团队月报模版

2012年月份团队展业情况

三、营销活动开展情况统计（企业、社区等活营销宣传活动）

项目工作周报模板

文档编号： 项目工作周报 1、项目信息 2、本周任务跟踪情况 2.1 本周工作任务及完成情况 2.2 本周应完成而未完成的任务 【根据预期的项目实施计划，列出本周应完成而未完成的工作任务，并说明未完工原因及何时完工。】

填写内容见下表： 2.3 本周任务变动情况 【根据预期的项目实施计划，列出本周临时增加或减少的任务，并说明原因。】 填写内容见下表： 2.4 当前项目进度与项目计划的匹配程度 【说明项目整体实际进度与项目计划进度的匹配情况（包括提前、相符、延迟），并说明不相符的原因及纠正措施。】 2.5 项目当前存在的问题及解决建议

3、下周工作计划 4、项目风险及拟采取的措施 【预测项目存在的风险因素，并提出解决办法。】 5、其它 【填写本周报中未涉及到的相关事项】 适易项目管理平台项目集管理试用版完整部署包下载 适易项目管理平台以项目集管理为核心，针对企业多项目，多团队管理而产生的项目管理平台，在企业管理范畴内完成项目的范围确定、任务和资源分配、进度安排，并可以使项目的高层主管、项目经理和项目成员实时了解项目进展的信息，并通过有效的项目分析展示及时发现和把握项目实施的质量和目标。 适易项目管理平台对项目、任务及人员工作时间进行综合管理和记录，以便管理层对项目、工时等情况进行及时的监控和管理；为企业管理层协调所有项目的选择、评估、计划和控制而进行管理，实现整个企业的资源合理调配和项目的计划和执行管理。 试用登录http://121.18.78.216/

利用XML配置实现信息管理系统增删改查界面和应用 自己利用业余时间开发了一个C#.net的利用XML实现： 一、基于XML定制的列表查询及图表展现 二、列表实现了复杂查询条件、合并行列(分组求和的处理)、汇总行及钻取数据和图表的钻取 三、编辑配置支持单表数据的增加和修改，针对开发人员实现的编辑页面可方便扩展主表新增字段 使开发人员专注于系统的业务实现，节省开发时间，提高开发效率 试用登录http://121.18.78.216/

【优质文档】群组简介-word范文 (8页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 群组简介 篇一：QQ群简介 大学生兼职群162517647 这里是在校大学生利用学习之余需找兼职的服务平台，我们会不定期地免费推 出适合在校学生兼职的岗位，没有固定的工作时间要求，仅仅是利用你课外的 空余时间就可以有效开展工作，丰富大学生活和人生经历。 电影时光162548262 在悠然的背景音乐里，娓娓向我们道来一段故事或是在铿锵有力中彰显英雄 气概……我们爱看的不仅是一部电影，我们还爱着这光影本身的魅力。在这里，我们可以互相推荐好的电影，发表评论。在这里，我们可以暂时忘记其他，一 起品味光影，欣赏人生，分享心得。 假期农家乐162690838 假期又到了，不想宅在宿舍，不想挤在人堆里，想找几个喜欢田园风光的朋友 一块儿玩玩。假期农家乐是你最好的选择，这里是你呼朋唤友一块儿烧菜钓鱼 的天地，也是我们分享农家乐经历的乐园。 考试集结号134496584 这里是我们在校学生面对考试的N种办法的集结地，为了及格，我们可以报培 训班，可以作弊……这里是我们分享考试经历和考试技巧的熙街。 旅游不只是放松，其实更多的是历练。在这个过程中，你可以找到属于你的东西，放下本该舍弃的东西。旅游在乎的不仅仅是目的地，更是沿途无以比拟的 心情。这里是旅游爱好者分享旅游经历，推荐旅游路线的聚居地。 围炉夜话110344653 这里我们远离喧嚣和市井，守着孤寂的深夜，娓娓道来自己的心绪……这是我 们心灵倾诉的场所，是我们互相鼓励的家园。 音乐发烧友162547649

项目周报模板

项目周报和项目计划 、项目周报UniCenter 项目阶段：项目功能增加 项目进度 顷目进度状况：存储遇到问题，其他正常项目范围状况：正常 项目质量状况：正常项目总体表现：正常 本周工作 编号本周计划工作内容责任人完成情况（％）未完成原因措施 FC iSCSI存储解决方案张昊亮、刘宇航20%目前的集群式文件 系统尚没有能够满 足要求的可供使用 需要继续探索，寻找合适的 工具解决存储问题 存储替代解决方案徐义 100%使用NFS将目前无法进行多处挂载的LUN进行挂载，并提供存储给虚拟机使用，为1中的替 代解决方案 Ovs替换现有网络模式调研昊亮、刘宇航 90% 原理已经调研完毕， 尚未在平台中整合 提出平台整合方案 P2V完成所有方式的测试游览、徐义、昊 亮 100%完成 Gluster文件系统实现方式重新整合徐义 100%完成 联创信安存储整合联测徐义 70%部分功能需要同联 创信安进行联合测 试，并对测试结果进 行分析确定 完成联测 项目名称：UniCenter填写人：刘宇航 项目成员：刘宇航、徐义、牛孟涛、张昊亮、SAM填报日期：2014-6-29 OVS网络模块加入 咼可用、动态 界面

本周Unicenter的工作主要是在存储上面花费时间较长，目前除去vmware的存储做的比较好之外，并没有相关的做类似产品的公司，故我们如果在此方面能有突破，我们的产品在市场上的竞争力将会十分巨大（技术层面），建议可调动资源对这一部分的研发力量进行支持，风险是投入时间较长，不能够百分百确定产出可用成果。 二、项目周计划 、项目周报StackOne网站

、项目周计划

周报模板

×××项目部周报 第二十三周周报 （年月日～年月日） ×××项目部 ××年××月××日 （××年××月××日至××年××月××日） 一、上周工作情况汇报 1、进度完成情况（具体可见附页，完成情况要详细到流水段）： 2.关键线路关键节点与年度总控计划进行比对。（） 3、进度情况分析：

二、工程质量 1、质量情况： 土建： 1）上周各工序检验批完成批，完成率为，与上周计划完成检验批数量对比情况如下表。 2）在检查过程中发现以下质量问题，并采取了整改措施。 钢筋分项： 质量问题：1. 整改措施：1. 混凝土分项： 质量问题：1. 整改措施：1.

模板分项： 质量问题：1. 整改措施: 1. 2、技术问题： 土建： 1） 2） 3） 三、安全生产与文明施工 1、上周总体安全情况汇总： 2、隐患整改、落实情况： 根据业主、监理、总包检查发现的问题，本周进行哪些整改： 3、重大危险源情况： 4、下步重点控制计划： 四、文件管理（监理通知、设计变更洽商、收发文记录、收图记录等文字资料） 五、上周周例会决定落实情况 1、落实情况 未落实原因及措施、 六、本周人、机、料动态情况 1.管理人员情况

2、人员动态 3、主要机械设备动态 4、材料进出场情况 材料名称、数量、检验情况等说明。 七、合约商务情况 1、 2、 3、 八、各方进行协调的主要事项 土建需要协调： 九、下周工作安排

1、下周施工进度计划（详见附页） 2、工作计划(按下表格式按部门编制) 项目部第二十七周工作计划（年月日~ 年月日）

十、附页1：（上周工作完成情况） 附页2（下周工作计划） 附页3（现场全景照片）

Flash动画设计—软件基础+元件群组

03.1 Flash-绘画基础 课程简介：本段课时的内容是无纸动画的软件基础，主要是如何用Flash来绘画。通过本段课时的学习，同学们将能够充分了解到最易用也是功能最完善的无纸动画软件FLASH制图的使用基础，以及提高工作效率的一些窍门。 阶段要点：A.掌握Flash绘画方面的各种工具。 B.能够使用群组来丰富画面。 C.能够使用元件（元件、电影剪辑、按钮）制作动画。 D.熟悉FLASH软件的其他功能。 无纸动画软件基础 传统的纸上动画是直接在纸（塞路洛）上画，电脑出现后，相当一段时间内，是先在纸上画线，再扫到电脑里转成矢量图，再上色、剪辑等。 无纸动画最根本的特点就是在做动画的过程中没有实物纸的存在，完全依靠动画制作软件来完成全部的绘画过程。无纸动画的制作软件有很多。大致可分为三类：逐帧绘制，图片编辑，综合制作。 逐帧绘制类 特点：软件有简单实用的绘画功能，动画原理简单易学，只需要按照固定的帧率一帧帧画面的绘制下去就行了。 软件：Easytoon、Painter 图片编辑 特点：软件本身不具备绘画功能，动画是将预先准备好的素材编辑到一起而成的，通常能对每帧画面单独设定时间。 软件：ImageReady、Firework 综合制作 特点：软件本身有很强的绘画工具，而且有完善的动画编辑、库文件管理、导入输出多种格式的功能。 软件：Flash、ToonBoomStudio、Animo（适合大规模团队合作及整合） 其它还有3D动画软件如3D MAX、MAY A和界乎于2D与3D之间的Moho 前两种制作软件，掌握起来比较简单，但是功能相对也比较单一，只能适合某一领域，而不能制作效果更加全面的动画。对于想制作专业动画的人来说，综合性的动画制作软件无疑是最适合的。 Flash和ToonBoomStudio是两款很优秀的2D动画制作软件，但是通过我们长期的使用比较，目前还是Flash更适合做无纸动画。

SKETCHUP课程

SKETCHUP课程(软件版本SKETCHUP6.0中文版) 第一课时 一 SKETCHUP概述 用途1建筑景观方面 2室内设计方面 3制作简单的动画漫游 软件优点：操作简单，易学。表现的速度较快，多用于前期方案实际与推敲，同时也可以制作动画。 二软件熟悉以及基本操作界面设置 界面的基本介绍（几个基本功能面板进行介绍，稍操作） 工具显示 视图介绍 物体显示方式 阴影设置雾化功能

创建相机（定义相机高度）漫游绕轴旋转 （此部分可以大概演示下软件） 单位设置 （为了下次打开单位还是毫米，可在参数设置里把模板设置成毫米3D） 快捷键设置 有时无法输入快捷键是由于软件与打字程序冲突（如搜狗打字程序）尽量使用系统自带文字程序

快捷键一览表： 选择S 材质M 矩形 CTRL+R 圆 C 圆弧A 直线L 多边形P 移动W 推P 旋转复制Q 偏移O 比例R 缩放Z 充满视窗SHIFT+Z窗口放大SPACE 群组G 组件SHIFT+G 隐藏CTRL+G 显示全部CTRL+H 平移V 移动复制W 三基本工具学习和技巧 矩形推拉（摁CTRL生成线段）尺寸标注阴影 偏移 SHIFT锁定功能框选交叉选择（与CAD同） ctrl加选 CTRL+SHIFT减选双击物体快速选择相邻物体快速三击选择整个物体 移动复制（复制多个： X+个数）旋转复制（复制多个： X+个数）

移动工具群组与组件的关系（群组改变其复制的对象原物体不变，组件改变其复制对象原物体也同时变化）缩放（等比，不等比，以物体中心进行缩放） 材质（色彩吸管使用贴图贴图大小贴图大小锁定重设颜色透明创建材质） 贴图设置 路径跟随（选择路径，双击截面）

“微信”群组——网络教研的助手

“微信”群组——网络教研的助手 我县史地教师队伍素质，从整体上看不高：其中历史教师专业毕业的不过20%，而地理教师专业毕业的不过10%，而且教师队伍极不稳定，经常出现素质好的教师改教数、语、外等科，它科教师兼课，教师更换频繁等现象。史地教师的素质亟待提高，为此如何更好地开展教研工作成了当务之急。 以前，我们每年至少召开一次教研会，事先教研员得充分准备，具体形式不外乎是由某教师作一节课，再集体研讨，最后由教研员总结并讲座。多少年来都是这种教研形式。尽管我们根据实际情况，由全县规模发展到片教研，再到将片教研和送教下乡结合起来。但开会的具体形式结构并没有变，老师们深感麻木，即便是研讨，教师们也只不过是走过场，不得不说，有的是事先并没有想什么问题，没有对自己教学进行充分总结，有的是不想针对讲课教师谈看法，因此说了也流于形式。而且一年只能进行一次，多了教研员也组织不起，学校从经济方面也承担不起。所以，我感觉这样的教研活动收效并不大，有很大的局限性。 新课程改革以来，教师的角色也随之转变，教研的力度急需加强，但我县各中学经济条件太差，教师每年参加会议的经费是一笔不小的开支，为此急需改革教研的方式与方法。 在当前走进新课程之后，集体备课越发受到了人们的重视。有的学校开展了集体备课的实验。这的确是一个很好的方法，能促进教师教学水平的提高，也能减轻教师负担，还能达到资源共享。但是作为历史和地理这样的小科来说，一个学校最多的，不过三四个人，而且一个年级不过一个人。再说乡下各中学每科全校不过二人，还有很多是一个学校由一个人教，甚至有的学校还是他科教师兼课，这样，集体备课就成了空谈。以往我们也曾在寒暑假把教师聚到一起进行集体备课，但由于时间短、距离远，增加了学校的经济负担，效果并不理想。 现在的科技这么发达，信息设备这么齐全，我们应该充分利用。我们常用的微信其实不仅是聊天儿工具，还有很多它用，只是我们没有开发出来而已，经过研究发现，利用它可以广泛开展教研活动。可以建立一个群组，把全县史地教师都加入到微信群组里。这种方式方便灵活，各校都有电脑，又都上了网，这样形成习惯了，到点教师就可以聚齐了，就可以开会了，形象逼真，既减少了学校的经费负担，又不影响上课，人员齐，经济实惠。 利用微信群组开展网络教研，就是以“微信”为平台，加强教研指导，也就是利用“微信”聊天儿工具，在微信上进行交流和研讨。可以事先通知某日某时开会，也可以定在每周的某个时间开始上网，在网上交流。可以打字也可以语聊，不论谁发言，大家都能看得到，就好像所有教师都聚集一堂。也可以随时随地地交流；比方说，某教—师有问题可以在￣—组里留言，无论谁上网看到了，只要会答就给他解答，每天聚会一次，这就相当于集体备课一样，及时交流了，既方便快捷，又省时省钱。有事交流，无事就去备课，再固定每周的某天来一次长时间的研讨，交流备课心得，介绍经验，提出一些难题让大家解决等等。

工作周报模板

工作月报 填报日期：年月日填报人： 一、总体工作情况 二、本周工作情况（月日——月日） 1. 主要工作 （本周每个人的任务完成情况，包括未完成部分） 任务名称完成标准开始时间完成时间实际完 成结果项目负 责人 检查考核人 王雨濛 成翰飞 煤炭安全生产班组管理研讨会期刊广告确认完成 神朔信号平面图修改及其他界面修改制作完成2011-4 1

巡检系统 Android版本 320*480 设计练习2011-4-18 100% （详细说明本周每个人未完成的任务） 序号问题原因措施 1 Android主题 1024*768版界面设计因煤炭管理班前会第一版未能通过评审而延期（另：任务权重不 足10，延后均在计划之内，不算作未完成） 延后 三、下周工作计划（4月25日——4月30日） （明确每个任务分解到每个人，有明确的完成时间、完成标准、项目负责人、检查考核人） 任务名称完成标准开始时间完成时间实际完 成结果项目负 责人 检查考核人 王友鹏 煤炭班前会界面截图（框架界面会议精神上 班总结每日一题） 截图提交2011-4-25 2011-4-25 100% 煤炭班前会界面截图（任务分配班前点名）截图提交2011-4-26 2011-4-26 100% 煤炭班前会界面截图（流程展示）截图提交2011-4-27 2011-4-27 Android 1024*768 界面设计主题界面2011-4-28 2011-4-28 Android 1024*768 界面设计开关机界面2011-4-29 2011-4-29 煤炭安全生产班组管理研讨会期刊广告草稿设计图2011-4-30 2011-4-30 李兆晶 修图片（韩总临时任务）提交韩总2011-4-25 2011-4-25 100% 2

课程基本情况

课程基本情况 一、课程基本情况： 《大学语文》是高职高专学校开设的必修课之一。大学语文是一门以人文素质教育为核心的，融语文教育工具性、思想性、审美性为一体的公共基础课程。 大学语文教育是大学生学习各门学科的基础，是奠定大学生人文素养，塑造理想人格的重要基础。目的在于弘扬民族优秀文化、吸收人类的进步文化、改造国民素质、重铸人文精神。即提高大学生思想道德素质、科学文化素质；帮助学生学会“何以做人”，理解“为何而生”，实现个人价值与社会价值的统一；为今后就业和继续学习打下坚实基础。 二、课程教学目标： 高职院校培养的是面向基层和服务一线的高等技术应用型专门人才。大学语文课程作为一门重要的文化基础和人文素质教育公共必修课程，应该为专业人才培养目标服务，使学生获取必需的语文实际运用技能，增强学生的人文底蕴，以模块组合为教育框架，紧密配合专业课的学习。为此，我们确定的高职语文教育目标为 1、认知目标 通过对大量名篇的精读及自读 （1）、掌握一定的语言基础知识； （2）、掌握相应的文学常识； （3）、掌握并运用有关鉴赏文学作品的方法，汲取名篇的精华。 2、能力目标 通过大学语文课的学习 （1）、具备阅读、鉴赏、分析、评价古今中外的优秀作品的能力，为学习专业课打下一个扎实的基础。 （2）、具备运用现代技术搜集和处理信息的能力；这是新时期的要求。 （3）、具备思维创造力、想像力和自学能力； 这些，主要通过文化与科学的融会贯通，文理学科的知识渗透，补充完善学生的知识结构，使其具备走向工作岗位的基本能力。 3、素质目标 通过对名篇佳作的欣赏，传承祖国优秀文化的精华，培养良好的职业素质。 （1）、塑造学生的高尚情趣、宽广情怀； (2)、发展健康个性，形成健全人格； （3）、培养良好的人文素养和科学素养； （4）、培养创新精神、合作意识。 具备这样的素质，我们的学生毕业后，能以积极进取，努力向上的精神和自主创业的意识，去对待和迎接现实和未来的职业生涯。 三、课程教学资源 （一）教材：

双语沉浸式课程之课程目标语学生流利水平群组比例说明-SFUSD

双语沉浸式课程之课程目标语学生流利水平群组比例说明 为了为幼稚园至12年级的学生提供有效和连贯的双语沉浸式课程，校区制定了一个程序，以便在幼稚园和1年级招生时在每年级和每班适当平衡熟悉或不熟悉课程目标语学 生人数的比例。 根据校区撰写的《英语学习生计划指南》，双语沉浸班应以至适当平衡课程目标语流利（每班有2/3至1/2学生）和不流利（每班有1/3至1/2学生）学生的人数比例。校区可灵活调整双语沉浸班中课程目标语流利或不流利学生人数的比例，幅度由1/2课程目标语流利配搭1/2课程目标语不流利生，至2/3课程目标语流利配搭1/3课程目标语不流利生不等。校区无需硬性把人数比例定於这幅度上的两个极端。 双语沉浸式教育专家和州的指引建议，双语沉浸式课程的学生比例是1/2为目标语讲者、另1/2为英语流利生；另一建议比例是1/3为目标语讲者、1/3为双语生(即英语和目标语皆流利的学生)，以及1/3为英语流利生。校区政策的制定参考了以下不同的来源： 1.双向及双语教育协会(ATDLE)行政主任Rosa G. Molina 在校区担任顾问。她为加州及 其它西部州的校区提供技术性支援。据她忆述，州的专着注明，双语教育计划的原始设计是50%仅讲英语的学生搭配50%讲母语的学生（NS）。然而，随着双语沉 浸式教育的多年实施，“中间群组”的双语生（即目标语和英语皆流利的学生） 积极参与了该计划，因而改变了语言群组的学生比例。这些学生可早在幼稚园和1年级一开始时带领朋辈学习语言，同时也可进一步获得其家庭语的学习机会。 2.在理想的学生组合方面，州指南（在《双语沉浸式教育的开始(TWBI)》书中的“计 划实施及监督”部份记载）推荐50%为英语讲者，50%为非英语讲者（或目标语讲者）。随後，再以以下方式划分理想的组合： ? 33%为英语讲者；33%为目标语讲者；33%为双语讲者。 ?在两种语言组别中，每组的学生比例不低於三分之一。 这些指引由Marcia Vargas（双向及双语教育协会- Two-Way CABE）制定，并由Rosa G. Molina（双向及双语教育协会- Two-Way CABE）改编。加州教育厅也在双向语言 沉浸式计划常问问题的网页登载了相关信息： https://www.wendangku.net/doc/382877756.html,/sp/el/ip/faq.asp 。 3.“应用英语中心”出版的书籍-《双语教育指导原则》指出，“在双向沉浸式计 划中，为了在课室里维持一个语言平等的教育环境，以及促进讲双语的学生和讲母语的学生以两种语言进行互动，最理想的比例是50%为英语讲者，50%为英语学习生。” 4.最後，《双语教育指导原则》的Strand 5部份指出：“为了确保每种语言均有足够 的语言模式以促进两组学生的互动，某种语言的讲者与另一种语言讲者的配搭应最多不可超过二对一。”

基于“互联网+”背景下师生群组学习模式的 构建与案例研究

Creative Education Studies 创新教育研究, 2019, 7(4), 473-481 Published Online August 2019 in Hans. https://www.wendangku.net/doc/382877756.html,/journal/ces https://https://www.wendangku.net/doc/382877756.html,/10.12677/ces.2019.74081 Construction of a Teacher-Student Group Learning Model and the Empirical Study in “Internet Plus” Era Shiqing Sun1, Deming Feng1, Yongjun Zhao2 1Nanhu College, Jiaxing University, Jiaxing Zhejiang 2College of Biological and Chemical Engineering, Jiaxing University, Jiaxing Zhejiang Received: Jul. 25th, 2019; accepted: Aug. 8th, 2019; published: Aug. 15th, 2019 Abstract “Internet plus” action plan indicates an innovative direction of the teaching reform in university. Group learning on the basis of open, equality, cooperation, sharing between teachers and students is the key approaches to enhance the teaching effect. We Chat and QQ function were used to design group learning model under the guidance of PST theory and the feasibility is analyzed from teaching method, social interaction and technical support. Bio-separation engineering teaching was research above model. The results show that learners can actively participate in the group learning process, communication and interaction in real time. The mode is helpful to strengthen the knowledge grasps, cooperative ability, platform operation level, remedy time and space re-striction and improve the teaching effectiveness. Keywords We Chat and QQ Platform, Group Learning, Sports Integral System, Bio-Separation Engineering 基于“互联网+”背景下师生群组学习模式的 构建与案例研究 孙诗清1，冯德明1，赵永军2 1嘉兴学院南湖学院，浙江嘉兴 2嘉兴学院生化学院，浙江嘉兴 收稿日期：2019年7月25日；录用日期：2019年8月8日；发布日期：2019年8月15日

隆群组内教研课教学设计、反思和评课记录

《上排字符的输入》教学设计 一、学情分析 《上排字符的输入》选自川教版信息技术三年级上册第9课，本课之前，学生已经学习了键盘分区也练习了基准键的输入，本教材9、10、11是键盘指法的基本训练课程，通过这三课的教学，使学生基本了解正确的键盘操作姿势和指法规则，并通过反复练习，熟悉方法，为后面的击键训练做准备。所以这一节课起着“承前启后”的作用，通过之前的学习，学生能快速准确地找到基准键，对各手指在基准键上的分工十分明确，但多数学生不熟悉基准键的键位分布。 二、教学目标 学习上排字符的正确输入方法，练习输入 三、教学重难点 正确地输入上排字符。 四、教学准备 极域电子教室；教学视频和ppt 五、教学过程 1、复习基准键的输入,学习gh的输入。 请孩子们闭上双眼，伸出双手轻放在键盘上，找到基准键。放好了吗？5-4-3-2-1，请睁开眼睛，对照屏幕检查，你的每个手指都放对位置了吗？（素材1投影展示） 下面我们就来比赛一下，看谁能在写字板中快速又准确地输入投影出示的内容。

aaa\fff\lll\fgff\jjhjj（投影出示） 难不难？基准键我们练过，确实不难。可是G和H我们还没学过，请问你是怎么输入G的呢？H呢？ ——用左手食指，轻敲之后迅速弹回基准键F上。H键用右手食指。 练一练，请你再输入下列内容： sssgggfffhhhjjjkkk 师小结：也就是说，每个手指都要负责好几个按键，左手食指，它除了该敲击F 之外，G离它最近，也归它管，右手食指除了J，还得管离它最近的H，而且为了准确，我们一定要记得让手指在敲击了其他键之后快速地回到基准键上。 2、上排字符的输入 请孩子们用刚刚输入G和H的方法，再来挑战一下，在写字板里输入以下内容：wo hui hua tu le 请问，你是用哪个手指来敲w的呢？e呢？u呢？ 我们可以发现，这里面的w、o、e、t、u都住基准键楼上，我们把他们称为上排字符（板书），观察一下除了这几个键，还有哪些键也是上排字符？（q、r、y、p），那这几个键又归哪个手指管呢？ 我们一起来看一下，我们手指的的分工图。 我们的手指按照“就近原则”去击打相应的按键并迅速回到基准键上。我们一起来看两个视频： （视频1播放输入wohuihuatule的正确指法，视频2播放上排字符输入的正确指法）

以国际贸易为龙头的强大课程群组

以《国际贸易》为龙头的强大课程群组2008年，我院的国际经济与贸易专业被教育部评为国家级特色专业，其重要原因之一就是我院拥有一大批历史悠久、教学质量上乘、教学效果突出的课程群。而其中的龙头就是《国际贸易》课程。 有着优良学术传承的《国际贸易》是我院4000余名本科生必修的专业基础课程，也是我校最早（2004年）被评为省级精品课程的优秀课程。围绕该课程我院已有8门相关的优秀课程。它们分别是：《国际贸易实务》省级重点课程、《国际金融》校级精品课程、《微观经济学》校级精品课程、《宏观经济学》校级精品课程、《电子商务概论》校级精品课程、《财政学》校级精品课程、《计量经济学》校级精品课程和《货币银行学》校级精品课程。 以下是部分优秀课程的介绍。 《国际贸易实务》省级重点课程 《国际贸易实务》为广东省省级重点课程，是经贸学院的“招牌课”。自我院（前身为广州对外贸易学院）1978年国际贸易专业成立以来,一直是该专业的核心课程，并同时在金融、管理、会计、营销、法学、物流、电子商务等专业开设。 本课程集中了原广州外贸学院许多全国知名教授，如钱益明教授、刘端郎教授、方振富教授、王玉奇教授等，他们有的是国家级优

秀教师、享受着国务院特殊津贴；有的是中国国际经济贸易仲裁委员会聘请的仲裁员，为广东省各大进出口企业献计献策、挽回巨大的经济损失；有的舌耕四十余载，仍然对三尺讲台依依眷恋。他们全面参与制定了国际贸易学科的办学方向、培养目标、学科体系改革方案等工作，为我国国际贸易学科的发展做出了重大贡献，同时也为本课程的建设和发展奠定了坚实的基础。更多地，他们均具有安于教学、善于教学、乐于教学的敬业精神，留下了理论密切联系实际的优良传统。该课程的主要特点是： 一、多种教学方法的灵活运用 1、案例教学法：在每一章节的讲解中，老师们都会引用大量案例，启发学生、引导学生、调动学生积极地思考，而且加深学生们的理解和记忆，并让学生学会发现问题、思考问题、解决问题。收效显著，获得学生一致好评（见网上资源--案例库）。 2、双语教学（见自制的双语课件） 3、仿真操作训练：即使在最传统的课堂教学中，老师们也会想方设法地让课堂成为“模拟公司”，因为学生们可以模拟制作各种交易过程中应用的单据、信用证、合同等等。 4、多媒体教学：除老师自制多媒体课件外，安装了《国际贸易实务》教学软件和外贸单证模拟系统（见网上资源）。

网络课程特点

90.2.1 Interaction One-way transfer mode in online teaching, online courses have changed in the past books, newspapers, and other printed information as well as radio and television, and other electronic information, network information carriers with two-way transfer function, this two-way communication can be synchronous and asynchronous. Learners can receive education teachers came through the Send E-mail, or teachers in the form of real-time chat, information feedback to the teacher teaching; teachers feel free to send information to students to constantly adjust and improve teaching, to promote the teaching [1]. Same time, learners can also be the publisher of the network information, can improve learners’ active participation in the enthusiasm and sense of accomplishment, but also that a wide range of evaluation may be. 90.2.2 Opening Network courses, due to technical breakthroughs in time and space constraints, show great openness. Learners at any time, any place to accept any network learning, the school has grown from a walled entity into a global coverage of the knowledge network. The online courses will not only open on time and space, it is open to all individuals; the individual would not have been shut out due to factors such as age, gender, race, open education in the true sense. 90.2.3 Collaboration Learning supported by the network better reflect the advantages of collaboration. Network groups administrator (usually the teacher) as the dominant figure in the learning process, to guide, promote, help members of the group’s collaborative learning, collaborative learning among its members to strengthen the cooperation between the learner the same ability and spirit of exploration, not only deepening the understanding and knowledge to master the use of great benefit, but also improve the ability to interact with the network classroom, abandoned the traditional classroom in a simple man–machine ‘‘stimulus response’’ interactive form.It has significant role in promoting the formation of the cultivation of the spirit of cooperation and good interpersonal 90.2.4 Personalized In the fully open network, the learners according to their needs, retrieve study subjects. In each subject has a wealth of learning resources, learners combine the learning situation, there are cognitive level, and learning characteristics, learning to adapt learning resources, self-paced learning through the network. They are not subject to the control of the mainstream culture and consciousness, according to their own experiences and perspectives to understand the knowledge to develop their personality, and development of innovative thinking. 90.2.5 Hypertext Hypertext in online courses breaks the traditional textbook organization, logical, linear sequence structure, non-linear, non-structure, the mesh structure of the teaching materials, which is consistent with the association characteristics of the human mind, more in line with human thinking the characteristics and reading habits. 90.2.6 Multimedia With the development of technology, network program can provide a set of video, audio, audio–visual technology as one of the online learning environment for learners richer, more realistic, more intuitive, and interactive forms. External stimuli provided by Multimedia are in favor of obtaining and maintaining the knowledge, the creation of the problem scenarios, and thus stimulate thinking inspiration to promote the cultivation of creative thinking.

《如何用微信群营造学习小组》讲解

如何用微信群营造学习小组 摘要： 在中国几乎所有的人都在通过微信进行沟通，无论公私。这款即时通讯应用，正在成为中国人的短信、Facebook、Reddit、Skype、聊天室、约会应用，以及Instagram——一个多合一的全能应用。既然大家每天花那多时间在微信上，是否可以运用微信群营造学习小组呢？特别是在没有法定权力的MBA学习小组，运用微信群，运用专家权力、典范权力、运用人情面子与关系来营造MBA学习小组？ 关键词：微信群学习小组法定权力专家权力人情面子 1、引言 在西方国家，人们认为将工作和娱乐生活分开来是一种明智之举。很多互联网服务也是依照这个逻辑构建的，比如：你不会在Facebook 上找工作；你会为工作和私人生活单独设立电子邮箱；你在领英（LinkedIn）上的联系人很少会通过WhatsApp 找你聊天。 但是在中国，情况并不一样：几乎所有的人都在通过微信进行沟通，无论公私。这款即时通讯应用，正在成为中国人的短信、Facebook、Reddit、Skype、聊天室、约会应用，以及Instagram——一个多合一的全能应用。①网上流传一个段子：听说每个微信群里都会有这么几个人？ 群主：微信群的最高领导，大家跪舔 万人迷：群里的活跃美女，是群里男人们的永恒话题，群活跃度提升的第二力量（？） ①《关系 2.0：微信群聊在中国的角色》

大佬：经常在群里发红包的土豪，每天收获一万个“么么哒” 高冷比：很少参与群内讨论，偶尔蹦出一句很有哲理的话，一个不食人间烟火的思想家 群愤：经常在群里激扬文字，指点江山、嫉恶如仇，每有社会事件，会在群里发表洋洋洒洒的评论 小道消息党：消息灵通人士，今天薄家不行了，明天老周药丸。他总是先知道，一副老谋深算的样子 段子狗：一有新鲜的段子，第一时间搬运到群里，有了他，再也不用上微博了夜猫党：每天早上醒来，总会发现群里有未读信息，点开一看，半夜两三点还有人在聊天，你们特么到底几点睡觉啊 相爱相杀族：一个群里一定会有一对喜欢对掐的基友or闺蜜。他们经常同时出没又同时消失。 群红：每个微信都有一位灵魂级人物——叫群红——他可能活跃度也不算高，他可能也不怎么发红包，可是他却是整个群不可缺少的人物，每次一有人黑他，就提升群活跃度200% 潜水族：自从进了群，从没有一句话。但是抢红包总能见到他的身影。 你已被移出群聊：一句话不说，就知道抢红包，就是这个结局。 你的群也是这样的吗？① 既然大家每天花的时间在微信上，那如何运用微信群做一些有助于工作与学习的事情，正式当下最时尚的话题。 2、甲学习小组情况 MBA在职班学习，是一件非常辛苦的事情。有课程论文、随机测验、小组 ①《听说每个微信群里都会有这么几个人？》