人教版数学《8的乘法口诀》说课稿

人教版数学《8的乘法口诀》说课稿

人教版数学《8的乘法口诀》说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过说课稿吗？以下是整理的人教版数学《8的乘法口诀》说课稿，欢迎阅读与收藏。

人教版数学《8的乘法口诀》说课稿1

各位领导，老师：

大家好，我叫洪海杰，来自道外区民主小学校。如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着。今天同样希望我的表现能得到在座各位的认可。

教学内容：

我说课的内容是人教版数学二年级下册第49~51页。

一、教材分析：

用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，在整个计算领域中起着举足轻重的作用。本单元，是学习用7、8、9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练掌握用口诀求商的一般方法的基础上，综合运用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

本节课中，教材通过一幅学生熟悉的“快乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，同时沟通了乘法与除法之间的联系。

二、学情分析：

在表内除法师：“这是蓝猫，它可爱运动了，是我们数学王国的运动健将哩，你看，它又在那里跳了。”师：请小朋友一起来观察一下，蓝猫是怎么跳的？蓝猫第一次从0跳到了几？

师：接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，那么蓝猫第二次会跳到几呢？

师：谁能来说说为什么？

生：因为蓝猫这一次跳得与第一次、第二次的长度都相同。

师：那么蓝猫第四次、第五次……第八次分别能跳到哪里呢？说说为什么。

学生反馈。

师：求几个8相加什么方法更简便？反馈引导学生列出乘法算式

这就是我们今天要学习的8的乘法口诀三、巩固练习

1、智慧树

师：这是一颗智慧树，只有有智慧的同学才能让它结满成功果实

2、一只螃蟹八条腿

四、全课小结

这节课你学到了那些知识？

五、布置作业

背诵8的乘法口诀

六、板书设计：

8的乘法口诀

1×8=8 一八得八8×1=8

2×8=16 二八十六8×2=16 3×8=24 三八二十四8×3=24 4×8=32 四八三十二8×4=32 5×8=40 五八四十8×5=40 6×8=48 六八四十八8×6=48 7×8=56 七八五十六8×7=56 8×8=64 八八六十四