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幼教保教知识与能力(练习题)

一、选择题

1. 儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距是（C ）。

A.关键期

B.敏感期

C.最近发展区

D.转折期

2．儿童语言获得的关键时期是( B )

A.婴儿期

B.学前期

C.学龄期D青年期

3．现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点.如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有( D )

A. 可变性

B.整体性

C.阶段性

D.稳定性

4．下列符合儿童动作发展规律的是（C )

A.从局部动作发展到整体动作

B.从边缘部分到中央部分

C.从粗大动作发展到精细动作

D.从下部动作发展到上部动作

5.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为( A )

A.依恋

B.合作

C.移情

D.社会化

6．3岁以前.脑部的发育已达到成人的(B)左右。

A.70%

B.80%

C.60

D.90

7.幼儿词汇中使用频率最高的是( A )

A.代词

B.名词 c.动词 D.语气词

8.儿童最先掌握的词性为( A )

A.名词

B.动词 c.形容词D.代词

9.儿童能辨别上下的年龄是( A )

A.3岁

B. 4岁

C.5岁

D. 7岁

10．矫正幼儿口吃的主要方法是( D )

A.密切关注

B.严格要求其改正

C.让幼儿多说话

D.解除紧张

11．儿童理解语言迅速发展的阶段指（ C ）

A.0～6个月

B.6～12个月

C.1～1.5岁

D.1.5～2岁

12. 3岁前儿童的思维主要是( A )

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.直觉思维

D.直观行动思维

13．研究学前儿童心理的最基本的方法是（ B ）

A. 投射法

B. 观察法

C. 测验法

D. 问卷法

14. 当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( B )

A.莫罗反射

B.达尔文反射

C.巴布金反射

D.巴宾斯基反射

15. 幼儿最容易辨别的几何图形是（ B ）

A. 三角形

B. 圆形

C. 长方形

D. 半圆形

16. 在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（ C ）

A. 运动记忆

B. 情绪记忆

C. 形象记忆

D. 语词记忆

17. 小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（ A ）

A．以想像过程为满足B．想像的内容零散C．想像受情绪影响D．想像具有夸张性

18. 在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( B )

A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小

B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大

C.动作和语言的作用均由大到小

D.动作和语言的作用均由小到大

19. 婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去

接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的(A )所致。

A.近远规律

B.大小规律 c.首尾规律 D.从整体到局部的规律

20. 学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( A )

A.0—1岁

B.1—2岁

C.2—3岁

D.3—6岁

21. 儿童最初的情绪反应是与（ C ）

A. 尊重的需要相联系的

B. 归属和爱的需要相联系的

C. 生理需要相联系的

D. 自我实现的需要相联系的

22. 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有( C )

A.整体局部规律

B.首尾规律

C.大小规律

D.近远规律

23. 某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易

适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于( D )

A.困难抚育型

B.兴奋型

C.启动迟缓型

D.容易抚育型

24. 美国心理学家本杰明?布鲁姆研究指出，如果17岁儿童智力为100％成熟的话，那么，

儿童4岁时已达到（ B ）

A.20%

B.50%

C.70%

D.80%

25. 父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但

同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。这种亲子关系属于（ A ）

A. 民主型

B. 专制型

C. 放任型

D. 溺爱型

26.美国心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或

者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商；或者使他们成为乞丐和盗贼……”这段话的实质是( A )

A. 环境决定论

B. 遗传决定论

C. 相互作用论

D. 二因素论

27.认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗

传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是（ B ）

A.二因素论

B.相互作用论

C.遗传决定论

D.环境决定论

28.促进幼儿心理发展的最好活动形式是（ B ）

A．学习B．游戏C．劳动D．手工

1.下列属于教育现象的是( C):

A.老猫教幼仔捕老鼠

B.老鸭教小鸭游水

C.影响人的身心发展为目标的活动

D.父母给孩子补充营养

2.狭义教育是指（C)

A.社会教育

B.家庭教育

C.学校教育

D.网络教育

3.教育区别于其它社会活动的本质特征是（A）

A.教育是培养人的社会活动

B.教育是动物的本能

C.教育是儿童对成人的无意识模仿

D.教育是一种生物现象

4.决定受教育的权利的是（ D ）

A .经济发展

B .文化水平

C .人口状况

D .政治制度

5.决定教育发展的规模和速度的是（A）

A .经济发展

B .文化水平

C .人口状况

D .政治制度

6.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水

平相关，这说明（ B ）

A.经济发展是教育发展的物质基础

B.经济发展决定着教育发展的规模和速度

C.经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化

D.经济发展水平制约着教育内容和手段

7.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的（C ）A．文化发展水平相关B．科技发展水平相关

C．经济发展水平相关D．历史延革相关

8.“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，提出这个观点的是美国著名教育学家（B ）。

A．杜威B．华生C．斯金纳D．桑代克

8.“南人善泳，北人善骑”主要说明了（B）对发展的影响

A. 遗传因素

B. 环境

C. 生理成熟

D. 先天因素

9. “玉不啄，不成器”说的是（B）对发展的作用

A. 遗传因素

B. 教育

C. 生理成熟

D. 先天因素

10.“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（A）

A. 遗传决定论

B. 环境决定论

C. 相互作用论

D. 成熟势力说

11.“成熟势力说”的创始人是（B）

A.柏拉图

B.格塞尔

C.华生

D.皮亚杰

12.“白板说”是由下列哪个教育家提出的? （D）

A.华生 B 杜威 C.布鲁纳 D.洛克

13.“因材施教”体现了人的身心发展的（ A ）

A. 个别差异性

B. 不均衡性

C. 阶段性

D. 顺序性

14.幼儿教育主要指的是对（ C）年龄阶段的幼儿所实施的教育

A.0-3岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.4-6岁

15.有关我国幼儿教育的性质，错误的描述是（B）

A .是启蒙教育 B. 是义务教育 C .是基础教育 D.是全面发展的教育

16．幼儿教育的中心任务是（C）。

A．促进幼儿健康成长

B．确保幼儿心理健康

C．全面促进幼儿素质和谐发展

D．使幼儿获得一定的知识

17.幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及（A ）。

A．幼儿园为家长工作、学习提供便利条件

B．幼儿园为幼儿健康成长提供条件

C．幼儿园为小学教育提供基础

D．幼儿园是对幼儿进行照看

18.我国幼儿教育的基本出发点是（A ）。

A.对幼儿实施全面发展教育

B.对幼儿开展智力教育

C.保护幼儿健康成长

D.对幼儿进行道德教育

19.智力是人认识事物的能力，其核心是（C）。

A．观察力B．记忆力C．思维力D．创造力

20.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（B ）的教学内容之一。

A．体育B．智育C．德育D．美育

21.幼儿德育的内容主要包括两个方面，即发展幼儿的个性和（C ）。

A．幼儿的特长B．幼儿的智力C．幼儿的社会性D．幼儿的能力

22．幼儿美育的目标是（D）。

A．使幼儿掌握美学的知识B．使幼儿掌握表现美的技能

C．培养幼儿的审美动机D．培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力

23.幼儿德育的目标强调从（A ）入手。

A．情感B．意志C．行为D．认识

24.我国创办的第一个幼儿教育机构是（B ）。

A.乡村幼儿园

B.湖北武昌的湖北幼稚园

C.北平香山幼稚园

D.蒙养院

25.被世界誉为“幼儿教育之父”的是（A ）

A．福禄培尔B．卢梭C．蒙台梭利D．洛克

26.我国第一所乡村幼稚园的创办人是（C）。

A．黄炎培B．蔡元培C．陶行知D．梁漱溟

27.“幼儿园”一词是诞生于（B）。

A．1837年B．1840年C．1842年D．1903年

28.我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于（B）。

A．1915年B．1923年C．1934年D．1936年

29.我国教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（D ）。

A．主动性B．活动C．兴趣D．创造力

30.提出了教育要顺应自然的思想，并在《爱弥尔》中集中阐述他的“自然教育理论”的是（ B ）

A．福禄培尔B．卢梭C．蒙台梭利D．洛克

31.提出了“教育即生活”的概念的教育家是（A）

A．杜威B．卢梭C．蒙台梭利D．洛克

32.皮亚杰认为，在儿童心理发展中起决定作用的是（D ）

A.成熟

B.物体经验

C.社会经验

D.平衡化

33.主张实施“幼稚园行为课程”的幼儿教育专家是（A ）

A．张雪门B．蔡元培C．陶行知D．陈鹤琴

34.被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的是（C ）

A．杜威B．卢梭C．蒙台梭利D．洛克

35.培养儿童独立自主性的难点在于（B ）

A.幼儿园

B.家长

C.社区

D.学校

36.发展适宜性原则有两个方面的涵义，即年龄适宜性和（ C）

A.群体适宜性

B.小组适宜性

C.个体适宜性

D.社区适宜性

我国学前教育中所特有的一条原则是（C）。

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.综合性原则

38.学前教育的实质就是（B）。

A．综合教育B．启蒙教育C．独立性教育D．适宜性教育

39.活动性原则源自于（D ）的“做中学”。

A．皮亚杰B．夸美纽斯C．福禄培尔D．杜威

40.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（A）。

A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则

C．尊重儿童原则D．实践性原则

41.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（D）教育原则。

A．启蒙性B．发展适宜性C．活动性D．综合性

42．幼儿园两大方面的工作是（B）。

A．保育B．保育和教育C．保护儿童D．照看孩子

43.幼儿园的基本活动是（C ）

A．保育B．保育和教育C．游戏D．照看孩子

44.班级管理的对象是幼儿园的（ D ）

A.人

B.财物、

C.时间、空间

D. A.人、财、物、时间和空间等

45.《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布的时间是（C ）。

A、1996年7月

B、1996年9月

C、2001年7月

D、2001年9月

46.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（B）等方面的发展。

A、知识、技能、能力、情感、态度

B、情感、态度、能力、知识、技能

C、能力、情感、态度、知识、技能

D、情感、态度、知识、技能、能力

47.幼儿园教育工作的评价以（ B ）为主。

A、管理人员评价

B、教师自评

C、家长评价

D、社会评价

48.（A ）应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。

A.教师

B.家长

C.同伴

D.保育员

1.幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度、两餐间隔时间不得少于（ D ）。

A.4小时

B. 3小时

C. 5小时

D.3小时半

2.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( C )

A.1小时

B.2小时

C.3小时

D.4小时

3.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于( B )

A.1小时

B.2小时

C.3小时

D.4小时

4.幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3至4周岁）25人，中班（4至5周岁）30人，大班（5周岁至6或7周岁）35人，混合班（B）人。

A 35

B 30

C 40

D 25

5.加强冬季锻炼，要充分利用（ C ）等自然因素，以及本地自然环境，有计划的锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。

A.雨水、阳光、地势

B.教室操场

C.日光空气水

D.太阳空气水。

6.下列病例中，属于传染病的是（ C ）

A、白化病

B、色盲

C、艾滋病

D、血友病

7.为了预防传染病，在幼儿中建造计划免疫的目的是（C）

A.控制传染源

B.切断传播途径

C.保护易感人群

D.提高人的智力

8.流行性感冒属于（ A ）

A、呼吸道传染病

B、消化道传染病

C、血液传染病

D、体表传染病

9.在日常生活中，我们强调一些卫生常识，如饭前便后要洗手，从预防传染病流行的角度看，这是为了（ B ）

A、控制传染源

B、切断传播途径

C、保护易感人群

D、以上都是

10.冬春是流感流行的季节，流感病毒的传播主要通过（C ）

A、血液

B、食物

C、空气、飞沫

D、皮肤接触

11维生素C缺乏时可导致（B ）

A、脚气病

B、坏血病

C、佝偻病

D、夜盲症

12.能促进钙的吸收的维生素是（D ）

A、V A

B、VB

C、VC

D、VD

1.从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（ C ）

A.精神环境

B. 保育环境

C. 游戏环境

D. 教育环境

2.从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求来分，幼儿园环境应当包括（ B ）、安全环境、活动环境和交往环境

A.物质环境

B.生存环境

C.精神环境

D.游戏环境

3.活动区的材料投放具有操作性、启发性、引导性、（ A ）和针对性。

A.丰富性

B.教育性

C.开放性

D.一致性

4.幼儿园活动区创设原则有：教育性原则、整体性原则和（ B ）

A.共生性原则

B.共同发展原则

C.经济性原则

D.审美性原则

一、单选题

1.下列哪一项不属于游戏的本质特征（ D ）

A.游戏是内在需要的自愿活动

B.游戏是“日常生活”的表征

C.游戏富有选设性的自足乐趣

D.游戏有无规则并不重要

2.下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性的含义（ C ）

A.幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”

B.游戏活动体现了幼儿的直接需要

C.教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做

D.游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配

3.下列哪一项属于按认知划分的游戏阶段（ C ）

A.独自游戏阶段

B.平行游戏阶段

C.象征性游戏阶段

D.合作游戏阶段

4.角色游戏过程中，教师介入时机不当的是（ B ）

A.当幼儿在游戏中出现问题或困难时

B.当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时

C.当游戏需要给予提升时

D.当教育目标需要在游戏中完成时

5.下列结束角色游戏的方式不适当的是（ C ）

A.“现在时间到了，该下班了”

B.“没看好病的病人请明天再来吧”

C.“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了”

D.“请还没卖完东西的售货员明天再来”

6. 下列有关表演游戏的说法，正确的是（ B ）

A.是幼儿按照自己所熟悉的经验，以周围真实生活为游戏内容的来源

B.以虚构的童话故事作为游戏内容的来源

C.是在教师的组织下，严格按照故事、童话的情节、语言进行表演的

D.游戏是以演给他人看为目的

7. 以下几种游戏中，( D )属于创造性游戏。

A.智力游戏

B.体育游戏 c.音乐游戏D角色游戏

8.幼儿通过扮演角色，运用想象.创造性地反映个人生活印象的是（c )

A.规则游戏

B.结构游戏c.角色游戏 D.表演游戏

9.教师根据教育教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为( A )

A.规则游戏

B.结构游戏 c.角色游戏 D.表演游戏

10.儿童按照故事和童话的内容去分配角色、安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为( D )

A.规则游戏

B.结构游戏

C. 角色

D.表演游戏

11.利用各种结构材料或玩具进行建构的游戏是(B)

A.规则游戏

B.结构游戏 c.角色游戏 D.表演游戏

1.幼儿园“五大领域”的课程分别（ C )

A.健康、语言、常识、社会、音乐B体育、语言、科学、社会、艺术

C健康、语言、科学、杜会、艺术 D健康、语言、数学、针会、艺术

2.要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿同健康教育的原则是( A )

A. 适量的运功负荷原则 B全面发展的原则 C经常化原则 D.多样化原则

3.健康领域的活动要( C)幼儿生长发育的规律.严禁以任何名义进行有损幼儿

健康的比赛、表演或训练等。

A发挥 B.结合c.充分尊重 D.关注爱护

4. 以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是( D )

A.生活习惯与能力

B.保护自身安全

C．身体活动的知识和技能 D.能听懂并理解多重游戏规则

5.学前儿童体育活动的主要内容是（ B ）

A.体育课

B.体育游戏

C.早操活动

D.基本动作

6．幼儿科学教育的实质是( C )

A.教师的指导

B.获取知识

C.儿童的科学探索活动

D.主动建构初级科学概念

7.儿童学科学的内在动机和原动力是（ B ）

A.受表扬

B.好奇心

C.学本领

D.活动身体

8.在影响幼儿科学探索的外部因素中,居主导地位的是( D )

A．材料 B.时间和空间 C.同伴 D.教师

9.在设计正规科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标应该具有（B ）

A.可操作性

B.针对性

C.层次性

D.灵活性

10.学前儿童语言教育的具体活动目标一般由( B )

A.国家教育部门规定

B.教师规定C园长规定 D.家长规定

11.下列选项中错误的是( C )

A.电报句一般出现在1.5-2.5岁

B.单词句常和某种情境相联系

c.“宝宝睡觉”是电报句 D.电报句又称双词句

12.讲述活动是发展幼儿( B )的教育方式。

A.对话语言

B.独白语言 c.描述语言 D.论述语言

13. 幼儿语言实践的最佳途径是( C )

A.语言教学活动 B早期阅读 c.听说游戏活动 D欣赏文学作品

14. 乔姆斯基提出的学前儿童语言获得理论是（ A ）

A.先天决定论

B.后天环境决定论

C.先天与后天交互作用论

D.自然成熟说

15.下面不属于幼儿园社会教育活动主要类型的是（ D )

A.人际交往活动

B.社会环境与社会规范认知活动

C.多元文化教育活动

D.民族文化活动

1. 幼儿园教育工作的评价以( B )为主。

A.管理人员评价

B.教师自评 C家长评价 D.社会评价

2. 幼儿园教育评价的作用是反馈作用、诊断作用和（A）

A. 促进作用

B.积极作用

C. 反思作用

D.纠偏作用

3.幼儿园教育评价应遵循计划性原则、针对性原则、客观性原则和（ B ）

A.个别化原则

B. 全面性原则

C.公平性原则

D.诊断性原则

4. 哪项不属于对幼儿园教育活动的评价（C）

A．教育活动目标 B．教育活动内容 C．教育设施评价 D．教育活动过程

5. 对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、（ A ）整体性和“看得见”。

A.真实性

B.全面性

C.针对性

D.综合性

6.幼儿园教育工作的整体评价包括教育管理、教学研究、资料收集与积累（B）

A．常规管理 B．师资队伍建设 C．环境创设 D．一日活动情况

幼儿园《保教知识与能力》必看简答

xx《保教知识与能力》必看简答题 1.简述幼儿记忆的特点【答案要点】：（1）以无意识记为主导，有意识记逐渐发展（2）机械识记运用最多，意义识记效果好（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展 2.简述幼儿教育的目的及任务【答案要点】《规程》中明确指出，幼儿园的保教目标是：“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。” （一）促进幼儿身心和谐发展（二）为幼儿家长工作、学习提供便利条件幼儿园不仅是一个教育机构，也是一个社会福利机构，负有为在园幼儿家长服务的任务。（三）为提高基础教育的质量打好基础《规程》明确提出，幼儿教育是“基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。这就决定了它必然承担着为学校教育打基础的任务。《规程》第29条明确规定，“幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段的相互衔接”。因此，做好幼小衔接工作，为儿童入小学做好准备，以提高基础教育的质量，是幼儿园的重要任务。

3.作为一名幼儿教师，对幼儿实施体育时的目标是什么? 【答案要点】： (1)幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。 (2)促进幼儿身体正常发育和机能协调发展。 (3)增强幼儿体质。 (4)增强幼儿健康。 (5)培养幼儿良好的生活、卫生习惯。 (6)培养幼儿参加体育活动的兴趣。 4.游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略? 【答案要点】：教师通常通过以下几种方式介入游戏： (1)作为旁观者介入：教师在一旁观察儿童游戏，并有语言或非语言信号(如：点头、微笑)来表示对幼儿游戏的关注，让幼儿感受来自教师的支持和赞同。 (2)作为管理者介入：教师不参与游戏，但积极地帮助幼儿为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置环境，提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。 (3)作为共同游戏者介入：教师作为孩子们平等游戏伙伴积极参与儿童游戏，通常扮演小角色，并通过一些策略进行暗示，间接对游戏产生影响。这时教师一般遵循游戏的原有进程。让幼儿主宰游戏。

教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》全真模拟试卷及答案(4)

教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》全真模拟试卷及答案(4) 一、单项选择题(共10道题，每题3分，共30分) 1.下列观点不符合陈鹤琴先生“活教育”思想的是()。 A.以爱以德来感化儿童 B.儿童自定法则来管理自己 C.一切教学集中在做，做中学，做中教，做中求进步 D.一切设施、一切活动以教师为中心 2.贝贝上幼儿园时，看到妈妈走了伤心地哭起来。旁边的几个小朋友也跟着哭了起来。这一现象反映出幼儿的情绪具有()。 A.社会性 B.冲动性 C.传染性 D.深刻性 3.教师在给小朋友介绍大象的形象前，对大家说：“我们昨天看到了大象的照片。知道了大象的样子，大家还记得大象的样子吗?”在此，这位教师使用了()的方法。 A.温故导人 B.悬念导人 C.直接导入 D.情境导入 4.儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在()。 A.2岁以后 B.3岁以后 C.4岁以后 D.5岁以后

5.按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在()。 A.感觉运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 6.打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，与这种情绪相联系的心理现象是()。 A.记忆 B.思维 C.感知觉 D.自我意识 7.在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是()。 A.知道自己的性别 B.有明显的自我中心 C.认为男孩子穿裙子也很好 D.认为男孩要胆大.女孩要文静 8.在幼儿进餐活动中，教师王某的下列做法妥当的是()。 A.利用幼儿进餐时间批评训斥幼儿 B.结合餐点，向幼儿介绍一些粗浅的营养知识 C.用比赛的方式让幼儿快速进餐 D.变相体罚没有吃完食物的幼儿 9.下列不属于《幼儿园教育指导纲要(试行)》在艺术领域的内容与要求的是()。 A.尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感觉和表现方式 B.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制造玩具等来美化自己的生活 C.教育幼儿爱护玩具和其他物品.爱护公物和公共环境

2020下半年《保教知识与能力》真题及答案

2020下半年《保教知识与能力》真题及答案 2015下半年幼儿教师资格考试保教知识与能力真题及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?() A.强化学习 B.直接感知 C.实际操作 D.亲身体验 1.【答案】A。专家解析:幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁"拔苗助长"式的超前教育和强化训练。 2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿()。 A.具体形象思维的特点 B.直觉行动思维的特点 C.象征性思维的特点 D.抽象逻辑思维的特点 2.【答案】B。专家解析:直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。题干中幼儿对"包子"、"油条和"麻花"的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿童自身的动作。 3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法()。 A.观察法 B.作品分析法 C.档案袋评价法 D.实验法

3.【答案】B。专家解析:"以作品为依据，具有客观性"作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以"幼儿的图画"为依据，正是作品分析法特点的体现。 4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说"看，一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看，这一舰反映的特点是()。 A.过度规范化 B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报句式 4.【答案】B。专家解析："语言泛化现象〃是指儿童在语言习得过程中，对一些语言单位的理解或使用超出了目标语言范围的现象。题干中幼儿把〃飞机"说成是〃大鸟"，这里的"大鸟"已经超出了"大鸟"的正常指称范围。 5.班杜拉的社会认知理论认为()。 A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享 B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式 C儿童能够学会分享是因为儿童天性本善国家教师资格考试网提供 D儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施 5.【答案】A。.专家解析：班杜拉的社会认知理论认为，观察学习是幼社会行为获得重要方式.观察学习是指人通过观察他人(榜样) 的行为及其结果而习得新行为的过程。 6.评价幼儿生长发育最重要的指标是()。 A.体重和头围 B.头围和胸围 C.身高和胸围 D.身高和体重 6.【答案】D。专家解析：生长发育的形态指标是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度,如身高、体重、坐高、肩宽、头围等，其中身高和体重是最重要和常用的形态指标。 7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用"体验""感受""喜欢""乐意"等词汇，这表明幼儿园教育强调()。

(幼儿教师资格考试)幼儿-保教知识与能力考点三-精

保教知识与能力考点三 74.对我国幼儿教育的产生与发展有重要影响的教育家：陈鹤琴；陶行知；张雪门。删除修改 75.陈鹤琴：中国现代幼儿教育的奠基人，“中国的福禄贝尔”、“中国幼教之父”。创建“活教育”理论体系。（1）他率先在我国采用日记法研究儿童心理，写了中国第一部儿童心理学教科书——《儿童心理之研究》。（2）《家庭教育》是我国第一本在近现代儿童学原理指导下结合亲身育儿经验写就的著作，奠定了陈鹤琴作为现代家庭教育拓荒者的历史地位。（3）他率先采用实验法在1923年创立的中国第一所实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园。（4）1940年，他在江西创建了中国第一所公立实验幼稚师范学校。（5）活教育目的论（目的：“做人，做中国人，做现代中国人”，这也是教育的根本问题）、活教育的课程观论（大自然、大社会都是活教材”、五指活动、“整个教学法”，又称为单元教学）、活教育的方法论（将杜威的“做中学”发展为“做中学，做中教，做中求进步”）。 76.五指活动：儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动和儿童文学活动。 77.陶行知：（1）1927年，陶行知创办的第一个乡村幼稚园：南京燕子矶幼稚园。（2）1927年春，陶行知创办了南京市试验乡村师范学校，后改名晓庄学校。（3）陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”。（4）提出了生活教育理论。“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。

78.张雪门，著名的幼儿教育家，行为课程理论的代表人。1917年在家乡宁波创办星荫幼稚园。“南陈北张”。 79.教育人物篇：（1）教育学之父：夸美纽斯。（2）中国幼教之父：陈鹤琴。（3）中国乡村幼教之父：陶行知。（4）“南陈北张”：陈鹤琴、张雪门。 80.教育机构篇：（1）世界上第一所幼儿学校：欧文创办的新拉纳克幼儿学校。（2）世界上第一所幼儿园：1840年，福禄贝尔在德国创办的。（3）中国第一所（官办）幼儿园：湖北幼稚园（武昌蒙养院）。（4）中国第一所实验幼稚园：1923年，陈鹤琴创办南京鼓楼幼稚园。（5）中国第一所乡村幼稚园：1927年，陶行知创办燕子矶幼稚园。（6）中国第一所公立幼稚师范学校：陈鹤琴创办。 81.教育思想篇：（1）夸美纽斯：泛爱主义；《母育学校》；《世界图解》。（2）卢梭：自然主义教育；自然后果律；自然人。（3）裴斯泰洛奇：爱的教育；和谐发展教育。（4）福禄贝尔：游戏；恩物。（5）杜威：儿童中心主义；“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”；活动课程论：“从做中学”。（6）蒙台梭利：“儿童之家”；心理胚胎期、“吸收心理“；”生命的法则”。（7）陈鹤琴：“活教育”“大自然、大社会都是活教材”；五指活动；整个教学法”，又称为单元教学；“做中学，做中教，做中求进步”。（8）陶行知：生活教育理论；“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。（9）张雪门：行为课程理论。 82.学前教育与小学教育的差异：（1）社会要求的提高；（2）生活制度的变化；（3）师生关系的不同；（4）生活环境的完全改观；（5）教育内容加深，形象化

2019年下半年国家教师资格证考试《保教知识与能力(幼儿)》真题模拟试卷C卷附答案

市（区县）姓名准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………… ……不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前 2019年下半年国家教师资格证考试《保教知识与能力（幼儿）》真题模拟试卷C 卷附答案注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、儿童的语言最初是（）。 A.连贯式的 B.对话式的 C.复合式的 D.独自式的 2、关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（）。 A.对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识 B.对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识 C.对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平 D.对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平 3、幼儿园的（）应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。 A.智育 B.美育 C.体育 D.品德教育 4、天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（）。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意注意和无意注意两者均有 D.选择性注意 5、"破涕为笑"的现象说明幼儿的情绪和意志受（）影响。 A.记忆 B.知觉 C.注意 D.表象 6、下列不属于幼儿园活动室布置原则的是（）。 A.教育性原则 B.主体性原则 C.创造性原则 D.色彩性原则 7、从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。 A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境 C.幼儿园教育的一切外部条件 D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 8、下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是( )。 A ．有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子”,他说,“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在危机期 B ．幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是发展地关键期 C ．《学记》中说“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是最近发展区 D ．以上说法都不对 9、教师对幼儿说:“不转乱跑，不准插嘴，不准争吵....这样的话语，所违背的教育原则是（）。 A.正面教育 B.保教结合 C.因材施教 D.动静交替 10、若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是（）的症状。 A.口吃 B.缄默症 C.自闭症 D.多动症二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分) 1、简述新时代幼儿教师应如何进行角色转换。 2、幼儿的学习有哪些特点?

幼儿园教师资格证保教知识与能力冲刺模拟卷六

云南幼儿园教师资格证保教知识与能力冲刺模拟卷六一、单选题 1、发展适宜性原则有两个方面的含义，即年龄适宜性和（）。 A.群体适宜性 B.小组适宜性 C.个体适宜性 D.社区适宜性 2、儿童的年龄特点和个别差异性决定了学前教育教师劳动的（）。 A.全面性 B.创造性 C.示范性 D.综合性 3、教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列人教育过程的教育家是（）。 A.福禄贝尔 B.夸美纽斯 C.蒙台梭利 D.维果斯基 4、教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句。这是由于（）。 A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理 5、在罗马贫民区创办了第一所幼儿学校“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。 A.福禄贝尔 B.蒙台梭利 C.德克乐利 D.夸美纽斯 6、由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖元少，不适合他们的运动项目是（）。 A.长跑 B.投掷 C.跳绳 D.拍球 7、幼儿出现中暑现象，下列处理方法中错误的是（）。 A.立即将其送至阴凉通风处休息 B.服用十滴水等祛暑药品 C.令其大量饮用冰水，以迅速降低体温 D.症状严重者立即送医 8、与上皮细胞的正常形成有关的是（）。 A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D 9、国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的汉字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。 A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展 B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做 C.在条件好的城市幼儿园可行 D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心 10、幼儿园的幼小衔接工作应做到（）。 A.将小学内容下放到幼儿园 B.大班幼儿不再玩游戏 C.幼小衔接工作贯穿整个幼儿期

江苏幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》模拟试题(一)

江苏幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》模拟试题（一）一、单项选择题(共10道题，每题3分，共30分) 1.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的( )特征。 A.直观行动性 B.自我中心性 C.具体性 D.形象性 2.与儿童自我意识的真正出现相联系的是( )。 A.言语的发展 B.动作的发展 C.情感的发展 D.意志的发展 3.喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。 A.生理性需要 B.情绪表达性需要 C.自我调节性需要 D.社会性需要 4.幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是( )。 A.掌握代名词“我” B.掌握代名词“你” C.掌握代名词“他” D.分清自己及他人 5.( )认为“儿童发展是一个顺序模式的过程。这个模式是由机体成熟预先决定和表现的”。 A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.华生 6.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是( )。 A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特

D.赞可夫 7.“染于苍则苍，染于黄则黄。”这说明( )对人的成长和发展的影响是巨大的。 A.颜色 B.环境 C.遗传 D.物质 8.降温的方法有两种：物理降温和药物降温。对学前儿童来说。若体温不是特别高，应尽量采取( )的方法。 A.药物降温 B.物理降温 C.冷敷 D.酒精擦拭 9.新《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以( )为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。” A.游戏 B.集体教学 C.生活 D.交往 10.环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。这是( )原则的要求。 A.环境与教育目标的一致性 B.发展适宜性 C.幼儿参与性 D.开放性二、简答题(共2道题。每题15分，共30分) 11.简述幼儿无意想象的主要特点。 12.简述现代化幼儿园教育目标的特点。三、论述题(共1道题，每题20分。共20分) 13.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。四、材料分析题(共2道题，每题20分。共40分) 14.一天，一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下，她急不可待地对医生说：“医生，我的孩子4岁半了，近来表现一反常态。前几天，有位同学来到我家，问他：‘爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你?’他说：‘爸爸喜欢你。’弄得这位尚未结婚的朋友(女)满脸尴尬。”

2015上半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案

2015上半年教师资格幼儿《保教知识与能力》真题及答案时间：2015年03月24日【字体：大中小】 2015年上半年中小学教师资格证考试保教知识与能力试题 (科目代码：102) 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.自然实验法 C.测验法 D.实验室实验法 2.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是( )。 A.理智感 B.道德感 C.美感 D.自主感 3.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有( )。 A.性别倾向性 B.性别差异性 C.性别独特性 D.性别恒常性 4.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?( )。 A.自我意识 B.防御意识

C.性别意识 D.道德意识 5.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为( )。 A.元认知 B.道德认知 C.心理理论 D.认知理论 6.儿童最早玩的游戏类型是( )。 A.练习游戏 B.规则游戏 C.象征性游戏 D.建构游戏 7.实施幼儿园德育最基本的途径是( )。 A.教学活动 B.亲子活动 C.阅读活动 D.日常生活 8.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是( )。 A.每月一次 B.半年一次 C.每年一次 D.三年一次 9.从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是( )。 A.《理想国》 B.《爱弥儿》 C.《大教学论》 D.《林哈德与葛笃德》 10.被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是( )。 A.涂肥皂水 B.用温水冲洗 C.涂食用醋 D.冷敷二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

教师资格考试《幼儿保教知识与能力》模拟题及答案

2020年下半年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》模拟题及答案一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是() A.回避型依恋 B.安全型依恋 C.反抗型依恋 D.紊乱型依恋 2、教师对幼儿说:“不转乱跑，不准插嘴，不准争吵....这样的话语，所违背的教育原则是() A.正面教育 B.保教结合 C.因材施教 D.动静交替 3、下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是() A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.味觉 4、当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针;对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是() A.过于重视教师的身份 B.角色游戏呈现合作游戏的特点 C.在游戏角色的定位中出现混乱

D.角色游戏呈现平行游戏的特点 5、下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是() A.观察了解幼儿,制定教育工作计划 B.知道调配幼儿膳食，检查食品安全 C.创设良好的教育环境，合理组织教育内容 D.与家长保持经常联系，共同完成教育任务 6、研究儿童自我控制能力和行为的实验是() A.陌生情境实验 B.点红实验 C.延迟实验 D.三山实验 7、小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是() A.让小彤重新画，以使其作品更符合实际 B.画一个妈妈的形象，让小彤照着画 C.询问小彤长翅膀的妈妈的原因，接纳他的想法 D.对小彤的作品不予评价 8、对幼儿如厕教师最合理的做法是() A.允许幼儿按需自由如厕 B.要求排队如厕 C.控制幼儿如厕次数 D.控制幼儿如厕的间隔时间 9、一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果，假设等关系的相对复杂句子() A.托班 B.小班 C.中班 D.大班 10、皮疹是向心性分布(即躯干多，面部，四肢较少;手掌，脚掌更少)的疾病是()

(幼儿教师资格考试)幼儿-保教知识与能力考点五

模块三生活指导第一章幼儿生活指导一、幼儿园的一日生活组织 1.幼儿园一日生活的教育意义（1）保障幼儿生命和身体的健康。（2）培养幼儿的独立生活能力和养成良好的生活与卫生习惯。（3）促进幼儿智力的发展。（4）促进幼儿社会性的发展。 2.幼儿园一日生活的主要环节包括入园、盥洗、如厕、进餐、睡眠、游戏、教学活动、户外活动和离园等环节。 3.幼儿园一日生活的具体要求要点内容晨间接待以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家中的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作早操早操是以体操为主并配以跑步、体育游戏、器械活动等，宜按年龄班组织团体活动。以锻炼身体，培养团体精神和对体育活动的兴趣为主要目的有组织的教育活动①做好活动环境的准备工作 ②做好活动准备 ③做好教育过程的组织与指导：根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容，教育内容应具科学性和教育性；教育目的明确、具体、符合教育任务和本班幼儿的实际水平；有统一要求又要注意因材施教；教育形式和方法要灵活多样，重点突出，解决难点，具有创造性；以幼儿为主体，面向全体幼儿，调动其学习的积极性、主动性和创造性；要注意教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育 ④教育活动后的效果检查自由活动教师要时刻关注幼儿的活动，使幼儿在教师的视线范围之内，以确保安全饮水幼儿需要喝水时，应随时提供水喝。保证班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水盥洗根据实际的用具设备，让幼儿分批进行盥洗；教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸的顺序和方法；提醒幼儿遵守盥洗的规则，认真洗净手和脸进餐①进餐前15分钟提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备进餐；指导值日生工作，擦净餐桌，准备餐具 ②创造愉快、安静的进餐气氛，使幼儿情绪安定，积极进餐；进餐时

教资考试幼儿《保教知识与能力》模拟试卷二

山西2014年教师资格证考试幼儿保教知识与能力试卷及参考答案摘要：山西2014年教师资格证考试有关幼儿保教知识与能力试卷来了，每小题后面都有答案及解读，山西欣瑞教育建议大家先把试卷都做完后再统一核对答案。一、2014年山西教师资格证考试幼儿保教知识与能力单项选择题及参考答案 1.现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的()分班。 A.心理年龄 B.实际年龄 C.智力年龄 D.知识经验【答案】B。解读：我国现行幼儿园大多是按儿童的实际年龄分为大、中、小三种班。 2.在幼儿园中负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作的是()。 A.园长 B.阿姨 C.保育员 D.幼儿教师【答案】C。解读：《幼儿园工作规程》第三十八条规定：“幼儿园保育员主要职责如下：(一)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作……”。 3.最有利于儿童成长的依恋类型是()。 A.回避型 B.安全型 C.反抗型 D.迟钝型【答案】B。解读：安全型依恋最有利于儿童成长。 4.幼儿典型的思维方式是()。 A.直观动作思维 B.抽象逻辑思维 C.直观感知思维 D.具体形象思维【答案】D。解读：幼儿最典型的思维是具体形象思维。 5.幼儿园对幼儿实施的教育包括()。 A.德、智、体、美、劳诸方面 B.智、德、体、心诸方面 C.体、智、德、美诸方面 D.美、心、体、智诸方面【答案】C。解读：幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。 6.下列各项中，哪一项不属于托儿所的保教任务()。 A.培养幼儿的生活习惯 B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶 C.教幼儿认识简单的字

D.发展幼儿的语言能力【答案】C。解读：教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。 7.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是()。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟【答案】A。解读：环境，特别是教育，在个体发展中有重要作用。 8.幼儿园的环境创设主要是指()。 A.购买大型玩具 B.安装塑胶地板 C.合格的物质条件和良好的精神环境 D.选择较清静的场所【答案】C。解读：幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。 9.儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。 A.游戏情境 B.语言情境 C.社会情境 D.家庭情境【答案】A。解读：幼儿的社会范围小，社会交往情境大多都是在游戏中进行的。 10.根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是()。 A.培养读写兴趣 B.严格要求 C.主要指出缺点和不足 D.尽可能多识字【答案】A。解读：“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。二、2014年山西教师资格证考试幼儿保教知识与能力解答题及参考答案 1.新时期幼儿园的双重任务有哪些特点？【答案要点】 (1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求； (2)为家长服务的范围不断扩大； (3)家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。 2.简述实物操作活动对幼儿发展的意义。【答案要点】实物操作活动是幼儿摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等，与物体相互作用的活动。实物操作活动对幼儿发展有极其重要的意义，具体表现在以下方面： (1)幼儿在实物操作活动中发展自我意识。当幼儿按照自己的意愿改变物体的形状时，他亲眼看到自己的智慧，体验到自己的能力，意识自己的作用，享受到作为一个行动主体操作物体的欢乐。这一切极有利于幼儿发展对自身的认识，发展其主体能动性。 (2)幼儿在实物操作活动中发展思维能力。幼儿尚处在行动思维阶段，他们的思维与操作实物的动作分不开。为了进行思维，幼儿需要面前有容易操作的物体，实物操作活动正好能满足他们的这个需要。在与物体反复不断的相互作用中，幼儿形成和发展起自己的认知结构。在实物操作活动中，语言帮助幼儿把

2幼教保教知识与能力(下)重点知识梳理

选择题知识汇总：第四章幼儿园环境重点知识梳理 1.幼儿园环境的教育价值：（1）精心创设的幼儿园室内环境可以启发幼儿的智力。（2）精心创设的幼儿园室内环境可以提高幼儿感受美、欣赏美的能力。（3）精心创设的幼儿园室内环境可以促进儿童社会性的发展。 2.幼儿园环境的概念环境，泛指生物有机体生存空间内的各种条件的总和。对于幼儿园教育而言，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境，狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和。 3.幼儿园环境的分类：按构成内容的性质差异幼儿园环境可分为物质环境和精神环境两大类。 4.广义的物质环境：指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。包括自然风光、城市建筑、社区绿化，家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。 5.狭义的物质环境：是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间设计与利用及各种材料的选择与搭配等。 6.广义的精神环境：指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。主要包括教师的教育观念与行为，幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。 8.幼儿园环境的特点：（1）环境的教育性，在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为，所以说幼儿园的环境具有教育功能，是为实现教育目标服务的。（2）环境的可控性，一方面社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准；另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。 9.幼儿园环境创设的原则：（1）环境与教育目标的一致性原则：是指环境的创设要体现环境的教育性。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。（2）发展适宜性原则：是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。（3）幼儿参与性原则：是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境创设过程应该是一个积极的教育过程。（4）开放性原则：是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。（5）经济性原则：是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。 10.影响幼儿园内环境质量的主要因素：物质因素和精神要素（人的要素、幼儿园文化。） 11.目前幼儿园室内环境创设中存在的问题：室内环境布置的目标偏离、室内环境布置的内容不系统、教师环境创设的观念存在偏差

幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全

幼儿园教师资格考试保教知识与能力考点必背知识大全（红色字体为特别重要知识）第一章学前儿童发展一、备考指导：本章主要考查考生学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。要求考生熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。本章内容主要以单项选择题和简答题的形式进行考查，考生需重点掌握幼儿身心发展的年龄阶段特征，幼儿认知、情绪情感、个性、社会性等方面发展的基本规律和特点。在复习时应注重理论联系实际，对于单项选择题和简答题有针对性地进行备考。二、高频考点提要 1.婴幼儿发展的涵义； 2.婴幼儿发展的影响因素：遗传、环境和个体的主观能动性。 3.婴幼儿发展的发展理论。 4.婴幼儿发展的一般特点：连续性与阶段性、定向性与顺序性。 5.婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势。 6.幼儿身体发育的规律和特点；幼儿动作发展的规律和特点。 7.幼儿注意、感觉知觉、观察力、记忆、想象、思维、言语的发展。 8.情绪情感的含义、分类、功能、一般趋势、特点、心理价值。 9.个性的结构、特性、形成、性倾向性的发展。 10.幼儿气质、性格、能力、自我意识、社会性发展的内容与意义。 11.幼儿亲子、同伴关系、性别角色、攻击性行为和学前独生子女社会性的发展。三、重点知识 1、婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等（1）涵义：婴幼儿发展，指婴幼儿在成长的过程中，身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。生理的发展是心理发展的前提和基础。（2）过程：从胚胎形成到出生，从出生到幼儿期不同阶段的连续生长发育的过程。年龄越小生长发育越快，孩子出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期。（3）影响因素：遗传、环境、个体的主观能动性 2、儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物（1）成熟势力说格赛尔--双生子爬梯实验，他认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素，成熟与内环境有关，而学习与外环境有关，其中生理成熟是推动儿童发展的主要动力。（2）经典行为主义华生--他认为心理的本质是行为，S-R理论，即刺激与反应之间的联系--环境决定论（3）操作行为主义斯金纳--强调行为的习得与及时强化有关（4）社会认知班杜拉--强调观察学习在行为发展中的作用--自我强化：人能观擦自己的行为，并根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，由此强化或处罚自己（5）精神分析弗洛伊德--本我：快乐原则；自我：现实原则；超我：道德原则。0～1岁，口唇期；1～3岁，肛门期；3～6岁，性器期；6～11岁，潜伏期；12岁以后，生殖期（6）人格发展理论

《保教知识与能力》(上)重点知识梳理。。学习资料

《保教知识与能力》(上)重点知识梳理。。

《保教知识与能力》（上）重点知识梳理第一章学前儿童发展一、幼儿发展的含义：幼儿发展是指个体生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。二、遗传素质是幼儿身心发展的生理基础和物质前提。三、幼儿身心发展的影响因素： 1、遗传素质（遗传素质决定了幼儿身心发展的可能性、遗传素质决定了幼儿身心发展的基本过程、遗传素质也决定了幼儿的某些个别差异） 2、环境：环境是指幼儿接触到的周围人和物的总和。（物质环境是幼儿生存的物质基础、精神环境是幼儿心理发展的精神食粮）四、幼儿发展的基本理论：1、皮亚杰认知发展理论基本观点（ A．感知运动阶段(0—2岁) B．前运算阶段(2—6、7岁)）五、对于认识发展中幼儿的教学方法：A．临床教学法B．两难故事法C．社会交往法D．活动法。六、埃里克森幼儿发展八段论：（1）婴儿期（0～1.5岁）：建立基本信任.⑵儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突，最重要是进食和排泄训练。 ⑶学龄初期主动对内疚（3～5岁）：独立性的形成⑷学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突，学校的表现，⑸青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突，需要同伴关系。

3-6岁儿童要解决：1、发展其主动性，2、获得相应的性别角色。4、5岁儿童面临主动自发与退缩愧疚的危机，教师应给与幼儿充分的自我探索与尝试的机会，以发展其自主人格，满足幼儿摊手和创造的需要。七、幼儿心理学的研究方法：1、观察法：有计划、有目的的观察幼儿在一般生活条件下言语和行为的变化，并根据观察的结果判断幼儿心理发展的特征和规律。（从时间上分：长期观察、定期观察。从内容分：全面观察、重点观察）2、实验法：有计划地控制各种条件，特备引起或改变某一条件，来研究幼儿心理特征的变化。（自然实验法、实验室实验法（a、随机取样和随机安排。b、对实验情景和实验条件进行严格控制。c、实验结果量化。d、使用大量的实验仪器。））3、谈话法。4、作品分析法。八、儿童动作发展的规律：1、从上到下（最先动作是头部动作，后躯干，后脚）2、由近及远（从身体中部开始，先上臂，再肘、腕）3、由粗到细（从大肌肉到小肌肉）4、有整体到局部（先是全身性到准确性）5、从无意识动作到有意识动作。九、儿童动作发展的特点：1、头部（眼肌控制在出生初期）2、躯干部（翻身、坐）3、手臂和手（先学会拇指和四指的抓握）4、腿和脚（学会翻身、爬行）5、动作技能。十、幼儿心理发展的方向是它的进步性。十一：幼儿心理发展：1、婴儿期和幼儿前期（0-3岁）：主要内容是动作和感知。2、幼儿期（3-6岁）：游戏。十二、幼儿心理发展的重要概念：1、危险期：在成长过程中，因新的生理、心理需要被旧的心事束缚，得不到满足从而产生不满，与父母产生对立情绪。2、

2019下半年教师资格证真题及答案：幼儿保教知识与能力

2015下半年教师资格证真题及答案：幼儿保教知识与能力、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?() A.强化练习 B.直接感知 C.实际操作 D.亲身体验 2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿() A.具体形象思维特点 B.直接行动思维特点 C.象征性思维特点 D.抽象逻辑思维特点 3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于() A.观察法 B.作品分析法 C.档案代评价法 D.实验法 1页

4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是() A.过渡规范化 B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报式言语 5.班杜拉的社会认知理论认为() A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享 B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式 C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善 D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施 6.评价幼儿生长发育最重要的指标是()。 A.体重和头围 B.头围和胸围 C.身高和胸围 D.身高和体重 7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调() A.知识取向 B.情感态度取向 2页

C.能力取向 D.技能取向 8.幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是() A.停止活动，冷敷扭伤处 B.停止活动，热敷扭伤处 C.按摩扭伤处，继续活动 D.清洁扭伤处，继续活动 9.陶行知提出的“六大解放”指向的是() A.解放儿童的观察力 B.解放儿童的体力 C.解放儿童的智力 D.解放儿童的创造力 10.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是() A.表演游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.规则游戏二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分) 11.为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有 3页

教师资格《幼儿保教知识与能力》复习题集(第154篇)

2019年国家教师资格《幼儿保教知识与能力》职业资格考前练习一、单选题 1.幼儿园的幼小衔接工作应做到( )。 A、将小学内容下放到幼儿园 B、大班幼儿不再玩游戏 C、幼小衔接工作贯穿整个幼儿期 D、大班使用小学低年级的作息时间表 >>>点击展开答案与解析【知识点】：第4章>第4节>幼儿园与小学的衔接【答案】：C 【解析】：幼儿园的幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期，A、B、D三项说法错误。 2.想象的两大特点是( ) A、生动性和新颖性 B、生动性和形象性 C、趣味性和形象性 D、形象性和新颖性 >>>点击展开答案与解析【知识点】：第1章>第3节>幼儿认知发展【答案】：D 【解析】：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。想象的两大特点是形象性和新颖性。 3.与上皮细胞的正常形成有关的是( )。 A、维生素A B、维生素B C、维生素C D、维生素D >>>点击展开答案与解析【知识点】：第3章>第2节>幼儿营养素需要【答案】：A

【解析】：维生素A维持上皮组织的正常功能，促进机体的生长发育。与正常视觉有密切关系。 4.下列研究者都对儿童发展理论做出了贡献，其中哪一位研究者提出的相关理论不是基于行为主义的( ) A、皮亚杰 B、华生 C、斯金纳 D、班杜拉 >>>点击展开答案与解析【知识点】：第1章>第1节>儿童发展理论【答案】：A 【解析】：皮亚杰的理论是儿童认知发展理论。 5.近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列( )结论。 A、独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性 B、相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题 C、作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异 D、家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因 >>>点击展开答案与解析【知识点】：第1章>第3节>幼儿社会性发展【答案】：C 【解析】：作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。 6.环境要突出探索性和实验材料的丰富性是( )环境创设的需求。 A、托班 B、小班 C、中班 D、大班 >>>点击展开答案与解析【知识点】：第4章>第2节>幼儿活动区的创设【答案】：D 【解析】：大班幼儿接触面广，知识经验丰富，在游戏中对社会生活的反应范围扩大了，内容也丰富了。如果玩具、材料的功能太单一，会限制幼儿的想象和创造。教师要对幼儿的年龄特征

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