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刑事诉讼法课程教案

《刑事诉讼法》课程教案

一、课程定位

《刑事诉讼法学》是法学专业的一门必考课程，是为培养和检验学生的刑事诉讼基本理论知识和应用能力而设置的专业主干课。学习该门课程是在已经学习了法理学、宪法学、中国法制史、外国法制史、刑法学等基础课程上展开的，同时该门课程的学习也为证据法学、外国刑事诉讼法学、律师实务等的学习奠定了基础。

二、课程总目标

通过教学，使学生理解和掌握刑事诉讼法的基本理论和基本知识；熟悉刑事诉讼法规定的各种诉讼程序，重点掌握与公安机关刑事执法活动密切相关的立案、侦查、证据、强制措施和执行刑罚等办案程序；培养学生运用刑事诉讼法的基本理论和基本知识分析、解决执法办案中遇到的问题的能力；树立“立警为公，执法为民”的执法思想、理念和程序、证据、时效意识，提高依法办案的自觉性，为做好公安保卫工作，依法同刑事犯罪作斗争打下坚实的法律基础。

（一）知识目标

●掌握刑事诉讼法律基本理论

●掌握重要的刑事诉讼法制度：立案、侦查、证据、强制措施、起诉、一审程序、二审程序、法律监督程序和执行刑罚

（二）职业能力培养目标

●能够运用刑事诉讼法的基本理论区分生活中的刑事法律关系的性质

●能够运用刑事诉讼法律制度对个案进行分析

●能够解决司法中的实际刑事案件

（三）素质目标

●培养学生良好的法律素养

●培养学生较强的职业和社会责任感

●培养学生守法护法意识

●培养学生辩证思维能力

三、重点、难点章节及内容

刑事诉讼法课程是法学专业的一门十分重要的专业主干课，具有强烈的普遍性、伦理性和强制性，本书共十九章内容，包括刑事诉讼法的概述、刑事诉讼中的司法机关和诉讼参与人、刑事诉讼的基本原则、管辖、回避、辩护与代理、强证据、制措施、刑事附带民事诉讼、期间与送达、立案、侦查、起诉第、审判概述、第一审程序、第二审程序、死刑复核程序、审判监督程序和执行。本书可分为两编来讲授，第一章到第十章主要是关于刑事诉讼的实体法律法规，第十一章到第十九章主要是关于刑事诉讼的程序法律法规。本书的重点章节主要有第二章刑事诉讼的基本原则、第七章证据、第八章强制措施、第十二章侦查和第十五章第一审程序。

其中，第一章主要是介绍刑诉和刑诉法的基本概念，刑诉法的立法宗旨和任务。第二章的重难点掌握是刑诉法中的司法机关有哪些，诉讼参与人的范围。第三章重难点是掌握刑诉法的十五个原则。第四章重难点是掌握立案。第五章重难点是掌握立案管辖和审判管辖。第六章重难点是掌握辩护人和代理人的资格和在刑诉中的权利。第七章重难点掌握七种证据的种类和如何证明证据。第八章重难点掌握五种强制措施的实施条件。第九章重难点掌握刑事附带民事诉讼提起的条件。第十章重难点是期间起止计算方法送达的种类。第十一章的重难点是掌握立案的材料和条件。第十二章的重难点是掌握侦查的方法和要求。第十三章的重难点是掌握公诉和自诉的异同和分别满足的条件。第十四章重难点是掌握审判组织有哪些，判决、裁定和决定的异同。第十五章的重难点是掌握整个一审判决过程。第十六章的重难点是掌握二审提起的条件和程序。第十七章的重难点是掌握死刑

立即执行的复核和死缓复核的程序。第十八章的重难点是掌握审判监督的条件和程序。第十九章的重难点是各种判决、裁定和决定的执行。

四、实践环节和内容总体设计

（一）主要环节安排

本课程教学的主要实践环节分为两个方面：一是课堂教学中的有关章节安排模拟教学（模拟审判）、实物展示（含多媒体展示）、案例教学，具体时间安排随着教学进度走。二是组织学生到司法机关如公安机关、法院、检察院和律师事务所进行教学见习、实习和旁听、具体时间根据《刑事诉讼法》教学进度酌情安排。

（二）内容总体设计

1、课堂教学中的实践环节

《刑事诉讼法》共64个课时，每周4个课时，理论教学课时40个，实践教学24个。课程可以分为实体法和程序法两部分。实体法部分的重点章节集体在第二章、第七章和第八章。程序法部分的重点章节集中在第十二章、第十五章。为了让学生能更好的接受和掌握有关知识，对这几章要进行大量的案例教学和模拟审判教学，争取让每一位学生都参与到教学实践活动中来。

2、教学见习

在教学的后半期，理论教学基本结束后，安排学生到就近到公安机关、法院、检察院和律师事务所进行教学见习、实习和旁听，写出教学见习报告或观感、旁听体会等等。也可以邀请经验丰富的法院、检察院、公安机关的司法人员以及律师等来我校作讲座。

五、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹）

六、教学资料收集和配置设计

通过网络、图书室、法院、检察院、公安机关和律师事务所等收集刑事诉讼方面的知识，进行资料整理和教学资料的准备，编写教学大纲和教案，建议配置多媒体教室，购置必要的模拟法庭实物商品，以作实训课用。

九、作业布置与批改设计

使用教材各章节后面的作业让学生做书面作业。

1.作业内容要求：以教学大纲内容为基础，通过练习增强学生对基本原理、基本方法和基本技能的掌握，以巩固学生对理论的学习和培养学生思考问题、解决问题的能力。

2.作业形式与题量：每章内容讲授完毕后将教材课后习题选择一部分，进行一定的练习。根据本章重、难点要求，布置题量并使难易程度适度，中等水平的学生在一个小时内能够完成的作业量。题型可是书本课后练习题，也可是

能力测试题，或者是课后的参观、调查，要求学生在课后完成。作业类型以案例和实践活动总结报告为主，以达到测试学生课堂学习情况和课后对所学知识的反映复习巩固和加以实际应用的目的。

3、作业批改设计

因班级较多，每次布置的作业，可抽调一部分的作业进行评阅，对发现的主要和倾象性的问题，由教师在课堂上进行集体评讲；对于选择题，先由学生自己完成，然后由教师与学生核对答案，对重点、难点问题进行讲评；对于课堂作业和学生的实训报告，分别由教师进行现场讲评和抽阅，并对发现的重点、难点问题进行集中讲评。

十、学生成绩考核与评定

1.考核

课堂表现、教学参与、平时作业、期末考试、实训情况

2.成绩评定

（1）教学过程占30%：出勤情况及课堂纪律、教学参与（课堂讨论及实践环节参与情况）、平时作业（个人书面作业、小组项目作业）。

（2）期末考试占70%：统一命题、制卷，书面闭卷考试。

李长福

司法考试：刑事诉讼法试题及答案解析

司法考试：刑事诉讼法试题及答案解析 1．公安机关对于被拘留的人应当在拘留后多长时间以内进讯问？ A．24小时 B．48小时 C．12小时 D．72小时答案：A 解析：见《刑事诉讼法》第64条的规定 2．二审人民法院审理人民检察院提出抗诉的案件，应在开庭多长时间以前通知人民检察院查阅案卷？ A．7日 B．3日 C．5日 D．10日答案：D 解析：见《刑事诉讼法》第188条规定："人民检察院提出抗诉的案件或者第二审人民法院开庭审理的公诉案件，同级人民检察院都应当派员出庭。第二审人民法院必须在开庭10日以前通知人民检察院查阅案卷。"

3在刑事诉讼中被害人有权提起附带民事诉讼而没有提起时，司法机关如何处理？ A．可以提醒被害人有权提起附带民事诉讼 B．不必告知被害人有权提起附带民事诉讼 C．应当告知被害人有权提起附带民事诉讼 D．告知被害人提起附带民事诉讼的权利已丧失答案：C 解析：人民法院受理刑事案件后，应当告知遭受物质损失的被害人（包括公民、法人和其他组织），或者其他依法有权提起附带民事诉讼的人可以提起附带民事诉讼。 4．某地发生一起盗窃案，公民当即将罪犯扭送到当地人民法院，该人民法院应当如何处理？ A．不立案侦查 B．对公民扭送不予理睬 C．先采取紧急措施，然后将该案移送公安机关立案侦查 D．自行侦查答案：C 解析：对于报案、举报和控告，任何司法机关都应接受，对于不属于自己管辖的，应当移送主管机关处理。法院无侦查权，盗窃案件应由公安机关管辖。 5．下列关于自诉案件的表述哪一项是正确的？ A．自诉案件的自诉人可以提起反诉

B．自诉人在宣告判决前可以同被告人自行和解或者撤回上诉C．反诉的案件只能是属于人民法院直接受理的告诉才处理的案件 D．原自诉人撤诉的，反诉案件不得继续审理答案：B 解析：反诉的案件必须是属于人民法院直接受理的告诉才处理或者被害人有证据证明的轻微刑事案件，自诉案件的自诉人不能反诉，原自诉人撤诉的，不影响反诉案件的继续审理。二、多项选择题 1．人民法院公开审判的刑事案件，应当先期公布下列哪些内容？ A．案由 B．被告人姓名或名称 C．证据 D．开庭时间和地点答案：ABD 解析：公开审判的案件，在开庭3日以前先期公布案由，被告人姓名或名称，开庭时间和地点。 2．下列哪些人是既不属于控诉一方，也不属于辩护一方的诉讼参与人？ A．公诉人 B．鉴定人

《立法学》全套精品教案

《立法学》教案

第一章绪论通过本章学习，使学生掌握立法学的研究对象、范围、重点和学科体系，掌握马克思主义立法理论的基本观点，了解立法学作为独立学科形成的条件、立法学与其他学科的关系、立法思想的一般发展、立法学的研究教学重点与难点： 1、立法学的研究对象； 2、立法思想的一般发展。教学内容第一节立法学的研究对象和体系(P21) （一）是以立法规律、立法现象以及其他相关事物为研究对象的一门法学学科。第一、研究各种类别的立法现象：1、研究各种立法主体的立法；2、研究各种效力等级的立法；3、研究各种效力范围的立法；4、研究不同时代不同类型的立法；第二、研究立法过程中的各种立法现象：1、研究立法准备阶段的立法活动；2、研究由法案的提出到法的公布阶段的立法活动；3、研究立法完

善阶段的立法活动；4、研究立法过程中的监督活动；第三、研究各种立法规律：1、研究立法过程中的规律；2、研究立法现象背后的规律；第四、研究与立法现象、立法规律相关的事物。（二）作为法学领域的一个分支学科，最早出现于西方；我国的立法学学科才是80年代以来的事。条件：作为体系的立法学开始形成。（三）立法学的研究范围：立法史学、比较立法学、西方立法学、立法制度学、立法原理、立法技术学（四）立法学的学科体系：立法制度、立法原理与立法技术（一）立法学与法学及其分支学科的关系：立法学与法理学；立法学与宪法学；（二）立法学与其他学科的关系：立法学与社会学；立法学与经济学

第二节马克思主义立法理论（一）中国立法思想的一般发展：先秦法家之思想；近代启蒙思想家：第三节立法学的研究方法和意义（1 （三思考题

刑事诉讼法教案【实用】

第十章我国的程序法律制度第一节刑事诉讼法教学目的 1、了解刑事诉讼的基本含义及刑事诉讼法的基本概念。 2、掌握刑事诉讼法与宪法、相邻部门法的关系。 3、了解刑事诉讼法的研究对象。 [教学重点]刑事诉讼法的基本概念及其与宪法、相邻部门法的关系。 [教学难点]刑事诉讼法与相邻部门法的关系。 [教学时数]1课时 [教学内容] 一、刑事诉讼 1、诉讼的含义：“诉，告也”，“讼，争也” 其定义是：诉讼是讼争一方或双方将讼的原因、内容、主张及理由告知、倾述于听讼之人，以求讼的息解活动。我国的诉讼是指在国家司法机关的主持下，在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法解决讼争的全部活动。诉讼是伴随社会生产力的发展变化，阶级、国家的产生而不断地赋予特殊含义。按照诉讼纷争的内容，可将诉讼划分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三大类。 2、刑事诉讼：是指在国家专门机关的主持下，诉讼参与人的参加下，查明犯罪和追究犯罪的活动。在我国，刑事诉讼是指公共安全专家机关、人民检察院、人民法院在当事人及其他诉讼参与人的参加下，依照法律规定的程序，查证、核实被告人是否实施了犯罪，是否应当受到刑罚的处罚以及应当受到何种刑事处罚的活动。刑事诉讼有广义和狭义有区别，我国的刑事诉讼属于广义的。包括：立案、侦查、起诉、审判、执行等。狭义的专指审判程序。刑事诉讼有六个方面的特点（P4-P5）。二、刑事诉讼法 1、刑事诉讼法的概念：是指国家制定的调整公共安全专家机关、人民检察院、人民法院和诉讼参与人进行刑事诉讼所必须遵守的法律规范。属于程序法。

2、刑事诉讼法的调整对象：刑事诉讼活动。 3、刑事诉讼法的内容：共有七个方面（P6）。 4、刑事诉讼法的表现形式：存在于广义及狭义的刑事诉讼法之中。刑事诉讼法通常是指广义的。三、刑事诉讼法与宪法、相邻部门法的关系 1、刑诉法与宪法的关系： A、宪法是制定刑事诉讼法的根据。即宪法是“母法”，刑事诉讼法是“子法”。 B、刑事诉讼法规定的内容，务必符合宪法的基本原则及其所规定的刑事司法制度、组织和原则。 C、刑事诉讼法是宪法所规定的政治制度和政治体制的具体体现。 2、刑事诉讼法与刑法的关系 A、二者都属于刑事法律，都是用于解决犯罪问题的法律。 B、二者之间是形式的统一，也是方法与任务的统一。 C、在刑事案件的处理中，……，失去了目的和意义。P9 3、刑事诉讼法与民事诉讼法和行政诉讼法异同： A、都属于程序法，三个诉讼法规定的许多诉讼原则、制度和程序都是相同的。 B、三大诉讼法各自解决的的实体问题的性质是不同。 C、在主持诉讼的专门机关上、在诉讼程序上、在证据制度上在诉讼结果上都有区别。四、刑事诉讼法学的研究对象（三个方面） 1、刑事诉讼法律规范 2、刑事诉讼的基本理论 3、刑事诉讼实五刑事诉讼法的历史发展外国刑事诉讼法的沿革（一）外国古代刑事诉讼制度的沿革 1、弹劾式诉讼制度弹劾式诉讼是指在禁止原始的血亲复仇基础上，由国家垄断纠纷裁判权而逐渐发展而成的一种诉讼模式。

法考《刑事诉讼法》复习题集(第886篇)

2019年国家法考《刑事诉讼法》职业资格考前练习一、单选题 1.甲公司以虚构工程及伪造文件的方式，骗取乙工程保证金400余万元。公安机关接到乙控告后，以尚无明确证据证明甲涉嫌犯罪为由不予立案。关于本案，下列哪一选项是正确的?(2015年卷二32题，单选) A、乙应先申请公安机关复议，只有不服复议决定的才能请求检察院立案监督 B、乙请求立案监督，检察院审查后认为公安机关应立案的，可通知公安机关立案 C、公安机关接到检察院立案通知后仍不立案的，经省级检察院决定，检察院可自行立案侦查 D、乙可直接向法院提起自诉 >>>点击展开答案与解析【知识点】：第11章>第3节>立案监督【答案】：D 【解析】：本题考查立案监督。《刑事诉讼法》第112条规定：“人民法院、人民检察院或者公安机关对于报案、控告、举报和自首的材料，应当按照管辖范围，迅速进行审查，认为有犯罪事实需要追究刑事责任的时候，应当立案；认为没有犯罪事实，或者犯罪事实显著轻微，不需要追究刑事责任的时候，不予立案，并且将不立案的原因通知控告人。控告人如果不服，可以申请复议。”因此，控告人并非必须先申请复议，故A错误。《刑事诉讼法》第113条规定：“人民检察院认为公安机关对应当立案侦查的案件而不立案侦查的，或者被害人认为公安机关对应当立案侦查的案件而 2.检察院在审查起诉时，下列哪种做法是正确的?( ) A、犯罪嫌疑人甲，没有犯罪事实，检察院应当作出不起诉决定 B、犯罪嫌疑人乙，犯罪情节轻微，按照刑法规定不需要判处刑罚，检察院应当作出不起诉决定 C、犯罪嫌疑人丙，为犯罪准备工具、制造条件，检察院可以作出不起诉决定 D、犯罪嫌疑人丁为聋哑人，检察院可以作出不起诉决定 >>>点击展开答案与解析【知识点】：第13章>第2节>不起诉【答案】：A 【解析】：本题考查不起诉的适用。《刑事诉讼法》第177条第1、2款规定，犯罪嫌疑人没有犯罪事实，或者有本法第16条规定的情形之一的，人民检察院应当作出不起诉决定。对于犯罪

刑法学教学案例《刑法分论》

《刑法分论》教学辅导案例编者：张明楷※ 一、侵犯人身权利、民主权利罪案例 1．2002年2月2日晚9时，犯罪嫌疑人费某、刘某等4人酒后由费驾驶面包车在某村公路上行驶，骑自行车的贾某被他们的面包车迎面撞倒后当场昏迷，4人将贾某抬到面包车上准备送往医院。费、刘二人在开车去往医院的途中，因发现没带钱，就把昏迷中的贾放到一间废弃的小屋中，并往贾上衣内放了10块钱，尔后二人开车离去。当晚，刘回家后怕贾在小屋内冻死，又从家里拿了旧被子和旧褥子，送到小屋并盖在贾的身上。2月3日上午，满身灰尘和血迹的贾某苏醒后，自己回到家。事后，经法医鉴定，贾某受了轻伤。费、刘的行为是否构成故意杀人罪。 2．甲因家庭琐事与丈夫争吵，随后甲跑到楼顶，想跳楼自杀但又没有下定决定。丈夫报警救助后，民警迅速到场。后来出现许多围观人员。A与B在楼下大声喊：“跳啊！快跳啊！我没有时间等，我还要上班！快跳啊！……”最后，甲跳楼身亡。A与B的行为是否构成杀人罪？ 3．王某为民警，某日晨3时许在歌舞厅唱歌时与老板发生争吵；王从歌舞厅出来后，发现自己所骑的摩托车的高压火花塞被人拔掉，便怀疑是老板干的，遂产生报复心理。王回到单位后，从自己管理的枪柜中取出一支56式冲锋枪，返回歌舞厅，在歌舞厅外面向该歌厅二楼（黑灯）射击五枪，但未造成人员伤亡。是以危险方法危害公共安全罪，还是故意杀人罪？ 4．2003年10月的一天晚上，李某酒后驾驶一辆货车在某县由北向南行驶途中在超越其同方向行驶的一辆公交车后，又向右打方向盘，当两辆车行至一十字路口遇红灯停车时，公交车司机王某下车到李某的汽车驾驶室左侧，抓住车门欲与李某理论，李某见状即发动汽车，王某便抓住李某汽车的左侧门，李某不顾王某的安全，闯红灯加大油门向前驶出200多米时，从右超越同方向行驶的一辆货车，王某被该车车箱伸出的钢筋挂下来，李某驾车逃逸。王某因伤势过重，于次日8时死亡。经法医鉴定，王某系头部受到强大外力的撞击致颅脑损伤而死亡。李某的行为构成何罪？ 5．谢某（15）岁，伙同张、米、孙（均未成年）于某日12时许，在某大街附过预谋对沙某（19）进行殴打，谢在预谋时曾说“今天要活埋了他”。谢指使孙将沙骗到孙家门口，谢、张、米等候并拦截沙，沙见状跑到某路口时，被张抓住，谢与张对沙进行拳打脚踢，后又将沙带到一楼房四层平台上，谢持木棍继续对沙进行殴打，沙两次向谢求饶，并一次骑坐在平台上，表示如果继续被打将跳楼，谢仍不住手，并说：“你跳，我不信你会跳，你今天不跳都不行了。”沙被迫从四层楼跳下，当场死亡。沙跳楼后，谢不仅未救，反而表示：“自己跳下去的，省得埋了。”伤害、伤害致死？抑或故意杀人？ 6．周某与宋某有仇。因宋某人高马大，周某估计自己不是对手，就邀黄某同去寻仇，同黄某商量好“别打出人命来，不能用刀。弄个轻点儿的，吓唬吓唬他就行”。次日傍晚，周某同黄某找到宋某后，周某即冲上前去，死死抱住宋某，并示意黄某上前打宋某。黄某即拿出事先准备的匕首，连续朝宋某胸部猛刺3刀。宋某当即倒地死亡。如何认定本案？ 7．X为了与又朋友A分手，便对A说：“周围的人都不同意我们结婚，我们分手吧。”A说：“与其分手，不如一起死算了。”X假装同意一起自杀而决意杀害A。X提出将车开到海里溺死，A同意。A开着车，X坐在副驾驶位上。在A加速冲入大海一瞬间，X从车里 ※清华大学法学院教授、博士生导师。

刑事诉讼法考试重点

刑事诉讼法考试重点： 1、刑事诉讼和刑事诉讼法的概念 2、刑事诉讼基本原则的内容：通行原则（程序法定原则、无罪推定原则）与特有原则。 3、刑事诉讼基本理论范畴：诉讼主体、诉讼价值、诉讼构造、诉讼职能 4、刑事诉讼发展历史：不同历史时期的刑事诉讼模式及特点 5、刑事诉讼制度：回避制度、当事人制度、辩护制度、级别管辖与地域管辖、立案管辖 6、刑事诉讼证据的概念、特征、法定分类与学理分类 7、刑事程序：立案程序、立案监督；侦查的概念、各种侦查行为、五种强制措施（拘传、拘留、逮捕、取保候审、监视居住）概念、适用条件； 8、审查起诉、起诉的含义与条件、不起诉的种类，不起诉的救济方式，补充侦查； 9、审判程序——庭前审查起诉内容，公诉与自诉案件的审理、简易程序、延期审理、反诉、撤诉； 10、法定期限：侦查、强制措施、审查起诉、一审、二审、再审、简易与普通程序的审限；审判公开、合议庭组成； 11、各种裁决； 12、上诉、抗诉、上诉不加刑；死刑复核程序概念、具体的复核程序； 13、二审程序对刑事、附带民事案件、再审程序。 14、还需要掌握刑诉法典、高法和高检相应的司法解释、六部委解释。除了课堂上过的法条， 15、这几个条文大家也要注意：《刑事诉讼法》第一百八十六条、第二百零八条、第二百一十一条，《最高人民法院关于执行〈刑事诉讼法〉若干问题的解释》第二百六十二条、第二百七十五条第一项、第二百七十八条、第二百八十七条等法律条文。注意：特别程序不纳入的考试范围！考试主要集中在：刑事诉讼概述——历史——基本原则——基础理论——基本制度——刑事诉讼程序（立案——侦查——起诉——审判）这四个阶段，其中审判涉及到简易与普通；公诉案件与自诉案件；一审到二审到死刑复核到再审。

《刑事诉讼法》教学大纲

《刑事诉讼法》教学大纲课程名称：刑事诉讼法英文名称：Criminal Procedure Law 课程代码：2DA3A0090 学分：3分总学时：54学时适用专业：法学专业先修课程：宪法学、法理学、刑法学考核方式：闭卷考试一、课程的性质、目的与任务本课程是法学专业本科生的专业基础课程。刑事诉讼法是我国法律体系中一个重要的组成部分，作为三大程序法之一，它是规定刑事诉讼程序的部门法。本课程是法学专业的主干课程，是法科学生必修的专业课之一。本课程的任务是使学生掌握刑事诉讼法学的基本知识和基本理论，熟悉刑事诉讼的基本原则、基本制度和程序。教学中主要侧重于培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生今后从事司法工作或法律服务工作奠定基础。二、教学基本要求（一）了解刑事诉讼法学课程的体系、结构，了解外国的刑事诉讼制度，对刑事诉讼法学形成一个整体性的认识。（二）理解现行刑事诉讼法的具体条文和相关司法解释的规定，理解刑事诉讼法的基本概念、基本理论和各项诉讼制度与程序所包含的具体容；（三）掌握刑事诉讼法学的基本畴、基本制度以及各种程序的特点，培养和提高分析、解决刑事诉讼中具体问题的能力。三、教学容第一章概述（2学时）第一节刑事诉讼法一、刑事诉讼和刑事诉讼法的概念二、刑事诉讼阶段的概念和划分标准三、刑事诉讼法与民事诉讼法、行政诉讼法的异同第二节刑事诉讼法的法律渊源一、刑事诉讼法的法律渊源二、国际人权公约中刑事司法准则的意义第三节刑事诉讼法学一、刑事诉讼法学的研究对象二、刑事诉讼法学的研究方法第四节刑事诉讼法学的若干基本观念一、司法公正二、惩罚犯罪与保障人权相结合三、控审分离

刑事诉讼法》第一次作业答案要点

《刑事诉讼法》第一次作业答案你的得分：75.0 说明：每道小题括号里的答案是您最高分那次所选的答案，标准答案将在本次作业结束(即2014年03月13日)后显示在题目旁边。一、单项选择题。本大题共25个小题，每小题2.0 分，共50.0分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.人民检察院依法对刑事诉讼实行（）。 ( D ) A.自行侦查 B.提起公诉 C.不起诉 D.法律监督 2.根据《刑事诉讼法》的规定，刑事自诉案件共有三类，其中一类即为被害人有证据证明的轻微刑事案件。下列案件中，不属于这类刑事自诉案件的是（）。 ( C ) A.故意伤害案(轻伤) B.妨害通信自由案 C.拒不执行判决、裁定案 D.非法侵入他人住宅案 3.以下选项中，属于不公开审理的案件是（）。 ( C ) A.秘密侦查破获的贩毒案件 B.秘密实施投毒杀人案件 C.公然劫取国家核心机密案件 D.秘密挖洞入室盗窃案件 4.几个同级人民法院都有管辖权的案件，应由最初受理的人民法院审判。在必要的时候可以移送（）。

( C ) A.犯罪地人民法院审判 B.被告人居住地人民法院审判 C.主要犯罪地人民法院审判 D.被告人经常居住地人民法院审判 5.根据《刑事诉讼法》的规定，立案的条件是（）。 ( D ) A.有犯罪人自首 B.有被害人报案或控告 C.有群众报案或举报 D.有犯罪事实需要追究刑事责任 6.某市政府机关科员张某，因涉嫌犯间谍罪被有关部门立案侦查，后被依法采取强制措施。下列说法中，正确的是（）。 ( C ) A.本案应由公安机关立案侦查 B.本案应由人民检察院立案侦查 C.对王某的取保候审应由国家安全机关执行 D.对王某的取保候审应由公安机关执行 7.在一起故意伤害（轻伤）案件中，被告人是一名法国人，下列关于此案管辖法院的说法，正确的是（）。 ( B ) A.基层人民法院管辖 B.中级人民法院管辖 C.高级人民法院管辖 D.此案被害人任意选择一个管辖法院

《证据法学》教案(本科)

《证据法学》教案（本科）第一部分说明一、课程概述：证据法学，是研究关于证据的法律规范和诉讼及非诉讼法律事务处理过程中，运用证据认定案件事实或其他法律事实的规律、方法和规则的学科，是现代法学体系中的一个重要组成部分。它所要解决的核心问题是解决证据的客观真实性、合法性和关联性，即如何借助司法机关司法人员的主观认识如实地反映和再现案件事实的发生过程。证据法学的特点是由其研究对象的特殊性和特有任务所决定的，主要是：（一）证据法学是一门交叉学科，它不仅是部门诉讼法学的交叉学科，而且还处于法学与哲学的交汇点上。即它在处于刑事诉讼法学、民事诉讼法学和行政诉讼法学的证据制度研究的交汇点的同时，并不仅仅是将哲学的一般原理用于证据法学的研究上，而是要突破一般的哲学规则，建立其特有的诉讼证明规则、证明方法及证明标准。（二）它是应用法学部门，其生命力存在于诉讼程序之中。作为研究对象的证据制度主要规定在诉讼法之中，证据法学只有不断深入和渗入到诉讼案件之中，才能发挥其应有作用，并不断发展自身学科。（三）证据法学既要研究证据法的法律规则，同时也要研究运用证据认定案件事实的认识方法的某些规则。研究证据法学，不仅应具有法律和法学知识，也应具有相当的自然科学知识，这是因为证据本身有些是社会现象，有些是自然现象。（四）证据法学既要研究不同诉讼的特有证据制度，也要研究诉讼的共同证据规则和原理。部门诉讼的证据制度可以在各该诉讼法学中加以研究，共同的证据规则

和理论必须在更高层次上才能深入研究，证据法学使证据制度和理论的研究上升到证据的理性高度，使诉讼证明的理论统一起来。二、教学目的：我国目前的证据制度还很不完善，司法人员和执法人员在收集证据和使用证据时还有一定的混乱性和盲目性。本课程的开设，旨在通过对证据法学的研究对象、证据规则、证据种类、证据的审查判断以及证明制度等理论的学习和研究，在教学过程中引导学生较好地理解掌握证据法学的核心问题，培养学生良好的证据意识和程序意识，促进证据法学理论和法律实践的有机结合,为学生将来从事各项法律实践工作奠定坚实的理论基础。三、教学方法：主要采取课堂择要讲授、案例分析，课堂讨论、模拟教学、审判观摩等方法开展教学工作。１.按照教学大纲的线索及内容，以教材为基础并适当运用参考资料，在课堂择要讲授的同时，着重调动学生的积极性与主动性，以启发式教学替代注入式教学，注重对学生进行学习方法与研究方法的指导，同时保证教学的系统性和循序渐进性。２. 针对证据法学与三大诉讼法相交叉的特点，结合不同阶段的教学内容进行典型案例分析，引导学生通过案件实例进行法理分析，在提高学习兴趣的同时良好掌握相关理论知识。３.为加深学生对所学课程内容的理解，应适时组织学生进行课堂讨论，锻炼学生的独立思考能力和语言表达能力。４.在教学过程中根据教学重点、难点布置思考题，指导学生积极深入学习教材和其它参考资料，帮助学生选择正确的学习方法，提高综合运用所学理论知识分析和解决问题的能力，从而掌握通过思考和研究获得知识、掌握技能的学习方法。 5、积极开展模拟教学工作，使学生在模拟实践中进一步加深对证据法学理论的

《刑事诉讼法》教学大纲2015解读

《刑事诉讼法》教学大纲一、课程基本信息二、课程描述中文：刑事诉讼法学是法学本科专业必修的一门基础专业课程，也是法学体系中十分重要的学科。课程系统阐述刑事诉讼法学的基本概念、基本原理以及我国刑事诉讼法的基本内容.通过学习,能培养学生分析问题和解决问题的能力，能对刑事诉讼的一般问题能作出正确处理。英文：Criminal procedural law is a basic professional course of law undergraduate compulsory, also is an important subject in the law system. The curriculum states systematically the basic concept, basic principle of the criminal procedural law and the basic content of the criminal procedure law in our country. It can cultivate students' ability to analyze and solve problems, general issues for criminal proceedings can make the right treatment. 课程内容（一）课程教学目标开设本课程的目标在于夯实学生的法律专业基础知识，注重培养学生法律实务综合运用能力，教学生运用刑事法专业知识解决刑事司法实务中的法律实践问题，并能运用专业法学原理对一些复杂刑事法律问题作出正确判断和处理。（二）基本教学内容

刑事诉讼法试题及答案

刑事诉讼法试题及答案论述题： 1.试论无罪推定原则。 2.试论刑事诉讼的证明标准。 3.试论禁止重复追诉原则。 4.论述新刑事诉讼法对刑事证据制度的改革。 5.论非法证据排除规则。 6.试论刑事诉讼的目的。 7.论刑事诉讼的结构。 8.论刑事诉讼的辩护原则。 1、试论无罪推定原则无罪推定原则，意指“未经审判证明有罪确定前，推定被控告者无罪”。无罪推定原则是现代法治国家刑事司法通行的一项重要原则，是国际公约确认和保护的一项基本人权，也是联合国在刑事司法领域制定和推行的最低限度标准之一。无罪推定最早是在启蒙运动中被作为一项思想原则提出来的。1764年7月，意大利刑法学家贝卡利亚在其名著<论犯罪与刑罚>中，抨击了残酷的刑讯逼供和有罪推定，提

出了无罪推定的理论构想：“在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的。只要还不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会就不能取消对他的公共保护。”1997年修订的《中华人民共和国刑事诉讼法》第12条明确规定：“未经人民法院依法判决，对任何人都不得确定有罪”。这意味着，在法院依法判决之前，任何人都不处于有罪公民的地位。具体体现在以下几个方面：1、被追诉者在被起诉前处于犯罪嫌疑人的地位，被起诉后则处于被告人的地位，从而避免将其视为“有罪者”、“人犯”或“罪犯”。2、在法庭审判过程中，公诉人负有提出证据证明被告人有罪的责任，被告人不承担证明自己有罪或无罪的义务。3、疑罪从无，即公诉人不能提出确实充分的证据证实被告人的罪行，法庭经过庭审和补充性调查也不能查明被告人有罪的事实，那么就只能判定被告人无罪。该原则的影响，对被告来说，无罪推定原则的确立，既有利于维护犯罪嫌疑人、被告人的合法权益，避免冤狱的发生，也有利于实现刑事司法公正及推动其他诉讼制度的完善和发展。对检方来说，无罪推定原则的确立，可使警察与检察单位在调查犯罪搜集证据时需更加用心，而不致于草率办案，栽赃无辜民众，积极寻找证据的同时也更能接近事实真相，达到罪刑相当原则的要求。与国外通行的无罪推定相比较，中国的刑事诉讼法并没

司法考试刑事诉讼法最全考点总结

司法考试刑事诉讼法最全考点总结编者前话：刑事诉讼法相对于司法考试的其它科目来说是比较好得分的，因为它的知识点没有那么复杂，也很好记忆。小编为大家总结了刑事诉讼法的基本知识点，大家要把这些牢牢记住。一、刑事诉讼法的基本原则需要重点掌握的是人民法院、人民检察院依法独立行使职权原则，具有法定情形不予追究刑事责任原则和刑事司法协助原则；追究外国人刑事责任适用我国刑事诉讼法的原则。（1）人民法院、人民检察院依法独立行使职权原则重点掌握该原则的含义，以及法院、检察院独立行使职权的范围。（2）具有法定情形不予追究刑事责任原则。熟记六种法定不予追究刑事责任的情形，并能正确的掌握在各个阶段出现六种情形之一的处理方法。（3）刑事司法协助原则。掌握狭义的刑事司法协助和广义的刑事司法协助的内容及其差别。（4）追究外国人刑事责任适用我国刑事诉讼法的原则。重点掌握对享有外交特权和豁免权的外国人的犯罪的解决方法。二、刑事诉讼中的专门机关和诉讼参与人 1、刑事诉讼中的专门机关刑事诉讼中的专门机关主要包括公安机关、人民检察院、人民法院，另外还包括国家安全机关、军队保卫部门、监狱、走私犯罪侦查机关。重点掌握各个机关的职权，以及人民检察院和人民法院的组织体系。 2、诉讼参与人诉讼参与人是指参加刑事诉讼活动，享有一定诉讼权利并承担一定诉讼义务的司法人员以外的人，在我国主要分为两类——当事人和其他诉讼参与人，了解他们各自包括的人员以及各自的诉讼权利和诉讼义务，结合《刑诉解释》第207～216条，重点掌握法律对单位犯罪嫌疑人、被告人、单位被害人的特别规定；重点掌握证人的条件。三、管辖我国刑事诉讼中的管辖包括职能管辖（即立案管辖）和审判管辖，其中前者是处理公检法等机关之间在立案方面的分工，后者确定法院上下级之间和不同法院之间地域的管辖。理解掌握立案管辖的依据及其范围，审判管辖的分类，特殊管辖的内容。

刑罚教案

N 第三节刑罚犯罪、刑事责任和刑罚是我国刑法学研究的核心内容。刑法学所研究的刑事法律规范，是以刑罚作为强制手段的禁止性规范。刑罚是同犯罪作斗争的重要手段。因此，刑罚在刑法学的研究对象中占有重要的地位。那么究竟什么是刑罚呢？一、刑罚的概述 ( 一 ) 刑罚的特征刑罚与行政的、纪律的、党内的、民事的等强制方法相比，具有如下特征： 1 、是最严厉的强制措施，不仅可以剥夺犯罪分子的财产、政治权利和人身自由，而且可以剥夺某些犯罪分子的生命，是其他强制措施都不能比拟的； 2 、只能对犯罪人适用，对具有一般违法行为尚未构成犯罪的人和没有构成犯罪的人不能适用； 3 、只能由人民法院依法适用，其他任何机关、任何单位或者个人都无权适用。 ( 二 ) 刑罚的目的１、国家预先确定的，通过适用和执行刑罚所希望达到的结果。２、我国刑罚的目的我国刑罚的目的是为了预防犯罪。预防犯罪包括特殊预防和一般预防两个方面。所谓特殊预防，是指通过对犯罪分子适用刑罚，以预防其重新犯罪。所谓一般预防，是指通过对刑罚的适用和执行，警戒社会上的不稳定分子，防止他们走上犯罪道路，并使人民群众增强法律意识，提高法制观念，自觉地同犯罪行为作斗争。这两个方面不是彼此孤立的，而是密切联系，相辅相成，不可分割的统一整体。二、刑罚的种类

刑罚有主刑和附加刑两种： ( 一 ) 主刑我国刑法规定的主刑种类有：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。 1 、管制管制是由人民法院判决后对犯罪分子不予关押，但限制其人身自由，由公安机关执行的一种刑罚。管制的期限为 3 个月以上 2 年以下；数罪并罚最高不能超过 3 年。管制的刑期从判决执行之日起计算；判决执行前先行羁押的，羁押 1 日折抵刑期 2 日。被判处管制的犯罪分子，在执行期间应当遵守刑法的规定。对于被管制的犯罪分子，在劳动中应当实行同工同酬。 2 、拘役拘役是短期剥夺犯罪分子人身自由，就近强制实行劳动改造的一种刑罚。拘役的期限为 1 个月以上 6 个月以下；数罪并罚最高不超过 1 年。拘役的刑期从判决执行之日起计算；判决前先行羁押的，羁押 1 日折抵刑期 1 日。被判处拘役的犯罪分子，由公安机关就近执行。在服刑期间，被判处拘役的犯罪分子享有探家待遇，每月可以回家一天至两天；参加劳动，可以酌量发给报酬。 3 、有期徒刑有期徒刑是剥夺犯罪分子一定期限的人身自由，并强制劳动改造的一种刑罚。有期徒刑的期限为 6 个月以上 15 年以下；数罪并罚最高不得超过20 年。有期徒刑的刑期从判决执行之日起计算；判决执行前先行羁押的，羁押 1 日折抵刑期 1 日。被判处有期徒刑的犯罪分子，在监狱或者其他执行场所执行；凡有劳动能力的，实行劳动改造。 4 、无期徒刑无期徒刑是剥夺犯罪分子终身自由，并强制劳动改造的一种刑罚。这是一种对犯罪分子终身监禁的刑罚，在监狱或者其他执行场所执行，凡有劳动能力的，都应当参加劳动，接受教育和改造。被判处无期徒刑的犯罪分子，在服刑期间如果符合法定条件，可以减刑或者假

《刑事诉讼法》课堂的案例教学

2012年第10期吉林省教育学院学报 No.10，2012 第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE Vol .28（总286期） Total No .286 收稿日期：2012—06—30 作者简介：李亮（1983—），陕西宝鸡人，浙江警察学院法律系，讲师，中国人民大学法学院在读博士。研究方向：法学理论，刑事法学。《刑事诉讼法》课堂的案例教学李亮 (浙江警察学院，浙江杭州310053) 摘要：刑事诉讼法是法学专业核心课程之一，刑事诉讼法案例教学的针对性、互动性、反思性以及实践性较强的特性为刑事诉讼法的课堂案例教学提出了更高要求的同时，又为刑事诉讼法课堂教学提供了新的思路。关键词：刑事诉讼法;课堂;案例教学中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671—1580(2012)10—0073—03 一、刑事诉讼法案例教学的特性（一）刑事诉讼法中案例教学的特性第一，针对性。刑事诉讼法的所有原理和理论的课堂讲授不可能全部用案例去加以阐释与分析，案例的选择和运用必须有一定的针对性。一方面是讲难点内容的时候，如果听讲者听得很吃力的话，那么给适当的案例加以说明；另一方面针对重点内容的讲解，我们往往要从多个角度去帮助听讲者理解和把握这个问题，那么以典型案例为角度是一个理想的途径。当然，案例教学的针对性还应当包含另一层意思，就是案例教学的对象应该成为我们案例教学的考虑因素，针对成人教育生、自考生、专科生和本科生讲授同一个刑事诉讼法理论，案例教学的程度肯定要有所不同；同样，针对以前接触过法律的和没有接触过法律的听讲者的案例教学也应当有所差别。第二，互动性。一方面，刑事诉讼法学是实践性、应用性都非常强的专业，它要求理论与实践的结合、统一，案例教学能够贯彻理论联系实际的原则。教师在教学中运用案例这一中介，使学生置身于具体的实践活动中，因而其参与意识强，主动性和积极性容易得到更大的发挥。这时候教师应当科学地引导这个积极的讨论和参与，这种讲授效果的好处显而易见。另一方面，案例教学以教师为引导，以学生为参与主体。在案例讨论中，知识、思想、经验在师生之间双向流动，并在学员之间互相交流。应当注意的是，案例教学过程中还突出强调了对前人实践经验进行理性分析与总结，从某种意义上讲，这是前人和后人通过案例中介在进行互动。第三，反思性。刑事诉讼法的案例教学，不仅在于帮助听讲者理解和把握抽象理论，更在于启发学生独立自主地去思考、探索刑事诉讼法法条背后的法律，促进培养听讲者的独立思考能力。最终在培养他们建立一套分析、解决问题的思维方式的同时，也向他们传递着制度自身的优劣，让他们作为新的法律人对制度不断地进行反思再反思。个人认为，高校法律系对学习法律的学生的这种思维习惯的培育极为重要。（二）刑事诉讼法中案例教学与理论教学的联系首先，案例教学与理论教学在前提假设上是不同的。理论教学认为，只要教师吃透了刑事诉讼法的理论知识，就会自然地运用到教学中去，并导致自己教学方法的改变。而案例教学认为，刑事诉讼法的良好教学效果不仅需要靠教师对相关知识的不断汲取与增长，更需要教师对教学活动的主动思考和突破。其次，案例教学与理论教学的教学载体不同。前者是精心挑选过的刑事诉讼法案例，而后者的载体往往是课本和刑事诉讼法及其相关解释、规则与规定。再次，案例教学与理论教学在教学效果上会自 3 7

国家司法考试刑事诉讼法_18.doc

国家司法考试刑事诉讼法- ; （四）将护照等出入境证件、驾驶证件交执行机关保存。 ; 被取保候审的犯罪嫌疑人、被告人违反前两款规定，已交纳保证金的，没收部分或者全部保证金，并且区别情形，责令犯罪嫌疑人、被告人具结悔过，重新交纳保证金、提出保证人，或者监视居住、予以逮捕。 ; 对违反取保候审规定，需要予以逮捕的，可以对犯罪嫌疑人、被告人先行拘留。 ; 第七十条取保候审的决定机关应当综合考虑保证诉讼活动正常进行的需要，被取保候审人的社会危险性，案件的性质、情节，可能判处刑罚的轻重，被取保候审人的经济状况等情况，确定保证金的数额。 ; 提供保证金的人应当将保证金存入执行机关指定银行的专门账户。 ; 第七十一条犯罪嫌疑人、被告人在取保候审期间未违反本法第六十九条规定的，取保候审结束的时候，凭解除取保候审的通知或者有关法律文书到银行领取退还的保证金。

; 第七十二条人民法院、人民检察院和公安机关对符合逮捕条件，有下列情形之一的犯罪嫌疑人、被告人，可以监视居住： ; （一）患有严重疾病、生活不能自理的； ; （二）怀孕或者正在哺乳自己婴儿的妇女； ; （三）系生活不能自理的人的唯一扶养人； ; （四）因为案件的特殊情况或者办理案件的需要，采取监视居住措施更为适宜的； ; （五）羁押期限届满，案件尚未办结，需要采取监视居住措施的。 ; 对符合取保候审条件，但犯罪嫌疑人、被告人不能提出保证人，也不交纳保证金的，可以监视居住。 ; 监视居住由公安机关执行。 ; 第七十三条监视居住应当在犯罪嫌疑人、被告人的住处执行；无固定住处的，可以在指定的居所执行。对于涉嫌危害国家安全犯罪、恐怖活动犯罪、特别重大贿赂犯罪，在住处执行可能有碍侦查的，经上一级人民检察院或者公安机关批准，也可以在指定的居所执行。但是，不得在羁押场所、专门的办案场所执行。

宪法学教案

《宪法学》教案主讲教师：莫良元安徽理工大学人文社会科学学院 2012年2月教案序号：01 授课时间 2012年2月14日，星期二，下午6-7节课授课学时 2 教学内容绪论一、宪法学的研究对象二、学习宪法学的意义三、宪法学的研究方法第一章宪法学基本理论第一节宪法的概念教学目的与要求了解宪法学的研究对象、学习宪法学的意义及宪法学的研究方法。宪法的特征、宪法的概念、掌握宪法是一个国家的根本法，宪法的最大特征就在于其内容上具有根本性，与其相适应，一般国家的宪法都规定宪法具有最高的法律效力，并规定了严格的制定、修改程序和监督、调控手段。教学重点与难点宪法的定义。关于宪法的定义，国内外学者对宪法所做的定义划分成若干个类型。如有的学者将其划分成实质意义的宪法、形式意义的宪法、古代意义的宪法、近代意义的宪法、现代意义的宪法、功能与作用意义的宪法、政治或阶级意义的宪法、主要有十几种类型。我们认为，宪法的定义应表述为：宪法是反映一国政治力量对比关系，保障公民权利、限制国家权力的国家根本法。教学方法与手段

课堂讲授加提问思考题与参考书思考题： 1、宪法与普通法律的区别是什么？ 2、怎样认识宪法的概念？参考书： 1、徐秀义、韩大元主编：《现代宪法学基本原理》，中国人民公安大学出版社2010年版 2、许崇德主编：《宪法》，中国人民大学出版社2009年版课后小结系统地学习了绪论部分宪法学的研究对象学习宪法学的意义、宪法学的研究方法及第一章宪法学基本理论中的第一节宪法的概念，应了解宪法的特征，掌握宪法是反映一国政治力量对比关系，保障公民权利、限制国家权力的国家根本法。讲授内容与课堂组织一、宪法学的研究对象我们认为，宪法学是以宪法为研究对象的法律科学，这里的宪法应从动态的角度，做广义的理解。具体而言，是指宪法及其发展规律。包括宪法及有关宪法的理论、宪法产生和发展的历史、宪法文化、宪法实施的状况等等。二、学习宪法学的意义（一）有助于提高自觉遵守宪法、维护宪法权威的意识。（二）有助于做好自己的本职工作。（三）有助于我们学好其他部门法。三、宪法学的研究方法（一）理论联系实际（二）分析的方法（三）认真阅读教材及相关资料。第一章宪法学基本理论第一节宪法的概念一、宪法词义的演变二、宪法的特征宪法是一个国家的根本法，宪法的最大特征就在于其内容上具有根本性，与其相适应，一般国家的宪法都规定宪法具有最高的法律效力，并规定了严格的制定、修改程序和监督、调控手段。（一）宪法的内容带有根本性

中国刑事诉讼法(英文版)

Criminal Procedure Law of the People's Republic of China (Adopted at the Second Session of the Fifth National People's Congress on July 1, 1979, promulgated by Order No.6 of the Chairman of the Standing Committee of the National People's Congress on July 7, 1979 and effective as of January 1, 1980; amended in according with the Decision on Revising the Criminal Procedure Law of the People's Republic of China adopted at the Forth Session of the Eighth National People's Congress on March 17, 1996) Contents Part One General Provisions Chapter I Aim and Basic Principles Chapter II Jurisdiction Chapter III Withdrawal Chapter IV Defence and Representation Chapter V Evidence Chapter VI Compulsory Measures Chapter VII Incidental Civil Actions Chapter VIII Time Periods and Service Chapter IX Other Provisions Part Two Filing a Case, Investigation, and Initiation of Public Prosecution Chapter I Filing a Case Chapter II Investigation Section 1 General Provisions Section 2 Interrogation of the Criminal Suspect Section 3 Questioning of the Witnesses Section 4 Inquest and Examination Section 5 Search Section 6 Seizure of Material Evidence and Documentary Evidence Section 7 Expert Evaluation Section 8 Wanted Orders Section 9 Conclusion of Investigation Section 10 Investigation of Cases Directly Accepted by the People's Procuratorates Chapter III Initiation of Public Prosecution Part Three Trial Chapter I Trial Organizations Chapter II Procedure of First Instance Section 1 Cases of Public Prosecution Section 2 Cases of Private Prosecution Section 3 Summary Procedure Chapter III Procedure of Second Instance