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《植物的激素调节》练习 2

植物的激素调节

【知识要点】

1、植物产生向性运动(向地性、向光性,即弯曲生长)的原因是生长素分布不均(内因),而生长素分布受单侧光、重力等的影响(外因)。

2、生长素生理作用特点:两重性,且不同器官对生长素的敏感度不同,根芽茎。

3、尖端:产生生长素,不生长;感光;受单侧光、重力影响,生长素在尖端内部横向运输;

尖端下的一段:不产生生长素,可接受生长素,生长;不感光;生长素在尖端下的一段内部只可纵向向下运输(极性运输)。

1.如下图,图一表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况,图二表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应,则图三中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别依次是

《植物的激素调节》练习 2

A.①和②B.①和③C.②和③D.②和④

2.植物地上部分向光生长,根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上,再将琼脂板插入透明盒内培育,五面遮光,仅从一侧给予光照(见下图)。幼苗根的生长方向将是

《植物的激素调节》练习 2

A.↓B.→C.↘D.↙

3.下列现象中,最能说明植物生长素的生理作用具有两重性的现象是

A.茎的向光性B.顶端优势和背地性

C.根的向地性D.含羞草的小叶受刺激立即下垂

4.植物生长素能促进生长的原因是

A.促进细胞数量增多B.促进光合作用

C.促进细胞纵向伸长D.促进营养吸收

5.将一盆栽植物横放于

《植物的激素调节》练习 2

地,则其水平方向的主根

近地一侧生长素浓度变化

的曲线为(图中虚线表

示对根生长既不促进也

不抑制的生长素浓度)

6.(18分)在植物组织培养过程中,需要一些诱导因素才能使高度分化的植物体细胞表现出全能性。

请根据下面提供的实验材料、方法和原理,探究细胞分裂素对细胞分裂过程是否有促进作用的有关实验。

(1)实验材料:胡萝卜愈伤组织、一定浓度的细胞分裂素溶液、不含植物激素和放射性元素的培养液、3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷(3H—TdR)、蒸馏水、必要的其它实验用具等。

(2)实验原理:细胞内的3H—TdR参与合成DNA,DNA的合成总是发生在细胞周期的间期,因此,细胞中总放射性强度的大小反映了细胞分裂的快慢。

(3)实验步骤:①取胡萝卜愈伤组织均分为两A、B组,分别培养在不含植物激素、不含放射性元素的培养液中;

②;

③;

④。

(4)预期实验现象及相应结论:。

(5)若通过上述实验确定细胞分裂素对细胞分裂有促进作用,为了确定细胞分裂素促进细胞分裂增殖的最适浓度,在此实验的基础上应如何进行实验?请简述实验方法。

7.(14分)读图回答问题:

《植物的激素调节》练习 2

(1)用和两个装置进行实验,可了解蚕豆的生长与光的关系。其中装置起对照作用。

(2)用和两个装置进行实验,可了解茎与根的生长与重力的关系,其中装置起对照作用。

(3)装置④中的蚕豆幼芽,其茎的生长情况是。

(4)如将装置④放在匀速旋转器的圆心上,其茎的生长情况是。

(5)装置①中茎的生长情况是,出现这种现象是因为引起分布不均,侧生长素浓度高于侧生长素浓度,而侧生长快。8.(10分)植物在单侧光照射下弯向光源生长,这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。

为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了,还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此,有人做了下述实验:

(一)实验步骤:将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来,放在琼脂切块上,分别放在黑暗中和单侧光下(见下图)。

(二)实验结果:如下图所示。

《植物的激素调节》练习 2

[图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割;琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(1AA)的量]

请回答:

(1)a和b说明了什么?

(2)e和d说明了什么?

(3)e和f说明了什么?

(4)通过上述实验可得出什么结论?

《植物的激素调节》参考答案

1、D

2、C

3、C

4、C

5、A

6、(3)②向A、B中分别加入等量的3H—TdR(2分)

③向A中加入适量细胞分裂素溶液,向B中加入等量的蒸馏水(2分)

④在相同(温度等)条件下培养一段时间(1分),分别测定两组细胞的总放射性强度

(1分)

(4)①A组的总放射性强度比B组高,说明细胞分裂素有促进植物细胞分裂的作用(3分)

②A组的总放射性强度比B组低,说明细胞分裂素有抑制植物细胞分裂的作用(3分)

③A组的总放射性强度等于B组,说明细胞分裂素对植物细胞分裂没有影响(3分)(5)将实验分为多组,分别加入不同浓度的细胞分裂素溶液,重复上述培养过程,比较各组细胞的总

放射性强度,其中放射性强度最高的一组其浓度就是最适浓度。(3分)

7、【答案】(1)③④③(2)①③③(3)弯向光源生长(或向小孔,向右生长)(4)弯向小孔一侧生长(5)背地生长重力(地心引力)生长素近地远地近地

【解析】(1)a和b分别在黑暗和光照条件下,胚芽鞘尖端生长素向下运输量相等,均有40单位。说明光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输。

(2)在(1)的基础上,c和d胚芽鞘中间插了一个玻璃片,不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量。

(3)e胚芽鞘和琼脂块中间被玻璃板隔开,阻止了生长素从向光侧往背光侧运输,而两侧琼脂块中收集的生长素一样多,均为20单位,说明向光侧生长素未被分解;f胚芽鞘尖端未隔开,胚芽鞘下部和琼脂块被玻璃板隔开,结果背光侧琼脂收集生长素(30单位)高于向光侧(10单位);说明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移。

(4)通过上述实验可得出结论:单侧光照射下,在尖端,向光侧的生长素向背光侧横向转移,再运输至下部,而不是向光侧的生长素被分解。

8、(1)光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输。(2分)

(2)胚芽鞘被玻璃片分隔成两半,不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量。(2分)

(3)单侧光照射促使生长素向背光侧转移。(2分)

(4)单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解。(4分)