珠高达一百多米,仿佛云雾笼罩,在阳光照射下,云雾中便出现了美丽的彩虹,与白茫茫的瀑布交相辉映,景色无比壮丽。 附:听力材料四 滴下来的小水珠,正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了,大浪便哈哈大笑,对小水珠说:“嘿,凭你那点力气,能把石头滴穿真是笑话!”小水珠说:“不信,我俩比比看,你把河边的石头打个洞,我滴穿这块石头。九百九十九天以后,看看是怎样的结果”“容易、容易!”大浪哈哈大笑,觉得小水珠小得可怜,九百九十九天肯定不会滴穿石头,而自己的力气大着哩,别说能把石头打个洞,就是把石头摧毁也容易!大浪立即答应和小水珠赛一赛。 从此以后,小水珠对准石头的一个点,滴呀滴呀,不管刮风下雨,也不管白天黑夜,坚持不懈,辛勤地工作着。而大浪却不同,高兴时“哗——”地冲一下,不高兴时就懒洋洋…… 九百九十九天过去,小水珠便来找大浪:“你快来看吧,我已经把这块石头滴穿了,银色的小圆洞还透着光呢!”

小学语文教学实习报告范文

小学语文教学实习报告范文 小学语文教学实习报告 本文由实习报告网小编推荐给大家参考阅读! 2018年3月,怀着激动和喜悦的心情,我来到了火炬小学,在2年级2班开始了我的实习生活。这样的生活紧张忙碌,但充实而快乐,却初次品尝到了作为一名教师的快乐。指导老师的课,让我留下了深刻的印象,学会很多实际的技巧和方法。语文教学指导老师辛宝荣老师是一位很有经验的老师,她教会我很多书本上学不到的东西:在教学中付出的努力、汗水,会化成一颗颗珍珠;只有亲身经历过,才会有属于自己的深刻体会,这些体会将会成为你人生中一笔宝贵的财富。 愉快而又艰辛的实习工作结束了,在这个学期里,我们顺利完成了从学生到教师的角色转换。在这几个月的时间里,在教案的准备和书写上,在课堂的布置上,在课时的掌握上,都有了很大的提高。一个学期的时间,感受颇多。 现将实习情况总结如下: 一,听课 在实习的两个礼拜后我开始去听课,在听课过程中,我发现每个听课的老师都很认真地做笔记,我作为一个实习生就更应该认真去学习。听了一节课,我认认真真的几下了授课老师讲的内

容,并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价,写下了自己的收获及意见。虽然以前也有去听课的经历,可是都没有认认真真地去分析,现在才发现,原来从一节课中我们可以学到如此多的东西,无论是对教材的处理,还是是教学方法,与学生的交流等等,都使我受益匪。实习报告网从每节课中,我都总结出经验,并将其转化成自己的知识,无论这节课上得好还是欠佳,都有我值得学习的地方。 二、上课 相信每个人的第一节课都是很紧张的,我也不例外。在上课前,我不断地看教材,怕自己会忘词,又不断地检查上课时要用的教学用具,反复地进行试验。终于,我走上了讲台,开始了我的第一节课,在开始,我的紧张导致我教学时经常丢东拉西的,不过学生都很配合我,很活跃的回答我提出的问题,我慢慢地也镇静下来了,按照我的计划,顺利地开展我的课堂。就这样,在愉快的气氛中,我顺利地结束了我的第一节课。在课后,我马上找指导老师进行讨论。老师首先肯定了我的教法,这让我很高兴,同时,老师也给出了很多中肯的意见,提出了我在上课过程中的一些失误和不足,还有一些要注意的地方。老师的意见和建议让我能马上调整讲课的思路,及时修改教案,更完善自己的教学。而我在上完每节课后,都会进行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一记录下来,为以后上课作参考。 三、班主任工作

小学语文实践活动教案

四季风光 活动目标: 1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征,培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。 2、通过活动,激发兴趣,促使学生多看书,扩大阅读面,从中受到启迪,进而有效地提高写景的能力和水平。 活动准备: 1、布置学生课外大量阅读,收集有关四季的词汇、古诗及相关常识,分类摘抄描写四季景色的精彩片断。 2、准备活动用具:记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。 活动过程: 一、激趣入境: 迷人的春天是令人欢欣鼓舞的;夏日的晴空是灿烂的;秋天,是收获的季节,是大地生育的时节;而冬天,大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来,夏去秋来,大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰,风云雨雷,变幻着温度、湿度、色彩、光线……今天的活动课,让我们一起走过春、夏、秋、冬,领略四季风光。 二、授队牌,介绍活动规则 三、活动①:积累词汇 1、各队选一名代表,写出3个表示季节的词,要求按照季节内气温变化的顺序。(写对升一格)。 2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称,除此之外,代表季节的词还有很多,比如说,抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意:这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字,同队同学可提示。(规定时间完成5个上升2格,完成3个上升1格) 3、看来,这几位同学平时比较注意积累词语,其他同学呢? 下面,我们来进行开火车比赛,每人说一个代表季节特征的词,不能重复,看哪一列火车开得又快又稳。(根据速度分别上升4格、3格、2格、1格) 4、描写季节的词语还有很多,同学们在日常阅读中,要做有心人,及时地把词语分类并摘抄下来,为自己的“语言仓库”增加财富。 四、活动②:赏析片断 1、一年四季,春夏秋冬,你们最喜欢哪个季节?请说说理由。 2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句,谁背背看。(背一首上升一格) 3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢?同学们,请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听,我们来评选今天的“摘抄之星”。 ①队内交流,队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。②四队轮流上台交流摘抄,投影显示。⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。 ⑵学生评论,这些片断好在哪儿?精彩在何处?⑶一起赏读。⑷评出名次,最佳者为“摘抄之星”。 最佳队上升2格,其余3队各上升1格)

小学语文与综合实践活动整合

小学语文与综合实践活动整合 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多得人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 小学语文与综合实践活动整合浅谈 综合实践活动就是在教师引导下,学生自主进行得综合性学习活动,就是基于学生得经验,密切联系学生自身生活与社会实际,体现对知识得综合应用得实践性课程。新得《语文课程标准》指出:“语文课程应根植于现实,面向世界,面向未来,应拓宽语文学习与运用得领域,注重跨学科得学习与现代科技手段得应用,使学生在不同内容与方法得相互交叉,渗透与整合中开拓视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需求得语文实践能力。”而培养这种能力得主要途径就应该就是语文实践。语文综合性学习除了体现在字词句篇、听说读写得综合上,还应体现在语文课程与其她课程得融合、书本知识与实践活动得整合上。 纵观我国传统得小学语文教学,固有基础较为扎实得长处,但由于过分瞧重知识得传播与技能得训练,忽视了语文学科得人文性与综合性,忽视了学生得良好个性得发展。可见,语文教学应该与综合实践活动紧密地结合起来。作为一名小学语文教师,我尝试着在语文教学中挖掘综合实践课程得资源,对语文综合实践

课程得事例进行了一些探索。 一、要为学生创设探究问题得情境 孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣就是学习得最大动力。没有良好得探究氛围,就没有学生积极探究得热情。而教师指导得特点之一就在于创设学生发现问题得情境,以此激发她们得兴趣。语文教学中有很多学生感兴趣得内容,也由此产生了许多问题,但在学习课文得过程中无法得到很好解决,于就是,综合实践活动也就产生了。 如《丝绸之路》《草原》《把铁路修到拉萨去》等课文中有关西部高原得美景吸引了学生,但文中介绍得内容远远不够满足学生得欲望。因此,一个以“神秘得西部”为主题得综合实践活动就产生了。学生在课外书中、网络中自主探索收集了很多有关西部得知识,获取了课文中没有得知识,走入了更广阔得学习天地,更快乐地接受了新知识。 二、在语文课中融入综合实践活动 语文教学说到底就就是民族语言教育。语文课程得特质就是以培养学生正确理解与运用祖国语言文字得能力为根本宗旨。根据语文课程得特点与孩子们得具体生活环境,我在语文教学中开展了“正确使用祖国语言,弘扬祖国文化”得实践活动。同学们根据自己得

小学语文听力材料

小学语文听力稿(三、四、五、六年级通用) 听力短文 长途客车在贵州的深山中抛锚了,正是在深夜,巨大的暴风雪一次又一次肆虐袭来.尽管关紧了门,车上所有的人还是感觉到了浓浓的寒意。 终于有一束手电光扫了过来,车上所有的人都激动不已地惊呼起来,希望看似就在眼前了。来的是一个打扮非常普通的老人,他真诚地邀请车上的人到他家去.然而让人意外的是,车上没有一个人起身,老人连续说了三次,人们唯一的反应还是沉默。 当老人正准备下车时,车上终于有人说话了:“爷爷,我相信你,我跟你走!”老人的眼圈红了:“孩子,你不怕我是坏人?”孩子走上去,伸出他的手,挽住了老人说:“爷爷,我信你。” 在孩子的影响下,车上才不断有人下车。 第二天,所有人都完好无损地上了车,面对送行的老人,很多人羞愧地低下了头。 听力短文 有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广博,但缺乏深入思考的耐心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。 造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。 小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。一样是吃的享受,韵味却不相同。 现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去。 听力短文 陈景润 读小学的时候,陈景润边走路边思考问题,几个高年级的顽皮学生像飞机俯冲似的一个接一个地去撞他。几个趔趄之后,陈景润的手臂肿起来了,陈景润只是用手揉了揉红肿的手臂,又开始思考他的问题了。 成年后的陈景润依然是这样,一天,他坐在写字台前思考问题,快到中午时间了,保姆来问他吃什么菜,好半天,他才生硬地说:“今天我不吃菜。”保姆提醒他:“您不吃,我和孩子得吃啊。”陈景润这才恍然大悟,红着脸掏钱给保姆去买菜。 世界级的数学大师、美国学者阿·威尔曾这样称赞他:“陈景润的每一项工作,都好像在喜马拉雅山山巅上行走。”他所取得的成就,他所赢得的殊荣,为千千万万的知识分子竖起了一面不凋的旗帜,召唤着亿万青少年奋发向前。 听力短文 可爱的祖国 我们的祖国像一个巨人,屹立在世界的东方。 我国的领土广阔。我国领土面积约九百六十万平方公里,是世界上最大的国家之一。当我国的北方进入冰天雪地的季节,南国的海岛却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大呀! 我国的物产丰富。粮食、棉花、大豆、花生、油菜子、蚕丝、茶叶等的年产量,以及牲畜的总头数,在世界都居于前列。在茂密的大森林里,还有世界小朋友喜欢的大熊猫、金丝猴。 我国山河壮丽。世界第一的高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的西藏边境,还有巍峨挺拔的泰山,景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖,水平如镜的西湖,像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。气势雄伟的万里长城,更是我们伟大祖国的象征,它给祖国的大好河山增添了壮丽的色彩。 我们在祖国的怀抱里成长,非常幸福。我们为可爱的祖国而自豪! 听力短文 竹,是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹,全身是宝。竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格,自古至今,它和松、梅被人誉为“岁寒三友”,历年竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时,新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破土,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑往冬来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时常茂,充分显示了竹子不畏困难,不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想,竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?我们每个人需要的不也是这种精神吗?听力短文 一位小朋友染上了很麻烦而且易传染的皮肤病,为了自家孩子的健康,很多家长都告诫自己的孩子不要再跟那位小伙伴接触。 但有一个小男孩例外,他仍然跟以往一样,与患病的伙伴一起上学放学,一起玩儿耍。邻居们都感到奇怪:这位小男孩的父母都是医生,他从小受到的卫生教育理应比别人多,他没有理由不知道那样做的“危险”啊! 有好心的邻居阿姨提醒小男孩,小男孩看了看阿姨,回答说:“妈妈告诉我,健康的身体是不怕传染的!” 果真,直到患病的伙伴痊愈,这位小男孩也没被传染。 好几年过去了,这位小男孩儿长成了大男孩儿,上了高中,是一个品学兼优的好学生,但是老师发现他有一个“缺点”,就是爱跟那些大家公认的“坏学生”在一起。这当然不是好兆头! 因此,老师善意地劝告他要注意自己“好学生”的形象,但是男孩自有他的主见:如果我真的变“坏”了,也只能证明自己的本质上并不是一个好学生,又怎样怨得了别人呢? “健康的身体是不怕传染的。”男孩儿说,眼睛亮亮地看着老师。 听力短文 我爱春雨 我爱春雨。在我家乡,人们常用“春雨贵如油”来比喻春雨是多么宝贵。 细雨如丝,透过一条条的银线,看到远处的建筑物和高山,朦朦胧胧的,就像含羞的少女披 上了银色的面纱。 地里的麦苗看见春雨来了,高兴得欢呼起来,春雨热情地对它们说:“喝吧,麦苗妹妹,喝得饱饱的,长得壮壮的,等到夏天到来的时候,你们就要为人类做贡献了。”春雨,悄悄地钻进了泥土里,麦苗喝了雨水,立刻感到浑身是劲,它们使劲往上长,似乎已经悄悄地抽出了两片嫩绿的叶子,一阵风吹来,麦苗发出轻微的声音,好像说:“春雨,我们决不辜负你对我们的希望。” 春雨,也给树木带来了变化。看,在春雨的浇灌下,桃花妹妹皱巴巴的脸儿舒展了,杨树阿 姨碧绿的叶子上,被春雨洗得没有一点灰尘,从远处看,就像换上了一身新装。 “好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。”面对无声而下的春雨,我不禁想起了唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》。是啊!春雨虽然为人类做了许多好事,但是,它从来没有向人们炫耀过自己的功劳。我们辛勤的老师不正像春雨一样,在自己平凡的岗位上默默地工作着,他们付出了多少心血 终于闻到了桃李的芬芳。 听力短文 高尚的行为 早晨,我进教室的时候,老师还没有来。有三四个人正在戏弄红头发的克洛西——就是那个一只胳膊已经残废、靠母亲卖野菜为生的孩子。他们用尺子捅他,拿粟米壳掷他的脸,学他一只手挂在脖子上的样子,把他

相关文档
相关文档 最新文档