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最新部编版语文二年级上册《坐井观天》教案

《坐井观天》名师精品教案

一、文本教学解读

《坐井观天》是一则寓言,通过青蛙和小鸟争论天是大还是小的故事,告诉我们看问题、认识事物,站得要高,看得要全面的道理。故事情节一波三折,语言充满童趣,富有生活气息。

1.识写生字。

课文12个生字,其中10个要求会读,8个要求会写。

12个生字中,“井”是个象形字,也是个独体字;“渴、喝”是形近字;从结构上看,“沿、渴、喝、话、错、际、哪、抬、观”是左右结构,“答、弄”是上下结构。

认读“井、沿”2个字,宜借助课文插图,结合课文,读准字音,理解词义,并将识字与认识事物结合起来,相机积累“桌沿、门沿、河沿”等同类词语。

认读“渴、喝”2个形近字,宜从理解2个不同偏旁的含义入手,“氵”表示水,“口”表示嘴巴,编儿歌巧识记,“渴了渴了要找水,要想喝水张开嘴”。

认读“际”,并放到“无边无际”这一语境中理解“际”的意思,体现字不离词的原则。在此基础上,结合语用与生活理解“无边无际”的意思。

写字重点指导“沿、渴、话、喝、观、际”6个左右结构的字,书写时要做到左窄右宽,重点教“三点水”。教师示范,引导学生发现规律:“三点水”书写时,三点不在一条直线上,要呈弧状。

2.朗读课文。

通过教师范读、学生自读、同桌互读将课文读正确,读流利;通过分角色朗读、合作表演读等方式,读好疑问、反问、感叹、陈述等不同语气。在指导朗读的过程中,要注意指导的层次性和趣味性。

重点指导几处:一是关注“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”这一反问句,抓住语气词“吗”,读出反问语气,通过与“天不过井口那么大,不用飞那么远。”的对比读,体悟反问句的表达效果;二是关注“天无边无际,大得很哪!”这一感叹句,抓住“哪”字读出感叹语气,通过与“天无边无际,很大。”的对比读,体悟感叹句的表达效果;三是关注“不信,你跳出井来看一看吧。”

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