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中小学教师继续教育全员培训课程

2005年度吉林省中小学教师继续教育全员培训课程

试题参考答案及评分标准

（公共部分）

（小学数学）

（小学语文）

（小学英语）

（小学音乐）

（小学美术）

（小学体育）

（小学科学）

（小学品德与生活、品德与社会）

（小学信息）

（小学综合实践）

2005年度吉林省中小学教师继续教育全员培训课程试题参考答案及评分标准（公共部分）

一、填空(共10分，每题2分)

1、新课程的“三维”课程目标是指（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。

2、新课程的最高宗旨和核心理念是（一切为了学生的发展）。

3、新课程倡导的学习方式是（自主学习、合作学习、探究学习）。

4、综合实践活动的四大领域（研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育和劳动与技术教育）。

5、教材改革应有利于引导学生利用已有的（知识）和（生活经验），主动探索知识的发生与发展。

二、判断题(共10分，每题2分)

1、教师只是课程的传递者和执行者。（×）

2、两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。（×）

3、生活经验也是知识的重要组成部分。（√）

4、新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。（×）

5、注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。（√）

三、简答题(共20分，每题5分)

1、新课改中要求教师角色应当如何转变？

由传统的知识传说者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变；

由传统的教学支配者、控制者向学生的组织者、促进者和指导者转变；

由传统的静态知识占有者向动态的研究者、学习者转变。

2、在下课程理念下，如何使用教材？

领会教材的精神，做到心中有数；

关注现实生活，挖掘丰富的课程资源；

充分发挥教师在教学中的创造力来分析教材，挖掘教材，超越教材，发发展教材。

3、有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？

学生的学习方式一般由接受和发现两种。两种学习方式都有其存在的价值，彼此也是相辅相成的关系。但传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，使学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。转变学习方式就是改变这种状态。探究学习过程离不开有意义的接受学习。

4、过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？

促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

或目标导向、激励、教育、监督、反馈、调控等功能。

四、案例分析题（20分，每题10分）

1、结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。

青蛙老师在教学生们《怎样捕捉蚊蝇》

①师生关系应是平等、民主的。

②知识的获得不应单纯由教师传授，应充分让学生做学习的主人，让学生经历知识发生、发展的过程，在自主探究重学习。

③课程内容应体现生活性、实践性。

2、请你谈谈对下列情况的处理对策。

课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般说来，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题；第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难，发表种种看法，或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动……第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。

①面对现状，不惊奇，不慌乱，不追究，不批评，而是采取一种宽容的态度，让焦点从恶作剧的身上发散开来，尽量避免这一学生再成为焦点，从而使学生的注意中心再回到教师所安排的方向。

②对于学习方面的意外情况，由学生发难引起的偶发事件，教师可以抓住这种教学的难点或有创见的部分，引导学生深入研究，从而提高教学质量；若由于教师自身疏忽造成的不良影响，一般态度温和的承认事实，并改正过来，就能顺其自然的过渡到原教学的轨道上来。

③对于第三类偶发事件，一般都采用“热处理”。即教师针对某一突发事件，趁热打铁，正面教育。再巧妙地转入正题。但应注意不要因此浪费太多的时间，更不得言辞激烈，因为这与教室内同学无关，点到为止。

（小学数学）

五、学科新课程理论与实践(共40分)

1、数学课程的总目标被细化为哪四个方面？（8分）

2、数学课程标准与教学大纲相比，在基本理念上有哪些新的特点？（8分）

3、李老师在讲37＋48时，鼓励学生动脑思考，大胆想象，学生说出了很多不同的计算方法。这体现了《数学课程标准》中所倡导的什么教学理念？（10分）

4、《数学课程标准》特别地提出“经历——体验——探索”等过程性目标，还指出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”依据新课程的理念，以“9加几”或“圆的认识”为例，写出你的教学设计（教学目标、重点、教学环节及意图）。（14分）五、共40分。

1——

答：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度

2——

答：①体现了义务教育的基础性、普及性和发展性

②改变了过去数学以知识的积累为取向的课程体系，建立以构建学生身心全面、持续、和谐发展为目标的课程体系

③重组了学生的数学学习内容

④分学段规定了数学课程的具体标准

⑤注重了学生数学学习方式的改变

⑥提出了数学活动应注意的策略

⑦改变了评价的方式和应达到的目的

⑧强调了现代信息技术在数学教育中的应用和影响作用

3——

答：①算法多样化

②数学学习是学生探索的过程

4——

教学目标（4分）

教学重点（2分）

教学环节及意图（环节4分、意图4分）

（小学语文）

五、学科新课程理论与实践(共40分)

1、语文课程的基本理念是什么？（8分）

2、在语文课程总目标中为什么要强调课外阅读，并且规定九年课外阅读总量应在400万字以上？（8分）

3、丁老师在教了《“诺曼底”号遇难记》后，哈尔威船长的舍己为人的光辉形象领学生们感动。丁老师让学生任意挑选角色给可亲可敬的哈尔威船长写一封信。在老师的引导下，学生挑选的角色丰富而大胆：幸存的一名乘客、长大后的克莱芒、船长约翰、一朵浪花、海里的一条鱼……特定的角色给学生提供了更为广阔的写作空间，激发了学生的写作热情。这体现了《语文课程标准》中所倡导的什么教育理念？（8分）

4、《语文新课标》中指出“阅读是个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”请你依据此教育理念写一篇阅读课的教学设计，内容不限。（教学目标、重点、难点、教学环节等）（16分）

1——

答：①全面提高学生的语文素养

②正确把握语文教育的特点

③积极倡导自主、合作、探究的学习方式

④努力建设开放而有活力的语文课程

2——

答：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，课外阅读向我们提供了大量的学习资源和实践机会。

①学生可通过更多地直接接触语言材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

②培养学生独立阅读的能力，注重情感体验，在积累、感悟和运用中，提高自己的文化品位和审美情趣。

③扩展学生的阅读面，开拓视野，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

3——

答：新课标要求“鼓励学生自由表达和有创意的表达”。教学实践证明，只有学生能够真正“自由表达”时，才可能出现“有创意的表达”。本案例中，教师让学生自选角色，并给学生提供宽松、民主的氛围，激发学生有创意表达的勇气，学生才会如此尽情抒怀、潇洒挥笔。这一道写作“自助餐”，让我们欣赏到了童心洋溢的创造之花。

4——（答案略）

教学目标（4分）教学重点（4分）教学环节及意图（环节4分、意图4分）

2005年度吉林省中小学教师继续教育全员培训课程试题参考答案及评分标准

（小学英语）

五、学科新课程理论与实践(共40分)

1、在设计“任务型”教学活动时，教师应注意哪些方面？（6分）

2、在英语教学中，教师应如何营造宽松、民主、和谐的教学氛围？（9分）

3、张老师的授课内容是与圣诞节有关的单词、句型和篇章。她在教授了这些知识的同时还为学生介绍了有关圣诞节的文化知识，学生们对此十分感兴趣。为此，张老师就鼓励学生在课后自行查找更多的有关圣诞节的资料，并在下一节课上进行交流。张老师的这种做法体现了《英语课程标准》中所倡导的什么教学理念？（8分）

4、案例分析：（18分）

T: Did you have this for breakfast? (Showing a picture of bread to the students) Ss: Yes.

T: Do you know how to read it in English?

Ss: No.

T: OK. Let’s find out the words with EA first. (Writing tea /ti:/ on the blackboard) Ss: (All the students began to think and say the words) tea/ti:/, please/ pli:z/, meat/mi:t/, head/hed/, sweat/swet/…

T: (Writing all the words the students said on the blackboard) Now please read each word.

Ss: (Reading each word) tea, please, meat, head, sweat…

T: Read it again. (Pointing to the word head)

Ss: Head/hed/

T: Oh, good! Now read this. (Showing the picture of bread)

Ss: Bread/bred/.

（1）分析此教学案例中学生在学习方式上有何变化。

（2）为该案例作进一步拓展，设计一个相关的课外练习活动。

1——

答：在设计“任务型”教学活动时，教师应该注意以下几方面：

①活动要有明确的目的并具有可操作性；

②活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；

③活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；

④活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展；

⑤活动要能够促使学生获得、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决

实际问题的能力；

⑥活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。

2——

答：在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教师氛围。英语教师要做到：

①尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；

②把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；

③特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

3——

答：①拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。

②加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

4——

答：①学生在学习方式上的变化：学生是在进行接受学习的同时也在进行发现学习。（4分）

②活动目的:（3分）

活动准备:（3分）

活动环节及意图说明（8分）

（小学音乐）

五、学科新课程理论与实践(共40分)

1、音乐课程评价的原则（4分）

2、请你说出音乐课标中的三个层面、四个领域（8分）

3、音乐课程的基本理念？（10分）

4、教学设计：请你采用体验、探究、合作的方法设计欣赏课一课时教学设计。(18分)

1——

答：导向性原则科学性原则整体性原则可操作性原则

2——

答：三个层面：情感态度与价值观过程与方法知识与技能四个领域：感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化

3——

答：①音乐审美为核心②以兴趣爱好为动力

③面向全体学生④注重个性发展

⑤重视音乐实践⑥鼓励音乐创造

⑦提倡学科综合⑧弘扬民族音乐

⑨理解多元文化⑩完善评价机制

4——

教学目标（4分）

重、难点（4分）

教学过程（6分）

意图（4分）

（小学美术）

五、学科新课程理论与实践(共40分)

1、美术课程标准基本理念中要求“使学生形成基本的美术素养”，请请问什么是基本的美术素养？（8分）

2、美术课程的价值主要体现在哪些方面？（8分）

3、赵军是一个五年级的学生，但你发现他渐渐地不象低年级那样喜欢上美术课了。你将采用什么方法使他对美术保持持续的兴趣呢？（10分）

4、请你根据小学生的年龄特点与认知能力，设计一[综合〃探索]学习领域的教学内容,写出教学活动建议。（14分）

教学目标--（4分）

教学重点--（2分）

教学环节及意图--环节4分、意图4分

1——

答：①必须坚信每一个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。

②面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

2——

答：①陶冶学生的情操，提高审美能力。

②引导学生参与文化的传承和交流。

③发展学生的感知能力和形象思维能力。

④形成学生的创新精神和技术意识。

⑤促进学生的个性形成和全面发展。

3——

答：找出闪光点（1分）

加以鼓励（3分）

赞赏（3分）

肯定（3分）。

4——（答案略）

教学目标（4分）

教学重点（2分）

教学环节及意图（环节4分、意图4分）

（小学体育）

五、学科新课程理论与实践(共40分)

1、体育的基本理念是什么？（8分）

2、在课堂教学中应如何落实课程标准中确定的社会适应目标？（8分）

3、简述在支撑跳跃的教学评价中，对优等动作质量的评价标准。（8分）

4、根据新课程理念设计“蹲踞式起跑”一课的教学方案。（16分）

1——

答：①坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

②激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。

③以学生发展为中心，忠顺学生的主体地位。

④关注个体差异与不同需求，确保每一个学生收益。

2——

答：①建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；

②学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。（4分）

③落实得法（4分）

3——

答：①助跑：轻松、自然、协调、有力、速度快

②起跳：速度快、有力、腾空高

③撑箱动作：直膝、分腿大、展髋、有明显的制动和上体挺身动作，展体充分，姿态优美

④落地：稳

4——

教学目标（5分）

重、难点（2分）

教学环节（5分）

意图（4分）

（小学科学）

五、学科新课程理论与实践(共40分)

1、科学课程的分目标从哪些领域对总目标进行了具体化的分解？（6分）

2、《科学课程标准》与《自然教学大纲》的主要区别？（12分）

3、教室里进行着科学探究活动“鸡蛋在盐水中的沉浮”已经结束，大多数的学生都很高兴，正向老师报告他们的成功和发现。在教室的角落里，两位学生捧着他们盛有鸡蛋的杯子，伤心地坐在位子上。老师注意到了，走过去问他们为什么不高兴？两位学生说，他们的鸡蛋因为破了，没有能浮起来。教师把鸡蛋从他们的杯子里取出来，放到其他学生的杯子里，鸡蛋就浮起来，这两个学生高兴地笑起来。这两个学生在实验中，没能让鸡蛋浮起来，不是因为鸡蛋破了，而是因为他们不敢往水里加足够的盐。（8分）

你怎样认识这位教师的做法？体现了科学课标中倡导的什么理念？你认为还可以怎样处理效果会更好？

4、依据《科学课程标准》所倡导的基本理念，以教科版三年级上《比较水的多少》，和教科版三年级下《改变物体在水中的沉浮》两课为例，写出你的教学设计（教学目标、重点、环节、意图）（14分）

1——

答：科学探究、情感态度与价值观、科学知识。

2——

答：与《大纲》相比，《标准》突出了学生的科学探究活动。

与《大纲》相比，《标准》强调了情感态度价值观在科学学习中的教育功能

与《大纲》相比，《标准》在注重知识体系有序的同时，更注重内容联系实际，形式生动活泼。

与《大纲》相比，《标准》更注重“科学、技术、社会”教育。

与《大纲》相比，《标准》对科学教师的素质和教学环境提出了明确要求。

与《大纲》相比，《标准》比更具有可操作性。

3——

答：教师不只是注意到获得好结果的学生，而是面对每一个学生，特别鼓励实验不顺利的学生，性格比较内向、自信心不是很强的学生，及时地帮助了他们。如果在帮助的过程中，能够让学生自己尝试，效果会更好。

4——（答案略）

教学目标（4分）

教学重点（2分）

教学环节及意图（环节4分、意图4分）

2005年度吉林省中小学教师继续教育全员培训课程试题参考答案及评分标准（小学品德与生活、品德与社会）

五、学科新课程理论与实践(共40分)

1、品德与生活（或品德与社会）课程总目标是什么？（8分）

2、品德与生活（或品德与社会）的基本理念是什么？（8分）

3、评析《长江三峡》教学实录片断。（10分）

师：课下，同学们已搜集了关于长江尤其是三峡的一些图文资料。现在请同学们先在小组内交流一下，然后选出你们认为最有价值的两至三份材料在全班交流。

（学生组内交流筛选，准备汇报）

生：长江是我国第一长河，是世界第三大河。

生（补充）：它发源于青藏高原，浩浩荡荡，最后流入东海。

师：对，要“知新”先“温故”，你们小组很会学习。（播放课件，屏幕出示中国地形图）长江的源头，位于号称“世界屋脊”的青藏高原，它的正源沱沱河，发源于唐古拉山主峰，随后滚滚东流，浩浩荡荡，最后汇入海潮无垠的东海。（屏幕依次闪烁）

生：我知道长江三峡的起点是白帝城，终点是南津关，分为瞿塘峡、巫峡、和西陵峡三个峡谷。

师（继续播放课件）：你们组课前预习了课文，这是很好的学习习惯。是呀，长江流经四川盆地东部边缘时，江流好像一把利斧，开山劈岭，横切巫山山脉，在万山丛中奔流而下，形成著名的长江三峡。它全长193千米，分为瞿塘峡、巫峡、和西陵峡。（屏幕依次闪烁，显示长江三峡的位置）

生（展示文字资料及图片）：长江三峡有很多历史古迹，有张飞庙、昭君祠。

生：还有屈原祠、悬棺。

师：你们真了不起，知道得真多。是怎么知道的？

生：我是上网查到的。

生：我是在电视上看到的。

师：不错，上网、看电视、查资料都是很好的学习方式，看来同学们真会学习。

师：长江三峡是大自然的杰作，就像一幅绵延不尽的山水画卷，但三个峡谷又有着各不相同的特点。好了，不多说了，同学们亲自去饱览美景吧！

评析：

（播放录像，并伴解读）

师：欣赏了壮美秀丽的三峡风光，你最喜欢哪个峡谷？为什么？

（小组讨论准备作答）

生：我喜欢巫峡，因为巫峡的神女峰很美。

生：我喜欢瞿塘峡，因为那里瀑布多，比如“白龙过江”。

生：我也喜欢巫峡，因为那里云雾缭绕，像神仙住的地方。

生：我喜欢西陵峡，那里水流很急，坐在橡皮艇上，真过瘾！

……

师：三峡浑然天成的自然风光令我们心旷神怡，而沿江两岸的古迹更如一颗颗明

珠，为三峡丰富的历史文化增添了色彩。

（欣赏图片：张飞庙、陆游洞、昭君故里、屈原祠、千年之谜——悬棺，还有三

峡的起点——白帝城，更有许多古代文人墨客留下的遗迹）

评析：

4、以“乘坐公共汽车”主题为例，请你制定本主题学习的活动目标。你准备采用什么样的教学活动完成教学任务，简要的说说你的设计意图。（14分）

活动目标：

设计意图：

1——

答：品德与生活：培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究、热爱生活的儿童。

品德与社会：促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

2——

答：品德与生活：

①道德存在于儿童的生活中

②引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心

③珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利

④在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义

品德与社会：

①帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心

②儿童的生活是课程的基础

③教育的基础性和有效性是课程的追求

3——

答：①评析的大体内容是：探究先行，以学定教；资料展示，资源共享；恰当评价，促进学习。

②评析的大体内容是：信息补充，加大容量；壮美景观，艺术熏陶。

4——

答：活动目标：

认知目标：①知道上下车排队，上车买票。

②懂得给老弱病残让座。

③知道注意安全。

能力目标：①培养学生辨别是非能力。

②训练学生自理自律能力。

情感目标：①培养学生遵守社会公德。

②培养学生关爱他人，助人为乐。

设计意图：最好采用情境剧模拟表演实践活动的形式。把课堂布置成车箱的环境。使学生切实的融入乘车的体验中。随机地解决乘车会遇到的实际问题。在模拟实践中探索、

感悟和发现。

2005年度吉林省中小学教师继续教育全员培训课程试题参考答案及评分标准

（小学信息）

五、学科新课程理论与实践(共40分)

1、多媒体技术的特点是什么？（8分）

2、学生应具有的基本“信息素养”应包括那些方面？（8分）

3、结合制作PowerPoint演示文稿《公益广告》一课的教学实践，请你设计一下如何对学生作品进行评价。（8分）

4、请你结合自己课的一节教学实践，谈一谈这节课的教学重点和难点是什么，怎么样突破教学难点。（16分）

1——

答：（多维性），（集成性），（交互性）。

2——

答：信息获取能力；

信息分析能力；

信息加工能力；

信息创新能力；

信息利用能力；

信息协作的能力；

信息交流的能力。

3——（答案略）

4——（答案略）

2005年度吉林省中小学教师继续教育全员培训课程试题参考答案及评分标准

（小学综合实践）

五、学科新课程理论与实践(共40分)

1、简要回答综合实践活动课程的基本特征和实施的基本理念。（8分）

2、根据图中内容，确立活动主题。设计活动过程（8分）

3、在指导《爱护我们生活的环境》主题活动前，教师应该搜集哪些相关方面的资料（8分）。

4、老师在新生来校一周内，开展《了解我们学校》的主题活动，其活动设计如下：

活动主题：《了解我们的学校》

活动目标：①了解学校的状况

②初步了解和掌握观察事物的方法

③喜欢自己的学校

活动过程：第一步：结合学生的好奇心，激发学生了解学校的兴趣；

第二步：以小组为单位，对学校进行实地参观（校园环境、学校设施等）；

第三步：向亲人朋友介绍自己的学校；

第四步：活动中的表现、感受，交流总结。

结合综合实践活动课程的特点与新课程理念，对活动过程进行分析评价。（16分）

1——

答：特征：综合性、自主性、实践性、开放性、生成性（5分）

实施理念：坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间。（1分）面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用。（1分）

推进学生对自我、社会与自然的和谐发展。（1分）

2——

答：主题名称（2分）；

观察感受阶段（1分）；

体验阶段（2分）；

交流阶段（2分）；

总结阶段（1分）；

3——

答：环境概念（2分）；

环境污染现象：生活工业垃圾（1分）；

白色污染（1分）；

水污染（1分）；

空气污染（1分）；

其它污染（2分）。

4——

答：过程体现综合实践活动课程特点（实践性开放性综合性自主性）（6分）选题面向学生的生活实际，尊重学生的想法意愿（3分）

注重合作交流形成自己的看法（2分）

为学生创设表现自我的平台（2分）

关注学生行为、态度的变化，了解学生的感受。（3分）

教师全员培训计划

2013年教师全员培训计划根据进修学校2013年全员培训实施方案的文件精神，为进一步提升我校教师教育教学能力及专业素质，促进教师专业发展，特制定本计划。一、培训内容根据船营区教师进修学校对培训课程的要求，培训课程主要包括师德教育、新知识、新技能、新技术四个模块。具体内容见下表：

二、培训对象全体任课教师三、培训形式根据进修学校要求，集中培训学时占总学时的40%，校本研修学时占总学时的60%。四、培训的组织实施积极参加上级培训部门组织的各种培训活动，认真选择参加培训人员，并对参加上级培训人员提出具体要求，能够学回来，讲下去，要把培训所学的知识传达到每位教师。有针对性的开展校本研修活动。成立以校长为组长（第一责任人）的校本研修工作领导小组，对应全员培训各个模块分别设立研修项目负责人，负责人。同时建立项目研修档案，制定本年度校本研修方案与项目研修计划，充分运用各种学习与实践形式开展校本研修，完成规定学时，保障培训

实效。贯彻落实教育部《中学教师专业标准（试行）》的通知要求，将《专业标准》作为本年度教师培训的重点内容，精心组织实施，务求取得实效。要加强教师职业道德建设和教师心理健康教育，帮助和引导教师树立高尚的职业精神，形成积极健康的心理品质；要加强课堂教学技能训练，切实提高教师实施新课程的能力。坚持骨干教师培养和实用并重的原则，把骨干教师作为教师全员培训的重要师资资源。特别是在新版课标培训中，要组织骨干教师先行一步，围绕课程标准实施的重点、难点问题开展深入的教学研究和实践探索，为广大一线教师提供引领示范、跟踪指导和专业支持。通过城乡教师‘万人结对’活动，带动、提高我校教师的专业化水平。

学校安全教育培训内容

学校安全教育培训内容安全无小事，抓好安全工作是维护学校正常秩序，提高教育质量的基础。针对小学生特点，就当前安全教育存在的问题，对我校安全教育需要注意的问题摘录以下几点，望各教师在教育活动过程中认真执行。一、纪律：1、教育学生上学掌握时间，早上、中午不提早来校。2、上学、放学不在路上逗留，及时到校或回家。3、下午放学后，教育学生认真打扫卫生，按时离校。二、集会：（包括广播操进出场等）1、上下楼梯靠边走（课间、平时上下楼梯靠右行），静齐快，不奔跑、不推拉。2、队伍行进中如遇鞋脱、鞋带散等意外要整理时，教育学生需出列，待整理完毕后再回归队伍。3、集会、集合须班主任、辅导员带队，值日领导、教师维持秩序，防止楼梯口、过道等地拥挤。三、课间活动：1、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。2、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到开阔的场地（内场或运动场）。同学间开展室内活动要适当，不拿剪刀、钢笔、教棒、三角尺等坚硬物品做游戏。3、上厕所要避开高峰，大同学要照顾小同学。4、雨天路滑要小心，同学之间不推搡。

四、体育活动：1、不开展有危险的活动，剧烈活动前要做好准备活动。2、因雨无法在室外进行体育活动时，一律在课室上理论课。 3、运动中发生损伤要尽快护送就医，并汇报校领导。五、卫生：1、不吃不洁食物（如无证摊上的油炸品等），不喝生水，提倡自带开水。2、打扫卫生时不要爬高或擦没有护栏易生危险的玻璃窗。六、用电安全：1、教给学生预防触电的知识。2、不湿手开关电器，拨插插座。3、发现有电器损外及时报告班主任或科任老师。七、校外活动：1、活动前教师要堪察路线，精心组织、落实带队教师职责。2、培养学生听从指挥、遵守纪律的习惯。八、交通安全：1、教给学生必要的交通安全知识。注意上下学行路安全，年小路远学生建议家长护送。2、做好乘公交车上下学学生的安全教育，教给学生乘车知识、上下公交车方法。九、消防安全：不玩火，不乱放烟花爆竹，出现火情及时报警，讲清为什么未成年人不能救火的原因。十、自护知识：1、上学期间遇陌生人寻找，应及时向班主任汇报，中途离校要征得班主任或相关任课教师同意，不擅自旷课或早退。2、校外遭遇抢劫要智斗，先保证人身安全。发生危险（比如落水、受伤等）要喊大人帮助。发生事故不隐瞒，及时向家长报告。3、不玩危险玩具（如仿真子弹枪，皮弹弓等），更不能将危险玩具带入

中专学校教师培训方案

中专学校教师培训方案实施教师培训是“中等职业学校教师素质提高计划”的重要内容和主干项目，为保证此项工作的顺利进行，根据市、区教育局文件通知的要求，结合我校的实际情况，特制订2015年教师培训方案，具体实施方案如下：一、指导思想：为进一步加强教师队伍建设，提高教师素质，实现双师型教师的培养，我校以科学发展观为指导，进一步解放思想，创新教师培训机制、内容、方式和方法，加大教师培训经费投入，抓好教育领导干部和教师培训工作，切实提高教师培训质量，全面提高学校教师队伍的整体素质。二、培训目的：遵循教师成长规律，以现代教育教学理论为指导，以教学研究为主线，以课堂教学为载体，引导、激励、帮助教师自主发展，从而更新教育观念，拓宽知识视野，调整智能结构，培养和造就出一大批具有高尚师德修养、掌握现代教育理论和现代教育手段及方法、具有较强的教学能力和科研能力的“创新型、实践型、研究型”的教师。为实现学校转型和可持续发展提供强有力的人才支撑和保障。三、成立领导机构：教师培训工作是学校加强师资建设，提高服务水平，实施质量兴校工程的重要举措。为加强对教师培训工作的领导，学校成立“XX区职业中

专培训工作领导小组”，领导小组成员名单如下：四、培养措施： 1、针对不同专业的需求情况确定培养对象，既要明确培养目标，又要完善整个过程。 2、参与培训的教学内容要有前瞻性，要与形势发展、社会需要和学校发展相适应。 3、为参加培训的专业教师提供下企业锻炼的条件，鼓励培训对象参与或独立完成某项目的研究开发，提高培养对象的科研能力，大力支持培训对象在省级以上刊物发表教学论文或通过考核获取专业技能证书。 4、充分利用我校的实验实训基地和校外实践基地，提高学员的专业技能。 5、要利用著名企业的优势及其与我校的密切关系，为专业教师培训创造良好的实践条件。让培训对象下企业一线调研，写出有质量的调研报告，并请企业给出评价。 6、学习结束进行跟踪调查，对在学术上确有成就的学员，加大宣传的力度。五、培训项目：（一）校外培训 1、2015年3月，我校选派栗樾老师、李洋老师到东北沈阳机床厂进行为期一个月的研修学习。

管理人员安全教育培训资料

安全生产教育培训资料一、施工安全管理工作职责 1 、安全管理是施工企业管理的一项重要内容，是施工现场管理中一时一刻都不能忽视的工作。确保施工安全，防止事故发生，是企业全体员工的重要任务，也是全体进入施工现场，参加工程建设全体人员的重要任务，同时也是各级管理人员的重要职责。 2 、安全管理的基本含义：劳动者必须在安全的环境中进行生产活动。安全管理是对工作环境、施工各环节采取必要的安全措施，提出一定的安全要求，及时消除人的不安全行为和物的不安全状态，以保证劳动者的健康和生命安全，保证生产的顺利进行。 3、安全管理的任务：认真贯彻“安全第一、预防为主”的安全生产方针，加强安全生产的科学管理，建立安全生产责任制。加强安全检查、进行安全教育、米取安全技术措施、在保证安全的条件下，全面完成施工任务。 4、安全管理的内容：安全管理包括建立安全生产责任制、安全教育、培训、安全检查和事故处理等内容。具体有： (1)、认真贯彻执行国家、企业有关安全生产方面的政策、法令、法规，贯彻执行劳动保护法和规章制度，努力改善施工环境。 (2)、结合企业和施工生产实际制定安全生产的规章制度和安全技术规程，建立各级、各部门的安全生产责任制，并监督、检查这些规程和制度的执行情况。 (3)、编制安全措施计划，包括改善劳动条件、防止伤亡事故、预防职业病

等应米取的各种措施。制定安全措施要从企业的实际出发，注重实效，在实施过程中加强检查和督促。（4）、组织安全生产检查，包括综合检查、专业性检查、季节检查和日常检查，发现问题及时报请有关部门解决，及早发现事故隐患。（5）、搞好劳动保护，做好劳保用品的发放工作、劳保用品的管理使用及保护女工和职业病防治等工作。（6）、进行安全生产教育和培训，主要是对新工人的安全教育、岗位培训教育和独立操作、特殊工种、某些危险岗位的专门安全教育。（7）、采取相应的组织技术措施，进行安全技术考核，从技术上保障安全。（8）、建立伤亡事故及时报告制度。事故发生后，立即做好抢救等善后工作，要组织事故分析会，查清事故原因，提出预防措施，以防类似的事故再次发生。要做到“三不放过”，即：事故原因分析不清不放过：事故责任者和当事人未受到教育不放过：没有防范措施不放过。 5 、安全管理的原则要求由于施工生产的特点是流动性大、工作条件差、手工露天作业多、沟坑、高空立体交叉作业多，较容易产生不安全因素，所以安全管理显得十分重要。强化施工现场安全管理的原则要求是：（1）、进场教育、标志明确、防范周密、定期检查，重点是防范。要进行进场前和经常性的安全教育，反复宣传，警钟长鸣。现场要设置醒目的安全标志，安全防护措施要齐全，教育施工人员照章作业，设专业人员在工地上巡视检查，发现违章行为及时纠正和处理。各种安全防护法规要不折不扣的执行。（2）、安全第一的原则。企业管理的职能部门、管理人员、现场指挥人员

一级安全教育培训内容

安全教育培训容一、安全生产的定义安全生产是指企事业单位在劳动生产过程中的人身安全，设备和产品安全，以及交通运输安全等。二、我国的安全生产针和政策 ●坚持“安全第一，预防为主，综合治理”针安全是对一切工作的要求，预防是实现这一要求的基本保障，只有做到将安全放在首位，才能重视预防，同时也只有做到有效预防，才能实现安全。不论在干什么，什么时候都要抓安全，任事情都要为安全让路。 “预”：预想、预料、预见，是一种看不见，摸不着，缺可能意识到的；“防”：防备、防、防止，是实实在在，看得见，摸的着，它将“预”变为一种行动，一种手段，一项措施。“预防为主”要体现在以人为本，抓好安全教育培训工作；要狠抓责任制的落实，如“一岗双责”；要重事前控制；要有格的工作制度；要推广进行安全性评价。 “综合治理”是一种新的安全管理模式，它是保证“安全第一，预防为主”的安全管理目标实现的重要手段。以对企业和施工现场的综合评价为基本手段，规企业安全生产行为，落实企业安全主体责任，建立健全包括企业部安全生产日常管理、施工现场安全生产过程控制等在的每个环节、每个流程的安全生产工作标准、企业规程和责任制，实现与安全生产相关联的每个层级、每个岗位管理的标准化和规化。三、企业安全生产的畴 ●企业安全生产包括：消防安全，职业安全，生产安全水火无情，讲的就是消防安全的重要性。消防安全是每个企业的头等大事，消防工作重点主要以预防为主，防消结合。只有事前做好准备工作，遇事才能不乱，正所谓“临阵不乱，灾难减半”。火灾报警系统处理法上，首先，要头脑冷静，保持镇定，通过火灾报警系统的部

位指示，查明发生火灾报警部位、编号、分布地；尽快查明报警点和火灾探测器报警原因，查明是着火还是误报，消控人员要迅速赶到现场查看；其次，如果确认是火灾发生，一般可分为两种处理式：一是火灾较小，可采用灭火器灭火。二是火灾较大，则要及时组织本单位员工，采用现有消防设施，扑救大火，疏散客人，同时迅速拨打119，通知消防部门。最后，如果发现是报警系统误报，小故障立即排除，故障较大无法排除的，需立即上报领导，并通知专人及时修理，事后做好记录。以防止职工在职业活动过程中发生各种伤亡事故为目的的工作领域及在法律、技术、设备、组织制度和教育等面所采取的相应措施。同义词：劳动安全、职业健康。安全生产是为了使生产过程在符合物质条件和工作秩序下进行的，防止发生人身伤亡和财产损失等生产事故，消除或控制危险、有害因素，保障人身安全与健康、设备和设施免受损坏、环境免遭破坏的总称。四、关于安全事故的发生成因 ●根据统计，工作场所发生事故的原因：人的不安全行为，五的不安全状态，安全管理上的缺陷三种原因人的不安全行为：（占比85%） 1.麻痹侥幸心理，工作蛮干，在“不可能意思”的行为中，发生了全事故。 2.不正确佩戴或使用安全防护用品。 3.机器在运转时进行检修、调整，清扫等作业。 4.在有可能发生坠落物，吊装物的地下冒险通过，停留。 5.在作业和危险场所随意走、攀、坐、靠的不规行为。 6.操作和作业，违反安全规章制度和安全操作规程，未制定相应的安全防护措施。如动用明火，进入有限空间，上锁挂牌，化学品使用等。 7.违规使用非专用工具，设备或用手代替工具作业。

小学教师全员培训方案

祝陈小学教师全员培训方案一、指导思想：以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。二、总体目标： 1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。 2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。 3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。 4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。 5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。三、具体目标任务及措施：（一）教师全员培训：目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。内容：政治思想与师德教育。方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。时间安排：每周周前会议政治学习10分钟。职能部门：校长室、大队部。（二）新课程标准培训：目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。时间：每周业务学习、各教研组活动时间。（三）教师信息化培训：目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。方式：1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。 2、采取定期练习及考核的办法相结合。（四）教师读书活动：目标：要求40周岁以内的教师每月读两本书；40周岁以上的教师每月读一本书。内容：优秀学科书籍。方式：教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动教师读书的积极性。

安全生产知识培训讲义

安全生产知识培训讲义严格安全生产执法，提高安全生产知识，以下是由学习啦小编整理关于安全生产知识培训资料，提供给大家参考和了解，希望大家喜欢! 安全生产知识培训资料——常安全教育企业应开展班组安全活动，做好基本功训练。安全活动应有针对行、科学性。做到经常化、制度化、规范化，防止流于形式和走过场。班组活动学习的内容： 1、学习过和政府的有关安全生产法律法规; 2、学习有关安全生产文件、安全通报、安全生产规章制度、安全操作规程及安全技术知识; 3、讨论分析典型事故案例，总结和吸取事故教训; 4、开展防火、防爆、防中毒及自我保护能力训练，以及异常情况紧急处理和应急预案演练; 5、开展岗位安全技术练兵、比武活动; 6、开展查隐患、反习惯性违章活动; 7、开展安全技术座谈，观看安全教育电影和录象; 8、熟悉作业场所和工作岗位存在的风险、防范措施、 9、其他安全活动。安全生产知识培训资料——危化品事故的报告和上报程序根据《安全生产法》、《危险化学品安全管理条例》等有关法律、法规和《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》(国务院令第302号)、《企业职工伤亡事故报告和处理规定》及其他有关规定归纳、介绍如下：一、危险化学品经营单位发生危险化学品事故后，事故现场有关人员应当立即报告本单位负责人。单位负责人接到事故报告后，应当迅速采取有效措施，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失，并按照国家有关规定在立即报告企业主管部门的同时，及时向当地负有安全生产监督管理职责的部门和公安、环境保护、质检等有关部门及上级工会报告。不得隐瞒不报、谎报或者拖延不报，不得故意破坏事故现场、毁灭有关证据。

职工安全教育培训内容

安全生产教育内容安全教育系指对新工人（包括参加生产实习人员、参加生产劳动的学生和新调入本队工作的人员）的入队教育、现场教育和岗位教育。一、教育对象新工人或新调来的工作的工作人员，在没有分配到施工现场之前，要进行安全生产教育，由安全员及施工队长采取个别谈话方式进行。由主管安全工作的专业人员组织座谈、参观或阅读有关文件等方式进行教育。其教育内容主要有以下几个方面： 1、安全生产的重要的意义； 2、国家有关安全生产的方针、政策和规定； 3、本队安全生产的情况、安全生产规章、制度、安全生产纪律等。 4、本对近几年发生的重大伤亡事故及应吸取的教训； 5、触电、高空坠落、物体打击、机械伤害等事故的预防和急救常识； 6、发生事故后如何抢救、如何报告、如何保护事故现场等。二、现场安全教育对新工人或新调来的工长的工人在为分配到工作岗位前，要进行进入施工现场教育。由主管工长、工地安全员带领讲解施工现场的安全制度和规定、现场的各类区域及施工生产的一般要求。其主要内容归纳如下： 1、本施工现场的施工特点、施工机械设备特点、预防事故的安全措施、方法等； 2、本施工的规章制度及安全纪律； 3、本工种的安全技术规程及安全生产注意事项； 4、劳动防护用品发放标准及劳动防护用品使用的要求等。三、操作岗位教育岗位教育（即岗位安全教育）是指新工人或新调来工作的工人，被分配到施工班组固定岗位后，未开始工作前进行的安全生产教育。由班组长或班组安全员讲解，必要时指定有实际经验的老师傅进行安全操作知道等，用“以老带新”的方式进行教育。其主要内容如下： 1.本班组施工的特点、安全生产情况、存在问题及安全注意事项。 2.工作环境、工作条件及注意事项； 3.经常使用的施工机械设备、工具、仪表等安全使用要求及预防事故的

小学假期教师全员培训方案-培训方案

小学假期教师全员培训方案/培训方案我校在今年暑期教师全员培训工作方面，认真按照县局有关通知精神进行培训。为认真抓好我乡教师暑期全员培训工作，特制定本方案：一、组织机构组长：（校长）（支部书记）副组长：（副校长）成员：（语文辅导员）（数学辅导员）（教务处主任）（教务副主任）各村校负责人（校长）领导小组下设办公室，办公室设在教务处，办公室主任：（兼），工作人员：二、教师全员培训方式：集中培训、自主学习与个人自学相结合。三、培训内容学校全员培训主要是围绕师德、师能两大方面内容进行。各村校所选专题应结合本校教育教学改革的实际，组织教师展开讨论交流。

（一）校级自主培训 7月12日上午，组织观看视频讲座《让法律的阳光照亮每个孩子的成长之路》和《守护行动》（二）绩效工资分配方案讨论 7月12日下午，绩效工资分配方案讨论。各学校利用半天时间组织本校教职员工开展绩效工资分配方案讨论活动，向教师征求奖励性绩效工资分配意见。（三）订单式培训 7月13日上午，邀请县实验小学校长到学校讲座《自我调整、快乐工作》（四）师德教育 7月13日下午，组织教师学习中小学教师职业道德规范，组织阅读20**年教育系统全员读书活动必读书籍《做最好的教师》《新时期中小学教师职业道德教程》，举行校级读书交流会（要求学校做横幅，照相存档），开展师德大讨论，树立本校师德学习榜样，宣传优秀教师先进事迹。（五）组织教师参加县级集中培训 1、小学心理辅导教师培训班（参加人员：） 2、小学音乐教师转岗培训班（参加人员：） 3、小学美术教师转岗培训班（参加人员：）（六）读书征文比赛活动继续开展“暑期，我最喜欢的一本教育教学书籍”读书征文比赛活动，每位教师都要参加比赛活动，乡级进行评比，设一二三等奖，于9月1日前选送2—3篇优秀征文到人事师培股参加评奖。

全员营销学习心得体会文档6篇

全员营销学习心得体会文档6篇All staff marketing learning experience document 编订：JinTai College

全员营销学习心得体会文档6篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对主题是读书学习群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：全员营销学习心得体会文档 2、篇章2：全员营销学习心得体会文档 3、篇章3：全员营销学习心得体会文档 4、篇章4：全员营销学习心得体会范文 5、篇章5：全员营销学习心得体会范文 6、篇章6：全员营销学习心得体会范文通过全员营销的培训学习，我们更加深感学习理论知识的必要性。所以说，全员营销的学习是有一定必要性的。下面是全员营销学习心得体会，希望对大家有帮助。

篇章1:全员营销学习心得体会文档第一次走进聚成的培训，参加全员客户服务的培训，已经说不清楚当时自己是抱着什么心态去的，但是当参加完李弈锋老师的学习，感觉自己收获还是颇丰的，虽然我也只是学到了全员服务的皮毛而已，但也想描述一下自己看到的这片天空。在公司的财务部门工作了有7年的时间了，看着公司一步步的发展到今天，为公司的发展和壮大而由衷的高兴，为自己是博士德人而自豪。看着那些报表，我就在想公司的费用一天天在增大，如果收入能成比例的上升能改多好呀。闲来无事，我就想是我们的产品不够好吗?不是，如果不是好的产品我们不会经得起市场20xx年的考验。那是我们的销售人员不够优秀吗?也不是。他们个个都是身经百战的精英。那是什么影响了我们的公司的业务的提升呢?是执行力，是团队合作，是渠道，去终端，似乎那里有需要去改善，但是哪个是问题的关键，哪个是我们公司持续经营的法宝，我曾经想到过产品，过硬的产品，是企业发展的关键。但是这次课才给了我们正确的答案：留住老客户，吸引新客户，没有听说那个企业没有客户的，而只有完美的服务才能留住老客户，让企业长长久久。所以，归根结底：服务才是最重要的，上学时学过的品牌营销时代已经过时了，服务经济的时代到来了。

开展全员营销活动的实施方案

关于开展全员营销活动的实施方案为进一步增强全体员工企业主人翁责任感，牢固树立市场危机意识和市场营销意识，确保在激烈的市场竞争中完成xxx年经营目标任务，经公司研究决定在全体员工中开展“全员营销”活动，号召全体员工“有钱出钱，有力出力”，为公司经营创收贡献力量。具体实施方案如下。一、活动目的 1、通过活动的开展，让全体员工，特别是非一线营销人员了解市场，熟悉市场，知晓市场竞争激烈的程度，树立危机意识和责任意识。 2、通过活动的开展，让全体员工直接参与市场营销，为公司全年经营创收任务的完成添砖加瓦。 3、通过活动的开展，让公司全体员工成为我们产品的宣传员、推广员，进一步提升公司各类产品的影响力和美誉度。二、活动内容（一）“线上营销我知晓” 通过对公司现有线上营销手段的培训，使全体员工对天猫、微信、淘宝等现有线上营销手段的特点有深度的了解，并帮助大家熟练运用这些手段进行宣传和营销。 1、由人力资源部会同用户服务部组织实施，对参与营销活动的全体员工进行若干次培训，重点对线上营销的基本知识及营销技巧进行系统培训。

2、人力资源部制定培训内容、培训对象、培训时间等培训计划并组织实施，通过开展考试、测评、竞赛等多种形式的培训，提高全体员工对线上营销的熟练掌握（培训计划安排另定）。（二）“网络推广我参与” 年末是集团客户、公共客户集中消费高峰，在现有的100多天时间里，全体员工充分利用电话、微信、短信、QQ群、等各种网络媒体宣传推广公司产品，为公司营销尽力。 1、全体员工共同参与网络推广“灌水”活动，利用各种网络媒体为公司各类产品提供好的口碑，大力宣传公司产品。 2、全体员工积极为公司网络推广提方案，出高招。（三）“商机项目我来找” 全体员工通过各类社会关系，向公司提供营销线索，由各经营单位分类具体实施，功劳共享。 1、利用各自掌握的社会关系积极营销，向公司提供经营线索。 2、积极寻找各类营销资源，并及时向经营单位提供。 3、充分发掘各种社会关系，向经营单位提供这些关系。（四）“做点实绩为奉献”

·2018年中小学教师全员培训实施方案;

·2018年中小学教师全员培训实施方案; 为贯彻《**省教育厅关于落实**省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作实施意见（20**—20**）》精神，针对我省基础教育改革和发展需要，切实提高全员中小学教师课堂教学能力和教师专业发展水平，结合我省中小学教师队伍整体素质现状，制定本实施方案。一、指导思想和实施原则; 以提高中小学教师教育教学实践能力为根本，以提高中小学教师专业化发展水平为导向，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大训练”等活动为载体，面向教师，组织实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容新一周期中小学教师全员培训。通过培训，全面推进教育教学创新，增强教师实施素质教育能力和水平，提高广大中小学教师整体素质和专业化水平，促进全省中小学教师队伍可持续发展。

服务教师，倾斜农村。以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师综合素养和教学水平以农村教师作为政策基点，在充分考虑农村教师实际基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜培训模式，促进教师全员培训均衡发展。聚焦课堂，训练技能。以教师课堂教学问题为突破口，围绕教师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合方法，分学科开展训练，学以致用，扎实提高教师课堂教学基本技能。重心下移，校际联动。坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。加强校本培训管理与实践研究，使教师任职学校成为教师专业发展基地。发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构作用，采用“典型引路成果推广评价促进”方式和课题

牵动方式，加强校际间合作共赢，变个体优势为资源共享，推进教师全员培训发展。分类指导，评价跟进。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师不同要求，根据各自特点科学实施全员培训。指导工作应根据培训工作需要，分层分类，及时反馈，及时指导。通过建立“教师自我管理专业发展档案”对教师全员培训进行形成性评价，通过对教师个人专业发展目标过程性和终结性评价，不断调控培训进程，确保全员培训任务有效完成。二、对象和目标; （一）对象培训对象是具有中小学教师资格各级各类中小学校在职专任教师，包括各级各类中小学、区县教师培训、教研机构、特殊教育机构、校外教育机构等在职在岗中小学教师。（二）目标总目标：通过全员培训，使广大教师逐步养成良好师德行为基本具备课程与教学理论素养整体提升教师课堂教学

行长在全员营销总结会上的讲话

行长在全员营销总结会上的讲话同志们：大家晚上好！今天晚上我们在这里召开全员营销项目总结会议，主要是总结前阶段全员营销取得的成果，对下一步工作进行部署。自全员营销培训开展以来，全体干部、员工都能以饱满的热情和积极的心态，用实际行动投入到学习和实践过程中去，也取得了显着的成效。刚才各个支行行式，细细体会，消化吸收。二是活学活用，营销成果显着。在营销实践过程中，能做到学有所用，学以致用，把理论知识转化到营销实践中去。员工之间做到紧密配合，内外勤联动，充分发挥团队精神，提高营销精准性。通过培训学习，员工的营销意识和技巧得到大大提高。大堂经理能及时把握客户进门时、咨询时、

等候时的营销时机，营销产品；综合柜员充分利用营销台卡和折页，向客户营销产品，做到“忙时宣传、闲时营销”；客户经理在营销走访中做到“走前有计划、走中有记录、走后有总结”。通过各岗位联动营销，存贷款业务、卡业务、中间业务等都取得了显着的成效。培训期间，累计营销个人网银xx个，企业网银xx个，手机银行xx个，贷记卡xx个，借记卡xx个，个人短信xx个，微信粉丝xx个，pos机/特惠商户xx个，代发工资xx户，关到自己学，带领团队学，带头学习，带头营销，增加业务知识和营销知识储备，在学习中加强自我认知，挖掘潜能，结合自身优势开展营销。将责任意识、服务意识和客户意识转化为执行力，在实践中立说立行、现学现用，用行动说话、用数字说话、用成效说话。二是固化成果，学以致用。各信用社、各部室都要把这次培训期间学

到的理念、技巧运用到实际工作中去，而不是培训后还是老样子、老观念。工作中，树立营销理念，培养营销意识，注意积累总结营销方式方法，鼓励员工多走出去，加强陌生拜访频率，不断积累新客户，对潜在客户进行归档分类管理，后续做好跟进工作。对于存量客户，要认真梳理维护，深挖客户潜在需求，有针对性地配套营销其他产品，对符合要求的客户可以提前授信，提高客户服务满意度。除此之外，在生活中，也要树立“生活总行员工，每个人都有各类营销任务。对比我们现在下达的揽储任务，其实品种相对单一、任务相对很轻。下一步，相关业务部室已经在制定全员营销考核考评机制，引导各社重视落实全员营销。同时，每年初也会向联社职能部室的干部员工下达一定的营销目标任务，使营销实绩与个人收入紧密挂钩，从而调动全员的能动性。我们将通过全员营销考核制度，绩效

教师安全教育培训材料

教师安全教育培训材料学校安全教育从你我做起老师们：大家下午好！教师工作是一个特殊的事业。教师在教给学生知识的同时，也要肩负起保护学生的职责，并且，教师自身的言行也将在潜移默化中影响着学生。因此，在校园安全工作方面，教师必须首先树立起安全意识，重视安全教育，并以身作则，模范遵守学校的各项制度，认真履行自己的职责，为学生安全工作的开展建立良好基础。教师是学生安全的责任人，要努力增强安全责任感：首先要认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，增强依法施教的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。其次，要参加学校组织的各项安全制度的学习，认知学校事故出现的类型，结合案例分析事故发生的原因，掌握意外事故的防范对策和应急措施，保证在教学中有针对性地对学生进行安全教育，且全方位地实施安全保护。第三，要明确教师的安全职责，对发现的不安全因素或者安全事故，要及时处理或及时上报。具体说来，根据学校的实际情况，可从以下方面入手。（一）中小学班主任 1.班主任的安全职责（ 1 ）执行学校有关安全的制度和决定，具体负责本班的日常安全工作；（ 2 ）经常宣传安全知识；（ 3 ）及时了解学生思想动态，发现情况及时处理，或向学校领导报告；（ 4 ）经常巡查班里情况，及时发现和消除不安全隐患；（ 5 ）积极向学校领导提出安全建议；（ 6 ）其他本班日常安全工作。 2.班主任如何履行安全职责保护学生在校园的安全，是班主

任义不容辞的职责，是班主任工作的重中之重。在日常工作中，班主任可以采取以下方法保护学生安全：（1）常宣传。班主任要对学校制订的安全制度和安全措施经常宣传，具体落实。如要与学生家长每学期签订《安全责任书》。班上要结合学生实际，制订切实可行的安全防范措施。安全工作，要天天讲，处处讲，时时讲，不厌其烦地讲，要时时向学生敲警钟。利用班会、晨会、读报时间，采用集中、分散相结合等方式，把安全风吹进学生心里。只有安全意识扎根于学生头脑之中，学生的安全工作才算做到家。（2）多落实。上级相关部门和学校对班级安全、学生人身和财产安全教育管理均有一定的精神和要求，班主任要不折不扣地完成。安全工作不能存在侥幸心理，更不能采用投机取巧的方法，而应该脚踏实地、防患未然。教室内应张贴安全标语，危险处应设置警示牌等。安全、法制知识，演唱安全歌等。利用各种活动，让安全意识“随风潜入心，润人细无声”。（3）细管理。安全工作必须从细处加强管理。安全工作的细致教育管理是班主任工作中最重要的一环。安全工作无小事，安全责任重泰山。虽然学生大部分时间是在课堂中度过，但千万不要忘了那少部分时间（即课余时间）。事实证明，我们很多的纠纷、安全事故，就是发生在这段时间内的。一个优秀的班主任要善于空档时间的细致入微的管理。在工作中履行“七到场”——午睡到场，晚睡到场，课间操到场，课余时间到场（班），集合到场，集会到场，升旗仪式到场。否则，必存在这样或那样的安全隐患。（4）巧沟通。班主任要善于沟通、巧妙沟通。注意观察自

小学教师培训工作实施方案.docx

小学教师培训工作实施方案本文是关于小学教师培训工作实施方案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。小学教师培训工作实施方案范文1 根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》文件精神，为贯彻落实《海林市基础教育教师队伍建设“xx”规划纲要》、《海林市“xx”中小学、幼儿园教师培训工作实施意见》精神，特制定我校教师“xx”培训工作的实施方案。一、指导思想和工作目标按照市教委提出的“为学生成长发展培养高素质的引路人”的培训工作方向，和我校“为了每一位教师的专业发展”的工作理念，“xx”期间，我校教师培训工作将紧紧围绕课程改革和素质教育的深化，面向需求、培育特色、优化品质、提升效率，突出教师继续教育的“主体性”、“开放性”、“实效性”，全面提升教师的专业素养和教育境界，为我校基础教育改革发展提供队伍建设的保障。我校“xx”教师培训工作的主要目标为： (一) 集聚培训资源。以海林市教师教育资源，以我校骨干教师、学科带头人为主要力量，建设能适应、引导我校全体教师专业发展需求的教师培训课程体系，为教师提供优质高效的培训资源。 (二) 强化服务管理。进一步更新教师继续教育的理念，加强服务和管理，改善培训模式。探索教师自主自律、持续发展的研修方式、以及市管理的新体制、新途径。形成市、校统筹协调的管理服务系统，形成教研、师训、科研、德育有机整合的大师训格局，深化校本研修制度建设和校本研修课程建设，为教师提供多层面、可选择、高质量的研修机会，形成既开放灵活又有序高效的教师继续教育管理体制。 (三) 改善培训环境。以探索在职人员带薪继续教育假制度和骨干教师学术假制度、实施新任教师

安全生产知识培训资料有哪些

安全生产知识培训资料有哪些 1、什么是安全生产，它的意义是什么? 包括两个方面的安全： 1、人身安全。(包括劳动者本人及相关人员) 2、设备安全。安全生产工作：为搞好安全生产而开展的一系列活动。 2、我国安全生产的方针是什么? 安全第一，预防为主，综合治理。 3、员工安全生产的主要职责： 1.遵守有关设备维修保养制度的规定; 3.爱护和正确使用机器设备、工具，正确佩戴防护用品; 4.关心安全生产情况，向有关领导或部门提出合理化建议; 5.发现事故隐患和不安全因素要及时向组织或有关部门汇报; 8.积极参加各种安全活动，牢固树立“安全第一”思想和自我保护意识; 9.有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，对个人安全生产负责。 1、安全生产的“三宝”：安全帽、安全带、安全网 2、四不伤害：即自己不伤害自己，自己不伤害他人，自己不被他人伤害，保护他人不被伤害

3、三违：违章作业、违章指挥、违反劳动纪律 4、三无：个人无违章、岗位无隐患、班组无事故 6、三同时：即安全卫生设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用。 8、在生产中必须做到“五同时”：即在计划、布置、检查、总结、评比生产的同时必须计划、布置、检查、总结、评比安全工作。 1、进入现场，必须戴好安全帽，扣好帽扣，正确使用劳动防护用品。 3、高处作业时，不准往下面乱抛材料和工具等物件。 4、各种电动机械设备，必须有可靠的安全接地和防雷装置，方能开动使用。 5、不懂电器和机械的人员严禁使用和玩弄机电设备。 6、吊装区域非操作人员严禁入内，把杆下方不准站人。 1、不戴安全帽，不准进入施工现场。 2、高空作业不挂安全网、不系安全带，不准施工。 3、穿高跟鞋、拖鞋、赤脚不准作业。 4、工作时间不准喝酒，酒后不准作业。 5、高空作业所用物料不准随便抛下。 6、电源开关不准一闸多用。 7、机械设备不准带病运行。 8、机械设备的安全防护装置不完善不准使用。 9、吊车无人指挥、看不清起落点不准吊装。 10、防火禁区不准吸烟。

公司新员工三级安全教育培训材料

年度集团公司三级安全教育培训材料基础知识篇 1新员工“三级”安全教育的概念：三级安全教育是指新入职员工的公司级安全教育、部门级安全教育、班、组级安全教育。 2什么是安全生产，它的意义是什么？安全生产：是指在劳动生产过程中，通过努力改善劳动条件，克服不安全因素，防止事故的发生，使企业生产在保证劳动者安全健康和国家财产及人民生命财产安全的前提下顺利进行。包括两个方面的安全： ①人身安全（包括劳动者本人及相关人员）； ②设备安全、安全生产工作：为搞好安全生产而开展的一系列活动。 3什么是安全技术？安全技术：为了预防或消除事故根源，对生产过程中可能存在着有害于工人人身安全健康或有损于机器设备的燃烧、爆炸、触电、绞辗、高空坠落、尘毒污染等危险因素，从设计、工艺、生产组织、操作等方面所采取的各种技术措施。 4什么是安全生产责任制？安全生产责任制:根据安全生产法律法规和企业生产实际，将各级领导、职能部门、工程技术人员、岗位操作人员在安全生产方面应该做的事及应负的责任加以明确规定的一种制度。 5我国安全生产的方针，消防方针以及安全生产管理的基本原则是什么？安全生产方针：安全第一，预防为主，综合治理。消防方针：预防为主，防消结合。安全生产管理的基本原则：管生产必须管安全。 6员工安全生产的主要职责： ①遵守有关设备维修保养制度的规定； ②自觉遵守安全生产规章制度和劳动纪律； ③爱护和正确使用机器设备、工具，正确佩戴防护用品；

④关心安全生产情况，向有关领导或部门提出合理化建议； ⑤发现事故隐患和不安全因素要及时向组织或有关部门汇报； ⑥发生工伤事故，要及时抢救伤员、保护现场，报告领导，并协助调查工作； ⑦努力学习和掌握安全知识和技能、熟练掌握本工种操作程序和安全操作规程； ⑧积极参加各种安全活动，牢固树立“安全第一”思想和自我保护意识； ⑨有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，对个人安全生产负责。

中小学教师全员培训实施方案

中小学教师全员培训实施方案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

2011年中小学教师全员培训实施方案为贯彻《xx省教育厅关于落实xx省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见（2011—2013）》精神，针对我省基础教育改革和发展的需要，切实提高全员中小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，结合我省中小学教师队伍整体素质的现状，制定本实施方案。一、指导思想和实施原则以提高中小学教师教育教学实践能力为根本，以提高中小学教师专业化发展水平为导向，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大训练”等活动为载体，面向教师，组织实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容的新一周期中小学教师全员培训。通过培训，全面推进教育教学创新，增强教师实施素质教育的能力和水平，提高广大中小学教师整体素质和专业化水平，促进全省中小学教师队伍的可持续发展。——服务教师，倾斜农村。以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师的综合素养和教学水平；以农村教师作为政策的基点，在充分考虑农村教师实际的基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜的培训模式，促进教师全员培训的均衡发展。——聚焦课堂，训练技能。以教师课堂教学问题为突破口，围绕教师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合的方法，分学科开展训练，学以致用，扎实提高教师课堂教学基本技能。

——重心下移，校际联动。坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。加强校本培训的管理与实践研究，使教师任职学校成为教师专业发展的基地。发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构的作用，采用“典型引路——成果推广——评价促进”方式和课题牵动方式，加强校际间的合作共赢，变个体优势为资源共享，推进教师全员培训发展。——分类指导，评价跟进。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的不同要求，根据各自特点科学实施全员培训。指导工作应根据培训工作的需要，分层分类，及时反馈，及时指导。通过建立“教师自我管理专业发展档案”对教师全员培训进行形成性评价，通过对教师个人专业发展目标的过程性和终结性评价，不断调控培训进程，确保全员培训任务的有效完成。二、对象和目标（一）对象培训的对象是具有中小学教师资格的各级各类中小学校在职专任教师，包括各级各类中小学、区县教师培训、教研机构、特殊教育机构、校外教育机构等在职在岗中小学教师。（二）目标总目标：通过全员培训，使广大教师逐步养成良好的师德行为；基本具备课程与教学理论素养；整体提升教师课堂教学技能和课堂教学能力；稳步提高自主学习和研究能力；班主任全员达到合格水平。具体目标： 1．现有在岗中小学教师到2013年底前完成不少于240学时的培训。

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