《认识轴对称图形》导学案

“认识轴对称图形”教学设计

太平镇小学钟生芳

教学内容：西师版小学数学第六册第118页例1、例2及相关练习题。教材分析：

本课教学内容是在学生初步认识长方形、正方形、平行四边形等平面图形的基础上进行编排的。这一内容的编排从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用实践检验理论，指导学生认识自然界和生活中具有轴对称性质的事物，从而使学生进一步认识前面所学的平面图形的特征。层次分明，循序渐进，为保证学习图形的旋转与平移，中心对称图形等知识做了良好的铺垫。

设计理念：

学生对学过的平面图形有了初步的认识，但由于缺乏空间概念，学生在学习这部分内容时可能会遇到这样或那样的困难，尤其是一些学困生对剪、画轴对称图形会感到吃力。新课程倡导自主、合作、探究、实践等学习方式，因此，在教学过程中力求体现以下几方面的理念：从生活情境出发，为学生创设探究学习的情境；联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系；改变学生的学习方式，运用合作学习，培养学生协作能力；运用电化教学手段增加教学的新颖性，引导学生以各种感官参与学习的全过程；创设游戏，让学生全身心愉悦，并动起来。

教学目标：

1、在观察、操作、交流中认识轴对称图形的一些基本特征，能辨认

轴对称图形，找出轴对称图形的对称轴。

2、通过观察、操作活动发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、充分感受数学中的对称美，体会数学与生活的紧密联系。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征，并能指出对称轴。

教学难点：掌握辨别轴对称图形的方法，结合实例感知轴对称现象。教学准备：

教具：实物展示台、多媒体课件、一些简单的几何图形（对称的和不对称的）、彩纸、剪刀。

学具：轴对称图形卡片、彩纸、剪刀、彩笔

一、教师操作激趣，初步感知轴对称图形

师：同学们，看老师手里是什么? 我能很快变出一只美丽的蝴蝶，睁大眼睛瞧好了！(老师在纸上用对折的方法剪出一个对称的蝴蝶，老师边做边说。)

你们看，它来了。(把蝴蝶打开)

你也想剪一个试试吗? （课件出示一颗小松树）谁先来说说你的好方法。今天的课堂学习之后，你们就能很快剪出好多好多的漂亮图形，看看谁先掌握法宝。

（设计意图：老师动手操作剪蝴蝶作为导入，虽然没有强调．却很能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。通过让学生观察老师剪的过程和所剪的图形，使学生初步感知了轴对称图形的特点，而接下来话锋一转，让学生来试试，恰好激起了学生的欲望，引入水到渠成。）

二、小组合作猜想验证对称图形，引入课题

四人小组合作验证：验证例 1 的图形“梯形、平行四边形、圆形、扇形”等平面图形。

先让学生观察，师：这些平面图形是不是对称图形？怎样证明它们是不是对称图形？寻找验证方法：师引导学生寻找验证对称图形的方法。（板书：对折）小组合作要求学生对折后认真观察：将对称图形对折后有什么发现？

小结：这些对称的图形通过对折能够完全重合。

（设计意图：以小组合作、探究学习为载体，让学生经历观察——猜想——验

证的学习过程，进而发现、理解、掌握轴对称图形的本质特征，从中培养学生动脑动手的能力。）

三、理解认识对称轴，轴对称图形

师：打开折过的对称图形，你有什么新的发现？

师小结：对称图形，对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫“对称轴”。这些图形就叫“轴对称图形”.

看，老师刚才剪下的那只蝴蝶飞到这里来了（课件演示“轴对称图形”

及对称轴）（板书：轴对称图形）

（设计意图：用课件演示，强化学生的感官，让其深刻感受轴对称图形的特点，为后面的操作奠定基础）

四、动手操作，认识轴对称图形

师：老师看到了，许多同学都跃跃欲试，也想来剪一剪。现在老师就给同学们一个机会，让你们也剪一个轴对称图形。动手之前，请同学们先来想一想，你打算剪一个什么样的轴对称图形?你想用什么方法来剪呢?(学生思考)

我们看谁剪的轴对称图形最与众不同，速度还很快。如果你剪的很认

真，老师就发给你一个五角星作为奖励。待会还要请你来介绍一下成功的经验，那么，让我们开始吧。

(学生动手剪轴对称图形。)

（设计意图：在学生动手前，老师让学生先来想一想剪什么和用什么方法剪，给了学生思考的时间．以防出现直接动手剪，手足无措的情况。在剪纸活动时．提出了二个要求，一是要“与众不同”．力求创新，二是要速度快．因为学生的动手操作是最容易拖延教学时间的环节。五角星实际是后面练习的学具，用奖励的方式发给学生。不仅是对学生的鼓励，还不会和其他的学具发生混淆，可谓一举两得。）

师：老师看到许多同学都剪好了。那你怎么样让别人知道你剪的是一个轴对称图形呢?

引导生回答：把它对折一下，看看两边是不是完全重合。

师：好，那现在就让我们同桌间互相检验一下，看看他剪的是不是轴对称图形。如果不是，请你帮他修改修改。

(学生同桌间互相检查。)

师：(展示学生作品)同学们的手可真巧，能在这么短的时间内剪出这么多各式各样漂亮的对称图形。老师真为你们感到自豪。你最喜欢哪一个轴对称图形呢?

（设计意图：在探究“轴对称”的过程中，引导学生进行折纸、剪纸，人人经历剪的过程。发现了只有时折后才能剪出轴对称的图形，而折纸的过程不仅加深了学生对对称轴的认识。同时也培养了学生的空间想象力。老师对学生的评价，也是对前面两个要求的总结。）

师：老师也很喜欢这些轴对称图形。同学们，虽然你们剪的轴对称图形的形状不一样，但是他们身上包括老师的这个图形在内，都有一个共同的特点，你找到了吗?

引导学生找对称轴。请同学们看一看(课件演示画对称轴的过程)，画对称

轴的时候要注意什么呢?

学生回答

(师在黑板上示范，用动作提示学生要用格尺。)

请帮老师看看画得对不对？

（设计意图：学生对所剪的轴对称图形的评价实际上就是感受轴对称带来的美的过程。老师强调用格尺画对称轴．以及动作上的提示，都是为了培养学生良好的学习习惯，在示范画对称轴时。让学生帮老师看一看画的对不对。这样不仅吸引了学生的注意。同时也实现了教师课堂上由知识传播者转向学生学习的指导者的角色转换．）

(学生们拿出例1的图形)

师：请同学们先来观察一下．它们是不是轴对称图形?

师：刚才我们是用眼睛观察的方法判断的，虽然这个方法非常快，也很直观，但不见得特别准确。在条件允许的情况下。我们还可以用——对折的方法检验。

师：那我们快动手检验一下吧。

(学生对折检验，老师相机指导。)

学生合作检验。

（设计意图：学生经过动手折、剪轴对称图形．已基本认识并初步了解了轴对称图形的特点了。但是在实际应用中，学生更多是用了目测的方法。所以老师这里特意安排了先目测、再对折检验的环节，培养学生的目测观察能力，对知识的教学循序渐进，层次清晰，也为后面的巩固练习打基础。）

师：除了刚才我们看到的这些，在生活中，还有好多图形都是轴对称图形呢。你能举个例子吗?

学生举例。师：同学们．我们所说的轴对称图形，一般都是指平面图形。像房子这样的物体有一定的厚度，是立体的，所以我们只能说它的两边是对称的．而不能说它是轴对称图形。学生举例，同学们：你

们能举出这么多例子，说明你们平时都是善于观察的好孩子。生活中有很多的对称物体，请跟着老师一起来欣赏、感受一下生活中的对称美！（多媒体播放、师配朗诵）

（设计意图：对称现象在生活中有着广泛的应用，在学生对轴对称图形有了感悟和理解后，通过“找一找”、”说一说”的环节，让学生寻找生活中的对称现象，使学生充分感受到数学来源生活。生活中处处有数学．从而激发学生学习数学的兴趣，调动其学习的积极性和主动性。轴对称图形和物体的两边是对称的，是两个不同的概念。前者指的是平面图形，而后者则是有厚度的物体，是不能称之为轴对称图形的。对于这点，学生是很容易混淆的。所以老师在这一部分要特意强调区别，并让学生分别进行举例，来进行区分。让学生欣赏对称在生活中的美，更能激发学生学数学、用数学的激情。）

三、巩固练习，强化新知

1、基础练习：判断。（课件出示P120的第1题，是否是轴对称图形）

2、应用练习：猜一猜。（课件出示P120的第2题）

3、游戏：木头人。师先示范，做对称动作，摆姿势，包括表情。（设计意图：通过巩固练习，强化学生对轴对称图形的全面认识，帮助学生更加准确的判断轴对称图形。游戏让孩子们在玩中体会轴对称，并能锻炼孩子们的反应能力）

四、拓展延伸，动手创造

小组合作动手做轴对称图形，创造美。

（设计意图：创作轴对称图形，让学生充分感受数学中的对称美，体会数学知识来源于生活。）

五、全课小结

这节课我们认识了什么图形？什么样的图形是轴对称图形？

让我们再一次感受轴对称图形带给我们的美！（课件播放再见）

（设计意图：让学生感受对称在生活中、学习中随处可见，只要我们留心观察！）

板书设计：

认识轴对称图形

完全重合

对折

对称轴

苏教版小学三年级下册语文《槐乡五月》教学设计附教学反思

《槐乡五月》第一课时教学设计 教材解读： 本文是一篇文质兼美的散文。作者以优美形象的语言，细腻生动地描绘了“槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”。文章写花又写人，花与人交融在一起，花美人美生活美，表达了作者对槐乡五月深深的喜爱之情。本文的语言如诗如画，美妙动听，描写与抒情水乳交融，对称的句式错落有致，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，是丰富学生语言积淀，培养语感的好材料。 设计理念： 从美入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，精美的多媒体课件，倡导自主、协作的学习方法，整个教学过程体现以学生为主体的教学模式，努力构建开放而有活力的语文课堂,把学生带入课文描述的优美意境，让学生在文本对话、思维碰撞、情感交流中获得个人体验和独特感受，引导学生在阅读实践中学习语言文字的运用和表达方法。 教学目标： 1、学会生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、在品味语言文字、朗诵优美词句中积累词语，培养语感。学习作者观察和描写槐花的方法。 3、感受槐乡五月的美好景色，感受槐乡孩子的热情好客、快乐幸福，激发学生对生活的热爱之情受。 教学重难点： 品味欣赏优美词句，感受槐花的美丽清香，感悟槐乡孩子的热情纯朴。 教学准备： 多媒体课件 教学流程： 一、谈话激趣，导入新课 今天，我们要去一个美丽的地方，那里的槐花婀娜多姿，香气飘溢；那里的孩子热情好客，纯朴可爱，于是，人们称这里为“槐乡”。同学们，让我们沐浴着轻柔的春风，迈着轻盈的脚步，一起走进槐乡，走进槐乡的五月，好吗？

[板书：槐乡五月] 二、初读课文，整体感知 1、用喜欢的方式自由读课文，去感受槐乡的气息。 2、同学们读得真投入，似乎被槐乡的美景迷住了，五月的槐乡给你留下了怎样的印象呢？ 3、是呀，五月的槐乡，处处飘香；五月的槐乡，笑声飞扬，难怪作者写了这样一句意味深长的话： [课件出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节] 4、朗读2遍。 三、品读赏析，感受槐乡美景 1、的确是这样，五月是槐花飘香的季节，不信，你听：[课件出示：在五月，洋槐开花了（吆喝）音乐声中播放画面] 2、槐花美吗？赶快读读第一自然段吧，边读边体会，槐花有什么特点？槐花给你印象最深的特点是什么？ 3、白 （1）读有关语句。 [课件出示：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。] （2）齐读，读了这句话，你仿佛看到了什么？ （3）槐花洁白无瑕，似瑞雪，如白银，咱们边读边想象。 4、美 （1）读有关词句。 [课件出示：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。] （2）请美美地读一读，细细想一想，你欣赏到了什么？ （3）咱们来体会体会这个“抱”和“挂”字，从“抱在一起”你感受到什么？从“挂满枝头”感受到什么？ 对，这个“抱”字，把槐花写活了，“挂”字把槐花写美了，这是一种团结之美，一种生机勃勃之美，一种充满生命之美。谁来把这种美读出来？ （4）这么美的槐花，在作者眼中像什么？在你的眼中呢？ （5）槐花美，你们的想象力美，作者的语言更美，咱们来试着记住这些优美的文

苏教版三年级语文下美丽的南沙群岛

2 美丽的南沙群岛 一、教学目标 1.学会规范书写本课9个生字，能正确认读“浩、垦、搏”等9个生字，掌握多音字“华”。理解并积累生字组成的重点词语“星罗棋布”、“生息繁衍”、“用之不竭”、“碧波浩渺”、“流连忘返”等。 2.能用普通话正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第二、三自然段。 3.学习联系上下文抓住“难以计数、用之不竭、水天相连、碧波浩渺”等关键词语体会南沙的美丽富饶。学习抓住课文每一段的总起句概括课文主要内容。 4.学习抓住景物的特点运用总分的写作方法进行描写，并运用这种写法学习描写自己熟悉的一处景物。 二、教学重、难点 重点：学习联系上下文抓住“难以计数、用之不竭、水天相连、碧波浩渺”等关键词语体会南沙的美丽富饶。学习抓住课文每一段的总起句概括课文主要内容。 难点：学习总分的写作方法，并运用这种写法学习描写自己熟悉的一处景物。 三、教与学准备 学生：完成预习单。（见后附件1） 教师： 1.搜集南沙群岛美景和物产图片。 2.教学课件。 3.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。 四、教学课时2课时 五、教学过程 第一课时 环节一：整体感知——初读感知，整体把握 （一）风景导入，了解课题的魅力 1.上节课，我们了解了祖国的两大奇迹——万里长城和京杭大运河。这节课，我继续欣赏祖国的大好河山。（欣赏课件画面）这就是祖国的南大门，美丽富饶

的南沙群岛。 2.板书课题：美丽的南沙群岛。齐读课题。 3.针对课题从写法上进行评价。 （学生行为预设：课题中一个“美丽”写得好，直接告诉读者南沙群岛的特点。） 4.老师总结：课题直接点出景物的特点，同时也告诉读者文章的主要内容是写“美丽”。写法直接，意思明确，值得我们学习。 5.结合课前预习，简介对南沙群岛的了解，并出示中国地图，指出南沙群岛的地理位置。并理解课文语段： 传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串珍珠，这就是美丽的南沙群岛。 (二)检查初读，落实学习基础 1.认写字词，体会汉字的美丽 （1）出示词语(生字带拼音)，自由读，然后同位互相提醒容易读错的生字。 辽阔岛屿合璧资源水天相连 矿产宝库海龟不仅星罗棋布 （2）检查认读，重点指导认读“资”是平舌音；“屿”是整体认读音节。重点观察“龟”字，根据字形猜测古人造“龟”字的由来。 甲骨文小篆楷体（3）教师范写“龟”字，强调竖弯钩的形象写法（乌龟的尾巴）。学生书写，教师关注学生的书写双姿要规范，书写评价依据六不写字规则进行。（不碰边线、不出格、不乱画、不用改正纸或修正液、不折角、不撕页） （4）说说课前从本课中积累的四字词语。 （5）课件展示老师摘抄的好的四字词语，学生认读。（指名读、开火车读、男女生赛读、齐读、去掉拼音认读） 搏击风浪生息繁衍难以计数用之不竭蔚为壮观

美丽的南沙群岛教案

《美丽的南沙群岛》教学设计 一、教学目标： 1．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。。 3．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。： 4．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。 教学重点、难点重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。 难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 教学资源课文磁带、挂图 二、教学过程 （一）、激情导入 同学们，我们中国是一个沿海国家，你们知道在我国最南端有什么嘛？那里有金色的海滩，辽阔的大海、美丽富饶的群岛。今天，我们就到美丽的南沙群岛去看一看。指板书：是一个岛吗？理解“群岛” （二）．质疑课题，初步整体感知课文 1．（出示课题）对于这美丽的南沙群岛，你们想知道什么？ 2．现在就请同学们带着问题自由读课文，要求：读准字音，读通句子，相信认真的学生一定能找到答案。3．检查自学情况：出示字词 （三）精读课文 【第一自然段】1．你找到答案了吗，那南沙群岛共有多少个岛啊？从哪知道的？请你读第一自然段，同学们边听边思考：还知道了什么？ （1）第一句：这真是个美丽的传说！“晶莹的珍珠”指什么？从“一串串晶莹的珍珠”你能体会到什么？ （2）你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。（二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布）”。 （3）作者不仅用美丽的传说，还用数字和成语写出了岛的数量之多，写的得真好，想不想读一读1、2句【生读1、2句】

师小结：南沙群岛的岛屿星罗棋布，美如珍珠，你们读得真不错。 ⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，他们会怎样生活，请细细读读第三句。 师总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，同学们带着这种情感再读第1自然段。 2、过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，多读读。 【第二自然段】 1、同学们，哪里最吸引你？最吸引你的是什么？【交流有海洋生物、矿产资源、海洋动力。】 2、出示第二句。如果老师把这一句改成这样，你觉得怎样？【她有很多很多的海洋生物，有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。】自己读一读，体会有什么不同?【生读句子】你能用自己的话说一说吗？【点拨：多到什么程度？】 3、过渡：为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。齐读第三句。从“仅”这个字你能体会到什么？。 4、课下老师让同学们查阅了资料，那你能结合自己的资料用这样的总分句式来说一说吗？ 【南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（章鱼），有（海星），有（乌贼）。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（石油），有（锌），有（天燃气）。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（风力），有（潮汐）】 5.师：南沙有难以计数的海洋生物，极为丰富的矿产资源、用之不竭的海洋动力这些都说明什么？（南沙是祖国巨大的蓝色宝库）所以这一句是这一自然短的---中心句。你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？ 【第三自然段】 1、南沙不仅物产丰富，景色也十分迷人，是个迷人的世界”。请大家默读第三小节，用横线划出你认为写出南沙美丽的句子。 2、同学们刚才找得很认真,谁来读一读你认为南沙美丽的句子。 生交流，指生说美在哪？和他一样也找这个句子的同学，可能你觉得美的理由和他不一样，你可以补充一下。 3、（1）【（出示2、3句）】请大家自由朗读这句描写蓝天、海水的句子。 师小结：南沙群岛的海水幽兰深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多

三年级语文《美丽的南沙群岛》

三年级语文《美丽的南沙群岛》 《美丽的南沙群岛》 教学设计： 一、激情导入 1、欣赏课件或插图 2、配乐解说:宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。 3、指导读题：美丽的南沙群岛。 二、初读课文 1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。 2、指名分自然段朗读课文. 3、结合学生朗读纠正字音. 三、感知全文内容 1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。 2、交流所画句子，齐读句子. 3、教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容. 四、指导学习生字 1、巩固生字。

(1)认读生字新词及其所在的主要句子。 (2)查字典,说说加横线字词的意思。 星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼 2、指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字. 第二课时 一、检查复习 1、上节课我们读了>这篇课文,你们知道些什么? 2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。 二、精读感悟 学习第１自然段 1、传说中的南沙群岛是什么样的? 2、指名读第一自然段。 (1)“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多) (2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。 (3)指导朗读第一、二句。 师小结。 (4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的? 指名读第三句,其他同学注意听。 评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。 3、过渡：

(1)齐读第1自然段 (2)小结激疑：南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它自豪，课题是“美丽的南沙群岛”，那它美在何处？ 学习第2自然段 1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。 2、学生自学第2自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么? 3、组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思. 4、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库? 5、师生合作朗读,体会总分写法。 小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。 6、细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。 学习第3自然段 1、讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗? （1）自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。 （2）那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠绿的海水…… 2、任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗?

1认识轴对称图形

Lesson Plan 教案 Year / Semester 2015-2016 Sem2 2015-2016学年第二学期Teacher 教师尹谷艳 Subject 科目数学 Teaching Week 教学周第五周 Day 星期 Date and Time 授课日期及时间 星期二 2016.3.22 Class 班级二7、8班 Unit 授课单元/内容 第三单元图形的运动（一） 第一课时认识轴对称 Teaching Objectives 教学目标 1．通过观察、操作等活动，直观认识轴对称现象，知道对称轴，能辨认轴对称图形。 2．经历“剪一剪、折一折、辨一辨”等过程，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。 3．感知现实世界中普遍存在的对称现象，感受数学的对称美，激发学生学习数学的积极情感。 Key Points 教学重点/ 难点教学重点：直观认识轴对称现象和轴对称图形。教学难点：辨认轴对称图形。 Teaching Materials 教具准备 课件、剪刀，手工纸等。 Teaching Procedure 教学过程一、创设情境，导入新课 1.观察图片引出对称 课前两分钟集体欣赏春天在哪里。 春天来了，谷老师周末去春游，拍了一些好看的图片来跟你们分享一下。 观察这些照片，你能发现她们有什么特点吗？ 生：她们都是对称的！

师：看到这些对称的现象你有什么感受吗？ 生：她们都很美。 师：你能说说什么叫对称吗？ 生：两边一样 教师拿出蝴蝶图片：你怎么证明它两边完全一样呢？ 生：对折！ 师：那请你来折一折 生上来操作 师：嗯谢谢你，果然完全重合，像这样对折后完全重合我们就说他是对称的。 2.折一折 对折能证明一个图形是不是对称，那我们动手折一折把！ 看看这些图形对称吗？请学生折，并上台展示。 师：观察她们折完的这幅图，都有一个共同的特点，你发现没？ 生：都有一条折痕。 师：看看你们的图上有没有？这条线看来在对称图形中很重要，你们能给这条折痕起个名字吗？ 生：对称线。。。 师：数学家给他起得名字叫对称轴。在图上我们用虚线将对称轴画出来。像这样对折后能够完全重合的图形就叫轴对称图形。（板书） 3.判断 看看这些图形中，哪些是轴对称图形？请你给出手势。 在个别叫起来说说他为什么是轴对称图形，为什么不是。（主意说完整话。左右两边对折后能完全重合，所以是轴对称图形） 4.找一找 你能找一找生活中的轴对称图形吗？ 想像一下如果风筝不是对称的会怎么样？ 生：就不平衡了，会掉下来 师：对称能给事物带来平衡感。 二、动手操作，探究新知

2017苏教版三年级语文下册优秀教案

2017苏教版三年级语文下册优秀教案 全册备课 第一单元单元备课 教材分析 三年级的特点，是承上启下，就是从一二年级的认识字教学为重点，向加强阅读感悟转移。翻苏版国标本第六册，我们不难发现教材有“五新”：题材新、立意新、角度新、结构新、语言新。 本单元共三篇课文，《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，这三篇课文都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。我们可以把这三篇课文整合起来，成为一组“寻找美”的单元去综合处理。单元目的 1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。 2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。 3、引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。 单元重、难点 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。 3、通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。 教学建议 将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训练之中。到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培养他们的预习习惯，提高课堂教学效率。为了落实预习效果，培养学生自学学习的意识和能力，我们可以将“预习作业”设计为《我的课前研究报告》，报告可以从朗读、理解重点词句。探究解疑，搜集处理相关等方面，让学生成为“研究者”，从而培养学生的自主学习能力。 课时分配

培养良好的学习习惯习惯（2） 《长城和运河》（2）《美丽的南沙群岛》（2） 《庐山的云雾》（2）习作1（2）练习1（3） 培养良好的学习习惯6 教学目标 1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。 2．结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。 重点难点 教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。 教学准备 1．收集学生在家学习情况的照片。 2．整理学生假期学习习惯调查表。 学习习惯、按时完成作业、坐姿端正、执笔正确、学习用品摆放整齐3．布置预习本课：看懂图意。 4．积木一套、白纸、信封、书法用纸一张、优秀作业若干。 课时安排 2课时 第一课时（1） 教学过程 一、游戏导入 1．同学们，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。 小组领取积木开始搭建，相机评议，得出：“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。 2．同学们，“成长塔”的基石就是你们的好习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。 3．根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。

美丽的南沙群岛

教师姓名上课时间审查组长课型阅读教学内容三语下：第2课《美丽的南沙群岛》第1教时 教学目标1.正确认读“辽、阔、屿、罗、库、资、龟、”等九个一类字和“浩、垦、搏”等九个二类字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能结合课文内容，初步感悟南沙群岛的美丽与富饶。 4.指导书写生字“阔”“屿”“龟”，描红临写。 教学重点准确认读生字，正确、流利地朗读课文。 教学难点能大致说出南沙群岛美在哪里。 教学准备课件 教学过程（含设计意图）思考与修改环节一：创设情境，导入新课。 （1）课件出示，从感官上吸引孩子的注意力，体会南沙群岛的美 （2）课件出示，学生听、赏课文，思考：南沙群岛美在哪里？ 【设计意图：结合课题引入学习内容，奠定情感和认知上的基础。】 环节二：学习目标展示 1.正确认读“辽、阔、屿、罗、库、资、龟、”等九个一类字和“浩、 垦、搏”等九个二类字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.指导书写生字“阔”“屿”“龟”，描红临写。 环节三：学生自主学习 1.出示生字词语，读正确：辽阔岛屿星罗棋布矿产曾母 暗沙海龟蕴藏、浩渺、难以计数、辽阔、蔚为壮观。 2.联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。（齐读词语，读好词 语。） 3.通过读课文，我知道了课文先概括地介绍了南沙群岛位 于享有的美誉；然后分别 从和两个方面具体描绘它的美丽富饶，最后抒发了 作者的感情。 环节四：师生交流展示 1.出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。（全班交流） 2.指导书写，重点指个难写的字：“阔”、“屿”、“龟” 3.生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。

环节五：课堂检测 1.课件出示下列词语： 辽阔岛屿壮观海龟宝库矿产难以计数搏击清澈美誉曾母暗沙水天相连星罗棋布五彩缤纷心旷神怡蔚为壮观 2.默写本课词语 辽阔岛屿壮观海龟、宝库矿产资源星罗棋布 环节六：反馈小结 本节课，我们把课文读的正确流利，学会了生字新词，课后把字词理解并会默写。 ●课外阅读资料：阅读《富饶的西沙群岛》 ●课外拓展练习：完成第2课习字册 ●教师备课参考资料：《小学语文备课手册》 板 书 设 计 教 学 反 思

《轴对称图形的认识》 公开课教案

第三单元图形的运动（一） 教材分析 本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 学情分析 轴对称、平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。二年级学生的能力差别比较大，学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次，对空间图形的理解水平参差不平，针对这一实际情况，对不同的学生课时目标也应有不同的要求。本单元的平移、旋转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，发展他们的空间观念。教学时，可以采用小组合作学习的形式，让学生观察日常生活中所熟悉的物体，注重实践活动的丰富多样性，帮助学生发展空间观念，使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时可以获得广泛的活动经验。 教学目标 知识技能：使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 数学思考：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。 问题解决：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

情感态度：通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。 教学难点：正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。 第三单元图形的运动（一） 第1课时轴对称图形的认识 教学目标： 1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。 2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。 教学重点： 认识轴对称图形的基本特征。 教学难点： 能判断出轴对称图形。 教法： 观察、讨论法。准备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。 教学过程： 一、欣赏图片，建立表象 出示教材第28页单元主题图。 谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。） 小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还

2018年最新苏教版三年级语文下册教案全册教学设计

苏教版版三年级语文下册（全册）教案 （最新教材） 特别说明：本教案为人教最新苏教版 语文配套教学设计 各课内容如下： 培养良好的学习习惯 课文 1 长城和运河 2 美丽的南沙群岛 3 庐山的云雾 习作1 练习1 课文 4 微笑着承受一切 5 雪儿 6 花瓣飘香习作2 练习2 课文 7 菩萨兵 8 李广射虎9 少年王勃10 大作家的小老师 习作3 练习3 课文 11 赶海12 荷花 13 古诗两首习作4 练习4 课文 14 我应该感到自豪才对15 水上飞机16 跟踪台风的卫星 习作5 练习5 课文 17 "你必须把这条鱼放掉" 18 狼和鹿19 放飞蜻蜓 习作6 练习6 课文 20 恐龙21 槐乡五月22 海底世界23 日月潭的传说 习作7 练习7 课文 24 寓言两则25 争论的故事26 剪枝的学问 习作8 练习8

苏教版三年级语文下册 全册 学校：X X小学 班级：X X年级 任课教师：X X X

第一单元单元备课 教材分析 三年级的特点，是承上启下，就是从一二年级的认识字教学为重点，向加强阅读感悟转移。翻苏版国标本第六册，我们不难发现教材有“五新”：题材新、立意新、角度新、结构新、语言新。 本单元共三篇课文，《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，这三篇课文都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。我们可以把这三篇课文整合起来，成为一组“寻找美”的单元去综合处理。 单元目的 1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。 2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。 3、引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。单元重、难点 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。 3、通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。 教学建议 将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训练之中。到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培养他们的预习习惯，提高课堂教学效率。为了落实预习效果，培养学生自学学习的意识和能力，我们可以将“预习作业”设计为《我的课前研究报告》，报告可以从朗读、理解重点词句。探究解疑，搜集处理相关等方面，让学生成为“研究者”，从而培养学生的自主学习能力。 课时分配 培养良好的学习习惯习惯（2） 《长城和运河》（2）《美丽的南沙群岛》（2） 《庐山的云雾》（2）习作1（2）练习1（3）

西师版数学三年级《初步认识轴对称图形 》教案

初步认识轴对称图形教案 一、识别对称 师：同学们昨天李老师去眼镜店看了一副眼镜，请大家帮我参考一下，我到底买不买？（课件出示：不对称眼镜） 师：你们笑什么？ （抽生说：两边不一样，不对称） 师：那到底怎样才是对称的呢？ （抽生说出两边一样） 师：今天我们就一起走进对称的世界来探索对称的奥秘。 （课件展示：五个对称事物） 师：请同学们观察这些事物，它们有什么共同特征？ （抽生说出：两边大小一样、形状一样） 师：对了，他们两边形状大小是一样的，我们就说他们是对称的，这也是今天我们将要研究的轴对称图形，轴字老师注上拼音。 （板书：轴对称对称齐读一遍“轴对称对称”） 二、认识轴对称图形 师：其实在我们生活中还有许许多多对称的事物，在生活中你还见过哪些事物是对称的？ （抽5个生答） 师：同学们在我们生活中对称的图案有很多，你们想自己做一个对称的吗？ 师：做之前请先看李老师是怎样做的。 （师对折纸） 师：李老师先把这张纸怎么了？

（抽生说出对折） 师：观察真仔细，接着往下看，然后从折痕的地方，撕下一块，最后打开。 师：这是什么？ （生齐答） 师：这蝴蝶是对称的吗？ （生齐答） 师：哪老师为什么要先对折？ （抽生引导答出：对折后剪出的图案两边的形状大小是一样的，就是对称） 师：同意吗？掌声送给他。 师：接下来请同学们拿出白纸用这样的方法做一个你们喜欢的对称图案。 师：做之前先看一看操作要求，看屏幕，谁来读一读？ （抽生读） 师：活动要求清楚了吗？开始。 （学生边做老师边巡视，并抽取对称图形的样本3个左右） 师：好，时间到，请把你做的图案放在桌面上，把多余的纸放在抽屉里，双手放平，坐正，表扬第几组做得又快又好，请观察上面三个同学的图案。 师：如果我们把这些纸看作一个个图形的话，这些同学做的这些图形是对称的吗？（抽生答） 师：（追问）除了看以外，你能怎样做来证明它是对称的呢？ （引导生答出：对折） 师：刚才你说把图形怎么样？ 师：对了，对折。 （板书：对折）

轴对称图形的认识 讲课稿

“轴对称图形的认识”讲课稿 阿勒泰市中心小学艾利亚教学目标： 认知目标：通过观察操作等活动，使学生初步认识轴对称概念，能准确判断哪些图形是轴对称图形，并能找出对称轴。 能力目标;通过各种实践活动培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。 情感目标：在探究新知的活动中培养审美意识，激发学生学数学，爱数学的情感。 教学重点：认识轴对称图形的基本特征。 教学难点：能判断出轴对称图形。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 师：同学们老师今天给你们带来了很多美丽的图片，请你们欣赏，欣赏的同时请同学们仔细观察它们有什么特点？（多媒体出示各种轴对称图形） 指名学生说说，发现了什么？ 师：同学们真棒，你们都发现了这些图形左右两边是一样的。这就是今天我们要研究的“轴对称图形”。请同学们跟着老师读一编。（板书：轴对称图形） 二、主动参与，探索新知 1、出示之前做好的叶子和蝴蝶。演示折叠后左右两边完全重合。

师：像这样左右两边完全重合的图形，在数学中我们把它叫做轴对称图形。 2、让学生折一折长方形、正方形、圆形。亲身体会轴对称图形。 师：我们在一年级的时候已经认识简单的平面图形。你们还认识它们吗？谁能快速的说出它们的名字？（指名学生回答）师：非常好。那同学们下面我们来研究一下长方形是不是轴对称图形，请同学们动手折一折。 指名学生说说你的发现？ 师：刚才同学们都把长方形对折了，对折后发现长方形左右两边完全重合。那么我们就认为长方形是对轴称图形。 师：那同学也折一折正方形和圆形看看它们是不是轴对称图形。 3、师：我们通过动手折一折发现长方形、正方形、圆形都是轴对称图形。那么我们把对折后的长方形打开看看，有什么发现？（中间有一条折痕或对折线） 师：在数学中我们把这个折痕叫做对称轴。（叫几个学生说说）师：在数学中我们用虚线表示对称轴。（黑板上演示画对称轴）师：请同学们画一画你手中的长方形、正方形和圆形的对称轴。 4、师：我们通过观察、折一折、画一画等活动已经认识了轴对称图形。那同学们在我们自己身上能找出轴对称图形吗？（眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、衣服等等） 三、综合实践，巩固深化 师：同学们真棒，

小学三年级语文《美丽的南沙群岛》知识点、教案及练习题

小学三年级语文《美丽的南沙群岛》知识点、教 案及练习题 传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 字：撒、璧、俯、魅 词：辽阔、晶莹、岛屿、浩瀚、繁衍、蕴藏、储量、美誉、翡翠、碧波浩淼、心旷神怡 重点句子 1、传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。 2、茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。 3、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。 4、俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。 主要内容： 《美丽的南沙群岛》一课，作者用生动优美的语句向我们介绍了南沙群岛美丽的景色和丰富的物产资源，主要写了南沙物产富饶。

初步认识轴对称图形优秀教案

公开课教案 初步认识轴对称图形 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第74--75页。【教学目标】 1.知识与技能：感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。 2.过程与方法：在经历观察、操作、交流等过程中有积极的学习心态。 3.情感与价值观：感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。【教学重点】认识轴对称图形的基本特征，能辨认轴对称图形。 【教学难点】能找出轴对称图形的一条对称轴。 【教学过程】 一、魔术激趣，感知“对称” 印一印：手印画。 引入：这就是我们今天探究的新知识——轴对称图形。 二、新授。 1.例1。 （1）出示蝴蝶图形。对比手印画，有什么相同点？ （2）出示飞机，天平图形。 （3）全班交流：怎么判断图形是否对称？（对折完全重合） 2.用刚才总结的方法判断例2的图形是否是对称的？ 完成书上第75页第1题。 3.看一看。 课件展示生活中的对称美。 4.说一说。 在生活中(室内、室外、校外)找对称现象，拓宽对称外延的认识。 解释为什么说它是对称时，要求不宜过高，只要说出基本意思即可。 5.通过动手操作加深对“对称”的认识。 （1）例3 ：折一折。

（2）对称轴的概念（简单介绍，不做高要求）。 （3）轴对称图形。完成书上第75页第2题。 （4）在辨析中深化对“轴对称图形”的认识，生判断。 （课件出示书上第75页练习十七第1题的素材)，让学生辨析哪些是对称的，哪些不是对称的，并简述原因。 三、课堂小结。 这节课我们学了什么?(对称) 想一想对称的物体有什么特点吗?(对折后，两部分完全重合)。 指出：正因为生活中有许多对称现象，我们这个世界才会这样美丽。 四、知识运用。 1、游戏。 猜图案。 猜字。 2、剪一剪。 剪纸艺术中的对称美。 五、课后活动： 1.完成书上第75页第2、3、4题。 2.做墨渍图

苏教版三年级下册语文全册教案

苏教版三年级下册语文全册教案 1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。 2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。 3、引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。单元重、难点 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。 3、通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。教学建议将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训练之中。到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培养他们的预习习惯，提高课堂教学效率。为了落实预习效果，培养学生自学学习的意识和能力，我们可以将“预习作业”设计为《我的课前研究报告》，报告可以从朗读、理解重点词句。探究解疑，搜集处理相关等方面，让学生成为“研究者”，从而培养学生的自主学习能力。课时分配培养良好的学习习惯习惯（2）《长城和运河》（2）《美丽的南沙群岛》（2）《庐山的云雾》（2）习作1（2）练习1（3）培养良好的学习习惯6教学目标

1、指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。 2、结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。重点难点教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。教学准备 1、收集学生在家学习情况的照片。 2、整理学生假期学习习惯调查表。学习习惯、按时完成作业、坐姿端正、执笔正确、学习用品摆放整齐 3、布置预习本课：看懂图意。 4、积木一套、白纸、信封、书法用纸一张、优秀作业若干。课时安排2课时第一课时（1）教学过程 一、游戏导入 1、同学们，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。小组领取积木开始搭建，相机评议，得出：“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。 2、同学们，“成长塔”的基石就是你们的好习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。 3、根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。 3、好的习惯终生受益，今天老师带来了摄像机，我要将你们的表现摄下来，给大家评议，希望你的好习惯使你的“成长

《初步认识轴对称图形》说课稿0001

《初步认识轴对称图形》说课稿 各位专家，各位老师，大家好！今天我说课的内容是：小学数学三年级内容《初步认识轴对称图形》，我将从以下几个方面进行说课： 一：教材分析 本节课是义务教育课程标准实验教课书（西师版）三年级数学下册第四单元的内容，属于“图形与几何”的范畴，因此，教材在编写时十分注重直观性和可操作性。本节课主要帮助学生在原有的感性基础上，通过生活实例和操作活动，判断哪些物体是对称的，了解对称轴，并初步的了解轴对称图形的性质，为今后进一步学习轴对称图形打下一定的基础，并在学生的学习过程中，引导学生去发现和创造生活的美。 二：学情分析 在此之前，学生已经学过长方形，正方形，平行四边形等平面图形的基本特征，形成了一定的空间观念。自然界和日常生活中，具有轴对称的许多事物，也为学生的认知奠定了感性基础，我结合学生的认知结构和心理特征，在教学过程中力求体现以下几方面的理念：从生活情境出发，为学生创设探究学习的情境；联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系；改变学生的学习方式，运用合作学习，培养学生协作能力；运用多媒体课件增加教学的新颖性，引导学生以各种感官参与学习的全过程。 三：教学目标 在基础教育课程改革的今天，如何面向全体学生，调动全体学生的学习积极性，引导学生自主探究的学习方式，使学生得到充分、自由、和谐、全面的发展是制定课堂教学目标的主导思想。根据以上分析及课标要求，我拟定这节课的教学目标为：■ 1：认知目标：通过观察操作的活动，认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断哪些图形是轴对称图形，并初步找出对称轴 2:能力目标：通过各种实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力■ 3:情感目标：在探索新知的过程中，培养学生的审美意识，激发学生学习数学、爱数学的积极情感 四：教学重难点 根据教学目标和大纲要求，我制定的教学重点是： 认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断哪些图形是轴对称图形 教学难点是：初步感知轴对称图形的对称轴，并能根据轴对称图形的一半找出另一半图形 五：教法学法 新课程标准指出：教师是学习的组织者，引导者和合作者，根据这一理念我遵循激一导一探一放的原则，教学中，我精心设计游戏、诱导学生思考操作，鼓励学生概括交流，并让学生利用知识大胆创新。学生作为主体，在学习活动中的参与状态和参与态度是决定教学效果的重要因素，因此在学法的选择上，体现出 玩中学，学中玩，合作交流中学，学后创作实践的思想。 六、教具、学具准备 为了配合本次教学活动，我准备的教具和学具是多媒体课件，模型、剪刀和白纸。六：教学过程 这节课为了体现学生是学习活动的主体，我以学生为立足点，设计了如下的

三下第一单元复习教案

第一单元复习（第一课时） 教学目标： 1、掌握本单元的29个生字，认识绿色通道中的19个生字，理解由生字组成的 词语，并进行归类拓展。 2、复习练习1出现的成语。 【学生进入了三年级，已具备了一定的自学能力，字词句的知识整理完全可以放手让学生自已先做起来，这样既培养了学生的自学能力，又节约了课堂上的教学时间。】 教学过程： 一、谈话导人： 今天我们一起来复习第一单元（板书课题），重点复习本单元的生字词。 二、梳理整合 （一）读准字音 1.由教师根据学生理出的容易读错的字词，正确地认读。 不朽创造奇迹民族绸带诗篇 壮观开垦美誉清澈碧波浩渺用之不竭矿产资源 弥漫瀑布笼罩漂浮云遮雾罩千姿百态瞬息万变 一缕轻烟系在腰间 （1）指名读一读 （2）开火车读一读 （3）齐读

2.自主交流：哪些字音要提醒大家注意？ 提出注意点： 要注意的有：造（平舌音）迹（第四声）缕（不读lǒu） 读准确下面的词语：创造奇迹一缕轻烟笼罩民族 3.练习：用“√”标出正确的读音 美誉(yùyì) 奇迹(jījì) 开垦(kěn kěng) 清澈(cèchè) 瀑布(pòpù) 笼罩(zào zhào) 碧波浩渺(miǎo mǎo) 一缕轻烟(lǒu lǚ) 4．小结：前后鼻音一定要分清，不能“读偏旁”。 （二）认清字形 1．要认清的有：蜒折族龟瀑幻朽阔 2．写正确词语：蜿蜒驾驶变幻资源辽阔 3．友情提醒：“蜒”要和“蜓”区分开来；“幻”要和“幼”区别开来；“折” 和“析”要区分；“瀑”右下角不是“水”；“阔”的三点水在“门”里；“龟”是撇刀头，不是一撇。 4．哥俩好 本是同一家族的兄弟走散了，需要大家帮忙找寻，这些兄弟长得挺像，你能给他们排下队吗？ 蜒编族析旅幻折蜓幼篇 （）（）（）（）（） （）（）（）（）（） 5．小结：在做这些题时，你是怎样区分这些形近字的？ （三）多音字 1．读准下列多音字的几种读音 曾céng 曲qū都dōu 数shǔ zēng qǔdūshù 似sì笼lǒng 系xì漂piāo shìlóng jìpiào

语文苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》课后作业

《美丽的南沙群岛》教学设计 张疃小学教师张红红 教材分析：课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性，以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。寓情于景，流露出作者对南沙群岛的热爱之情。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。 2.学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 教学重难点： 重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。 难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 教学准备:视频. 音频. 课件 教学时间：两课时 第一课时 一.激情导入

在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。 2.欣赏南沙视频. 3.指导读题: 美丽的南沙群岛. 二.初读课文 1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音. 2.指名分自然段朗读课文. 3.结合学生朗读纠正字音. 三.感知全文内容 1.引导学生边读边看图思考: 2.在课文中画出有关语句,齐读这三个句子. 3 教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容. 四.指导生字 1.巩固生字. (1) 认读生字新词及其所在的主要句子. 浩瀚海域岛屿辽阔 繁衍心旷神怡星罗棋布海龟 (2) 查字典,说说带点字词的意思. 星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

人教版小学二年级下册数学《认识轴对称图形》教学设计(最新整理)

《轴对称图形的认识》教学设计 教学目标： 1、初步认识轴对称图形的基本特征。使学生理解对称轴的含义，能画出轴 对称图形的对称轴。 2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 3、在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。 教学重点、难点 重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。 难点：能画出轴对称图形的对称轴。 教学方法：谈话法、直观教学法。 教学过程： 一、故事导入，激发兴趣 播放课件，故事导入新课。 二、探究新知，感受对称 1、引导观察，感知对称。 课件显示小蜻蜓、小蝴蝶、树叶等实物，引导学生观察出。 师：为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？ 生自由发言。 师：同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。 学生互相讨论，交流想法。

2、认识“轴对称图形”。 师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？ 学生自由发言。并让学生用手中的图形对折试一试。 教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题） 3、剪“轴对称图形”。 师：现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家的了吧。因为它们都是轴对称图形。 师：对称的东西还有很多，（课件出示）比如：我们穿的衣服、用的剪刀和戴的眼镜，这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形，来看看都是些什么？（出示图片：有衣服、松树、飞机、爱心桃等）请同学们仔细观察，这些图形是对称的吗？折折看。 师：看着老师剪出的这些轴对称图形，同学们肯定也想自己动手剪一剪，那么，请同学们商量商量，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。 学生讨论后自由发言。 组织活动：动手剪一个轴对称图形。 然后让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。（贴在黑板上） 4、认识对称轴。