文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 高三第一次模拟考试生物试题Word版含答案

高三第一次模拟考试生物试题Word版含答案

高三第一次模拟考试生物试题Word版含答案
高三第一次模拟考试生物试题Word版含答案

高三3月第一次模拟考试理综

生物试题

一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.下列关于酶的叙述,正确的是

A.酶的合成一定需要核糖体

B.同一种酶不可能存在于不同种类的细胞中

C.DNA聚合酶参与DNA复制及DNA的转录

D.所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶

2.下图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述错误的是

A.若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示着丝点分裂

B.若图2表示有丝分裂,则图2的AB段表示DNA复制

C.若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段一个细胞内只含有2个染色体组

D.若图1表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有0或1条Y染色体

3.生物学是一门以实验为基础的科学,下列实验采用的核心技术相同的是

①探究分泌蛋白的合成和运输过程

②利用现代分子生物学技术将基因定位在染色体上

③利用甲基绿和吡罗红观察DNA和RNA在细胞中的分布

④证明组成细胞膜的蛋白质分子运动的人鼠细胞融合实验

A.①③

B.②③

C.②④

D.①④

4.图甲是加热杀死的S型细菌与R型活菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化;图乙是噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。有关叙述错误的是

A.图乙中,沉淀物中新形成的子代唾菌体具有放射性

B.图甲中,后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化并增殖而来的

C.图甲中,AB对应时间段内,小鼠体内还没有形成大量抗R型细菌抗体

D.图乙中若用32P标记亲代噬菌体,裂解后子代噬菌体中少部分具有放射性

5.某课题组研究了激素类似物甲和乙对某种月季插条生根的影响,实验结果如图所示,下列叙述正确的是

A.激素类似物的浓度是该实验的唯一自变量

B.若探究10μmol·L-1甲、乙对月季插条生根的复合影响,应设计4组实验

C.实验证明乙促进生根的最适浓度是10μmol·L-1

D.该实验证明激素类似物甲的作用具有两重性

6.下列关于生物进化的叙述,正确的是

A.变异都可以为生物进化提供原材料

B.环境条件保持稳定,种群基因频率就不会发生变化

C.同一环境中往往存在很多不同物种,它们之间在相互影响中共同进化

D.隔离的实质是阻断基因交流,种群间不能进行基因交流意味着新物种形成

二、非选择题:

29.(10分)下图1表示某植物细胞的部分生理过程示意图,①—③代表生理过程,图2表示该植物细胞CO2释放量随光照强度变化的曲线,S代表有机物量。据图回答下列问题:

(1)图1中,过程②的[H]产生于(具体场所),该植物细胞处于图2中A点时,产生ATP的部位是。

(2)夏季“光合午休”产生的原因是,此时C3的生成速率会(填“增大”或“降低”)。

(3)当植物细胞发生图1中的过程③时,此时的光照强度可对应图2的段(填“OB”、“OD”或“BD”)。0D段内植物细胞光合作用有机物的净积累量为(用S1、S2、S3表示)。

(4)若已知光合作用和呼吸作用的最适温度为25℃和30℃,当环境温度由25℃升高到30℃时,图2中B点的变化情况是。

30.(9分)本草纲目中记载有楤木有降血糖功能,某学习小组做了探究楤木总皂苷降血糖功能的实验:将60只健康的雄性大鼠进行适应性饲喂5d后,随机分为Ⅰ、Ⅱ两组。Ⅰ组(50只)腹腔注射30%糖尿病诱导剂(ALX),获得糖尿病模型鼠,Ⅱ组(10只)不作处理。

实验处理及结果如下表:

注:SAC为楤木总皂苷提取液;二甲双胍为临床使用的降糖药。

(1)胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节,这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛B细胞膜上的受体识别的有(多选)。

A.胰淀粉酶

B.葡萄糖

C.促甲状腺激素

D.神经递质

(2)胰岛素的主要生理作用是促进组织细胞对葡萄糖的,从而使血糖水平降低。(3本实验中对照组是。实验结果表明,随SAC浓度增加,。C组的实验结果与D组基本一致,此结果在实践上的意义是。

(4)进一步研究发现,SAC的作用机制可能是两方面:其一它能 ALX对胰岛B 细胞的损伤,其二它能外周组织对胰岛素的敏感性。

31.(9分)如图为“桑基鱼塘”生产模式图请据图回答问题:

(1)“桑基鱼塘”为人工生态系统,该生态系统的基石是;生态系统输出物资和能量依赖的成分是。

(2)据图分析蚕和猪的部分(填“能量同化量”或“能量摄入量”)可流入鱼体内;从能量流动的角度分析,桑基鱼塘能提高经济效益的机理是。

(3)鱼塘捕捞一般剩余量为K/2,其目的是。

(4)同热带雨林生态系统相比,桑基鱼塘的自我调节能力较弱,其原因是。

32.(12分)玉米(2N =20)是雌雄异花,雌雄同株的作物。自然状态下的玉米可以植株间相互传粉(杂交),也可以同株异花传粉(自交)。请回答:

(1)细胞核基因M编码的肽链在茎部和叶肉细胞中很难找到,而在根部细胞中却能找到,究其根本原因是。

(2)玉米的M基因发生插入突变,使mRNA中插入了连续的三碱基序列GCA,结果使表达的肽

链与原肽链的氨基酸序列相比,除增加1个氨基酸外,还有2个氨基酸种类发生了改变。从mRNA上的碱基序列分析,出现上述现象的原因是GCA的插入点在。

(3)玉米某正常细胞着丝点已分裂且细胞内含有20条染色体,某同学判断该细胞处于减数第二次分裂后期,他做出该判断的理由是。

(4)杂种优势是指杂合子表现出来的性状优于纯系品种的现象。若玉米的杂种优势性状大粒由—对等位基因(A、a)控制,现将若干大粒玉米杂合子(视为F1)平分为甲、乙两组,相同条件下隔离种植,甲组自然状态授粉,乙组人工控制自交授粉。若所有的种子均正常发育,则 F1中杂种优势衰退率(小粒所占比例)分别为、。

(5)若玉米大穗杂种优势性状由耐等位基因(B、b和C、c)共同控制,两对等位基因都纯合时才表现为哀退的小穗性状。若大穗杂交种F1(BbCc)自交,F2中出现衰退的小穗性状的概率是1/2,某同学推测这两对基因位于一对同源染色体上。该同学作出该推测的理由是。

37.【生物——选修1:生物技术实践】(15分)

已知微生物A可以产生脂肪酶,微生物B可以产生油脂。这两种物质可用于生物柴油的生产。回答有关问题:

(1)为了从自然界中获得能产生脂肪酶的微生物单一菌落,可从含有油料作物种子腐烂物的土壤中取样,并应选用以油脂为唯一的固体培养基进行培养。

(2)显微观察时,微生物B菌体中的油脂通常可用染色。微生物B产生的油脂易挥发,可选用(填“萃取法”或“水蒸气蒸溜法”)从菌体中提取。

(3)若要测定培养液中微生物A的菌体数,可在显微镜下用直接计数;若要测定其活菌数量,可选用法进行计数。

(4)加酶洗衣粉是含有酶制剂的洗衣粉,除脂肪酶之外,常用的酶制剂还有等。(至少写出两种)

38.【生物一选修3:现代生物科技专题】(15分)

下面两幅图是制备单克隆抗体的示意图,请据图回答下列问题:

(1)图1和图2所示过程中,都必须用到的动物细胞工程技术是。用PCR技术扩增无线增值基因除需要原料、能量、模板外还需要和。(2)图1中②过程与植物原生质体融合的不同之处是用诱导,图2中B 所示的细胞特点是。

(3)培养杂交瘤细胞时应保证被培养的细胞处于的环境。抗体在抵抗外来病原体入侵方面具有十分重要的作用,这体现了免疫系统的功能。

(4)十九大提出“绿水青山就是金山银山”,要实现这一目标不仅需要对破坏的生态环境进行恢复,还要考虑当地人的经济发展和生活需要,这主要遵循了生态工程的。

2018年济宁市高三模拟考试

理科综合能力测试参考答案

1—6DCCAB C

29.(9分,除标注外,每空1分)

(1)叶绿体类囊体薄膜(或“基粒”)细胞质基质和线粒体

(2)气孔关闭,C02供应不足,导致暗反应受阻(2分合理即可)降低

(3)BD S2-S1(2 分)

(4)右移

30.(9分,除标注外,每空1分)

(1)BD

(2)摄取、利用和贮存

(3)Ⅱ组、D组、E组(2分)其降血糖的作用越显著

一定浓度的SAC可作为有效的降糖药代替二甲双胍(2分合理即可)

(4)减弱(或“降低”)提高(或“增强”)

31.(9分,除标注外,每空1分)

(1)桑树、甘蔗(或“生产者”)桑树、蔗、蚕、猪、鱼等(或“生产者、消费者、分解者”)(2 分)

(2)能量摄入量实现能量的多级利用,提高能量利用率(2分)

(3)既能保持种群的最大增长速率又能持续高效获得产量(2分)

(4)生物成分少,营养结构简单

32.(12分,每空2分)

(1)基因的选择性表达

(2)mRNA上的某一密码子中

(3)该细胞着丝点已分裂,只能是有丝分裂后期或者是减数第二次分裂后期,而有丝分裂后期的染色体数目应该为40条(或“该细胞着丝点已分裂,若是有丝分裂后期的染色体数目应该为40条”)

(4)1/2(或“50% ”) 3/4(或“75% ”)

(5)若两对基因位于非同源染色体上,则F2中出现衰退的小穗性状的概率是1/4

37.【生物一选修1:生物技术实践】(15分)

(1)碳源(3分)

(2)苏丹Ⅲ(或者苏丹Ⅳ)(2分)水蒸气蒸馏法(2分)

(3)血细胞计数板(2分)稀释涂布平板(2分)

(4)蛋白酶、淀粉酶、纤维素酶(4分)(答出2个即可)

38.【生物——选修3:现代生物科技专题】(15分,除标注外,每空2分)

(1)动物细胞培养(1分)引物热稳定DNA聚合酶(或“Taq酶)(位置可颠倒)

(2)灭活的病毒既能无限增殖,又能产生特异性抗体

(3)无菌无毒防卫

(4)整体性原理

相关文档