脱稿讲话、即席讲话、即兴讲话、即兴演讲、当中讲话、演讲、讲演的区别
脱稿讲话、即席讲话、即兴讲话、即兴演讲、当中讲话、演讲、讲演的区别
一、脱稿讲话
（一）、定义
脱稿讲话：指脱离稿子讲话。
（二）、分类
1、全脱
从讲话开始到讲话结束一直不看稿件的讲话。
2、不全脱
脱稿讲话一段时间后，在忘记的情况下看一下稿件接着继续脱稿讲话。
脱稿讲话可分为十个级别
脱稿一级：即在本次讲话过程中看了一次稿件。
脱稿二级：即在本次讲话过程中看了二次稿件。
脱稿三级：即在本次讲话过程中看了三次稿件。
脱稿四级：即在本次讲话过程中看了四次稿件。
脱稿五级：即在本次讲话过程中看了五次稿件。
脱稿六级：即在本次讲话过程中看了六次稿件。
脱稿七级：即在本次讲话过程中看了七次稿件。
脱稿八级：即在本次讲话过程中看了八次稿件。
脱稿九级：即在本次讲话过程中看了九次稿件。
脱稿十级：即在本次讲话过程中做到了全脱。
脱稿讲话十个级别是按照刘治兵老师的分类方法所分，目前是全国唯一把脱稿讲话按照级别区分的方法。
（三）、脱稿讲话的能力
脱稿讲话的能力用脱稿讲话阶段衡量，脱稿讲话的阶段越高表示脱稿讲话的能力越强。（四）、影响脱稿讲话能力的要素
1、演练训练程度（自我演练）
2、素材准备（多方面准备素材）
3、知识量（平时积累的相关知识量）
4、语言组织（根据现场环境组织语言）
5、随机应变（及时解答观众）
6、处理突发事件能力（现场情况、环境变化，例如停电、捣乱）
（五）、提高脱稿讲话魅力的要素
1、对脱稿讲话素材准备的充分程度
2、对脱稿讲话素材的演练训练程度
3、自我知识储备程度
4、自我语言组织能力程度
5、自我随机应变能力
6、自我处理突发事件的能力
7、体态语言
8、控场能力
二、即兴讲话
（一）、定义
即兴讲话：自我主动发言，提前没有安排讲话机会，临场有感、感兴趣而发言讲话。
三、即席讲话
（一）、定义
即席讲话：确定了发言资格，发言的人数较多，一个个轮流发言此刻轮流到了你发言称之为即席发言。
四、即兴演讲
（一）、定义
即兴演讲：自我主动发言，前提没有安排讲话机会，临场有感而演讲。
五、当众讲话
（一）、定义
当众讲话：当着众人的面讲话，有两种含义。一种为准备好一定要讲的内容，另一种为有感而发的讲话即有即兴讲话成份。
六、演讲、讲演
（一）、定义
演讲也成为讲演：表演的成分比较大，重点在于体态语、语言的表现。
教师技能大赛心得体会
教师技能大赛心得体会 教师技能大赛心得体会一：小学语文教师技能大赛听课心得体会 11月19日，我参加办事处教委组织的小学语文教师技能大赛活动，聆听了来自各校的7位语文老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言具有艺术的魅力 当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能创设文本中的情境，带领学生走进文本世界，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……郭艳艳老师在教学口语交际《学会感谢，学会安慰》这一课时，她让学生一边观看视频资料，一边听老师的介绍，并伴以深具感染力的音乐，声情并茂的语言激起了学生感谢、安慰的情绪。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者九小的张倩老师扣人心弦的过渡语言，烘托了小钱患病时急需骨髓移植紧张的气氛，把学生带进了医院，带进了病房，同时也激发了学生对两岸同胞，血肉相连的深入体会，为学生理解课文内容奠定了基础。八小薛岩老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生欣赏作者故乡的搭石，感受家乡人的情感之美，使学生的心灵受到了震撼，激起了学生内心深处的善良。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，张倩老师所执教的《跨越海峡的生命桥》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。 本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，张倩老师向学
技能大赛指导教师发言稿
尊敬的各位领导、老师、同学们： 大家下午好！ 在这个阳光明媚的初夏，我们聚首在一起，备战即将开始的我院第二届职业技能大赛。我有幸作为指导教师代表在此发言，深感荣幸。 作为工作在职教战线上的一名一线教师，我深深地体会到职业技能对于每位职业院校学生的重要性。它不仅关系到学生的毕业、就业，而且关系到学生未来的职业发展。因此，在三年的高职学习期间，每一位学生都应掌握至少一门与本行业相关的职业技能。这就需要专业课教师在教学的过程中将职业技能融入到日常的课程教学中。下面我就自己多年的教学教改过程中的一些体会与各位分享。 一、备课阶段收集资料、亲身实践。备课是授课的前提，俗话说“好的开始是成功的一半”，备课内容是否充分，资料准备是否齐全关系到整个课程环节完成的优劣。专业课的备课不仅仅是专业理论内容的充实，还要考虑到专业技能、学生层次等诸多的因素。在备课阶段不仅仅是需要对即将上的一节课内容有深入的了解，而且还需要对整门课程甚至该课程在专业领域中的作用有一个清晰的认识。只有做到了心中有数，才能有的放矢。 二、授课阶段任务细化，个别指导。授课是整个教学环节的核心，所有的前提备课准备都需要在授课这个阶段得以实施。但是以项目化的任务为导向的职业技能教学不能采取填压的方法，而必须将整个教学内容按工作领域项目化，每个项目可以再细化为多个任务，在指导学生参与完成整个项目的过程中，针对不同学生产生的个性化问题进行逐一的解答，只有这种因人而异的教学方法才能做到因材施教、因人施教。 三、课后阶段及时沟通，交流点评。项目化的专业技能教学不仅需要将任务的完成作为课程完成的目标，更重要的是需要将每位同学不同的完成过程、不同的完成成果进行针对性的点评，指出每种方案的优缺点，这样既可以使学生开拓思路，又能及时的吸收自己及他人的长处。因此，一节课程的结束并不能代表任务的完成，而是应该有一个互评的过程，在这个过程中大家相互取长补短，交流沟通。至此，
设计吸引人的演讲稿开场白的方法
设计吸引人的演讲稿开场白的方法 12、托白云送去我绵绵不尽的思念，托清风送去我轻轻的祝福。祝你生日快乐! 13、有树的地方，就有我的思念;有你的地方，就有我深深的祝福，祝你生日快乐! 14、愿祝福环绕着你，在你永远与春天交界的梦乡里。祝你：心想事成、生日快乐! 15、愿友谊之手愈握愈紧，让相连的心愈靠愈近!我最要好的朋友，祝你生日快乐! 16、祝你吃饭大鱼大肉;唱歌美女伴奏;日进斗金不够;敢与乌龟比寿。生日快乐! 17、祈望你心灵深处芳草永绿，青春常驻，笑口常开。祝你生日快乐，健康幸福! 18、轻轻的一声回侯，不想惊扰你!只想真切知道你的一切是否安好……祝你生日快乐! 19、将快乐的音符，作为礼物送给你，愿您拥有个美丽的日子，衷心地祝福你--生日快乐! 20、四季的风吹动岁月的风铃，奏响为你生日祝愿的歌，愿你在自己的花季，永远充满活力。 21、原一切的快乐，一切的幸福，一切的温馨，一切的好运永远围绕在你身边!生日快乐!
22、我虽然不能陪你度过今天这个非凡的日子，在遥远地方，我一样祝福你生日快乐! 23、也许你并不是为我而生，可我却有幸与你相伴。愿我有生之年，年年为你点燃生日的烛焰。 24、今天是你的生日，感谢你的辛苦劳碌，感谢你给予我的关心理解和支持。给你我全部的爱! 25、爱情使人变傻，情话是一堆傻话，情书是傻话连篇，情人则是一个个小傻瓜、生日快乐，我的小傻瓜! 26、虽然书信往返是那样的难得，相聚的时刻是那样短暂，彼此的情谊却把我们紧紧相系。祝生日快乐! 27、生日快乐!我要送你一份百分百纯情奶糖：成份=真心+思念+快乐，有效期=一生，营养=温馨+幸福+感动。 28、生日祝福你，好事追着你，主管重视你，病魔躲着你，情人深爱你，痛苦远离你，开心跟着你，万事顺着你! 29、祝你生日快乐，你的善良使这个世界变得更加美好，愿这完全属于你的一天带给你快乐，愿未来的日子锦上添花! 30、愿祝福萦绕着你，在你缤纷的人生之旅，在你永远与春天接壤的梦幻里。祝你：心想事成幸福快乐!生日快乐! 31、这一份爱意深深埋藏于心底整整澎湃了一个世纪的轮回/直到相聚的日子来临才汹涌成鲜丽欲燃的炽情/生日快乐!
一分钟励志英文演讲稿大全
一分钟励志英文演讲稿大全 总有一些心灵鸡汤，励志的小故事能给予我们力量，推动我们前行，下面是为你整理的几篇一分钟励志英文演讲稿，希望能帮到你哟。一分钟励志英文演讲稿篇一 ladies and gentlemen , good afternoon! i'm very glad to stand here and give you a short speech. today my topic is "youth". i hope you will like it , and found the importance in your youth so that more cherish it. first i want to ask you some questions: 1、do you know what is youth? 2、how do you master your youth? youth youth is not a time of life, it is a state of mind ; it is not rosy cheeks , red lips and supple knees, it is a matter of the emotions : it is the freshness ; it is the freshness of the deep springs of life . youth means a temperamental predominance of courage over timidity of the appetite , for adventure over the love of ease. this often exists in a man of 60 more than a boy of 20 . nobody grows old merely by a number of years . we grow old by deserting our ideals. years wrinkle the skin , but to give up enthusiasm wrinkles the soul . worry , fear , self dash;distrust bows the heart and turns the spirit back to dust . whether 60 of 16 , there is in every human being 's heart the lure of
教师技能大赛演讲题目
教师技能大赛演讲题目 往届省赛题目选编（重要）： 1. 做一个幸福的老师 2. 让教学成为艺术 3. 洒向学生都是爱 4. 在名师的指引下成长 5. 爱撒三尺讲台 6. 师爱如魂 7. 我做老师，我成长，我快乐 8. 谁言寸草心，报得三春晖 9. 我以我心向师魂 10. 有效教学，智慧共享 11. 课堂是一个大舞台 12. 我有一个梦想 13. 我骄傲，我是一名教师 14. 教学无法，教无定法，贵在得法 15. 教是为了不教 16. 如何做一名智慧的老师 17. 有效教学，智慧学习 18. 教为不教，学为创造 19. 在名师指引下成长 20. 让教育成为学生腾飞的翅膀 21. 做一个有信念的老师 22. 情系讲台，我心飞翔 23. 让课堂闪耀智慧的火花 24. 让教学充满魅力 25. 我骄傲我是一名教师 26. 真情师生，快乐校园 27. 教育大爱，此怀永在 28. 心有多宽，讲台就有多宽 29. 做一个智慧的老师 30. 成人与成才 31. 我的讲台我的梦 32. 爱与责任同行 33. 如何在信息时代创新教学 34. 思想有多远，教育就能走多远 35. 我谈“教学相长” 36. 真情师生，快乐校园 37. 一堂好课的标准 往届校赛题目选编： 38. 当前，我国正在大力推进素质教育，你认为学校教育应该培养学生哪些方面的素质？
39. 根据你的了解，你认为当代社会发展对中小学生的成长提出了哪些新的、重要的要求？ 40. 我国著名教育家霍懋征讲过：“没有爱心就没有教育，世上没有教不好的孩子”。请谈谈你的看法。 41. 德国著名教育家第斯多慧说过：“一个坏教师教学生真理，一个好教师教学生发现真理”。请谈谈你的想法。 42. 古希腊哲学家普罗塔戈指出：“儿童的头脑决不是一个需要被填充的容器，而是一个需要被点燃的火把。”对这句话，你是如何理解的？ 43. “教师要给学生一碗水，自己必须先有一桶水。”请你结合当今时代特点，发表对这句话的看法和意见？ 44. 有学者提出，“优秀教师=教育过程+教育反思”，你是怎样理解这句话的？请举例说明。 45. 有人说，我们的教育常常鼓励孩子追求“第一”，其结果往往导致孩子们失去了“唯一”。对这句话，你是怎样理解的？ 46. 一位教师曾这样比喻知识、学生和教师的关系，即“知识是板子，学生是钉子，教师是锤子”。对此，你有何评论？ 47. 基础教育课程改革中有一句很响亮的口号，叫做“不是让课本成为孩子们的世界，而是让世界成为孩子们的课本”，你是怎样理解这句话的？ 48. 有人说，如今的学生越来越难管了，教师越来越难当了，你认为当今中小学教师面临哪些主要的挑战？ 49. 某同学在学校花园里摘了两朵盛开的月季花，当你走过去时，他非常害怕。原来他父母在外地打工，他与年迈的奶奶一起生活，奶奶生病在床，他想送奶奶两朵花，希望奶奶早日康复。如果你是教师，你该怎么处理这件事？ 50. 如果你班上有来自农村的学生，你如何协调农村学生与城镇学生之间的文化矛盾？ 51. 现在绝大部分教师在教学中都使用多媒体，很少写粉笔字。你认为，现代教学中多媒体能不能完全代替粉笔字？为什么？ 52. 我国历来把学校教育放在重中之重，有意无意忽略了家庭教育的重要性。你认为家庭教育与学校教育如何做好衔接？ 53. 良好师生关系是教学顺利开展的关键。结合实践，谈谈你是如何建立师生关系的。 54. 如何理解全面发展与个性发展的关系？ 55. 你认为“终身教育”理念的践行，会促使中小学校发生怎样的变化？ 56. 有人认为，推行素质教育必须废除高考制度。谈谈你的看法。 57. 谈谈你对“学生是教育主体”的认识。 58. 教学过程中如何尊重和发挥学生的主体作用？ 59. 谈谈你对知识掌握与能力发展之间关系的认识 60. 如何理解“学生是知识的主动建构者”？ 61. 有人认为，知识掌握过程比知识掌握本身更重要。你怎么看？ 62. 新课改倡导“中小学教师是研究者”。谈谈你的认识。 63. 说说课程三维目标之间的关系。
平面设计演讲稿
竭诚为您提供优质文档/双击可除 平面设计演讲稿 篇一：广告设计演讲稿 复鑫博广告设计演讲稿 尊敬的各位领导各位来宾： 大家中午好，我叫李婵是复鑫博广告设计部平面设计师，毕业于南昌航空大学艺术学院广告设计专业。今天很荣幸能够站在这里与大家谈一下广告设计发展趋势体会。 复鑫博广告公司成立于20XX年5月，是一家在临汾地 区主营印刷品广告设计制作发放、网站设计建设与维护、VI 设计制作、动漫视频设计剪辑、Logo演绎制作、吸塑雕刻、会场形象设计制作、室内外装饰装修及设计施工的专业综合性广告公司。企业始终遵循以人为本的经营理念，以专业、时尚、睿智，创新品牌。 广告，从其产生之日起，已经有数千年的历史。从实物叫卖为主体的古代广告时期一直发展到现在的利用电讯科 技传递信息的时期。广告的产生是和商品生产、商品交换分不开的，因此可以说广告是商品经济的产物。它是随着商品
生产的发展，商业贸易的流通而发展起来的。特别是随着社会科学技术的进步，传播手段的日趋完善，各种媒介层出不穷，推陈出新，这些媒介在丰富提高了广告内涵的同时，也使广告设计成为广告投放媒介之前重要的一个步骤，使广告设计逐步发展成今天的一种成熟的独立的设计艺术门类。它充当了多种角色—推销员，教育家，品味制作人，生活方式倡导者，流行文化制造者，它多方面，多层次地影响和塑造着当代人的观念意识和行为方式，引导人们进入一个新的天地。 一、广告的创意 广告创意，从动态的角度去理解，是广告创作者对广告活动进行的创造性的思维活动，从静态的角度看，广告创意是为了达到广告目的，对未来广告的主题、内容和表现形式所提出的创造性的主意，俗称为“点子”，广告创意，从狭义的角度去分析，是指广告主题之后的广告艺术创作与艺术构思，即创造性的广告表现；从广义角度去分析，它主要指广告中所涉及的创造性思想、活动和领域的统称，这几乎包含了广告活动的所有环节。 二、广告对消费者的影响 广告受众与消费者既有联系，又有区别。消费者是广告信息所宣传产品的需求、使用者；广告受众是广告信息的接受者。并不是所有广告受众都会产生购买商品的行为，广告
一分钟励志英文演讲稿
一分钟励志英文演讲稿 eally become a person of significance.thre time of young is limitted,it may pass by without your attention,and when you discover what has happened ,it is always too late.grasping the young well means a better time is waiting for you in the near future,or the situation may be opposite . having a view on these great men in the history of hunmanbeing,they all made full use of their youth time ,to do things that are useful to society,to the whole mankind,and as a cosquence ,they are remembered by later generations,admired by everyone.so do something in the time of young,although you may not get achievements as these greatmen did ,though not for the whole word,just for youeself,for those around! the young is just like blooming flowers,they are so beautiful when blooming,they make people feel happy,but with time passing by,after they withers ,moet people think they are ugly.and so it is the same with young,we are enthusiastic when we are young,then we may lose our passion when getting older and older.so we must treasure it ,don't let the limitted time pass by ,leaving nothing of significance. 【励志英文演讲稿范文二】As you slowly open your eyes,
2021年班主任技能大赛主题演讲注意点4篇
班主任技能大赛主题演讲注意点第1篇 1、请各参赛队员仔细阅读比赛须知，熟悉赛会的日程安排。 2、请各参赛队员务必于每场比赛开始前15分钟到达比赛现场。 3、请各参赛队遵守赛事各项时间安排，如遇特别问题，请及时与组织者联系，以便协调安排，保证赛事的顺利进行。 4、遵守赛会的纪律及规则规定。 5、比赛期间，各参赛队员请不要与评委接触，如想表达对赛事的意见，请与组织者联系。 6、复赛环节中的笔试环节座位按照教室贴好的座位号和名字就坐，主题演讲环节，队员上场的次序按照座位号按序进行。 7、现场比赛环节队员人数占复赛环节队员人数的30%，即拔取21名队员进入现场环节进行决赛。 8、各项比赛前参赛队员需提前15分钟在指定地点签到，准备开赛事宜，严禁冒名顶替，一经发现，立即取消该队员参赛资格。 9、复赛成绩于主题演讲比赛结束后半个小时，统一现场发布，请各位参赛队员比赛结束后集中在比赛地点，复赛成绩颁布颁发结束，签字确认后方可离开比赛现场。 10、现场环节决赛按序，采用抽签的方式进行。请入围决赛的队员，在复赛成绩宣读结束之后，统一集中抽签后方可离开。 班主任技能大赛主题演讲注意点第2篇 四个环节,前三个全部随机抽题，抽好题给10分钟思考，10分钟后上台回答或说课。 1、主题班队课说课（5分钟-7分钟内说整节课的主题构思，教学目标，教学方法，教学理论，教学结果等，3分钟评委提问） 2、情景答辩（40多种教育教学生活情景题，题裁非常新，从早恋到留守儿童，从抖音到网瘾氪金，非常贴合新时代儿童少年的发展中存在的问题。），5分钟-7分钟内说明存在什么问题，怎么解决问题，使用什么教学方法，引用什么教学理论。3分钟评委提问） 3、成长故事（围教学生涯中的一两件事讲述教学相长的教师和学生的成长过程，要真实感人，自然流露，这个环节也要抽签，在我们那引起一些讨论，认为成长故事要真实就不应该抽签，谁能真在10分种准备时间里想到一个正合题目的故事，只能编了，后来改为不抽签。题目相当广泛。从老生常谈的“爱”到“班干部”到“特殊学生”到“结合党建谈谈成长”都有。）
英语演讲稿1分钟
1分钟英语演讲稿篇1 梦想dreaming sometimes, what makes us relaxed and leaves us with a lighter feeling is enjoying the freedom of dreaming about good things. we can freely think of things that would do our lives more good than harm. we hope these things will happen in our lives some day. 有时候,自由自在地想像那些美好的事物能让我们的身心得以放松.我们可以无拘无束 地想像那些会对我们产生利大于弊的影响的事物,并期待这些事物有一天能够出现. dreaming is free. each of us has our own dreams. also, the way we deal with things in our dreams shows us who we can really be in real life. we tend to act based on what kinds of dreams we have, but we also have the freedom to make those dreams come true. 梦想是自由的,我们每个人都有属于自己的梦想.此外,我们处理梦想的方式也真实地反映了现实生活中的自己.虽然我们的行动往往以梦想为依据,但我们仍然拥有让美梦成真的 自由. to me, a dream is a picture of the place where we want to find ourselves some day. a dream is like a design of how we want things to look by the time we get there. 对我而言,梦想就是一幅图画,画中是未来某天我们发现自我的地方;梦想就如一幅蓝图,所有的事物都呈现出我们想要的样子. dreaming keeps us in motion; it keeps us going. 梦想让我们行动起来,使我们坚持下去. 1分钟英语演讲稿篇2 我们需要梦想we need dreams we all want to believe that we are capable of great feats, of reaching our fullest potential. we need dreams. they give us a vision of a better future. they nourish our spirit. 我们都相信自己有成就伟业的能力,能发挥出自己的最大潜能,我们需要梦想,它会给我们展现一番更好的前景,它能滋养我们的灵魂. they represent possibility even then we are dragged down by reality. they keep us going. most successful people are dreamers dreamers are not content with being merely mediocre, because no one ever dreams of going halfway. 梦想代表一种可能性,尽管它会受现实的羁绊.梦想让我们勇往直前.多数成功人士都是梦想家.梦想家不满足于平庸,因为谁也不希望半途而废. when we were little kids, we didn’t dream of a life of struggle and frustration. we dreamed of doing something big and splashy, something significant. we dreamed big. 孩提时,我们不曾梦想过自立而充满挫折的生活,却梦想做一些轰轰烈烈而又意义的大事.我们梦想成为伟人.
在教师技能大赛上的发言
在教师技能大赛上的发言 尊敬的各位领导、友爱的同事们： 大伙儿好 亚里士多德讲：教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。哲人以简单的话语道出了一个深圣的命题，那确实是：把爱献给教育的人有付出，也有回报。今天我演讲的题目是《付出爱，我迷恋那种回报！》 斗转星移，寒来暑往，当机器轰鸣，人头攒动，花香摇荡，翠竹移位时，我猛然意识到学校差不多春秋17载，斑驳的路面、堆累的紫藤、繁茂欲坠的蔷薇，一切都印证了岁月的流逝，时刻的久远。就在这熟悉又亲切的环境里，我从花季大学生成为一名成熟的专业课教师，一位迷恋于当班主任的班主任。 有人讲，选择了教师，就选择了平凡而清贫的生活；选择了班主任，就肩负起了殚精竭虑，变顽石为美玉的伟大工程。十几年来，我情愿平凡但不平淡，履行班主任的神色职责，为学生耗尽心力，却收成了前进路上的一路花香。 当班主任是一种责任，当好班主任要倾注感情，让小孩的妄图成真，让许多的奇迹迭生，让每一个过程圆满，让世界更漂亮，答案专门简单，那确实是一个字：爱！ 班主任的爱是母亲般的濡养和接纳：我把学生看做自己的儿女，天气变化，告诉学生添减衣服；学生生病，我带学生去医院；教室里，我给学生们建立装满药品、针线、创可贴的“百宝箱”；同学间闹矛盾了，我当讲客，作调解员；学生的生日，我送一个鸡蛋一句祝福，让他感受到家的温顺。我是学生的亲人，学生也是我的亲人。他们用一朵自折的小花回报我，用一句温顺的咨询候回报我，用一条温馨的短信回报我，用一个撒娇的笑回报我。我自豪，我是他们的班妈！我自豪，我有懂事的小孩！ 班主任的爱是阳光般的给予和照耀：多少个节假日，我和学生在教室里度过，只为圆他们的大学梦；多少回，我找学生谈心，只为给他们亮起一盏心灵的明灯；多少次，我把一篇篇文字、一张张照片收进我的文
教师技能大赛的精彩发言稿
一、活动得到了各位班主任的重视和大力支持，取得了非常好的效果，可谓精彩纷呈。 大家从不同方面表现出了自己的才思和情趣（才艺老教师于敏、李敬连和田爱月；案例吴玉梅、刘艳波、刘俊志和王晓莉等），对大家的积极参与表示衷心的感谢和热烈的祝贺。这一切首先源于王静、周世勇主任严密周详的组织和科学策划，是领导班子和音乐、后勤组通力合作、认真工作的结果；其次源于各位班主任对此次大赛的较高认识和精心准备。 二、不足 1、案例分析关注经验多，理性思考少；平日实践多，理性思考少，肤浅，不全面，不系统，不艺术，源于大家学习不够、实践不够、思考不够。尤其是独特性、创造性想法、经验和智慧甚少；深层思考少。 班主任有不同类型只凭经验；有思考，即有自己的理念——学生观、教师观和班级管理理念；有实践，不仅仅是完成学校布置的工作，更多的是创造性地做，实施自己的班级管理理念；不仅仅有自己的理念，更善于实践。 实践中，班主任会面对千变万化的教育情境，需要大家有深厚的内功做底儿，即——经验独到，而不是泛泛地以理论作支撑；智慧，能融进自己的思考、理解；能艺术地处理问题，需要有准确的判断力、缜密的思维能力等；要耐心、负责任
地育人，即育心，要关注学生的思想、人格、心理、情感，要关注学生的生命质量。 今后，案例分析还可以现场让班主任设计一个班会、家长会，或者如何转变一个学生（学困生、问题生……） 2、班主任才艺展示水平不高、面窄。 作为一个社会人，需要有一定个性特长；作为教师需要多才多艺；作为一个班主任，就更需要教师多些情趣吹、拉、弹；钩、编、织；插花、朗诵（自己写的诗）、博文欣赏、教育随笔等。有真才实学、真本领，对教师、班主任非常重要。 记得李凤荣主任说过一句很有道理的话谁有也不如自己有。其中这些特长爱好有的是天生的，而有的需要后天练习而成。每个人都应该认识到自己的不足，迎头赶上，自觉苦练，譬如写小黑板，书画作为追求爱好（孙莉、周世勇主任自费学习书法，常年牺牲周六周日时间拜师学习）。 只有平日多练习，活动时教师能唱会跳，能板会画，形成自己的特长，甚至可以成为班级的活动特色，这本身对学生就是教育、影响，更是启迪。教师即生活，即教材，即教育资源。 三、几点启示
设计类演讲稿
设计类演讲稿 篇一：震撼演讲稿设计技巧 震撼演讲稿设计技巧 一、设计演讲稿5步骤 1、明确演讲的目的和听众组成 演讲的目的可以分为： A、传道：传授知识，需要丰富的内容做支撑； B、激励：需要激情与煽动的语言； C、销售：需要一些对听众有帮助的内容与能产生共鸣的故事； D、说明：说明一个事情，需要有条理的把事情说清楚。 E、宣传：需要听众感兴趣的话题。 听众的组成可以分为：A、收入；B、地位；C、年龄；D、文化程度；E、职业。提前了解这个对你演讲很重要。 2、确定演讲的主题 主题尽可能让听众一看就知道对他有什么好处。 3、写演讲提纲 演讲大提纲：A、开场白；B、内容；C、结尾。 演讲大提纲写好后，重点就是内容的小提纲，一般一次演讲如果90分钟，则内容可以讲3-6个重点，最好不要超过六个。3-6个重点就是3-6个小主题。把需要讲的重点（即小主题）列出来。
4、收集演讲素材 根据内容提纲，收集演讲素材。演讲素材分为两部分： A、核心素材；必须要的故事或者内容。 B、辅助素材；为了更详细说明一个重点，可能用到的素材。 二、演讲稿主要结构 1、开场白5-10 分钟 2、内容 每个小关键点10-20 分钟，如果是90 分钟演讲稿，则讲3-6 个关键点即可。 3、结尾 5-10 分钟 时间比一：如果演讲时间大于60 分钟，则可按开场5-10 分钟，结尾5-10 分钟，剩余为内容。具体根据演讲性质而定。但是无论如何，最好保证开场结尾的时间有10-20 分钟。 时间比二：如果演讲时间小于60 分钟，则可按开场、内容、结尾时间比1：8：1。如10 分钟演讲，开场1 分钟，内容8 分钟，结尾1 分钟。 三、演讲稿内容写作技巧 （一）一定要讲故事，每个小点讲1-3 个故事 演讲就是讲故事，故事一定要震撼，让听众发出WO 的感觉。一般故事可以分为五个大类： A、讲名人的故事
一分钟励志英语演讲稿带翻译 英语口语演讲小短文精选
一分钟励志英语演讲稿带翻译英语口语演讲小短文 精选 励志的演讲稿能够让我们更好地积极面对生活，下面小编为大家整理了一些英语励志演讲稿，供参考! ? ?一分钟励志英语演讲稿范文带翻译You are Absolutely Unique ?Enjoy that uniquenesss1. You do not have to pretend in order to seem more ?like someone else. You do not have to lie to hide the parts of you that are not ?like what you see in anyone else. ?You were meant to be different. Nowhere, in all of history, will the same ?things be going on in anyone’s mind, soul and spirit as are going on in yours ?right now. ?If you did not exist, there would be a hole in creation, a gap2 in history, ?and something missing from the plan for humankind. Treasure your uniqueness. It ?is a gift given only to you. Enjoy it and share it! ?No one can reach out to others in the same way that you can. No one can ?speak your words. No one can convey your meanings. No one can comfort others with your kind of comfort. No one can bring your kind of understanding to ?another person. No one can be cheerful and light-hearted3 and joyous4 in your way. No one can smile your smile. No one else can bring the whole unique impact ?of you to another human being.
教师技能大赛即兴演讲
2011年资旅系师范生五项技能大赛即兴演讲题目 1、有人说，教师是红烛，是春蚕、是人梯、是园丁??你认为教师是什么？ 古人曰：师者，传道授业解惑也！也有人说：老师是红烛、春蚕、人梯、园丁！最近还 有流行说法：老师是保姆！我觉得这些说法都有它一定的道理。如果要问我老师是什么？且 听我慢慢道来。 每当我的学生获得成功或荣誉时，我那由衷的高兴绝对不比那获奖学生少；每当我的学 生取得点滴进步时，总有一种成就感从我的心底油然而生，就像是自己的孩子在进步一样； 每当我的学生犯了错误时，担心、焦虑、不安就会在我的脑子里挥之不去，就好像是我自己 的孩子犯了错；每当我教给学生某些知识点，而他们却屡屡学不会时，那种恨铁不成钢的心 情，我请问在座的哪位老师没有体会过？ 急孩子所急，乐孩子所乐。能做到这一点的除了孩子的父母，还有谁能做到呢？那就是 我们亲爱的老师呀！所以，我认为“老师就是父母”！ 当你认识到了老师就是父母的时候，你的工作就会少一些牢骚，你的心态就会多一些平 衡，你的心灵就会增添一份无私，你的付出就一定会得到回报！我的演讲完毕，谢谢大家！ 2、你怎样做个身心健康的老师？ 3. 我们学校校美、师美，生更美。 4、德育倡导“全面德育，全员德育”，请你谈谈自己的理解。 5、如果我系进行师范生五项技能竞赛中可以放弃一项，你会放弃哪一项？为什么？（五 项技能是：粉笔字、说课、即兴演讲、班主任工作能力、才艺） 6、马上就有一个外地学校参观团来我校考察，请你在接待时简要发言，介绍我们的学校。 7、请以“时间的重量”为话题演讲。 曾经在电视剧中看到一句经典的台词，年轻只有一次，这是人生最邪恶的地方。随着年 龄的增长，我也确实感觉到了这句话的威力。曾经那么天真无邪的我，似乎越来越感到这个 社会已经生活给我的压力。我似乎不愿意去面对这一切，但是没有办法的是，我们必须去面 对这个残酷的事实。而也只有面对这个残酷的事实，我们才能真正的看清自己，才能有所创 新。而只有真正的面对现实，面对我们所处于的这个社会，我们所应该承担的责任，我们应 该付出的义务，我们应该去体验的那份痛苦艰辛，我们才能成长，才能真正的感受到时间对 于我们的残酷性。才能体验到时间的真正的重量。 综上所述，珍惜时间，把握时间的重量不单单是挂在表面的一层纸，他更应该是深深烙 进内心一个标记。只有在不断的开拓思维，不断创新，不断的认知自己，不断对让自己冷静 的去面对眼前的现实，才能真正的把握住时间，才能真正的体会到内心深处那时间的重量。 所以让我们立刻行动起来，不要只是用一层薄的能被风吹破的口头言辞去记住时间的重量， 而要真正的去做，真正的去体验。每个人只有一次生命，最重要的是时间对于每个人来说， 都只有一次，真正的重量只有自己能够体会。为什么我们不去活的更充实，活的更加有意义， 不要到最后，白了少年头、空悲切。 8、人最难超越的高度就是自己。 人类的痛苦源自于人类对自身的无法完善和超越! 幸福感其实是人在不同的人生阶段内心的强烈需求得到很自然的慰藉的结果使然！ 如果我们能敏锐的去洞察每个人的内心世界，那么这个世界上又有谁是不值得去同情的 呢？ 超越自己得树立坚定不移的信念、树立自强不息的精神、培养百折不挠的品质。做到心 明如月、心宽似海、心静如水、心坚如钢。然而这个客观世界是复杂的、矛盾的。而且在复 杂和矛盾中不断变化着，所以人很难超越自己。 9、人生处处是考场。
教师技能大赛演讲稿
教师技能大赛演讲稿 篇一：技能大赛演讲稿--刘小霞 《我是一颗铺路石》演讲稿 隆德二小刘小霞 尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们: 大家好！今天我演讲的题目是《我是一颗铺路石》。 一直以来，人们对老师的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我要说,老师就是那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里。虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒但我愿意做这一颗小小的铺路石。 我没有伟大的壮举，也没有辉煌的成就，有的只是认认真真的履行好“学高为师，身正为范”的准则。今年，出于学校领导的信任，我担任了五年（4）班的语文教学。这是一个特殊的班集体：42名学生中有6名是父母离异的孩子，有12名是留守儿童，而所谓的问题学生也为数不少。面对新的环境，新的竞争，我愈发感觉到肩上担子的沉重。第一次的接触中从他们的眼神里我分明捕捉到了惊慌，不知所措，那一刻我清楚的知道，我只能也必须给予他们更多的关爱，让他们感觉老师和大家庭的温暖，这样才能以最好的状态投
入到学习中去。 在慢慢的接触中，我发现我们班的这群孩子大多都不吃早点，这怎么行？在深入了解后我发现有些同学是因为看见别人不吃早点，时间一长自己也就养成了不吃早点的习惯；有些同学是因 为父母都忙着打工，根本无暇顾及孩子的早点问题；有些同学是爷爷奶奶照看，在爷爷奶奶眼里不吃早点太正常了。不行！这样绝对不行。再三考虑后我决定赢取家长的配合。在我的再三联系下，家长终于同意和我见面了，我“动之以情，晓之以理”告诉家长孩子在学校的辛苦，告诉家长不吃早点的危害。孩子毕竟是他们的，有一个外人能如此关心自己的孩子，家长还是愿意接受我们的建议。为了让同学们养成良好的习惯我索性将“吃早点”规定为每天必须完成的一项家庭作业。 早点的问题解决了，新的问题又来了。我们班有名同学叫刘杰辉，他从小患有癫痫病，但我对此并不知情。在一次语文课上，正当我严厉的批评一位男生时，他突然倒在地上浑身抽搐，嘴角边还流出了白沫。我哪见过这样的情景,一时之间吓傻了眼只是本能的将他抱在怀里,倒是同学们反应比我快,迅速的叫来了邻班上课的老师和数学老师。数学老师以最快的速度将他仰卧在地上,给他嘴里塞进一块绵软的
最新整理演讲稿的结构分析与写作步骤
演讲稿的结构分析与写作步骤 演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。下面学习啦小编分享了演讲稿的结构分析与写作步骤，希望你喜欢。 演讲稿的结构分析与写作步骤如下演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 一、演讲稿的写作要求 (一)了解对象，有的放矢 演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何;了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。 (二)观点鲜明，感情真挚
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。 演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所爱。当然这种 深厚动人的感情不应是挤出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。 (三)行文变化，富有波澜 构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。 如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜，要靠内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。 二、演讲稿的结构及写作方法 从内部结构来说，演讲需要形成或创造现场的情绪氛围，所讲的内容应该较为集中，通常一篇演讲稿最多
英语励志一分钟演讲稿
英语励志一分钟演讲稿 上台演讲一般都会准备好演讲稿的，那么，以下是小编给大家整理收集的英语励志一分钟演讲稿，供大家阅读参考。 篇一：英语励志一分钟演讲稿hello! ladies and gentlemen, it is so nice to meet you! I am glad that you can spend this precious time having this class in this afternoon. Now please allow me to introduce myself to you .My name is Wangjia and I majored in traffic engineering .Baoji is my hometown it is very beautiful. and the people are very friendly. As we all known thinking is easy acting is difficult and to put one's thoughts into actions is the most difficult thing in the world. So if we want to learn English well ,we must practice reading English everyday ,actually practicing repeatedly is the best way to you speak ,don't care how poorly or how well you speak just care about catching the chance to speak ,enjoy losing face or just forget your face because the more you speak the better your English will become,never afraid of making
教师技能大赛题目选择
教师技能大赛题目选择： 语文：人教版四年级上册《火烧云》 人教版五年级上册《落花生》 数学：人教版二年级上册《角的初步认识》 人教版五年级上册《等式的性质》 英语：人教版四年级下册《Unit2:what time is it?》 人教版三年级下册《Unit3：how many？》 可到学校提供网址（https://www.wendangku.net/doc/3f10029380.html,）和ftp平台（ftp://10.1.73.11，登录的用户名为sfjn，无需密码）下载，其中包括师范技能竞赛相关资料及历年优秀竞赛作品。 要求：下周三中午12点之前将教学设计和多媒体课件制作统一发到lll1666@https://www.wendangku.net/doc/3f10029380.html,这个邮箱里。 以上题目可以任选一个。
以下为本次大赛的具体内容： 2010年度教师教育学院“师范生技能大比武”活动策划方案 一、大赛主题： 我行，我SHOW―师范生技能大比武 二、大赛时间： 班级赛：2010年3月下旬 院级赛：2010年4月中旬 三、参赛对象： 教师教育学院全日制二、三年级师范生 四、大赛内容： 1、大赛由教学设计、多媒体课件制作、说课·模拟上课·板书、即兴演讲四部分组成，其中 说课·模拟上课·板书合并为一个大项同步进行。竞赛共分语文、数学、外语、心理和信息技术与通用技术五大类。（初等教育方向可报语文、数学、外语三项；应用心理学为心理辅导课；教育技术学为信息技术） 2、大赛分班级比赛和学院比赛两个阶段。第一阶段以班级为单位组织教学技能竞赛，全能 可自主参加（鼓励人人参加），未参加的同学需选择2项参加。比赛结束后按班级总人数的30%(可上下浮动一名)推荐优秀选手参加院级比赛。第二阶段由学院组织各班级推荐的优秀选手进行决赛。 七、大赛流程： 大赛前期： 1、3月下旬召集大二、大三各班班长召开会议，下发有关教师教育学院教师技能大 赛的相关通知及大赛各项要求的文本材料（附件）。由各班班委组织开展班级赛，4月15日将大赛结果报至教师教育学院学生会办公室，同时上报推荐参加院赛的选手名单。 2、4月初联系学院公关部负责为本次大赛的赞助的相关事宜。 3、4月初通知学院广告部制作相关宣传海报及广告牌。 4、4月15日前准备好大赛相关问题材料，召开会议，部署安排比赛当天工作人员任 务，具体分工等。 5、4月15日前向大赛评委老师发送请柬，邀请担任大赛的评委老师。 6、通知学院宣传部负责安排人员对本次大赛进行宣传工作。 大赛中期： 1、4月20日进行教师教育学院师范生技能大赛决赛。