鞭炮声声驱走了严寒

鞭炮声声驱走了严寒

欢歌笑语呼唤着春天

春天正在远方的地平线

迈着轻盈的脚步

走到我们每一个人的面前

快迎上去吧

让和煦的春风

轻轻的抚摸每一张笑脸

让春的使者舞起巨大的彩笔吧

给大地抹上嫩绿,涂上洁白

用斑斓的色彩渲染出生机盎然的巨幅画面.

一年最大最圆的月亮

高高地挂在天上

满城的烟花炸响

一盏盏的孔明灯

带去一个个的愿望

广场上玩摔炮的孩子

手里提着各式各样的灯笼

每个人的心中

都怀揣着不同的梦想

在千里之外

你是否也和我一样

欣赏着这又大又圆的月亮

今天骑车回家的时候

风吹在脸上

撕心裂肺地疼

好希望看见一个认识的人

然后走上去和他（她）打招呼说好久不见可是世界有的时候很小

有的时候却很大

而这个时候

它被无限地放大

冬天冷酷得

像一个失去记忆的病人。

依旧漠然而又宁静

毫无表情

冬天纯洁得

像一只净界里的

白天鹅。它悠然而野逸让雪花议论纷纷

就这样了吧

再不舍也没有用

该开学的时候还是得开学

不想面对的人还是得面对

世界不是你想象得那么简单的只能随时准备投入战斗

敲锣打鼓放鞭炮中班教案

敲锣打鼓放鞭炮中班教案 敲锣打鼓放鞭炮中班教案 作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的敲锣打鼓放鞭炮中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 【活动目标】 1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。 2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。 3、复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 【活动准备】 1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡； 2、电视机、录音机、磁带各一； 3、实物锣、鼓； 【活动过程】 一、导入部分 1、律动：高人走、矮人走。师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走，自由进入活动室。 师：老师请小朋友去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐？ 2、复习歌曲：大公鸡。请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的高兴心情。 师：看，电视里来了谁？对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡？让我们一起用好听的声音来告诉大家。 师小结：天气虽然很冷，但我们小朋友也要象大公鸡一样，要经常洗澡，做个爱清洁讲卫生的孩子。 二、基本部分

学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》 1、看一看，想一想 （1）逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观察。 师：电视里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？ 幼A：有个小女孩在打鼓。 幼B：小朋友在敲锣。 幼C：在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。 幼D：有个人在放鞭炮，小朋友高兴的跳起来了。 师：锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁愿意来试一试，大家仔细听，会发出什么声音？ 幼A：哐哐哐哐 幼B：咚咚咚咚 幼C：嘭啪嘭啪 （2）集体徒手模仿动作。 2、听一听，做一做 （1）欣赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。 幼儿自由讨论后教师提问，引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。（二遍） 师：老师带来了一段好听的音乐，大家仔细听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗？ 幼A：我听到了放鞭炮的声音了。 幼B：放鞭炮的声音在最后，很响的。 幼C：敲锣的声音在一开始的地方，敲的很慢。 幼D：在敲锣后面的是打鼓的音乐，打的很快的’，我喜欢听。 （2）幼儿跟着音乐一起模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。 a、集体练习（2遍）师：来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。 b、弟弟妹妹分组练习（2遍） c、一边模仿声音一边模仿动作表演（2遍） 3、想一想，找一找

三年级语文：《春天的雨点》说课稿(参考文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 三年级语文：《春天的雨点》说 课稿(参考文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

三年级语文：《春天的雨点》说课稿(参考 文本) 一、教材分析 《春天的雨点》是义务教材第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。一为达丽玛“走神”——“知错后悔”——“发誓”——“专心”。二为乌汉娜老师“发现”、“补课”——“放心”——“护送”。两者互为因果，相辅相成。文章对乌汉娜老师这个主要人物，主要是通过外在行为、语言、神态的描述，她的思想认识、心理活动没有提及。 再从整个单元来看，抓住重点词句，理解课文内容是单元的阅读训练重点。阅读教学以培养学生的独立阅读能力和良好的阅读习

惯为要义，阅读能力的核心是培养语感能力。语感能力的形成从根本上说，不是通过教师传授获得的，而是学生自己在一定的情境下，借助他人帮助，利用学习资源，通过意义建构的方式习得的。所以在课堂上为学生创设一定的情境，可以更好的唤起学生的情感体验，培养学生对语言文字的感悟能力。《春天的雨点》这篇课文是一篇充满浓浓师生情的课文。“情”是课文的灵魂，如何让学生通过语言文字去感悟这种师生情呢？我想，通过创设情境,领悟课文情感是一种方法。我对本课第二课时的教学做了如下的设想。 二、教学目标： 1、学会9个生字；读写“补课、竭力”等词语，理解“竭力、发誓”等词语的意思。 2、学会运用读书记号学习课文的方法。 3 、能根据课后作业第3题的提示，给课文分段。 4、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。 课时安排：2课时 第一课时：按课后习题要求一自学课文，做读书记号，学习部

少儿春晚主持词

2011年孟州市少儿春节联欢晚会 主办单位：孟州市委宣传部 孟州市教育局 孟州市妇女联合会 孟州市文广新局 孟州市文明办 承办单位：孟州市教育局 孟州市妇女联合会 协办单位：孟州市幼儿园 孟州市天姿少儿艺术团 演出地点：孟州市电影院 演出时间：二〇一一年一月二十日晚

（更新）2011年孟州市少儿春节联欢晚会主持词 开篇：欢乐童年（天姿少儿艺术团、明珠小学） 开幕词（配乐：迎春序曲） 欢快的锣鼓敲起来，热烈的掌声送上来，爆竹声声辞旧岁，百花齐放迎新春.(主持人边上边说) 女：尊敬的各位来宾， 男：女士们、先生们，可爱的小朋友们 小：敬爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨 合：大家好！ 女：每一年的今天都那么让人期盼，任时光流转，健康、快乐、平安，永远与你相伴。 男：歌声是新春的祝福，快乐是新春的礼物，愿祝福缀满你甜蜜的梦境，愿你有一个灿烂的童年。 篇章串词 男：今天的歌声格外嘹亮，每一个角落都有我们的笑语飞扬． 女：今天的我们格外欢畅，每一颗心灵都像花蕾绽放！ 男：请欣赏第一篇章花蕾绽放 第一篇章花蕾绽放 男：灿烂的阳光下，最美的花是太阳花，她那美丽的脸庞一直朝着金色的光芒。女：那光芒就好比是党，是祖国妈妈。我们这些太阳花啊，在灿烂的阳光下尽情绽放! 请欣赏 1、舞蹈《太阳花》(表演：孟州幼儿园) 串词：大自然是人类最重要的东西, 我们的关系非常亲密；动物植物更是人类的朋友，有许多地方值得我们学习。 2、音乐快板：夸夸我们的好朋友（孟州幼儿园） 串词：当清幽的乐曲飘起的时候，澜沧江边翠绿欲滴的凤尾竹林像轻柔的梦，像绿色的雾。你听，竹林中传来了阵阵葫芦丝声。美丽的姑娘在月下忘情的轻舞，着一缕花衣，似一个精灵。 3、器乐与舞蹈《月光下的凤尾竹》（表演：孟州幼儿园） 串词：看不够你春光如水、江山如画，看不够你胸襟似海、笑脸如花。千手观音，锦绣中华，你是世界上最美的图画。 4、舞蹈：千手观音（表演：花园小学天姿少儿艺术团） 篇章串词 女：蝴蝶在飞舞，花儿在歌唱，孩子们在金色的阳光下茁壮成长。 男：请欣赏第二篇章沐浴阳光 第二篇章：沐浴阳光 串词：“胸无春秋志难远，腹有诗书气自华”，读书，就像树木沐浴阳光，就像花朵接受雨露。韵味十

音乐：敲锣打鼓放鞭炮

小班：敲锣打鼓放鞭炮（重点领域：音乐） 主备：唐伟修改：集体备课组 活动目标： 1．初步熟悉乐曲《敲锣打鼓放鞭炮》的旋律，感受乐曲节奏的变化，能有节奏地模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，较准确地掌握放鞭炮时“嘭”、“啪”的声音节奏。（《指南》：经常唱唱跳跳，愿意参加歌曲、律动、舞蹈、表演等活动。） 2．观察、学习教师夸张的身体动作提示，初步感受提示在动作练习中的作用。（《指南》：经常唱唱跳跳，愿意参加歌曲、律动、舞蹈、表演等活动。） 3．做动作时注意控制身体动作的幅度，不影响身边的同伴。在模仿动作的表演中体验节日的热闹与快乐。（《指南》：愿意和小朋友一起游戏。） 活动准备： 1．锣、鼓各1个。 2．带幼儿放鞭炮，或看有关录像，丰富相关经验。 3．音乐、电脑。 活动过程： （一）复习歌曲《新年好》。 1．教师弹奏歌曲的前奏，幼儿说出歌名。 2．教师引导幼儿听伴奏演唱，并提醒幼儿演唱时不喊叫。 3．教师带领幼儿唱歌，根据幼儿的提议，在强拍处做拍身体的动作。 （二）教师逐一介绍乐器——锣和鼓，幼儿模仿演奏乐器的动作和节奏。 1．教师出示锣，问幼儿：这是什么？谁认识？怎么演奏？请幼儿说说、做做。如幼儿说不出，教师则告诉幼儿乐器的名称，并演示乐器的演奏方法，引导幼儿注意乐器演奏的节奏×—︱×—︱×—︱×—︱，请个别幼儿用动作模仿乐器的演奏。 教师：锣是怎么敲的？谁来学一学？ 2．教师边用夸张的动作敲锣，边带领幼儿有节奏地做敲锣的动作。 3．教师出示鼓，引导幼儿说说：这是什么，怎么演奏。（如幼儿说不出，教师告知乐器的名成功，并演示大鼓的演奏方法，引导幼儿注意演奏大鼓的节奏是××︱××︱××︱××︱，请全体幼儿用动作模仿乐器的演奏） 教师：鼓是怎么敲的？大家来学一学。 4．教师先用夸张的动作敲锣，然后带领幼儿有节奏地做打鼓的动作。

最新北师大版三年级语文下册第一二单元测试题及答案

最新北师大版三年级语文下册第一二单元测试题及答案 第1~2单元达标测试卷 亲情春天的脚步 时间：90分钟满分：100分 基础达标我会做 一、字词积累。(26分) 1．给加点字选择正确的读音，画“____”。(6分) 懂．得(dǒn dǒng)漆．黑(xīqī)跌．倒(diēshī) 沉醉．(zuìzhuì) 建筑．(gǒng zhù) 仿佛．(fófú) 2．请用“√”标出带点字的正确读音。(6分) (1)这件事我们要先调．(diào tiáo)查，然后才能进行调．(diào tiáo) 解。 (2)妈妈用抹．(māmǒ)布把芳芳在桌子上涂抹．(māmǒ)的东西擦 干净了。 (3)那个蒙．(ménɡměnɡ)古族人是我的启蒙．(ménɡměnɡ)老师。3．看拼音，写词语。(8分) 4．选择合适的词语填空。(6分)

渴望愿望希望 (1)成为一名海军一直是我心底的()，因此我的风筝是一顶 水兵帽。 (2)达丽玛多像一只()飞出笼子的小鸟。 (3)我真()爸爸早点回来。 飘扬飘舞飘洒 (4)补课完毕，她才看到窗外正()着细细的雨丝。 (5)五星红旗在空中迎风()。 (6)几片黄叶在秋风中自由自在地()。 二、句子训练。(6分) 1．乌罕娜老师的伞被一个外地的兽医借走了。(改为“把”字句) ________________________________________________________ 2．看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花朵。(仿写比喻句) ________________________________________________________ 3．妈妈一下子搂住冬冬，激动地说：“这是我收到的最好的生日礼物。”(仿写句子，前面写人物动作，后面写人物说的话) ________________________________________________________ 综合训练我能行 三、语言感悟。(10分) 1．我能把有关春天的四字词语补充完整。(8分) 春回()()春意()()()()春色 春光()() 鸟()花() 莺()燕()

部编版四年级语文下册 26.巨人的花园 同步练习题(有答案)

部编版四年级语文下册同步练习 26.巨人的花园 一、看拼音写词语。 yǔn xǔ jìn zhǐ pò sǔn qì qiánɡ hū xiào 二、下列加点字注音都正确的一项是（）。 A. 覆．盖(fù) 一缕．(lǚ) B. 搂．住(luǒ) 喧．闹(xuān) C. 树荫．(yìn) 凋．落(zhōu) D. 叱．责(chì) 名牌．(pái) 三、比一比，再组词。 酷（）拆（）添（）损（）增（） 醋（）折（）舔（）捐（）赠（） 四、把下列词语补充完整。 ( )( )盛开 ( )( )成荫 ( )( )飘香 狂风( )( ) 瑟瑟( )( ) ( )( )呼啸 五、照样子写词语。 1.例：火辣辣（ABB） 2.例:瑟瑟发抖（AABC） 3.例:草翠花开（含近义词） 六、查字典填空。 “损”用音序查字法先查_______,再查音节_____；用部首查字法先查_______，再查______画。“损”在字典里的解释有：①减少；②损害；③损坏；④刻薄；恶毒。 在下列句子里“损”应选择哪种解释？（填序号） 1.损．兵折将（） 2. 损．人利己（） 3. 完好无损．（） 七、下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是（）。 A.小鸟们快乐地飞舞歌唱。 B.花儿们也从绿草丛中伸出头来。 C.霜把所有的树枝涂成了银色。 D.园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 八、根据课文内容填空。 1. 课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回来前,花园是孩子们的乐园;

巨人回来后,花园里一派凄凉。巨人醒悟前叱责、赶走孩子们;醒悟后和孩子们在一起玩耍。巨人砌墙后花园里总是冬天的景象;拆墙后花园里春天降临了。 2.与文章主题不符的一句话是( C )。 A.予人玫瑰,手有余香。 B.给永远比拿快乐。 C.投我以木桃,报之以琼瑶。 D.分享是快乐的源泉。 九、阅读课文片段，回答问题。 “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 “噢!是这么回事啊!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 1.这段文字的作者是国童话作家。 2.“没有孩子的地方就没有春天”中的“春天”指的是。 3.片段中描写巨人醒悟后的行为的句子是,巨人在醒悟前对待孩子的态度是,两者之间形成鲜明。 4.片段中“”和“”两个词语表现出巨人深深的自责与悔恨。 5.“巨人终于明白”,他明白了什么? ( ) A.春天不到花园里的原因,是自己太任性——一次次赶走孩子们,没有孩子的地方就没有春天。 B.因为春天还没到来。 6.巨人感谢孩子的原因是( ) A.孩子使他明白:快乐应与大家一起分享,没有孩子的地方就没有春天。 B.孩子给他带来了快乐,孩子们和他一起玩耍。 十、开心阅读。 种植春天 从前，有一位国王，性格冷酷。他的国家里所有的地方都盖着厚厚的白雪，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女来到皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地

敲锣打鼓教案

敲锣打鼓教案 【篇一：敲锣打鼓教案】 小班音乐活动：敲锣打鼓放鞭炮小班音乐活动：敲锣打鼓放鞭炮活 动目标： 1、尝试和着音乐节奏，用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮。2、体验乐曲欢快、热闹的情绪。 活动准备：教学挂图、锣一面、乐曲录音磁带活动过程 1、出示挂图，和幼儿一起谈论过新年的愉悦，引发幼儿活动的兴趣：“过年的 时候你最喜欢做些什么事情？” “图上的小朋友在干什么？” 2、尝试用动作和声音模仿敲锣：老师介绍它的名称和演奏的方法：“怎样 敲锣才能发出好听的声音呢？” 幼儿用自己的动作和声音模仿敲锣 的动作和声音。 在音乐的伴奏下，老师带幼儿均匀有节奏的表现敲锣的动作和声音。并鼓励幼儿用动作表现鞭炮爆炸时先低后高的运动状态。 4、幼儿听音乐做动作：仔细分辨音乐中什么地方敲锣、打鼓、放鞭炮。 表演时加入儿歌作为前奏：“新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹！” 【篇二：敲锣打鼓教案】 文章 来源课件 w w 二、教学目标： 1．初步熟悉乐曲的旋律，感受乐曲节奏的变化，能够有节奏地 模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作。 2．在模仿动作表演中体验节日的热闹和快乐。 三、教学准备： 1．观看放鞭炮有关录像。 2．锣和鼓的图片 3．电脑，电视机 4．音乐磁带，录音机 四、教学过程： （一）出示锣和鼓的图片。 1．师：小朋友们，你们见过这个东西吗？这是什么呢？知道怎么发 出声音吗？ 引导幼儿说出乐器的名称，并示范乐器的演奏方法。

2．师：知道锣是怎么敲的吗？谁来敲一敲？ 引导幼儿有节奏的敲锣，掌握x -|x -|x -|x -|的节奏。 3. 老师示范敲锣的动作，幼儿跟着一起学学。 4．出示鼓的图片 师：这个又是什么？你们知道它的名字吗？谁会敲这个鼓的呀？ 引导幼儿有节奏的敲鼓，掌握x x|x x|x x|x x|的节奏。 （二）将动作与音乐进行匹配。 1．播放音乐磁带，幼儿初步感受乐曲的节奏。 师：这段音乐好听吗？听了感觉怎么样呢？你们在音乐里听到了什么？ 2．师：你听了这段音乐想做什么动作呀？谁愿意来表演一下？ 鼓励个别幼儿大胆在集体面前表现自己。 3．结合幼儿已有的经验，引导幼儿用模仿动作放鞭炮。如“嘭”时在 下方拍手一下，“啪”时在上方拍手一下，并在做放鞭炮动作时加上 象声词“嘭”“啪”。 师：鞭炮先到哪里？后来又会到哪里？放鞭炮时会发出什么声音呀？4．配合音乐，幼儿练习做敲锣打鼓放鞭炮的动作。 （三）师幼共同表演 师：现在我们要跟着音乐一起表演了，小耳朵要仔细听，注意看好 老师是在什么时候变动作。 师幼表演，教师用语言和动作提醒幼儿变化动作。 文章 来源课件 w w

春天的雨点阅读答案

春天的雨点阅读答案 禾苗是需要雨露滋润的，孩子是需要老师的关爱和教诲才能成长的。本文讲的就是一个老师关心爱护学生的故事。阅读本文时，要认真地体会反映人物情感和文章中心的句子。 达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜，但是她的心正和春风一起，游荡到大草原上去了。达丽玛，这个问题你来回答。乌汉娜从四十二双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。放学后，你到办公室来，我给你补这堂课。达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。 孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了，达丽玛低着头走进了办公室。乌汉娜让达丽玛坐在自己身边，像是对着四十二位学生，又开始讲课了。达丽玛望着老师(严厉严肃)的面容，认真的表情，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师的每一句话都印在心里&& 补课完毕，她才看见窗外(飘洒飘扬)着细细的春雨。 老师，下雨了达丽玛惊奇地问。你没看见闪电吗没听见雷声吗乌汉娜问。达丽玛摇摇头。你什么都没听见乌汉娜又问。老师，我只听见您给我讲课了。是呀，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声乌汉娜忘记了一切疲劳，压抑住心头的激动：哦，达丽玛&&你会学好，我放心了&& 二十一岁的乌汉娜解开蒙古袍衣襟，把十岁的达丽玛搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回到家，然后扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，依在门前(深情深沉)地望着老师的背影在细雨朦胧中远去&&春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发着蓬勃的(生气生机)。春天的雨点儿，仿佛也落在达丽玛心里。 思考练习 1.划去文章中括号里不恰当的词语。 2.用仿佛写一句话。 仿佛____________________________________ 3.把文章分成三段，在段尾用‖表示，并概括出第一、二段的段意。 第一段__________________________________ 第二段__________________________________ 4.本文有一句话既点了题，又点出了文章的中心思想，在原文中用__________画出来。 5.文章是从哪些方面写乌汉娜老师关心爱护学生达丽玛的

爆竹声声辞旧岁的下联20则_对联全新版

《爆竹声声辞旧岁的下联》 爆竹声声辞旧岁的下联有： 1、爆竹声声辞旧岁，烟花朵朵迎新春。 2、爆竹声声辞旧岁，贺岁盈盈满乾坤。 3、爆竹声声辞旧岁，合家欢乐迎新春。 4、爆竹声声辞旧岁，喜气洋洋庆新年。 5、爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新春。 6、爆竹声声辞旧岁，喜气洋洋迎新年 7、爆竹声声辞旧岁，总把新桃换旧符。 8、爆竹声声辞旧岁，总把新桃换旧符。 9、爆竹声声辞旧岁，春联户户迎新春。 10、爆竹声声辞旧岁，瑞雪飘飘迎新春。 11、爆竹声声辞旧岁，笑语阵阵迎新春。 12、爆竹声声辞旧岁，春联户户迎新春。 13、爆竹声声辞旧岁，瑞雪飘飘迎丰年。 14、爆竹声声辞旧岁，欢声笑语迎新年。 15、爆竹声声辞旧岁，欢欢喜喜迎新年。 16、爆竹声声辞旧岁，焰火花里贺新年。 17、爆竹声声辞旧岁，烟花纷纷迎新年。 18、爆竹声声辞旧岁，漫天烟花贺新春。 19、爆竹声声辞旧岁，梅花朵朵迎新春。 20、爆竹声声辞旧岁，锣鼓阵阵迎新春。 【相关阅读】 1、谜语爆竹声声辞旧岁，打一《红楼梦》中的人物。谜底是迎春，不是元春，因为辞旧是为了迎新，所以是迎春，元者首也，第一、老大的意思，没有迎接的意思。 2、如果你是找内含爆竹声中一岁除全诗，请点此查看王安石的《元日》

3、关于爆竹声声辞旧岁的作文： 爆竹声声辞旧岁，每年除夕夜，我们都要放鞭炮，这是我们中华民族的传统习俗嘛，这样才有节日气氛，当然，环境污染有一点点，但是这时候就应不重要吧，听爸爸说，网络上有些所谓砖家说这样不环保，呸，这种狗屁砖家，去给外国人摇尾巴算了，难道外国人就不放烟花，真是的。 呵呵，不谈这些了，影响过年的情绪。这不，这天爸爸就买了许多爆竹。晚上，我们可要好好地玩一玩！ 晚饭后，我和爸爸妈妈到带着鞭炮走到空坝中。冲天炮是最好玩的，我拿出一根来轻轻插到地上，打燃打火机，留意的点燃引线，呼的一声，冲天炮拔地而起，冲向半空，啪的一声脆响，好玩极了。我一边拍手一边高叫，妈妈，再拿一根给我，妈妈却把一小把都丢给我了，我拿出一根来，胡乱的插了下，拿火机一靠，还没等我回过神来呢，冲天炮又呼呼的冲出去了，但是，这次可不是向上冲，由于没插稳，冲天炮斜斜地冲了出去，直冲向爸爸站地地方，吓得爸爸跑了老远。哈哈哈，啪我笑了，妈妈也笑了，和着鞭炮的脆响声，我们一家人和全国人民一样，迎接龙年的到来。

最新部编版小学语文四年级下册26.巨人的花园 同步练习题(附答案)

人教部编版四年级语文下册同步练习 26.巨人的花园 一、看拼音写词语。 yǔn xǔ jìn zhǐ pò sǔn qì qiánɡ hū xiào 二、下列加点字注音都正确的一项是（）。 A. 覆．盖(fù) 一缕．(lǚ) B. 搂．住(luǒ) 喧．闹(xuān) C. 树荫．(yìn) 凋．落(zhōu) D. 叱．责(chì) 名牌．(pái) 三、比一比，再组词。 酷（）拆（）添（）损（）增（） 醋（）折（）舔（）捐（）赠（） 四、把下列词语补充完整。 ( )( )盛开 ( )( )成荫 ( )( )飘香 狂风( )( ) 瑟瑟( )( ) ( )( )呼啸 五、照样子写词语。 1.例：火辣辣（ABB） 2.例:瑟瑟发抖（AABC） 3.例:草翠花开（含近义词） 六、查字典填空。 “损”用音序查字法先查_______,再查音节_____；用部首查字法先查_______，再查______画。“损”在字典里的解释有：①减少；②损害；③损坏；④刻薄；恶毒。 在下列句子里“损”应选择哪种解释？（填序号） 1.损．兵折将（） 2. 损．人利己（） 3. 完好无损．（） 七、下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是（）。 A.小鸟们快乐地飞舞歌唱。 B.花儿们也从绿草丛中伸出头来。 C.霜把所有的树枝涂成了银色。 D.园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 八、根据课文内容填空。 1. 课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回来前,花园是孩子们的乐园;

巨人回来后,花园里一派凄凉。巨人醒悟前叱责、赶走孩子们;醒悟后和孩子们在一起玩耍。巨人砌墙后花园里总是冬天的景象;拆墙后花园里春天降临了。 2.与文章主题不符的一句话是( C )。 A.予人玫瑰,手有余香。 B.给永远比拿快乐。 C.投我以木桃,报之以琼瑶。 D.分享是快乐的源泉。 九、阅读课文片段，回答问题。 “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 “噢!是这么回事啊!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 1.这段文字的作者是国童话作家。 2.“没有孩子的地方就没有春天”中的“春天”指的是。 3.片段中描写巨人醒悟后的行为的句子是,巨人在醒悟前对待孩子的态度是,两者之间形成鲜明。 4.片段中“”和“”两个词语表现出巨人深深的自责与悔恨。 5.“巨人终于明白”,他明白了什么? ( ) A.春天不到花园里的原因,是自己太任性——一次次赶走孩子们,没有孩子的地方就没有春天。 B.因为春天还没到来。 6.巨人感谢孩子的原因是( ) A.孩子使他明白:快乐应与大家一起分享,没有孩子的地方就没有春天。 B.孩子给他带来了快乐,孩子们和他一起玩耍。 十、开心阅读。 种植春天 从前，有一位国王，性格冷酷。他的国家里所有的地方都盖着厚厚的白雪，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女来到皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地

六年级语文：春天的雨点(教学实录)

小学语文标准教材 六年级语文：春天的雨点(教学 实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 六年级语文：春天的雨点(教学实录) 一、教学目标 1、学会运用读书记号学习课文的方法。 2、学会12个生字，理解21个词语的意思。 3、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。 二、教学重点与难点 1、运用读书记号阅读课文。 2、理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。三、教学过程（一）、古诗导入 1、大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗？ 2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？（二）、自学课文，并检查自学情况

自学课文要求： 1、自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。 2、联系上下文或运用工具学习生字新词。 3、想想课文主要写了谁的什么事。 检查自学情况： 1、出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。 师点拨重点：唇（chǘn），不能读成chén （晨）竭（念jié，不念jí） 2、提出不理解的词句，酌情处理。 3、课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？ （三）、给课文分段 我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗？ 请自选一种分段方法给课文分段 1，按事情发展顺序给课文分段，2 按时间变换顺序给课文分段， 3 按地点变换顺序给课文分段，

春节献词

春节献词 春节献词 爆竹声声辞旧岁，锣鼓喧天迎新年。在这辞旧迎新、继往开来的美好时刻，县委、县政府向全县人民，向仍坚守在工作岗位的广大干部职工、武警官兵和公安干警，表示节日的问候；向为xxxx发展做出突出贡献的企业家们，表示诚挚的感谢；向所有关心支持xxxx的各级领导、老同志及社会各界朋友，致以美好的祝福！ 岁月不居，天道酬勤。回眸20xx年，我们激情与喜悦相拥，耕耘与收获同在。这一年，全县干部群众在县委、县政府的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，团结一心、拼搏实干、攻坚克难，取得了令人鼓舞的成绩：各项主要经济指标圆满完成，财政收入突破3亿元大关，综合实力稳步提升；招商引资和项目建设取得新突破，园区建设如火如荼，承载功能进一步提升；城市品味进一步提升，我县被评为“省级园林县城”；社会管理体制不断创新，民生事业得到明显改善；党的建设和干部队伍建设不断加强，各级干部干事创业的激情普遍高涨。全县继续保持了政治安定、社会稳定、风清气正、经济社会又好又快发展的良好局面。 征途如虹，砥砺开拓。2013年，是深入贯彻落实十八大精神的开局之年，也是实施“十二五”规划的关键一年。我们研究确立了全年工作总体思路：深入贯彻落实党的十八大和中央、省、市重要工作会议精神，以科学发展观为指导，实施“一二三四”战略，即：实现一个目标（综合实力跨入全省前百名），改善两大环境（发展环境、生态环境），突出三项重点（项目、财税、稳定），抓好四项建设（经济建设、城镇建设、社会事业建设和党的建设），群策群力，奋勇争先，实干兴县，全面建设经济繁荣、社会和谐、环境优美的新xxxx。对此，县委、县政府深感责任重大，在新的一年，克难攻坚，苦干实干，确保全面实现落实十八大精神开局之年的“开门红”。同时，希望全县党员干部群众，继续发扬过去的好传统、好经验、好作风，精诚团结，顽强拼搏，锐意进取，无私奉献；也希望社会各界人士，一如既往地关心支持我县发展，为建设xxxx更加美好的未来，做出新的更大的贡献！ 丰年盛世千帆竞，宏图伟业启征程。同志们，朋友们，让我们以更加坚定的信心，更加饱满的热情，更加扎实的作风，举全民之力，聚万众之智，同心筑伟业，实干续华章，共同开创xxxx后发崛起的崭新局面，共同谱写xxxx更加辉煌灿烂的明天! 衷心祝愿全县人民新年快乐，阖家幸福，吉祥安康！ 衷心祝愿xxxx蒸蒸日上，繁荣昌盛，生机无限！ --来源网络整理，仅供学习参考

部编版四年级语文下册26.巨人的花园同步练习题(有答案)

部编版四年级语文下册同步练习 26. 巨人的花园 五、照样子写词语。 1. 例：火辣辣（ ABB ） 2. 例: 瑟瑟发抖（ AABC ） 3. 例: 草翠花开（含近义词） 六、查字典填空 画。“损”在字典里的解释有：①减少； ②损害；③损坏；④刻薄；恶毒 在下列句子里“损”应选择哪种解释？（填序号） 1. 损．兵折将（ ） 2. 损．人利己（ ） 3. 完好无损．（ ） 七、下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是（ ） A. 小鸟们快乐地飞舞歌唱。 B. 花儿们也从绿草丛中伸出头来。 C. 霜把所有的树枝涂成了银色。 D. 园里长满了柔嫩的青草 , 草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 八、根据课文内容填空。 1. 课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回来前 , 花园是 孩子们的乐园 A. 覆．盖( f ù) C. 树荫．( y ìn ) 一缕．（l ǚ） 凋 ． 落 B. D. 搂．住（ lu ǒ） 叱 ． 责 喧．闹（ xu ān ） 名牌．（ p ái ） 三、比一比，再组词。 酷（ ） 拆（ ） 添（ ） 损（ ） 增（ ） 醋（ ） 折（ ） 舔（ ） 捐（ ） 赠（ ） 四、把下列词语补充完 整。 ( )( ) 盛开 ( )( ） 成 荫 ( )( ） 飘香 狂风 ( )( ) 瑟瑟 （ )( ) ( )( ） 呼啸 列加点字注音都正确的一项是 （ ） 、看拼音写词语 y ǔn x ǔ n zh ǐ p ò s ǔn q ì qi án ɡ h ū xi ào ch āi ch ú li ǎn ji á áng y ì ēng ti ān l ěng k ù 损”用音序查字法先查 ______ ,再查音节 ____ ；用部首查字法先查 ，再查 y

幼儿园小班音乐活动教案《敲锣打鼓放鞭炮》

幼儿园小班音乐活动教案《敲锣打鼓放鞭炮》 【活动目标】 1、初步熟悉乐曲的旋律，感受乐曲节奏的变化，能够有节奏地模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作。 2、在模仿动作表演中体验节日的热闹和快乐。 【活动准备】 1、观看放鞭炮有关录像。 2、锣和鼓的图片。 3、电脑，电视机。 4、音乐磁带，录音机。 【活动过程】 一、出示锣和鼓的图片。 1、师：小朋友们，你们见过这个东西吗?这是什么呢?知道怎么发出声音吗? 引导幼儿说出乐器的名称，并示范乐器的演奏方法。 2、师：知道锣是怎么敲的吗?谁来敲一敲? 引导幼儿有节奏的敲锣，掌握X -|X -|X -|X -|的节奏。 3、老师示范敲锣的动作，幼儿跟着一起学学。 4、出示鼓的图片。 师：这个又是什么?你们知道它的名字吗?谁会敲这个鼓? 引导幼儿有节奏的敲鼓，掌握X X|X X|X X|X X|的节奏。 二、将动作与音乐进行匹配。 1、播放音乐磁带，幼儿初步感受乐曲的节奏。 师：这段音乐好听吗?听了感觉怎么样呢?你们在音乐里听到了什么? 2、师：你听了这段音乐想做什么动作呀?谁愿意来表演一下?

鼓励个别幼儿大胆在集体面前表( )现自己。 3、结合幼儿已有的经验，引导幼儿用模仿动作放鞭炮。如“嘭”时在下方拍手一下，“啪”时在上方拍手一下，并在做放鞭炮动作时加上象声词“嘭”“啪”。 师：鞭炮先到哪里?后来又会到哪里?放鞭炮时会发出什么声音呀? 4、配合音乐，幼儿练习做敲锣打鼓放鞭炮的动作。 三、师幼共同表演。 师：现在我们要跟着音乐一起表演了，小耳朵要仔细听，注意看好老师是在什么时候变动作。 师幼表演，教师用语言和动作提醒幼儿变化动作。

练习题1

练习1、 一、按要求填空。（3分） 学校有“金、杨、王、张、孙、胡、费、高、徐”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是______老师，排在最后的是______老师，排在第五位的是_____老师。 二、字词句部分。 1、补充词语。（12分） 心悦（）服腾云（）雾喜出（）外身（）其境深情厚（）寸草春（）（）然而生不（）而同雪中送（）死而后（）（）学步气（）吁吁 2、选出加点词语在句中的意思。（5分） ①、久别重逢，同学们显得格外亲热。（） ②、卡车装不下，我们格外找了一辆大车。（） 备选答案：①格子以外②额外、另外③超乎寻常④规格、格式 ③、这孩子大大的眼睛，看上去怪精神的。（） ④、雷锋精神永远激励着我们每一个少先队员。（） ⑤、我们要领会这次会议的精神。（） 备选答案：①宗旨、主要的意义②活跃、有生气。③人的思想④指人的意识、思维活动和一般心理状态 3、根据句子的意思，用“望”字写七个词语，再分别填入句中括号里。（不能重复。）（7分） ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。 ②对未来，他充满了（）。 ③家里虽穷，但他非常（）读书。 ④实现四个现代化，是全国人民的共同（）。 ⑤我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（） ⑥旧社会，劳动人民的生活没有（）。 ⑦去北海公园过队日，是我们（）已久的一项活动。 4、用“——”画出下列各组中不是同一类的词语。（4分） ①足球排球棒球气球网球 ②武断勇敢坚强坚定机智 ③曲艺电影歌舞报纸戏剧 ④四川云南广州江苏西藏 5、按要求写句子。（4分） ①用一个比喻句写出老师育人的辛苦。 _________________________________________________________ ②小草出土。（写成拟人句） _________________________________________________________ 6、下列各句不是病句的,请打“√”，是病句的请在原句上修改。（5分） ①万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。( ) ②语文对我很感兴趣，所以上语文课我总是特别用心。( ) ③通过一个学期的不懈努力，使我的学习成绩有了很大的提高。( ) ④自然老师带我们到野外采集了许多植物和昆虫标本。( )

少儿春晚主持词2

少儿春晚主持词 开场词： 男：爆竹声声辞旧岁，祥云瑞气聚鼠年 女：家家和美万事兴，童心绽放中国年 男：尊敬的各位来宾，女士们，先生们 女：亲爱的小朋友们以及电视机前的观众朋友们 小1：亲爱的爷爷奶奶们 小2：叔叔阿姨们 小3：大哥哥大姐姐们 小4：小弟弟小妹妹们 合：大家春节好！ 男：每一年的今天都特别让人期盼。因为远在他乡的亲人们都回到了家里，为的就是在这一天一家团圆！ 女：每一年的春晚舞台都是热闹非凡。因为怀揣梦想的孩子们在这里得以圆梦，这是一年辛苦所换来的累累硕果！小1：我们在这里欢声歌唱。因为这里有我们最珍惜的伙伴小2：我们在这里尽情起舞。因为这里实现了我登台的梦想小3：我们歌唱伟大的祖国。因为祖国的富强让我们安居乐业 小4：我们起舞明天更加美好的未来。因为未来掌握在我们手中！ 男：是啊，我们相聚在这里，享受孩子们带来的欢乐，去

感受孩子们实现梦想的喜悦。 女：孩子们的笑容是新春的祝福，他们的快乐更是新年的礼物。愿这祝福与礼物在新的一年里，永驻！ 小1：让我们一起 小合：“童心绽放筑梦未来” 宁夏教育台 1、《盛世欢腾》 奔腾的黄河长江，春风浩荡；巍峨的万里长城，举世无双。美丽富饶的祖国啊，我们为你歌唱，因为你正走向复兴、走向富强。 女：谢谢小朋友们带来的盛世欢腾，非常震撼，小1你知道么？在我小的时候可没有如今这般富饶昌盛，所以非常羡慕你们啊！ 小1：可是，我也非常羡慕你呢~ 女：你羡慕我什么啊？ 小1：我羡慕你做了自己喜欢的工作，实现了自己的梦想。为社会的建设添砖加瓦，我的梦想是去太空！探索宇宙！女：我相信你，一定可以的！不只是你，所有的小朋友，只要努力前行，你们的梦想都会实现！ 小1：接下来，我们一起听听他们都有哪些梦想？请欣赏《七彩梦想》 2、《七彩梦想》

部编本四年级语文下册第八单元第26课《巨人的花园》课后作业题及答案

部编本四年级语文下册第八单元第26课 《巨人的花园》课后作业题及答案 班级姓名分数 一、下列词语中，加点字读音相同的一组是（） A.允．许填充． B.一缕．屡．次 C.凋．谢稠．密 D.脸颊．狭．窄 二、看拼音，写词语。 巨人的花园里lǜ shù chéng yīn（），yáng yì（）着孩子的欢笑声，可是巨人赶走了孩子，qì qǐ了（）围墙，竖起了“jìn zhǐ（）入内”的gào shì pái（）。不久，花园里北风hū xiào（），把孤独的巨人冻得sè sè fā dǒu （）。 三、照样子，在括号里填上恰当的词语。 1.例：（漂亮）的花园。 （）的寒风（）的严冬（）的阳光（）的孩子2.例：鲜花（盛开） 鲜果（）雪花（）树叶（）孩子（） 四、读句子，按要求完成练习。 1.①他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” ②可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” ③“喂！你赶快滚出去！”

（1）这几句话都是对巨人的描写，刻画了一个的巨人形象。 （2）联系课文想一想：巨人在说这些话的时候是什么样子？他说话时可能在想什么？（选择一句来写） 2.①巨人孤独地度过了漫长的严冬。 ②巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉啊……” ③巨人第一次感到了温暖和愉快……巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 这里运用了______的手法，写出了巨人前后的心理变化：由原来的______变为了现在的__________________。巨人产生这种变化的原因有（）（多选） A.巨人拆除了围墙，春天重新回到了花园。 B.孩子们来到花园玩耍，给花园带来了春天。 C.巨人自己想通了，开始在花园里愉快地玩耍。 D.巨人接纳了孩子们，并和他们一起玩耍。 五、阅读文段，完成练习。 一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围

音乐活动：敲锣打鼓放鞭炮

音乐活动：敲锣打鼓放鞭炮 活动目标： 1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。 2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。 3、复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。 活动准备： 1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡； 2、电视机、录音机、磁带各一； 3、实物锣、鼓； 活动过程： 一、导入部分 1、律动：高人走、矮人走。师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走，自由进入活动室。 师：老师请小朋友去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐？ 2、复习歌曲：大公鸡。请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的高兴心情。 二、基本部分：学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》 1、看一看，想一想 （1）逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观察。 师：电视里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？ 师：锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁愿意来试一试，大家仔细听，会发出什么声音？（2）集体徒手模仿动作。 2、听一听，做一做 （1）欣赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。 幼儿自由讨论后教师提问，引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。（二遍） 师：老师带来了一段好听的音乐，大家仔细听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗？ （2）幼儿跟着音乐一起模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。 a.集体练习（二遍）师：来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。 b.分组练习（二遍） c.一边模仿声音一边模仿动作表演（二遍） 3、想一想，找一找 （1）请幼儿找出敲锣打鼓的图片 （2）两张图哪一张象慢慢敲锣的声音，哪一张象快快打鼓的声音。（请幼儿找出） 师：老师为小朋友准备了4张图片，等会儿就找一找，哪张是打鼓的图片，哪张是敲锣的图片，这里还有两张，看一看哪张象慢慢的敲锣的声音，哪张象快快的打鼓的声音？ （3）集体听音乐表演（二遍） 三、结束部分 1、复习游戏《找朋友》。鼓励幼儿能在音乐伴奏下进行游戏，体验参与活动的乐趣。 师：敲锣打鼓放鞭炮真呀真开心，来跳个舞吧。

春天的雨点教学反思.

春天的雨点教学反思 2019-05-13 篇一：春天的雨点教学反思范文 我把这篇文章放到我班进行试讲，出乎我意料的是这篇文章并没有没有我想象的那么难以理解。大部分学生都能感受到老师与学生之间的真挚感情。但是理解都不深刻，有些同学理解了不会用语言表达感情。 第一、这可能与同学们的认知水平有关，如果放到五六年级我想学生们会有更深的体会，语言表达更上一个层次，体现出情感深入，也是课堂的高潮。 第二、新课标中指出语文教学最重的指向是语言文字的运用。而我现在的课堂几乎就是以课文理解为主朝向的是人文，与语言文字的运用结合较少。这也是我现阶段正在努力改进的目标。 本堂课中我自认为比较成功的事：第一、在整个课堂教学中，我注意营造以读为本的学习氛围，给学生充足的朗读文章的时间，运用自己喜欢的方式读、指名读课文，到默读、有感情地朗读重点句子边读边谈体会，学生在读中感悟到了课文所表达的师生间那真挚的情感。第二、春天的雨点的含义，学生表述的一知半解，我索性直接告诉了学生，我认为这比学生懵懵懂懂的更好。 篇二：《春天的雨点》教学设计 陕西省宝鸡市高新区千河镇黄贺小学李继红 【教材依据】 北师大版小学语文三年级下册第二单元“春天的脚步”第三课《春天的雨点》 【设计思路】 指导思想：本册教材以《全日制义务教育语文课程标准实验教科书》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 设计理念：在阅读中引发疑问，在质疑中学会探究，在探究中求得感悟。 教材分析： 《春天的雨点》选自北师大版小学三年级下册第二单元，它是一篇写人。记叙了学生达丽玛在上课溜号之后，老师为其补课并在雨中将其送回家，从而