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《十二月歌》课文

《十二月歌》课文正月新春舞龙灯，

二月郊外放风筝，

三月清明杨柳绿，

四月牡丹花正红，

五月端午赛龙舟，

六月荷花满池塘，

七月牛郎会织女，

八月中秋桂花香，九月登高过重阳，十月满园橘子黄，冬月大雪压青松，腊月梅花傲冰霜。

十二月花名歌教案_花名歌教案设计

十二月花名歌教案_花名歌教案设计一、教学目标 1、掌握8个要求会写的字，14个要求会认的字，了解初字的演变过程，并能正确书写，认识衣字旁。 2、正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜欢的花卉。 3、在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。二、教学重点采用各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面知识。

三、教学难点了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。四、教学准备多媒体课件，各种花的资料，生字卡片。五、教学过程 (一)贴近生活，激趣导入 1、夏天已经悄悄地走进了我们的生活，这是个百花齐放，姹紫嫣红的季节。花仙子用她勤劳的双手把我们的生活打扮得更加绚丽多彩，现在老师就带着小朋友们到花的世界去看看。

(课件演示各种美丽的花的图画) (从鲜艳的花卉图入手，给学生以形象直观的感性认识，激起了学生们继续探究的欲望。) 2、看了这么多美丽的花之后，老师觉得小朋友们的笑脸比花还美，指着学生说我记住了这朵花叫( )，那朵( )，说出学生的名字，那么你们又记住了图片中哪些花的名字?指名回答 3、根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。(贴字卡的时要贴成花的图案，与本课的花的主题紧紧相扣。这一环节注意在学生回答记住的花名时，如果学生说错了，要相机给以引导：你说的这种花是什么样子的?哦，那是同时，还要提示学生学会认真倾听，别人说过的名字不要再重复。) 二、初读感知，积累知识 1、借字卡认读二类字

这么多花的名字，你们都认识他们了吗?指着黑板上花名字卡，指名认读。 2、同学们，把这些美丽的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》。今天我们就来学习它。板书课题：《花名歌》、课件出示全文 3、教师范读 4、学生自读，定位生字(要求读准字音)。 5、小组读，交流读会的诗句和字词。 6、班内交流，相机板书。

《十二月歌》教案

《十二月歌》教学目标： 1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。 2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。 3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。教学重点：朗读、背诵课文和识字、写字。课前准备：教学挂图，生字，词语，卡片。布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。这些传统节目有什么特点。教学过程：一、启发谈话，引入新课。同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。二、出示课题，齐读课题。三、初读课文。 1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。 2、读完课文，你从课文中了解到什么？ 3、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。 4、告诉学生，儿歌中的十二个月指的是农历。四、读读，看看，想想，说说。 1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平时所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？ 2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。

3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。 4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。五、练习有感情朗读课文。六、复习巩固生字词。 1、检查学生认读生字情况。开火车认读，齐读生字新词。 2、学生相互交流，如何认记生字字形。七、指导写字。 1、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。 2、指导学生在《写字》本上写字。八、实践活动课后做做“念一念，跳一跳”的学习游戏，边念课文边跳绳，让学生在学中玩，玩中学。

语文版：小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案

语文版：小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案【篇一】教学目标 1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。 2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。 3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。教学重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。课前准备：教学挂图，生字，词语，卡片。布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。这些传统节目有什么特点。教学过程：一、启发谈话，引入新课。同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。二、出示课题，齐读课题。三、初读课文。 1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。 2、读完课文，你从课文中了解到什么？ 3、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。

4、告诉学生，儿歌中的十二个月指的是农历。四、读读，看看，想想，说说。 1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平时所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？ 2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。 3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。 4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。五、练习有感情朗读课文。六、复习巩固生字词。 1、检查学生认读生字情况。开火车认读，齐读生字新词。 2、学生相互交流，如何认记生字字形。七、指导写字。 1、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。 2、指导学生在《写字》本上写字。八、实践活动课后做做“念一念，跳一跳”的学习游戏，边念课文边跳绳，让学生在学中玩，玩中学。

语文园地二十二月花名歌-教案

一、故事引入，感受花意，揭示课题。 1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。 2、板书课题。学生齐读课题。 3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字 1. 借助拼音读准课文 2. 看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。 3. 同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。 (4)出示生字，学习生字。书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI分行出示生字。先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。）排列如下：

1-12月儿歌

小娃娃小娃娃，嘴巴甜，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。小宝宝小宝宝，怀里抱，一逗他一笑，再逗他还笑，老逗他老笑。点点窝窝点点窝窝，宝宝笑一笑，两个小酒窝。洗澡娃娃洗澡澡，肥皂变泡泡，泡泡散开喽，娃娃干净喽。喝牛奶小宝宝，喝牛奶，喝了又喝还不饱，抱着奶瓶舔舔舔。咏鹅(唐)骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。凉州词(唐)王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。小飞机小飞机，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西。小汽车小汽车，嘀嘀嘀，跑过来，跑过去。小小鸡小小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。小鸭子小鸭子，嘎嘎嘎，会游泳来会捉鱼。咏柳 (唐)贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(tāo)。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

登鹳雀楼(唐)王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。小鼻子小鼻子，用处大，闻气味全靠他。小耳朵小耳朵，灵灵灵，样样声音听得清。小眼睛小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。小嘴巴小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠他。一二三一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。春晓(唐)孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。月亮月亮圆，月亮弯，月亮月亮挂天边。回乡偶书(唐)贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰(cuī)。儿童相见不相识，笑问客从何处来。千颗星千颗星，万颗星，点点星，点点明。一闪一闪亮晶晶，闪闪烁烁数不清。太阳太阳太阳红又亮，照在身上暖洋洋。

十二月歌教案

教学过程一、复习师：我们上节课讲了什么？谁来说说。指名回答：学了古诗《静夜思》师：谁来背诵一下这首诗呢？指名背诵：《静夜思》二、导入新课师：同学们，你们知道一年有几个月吗？分别是什么？指名回答：十二个，分别是一月、二月、三月······ 出示课件师：你们最喜欢那个月，为什么？学生讨论，自由发言师：今天我们来学一首儿歌，为我们介绍了一年十二个月中的民间传统节日、习俗、文化及景物特征，反映了美好生活。（板书课题：十二月歌）师：来大家和老师一块读课文题目。学生齐读标题三、初读课文 1. 大家自己先试着利用拼音读读诗歌。 2.老师范读，你们仔细地当小观众，再想想是否能读准确。 3.听了老师读得，说说你学会了哪些字。让学生通过听读，说自己学会的字音。再教同学们读两遍。 4.你们听得真认真，下面再和你的同桌读读，把字音读准，读通句子。 5.小组开火车读句子。 6.师出示词语，谁能来当小老师，教教我们？指名学生教读词语。 7.出示生字，你能和你的同桌一起把这些生字宝宝记住吗？同桌互考生字。 8.做游戏检查生字认读情况。师：读完课文，你从课文中了解到什么？（课文分别介绍了十二个月，主要从花的方面。）

师：大家数一数，课文共有几行？指名回答：十二行。师：这篇课文主要有什么特点？指名回答：一行是写一个月的特点。师：在这首儿歌中的十二个月指的是农历，正月是农历一月，冬月是十二月，腊月师农历十二月。大家在理解的时候要注意这一点。四、学习生字龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松 1、老师教读，学生跟读。 2、老师在田字格中示范，学生模仿练习。出示课件教读拼音，组词五、朗读课文，品读感悟。 1.师：大家先自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这一行诗读一读。学生自己练读 2.师：大家读完以后在小组内交流。读你喜欢的一行诗，说说为什么喜欢。学生讨论 3、师生问答分析课文。（1）（指名）朗读第一句课文师：正月新春有什么活动？指名回答：舞龙灯出示课件板书师：舞龙灯，也叫“龙舞”。是汉族民间舞蹈形式之一。流行与中国很多地区，在传统习惯中，人们把“龙”当做吉祥的化身。每逢节假日，各地都有“舞龙灯”的习俗。（2）（指名）朗读第二句课文。师：二月有什么活动？指名回答：郊外放风筝出示课件板书（3）（全班齐读）课文第三句师：清明是二十四节气之一在我国有清明踏青扫墓的习俗。谁来说说三月有什么景物？

诗歌教学设计

诗歌教学设计《十二月歌》是小学一年级的一篇课文，在上这篇课文的时候，要做好相关的教学设计。下面是小编为大家收集整理的十二月歌优秀教学设计，相信这些文字对你会有所帮助的。《十二月歌》教学设计一教学目标： 1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。 2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。 3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。教学内容： 1、初读课文，自主识字。 2、朗读课文，品读感悟。教学过程：一、谈话导入 1. 师：同学们，你们知道一年有几个月吗?

2. 听学生回答，继续问：你们最喜欢那个月，为什么? 3. 这里有一首小诗，把你们喜欢的月份都写进去了(板书课题：十二月歌)。带领学生齐读课题。自由回答，齐读课题。从学生熟悉的常识入手，让他们简单说说自己喜欢的月份，再带着兴趣学文。二、初读课文，识记生字。 1. 自己先试着利用拼音读读诗歌。 2. 老师范读，你们仔细地当小观众，再想想是否能读准确。 3. 听了老师读得，说说你学会了哪些字。让学生通过听读，说自己学会的字音。再教同学们读两遍。 4. 你们听得真认真，下面再和你的同桌读读，把字音读准，读通句子。 5. 小组开火车读句子。 6. 师出示词语，谁能来当小老师，教教我们?指名学生教读词语。 7. 出示生字，你能和你的同桌一起把这些生字宝宝记

住吗?同桌互考生字。 8. 做游戏检查生字认读情况。借助拼音初读课文。听老师范读，识记生字。同桌互读生字。开火车读句子。指名认读词语。同桌互考生字，游戏检查生字。让学生从听老师读中纠正自己的读音，也是学习识字的一种方式。以小组开火车的形式来检测读书的情况，学生兴趣颇高。三、朗读课文，品读感悟。 1. 先自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这一行诗读一读。学生自己练读。 2. 在小组内交流。读你喜欢的一行诗，说说为什么喜欢。

《十二月花》的教学设计

《十二月花》的教学设计《十二月花》的教学设计教材说明《十二月花》是三年级第三册第六单元识字二的教学内容，一首很美的小诗。诗中介绍了一年四季都有花儿竞相开放，点缀着我们的生活，让生活变得生机勃勃、美丽多姿。设计理念新课程标准要求，识字教学应该是在具体的情境中，充分用儿童语言因素和生活经验，引导学生主动识字，更重要的是要引导学生发现并掌握学习生字的方法。而且应当在识字的过程中，受到情感态度价值观的熏陶培养，让学生在情趣生动的学习过程中得到愉快和谐的发展。 1、根据低年级儿童的特点，以花为核心运用多媒体等多种手段创设多样的趣味情境贯穿全课赏花、识花导入、游戏记字从而使学生学得积极与实在。

2、注重自主合作、探究学习方式的有效使用。生字的识记与书写是本堂课的重点和难点。 3、整个学习过程中，除了丰富学习形式以增加学生参与的概率外，更重要的是力求优化每一个活动富于趣味，调动学生的思维积极性。这样一节课下来，每一个学生都有得到锻炼与发展的机会。教学目标 1、学会 5 个生字、认读 7 个字，会读指定的词语。 2、培养学生的口头表达能力和自主学习能力，掌握多种识记生字的方法。 3、通过读课文，使学生了解课文内容，了解在每个月份里开什么花，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。教学重点学会 5 个生字，能正确书写生字。教学难点记住生字，能正确书写生字。教学过程一、故事引入，感受花意，揭示课题。 1、师同学们喜欢听故事吗今天老师给大家讲一个关于花的故事。

传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。
人们都在传说谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢她想啊想，终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。百花仙子是怎么排队的呢让我们一起走进课文吧。 2、板书课题。学生齐读课题。二、朗读课文，了解花序，理解内容。 1．师老师想先来为大家读一读课文。小朋友注意听，我读的哪一个字和平时读的音不一样呢？师范读课文。 2．学生回答正 ē 正月 è 正确

《十二月歌》教学设计

教学目标 1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。 2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。 3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。教学重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。课前准备：教学挂图，生字，词语，卡片。布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。这些传统节目有什么特点。教学过程：一、启发谈话，引入新课。同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。二、出示课题，齐读课题。三、初读课文。 1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。 2、读完课文，你从课文中了解到什么？ 3、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。 4、告诉学生，儿歌中的十二个月指的是农历。四、读读，看看，想想，说说。 1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平时所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？ 2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。 3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。 4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。五、练习有感情朗读课文。六、复习巩固生字词。 1、检查学生认读生字情况。开火车认读，齐读生字新词。 2、学生相互交流，如何认记生字字形。七、指导写字。 1、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。 2、指导学生在《写字》本上写字。八、实践活动课后做做“念一念，跳一跳”的学习游戏，边念课文边跳绳，让学生在学中玩，玩中学。

十二月歌课文_十二月歌课件教学设计

十二月歌课文_十二月歌课件教学设计课文《十二月歌》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：【原文】zhèn yuèxīn chūn ǔón dēn 正月新春舞龙灯，èyuèiāài fàn fēn zhēn 二月郊外放风筝。ān yuèqīn mín yán iǔǜ三月清明杨柳绿，ìyuè mǔ dān huā zhèn hón 四月牡丹花正红。ǔyuèduān ǔài ón zhōu 五月端午赛龙舟，iù yuè héhuā mǎn chítán 六月荷花满池塘。qīyuè niúán huì zhī nǚ七月牛郎会织女，bāyuèzhōn qiūuì huāxiān 八月中秋桂花香。iǔyu èdēn ā uòchón yán 九月登高过重阳，híyuè mǎn yuán úzi huán 十月满园橘子黄。 dōn yuè dà xuěyā qīn ōn 冬月大雪压青松，àyuè méi huāà bīn huān 腊月梅花傲冰霜。【教材简说】。【学习目标】1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。【教学方案一】一、启发谈话，引入新课。同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到

很多知识的。二、出示课题，齐读课题。三、初读课文。1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。2、读完课文，你从课文中了解到什么？3、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。4、告诉学生，儿歌中的十二个月指的是农历。四、读读，看看，想想，说说。1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平时所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。五、练习有感情朗读课文。六、复习巩固生字词。1、检查学生认读生字情况。开火车认读，齐读生字新词。2、学生相互交流，如何认记生字字形。七、指导写字。1、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。2、指导学生在《写字》本上写字。八、实践活动课后做做“念一念，跳一跳”的学习游戏，边念课文边跳绳，让学生在学中玩，玩中学。【教学方案二】第一课时一、谈话、导入新课 1 教师出示挂历：小朋友们，你们看，老师今天给你们带什么礼物来了？ 2 指名上台来数一数一年有几个月。 3 全班的小朋友一起说：一年有12个月，一月、二

【十二月歌】教学反思

我的教学反思《十二月歌》重难点解决是否得当【提示】我的教学是否聚焦重难点？如果重新再来，在聚焦重难点方面，我是否还需改进？《十二月歌》是一篇写一年十二个月份中最有代表性的节日，是首具有中国传统色彩的儿歌，全文中渗透了浓浓的民族情感，读起来朗朗爽口，本课时要求认识课文中的生字，会写两个字，通过学文了解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。教学时我重点采用多种形式的朗读，通过充分的朗读了解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活。教学时我让学生自主合作识字。其实一年级的小朋友平时在生活中已经见过很多字了，我觉得以后在教学时可以让学生说说在生活中见没见过要学的生字，在哪里见过等，可以加深学生对生字的识记，也更能激发学生的学习兴趣。信息技术运用是否恰当【提示】我的教学是否很好地应用信息技术突破重难点？如果重新再来，我在信息技术的应用方面将作何改进？在教学中我用了多媒体，用图文帮助识字，用配乐协助朗读，我觉得没有不恰当的的地方，不过需要提高信息技术的应用能力。教学策略是否恰当【提示】我是否组合了方法、手段、组织形式、活动步骤等来突破重难点？我如果重新设计这个教学，我将在那些方面加以改进？教学时为了让学生更好地识记生字，我让学生用自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主识字的意识和习惯，并且进行了小组比赛，学生们的好胜心驱使他们更用心，但书指导还有不足。朗读是本课的主线，在指导朗读的基础上，我还进行了情境朗读，让学生更容易理解课文内容。如果让学生课堂前多收集一些关于十二个月的相关信息对教学更有帮助。检测评价是否恰当【提示】我用的测验题或作业题可以检测到学生是否突破了重难点？如果重新设计测验题或作业题，我要做哪些修改？在教学的过程中，安排的内容比较多，课堂练习有些少了，如果重新设计测验题或作业题时要增加一些组词、练习说话的题。其他【提示】我还有哪些方面的反思？文中每个月都有它自己的特点，都有值得喜爱之处，教学时如果能根据学生的喜好选择学习内容，大大提高了学生的学习兴趣。应该向学生推荐一些十二月相关的故事，拓展了学生的阅读。

人教版小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案

人教版小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案【篇一】教学目标 1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。 2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。 3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。教学重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。课前准备：教学挂图，生字，词语，卡片。布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。这些传统节目有什么特点。教学过程：一、启发谈话，引入新课。同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。二、出示课题，齐读课题。三、初读课文。 1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。 2、读完课文，你从课文中了解到什么？ 3、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。 4、告诉学生，儿歌中的十二个月指的是农历。四、读读，看看，想想，说说。 1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平时所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？ 2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。 3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方

法学习。 4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。五、练习有感情朗读课文。六、复习巩固生字词。 1、检查学生认读生字情况。开火车认读，齐读生字新词。 2、学生相互交流，如何认记生字字形。七、指导写字。 1、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。 2、指导学生在《写字》本上写字。八、实践活动课后做做“念一念，跳一跳”的学习游戏，边念课文边跳绳，让学生在学中玩，玩中学。【篇二】教学目标 1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。 2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。 3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。教学重难点朗读、背诵课文和识字、写字。教具、学具准备教学挂图，生字，词语，卡片。布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。这些传统节目有什么特点。教学设计思路这是一首写一年十二个月的诗歌。全诗共十二行，每行举了这个月的代表性事物，全诗具有美感，适合朗读。旨在让学生在课文在读文中初步了解每个月的特征，培养学生热爱生活的情感。诗歌内容浅显，容易理解，让学生从自己喜欢的月份着手，试着去理解每行诗的意思。通过对本诗的学习，让学生体会到生活的美好，珍惜美好时光。自主学习为主，自己品读，自己理解，老师适时指导朗

语文园地二十二月花名歌,教案电子教案

语文园地二十二月花名歌,教案

(4)出示生字，学习生字。书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI分行出示生字。先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。）排列如下：茉、莉、菊、芙、蓉、黄、芬、芳梅、桂迎丹师：请同学们观察生字，在字形上有什么特点？（大部分花名都有木字旁或是草字头，体会花是植物，所以大多用木字旁和草字头。而且形声字居多。）4、交流反馈：你有什么好方法识记生字。（熟字相加、熟字加偏旁、编儿歌）师：识记生字有熟字相加，编儿歌，加一加，减一减等方法，只要用心，有很多很多不同的方法能帮助我们学习。师：小朋友们的眼睛真厉害。其实，每个偏旁都有不同的含义。把字按偏旁进行分类，也是记生字的一种好办法。三、指导在朗读中体会字意，领略花卉之美。 1、师：十二个月份里的花，各有各的风采，你最喜欢那一种？和同学说说吧！

广元市一年级上册语文第四单元第14课《十二月歌》课时训练C卷

广元市一年级上册语文第四单元第14课《十二月歌》课时训练C卷一、基础题 (共23题；共168分) 1. （4分）按要求把下面的字分类。舷啃愤讨扯称骂顺胸单韵母的字________ 复韵母的字________ 三拼的字________ 声母是ch的字________ 2. （3分）给加下划线的字注音磁铁________ 新闻________ 着迷________ 3. （8分）读拼音，写词语。 dī yín xuàn rǎn sǎ tuōjīn piāo dài wǔ ________________________________ jiè shào tiān fùtáo qìsuí xīn suǒ yù ________________________________ 4. （3分）读拼音，写词语。 zūn jìng cí xiáng chéng kěn ________________________ 5. （10分）看拼音，写词语 ɡuāi qiǎo bǎn túzāi shùhuídànɡcān tiān ________________________________________ ɡōu qúyīn fúhuān shēnɡ xiào yǔxìnɡfúlǜ sèɡōnɡchǎnɡ ________________________________________ 6. （4分）看拼音写词语。

xìng gékāi pìdiē dǎo yǐn háng dà jiào ________________________________ 7. （6分）给划线字选择正确读音。流水汤汤（tānɡ shānɡ）________ 驰骋(pìn chěnɡ)________尴尬(ɡān jiān)________ 戛然而止(ɡājiá)________荒谬(niùmiù)________恬静(tián kuò)________ 8. （8分）画出下列每组词语中的错别字,并且把正确的字书写在后面的横线上。清淅________ 灌概________ 报郊________ 训拆________ 占争________ 鬼熊________ 求绕________ 陡弟________ 9. （8分）比一比，再组词。矩________碌________夕________祥________ 距________绿________歹________样________ 10. （11分）看拼音写汉字。 xiùmóróu mǎzhàn xiá ________花________崖________搓________瑙________水________子 zhākēng nuóyījiǎo 叫________________气婀________________人________动 11. （3分）选字填空。（丰王）________收瓜________（子籽）一（定订）________ 12. （10分）辨字组词。汲________ 恬________ 瓣________ 砌________ 硕________ 吸________ 恰________ 辩________ 沏________ 烦________ 13. （6分）比一比再组词。娇________ 修________ 察________

《二十四节气歌》教学设计

《二十四节气歌》教学设计一、教学目标：熟记二十四节气歌，初步了解二十四节气的内容；培养孩子们一般认识事物的能力；了解二十四节气小常识，并对自我学习的内容有一定的认识。二、教学重点和难点：熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识；熟读成诵。三、课前准备：学生收集有关二十四节气的知识；教师制作幻灯片（课件）；将学生分成四个季节组，即春、夏、秋、冬。四、教学过程：（一）导入师：同学们，你们知道一年分为哪四季吗？（春、夏、秋、冬）我们国家地处北半球，大部分地区四季变化明显，人们为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了节气。节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？（二）播放视频介绍（出示二十四个节气的小黑板） 1、分季节组读、指名读、齐读。师：由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。出示幻灯片。（二十四节气歌） 2、学生自由读、指名读并领读、男女同学比赛读。（注意纠正读音） 3、对比二十四个节气解释这四句的含义。师：为了方便记忆，人们还把这《二十四节气歌》吟唱出来了，我们来欣赏一下。 4、播放视频，请同学们欣赏。师：好听吗？请同学们试一试跟着诵读一遍，好吗？自愿诵读的同学再读一遍。（三）训练背诵点名背，分两大组背。（四）为了进一步了解二十四节气的节气特征，我们来玩个抢答的游戏，好不好？（回答后并领读该节气特征） 1、依次出示以下题目，学生抢答。（1）一年分为哪几个季节？（春、夏、秋、冬）（2）春季是从哪个节气开始？（立春）（3）表示各种躲藏起来过冬(冬眠)的动物开始被惊醒是哪个节气?（惊蛰）（4）气温开始下降,天气转凉,早晨草木上有了露水.指哪个节气?（白露）（5）表示进入秋天的节气是哪个？（立秋）（6）天气已经很热，但不到最热的时候指哪个节气？（小暑）（7）表示冬天来临的节气是哪个？（立冬）（8）人们到郊外踏青，祭扫坟墓是在哪一天？（清明）（9）我们这里，有些人家喜欢熏制腊肉、火腿。你知道他们习惯在哪一天腌制这种食品？（冬至）（10）二十四节气是按农历推算的、还是按公历推算的？（是按公历推算的）

14 十二月歌_教案

语文（S）教学设计教材：语文（S）一年级上册课文：14 十二月歌板块：教学设计—教案设计思路这是一首写一年十二个月的诗歌，全诗共十二行，每行列举了这个月最有代表性的事物或活动，有我国民间传统节日、风俗、文化，以及景物特征，反映了生活的美好。全诗具有美感，适合朗读。教学时从学生实际出发，充分发挥学生的主动性，通过多种形式的读来体会文章的美。教学目标 1. 认识“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”12个生字，会写“九、女、牛、午、四、六”6个字以及词语“正月”。认识新笔画“撇点”。 2. 朗读课文，背诵课文。了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征。 3. 激发学生热爱祖国，热爱民族文化，热爱生活的感情。重难点分析教学重点： 1.朗读课文，背诵课文。 2.识字写字。教学难点： 1. 正确书写“女”“四”。 2. 背诵课文。课前准备 1. 多媒体课件。 2. 课前了解我国的传统节日及这些节日的特点。教学过程

教学过程设计说明第一课时一、创设情境，导入新课（出示课件第三屏）。刚才我们欣赏了一年四季不同的景色，了解了一些我国特有的风土人情，那么你们知道这些分别是我国哪个季节的景色吗？这些风俗是我国什么节日才有的吗？今天我们就来学习《十二月歌》，去了解我国每个月特有的景色及风土人情。二、初读课文，识记生字（一）借助拼音，学生试读诗歌。（二）老师范读诗歌。（三）同座互读，纠正错误的读音。（四）在文中找出生字、词语，画上记号。（五）（出示课件第四屏）出示词语，学生认读。（六）从词语中抽出本课生字，学生识记。（七）（出示课件第五屏步骤一）用开火车的方法检查生字识记情况。（八）同座说说怎样记住字形。（九）（出示课件第五屏步骤二）摘果子，全班交流识记字形的方法，记住一个摘一个果子。三、诵读课文，品读感悟（一）读读课文，说说你最喜欢哪一个月，就把描写那个月的句子读两遍。（二）小组交流，读读描写你喜欢的那个月的句子，说说你为什么喜欢这个月。（三）全班交流，教师归类，并用相关的图片资料加以补充。 1．写景物的句子：（1）三月清明杨柳绿。（清明是什么意思，一般在清明节会做什么？）让学生从表象入手，唤起已有的知识，激发学习的兴趣。通过多种形式教学生字，首先借助拼音自读儿歌，初步感知，在此基础上有选择的根据老师的读来纠正读音，然后放手让学生通过自主学习和合作学习来弄清生字的读音和字形。每个月都有他自己的特点，都有值得喜爱之处，根据学生的喜好选择学习内容，有利于提高学习兴趣。有意识的将同类的放在一起，便于学生区别、比较、记

登幽州台歌教学设计详案(最新)

登幽州台歌教学设计详案一、教材分析：《登幽州台歌》和《望岳》是部编版教材七年级下第五单元《古代诗歌五首》中的前两首，与第三首《登飞来峰》均为登高之作，然情感表达却又不同。故将三首诗择出成为“登高咏怀”诗一组，藉由对比阅读的形式引导学生了解“登高必赋”的文人传统、体会诗作情感。三首诗相对而言，《登飞来峰》语言较简单，情感表达较明确，因而引导学生利用课堂学到的方式进行自读比较并撰写小文章；同时补充其它登高之作，以期获得更为深刻的情感体验。三首诗中最难理解与体会者，当属《登幽州台歌》，四句诗从胸腔中喷涌而出，无所依傍，遒劲有力的语言传达深沉强烈的意绪。如果不了解陈子昂其人和诗歌创作背景，很难理解如此悲哀沉重的情绪从何而来，因此藉由这首诗的学习引导学生关注知人论世、沉潜讽诵、解读典故等读诗方法。《望岳》是杜甫早年诗作，其诗歌情感表达与中晚期之作不同，故这首诗除引导学生理解古典诗词“景语皆情语”的表达方式外，还补充了杜甫早年的另两首诗，希望孩子能对杜甫早期诗风有更具体的认识，同时理解诗人诗作中兴发感动的力量。二、学情分析：本次执教班级为初一级6班，学生语文基础较好，部分学生对古典诗词具备一定的鉴赏力，但大部分学生古典诗词阅读兴趣不高，积累较少。三、教学目标： 1.学生能有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2.学生能有意识通过反复诵读、知人论世、分析典故等方式理解诗作情感。 3.学生能初步了解陈子昂及杜甫早期诗作的特点。四、教学重点：学生能有意识通过知人论世、分析典故等方式理解诗作情感。五、教学难点： 1.学生能有意识通过知人论世、分析典故等方式理解诗作情感。 2.学生能初步了解陈子昂及杜甫早期诗作的特点。六、课时安排：1课时

十二月歌教学设计

《十二月歌》教案设计教学内容分析：《十二月歌》是语文出版社s版一年级上册第14课。《十二月歌》是一首儿歌，介绍了一年十二个月中，我国民间传统节日、习俗、文化，以及景物特征，反映了生活的美好。整首儿歌共十二行，每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。儿歌语言通俗易懂，每行七字，一行三顿，读起来朗朗上口。教学策略及方法分析：一年级的学生识字的主动性不够，但对图画的注意非常乐意和很感兴趣，针对这点，如果教师让学生在自己感兴趣的氛围中，不知不觉中进入识字，学习的主动性将会更高，识字的效果也会事半功倍。所以教师要创设图文识字，随文识字的轻松识字氛围，积极调动学生想识、乐识、主动识字的情境。因为我国地域广阔，南北方气候、习俗有很大差异，学生对有些习俗及景物特征不能领会是很正常的，这时，教师要借助多媒体的音、形的直观化，创设文中诗句中文字图画相结合的语文情境，给学生直观化的体验，让学生能理解诗句内容，通过看、听、说、读，深入理解、领会儿歌表达的思想感情。教学目标 1、知识与能力：认识“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”12个生字，会写“九、女、牛、午、四、六”6个字以及理解词语“正月”、“冬月”、“腊月”。认识新笔画“撇点”。

2、过程与方法：通过谈自己喜欢过的节日、月份及喜欢的理由来激起学习兴趣，充分训练自主学习的能力，从朗读中了解我国民间传统节日、习俗、文化，以及景物特征。 3、情感态度价值观：激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想感情。教学重难点： 1、认识并能正确书写生字。让学生自己观察生字的写法，发现易写错之处，以此学会正确书写。 2、正确朗读课文，理解课文内容，并能背诵课文。出示关于十二个月的句子，让学生选择自己喜欢的月份进行朗读，以此激发学生的兴趣，从中感受到每个月份的美好，产生对生活的热爱。教学课时：2课时教学准备：多媒体课件、跳绳。第一课时一创设情境，谈话引入 “同学们，你们喜欢过节吗？你最喜欢过哪个节日？你知道这个节日在什么时间吗？是啊，一年中有十二个月，每个月中都有我们喜欢的节日或我们喜欢的美好景物。这节课我们就去过过节，看看美好的景物，让我们走进一年中的12个月。”板书课题《十二月歌》。（设计意图：对一年级的小学生感兴趣、喜欢的话题，抓住他们想说的特点，创设学生喜欢表达的情境引入新课的学习。）