幼儿园主题课程教案
【篇一:幼儿园小班主题教案】
小四班主题活动:美丽的幼儿园
一、主题说明:
幼儿园对于新入园的新生来说,既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境,了解幼儿园的生活,初步感知幼儿园的环境与人们的关系,我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活,愉快地度过入园过渡期,并能从小关心生活环境,养成良好的生活习惯和行为习惯。
二、主题目标:
1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室,走廊和室外。
2、乐意与同伴、老师交往,能大胆表达自己愉快的心情。
3、乐意参加幼儿园的各项活动,激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。
4、学习基本的生活自理技能,乐意自己的事情自己做。
三、主题计划:
活动一:情景活动:玩具要回家
活动二:情景活动:桌椅是我的好朋友
活动三:看图讲述:谁在墙上乱涂乱画
活动四:儿歌:花儿好看我不摘
活动五:社会:我不乱扔东西
活动六:科学:虫儿虫儿草地玩
四、环境创设:
1、主题墙饰:选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置,以动物幼儿园
为主题。
2、实物展览:幼儿园环境设施的照片
3、区角设置:
语言区;投放各种有趣的图书、图片。
建构区:提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。
美工区:投放一些绘画、泥工手工等材料。
休闲区:各种布制玩具。
游戏角:娃娃家
五、家长工作:
1、出好家长园地,让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。
2、结合主题,请家长让幼儿带一些玩具入园,以便幼儿能更快地
熟悉和喜欢自己的幼儿园。 3、召开家长会,提出对新生的要求,
介绍幼儿园的教育活动。
六、主题探究活动展开与生成
活动一:送玩具回家
活动目标:1、知道自己班级里有许多玩具,玩过后要把它们放回原处,保持整洁的环境。
2、懂得爱护玩具的道理,养成随时将玩具摆放到位的好习惯。
3、愿意参与集体活动。
活动准备:1、玩具若干 2、放玩具的物品若干
活动过程:
一、送玩具娃娃回家,引起幼儿兴趣。
师:听,谁在哭呀?哭的可伤心了。
找到娃娃后,关心它。“你为什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送
回家。
启发幼儿想象自己找不到家会怎么样,懂得玩具玩后要将玩具送回家。
二、游戏“送玩具回家”,初步学会收放玩具。
小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。
活动延伸:听老师的口令把玩具送回家,比比看谁送的又快又正确。活动二、儿歌:花儿好看我不摘
活动准备:图片一张、幻灯片数张。
活动过程:
1、出示图片,谈话导入。
提问:这是什么地方?小朋友在干什么?红红摇摇手在说什么?
2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。
3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。
4、提问:幼儿园的花是谁种的?为什么种花?
5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。
6、放幻灯片《美丽的花》,念儿歌。
花儿好看我不摘
公园里,花儿开,
红的红,白的白
花儿好看我不摘,
大家都说我真乖。
活动三、看图讲述:谁在墙上乱涂乱画
活动目标:1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。
2、学习短句,不能在墙上乱涂乱画。
活动准备:乱涂乱画的图片或照片一张
活动过程:
1、出示图片,幼儿观察
提问:(1)图片上有谁?
(2)他们在干什么?
(3)他们说了些什么?(启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时,别的幼
儿对他们说的话)
2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容
3、为图片起名字;练习短句“不能在墙上乱涂乱画”
4、师生小结:乱涂乱画会破坏我们优美的环境,是不好的行为,我
们小朋友不能在墙上乱涂乱画。
活动四:桌椅是我们的朋友(情境活动)
活动目标:1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。
2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。
3、培养幼儿的观察及口语表达能力。
活动准备:1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。
2、表演头饰(画满痕迹的桌子、倒着的椅子等)
活动过程:
一、通过看情境表演,激发幼儿对桌椅的情感。
组织幼儿观看情境表演“悄悄话”
1、画满痕迹的桌子:“伙伴们,你们看我多脏呀!全身上下都让蜡笔画满了!”
2、倒着的椅子:“你至少还能稳稳地站着,而我呢,
一脚被小朋友踢在这里,四脚朝天躺
着,小朋友连看都不看我一眼,好可怜啊!”
3、被划的椅子:“你们那算什么?看看我,满身都是小刀划的伤疤,疼死我了!”
4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一会骑在我
的背上,一会儿又踩在
我的身上,气死我啦!”
5、桌子们:“那算什么呀!小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上,那才叫疼呢!”
6、椅子们:“我们的头也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”
二、讨论:让幼儿懂得怎样去爱护桌椅
1、你们听到桌子和椅子在说什么?
2、桌子和椅子为什么这么伤心?
3、我们应该怎么做?
三、学习儿歌,使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅
儿歌:小桌椅
小桌椅,四方方
天天与我在一起,
轻轻拿,轻轻放,
不踩不涂不乱摔,
做个文明的小乖乖。
四、实践活动:我做桌椅的好朋友(组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动)
活动延伸:1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。
2、讨论:桌椅是怎么来的,初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。活动五:我不乱扔东西(社会)
活动目标:1、喜欢整洁的环
2、养成不乱东西的习惯。
活动准备:布置两处有乱扔垃圾物品的现场(室内、室外)
活动过程:
一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。
提问:1、你喜欢这里吗?为什么?
2、这里为什么这么乱?
3、你会不会乱仍东西?
引导幼儿把仍在地上的东西检起来,放回原来的地方,边放边学说短句“我不乱扔东西”。
二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间
提问:现在你喜欢这里吗?为什么?
行为练习
教师带幼儿进入室外场地,观察幼儿能否主动整理,并引导全体幼儿一起整理场地。活动延伸:播放《猪八戒吃西瓜》的录象片,让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。
活动六:虫儿虫儿草地玩(科学)
2、学习爱护虫子和草地的方法。
活动准备:1、带幼儿到草地玩耍,获得有关草地的感性经验。活
动目标:1、知道虫儿最喜欢在草地玩,从而产生爱护草地的情感。 2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个,指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、
蚂蚁、西瓜各一)
活动过程:
一、探索:虫儿最喜欢在草地玩
1、组织幼儿讨论:小虫子最喜欢在哪里玩?
2、实地观察:在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑
胶地、草地上找小虫子。)
3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果,得出结论:虫子最
喜欢在草地上玩。
二、探索:虫子希望我们爱护草地
1、指偶表演
“呜——呜——呜——没事谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”
(1)出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓:小蚯蚓,你问什么哭啊?教师以小蚯蚓的口吻说:“我们喜欢在草丛里玩,可是有些小朋友喜
欢拔草,草拔光了,火辣辣的阳照下来,把我的朋友晒死了。我好
伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”
(2)出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁:你为什么哭啊?
教师以小蚂蚁的口吻说:“我喜欢在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔
在草地上,挡住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一个人孤孤
单单在外面过夜,好难过啊!”
(3)出示指偶“西瓜虫”,问西瓜虫为什么哭。
教师用西瓜虫的口吻说:“呜——呜——,我很喜欢在草地里玩,可
是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳,万一重重地跳到我身上,我就会
被踩扁、没命的,我好害怕啊!”
2、组织幼儿讨论:怎么样才能使小动物不伤心呢?
【篇二:幼儿园50篇优秀教案】
1、主题名称:数字在身边(科学)
中班:数学《生活中的数字》
活动目标:
1、发现生活中处处有数字,体验发现的乐趣。(情感)
2、了解急救电话及其在生活中的作用,知道数字在不同的地方表示
不同的作用。(认知)
3、感知数字与人们日常生活的密切关系。(认知)
重点难点:
重点:知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点:感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备:
1、实物:钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、ppt:警车、消防车、救护车。
3、数卡:1—10.
活动过程:
一、游戏:听一听、做一做,巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声,幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡,幼儿看数卡拍手。(除拍手还可以点头、跺脚做
其他动作,可以进行分组比赛)
二、参观数字王国,发现生活中的数字。(认知,通过情境导入)
1、引导幼儿仔细观察,发现各种物品上的数字。
师:这些物品上藏着许多数字,请你们仔细找找,告诉大家你在什
么物品上发现了数字?生活中还有哪些地方有数字?
小结:原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。(理解数字的含义,解
决重点目标)
1、师:生活中处处都有数字,那么数字在不同的地方表示什么意思?他们表示的意思一样吗?小结:钟表上的数字表示时间,日历上的
数字表示日期,尺子上的数字表示长度,温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看ppt,了解急救电话及其在生活中的作用。(重点介绍了
生活中常用的电话号码,使幼儿知道数字的重要作用,解决难点)
1、出示警车、消防车、救护车。
师:这是什么车,车上的数字有什么作用?
小结:生活中会发生一些紧急情况,我们应该记住这些急救电话。五、讨论:数字与人们生活的关系。(通过讨论内化为幼儿的经验,从而对数字的重要性有更深的认识,解决难点)
1、师:数字的作用这么大,如果没有数字我们的生活会怎么样?小结:数字对我们的生活很重要,小朋友们要和数字交朋友。
延伸:
唱歌曲《郊游》,带幼儿去户外寻找数字。
2、主题名称:爱(语言)
活动名称:大班语言诗歌《我的幼儿园》
重点领域:语言;涉及领域:社会。
活动目标:
1、理解诗歌内容,感受诗歌的排比句式。(认知)
2、迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)
3、体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感。(情感)
活动准备:
1、幼儿园大门照片
2、自制图书相关ppt 2个
活动重难点:重点:帮助引导幼儿理解诗歌,感受诗歌的特点。
难点:鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动过程:
一、开始部分:(观察法讨论法导入)
出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。
师:这是什么地方?
师:喜欢我们的幼儿园吗?为什么?
二、基本部分:(完整欣赏—部分—完整欣赏,结构清晰)
1. 完整欣赏,教师配乐朗诵。
师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。
师:这首诗歌的名字是什么?
师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?
2. 重点画页讨论,理解诗歌内容。(ppt1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择
2-3幅让幼儿自己描述)
图1 师:这是哪?你看到了什么?
图2师:这么多人,他们都是谁?你认识吗?
师:在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么?
图3师:看看这些小朋友都在做什么?
师:你们在幼儿园都会做些什么事情?
图4师:这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心?
师:你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5师:这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?
师:在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?
图6:师:看出什么来了?
图7师:她在做什么?在想些什么?
教师小结:在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》,播放ppt2。
师:我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》
4. 幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)
师:大家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说
的那样。
师:大家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们觉得取个什么名字好呢?
三、结束部分
师:交大幼儿园在我们大家的心中这么美好,那我们回去把它画下来,去和我们周围的
人一起分享。
活动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。
3、主题名称:和身体做游戏(健康)
活动名称:中班健康:会动的关节
活动目标:
1、了解人体主要关节的名称及作用,知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。(认知)
2、学会简单保护关节的方法。(技能)
3、愿意积极参加到活动中。(情感)
活动重点:知道各个关节的名称以及它的作用。
活动难点:学会保护关节的方法。
活动准备:
已有经验准备:幼儿已有玩过木头人的游戏。
物质准备:
1、玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐《幸福拍手歌》。
2、图片:幼儿操场上游戏的照片三张。
活动过程:
一、游戏:“木头人”导入活动。(游戏调动幼儿参与兴趣)
教师:“你们玩过木头人的游戏吗?”(教师带领幼儿游戏2-3次)
提问:“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁
来跟大家说说!”
小结:刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动,手腕在动,膝盖在动,
脚也在动。这些连接身体的地方都是关节,也就是我们的腕关节,
肘关节,膝关节,踝关节。
二、出示玩具娃娃,感知关节与人体活动的关系。(重点)
1、出示玩具娃娃,请幼儿观察,找出娃娃哪里都可以活动?
小结:娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动,我们的
关节能够弯曲,有的关节还能转动,这样我们的身体就能够灵活地
活动了。
2、讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?小结:没有这些关节身体就是僵硬的,不能灵活的活动。(引导幼
儿结合生活实际体验关节的重要作用。)
三、游戏“机器人与小精灵”,感知关节的作用。(游戏前应让幼儿
学一学机器人和小精灵工作)(幼儿分成两队,一队幼儿扮机器人
一队幼儿扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木
盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。)
1、讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?
教师与幼儿共同总结:人体如果没有关节行动起来很困难,有了关
节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。四、教师出示图片,幼儿观察,感知保护关节的重要性。(结合幼
儿生活经验,通过讨论解决难点)图一:幼儿互相推拉。提问:“他
们在干什么?这样做会怎么样?”
图二:幼儿奔跑。提问:“奔跑的时候应该注意什么?容易怎么样?”图三:幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问:“玩的时候容易发生什么问题?”
讨论:“这些现象会使小朋友怎样?容易我们应该怎样保护关节,避
免伤害?”
小结:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动
中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。
五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。
总结:我们要注意保护自己的关节和身体,要经常参加体育锻炼,
让我们的身体更加健康,做个健康、快乐的小朋友。
4、主题名称:珍惜时间(社会)
活动名称:大班社会:—分钟有多长
重点领域:社会;涉及领域:数学
活动目标:
1、了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性(认知)
2、初步发现时间与生活的关系,知道要守时,珍惜时间。(技能
和情感)
活动重点:了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性
活动难点:发现时间与生活的关系。
活动准备:
钟表、ppt时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字:长和短
活动流程:
一、开始部分:谈话,来园。怎样做一个守时的孩子?
二、基本部分:(解决重点、难点)
1、发现一分钟。
讨论:时钟有什么用?每个时钟上边都有什么?
小结:时钟能告诉我们时间,让我们遵守时间。
2、感受一分钟。(感知时间的相对性,解决重点,游戏法、讨论法)讨论:那么一分钟我们能干什么?一分钟到底是长还是短呢?
①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边
②游戏:木头人(感觉一分钟时间很长,忍也忍不住)
③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁
④游戏:玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短,时间不够用)
⑤谈论:一分钟时间到底有多长?用钟表走一分钟请幼儿专心数表。
⑥小结:一分钟是60秒,专注于一分钟能完成一些重要的事情。
2、珍惜一分钟.(可以让幼儿列计划清单,解决难点)
讨论:一分钟可以做哪些事情?
播放ppt(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)
讨论:怎样珍惜时间,做守时的孩子?
三、结束部分:(对照清单来完成任务)
分组活动:在一分钟之内完成自己想做到的事情。
5、主题名称:有趣的“体”(科学)
活动名称:大班数学:认识球体和圆柱体
活动目标:
1. 比较球体和圆柱体,说出他们的名称和主要特征。(技能)
2. 体验并能区分平面和立体图形的不同。(情感和技能)
活动准备:
教具:皮球、篮球、足球,圆片纸1张,圆柱体积。
学具:乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。
活动重点:能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。
活动难点:区分平面和立体图形的不同。
活动过程:
一、鼓励幼儿运用多种感官,初步感受球体和圆柱体。
1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。
师:教师里有很多的物品,你们看一看、摸一摸、玩一玩,选一个喜欢的放在桌子上。
2、讨论:你喜欢哪一个物品,为什么?
二、通过观察、比较,了解球体的主要特征。(观察法、比较法、发现法突破重难点)
1、出示皮球,引导幼儿观察。
提问:这是什么?皮球是什么样的?
2、比较圆片纸和皮球,了解球体的特征。
提问:这张纸是什么形状?他们一样吗?有什么不同?
3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。
小结:不管从哪边看都是圆的,往哪边推都能滚动的物体叫球体。
三、幼儿动手操作,了解圆柱体的主要特征。(操作法、比较法突破重难点)
1、出示圆柱体积木。
提问:它是不是球体?为什么?
上面和下面这两个圆一样大吗?
2、幼儿动手操作,比较上下两个圆,了解圆柱体的特征。
师:请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形,比一
比圆片和下面的一样大吗?小结:像这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样的大物体,我们叫它圆柱体。
四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。
延伸活动:
带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。
6、主题名称:十二生肖(语言)
活动名称:大班语言《十二生肖》
活动目标:
1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。(认知)
2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。(技能)
3、感受中国传统文化。(情感)
活动准备:
课件《十二生肖》、十二生肖图片。
幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。
活动重点:十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点:引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程:
一、谈话,导入活动。
1、出示羊的图片。
师:这是谁?对这是老师的属相。
谁来说说你几岁?是什么属相?你还知道哪些属相?
小结:属相也叫生肖,都是由动物代表的,是中国人特有的代表年
份的十二种动物。
二、欣赏故事《十二生肖》,了解十二生肖的名称和顺序。(故事
欣赏法来解决重点)
1、提问:十二生肖中都有哪些哪些动物? 它们是按什么顺序排列的?
2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。(可以让幼儿边讲述边操作
图片)
提问:谁排在第一?为什么小小的老鼠排在第一?
三、欣赏儿歌“十二生肖”,帮助幼儿记忆。(通过学习儿歌巩固重点)
1、教师念儿歌,幼儿欣赏。
2、引导幼儿看图片并念儿歌。
四、了解十二生肖的循环规律。(提问法解决难点)
1、提问:你还知道哪些人的生肖?为什么有的小朋友属羊(猴),
有的爸爸、妈妈也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定
不是同一年生的,这是怎么回事呢?
小结:原来十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了
一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停
地循环。
活动延伸:
引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品,感受中国传统文化。儿歌:
鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山,
马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高,
按着次序排好队,锻炼身体争第一。
7、主题名称:运动中的安全(健康)
活动名称:大班健康:运动中的安全
活动目标:
1、知道哪些是危险的游戏,懂得在游戏注意安全。(认知)
2、积累安全生活经验,有自我的保护意识。(技能、情感)
3、愿意积极参加到活动中。(情感)
活动重点:了解哪些是危险游戏,知道游戏时应该注意什么。
活动难点:有自我保护的意识。
活动准备:
1、幼儿情境游戏中的照片。
2、日常生活中提醒幼儿安全的进行活动。
活动过程:
一、鼓励结合日常生活经验,大胆进行讲述。
1、讨论:在幼儿园你最喜欢的活动是什么?小朋友应该怎样玩游戏?
2、提问:你在生活中看到过哪些不安全的运动?你有什么好办法?
二、出示幼儿游戏中的照片,师幼共同讨论。(通过讨论法解决重点)
1、观看图片并讨论。
(1)户外活动奔跑时相互碰撞。
(2)玩大型运动器时,头朝下滑滑梯、追逐、打闹。
(3)区、角活动时,用剪刀、木棍对着别人或者打闹。
(4)玩碎玻璃或尖锐的物品。
(5)把一些好看、好闻的东西放进嘴里。
2、提问:图上的小朋友做的好吗?为什么?你觉得应该怎样做?
三、了解运动中的安全。(解决难点)
1、分组讨论:在游戏中应该怎样注意安全?
如:踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。
【篇三:幼儿园大班主题活动设计方案】
幼儿园大班主题活动设计方案
目录
一、主题活动名称
二、以“水”作为活动的依据(缘由)
三、主题目标
四、主题网络图
五、活动的的准备
六、主题活动的具体过程
七、主题活动的延伸
八、主题活动方案设计思路的阐述与分析
九、总结
幼儿园大班主题活动设计方案:水的知识
一、主题活动名称:水的知识
二、以“水”作为活动的依据(缘由):
对于大班幼儿而言,正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段,其有意性行为开始发展,游戏活动中的表征水平逐步提高,对于事
物的认识和认知都会有一个新的层次,他们会对我们日常见到的各
种事物产生各种各样的想法,当有人问某个事物的一些知识时,他
们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面,以此来
显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。
在我们的生活中,水是一种不接或缺的存在,它是包括人类在内所
有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分,当然也是
孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题,能够
使幼儿更深的了解“水”这一物质,通过水这一物质,不仅可以使幼
儿感受大自然的奥秘,还可以以这一主题的进行,让他们拓宽思维,对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解,由此想到了“水的知识”这一主题。
三、主题目标:
1、通过观察了解水的一些简单的物理性质,培养幼儿的观察能力和耐心。
2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识,为“水”这一主题增添更多的语文知识,让幼儿们从小就养成不断积累知识的
习惯。
四、主题网络图:
五、活动的的准备(环境、道具、资源等)
1、幼儿活动的地方:知识的讲授可以在教室里进行,团体活动可以在教室或者院子里或操场开展,实践体验就需要孩子们走出学校,
到学校外进行实践。
2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中,孩子们有表演需要的道具时,可以自行
准备。
3、在实践时,孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。
六、主题活动的具体过程
“水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲
授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以,活动的具体过程就需要三个步骤来完成。
首先,课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样,只是一上课就
告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的:由老师带来一杯水,
先让孩子们观察这杯水一两分钟左右,然后让他们说出他们就眼睛
所看到的一些现象,再由老师根据孩子们说到的现象或词语,向孩
子们传授一些简单浅显的的知识,如水的形成过程、分类、用途、
对我们生活的影响等。接下来,老师可以就“水”这个字眼,让孩子
们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来,这个环
节中,可以让孩子们进行抢答,训练孩子的反应能力和思维能力。
再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识,这样有利于幼儿们掌
握更多的知识。除了以上这些外,老师还可以扩展一下孩子的思维,例如让孩子们说一下,看到水他们会联想到的到什么、水能用来做
些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地
了解水这一物质,更多的是让孩子们就这一简单的课,学会如何对
生活中的常见事物进行细致的了解,有利于培养孩子的好奇心和获
知欲望,可以是他们不仅仅可以“意会”,还能“言传”。另外,如果
课堂条件允许的话,还可以让孩子们观看一些有关水方面的动画片,让孩子通过自己喜欢的动画片对水这一物质产生不同的见解或感情。
其次,是团队活动的进行。团队活动可以有音乐、美术和游戏这三
个环节。先就音乐来说,可以让孩子们2-5人组成一个组,由家人或亲人教他们一首有关水的歌曲,例如《小溪流水响叮咚》、《外婆
家
的澎湖湾》《鱼儿水中游》等,然后在学校进行表演。当然,孩子
们可以只唱歌或有歌有舞,表演结束后,由几个老师进行评选,选
出最好的三组,进行奖励。
对于美术这方面,需要孩子们充分发挥他们的想象力,他们还是按
音乐那样分的小组,要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成,老师会让孩子们自己小组内部进行分工,画出他们所认为的水
或有关水的一些东西,任由孩子们发挥想象,老师不要进行干预,
直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已,小组内可以
出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述,如果他们小组的其他
同学还有要说的,也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后,如果有要问的,也可以进行发问。这样做的主要目的是,先让孩子
们通过图画来发挥他们的想象力,大班的孩子差不多都五六了,这
个年龄的孩子已经有了他们的想法,对好多的事情都充满了好奇,
以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的,
所谓“初生牛犊不怕虎”,他们很会大胆的想象,不会受到外界的干扰,所创作的图画是他们脑中真实的反映,有利于激发他们的想象
潜力。进行图画的描述,有利于锻炼他们的语言能力,可以为他们
以后的语言学习提供一个好的基础。而提问环节也是至关重要的,
提问者可以更好地了解别人的想法,知道一些别人能想到而自己想
不到的,被提问者可以培养他的临时应答能力和反应能力,而这些
能力的培养对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课,更
多的是培养孩子各方面的能力,让他们从小就具备这些能力,以后
的学习会更加的得心应手。当然,