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七下道德与法治第六课第二框《集体生活成就我》评课

七下道德与法治第六课第二框《集体生活成就我》评案

一、说教学亮点

1.导入新课环节

“思维大爆炸:无数的水滴汇聚成了大海,无数的树木并排成了森林,无数的音符谱写出了乐曲,无数的蚂蚁聚集成了蚁群”富有寓意,很好地体现了课本的主题:集体和个人的关系。接着教师提问:那么无数的个人则组织成了集体,而集体又是怎么成就个人的呢?导入得极为自然,由此可见,教师的深厚功底。

2.具体的新课环节

(1)先呈现本课的学习目标:从目标出发进行教学,整个教学过程围绕目标进行,做到了真正的精准教学。

(2)整个教学过程通过两个活动完成,在活动一中通过一个设问:“在集体生活中,这些取得的成长说明了什么”及两个“小结1:集体生活可以培养我们负责任的态度和能力,可以培养人际交往的基本态度和能力。因此,在集体生活中可以涵养品格”和“小结2:集体生活为个性发展搭建平台;集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源;努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。因此,在集体中可以发展个性”让学生体会:是集体生活成就了我。(附一)

七下道德与法治第六课第二框《集体生活成就我》评课

但是,在集体生活中针对是否保留个性问题,不同的学生有不同的观点,教师又为解决这一困惑设计了第二个活动,就是辩论活动:

(出示幻灯片)活动二:辩论

正方:在集体中应该保留个性

反方:在集体中不应该保留个性

通过这一环节的教学完成了在集体中如何发展个性这一能力目标。每个人都是他自己个性的工程师,个人的成长通过集体来成就。既突破了难点又突出了重点。

3.教学过程中学生参与面广,师生互动频繁,这些从齐读、掌声、发言中可以看出。板书中用中看,突出教学重点。关键字关键词贯彻教学过程始终,最后形成规范的板书格式,使课堂教学得以总结提升,板书与教学相得益彰。(板书见下)